“服务发展,提质增效”活动材料

“服务发展,提质增效”活动材料（精选12篇）

1.“服务发展,提质增效”活动材料 篇一

ww w.5 Y k j.CoM文

章 来源

“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动学习计划

为深入贯彻落实市、镇“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿动员会精神，根据市镇活动办公室工作要求，制定本学习计划。

一、学习内容及时间安排1、1月31日上午，学习市第十三次党代会、人大政协“两会”、经济工作会议精神。下午讨论。

2、2月1日上午，学习市委单书记在全市“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿动员会上的讲话及教育局杜局长的讲话。下午讨论。

3、2月2日上午，学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。下午讨论。

4、2月3日上午，学习杜局长在全市教育教学工作现场会上的讲话。下午讨论。

二、有关要求

1、学习方式为学校统一组织，地点在学校会议室。

2、学校严格学习考勤，严格请假制度。

3、学校保证学习效果，做好学习笔记。

4、学校按要求开展学习讨论，并保存好讨论交流、发言材料。

ww w.Y k j.CoM文

章 来源

2.“服务发展,提质增效”活动材料 篇二

关键词：中外合作办学；境外办学；教育质量；服务大局

一、贯彻落实中央文件，必须在理解和实践上下功夫

《世界教育信息》：尊敬的林主任，您好！非常高兴您能接受本刊的采访。最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时期做好教育对外开放工作的若干意见》（以下简称《意见》）。您曾参与了《意见》的相关研究制定工作，请您从学者的角度谈谈如何贯彻落实《意见》精神。

林金辉：新中国成立以来，我国教育对外开放经历了艰难曲折的发展历程。其间，国家先后出台过若干专项指导意见或管理办法。《意见》是第一份全面指导教育对外开放工作的纲领性文件。这充分体现了党中央对教育对外开放工作的高度重视，对推动全国教育对外开放事业具有重要指导意义。

《意见》站位高、质量高、规格高。《意见》的研究制定广泛征求各方意见，经过千锤百炼，体现了问计于民的教育决策新趋势，反映了经济发展新常态对教育对外开放工作的新要求和老百姓对发展更加公平、更加多样、更有质量教育的新需求。《意见》还体现了教育对外开放政策连续性和创新性的统一，如强调“全面贯彻教育方针”“坚持扩大开放”“不断提升教育质量”等都是连续性的体现。同时，《意见》也有许多新“亮点”，如把“服务党和国家工作大局”提高到教育对外开放的根本宗旨来认识；提出了“围绕中心、服务大局，以我为主、兼容并蓄，提升水平、内涵发展，平等合作、保障安全”的“32字”工作原则，使实际工作有所遵循，具有可操作性；更加明确了教育对外开放的工作目标，第一次把“效益明显提升”作为涉外办学的工作目标明确提出来；从六个方面对教育对外开放工作作了重点部署；在保障措施中，重点强调治理水平和加强党的领导。2015年12月9日，中央全面深化改革领导小组审议通过了《意见》；最近，中央办公厅、国务院办公厅印发了这个文件，这都体现了《意见》的高规格。

在我国教育涉外办学的十几种形式中，中外合作办学是唯一以国务院法规形式（即《中华人民共和国中外合作办学条例》）规范的一种办学形式。《意见》同样把中外合作办学摆在了十分重要的地位，提出了新的明确要求，如“通过完善准入制度，改革审批制度，开展评估认证，强化退出机制，加强信息公开，建立成功经验共享机制，重点围绕国家急需的自然科学与工程科学类专业建设，引进国外优质资源，全面提升合作办学质量”；要“创新工作方式，加强和改进中外合作办学机构党建工作，加快培养一批优秀涉外办学管理人才”；要完善“中外合作办学等政策制度”。《意见》关于中外合作办学的笔墨已有不少，但还不能仅从字面上找“中外合作办学”的字眼，应通篇深入学习领会《意见》的精神以及其对中外合作办学的重要指导意义。我们必须按照《意见》提出的教育对外开放指导思想、工作原则和目标、重点部署以及保障措施等总体要求做好新时期中外合作办学。通观全文，《意见》对中外合作办学提出的总体要求和任务可以概括为“提质增效、服务大局、增强能力”。

要使《意见》全面实现，必须在理解和实践上下功夫。正确分析、解读《意见》，对于《意见》的执行具有重要意义。当前，大家（包括政府、学校、办学单位等）应切实提高执行《意见》的信心。理解和实践既是政府和学校的理解与实践，也是百姓的理解与实践；既是政府和学校的责任，也应该发挥百姓的监督作用。

教育部副部长郝平指出，贯彻落实好《意见》重点要做好四项工作，即抓顶层设计、抓提质增效、抓完善治理、抓组织保障。教育部国际司对贯彻落实工作提出了全面部署。做好新时期中外合作办学任务繁重、使命光荣，作为一名学者，我对实现《意见》提出的要求和任务充满信心。

二、正确认识和处理规模、质量、效益的基本关系，是新时期中外合作办学需要破解的重大理论和现实问题

《世界教育信息》：做好新时期中外合作办学，应该怎样实现理论创新和引领，破解提质增效过程中的理论难题？

林金辉：新时期中外合作办学提质增效、服务大局、增强能力方面需要破解的难题不少，其中带有全局性和根本性的重大问题之一是如何正确认识中外合作办学规模、质量、效益的基本关系，全面统筹规模、质量、效益，协调推进中外合作办学提质增效。

截至2016年6月，全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构和项目有2413个。其中，具有法人资格的高等教育中外合作办学机构11家（含筹），不具有法人资格的中外合作办学机构（二级学院）66家（含筹），其他机构130多家，中外合作办学项目超过2000个；高等教育中外合作办学机构、项目约占机构、项目总数的90%。学生方面，中外合作办学在校生约56万人，其中高等教育在校生约46万人；高等教育中外合作办学毕业生数量超过160万人。与全国教育总规模相比，中外合作办学所占比例并不大。我很赞成上海纽约大学俞立中校长的话，目前我国教育发展不在于多一所学校少一所学校，而在于中外合作办学能给我国教育带来什么。数据表明，截至2009年底，各级各类中外合作办学在校生总数约43万人，其中高等教育阶段在校生约29万人；同期，高等教育中外合作办学毕业生超过110万人。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）第一次以政府文件的形式写入了“教育国际化”，对中外合作办学作出了总体规划，明确提出要扩大教育开放，引进优质教育资源，鼓励和支持办好若干所示范性中外合作办学学校和一批中外合作办学项目。6年来，中外合作办学规模的发展总体上是适度的，这个规模的发展来之不易，发展成果值得珍惜；《纲要》实施以来，尤其是党的十八大以来，国家教育行政部门审时度势，提出了中外合作办学工作重点由规模扩大、外延发展转移到质量提升、内涵建设上来的工作思路，强化中外合作办学质量建设，一手抓改革方案出台，一手抓改革措施落地，把质量保障的政策措施变成中外合作办学机构项目的普遍实践，取得了显著成就。厦门大学中外合作办学研究中心撰写的我国首份《中外合作办学发展报告》（今年5月正式出版）指出，2010年以来，中外合作办学发展逐步进入质量提升新阶段；国家教育行政部门加强顶层设计、统筹规划、宏观管理和政策引导，中外合作办学在规模有所发展的同时，“管办评分离”有效推进，简政放权、放管结合、优化服务取得新进展，学生就业率和就业质量稳步提高，社会满意度和认可度不断上升，办学质量和效益一路向好，严把入口、聚焦优质、融合创新成为新时期中外合作办学的主题词。

