2022～2023小学信息技术教学改革方案

2022～2023小学信息技术教学改革方案（精选10篇）

1.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇一

乡镇关于2022政务公开工作实施方案范文

为进一步推进我镇政务公开工作，立足各部门联系服务群众的实际，坚持标准引领、需求导向、依法依规、改革创新的基本原则，持续推进全镇基层政务公开内容标准化、平台规范化、工作制度化、体系完整化，特结合工作实际，制定如下实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实省、市、县关于全面推进政务公开的安排部署，紧紧围绕xx镇党委、政府重点和中心工作，结合工作实际，进一步细化公开任务，加大公开力度，着力提升政务公开工作实效，保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权，为推动工作规范化、透明化、信息化发展发挥积极的促进作用。

二、主要任务及责任分工

（一）全力推进政务工作

1、强化行政决策公开。一是积极落实重大决策预公开制度，扩大公众参与，凡涉及公共利益和公众权益的重大事项，除涉密外，在决策前需主动向社会公布决策草案、决策依据等相关信息，广泛听取公众意见，及时公开征集到意见的主要观点、采纳意见数量、未采纳意见理由等情况。二是做好重大会议公开工作，对涉及公众利益、需要社会广泛知晓的会议，需邀请利益相关方、公众代表、专家、媒体等列席会议。

2、强化政务服务公开。围绕放管服改革，做好政务服务事项公开，及时更新机构改革职责、审批服务事项、办事指南、办事流程等，让企业和群众办事更便捷。

（二）强化重点领域政务公开

1、做好财政预决算信息公开。按照财政预决算相关要求，做好单位财政预决算、三公经费、采购项目信息、采购结果信息公开。

2、推进重点项目公开。结合我镇工作实际，进一步健全重点项目公开制度，将与经济社会发展、民生改善有直接、广泛和重要影响的重点项目纳入公开范围，除涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私及其他依法不予公开的内容外，项目审核和实施过程中的信息应尽公开。

（三）增强解读回应

1、做好政策解读工作。以“谁起草、谁解读”为原则，做到政策性文件与解读方案、解读材料同步组织、同步审签、同步部署。充分利用媒体平台，丰富回应形式，通过门户网站进行发布，及时全面准确解读政策，为公众解释疑惑，增进社会认同。

2、积极回应社会关切。建立健全主动回应关切机制，遇有重大突发事件时，快速反应、及时发声。针对涉及突发事件的各种虚假不实信息，要迅速澄清事实，消除不良影响。充分运用媒体、网站等平台发布准确权威消息，讲清事实真相、有关政策和处置结果等。切实把回应社会关切作为履行行政职责的重要内容，不断提高回应关切能力，实现回应关切常态化。

（四）优化平台建设

1、调整规范局门户网站建设。切实做好网站内容建设和发布审核，把好政治关、政策关、保密关、格式关和文字关。进一步强化政民互动工作，畅通优化网民留言咨询渠道，提升在线互动平台的开放性、实用性和留言办理工作。

2、有序发展政务公开新媒体。进一步规范新媒体平台建设，积极回应社会关切。进一步增强公开实效，提升服务水平，提高政府权威信息、便民服务信息的主动推送，优化用户体验，增强传播效果，增进与公众的双向互动，进一步提高公众获取信息的便捷程度，扩大政府信息范围和影响力。

（五）提升政务公开质量

1、加强组织保障与人员培训。明确任务分工，确保责任到人。定期组织开展学习培训，提高我镇对政府信息公开工作的认识，针对公开文件类别、格式、后台系统操作等内容进行培训指导，确保信息上传及时、分类准确，公文属性位置及格式标注正确。增强工作人员的服务意识，努力培养一支政务公开专业团队不断提高政务信息公开工作水平和业务能力。

2、依法规范依申请公开工作。保证依申请公开受理渠道畅通，做好受理登记和系统录入工作。建立健全信息公开申请制度，及时梳理信息公开申请工作，规范依申请公开答复工作，严格按照法定时限答复，加强分析研究，增强答复内容针对性，促进依申请工作水平不断提升。

3、做好政府开放日工作。结合我镇重点任务、重大活动和阶段性工作安排开展政府开放日活动，宣传我镇在提升公共服务、保障改善民生等方面的工作进展和成效，树立勤政务实、公开透明的政府形象，同时做好宣传工作。

三、工作要求

（一）高度重视，认真组织。

要高度重视政务公开工作，充分认识政务公开的重要性和作用。及时研究解决工作中遇到的重大问题。进一步完善工作机制，加强统筹协调，将信息公开与日常业务工作有机结合起来，推动整体工作。

（二）明确责任，提高质量。

要严格按照本方案制定的工作职责，落实人员、明确责任，及时报送和上传有关材料，确保各项业务高效衔接、按时按质完成政务公开工作任务。

（三）加强监督，确保成效。

要坚决执行国家有关保密的法律法规，严守党和国家秘密，把推行政务公开同其它监督制度建设有机结合起来，促进各项工作规范化、制度化

XX镇2022年政务公开实施方案

为进一步加强全镇干部队伍作风建设，切实推动郓城县经济社会实现高质量跨越发展，XX镇积极响应郓城县委县政府“作风、法治、文明建设年”活动，加快建设法治政府、服务型政府，特制定此实施方案:

一、目标要求

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照中央、省、市、县关于政务公开工作的相关要求，围绕县委、县政府中心工作，着力推进政务公开平台建设，做到全面彻底公开、主动及时公开、细化条目公开，逐项逐条抓好落实，加强解读回应，扩大公众参与，提升公开实效，促进经济社会持续健康发展，助力建设人民满意型政府。

二、公开主体

XX镇人民政府。

三、公开工作程序

按照“提出一审核一公开一评议一反馈一归档”的一般程序开展政务公开工作。

四、公开形式和时间

(一)公开形式。

充分利用XX镇人民政府子网站、政务专栏、LED大屏、短信、民情电子管理服务平台及微信平台等形式，结合XX镇实际情况，因地制宜，进行线上线下全面公开。

(二)公开时间。

对经常性的工作定期公开，对阶段性的工作逐段公开，对临时性的工作随时公开。对与群众利益密切相关的重大事项，做到决策前、决策中、决策后公开，并根据群众要求，实行事前、事后公开。

五、公开内容及任务要求

按照相关公开规定，主要针对权力清单和责任清单、公共资源配置领域、扶贫工作信息、社会救助信息、政策执行和落实情况、网上办事服务项目、预决算公开等主要任务进行全面、真实、具体的公开。

(一)着力加强公开、解读、回应工作

1、围绕建设法治政府全面推进政务公开。做好权责清单调整工作，推行权责清单网上公开，方便群众查询监督;推动人大代表建议和政协委员提案办理结果公开推动全面实施“双随机，一公开”监管，多渠道全方位，及时公开综合监管和执法信息。

2、围绕重点领域加大公开力度。推进重大建设项目信息公开;推进公共资源配置信息公开;推进社会公益事业建设领域政府信息公开。

3、围绕稳定市场预期加强政策解读。完善、落实政策解读制度聚焦重大工作部著进行解读。

4、围绕社会重大关切加强舆情回应。建立完善舆情回应快速反应和协调联动机制，做到及时预警、科学研判、妥善处理、协调回应;稳妥做好舆情回应工作，准确把握社会情绪，引导社会预期;适时开展舆情应对效果评估工作。

(二)着力提升政务服务工作实效

1、推进网上办事服务公开。大力推行网上审批，全面推广“一趟不用跑”和“最多跑一趟”办事清单制度;推动网上办事服务标准化;完善政府网站反馈机制。

2、提升政务大厅服务能力。深化“放管服”改革;加强政务大厅设施建设，完善便民设施和管理机制，提供人性化服务;规范和完善办理指南，推动信息同源管理。

3、推进政务公开规范化制度化建设。贯彻落实政府信息公开条例，全面梳理政府信息;进一步规范依申请公开工作，完善政府信息公开审查机制。

(三)着力推进政务公开平台建设

1、强化政府网站建设管理。加强政府网站内容建设丰富信息资源;强化责任管理，做好常态化更新工作。

2、用好“两微一端”等新平台。充分发挥微信、移动客户端的优势，做好信息发布工作;加强新媒体平台维护管理工作，落实主体责任，严格内容审核把关。

2.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇二

小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育, 信息技术课是一门知识性与技能型相结合的基础工具课程[1]。小学信息技术课程的教学目标主要是为了培养学生对信息技术的兴趣, 提高学生的信息技术素养, 让学生掌握基础计算机理论知识和简单的操作技能[2]。然而, 大多数家长、学校、其他学科教师甚至信息技术教师对这一学科不够重视, 致使学生对信息技术课也是持着“学不学都没有关系”的态度, 从而使信息技术课堂产生各种纪律问题。良好的纪律是教学活动顺利开展的重要保障, 没有良好的纪律, 一堂课就不可能取得良好的教学效果。

