作文愉快的暑期生活

2024-10-04

作文愉快的暑期生活（精选14篇）

1.作文愉快的暑期生活篇一

乡村生活，总是让我们难以忘怀，也总是让我们着迷;谈起乡村生活，我们总是心潮澎湃。我的乡村生活当然也不例外。

去年寒假，我和爸爸妈妈一起回老家玩，恰好我的彤彤妹妹也在老家玩，那可以说是我最幸运的一次了，因为我和彤彤妹妹已经有半年多没见面了。一到老家，爷爷就抱着彤彤出来接我们。爸爸和妈妈正忙着搬东西，爷爷见妹妹又哭又闹，就拿着家里的`两个弹弓和一些大大小小的钢珠带着我们去屋后的山上打鸟儿。我对妹妹说：“别哭了，我们到后面的山上打鸟儿去!”她听了之后，不哭也不闹了，拉着我的手就往后面山里跑。每当看到鸟儿的时候，爷爷就把妹妹的小手放在弹弓上教她怎样打，她高兴的又唱又跳。我也试了好几次，都只打到了鸟儿的羽毛，但是我依然很开心，因为这可是一门技术活，想要完完整整地学会，那得多多刻苦练习才行。

第二天，我们和爷爷又到屋后的山上去了，因为山上有许多爷爷辛苦种的橘子树，后面的橘子早都熟透了，黄澄澄的，像一个个小灯笼压弯了枝条，它们看到我们的到来，都摇晃着身体，好像是迫不及待的想要我们品尝。我们一人拿着一个袋子去摘橘子。后面的橘子果然都熟透了，随手摘了一个下来尝尝，入口的滋味都是那么的甜。不一会儿，袋子里就装满了橘子，沉甸甸的。

我们玩了一大会儿才把橘子运回家。这样运了好几个来回，橘子也没能摘完，可是我却早已累得满头大汉了，我心想：摘橘子真累呀!我的腿都走疼了，可是爷爷每年都得摘，那得有多累呀!虽然我觉得很累，但是仍然很开心，因为此次劳动意义非凡，让我懂得了劳动的艰辛，同时也感受到了劳动的快乐。

时间过得飞快，转眼间，我的乡村生活就要结束了，带着劳动的快乐，满心的欢喜，依依不舍地坐上车。看着那渐渐变小的房屋，渐渐消失在眼前的橘树林，我在心里默默地对自己说道：“乡村的生活是充实的，是快乐的，在那里我们能够体会到劳动的快乐，感受到时间过得是那么的充实，没有闲杂的时刻，只有心情的舒畅。”我以后一定要多多抽出时间回老家感受乡村生活的乐趣。

2.作文愉快的暑期生活篇二

课始:全体学生带学习用具在足球场草地上围坐一圈, 两名同学在圈内进行足球对抗。

师:小朋友们, 他们俩在干什么呀?

生: (齐) 踢足球。

师:小朋友你们喜欢足球吗?

生: (齐) 喜欢。

师:你们看老师手上有两个球, 它们长得不一样, 你能告诉我哪个是足球, 哪个是篮球吗?

小朋友纷纷举手回答。

生1:足球是用脚踢的, 而篮球是用手拍的。

生2:足球上有黑白相间的图形, 篮球是橘黄色的。

师:你在什么地方见过足球呀?

生1:我经常看见高年级的大哥哥在这儿踢足球, 他们每次玩得都很高兴。

生2:我在电视上看过足球比赛, 我很喜欢看。

生3:我觉得足球比赛很精彩, 每次看的时候我爸爸都会大喊大叫。

……

教学反思1

1. 教无定法, 学无定法, 提高效率

首先, 教师在组织教学时, 摆脱了常规的课堂教学模式的束缚, 把课堂搬出了教室, 搬进了球场, 走进了生活, 创设了情境, 使课堂教学更贴近生活, 让学生在具体、真实的球场上, 在熟悉的生活环境中去体验学习, 参与学习。这样的教学环境更能让学生认识足球、了解足球, 加深了学生对生活中事物的体验。其次, 在教学形式上能更贴近生活, 并还原生活。这样不仅给了学生感官上的强烈刺激, 使学生的学习兴趣被充分调动起来, 学习潜能也被充分挖掘出来, 而且让他们更乐于参与到学习中来, 能积极主动地完成学习任务, 从而达到一种较好的教学效果, 提高教学效率。