贯彻落实《意见》，必须正确认识和处理规模、质量、效益基本关系，以提高质量和效益为中心，把握发展全局，开拓发展新境界，以理论创新引领政策创新和实践创新。2015年，第六届全国中外合作办学年会以“经济发展新常态下中外合作办学规模、质量、效益”为主题，我在会上提出了处理这一基本关系的理论框架，即适度规模是基础、创新质量是关键、提高效益是目标；强调了应用三者基本关系理论时，应坚持找准结合点原则、明确政策界限原则、突出发展重点原则、把握准入标准原则、允许差别化探索原则。中外合作办学规模、质量、效益基本关系理论还应该随着实践的发展不断发展创新。

三、新时期中外合作办学发展趋势：提质增效、服务大局、增强能力

《世界教育信息》：请您谈谈未来中外合作办学的发展趋势和政策走向。

林金辉：中外合作办学发展至今，走过了起步探索阶段、快速发展阶段、在调整中发展阶段，目前处于质量提升新阶段。新时期，中外合作办学面临新的发展机遇和挑战。

要想抓住机遇、迎接挑战，必须遵循中外合作办学基本规律。2010年5月27日，我应邀在河南省教育厅、亚太大学联合会（AUAP）主办的“中外合作办学教育发展国际论坛暨第十一届AUAP学习与分享论坛”上发表主旨演讲，在国内首次提出中外合作办学两条基本规律。2010年8月27日，《人民日报》发表了我的理论文章《中外合作办学要规范、健康、有序》，在党报再次公开提出这两条基本规律——中外合作办学必须适应和服务于国家改革和发展大局，中外合作办学必须适应和服务于学生的发展和成长。

《意见》对中外合作办学提出的总要求，充分体现了中外合作办学基本规律，同时也是中外合作办学几十年发展经验的高度概括和科学总结。结合我本人学习《意见》的体会，我认为，中外合作办学未来的发展趋势和政策走向是提质增效、服务大局、增强能力。在贯彻落实中，应注意把握如下几点。

第一， 提质增效是中心。质量更多地是指一个机构项目办得好或者不好；效益，则主要指与社会需求的适应度。把质量和效益放在一起提，比单纯强调质量更加全面准确、目标更加明晰。一切中外合作办学活动，都必须围绕提质增效这个中心，尤其在把握入口关要围绕这个中心。中外合作办学实行审批制和证书制，机构和项目的审批不仅涉及教育资源优劣的评判，还涉及如何抵制意识形态渗透和教育倾销问题，必须以中外合作办学的国家标准为准绳。而且，过程管理也要围绕这个中心。质量和效益并提，对评价标准和评价方式必然提出新要求，要以科学的顶层设计引领政策创新和实践创新；出口方面，包括学历学位证书颁发、办学机构项目退出机制的制度安排等。国外学历学位证书认证问题事关国家教育主权，事关学生根本利益，事关办学质量和效益。退出机制涉及法律法规和办学者、学生的切身利益，面临很多难题需要花大力气破解。《意见》的出台，释放了中外合作办学强化退出机制的信号。

第二， 服务大局是方向。中央全面深化改革领导小组审议通过《意见》时强调，教育对外开放“要服务党和国家工作大局，统筹国内国际两个大局，提升教育对外开放质量和水平。要增强服务中心工作能力，自觉服务‘一带一路’建设等重大战略，推动实施创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。”中外合作办学作为我国教育对外开放事业的重要组成部分，必须自觉服务党和国家工作大局。中外合作办学服务大局，必须研究如何推进中外人文交流，如何服务“一带一路”建设。中外人文交流机制建设、“一带一路”建设，必须打造“民心相通”这一基础工程。教育尤其是中外合作办学要先行承担这一责任。中外合作办学如何发挥“辐射作用”，推动我国教育体制机制创新，助推世界一流大学和一流学科建设，也是服务大局的重要体现。中外合作办学政策制度的设计与完善，中外合作办学机构、项目的办学活动，必须把自己置身于党和国家的工作大局，否则就会走偏方向，甚至迷失方向。

第三， 增强能力是保障。不断增强中外合作办学服务中心工作能力，是中外合作办学提质增效、服务大局的重要保障。根本的是抓组织保障。要加强党对中外合作办学工作的领导。如果说中外合作办学是教育改革开放的“特区”，那么，在这个领域，党的领导没有“特区”。要把党的领导贯穿于中外合作办学全过程，发挥各级党组织在中外合作办学战略目标、人才培养、干部管理等各项工作中的领导作用。《意见》明确指出，要“创新工作方式，加强和改进中外合作办学机构党建工作，加快培养一批优秀涉外办学管理人才”。与此同时，我们要把中外合作办学增强服务中心工作能力与人才培养工作联系起来。中外合作办学质量和效益，最终要落实到人才培养质量上来。中外合作办学是中国的教育活动，培养的人才是中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。无论什么时候，都要把学生的思想政治教育放在首位，立德树人是根本。要把中外合作办学的工作重心下移到课程体系建设与教学改革，下移到高素质师资队伍建设。在中外合作办学领域，创新体制机制、完善政策制度，要坚持问题导向，统筹做好开放和监管工作，这是中外合作办学发展的“关键”；而课程体系、教学与师资队伍建设，是中外合作办学的“核心”。当前，中外合作办学的管理者和办学者对“核心”问题研究不多、重视不够，偏离了人才培养的本源，这个偏向使中外合作办学提质增效失去了最基本的依托。尤其是中外合作办学师资方面，应下大力气扭转国外合作院校教师在中国“飞行教学”的偏向。“飞行教学”模式不符合教育教学规律和学生心理发展规律。近几年来，教育行政部门采取措施遏制和逐步消除中外合作办学的“连锁店”现象，如在审批新项目时对外方院校在同一专业举办项目的数量以及与国内高校合作办学的院校数量分别划出了红线。“飞行教学”的原因远不止“连锁店”办学，应从制度设计上铲除“飞行教学”模式的土壤。在中外合作办学师资建设方面，要加强教师专业标准和质量评价标准的设计，不断创新师资管理模式和机制，在政策上进一步优化外教的工作、生活和科研条件，严格外教资格认证，促进中外教师互训互用，使外籍教师能留得住、用得上。

四、国家应尽快研制出台高等学校境外办学新的管理办法，稳妥推进境外办学

《世界教育信息》：《意见》提到的“涉外办学”包括我国教育机构境外办学。您对发展境外办学有什么建议？

林金辉：应统筹设计“引进来”与“走出去”的政策措施，这符合《意见》“统筹国内国际两个大局”的指导思想。《意见》明确指出，要“鼓励高等学校和职业院校配合企业走出去，鼓励社会力量参与境外办学”。

2008年1月，我提出应把高等学校“走出去”合作办学纳入中外合作办学的理论视野和法律框架。实际上，中外合作办学与我国高校境外办学有相同的一面，都是涉外办学的重要形式。在教育行政部门的一些政策文件中，也时常把境外办学放在中外合作办学范围内。当然，境外办学与中外合作办学在形式和内容上有许多不同之处，在政策制定和实践中应充分考虑这种区别。关于高等学校境外办学是否属于中外合作办学，我赞成“不争论”的办法，首先要把它研究好，做好。

目前，全国经审批机关批准设立或举办的境外办学机构和项目总数为103个，其中机构5个，项目98个；这些机构和项目分布在14个国家和地区。

教育部于2015年11月发布的《关于废除和修改部分规章的决定》废除了包括《高等学校境外办学暂行管理办法》等3部规章。相关负责人表示，国务院已经决定取消“高等学校赴境外设立教育机构（含合作）及采取其他形式实施本科及以上学历教育审批”和“高等学校赴境外办学实施专科教育或非学历高等教育审批”，因此，教育部需要根据取消审批工作和相关改革要求，对相关规章进行清理。有人甚至说，境外办学目前处于“政策真空”状态。

