马老师读后感

马老师读后感（精选7篇）

1.马老师读后感 篇一

每个孩子都有“多动症”，多动症是孩子们的天性。马小跳就是一个例子，如:马小跳，刚出生名叫马小骥，最后叫马小跳的原因是，马小跳出生100天时，再众多陌生人面前，愤怒的马小跳一气之下，跳了离桌子三尺高，众多人惊呆了。

而马小跳的老师，却让马小跳演，《龟兔赛跑》里，兔子靠的那棵树，排练时马小跳整整站了12个小时。最后老师答应马小跳说一句话，那句话是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

马小跳在台上刚说完，台下就响起了炸弹般的掌声和呼唤声。

所以，“演树治好了多动症。”

我感觉这个故事很有意思，我发现了以后，老师和家长们，也可以用这种办法，改掉我们的坏习惯!

2.马老师读后感 篇二

师出名门终成大家

1928年4月5日,马振邦老师出生于西安市大皮院街一个穆斯林家庭,9岁那年拜启蒙老师白云祥,学习武术基本功和教门“七式门”。10岁拜师马恩臣,习练十路弹腿、查拳和器械。后又投在著名河北派形意拳明师王青山门下,朝夕相处达8年之久,深得精髓,成为得意弟子,所学形意拳,为李洛能、刘奇兰、李存义、傅剑秋、王青山一脉所承。同时又投师邢桂彪的弟子、形意拳名师张智坤门下。1953～1957年,拜师著名气功家、形意拳、太极拳专家沈志荣,系统学习和掌握了混元益气功的神韵。1953年在西北民族形式运动会上结识马颖达,向他学习通备拳、八极拳、鞭杆等。1956年在北京请教于河北沧州孟村通备拳专家吴秀峰,深得奥妙。1960～1973年,先后八赴上海,为十路弹腿的精妙求教于中国武术协会副主席、著名武术家王子平。1963年投师陕西红拳专家、人称“神腿”的杨杰,系统学习掌握了陕西地方传统拳术;还多次转赴兰州,拜师我国著名的通备拳专家马凤图老先生,得到了劈挂拳真传。1954～2006年,长达半个世纪师从沧州武术家徐雨晨,不仅得到武术技能的心法,在武术教学经验、运动员心理素质的培养等多方面受益匪浅。他数十年如一日,博采众长,勤学苦练,深思善悟,造诣益深,终成形意拳大家。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。在众多老师的倾囊传授下,通过自身的刻苦努力,1956～1958年,年近30岁的马振邦连续三届参加全国武术比赛,名列前茅,获得优异成绩。

执教授徒硕果累累

1959年,马振邦老师创建陕西省武术队担任主教练,1983年担任该队总教练。在建队初期,一无场地,二无器械,马振邦老师带领武术队开始了艰难的跋涉。凭着一腔爱国热情和对武术事业的一身雄胆,他和他的陕西省武术队经受住了三年自然灾害的考验,没有场地自己找,没有器械自己造,在长达十余年的漫漫长途中摸索着积累着宝贵的经验。1973年11月～1974年,坚持每天凌晨三点半起床训练,半年“闻鸡起舞”摸打滚爬,终于迎来了曙光。在当年8月全国武术比赛中,男女12名队员中,有9人获得前3名;在全国28个单位中团体总分获成年组第2名,少年组获第4名。

在执教30年中,马振邦老师为陕西培养了一大批优秀武术运动员和教练员,其中有15名运动员在全国和国际重大武术比赛中,获取金牌82枚、银牌39枚、铜牌42枚,创造了新中国武术史上的奇迹。特别是赵长军在国内和国际武术比赛中连续10次获得个人全能冠军,54枚单项金牌,为共和国武术历史创造了个人全能冠军之最。这是马振邦老师和白文祥、徐毓茹、高西安等教练共同努力、艰苦奋斗的结果。