2. 创设材料, 丰富积累, 发展思维

在本节课的教学中, 教师创设了直观、真实的教学材料, 再通过讨论并比较的学习方法, 让学生能直观形象地认识学习对象, 并能够对学习对象有更深入的了解。这样, 不仅充分利用了学生原有生活知识的积累, 而且还通过比较、判断, 让学生在头脑中形成更直观、更正确、更准确和更丰富的知识和生活经验的积累。这样的教学模式更适合一年级小学生的认知规律和思维发展规律, 不断提高他们的认知能力和思维发展水平。

教学片断2

课中, 小助手身穿足球模型衣服, 蹦蹦跳跳进入圈内。

师:今天我们还请来了足球娃娃, 看他多可爱, 你们想和他交朋友吗?

生: (异口同声) 想。

师:不过足球娃娃有个条件, 他想和了解他的同学做朋友, 所以你们现在就要赶快去认真朗读课文, 把课文读熟就能了解他了, 然后就能和他做朋友了。

学生兴致勃勃地自由读课文, 小组内互读课文。

师: (指名读课文) 小朋友们听完课文之后, 你们知道了哪些有关足球娃娃的情况呢?

生1:足球是圆圆的。

生2:有一大把年纪。

师:“一大把年纪”是什么意思?

生2:“一大把年纪”是年龄很大的意思。

师:你家里谁有一大把年纪?

生2:我家里爷爷、奶奶年纪一大把。

师:哦, 爷爷奶奶年龄很大, 那书上为什么说足球有一大把年纪呢?

生2:因为足球很久很久以前就有了。

……

师:下面我们做一个击鼓传球的游戏, 记住一定要用脚传球, 谁要是丢了球或犯了规, 就要把他知道的足球知识告诉我们大家, 好不好?

游戏进行中, 一学生因手触球犯规, 却很高兴地站了起来。

学生相互介绍足球的一些知识。

……

师:那小朋友们想知道更多的足球知识吗?

生: (兴奋地) 想。

师:下面我们就请足球娃娃来到我们中间, 让他自己介绍一下吧。

(足球娃娃表演介绍自己。)

师:小朋友你们想不想自己也来做一回足球娃娃呢?

生: (情绪高涨) 想。

生1:……

师:现在足球娃娃已经成了我们的朋友了, 为了表示对他的诚意, 我们为他画张像好吗?

教师组织学生动手画画。

生:好。

学生迫不及待地动手画画。

师:现在足球娃娃已经是你们最要好的朋友了, 你肯定有一些心里话要对它说吧?那就请你把你的心里话写在画的旁边吧。

学生练习完成后, 并说一说自己所写的。

师:把你们每个人的作品都展示出来, 让大家来做一次小评委, 看看谁的作品最棒, 你们说好不好?

生: (大声) 好。

……

教学反思2

1. 创设情境, 进入角色, 激活体验

“教者胸有境, 入境始与亲”, 只有让学生“身临其境”才能解个中滋味。如何让学生入境, 这是需要教师颇费思量的。在本节课的教学中教师为学生创设了更加有趣, 更能吸引人的生活情境, 如球场、足球、模型、对抗、击鼓传球等。巧妙引导学生转变了角色定位, 完成了角色转换。由说足球到玩足球、画足球、进而到“我就是足球”。让他们情不自禁地走进课文, 以文中的“我”的视角去学习, 去感受, 去体验, 从而使学生体验更深。这样, 让学生由“局外人”转变为“文中人”, 大大激活和增加了学生的生活体验和知识积累。

2. 以人为主, 以学为本, 快乐学习

教师的“以学为本”是新课改的新理念和体现。整个教学过程中, 教师只是教学的组织者、引导者, 学生才是学习的主导者、探索者, 他们始终处于一个学习的主人翁的地位。教师围绕课文内容组织多种教学材料并创设了多种教学情境, 其目的就是为了给学生营造一个能让他们动口、动手、动脑的良好学习氛围, 在快乐的学习过程中, 让学生能轻松自如地获得知识, 丰富积累, 使学生始终享受着学习所带来的乐趣。