当前，一些国家，尤其是“一带一路”沿线国家对我国高校走出去办学需求旺盛，10多个国家先后向我国发出了我国应用技术型大学到他们国家办大学的邀请，甚至一些国家把校舍都盖好了。我们称之为“筑巢引凤”。应该指出，目前，我国高等学校大规模走出去办学的条件还不成熟，政策走向应该是“小而精，项目先行”。

取消审批，并非放任不管。为了加强境外办学的事中事后监管，提高质量和效益，更好服务党和国家工作大局，国家应尽早出台高等学校境外办学新的管理办法，就招生、学科专业设置、课程、教材、教学与师资建设、管理体制机制和质量评价体系，以及学历学位颁发、认证等一系列重要问题提出指导意见。

五、中外合作办学科学研究应该增强服务大局的工作能力

《世界教育信息》：您创办了我国第一家以中外合作办学为研究对象的专门研究机构，推动了全国中外合作办学的科学研究和智库建设。您对中外合作办学研究的未来发展有什么考虑和希望？

林金辉：中外合作办学科学研究是中外合作办学事业的重要组成部分。《意见》明确指出，要“加强理论支撑”“建设研究数据平台” “健全决策机制”。把这部分内容写入《意见》，对于科学研究工作是极大的肯定、鼓励和鞭策。

科学研究要为中外合作办学提质增效、服务大局、增强能力服务作出贡献，本身要提升服务能力。怎么提升？我认为要坚持“两个方向” “两个并重” “三个重点” “四个原则”。第一，坚持两个方向，即坚定正确的社会主义政治方向和中外合作办学科学研究的学术方向。第二，坚持两个并重，即基础理论研究与应用研究并重，科学研究与人才培养并重。第三，坚持三个重点，即为政府提供高质量决策咨询和信息服务；服务中外合作办学机构、项目的提质增效；引导社会舆论，促进积极健康的中外合作办学主流话语体系的形成和壮大。第四，坚持四个原则。一是实事求是原则，所谓“板凳敢坐十年冷，文章不写半句空”；二是学术自由原则，要有追求真理的理论勇气和学术精神；三是科学性与可行性统一原则，围绕中外合作办学重大理论和现实问题，走进实践，贴近现实；四是方法优化原则，注重理论研究和实证研究紧密结合，对素材去粗存精，去伪存真，由此及彼，由表及里。

《纲要》颁布实施前夕，我国第一家以中外合作办学为研究对象的中外合作办学研究机构——厦门大学中外合作办学研究中心应运而生。正如教育部于2013年9月5日召开的新闻发布会所指出的，“以教育部中外合作办学理论研究基地和政策咨询平台——厦门大学中外合作办学研究中心为代表的中外合作办学研究在咨政育人、服务社会等方面发挥了重要作用”。中心秉承“学术为本、咨政育人、服务社会”的宗旨，以国家中外合作办学政策需求为导向，参与教育部中外合作办学政策研制，提供决策咨询和信息服务；首倡建立中外合作办学教育学新学科，进行学科建设和人才培养，每年招收中外合作办学硕士生、博士生和博士后；接受委托，承接课题，为中外合作办学机构和项目提质增效服务；以教育部国际司为会议支持机构，中心发起、牵头并联合省级教育行政部门（教育厅、教委）主办全国中外合作办学年会，至今已有6届。年会为中外合作办学持续、健康、有序发展提供了重要的理论支撑、专业支持和人才保障。第七届全国中外合作办学年会将于今年11月在郑州举行，会议主题确定为“中外合作办学：提质增效，服务大局，增强能力”。会议将围绕如何贯彻落实《意见》，推动新时期做好中外合作办学进行学术研讨。

正如著名教育家潘懋元教授在教育部国际司领导调研厦门大学中外合作办学研究中心的会议上指出的，“我们敢为天下先，做第一，但不做唯一”。我们真诚希望与一切有志于中外合作办学科学研究的人们一道，共同推进中外合作办学的学科建设、理论创新和人才培养，担当起中外合作办学研究服务党和国家中心工作的社会责任。

3.服务发展提质增效整改方案 篇三

近日我市开展了“服务发展，提质增效”纪律作风整顿活动，作为一名教师，通过学习，我对自己的教学工作进行了思考。查缺补漏，前阶段已提交了个人问题查摆报告，现就自身存在的问题将整改方案总结如下，以提高自己的教育教学质量，促进教育及教学工作的发展。

一、要树立先进的教育思想、教育观念。

尊重学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚，促进其全面健康发展。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。真正做到以生为本，教学相长。

二、积极主动学习教育教学理论，提升教学业务水平和教科研水平

平时注重积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想；学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

三、虚心听取各种意见，切实改进工作作风和方法

在工作中听从领导分配，不挑肥拣瘦。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

四、自我剖析，博采众长

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识

自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

作为一教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。我们不能就滞留于现状，应该做到真正剖析自己要为自己定好位。应该正确地对待社会、领导、家长和学生提出的各种意见，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

服务发展、体质增效纪律作风整顿活动

个人整改方案

4.服务发展提质增效心得体会 篇四

——深入开展提质增效活动心得体会

开展提质增效活动，是XX市XX系统，乃至全省质监系统的一项主要而紧迫的重大任务。XXX局长在全省质监工作会议上着重强调，“提质增效是现实的需要、组织的要求、群众的期盼、工作的保障，也是管理的机遇，要从推动质监事业科学发展的大局出发，把提质增效作为关系质监工作发展全局的一件大事”。通过认真学习省市局、市XXXX提质增效活动会议精神，我深刻认识到了提质增效活动的极端重要性，认识到开展提质增效活动是完成总要求、实现总目标的需要，并对照查摆了自己的问题，感触很深。

第一，要加强学习、解放思想、大胆创新、进一步增强自身素质。在开展提质增效活动之前，我总认为只要认真办好领导交办的事情并严格按照职责要求开展，就等于是干好了本职工作，就是一位认真负责的好同志。我们在长期学习和工作中，容易形成传统思维和固定的工作方式，习惯于按照过去的思维模式开展工作，并以此为借口，不愿根据新形势新要求，创新工作思路，变换工作方式，这样的思维和工作模式，就会让工作没有突破，毫无效率。这次通过提质增效活动，我充分认识到自己思想过于因循守旧，囿于已有的工作套路，按部就班，亟需进一步解放思想，开拓工作思路，创新工作方法,为推动工作不断向前发展提供源源不断的动力。正如XXX局长所说的，开展体制增效活动，是一个学习、教育、培训和提高的过程，是一次集中学习教育活动。

胸襟、攻坚克难的魄力、不甘人后的志气，不断审视自我、否定自我、超越自我；要追求卓越，拒绝平庸，事事都要做到位、争一流、求突破，努力创造经得起实践和历史检验的业绩；坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把所有的心思和精力用在工作和事业上。要少一些喧嚣浮躁，少一些吃喝玩乐，做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个企业、服务对象称赞、认可的质检人。

5.“服务发展,提质增效”活动材料 篇五

纪律作风集中教育整顿活动 第三阶段个人整改报告

今年2月份在全市安排的 “服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动中，我们组织全体社区人员共同学习了《单传海同志在全市“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动动员会上的讲话》、《张莉同志在全市“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动动员会上的讲话》、《贾同国同志在全处2011年工作总结暨2012年工作动员大会上的讲话》和社区服务内容及社区各项规章制度，本人结合学习内容和工作实际，有针对性地查摆自身在思想作风、学风、工作作风等方面存在的突出问题，做到边学习、边查摆、边整改、边提高。下面就我个人存在问题剖析整改如下：