二、小学信息技术课堂纪律常见问题及其原因

(一) 常见的问题

对四年来的教学经历和感受进行整理分析, 以及与不同学校、不同阶段的信息技术教师的交流探讨, 笔者认为目前小学信息技术课堂纪律主要存在以下几种问题。

(1) 多数学生认为信息技术课就是玩的课、放松的课, 希望教师索性不要上课, 把时间全部给他们自由活动, 如:玩游戏、聊天、看电影……

(2) 电脑配置低, 运行缓慢, 且常常出现故障。正常运行的电脑少了, 没有办法安排一人一机, 导致学生不能独立、在同一时间内完成任务, 这也造成了一部分学生渐渐对信息技术课失去了热情, 经常趁教师不注意, 偷偷溜回班级。

(3) 学生的电脑操作水平参差不齐, 在完成课堂任务时, 一部分学生能够完成得又快又好, 而一部分学生则显得很吃力。

(4) 班主任或科任教师也经常让学生帮忙改作业、做黑板报或是完成其他任务而占用学生上信息技术课的时间, 导致学生缺席或是陆陆续续进入电脑室, 直接影响了学生听课。有些班主任, 为了惩罚不遵守课堂纪律的学生, 甚至剥夺其上信息技术课的权利。

(5) 部分信息技术教师没有认真做好教学工作, 且逐渐形成了“五分钟”教学模式, 即:上五分钟的课, 剩下的时间给学生自由活动。

(二) 原因分析

信息技术课堂纪律问题是多方面的, 每个信息技术教师遇到的问题也不尽相同。以上, 笔者归纳总结了小学信息技术课堂常见的五种现象。那么, 造成这些现象的因素有哪些呢?

1.家长对信息技术课的态度

在与不少学生交流过程中, 笔者发现多数家长对孩子学习信息技术是十分不重视的。与语文、数学学科相比, 信息技术明显不占优势[3]。家长常常关心孩子语文、数学学科的学习情况, 积极与学科教师联系, 却很少有家长关心孩子在信息技术方面知识掌握得如何。

在课余时间或是周末, 家长会给孩子报一个或是几个培训班, 家长们多数会选择外语班、奥数班、舞蹈班、美术班、乐器班等, 而计算机技能的专业培训常常被家长们忽略。一部分家长自身对信息技术的认识是十分片面的, 认为孩子学习信息技术就是学习如何“玩电脑”, 看到孩子能够利用电脑浏览网页、听音乐、看电影、玩游戏就认为孩子已经“会玩电脑”了[4]。基于这种看法, 有些家长认定孩子长时间接触电脑一定会对语文、数学等学科的学习造成影响, 从而限制孩子操作电脑的时间。据了解, 大部分家长只允许孩子在周末玩两个小时或半天的电脑, 其余时间是禁止的。只有少数学生每天能够有一定的时间接触电脑。在这样的限制下, 大多数学生对电脑的操作只停留在最基础的层面上, 特别是低年级的学生连最基本的键盘操作都成为问题。学生接触电脑的机会不均, 对电脑的认识和操作熟练程度存在较大的差异, 直接影响了学生在信息技术课堂中完成任务的效率。

2.学校领导对信息技术课的态度

我国大力提倡素质教育已有多年, 然而大多数中小学校的教育模式在很大程度上仍然趋向“应试教育”的模式[5]。基于这种情况, 学校管理层首要看重语文、数学学科的发展。学校每年为语数教师提供多次的不同级别的参赛和外出培训机会, 而信息技术教师获得进修培训的机会却是微乎及微。此外, 信息技术教师经常为了辅助学校各部门完成任务, 而被随意停课, 进而影响了正常的教学秩序。

学校领导对信息技术学科的不重视还表现在对教学设备的配备不够关心。笔者发现在课堂中陆陆续续有学生趁老师不注意跑出电脑室, 随后了解到电脑运行缓慢、经常出现故障、不能满足一人一机等因素, 大大影响了学生听课和完成课堂任务的效率, 致使学生逐渐失去了学习的兴趣。而学校领导在信息技术的教学设施方面, 通常没有立即采取改善的行动。

3.其他学科教师对信息技术课的态度

其他学科教师对信息技术学科的不重视态度, 特别是班主任, 在很大程度上影响着学生学习信息技术的热情。在教学过程中, 笔者经常遇到这样的情况:一些优秀的学生经常被班主任或是科任教师留在班级或办公室批改作业;一些不遵守纪律的学生也同样被留在班级, 以“不能上信息技术课”作为对孩子的惩罚。有些时候, 科任教师利用信息技术课时间检查学生作业, 通过的学生才能进入电脑室。而学生陆陆续续进入电脑室, 影响了正常的教学秩序。

另外, 其他学科教师评价信息技术教师的教学工作是所有学科中最轻松的, 让学生在电脑室玩玩游戏就可以了。这种认识贬低了信息技术学科的教学价值, 同时, 也否定了信息技术教师在教学工作中的辛勤付出。其他学科教师, 特别是个别班主任和科任教师对信息技术学科的轻视, 直接影响了学生对信息技术课的看法, 导致了一部分学生宁愿帮助老师批改作业、做黑板报, 也不在乎失去在信息技术课堂学习的机会。

4.信息技术教师对信息技术课的态度

在教学中, 笔者接触了不同年级的信息技术教师, 且在中小学信息技术教师培训中有机会与不同学校的信息技术教师有过多次深入的交流。正如其他学科教师评价的一样, 笔者发现存在部分信息技术教师没有认真做好教学工作的问题[6], 如:课前没有认真备课, 课堂上没有完整的教学过程, 课后也没有教学反思, 且不带教案上课的教师不在少数。在与学生的交谈中, 笔者发现一些信息技术教师采用了“五分钟教学模式”, 即:教师上五分钟的新课, 并交代操作任务, 剩下的时间留给学生完成任务。在学生完成任务过程中, 教师没有进行辅导和作业检查。其结果如何?无非是学生对作业敷衍塞责, 沉醉于游戏和其他娱乐中。信息技术教师的教学态度, 也是影响学生学习信息技术知识和技能的重要因素。倘若教师不重视所教学科的必要性和重要性, 那么, 学生又怎会渴望在其课堂中有所收获呢?

三、如何有效解决信息技术课堂常见的纪律问题

由于多方面因素的影响, 绝大多数学生不重视信息技术课, 甚至不爱上信息技术课, 只是想着在课堂中玩游戏, 故而使信息技术课堂出现了各种纪律问题。如何有效解决这些纪律问题呢?笔者提出以下建议。

(一) 学习宣传信息技术的意义

针对家长对信息技术学科的误解, 笔者将努力向家长宣传学习信息技术的必要性。

例如:三年级的学生刚刚接触信息技术课, 一部分学生从未接触过电脑对电脑操作一无所知, 相比其他学生, 这些学生在完成任务时显得较为吃力。笔者在辅导这部分学生时, 先让学生明白电脑操作除了珍惜课堂练习的时间外, 还须在课后安排一定的时间来掌握电脑操作要领, 最重要的是让其家长意识到电脑操作是现代社会必须要掌握的一项技能。当然, 在与家长接触的过程中, 要向家长宣传学习信息技术课的必要性。

针对其他学科教师对信息技术学科的不重视, 笔者向这部分教师宣传学习信息技术的重要性。

例如:在一次课堂上, 笔者正要组织班级学生到电脑室, 几个学生因没有完成作业而被班主任之前留在班级“思过”。笔者不赞同班主任的这种做法, 并要求这几个学生一同到电脑室上课。课后, 笔者与这几个学生交流, 让他们每天要及时完成所有作业, 并与班主任取得联系, 让其知晓学生在信息技术课堂中并非只是“玩玩电脑”, 而是学习掌握信息技术知识和电脑操作技能。

