成长风采模板（精选5篇）
1.成长风采模板 篇一
各位老师：
大家下午好！9月25日，在校长的带领下，我们一行11位老师一起到人民小学参观学习半天，后又到树人小学参观学习两个半天。9月27日和28日又到重庆一中参加了作文教学观摩研讨会。虽然只是走马观花地进行参观，但名校的风采依然给我留下了深刻的印象。每到一所学校，我们无不为她的辉煌历史、深厚的文化底蕴、优美的校园景色和优异的教学成果而啧啧称叹，当然也无不为学校师生良好的精神状态和优厚的工作待遇而羡慕不已。下面将这几天的所见所闻所感向大家作一个简单的介绍。
一、学校简介
重庆市人民小学，1945年创建于河北邯郸，原名晋冀鲁豫军区干部子弟校，随刘邓大军南下落户在重庆市上清寺。刘伯承元帅为学校命名并题写校训，邓小平同志的夫人卓琳女士任首任校长，贺龙元帅任首任董事长。学校现为重庆市教委直属小学、重庆市首批示范学校。学校渝中校园区占地46亩，教学班53个；学前幼儿部占地9亩，教学班12个；与融侨地产集团联合创办的人民融侨小学，占地50亩，教学班20个；由沙区政府举办，发挥区建市管的体制优势、为大学城社会经济高速发展服务的大学城人民小学，占地50亩，设有36个教学班。全校共有师生近4000人，是一所具有光荣革命传统、规模较大的历史名校。树人小学为重庆市历史名校，创办于1938年，经过数代人的薪火相传、心血浇铸，身中国名校行列，2002年评为重庆市示范小学。近年来，学校获全国十佳标兵红旗大队、全国家长示范学校、全国特色红旗大队、全国体育传统项目学校、重庆市文明学校等20多项国家和市级殊荣。
二、走进学校
优美的育人环境让人赏心悦目（注重细节、彰显特色）
走进校园，绿树掩映、丹桂飘香，宽阔的塑胶操场加上周围的绿树红花，让人耳目一新，神清气爽。
校园里，处处彰显着浓浓的文化气息，校训碑、各种雕塑、摄影墙、教室外的文化走廊，处处展现学校“办学的特色”以及“所取得的一些丰硕的成果”。
人民小学校园里，读书的氛围也很浓厚。学生和老师都有他们各自读书学习的书屋，学生书屋色彩名丽，犹如童话中的梦幻王国，老师书屋则温馨浪漫，给人家一般的感觉。在这样的舒适惬意的环境中读书，有谁不喜欢呢？有谁会厌倦呢？楼梯间、走廊、窗台、门口到处都有书架，学校把书搬到了学生经过的各个角落，给孩子创设更多的读书机会，开放书苑，不限制孩子读书时间，让书真正流动了起来。让孩子们摸到书、看到书，爱读书，把资源放到离孩子最近的地方。这样才是真正读书，书多并不代表是书香校园，只有孩子真正读书了，书香才会溢满校园。班上每学期都要开展读书活动的比赛，教室里张贴有评比栏，孩子的习作老师整理编辑成书发放给学生，让学生有成功感，从而不畏惧写作，也更热爱读书。树人小学每一层教室外的过道都设置为文化墙：内容丰富多彩：有介绍中国传统节日文化的“节日墙”；有“科技走廊”；有“经典古诗词文化墙”等，让老师学生时时处处受到文化及情感的熏陶。班级文化建设也很有特色。每个班级都有自己的名字，班规、班训及奋斗目标和班级的照片。教室里的布置既规范又各有特色，最显眼的是前黑板右上角的“小组合作学习评价表”，针对孩子们的表现每节课进行公平公正的评价，使其“合作学习”落到实处，做出成效。每一个角落，每一个设施皆有情有义，都能与学生交流、与学生同呼吸共成长，使校园环境在动态管理中充分发挥着育人功能，不断激励师生努力和自信，用心打造着“适合孩子的教育”。
纵观名校的校园，弥漫情趣之美，诗意之美，文化之美，这就是教育、源于无痕处，根植于心灵中。参观学习让我深有体会，关注细节就是关注过程，只有过程的细致管理，才会有结果的完美无缺。在这些学校我看到了细节管理，在他们眼里学校的一草一木皆是教育资源，要用好这些资源潜移默化影响学生这就是教育。
三、走进课堂
真正地把课堂还给学生是打造高效课堂的秘诀（小组合作
扎实高效）
这次我们一共听了11节课，6节作文课，1节口语交际课，1节语文园地课，1节台湾老师的科学课，2节阅读课。这次很幸运，语文课的每种课型我们都听到了。树人小学在变革课堂方式这方面做得特好，“小组合作”深入课堂，学生学得主动积极，老师教得轻松自如。《奇怪的石头》教学时，老师抛出一个问题：李四光看到这奇怪的大石头，心中产生了哪些疑问？别人是怎么回答他的疑问的？学生小组合作学习解决这个问题，从中学习一问一答的这种对话的表达方式，然后在《导学案》上加以运用练习。台湾科学老师“小胖老师”的课生动有趣，寓教于乐，尤其是老师语言动作夸张，奖惩有法，学生兴趣盎然。
课堂上，让学生成为思维的主体，把课堂还给学生让教学过程有味道，有生命，让我们与之产生互动和共鸣，这样的课堂才能焕发出生命的活力。
四、走近老师
领导及老师的敬业精神让人油生敬意（善于研究
学者风范）
重庆市区的学校，家长要求高，学校要求严，老师们工作压力大，他们工作的的确确比我们辛苦、比我们累。为了发展，他们不得不加强学习，不学习就要落伍，正因为老师们的不断学习、不断进取，所以学校拥有了一大批爱岗敬业、求实创新、专业能力强、理论水平高的教师队伍，这次，我们有幸在树人小学认识了这样一群可亲可敬的老师。
