高三研讨会发言稿

高三研讨会发言稿（精选8篇）

1.高三研讨会发言稿 篇一

真抓实干，动真碰硬，铸就淮海新辉煌

高三教学研讨会发言稿

本次研讨会，我想我们主要关注1，传承（（1）忠实执行校长室各项政策指令，提高执行力，（2）上届高三成功之处全部传承）2，创新（开拓视野，取长补短，想着干，抢着干，认真干，向好处干，臻于至善）

一、教学管理方面

（一）夯实基础，把好学科训练方法关.第一轮系统复习学科知识，基础务必关注，要在核心备课组统一领导下系统制定复习计划，一轮复习效果直接关系到第二轮复习质量和效果，各学科教师要充分注意以下几个方面的问题：

1搞好基础复习，领会学科方法。一轮复习实质上是基础知识专题和基本方法的复习。在知识方面可以稍微加强各板块知识的综合，不宜过多，方法指导是指对学科中涉及的重要思想方法，进行归纳、领会、应用，才能把学科知识与技能转化为分析问题解决问题的能力，使学生的解题能力和应试素质更上一个层次。

重点知识讲解不能“空对空”，而应立足于教材，优化重点知识，讲精讲透，将一些看似凌乱的事物和现象置于某一原理或规律之下。引导学生从无序的思维过程转化为有序的思维过程，促进学生解决与分析问题的水平能上一个新台阶。

要研究复习教学的方法。最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们旧知识要讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，要做到举一反

三、触类旁通。

2注重精编巧练，培养解题能力。在习题课教学中，提高题型演变的灵活性，这是培养学生考试应变能力的一种较为有效的途径。

①要精选精编习题，教师根据教学需要，将手头的各种习题分类整理，然后针对知识点或专题进行精选、精编、翻新或改造出一定数量的习题，这些习题应具备针对性强，立意及思维角度新颖的特点，力争创设新的情景，并让学生跟踪训练。

②典型例题的评讲，教师的教学思路应灵活多变，采用即兴拆题、一题多变的方法。选用典型考题在完成原题的思维点拨后，不妨再将其拆成零件重新组装，使试题评讲真正起到“画龙点睛”的作用。

③每做一份试卷力求达到一定的效果。完卷之后，应进行认真总结，找准学生的薄弱环节。可以推行知识点过关法，每过一类就用笔勾掉。看一看学生在学科知识上还有什么薄弱环节，认真加以补上；看一看学生在解题方法上是否还有薄弱环节，在总结解题策略上提高解题能力；看一看学生在思维上是否还有薄弱环节，从变换视角、逆向思维和求异思维中提高思维的灵活性、创适性。

④对试卷中做错的地方进行纠正、分析、反思是非常必要的，所以千万不要做好试卷对一对标准答案就完事，对易出错的地方应扎扎实实地进行整理归纳，这样做可以减少失误、杜绝低级错误。

（二）优化教学策略

1是“变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用”。学生头脑中已储存了许多处理问题的方法和规律，分析判断问题的方法和思路，如何提取运用是第高考复习必须解决的关键。

2是“面面俱到情况下，突出高考‘重点和热点’问题”渗透。

3是“变以量为主为以质取胜，突出讲练落实”。“精练”、“精讲”。一切讲练，都要围绕学生展开。

4是“变以‘补弱’为主为‘扬长补弱’并举，突出因材施教”。

虽然影响学生学习成绩的因素很多，但学习的兴趣、爱好和信心与成绩的“强弱”是相辅相成的。一味强调“补弱”而忽视“优势”学科容易挫伤学生的自信心。必须结合学生实际情况，因材施教，使其“扬长补弱”才能发挥优势学科，降低弱势学科的影响，提高考试成绩，增强学生信心，最终达到增大上线率的目的。

（三）培优补差，全面提高

明确目标，有的放矢搞好辅导.尖子生担负着冲刺重点大学的任务，临界生是提高本科上线数的有生力量，必须高度重视，集中人力物力，切实做好培优补差工作，这关系到高考的成败。

1尖子生培养。

根据考情及个人素质，确定尖子生名单。明确辅导教师，每科一般三人以上，降低风险。进行考试质量分析和谈话，掌握学生的弱点，一般采取一对一的方式针对性地进行辅导。根据学生要求放宽自主复习的时间。关注学生的生理、心理动态，加强教师、家长和学生的沟通，及时解决其生活和学习中的困难和困惑。

2临界生界定，临界生从开学就抓

应对策略：根据高二考试情况，确定临界生。面要广，立足于课堂，关照临界生。各科的教学标高、教学进度、教学内容安排、课堂教学中的互动、课外辅导等要优先满足他们的要求。个别辅导与集中辅导相结合。调低枪口。

3实行培优补差责任制。临界生的转化能否实现，取决于辅导工作是否到位。①对于目标为一本的临界生。分解到班，全体学科教师积极主动配合。②对于目标为二本的临界生。一方面进行再次具体化，可分析出各学科班级的绊脚石学科，对症下药寻求备考的策略；另一方面还要根据每个学生的具体情况，分析出绊脚石学科，由任课教师包干负责。

④对于艺体临界生。是学科备考的重点工作，各学科要加大力气、精诚合作，复习重点主要集中在基础复习和查漏补缺上，狠抓年前这段时间打牢基础知识，狠抓班风建设。

（四）抓好教师的培训与提高，通过全国各地高考试题的研究，不断提高教师业务水平，积极参加各项教研活动，走出去，请进来，实践证明：没有高水平的教师队伍，一定没有高水平的学生队伍，教师能走多远，决定了学生能达到多高高度，没有教师的潜心研究，就不会有教学质量大提升，建议学校，创造更多机会对教师进行培训与提高，同时能够彻底解放教师，特别是数学教师，让老师有时间与精力去研究，去下水游泳，教师跳进题海，学生才能跳出题海，我们的总量翻番目标的实现取决于我们教师研究水平，我们的名牌突破更需要教师水平的大提升，人的因素永远是第一位的。人心齐泰山移，我们学校在校长室领导下人心是齐的，所以我们能够取得一个又一个胜利，我们如果要彻底打一个打胜仗，就必须在教师方面多动脑筋。彻底解放教师，暂时教师不足情况下必须让刚上高三老师少代课，多学习，多研究。

（五）常规检查查出常规，教案日签制不可荒废。教学周计划一周早知道按部就班实施。听课、巡课紧紧跟上。如此等等上学期好的方法必须传承。班级学科可以准备错题本，年级学科错题本等等，成立各学科班级学术委员会，合作小组等等，充分发挥学生自主性和积极性。

（六）继续强化办公纪律，创造良好办公环境，良好教研氛围。为2018届胜利保驾护航。

二、教育管理方面 1狠抓班级常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力，强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。牢固树立抓常规一定不影响教学观念。

2开展心理健康教育

学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。特别要加强每次考试前后的指导，高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

3注重班风学风。班风学风至关重要。班风强调：志存高远、脚踏实地,目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。培养团队意识，合作意识，这对于我们现在每个班级都大多数都要本科上线很重要。这也是现代人必须具备的素质。

