于微信的英语作文

于微信的英语作文（精选13篇）

1.于微信的英语作文 篇一

1、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。

2、相信自己，世界上没有不可攀越的高峰。

3、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

4、自己打败自己的，远远多于比别人打败的。

5、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。

6、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

7、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!

8、有理想在的地方，地狱就是天堂。

9、只要心中有希望存在，就有幸福存在。

10、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

11、用今天的泪播种，收获明天的微笑。

12、走自己的路，让别人说去吧!

13、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

14、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。

15、如果有山的`话，就有100条越过它的路。

16、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

17、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

18、做完作业再玩，不是玩得更开心吗?

19、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

20、勇于开始，才能找到成功的路。

21、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

22、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

23、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

24、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

25、成功是由日复一日的点滴努力汇聚而成的。

26、在思想上大手大脚，在生活上适可而止。

27、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

28、很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。

29、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

30、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

2.于微信的英语作文 篇二

关键词：微信,高职英语教学,应用

微信,翻译为wechat,是腾讯公司于2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,支持通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字,是一款集多平台、多媒体视听于一体的即时通讯软件。微信的出现,不仅满足了人际传播多样化的需求,还丰富了人与人之间的互动方式,目前已成为人际交往的主要通讯手段之一。

在移动微型学习教育环境下,将微信这个新的社交网络平台运用到高职英语教学当中,让其成为与同学、教师以及其他微信好友分享英语习得成果的桥梁,拓展了高职英语教学的时间和空间,有利于调动学生的英语学习积极性、能动性和创造性,有利于营造自主学习氛围,是高职英语教学的一种强有效补充。

一、微信应用于英语教学中的优势

1.促进形成学生学习中心,充分调动学生主观能动性。微信软件是通过图片、声音以及群聊等集多功能于一身的教学工具,能够改变传统课堂教学手段单一的缺陷,丰富的课堂教学材料能够有效地激发学生的学习兴趣;再者,利用微信的语音功能,能够帮助学生既摆脱了面对面交流的感慨,还能实现开口交流的目的。微信多样性的功能是微信能够进入英语教学的先天优势,微信即时交流功能符合当下大学生的日常生活习惯,能够更好地激发学生学习英语的兴趣和积极性,多样的教学材料以及即时的交流能够帮助学生强化对课堂教学内容的理解,将学生变为课堂教学的主体,充分发挥学生的主体作用,进一步满足新课标的要求。

2.提高英语课堂内容延展性,提高教学效果。微信教学平台将英语教学延伸到课外,促进了高职英语的弹性教学。微信的易用性交流平台使得学生通过手机微信可以随时记录学习心得,微信的群聊功能让同学之间互相交流学习心得。微信这个新型的沟通方式让高职英语教学突破课室以及学时的限制,学生可以根据自己的实际情况合理安排时间,使得教学更加灵活、有针对性。学生利用微信的视频、语音短信、群聊的功能,学生之间可以对课堂学习进行相互交流; 教师通过微信平台发布视频或图片布置教学任务,让学生自主式地参与讨论,锻炼和提高学生的写作和语法能力; 同时运用微信视频通话和语音短信的功能进行讨论,提高学生的口语和听力。

二、微信在高职英语教学中运用的可行性

“微信”是一款快速发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的手机聊天软件。其主要特点如下:1.支持发送语音短信、视频、图片、和文字。2.支持多人群聊。3.支持多平台应用。“微信”支持ios、Android等市面上所有的手机操作系统。高职英语的学生来自于非英语专业,课堂练习的机会少,所以给学生搭建课堂以外的英语学习情景是非常必要的。通过微信平台搭建学生能够自主建构语言的学习情境,这种学习情境是同学之间、师生之间利用微信的互动而搭建,在技术上是可行的。

高职学生通过微信平台,将自己的日常生活融入到语言学习中,通过相互交流,可以有效地提高其英语水平。微信平台的搭建非常符合建构主义学习理论认为“学生知识的获取,不是单纯通过教师传授得到,而是在社会文化背景下借助他人的帮助、利用必要的学习资料、通过意义建构的方式获得”的论述。

