八年上第一次月考试卷

八年上第一次月考试卷（共6篇）

1.八年上第一次月考试卷 篇一

八年下第一次政治月考题

一、单选题（10分）

1、下列属于诽谤行为的有（）A公然谩骂他人B捏造事实中伤他人

C大庭广众之下讽刺、挖苦他人D往他人身上沷脏物

2、朱勤上学迟到，受到班长俞威的批评后，对俞威心存不满，故意在同学中捏造说俞威曾在新华书店盗窃书籍。朱勤的这一行为（）A属于正当防卫B情有可原，可以理解

C是违法的，侵犯了俞威的名誉权D是违法的，侵犯了俞威的荣誉权

3、对正在进行行凶、杀人、抢劫等严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，（）A不属于正当防卫，要承担法律责任B属于防卫过当，要负一定责任

C不属于防卫过当，不负刑事责任D属于防卫过当，但可以减轻或免除处罚

4、下列行为不属于法律禁止的保护公民的人身自由权的行为是（）A法律禁止非法搜身B法律禁止非法禁闭

C法律禁止非法拘禁D法律禁止逮捕

5、人格权是公民的基本权利，它的首要权利是（）A姓名权B生命健康权C名誉权D隐私权

6、建筑物上的搁置物、阳台上的花盆坠落砸伤他人，是侵犯他人（）A人格尊严B生命健康权C肖像权D名誉权

7、下列行为中，你应该选择（）A偷来的自行车便宜——买一辆B学校组织公益劳动——装病不去 C有人劝你抽烟——试一试D看见有人私藏枪枝——报告公安机关

8、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面，体现我国公民享有权利的（）A真实性B广泛性C平等性D前瞻性

9、“我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这句话表明我国的（）A政权组织形式B根本政治制度C国家性质D民主集中制

10、在我国现阶段，作为国家主人的人民包括工人、农民----和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、————、————。（）A知识分子、拥护社会主义的爱国者、拥护共产党的爱国者

B犯罪分子、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者

C知识分子、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者

D知识分子、拥护资本主义的人士、拥护祖国统一的爱国者

二、多选题（10分）

1、未经许可，某公司在报纸上以某体育明星的照片为背景，刊登了整幅广告，该公司（）A侵犯了体育明星的隐私权B侵犯了体育明星的肖像权

C应承担刑事责任D应承担民事责任

2、下列做法中，属于不尊重未成年人人格尊严的是（）A未经子女同意随意拆看子女信件

B当孩子做错事时耐心教育，指出所犯错误的根源

C当孩子与其他同学打架时，不问青红皂白非打即骂

D当孩子考试成绩不好时，帮孩子找出学习不好的原因，引导他好好学习。

3、某居民区附近的一家化工厂经常排放有毒气体，严重影响居民身体健康。该区居民对此事的处理方式正确的有（）A通过与厂方交涉，要求停止侵害B通过新闻舆论工具，发挥监督作用 C向环保部门举报D向人民法院提起诉讼

4、下列行为属于侵犯公民姓名权的是（）A干涉他人改名B重名C盗用他人姓名D冒用他人姓名

5、对公民生命健康权加以保护的有（）A宪法B刑法C民法通则D治安管理处罚法

三、判断改错题（16分）

1、法律是公民基本权利的确认书和保证书，它规定着公民的具体权利。（2、公民的权利和义务具有一致性。（3、公民的权利就是指宪法赋予公民享有的某种权益。（4、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。（5、法律义务是宪法和法律规定公民必须履行的。（6、在任何时候，公民的人身和意志完全由自己支配。（7、丑化公民肖像，并未获得经济利益，故不属于侵犯肖像权的行为。（8、公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。（四、简答题

1、如何正确行使权利？（4分）

2、社会主义法律与社会主义道德的关系如何？（5分）

3、公民基本道德的二十规范包括哪些内容？（5分）））））））））

2.八年上第一次月考试卷 篇二

一份历史试卷的质量如何不仅对学生来说是很重要的, 对教师来说也是意义重大的。而当下历史试卷的资源是很多, 但良莠不齐, 该如何判断评价呢?下面笔者结合多年的中学历史教学的实践, 以南京市白下区2011-2012年上学期初三历史期末试卷 (以下简称白下区试卷) 为例, 谈一谈自己对试卷评价标准的一些认识。

一、试卷评价的非学科性标准

1. 信度。

也叫测试的可靠性, 指的是测试结果是否稳定可靠。也就是说, 测试的成绩是不是反映了受试者的实际水平。例如, 如果同一套测试在对同一测试对象进行的数次测试中, 受试者的名次排列忽高忽低的话, 则说明该测试缺乏信度。以白下区试卷为例, 我将这一试卷在期末考试之后又找个时间给学生测试了一下, 以我班学生的成绩反馈来说, 第一次的平均分是51.2分, 第二次是54.6分, 因为已经做过一次, 第二次的均分高是很正常的, 而每个学生在两次测试中的排名次序是基本不变的, 这就说明这份试卷的信度是较高的。

2. 效度。

亦称测试的有效性, 指一套试卷对应该测试的内容所测的程度, 也就是说, 一套试卷是否达到了它预定的目的及是否测量了它要测量的内容。以白下区试卷为例, 试卷测试范围是世界史的上下册, 一共共考了33个考点, 覆盖率达到100%。

3. 难度。

难度系数反映试题的难易程度, 即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满150分的试题, 考生平均得分108分, 平均失分42分, 则难度系数为42/150=0.28。难度越接近1表示越简单, 越远离1表明试卷越难。白下试卷的难度是0.862, 对于一个考查学科而言是达标的。

4. 区分度。

区分度是区分和鉴别学生能力和学生掌握所学知识差异程度的重要指标。它标志着一份试题能否将学生的成绩拉开距离, 真正从分数上将学生的学习情况区分开来。区分度高的考试, 优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例, 如果某一分数区间学生相对集中, 高分太多或不及格太多的考试, 区分度就低。一般而言区分度在0.2—0.4是合格的, 而0.4以上是优秀的, 而对于一般的期末考试而言, 试题的平均区分度以0.25为宜。白下试卷的主观题的平均区分度是0.49, 加上客观题试卷的整体的平均区分度是0.26, 都是几乎达到了要求的最佳值, 应该说出的是很成功的。

总体说来, 试卷的难度、区分度、覆盖度。信度和效度之间交互作用构成整体试卷的检验指标。它们之间的关系错综复杂, 我们不能孤立地根据某个指标来评判试卷的质量。而应该根据考试的目的, 在选用估计方法上也应该将试卷的信度、效度及其难度的估计方法统一考虑。总之, 一份好的试卷应该有较宽的覆盖度、中等难度、一定的区分度、较高的信度和效度。作为考查初三学生的期末试卷, 白下区试卷都是符合试卷评价的非学科性标准要求的。

二、试卷评价的主观标准

试卷的评价除了有考后分析的客观标准之外, 还应注意试题评价的主观标准。以历史学科为例, 历史试题在主观上一定要符合学科的指导思想, 即有利于全面贯彻教育方针, 推进素质教育;有利于提高历史课堂教学质量和深化历史教育改革;有利于减轻学生过重的课业负担和稳定教学秩序;有利于培养学生良好的品德和健全的人格, 有利于培养学生探究学习的能力;充分体现历史课程的综合性和独特的情感教育功能, 为学生进一步接受高一级的学校教育打下基础。