3. 教育的艺术在于唤醒、诱导和激励

本节课教者通过足球娃娃来引导学生:说足球—玩足球—演足球—画足球等一系列活动, 充分唤醒了学生的求知欲, 调动了学生学习的积极性、主动性, 充分发挥了学生在学习活动中的主体地位和主导作用, 多方面地培养了学生的各种能力, 使学生在学中玩, 玩中学, 让学习变得更加有情趣, 更富于生活化。

4. 创设体验, 拓展内容, 学会运用

3.健康愉快的春季生活篇三

干燥的春季如何喝水在干燥的春季。补充水分是绝对必要的，但并不是所有的人都适宜大量喝水。健康的人可以尿液颜色区分：正常尿液颜色应该是淡黄色，如果颜色太深就必须多补充水分，若颜色很浅就可能是喝水多了。水喝太多会增加心脏及肾脏的负担，有这方面问题的人，应适当控制饮水量。

春季晨练何时为佳春天早上的气温一般很低，不适宜进行锻炼。太阳升起一段时间后，气温开始回升，才是锻炼的最佳时机。有些地区早晨雾气较重，空气中的杂质不易消散，各种病原微生物也较多；而锻炼时肺活量加大，会吸入大量有害物质和病原微生物，影响身体健康。因此，应在雾气消散之后再进行锻炼。

春季养生吃什么好春天万物欣荣，生机蓬勃，是人体生理机能、新陈代谢最活跃的时期。然而春雨绵绵，天气潮湿，乍暖还寒，气候很不稳定。健康的人能够很快适应环境，一般无需调补。但是素有旧疾的人，在这多变的季节里，旧疾极易复发。这类患者和病后体虚的人，可以通过适当进补，提高身体抵抗力。以一般性调补食品为宜，如鸡肉、鸡蛋、瘦猪肉、红枣等。身体明显虚弱的人，则需要选择适当的滋补中药。总的说来，春天的调养药膳以平补为原则，不能一味使用温热补品，以免加重身体内热，损伤人体正气。

春暖花开防过敏春暖花开，带给人喜悦的心情。然而扑鼻的花香。却是某些人的烦恼。“花粉热”也称为季节性过敏性鼻炎，它的诱发因子是空气中四处飘荡的花粉，其典型症状有流鼻涕、鼻塞、眼睛痒、喉咙痒等。对于花粉热患者来说，花粉是应小心避免的过敏原。起居环境与工作场所应阳光充足，空气流通。以避免或减少花粉、尘埃等过敏原刺激。出门最好戴上口罩，以保持鼻腔的温暖，隔绝外界刺激。起居作息要有规律，劳欲有所节制，以增强体质，提高免疫能力。

4.【实用】愉快的生活作文篇四

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的愉快的生活作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

愉快的生活作文篇1

我的课余生活可丰富了！有吹葫芦丝、有玩游戏、还有打羽毛球。我最喜欢的就是打羽毛球了。每次只要一有空，我就会和姐姐一起打羽毛球。开始了，我和姐姐准备好了，第一局，我一拍，姐一拍，实在不分上下，可是，突然我失手了，羽毛球掉到了我的区里。我深深地叹了一口气。心里暗想着，不能放弃，我一定能行。第二局开始了，终于在最后一拍时我用了全身的力气，在姐不注意时，我猛打过去，啊！我高兴得跳起来，我大声的说：“我赢了，我赢了。”在那一刻我十分高兴，因为我赢了。姐姐对我说：“加油！”

这次比赛让我知道了失败了没有关系，只要努力了不管是成功还是失败，都不能灰心和骄傲。只要坚持，就有希望。

愉快的生活作文篇2

我有很多喜爱的课余生活，每当做完作业，我就会情不自禁地看起书来；每个双休日，爸爸会带我去游泳、画画；有时候，妈妈还会带我去登山、打乒乓球……我最喜欢的就是旅游了。我爬过闻名中外的黄山，去过山清水秀的桂林，到过美丽的云南，最让我记忆犹新的就要数去日本迪斯尼游玩了！

那里的“太空山”可刺激啦！我正坐在一艘“飞船”上，突然，飞船快速进入了一个“黑暗世界”，后来又出现了一些一闪一闪的小星星。紧接着，飞船的速度越来越快，到后来，就像真的在外太空里遨游了。我心慌意乱地想：如果我掉下去了，那该怎么办呢？回不了中国，更别提回家了。我心里怕怕的，手紧紧地握着手把。惊险的旅程终于结束了，我感到一阵轻松。