9月25日下午，我们参与了“重庆市教科院2014立项项目现场研讨——走进树人小学”这样一个研讨活动。这个研讨活动是由重庆市教科院小语教研员张咏梅老师组建的一个教师成长联盟承办的，也叫“教师成长联盟促卓越教师成长——现场研讨”。他们研讨的内容是“交际语境下的绘本讲述”，活动分两项展开，一是“课堂展示”，二是“案例诊断”，由官海鸥老师执教《母鸡萝丝去散步》，由另一个与她结队的老师主持。在第二环节，评课部分，我们看到了巾帼不让须眉的“女英雄”，她们针对海鸥老师的这堂课展开了激烈的评议，可谓是百家争鸣、百花齐放，毫无保留的道出了自己对教材的理解、目标达成的看法以及一些细节处理的建议，那种浓浓的学术研究氛围深深地感染着在座的每一位老师，让我也跟着热血沸腾、心潮澎湃。真是“羡慕、嫉妒、恨”！羡慕她们学识的渊博、学术的专业、羡慕她们学习研究的这种激情，恨自己的才疏学浅，不求上进。
其中，张咏梅老师讲道：“作为一名老师，一定要成为一名有思想的师者。” 思想从何而来？一是读经典，二是读他人，三是读自己。大多数老师都是凭着感觉和经验在教书，一定要走出感觉和经验，走进思想。思想如何表现？立言和立课，教师必须具备良好的个人素养和先进的教育思想。她推荐了一本书《先生》，可买来读一读。
接下来我再说说我们参与“基于课程标准的小学语文写作教学操作指南研讨会“的情况。
我们一共听了5节课，5个讲座。这次上课、讲座的都是些帅哥，其中有英俊潇洒的李斌老师，有德高望重、严肃而亲切的贾志敏老师，有全国“新作文研究”联盟盟主张祖庆老师，有风趣幽默、才思敏捷的何捷老师，有满腹才学、极有思想的管建刚老师。
我重点要说说管建刚老师的课“指向写作的阅读课”，管建刚老师多年前掀起了一场作文教学革命，现在可以说他又掀起了一场阅读教学的革命“指向写作的阅读课”。他的核心观点是：“指向写作”的阅读课，是将语文课堂里的学生看作专业的阅读者，而不是普通的阅读者。普通的阅读者只需要关注内容，专业的阅读者必然还会关注内容是怎么呈现出来的。“指向写作”的阅读课，不是不要内容的理解，而是内容理解不再是教学最终目标。内容理解只是手段和过程，目的是为了更好地理解“写”的奥秘。一切理解性的输入，最终都要找到一个表达性输出。“指向写作”的阅读课，侧重的是“写”，“读”是为了更好地写、更好地理解写的奥秘所在。“指向写作”的阅读，不一定有当堂的写，写的一时的渗透、写的技法的领悟，更重要也更常见。他执教的课题是苏教版六年级的《水》，整个教学流程是：
一、整体把握课文结构
二、分清详写和略写
三、学“特写”
四、小结与训练
5天的学习参观感慨万千，仅激动不是目的。他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。如何借鉴别人的先进的课改理念，打造适合我们的高效课堂，是我们考察学习之后的工作重点。这次参观学习对我最大的触动就是：教师要学习、要研究，只有不断的学习研究才能跟上时代的步伐！
2.成长风采模板 篇二
一、故事教学法在实际运用的合理性
故事教学法是新课程理念催生的一种新的教学手段。传统的历史课堂教学中, 教师以教学大纲、教参为本, 按照教材的编排顺序授课。学生在台下听着老师诉说历史, 只能跟着老师的步伐在课本上圈点勾画, 用不同颜色的笔标注。《基础教育课程改革纲要》中提出教师要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……”故事教学法注重教师以讲故事的辅助教 学, 学生用心倾听, 待听完后老师对学生提出一些问题, 再结合教学内容进行讲解。
建构主义理论认为:“学习是一个积极主动的建构过程, 以学生为中心, 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。”故事教学法倡导以学生为中心, 在一定的学识水平基础上, 教师以讲故事的形式, 将原本枯燥乏味的历史文字资料以“说书”的形式让学生听, 教师尽可能再现历史事件, 让学生“身临其境”或者“感同身受”地理解历史。此种历史故事教学法让学生了解了历史故事以外的知识, 增强了历史的趣味性, 提高了历史学习兴趣, 培养了历史思维能力, 促使学生喜欢历史, 达到理解历史的教学目标。
二、故事教学法在高中历史教学中的成功实践
高中阶段历史有选修与必修教材, 打破了新课改前以中国近现代史、中国古代史、世界史的教材体系。笔者选取高中历史教学中运用故事教学方法部分内容, 取得意想不到的效果。
(一) 利用故事教学法, 提高教学效率。
在高中历史教学中, 如果能用一些历史故事吸引学生注意力, 用故事设置悬念, 就能营造浓厚的教学氛围, 提高课堂教学效率。
在人教版必修1第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的《甲午中日战争和八国联军侵华》中, 在讲到《马关条约》签订时, 我讲述了《马关条约》签订的一些历史故事材料。讲完故事, 我问:“日中谈判时, 日本点名要李鸿章做清政府的谈判代表, 谁能说说为什么呢?”带着这个问题, 我讲述《马关条约》的内容, 让学生深刻理解。
(二) 增加故事信息, 弥补教材的不足。
由于高中教材的历史深度性与教材文字材料有限性等因素, 一些历史事件 (内容) 或者历史改革 (思想) 等教材中用几句话概括。一些学生不明白, 但是平时练习或者考试会碰到。教师如果能寻找一些与这些有关的历史故事, 那么一是能让学生扩大知识面, 二是能吸引学生上课的注意力, 三是能弥补教材不足。