1. 基础性原则——注重基础知识, 基本技能的考查。

初中阶段历史学科是考查学科, 主要的目的是让学生学好历史的基础知识, 为进入高中学习打下扎实的基础。在新课改之后, 初高中历史有了明确的分工, 初中主要是以通史为主线的历史学习, 高中主要是以专题为主线的模块学习, 学生如果不能在初中阶段打下扎实的通史基础, 进入高中学习就将举步维艰, 因为高中不会再专门给学生讲授通史知识, 所以中考历史学科的考查难度为7∶2∶1, 基础分占了70%。

【例1】 (白下区试卷) 雅典是一个奴隶制共和国。伯利克里当政期间, 决定同另一个城邦建立同盟关系。作出这一重大决策的最高权力机构是 ( )

A.公民大会 B.大陆会议 C.人民代表大会 D.人民委员会

【例2】 (白下区试卷) 二战后, 东欧社会主义国家按照斯大林模式进行经济建设, 走了不少弯路。它们先后进行了改革, 以推动经济的发展, 其中改革较为突出的是 ( )

A.保加利亚B.波兰C.匈牙利D.阿尔巴尼亚

2. 能力性原则——注重考查学生分析阅读史料的能力。

初中阶段历史学科除了要夯实基础之外, 还要注意学生的能力考查, 高中的学习主要就是能力考查, 如果初中部分不能与之衔接, 将会对学生进入高中学习造成很大的不适应, 所以中考历史学科除了70%的基础分, 另外的30%就是能力考查。新课改下历史学科主要体现的是“论从史出”的能力要求, 就是要求学生通过分析所给的史料, 提取其中的有效信息, 最终得出历史结论。

【例3】 (白下区试卷) “英国到处都建立起大工厂。庞大的厂房, 发出隆隆的轰鸣, 打破了原来中世纪田园生活的恬静, 历史已经跨入了一个新的时代”。这里“新的时代”是指 ( )

A.蒸汽时代 B.电气时代 C.信息时代 D.生物时代

【例4】 (白下区试卷) 英国人肖恩·马洛尼说:“它是魔幻的第七大洲, 在这里每个人只需敲几下键盘就可以了解到世界上所有的知识。”文中的“它”是指第三次科技革命中的 ()

A.计算机网络技术B.原子能技术C.航天技术D.生物技术

3. 社会性原则——注重联系社会实际, 贴近学生的生活。

20世纪以来, 越来越多的历史学家认为, 历史不仅应重视政治史, 还应该把视野扩展到人类活动的全部, 尤其是人类的社会生活领域, 主张把“人类社会的日常生活细节与重大历史事件联系起来考查, 通过社会生活的演变来加深对历史发展过程的理解, 丰富人们的历史意识”。在中学历史学习阶段也应更多地渗透社会史观的理念, 将历史学习与学生的日常生活相联系, 使学生“通史识今”、“学以致用”, 用历史的眼光审视现实, 在历史与现实之间架起坚实的桥梁, 从历史这面镜子中获得深刻的领悟。

【例5】 (白下区试卷) 知识经济是一种以知识为基础的现代经济。下列企业与这一新经济形式关系最为密切的是 ( )

A.中国李宁

B.美国微软

C.德国奔驰

D.美国麦当劳

4. 人文性原则——彰显人文性质, 注重考查情感、态度和价值观。

2011年的初中历史课标要求:“学生通过历史课程的学习, 逐步确立正确的世界观、人生观和价值观, 提高综合素质, 得到全面发展”。因此我们在历史学习及评价中要注重考查学生通过对历史的学习和感悟, 强化学生初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感, 从而培养学生的爱国主义情感、良好的品德和健全的人格。

【例6】 (白下区试卷) 恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”, 在上世纪30年代, 出现了国家恐怖。其中对内制造“国会纵火案”、掀起反犹狂潮的国家恐怖发生在 ( )

A.德国 B.西班牙 C.意大利 D.日本

5. 创新性原则——注重实体的原创性和情境性。

社会要想发展, 得靠改革;改革想要成功, 得有创新;创新, 是社会发展的不竭动力。在初中历史试题中, 应该强调试题的原创性。试题的设计要善于紧扣教材主干知识的基础上, 围绕社会热点对教材知识在新情境、新问题下重新组合, 从而考查学生的知识重组、整合能力和思维能力。

【例7】 (白下区试卷) 思想解放是社会变革的先导。阅读下列图片与材料, 回答问题。

材料一

请回答:比较材料中的两幅图, 说明达·芬奇的画反映了当时广为流行的思潮是什么?

如何评价分析历史试卷, 掌握试题的评价标准, 是中学历史教学中不可缺少的一环。试题评价对教师的教学和学生的学习都有强烈的反馈作用, 使教师能够较好地明确试卷出题者的意图, 进一步指导自己的教学, 有效地避免教学中的重复劳动和做无用功, 大大提高教学效率。同时, 通过试卷评价, 教师可以进一步提高自己的教学研究能力及试题命制的水平。

摘要：试卷评价是中学历史教学的重要环节, 不仅对教师的教学有直接的反馈作用, 而且是学生的学习的晴雨表。因此历史试卷的质量好坏十分重要, 那么我们该从哪些方面评价试卷的好坏呢?本文拟从试卷的客观和主观评价标准加以阐述。

关键词：初中历史,试卷评价,评价标准

参考文献

[1]义务教育历史课程标准.中华人民共和国教育部, 2011.

[2]勒高夫.新史学.上海译文出版社, 1989.

[3]姚锦祥.高中新课程实践引领.南京师范大学出版社, 2010.

[4]聂幼犁.命题理论与技术:新课程指导下如何改革.中学历史教学参考, 2007, (4) .

[5]林桂平.近五年文科综合卷历史选择题的命制变化特征与教学启示.中学历史教学参考, 2005, (1-2) .

3.我们打响了八年抗战的第一枪 篇三

从这天起，一个民族做出了最后关头的选择：抗争，乃至牺牲。

驻守北平的29军，挥舞大刀重夺铁路桥，在卢沟桥区域与敌决战，下定“愿以此桥为坟墓”的决心。王世江就是其中的一员。

同时，全国各界声援不断，对前线给予了各种支持。

8年抗战，从卢沟桥掀起了序幕。

我们都想活埋了这个嚣张的鬼子兵

1933年，西北军在喜峰口英勇抗战，用大片刀杀敌的消息威震全国，也点燃了我们青年人心中的抗日火焰，都想参加这样的队伍，抗日救国，誓死不当亡国奴。1936年春天，冯玉祥西北军旧部宋哲元回老家山东乐陵招考学兵。我就是乐陵人，喜欢听宋哲元将军的讲话。我在家读过两年私塾和三年小学，我听了宋哲元的话后，就同本县100多名青年报名应招了。从此，就在国民党第29军39师110旅当了兵，实现了我参军的夙愿。那时，我21岁，家里人还都劝阻我哩！当时，新兵胸前佩戴着白布条，写着新兵二字，还盖着红色的章，看起来特别显眼。司务长领着我们新兵120人从山东到天津，准备再转乘火车到北京。一路上风风光光，谁知在天津火车站的站台上，突然游荡过来一个日本鬼子，大概是警察。他一看中国人又招兵买马了，就过来阻拦，不让大家上车。