旅游能让我开阔眼界，能认识很多新朋友，还能给我带来不同的欢乐，我就是喜欢旅游！

愉快的课余生活

我最喜欢的课余生活是“抓鸽子”。

每天早晨去上学的时候，我都会留在院子里一会儿，因为我要“抓鸽子”。

我们家的院子里每天都会飞来一只鸽子，它尖尖的嘴巴，灰白相间的羽毛，墨绿色的脖子，还有一对蓝色的脚环呢！

今天早上，鸽子又来了，我心想：把它抓来吧！我把这个想法告诉了妈妈，妈妈同意了。于是，我和妈妈就动手做起了陷阱：鞋盒做盖子，花盆支撑着，渔网当线。接着就等着鸽子钻进去吃米吧！我等了很久也没抓到，只好放弃了陷阱。我决定用另一个办法——“用手抓”。我把米倒在面前，等它来吃。鸽子来了，我伸手一抓，啊，鸽子飞走了，停在了围墙上！我喊它，它也不下来，我想：哎，今天是抓不住它了，还是等明天吧！

周老师的话：这篇文章开门见山介绍了自己的课余生活，抓鸽子的过程与自己的想法融合在一起，同时还注重描写鸽子的外貌，小作者这些细致的描写值得学习。

愉快的生活作文篇3

乡村生活，总是让我们难以忘怀，也总是让我们着迷；谈起乡村生活，我们总是心潮澎湃。我的乡村生活当然也不例外。

去年寒假，我和爸爸妈妈一起回老家玩，恰好我的彤彤妹妹也在老家玩，那可以说是我最幸运的一次了，因为我和彤彤妹妹已经有半年多没见面了。一到老家，爷爷就抱着彤彤出来接我们。爸爸和妈妈正忙着搬东西，爷爷见妹妹又哭又闹，就拿着家里的两个弹弓和一些大大小小的钢珠带着我们去屋后的山上打鸟儿。我对妹妹说：“别哭了，我们到后面的山上打鸟儿去！”她听了之后，不哭也不闹了，拉着我的手就往后面山里跑。每当看到鸟儿的时候，爷爷就把妹妹的小手放在弹弓上教她怎样打，她高兴的又唱又跳。我也试了好几次，都只打到了鸟儿的羽毛，但是我依然很开心，因为这可是一门技术活，想要完完整整地学会，那得多多刻苦练习才行。

我们玩了一大会儿才把橘子运回家。这样运了好几个来回，橘子也没能摘完，可是我却早已累得满头大汉了，我心想：摘橘子真累呀！我的腿都走疼了，可是爷爷每年都得摘，那得有多累呀！虽然我觉得很累，但是仍然很开心，因为此次劳动意义非凡，让我懂得了劳动的艰辛，同时也感受到了劳动的快乐。

愉快的生活作文篇4

童年，代表着金色，代表着美好，代表着回忆。

我的童年是金色的，有着一段美好的时光和美好的回忆。在我的回忆中，最让我印象深刻和最美好的地方，就是在外婆那里渡过。

外婆的家乡环境幽美，空气清爽。清晨，我早早起了床，外婆正在煮饭，而外公在把从田里摘来的野菜剁碎，和猪食一起混合后煮熟给老猪母吃，我独自一人在门外的`石头上坐着，看着蔚蓝是的天空和周围的景物，呼吸着新鲜的空气，聆听着鸟儿们唱出的歌声……

下午，由于天气太热，太阳很猛烈，我就呆在家中休息。

过了一会儿，黄昏到来了，我便和几个小伙伴拿着水瓶子一起高高兴兴的去泉眼提泉水，我们来到了一条小溪边，泉眼就在小溪那边，我们脱下了鞋子，走过去小溪的对岸，我先用手把从书上飘落到泉水上的叶子掉，再打开瓶子的开口，把泉水装到瓶里这泉水既清凉又甘甜，瓶子刚装上泉水就像刚从冰箱里那、拿出来一样冰凉。装完泉水后，我们几个人便在小溪里捉鱼儿和逮青蛙，幸运得时候还可以捉到小虾和螃蟹。小溪的水被太阳晒的很热，而泉眼的水十分冰凉，我站在小溪和泉眼的三角叉，左脚被冰爽的泉水冲刷着，右脚被小溪的热水覆盖着。啊！那种感觉真舒服呀！