整改问题一：

理论学习系统性不强。学习内容不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。

整改目标：

通过整改形成自觉、科学、全面、系统学习的良好习惯，全面提高自身素质，实现工作和服务再上新水平。

整改措施：

1、提高对政治理论业务知识重要性认识，充分认识只有思想上 的坚定与清醒，才能有政治上的坚定与清醒，只有牢固掌握业务知识技能，才能指导做好具体的业务工作，在工作中出成效。

2、完善并执行学习制度，积极参加办事处组织的和社区自我安排的各种学习，每天坚持挤时间妥善安排自我学习，读书、看报。

3、拓展学习的深度和精度，在学习中全面、准确、系统地理解和把握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系和精神实质，学深学透学精，用理论武装自己头脑，使自己头脑清醒，坚定政治方向。

4、理论联系实际，结合工作和生活实际中的具体问题有针对地学习，用理论来分析和解决问题，又用实际经验来印证理论，使学得的理论掌握得更牢固，更灵活，并用理论来指导自己的工作，达到学以致用，避免工作的盲目性。

5、学政治理论与学习业务知识、现代科技信息知识、技能及管理知识并重，不断提高自己的工作能力水平。

整改时限：从现在起立说立行，长期坚持。整改问题二：

解决开拓创新精神不强，工作中的热点难点问题解决新点子、新办法不多。

整改目标：

通过整改牢固树立宗旨观念，责任意识、服务意识、奉献意识进一步增强。

思想进一步解放，能够与时俱进，创造性地工作。

整改措施：

1、要热爱自己从事的生产、工作、岗位，干一行爱一行，做到恪尽职守，立足本职作贡献。克服见异思迁、好高骛远，此山望着彼山高思想。

2、工作要勤奋刻苦、任劳任怨、勤政廉洁，并干一行、钻一行，明确本职工作的岗位要求及责任，把握本职工作的规律和发展趋势，努力在本职工作中做出优于他人的业绩和贡献。杜绝三天打鱼、两天晒网，轻轻松松，得过且过，不讲奉献的作风。

3、勤于思考，勇于探索，敢于创新，结合本单位实际情况、灵活运用马克思主义原理，不断探索新方法解决实际问题，克服墨守陈规、固步自封、用经验主义、本本主义去对待千变万化的现实的思维方式。

4、密切联系居民，增强群众观念。进一步改进工作作风，依靠群众智慧，从群众中来，到群众中去，寻找和积累解决问题的方法措施。经常和居民联成一片，形成交流机制，听取意见，想群众之所虑，急群众之所难，谋群众之所求，切实解决好居民群众的切身问题。

5、牢记“两个务必”，反对形式主义和官僚主义。时时处处支持重实际、说实话、务实事、求实效的工作态度，大力发扬艰苦奋斗，脚踏实地、埋头苦干的工作作风。

6、始终坚持不渝地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，在困难面前巍然屹立、顽强进取、百折不挠，在成绩面前强化忧患意识、风险意识，要居安思危、未雨绸缪，不断增强紧迫感和危机感，保证始终

走在时代前头，保证社区事业和自己的发展永不停步。

整改时限：立说立行，长期坚持。整改问题三：

向领导请示汇报少，各项工作开展对外宣传不够。整改目标：

通过整改让社会各界知晓社区工作的重要性，积极支持并参与社区工作，促进社区建设事业顺利推进。

整改措施：

坚持经常性地请示汇报制度，将社区工作开展情况及工作进度，每月向各级领导汇报一次。让领导加深社区组织建设及社区工作的印象和了解，求得他们对工作的支持。

整改时限：立说立行，长期坚持。整改问题四：

领导方法和措施探索不够，有时情绪急躁，教育管理方面方法欠缺。

整改目标：

通过整改提高领导艺术，改进工作方法，争创群众满意的社区党员干部，永葆共产党人的先进本色。

整改措施：

1、努力学习领导艺术知识，吸收先进的、科学的领导方法，向行业老同志请教，向相关部门领导寻求经验，向主管领导学习方法措施。

2、创新工作方法，克服死板、教条的陈旧落后方法，坚持灵活性、原则性和创造性相统一，大事讲原则，小事讲风格，创造社区管理特色。

3、落实好目标责任制，实行责、权、利相结合，分级负责，人人争当社区主人翁，个个争先创优。

4、加强党性锻炼，增强党性修养。在实践中不断总结经验，遇事冷静思考，耐心寻找解决问题的方法措施，克服急燥情绪，做到心宽量大，谦和对待同志，平易近人。

6.“服务发展,提质增效”活动材料 篇六

一、调整粮食结构，稳定粮食产能

在稳定提升粮食生产能力的基础上，科学调整粮食种植结构，正常年景全市粮食总产量稳定在36亿斤阶段性水平，积极推进高产创建活动，推广保护性耕作、绿色增产模式攻关等新型配套技术，辐射带动粮食高产稳产。探索启动粮食改饲料耕作和种养加相结合模式试点，促进粮食、经济作物、饲草料三元种植结构协调发展，利用秸秆资源开发青贮饲料，实现与畜牧等产业融合发展。扩大富硒水稻种植面积，把富硒大米做精。扩大鲜食玉米等优质粮食品种比例，扩大种植规模，鲜食玉米种植面积扩大到5万亩以上，加大对鲜食玉米加工企业的扶持力度，积极开发精深加工产品。

二、立足资源优势，发展特色产业

发挥特色资源优势，培育发展优势特色产业。积极发展人参产业：充分利用“药食同源”和新资源食品的巨大空间，加快人参GAP种植基地、龙头企业、科技创新、市场销售、服务平台等体系建设，推广农田地栽参技术，扩大农田地栽植人参面积。推动人参食品、人参保健品、人参化妆品和药品、人参生物制品的开发研发，扶持发展有机参茶、人参米等产品，支持利用副产品生产菌肥、驱虫剂、饲料添加剂等制品。重点推动与恒大集团等大企业的战略合作，加快精深开发项目建设进度。加快发展食（药）用菌产业：依托吉林农大产学研用合作基地，加快建设集中连片的黑木耳、香菇等产业园区，扎实推进标准化生产和产业化经营，培育发展食用菌食品、药品、保健品，推动实施一批食（药）用菌精深加工项目，食（药）用菌生产面积今年要达到550万平方米。突出发展园艺特产业：积极培育发展山葡萄、坚果、水产、林产品深加工、森林绿色食品、林业苗木花卉、环城农业、休闲旅游农业、创意农业等特色产业和新兴产业，每个县（市、区）要新建2个以上示范基地，抓好中药材、蓝莓、五味子、大榛子、山核桃等特色产业基地建设工程。大力发展棚膜设施农业。加快设施蔬菜生产基地建设，稳定常规蔬菜面积，扩大棚膜蔬菜规模，提高反季蔬菜生产能力和标准化生产水平，推进观赏采摘结合，鼓励棚膜油桃等反季种植和销售，提升种植效益。

三、培育龙头企业，加快产业化步伐

下一步，将把龙头企业建设作为推进农业产业化进程的关键措施来抓，重点培育一批科技含量高、效益好、带动能力强的大中型龙头企业，抓好20个超千万元农业重点项目建设，把优质的水稻、鲜食玉米等特色产品加工成高品质、高附加值的农产品，打造优质、精细、高效的山区农业特色，以龙头企业为动力，推进我市农业产业化进程。