例如, 在人教版必修3第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》的《辉煌灿烂的文学》中, 对于这个单元的教学, 教师可以不必重点讲, 只要选择几个知识点点拨, 主要让学生自学即可。为此, 在讲述唐宋文学成就中, 我用故事教学法讲述了李白、苏轼的文学历史趣事。李白作为唐朝诗歌的辉煌成就的佼佼者在教材中有提及, 而李白的官场生涯讲得少, 我讲述李白让高力士拖鞋的历史故事, 无形之中增添了教学的趣味性, 让学生适当放松。谈到宋词文学成就时, 我问宋词代表人物能否说几个? 能否找一些与他们有关的历史故事让大家了解下。对于第一个问题学生没有问题, 对第二个问题, 我给他们补充了苏轼与三位妻子的爱情故事。
(三) 利用故事总结, 巩固知识。
用历史故事结束课程能调动学生的积极性, 还能让他们巩固知识。在教学选修1《商鞅变法》单元中的《“为秦开帝业”———商鞅变法》时, 教材中提到商鞅变法的一系列措施 , 然而却落得个被处以“车裂”酷刑的结局, 很多学生说这个成功的改革家反而这样的下场, 好可惜, 好人难做……学生对商鞅悲惨命运顿生怜惜之情与统治者的残暴的憎恶之情。我给学生一边幻灯片展示, 一边讲述了秦王派兵全国追捕商鞅的历史故事。商鞅逃跑到边境旅店住宿时, 被旅店老板以商鞅自己颁布的法令而拒绝了商鞅住宿, 这就说明商鞅死后变法成功的历史, 为以后秦国一统六国奠定了基础。这为下一节新课《富国强兵的秦国》内容做了开端。
用历史故事法教学的案例还有很多, 故事开发需要老师针对不同的教学内容、不同的课型自主运用。
三、关于故事教学法的改进反思
对于在高中历史中运用故事教学法授课, 应当注意以下两点:
(一) 历史故事要具有效性。
历史故事教学法要服务于教学, 故事要与内容有关。历史教学注重还原历史的真实事件 (现象) 或者真实史实, 教师选择的故事不是随意性、漫无目的的, 不要为了吸引学生注意力讲述与教学无关的内容。要以故事为教学素材, 对故事设问, 引发历史思考。
(二) 历史故事要讲究时机。
教师要根据教学进度, 结合授课内容合理讲述故事。教师要设计好教案, 什么时候开始、什么条件下能用历史故事教学法需要预设。
参考文献
[1]谢琳霞, 张冠科.历史故事在教学中的运用[J].宁夏教育, 1999 (7-8) .
[2]陈向青.“故事时间”教学实践初探[J].历史教学, 2004 (01) .
[3]祁国领.运用历史故事提高教学效果[J].青海教育, 2006 (7-8) .
3.课改舞台展风采，我与学生同成长 篇三
新型师生关系学生综合素养我以课堂教学为突破口，注重新课程理念与自己教学实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变与教学行为的整合，努力探索新课程背景下课堂教学的实效性。
一、新型师生关系在角色互换中得以升华
新课改要求教师努力改变教师学生在课堂中的角色定位。激发学生潜能，放飞其思维。
1.让学生成为课堂小主播
在课堂上，师生之间、生生之间形成密切合作的和谐关系，给学生一个敢想、敢说、敢写的机会。教师应利用一切机会组织一些创造性的活动，丰富学生的学习素材，培养他们的创造兴趣和意识，从而为他们灵感的获得打下坚实基础。让学生走上讲台，成为课堂小主播。如每节课前的即兴演讲，每周一节朗诵课，每月一次情景剧表演等。
让学生成为课堂小主播，是面向全体学生而绝不仅限于一部分学生。要想让那些语文基础较差的学生回归课堂，教师就要在课堂问题设置上多动一些脑筋，让每一个学生都能树立学习的信心，找回成功的喜悦。如预习提纲设计上的层次性，作业布置上的选择性，小组展示中基础略差生的加分奖励等。
让学生成为课堂小主播，还有一个非常重要的非智力因素——人文关怀。课堂上，教师不应吝啬使用表扬、赞美之词。特别是那些平时表现不积极的同学，用放大镜去放大它的优点，这将是她（他）今后学习的新起点。如在一次诵读课上，我发现张其同学的音质很好。我适时鼓励，这个多次旷课的同学脸上漾起了笑容，期末考竟然考了90分，成了他最大的骄傲。因此，成功的教学是使课堂成为学生愉快学习、主动探究的场所。
让学生成为课堂小主播，并不意味着教师的教育功能丧失，而是给学生以最大的活动空间，培养学习主动获取知识的能力。在这种角色的转变中，学生真正的体会到当一位小主播的幸福与不易，更激发了他们学习的热情，也更懂得珍惜别人的劳动成果，听讲更认真，记录更全面，成绩越来越优秀。
2.你争我辩，课堂精彩无限
学生既然是一个个独立的个体，那么他们对文学作品的感悟也就不可能千篇一律。如在教学中我有意识的将《孔乙己》和《范进中举》两篇文章放在一起讲读，目的是让他们更深入的理解封建科举制度的危害。但学生对两个人物却有不同的理解，为此同学们还争得面红耳赤。吴敏同学认为，孔乙己是清高善良的，而范进是自卑虚伪的；郑凯则认为，那是孔乙己迂腐，自我安慰的“良好”说辞，范进的圆滑和老于世故是适者生存的最好体现。王娜“一根棍子打出了阶级的分化，主顾的哄堂大笑，笑出了人情的冷暖，自我的堕落最终断送了孔乙己”……学生的“异口异声”，让我感受到他们思维的灵活。