到了晚上，我和伙伴们来到了门口一片空地上玩耍和追逐、嬉闹。突然，我们发现大树上有几点小小的灯光，是黄色的，“哦，我知道了，是萤火虫”有一位伙伴说，我们都知道后，各自都用茶袋、铁圈、线和一根小木棍做的，可以用来捉萤火虫，还找来了一个空瓶子。

我们的“捕萤虫大会”开始了，我和几个伙伴们观察树上或草丛里没有萤火虫的身影，找了一会儿，终于让我发现了一只萤火虫，它很聪明，躲在大树上的一片叶子后面我对身边的伙伴悄悄地说：“嘘，别出声，不要惊动大树上的萤火虫。”伙伴们们被我一说，全都没出声，我小心翼翼地爬上树，来到萤火虫后边，用我们做的工具，捉住了萤火虫。我高兴地大喊一声：“我捉到萤火虫了。”让我这一喊，全部人都高兴起来……直到夜深了，我们才各自回家睡觉。

到现在我还在回忆着童年的时光，问这世上哪有孩子不喜欢和我的童年一样，从早玩到晚。

5.愉快的暑假生活作文篇五

这次最好玩了。我们天天都有出去玩，有时去游乐场，有时去逛街，有时去野营，有时去散步，哪里都有去。我们全部人在一起，真是热闹及了。

我最喜欢的就是游乐场，玩那些东西可以把我的心情变得爽快。

我也喜欢野营。这次野营，我们都很开心。可以吃上美味的食物。xx的食物都很出名。我最喜欢吃xx的海鲜了，那里的海鲜十分美味。在家里有很多小孩，和她们在一起很好玩，也很热闹。每次暑假到xx，如果那天没有出去玩，我们一天都在抢着电脑玩。

我们还去了海滩玩，这次去海滩最好玩。我们租了一个小小的小船，是在海浪那个地方玩的。只能坐三个人。我，妹妹，还有我表妹先一起坐，爸爸来推我们，一下子冲了出去，真好玩。然后我们下来了。换我的两个表姐和表弟三人一起坐，我姨妈来推他们，谁知，我表姐不小心从船里掉了出来，把衣服给弄湿了，我们全部人都看到了，都在哈哈大笑，表姐也在笑。

6.愉快的寒假生活作文篇六

寒假是一个快乐的假期，相信大家都很期待，在这漫长的寒假里，我在做什么，思考什么，收获了什么?下面就让我来跟大家讲讲我的寒假生活吧。

早上，在我睡得正香的时候，妈妈叫我起床，我不起来，妈妈就用失传已久的“河东狮吼”叫我起床，我急忙起床了。虽然放寒假了，但是我仍要学习。

上午我上街接班，还上2个小时呢，下来上数学，也是2个小时，我两节课上完我已经筋疲力尽，累得很，我就上18楼回家吃饭，吃完饭，我去东亚西闻上围棋课，围棋课要上3个小时呢，下围棋课时我刻挖，可是我下了长，就把三个子给吃了，我又下了扳把他吃20个子，但是我还是输了，我回到家就又要写作业辅导课，一天下来我快累死了，但是学到了很多知识，虽然我很辛苦但是我丰收了很多，我喜欢寒假生活。

7.工作就是愉快地生活篇七

其实，工作不仅是谋生的手段，更是实现自我的需求，达到愉快生活的目的；工作的报酬除了工资，还包括工作中能否长进，在工作中是否得到人生的快乐……

在每個人的一生中，工作占据非常重要的地位，人生大部分时间都在工作。有人曾计算过，一个人的一生大约要工作7万个小时。假如你快乐地工作，这7万个小时，将是怎样充满创意的阳光；假如你工作不快乐，这7万个小时，足以磨损你的意志。