马振邦老师先后受国家体委指派出访罗马尼亚、马耳他、新加坡、日本等国家进行考察、交流和讲学,为中华武术向世界的传播和发展做出了重要贡献。

鉴于马振邦老师在武术教育方面的突出贡献,他先后获得1985年国家体委和陕西省体委授予的“新中国体育开拓者”、1988年中国国际武术组织委员会颁发的“国际武术贡献奖”、1992年国家体委颁发的“体育工作贡献奖”、“优秀教练员”、“先进工作者”等荣誉称号。马振邦老师还积极参加了武打功夫片《武当》、《大刀王五》、《八卦莲花掌》、《岳飞》、《追杀龙图》、《追杀袁世凯》、《东厂喋血》、《奇情侠侣》等多部影视剧的拍摄工作,担任武打设计和武术指导,并扮演主要角色。尤其是1982年开拍的电影《武当》,向世人真实地展现了形意拳、太极拳、太乙五行拳等内家拳的精粹,其中他所扮演的耿直、洒脱的“南山道长”,以高超的武艺,成为国内外亿万武术爱好者心目中中国传统内家拳的形象代表。

挖整红拳功在千秋

陕西地方传统拳,属于中国武术四大流派——查、花、炮、红拳之一的“红拳派”,起源于秦朝,发展于唐宋,兴盛于明清,内容丰富,节奏明快,招式简洁实用,是中华武术的瑰宝,但由于长期宣传不够,没有组织过比赛和交流,面临着老拳师人衰亡而技艺绝的危险。马振邦老师自1994年陕西省武术运动会上发现这种十分危急的情况后,立即呼吁并积极倡导每年举办一次陕西地方传统拳观摩赛,并成立专门机构大力挽救、挖掘整理和继承发扬这一优秀地方文化遗产。在社会各界的关心和支持下,连续成功地举办了三届陕西地方传统拳观摩赛,受到了国家体委武术院、陕西省委、省政府、省政协、省民委、西安市政府领导和社会各界的高度赞扬,极大地激发了全省人民习武健身的热情,使红拳的研究和习练出现了空前的繁荣景象,中央和陕西各大新闻媒体给予了专题报道。

首届观摩赛后,创建了陕西地方传统拳研究会,马振邦老师被一致推举担任会长。他高瞻远瞩,全面规范整理,先后统一了小红拳、炮锤、二路红拳和六趟拳的套路,促进各流派拳师之间的大交流和大融合,使红拳走上大型赛场,也使红拳走向海内外,为继承和发展陕西民间武术做出了不可磨灭的贡献。

求真务实永葆青春

马振邦老师不仅全面继承众多武术大家的武术精华,而且在70多年的武术生涯中不断思考和探索,求真务实,去粗取精,提升自己的武学理论层次,曾发表《十路弹腿》、《武术初学二十六讲》、《浅谈拳械套路中的武术意识和神态合一》等多部武术专著,全面宣传、展示和剖析武术的精髓和魂魄。

马振邦老师大力弘扬真武术,坚决反对假武术,针对上世纪70年代后期传统武术神韵丧失,武术界对此莫衷一是的混乱局面,他在全国武术会议上大声疾呼,并在《体育报》发表《还武术的本来面目》一文,旗帜鲜明地提出“五法一劲”(即身法、步法、手法、腿法、眼法和劲力)才是中华武术的基础和精髓,指出中华武术就是实战的技术,必须突出攻防技术的训练,练为基础,打为应用,打练必须做到紧密结合,在全国武术界引起强烈反响,并以此原则指导武术散打训练。

3.我要打死马老师 篇三

我婉拒了，我的所谓婉拒，就是“幼儿园是要上的，就像我也要上班一样。”

她接着说：“可是我讨厌马老师，她总是说我，还不让我随便拿东西。”小可怜一边说一边流眼泪了：“我不要上幼儿园了，我想在家里。”

我当时心里有些猜测，例如是不是女儿总是想把幼儿园的东西带回家而被老师拒绝了，就像前几天孩子特别喜欢幼儿园的玩具高跟鞋，马老师同意她把它带回家一天，或者是不是马老师在对待比较敏感的她时还不是特别得法……如此等等，按照人的思维惯性闪出了很多念头，但瞬间回神对自己说，无论想到什么，那些全是“你认为”，而且最关键的是，这些念头都不重要！

于是我顺着她的话往下说：“你可以先跟她商量商量，因为东西是幼儿园的，由马老师管，你的确是需要经过她同意的。”

女儿说：“可是我就是讨厌跟她说，我就是想自己悄悄拿走，就是不跟她说！我不要跟她交流！”

