计算机实训室管理员岗位职责

计算机实训室管理员岗位职责（共14篇）

1.计算机实训室管理员岗位职责 篇一

实训室管理员岗位职责

一、热爱本职工作，忠于职守，主动为教学科研和广大师生服务，认真地做好实验实训室管理工作。

二、努力掌握本专业基础理论和实践技能，熟悉实训室设备配置及其性能，熟练掌握设备操作技术。

三、掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术，及时做好设备的例行检查维护保养工作，保证设备经常处于良好的工作状态，高质量地做好实践教学的辅助工作，提高设备的使用效益。

四、坚持坐班和考勤制度，及时开放实训室，认真执行实训室室使用流程。

五、上课期间不得擅离职守，上课过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实训守则，及时为学生排除仪器设备故障。

六、下课后应及时整理实训室，下班前应检查仪器设备，切断水电，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作，防止意外事故发生。

七、协助教师指导实践教学工作，逐步做到能独立指导实训，积极参与编写与整理实训教材或实训指导书。

八、负责分管实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、安装、调试、维护、修理、报废等工作，负责管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每学期与学院总帐核对一次，做到帐、卡、物相符。

九、做好实训室卫生工作，保持室内清洁，桌面、仪器设备无灰尘、地面无垃圾，墙面、门窗及管道，线路、开关板上无积灰与蛛网等杂物。

十、负责收集和保管实训室技术资料和归档工作，每天按时填写实训室日志和例行检查维修记录，实训室有关管理数据按月统计上报。

十一、负责完成上级领导安排的工作。

2.计算机实训室管理员岗位职责 篇二

1 高职计算机实训室的现状

1.1 实训室机器正常损耗

近年来, 大多数高职院校的实训室的设备面临极大的挑战, 特别是大多数的专业学生必须用到计算机实训室, 再加上多数设备都是十分残旧, 很多机器都是十年前采购投入使用的, 设备老化十分严重, 部分机器因无法使用被淘汰出去, 还有部分机器因更新换代而无法更替零件而丢弃, 使得学校计算机实训室的机器严重不足。笔者所在学校也不例外, 从2003年新校区投入使用, 当年购置的计算机设备, 一直沿用至今, 整整十年的高强度使用, 绝大多少机器已多次修理和更换零件。

很多计算机实训室的机器经过多年的高强度使用, 加上平时的打雷、天气潮湿和正常损耗等原因, 计算机的显示器故障较为明显, 色感差, 模糊, 花屏闪烁, 不能正常显示等。其次为显卡故障问题, 一些主机由于使用时间长、显卡与主板接触不良以及主板插槽其他原因造成了开机无内容显示, 有些显示了却模糊不清, 屏幕中出现了某些异常的杂点等。另外一种比较严重的问题是计算机主机中的CPU处理器故障, 这绝大多数情况是烧坏了, 这种情况可以从针底部看黑点和焦味, 故障CPU将导致机器瘫痪, 却难以维修, 而且, 因设备已经过旧, 一些零件厂家已经不再生产, 造成了无法更换零件。

1.2 实训室使用不当和管理不善

由于目前国家对各单位的设备采购做了规范化的管理, 在采购完设备机器必须经过招标投标, 层层审批把关, 而多数高职资金较为紧张, 一般几年才采购一批设备, 这样就造成了目前计算机实训室的机器陈旧, 特别是一些新升格和组建的不久高职院校, 多数设备是升格和组建前遗留下来的旧设备, 新采购的机器设备少之又少, 根本无法满足学生用户的正常学习需求。

在一些使用频率较高的机房, 还加之个别学生操作不规范, 有意的修改设置系统配置, 甚至格式化硬盘内容, 特别是删除C盘的系统文件, 造成了系统无法启动;也曾发生极个别的用户私自挪用内存条等。因而在实训室、坏机器数量逐年增加、再加上机器不断老化和被破坏、学生使用不当的现实问题中存在的同时, 计算机实训室管理人员也不足, 使机器更好的运行更为突出对实训室合理、有效的管理的重要性, 这也将实训室管理的特殊意义和重要性提上了日程。

2 计算机实训室管理措施

2.1 实训室硬件的维护和管理

任课教师在计算机实训室上课, 必须在第一节课向学生说明实训室的管理要求, 把各位同学的位置按学号固定下来, 每次上课结束后正确填写机器使用情况记录表来有效监控学生使用电脑的情况, 对出现问题有据可查。任课教师根据实际情况, 对实训室其他的窗户、窗帘、空调等合理使用, 防止机器受雨水、阳光和环境卫生的影响而加速了机器的老化, 甚至损坏。任课教师发现机器问题, 做好登记, 并如实反映到实训室管理人员。管理人员必须做好定 (下转第3页) 期检查, 发现故障, 及时处理, 不影响正常的教学使用。

在每个实训室门口和里面都装摄像头对机器情况进行监控, 防止机器被盗或恶意的破坏机器等事件的发生, 同时, 管理人员必须加强对实训室的巡查, 发现问题, 及时处理。

2.2 实训室软件的维护和管理

学生在使用机器时, 通常把桌面弄得乱七八糟, 个别学生还随意安装或者卸载一些软件等, 甚至卸载系统盘 (C盘) 的文件, 破坏操作系统而导致处理速度慢、不稳定、无法正常使用一些软件, 严重时甚至整个系统崩溃。因此, 可以装硬盘的保护卡或者保护软件, 例如“克隆ghost”、“还原精灵”等, 这些软件一旦有了保护系统, 系统在重新启动后, 系统就会自动恢复原状, 很大程度上可以防止了学生的破坏。

在计算机实训室中, 学生使用U盘和其他移动设备等, 大大增加了机器感染病毒的机率, 因此, 任课教师可以提醒学生所带设备的要随时检查设备的病毒情况, 以防病毒的互相传染而破坏设备, 同时, 实训室管理人员可以将实训室所有的机器都安装360安全卫士、瑞星杀毒软件等软件来保护设备, 对一些病毒进行隔离和查杀, 以减轻实训室管理人员的工作量。

2.3 聘请学生管理员参与管理

实训室可以招聘部分计算机软件专业较好的贫困学生作为兼职的管理员, 给予他们相应的报酬, 这一方面使贫困学生得到照顾, 另一方面可以让学生在参与管理实训室的实践中, 使得个人的专业知识和管理能力得到提高, 更为重要的是可以分担实训室管理老师的负担, 使实训室得到更好的管理和维护。

摘要：高职院校是以培养高素质的技能性应用型人才为目标, 而且作为21世纪的高校来说计算机技术的是高职培养的必备技能之一, 因此高职院的计算机实训室肩负着高职院校培养学生计算机技能的重要场所之一, 对计算机实训室行进有效的管理, 保证其更好的为高职院校师生服务是目前所刻不容缓的。本文以本人所在的广东轻工职业技术学院的计算机实训室为例来进行探讨。

关键词：高职院校,计算机实训室,管理

参考文献

[1]徐雅.对校园计算机实验室管理探索[J].经营管理, 2010 (14) .

[2]朱蓉.浅论高校计算机实验室的管理[J].福建电脑, 2010 (3) .

3.计算机实训室应采用中心化管理 篇三

关键词：计算机实训室 分散式管理 弊端 中心化管理 优势

0 引言

高水平的实训室和人才是教育教学、科研、开发能力提高的关键所在。二者相辅相成，缺一不可。因此，必须从学院教育发展的战略高度来认识计算机实训室的建设与管理，要根据办学的规模和专业建设等实际情况，进行计算机实训室建设的总体规划。

1 计算机实训室采用分散式管理的弊端

当前，一些学院的计算机实训室采用分散式管理，这虽然较为灵活，有一定的积极作用，但随着学院规模的变化，实训教学的深入及对实训设备要求的不断提高，就会出现一些弊端。

1.1 设备重复购置，检修和维护成本虚高，资金浪费与资金紧张同时并存 各系分散建设和管理计算机实训室，容易造成同类设备重复购置，且一般为通用配置，功能相似，小而全，甚至一些完全可以共同使用的系统软件、工具软件等，每个系也会要求各自配置，重复购置；同时，实训室的维护需要配备一些维修设备和备用配件，各系分开配备容易造成重复浪费，设备出现同一问题时也不利于一起维护，这些都会使维护成本增加。这样，一方面大量“小而全”设备、软件利用率不高，维护成本增加，资金浪费严重，使用效益低下；别一方面，由于资金过于分荼而加剧了资金紧张，提升学院计算机实训室建设整体水平所必需的大型仪器设备难以添置，严重制约着设备的更新换代。

1.2 人力资源分配不合理 分系建设，管理计算机实训室外，难以形成维护，管理人员和资源的共享，每个系的计算机实训室都要派专人进行专职检修、维护和管理，有的系一个实训室就配备一个实验人员，有的系四五个实训室才配备一个实验人员，人才资源分配不够合理，也增加了学院人员编制负担。