级部领导，班主任，要做好表率作用，坐得住，努力搞好研究，适时调整教育策略；放下重心，到学生中去，了解学生，帮助学生。领导坐得住，领导做标杆，工作就好开展，全体师生众志成城，2018我们定能再创辉煌！

2017/7/1

2.高三研讨会发言稿 篇二

2009年4月21日, 新闻发言人语言学术研讨会在商务印书馆召开。会议主办单位为“外交新闻发言人的语言传播形象、机制及策略调查研究”课题组、商务印书馆汉语编辑室、中国传媒大学应用语言学研究所、教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究室。会议讨论了“新闻发言人语言的发展”“新闻发言人语言语体的基本特征”“新闻发言人语言的风格”“新闻发言人语言的礼貌”“新闻发言人语言策略及其他”等议题。

商务印书馆总经理王涛致欢迎词。著名外交家、新闻发言人吴建民, 教育部语言文字信息管理司司长李宇明, 教育部语言文字应用研究所所长姚喜双, 新闻出版总署港澳台办公室主任谢爱伟, 中国传媒大学应用语言学研究所所长刘海涛, 教育部语言文字应用研究所副研究员郭龙生以及中国传媒大学博士生张洋、王笑艳作了主题发言。中国传媒大学教授于根元作了总结发言。韩国驻华大使馆公使参赞、驻华韩国文化院院长金翼谦先生与会。

3.鸿琳“梨城系列小说”研讨会发言 篇三

陈毅达书记在研讨会上指出，全省文艺事业处在一个蓬勃的发展时期，一方面省文联的各个文学口要形成合力，采取更有力的措施，为作家们提供更好的平台和机会，积极推进福建小说事业的发展；更为重要的是，希望作家能够潜心创作，用生活养心，用心灵成文，开放叙事，大胆创新，创作出更多的精品力作，让福建小说走向全国。

研讨会上，曾章团社长对《福建文学》今年的一系列小说行动计划进行了介绍和动员。

同时，与会作家还对鸿琳的“梨城系列小说”进行了深入研讨。鸿琳的“梨城系列小说”——《梨城叛徒》《寻找慈恩塔》《告密者》三部小说，先后在《福建文学》上发表，均被《中篇小说选刊》《小说选刊》《小说月报》等各大选刊转载，影响颇大。作家们以这三部小说为切入点，探讨鸿琳小说创作的成功与不足之处，并由此展开对自身写作的冀望和要求，同时就福建小说的特色及如何寻求新突破、实现新发展作交流发言。在此我们辑录各位作家的发言，以飨读者。

4.高三研讨会发言稿 篇四

下面我把2014届高三备课组的做法总结一下：

一、常规教学

1、集体教研

（1）坚持一课一研。首先，研究考纲，研究高考试题的特点，对高考试题进行纵向比，了解试题难度，对高考试题进行横向比，寻找同一类型的试题共同特点及其中的变化，备课时涉及到知识讲到什么程度做到心中又数。其次，研究学生的学习特点，比如不同层次的班级在例题的选择上应该有差异性，即使选择相同的例题，对本部，可能只要提供解题思路，可是对分校则既要分析详细，还要写出规范的解题步骤。最后，老师们共同研讨如何突出重点，突破和分解难点。

（2）坚持课后反思。首先是自我反思。在一节课讲完之后，把自己感觉出彩的地方加以记录，不理想的地方加以修改和补充，为以后更加高效的课堂教学奠定基础。其次是借助他人反思自我。通过组内听课，借他人之长补己之短，每一位老师可以不断完善自己的教案和教学思路。

（3）坚持数学辅导课统一练习。

（4）开展形式多样的教研活动。比如在集体教研时，我们曾经采用一位老师说课，其他老师评课的方式，效果还不错。

2、课堂教学：教无定法，学生只要喜欢，并且能有效提高成绩就是好课堂，对教学方法用四个字总结：百花齐放。

3、练习题

（1）专项训练，从入高三以来，曾经让学生做过客观题专项训练，三角专项训练，数列专项训练，立体几何专项训练，通过这种方式，让学生对模块知识会有一个更加深的认识。

（2）模拟训练。专人负责，精心组卷。学生每一周统一练习一套模拟试题。

4、作业批改与辅导答疑

针对练习有四个环节

（1）限时练。除了巩固知识，还可让学生摸索和掌握考试技巧，做题更加高效。

（2）练必批。这样可以发现学生学习中问题，以及老师在教中的问题。

（3）学生订正。给学生反思的机会和时间，才能让学生更加牢固的掌握知识。我一直认为：订正错题是提高学习成绩的有效途径之一。

（4）老师讲评。共性问题课堂讲，个别问题课下辅导。

二、自主招生与竞赛三、二轮复习

1、心理疏导。在最后100多天，只要拼搏，成绩还会有一个突破，老师有信心，也要让学生充满信心。对每一次大型考试之后勤奋努力成绩不太理想的同学，多疏导，多鼓励。

2、继续专项练习。

5.高三研讨会发言稿 篇五

各位领导、各位老师：

大家好！现在我向大家汇报灵石一中历史学科的复习计划和复习方法，有不妥之处，敬请各位批评指正。

一、坚持两轮复习，至少淡化第二、第三轮复习的界限。

我校历史学科多年来一直坚持两轮复习的方法。第一轮复习从时间上讲到明年2 月底，第二轮复习明年3月到5月。因为我校整体上实行三轮复习，但是我们认为把为时三个月的第二轮复习再分成两段（即第二、第三轮复习），不便于安排复习，所以我们应尽量淡化第二、第三轮复习的界限。

二、两轮复习的具体分工

第一轮复习主要是过课本，以单元复习为主，按课本顺序，先必修后选修。像我们这种层次学校的文科生整体水平不高，所以我们认为第一轮复习不宜打乱课本顺序，急于按通史整合教材。必修三个模块计划复习4个多月，到元旦前结束。选修计划复习两个模块，即选修一只复习六大改革，重点复习选修三。时间上不到两个月。即元旦后到二月底三月初。

第二轮复习主要是按通史分段整理课本知识、专项训练（选择题和主观题）、综合训练、模拟训练。

三、第一轮复习的具体方法 1.基本历史知识必须掌握。

所谓基本历史知识就是《课程标准》中“模块学习要点”中以“列举”、“知道”、“了解”、“简述”、“说明”、“讲述”等开头的知识点。如1.古代中国的政治制度

（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

这些都是基本的主干的历史知识，要求学生在第一轮复习中必须认真掌握，准确识记。这方面老师要加大检查督促力度，在识记历史知识的问题上提倡理解记忆，需要机械记忆。要告诉学生 “先死后活，死去活来”！

2.帮助学生建立正确的历史时空观。

历史就是以时间为经线，空间（地域）为纬线，历史事件、历史人物、历史现象为坐标来展现的。

建立正确的历史时空观对于学好历史课，在高考中考出好成绩时非常重要的。那么怎样帮助学生建立正确的历史时空观呢？

（1）掌握世纪、年代的有关概念，并能熟练互换。如20世纪初、20世纪80年代、年代变世纪、世纪变年代、民国纪年和公元年代的互变等。（2）宏观把握时间。如唐朝。抗日战争时期