“在我们中国人的地盘上征我们自己的兵你们都管，太横行霸道了！”

我当时血气方刚，跑过去和鬼子理论。日本鬼子说：“八嘎呀路！”抬手就给我一个大嘴巴。我也不含糊，一个扫堂腿把日本鬼子撂倒在站台上。恼羞成怒的日本鬼子随手就掏枪，正巧，跑来两名中国铁路警察，一个警察手疾眼快，一把抓住日本人的手枪，另一个人把我拉开了。100多兄弟都义愤填膺，撸胳膊挽袖子，非要把这个鬼子就地给埋了，可是，司务长说，咱们先赶路，对于日本侵略者的嚣张气焰，咱以后再说。

参加了抗日的29军，我感到有了用武之地，锻炼好武艺打日本的劲头更足了，不到半年时间，就把西北军的“三大套”（劈刀、打拳、上单杠）学会了，因考核成绩优秀，不久我被提升为班长。

“你们为什么不给我提着日本鬼子的人头回来！”

1937年7月7日，日寇向北平西南郊卢沟桥中国驻军蓄意挑衅，制造事端。当时华北军民立即奋起抗战，这就是闻名中外的卢沟桥事变。它记载了日本帝国主义侵略中国的罪行和中国军民反抗日本帝国主义侵略的伟大壮举。当时，守卫卢沟桥的驻军是我们29军37师110旅。日军包围了宛平城，次日凌晨，何基沣怒不可遏，亲临前线指挥所属二一九团第三营奋起还击，英勇杀敌，打响了八年抗战的第一枪。

事变第二天早上，何基沣旅长派我和手枪连一名班长刘树森到219团3营督战，侦察日寇的情况。当时我们两人手持德国“自来得”手枪，身着便衣。我们两人原来只使用过中国生产的“汉阳造”大枪，没有使用过外国生产的手枪。我们先悄悄找了一口井，一人照井里开了两枪。德国枪就是好使！我们两个人顺着高粱地摸索着来到卢沟桥附近，远远就听见有车辆行驶的动静，“呜呜、呜呜”地响，只见四辆日本军车开了过来。

“咱们在高粱地边上，等过来，咱打司机。”我们俩商量。

等车到了离自己二三十米的时候，我俩钻出高粱地飞跑到汽车跟前，向最前面开车的鬼子连开两枪，击毙了头车司机，然后转身就跑。日军遭袭，忙架起机枪疯狂扫射，子弹打得庄稼地里的庄稼秆子“刷刷刷”地响，可哪里还有我们两人的踪影。第一天，跑回去向旅长何基沣汇报，没有想到旅长何基沣对我们大怒道：“你们两个开几枪就跑？你们为什么不给我提着日本鬼子的人头回来？！”

宁当战死鬼，不做亡国奴

负责卢沟桥防区的是第219团3营。日本人开始攻打卢沟桥，旅长何基沣又派我们去监视守桥情况，3营金营长当场向我们表态：“放心，日本人决不能从我这边过去，我们一步也不能退。”

金营长还跳出战壕向战士们挥臂喊话：“兄弟们，我们宁愿当战死鬼，我们不当亡国奴！杀鬼子的时候到啦！大刀向鬼子们的头上砍去！杀敌立功啊！”

不一会儿的工夫，日军开始了第一次冲锋，敌人的战车来了，装甲车后边跟着步兵，战士们都红眼了，着急要开火，金营长说：“不打，听我命令，不到有效距离不打。”

我随战友们趴在地上，等车开到距离防区三四十米远的时候，营长一声令下“开打”，顿时，“乒乒乓乓”的枪声、战车声交织在一起。

我当时心里这个痛快啊！可打上了！

“换大刀片，上！”军令如山，战士们抬手甩掉帽子，挥刀直奔敌人。

日本鬼子最怕大刀片了，他们刺枪过来，只要我们一闪躲过，回手一刀，敌人的手腕就被砍掉了。敌人当时是死的死伤的伤，只好撤退了。

当时29军还没有装备那么多的电话，金振中营长命令我们两人先撤出战斗，跑步去见旅长何基沣汇报初期战况。旅长何基沣听了，高兴得直用拳头砸桌子：“打得好！你们再去3营，转告我的话，给我多杀鬼子！立功受奖！”

赶到219团时，正遇日寇向3营阵地再次冲击。日军几次突击我军的阵地，他们把汽车围上钢板当“装甲车”，边打机枪边冲锋，步兵跟在“装甲车”后一窝蜂似的往前涌。营长金振中立即下令用穿甲弹射击敌“装甲车”，一阵阵排枪向敌人“装甲车”打去，子弹飞离枪口的声音和命中敌“装甲车”的声音几乎连在一起，“乒乒乓乓”地在3营阵地上响成一片，把敌“装甲车”穿了许多窟窿，打得敌“装甲车”掉头就跑。跟在车后的敌步兵抱头鼠窜，狼狈不堪。

“司号员，吹冲锋号！”营长金振中适时向部队下达了全线出击的命令。

一阵冲锋，又打死打伤敌人好几十个，并击毙了日军指挥官松游少将，日军连许多尸首都没顾得上拖走，就灰溜溜地逃窜了。

7月9日，惨败的日军又以飞机大炮猛攻宛平城，我219团指战员浴血奋战，不仅保住了宛平城，而且夺回了已被日军占据的龙王庙等地。日军连遭惨败，吓得日军指挥官田代中将在八宝山切腹自杀。这时，日军不得不扯起白旗谈判，以待援兵。旅长何基沣毅然受命前往与日军谈判。他严词驳斥了日方要求中国军队撤出宛平城的蛮横要求，并愤怒地指出：“中国人不是好欺负的，中国的领土一寸也不容外国人践踏！”

4.八年上第一次月考试卷 篇四

一、考试情况分析：

本班现有学生48人，女生20人，男生28人。其中500分以上7人；400-499分11人；300-399分之间21人；300分以下9人；班人均分387分。同层次年级前10名有5人，分别是宋艳、李娟、陈紫盟、张萌、潘新华。

通过本次月考成绩分析，班级前20名的学生学习上积极主动，有一定学习习惯和独立思考的能力。中间学生学习不够紧张，没有在学习上投入更多的精力，学习上不主动。偏后的学生学习虽然踏实，但是学习方法欠缺。

期末考试前班级学生在学习方面需要做如下改进措施：

1、我班学生学习成绩上出现不均衡的现象，比较明显英语学科，在本次英语成绩较好的情况下，此次月考部分学生成绩提高不明显，班级中陈紫盟同学竟然只考89分。考完后谢远智老师及时找到陈紫盟，对她成绩进行分析、鼓励后，她下决心提高成绩。通过陈紫盟英语成绩对其他学生进行教育，讲明偏科的不利因素。