我脑子里登时又闪过一些念头，诸如糟糕我是不是应该留意孩子别养成了偷东西的习惯了，我接下来该怎么说才能正确引导呢？……这些问题我一时没法找到答案，只好把问题先抛出去——

我问：“那怎么办呢？”

她说：“我想打死马老师！我要让狗把她咬死！我要打她的眼睛！”

字字咬牙切齿，恨之入骨。

只有我心里清楚，孩子的这每一句话都是有来头的。她怕被狗咬，所以觉得狗是最厉害的。有一次她不小心伤到我眼睛，我疼得流了半天眼泪，为此她也哭了好久，所以她知道打眼睛一定很疼。

说心里话，当孩子说打眼睛的时候，我还是被吓着了一下，但我当时发现她的眼神非常异样，那不是一种恶毒的样子，而是一种更加关注我的态度的眼神，似乎是一种小心翼翼的试探，看看我会有什么反应……

不管如何，当时我还真有点担心马老师那天会不会被殴……

但是，还没来得及细想，我后来脱口而出的这句话，让我自己都心生恐惧，至今仍未消除。我说：“那带上姥爷做的金箍棒吧！见到马老师，一定要把你对她的愤怒统统表达出来！”

“恩，我要打死她！”她把“打”字说得相当重。

可是，孩子在拿到金箍棒后，第一个挨打的不是马老师，而是我——幸好，那是纸做的……

“我就这样打……”

女儿拼命地打了几下后，好像气消了点，还笑了几声。

当她姥爷叫她喝姜水的时候，她边擦眼泪边憋着嘴说：“我能等会儿喝吗？我现在情绪还没有好。”

我确实和她提过“情绪”，也给她描述过情绪是什么东西，但终究也不知道情绪在她心里究竟是什么样的。

喝完了那碗辣辣的姜水，她跟姥爷走了。

后来从姥爷那里得知，马老师如期地“挨打”了。

姥爷跟我说，他在去幼儿园的路上，尝试过引导孩子尽量不要打人，显然没起到作用。

其实我很后悔，至少应该让姥爷提前和马老师打个招呼，提醒一下，这样她也好有个心理准备……

事后，姥爷向马老师道歉了。马老师很宽容！马老师说她会和孩子交流的。

放学的时候，姥爷看到孩子在马老师的眼睛边上吹了一下。

晚上睡觉前，我问孩子：“今天和马老师的事解决了吗？”

她憋着嘴说：“我打了马老师了……”

“马老师疼了吗？”

“疼了。”

“你心疼了吗？”

“心疼了……马老师和我交流了。我明天要给马老师一个月饼。”

“那你是不是误会马老师了？”

“嗯。”

“下回要是再对马老师生气了呢？”

“跟马老师说，交流。”

除了月饼，孩子还说要给马老师画一个她喜欢的画，她说了很多的动物，例如马，兔子，毛毛虫……本来想让我画，但我真不是画画的料。最后还是她自己画了，没想到她还真画了个毛毛虫。让我惭愧的是，我都不知道毛毛虫原来是这样画的……

不过，我们的话题很快就转移了，新的问题随之也出现了，因为孩子说：“妈妈，我不喜欢新来的赵老师，因为她老是穿黑衣服，我不喜欢黑衣服，而且她不同意我不吃完饭……”

“噢……那你是不是希望赵老师穿的衣服和你一样鲜艳可爱，那你按照你喜欢的颜色和样式，给赵老师画一个，或者你给她买一个……”

……

不管如何，我庆幸孩子还愿意把内心的不愉快说出来，庆幸她还愿意和我分享。

林巨说：人性的规律是，情绪没有了，情感就升起来了。

所以，要允许孩子发泄，那怕看起来好像很唬人。

这样的孩子，才是内心干净的孩子，才是人格健全的孩子。

这样的孩子，才是未来新生活、新文明的希望。

反过来呢？

一味盯着孩子的行为，教导孩子的行为，纠正孩子的行为，而不是去看到、去满足人性深层的心理需要，这样的教育，是彻头彻尾的伪教育。

这样的伪教育，造成的后果就是内心无边无际的压抑和扭曲，一切恶之花，就此茂密地播种、生长、开花、结果……

也许你认为我说得对，但事到临头，还是会忍不住担心。

我理解你的担心，但是，经验告诉我们：

人性是值得信任的！

若人性不值得信任，我们又何必来做教育？！

回家卖红薯多好。

（作者单位：花径幼儿园

北京 100085）

责任编辑 余志权

4.淘气包马小跳之轰隆隆老师读后感 篇四

在这个暑假里，我看了杨红樱的《轰隆隆老师》这本书。这本书的内容十分有趣，现在就让我来介绍一下吧!