三、微信下高职师生角色的转变

1.教师角色的转变。新的教学模式除了以往的网络环境下的以教师为中心向以学生为中心转变外。教师的角色定位更加丰满立体,既是知识的传播者、也是学生学习构建自身认知体系的支持者、促进者,更是学习任务的发布者,还是虚拟课堂的引路人。首先他不同于一般的网络媒体引导下的大学英语自主学习模式,在微信强大的即时语言功能下,教师在完成任务发布后,可以通过手机随时随地的查看、引导学生学习,并可以实时查看学生学习的情况,学生之间的合作也更加方便和快捷。教师的角色转变比起普通的网络媒介下的自主学习要更彻底,且易于监控和强化学习的进度。

2.学生角色的转变。在微信下学生角色的转变相对来说比较容易实现。学生由被动接受者转变成为知识的主动建构者,并在微信的学习环境中还对学生的自主学习能力、信息的获取能力、信息的筛选处理能力等提出了更高的要求。学生已经成为微信下学习活动的主角,但事实上,我国大学生大学英语自主学习的能力比较低,其对教师的依赖,有待进一步的改变。因此,借助微信为学生创造自主学习的环境,就显得更加重要了。这也是我国大学进一步巩固基础教育探究式教学成果的重要措施。

四、微信在高职英语教学中的应用策略

1.自主学习,朋友圈应用。学生可以在微信朋友圈发布与英语学习相关的日志。日志可以为转载或自创,内容形式可以选择英语学习技巧、单词汇总、英文日志,甚至可以是简单的一句发人深省的英语箴言等。网络中存在大量的英文资料为学生提供丰富的阅读材料,为学生主动学习英语语言、巩固英文词汇、迁移知识点以及构成新知识架构都提供了坚实的基础。为了避免重复,学生在发布信息之前需要对已发布的内容进行阅读,在某种程度上保证了学生的阅读量和日志发布的意义。在转载和回复的过程中,学生需将所学的语法和词汇有目的地应用于日志中,英文写作技巧也得到了锻炼,有效达到了语言学习的目的,这是一种更加综合的认知活动。

学生在转载和回复中微信还可以用链接、转发网页等方式转发视频或音频文件,亦可借此提高其听力能力。总之,在朋友圈的文字、视频或者音频的发布与回复促进了学生通过网络学习英语的主观能动性,锻炼了英语听说读写的综合能力,激发并培养了学生对英语的兴趣。

2.课前课后,有效补充。课前探究是英语知识建构的前提。课前学习时,教师通过语音、文本、视频指导学生学习预习课前内容,并要求学生利用网络搜索完成学生语言库的建构。语音能拉近师生距离,能很好地激发学生的学习热情。视频能更生动地展现语言应用实际性、它比起图片更直观、比起音频更生动,让学生身临其境,加深对学生内容的掌握。教师将已上传于微信的单词库、表达库、写作库、语法库等教学资源重新组合建构教学主题所需的数字教学资源。通过微信班级群组发送给学生,并指定完成教学主题的任务。学生接收信息,通过微信公众号将与教学内容相关信息发给学生供他们自主学习。

课后互动是英语课堂教学的延伸。教学结束后,鼓励学生分享学习心得,积极探讨,巩固知识。教师在微信群组发布课后作业,学生以语音、图片、课件、文本等方式提交作业。教师与学生通过微信的语言聊天、视频对话、朋友圈、群聊、讨论组与教师交流互动。教师对作业完成情况及时、经常地给予反馈、讲解和监督,让师生共同解决问题。

五、结语

3.高职英语教学中微信的有效应用 篇三

【摘要】微信凭借着“摇一摇”、“朋友圈”、“公共平台”等新型的基于位置信息的社交和服务模式，自推出之初便受到了广大年轻群体的欢迎，使用人数一度超过了QQ，成为了新兴的即时通讯工具。基于微信的上述特点，其在网络教育培训、广告宣传等方面拥有着巨大的优势，高职英语的网络教学也是如此。微信的发展将为相关教学带来便利。基于此，本文对高职英语教学中微信的有效应用进行了探讨。

【关键词】高职英语 微信 应用

伴随着现代信息网络的普及化趋势，和QQ、飞信等 Web2.0时期的信息交流工具一样，微信由于操作方便有趣，社交模式新颖的特点，正越来越多的被人们所熟知，尤其是当代的“90”后一代。高职院校的学生也是如此，为了让传统的英语教学更加的有趣，增加学生学习的目的性和师生交互性，微信作为一种新型的“教学工具”，开始被教育培训中所使用，为高职英语教学的发展和改革创新带来了新的机遇。