2、我班女生在理科思维上反应慢、理解弱的情况下，数学、物理两科任课老师商量后，利用课余时间对学生进行分组、分学科个别辅导，让这两科弱的学生不仅掌握知识，更要加强在一定方法上的指导。

3、作为班主任我不仅要多加强与任课老师沟通，还要配合任课老师对学生听课和作业独立完成的管理，我要多下班听课观察学生上课的情况，及时与学生交流听课方法给予学习上的指导，提高上课学习效率。作业独立完成上，首先加强自习课纪律管理，培养学生独立思考的习惯，改掉碰到难题就找同学讨论的毛病。

二、班级管理分析：

首先我要对给我班带课的全体老师说一声您们辛苦了！非常感谢你们初二（1）班的关心和帮助。

今后我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，先学会做人，再学会求知。在学习方面，不以成绩对待学生，而是想办法帮助学生找出学习上的不足，以求下次的进步。

我的目标是：做人与学习双进步。下一步在班级管理上继续抓学生的一些良好习惯的形成。通过这次月考对我班很多学生来说是一次不小的打击，经调查我班中几名学生曾经曾经在同层次前10名的，而这一次很多学生到了20甚至更后。所以我要在两周内找所有学生谈话，谈学习、谈生活，在谈话中更多的去了解我的学生、去帮助他们找出学习上、初中生活中的困惑，使他们用积极的态度去面对期中考试，争取期中考试考出优异的成绩。

总结人：李成贵

5.八年上第一次月考试卷 篇五

一、选择题（本大题共25小题，每小题3分，共75分。每小题只有一个正确答案，请用2B铅笔将正确答案涂写完整）2017—2018学年度第一学期第二阶段考试

八年级历史科试题

1.近代史上，“保证严禁人民参加反帝活动”曾被作为清政府的“义务”写进条约，严重侵犯了中国人民的正当权利和自由，这一规定出自：

A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《辛丑条约》 D.“二十一条”

2.李大钊在《圆明园故址》中写道“圆明园两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲茄吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”这里的“两度昆明劫”发生在：

①鸦片战争 ②二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

3.有学者认为，中国近代经历了三次大的思想解放运动。第一次是对“华夷之辩”观念的突破，第二次是对“道”“器”观念的突破，第三次则是对传统文化束缚的突破。下列与“第三次突破”直接相关的是：

A.师夷长技以制夷 B.提倡实业救国 C.物竞天择、适者生存 D.提倡民主、科学

4.沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》“我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开早„„”儿子没看完便说：“这种诗像小孩写的！”沈从文说：“那时候能写这种小孩子东西已经很了不得。没人提倡这些，你就读不到那么多新书，我也不会写小说。”这个故事与新文化运动内容联系最紧密的是： 提倡民主，反对专制 B.提倡新文学，反对旧文学 提倡科学，反对迷信 D.提倡新道德，反对旧道德 5.“自鸦片战争爆发以来，中国就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度„„”。下列表述错误的是： “自强求富梦”——为中国的近代化开辟了道路 “变法强国梦”——起了思想启蒙作用，加速了中国近代化进程 “民主共和梦”——完成反帝反封建任务，实现中国历史第一次巨变 “民主科学梦”——促进了中国近代史上一次思想大解放 6.孙中山是中国民主革命的先行者，下列选项中属于他组织，领导的革命活动有： ①组织兴中会 ②建立中国同盟会 ③创办黄埔军校 ④组建南京国民政府 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

7.近代中国面 临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”的历程，表述正确的是：

A.学制度——学思想——学技术 B.学技术——学制度——学思想

C.学思想——学制度——学技术 D.学技术——学思想——学制度

8.发生在1919年的五四运动是中国近代史上划时代的大事，它标志着中国：

A.近代史的开端 B.进入社会主义初级阶段

C.新民主主义革命的开端 D.中国近代化的起步

下列口号中最能体现五四运动反帝反封建性质的是；

A.外争主权内除国贼 B.废除二十一条 C.还我山东 D.拒绝和约签字杀

“上海小楼，南湖游船，开天辟地，谱写新篇”描述的历史事件是: A.中国同盟会的成立 B.中华民国的建立

C.南京国民政府的建立 D.中国共产党的成立

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12.从国民大革命时期到抗日战争时期，中国革命的战略中心，依次从珠江流域转移到

长江流域和黄河流域。其中实现从长江流域向黄河流域成功转移的直接原因是: A.北伐战争的胜利 B.抗日战争的胜利 C.红军长征的胜利 D.解放战争的胜利 13.“井冈山，两件宝，历史红，山林好。”其中“历史红”的主要依据是: A.中国共产党诞生地 B.南昌起义爆发地 C.长征胜利会师所在地 D.创建了第一个农村革命根据地 14.总书记用“五个创造性地”总结毛泽东在党的历史上所做的重要贡献，强调毛泽东创造性地解决了中国革命道路问题。其中的“创造性的革命道路”是指: A.资本主义道路 B.社会主义道路 C.井冈山道路 D.俄国革命道路

15.2014年2月21日，武警甘肃森林总队陇南支队200多名官兵兵分两路赴腊子口和哈

达铺开展了“重温红色之旅，激发强军活力”活动，领悟和传承长征精神。红军长征

历经了无数艰难险阻，其中生死攸关的转折点是指:

A.遵义会议 B.四渡赤水 C.巧渡金沙江 D.飞夺泸定桥

16.“每一场革命都有它自身的传奇。毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就

是中国革命史的伟大传奇。”长征途中，毛泽东率领红军出奇制胜，打乱了敌人追剿计划的行动是: A.四渡赤水 B.强渡大渡河 C.飞夺泸定桥 D.翻雪山过草地 17.1937年，冼星海在家书中写道：“六年前的三千万流民的印象，当我还没有忘记的时候，如今又遭到更大的浩劫。”“六年前的三千万流民”产生的起因是:

A.甲午中日战争 B.七七事变 C.九一八事变 D.南京大屠杀 18.“大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”这句话表明了张学良、杨虎城发动西安事变是为了： A.阴谋夺权 B.炫耀武力 C.逼蒋抗日 D.投靠日本 19.早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利热马可波罗在他的尤吉利称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年在这里发生的重大历史事件表明：

A.中国共产党的诞生 B.中国的新民主主义革命开始

C.中国实现了民族解放和国家独立 D.中华民族的全国性全民族抗战从此开始 20.全面抗战爆发后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，中国共产党领导的工农红军奉命改编成为 A.八路军、解放军 B.新四军、解放军 C.解放军、志愿军 D.八路军、新四军 21.抗日战争是鸦片战争以来中国人民在反抗侵略斗争中第一次取得完全胜利的民族解放战争。为了取得抗战的胜利，国共两党实现合作。其合作的形式是： A.成立中国同盟会 B.组成世界反法西斯联盟 C.组成民主联合战线 D.建立抗日民族统一战线 22.巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳，一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧，侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江，三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。”这段文字反映了： A.东北三省的完全沦陷 B.南京大屠杀惨案

C.抗日将士血染卢沟桥 D.重庆大轰炸惨案

第2页（共 6页）A.C.A.B.C.D.9.10.23.右图是号称“中国第一所流亡大学”—东北大学迁徙路线图（局部）。东北大学迁入关内的原因是: A．积极参加全国抗日救亡运动 B．中国国内高等教育发展的需要