1.3 管理封闭，缺乏沟通，各系实训室负荷差别较大，使用不尽合理，效率低下。由于各系专业设置的差异，学生对计算机使用的频率不同，理工科类的计算机实训室使用率较高，而管理类和人文社科类系使用率较低。分系建设、管理计算机实训室，实训课均由各系独立安排，一般使用本系实训室，实训室之间容易造成相互封闭、自成系统，难以统筹安排，缺乏相互渗透、优势互补，有些系的实训室负荷过重，有些则使用不足，实训设备得不到充分高效的使用。

1.4 缺乏层次，功能相似，不能满足不同实操对象的多样化需求 目前各系分散建设、管理的计算机实训室“小而全”功能相似，虽然有些实训室的命名有所不同，但实质上其设备配置是大体相同的，不能体现出功能上的差别。有些系实训室较少，只要与计算相关的实训都使用同一个实训室，这对要求较高的实操显得配备不够，对要求较低的实操又显得过于浪费，不利于满足不同实操对象的多样化需求。

1.5 场地分散，不便稳定运行和安全管理 计算机实训室对电力的供应、防盗防火等都有较高的要求，分系建设、管理计算机实训室，实训室地点过于分散，对其设备的稳定运行和安全管理造成不便。

2 计算机实训室实行中心化管理的优势

为克服计算机实训室分散管理的弊端，可对现有由各系建设和管理的计算机实训室进行全并重组，创建学院计算中心，实行中心化管理。实行中心化管理具有以下的优势：

2.1 有利于实现人、财、务的统一调配，资源共享，提高管理效率和实训室的投资效益，计算中心直属学院管理，通过计算中心实行统一规划，统一建设，仪器设备衽统一管理、统一使用，可大大提高实训室仪器设备和人力资源的共享，杜绝重复建设和重复购置，节约经费开支，可以将有限的经费更好地投入实训室的建设之中去。经费通过计算中心进行统筹，能有效地进行多专业共享，使其发挥最大的作用。

2.2 有利于根据不同的要求建造分层次显特色的实训室，可充分调动现有资源，适应各系、各专业的专业性、特殊性，满足不同层次的教学、科研需要，使实训室的总体结构更为科学合理。首先，建立计算中心服务器实训室。对于购置的较为贵重和先进的设备，可考虑将它们统一存放使用，建立类似电信中心、网络中心的功能齐备的服务器室，分设网络服务器、电子邮件服务器、数据服务器等，再利用现有网络布线将其连结到各个实训室。这样，无论在哪个实训室，都可共享和使用服务器资源，既实现了资源共享，也使整个计算中心的整体性更强，更具规模和科学性。有了服务器室，可建立数据服务器，为每个学生提供一定的硬盘存储空间，学生可随时在各实训室上传数据到服务器，并可随时登录服务器调用资料和共享数据。这样学生就不需在每个实训室计算机上存储个人数据，避免了存储数据的丢失和计算机病毒入侵的危害。其次，可进行资源重组，建设不同层次的实训室。可集中有限资金购买一些大型贵重的仪器设备，建立少数高层次的实训室，为教师科研和要求较高的教学实训提供有利的条件；完善大部分中层次的实训室建设，主要用于满足日常实训教学的需要，设备配置以市场主流为标准；对于一些趋于淘汰的设备，应充分利用其资源，建立一些低层次的实训室，承担一些对设备要求不高的实训任务。再次，还可建设有专业特色的实训室。根据不同专业对于学生能力培养的不同要求，建设不同类型的实训室，如网络实训室、多媒体实训室、软件设过瘾训室、平面设计实训室等。

2.3 有利于实训课程的合理安排，提高设备利用率。创建学院计算中心，打破以系为单位的管理格局，由实训中心依据实验内容和仪器设备的配备情况，将学院内各实训室和实训课加以调整重组，合理分配。为不同的实训课提供合适的实训室，既可充分发挥实训室的特色优势，又可提高设备的使用率。通过计算中心的统筹安排，可将一些计算机专业性较强的课程的理论教学也安排到实训室进行，为学生提供更好的理论与实训相结合的教学环境，也使现在设备得到充分的利用，减少闲置时间。

2.4 有利于稳定运行和安全管理。创建学院计算中心，将所有计算机实训室集中管理，这样可以重点加强电力稳定供应，确保实训室的正常运行。同时加强安全监控系统的安装和使用，这也有利于实训室设备的安全。

3 结语

实训室是高校进行实践教学和科学研究的重要基地，创建一个资源配置合理、功能结构完善、管理运行高效的实训室管理体制，对全面提高教学质量、科研水平具有重要意义。

参考文献：

[1]张丽霞，周志红.完善实验室管理模式实现资源共享[J].教育管理 2006（3）.

4.计算机实训室管理员岗位职责 篇四

一、负责所管理的实验实训室的教学准备等教学服务工作，要求课前10分钟开门，课后及时关门。

二、负责检查本实验实训室设备、设施的使用情况，做好设备的整理、保养、维护、维修及报修工作，保证设备、设施的完好。

三、负责本实验实训室的安全工作，做好防火（主要检查各电器开关及消防设施）、防盗（妥善保管实训室钥匙、检查门窗是否关好、及时发现隐患等）、防潮、防锈（做好设备的保养）、防水、防脏、防浪费、防自然灾害（台风、暴雨、雷电等）等工作；

四、严格执行各项规章制度，负责实验实训室有关制度、规程等的上墙和环境文化建设；

五、严格执行《实验实训室卫生管理制度》，督促搞好实训室的清洁卫生工作；

六、负责实验实训室设备的户口登记和期度、检查的基础工作，检查、统计、保管本实验实训室《设备使用记录》等设备使用情况记录；

七、根据教学需要，及时提出实验实训室建设与改进建议；及时按维护维修要求或实训教学项目要求向中心报出费用预算与购置计划，确保教学的顺利进行；

八、熟悉各院系在本实验实训室的教学项目（课题）的基本内容及对设备的性能、用途和操作的要求；

九、做好课前准备及课后检查验收工作，督促检查教师及时规范填写每次上课的《设备使用记录》；参与、监督检查上课的过程管理，保证正常教学秩序；

十、负责学生琴房练琴的钥匙领取、登记、发放和收回。

十一、完成领导交办的其它工作：

1、实验室仪器、设备、工具、低值易耗品和材料的领取、保管和发放工作

要做到数据准确，帐（卡）物相符。

2、对仪器设备、低值易耗品和材料的保管要根据物质的不同性能与要求，分别做到防火、防尘、防光、防热、防冻、防震、防潮、防锈、防腐等工作，并经常检查，防止损坏和丢失。

3、实验物质的领用、借出、调发都必须严格遵从办理手续，要经系部主任签字后由保管员亲自办理，并认真登记账目。

4、在系部主任领导下，具体负责管理实训仪器设备，包括低值易耗品和材料的丢失、损坏、积压、报废的统计、上报和处理工作。

5、根据上级主管部门的要求，认真做好实训室物资的年终盘点、清理、核实工作。

5.会计手工模拟实训室管理人员职责 篇五

1.实训室管理人员工作要认真、主动，主要负责实训室的日常使用、维护和实训用品、设施设备及信息系统的安全管理工作，保证实训室设备运行正常，为教学实训提供优质服务。

2.管理人员要提前５分钟到达实训室，检查设备、用品和信息系统的数量及完好情况，并向参训人员讲明实训室的相关管理规定。

3.实训结束后，管理人员应该逐项检查设备、用品和系统的完好情况，检查结束后，参训人员方可离开。管理人员应及时关闭电灯、空调、电脑和实训设备的电源，并检查门窗是否关闭、锁好。

4.管理人员应及时登记实训用品、耗材的使用情况，对于实训产生的消耗，应及时向有关部门和领导提出采购申请，以便及时补充实训所需材料，确保实训需要。

5.实训室的钥匙由管理人员进行保管，不得私自外借或转他人保管；

6.计算机实训室管理员岗位职责 篇六

1．实训指导教师要根据实训教学要求和实训计划，开学前准备好实训材料，课前进行实训的准备工作；若有特殊情况不能上课，提前一周告知实训处和教务处负责人，可另行安排他人，否则由此引起的后果应由原指导教师负责。

2．根据实训处的实践教学和各项工作，认真做好计划和实训前的准备工作。对学生实训过程中可能发生的情况、问题，要有充分的准备和解决的办法。

3．熟练掌握电力拖动工种的操作原理、技术等，不断改进实训方法，不断提高业务水平，养成科学、文明、严谨、精心的作风，努力提高实训质量。

4、实训前给学生定岗、定位，便于管理。

5．实训时，教师要加强对学生的管理和教育，使学生遵守各项规章制度。

8．督促学生做好实训前五分钟的检查，发现问题及时解决，要耐心指导，不能中途擅自离开。

9、进行实训时，学生必须服从指导教师和辅导教师的管理。爱护设备器材,做到轻拿轻放。严格遵守操作规程,发现设备出现故障应及时向辅导教师报告,进行处理。

10、实训指导教师是学生实训课堂的第一监护人，课前要向学生讲解实训注意事项，明确安全保护要求和实训纪律，实训过程中，实训指导教师要坚守岗，位防止发生事故。

11、实习指导教师要严格学生的考勤管理，每堂课进行巡查、登记，及时发现和处理违反制度的现象，对违反实习纪律的学生，指导教师应及时给予批评教育。对情节严重的，指导教师应及时向学校报告，根据具体情况，停止学生的实训活动。