工作可以是劳作，也可以是创造。劳作仅能带来外在的利益，唯创造才能获得心灵的快乐。因此，智者常会努力把工作当创造，把产品当作品，从而在日常工作中，时时感到生活的充实和踏实，并萌发无穷的乐趣，越是愉快越能做好工作，工作做得越好就越愉快，对生活就越充满希望和热爱，从而真正呈现“愉快地做好工作”的良性循环。

在还是一名推销员的时候，阿康的心情总是因自己的销售业绩而变化。今天卖出了汽车吗？哦，卖出了几辆？他的脑子里想着这些抽象的数字，并将忧虑表现在脸上，眉头紧锁着，而他自己却不知道。在约见客户时，因为忧虑，他太急迫了：“哦，先生——”总是给对方压力。

有一次，阿康去见一位很重要的客户，那是一家传媒企业的总裁。阿康坐在会客室里等待着，他盘算着怎样才能将他打动。正在这时，他接到了一个电话，他的姐姐，生了一对可爱的双胞胎姐妹，阿康从小和姐姐的感情就非常好，他由衷地为姐姐感到高兴。

见到总裁时，阿康的眼睛闪着愉快的光芒，那是一种由内而外的快乐，你很容易就能感觉到。结果，并没有花多少时间，阿康就拿到了一张十辆汽车的订单。快乐，令他整个人的状态看上去非常的轻松，是那样地充满感染力。

最后，在与总裁握手告别时，总裁说：“先生，你的快乐打动了我。我喜欢快乐的人。”

阿康恍然大悟，从此，“微笑外交”就成了他销售工作中的制胜法宝。

随着阿康的级别的提高——从销售经理助理到销售经理——阿康荣任公司的销售经理后，他有权实施一些变革，他只要求手下的员工一定要“做出快乐的样子”。

“生活是这样美好，我们为什么不愉快呢？”阿康说，“在遇到问题的时候，记住，试着放松心情，是的，你可以让自己的情绪沉浸在不快之中，整天沉着脸，你有权这么做。但是，这样做有什么好处呢？只会让自己的心情变得越来越沉重，最后，不愉快就在你的心里生根发芽，成为你的一种习惯，与你牢牢地捆在一起。所以，学会放松自己，不管在什么情况之下，都不要让自己心情沮丧，即使事实真的如此。抬起头来，深深地呼吸，面带微笑，语气轻松，慢慢地，你就会真的快乐起来。”

这真是一件有趣的事情。它最终被推广到了整个公司。工作就是愉快地生活，把自己当做是一个快乐的人，说话或者行动时表现出快乐的人应有的态度与特质，在一段时间之后，你会大吃一惊：我真的变成这样啦！

生活给予每个人的机会都是同等的，但是由于心态不同，产生的结果就必然不同。对生活中的不快要有一颗平常心，对自己的本职工作要保持愉快积极的心态，用自己的热情化解所有的不快和不满，构筑起美好的未来，就一定会有丰厚的回报。

工作就是愉快地生活，看淡工作给你的烦恼，用你的快乐去感染别人。如果一个企业从高层领导到基层员工，每个人都能做到这一点，那么形成一个快乐、轻松、和谐的工作氛围又有何难？如果每个人都带着宽容，带着美好的心情工作，那么每个人的能力就可以淋漓尽致地发挥出来，其主动性、积极性也可以发挥到极致，实现个人的最大化价值、创造集体的最大化价值都应该不是一件难事。

用快乐的心情去工作，这样你就会精神焕发、热情洋溢。用快乐装扮工作，你的工作就不仅仅是工作，而是一种生活，它将会变得色彩纷呈。树立快乐的工作观，掌握了工作的快乐，你的生活就会更加愉快，你的人生就会更加美满！

8.愉快的寒假生活作文篇八

下了车后，我们直奔岩寨，去参加一个特别的宴会——百家宴。只见一百张桌子整整齐齐地摆在鼓楼前。桌上摆好了各式各样的饭菜：酸鱼、酸肉、酸菜、竹筒糯米饭……香飘四溢、琳琅满目、垂涎欲滴。没过多久，宴会开始了。一群身着侗族服饰的妇女唱起敬酒歌，歌声悠扬，一桌桌地向客人们敬上自家酿的糯米酒，此时此刻，有歌送酒，大家喝得已经不是酒，是欢乐。很快，大家又开始涌动起来，拿着碗一桌一桌地吃，从第一桌吃到最后一桌，吃得是新鲜、吃得是开心、吃得是热闹。