（3）制作中外历史大事年表，把重大历史事件、人物、现象按时段和地域整理成表，并能正确使用。如1937—— 1945年抗日战争时期我们可以利用本表掌握不同时间同一地域发生重大历史事件、人物、现象也可以掌握同一时间不同地域发生的重大历史事件、人物、现象。

3.日常教学注意渗透和灌输新的史学观点。

①文明史观（纵向）、②全球史观（整体史观）（横向）、③现代化史观、④社会史观、⑤革命史观

4.在日常复习注意帮助学生整合知识，打通必修与必修，必修与选修之间的联系，建立相对完整的知识结构。

如复习必修一第20课《新民主主义革命与中国共产党》的“抗日战争”这以子目内容时，我用了一课时，主要复习了以下内容：

（一）由局部到全面的抗日战争

1.日本侵华的不断加剧（从“9.18事变”到“7.7事变）2.局部的抗日战争

3.国内主要矛盾的变化和国共关系的调整 4.抗日战争为什么由局部发展到全面

（二）日本侵略者的暴行 1.军事（战场上）2.在沦陷区的殖民统治（1）政治上：（2）经济上：

（3）思想文化教育上：

（三）抗日战争的一条战线、两个战场、三个阶段 1.抗日民族统一战线

（1）抗日民族统一战线建立的原因和条件。

（2）抗日民族统一战线建立的过程。

（3）抗日民族统一战线建立的意义。

（4）巩固抗日民族统一战线的斗争。

（5）革命统一战线和抗日民族统一战线的比较研究

（6）两次国共合作留给我们的启示。2.抗日战争的两个战场和两条抗战路线

（1）抗日战争的两个战场和两条抗战路线。

（2）两个战场在抗日战争不同阶段的战绩和地位。

（3）两个战场的关系和作用。

（4）充分肯定国民党正面战场抗战的意义。3.抗日战争的三个阶段和三类不同地区政权

（1）抗日战争的三个阶段（列表略）（2）抗日战争时期的三类地区（列表略）（3）抗日战争的几种不同的军队 ①日军（皇军、鬼子）

②伪军（皇协军、忠义救国军）③国军（国民革命军）

④我军（八路军（第十八集团军）、新四军、东北抗日联军、有时也包括抗日的国民革命军）

⑤顽军（国民党顽固派的军队）⑥友军（指共同抗日的其他军队）

（四）对抗日战争的评价

1.性质： 2.意义：（引导学生多角度分析）3.特点：

4.胜利的原因： 5.启示：

5.加强对学生解读运用材料分析问题解决问题能力的培养。这是历史学科最重要，最关键的学科能力。

（1）充分利用课本资源

（2）上课时尽量让学生多见材料，通过材料得出结论。

（3）加强情景式历史题（材料型历史题）的训练并做好纠错反思工作。选择题保底，主观题提升。决定学生考上考不上的是选择题！决定学生考一本还是二本才看主观题！（4）情景式主观题的解题方法和程序

①审设问（要审清答案来源词、限制词（时间、空间）、中心词、求答词、程度词）②读材料（注意带着设问读材料；读材料时注意材料的时间、出处；材料中的主要标点符号如省略号、分号、句号等）

③取信息（有效信息就是对回答设问有用的材料内容）

④联所学（只有在从材料中提取的信息不足以回答设问的情况下，才联系所学相关知识，即能够用来回答设问或者对回答设问有帮助的课本知识。）

⑤组答案（根据题目设问要求组织答案，我们的学生大都缺少这个环节。⑥写答案（按“六化”要求书写答案。）

（5）强化学生主观题书写是提高主观题分数的有效途径之一。①段落化（态度和习惯）②序号化（态度和习惯）③要点化（概况化）（水平）④书写规范化（态度和习惯）⑤卷面整洁化（态度和习惯）⑥表述专业化（水平）

四、第二轮复习的设想

第二轮复习主要任务是按通史分段整理课本知识、专项训练（选择题和主观题）、综合训练、模拟训练。1.按通史分段整理课本知识

这实际是帮助学生建立相对完整的知识体系，计划通过表格的形式，把同一时段，分散在三本必修，两本选修的相关知识，整合在一张表中如“先秦时期”就可以分成，政治、经济、文化、商鞅变法等。这样既可以帮助学生建立相对完整的学科知识体系，又便于学生的综合复习。这项任务大约需要占用第二轮复习三分之一的时间。

2.进行专项训练（选择题和主观题）、综合训练、模拟训练

第二轮复习三分之二的时间用来进行专项训练（选择题和主观题）、综合训练、模拟训练。专项训练分选择题和主观题分别进行，综合训练就是采用十二个选择题加一个37分的主观必做题和一个15分的主观选做题（二选一）的命题模式，用45分钟完成训练。模拟训练即政、史、地三学科的仿真模拟训练。

训练的关键是一命好题。二及时批阅和讲评。三学生及时纠错和反思。

3.回扣教材和试题

五月二十日以后要组织指导学生做好回扣教材和试题的工作。把教材按考纲考点再快速过一遍。同时指导学生把做过的题特特别是历次大型考试的题再过一遍，特别注意自己做错的题和信息题。

4.注意加强对学生应试心理、应试策略、应试方法和应试技能技巧的指导，主观题书写的规范化指导和训练也必须加强。

这项工作应贯穿高三复习的始终，进入第二轮复习以后，特别是进入五月份以后应该特别注意加强这项工作。

灵石一中高三历史组

2010.11.24.晋中市高三历史备考研讨会发言材料

灵石一中 杜六厚

6.高三备课研讨会心得 篇六

鲁建军

为总结我市高中数学2015年高考备考经验，研究部署2016年高考备考策略，9月24日下午，德州市高中数学2015年高考总结会暨2016届高考备考研讨会在德州市第一中学报告厅顺利召开。来自全市的高三数学老师，高

一、高二的数学备课组长二百多人参加研讨。研讨会由市教育局教科院数学研究员杨长智老师主持。会议的内容分为三部分：第一部分高效备考课堂；第二部分德州二中、齐河一中等六校备考经验分享；第三部分是市教科院教研员杨长智做了备考专题报告。结合三部分内容，把我的一点心得体会总结如下：

一、24日下午由德州一中的谈淑芬、许振兴老师分别执教了一节公开课，数列和函数的单调性、极值和最值教学示范课。两位老师都是通过多媒体课件展示学生的做题情况，然后和学生共同寻找其中的错误和不足之处；典型例题分别找学生到黑板上板演例题的详解过程，强调规范的答题过程，武城二中的吴瑞霞老师进行评课，她特别指出值得商榷的地方是函数的单调性、极值和最值中含参的讨论，应如何去分类，从哪里分类，应该给学生讲解清楚是否更好？对于数列通项公式有关知识内容是否可以扩充一下等等几方面进行了点评，使自己通过对名师课的观摩，对于自己的教学有了进一步的认识。如何用精彩课堂吸引学生，提高教学效果，值得我们高三老师进一步深入思考。吴瑞霞老师对高三一轮复习的数学课堂教学提出了建议