四、实施科技攻关，推动结构调整

充分发挥农业科研、技术推广体系健全，农业科技人员数量多水平高的优势条件，进一步提升市农科院水稻、大豆、玉米科研育种水平，争取在生物育种、智慧农业上取得突破，快出品种、出好品种，为种植业结构调整提供支撑;利用吉林人参研究院、农业部人参加工中心和吉林省人参产业公共技术研发中心、人参测土施肥和原料检测中心、人参产地加工技术集成基地等国家和省级平台有利条件，加快人参品种、配套技术研究推广，加快人参食品、人参保健品、人参化妆品和药品、人参生物制品的开发研发，迅速做大做强通化人参产业。

五、强化质量安全，突出品牌建设

抓紧研究制定农特产品产地污染防治与保护规划，实施“健康米、放心肉”工程和，推广绿色清洁种养方式，开展“食品药品生产质量管理提升年”活动和化肥农药零增长行动，完善生产经营档案和产地证明制度，逐步实现农产品质量全程可追溯。推进品牌培育和整合，加快绿色、有机、无公害农产品和地理标志农产品认证，对现有农产品重新筛选，每个产品确定1个通用主打品牌，完善生产标准，集中培育和宣传推介，打造响当当的通化农产品优质品牌形象。

7.提质增效活动总结 篇七

一、采取的措施

一是转变工作思路，坚定提质增效;二是开展科技推广，树立品质为尚;三是以果为媒宣传，扩大知名度美誉度;四是整合多方力量，保障销售畅通;五是抓好环境整治，改善村容村貌

二、取得的成效

(一)经济效益农民增收得实惠

今年我乡甜樱桃销售价格比去年高，套袋的价格在20至40元之间，光果的价格在5至25元之间，精品的价格在40至60元之间，全乡在甜樱桃产业比去年增收约30%左右，人均纯收入达8000元。

(二)品牌效应汉源水果高品质

8.提质增效活动心得体会 篇八

今年我局开展提质增效活动，经过这段时间的学习与思考，结合工作实际我有以下感想。

首先谈一下我对开展提质增效活动的理解。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，按照“四个重在”实践要领和“两转两提”工作要求，坚持“抓质量、保安全、促发展、强质监”工作方针，以“提质增效，持续求进”为主题，以加强学习培训、严格考试考核、强化监督检查为抓手，以根除“许多公文久改不成，许多事情久拖不决，许多工作久推不动，许多毛病久批不改”等“四久”现象为突破口，着力解决“职能责任不适应，作风纪律不适应，能力素质不适应，工作质量不适应”等“庸、懒、软、散”问题，为开创质监事业科学发展新局面奠定坚实基础。

开展提质增效活动的主要目标是：通过提质增效，使全省系统纪律作风明显改进，素质能力明显提高，工作质量明显提升，工作效能明显增强。主要任务是：（1）着力改进工作作风。一是强化纪律教育；二是强化履职尽责；三是树立六种良好形象，即树立刚正廉明的依法行政形象，科学权威的技术执法形象，可亲可近的人民质监形象，政治坚定、务实创新、团结和谐、勤政廉政的领导班子形象，政治强、业务精、作风硬、纪律严的质监队伍形象，忠诚履职、推动工作、清正廉洁的质监干部形象。（2）着力提升工作能力。一是提升执行能力；二是提升协调能力；三是提升创新能力。（3）着力提高工作质量。一是提高文字质量；二是提高办事质量；三是提高业务质量。（4）着力增强工作效能。一是加强制度建设；二是规范行政审批；三是提高工作效率。

9.提质增效年活动简报第14期 篇九

市提质增效年活动领导小组办公室2011年5月25日

天祝县林业生态建设成效显著

今年以来，天祝林业局坚持把“创先争优”和“提质增效年”活动开展与造林绿化、资源保护、产业发展、项目建设等重点工作有机结合起来，把各项任务的落实作为确保活动取得实效的重要指标，用各项重点工作成果来检验活动的成效。

一是造林绿化取得了新突破。坚持把造林绿化作为实施生态安全战略的重要举措，广泛动员，全面发动，大力开展以人工造林、通道绿化、封山育林、义务植树为主的林业生态建设工作。全县完成人工造林2.028万亩，占任务2万亩的101.4%；通道绿化72公里，占任务60公里的120%；封山育林3万亩，占任务的100%；义务植树77.8

万株,占任务75万株的103.7%;退耕还林补植补造3.4万亩。

二是资源保护及护林防火成效显著。始终把森林资源保护置于林业工作的首要位置，严格落实护林防火乡镇和部门“双线四级”目标责任制，加大生态宣传力度，加强防范措施；特别在春节、清明等紧要时期，林业部门留守80%的人员坚守岗位，严管火源，严防死守，确保了森林资源安全，保持了建国以来无森林火灾的好成绩。

三是特色林果产业稳步发展。继续把发展红提葡萄产业作为减轻生态压力和带动农牧民群众脱贫致富的有效举措，切实加大技术指导和服务力度，组织20多名林业技术服务人员深入种植乡镇、村组，对红提葡萄种植农户进行技术指导和现场培训，举办红提葡萄栽培技术培训班40多场（次），培训农牧民6000多人（次），抓好红提葡萄苗木供应工作，调运红提葡萄苗木16万株并发放到户，完成红提葡萄日光温室建设340亩，占任务600亩的57%。

四是项目建设卓有成效。坚定不移地抓项目、促发展，加大重点项目前期的衔接力度。积极争取并实施了2011年生态功能区资金补偿、重点生态公益建设、天然林保护、退耕还林成果巩固、三北防护林工程等林业生态建设项目，使项目数量、投资保持了增长的势头，促进了生态建设的提质增效。

发 ：各县区委、政府，市直各部门、各单位、各人民团体，中央、省属驻武

有关单位，市委、市人大、市政府、市政协领导，市提质增效年活动领导小组组长、副组长

10.提质增效年”活动的实施方案 篇十

关于开展“提质增效年”活动的实施方案

为全面贯彻落实区教育局《关于开展“提质增效年”的活动方案》凉教党发[2011]18号文件的精神和要求，激励我校教师解放思想，更新观念，抢抓机遇，开拓进取，巩固“作风建设年”活动成效，提升学校校风、教风和学风建设，结合我校实际，在学校校开展“三争三满意”主题活动：即争当爱生标兵，让学生满意；争当增效提质能手，让家长满意；争做师德师风先锋，让社会满意。现制定我校开展“提质增效年”活动实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全县教育改革发展稳定大局，以“提质增效”为目标，以“三争三满意”活动为载体，有效提高全体教教师基本素质，加强学校制度建设，严肃组织纪律，全面提升学校形象，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的高素质、专业化的教师队伍，营造我校团结和谐的校园氛围。

二、工作原则与目标任务

开展“提质增效年”的活动要遵循以下三个原则：

针对性原则：坚持以人为本，坚持立足岗位，争优创先，认真学习，积极反思，勤奋工作，努力实践。要针对本人的工作实际，制定具体、明确的创争目标和切实可行的工作措施。实效性原则：认真组织全体教师积极投身到“三争三满意”活动中，做到活动目的明确，活动内容具体，活动成效明显，可操作性强，对于改进日常的教育教学工作、提高办学质量和管理水平，具有明显的促进作用，避免活动流于形式。

创新性原则：充分发挥广大教师的主动性和创造性，从活动的内容、组织形式等各个方面，大胆创新，丰富活动载体，提高活动成效。

开展“提质增效年”的活动要达到以下目标要求：

1、教师工作作风进一步提高。通过深化主题活动，加强教师队伍的学习力建设，把握角色，用智慧教书；调整心态，用良心育人；正确定位，以踏实做事；和谐共生，以诚信为人。杜绝不遵循教育规律、备课不充分、上课不认真、常规工作不到位等行为，促使全体教师牢固树立依法执教的政治意识、乐教敬业的责任意识、不断提高广大教师的专业修养和实施素质教育的能力，确保工作作风明显提高，推动教师作风转变。