学生是一只只待飞的雏鹰，而我的工作就是要让他们的羽翼更丰满，让他们在知识的海洋中搏击得更猛烈些！
二、注重提高学生的综合素养
新的教育理念要求：教师不仅要传授给学生知识，更注重学生能力的培养。
1.创设环境让学生尽展风采
给你一方舞台，让你尽展风采。在教学中，我首先组织部分对语文学习有兴趣和有能力的学生，转变他们在教学过程中的角色定位，以当一次老师的身份预习教材，教师指导他们制作教学课件，而不去干预他们的思维方式和对教材知识的理解，结果发现，尽管学生理解不一定成熟，但是他们讲授的方式和角度能为大多数学生所接受，教学效果明显。教师也从中进一步了解到学生的思想状况，受益匪浅。如在讲述范仲淹的《渔家傲》时，学生利用辅助教材查阅范仲淹生平资料及边塞诗典型；在教学余光中的《乡愁》一诗时，指导学生利用计算机网络查阅诗歌的背景资料及相关的“乡愁”诗，并从网上查阅能与诗歌配套的相关曲目，有些学生很是用心，查到了罗大佑的《乡愁四韵》和刘德华的《望乡》，与主题非常切近。这样当老师的同学，过了一把当老师的隐，锻炼了自身的能力。从中也体会出了老师的辛苦，学习更用心了。听课的同学由于对小老师的好奇心，所以听讲很专心，并且带着问题去听，课堂的互动性也大大提高了。
2.能力是在反复锻炼中形成的
经过两年的锻炼，王冲、刘震、刘力、韩洁、陈克强等同学，分别在校区的朗诵比赛中获得“金话筒”奖；李良雷、孙敏敏、张霞等同学，他们在全国“叶圣陶杯”作文大赛中获奖，我也被评为“优秀指导教师”；刘恒燕、王允玲、徐怀凤、张旭等同学，在“全国专家组”督评听课中的精彩展现博得专家的一致好评……可以毫不夸张地说：在新课改的摇篮里，每个同学都找到了自己的闪光点，发挥了自身优势。
4.青年教师成长计划素材模板 篇四
20青年教师成长计划范文(一)
为帮助青年教师尽快成长，我校实行名师带行动。各位青年教师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。
一、活动意义
为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学青年教师实行名师带动。
二、培养目标
1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动掌握现代教育理论。
2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。
3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素质。
三、做到“三给”
1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
四、近期个人发展目标
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。
2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。
3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
五、未来三年发展规划
1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
六、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯;善于学习，有学习的有效方法和学习质量;学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
4、加强基本功训练。
“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”
5、利用现代化辅助教学。
由于我校是一所农村小学，现代化配置不够，教师在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重点要加强的。
6、制定教师个人成长计划。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。
人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。
20青年教师成长计划范文(二)
我于今年正式参加工作成为了一名繁华的高中英语老师，是一个性格外向对自我严格要求的教师，能够认真对待自己的工作，积极完成各项任务，教学中认真学习他人经验，先备课，再听课，后上课。由于是一位面临课改的新老师，自我感觉功底较浅，遇到问题不能独当一面。所以，作为一名新教师，任重而道远，要加快自身成长的步伐，不断学习新知识、新思维、新理念，用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。
为了加强自身的业务素质，提高自身的整体水平，本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，以探索为前提，以发展为目标，更好的促进教育教学的开展，特制定个人成长计划如下：