(二) 提高教学技能

针对学校为信息技术教师提供进修培训机会少的问题, 笔者认为学校不同年级的信息技术教师要相互学习、借鉴和定期交流, 以促改进。此外, 其他学科教师开课, 信息技术教师也应去观摩、取经, 学习名师、优秀教师的教学方式和有效的课堂管理方式, 从而应用在信息技术的教学设计中。另外, 不同学校的信息技术教师之间应保持良好的交流, 彼此相互学习。

(三) 改善教学设施

针对教学设施出现故障多、数量不足等问题, 笔者认为首先做好向学校管理部门的汇报工作, 要让领导了解电脑室相关硬件设施的运行情况, 从而尽快采取改进措施。然而, 电脑使用的频率高, 长时间运行, 且部分学生对电脑的爱护意识不强, 致使电脑鼠标、键盘和系统经常出现故障, 而学校为电脑室提供的全面维护是有限的。因此, 信息技术教师必须承担对电脑、网络等日常维护工作, 以保证电脑等主要教学设备的正常运行, 保障教学活动的顺利开展。但是, 是不是信息技术教师都具备对电脑、网络等设备的维护能力呢?答案是否定的。一部分教师只能对电脑、网络出现的一般问题进行维护, 例如:死机、键鼠接触不良、教学软件未安装、网线端口接触不良引起的网络连接故障等问题。所以, 信息技术教师除了要具备教学技能外, 还得掌握电脑室相关设备的维修维护技能, 才能在第一时间解决设备故障, 从而保障正常的教学秩序。

(四) 端正教学态度

教师的使命是教书育人, 倘若教师不好好教书, 那就失去了作为教师的价值和意义。作为一名信息技术教师, 要端正教学态度, 做好信息技术的教学工作。信息技术教师要认真上好每一堂课, 做一个对自己、对学生负责的教师, 让学生在信息技术课堂中体会到学习的乐趣并有所收获, 从而让学生真正爱上信息技术课, 而非因能玩游戏或是怀着其他娱乐目的而“喜欢”信息技术课。改变学生对信息技术课的态度, 就能在很大程度上改变家长及其他学科教师对信息技术学科的态度。

四、小结

在信息技术教学过程中, 课堂纪律一直是困扰信息技术教师的一个大问题。笔者相信, 只要坚持做好教学工作, 努力为学生营造良好的学习环境, 积极取得学校、家长和其他学科教师的支持, 定能让学生真正了解学习信息技术的意义, 并认真上好每一堂课。

摘要：在总结四年的信息技术教学经验和感悟以及与不同学校、不同阶段的信息技术教师的交流探讨的基础上, 作者分析了小学信息技术课堂中常见的纪律问题及其原因;并提出了关于小学信息技术课堂纪律问题解决方案的几点建议。

关键词：小学信息技术课堂,纪律,原因,解决方案,建议

参考文献

[1]吕艳静.浅析新课程标准下小学信息技术教学[J/OL].现代教育科研论坛, 2012, (12) .http://www.chinaqking.com/yc/2013/344942.html, 2013, 08-10.

[2]肖年志.信息技术课堂有效评价标准探析[J/OL].中国信息技术教育, 2010, (11) .http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-NETT201011013.htm (2013-08-10) .

[3][5][6]孙景全.农村中小学信息技术教育的分析探究[D/OL].河北:课程教材研究所, 2009.http://www.pep.com.cn/xxjs/jszj/jylw/201008/t20100827_784514.htm, (2013-8-12) .

3.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇三

一、科学选定项目，有效制定计划

科学选定项目是项目教学方案的第一步，也是起步阶段。在高中信息技术学科学习时，每个章节都具有教学目标，结合这一教学目标，展开项目的选定，以此制定有效的项目计划。科学选定项目，需要坚持有效性、科学性、合作性、目标性与实际性原则，结合学生已有知识和能力，为进一步拓展学生能力做准备，选取与教学目标相契合、与实际生活相关联、能有效培养学生能力的项目主题。

如学习“信息发布”相关知识，为引导学生深入理解和运用网络知识和信息技术知识，选定“班级主题网页制作”这一项目主题，集合一些对网络知识、程序知识感兴趣的学生，组织暑期或假期项目小组，制定为期1个月的项目实施计划。这个计划的实施需要学生具备扎实的信息技术和网络技术知识，以项目驱动进一步强化学生综合能力。

二、实施活动探究，规划进行方案

活动实施方案的制定对于项目教学方案的落实来说非常重要，起到了规范化作用。在实施活动探究过程中，要结合选定的项目与项目目标，结合学生现有知识和能力、个性差异，实施兴趣导向式、项目驱动式教学方案设计。合理规划项目教学方案，制定阶段性项目实施步骤、目标与程序，以及方案实施策略，即项目组织形式、学生任务、角色分配、阶段任务完成时间、评价方式等。实施活动探究要对整个项目活动进行综合分析，站在全局的角度规划整个项目的意义、目标、内容、过程与总结，由此为项目产品的制作奠定扎实的基础。

如在学习文字处理软件时，教师结合选定的项目“个人简历表设计”，引导学生展开项目活动探究，合理规划项目方案。学生们在“个人简历表设计”项目规划时，规划设计以个人为组织形式，以突出简历表中自身优势、特长为重点，以简明、扼要、有吸引力、美观、形象为原则，展开简历表的项目实施方案制定。学生需要在项目中完成文档建立、保存、关闭，学习编辑、排版等word文本的多项操作。

三、展开作品制作，完成项目过程

作品制作过程是项目教学方案实施的核心，也是学生动手制作的过程。为强化学生动手实践能力、创新能力、合作能力与应用能力，结合项目教学方案，在项目的驱动下，学生结合项目活动方案，展开实际动手操作过程。作品制作过程将书本知识进行了重现，在现实操作中，在理论指导下，完成项目活动实施的整个过程。

如学习“音频、视频、动画信息的加工”等相关知识时，学生自主设计项目主题“感动瞬间”的视频制作项目。教师引导学生捕捉生活中的点滴瞬间，结合数字化视频、音频采集与简单加工等技术方案，展开视频制作过程。学生们以三人为一个小组，在视频采集、加工、修饰等整个过程中，加强对信息技术的理解和运用。将理论转化为动手实践过程，实现了理论与实践的结合，制作出成品，完成项目实施过程，学生在动手实践过程中，有效交流合作、动手实践。

四、成果交流展示，综合活动评价

成果交流展示过程是对项目完成过程的总结、归纳与评价，交流过程以学生阐述项目完成的方案、过程、遇到的问题、解决对策以及收获为基础，以教师点评、指导、综合评价为总结，以此鼓励学生拓展延伸，完善项目实施方案与策略，优化项目过程，鼓励学生创新思考，进一步强化各方面的能力。成果交流为承上启下的一个阶段，既是引导学生进行上一阶段的总结与评价，进一步对项目驱动教学方案进行反思与完善，也是对下一阶段学习过程与方案提出改进建议，鼓励进一步提升学生各方面的能力。

如对于“表格数据的处理”这一知识的学习，教师引导学生自主设计项目主题，展开对信息技术知识的诠释。有的小组学生设计了“班级学生成绩表”这一项目主题，在项目完成之后，展示给学生和教师其分析结果，可以通过Excel表格计算平均分、总分，查找每学科90分以上的人数等。进行成果展示交流时，教师对学生各方面的表现进行综合评价，鼓励学生不断进取，提升创新能力和实践能力。

基于以学生为本，因材施教的教学策略，结合信息技术课程的特点，有效落实项目完成的整个过程中，可以让学生掌握知识与技能、过程与方法，并且强化了实践能力与创新能力，为进一步的学习奠定基础。

4.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇四

开展教学督导工作要依据学校要求和自身进展状况的需要，强化督导评估的有效性、质效性和系统性，努力促进老师队伍专业化，全面提高训练教学质量，促进训练事业的持续科学和谐进展，制定好方案，以助督导工作的顺当有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年学校督导工作方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年学校督导工作方案(一)一、指导思想

坚固树立“推行素养训练

提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，实行有效措施，加强教学质量管理，乐观探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效掌握，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、工作重点

1、加强老师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、重点做好学生评教中问题突出老师的跟踪督导和整改帮扶工作。