12、如学生在实训时，发生了人身伤害等事故或紧急事件，实训指导教师要立即向学校汇报，学校也应立即启动突发事件紧急预案。

13、实训结束后,学生须对本组的实训设备和器材整理、复原, 并把整个实训室打扫干净。实训室辅导教师清点无误，物品入库后，学生方能离开，保证实训室的完整性和完好性。

14．实训结束后，要负责检查学生所使用的仪器设备及公共财产是否损坏，如有损坏，与辅导教师一起查明原因做好相应的记录，并及时回报实训处负责人，拿出相应的处理措施；督促学生做好实训室的卫生工作，不得拖延。

15.实训结束后及时填写实训日誌。

16、督促学生坚持填写并审阅《实训指导书》。学期实训结束后，要做好学生实训的考核和成绩评定工作。

7.计算机实训室管理员岗位职责 篇七

关键词：计算机,实训室,建设,管理,维护

随着我国不断的推动教育改革与发展,高校自身的教育制度和教学模式随之不断改进与创新。信息时代的到来在很大程度上推动了计算机技术的普及与应用,高校中计算机实验实训室的建设与运营逐渐被重视。现阶段,计算机技术已然被广泛地应用于生产、生活的各个方面,高等院校对于学生掌握计算机知识与技能的要求也不断提升,并最为学生能力考核不可或缺的内容。而计算机实验实训室对于学校的计算机来说发挥着无可替代的作用,并且为学生了解和掌握相应计算机知识与技能提供了设备保障。因此,建设一个设备优良、管理规范、设置合理、运营科学的计算机实验实训室对于高校提升教学水平以及培养学生计算机技能都具有非常重要的意义。

1 实验实训室的建设

按照计算机网络技术专业的教学特点以及目前教学模式,可以将实训室的建设依据建网、管网以及组网三个部分进行建设规划。

1.1 建网过程

建网作为实训室建设的工作重点,可以将其再细致划分为四部分的内容,包括企业网络设计、网络整体规划、科学布线设计以及设备安装和调试。综合布线以及测试实训室的关键在于布线材料以及设备等,所用到的布线材料包括双绞线、光纤、耦合器、线槽、机柜等,用到的布线设备包括压线钳、夹线钳、交换机以及测试设备等。综合布线以及测试实训室要达到以下要求:可以完成双绞线以及端接的实训练习;可以安装并测试四条网络跳线,相关联的指示灯能够呈现压接线端的链接情况以及各个线路的排列顺序;可以直接的分辨出铜缆线的跨接、短路等问题;可以和多种线架完成不同类型的压接线以及端接的实训工作;还能够对配线以及端接的不同故障进行模拟实训,以更好的掌握跨接、短路以及反接等各个故障的判断方法;同时综合布线以及测试实训室还可以形成不同组合的网络链路测试平台。

网络实训室所涉及的设备包括交换机以及路由器等,可以实现企业网络的设计以及相关设备的安装与测试。网络实训室所需购置的交换机需要是可以实现配置的智能型交换设备。智能型交换机通过命令行的方式配置相应的交换设备,使用此类交换机的时候要求我们能够记住相对繁杂的操作指令,这也在一定程度增加了该种交换机配置的复杂程度。但是,现阶段为数不少的高端网络交换机都是通过这种方式完成自身配置的,因此在实训室有必要进行此种类交换机的配置实训。另外,还需要配备能够支持第三层交换的相应设备。由于第三层交换近阶段逐渐的发展,其应用范围不断的扩展,相应的技术逐渐趋于成熟。因此,计算机网络专业的学习与实训必不可少要对此类设备进行了解与学习,掌握三层交换设备以及技术的原理以及具体操作。

1.2 管网过程

管网工作过程也能够在细致的划分为四个部分,包括网络设备的日程维护、管理平台的建设、网络改造以及信息数据的存储与安全。设备的日常维护以及网络改造针对的是交换设备和路由设备,通过对这些设备的维护与改造进一步的实现企业网络的优化。管理平台的构建包括服务器、交换机、操作系统以及客户端等内容,通过上述软件的安装以及硬件的连接而形成一个具有特定功能的局域网络。网络的安全技术则包括交换机VLAN技术、防火墙技术以及认证技术等多个内容。在建设网络完全实训室的过程中,必须要实现能够将不同的网络产品配合在一起,能够设计并实现多种安全技术的实训,给学生营造一个能够实现多种层次安全产品设计以及实训的条件,让学生通过实训能够更好的掌握网络安全技术。

1.3 用网过程

同样,这一过程能够被细致划分为四个部分,包括信息平台的构建、网站设计、信息发布以及网站的管理和维护。以上四个部分的内容可以安排在两个专业的计算机实训室进行。这两个实训室要能够实现静、动态的网页设计。可以根据现阶段的主流技术配置相应的软件,静态的网页设计可以采取Dreamweaver软件进行平台的设计实训,动态网页设计可以采取ASP.NET主流技术,并提供相应的实训软件。此过程的目的是为了增强学生对于信息平台建设、网页设计、信息发布以及网站管理与维护的软件实际操作技能。就近期的学生就业状况而言,为数不少的学生在用网过程实训以后,更易寻找到条件优越的工作。同时,用网过程的实训也更能提升学生掌握知识的实用价值,激发学生学习计算机网络知识及热情。

2计算机实验实训室的管理与维护

2.1 增强计算机的自我保护

计算机的自我保护指的是其防御病毒攻击的能力,由于计算机病毒能够很大程度的破坏计算机内部的信息、系统以及程序等,导致计算机正常使用功能受到极为不利的影响。尤其是在网络逐渐发达的今天,经由网络而使得病毒的传播更为迅速与广泛,很多的计算机在毫不知情的情况下受到病毒的入侵,导致系统崩溃。计算机的自我保护措施主要有两个方面,首先要严密的防止计算机病毒的入侵,做好计算机自我保护的预防工作,其次还要做好病毒的隔离与清除工作,定期、及时的为计算机杀毒。计算机对于病毒的预防工作属于防范病毒入侵的主动行措施,比计算机感染病毒后进行杀毒更为关键。在做好计算机自我保护工作的同时,也要避免受病毒入侵的计算机遭到更严重的损害,还要及时的切断病毒传播到另外计算机的路径。

2.2 建立健全实训室制度

计算机实验实训室的管理要区别于其他的日常管理,要有着非常科学和严格的管理规章制度,对于出现的损害软件或者设备的行为要制定相应的惩处规定。由于学生对于计算机网络技术相对熟悉程度不够,加之网络环境的复杂多样化了,导致学生有意、无意的造成实训室计算机的损害。因此,要依靠严格的规章制度来约束计算机使用者,使得使用者在使用计算机的过程中可以自发的防止计算机受到损害。实训室管理者应当将制定的规章制度以及相应的惩处措施标注于显著的位置,让使用者了解使用计算机过程中的注意事项以及不允许出现的行为,也提醒学生要对自己的错误行为承担一定的后果,警惕学生出现错误的操作。通过严格的制度管理,能够在源头上减少计算机受到损害的几率,促进计算机实验实训室的长期、稳定运行。

2.3 计算机系统的优化

大部分的高校计算机实验实训室所购置的计算机数量都较大,不过这些计算机通常都是随着学校的发展而分批购置的。不同时期购置的计算机自身的硬件配置差异较大,并且现阶段的计算机软件技术更新速率极其迅速,多种因素的综合影响就导致计算机的使用效率出现不均衡。因此,要想使得计算机的使用效率趋于平衡,就有必要及时的更新计算机的软件,根据不同计算机的硬件配置,科学、合理的安装相应的软件系统,使得计算机的使用性能得到提升,进而改善工作效率。对于很多用不到或者用处不大的软件,应当根据实际情况及时的清理,避免一些无用的软件影响计算机的运行速率。在软件升级换代的过程中,要尽量地使用值得信赖的软件系统,避免使用漏洞较多的软件。软件升级也要考虑到计算机使用功能,有些软件虽然具有较好的性能,但是对于计算机的使用功能没有太大的影响,可以考虑不安装或者不升级此软件。还有,可以把计算机的使用情况划分为不同的类型,例如硬件配置要求高的教学工作、单机教学过程、实训操作以及技能比拼等。根据不同活动类型所需要的计算机硬件配置差异,将实训室的计算机划定区域,使用者就能根据自身的需求选定适宜的计算机,使得资源配置合理,避免出现计算机资源浪费或者不足现象的发生。