1、把握数学知识之间的内在逻辑联系

在教学中注意思考不同数学模块之间的联系，注意例题与习题间的联系。弄清知识之间的逻辑关系，从而更系统、灵活地掌握高中数学教学。

2、把握数学知识之间的核心内容和非核心内容 高中数学知识点虽然很繁杂，但毕竟有主次之分。复习中我们要突出对重点模块的复习和循环再现。在第一轮复习时，突出抓复习中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要坚决避免不分主次，眉毛胡子一把抓的现象。集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计这些部分主要以小题训练为主。

3、教学中要揭示数学学科的本质，直面教学难点和重点搞好解题研究、自觉分析，一轮复习是关键，要注重基础，全面复习．高考试题总是以重点基础知识为主线组织全卷的内容的，不重视“双基”的考生，不可能取得高分．我们必须引导学生进行全面复习，系统掌握高中数学的知识、技能及思想方法：

①、给出题组，自主选择方法，串联知识结构 ②、解剖典型题目，串联知识与方法． ③、掌握知识的来龙去脉

④、掌握典型问题的思考流程．

二、德州二中、齐河一中等六校老师为我们指出一轮复习需要注意的问题 德州市第二中学的班长栋、齐河一中的贾红梅等三位老师分别与大家分享了上一届高三的备考经验。班老师的报告主题为“脚踏实地，科学备考结硕果”，他结合实例，重点分析了复习中应特别注意的问题：培养学生主动检验意识；注重学生表达的完整与工整；坚决落实回归课本的做法和措施；保证前四大题有较好的得分。贾老师以“落实计划 夯实基础 讲求实效”为主题，从科学定位、明确分工、科学规划三个方面谈到高考备考心得，具体阐述了文科数学备考经验，尤其是艺术班的备考策略。他从七个方面谈到备考经验：未雨绸缪，及早谋划，认真做好三轮复习的合理规划；收集高考信息，准确把握复习备考方向；适时调整复习策略，合理安排章节顺序；加强备课的针对性，实效性；采取分层教学，努力提高课堂教学的效率；培优辅差，因材施教；重视限时训练，优化练习，提高学生的应试技巧。

会议最后有德州市教科院教研员杨老师对新一届高三数学备考进行指导。他首先对2015年山东数学试题进行了总体分析及对2016年高考备考提出建议。

2015年山东省新课程高考数学试题与往年相比，在考查内容上看没有重大地变化；基本保持山东数学试卷的命题风格。遵循考试说明，遵循新课程标准.试题难易成度体现了素质教育对学生的发展导向。这就要求我们在复习过程中，要认真研究考试说明及课程标准，以及近三年的高考题，横向对比每个知识点的考查形式，以便提高我们教学的针对性。为了落实素质教育，数学的应用意识越来越强，所以在平时教学中要重视应用题的教学。杨长智老师主要谈了三角函数及正余弦定理、数列、函数及其导数复习的建议。他建议教师应注意研究两纲一题（课标、考纲和真题），做到心中有数；重视对数学本质和思想方法的考查。他指出，高考数学备考应做到：梳理知识，构建网络；渗透方法，提升能力；处理好讲练关系，提高能力；注重过程，关注学情。

最后，杨老师对2016年我市数学备考工作提出的几点建议。他建议老师们发挥好各个阶段的备考功能；处理好“基础知识”与“方法总结”的关系；正确利用“例题”中的解答与点评；保证训练反馈的及时性；在不违背逻辑的情况下不断滚动式地巩固复习；适当拓展数列递推、函数与不等式等问题；注重数学思想方法的有效渗透；不断培养学生计算能力、阅读理解能力和良好的学习习惯。

凝成时雨催桃李，化作春泥更护花。本次研讨会的成功举办，为教学一线的各位老师共同探讨数学教学的成功经验及高考应对策略搭建了交流平台，也为各学校之间的联络和交流提供良好的环境；几位教师的经验分享和名师们的悉心指导，为新一届高考数学备考指明了方向，备考工作必将更加有效、高效。通过一天的学习感觉收获颇丰，进一步理清了工作思绪，明晰了工作方向，对我校高效数学教学起到了起劲促进浸染。

7.高三研讨会发言稿 篇七

在大学的各项功能里面, 学生的培养始终是最根本、最重要的, 各国的经验也证明, 引导和支持大学生自主创业是培养大学生的综合素质, 让他们有机会更好地服务社会的有效途径。这次研讨会从当代大学生创业实际需求以及高校创业服务机构的工作职能出发, 以全程化创业指导服务作为主题, 讨论的内容涵盖了政策支持、创业指导、创业服务、创业实践、创业孵化、创业融资等多个环节, 致力于搭建政府、高校、企业和大学生创业者四方交流对话的平台, 是非常有意义的。中山大学作为学术与文化的中国南方重镇和人才培养的南方高地, 地处改革开放前沿, 深受岭南文化影响, 创新创业的文化氛围浓厚, 近几年学校响应国家的要求, 引导和帮扶更多的学生自主创业, 在校大学生和毕业生创业比例都有所提升, 我想借这个机会向各位报告一下中山大学创业指导服务的一些体会。

中山大学强调创业教育要三融入, 即融入素质教育、融入经济社会、融入国际合作, 致力培养学生具有创新性、冒险性、主动性、开拓性的创业意识和创业精神, 从而不断提高创业能力, 成为掌握现代商业知识, 具有国际发展视野, 全球竞争意识和企业家精神的创新创业型人才, 我们明确点面结合的创业教育定位, 开展惠及每位学生的创新创业通识教育, 并根据学生的创业素质、创业能力和创业需求开展创业专业教育, 初步建立与通识课、就业指导课和大学生创新创业训练计划为基础, 以创业黄埔班专业实验教育为延伸的创业教育保障体制, 同时, 学校也积极推动创新创业的第二课堂教育, 参与省部多个创新创业实践计划, 依托创业学院, 建设第二课堂教育支持保障体系。通过组织创业培训、创业政策宣讲、创业项目对接等多种活动形式, 营造创新创业教育的良好氛围, 搭建创新实践育人的平台。我们也逐步形成了创业教育人才的培养特色, 依托创业学院, 每年招收有一定创业经历和创业激情的高素质学生就读, 成为学校本科创业教育试验区的教学示范基地, 形成了适合本校实际的经验。

2. 广东省教育厅副厅长郑庆顺

广东是我国改革开放的前沿阵地, 作为全国省级政府统筹教育综合改革试点地区, 近年来, 在教育部、广东省委省政府的领导下, 各级党委政府高度重视, 全社会共同支持, 教育系统锐意改革, 开拓创新, 教育事业改革和发展取得了明显的成效, 各级各类教育协调发展, 基础教育均衡优质发展, 高等教育改革迈出新的步伐。在高等教育改革中启动实施高等教育创新强项工程和广东省2011计划, 以协同创新为引领, 深化应用型本科人才培养模式的改革, 逐步完善协同育人, 产教育人的体制机制, 高等教育规模合理增长, 结构进一步优化, 质量稳步提升, 大学生创业就业工作在高等教育强项工程中发挥了重要的作用, 大学生创业就业竞争能力明显增强。