3、做好对各教研室执行教学制度和方案状况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步进展。

4、结合新课标学习、教学方法改革等方面，乐观开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题讨论督导。

5、仔细做好青年老师的业务培训和教学指导工作，提升青年老师的业务水平。

三、主要工作内容

1、随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的老师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2、进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映老师的教学质量和教学效果。

3、加强沟通反馈。督导员应实行听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查老师进行沟通与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

4、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，准时了解学生及家长对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和乐观性。

5、督促已经立项的课题讨论根据讨论方案阶段性完成课题讨论任务。

6、深化课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关状况汇总，准时反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施

1、督导组成员仔细学习相关训练教学理论，努力提高自己的督导水平。

2、深化到老师中去，倾听老师的心声和意见。

3、深化到学生中去，了解学生对老师的评价和要求。

4、准时将老师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

5、仔细填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

五、详细支配

1、全期随机抽查听课，全校全部任课老师至少抽查一节以上的课堂教学。

2、第二周为教学方案和教案抽查活动周，进行全校任课老师教学方案、教案的抽查和班主任工作方案的检查。

3、第五周为高级老师示范课教学活动周，要求全校全部任课老师至少听高级老师示范课一节以上。

4、第九周为教学检查，进行期中教学检查。

5、第十六周为青年老师教学基本功竞赛活动周。

6、第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评比优秀教案。

20xx-20xx学年学校督导工作方案(二)一、指导思想

20xx年，学校督导工作坚持以科学进展观为统领，以训练法规为依据，切实履行训练督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新训练观念、促进义务训练均衡进展、强化训练教学管理、规范办学行为、加强校内文化建设作为督导评估工作的中心任务，确保训练法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校训练事业健康进展。

二、工作思路、目标

20xx年，学校将健全三项制度、加强三项督导、突出三个重点、改进三个方式、实现三个提高。

健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。

加强三项督导，即：

督政：督查训练法律法规、训练方针政策的贯彻执行状况;

督学：督查学校执行上级要求、加快自身进展的状况;

督教：督查领导教改、管理教学、老师落实教学常规、提高课效的状况。

突出三个重点：义务训练均衡进展;规范办学行为;校内文化建设。

改进三个方式：强化督导评估的针对性(针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导);强化督导评估的质效性(直接深化督查各学校各项工作的各个环节);强化督导评价的系统性(建立学校自评、校长述评、师生参评、学校综合评价的体系)。

实现三个提高：以保障义务训练均衡进展等工作重点的实现为目标，把训练督导质量和效果提高到一个新水平;以仔细履行法律、法规给予的督导职责为己任，把训练督导机制创新提高到一个新水平;以加强自身建设，促进内涵进展为基础，把老师队伍专业化进展提高到一个新水平。

三、工作要点

1、突出工作重点，促进义务训练均衡进展。

学校在20xx年创建合格学校，争取顺当通过评估验收。

学校在合格学校建设取得阶段性成果的基础上，全方位地加强和促进义务训练均衡进展。

促进实施“十大工程”：干部老师队伍建设工程、训练教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、训练信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、平安稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。

促进实现“六大目标”：树立先进办学理念，实现办学行为规范化;优化老师结构，实现师资配备均衡化;改善办学条件，实现基础设施标准化;提升应用水平，实现训练技术信息化;坚持和谐进展，实现训练生态化;推行素养训练，实现训练质量优质化。

2、提升办学理念，实现训练长足进展。

学校办学理念是一所学校在办学过程中师生共同认可的价值观，是办学的指导思想和行动指南，是制订学校进展规划的基本依据。学校将引导创新工作思路，不断积累思想，提炼办学理念(从学校办学传统的积淀中升华;从办学积累的胜利阅历中提炼;从社会对训练的主流价值规范中进行新的哲学思索)，并把它作为学校师生共同遵循的行为准则，成为办学进展的灵魂，努力增加教职工和全体学生的分散力、向心力、核心竞争力，切实转变学校传统的办学观念和办学模式，形成具有鲜亮共性的办学特色，为学校长足进展打下坚实的思想基础。

3、健全督导机制，全面提高办学水平。

(1)促进标准化学校建设。在合格学校建设基础上，连续加强跟踪管理，组织回访复查，督促学校不断改善办学条件，优化老师结构，科学配置资源，建设生态校内，推动素养训练，建设成为标准化学校。

(2)加强示范学校管理。学校要实践办学理念，创新进展思路，丰富学校管理和进展内涵，使学校成为先进办学理念的典范，科学管理的典范，规范办学行为的典范，训练事业进展的典范，起到示范学校辐射作用。

(3)在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织协调各方力气和资源，培植集“学园、乐园、花园”于一体、管理有特色、课改有特点、老师有绝技、学生有特长，有影响的一流学校。

4、开展执法督查，不断规范办学行为。

为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进训练公正。学校将开展训练执法督查，督查内容包括：

(1)杜绝学校抢挖其它学校的优质生源;

(2)严格掌握大班额;

(3)督促清理取缔重点班、试验班、快慢班;

(4)对学校全面开科开课和作息时间执行状况进行督查;

(5)对学校“阳光体育活动”开展状况进行督查;

(6)对学校教辅读物征订状况和学校收费进行督查。

5、加强文化建设，提升学校办学品位。

校内文化是学校特色的重要表现，是催生老师专业成长和学生生命进展的深厚土壤，是学校人文传统和优良作风的根本之源。学校要努力提升办学品位，重视学校德育文化、教学文化、老师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。通过文化的濡染和熏陶，使师生感受到校内之真、校内之善、校内之美、校内之乐和校内之健，从而引领师生人格的完善，提高师生的幸福指数。

6、开展专项督导，推动训练工作全面进步。

(1)开展训练教学教研专项督导，促进训练质量的全面提升。

(2)开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。

(3)开展平安工作专项督查。

(4)开展后勤管理与服务专项督导。

(5)开展职教、幼教、特教专项督导。

7、搞好考核，推动训练事业进展。

在20xx年考核基础上，广泛征求各方面意见，不断完善考评机制，修订好《学校20xx年工作考核方法》《学校20xx年工作评价方法》，组织实施好学校的综合考评工作。

8、加强调查讨论，提高训练督导质量。

做好训练督导宣扬工作，乐观围绕训练工作重点难点热点问题开展系列调研活动，取得一手资料，为上级领导当好参谋。努力完成上级训练督导部门下达的有关工作任务。

9、加强队伍建设，提高督导工作水平。

一是加强干部队伍建设，培育思想道德素养好、工作业务力量强、群众公认、年轻老师担当学校干部。

加强训练工作督导检查，准时通报督导检查状况。二是加强学校自身建设。加强训练政策、训练法律法规和业务学问的学习，不断提高督导干部的政策水平和专业水平。三是加强干部作风建设，提高干部的创新和工作执行力，重点抓工作的落实，深化基层，服务学校，服务广阔师生。

20xx-20xx学年学校督导工作方案(三)一、指导思想

以20XX年市训练局目标管理督导评估指标体系为依托，以创建市优秀学校，全面提升学校训练教学质量为督导室工作的指导思想，全面践行群众路线训练实践活动。协作教务处、政教处、平安处等各职能部门，围绕学校的各项教学教改工作，充分发挥督导室的检查、督促、关心、指导的职能。以公正、公正、实事求是为原则，评价各职能部门的工作和各老师的教学工作。促进教风好转，提升教学质量。

二、工作目标

1、仔细学习贯彻执行各项法律法规政策，践行群众路线训练实践活动，遵纪守法，为人师表，团结同志，喜爱学生，端正工作态度，改进工作方法，提高工作效率，恳切、热忱、周到、细致、主动地开展各项工作。

2、对学校训练教学日常管理工作及后勤服务工作进行督导和检查，提出意见和建议。定期对教务处、教科处、德育处、电教处、工会、团委、总务处、班级部等处室部门的方案落实状况进行检查和评估。

3、规范老师的教学过程，促进训练教学水平，从根本上提高教学质量。

4、促进老师教学工作事业心、责任心的增加，提高老师的业务力量，保证各项教学工作顺当实施。

5、依据学校老师和生源的实际状况，探究相宜的教学内容、教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培育目标。

6、在工作过程中服务于各级领导、服务于老师、服务于学生。乐观供应有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议。