2、学校教学质量进一步提升。通过深化主题活动，加强教师的责任意识与奉献意识，以课堂为主阵地，以教学评优为动力，九年级年终学生年终会考成绩为着眼点，努力提升我校的教育教学质量。

3、学校领导的服务效能进一步提升。通过深化主题活动，加强学校领导的执行力建设，增强工作活力，提高工作能力，提升工作效率，推动工作方法创新，使我校领导的服务意识与效能进一步得到提升。

三、实施步骤 根据区教育局的要求，此次主题活动分三个阶段进行 第一阶段：宣传发动，提高认识(4月1日至4月15日)。主要任务：制定方案，成立领导小组，召开动员会议，认真组织学习，提高思想认识。在认真调研的基础上，由党支部制定实施方案，明确日程安排，成立领导小组，明确职责，安排人员，做好相关准备工作；召开动员部署大会，讲清开展“提质增效”活动的重大意义、指导思想、目标任务、方法步骤；采取多种形式，扎实有效地抓好全体教师的政治学习（学习围绕党的十七届五中全会和中纪委十七届六次全会、省、市、区全委扩大会议精神）；要紧密结合实际，深入开展“三争三创”大讨论活动，盈造良好的宣传氛围。

第二阶段：突出重点，增强工作效能。(2011年4月16日至11月15日)。

主要任务：征求教师意见，查找突出问题、完善现行制度、公开评议效能。

（一）征求意见，查摆问题。充分认真听取意见和建议，切实解决师生的实际困难和问题。主要查找领导班子和教师在学习、思想、工作、领导和生活作风方面存在的问题，广泛开展批评与自我批评，剖析思想根源，找准问题症结，明确努力方向。重点把握好三个关键环节：一是广泛征求意见，采取明查暗访、设立意见箱、发放征求意见表等形式，广泛收集师生、群众的意见和建议。二是认真开展自查，要结合全体教职工的思想实际和岗位要求及师生、群众的反映，认真排查作风方面存在的突出问题。三是开展对照检查，领导班子成员要根据征求的意见、查找的问题，分别在教师大会上进行对照检查。

（二）制定方案，及时整改。针对查摆出来的突出问题，认真进行梳理，制定切实可行的整改方案。方案中突出整改重点，明确整改责任，落实整改措施，规定整改时限。按照从快从严、注重实效的原则，一个一个问题逐项进行及时整改。

（三）公开评议，社会监督。要将突出问题、整改措施、整改成效，通过一定方式向社会公示，接受公开评议和社会监督。制定公开评议办法，分层次、分类别开展学校评议教师、教师评议学校领导、学生及家长评议教师等“三项评议活动”，以评促建、以评促纠。要把我校教师是否组织有偿补课作为公开评议的重要内容，坚决禁止乱办班、乱补课、乱收费现象。要通过领导班子民主生活会、支部党员大会或教师大会通报公开评议的情况，对不满意率度达到30％的教师进行批评教育，责令整改。

第三阶段：建章立制，总结提高(2011年11月16日至11月30日)。

重点是对活动开展以来的情况进行“回头看”，查漏补缺，深化整改，巩固成果，进一步完善和落实学校管理的各项规章制度，形成不断加强全体教师能力建设和作风建设的长效机制，在全乡树立依法办学、廉洁勤政、从教为民、为人师表的良好形象。

四、工作要求 1．高度重视，精心组织 学校成立“提质增效年”活动领导小组，由校长于四武同志负总责，定期研究、部署活动的开展。要强化目标管理，不仅要有明确的创争目标，更要层层分解目标，落实责任制度。要高度重视活动的过程管理，细化管理措施，强化阶段性回顾对照工作，及时调整活动的内容和形式。要在活动的形式、方法和机制等方面开拓创新，在针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，避免表面文章。要统筹安排，做到争创活动和推动工作相互促进。

2．注重实效，推动工作

要始终把教师受教育，工作促发展，学生、家长、社会满意作为出发点和落脚点，进一步提高教师素质、能力和责任意识，在群众中树立良好的形象。要把创争活动与学校党风廉政建设有机结合起来，与学校的师德师风建设有机结合起来，与当前的“创先争优”活动结合起来，充分发挥教师的模范作用，努力构建和谐校园，办人民满意教育。

3．加强宣传，营造氛围

要充分发挥广播站、宣传栏等宣传阵地作用，加强对活动的宣传报道，特别是对活动中涌现出来的新经验、新做法，增强活动的影响力和辐射力。要发掘先进典型，发挥榜样示范作用，以充分激发全校教师奋发向上的积极性。

4．建章立制，巩固成果

要结合实际建立长效机制，将创争活动长期、务实、高效地开展下去。要建立健全规章制度，把开展“提质增效”活动与党建工作、教育教学工作结合起来，建立健全教学管理、表彰先进、考核评价等相关制度，形成教师队伍能力建设和作风建设的长效机制，构建学校教职工队伍的监督、评价、管理的全方位制度体系。

五、组织领导

组 长：于四武 校 长 副组长：张明国 成 员：戚天胜 宋 伟 顾先年 谢长兴 杨玉宝 邱禄山

2011

副校长 副校长

教导主任 总务主任 保管员 出 纳 教导干事

五和乡九年制学校

年4 月24日

五和乡九年制学校 关于开展“提质增效年”活动

实施方案

2011年4 月20日

附：“提质增效年”活动领导小组名单

根据区教育局《关于在全区开展“提质增效年”的活动方案》凉教党发[2011]18号文件的精神和要求，确保我校此次活动的扎实开展，学校领导会议研究决定成立五和乡九年制学校“提质增效年”活动领导小组，组成人员如下：

组 长：于四武 校 长 副组长：张明国 副校长 成 员：戚天胜 副校长

11.“服务发展,提质增效”活动材料 篇十一

一、开展“提质增效年”活动的重要性和必要性

近年来，通过开展学习实践科学发展观和“作风建设年”等活动，机关效能不断提升，干部作风有所改进，为加快经济社会发展提供了有力保证。但也要清醒地看到，我乡机关效能和干部作风与跨越式发展的要求还不完全适应，存在一些亟待解决的突出问题。主要是：有的村有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有对策;有的村在工作推进中行动迟缓、效率不高、落实不力;有的干部作风漂浮、心浮气躁、精神萎靡，得过且过、推诿扯皮，工作无实效、无特色、无亮点;有的干部在履行职责中律己不严、为政不廉，搞“暗箱操作”、优亲厚友，甚至吃拿卡要、与民争利。这些问题的存在，影响了干部形象、影响了干群关系，损害了社会稳定，制约了经济社会发展。为此，全乡各党支部和党员干部要把开展“提质增效年”活动作为改进作风、提高效能、优化环境、推动工作的一项重要举措，作为关系全乡跨越式发展全局的一件大事，切实抓紧抓好，抓出成效。

二、开展“提质增效年”活动的总体要求和重点工作

开展“提质增效年”活动的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，以“改进工作作风、提升服务质量、增强工作效能、促进工作落实、推动跨越发展”为主题，以目标管理、绩效考评、效能督查为主要手段，着力加强思想教育、提高素质能力、解决突出问题、落实发展责任、完善体制机制，以治庸提能力，以治懒提效率，以治散正风气，切实提高各支部的执行力、创新力和落实力，努力实现党员干部素质明显提升、工作纪律明显加强、工作效能明显提高、群众满意度明显提高、工作任务全面落实的目标。