饭后，坪上点起了篝火，唱歌跳舞一片欢腾，我也跃跃欲试，紧跟着人群，跳起竹竿舞，唱起侗寨歌，你来我往、觥筹交错、热闹非凡，大家玩得是新鲜、玩得是开心、玩得是热闹。

9.愉快的课余生活作文篇九

我的课余生活可丰富了!有吹葫芦丝、有玩游戏、还有打羽毛球。我最喜欢的就是打羽毛球了。每次只要一有空，我就会和姐姐一起打羽毛球。开始了，我和姐姐准备好了，第一局，我一拍，姐一拍，实在不分上下，可是，突然我失手了，羽毛球掉到了我的区里。我深深地叹了一口气。心里暗想着，不能放弃，我一定能行。第二局开始了，终于在最后一拍时我用了全身的力气，在姐不注意时，我猛打过去，啊!我高兴得跳起来，我大声的说：“我赢了，我赢了。”在那一刻我十分高兴，因为我赢了。姐姐对我说：“加油!”

这次比赛让我知道了失败了没有关系，只要努力了不管是成功还是失败，都不能灰心和骄傲。只要坚持，就有希望。

10.作文愉快的暑期生活篇十

一、有趣——从兴趣的激发入手，让学生感受数学的趣味和乐趣，体现有趣的数学

我国第一位获得世界数学界最高荣誉——“沃尔夫奖”的国际著名数学家陈省身老人，在“中国少年数学论坛”开幕式上，赠送给少年数学爱好者们只有“数学好玩”四个字。数学家的话语言简意赅，耐人寻味。据此，数学课堂教学一定要凸现出数学的乐趣。

二、生活——以生活的经验创设情境，让学生体会数学与生活的密切联系，体现生活的数学

数学知识源于生活而最终服务于生活。现实生活是数学的源泉，数学问题是现实生活数学化的结果。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》也指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活，感兴趣的事件中提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此，在数学教学中，老师应充分考虑学生身心发展的特点，重视结合学生已有的生活知识和生活经验创设富有情趣的、学生熟知的、贴近他们生活实际的教学情境，架起现实生活与数学学习的桥梁，使学生从周围熟悉的事物中学习、理解数学，让学生明白数学就在身边，生活中处处有数学。

三、活动——以活动的视角处理教材，让学生在活动中学习新知，体现活动的数学

新课标指出：数学教学是数学活动的教学。这就要求老师不能只执行教材，而应根据学生现有知识基础，灵活地、创造性地处理教材，并在课堂实施中根据学生情况，灵活地调整生成新的教学资源，使课堂处于不断的动态变化之中，把抽象的结论演变成知识发生、发展的过程。

学习“可能性”，老师组织学生开展小组活动，每位成员从本组的袋中任意摸一个球并记录颜色（每组袋中球的数量和颜色各不相同），通过活动发现数学问题：为什么每组摸出的球的情况各不相同？学生猜测和球的数量与颜色有关，随后他们把各种情况分为“只摸到一种颜色的球”和“摸到两种颜色的球”两类研究，学生们推理验证发现：袋中只有某种颜色的球，摸出的就一定是这种颜色的球，不可能摸到其他颜色的球；如果既有这种颜色的球，又有那种颜色的球，摸出的就可能是这种颜色的球，也可能是那种颜色的球。在摸球活动中，学生初步体验了事件发生的确定性和不确定性，学会了用“一定”“不可能”“可能”来描述事件发生的各种可能性。

四、探究——以探究的方式组织教学，让学生经历知识的形成过程，体现探究的数学

儿童具有好奇、好问、好动，即广义探究的天性。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”新课标也明确指出：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此，小学数学教学就应将对知识的认识过程转化为对问题的探究过程。

五、思考——培养学生质疑问难的习惯，鼓励学生积极思考，体现思考的数学

爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们的教学，就应该让学生带着问题进课堂，又带着问题出课堂。因此，在数学教学中，老师应着力培养学生的问题意识，鼓励学生质疑问难，积极思考，并让他们在尝试、猜测、交流、讨论中去体验并解决问题。