一、基于微信自主学习

自主学习一直是教学中所提倡的，为了更好的实现自主学习的效果和积极性，学生可以按照老师的作业要求在自己的朋友圈上面发布相关的英语学习资料。这些资料可以是长的英语日志，可以是短的一句话，还可以是原创的，也可以是转载引用他人的。目的是让学生学习上面的单词和学习技巧，在网络上大量的阅读材料中找到自己想要的，感兴趣的内容，发挥学生的主观能动性。而且老师可以要求学生在发布自己要发布的信息之前对其他学生的已经发布的信息进行阅读，以此来避免重复，在一定程度上确保了各个不同学生的阅读量达到发布日志的目的。在转载和回复的过程中，学生也必须使用英语进行交流，保证了英语学习的时效性，达到了单词、语法的练习的目的。可以说这是一个更加有效，具有综合性的认知学习活动。为了练习听力，微信可以用链接、转发网页等方式转发相关的视频或音频文件，这些文件都不大，可以让学生在较短的时间内练习更多的听力内容。总之，微信朋友圈给了学生一个公开、透明的环境去交流和学习，在学生之间相互学习和“竞争”的过程中达到一个锻炼学生英语听说读写全方位综合能力的目的。这是一种能长期激发学生积极性的学习方式。

二、利用微信进行课程设计

在课前自主学习和探索是英语知识学习的基础，上课之前，老师通过语音，视频预览、文本等方式引导学生学习，让学生预习将要上課的内容，让他们自己建构所需要的语言库和知识库。此外，声音可以缩小教师和学生之间的心理距离，从而激发学生的学习积极性。视频能更生动地展现语言应用实际性、它比起图片更直观、比起音频更生动，让学生身临其境，加深对学生内容的掌握。教师将已上传于微信的单词库、表达库、写作库、语法库等教学资源重新组合建构教学主题所需的数字教学资源。每个班级的学生和老师可以建立一个微信讨论组或者群组甚至微信公众号，平时课堂上需要完成的教学任务、作业和相关通知都可以通过公共的交流场所进行传达，让他们自主学习和成果检验。课堂互动是课堂教学的重要组成部分，但真正上课的时候会由于时间等原因互动不积极，或效果不好，通过微信群组，可以弥补这方面的不足。课下，学生和老师可以直接在群上进行交流，针对某些小的作业，学生可以利用语音、文字、图片等形式把自己的作业发给老师。老师可以直接对作业进行点评，然后直接和学生交流，提出意见，实现反馈的高效。

三、微信语音新用途

1.微信作为一款聊天工具，可以发送文字、图片、甚至视频等内容，英语教师可以在实际的教学过程中，把微信作为发送英语资料（如语法内容等）的平台，以这种全新的方式增加学生的学习积极性；

2.微信直接基于网络，可以及时关注大量有关英语学习的公众号，学习到相关的英语听说知识，为大学英语口语水平的提高提供了便利；最后，把语言的输入输出模式完美结合的微信可以促进教师与学生间的讨论和课程指导，这对大学生英语综合水平的提升也是大有裨益的。

四、微信中的互动式教学新尝试

正如前面提到，微信的便利性可以直接拉近学生和老师直接的距离，增加学生的学习效果。通过微信新媒体的教学，教师和学生之间有了一个平台，教师通过平台可以发布英语范文以及课程知识，学生则利用微信进行接收和管理，完成相关作业和锻炼阅读文章和熟悉知识结构的目的，之后，教师可以方便的对学生作业进行纠正，讲解。微信这个平台真正的把学生作为学习的一个中心，实现了更加学习，锻炼思维，接着进一步促进大学英语教学的开展。

五、结语

综上所述，将微信作为一种新的教学平台用于英语教学，可以明显得提升教学的效果。网络教学与传统教学的存在并不冲突，教师在真正的教学中应该做到传统的课堂教学为主，微信这种新型网络平台教学为辅。实现新工具的有效利用，为英语学习创造了良好的自主学习和交互学习平台，激发学生的学习主动性，形成以学生为主体的学习氛围。

参考文献：

[1]姜红梅.巧用微博写作提高高职学生的英语语法水平[J].河北联合大学学报，2012（03）.

4.微信的英语作文 篇四

In Micro message, unhealthy words, swearing words appear ceaselessly, for this phenomenon, we should carry out a report, maintain their dignity.

In Micro message, we should add the friend or friends, teachers. Do not go to “strike near the people” “shake” and other types of applications.

Anyway, we all want a healthy Internet access, selective browsing information.