2013年11月8日, 习近平总书记向2013年“全球创业周·中国站”活动组委会专门致贺信指出:“青年是国家和民族的希望, 创新是社会进步的灵魂, 创业是推动经济社会发展, 改善民生的重要途径”;李克强总理在2014年“夏季达沃斯论坛”开幕式指出要掀起一个“大众创业、草根创业”的新浪潮;袁贵仁部长在2015届全国普通高校毕业生创业就业视频会议中强调:“以创新引领创业, 以创业带队就业, 积极推动毕业生自主创业, 力争实现大学生创业人数和比例明显增长”;胡春华书记在今年五四期间参加广东青年创新创业交流分享活动时指出:“青年要成为创新创业的生力军, 为实现中国梦而不懈奋斗, 这些为我们接下来的工作指明了方向”。

当前, 广东正处于经济转轨、社会转型的关键时刻, 正处于全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神的重要时期, 省委省政府明确提出抓教育就是抓广东的未来, 抓广东的科技发展。近年来, 广东省毕业就业工作积极进取、开拓创新, 取得了较好的成绩, 也为全国提供了一些经验。在创新创业教育工作中, 我们着力加强课程建设, 将创业教育融入人才培养的全过程;我们着力加强创业实践基地的建设, 搭建实训基地平台, 提升大学生创业实践能力;我们着力举办创业大赛, 营造良好的创业创新氛围;我们着力抓内涵发展, 开拓创新大学生创业就业教育示范学校活动;我们着力抓好政策的落实, 提供全程化的服务, 这些举措较大地推动了我省创新创业教育的发展。同时, 我们清醒地认识到我省创新创业教育存在着许多不足, 因此通过大学生创新创业服务国际学术研讨会会总结交流创新创业教育指导工作的经验, 分享国内外最新研究和实践创新成果, 探讨创新创业教育的长效机制, 推进大学生就业创业工作科学发展, 意义非常重大。

3. 团中央学校部部长, 全国学联秘书长杜汇良

近年来共青团围绕着大学生创业进行了诸多的探讨, 也有很多工作举措, 尤其是会同相关部委, 教育部、人社部共同开展一系列的工作, 一方面会同教育部等部委建设了以“创青春——全国大学生创业大赛”为牵动的创业工作综合平台, 前不久在湖北武汉落下帷幕, 在这个比赛中, 包括了创业计划赛、创业实站挑战赛、公益创业赛以及移动互联网和MBA的专项赛, 在大赛中成立了专业指导委员会, 有很多专家共同参与。依托于广东成立了全国大学生的青年大学生创业板, 提供一个股权交易平台。

第二方面, 联合联合国劳动组织共同合作, 开展了KAB创业教育项目。在这个项目中, 目前在全国1千多所高校落地, 开设相关课程。

第三方面, 和有关的媒体运营商, 比如中国移动共同启动了和“你圆梦——百万青年计划”, 在这个过程中依托与互联网的优势, 给更多青年学生提供了创业实训、实习平台, 为很多学生提供了移动互联网创业的机会。在教育部等部委和社会各界的支持下, 以上的工作得到了青年的广泛参与, 涌现出了一批青年大学生创业的榜样、典型和企业。据我们初步统计, 参加“全国大学生创青春创业大赛”的三级体系, 校级、省级和全国的学生有百万人次。我们今年依托于“创青春”筹集了面向青年学生的风险投资8.62亿, 我们看到了社会对于青年学生创业的关注和支持。

为了进一步做好以上创业指导服务工作, 创业研究的重要性不言而喻。近年来, 国家对于青年创业高度重视, 青年自身的创业意识得到了一定的激发, 创业实践比例不断提升。根据我们的体会, 感觉到这样的工作空间还是非常大的, 还有一定的差距, 包括社会舆论对于大学生创业仍然还有诸多关注的不足, 包括一些舆论导向有待提升, 孵化和投资市场也需要机制不断完善, 创业的政策整体性、协调性, 尤其是支持自主创业政策的整体协调性需要进一步增强, 这样一些工作都需要不断地研究, 今天这样一个学术研讨会, 我们觉得非常有必要。

在这样的背景下, 直面青年的需求, 通过理论提出实际的建议是非常重要的。结合当年大学生创业指导服务主题, 有三个简短的建议:

一是希望更多的专家共同研究好如何“授人以鱼”, 所谓授人以鱼就是告诉大学生应该做什么, 结合国家的政策, 结合社会经济发展趋势, 发现良好的创业机会市场, 将这样一些市场机会和社会资源以及有关的信息向大学生创业者提供和对接, 为他们提供直接服务的机会。

二是我们要共同研究好如何“授人以渔”, 这个渔是一种方法, 也就是教会创业大学生如何去做, 积极地开展以实践为导向的创业教育, 让这些学生少走弯路, 增强市场竞争力。

三是大家共同研究好如何“激人以欲”, 激发他们的欲望, 我们感觉到现在的青年学生广泛需要培养企业家精神, 包括对于市场关注、实践的联系以及直面挫折的精神, 激发他们通过创业实现自己梦想的欲望, 让更多青年觉得创业是一件值得去做, 而且值得投入去做, 有青春梦想的事情, 在这个过程中实现个人和社会价值, 所以既要“授人以鱼”, 也要“授人以渔”, 同时要“激人以欲”, 从这个角度给大家提供全方位的指导和服务。

当前创业工作的复杂性、综合性和前沿性决定了我们加强相关的合作, 整合社会资源, 以加强国际交流的必要性。我们特别愿意与教育部共同为创业教育和学术交流提供更多的机会, 为更多学生提供更加广泛的平台和舞台。

4. 美国咨询师认证管理委员会主席托马斯·沃伦·克劳森

我非常敬佩中国巨大的进步, 在这里发生了很多变化, 取得了很多成就, 背后有很多企业家精神的支持, 在未来两天, 我们看看个人如何获得成功, 中国持续地获得成功, 我们也希望继续这种成功。我是来自两家公司的总裁和主席, 主要都是给当地的大学生提供一些就业指导服务, 比如我今天的发言身份就是美国咨询师认证管理委员会, 在我的职业生涯当中, 我们给这些学生的发展提供很多咨询意见, 我们给他们的发展提供意见, 而不单对他们的精神健康提供意见, 我也希望我们的学生是身心健康、可以取得愉快, 因为取得快乐可以让我们的学生在创业和私人生活中取得平衡的一个关键点。我自己过去15年里面在学校当教授, 在学校里面教了很多学生, 在过去20年以来在一家公司里面担任总裁, 我们主要是想提供一种全球创业的支持, 叫做GCDF, 我们提供一个观念, 希望我们的专业人员可以使用它来创业, 现在我们在中国已经看到很多教育、人力资源还有其他行业都使用了这个观念, 而且在其他国家也是如此。

在中国我们看到我们公司提出的这个创业概念已经给了很多学生带来了启发, 在大学里面我们必须要有更多有序的职业生涯发展教育, 在过去几年来我一直参与这个事业当中, 在将来我也不会停止步伐, 而且我们的学生获得创业成功以后, 他们不单取得了财富的增长, 他们更多的是获得心灵上面的满足, 更多创业成功的学生会把自己的想法传播出去, 希望有更多的后来者也可以像他们一样建立起成功的企业, 而且我们也愿意让更多的人去分享这些成功经验, 当我们的学生创业成功以后, 整个国家的经济也会被带动, 因为有很多职业、岗位机会, 而且给政府的财政带来收入, 大学生创业例来是一个非常重要的经济发展机会, 所以, 我们必须要让学生能够想出最好的点子, 能够发挥他们的才能, 成为明日的领导。当他们提出这些新想法的时候, 他们必须要有一定的创业精神和创造力。