7、接受市训练局的委派，准时检查各部门的工作质量，准时发觉问题，准时汇报，准时解决，准时提出合理化建议。

8、按校长室的要求，对有关处室、班级部、备课组的工作进行督察、督查、指导，准时提出建议和意见，供有关部门参考。

三、措施方法

1、多渠道、全方位

在将来的工作中督导室的工作要在全校的教学工作中多渠道、全方位绽开。体现在教学过程的各个方面，包括理论教学、实践教学、课内、课外、方案、教案、作业、听课、教研活动等。在重点针对青年老师的基础上拓展到全体老师。实行听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得精确     的教学信息，做到有的放矢。促进训练教学水平，提升教学质量。

2、紧紧把握关键教学环节在做好常规教学检查督促的基础上，重点抓好期初、期中、期末、考试等关键教学环节及节假日等老师、学生简单松懈的教学环节的检查督促工作，促进教学质量的全面提高，在此项工作中要乐观取得各职能部门的协作与帮助。

3、监督检查与指导关心相结合。教学监督检查的目的是提高教学质量。因此，督导室工作要做到监督检查与指导关心相结合，注意指导关心。包括教学方法、教学手段、教学内容、课堂组织等教学过程，发觉问题准时指出，取得老师的认同，以便改进、完善、提高。规范教学过程。

4、勤沟通、多沟通。勤沟通、多沟通这是做好督导室工作的基础。做好任何一项工作都是多方协调共同完成的，督导室工作涉及各个教学部门，勤沟通多沟通才能把工作做的更好。不但要与各教学管理部门勤沟通多沟通，更要与老师勤沟通多沟通、与学生勤沟通多沟通。沟通信息，把握状况，协调全都，共同努力，做好各项教学工作。

5、深化教学第一线，把握教学全过程。督导室成员必需始终把自己置身于教学第一线，了解各个教学环节，把握第一手资料。勇于探究，有针对性的调查讨论新的教学方法、新的教学手段，做好教改讨论工作。

6、加强督导室成员的自身建设。督导室的各个成员都要严格要求自己，加强学习，提高业务水平和实践技能。在教学工作中以身作则，走在大家的前列。增加事业心和责任感，公正公正、尽职尽责。取得广阔老师的信任，和广阔老师一道做好本职工作。

本学期开展的主要工作

1、制定新学期工作方案，召开新学期督导工作例会。

2、对各班级老师教学常规进行不定期检查。

3、督导室全体成员都结合一个或多个教研组，准时督查了解教研组开展教学教研工作状况。

4、督导室全体成员本学期全部参加班级部分工和班级部管理。

5、准时按要求每月上报督导信息及完成市政府督导室的工作。

6、定时督查学校对上级工作布置的执行状况，督查了解传达学习上级会议精神状况。

7、定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况。

8、准时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无“训练三乱”(有偿家教、乱推销、乱收费)等违规行为。

5.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇五

合唱爱好小组活动的开展，有助于丰富学生的校内文化生活，启发学生学习音乐的爱好，培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，那么详细的工作方案怎么制定呢?下面是带来关于20xx-20xx学年学校合唱爱好小组活动方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年学校合唱爱好小组活动方案(一)为了更好的协作学校搞好素养训练,进一步展现我校学生的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的爱好,培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量,弘扬学生共性进展。学校特组建了合唱爱好小组，并力求整个活动能顺当、高效地开展，特制订工作方案如下：

一、指导思想：

为了更好的协作学校搞好素养训练,进一步展现我校学生的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的爱好,培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量,弘扬学生共性进展。学校特组建了合唱爱好小组，并力求整个活动能顺当、高效地开展。

二、学生状况分析：

本学期小合唱爱好小组的成员来自四五班级，他们通过前几年音乐课的学习，已经有了肯定的音乐基础学问和发声方面的学问，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是学校生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，老师需要与学生沟通，制定与学生的审美力量相符的歌曲。

三、活动设想：

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生把握肯定的演唱技巧，培育学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素养不断提高。

四、活动措施：

1、训练学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区分。

3、学生艺术修养的培育

通过听赏肯定的童声合唱曲，对学生进行审美训练，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、制造美的力量。培育学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的进展。

4、训练学生把握肯定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

5、扩大学问范围开阔眼界定期给学生观赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

五、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3、进一步宣扬我校的素养训练和精神风貌。

20xx-20xx学年学校合唱爱好小组活动方案(二)为了更好的协作学校搞好素养训练，丰富学生的校外文化生活，启发学生学习音乐的爱好，培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，弘扬学生共性进展，特成立少年宫合唱队。为了使活动顺当高效的开展，现将本学期活动状况作一下支配：

一、活动主题：

包括学生学习良好的唱歌姿态、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清楚的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培育学生的听觉和乐感，进展学生的综合音乐素养。

二、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3、进一步宣扬我中心的群众艺术活动和精神风貌。

三、参与对象：

南街学校、青年路中心学校在校学生，人数在20人左右。

四、活动时间：

活动中心开放日爱好小组活动时

五、活动地点：

青少年活动中心

六、活动预备：

提前五分钟到位做好预备工作。课前仔细收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

七、活动过程设计：

A、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练男生的声音。

2、中外少儿合唱歌曲。

3、中外合唱名曲。

4、合唱姿势、舞台造型。

B、训练方法及过程：

1、声音的训练

(1)、呼吸。

(2)、声音位置

(3)、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为简单。

3、查找共鸣位置扩大音域的详细措施。

(1)、胸音训练

(2)、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性

(4)、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展现的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

7、中外歌曲的学习

八、反思与重建：

吸取以前在校组织合唱训练队阅历与教训，我认为训练为了提高，提高为了表现，训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱力量，声部的基础在于提高个人的基本功，因此在每次训练中都进行了一些必要的集体训练，然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。这样使学生个人的声乐基础更加扎实，整个合唱队的水平也会有全部提高。

20xx-20xx学年学校合唱爱好小组活动方案(三)为了丰富学生的校内文化生活，提高学生的综合素养和艺术修养，使学生把握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展现我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校内文化建设，现打算在我校组建合唱团。为了使活动顺当高效的开展，依据学生的心理特点指定以下方案：

一、学生状况分析：

本合唱爱好小组的成员以三到六班级每个班级的声乐特长生为主，他们已经有了肯定的音乐基础学问和发声方面的学问，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是学校生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求老师要多与学生沟通，制定与学生的审美力量相符的歌曲。

二、活动目标、措施、目标：

(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3、进一步宣扬我校的素养训练和精神风貌。

(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱力量，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必需进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

声音的训练

(1)呼吸。

(2)声音位置

(3)直声训练

(4)声音的融合性训练

音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为简单，特殊加强低声部和中声部的音准训练。

查找共鸣位置扩大音域的详细措施。

(1)胸音训练

(2)头音训练

留意高音不紧，低音不虚。

合唱表现的四种手段。

(1)连唱(2)跳唱(3)强而有弹性

(4)不连不跳

节奏训练

音乐是在时间中展现的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。特殊加强一字多音，或一音多字。

咬字与吐字的训练

咬字、吐字清晰，位置高，开口大，牙关打开。

三、活动内容：

第一阶段：

1、声音的融合性发生练习；

2、听音模唱；

3、练习简洁的二声部乐曲，树立合唱的声音概念。

第二阶段：

1、懂得倾听别人的声部，学会在唱好自己的声部时能兼顾别人的声部；

2、合唱音色统一；

3、能模唱简短的旋律，提高对音准的敏感度。

第三阶段：

1、在音准、音色上有大的提高，能做到声音统一，音色纯美，合唱音响好；

2、进一步加强倾听训练，培育敏感的耳朵，肯定的音准概念；

3、能唱好二声部作品。

四、活动时间支配：

6.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇六

五班级少先队要乐观构建与社会主义公民道德训练体系相连接，符合少先队员身心进展特点的思想道德素养训练，培育五班级学生诚恳、英勇、团结、活泼的优良作风，制定好工作方案，以助工作的顺当有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年学校五班级少先队工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年学校五班级少先队工作方案范文(一)一、指导思想：

以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培育少年儿童创新精神和实践力量为核心内容，全面推动素养训练;狠抓养成训练，以爱国主义训练为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的训练活动，把我班的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

1、提高少先队员思想素养。切实加强少年儿童思想道德训练，以爱国主义为龙头，连续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想训练，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培育学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。详细抓好：