2.4 做好安全工作

要想做好计算机实训室的管理工作,安全问题必须要重视。安全工作中的关键内容就是对于安全隐患的发现与排除。之所以出现安全问题,是由于存在一定的安全隐患,通过安全隐患的排除能够有效地避免安全事故的发生。安全管理制度必须严格,要按时的对实训室的设备以及环境进行安全检查,积极改进安全保障措施,确保安全隐患消失在萌芽中。

在计算机实训室无人的情况下一定要将电器关闭,由于实训室的布线复杂,一旦出现用电安全问题,可能会危害到很多设备的安全,从而造成较大的经济损失,还可能干扰到实训室的正常运行。对于设备的安全也要严格管理,避免设备失窃、损害情况的发生,不经过允许不能让外人随意的进出实训室。在进入实训室时,还要要求使用者保持卫生,要防止扬尘与水,以提升设备的使用寿命。

2.5 提升软件抗干扰性能

学生由于自身的计算机网络知识有限,在使用计算机的过程中对于有些软件的熟悉程度不够或者具体操作不熟练,在使用过程中往往会导致软件受到损害。因此,计算机实训室的管理内容也应当包含软件的抗干扰能力提升,使得计算机可以经受一些不当操作的冲击。能够使用的软件保护措施很多,可以将某一个计算机作为母机,安装上相应的服务器端,由该母机通过镜像传送的方式将软件传送至其余的客户端计算机。还能采取移动还原卡的方式对计算机进行软件保护,这种方式的兼容性以及稳定性相对都较好。在防止学生使用计算机时对软件的误删行为发生,应当建立相应的分区,将一些软件程序进行隐藏设置,或者将软件设定为无法删除的模式,从而达到对计算机软件的保护目的。

3 结语

对于高校来说,建立完善与健全的计算机实验实训室是提升自身人才培养水平的重要因素之一。计算机实训室在建设过程中不仅要求设备的先进性,同时还需要强化实训项目以及实训内容,这样才能更好地为学生提供一个提升能力的平台。而计算机实验实训室的管理与维护同样重要,管理水平的而提升以及维护工作的到位,能够有地的提升实训室的使用效率,发挥实训室的应有功效,同时也为改善实训室的使用寿命提供了有力保障。

参考文献

[1]周思思,隆丹宁.高职院校实训室的建设与管理[J].广西轻工业,2009(7):191+193.

[2]杨广金.关于高职院校实训室建设的问题及对策研究[J].职业,2009(5):43-44.

8.计算机实训室管理员岗位职责 篇八

摘 要：社会与行业的高速发展对高职装潢艺术设计专业的岗位能力培养提出了更高的要求，高职装潢艺术设计专业岗位能力的培养是实现本专业人才培养目标的关键，高职装潢艺术设计专业实训室的建设与研究在本专业的岗位能力培养中起着举足轻重的作用，同时也是本专业教学体系与实践体系中不可或缺的重要环节。

关键词：岗位能力；装潢艺术设计；实训室建设；课程开发；实践教学

高职装潢艺术设计专业实训室的建设与研究是装潢艺术设计专业岗位能力培养中一个非常重要的环节，纵观各类院校装潢艺术设计专业实训室建设所经历的模式演变，虽然取得了显著的效果与长足的进步，但均存在一些不足，其局限性的存在使本专业岗位能力的培养未及深入。本文就装潢艺术设计专业实训室的建设内涵、岗位能力培养中的意义等方面进行阐述，其目的是深入本专业实训室建设，完善岗位能力培养过程中存在的不足，最大程度地发挥实训室的功能，使实训室成为开放的、专业的、综合的教学与实践的平台。

1 装潢艺术设计专业实训室建设的内涵

装潢艺术设计专业实训室是教学、实践与岗位能力培养的重要平台，对专业实训室建设内涵的界定，有利于实现本专业教学资源的整合与优化，有利于实现实训室在本专业岗位能力培养中的作用与意义。

1.1 实训室建设的理论基础与原则

装潢艺术设计专业实训建设的理论依据，源于专业的学科属性，源于行业背景对岗位能力培养的要求，源于专业课程体系、课程设计与实践教学环节的具体安排。实训室的建设，应该从相对单一的教学实践功能空间过渡到培养专业基础、专业技能与职业技能为主的综合性专业实训室。实训室作为装潢艺术设计专业人才培养的重要平台，在教学与实践中应该突出实训室共享性、综合性、专业性与职业性的特点，应该融入教学、实践、实训与岗位能力培养的各个环节中，在做学合一、工学结合中实现以学生为主体、以实践为主导的高职人才培养理念。

1.2 实训室的硬件设施与软件环境

装潢艺术设计专业实训室应该由硬件设施与软件建设两部分构成，实训室的硬件设施搭建应该根据本专业的学科属性与岗位能力要求，将室内空间装饰样板间、材料与结构展示、教学空间、实践空间与项目制作空间等不同功能空间进行一体化的设计与整合，实现实训室的共享性、综合性与职业性。实训室软件环境的建设是实训室正常教学与实践运行的基础保障，应主要包括实训室的运行与管理机制、课程与实践的配置方式以及以实训室为依托下的教学、实践评价体系的构建等。实训室硬件设施与软件环境的设计与搭建，在最大范围内实现了专业教学资源的共享与使用效益的扩展，让实训室在本专业的岗位能力培养中发挥出更大的作用与价值。

2 实训室与本专业岗位能力培养的對接

实训室与本专业岗位能力培养的对接，本质上是以实训室为依托，以岗位能力培养为基础，进行本专业课程与实践实训环节的设计与开发。

2.1 以实训室为依托，以岗位能力培养为基础的课程设计与开发

装潢艺术设计专业实训室的功能与特点能够充分地介入到本专业的课程体系中，本专业的多门课程均可在实训室中完成。本专业课程的具体设计与开发，是在真实项目导入的基础上结合课程内容、课程培养目标进行课程的整体设计。当课程的整体设计完成后，在课程整体设计基础之上进行课程的单元模块设置，使课程的单元设计根据企业的工作流程进行规划。在每个单元当中进行实训项目的设计，在这些具体的实训项目中进行工作任务、知识点、能力点等细节安排，使学生在构建专业知识结构、岗位能力与综合职业素质培养的基础上得到全面的综合实践锻炼。

2.2 实践实训环节与实训室深度结合

实践实训环节的设计与开发应结合真实的设计项目、专业知识与项目的操作程序，将实践项目类型分化，提炼工作流程中的典型工作任务，优化、细化实践实训的内容。实践实训环节中每个单元与模块的专业解析与技能讲解要充分结合实训室的规划与设施，并结合现场教学、案例教学、项目教学、互动参与等方法进行组织与实施实践实训，使实训室自身的优势深入到实践实训的每一个环节中。

3 实训室建设与研究在岗位能力培养中的意义

3.1 促进与完善实践教学体系

在实训室建设与教学参与下，有利于根据实践实训的教学目标，结合专业岗位能力要求，构建完整的、体系化的、模块化的实习实践教学内容体系；有利于构建实训室与实践教学相结合的组织、运行与管理为核心的实习实训管理体系。实践教学内容体系与实践教学管理体系是实习实践教学体系建立的基础，实习实践教学体系的建立，能够使实践教学资源得到整合，促进整体课程构架中的实习实践环节能以一个整体的形态进行岗位能力培养；能够使实训室在教学与实践的过程中，参与到每一个教学的细节中，在实践教学体系中最大化地实现实训室的功能与内涵。

3.2 形成行之有效的岗位能力培养方式

专业实训室是真实项目导入与设计实施的重要载体，具有针对性的项目导入使学生在完成的过程中，明确项目制作的流程与行业标准，了解完成项目所需要的知识结构与能力要求，并在项目的设计、制作中强化专业知识结构与岗位技能的要求。实训室在教学与实践等环节的介入中，打破了传统能力培养的教学模块，弱化了教师与学生的界线，改变了教与学的关系，解放了学生的个性，使学生能够形成专业范围内的自我认知与诉求，这对学生的岗位能力培养起到了重要的作用。

3.3 双师队伍与实训室的高度结合

双师型的教学团队能够在实训室的教学与实践环节中发挥更大的作用。反过来，实训室的功能与特色也能被双师型的教学团队充分扩展开来。依托实训室的教学与实践实训对教师的素质提出了更高的要求，教师必须有企业的工作经历与较强的实践教学经验，能够在教学、实践与项目设计环节中灵活穿插，并将教学环境与工作环境融会贯通。只有这样，学生才能通过实训室的教学与实践，明确与构建目标岗位所需要的知识结构体系，培养锻炼出目标岗位所需要的技能要求，进而形成较为综合的岗位能力与职业素质。

4 结束语

装潢艺术设计专业实训室的建设，在本专业的岗位能力培养中发挥着重大的作用，是高职院校装潢艺术设计专业岗位能力培养的重要保证。装潢艺术设计专业实训室的建设研究，在提高本专业应用型人才培养体系，培养多层次、高素质、多样化的技能型人才，丰富本专业教育体系与理念中都发挥着不可替代的作用。

参考文献：

[1] 李云慧.探索高职高专学生综合岗位能力的培养——谈艺术系环境艺术设计专业人才培养体系的优化[J].大舞台，2012（01）：229-230.