C．九一八事变后东北三省形势所迫 D．抗日民族统一战线政策的感召

24.武汉会战中，中国军队取得胜利的战役是：

A．万家岭大捷 B．台儿庄战役

C．太原会战 D．徐州会战

25.李宗仁在回忆录中写道：“捷报传出后，举国若狂。„„抗战前途露出一线曙光„„为抗战发动以来的第一快事。”被李宗仁誉为“抗战发动以来的第一快事”指的是： A.台儿庄战役 B.百团大战 C.平型关大捷 D.淞沪会战

二、综合题（本大题共2小题，26小题13分，27小题12分，共25分。）

26.从1921年到2017年，96年的发展历程，中国共产党经历了从弱小到强大，从幼稚到成熟，从在野到执政，探索出了革命和建设两条辉煌道路。阅读下列材料，回答问题。

材料一 她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

材料二 人民军队经历了从无到有、从弱到强的发展历程。总书记说：“建设一支听党指挥、作风优良、能打硬仗的人民军队是强国的必由之路。”

材料三 毛泽东说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告终的。”

(1)材料一中的“她”指的是什么？“开天辟地的大事”指的是哪次重要会议？（3分）

(2)根据材料二回答，人民军队“从无到有”的标志性事件是什么？中国共产党创建的第一个农村革命根据地是什么？是谁领导建立的？中国在这时期走出的革命道路是什么？（4分）

(3)长征创造了中国革命史上伟大的传奇，长征胜利结束的标志什么？在红军长征过程中召开的遵义会议在中国共产党的历史上具有怎样重大的历史意义？（5分）

（4）结合你所学的知识说说什么是长征精神？（2分）

27.2017年1月3日，教育部发出《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年”概念的函》，要求在中小学课程教材中凡有“八年抗战”的字样，全部改为“十四年抗战”。阅读下列材料，回答问题。

第3页（共 6页）

材料一 “九一八”事变后，东北的部分爱国官兵和各阶层群众，不顾蒋介石的不抵抗命

令，相继组成各种名目的抗日义勇军，抗击侵略者。其间，中国共产党迅速派出罗登贤、杨靖宇、赵尚志、周保中、李兆麟、魏拯民、冯仲云等重要干部到东北，组建东北抗日联军，与自发组织起来的东北义勇军一道，在白山黑水间开展抗日游击战争，从而拉开了中国人民抗日战争及世界反法西斯战争的序幕。

材料二 在中华民族面临生死存亡之际，国共两党再度合作。团结一致，同仇敌忾成为中

华民族的共识。……抗战时期，中国共产党人以民族根本利益为重，顾全大局，捐弃前嫌。早在1936年处理西安事变时，中国共产党就力主和平解决。

材料三

材料四 中国抗击的日本兵力最多。按日军师团编制计算，从“七七事变”到1945年，日本历年投入到中国战场上的陆军，平均每年占76.4%。第二次世界大战太平洋战争爆发后，日军陆军主力仍分布在中国战场上。

——摘编自刘大年《抗日战争时代》

材料五 教育部要求在中小学教科书中，明确“十四年抗战”概念，就是要强调反映局

部抗战期间东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，以完整地论述中国人民的抗日

战争史。——朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》

（1）材料一认为中国人民抗日战争开始于哪一事件？该事件爆发于哪一年？（2分）

（2）根据材料二，指出“国共两党两度合作”的原因。西安事变是由哪两位爱国将领

发动的？中国共产党派出哪位重要人物促成了西安事变的和平解决？(4分)

（3）材料三国共双方发表通电与哪一事件的爆发有关？双方达成怎样的共识？（2分）

（4）依据材料四尝试归纳作者对中国人民的抗战所持的观点。（2分）

（5）材料五认为明确“十四年抗战”概念有何重大历史意义？（2分）

第4页（共 6页）

2017—2018学年度第一学期第二阶段考试 八年级历史科试题答案

一、选择题 ——5 CDDBC 6——10 ABCAD 11——15 BADCA 16——20 ACCDD 21——25 DBCAA

二、综合题

26.（1）中国共产党；中共一大；（2分）

（2）南昌起义；井冈山革命根据地；毛泽东； 农村包围城市，武装夺取政权（4分）

（3）会宁会师；遵义会议确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位；这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为党历史上一个生死攸关的转折点；是中国共产党从幼年走向成熟的标志（5分）（4）不怕牺牲，勇往直前等（言之有理即可得2分）27.（1）九一八事变；1931年；（2分）（2）民族面临生死存亡关头； 张学良、杨虎城；周恩来；（4分）（3）七七事变；决心一致抗日（2分）（4）中国战场是第二次世界大战的主战场；（2分）（5）有利以完整地论述中国人民的抗日战争史（2分）

第5页（共 6页）

6.八年上第一次月考试卷 篇六

Lesson 9: Don’t be late for class

Teaching aim:

掌握词汇及短语：subject, art ,hope, show, sometimes, start, hurry, late, be good at, be late for

识别词汇及短语:painting, painter, timetable, in two minutes

teaching time : one class

teaching resources: 录音机，幻灯片，卡片，挂图

language points:

1 Don’t be late for class!上课别迟到

句型是否定祈使句.因为late是形容词，所以前面必须加be .be late for sth. “干某事迟到".例如：He was late for school yesterday.昨天他上学迟到了.

2how many subjects do you have?你有多少科?

How many 后接可数名词复数.例如：How many apples does he have?他有多少个苹果?

3Ihave painted six new pictures this week.这周我已经画了六副画.

现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作.不强调动作发生的时间.构成结构为："have/has +v.-过去分词".例如：He has done his homework..他作完了作业.

4Ihope you’ll show them to me sometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看.

"You’ll show them to me sometime"是"I hope"引导的宾语从句.Hope 意思是"希望".有两种搭配，即：hope+(that)从句，表示主语希望自己或别人做某事;hope to do sth, 表示主语希望自己作某事.如：I hope (that) you can study hard.我希望你能好好学习.

He hopes to go there by bike.他希望骑自行车去那.

但一定要注意，不能说hope sb. To do sth.

5She has taught us a lot.她教了我们许多东西.

A lot"很，非常"修饰动词，表示程度.A lot of "许多，大量"修饰可数名词和不可数名词.例如：He likes rice a lot.他很喜欢米饭.

There are a lot of apples on the tree.数上有许多苹果.

6It’s one of my favourites!它是我最喜欢的科目之一.

One of “其中之一"后接可数名词复数，用单数谓语.例如：One of my good friends is Li Ming.我的一个好朋友是李明

Teaching process

Class opening

1 let’s begin a free talk about what you did on weekend

Ask a few students to come to the front and speak freely .They can ask anyone questions if they like.

2 Ask two questions:

.What subjects do they have ? What are they?

What’s your favourite subject? Why do you think so?

Teaching steps:

Step 1: Read the text by students. Then guess the meanings of the new words.

Step2 :With a partner ,act out the dialoge. Then change the roles.

Step 3:listen to the tape .let them repeat the important parts.