(1)环境卫生。要组织学生仔细做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要训练、并督促学生有条理的做好课前预备工作，教室内外、卫生区肯定要保持全天的洁净、干净。

(2)文明礼貌。要训练学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴状况的检查力度。

(3)课间纪律。要训练学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

(4)深化“养成训练系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我爱护的良好习惯、诚信守法的良好习惯”。

2、切实加强班级少先队组织建设。乐观发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。乐观提倡建设欢乐的少先队集体，引导少先队员勤奋学习、欢乐生活、全面进展。

3、进一步强化雏鹰争章活动。引导队员从日常学习生活的详细环节入手，鼓舞少先队员参与小调查、小制作、小建议、小改革等富于探究性、挑战性的活动。

4、注意班队工作。充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。

5、心理健康训练。仔细上好健康训练课，老师负责学生的心理询问工作。准时关心学生妥当处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。

6、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题训练活动。

充分利用重大节日、纪念日，如老师节、中秋节、国庆节、“10?13”建队节等节日，有方案地组织开展形式多样的系列主题训练活动。

三、详细工作支配：

九月份

1、组织队员学习《学校生日常行为规范》。

2、文明行为训练：出操、放学路队纪律;

十月份

1、庆祝国庆。

2、文明行为训练：个人卫生

十一月份1、11月9日消防平安日，了解消防学问。

2、11月第四个星期日是感恩节，组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人为他们做一件力所能及的事。

十二月份

1、结合“12、9”和慈善日开展青少年思想训练活动。

20xx年元月份

1、庆元旦，提倡每一位队员向所遇到的每一个人送上新年祝愿。

2、评比

“优秀少先队员”。

20xx-20xx学年学校五班级少先队工作方案范文(二)一、中队基本状况分析五、一中队共有64位队员，其中女队员35人，男队员有29人，大部分队员活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。

但一些队员上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又马虎，再加上父母的娇生惯养，因此队员的自觉性差，没有良好的生活习惯。因此本学期我将深化开展行为规范训练、品德训练、纪律训练、法制训练、心理健康训练等，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探究德育新途径，拓展德育新领域。抓好德育工作主阵地，开发和挖掘学校德育的新资源，努力创设良好的学校德育环境,增加德育工作的主动性和社会实效性。

二、中队目标

1、本学期，我班结合《中学校学生守则》、《中学校学生行为习惯》，狠抓养成训练，对队员学习，卫生等日常习惯进行培育。

2、培育队员在学习中专注乐观，生活中干净勤劳，布满自信，从而形成良好的班风。

三、工作重点

1、培育队员良好学习卫生等行为习惯，利用下课和中午时间，对组内卫生、纪律状况准时评价，调动队员自主学习，爱惜班级卫生乐观性。

2、加强沟通，促进队员心理素养健康进展，针对队员消失的问题，准时发觉，面谈，并留意与家长的沟通。

3、狠抓学困生工作，利用课下进行辅导，课上多提问，建立同桌间互助小组。

4、加强平安训练，利用队会时间常常强调平安。

5、协作学校开展英语义卖活动。

四、活动内容及支配

八月份：

1、学习《学校生日常行为规范》

2、《第二学校守则规范》

九月份：中国梦从“尊师守纪创文明”起航。

1、开展“我的节日中秋节”中队活动。

2、9月20日是“全国爱牙日”组织全校学生开展关爱牙齿健康主题队会活动。

3、对全校学生进行《守则》《规范》训练、4、布置国庆节“中国梦我的梦”演讲活动。

十月份：中国梦从“尊师守纪创文明”起航

1、各班以“我的中国梦之——、爱祖国、爱家乡、欢庆重阳节”为主题召开中队会。

2、进行“中国梦我的梦”演讲竞赛。

3、结合“世界粮食日”，以各中队为单位，开展有特色的专题班活动，培育学生勤俭节省的优良品质。

4、开展以“大庆精神、铁人精神”的主题队会。

十一月份：中国梦在“欢乐与关爱同行”中连续

1、开展“平安才能让我欢乐的成长”主题中队会。

2、组织开展“做铁人的好后代”主题征文活动。

3、歌咏竞赛。全校《国歌》、《队歌》、自选一首红歌类儿童歌曲竞赛。

4、结合感恩节，各中队组织学生了解感恩节的来历，体会“感恩”之意，引导学生采纳多种形式向他人表示感恩，培育学生学会做人，做一个有爱心、懂感恩的人

十二月份主题：“遵纪守法”为中国梦护航

1、乐观开展以“守法是我的责任”为主题的普法宣扬训练活

2、开展读书汇报活动。

3、《重细节塑品德》主题队会。

20xx-20xx学年学校五班级少先队工作方案范文(三)一、指导思想

坚持以学生进展为本，以学校德育训练的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有情趣的各种训练活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我激励、自我训练、自我管理的力量，乐观探究共性培育的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级状况

本班现共有学生43人，其中男生23人，女生20人。该班学生能遵守学校的校规校纪，大部分学生能按时完成作业，但学习风气还有待进一步的加强。在以后的工作中需要不断培育本班的班级分散力，增加学生的集体荣誉感，以进一步提高学习成果。

三、本学期主要工作

1、通过各种途径贯彻执行《学校生日常行为规范》。

2、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。

3、抓好班级的纪律，做好后进生的转化工作。

4、建立良好公平的师生关系，提高学生的自我鼓舞、自我训练、自我管理力量。

5、培育和选拔新的班干部，形成良好班风。

6、加强平安训练。

7、和家长建立良好的关系。

四、详细措施

1、结合校内常规检查，抓学生的“卫生习惯”和“良好秩序”。

2、坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。

3、每日晨间谈话做到有支配有内容。

4、成果及表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。

5、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

6、鼓舞学生努力学习，进展共性。

7、仔细做好两操，开展健康有益的课间活动。

8、进行班干部的改选。

五、工作支配

九月份

1、打扫校内环境

2、进行平安训练

3、庆中秋班级活动、老师节------为老师做一份小礼物

4、选拔干部，参与大队干部竞选

十月份

1、迎国庆手抄报竞赛

2、加强一般话训练

3、加强平安训练

十一月份

1、家长会

2、预备选拔运动参与冬季运动会

3、主题班会

十二月份

1、加强平安训练

7.小学信息技术教学探索 篇七

一、游戏导学, 提高学习效果

小学生都是8-13岁左右的孩子, 年纪尚小, 喜欢游戏, 喜欢玩, 所以我们在信息技术教学过程中, 应以游戏来激发学生的学习兴趣, 激发学生的创造性思维。尤其是一些教学内容比较复杂, 如果按照常规教学, 会使学生对其不感兴趣, 不愿意去操作。然而如果我们将这些内容设计成小游戏, 找一些游戏性、趣味性很强的软件, 引导学生边做游戏边掌握教学内容, 会寓教于乐, 大大提高学生的学习兴趣, 深深吸引住学生, 让学生在不知不觉中就练习了教学的相关内容。比如“切水果”游戏可以锻炼学生用鼠标的灵敏度, “赛车”“劲舞”等小游戏可以练习学生对一些键的运用和掌握。

二、大胆放手, 让学生自主探究, 获得知识技能

新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白, 那是意境;在绘画中有虚有实, 给人以想象的余地, 在教学中也应该留有让学生想象的空间, 教师应大胆放手, 让学生进行自主探究, 解决实际中碰到的问题, 充分发挥学生的主体性, 自己主动获得知识技能, 达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的, 明白了此即明白了彼。教师不必讲得太多, 指导得太细。比如在“画图”软件中, 教师讲解了矩形的画法, 那么其他椭圆和圆角矩形, 就不必再讲解了, 从教学效果来看, 大部分学生能够掌握其它两种图形的画法。又比如说“复制、剪切、粘贴”, 只要教过一次就可以了, 各种软件中的做法都是差不多的, 让学生自己去练即可。所以说, 大胆放手, 有利于充分发挥学生主体性, 培养学生的创造性思维, 提高课堂的教学效率。

三、分层教学——面向全体, 因材施教

学生接触信息技术的时间不同, 对计算机的掌握程度不同, 个性特点也存在差异, 如果采用统一教学, 就会使得电脑知识掌握多的学生觉得教学过于简单, 不愿意去听教师讲, 使接触电脑少的学生摸不清头脑, 很难理解和掌握。所以我们在信息技术课的教学中, 应坚持因材施教、分层指导的原则, 确保每个学生都能“吃饱”“吃好”。