【参考译文】

微信现在已经成为当代的经济潮流，很多人都在使用它聊天，结识更多的朋友，但是我们要选择好的态度去对待。

在微信，不健康的词语，骂人的脏话不断地出现，对于这种现象，我们应对它进行举报，维护自己的人格尊严。

在微信，我们应该加自己所需要的好友或朋友、老师。千万不要去点“击附近的人”“摇一摇”等类型的应用。

5.微信的英语作文 篇五

Different students have different opinions about using it.

Some students think WeChat is a very useful tool. It can provide a platform (平台)to communicate with their friends. Besides, they can make more friends and learn more knowledge by WeChat.

However, some students think WeChat will affect (影响) their study if they spend too much time using it. And they may be tricked (欺骗) by strange net friends. Last but not least, it will also affect their eyesight to use WeChat for a long time .

6.关于微信的英语作文 篇六

In recent years,Wechat is becoming increasingly popular.Many people express themselves,exchange ideas and deliver information by Wechat.There are a number of reasons for Wechat to be known.To begin with,Wechat is a relative cheap way of communication,which cuts down a great deal of the cost of making a phone call.Next,Wechat is to the taste of the majority of people.Its attractive interface and various functions are loved wildly.Furthermore,convenience also accounts for its popularity.It is available everywhere and at any time.However,problems exist meanwhile.Firstly,our identity can be revealed when we use Wechat.As a result,we can be in trouble.Moreover,it may make communicating with others face to face less.To make the matter worse,relationship could break down.Last but not the least,our attention might be drawn too much to focus on study.That’s all.There is no doubt that Wechat will improve as time goes by.

7.于微信的英语作文 篇七

关键词：微信；创新作业；评价

明辨之：云在青天水在瓶——现状思考

作为英语课堂的延伸，作业成了很多学生的难题，有的学生由于本身缺乏学习英语知识的热情，所以在面对枯燥的英语作业时，更显得无从下手，甚至懒散、应付了事。笔者采用观察法和访谈法发现，由于英语作业没有收到预期的成效，直接导致学生巩固知识点的成效不高，这种恶性循环导致了英语教学有效性的提升。

慎思之：站在天平的两端——深度解读

一方面，我们的教育教学改革主张减负高效，力图让学生在轻松、快乐中完成英语知识的学习。另一方面，学生自主学习能力的低下导致“减负高质”成了一个不可实现的神话。结合当前的英语教学来说，教师犹如站在天平的两端。《义务教育英语课程标准》提出小学英语教学应该注重引导学生主动学习，结合新课标提出的相关理念和具体目标，笔者认为，达到这些目标必须注重方法的指导和乐趣的贯穿，引导学生在掌握知识的同时，激活他们学习英语的兴趣，激发他们的想象力和创新能力。作业是学生巩固知识的载体，伴随着新课改的实施，针对作业改革的呼声也是一浪高过一浪。

笃行之：为有源头活水来——微信融入下的英语作业设计实践研究

以下，笔者结合微信这个媒介，结合当前小学英语教学现状，认为可以充分利用微信来设计英语创新作业。

（一）设计创新型作业，注重师生互动

笔者认为，小学英语作业布置的价值和目标在于让学生掌握一定的英语知识，让学生将以往所学习的英语知识进行一个系统性的串联，这样才能完成温故而知新的目标。在作业布置的环节中，教师要善于在趣味性的作业中融入开放性的评价，这样有助于引导学生在完成作业的过程中敢于面对困难、克服难题。

（二）设计实践类作业，引导学生实践

目前来说，教育教学要始终贯穿教育的根本——以生为本，在以生为本的理念下，教师的一切教学活动都要紧紧围绕有效性这一目标。而国内传统的英语教学之所以备受外界的批判和质疑，有一部分因素在于学生只是死读书，无法进行实践。在长期的被动模式下，小学生实践能力缺乏，所以在英语趣味作业的布置中，可以通过实践类作业的设计，引导学生开展实践，在实践中巩固所学知识，真正做到学习的活学活用。

（三）设计合作型作业，促进学生合作

小组合作学习法是笔者在趣味作业的布置中经常采用的一种形式，小组合作学习法有助于学生在小组共同和谐的氛围中相互学习、互帮互助。由于目前班上的学生都来自独生子女家庭，长期以来，他们在养尊处优的环境中没有形成合作的理念和意识，在合作方面比较淡薄。而通过合作型作业的布置，不仅让他们感受到英语作业富有趣味，还能在合作中体会到博采众长带来的快乐和收获。微信的使用，也使得这种合作不受空间的限制。