Step 4:Encourage students to ask questions according to the text.You can begin like this:

What class does Brain have next?

When does Jenny have art?

Step 5:Make sentences with the important language points.

Step 6:Use the present perfect tense

Step 7:Do as the “LET’S DO IT”

Class closing:

Finish the activity book

The next reading in the students book

Summary

练习现在完成时，注意时间状语的区别

LESSON 10: E-mail

Teaching Content

掌握词汇及短语:Study, except, funny, smile, soon, math, way, exam, tonight, quiz, a lot of (lots of), help…with…

识别词汇及短语:physical, education, P.E., mathematics, project, examination, be short for…, see sb. Do…, make… do…, Everyone…, except..., have an exam

Teaching Aims

1.能给朋友发e-mail.

2.能在听录音时有目的的获取所需关键信息.

3.能表达自己或他人的爱好.

Teaching Important Points

1.The Present Perfect Tense 现在完成时

2.Short forms of many words 一些单词的缩略形式

3. The use of “make” and “see”使役动词和感官动词的用法

Teaching Difficult Points

1. 现在完成时的内涵

2. 使役动词和感官动词的用法

Teaching Preparation

和各类学科相关的有代表性的物品

Teaching Aids

录音机, 磁带, 幻灯片, 实物, 卡片

Type of Lesson

New Lesson

Teaching Procedure

Step 1.In a small group, talk about your favourite subject. Share your ideas with another group.

Step 2. Come to “THINK ABOUT IT”. Let the students express their personal views.

Step 3. Now listen to the first part and answer the following questions:

1). Why is Danny always tired?

2). What is Danny’s favourite class?

3). What did Danny do in P.E. yesterday?

Step 4. Listen to the tape again and retell the story in the third person.

Step 5. Listen the tape and read after it. Then let some students imitate in front of the class.

Step 6. Read the next part and find the answers of the following questions:

1). What is Li Ming’s favourite subject?

2). Is Wang Mei good at maths?

3).When will they have a maths exam?

Step 7 Do with part 2 like part 1.

Step 8. Come to “LET’S DO IT!”

Step 9 Finish the activity book.

Summary

1. 同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣, 只是要记住它们难度非常大。

2. 课前准备实物的效果非常好,特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手上的动作让大家捧腹大笑.

3. 了解学生对自己所任学科的意见,以及以后应改进的方向.

内容详解

1. Do you think you have too much homework? 你认为你有太多作业吗?

You have too much homework 做Do you think 的宾语从句.too much 修饰不可数名词. Too 修饰much表示程度.homework是不可数名词. 例如：

There is too much snow in winter.冬天有太多的雪.

2. All our teachers make us study very, very hard. 所有的老师都让我们努力学习.

make “使役动词”.make sb. do sth. “使某人做某事”, make 后接动词时用动词原形.例如:

His mother made him do some washing yesterday. 他的父亲让他昨天洗了许多衣服

3. Everyone laughed, except the teacher.除老师之外,大家都笑了。

except “除…之外,不包括…” 不包括except之后的内容,其后可接名词,代词. 例如:

All the students went to the park, except Wang Fei. 除了王非之外, 所有的学生都去公园了. (王非没去)

Besides “除…之外, 还有…” 包括besides 之后的内容. 例如:

He likes all the food, besides dumplings. 除了饺子之外, 他喜欢所有的实物. (包括饺子)

4. He said that it wasn’t funny, but I saw him smile.他说那不好玩,但我看见他笑了.

see 后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同. see sb. do 表示 “看见某人干了某事”,see sb. doing 表示 “看见某人在干某事”.例如:

I saw a man run into the house. 我看见一个人跑进那所宅子里去了.

I saw children playing on the playground. 我看见孩子们正在操场上玩.

smile 与laugh 的区别

smile与laugh都有 “笑”的意思, smile 是指 “微笑”,强调没有笑处声音来, 其过去式在词尾加-d; laugh 是指"大笑"，强调笑的有声音，其过去式是在词尾加-ed.

5.Our English teacher has told us that the best way to learn English is to use it.我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用.

that the best way to learn English is to use it 做宾语从句,that 是宾语从句的引导词，可省略.to learn English做the best way 的定语.

6.I like English best. 我最喜欢英语.

like…best最喜欢 like…better比较喜欢

I like math best.我最喜欢数学.

He likes English better. 他比较喜欢英语.

Lesson 11:What’s Your Favourite subject

一 teaching Content:

掌握词汇及短语：hall noon group everything cool stop o’clock turn out

识别词汇及短语：social studies go for a work stop doing

二 Teaching Aims:

Talking about Preference 表达爱好

Using the Present Perfect Tense 运用现在完成时

三 teaching Important Points :

定语从句

四 Teaching difficult Points:

正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行书面表达。

五 Preparation:带和你爱好有关的物品，这些东西能代表你所学科目的某些特征。

六 Teaching aids:

录音机、磁带、幻灯片。

七 Type of lesson: New Lesson

八Teaching Procedure

Step 1、Begin a free talk about your favorite subject. Let some students come to the front and face the class. After one student give a talk, the others can ask questions.

Step 2、Read the text. Guess the meanings of the new words aaording to the text. You can use the gusture language to help students understand.

Step 3、Read the text and answer the question?

(1) What are Danny’s, Brian’s and Jenny’s favorite subjects? Why?

(2) Where and when are they going to meet?

Step 4、Listen to the tape and imitate . Then let some students read the text loudly in roles . Then they can change the roles.

Step 5、Discuss in groups if you have subjects that you dislike ? Why ? Then the others can give you some advice . And we can give our teacher some advice to help him promote the class.

Step 6、Come to “Project”. Answer the questions.

Step 7、Finish the activity book.

Summary:

1、 让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课堂氛围，开发学生的创造力。

2、 在小组讨论时，鼓励“学困生”大胆发言。记住他的点滴进步。让他从内心深处发生“值的”变化。体会到这一学科的诱惑力。

讲解：

1、 For our project. We will play basketball.

球类前不加the. 乐器前必须加:play the piano “弹钢琴” play the violin “拉小提琴”。

The boy often plays the piano on Sundays.

2、It would be fun to study about China.

“It +系动词+带to的不定式”结构中，It是形式主语，真正的主语是带to的不定式。

It is easy to learn English.