(一) 教学目标分层

教学目标是教学的方向, 将教学目标进行分层, 根据学生的不同学情设置不同的学习目标, 可以使所有学生都能在努力的基础上获得发展。比如说, 在教学“插入表格”时, 我给电脑基础好的和电脑基础差的学生设置了不同的目标:基础好的学生要学会插入几行几列, 插入表格以后对表格的行高和列宽进行设置, 设置行高几厘米、列宽几厘米, 给出三个要求让学生设置。而对电脑基础较差的学生则只要求其学会插入几行几列即可, 也给出三个要求让他们进行插入。当然了, 如果电脑基础掌握较差的学生有能力, 也可以试着设置行高和列宽, 只是不做特定要求。这样, 所有的学生都在自己的能力范围内对教学目标有了一定的认知和掌握, 教学效果自然会比较事半功倍。

(二) 教学过程分层

在教学目标的分层情况下, 在进行教学过程的教学分层, 才能使分层教学走向科学化、系统化。对于电脑基础掌握较好的学生, 我们在讲课时可以提问一些有难度的问题, 布置一些有难度的作业, 进行相应的评价:对于基础较差的学生, 则可以提问一些难度低的问题, 布置一些难度低的作业, 并进行鼓励评价, 使不同层次的学生得到不同的教育, 最终促进所有学生的共同发展。

四、全方位互动, 培养合作精神

新课程标准要求我们要鼓励学生自主、合作、探究学习, 其中合作是新课程标准尤其注重的内容。在这个时代, 单枪匹马很难取得良好的效果, 合作可以很好地调动学生的积极性, 使全部学生参与进来, 多方互动, 激发每位学生的思维, 促进学生合作精神的培养。比如, 可以设置一些需要合作完成的任务, 要求学生分小组进行合作, 最终将所有小组的作品拿出来进行评比, 不仅激发了学生合作的精神, 也调动了学生竞赛的热情。

五、充分展示学生作品

每位学生都会认为自己在课堂上完成的作品是最完美的, 因为每个作品都是学生认真、用心完成的, 所以我们对待学生的作品也要注意及时鼓励与赞扬, 使学生体验到成功的喜悦。每一节课都应该安排一个固定的评价环节, 对学生的作品进行展示。在作品展示时, 即使是一个不理想的作品, 教师也要找出其闪光点给予充分肯定, 让学生体验成功, 找到自信, 找到自己的学习目标。同时在点评时有意识地向学生展示一些有创意的作品, 能起到示范的作用, 使全体学生在评价中有所收获、有所提高。学生会努力去探索新的技巧和操作方法, 以使他们的作品是最棒的, 这样逐渐激发他们的创作热情, 帮助学生树立“求异、求新”的观点。同时, 结合学校的各项活动, 让学生学以致用, 参与创新。

总之, 在教学过程中, 教师要激发学生的好奇心和求知欲, 鼓励学生主动思考, 勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力, 教师正确的引导是关键所在。教师要把学习的主动权交给学生, 要多给学生一些思考的机会, 多一些活动的空间, 多一些表现的机会, 多一份创造的信心, 多一些成功的体会, 从而激发他们无限的创造能力。

参考文献

[1]高红霞.小学信息技术课的有效教学[J].山西教育:教学, 2011 (7) .

[2]奚彦.谈信息技术的有效教学[J].学周刊, 2011 (20) .

[3]曹国庆.小学信息技术课堂有效教学的思考[J].考试周刊, 2011 (50) .

[4]孟莹.小学信息技术校本课程的建设研究[D].华东师范大学, 2011.

[5]王蕾.小学信息技术体验式课程开发研究[D].上海师范大学, 2012.

8.小学信息技术教学 篇八

【关键词】小学 信息技术 教学

以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。但真要在小学起始年级开设信息技术课程并非易事，不用说一般的老师会觉得不可思议，专职的计算机老师同样会感到棘手。为抢占制高点，学校雄心勃勃，从一年级起就开设此课程。面对小小的孩子，不知如何下手，将书上的知识教给学生，通过两周的尝试，加上原有的教学经验，我摸到了一点门道，每堂课我和学生们一起能够充分互动，教学相长。也就是在这一段对低年级信息技术的教学尝试中，领略到了信息技术对低龄儿童的独特魅力。如给三年级学生上第一堂课《信息和信息处理工具》时，为说明信息技术学科的重要，我便用了一句孩子们都知道或听过的话。

我问学生“：人类进入了什么世纪？”

“21 世纪。”学生们异口同声。

我进一步讲述：“21 世纪最大的特点，即人类进入了信息时代、信息社会。”讲到这里我把这一句话中的“信息”两字用学生们熟知的“语文”“、数学”“、音乐”、“体育”“、美术”等词进行了替换，让学生读一读“语文时代”、“数学时代”“、音乐时代”……

学生虽小，但边读边仰天大笑，就是在这开怀的笑声中我知道学生们懂得了 21 世纪人类离不开信息，要会处理信息就必须掌握信息技术的道理。但我们还必须知道，动手的過程我们也不是一帆风顺的。我们必然会碰到许多问题，许多意想不到的小麻烦。对此，我们要有足够的心理准备，要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，戒骄戒躁，勤于思考，勇于把每一个难点攻克掉。试想，如果通过自己动手学到了知识，并有了一点点的收获，这该是一件多么令人激动的事！其实在我们动手实践的过程中，真正的乐趣也莫过于此。

生活是人类最好的老师，切合实际的讲解，会让学生更易理解接受和信服。如为跟学生说明信息技术学科的先进性问题时，我结合现状，跟学生进行了如下对话：

师“：在新学期你们所开设的学科中，你的父母或爷爷奶奶对哪一门感到最有兴趣、最新鲜？”

生“：信息技术。”回答异常响亮。

师“：为什么？”

学生沉默思考。

师“：他们以前从没有见过这样的书。能者为师，在语数等学科上可以说他们是你们的老师，但在计算机学科上他们就不敢这样讲，因为他们读书时没有接触过它，现在他们不懂，不懂他们也只能当学生，你们学会了你们就是他们的老师，对不对？”

要了解孩子就必须先蹲下来看孩子，同样要教会孩子必须在心灵上首先和学生对等，与学生平起平坐。这正如优秀学生大都是夸出来的一样，赏识是成功教育的灵丹妙药，低年级学生对赏识更是异常渴望，所以在上第一堂时，我就明确地告诉学生，在语数等学科面前他们可能已有优劣之分，但在信息技术面前，他们站在同一起跑线上，都是一样的优秀。如此激励学生自然中听、爱听。平时每上一堂课，课前我都要问学生，想老师来上这一节课吗？或问喜欢老师给大家上课吗？在得到肯定的回答后，我也会肯定地告诉学生，老师也非常想和喜欢给大家上课。如此一来，学生的情绪马上会得到充分的调动。在讲课时则尽可能多地用学生喜闻乐见的少儿化的语言和示范动作，让学生始终带着一种亲近感。如每一堂课结束，我总不忘要问一问学生“：这堂课你觉得收获大不大？”“喜欢老师

这样给大家上课吗？”“希望老师下次再来这样给大家上课吗？”平等的交流让学生对我永远充满期待。应该说给低年级学生上信息技术课与高年级相比是比较吃力的，但若能结合其年龄特点，注重浅入浅出，给以直观激趣，你会发现给娃娃们上计算机课真是别有一番风味。没有对此做过尝试的计算机老师，尝试一下，可谓大有裨益。

一、利用“游戏”培养学生的学习兴趣

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

“兴趣是最好的老师。” 爱因斯坦这样说过。如果我们的课堂教学，我们传授的知识，能够使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。如：练习鼠标的操作是相当枯燥的，我根据小学生学习喜欢新鲜、好动、好游戏的特点，在教学生怎样使用鼠标的时候，我就简单地教学生去玩windows自带的“扫雷”游戏和一个叫做“纸牌”的游戏、并且安装一个小的学习软件“明天打字员”利用软件中的“拍蚊子”小游戏，让学生在积极的态度中去练习，不知不觉中熟练地掌握鼠标的各种基本操作，学生学习自然感觉就轻松了。当然，在玩游戏的过程中，也要加以适当引导，并不是真正把计算机房当成游戏厅，要让学生明白玩游戏是为了让他们学会使用鼠标。这样，既培养了学生学习计算机的兴趣，还可以促使学生自主的去学习。这样学生既感到有兴趣，练习起来也不枯燥乏味。