在教学上，做到先认真备课，再听课吸取经验，后上课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业，要及时做好批改记录。要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。上课时，针对不同的学生，调整自己的授课内容，力求让每一个学生都学有所得。课后，及时辅导学生巩固所学知识，并与家长做好沟通，让家长配合我的工作，让学生取得更好地进步，并及时反思。另外，在教研组活动中，和教研组老教师探讨最为有效的教学方法，提高自己的教学水平。
现今的社会是个充满着信息技术的社会，身为一名年轻教师，就更加要学会充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。要利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，制作出水平更好，内容更好的课件，真正做到信息技术为教学服务。
具体实施措施如下：
1、认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多听有特色的教学课程，学习先进的教学手法，每听一节就写好听课记录和听后反思，找出同自己的课之间的差距，作为自己教学的后盾。并且认真向优秀教师学习好的教学经验，做好详细的学习笔记，制定属于自己的正确的发展目标。
2、同课异构的形式，互相取经，加快促进自身专业化成长的进程。
3、勤于反思，完善自我。
从反思中提升教学研究水平，总结课堂上的经验和不足，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的行为等，在总结经验中完善自我。
4、每学期读一本教育专著，及时作好读书笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。
5、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为英语老师，我还要不断的加强自己的英语口语和听力，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。
6、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷
以上就是我为自己制定的英语教师成长计划，争取两年出徒，三年成能手，五年成名师。
燃气安全工作计划(三)
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
20青年教师成长计划范文(四)
从20年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，我走上了我的三尺讲台，构筑起我的教师梦。
尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”，在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。
重新审视自己近两年的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生……可是，结果却差强人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。
辛苦的工作，不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛，作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课，却没有很大的进步。这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学习，需要的是细水长流，水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的今后发展规划就该从这里入手吧。
为了能有效的“对症下药”，我仔细地观看了指导老师讲授的内容，同时结合自己的教学风格，为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：
一、要加强自身的修养
这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。
(一)师德方面。
1、加强道德理论的学习。
教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。
2、加强师德规范的学习。
教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
3、加强教育科学理论的学习。
学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。
(二)学识方面。