5. 北京大学党委副书记叶静漪

近年来国家积极提倡创新创业, 出台政策, 大力帮扶, 各高校也在一直努力为学生提供创新创业教育与指导服务, 本次研讨会正是在这样的时间和背景下召开, 具有十分重要的意义。

随着国家经济的发展, 市场环境的稳定和繁荣, 越来越多的年轻人有了更多的机会和选择去开创自己的事业, 大学生创业工作的推进成为了近年来国家工作的重点。今年9月, 李克强总理在“第八届夏季达沃斯论坛”开幕式上提出要让每一个有创业愿望的人都有自主创业的空间, 要借改革创新的东风在中国960万平方公里的大地上掀起一个大众创业、草根创业的新浪潮。不久前教育部召开了2015年“全国高等学校毕业生就业创业工作网络视频会议”, 袁贵仁部长在会议上明确指出要积极对进毕业生自主创业, 力争实现大学生创业人数和比例有明显的增长。面对党和国家高度重视大学创业工作的实际要求, 高校作为国家与学生对接中最直接的窗口, 应当积极地发挥作用。

北京大学作为国家重点建设的综合型大学, 一直把培养高素质人才作为我们的使命, 北大高度重视和大力支持学生就业与自主创业工作, 是国内比较早开展学生创新创业教育和创业指导服务的高校。

我们从2011年6月北大校友会与新东方教育集团董事长俞敏洪等8个校友共同发起成立了“北京大学企业家俱乐部”, 通过企业家社会责任和公益精神为学生创业教育和服务提供帮助。2012年6月时任校长亲自统帅推动北京大学创新创业扶持计划, 也提出了创业教育、创业研究、创业孵化、创投资金四位一体的工作理念。2012年9月, 北京大学针对在校学生开设了创业基础公共选修课, 2013年9月, 北大针对校友和社会创业青年开办了全程免费的公益项目——北大创业训练营, 包括45门精品课程, 聘任了170多位校友导师, 吸引了超过两千名年轻创业者参加。2014年4月北大创业教育与实践基地落户中关村创业大街, 随后, 北大企业家俱乐部和中关村管委会共同发起设立了北大创投基金, 应当说经过了多年的努力, 北京大学创业教育逐步形成了涵盖三大板块在内的育人体系:一是以教务部、研究生院和学生就业指导服务中心为主体的教学改革与人才输送引领体系;二是以校友会产业技术研究院和科技园为主体的商业实操实践体系;三是以学生工作部、校团委以及相关院校为主体的学生实践, 以课外活动支撑的保障体系, 今年10月学校召开了北京大学创新创业扶持计划第三次专题座谈会, 学校负责创新创业的相关部门和负责人齐聚一堂, 交流与分享创新创业服务的经验, 共谋北大学生的创新创业教育的明天。

下一步北大将继续围绕着面向全体学生, 结合专业教育, 融入人才培养全过程的原则, 探索建立适合当代中国国情和大学生实际学习的北京大学的创新创业教育与实践体系, 我们将积极协调整合全校创业工作相关资源, 实现毕业生就业创业融合展开, 融合提升, 利用北大新落成的“新太阳学生中心”, 开辟校内学生创业实践基地, 同时我们也计划同与不同行业的知名企业联合成立北大创新创业与人才战略研究机构, 开展大学生创新创业理论研究与实践探索工作, 分阶段、分行业、个性化指导学生的创业实践活动, 塑造和培养具有北京大学文化及学科特色的优秀创新企业和企业精英, 我们将整合校内外优势资源, 筹备成立全国大学生创业研发中心, 这个中心将集政策研究、创业指导、创业服务、创业实践、创业孵化、创业基金和师资培养等为一体, 立足北大, 辐射全国, 努力构建大学生创业生态系统, 面向全国大学生提供全方位立体化的创业理论指导与实践指导, 在这里, 特别希望教育部、学生司和全国高校学生信息咨询就业指导中心对我们中心的支持, 特别希望在座的各位企业家、各高校能够支持我们中心的工作。

各位同仁, 今年五四青年节习近平总书记视察北大发表了重要讲话, 明确指出要强化就业创业服务体系建设, 支持帮助学生们迈好走向社会的第一步, 强调每一代青年都有自己的机遇和机缘, 都要在自己所处的时代条件下谋划人生, 创造历史, 高校创新创业教育和指导工作, 正是帮助青年认识和抓住机遇和机缘, 走好社会的第一步的中心工作, 我衷心希望通过本次研讨会的交流, 我们能够更加深入地了解海内外创业指导服务的最新理论成果和实践经验, 了解大学生创业者的需求, 大学生创新创业提供更加开放的平台和更加准确的指导。

6. 创业学生代表沈炯

我来自浙江, 作为一个大学生创业的实践者, 今天与各位专心引导大学生创业就业的前辈以及许许多多像我一样有梦想, 有追求又敢于实践的创业者, 或是正准备投入到这场修行中的同学们相聚于此, 我非常高兴, 在此, 我想占用大家一点时间, 谈一个问题, 如果再给你一次选择的机会你还会创业吗?

我想这个问题也是许多创业者会被问及以及自问的一个问题, 我的回答是非常肯定的, 而这个肯定是基于以下两点:首先是这个时代, 我们这代人成长、生活的这个时代是充满机遇的, 它带给你的是许多你已然感知和未曾感知的财富, 是无数个追求梦想的传奇。信息为我们打开了很多窗户, 让这个世界与你我更近, 而中国社会的变迁与改革为我们年轻一代的发展提供一个充满活力并不断进步的平台。

我本人毕业了上海东华大学, 研究生阶段, 以国际交流的形式, 赴意大利米兰接受了一个硕士课程的学习, 在此期间, 会在当地中国领馆的组织下参与一些文化、经贸交流活动, 期间我感受到了祖国的快速发展以及不断强化的与世界范围的交流, 感受到了企业对设计、对品牌附加值的认知逐步重视, 回国后结合自身所学我开办企业, 致力于民族品牌的市场发展, 在经营企业的几年中我的足迹遍布六大洲, 协助华为、联想、东风汽车等等一批中国企业践行全球化的战略, 同时我们也顺应趋势开发出会展超市等项目, 致力于为中小企业的品牌建设, 这些项目的取得离不开中国的开放与社会认知的进步, 正是这个充满机遇, 不断改革进取的大环境, 让青年人可以顺势而起。

新一届政府执政以来, 中央与地方加大力度鼓励与支持大学生创业, 各地开展了形式多样的创业指导教学, 出台了多项支持大学生创业的优惠政策, 同时, 结合大学生创业基金形成多管齐下, 为当代中国大学生的创业起步铺就了一条非常坚实的道路。这是一个什么时代, 这是一个大时代, 时代铸就青年, 我们青年要创造这个时代。