[2] 曾向阳，吴猛.高职院校校内实训室建设的思考与实践[J].实验室研究与探索，2011（12）：217-221.

[3] 沈俊.高职环境艺术设计专业综合实训研究与实践[J].高等建筑教育，2013（02）：155-159.

[4] 袁海明.高职室内装饰设计专业校内生产性实训基地建设探索[J].职业教育研究，2014（04）：120-122.

9.计算机组装实训室安全操作规程 篇九

一、进入实训室前，要自觉用水洗手或触摸铁门等大块金属，以释放人体静电。

二、进入实训室后要在按组指定的工作台落座，严禁在室内大声说话和随意走动。

三、一切听从指导教师安排，严禁擅自挪动、拆卸设备。

四、注意操作安全，严禁用螺丝刀等实训设备对人玩耍。

五、认真听取教师讲解，仔细观察教师演示，并做好必要的数据记录。

六、小组成员要人人动手、齐心协力，共同完成实训任务。

七、拆装部件要细心谨慎，部件和工具要按要求摆放，拆卸的螺丝要放入螺丝盒内，严禁碰撞部件，严防部件失落撞地。

八、注意用电安全，通电开机前，一定要得到指导教师的检查并许可。

九、对违规操作所造成的部件损坏，由操作者按价赔偿。

十、实训完成后，要清洁、整理工作台面，并将所有部件、工具复位。

十一、实训机房一切物品，未经许可不得私自拆装和拿出室外，违者批评教育并作盗窃公物处理。

10.实训室的管理 篇十

实训室总则

1、实训室是实践教学、学生技能训练和科研的重要场所，由实训教研室管理，严格规范使用。

2、实训室教学计划按现有实训室进行安排，由实训教研室发出通知后各教师严格按规定时间及统一表格上报，经实训教研室审核后公布实训室教学计划，超过规定上报时间则视为无效。

3、计划外需使用实训室时，由使用者提出书面申请并经（）批准后方可使用。

4、实训教师严格按照课程标准及课程需求制定实训教学大纲和实训项目。

5、各主管院系、部门管理员负责专业实训室的日常管理和维护，严格执行仪器设备的使用、借用、领用和维护保养制度。

6、在实训室开展各类活动时，使用者必须严格遵守实训室操作规程，爱护设备，节约资源。

7、实行上岗前培训制度，未经培训或培训不合格的任课教师不得使用专业实训室授课。

8、任课教师在实训室上课时必须提前10分钟进入实训室，并且按规定填写相关表格。

9、实行资源共享制度，根据教学和科研的需要，专业实训室可对其他专业师生开放。

10、保证正常教学活动的前提下，实训室可实行有偿开放服务，按

学

院

有

关

文

件

执行。

实训课主讲教师岗位职责

1、大型贵重精密仪器在首次使用时必须经过培训，并由第三人在场的情况下使用，并及时做好使用记录。

2、做好实验实训的准备，准备工作包括：

（1）提供相应的实验实训指导书或者指导讲义。

（2）做完所开设的全部项目实验实训操作并写出实验报告。

（3）课前检查学生的预习情况。

（4）与辅导教师共同备课，检查仪器设备，保证实验实训的正常开出。

3、进行实验实训教学内容的讲解、指导和辅导工作，负责实验实训教学环节和内容的安排。

4、在实验实训过程中耐心指导学生，不得擅自离开实验实训室，及时发现和指出学生的操作错误及维持课堂纪律，培养学生良好的实验实训习惯，加强实验实训教学过程中学生实际操作能力的培养。

5、实验实训后敦促学生整理实验实训设备和操作现场，填写实验实训设备使用记录表。

6、负责学生的实验实训报告或作业的批改，负责实验实训课程的考核和成绩登记。

7、更新实验实训教学内容和方法，研究和改进实验实训项目内容，主讲教师有责任参加实验实训室的建设，开设新的实验实训项目，编写实验实训讲义和指导书。

8、正确、熟练地使用各种仪器设备，熟悉仪器设备的性能，能在实验实训过程中排除常见的故障，能分析测量误差。

9、在完成实验实训教学任务的基础上，积极开展教学研究工作。

10、负责完成上级领导安排的工作。

实训课辅导教师岗位职责

1、掌握所辅导的实验实训项目相关原理，熟悉相关实验实训项目的内容和操作，熟练掌握实验实训项目相关的各种仪器设备的性能和操作维护技术。

2、配合任课教师做好实验实训教学的准备工作，与任课教师共同备课，熟练掌握有关实验实训的基本原理。

3、配合主讲教师作好实验实训内容的指导和辅导工作，严格遵守实验实训室的各项规章制度，及时发现和指出学生的操作错误及维持课堂纪律，保障实验实训过程中的安全。

4、在实验实训过程中要耐心指导学生，不得擅自离开课堂，不得做与本实验实训项目无关的工作。

5、实验实训后负责检查学生的整理工作，如实填写实验实训室的使用登记卡。

6、负责完成上级领导安排的工作。

实训管理员岗位职责

1、热爱本职工作，忠于职守，主动为教学科研和广大师生服务，认真地做好实验实训室管理工作。

2、努力掌握本专业基础理论和实践技能，熟悉实验实训室设备配置及其性能，熟练掌握设备操作技术。

3、掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术，及时做好设备的例行检查维护保养工作，保证设备经常处于良好的工作状态，高质量地做好实践教学的辅助工作，提高设备的使用效益.4、坚持坐班和考勤制度，及时开放实验实训室，上课前，应至少提前十分钟开门，并提前做好实验实训准备工作。

5、上课期间不得擅离职守，上课过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时为学生排除仪器设备故障。

6、下课后应及时整理实验实训室，下班前应检查仪器设备，切断水电，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作，防止意外事故发生。

7、协助教师指导实践教学工作，逐步做到能独立指导实验实训，积极参与编写与整理实验实训教材或实验实训指导书。

8、负责分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、安装、调试、维护、修理、报废等工作，负责管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每学期与总帐核对一次，做到帐、卡、物相符。

9、做好实验实训室卫生管理工作，保持室内清洁，桌面、仪器设备无灰尘、地面无垃圾，墙面、门窗及管道，线路、开关板上无积灰与蛛网等杂物。

10、负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作，每天按时填写实验实训室日志和例行检查维修记录，实验实训室有关管理数据按月统计和上报办公秘书。

11、负责完成上级领导安排的工作。

学生实验规则

1、应根据教学计划和实训科的安排在指定的实训室进行实训。

2、进入实训室前必须穿好鞋套，否则不予进入。

3、进入实训室应听从任课教师及管理人员的安排，对号入座，不得迟到早退，不得争先恐后，不得擅自调换位置，否则后果自负。非实训人员不得擅自进入实训室。

4、严禁在实训室内玩游戏、上QQ聊天、听音乐、看电影和登陆不健康网站，一经发现有上述行为者，视情节轻重，给与相应处理。

5、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易污染和强磁性物品进入实训室；严禁把食物和饮料带进实训室；不准随地吐痰和乱扔杂物。

6、不准擅自携带移动存储设备进入实训室，违者给予批评教育并没收设备，确实因教学需要的，须经指导教师或实训室管理人员批准，方可使用。

7、做好机器设备的使用记录，发生故障时应及时、如实、详细地向任课教师或实训室管理人员报告，否则责任自负。

8、严禁换实训室机器配件。若擅自拆卸设备或将实训用品带出实训室，则按《学生管理规定》以偷窃论处。

9、爱护实训室的一切设施，严禁更改机器设置。不得有破坏电脑设备的行为，不得随意删除文件或拷贝并散播病毒文件，不得在设备和课桌上乱涂乱画。对于故意损坏实训室设施的行为、对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《普通高等学校学生管理规定》给予一定的纪律处分。

10、实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。

11、下课前应正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，保证实训室的整洁，将桌椅板凳摆放整齐。负责卫生值日的同学要将黑板擦干净，并对本班使用的实训室的卫生状况进行检查和整改，其卫生状况经实训室管理人员检查合格后方可离开。

11.计算机实训室管理员岗位职责 篇十一

关键词：云计算；高职院校；实训室；虚拟构架

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0135-02

在“互联网+”的背景下，信息技术已渗透到社会的各行各业。高职院校的培养需要以行业为背景培养实用性人才，因此，“以虚拟桌面为主的实训环境建设迫在眉睫：承载与专业相关行业的应用软件，指导学生熟悉行业的信息化环境。

面对着大数据时代的冲击，不同的应用软件环境以及大量PC机的管理和维护成了高职实训室的建设瓶颈：以PC机为主的传统实训室环境逐渐落伍，学生无法体验信息技术新发展下的实践应用环境。