3、I liked drawing when I was a little boy. 当我是个小男孩的时候，我喜欢画画。 “when,before,after”引导的时间状语从句，遵从主从一改原则。主句用过去时，从句也用相 应的过去时。

Before I went to work, I drank another cup of tea.. 在我上班之前，我又喝了一杯茶。

4、Turn out the light. 熄灭灯

Turn on是turn out的反义词，也可以说成turn off.指开关电器一类的东西，同时turn up表示“开大点”，turn down表示“拧小点”。

5、We should stop talking. 我们应该停止谈话。

“should” 情态动词“应该”，后接动词原形。They should go there on time. 他们应该按时去那。

Stop to do 停下来去做某事。 Stop doing 停止做某事。

We stop to eat some bread. 我们停下来去吃面包。

6、关于定语从句

Find some classmates who like the same subject.找到喜欢同一科的一些同学。Who like the same subject 作定语，修饰classmates，是定语从句。

Here are some things you can do. 这是你能做的一些事。 That 在定语从句中做do宾语时可以省略。

Take about jobs that use math. that use math作jobs的定语从句,that在宾语从句中作主语时，不能省略。

Show some of the things you have made in your art class.展示在你的美术课上做的一些东西。You have made in your art class做things的定语从句，that在定语从句。

LESSON 12 Tick-tock

Teaching Content

掌握词汇及短语: clock, half, half an hour, quarter, (a) quarter to three, Not yet

识别词汇及短语：clap, snap, tick-tock, yet

Teaching Aims

1. Talking about time 谈论时间及时间表达法

2. Know about the importance of doing things on time and keeping promise in western countries 了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要

Teaching Important Points

1. 能要目的地抓住有关时间的关键信息

2. 能根据上下文猜测词义

3. 每个时间有两种表达法

Teaching Difficult Points

to, past, half 的用法

Teaching Preparation

用硬纸做大钟表

Teaching Aids

录音机，磁带， 幻灯片，硬纸做的大钟表

Type of Lesson

New Lesson

Teaching Procedure

Step1.Talk about your favourite subject. Divide the class into several groups and discuss. Then act it out in front of the class. Choose the best one.

Step 2. Listen to the tape and repeat after it

Step 3.Divide the class into three groups and sing the song .

Step 4. Teacher says and the students do. If the teacher reads: 2:00, the students must make their clock 2:00.

Step 5. Play the game again. Compare who can do it more quickly.

Step 6. Come to “LET’S DO IT”.

Step 7. Finish the activity book.

Summary

1. 在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非常必要的.

2. 遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质.

内容详解

What the time? ?几点了?

还可以说：What time is it? 回答时用It’s…

3.What does this clock say? 这表几点了?

say “表明".例如：

My watch says five to two.我的表是1：55.

say 还有其他含义

1) 写道，报道

The radio says there will be heavy rain in the afternoon. 广播中报道下午将有大雨.

2) It is said…据说

I t is said that the poor man was dead. 据说那个可怜的人死了.

3)That is to say. 换句话说.

4)say hello to 向...问好

5)say good-bye to sb. 向某人道别

6)say to oneself 自言自语地说

4.时刻表达法

1)时在前，分在后，直接用基数词来表达.例如：two thirty 2:30; five five 5:05

2)分在前，时在后，分和时之间要加一个介词to或past. 当分钟在30(含30)之前时，用past;当分钟在30之后时用to, to表示"差".例如：

2:20 twenty past two 4:30 thirty past four 6:35 twenty-five to seven(差25分不到7点) 8:50 ten to nine (差10分不到9点)

3)当分钟是15，45时用quarter来表示.例如：

9:15 a quarter past nine 11:45 a quarter to twelve (差一刻不到12点)

当分钟是30时，常用half 来表示.例如：6:30 half past six 10:30 half past ten

Lesson 13 Looking for Lisa

Teaching Content

掌握词汇及短语：library, carry, noise, office, maybe

识别词汇及短语：librarian, no noise

Teaching Aims

1. 能以词或词组的形式简单记录所听到的信息

2. 能总结所学语言材料中的规律并加以运用

3. 谈论时间

Teaching Important Points

The Present Perfect Tense现在完成时，表示过去发的动作对现在的影响.句子中可能出现before, never, already, yet等副词.例如：I have six new paintings. They have been there before.

Teaching Difficult Points

现在完成时与一般过去时的区别.一般过去时有明显的过去的时间做状语，现在完成时没有

Teaching Preparation

用硬纸做的钟表或玩具表，和Danny 一样的衣服

Teaching Aids

录音机，磁带，幻灯片，硬纸做的钟表或玩具表

Type of Lesson

New Lesson

Teaching Procedure

Step 1.1)Talk about the weather . It’s a lovely day, isn’t it?

2) Talk about the time. What does your clock say now?

Step 2.Guess what the text is about according to the two pictures.

Step 3. Read the text quickly and then retell the story in the third person.

Step 4.Read the text in roles and act it out in front of the class’

Step 5.Listen to the tape and imitate.

Step 6.Practice the P resent P resent Perfect Tense

Step 7.Let students ask questions according to the text by themselves. Ask questions like this:

What time do Jenny and Bill meet?

How long is Lisa late?

Where has Danny looked for Lisa?

Step 8. Come to “LET’S DO IT”.

Step 9.Finish the activity book.

Summary

1. 在教学中培养学生自己发现问题.解决问题的能力.

2. 让学生编相似的情景剧，学生的表演才能和领导才能.

内容详解

1.Is there a library in your school? 在你们学校有图书馆吗?

there be"在某地有某物".变一般疑问句时，be提前，变否定句时，在be后加not. 例如：

There aren’t any desks in the room.在屋子里没有桌子.

2. Is it important to be on time? 守时很重要吗?

it 是形式主语，真正的主语是带to的不定式.例如：

It is easy to draw a picture like this.画这样的一副画很容易.

3.What mistakes does Danny make in the library? 丹尼在图书馆犯了什么错误?

make a mistake犯错误，也可以说成make mistakes 例如：

They made some mistakes in the maths exam. 他们在数学考试中犯了一些错误.

You can’t make s mistake a mistake again.你不能再犯错误了.

4. Jenny and Bill meet at three O’clock to work on their project. Jenny 和Bill约定在3点中见面来做他们的项目.

work on从事于，致力于 例如：

They have worked on this problem for ten years. 他们做这个项目有十年之久了.

5.I’ll show you where it is.我来指给你它在哪?

where it is 做I’ll show 的宾语从句.宾语从句用相应的陈述语序.例如：

I want to know if you are a doctor. 我想知道你是否是一位医生.

Do you know where he is goong.你知道它要去哪吗?

6.No noise ,please!禁止喧哗!

等于Don’t make a noise.类似的短语还有 No smoking !禁止吸烟!No parking!禁止停车!相当于一个否定的祈使句.

辨析：noise, voice 与sound

noise, voice, sound都有"声音"的意思.Noise指"噪音""吵闹声".例如：Don’tmake any noise,cildre.孩子们，别在吵了。

voice 指"噪音"，人说话或唱歌的声音，有时也指鸟叫的声音.This sounds like Mary’s voice.这声音象是玛丽的说话声.

Sound指物的响声.例如：That is the sound of a car. 那是小汽车的声音.

7.I told Lisa we would work on our basketball project together.我告诉Lisa我们将一起做我们的篮球项目

would work是过去将来时的结构形式

过去将来时态是指在过去某一时间看来将要发生的动作过去将来时态常用于宾语从句中.结构：would+动词原形(would是助动词will的过去式)

He said he will buy a sweater next week.他说他下周将去北京. They told me there would be a football match on TV this Saturday evening.他们告诉我本周六 电视上将有一场足球赛

Lesson 14 Irfan studied China

Teaching Content

掌握词汇及短语;interesting, travel, festival

识别词汇及短语：China’s/Mother’s/Father’s Day ,take…to…

Teaching Aims:

1. 能以词或词组的形式简单记录所获取得信息

2.了解东西方文化差异

3.了解一些有关"母亲节"和"父亲节"的知识.尊重父母。

Teaching Important Points

Tag questions 反意疑问句

Teaching Difficult Points

1.反意疑问句中出现否定词时

2.祈使句的反意疑问句

Teaching Preparation

1.准备每个节日中有象征意义的物品

2.中国饭店中可能有的食物：西餐中可能有的食物.