另一方面当有人问我你创业最大的收获是什么?我的回答是无数个教训, 当我们从高校毕业拿到了较高的学历, 之后我们的进修与思考, 让我们把知识提升为文化, 文化与经验的融合带给了我们生存、生活所需要的智慧, 在这个过程中经验的取得靠的最多的是教训以及之后的思考, 正是这些教训促使我从各个方面得到提升, 这些提升又成为我智慧的组成部分, 好比是一种催化剂, 创业让我飞速并且毫无死角地重新认识自己, 审视自己, 经常用实践否定自己, 虽然这是一个痛苦的过程, 但却是自我认知的一种提升, 是自身素质的快速提高过程, 所有的财富都可以被剥夺, 唯有智慧与你我同在, 我非常享受这场痛并快乐的修行带给我的一切, 在这条修行的路上, 让我时刻将感恩牢记于心, 从支持我奋斗的父母, 到在校园中对我进行耐心辅导的就业指导老师, 为全国大学生提供各种创业学习交流、融资平台的全国高校学生咨询与就业指导中心, 再到为我创业提供公益性帮助的全国大学生创业基金——华图大学生创业基金, 以及在我艰难的时候那些和我相互鼓励的创友们, 所有人的关心和帮助, 我会铭记在心, 最后, 感谢各位的时间, 年轻人要搞清自己人生的剧本, 你不是你父母的续集, 不是你子女的前传, 更不是你朋友的外篇, 对待生意你不妨大胆一点, 生命中最难的阶段不是没有人懂你, 而是你不懂你自己, 就让创业带你战胜自我, 祝福我们在今后回首往事的时候, 不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨, 谢谢大家!

7. 北方华图宏阳教育文化发展股份有限公司副总裁吴正杲

大学生有激情, 有知识, 有想法, 在创业的实践中不免遇到困难。根据全国大学生创业网的调查分析排在前三位的创业困难, 一是创业资金和渠道缺少, 缺乏获得天使投资和风险投资的有效投资。二是创业孵化场地难寻, 学生无法直接对接各个创业孵化园区。三是创业经验不足, 需要具有针对性和实操性的创业指导与服务, 针对上述问题, 2011年在教育部全国高等学校学生信息与就业指导中心的统一协调下, 华图宏阳出资设立了全国大学生创业基金, 目的是为了帮助大学生解决困难, 扶上马, 送一程。作为基金常委会秘书处的工作人员, 在这里我向大家汇报一下基金三年多以来的发展情况和一些工作感受, 以及获得社会各界大学生创业更多的参与和支持。

第一, 基金项目申报工作的回顾。全国大学生创业基金成立于2011年, 2012年首期在北大、清华、复旦等15个高校完成了试点工作, 共计投资15个优秀的大学生创业项目, 2013年在试点的基础上, 第二期基金面向全国公开申报, 采取限额推进, 网上申报, 分区评审的方式, 从全国258所高校, 472个大学生创业项目中评选出18个优秀的大学生创业项目。今年是基金申报和评审的第三个年头, 全国共有31个省市, 951所高校申报了2251个项目, 其中已经注册公司的有532个, 项目覆盖的行业包括大学生创业的主要领域, 电子商务、文化创意、教育培训、移动互联、生态农业这几个行业的创业项目超过100个, 我们在按省市初评的基础上, 组织了5个分区复审, 并于本月初在天津经济技术开发区举行了全国总评审, 最终选定30个投资项目, 并且在今天这样一个隆重的场合举行颁奖仪式, 从今年的申报情况来看, 无论从参与的学校、申报的总数、覆盖的行业和发展水平各个方面较前两届有了大幅度提升, 人民网、新华网、中国教育网、中国青年报等主流媒体相继对基金活动进行了报道, 应该说全国大学生基金的评选已经形成了良好的社会影响和品牌效应, 在这里, 希望各位在场的高校老师和领导鼓励、支持你们的同学、学生团队登录全国大学生创业服务网进行基金申报。

第二, 项目评审和投资管理服务, 为保障基金能良好发展, 我们一直将评选投资全流程做好创业服务作为基金最重要的工作, 对于项目的评选和选拔, 我们秉承9个字的理念, 选的好, 投的准, 跟的紧。所谓选的好就是我们通过基金的公平、公正和分层、分级选拔, 通过专业的评审专家, 特别是投资人把优质的项目选出来, 选出那些具有创新创意, 有核心竞争力, 有发展空间的项目。所谓投得准就是我们优先投资, 支持最急需资金, 最接近快速成长阶段, 短期融资能力最强的项目。所谓跟的紧就是我们不仅要选的好, 在投资之后我们还要派驻企业项目导师持续跟进项目发展情况, 协助团队升级, 持续提供资源, 协助项目孵化等全过程服务, 为项目发展保驾护航。

三年来, 在教育部就业指导中心的指导下, 全国大学生创业基金一方面为优秀的大学生创业项目提供资金支持, 不分红, 不议价。另一方面, 依托全国大学生创业服务网的平台优势, 持续提供全程化的创业指导和服务, 以满足创业项目初期, 孵化阶段的特殊需求, 为此, 我们还引进了在线财务管理系统, 对所支持的创业项目进行动态管理, 打造企业家和大学生的平台对接, 建立创业团队交流平台, 包括QQ、微信和现场沙龙活动。至今, 已有“24连锁咖啡”、“财务云”等等10多个项目在基金的支持和帮助下获得了良好的发展, 并获得创投机构接力基金的青睐。下一步, 作为全国就业中心开展创业服务的主阵地, 创业网也将实现创业项目对接, 知识产权交易, 政策宣传三大功能平台目标, 突出项目的对接功能, 帮助创业团队寻找资金, 帮助创投资金寻找项目, 同时进位有关各方提供知识产权交易和合作平台, 以推动大学生创新成果尽快转化成现实生产力, 进一步促进科技创新为核心的大学生自主创业。

第三方面, 基金发展与拓展工作。目前在教育部就业指导中心的统一协调和组织下, 全国基金已经拥有了“华图教育分基金”、“嘉龙高创分基金”、“两支公益分基金”, 总规模两千万人民币。今天我们也即将见证复旦国家大学科技园负责筹资两千万元加入基金出资人的队伍, 成立复旦科技园分基金。另外, 复旦国家大学科技园计划另外六千万接力基金, 专门针对华东区大学生创业项目进行选拔和投资。在这里, 我要特别感谢全国就业指导中心的指导, 正是就业指导中心领导和工作人员的高瞻远瞩和细致指导, 才有基金今天规模的不断壮大, 在此基础上我们还将广泛联合社会力量, 进一步加大基金的募集力度, 在继续募集全国性基金的同时, 还计划通过设立行业专项基金、区域专项基金等多元化的方式, 努力扩大基金规模, 切实加强创业指导和服务, 支持更多的大学生创业成功。

8. 中国教育部部长助理、党组成员陈舜

这几天国内外都比较关注一件事情, 就是中央经济工作会议, 关注中国如何判断经济形势, 关注我们的经济政策会不会调整, 对这些问题的回答, 这几天的新闻上都有报道。我想回答一个关健词是“新常态”, 习近平主席从九个方面深入分析, 中国经济进入了新的常态, 这九个新常态里面, 第一个是消费的新常态, 说我们模仿型、排浪式的消费慢慢退下去了, 个性化、多样化的消费渐渐成为主流, 我认为个性化、多样化的消费决定了我们的产品是个性化、多样化的, 生产是个性化、多样化的, 在13亿人口的市场里面, 世界第二大经济体里面, 一个个性化、多样化的需求所激发的是一个全面的创新, 所以经济的新常态注定了创新将成为新常态, 创新将成为我们的生活方式。