现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识，是教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧，对1—2门学科的专门性知识与技能。除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势，了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，一边教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。
学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度，很大程度上决定于教师本身是否见多识广，知识丰富。而理解掌握教材，是培养学生思维能力的基础。教学过程是，学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师见识广，对诸如这些问题就能应对自如，用自己丰富的知识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少，见解肤浅，甚至以“以后再告诉你”来敷衍学生，无疑会给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知欲。所以，教师要不断提高自己的知识水准，要广通博览，在脑子中建立一个“活书库”，以给学生提供丰富的知识。
二、掌握一定的专业技能
教学艺术是教师永无止境的追求，如何让自己的教学达到完美的境地，如何让学生亲其师，信其道，这是每位教师都必须思考的问题。专业技能包括教材的解读能力、与学生的交往能力、课堂组织管理能力、突发事件的处理能力。教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学生也就能乐学，易学了。
1、“教材的解读能力”。
我一直认为，画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。
2、“与学生的交往能力”。
成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。
3、“课堂组织管理能力”。
课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。
4、“突发事件的处理能力”。
学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命;教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。
三、具备一定的写作能力
1、写作能提升我们的生活品质，使我们获得成就感。
杜甫诗云“文章千古事，得失寸心知”。说明写作是一件多么有意义的事。如果能够看到自己的文章能变成铅字见诸于报刊，说明你的心血和努力获得了回报，其中的成就感与快意只有自己能感受得到。别人投过来的赞许与羡慕的目光，又何尝不是一种精神上的享受。
2、写作能帮助我们更加用心去品味生活。
古人说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。要想写出好的文章，必须去仔细观察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的现象和信息。使自己的感官变得敏锐和机灵。
3、写作会帮助我们深化认识。
表达是认识的更进一步深化，要想把在生活中观察到的现象表达出来，就必须使自己对问题作进一步的思考和分析，这样写出的文章才有鲜明的观点，有可读的价值。
4、写作能帮助我们梳理思绪，使自己的头脑变得清晰，思维变得井井有条。
培根说过“写作使人精确”。一篇文章能条理分明地表达出来，少不了我们在写作过程中逻辑思维能力的作用。
5、写作能提升我们语言表达的能力。
口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及随时反馈与沟通。因此，有时口头语就显得不完整、不准确。这就是生活中常见到的有的人很健谈却不会写。而书面语言就必须要求十分完整和精写。文章中若出现用字不当，语意不通这类现象，就很容易让人感觉到。因此，当我们在写作中练就了用完整和精当的语方来表达自己的思想与感受时，自然而然，口头语言的表达能力也就得到提高。课堂上一个语意清晰、出口成章的老师一定会深受学生们喜爱。教学效果自不待言喻。
6、写作也能提升我们的阅读品质。
当一个人有了写作的习惯时，那么在阅读上就不会满足于泛泛浏览，你一定会去不自觉地地品味别人是如何遣词造句的，揣摩别人是怎么立意的，探讨别人是如何谋篇布局的，想法从别人的佳作中汲取值得学习的东西。阅读的层次很自然地得到升华。
因此，每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样语文教师就走向了大气象——努力成为一个教育家，而不是教书匠。这个时候，语文教师就成为三尺讲台上，学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书!