开展“提质增效年”活动的重点工作是：

(一)抓学习，在提高干部综合素质上提质增效。

坚持把学习教育贯穿“提质增效年”活动全过程，按照“用什么学什么、缺什么补什么”的要求，紧紧围绕提高综合素质抓好学习。一要加强科学理论学习，加强《党章》、《村民委员会组织法》等理论法规的再学习，坚定理想信念，增强组织观念，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。二要加强政策学习，认真学习中央一号文件的涉农精神，学习国家西部大开发的涉甘精神，学习省市县乡XX年经济工作的要点，各包村干部、村书记、主任要熟练掌握本村重点工作责任指标，做到“一口清”，找准工作落实结合点，增强熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是诸如农村低保、妇女创业小额担保贷款等惠农强农政策的办理程序，方法步骤。三要加强农业技术方面的学习，充分运用农家书屋、新农村资讯、远程教育网站等平台，学习设施农业、特色林果业和大田节水等方面的知识，努力成为技术型干部、实干型的干部。四要加强方法和经验的学习。乡村干部要用心学习积累和群众打交道、做工作的经验、办法，要受得住群众的冷嘲热讽，要努力练就三种本领，即:善于提升群众思想的本领，合理计划、顺利推进本村重点工作的本领，统筹兼顾，党务工作和重点工作互促互进的本领。

(二)抓落实，在推进重点工作上提质增效。要紧紧围绕重点工作任务落实开展“提质增效年”活动，坚持效率优先，以目标倒逼进度，以时间倒逼程序，以进度倒逼干部，以督查倒逼落实。一要紧盯重点工作抓落实。对乡党委、政府确定的各项重点工作，各村要倒排工期，制定祥细的推进计划，严格落实“人盯人、人盯事”的工作机制，特别是在落实XX年水资源配置方案、日光温室建设、特色林果业定植和新农村建设中，要全部实行“倒计时”制度，把时限、目标、责任按月分解到岗到人，做到量化明确、分解到位、责任清楚。二要紧盯保障和改善民生抓落实。对粮食直补、良种补贴、农机具补贴等各类惠农政策，按照“一册明、一折统”的支付方式，按时足额发放到位;对农村低保、危房改造等惠民政策，公开公平，阳光操作，真正使惠民政策惠及困难群众。对在惠民政策落实方面发生违纪违规问题的村，按照《夹河乡落实强农惠农政策承诺书》的要求，村主要负责人主动辞职并接受组织处理。三要紧盯一把手抓落实。强化一把手在提质增效工作中的责任，加大问责力度。重点围绕工作落实进度抓问责，对不作为、慢作为、乱作为的，发生一次谈话提醒，发生两次全乡通报，发生三次组织处理。

(三)抓作风，在改进工作作风上提质增效。一要以教育培训为先导，提高干部整体素质。经常对全体干部开展宗旨观念、理想信念、职业道德、党纪条规等教育活动，使广大干部牢记党的宗旨，切实摆正国家利益、人民利益与个人利益的关系，勤勤恳恳、脚踏实地为人民办事;引导广大干部树立正确的人生观、世界观、价值观、“权力观”。二要以制度创新为手段，严明干部队伍工作纪律。要对现行规章制度重新进行一次梳理，对一些切实可行和行之有效的要继续坚持和完善。重点要建立健全好三个机制：一是建立健全岗位责任制，解决部分干部职责不明的问题。二是建立健全检查考评机制，解决干多干少一个样的问题。实行严格的考勤制度、请销假制度，将出勤与干部工资、评优等挂钩。三是建立健全责任追究机制，解决干好干坏一个样的问题。把绩效考核的结果作为干部奖励表彰、评先树优的重要依据，对工作勤奋努力、成效显著的干部，要大张旗鼓地表彰奖励;对没有完成工作任务的，视情节予以严肃处理。三要以班子建设为重点，凸显先锋模范带头作用。领导干部要带头讲学习、讲政治、讲正气，言行一致，廉洁从政，服务大局，严于律己。坚持抓班子、做表率;抓责任、促落实;抓重点、强基础;抓政策、促发展;抓协作、促成效的“五抓”责任机制。

12.提质增效减负示范校申报材料 篇十二

遵义市绥阳县洋川小学

洋川小学现有36个教学班级，学生2454人，教职工110人，其中特级教师2人，高级教师5人，一级教师86人，本科学历教师24人，大专学历教师83人，省级骨干教师1人，市级骨干教师9人，县级骨干教师25人。

近年来，我校严格执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号），围绕“自主自律，勤学善玩”的办学目标，以“自主教育谋发展，有效课堂求质量”的办学理念，学校在安全稳定，学生行为规范，教学成绩，教育科研，少年宫建设，科技活动等方面，彰显了学校特色，为“减负增效提质”工作搭建了平台，打下了坚实的根基，得到上级党政和教育主管部门认可和社会的认同。

一、取得的主要成绩

近几年，学校狠抓教学常规管理，教学成绩突出，多项指标名列全县第一；学校内引外连，狠抓校本教研、课题科研，教师成长迅速；重视学生素质教育发展，大课间活动、少年宫建设、活动周、科技周，受到领导和社会的高度重视；学校校园建设、图书室、实验室、微机室、电子白板室等得到了改善较快，学生学习环境得到了较大的改变。获得“国家级体育示范学校”，“贵州省三生四爱五心五好学校”，“遵义市先进学校”，“遵义市青少年科普教育示范基地”“诗乡名校”等荣誉称号。

其中，2015年我校教师获县级以上表彰奖励181人次，学生获县级以上表彰奖励125人次。教师参加县级信息优质课获第一名；教师参加县级中队辅导员说课比赛第一名等。值得一提的是，我校5人参加市级教师基本功大赛，5人获奖，2人获全市第一、二名。

二、主要工作措施

（一）加强德育工作，营造幸福、自信的工作和学习氛围。

我校采取多项措施，多种形式对学生进行思想品德教育，促进了校园精神文明建设，营造了健康良好的校园文化环境。活动开展在提质增效减负的活动中，增添了学生的幸福指数。

1、加强师德师风建设，构筑提质增效减负新长城。

（1）保证了每周一次的政治学习。学习了党的十八大及十八届五中全会精神，学习先进人物事迹，学习《教育法》、《宪法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等，每年均组织教职工政治学习40余次，撰写学习心得200篇以上。通过法律法规的学习，使教师具备了依法执教的意识。

（2）加强师德师风建设，规范教师从教行为。我校师德师风建设有专人管理，有专人抓落实，以道德讲堂活动为载体，教师感悟国学经典，发扬民族传统，弘扬了民族道义，通过教师讲“自己的教学故事”，讲“身边人的教育故事”等活动的开展，点燃了教职工爱岗敬业的明灯，凝聚了教职工减负增效提质的正能量。

2、加强学生品德教育，培养学生良好行为习惯。

(1)坚持开展每周一的升国旗仪式。通过在国旗下的讲话，学生自主组织的教育活动，多形式、多角度的加强学生热爱祖国、热爱家乡、感恩父母的教育，加强对学生遵章守纪、勤奋学习的教育，加强了对学生相互关心、团结友爱等教育。

(2)坚持上好主题教育班队课。通过“抗战纪念”、“爱国主义”、“三创”“好行为、好习惯”“爱惜粮食，从我做起”“环保教育”“廉政文化进校园”“传染病知识”“12.9爱国运动”等主题班队课活动，教育学生爱国、爱粮食、爱环境的教育。

(3)“好行为好习惯储蓄银行”我们在行动，深入开展养成教育活动，让学生从我做起，从小事做起，从身边做起，激励学生奋发向上，争先恐后地学习竞赛，形成比、学、赶、帮、超的氛围。