（四）开展有效性评价，实施趣味评价

在微信作业设计中，有些背诵的作业，让小组学生相互督促、激励。为了激励学生积极完成朗读和背诵任务，又能帮助部分朗读背诵有困难的学生完成任务，笔者设计了《组内成员朗读和背诵情况评价表》来反映学生朗读和背诵方面的变化情况，通过实施趣味评价，引导学生自主完成趣味作业。

组内成员朗读和背诵情况评价表

班级__________组名___________负责组长____________

在趣味评价表的使用中，先请组长与组员商量好组名，如Apple，Orange等，以增强他们参与活动的趣味性，组长根据组员的朗读或背诵情况，进行打分，完成《组内成员朗读和背诵情况评价表》，然后评选出组里的优胜者，并予以奖励。我不定期在微信平台中公布每周的优胜小组，微信平台的融入，使得英语作业更为透明化，评价更为公平化。

领悟之：黄沙吹尽始得金——远景展

通过微信设计小学英语趣味作业，应该是人性化的。趣味作业的布置，有以下几方面的意义：一是减轻学生的心理负担，将学生从被动的完成作业的模式中解脱出来，在趣味的引领下，学生自主完成作业。二是照顾全体学生。通过趣味性作业布置，让全体学生参与到英语作业中来。三是巩固所学知识。趣味性作业的布置，引导学生巩固所学的相关知识点，乐于在合作等多重模式下完成巩固知识的目的，提高学生的积极性，引导学生自主学习。

参考文献：

丛全荣.让小学英语作业更具“人性化”[J].读写算：教育教学研究，2011（34）.

8.初三微信的英语作文Wechat 篇八

In recent years,Wechat is becoming increasingly popular.Many people express themselves,exchange ideas and deliver information by Wechat.

近年来，微信是越来越受欢迎。许多人表达自己，交流思想，传递信息，通过微信。

There are a number of reasons for Wechat to be known.To begin with,Wechat is a relative cheap way of communication,which cuts down a great deal of the cost of making a phone call.Next,Wechat is to the taste of the majority of people.Its attractive interface and various functions are loved wildly.Furthermore,convenience also accounts for its popularity.It is available everywhere and at any time.

有大量的微信是众所周知的原因。首先，微信是一个相对便宜的沟通方式，节省了大量的打电话的`成本。其次，微信是大多数人的口味。它吸引人的界面和各种功能是爱的疯狂。此外，方便也占其受欢迎的程度。它是无处不在的，在任何时间。

However,problems exist meanwhile.Firstly,our identity can be revealed when we use Wechat.As a result,we can be in trouble.Moreover,it may make communicating with others face to face less.To make the matter worse,relationship could break down.Last but not the least,our attention might be drawn too much to focus on study.

然而，问题的存在，同时。首先，我们的身份可以发现，当我们使用微信。作为一个结果，我们就麻烦了。而且，它可以与他人沟通面对面少。更糟糕的是，关系破裂。最后但并非最不重要的，我们的注意力可能画得太要重点研究。

That’s all.There is no doubt that Wechat will improve as time goes by.

9.微信的利弊作文 篇九

除了浏览信息量的增大，好处自然还有，譬如我今天上午写书评，《一切都是心理学――信念力》的时候，一下子就想到了关于信念力的好多事例，都是在微信圈里看到的，于是凭着记忆自然而然的就举例了进去。自然，加上我自己的思考和身边的事情，一篇书评小文油然生成。只是这样的坏处是，手机放在一边，对于我，总是一个太大的诱惑，总想伸手拿过手机打开微信圈。这两天在修炼自己，最好是确定在某个时间段，其他时间段该做什么事就做什么事。如此一来，又有能力掌控自己，不然就会被微信圈着走了。

从微信内容一开始出来，我就有一种很强烈的感觉。每次进入微信圈浏览内容，立马，什么人发什么内容，什么人什么层次，一下子就非常的分明了。不仅是我有这种感觉，办公室其他同事也有这种感觉。我的微信圈里朋友不多，因为我不是随便什么人加进去的，但是，也有不得不加进去的人。还好，有设置朋友圈权限的功能。所以，微信的出现，自然将朋友的类型给微妙的分层了出来。这是好处，坏处是，你身边的.朋友都是你的镜子，你和什么样的人交往，自然你就是什么样的人。这样一来，也顿时明白了自己的缺陷在哪儿了，也明白自己的层次是什么样的了。