马小跳最崇拜的老师是轰隆隆老师，因为它会变魔术;马小跳最喜欢的老师是林老师，因为她有一美丽又温柔的眼睛，能看到每一个学生的优点。因为崇拜教科学课的轰隆隆老师，马小跳爱上了科学课;因为喜欢教美术课的林老师，马小跳爱上了美术课。而马小跳的语文老师兼班主任秦老师，尽管她对工作兢兢业业，对学生无微不至，但还是因为她陈旧的教育理念和死板的教育方法，使得马小跳受尽了委屈。对我印象最深的是跳“山羊”。就是马小跳在家里玩游戏的时候。他爸爸来当山羊，马小跳来跳过去，但是马小跳每次跳的时候卡在“山羊”上面。尽管费了很大劲，但最终大家都爱学习了。真是“了不起”的轰隆隆老师啊!

5.马老师推荐文章 篇五

经常上下楼，进食堂，去小卖部都会碰到她，起先是我们互看一眼，然后把眼睛挪开，看向别的地方。

渐渐地，看到她我的心里会莫名的跳，但当她从我身边走过后，我的心里边又会平静下来。很奇怪，晚上睡觉时，躺在床上，回忆一天的点点滴滴时，她总会出现我的脑海中，我告诉自己不去想，可还是回情不自禁的去想。

有一天我和一群朋友碰到了她，她也和一群朋友在一起。看到她，我脸红了，低下了头，在我低下头的那一瞬，我也看到了她红着的脸。接着便是她那几个朋友的笑声。

我的脸红被一个朋友看在眼里，待她们走后，他问我为什么看到她们我会脸红。我说没什么。这时一个好事的朋友开口了：“刚刚我也看到那群女的里面有一个脸红了。”他刚说完这句话，就有人“哦”了起来。接着所有人都“哦”了起来。我的脸红得很厉害，在朋友们的笑声中跑开了……

那次事件后，我有点怕见到她，怕遇到她后我会脸红，那种场面是很尴尬的。不想见她，可心里老是会想着她，想着和她遇到过的时光，一起对视的眼神，无意间听到的她的笑声……

上课不知道老师在讲些什么，作业也没心思做，文章也没有继续写，心情也变得烦躁——我变成了这个样子。

我被叫到了办公室，班主任问我最近怎么了，上课总打不起精神，作业也不认真做云云。我摇摇头，没什么。班主任继续说着什么，而这时我却听到一个声音：“我说你最近怎么了，上课不专心听讲，作业也不认真完成，是不是不想中考了？”那是一个老师在训一个同学，我本能的把眼移到了那个被训的同学身上。啊！是她，我顿时打起了十二分的精神，不想让她看到自己。可这时她却转过了身来，我从她的眼中看到的惊讶和不解。我转过头对着老师，不在看她……

晚上回家，父亲找我谈话。“离中考还有好久？”父亲问我。“58天。”我说。“你该干什么？”“认真学习，准备中考。”“好吧，你去学习吧。”

关上房门，我躺在床上，没有开灯。脑海中又出现了在办公室的那一幕，但是这一幕很快就被和父亲的谈话所取代。回想着和父亲的谈话，我明白了许多，我应该控制住自己。父亲是一个很少管我的人，他总是让我自己去尝试失败和领悟成功，我也是一个有事很少找父亲的人，我总是自己解决。这次父亲也是想让我自己克制住自己，他在提醒我该做什么。我是一个悟性很高的人，我想，我应该知道怎么做了。

适应性中考马上就要开始了，我把时间留给了书本和复习资料。有次，看书看得累了，把头靠在椅子上休息时，脑中突然掠过她的影子，我想，她应该也在复习吧。于是，我便揉了揉眼睛，又继续复习起来。