（4）成功举办了科技创新活动周及“六一”活动周，举办运动会，举办了“我参与、我快乐”游园活动、校园交易节、劳动技能比赛等活动。

（5）举行安全、法制、环保、健康等主题教育讲座。

（6）举办道德讲堂活动，树立典范，通过唱红歌、观视屏、讲故事、谈体会，学习、感悟身边真人真事，提高教师思想道德素质。

（7）学校图书室继续在开放校图书室、班级图书室基础上，以诚信书吧为依托，全面、全天向学生开放。

（二）狠抓教学常规管理，使“提质增效减负”工作真实落地。

1、严格执行国家课程计划，开齐课程上足课时，严格要求教师按课表教学，专课专用，有效教学，不得随意挤占素质科目的课堂教学时间。

2、按照省市县基础教学常规管理督导办法，创新地开展教学活动和校本教研活动，课题研究活动，抓教师培训工作。

（1）推行随堂推门听课制度。校长、副校长、教导主任、年级组长、教研组长经常深入课堂一线听课评课，交流探讨教学方法。

（2）规范教师教学行为，严禁教师向学生私订任何教辅资料，有偿补课，严禁教师私自调课，全面保障教学活动的正常有序开展。

（3）做实教学常规检查。一是继续实行学校领导日查制度，每天都有一名学校行政领导对教职工到岗情况，晨读情况、读书日读书情况（我校规定每周星期二下午课外活动为读书日），班级管理情况、班级卫生情况进行检查。二是每周至少对教师上课和坚守岗位情况进行一次全面检查，每学年检查次数均在35次以上。三是对教师备课进行了每年不少于8次全面检查，并结合临时抽查，如听课后当即检查教师备课，看备课与授课是否相符。四是每年对学生作业进行了不少8次全面检查，检查内容包括作业批改、辅导等，严禁教师不按要求布置作业，加重学生课业负担。

近年来，我校对全校各班每个学生的作业，都组织了专项检查和评比，一是检查评比教师布置作业量是否超标；二是检查评比学生作业的书写是否规范；三是检查评比学生作业的正确度；四是检查评比学生作业的卷面整洁情况。进行综合积分，杜绝学生作业负担过重的问题。

（4）抓好毕业班工作。制定切实有效措施，最大限度地提高学生成绩。召开了毕业班班主任工作交流会，毕业班全体教师教学研讨会，毕业班学生动员会，毕业班学生家长会；通过这些活动的努力，将我校每届毕业生以优异成绩整体移交到上一级学校。

（5）继续深入改革教师备课。加强采用电子备课的管理，尽量减轻教师繁重的备课负担，消除陈旧的备课方式，让我校教师沉下心来钻研教学，改革教法。

3、扎实开展教研活动，全面开花。近年来，我校教研活动以“二二四一一”模式展开，以“级组推评，全校展示”为平台。一是坚持同级同科集体备课。每期每个级组观两节以上优质教研课，组织四次以上集体备课，展示两节

优秀教学研讨课，学校挂级领导深入到级组认真开展小教研活动，集体备课。二是开展青蓝工程。即每位进入学校的新老师，都要拜一位教学经验丰富的老师为师，上一节入门课、汇报课。2015，各年级组全年共推荐了21名教师参加学校赛课活动，21名教师获奖。新教师中6名上了入门课，4名新教师上了汇报课。三是课题引领。我校省级实验课题《小学科学探究活动与习作教学有效结合实验研究》得到结题，《信息技术与学科教学整合效果评价研究》正准备结题，市级重点课题有《小学语文略读课文课堂教学模式及策略的研究》正在研究中，《城乡小学结对帮扶模式研究》正准备结题，县级课题、校级课题正如雨后春笋。四是送教下乡、联合教研活动。本学年我校教师送教下乡到小关小学、青杠塘新生小学、黄杨小学、枧坝小学，和遵义市文化小学、遵义市大坪小学进行了联谊教研，效果良好，受到遵义市红花岗区教研室和遵义市兄弟学校的好评。在近年的教研活动中，我校因为校本教研工作抓得出色，2014年被挂牌为绥阳县教研研训基地，给我校教师的专业成长搭建了平台。近年来，我校教师快速成长，参加遵义市首届教师基本功大赛5人获奖，两人获市级第一名和第二名，县级信息优质课获第一名，县级中队辅导员说课比赛第一名，8人在获绥阳县教师知识过关考试中获奖，多人次获绥阳县一师一卷奖，多人次在省、市、县刊物发表论文及辅导学生获奖，我校教师承担了县级和校级公开课共46节。选送的教学课例、课件制作、教育叙事、经验论文参加省市级评比，140余人次获奖。

4、加大教师的业务培训，提高教学技能。一是征订了《贵州教育》、《小学数学教育》《小学语文教学》等教学杂志供教师认真阅读学习；二是积极组织教师参加教师继续教育相关培训；三是让教师走出去学习先进的教学经验，每年外派培训学习教师均在100人次以上，组织远程网络培训学习多人次。

（三）全力推进素质教育，促进学生全面健康成长。

加强学校体育卫生与艺术教育工作，实施素质教育，促进学生全面健康成长是教育工作的目标任务。

1、体育工作。一是开齐课程上足课时；二是做好大课间活动，保证了学生每天在校1小时的活动时间。三是每年坚持召开运动会。四是按时完成学生体质健康标准测评上报。

2、艺术教育工作。教师积极开展教研活动，深入学习、领会新课程理念，4 做到了人人参加，相互交流，实现共同提高。

3、积极推进诗歌进校园。我校组织开展了国学经典、诗歌进校园培训活动，部分学生作品脱颖而出，发表在不同级别的刊物上。

（四）少年宫功能室活动，校本教材走进课堂，为提质搭建了平台 少年宫活动成立了音乐、舞蹈、书法、合唱、美术、手工、科技、泥塑、国学、棋艺等课外兴趣小组24个，展示了我校素质教育成果，成了一道亮丽的风景。引得遵义市忠庄小学、贵阳花溪区第一小学，沿河县中小学辅导员、余庆县中小学辅导员及遵义市辅导员观摩团等集团来校参观学习。

为让学生更好了解我们的家乡绥阳和形成良好的行为习惯，我校编写的校本教材《爱我家乡绥阳》《好行为好习惯》让绥阳乡土文化精髓走进课堂，得到了上级的肯定，得到了全县教育同仁的鼓励和认同；我校校刊《诗芽》的按期刊出，既是学校对外的一个窗口，也是激励师生向文学高地迈进的一个窗口。这些窗口的打开，无疑为我校提质增效减负打下了坚实的基础。

综上所述，我校在黔教基发【2011】85号文件的精神的指引下，一手抓教师业务素质水平的提高，一手抓学生的全面发展，一手抓校园学习环境的改造。我校提质增效减负工作，得到了上级部门、社会的支持和广泛认可，师生的幸福指数在不断攀升。“路漫漫其修远兮”，工作中难免有不少地方需要还改进，我们将在今后的工作中继续努力，让诗乡名校名副其实。我校近年来，学校在完成常规工作同时，努力争取政府和教育行政部门资金支持，学校挤出资金更换部分教室、办公室门窗，增设了围墙文化，走廊文化、楼道文化，粉刷了办公楼、教学外墙；增加了教室和办公室文化，开设了十余处校园专栏，扩展了校园诚信书吧，现正筹划着为三年级加装隔音玻璃，努力争取更多资金，改造学校墙壁瓷砖，更新设施设备，消除了校园安全隐患，打造魅力洋小校园，会同师生行为规范，改革教育教研模式，使校园更加和谐，为“减负增效提质”打造优质环境