10.微信的作文600字 微信时代 篇十

自从人们发明出了手机，我们深深地迷上了它。这手机里的功能五花八门，各种软件应有尽有，微信就是其中的一员。可以说，我们已经进入了“微信时代”。微信是一款聊天软件，不论你身在何方，只要打开微信，可以随时随地和家人聊天，还可以和朋友视频。微信还有各种功能：打开“朋友圈”可以了解朋友的日常动态;打开订阅号，随时随地地阅读自己喜欢的文章;当你出门购物没带钱包，只需要把银行卡绑定微信，拿出手机扫一扫商家的二维码，就可以付款了……过年时，家里每个人都在低着头玩着微信。突然哥哥大喊：“耶!我抢到的红包是最多的!”原来，他们是在用微信在抢红包。现在不流行用把钱装进红包里，而是把钱“装”进手机里，更加便捷。每逢过年，大家都在捧着手机“抢”红包呢!自从有了微信，我们一家子不再孤单寂寞了。

爸爸在外地工作，我平时都见不到他，但是自从有了微信，我只要轻轻一点，就可以和远在异乡的爸爸视频聊天。奶奶经常上微信看关于健康类的咨询，还转发给她的朋友们，所以我就经常听到奶奶在说：“你知道吗，柠檬水要这样泡，微信上说有百分之九十九的人做错了;海螺不能乱吃，会中毒!”看到奶奶这样子，我都有些哭笑不得。不得不说，微信给我们的生活带来了便利。有了微信，虽然我们的生活变得方便了，但同时也存在很多隐患。那一天是太姥姥生日，我们为她办了一个寿宴，全体老少都纷纷买上贺礼，为她祝寿。寿席上摆放着各种美味佳肴，有清蒸鲫鱼、椒盐龙虾、多彩八宝粥，真是令人垂涎欲滴。然而我的表弟表妹们，人人手捧一把手机，低着头玩起游戏。太姥姥见状，也说了两句：“现在生活越过越好，这洋人的玩意虽好，但是用多了会伤害眼睛;我们一家人难得在一起时，应该要放下手机，聊聊天说说话。你们说是不是呀?”我们连连点头称是。

11.使用微信的利弊作文 篇十一

1、用微信时，说话要小心。只要发了信息，就会有很多人看见，不要引起他们的误解。

2、用微信最好不要看不适合自身情况的信息。

3、用微信不要太痴迷，用多了，对眼睛不好，对颈椎有害。

微信也有许多好处，比如;

1、你发一些有用的消息，只用点击“发送”，在一秒内，就会有许多人可以看见。

2、如果想给另一个群里的人看，只用点击“转发”就行了。

3、如果有一个消息，你想告诉一个人，但他很忙没时间接电话，你就可以通过微信告诉他。

12.使用微信的利弊作文 篇十二

记得在上一个月，我的手机上不知道是谁在朋友圈里发了一句“不要因为手机，而抛弃了生命”，我点进去发现是一个视频，下面还带有几个字，走路不要看手机。这个视频里讲了一位年轻人在走路，前面有一个水井盖还没有盖上，那位年轻人没有看到，一不小心就掉到了水井里面，一条年轻的生命就这样陨落了。

我的爸爸也非常的喜欢看手机，他在开车的时候都开着视频看电视剧，再把放手机的壳安装在方向盘的旁边，把手机固定在上面，这样就可以边开车边看手机。你以为这样就是一举两得的好事?并不是!人不能三心二意，要一心一意地做好每一件事，你总不能用一个脑子做两件事吧，这样你会很危险的，简直是在拿生命开玩笑!

微信用得不当，不仅会误了正事甚至会影响安全，如果微信用得恰当，能给我们很大的帮助，要适当的用微信。我们有很多的重要的作业都会发送到班级群里，如果没了微信我们的作业就收不到了。

13.微信的好与坏英语作文 篇十三

micro letter as a new phone chat software has to send voice messages, video, pictures and text, after tencent launched in early , just over a year they have over a million registered users. since the micro-channel of “shake,” “see nearby people” and other functions, you can quickly recognize a stranger around, many young people are regarded as “friends weapon.” however, this “friends weapon” has frequently been used criminals to become fraud, theft and rape and other cases of tools. more police issued a warning to remind the micro-channel users, especially young women, be vigilant, do not believe in strange “micro” friends, in order to avoid unnecessary harm.。