在教学“直线、线段和射线”一课时，“直线是无限长”这一概念是学生理解的难点，为了有效地突破难点，在初步认识了直线以后，我设计了这样一道题目：让学生比较两条直线的长短（多媒体演示），学生认为第二条直线长，我幽默地说：“第一条直线可不服气了。”将第一条直线向两端分别延长了一些，让学生继续比较；这时学生又认为第一条直线长（这时已经有少部分学生开始皱起了眉头），我接着说：“第二条直线也不服气了，它也向两边分别延长了一些。”让学生再次比较，这时学生已经不再像前面那样快速直接地去回答了，他们似有所悟，思考着，议论着……“哎！不好比，无法比。”……这时，我紧紧抓住时机，向学生质疑：为什么不好比？通过质疑问难，激发学生去思考：“直线是无限长的，可以向两边无限延长，我们也不知道它到底有多长，所以无法比较两条直线的长短。”在质疑问难中，学生的思维在碰撞，思考的火花不断闪烁。

六、愉快——以情感激励为导向，对学生积极评价，让学生获得愉快的情感体验，体现愉快的数学

苏霍姆林斯基指出：“学生的脑力劳动，他在学习上的成功和失败，都涉及他的精神生活和内心世界，忽视这一点会造成严重的后果。儿童不仅在认识事物和掌握教材，而且在内心体验自己的劳动，他对自己的成功和失败会表现出极为关切的态度。”由此可见，学生在学习过程中，体验到的成功或失败，都直接影响到他学习的动机、情感、对数学的兴趣和学好数学的信心。

11.愉快的假期生活作文篇十一

滑旱冰是一种锻炼平衡能力和四肢协调能力的运动。父母为了锻炼我的这方面能力，假期刚一开始就给我买了一双旱冰鞋。

当天晚上，我就迫不及待地穿着爱不释手的旱冰鞋来到了林大主楼的前面——大理石环行场地。我来到这里便看见了儿童轮滑协会的成员，他们滑得飞快，脚下的旱冰鞋发出——嗖嗖的响声。我羡慕极了，下决心一定要超过他们。我一开始有些紧张，经过一段时间的努力练习，在自己的努力和父母的.指导下水平有了很大的进步，已经滑得轻松自如多了。通过滑旱冰我不但锻炼了身体，还认识了许多新朋友。我特别高兴。

在假期期间，我珍惜这美好的时光，还阅读了大量的书籍，丰富了自己的知识。我为自己的进步而感到高兴。

12.愉快的暑假生活作文篇十二

我和妈妈买了票进去参观。我们来到科学乐园，这里是科学的世界，充满着智慧与挑战。我首先玩了紧急迫降，是模拟飞机遇到危险时乘客逃生的情形。我上了飞机，一下子坐在滑梯上冲了下来，太刺激了！我又玩了开汽车，我一开一翻一开一翻，根本就开不好汽车，以后我一定要好好练习开汽车，长大以后争取做一名合格的驾驶员。

科学乐园里面好玩的东西可多了，有：小小消防员、有趣的泡泡、气流投篮、小球过山车、声音的奥秘、昆虫世界、快乐农庄在所有的项目中，我最喜欢的是科学城堡。在这里，我用万花筒来观察世界，发现周围的世界真是非常奇特，和我平时看得都不一样。我穿越时空隧道，来到宇宙飞船，用天文望远镜观察太空，太空真是太神奇了！

13.我愉快的暑假生活作文篇十三

有一天，我们早早地起了床，做完准备工作后，舅舅、姨父和爸爸就开上自己的车，行驶在了计划好的旅游路线上。一路上，我们游山玩水，走走停停。到了赛里木湖，一下车，一番惊奇的景色进入了我的眼帘，柔和的阳光，把湖水染成斑驳陆离。微风轻拂，天潮泛起了圈圈涟漪，拖起了无数光带，恰似一条条紊绢在水面飘动，无边无际的。我们被这样的美景陶醉了，不由地拿出相机，大家互相合影留念。然后，才恋恋不舍地离开了，向盼望已久的那拉提大草原奔去。

到了那拉提大草原后，又是一番迷人的景象映入眼帘。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在那里就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

暑假生活大部分时间都是在大自然的怀抱中度过的，空气是那样清新，景色是那样秀丽，我爱大好河山!更爱新疆这个美丽的地方!