高职院校实训室是培养专业人才的重要场所。高职教育也必须以岗位为基础，着重培养学生的岗位工作能力。而我国目前酒店专业的课程教学以完成岗位工作任务所需的知识、技能为主要内容，也对课程中的部分内容有了一定的实操环节，但还欠缺一些与其俱进的新课程对应的岗位流程开展仿真模拟教学。传统教学中，学生需要在实习期间才能接触到酒店日常运作的软件系统，但一些经费充足的高职院校目前已引进酒店行业使用的业务处理软件，使学生在理论教学过程中便能穿插一些实操环节，同时也缩短了学生毕业后熟悉工作岗位的时间。

基于我校的培养目标是“一技之长+综合素质，实训室自然成了进行实践教学的重要场所。利用云计算，可以提高实训室管理效率，同时也可以提高资源利用率。

1 云计算初认知

通俗点讲，云端（Cloud）其实代表着互联网（Internet），它可以通过网络计算能力取代你原本安装在自己电脑上的软件，或者你把资料存在自己硬盘的动作，使得你可以通过网络来进行各种工作，并存放相关档案资料在网络，也就是我们通常所说的虚拟空间上。我们可以通过网络服务，把资料存放在网络上的服务器，并借由浏览器浏览这些服务的网页，使用上面的界面进行各种计算和工作。

2 高职院校实训室建设现状

传统模式的高职院校计算机实训室建议基本都是以院系为单位的，独立于教学管理体系。也就是说，不同专业的计算机实训室有着不同的硬件配置与人员安排，同时在软件安装上也存在着相当大的区别。与此同时，实训室的更新速度也没法满足课程改革的需求，甚至有些实训室不与外网相连，老师与学生之前的数据还需要依靠外部移动设备来传输，这样一来，不利于资源的共享，容易增加病毒的传染。

我院酒店信息实训室有大约6台PC服务器，其中大多数基于Windows平台的，随着业务增长越来越多，不断暴露出各种各样的问题，其中包括：成本高、可用性低、缺乏可管理性以及兼容性差等问题。

3 以云计算为依托的信息化项目

从互联网+现代学徒制来看专业建设。教育部关于构建现代学徒制的要求，我校在职业教育实践中，率先提出教学内容与实践一体教学、多维度考核等措施，通过理论创新、多措并举、以点带面、全面提升职业教学质量，服务国家经济发展和产业转型升级。并且，随着互联网技术的发展，互联网+与行业结合向纵深发展，互联网+酒店成为了行业共识。在教学过程中，如何让学生接触和认识互联网+酒店，从而提高学生对行业最新发展方向的了解，也成了学校当前必须面对的课题。我校目前缺乏相关方面的软件配套设施，因此我校拟建设一套模拟真实互联网+酒店实训环境，希望通过该环境，让学生在校内学习中掌握行业最新技术发展和互联网+行业知识，以便能培养出适应经济发展和社会需求的行业人才。

为了打破传统实训室建设的模式，我校根据本校“十三五”事业发展规划和信息化“十三五”发展规划，结合当前信息化建设中存在的亟需解决的问题，由教育技术与信息中心统筹提出使用虚拟化桌面的方案对实训室进行升级改造。截至目前，初步完成了广州市财政投资信息化项目建设方案——2017年广州番禺职业技术学院信息化建设项目的申报。

4 云计算模式下酒店信息实训室虚拟化的初搭建

目前，我校酒店信息实训室运行的软件有泰能Eyou酒店管理系统 、食神餐饮管理系统以及国际顶级酒店管理系统Opera。随着高校对信息化建设的响应，机房管理人员开始面临各种挑战：计算机设备特别是物理服务器量大从而导致管理成本上升；由于软件的排他性，单服务器性能通常得不到充分利用，造成资源浪费；利用传统手段管理的IT环境也难以满足日益增长的教师及学生的个性化需求。

为了解决当前遇到的瓶颈问题，积极响应高校信息化的号召，并结合我校教育技术与信息中心统一规划，对酒店信息实训室进行VMware 服务器整合，以便提升系统维护的效率、快速部署新的系统来满足教学运行的需要，摸索出减少相关成本、人力的途径。

虚拟构架提供了前所未有的负载隔离，为所有系统运算和I/O设计的微型资源控制。虚拟构架完美地结合了现有的管理软件，并在共享存储（SAN）上改进投资回报率。通过把物理系统整合到有VMWARE虚拟构架的数据中心上去，虚拟构架把可用的硬件看成普通的资源池，因此，在資源规划分配阶段能确保灵活性。在某一负载达到峰值的情况下，任务能轻松地重新分配。考虑到酒店信息实训室目前运行的软件，需要在我校统一提供的虚拟平台的资源作如下的分配：2个Xeon E7 CPU、16GB内存、600G硬盘的服务器2台；1个英特尔Xeon E5 CPU，8GB内存，300G硬盘服务器3台，并对OPERA等软件进行迁移，学生端全部采用虚拟桌面。

服务器采用虚拟构架后，可以解决目前实训室遇到的问题，大大降低TCO（Total Cost of Ownership） 、提高效率和服务水平，同时保护了旧硬件和操作系统的投资，为将来集中网络的存储提供了可能。

5 总结

服务器的虚拟化势在必行，未来的高校也一定是这样的趋势，采用VMware 虚拟化，同时配合网络存储SAN 环境，不仅可以充分利用网络存储带来的数据集中以及集中备份等优势，还可以通过共享网络存储，最大化的发挥虚拟架构的优势，进行在线迁移正在运行的虚拟机（VMware VMotion）、进行动态的资源管理（VMware DRS）和集中的基于虚拟机快照技术的Lan Free的整合备份 （VMware VCB）等，而且为以后的容灾提供扩展性和打下基础。

参考文献：

[1] 郭峰.基于云计算的虚拟化技术在高校教学服务中的应用研究[D].北京：北京工业大学，2013.

[2] 郭雅，柳青.基于云计算技术实训室的设计与实现[J].中国高新技术企业，2015（21）.

[3] 黄敏.基于云计算模式的实训室构建研究[J].无线互联科技，2014（4）.

12.计算机实训室管理员岗位职责 篇十二

关键词：节能减排,实训室管理,UPS系统,节能软件

一、引言

节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放, 即英文Energy-saving emission reduction。节能减排是日常管理资源节约型、环境友好型社会的必然选择;是推进经济结构调整, 转变增长方式的必由之路;是维护中华民族长远利益的必然要求。节能减排需要全民参与行动, 必然需要学校参与行动。因此我们的高职高专院校应该加强学生节能环保教育, 积极开展以节能减排为内容的学校教育活动, 开展节能环保科技创新活动, 建设满足学生参加节能环保实践活动需要的实训基地, 我们要利用各种方式, 加强学校节约管理, 在广大师生中开展节能、环保活动, 营造良好的节能减排校园文化氛围, 在高职高专院校里进一步量化和细化节能环保指标, 逐步对有关标准和要求规范化, 在此基础上进一步推动高职高专节约型校园的建设。

计算机已经普及, 但是在使用的过程中仍存在很大的资源浪费, 在高职高专学校计算机实训室的日常管理过程中, 要做好节能减排工作, 打造绿色实训室。

二、高职高专计算机实训室的节能减排工作

高职高专计算机实训室的节能减排工作主要分为节能和环保两部分。其中节能包括节省电能、节省制冷设备消耗、节约实训室空间、节约人力资源、节约维护资金等。环保包括避免辐射、环境保护等。本文主要围绕实训室节能的几个方面探讨一下高职高专计算机实训室的节能减排工作。

(一) 节省电能

节省电能也就是不能让电悄悄"溜掉"。可以对以下几方面进行节省:

1. UPS省电

通过采购效率较高的UPS或调整模式提高UPS效率达到省电。我们的高职高专计算机实训室里常会安装UPS系统来保障计算机实训室的电力供应, 不同效率的UPS系统会有不同程度的耗电, 而这部分损耗是完全没有必要的。目前UPS均为在线式双变换构架, 在其工作时整流器、逆变器均存在功率损耗。因此, 提高UPS的工作效率, 就可降低供电系统的耗电量, 就可以为计算机实训室节省一大笔电费。我们可以通过采购效率较高的UPS或加以利用UPS的一些功能, 调整ECO经济运行模式来达到省电。UPS效率的提高能有效降低对电力的需求, 达到节能的目的。

2. 空调省电

高职高专计算机实训室里安装空调时, 采用风冷与水冷相结合的冷却方案可大大降低冷却成本、新兴的可靠性高的太阳能空调改善气流组织, 那样设备可节省40%-50%用电。太阳能空调不会消耗大量难以再生的能源, 而且在制风冷与水冷相冷过程中不会释放太多二氧化碳;利用太阳能空调对节约常规能源、保护自然环境具有十分重要的意义。