手机上看电影这件事情, 十年前有的专业学会, 国际上把它列为攻关的项目, 列出了方方面面的重大技术, 我记得当时讨论的是图像怎么压缩, 因为传送太大了, 协议怎么编制, WIFI协议要重新创立, 通讯怎么进行, 当时是重大的技术攻关项目, 不到10年项目落地开花, 创新成了一个新的常态。

我们的生活、创新需要新常态, 就有一个适应的问题。大学生还没有进入社会, 如果理解不了创新, 跟不上这个创新的时代, 你要OUT了, 而创新创业教育一直是我们国家教育的一个不足, 可是这个创新的时代已经全面来了, 要弥补这个不足, 缩短产品与客户需要之间的距离, 所以, 这次在这个时候研究大学生创新创业正是时候。

本次研讨主题选的好, 叫大学生创新创业的全程指导服务, 所谓全程, 我的理解是创造一个环境, 环境非常重要。大学生的创新创业讨论了很多年, 甚至有不同的观点, 因为大学生创新创业有明显的不足, 大学生有冲动, 思维活跃, 不受束缚, 钱钟书先生创作过一部《百合心》小说作品, 由于从上海搬家到北京, 把稿子弄丢了, 后来就没有往下写, 我记得他在描述这个心态的时候, 用了两句话, 一句是写作的冲动随年龄递减, 写作的能力逐渐丧失, 他怎么会写作的能力逐渐丧失呢?他后面又说了一句话, 也许这两者原本就是一回事。

8.高三研讨会发言稿 篇八

东篱早期的诗，比较单纯和专注，情感浓度大，他总是用朴素的语言准确地处理当下事件和个人的生命经验，却又使诗在纯粹的表述中透出强烈的感染力，尤其是他写母亲和父亲的诗，用笔不多，感人至深。近些年来，随着年龄的增长，东篱的诗逐渐变得沉郁而宽厚，人未中年，诗已沧桑。唐山是个有地质伤害的地方，用东篱的话说，是一个“重伤的城市”，埋藏过巨大的废墟和死亡的伤痛。在那里，悲天悯人，忍耐和感恩，已经成为一个诗人的内在潜质。但是，他没有沉浸的历史的悲痛中，而是把宽泛驳杂的生活纳入自身的命运中，通过一个人的精神之旅，寻找众生超越之路，试图在残酷的现实中得到救赎。东篱的担当，来于自身，却大于自我，这些因素成就了他诗歌低沉而辽阔的气质。

晴朗李寒的诗歌创作始于20世纪90年代，他在创作之余，翻译介绍了大量俄罗斯现当代诗人的作品，在诗坛有着很大的影响力。这次收入“燕赵七子”诗选中的诗，较他以前的诗歌追求温馨、干净、纯粹，有着较大的变化。他在同样的儒雅和纯净中，体现出生活磨砺的痕迹。他的诗，情感下沉，而精神却向世界敞开，甚至有着高迈的向度，不管他向哪个方向出走，最终都返回到自身的命运，有着扎实的落脚点。可以看出，他近期的诗中，多了一些冷峻的思考，面对复杂的人间世相，他始终保持了一个诗人的良知以及对于真理和谎言追问的勇气，这一点非常难得。

北野的诗，在河北是个异数。他没有传统，他自己就是传统。我曾在一篇短评中这样讨论他的诗：他的诗有着复杂纠结的辩驳和互否，在意象的相互撞擊和摩擦中环环相扣，强力推进，把读者推到无法置换的境地。他的语言洪流，几乎是泥沙俱下，思想、情感、哲学等，都混杂其中，有着野蛮的冲撞力。他几乎是变戏法一般，把神话和传说融进现实中，让你透过语言的迷宫而看到精神幻象。他的诗，看似粗粝，大刀阔斧，却纹理缜密而讲究，满纸书卷气。他游刃有余地把看似对立的东西统一在一个艺术场域里，展示出高于生活的多面性，使语言直接变为诗。我非常佩服他的创造力。

见君的诗，我接触得稍晚一些。近些年，他靠实力闯入人们的视野，成为“燕赵七子”之一。见君的诗，语言明丽，线条清晰，但不单纯。他的明澈源于他的穿透力。在他的诗中，生死都在现场，没有明显的界限，时间的不确定性和空间的开放性适度地融合在一起，加深了整体幻觉和迷离的飘忽感。见君的诗，是把现实转换成童话，他总是能够在细小的事物中发现神迹，并借此走向远方。一个迷醉的人，会在寓言中找到出口，把自身纳入神谱。他依赖自身完成了反复的精神出走和回归，仿佛肉体是一个城堡。见君的诗接近于洁癖，干净、洗练，减掉了所有芜杂的东西，把空白扩展为空间，凡是透明处皆显张力。

李洁夫的诗变数很大。此前我读过他的一些诗，给我印象较深的是他对现实生活的描述和理解，他的幽默和智慧。正是那些富有活力和带有杂质的东西，给诗注入了新鲜的血液。还有一个时期，他的诗儿乎剔去了所有的杂质，变得透明，几乎像美丽的寓言，干净、纯粹、神秘。他一直在现实与梦想之间保持着双籍，这使他的诗在物质与精神两个领域都不缺席，永远没有“不在家”的感觉。这次收入“燕赵七子”诗选中的诗，正好中和了他此前的两种探索，多了一些成熟的中年味道，同时也变得饱满和沉静。

宋峻梁的诗，在“燕赵七子”中是最干净简练的。他的朴素自然接近于原生态，没有一点修饰。在他笔下，仿佛语言都是多余的，是事物自己在呈现，裸现出神韵和光辉。他漫不经心，轻描淡写，无论是旁观还是亲身经历，都显得轻松自在，仿佛一个世外高人，既超脱又不离开人间烟火。更可贵的是，他没有停留在语言和形式探索层面，而是在这种近乎清水无鱼的明澈表述中，情境互生，淡而味足，像平远旷达的山水画，体现出较为辽阔的精神气象，且具有人文的宽度和深度。因此，他的诗，往往小中见大，四两拨千斤，具有奇妙的感染力。

石英杰的诗，有一股英雄气，字里行间透出浩荡雄风。所谓风骨，也许就是如此。无论是深入历史，还是面对当下山河，他的诗都如重器，沉宏辽远，踏地回声。情感的宽度和硬度与词语的开阔凌厉浑然一体，成就了他劲健的诗风。近期我读到他写草原的一组诗，让我为之一振，诗中有一种荡气回肠之感。在他笔下，即使是柔情似水的东西，也总会透出时间磨损的沧桑感，显出内在的气韵。他的许多诗中，低沉感和飞翔感同时存在。一旦个人的精神空间与深远的背景相重叠，其厚度和深度会自然显现。我欣赏他语言的舒展，他内在的金属性，以及他的神秘和帅气。我喜欢他的诗。

以上是我对“燕赵七子”的简评，我将继续关注他们的创作。愿他们不断探索，丰富自己，突破自己，写出更多好作品。