5.精简创意成长的手抄报模板资料 篇五
成长的作文1
书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，能攀登知识的高峰;书是明灯，能照亮我们前进的道路。或许是因为书是我在逆境中唯一的慰藉，才让我与书结下了不解之缘。
小时候，妈妈周末总爱去书店购书。可能是受到了妈妈的影响，我从小就非常喜欢书，感觉它就像我的一个朋友。妈妈给我买了《唐诗三百首》，《安徒生童话》，《十万个为什么》等书籍，我对它们是喜欢得爱不释手，不分昼夜的读着。由于我年龄幼小，许多字我都是相见不相识。妈妈看见了，走过来对我说：“你可以学习查字典呀!”一言惊醒梦中人。从那时起，我便开始学习查字典。过不了几天，我就学会了，阅读书籍就不难了。
慢慢地，我长大了，但书仍然是我的好伙伴。甚至让我成了一条书虫，沉浸在书的海洋里，其乐融融。可是，太过入迷也会给我带来麻烦。一个星期天，妈妈有急事要出门，嘱咐我一个小时后要记得把汤的火调小，我当时只顾看书，就满口答应了。那时我正捧着一本叫《鲁宾孙漂流记》的书看得尽兴，哪里顾得了那锅汤呢?不一会就烧糊了。妈妈回来了，我知道那意味着什么，果然，不出我所料，老妈气得大发雷霆!
古人说：“读万卷书，行万里路。”读书不仅让我学到了有益的知识，丰富了我的课余生活，还使我学会了欣赏名家笔下的佳作，提高了作文水平和欣赏水平。每当我得到一本知识健康的书时，都会感到如获至宝，津津有味地读着，也就不会那么乏味了。
成长的作文2
在广阔的天空中，常常会有许多的变化，有时阳光普照、万里无云，有时则是乌云密布、吹起狂风暴雨。人的生命，也像天空一样瞬息万变，当我们遇到人生中许多难以决定的选择陷入天人交战中，我们一个微小的决定，都有可能从此改变我们的心情、我们的个性，甚至是我们的人生。
在小学六年级，小学生涯即将结束时，我妈妈问我要不要继续考音乐班，一时间，小学三年级到六年级中所有辛苦的回忆，都在一瞬间涌上心头，我开始问自己这个我从三年级努力到现在的事，是否要这样放弃呢?在这四年来，为了准备考试，我必须牺牲许多玩乐的时间;为了比赛，我必须随时抱着我那只巨大的法国号练习。放弃还是继续?我心中这两股势均力敌的力量正在天人交战着。
之后，我考虑了很久，不知道该不该继续走这条艰辛的道路，如果放弃的话，是否等于是将这四年努力的成果沦为一种回忆，埋在心中了呢?最后，在经过深思熟虑后，我决定继续努力下去。音乐这条路很艰辛，因此，我必须更加努力才能考上。终于，经过一番努力后，我成功考上了音乐班，我的努力终于再次绽放出灿烂的花朵。
人生就像一片广阔的天空，有时晴朗，有时阴雨绵绵。有时，在我们做决定的时候，我们会被一片乌云所阻碍，无法做出正确的决定，但是，只要我们能够做出正确的决定，乌云终将散去，阳光也将散发出更明亮的光芒。