而对于经济上可行性较高的传统空调来说, 可以采用以下几种方法对空调进行省电:

(1) 选择制冷功率适中的空调。

(2) 避免"通风"开关处于常开状态, 否则将增加耗电量。

(3) 设定开机时, 设置高冷/高热, 以最快达到控制目的;当温度适宜时, 改中、低风、减少能耗, 降低噪音。

(4) 避免阳光直射空调。夏天给空调加盖遮阳罩遮住日光直射, 可节电约5%。

(5) 有换气功能的空调和窗式空调, 在室内无异味的情况下, 可不开新风门换气, 这样可节省5%-8%的能量。

(6) 空调制冷时, 导风板的位置调至水平方向, 制冷效果会更好。

(7) 连接室内机和室外机的空调配管短且不弯曲制冷效果好且不费电。即使不得已必须要弯曲, 也要保持配管处于水平位置。

(8) 出风口保持通畅。不要堆放大件物品阻挡散热增加无谓耗电。

(9) 离开前十分钟关掉空调。

(10) 少开门窗减少房外热量进入, 利于省电。

(11) 使用厚质地的窗帘, 以减少凉空气散失。

(12) 定期清除室外散热片上的灰尘, 保持清洁。散热片上的灰尘过多, 可大幅度增加耗电量。

(13) 只在设备需要时才开启制冷。

3. 计算机省电

(1) 控制好计算机显示器对比度和亮度可以省电。

(2) 用完计算机后, 不能只关显示器不关机或让计算机仍处在整机待用状态, 那样还是在用电的, 一般情况下, 待机10小时, 相当于消耗半度电。

(3) 给计算机加防尘罩, 这样可防止计算机吸灰尘, 灰尘多了增加电耗。

(4) 给计算机安装应用节能软件

安装节能软件, 智能调节计算机耗电量, 延长机器使用寿命。

(5) 给计算机使用节能墙纸

对于目前高职高专计算机实验室的计算机显示器而言, 大多是LCD液晶显示屏, 液晶显示器是白色最省电, 黑色反而最费电。因此, 在LCD显示器的实训室应将壁纸设置为白色更为节能。但若在CRT显示器的实训室则应将壁纸设置为黑色。

(6) 服务器节能

选择节能能力强、能耗低的服务器厂商的服务器;通过虚拟化合并物理服务器, 并提高服务器的使用率, 可以使设备节省20%-30%的用电。在服务器不使用时将其自动转换为节能状态。

(二) 节省制冷设备消耗

计算机的合理摆放能够最大限度地提高空调的冷却效率, 减少空调的耗电量。制冷系统效率提高的关键在于对冷热空气进行有效区分, 这样才能保证计算机实训事内部计算机设备能够在正常的温度下工作, 让制冷的效果更加良好。

高职高专计算机实训室可以改变以往计算机面朝同一方向摆放的做法, 采用"面对面"的计算机摆放方式。如图2所示:

这样符合计算机设备从正面进风、从后面排风的设计, 将冷、热空气分开, 可避免前排计算机排出的热空气与空调的冷空气混合后再进入后排计算机, 导致制冷效果减弱的问题, 从而提高制冷效率。

(三) 节约实训室空间

1. 合理有效的布线能够增加存储量, 节约实训室空间。

2. 定期理清线缆, 避免线缆混乱能够增加存储量, 节约实训室空间。

3. 合理布局实训室空间可以节约实训室空间、节约教学资源。

4. 通过虚拟化合并物理服务器, 减少主机数量达到节约实训室空间、节约教学资源。

5. 实训前安排学生按规定的机号上机操作, 每人固

定一台计算机, 未经允许不得随意更换机号或开关机器, 保证计算机资源合理应用, 杜绝开着机的计算机无人使用的情况发生, 节约实训室空间、节约教学资源。

(四) 节约人力资源

1. 合理布线能够减少维护人员的工作量, 节约人力。

2. 给计算机实训室制定了严格的管理制度减少维护人员的工作量以节约人力。

如制定严格的管理制度要求学生要正确操作机器, 不频繁开关机器;不私自拔插电源插头、鼠标、键盘等, 不搬动机器及擅自打开机箱。减少维护人员的工作量, 节约人力。管理制度要求实训室管理员随时进行设备的保养和维护, 机器出现故障时要尽力及时排除, 并做好相关记录, 每天要做好机器使用情况、机器故障维修情况做好统计, 定期清理机器内部灰尘, 定期打扫卫生, 保持室内干燥、整洁。以便使机器达到最佳环保状态, 减少维护人员的各阶段工作量, 节约人力。管理制度要求实训指导教师在实训课前教育学生树立节能减排意识, 遵守实训室有关管理制度, 教育学生爱护设备, 发现机器有故障应及时向管理员反映, 以便及时维修, 减少故障排查工作量, 节约人力。

(五) 节约维护资金

1. 省电可以节约资金

2. 节省人力可以节约资金

3. 通过虚拟化合并物理服务器以节约资金

4. 合理维护计算机软硬件延长计算机寿命节约资金

三、小结

高职高专计算机实训室节能减排工作是一项系统工程, 涉及实训室节能和环保的多项具体内容, 我们应进一步量化和细化节能环保指标。目前很重要的一项任务是逐步规范化有关标准和要求, 但更为重要的是, 每一位进入实训室的人员都要树立节能减排意识, 学习计算机实训室节能相关知识, 从细节入手, 真正将计算机实训室节能减排工作落实。

参考文献

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[2]张勇.高职高专实验室ISO9000质量管理体系探索[J]实验技术与管理, 2005

[3]柴邦衡.ISO质量体系[M].北京:机械工业出版社, 2002

[4]王少东.计算机专业计算机实训室管理的技术手段[J].南京工程学院学报, 2004:

13.实训室管理制度 篇十三

一、树立为教学一线服务的思想，做好实训课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等准备工作。因准备工作不足而影响实训课程的，将按教学事故处理。

二、努力学习，提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。

三、积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，建立设备仪器物品卡，做到帐物相符；办理设备、工具、材料的报损、报废手续。

四、督促学生保持实训室的整洁，并做好安全防火和日常清洁卫生工作。

五、每天必须巡视实训室的门窗、水电关闭情况，发现问题应及时处理，遇有重要事宜应及时上报告负责人。

六、每周末对设备进行维护、保养。每批实训结束后，应安排半天以上时间进行维护保养工作。

七、依据财产管理登记卡及各类帐册，每季度对所属仪器、设备、材料等物品进行盘点一次；并将盘点情况、存在问题及改进意见报负责人。

八、完成负责人交办的其他工作任务。

实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力和专业技能，是实训教师的基本任务。

一、进行实训教学，必须认真撰写《实训课训练计划》，根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的仪器、设备、材料等物品的准备工作。

二、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的、课题名称、授课主要内容、要求、方法，程序，时间安排等。在教学中注意培养学生观察、分析、处理问题的能力。

三、认真做好学生实习分组安排和轮换程序，保证学生有足够的动手操作机会。

四、实训课开始时，应先检查学生出勤情况、预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

五、实训结束时，应会同管理员检查清缴仪器、设备、剩余材料等，并做好记录。

六、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

七、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响学生实习实训时，将区分不同性质、程度、岗位职责，按教学事故处理。

八、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。

服装工艺室管理制度

一、上工艺课的学生才能进入工艺室，其他人员一律不得随便入内。

二、学生必须按指导老师要求对号入座，并在使用前和使用后及时检查运行状况并做好登记。如有异常，应及时向指导老师申报情况，并按规定处理。

三、学生必须在老师的指导下按缝纫的操作要求使用缝纫机。

四、工艺室的设备必须由专人管理与维修，其他人员不得随便拆修。

五、每次上完工艺课的同学，下课后必须做好工艺室的清洁。不进行清洁者由当事人承担清洁费用，且老师有权拒绝其入内。

六、注意安全，工艺室内严禁烟火。

七、做到人走灯灭，关掉电源，关好门窗。

八、严格按照电动缝纫机的操作程序进行操作。

以上管理制度请广大师生共同遵守，如有违反，视其情节轻重按相关规定给予处理，凡因人为因素或操作不当引起的工艺室设备损坏，应照价赔偿。

服装制版室管理规定

一、学生因教学需要经相关教师许可方能进入服装制版室。

二、服装制版室专为制版所用。学生不得在台上、墙上及人台上乱刻、乱画、乱踩，熨烫。

三、进入制版室，学生必须遵守相关管理规定，并在老师的辅导下进行制版。

四、制版室内的设备及其附件要加强爱护和保管，人为损坏或丢失的应由相关责任人赔偿。

五、凡因人为原因或违规操作而造成的设备损伤或墙面、桌面污染，责任人必须照价赔偿。管理老师应做好清理和登记，如查不到责任人，则修补、更新费用由使用班级全体同学承担。