6.马老师作文 篇六

马老师是我们的体育老师，他的皮肤有点儿黑，一定是上体育课被太阳晒黑的。还有一头卷卷的、乱乱的头发。马老师长得很高，站在我面前真像一个巨人。马老师很会生气、打人，他说是因为人生气会短命，打人也会短命，所以谁要是惹他生气了，他就会用皮带来打。他还喜欢骂我们“笨蛋”。每次上体育课时，他都凶巴巴的，吓得我都不敢和他讲话。

一天，我有一个比赛要参加，不能上体育课，我就壮着胆子去向马老师请假。来到体育室前，我小心翼翼地敲了敲门，马老师出来了。这时，我突然感觉到从马老师身上散发出来的香水味，跟爸爸的香水味一模一样，仿佛我面前的老师就是我的爸爸，那之前的害怕劲早跑到九霄云外了。我非常轻松地请完假后，就去干我的事了。

哈，原来马老师并不可怕，我以后再也不用怕马老师了。

7.马老师的第一节课 篇七

如果不是马老师给我们上的第一节课，也许卫斌的青春岁月将在看守所度过。

我们很多人都这样说。

那时马老师很年轻也很清秀，鼻梁上架一副细框眼镜，她刚从师范大学毕业，接手了我们这个乱糟糟的班级，以前的班主任已经被卫斌给气跑了。

马老师迈着轻盈的步伐，走进教室准备给我们上第一节课时，坐在后排的卫斌，吊儿郎当地翘起了二郎腿，他满不在乎地向马老师撇撇嘴巴，一副不屑一顾的样子。当马老师笑容可掬地向大家自我介绍时，卫斌从鼻子里重重地“哼”了一声，随即大模大样地从课桌抽屉里掏出一袋五香瓜子，旁若无人地嗑起来。马老师说：“同学们好！”卫斌“噗”一声吐出一片瓜子壳。马老师又说：“希望我们一起把班级建设好！”卫斌又“噗”的一声吐出一片瓜子壳。

全班同学都侧转头，用谴责的目光注视着他，有的人还在悄声骂他：“这个卫斌，太不像话了，真不是个东西！”卫斌却全然不顾，他眼皮一翻，用满是刀疤的手捋一下青皮脑袋，挑衅似的朝大家吼道：“看什么看，想挨揍啊！”他的脚底下已经是遍地的瓜子壳。

马老师的笑容消失了，美丽的面庞霎时变得异常严肃起来。我们都在猜想：马老师第一次进课堂，就遇到卫斌这样故意捣蛋的“刺头儿”，肯定要大发雷霆，否则的话真是没办法下台啊。

然而，我们眼前难以置信的一幕出现了——马老师什么也没说，她默默地走到教室后面，拿起扫把，轻轻地把卫斌脚下那一大片瓜子壳扫进了簸箕里，然后再仔细地把簸箕里的瓜子壳倒到垃圾桶里，有几片瓜子壳牢牢地粘在卫斌的凳子下，马老师便蹲下身子，伸出水葱似的手指，费力地把它们一一剥下来，然后再轻轻地投进垃圾桶。我们清晰地看到，马老师的额头上沁出一层细密的汗珠。

卫斌呆呆地望着马老师的一举一动，好半天也没有回过神来。突然，他像弹簧一样跳了起来，他想上前抢过马老师手中的扫把，嘴里嗫嚅着：“老……老师，你怎么给我扫瓜子壳啊？”

马老师没有松开手里的扫把，她揩拭着额上的汗珠，望了望整洁一新的教室地面，对着卫斌，也是对着全班同学，一字一句地说：“这是今天我给大家上的第一节课——不管是谁，只要经常清扫心里的垃圾，就一定会有属于自己的美好明天。”

马老师的声音不大，却振聋发聩。那一刻，我们每个人的心灵都震撼了，包括卫斌。

许多年后，卫斌已经是一家大公司的老总。一次，事业有成的卫斌请几个老同学吃饭，席间，他忽然提起马老师，提起马老师的第一节课。他说，从那一次起，他终于懂得了什么才是真正的感动，他也终于懂得了自己也有明天。

我们看到，那一刻卫斌的眼睛潮湿了。