为了提高学生的学习兴趣，我利用小学生喜欢在windows中的画图来画自己喜欢的图片，让学生自己制作（给学生自由的活动空间）图片，然后进行评比，结果很明显，有的学生能自己摸索各种功能键，画出漂亮的图片，但是有些学生只能画出简单的线段，这部分的学生就会很羡慕别的同学画出的美丽图片。在这样的基础上引导学生熟悉各种功能键，使接受能力强的学生能更自如的运用画图中的各种功能键，基础差、接受能力差的学生也能在这种对比的心理下自觉的提高学习的兴趣，进行学习、练习。老师这个时候进行指导会起到事半功倍的效果。

二、形象举例，变抽象为直观，加深理解。

在教学中有许多计算机术语是很抽象的，小学生一时难以理解。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻最容易让学生接受。比如在教学计算机的组成时，可以将计算机比喻成一个人，人的感觉器官（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后由输出设备（嘴巴等）输出来。这样一讲，同学们不仅感兴趣，而且印象深刻，还记得牢。如：在教学生如何保存文件的时候，我形象的把计算机比喻成学生自己的书包或文具盒，在保存的时候选定把文件放到自己书包或文具盒的哪一层（C盘、D盘），然后在文件写上自己的名字，这样就可以直观的让学生学会怎样保存文件，并且在下次需要的时候能够快速的找到自己的文件所在。

结束语

通过教学实践使我明白：小学信息技术知识虽然不难，但要上好这门课却不容易，要想上好信息技术课就一定要培养好学生的学习兴趣，使一些枯燥、乏味的知识变的生动、有趣。要能根据学生的实际情况有针对性的进行教学。只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用。

9.2022～2023小学信息技术教学改革方案 篇九

任教学科：五班级语文

讨论的课题：《农村学校现代远程训练教学方法的讨论》

个人子课题：《农村学校现代远程训练模式一教学方法的讨论》

讨论目的：

1、通过《农村学校现代远程训练模式一教学方法的讨论》这个课题的讨论与试验，总结并形成农村学校现代远程训练模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。

2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题讨论的主要内容：

探究农村学校现代远程训练模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机消失的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

1、现代远程训练资源的有效开发和利用。

2、探究远程训练资源应用的教学方法

3、远程训练资源与新课程改革的有机整合。

本学期课题讨论的详细实施方案：

三月份：

（1）学习学校课题组的总方案，明确本学期讨论的任务。

（2）写好《农村学校现代远程训练模式三教学方法的讨论》子课题讨论方案。

（3）撰写个人课题讨论方案。

（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。

（5）仔细阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。

（5）仔细阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。

9、乐观参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

四月份：

1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关《农村学校现代远程训练模式一教学方法的讨论》的理论学问。

2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好训练博客。

3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好训练博客。

五月份：

1、参与课题组组织的相关理论学习。

3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。

4、子课题组理论学习。

5、课题组网管老师定时、准时更新、准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。

6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。

7、相互学习评定“课题讨论”和“老师博客”专栏。

六月份：

1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

2、乐观参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动；

3、自己乐观预备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

七月份：

1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文，预备参与上级部门组织的竞赛。

二〇〇八年三月五日

10.小学信息技术教学随笔 篇十

一、抓住学生特点，游戏引入，在玩中练

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿吧。把计算机新课的学习寓于游戏之中，可以激发学生的学习兴趣，使学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习《学会使用鼠标》是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解怎样握鼠标，怎样单击、双击、拖动、指向和单击右键这些要点的话，学生不但不愿学，更不愿练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《纸牌游戏》，比赛谁的成绩好。学生在玩游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须学会单击、双击、拖动。在这种情况下，教师再讲解单击、双击、拖动、指向和单击右键，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。在后来的练习中，我又让学生练习了《扫雷游戏》，这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识，又达到了练习的目的。

二、小组协作，互助学习

新课程改革提倡的是学生之间、师生之间的交流与合作，这样可以促进学生学到更多的东西。就像英国大文豪肖伯纳曾说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，我们彼此交流这些思想，那么，每个人将各有两种思想。”他告诉了我们合作、交流的好处。在学习过程中，会出现学生差异，有的学生学习后就可以举一反三，而有的学生基础较差，学习上有很大的困难，所以我们要注意因材施教。

1.“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师。例如，学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是初学者的学习重点和难点，所以我主要放手让学生自主学习，主动训练。但也有的学生对电脑很陌生，操作时很僵硬，所以我就挑选打得又快又好的同学当小老师，而我巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间更容易沟通，这样互教互学的方式取得了良好的教学效果。

2.“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效。小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享，不仅培养了学生学习的兴趣，激发了学生的学习主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神。例如，学完word的基本操作后，我让学生以小组为单位用word制作电子报刊，小组内根据每个同学的特点进行明确的分工，有的负责收集资料，有的负责输入文字资料，有的负责制作图片等。同时，小组之间还在局域网上共享搜集到的资料，一种和谐合作的学习气氛使同学们的学习更加愉快、更有成效。

3.充分利用学生互动，培养学生与人合作、分享的意识和能力。在教学实践中我发现每次上信息技术课时，有一些学生往往提前掌握了本节课的讲解内容，并能够做出一些基本的电脑操作，询问之下，原来他们的父母平时也在指导他们的计算机操作。于是我便利用这个时机请这些“高手”来给其他同学当“小老师”介绍自己的经验，并帮大家解决一些课程内的难题。此外，在日常学习中利用这些“高手”的悟性高、学习快的特点让他们去帮助教师指导那些理解速度较慢的同学进行学习。根据学生素质情况对学生分组，每一组中安排1名“高手”做老师的小助手，指导小组同学学习，帮助同学解决一些力所能及的问题。这样有助于培养学生与人合作、分享、协作创新的意识和能力，另外锻炼了他们互相帮助的能力，加深了学生之间的友谊。

三、构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生的创作兴趣

在信息技术教学过程中，教师先布置任务，学生通过完成任务来自主参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质；有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。例如布置任务：应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。在大多数学生完成任务后，教师从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品，由学生自己介绍演示，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向，让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

四、灵活的教学方法

学生学习操作软件技能是计算机教学的另一重点，不同的软件有不同的操作方法，但从综合来看，适合学生用的软件总要用到回车键和方向键去选择菜单或目录，另外关键的一点就是要提醒学生注意屏幕的提示，学生明确方法后，就可在教学软件中任意地调用操作。如教学益智游戏软件，我先把将会出现的画面讲清楚，让学生心中有底，然后出示投影片讲如何用这几个键去操作。当学生明白后，教师就可以放手让学生操作，这样既节省了许多讲授时间，又可由学生自己分配时间练习，大大地提高了课堂教学效率。因此，教师在教学中应该注意方法的“活”，通过举一反三培养学生的独立操作能力。

五、组织竞赛，提高操作能力

在计算机教学中，由于操作是主要内容，所以应尽量避免类似于语文数学的书面化考试。那么如何检测和提高学生的能力呢？我采取的是竞赛形式。竞赛既可以反馈学生学习效果，也可以提高学生操作能力。如在练习指法练习时，最后阶段我利用金山打字小精灵，让学生在规定时间内，比一比谁打得最快最准，最后还给他们颁奖，整个过程极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的操作能力。

六、实践小结，体验成功

实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练学生自学能力和创新能力的最佳途径，教学中给予学生充分的时间进行实践操作，能强化学生自主学习的成功体验。在操作中，教师要根据不同层次学生的提问，解答学生提出的各种疑问并分层指导，满足各层次学生的需求，进而达到个性发展的目的。

如“资源管理器”窗口和“我的电脑”窗口差不多，只是多了一个“所有文件夹”框，在教学中我让学生自己操作实践，找出“所有文件夹”框的作用。学生上机时，教师巡视指导，及时对学生进行提问，辅导、检查每一个学生实践操作的程度。

展望21世纪的教育前景，计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的、信息化的21世纪的来临积极备战。如何采取适应自身发展需要的计算机学科教学模式，也是教育界同仁需要深入探讨的问题。相信在以后的教学实践中，小学信息技术教育将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，我们试目以待，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。