六、每次使用后应做好制版室清洁维护工作，做到干净、整洁、明亮。凡使用后不进行清洁者，学院有权拒绝其进入制版室制版，且清洁等费用由其承担。

七、做到人走灯灭，关掉电源，关好门窗。

八、管理教师负责按要求规范填写《实训中心使用记录》。

服装计算机辅助教学中心管理制度

一、入机房必须按照规定着装和就位,听从指导师的指导,进行操作。

二、保持机房的安静，整洁，不得吵闹喧哗，随地吐痰及乱丢杂物。机房内不准带食品和其他无关物品。

三、机房内不许存放易燃品、易爆品、腐蚀品及强磁性物品。严禁明火、吸烟。维修必用易燃品溶剂不得超过100克。

四、机房内机器设备不得擅自挪动、拆御。

五、不得擅自使用与教学无关的原件，严防病毒传播。

六、爱护机器，严格按照操作规程使用。各组机器用品不得任意调换。

七、随时注意安全。如设备发生故障，应停机操作，立即切断电源并请指导教师处理。

八、设备使用完毕，应将用品整理好，教师同意后才可离开。

九、本办法适用于计算机机房、多媒体教室、语音室等。服装CAD实训室管理制度

一、学生进入计算机机房须服从任课教师的管理,否则任课教师有权取消其上机资格。

二、学生应按座号对应的机台号就坐，调换座位须经任课教师同意。上机时应保持安静，下课后应把电脑关好。

三、学生应爱护机房内的公共设备，CAD设备使用时需要经过教师同意后方可使用，严禁随意搬动或拔插设备。严禁私自将机房内的设备带出机房。

四、学生在上机期间，禁止玩游戏，严禁浏览黄色、反动等非法网站，不准高声喧哗，不得随意走动。

五、任课教师必须按照教务处统一安排的课表时间上机，不得擅自调整时间或调换教室。临时使用计算机机房，需提前到教务处登记申请，由教务处提前通知网络电教中心，以便机房管理员做好相关准备工作。

六、任课教师必须按要求认真填写《电教室上机登记表》，及时做好故障的登记工作。

七、根据教学需要，新学期须在计算机机房使用的新软件，任课教师必须在上学期末提前向网络电教中心提出申请，经批准后由机房管理员进行安装。

八、机房内应保持环境卫生，严禁带入零食、吸烟、乱扔纸屑或进行与学习无关的活动。

九、计算机机房的所有设备，未经网络电教中心同意任何人不得擅动、随意拆装。

十、凡违反本守而造成各种后果者，视情节轻重，根据学院有关条例，给予相应处罚。

服装立体裁剪实验室管理规定

1、服装立体裁剪实验室是用于服装设计、打样、制版训练的专业实验室，非服装专业上课班级学生未得到允许不得擅自进入本实验室。

2、进入实验室前，应明确本次操作的内容、目的和要求，携带操作所需的自备工具。

3、进入实验室后，应保持安静；不得喧哗、嬉戏、吵闹，不得吃口香糖及零食，严禁在实验室内吸烟或出现明火。

4、学生进入实验室后，应听从教师或实验员的指导和管理，严格按指令和要求操作，未得允许不能擅自碰用实验室其他物品。

5、学生在训练进程中，应维护好实验室的清洁和财物的完好。不慎损坏实验室有关物品者，按规定酌情赔偿；故意损坏实验室有关物品者，除加倍赔偿经济损失外需报学校有关部门予以纪律处分。

6、学生训练完毕，整理并归还实验室物品，不得擅自携带实验室物品离开实验室。

7、每天课程结束后，任课教师应督促值日生进行实验室的清扫，并要求全体学员共同保持，学生应自行处理自己的杂物、垃圾，不得随意扔掷。

8、实验室值日生在清扫时需把桌椅摆放整理整齐、关闭电源后方可离开。

14.计算机实训室管理员岗位职责 篇十四

1.1 虚拟实验室整体架构

客户端及服务器的联系模式是运用B/S架构，大部分的使用导向都是面向众多的Internet客户。客户端的构建，主要是设计出服务页面，可以简单直观的反馈出客户的需求。针对客户端的研发，其都是建立在NET的基础上达成的，将虚拟实验室区分成三个部分，一部分是虚拟应用层，主要是对用户需求的反映，内含了各种虚拟网页的架构和程序的开发;第二部分是装配虚拟机模拟池，进行各种系统的独立端口调适，更进一步提升虚拟机的设计完备性。第三部分是能够支撑其WindowsServer2008R2服务器运营的编写，相当而就需要框架一个集群。上述的几个部分被服务器很好的包容在虚拟服务终端当中，经由他们的设计反馈，最终为客户提供一个完整的虚拟机服务器，当然，作为核心所在，其上要装配上Hyper-v软件。

1.2 在虚拟实验室中创建虚拟机的步骤

虚拟机是指一个通过软件模拟的计算机系统，它的特点是完整的、完全独立的，且具备硬件系统功能的。在正式开展实验之前，计算机用户首先要根据自身的实际需求挑选出合适的虚拟计算机，包括挑选虚拟计算机系统的主机组成，系统配置以及核心数据等等，然后在此基础上将操作指令发送到系统的服务器中。当用户完成虚拟计算机系统主要程序的创建工作后，需要判断虚拟机池中有没有包含其他虚拟机。用户可以通过系统的返回信号确认操作请求是否已经通过，从而继续进行下一步操作。服务器的总体设计

2.1 虚拟机中虚拟机池的设计

用户往往希望虚拟机的系统操作和运行速度能够和真实的计算机系统保持一致，合理设计服务器中的虚拟机池能够在一定程度上提升虚拟计算机系统的运作效率。由于不同用户使用虚拟机的方式不同，因此有必要通过预先操作计算机系统增加其缓存，在此过程中系统所产生的虚拟机会按照创建时间的顺序进行使用。

2.2 虚拟机系统中负载调度系统的设计

为了获取准确的实验数据，研究者往往需要进行大量的实验，这就要求虚拟实验室的规模必须足够大。当虚拟实验室的数量不断增加，服务器所承受的负荷也会随之而不断增加。负载调度系统的设计应当以满足计算机用户的基本要求为前提，服务时优先考虑系统中低负载的服务器，然后再综合考虑各个影响系统资源使用的因素，其中包括系统主机、内存、带宽、磁盘等。确保虚拟机系统中的资源能够在安全的环境下使用，首先必须了解每一个服务器的运作状态，然后及时处理服务器中的缓存对象。当用户知道服务器的状态后，就要清理缓存，释放内存，然后破坏虚拟机中没有价值的数据信息。按照一定的权重对各个服务器进行排序，然后将权重最低的服务器直接删除，并重新开启权重最高的服务器。

2.3 实现虚拟机中服务器的自动化操作

服务器是虚拟计算机系统中的重要组成部分，它能够完成系统启动、破坏、关闭和重建的每一个步骤，前提是必须有相应的程序与之对应。从本质上来说，每一个程序的生成都是直接通过NET程序操作的，并且只有经过通讯开发平台的协调才能最终成为程序。NET程序并不是完全独立的，它的操作需要依靠系统中的WMI组件来实现。每一个WMI都有不同的接口，它可以通过编写程序搜索到虚拟机系统中的相关信息，从而达到远程控制虚拟计算机系统操作的目的。WMI的上层是Hyper-v，Hyper-v的上层是MSVM计算机系统和虚拟系统管理服务器，同时也是实现虚拟计算机系统中服务器自动化操作的关键。MSVM计算机服务反映的是虚拟机的案例，它能够调整虚拟机的运作状态，并且已经含有虚拟计算机系统相关装备的资料。

借助MSVM虚拟系统管理服务能够改进虚拟机出现的众多问题，其中包括虚拟机配置的修改和重建以及破坏原有的虚拟机等等。Hyper-VWMI provider表示的是服务器分配给虚拟机的资料，其中包括硬件，宽带，系统内存和设备等等。任何事情的出现都应该是有迹可循，有据可依的，虚拟计算机系统的产生需要经过三个步骤：系统硬件资源的配置，虚拟网络的构建和虚拟磁盘资源的配置。

系统硬件资源的配置首先需要建立新的MSVM计算机系统，只有这样才能创建虚拟机;虚拟网络的构建需要综合考虑多个因素，并分析虚拟系统管理服务器和虚拟机之间存在的关系，将MSVM应用到虚拟系统管理服务中，需要收集用户的原始数据，然后根据不同用户提供的数据进行系统资源的配置，其中包括网络，装置和磁盘等等。

和创建虚拟机相对立的是破坏已经创建的虚拟机，它需要用户删除虚拟机中已有的资源并解除设备。启动虚拟机和关闭虚拟机并不需要复杂的操作，只要借助MSVM计算机系统中的状态改变请求即可完成。用户在执行操作前，必须明确虚拟计算机当前的运行状态。在启动虚拟计算机系统时，要考虑计算机系统是否能够稳定运作，从而虚拟计算机系统的开机速度。在此过程中，用户可以通过不同的方式和渠道改变虚拟计算机当前的运作状态，使其处于启动状态。结束语