Teaching Aids

录音机，磁带，幻灯片，课前准备的物品或卡片

Type of lesson

New lesson

Teaching Procedure

Step 1. Use the four senses we have learned to begin a free talk. The styles are different. Dialogues, compositions are all ok.

Step 2.Ask questions

What do you think about China? What do you know about the other countries?

Which country do you think is the most interesting

Which do you think is the most interesting ?

Step 3.Read the text quickly. Then retell the story. If some students can’t retell, they may repeat the important parts.

Step 4.Say something about what our country is like in your eyes?

Step 5.Talk about the important festivals in our country and in Canada. Compare the differences between them.

Step 6: In small groups, talk about differences between China and Canada. After discussion, every group write their views down and then read it in front of the class.

Step 7: Come to “LET’S DO IT

Step 8:Finish the activity book.

Summary

1.了解中西方文化背景,有利于更好的学习英语.

2.注意”学困生” 在小组中要发挥必要的功能.

内容详解

1. Which one is the most interesting? 哪一个是最有趣的?

The most interesting 是interesting 的最高级, 三者或三者以上之间的比较用最高级. 形容词的最高级的变化规则:

1). 一般情况下比较级直接加-er, 最高级直接加-est.例如: long-longer---longest

2).以不发音字母e 结尾的, 直接加-r, -st.例如:late-later--latest

3). 以重读闭音节结尾的,双写最后一个辅音字母,再加-er, -est. 例如:big-bigger –biggest

4).三个或三个以上音节的形容词, 加more 变比较级,加most变最高级. 例如:delicious-more delicious-most delicious

5)不规则形容词的比较级和最高级

good/well-better-best little-less-least far-farther-farthest much-more-most

2. You learn more about different countries of the world.你了解世界上不同的国家

1) learn “学习,学会”.例如:learn music 学音乐 learn English 学英语

2) 与about, of连用,表示”听说,了解到,得知”例如:

We learned about the news this morning.今天早上我才得知那个消息.

3) learn后跟that 引导的宾语从句, 表示”获悉,得知”

We learned that he was in France.我获悉他在法国.

4).”听到，意识到” 例如:

We are glad to learn that he teaches us English this term.听说他本学期教我们英语,我们感到高兴.

5).learn的过去式有两种,learned 或learnt,在美语中多用learned,在英语中多用learnt.

3. When we studied China, our teacher took us to a Chinese restaurant and a Chinese grocery store. 当我们研究中国的时候, 我们老师带我们去了一个中国饭店和一个中国杂货店.

Took 是take的过去式.”take…to…” 把某人带到某地

Please take the box to the next room.请把这个箱子搬到隔壁的屋子.

His father always takes him to the park on Sunday.每逢星期天,他的父亲总是带他去公园.

4.That’s a funny name, isn’t it?

这是一个反意疑问句.反意疑问句的结构不同于一般疑问句和特殊疑问句, 它是由陈述句+反意疑问词构成. 反意疑问词部分由助动词+陈述部分主语的相应代词。如果陈述句是肯定式,反意疑问部分则用否定式,陈述部分用否定式,反意部分则用肯定式,即所谓”前否定,后肯定;前肯定,后否定”.反意疑问部分通常译为”是不是,不是吗”等.例如:

It’s sunny today, isn’t it? 今天天气晴朗,不是吗?

He went to Beijing yesterday, didn’t he? 他昨天去了北京,不是吗?

4. is called是被动语态的结构形式

被动语态表示句子的主语和位于之间的一种动宾关系, 该句中用来强调it即”北京’. 被动语态的结构是be+及物动词的过去分词. 例如:

Football is played all over the world. 全世界都踢球.

His hair is cut every month. 他每月理一次发.

Lesson 15 Karen’s hair stood up

Teaching Content

掌握词汇及短语: each, boat, physics, finally

识别词汇及短语: give a talk, be surprised

Teaching Aims

1.能简单介绍自己和他人的特长以及喜欢的学科.

2. 能运用介绍自己和他人的词组和句型进行书面表达

3. 开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度

Teaching Important Points

1. 日记所用的主要时态是一般过去时

2. 复习前几课的主要语法

Teaching Difficult Points

能运用介绍自己和他人的句子进行书面表达

Teaching Preparation

自己在实验中用到的道具

Teaching Aids

录音机, 磁带, 投影仪, 幻灯片,实物或卡片

Type of lesson

New lesson

Teaching Procedure

Step 1.Talk about the weather. Use tag questions

Step2. Introduce a experiment that you are interested in

Step 3. Listen to the tape and answer how many interested things happened in the text.

Step 4. Read the text and discuss the experiments

Step 5. Listen to the tape and imitate after the tape.

Step 6.Come to “LET’S DO IT”.

Step 7. Finish the activity book.

Summary

1. 培养学生认识世界的意识;

2. 在实验中发挥团结协作精神

内容详解

1. Today we give our talks to the class about our favourite subjects.今天我们给同学们作了一个关于我们最喜欢的学科的报告.

Give talks做报告,有时也说give a talk

2. The picture always makes me remember my holiday. 这张照片总让我想起我的假期.

Make sb. do sth. 让某人做某事 make 使役动词,后接动词时,用动词原形. 例如:

The boss (老板) often makes him do a lot of work. 老板经常让他做许多工作.

Remember to do 记住去做某事(还没做); remember doing sth.记得做过某事(已经做了)

Remember to turn off the light before you go out.出门之前要记得关灯.

3. Then Karen combed her hair ten times very quickly.卡伦快速的梳了10下头发.

Once 一次twice 两次 three times 三次four times 四次......

4.Everyone was very surprised.大家都很吃惊.Surprised 形容词"吃惊的" surprise

名词"另人吃惊的事"

To one’s surprise 使某人吃惊的是 例如：

To our surprise，he got the first this time.使我们吃惊的是，他这次得了第一.

Lesson 16 Unit Review

Teaching Content

复习Lessons 9-16 My Favourite School Subject

Teaching Aims

1. 能总结所学语言材料中的语言规律并加以运用

2. 能运用获取的知识来写做

Teaching Important Points

The Present Perfect tense and Tag Questions

Teaching Difficult Points

现在完成时的时间状语; 反意疑问句的特殊形式

Teaching Preparation

Review the important grammars in this unit

Teaching Aids

能诱导学生回忆的相关物件

Type of the Lesson

Review Lesson

Teaching Procedure

Step 1. Talk about the time and the weather .Use the Tag Questions as soon as possible.

Step 2. Let’s review the grammars together. What we have learned is summarized on Page 20.

Step 3.Organize a dialogue about our subject. When you are organizing the dialogue ,you can use the time expression correctly.

Step 4.Finish the exercises.

Step 5.Come to the activity book.

Step 6. Write a passage about your school day.

Summary

1. 同学们的做题分析能力和阅读理解能力是经过长时间培养出来的, 老师要有耐心.