英语手指游戏及歌谣

英语手指游戏及歌谣（精选9篇）

1.英语手指游戏及歌谣 篇一

幼儿律动手指游戏 FingerPlays.01-little bee Little bee，little bee，round，round，round． Little bee，little bee，sound，sound，sound． FingerPlays.02-peek a boo Peek-a-boo Peek ,peek, Peek-a-boo Peek , peek, I see you.重点词语:peek , I see you.FingerPlays.03-open shut(幼儿英语)Open, Shut Open, shut, open, shut.Give a little clap.Creep, creep, creep, creep.Give a little flap.重点词语:open, shut, clap, creep, flap FingerPlays.04-Here is the beehive(幼儿英语)Here Is the Beehive Here is the beehive , Where are the bees? Hidden away where nobody sees.Watch and you’ll see them, Come out of the hive , One, two ,three ,four, five, Bzzzzzzzzz 重点词语:beehive, one, two, three, four, five FingerPlays.05-Ten little fingers(幼儿英语)Ten little Fingers One little, two little, three little fingers.Four little, five little, six little fingers.Seven little, eight little, nine little fingers.Ten fingers on my hands.重点词语:finger, six, seven, eight, nine, ten FingerPlays.06-dance you fingers(幼儿英语)Dance Your Fingers Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around.Dance them on my shoulders, Dance them on my head, Dance them on my tummy, And put them all to bed.重点词语:up, down, side, all around, shoulder, head,tummy, bed FingerPlays.07-tow little black birds(幼儿英语)Two Little Black Birds Two little black birds Sitting on a hill One named Jack And one named Jil Fly away Jack Fly away Jill Come back Jack Come back Jill 重点词语：black bird, fly away, come back

FingerPlays.08-Jack and Jill(幼儿英语)Jack and Jill Jack and Jill went up the hill To fetch a pail of water, Jack fell down and broke his crown And Jill came tumbling after.重点词语:hill, pail, a pail of water FingerPlays.09-The chimney(幼儿英语)The Chimney Here is the chimney Here is the top.Open the lid, Out Santa will pop.重点词语:chimney, lid, Santa, pop FingerPlays.10-Eentsy Weentsy Spider(幼儿英语)Eentsy Weentsy Spider The eentsy weentsy spider Went up the water spout, Down came the rain and washed the spider out;Out came the sun and Dried up all the rain;And the eentsy weentsy spider went up the spout again.重点词语：spider, water, spout, rain, sun FingerPlays.11-Five little birds(幼儿英语)Five Little Birds Five little birds without any home, Five little trees in a row, Come and build your nests in the trees, We will rock you to and fro.重点词语：bird, home, nest, tree FingerPlays.12-Five Rabbits(幼儿英语)Five Rabbits Five rabbits were hiding, In the woods one day, 1-2-3-4-5 jumped out, and then they ran away.重点词语：rabbit, woods, jump out, run away FingerPlays.13-Five little sausages(幼儿英语)Five Little Sausages(1)Five little sausages frying in the pan, The pan got hot and one went BAM!(2)Four……(3)Three……(4)Two……

One little sausage frying in the pan, The pan got hot and one went “wait, wait!Put me on your plate and eat me!” 重点词语：sausage, pan, hot, plate, eat FingerPlays.12-Five Rabbits(幼儿英语)Five Rabbits Five rabbits were hiding, In the woods one day, 1-2-3-4-5 jumped out, and then they ran away.重点词语：rabbit, woods, jump out, run away FingerPlays.14-This little pig(幼儿英语)This Little Pig This little pig went to market, This little pig stayed home, This little pig had roast beef, This little pig had none, And this little pig cried “wee-wee-wee” All the way home.重点词语：little pig, market, home, roast beef, cry FingerPlays.15-Three little monkeys(幼儿英语)Three Little Monkeys 1.Three little monkeys jumping on the bed, One fell off, and bumped his head , Mommy called the doctor and the doctor said,”No more little monkeys jumping on the bed.”

2.Two……

3.One ……He……his……

重点词语:monkey, bed, jump, head, doctor, monkey FingerPlays.16-Hickory dicory dock(幼儿英语)Hickory Dickory Dock(1)Hickory dickouy dock, The mouse ran up the clock, The clock struck one, The mouse ran down, Hickory dickory dock.(2)……Two ……the mouse said:boo!(3)……Three ……the mouse said:whee!(4)……Four ……the mouse said:no more!重点词语：mouse, run up, clock, run down FingerPlays.17-Where is thumkin(幼儿英语)Where Is Thumbkin?(1)Where Is Thumbkin? Where Is Thumbkin? Here is am, here is am, How are you today,sir? Very well I thank you.Run away.Run away.(2)……pointer……(3)……tall man……(4)……ring man……(5)……pinky……

重点词语:where is Thumbkin? Here I am.How are you? Very well.Thank you.FingerPlays.18-You are my sunshine(幼儿英语)You’re My Sunshine You’re my sunshine, my only sunshine, You make me happy, when skies are gray, You never know dear, How much I love you, So please don’t take my sunshine away.重点词语：sunshine, happy, I love you FingerPlays.19-Skidamarink(幼儿英语)Skidamarink Skidamarink a dinga ding, Skidamarink a doo, I love you.Skidamarink a dinga ding, Skidamarink a doo, I love you.I love you in the morning, And in the afternoon, I love you in the evening, And underneath the moon, Oh, Skidamarink a dinga ding, Skidamarink a doo, I love you.重点词语：I love you, morning, afternoon, evening, moon FingerPlays.20-Clap your hands(幼儿英语)Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can.Clap, clap clap your hands as quickly as you can.(2)Shake……(3)Roll……(4)Rub……

(5)Wiggle your fingers ……(6)Pound your fists……

重点词语:clap your hands, shake your hands, roll your hands, rub your hands, wiggle your fingers, pound my fists FingerPlays.20-Clap your hands(幼儿英语)Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can.Clap, clap clap your hands as quickly as you can.(2)Shake……(3)Roll……(4)Rub……

(5)Wiggle your fingers ……(6)Pound your fists……

重点词语:clap your hands, shake your hands, roll your hands, rub your hands, wiggle your fingers, pound my fists FingerPlays.20-Clap your hands(幼儿英语)Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can.Clap, clap clap your hands as quickly as you can.(2)Shake……(3)Roll……(4)Rub……

(5)Wiggle your fingers ……(6)Pound your fists……

重点词语:clap your hands, shake your hands, roll your hands, rub your hands, wiggle your fingers, pound my fists FingerPlays.21-Gobble Gobble(幼儿英语)Gobble Gobble Gobble, gobble, gobble, Quack, quack, quack, A turkey says gobble, A duck says quack.重点词语: turkey, duck FingerPlays.22-Old macdonald(幼儿英语)Old Macdonald(1)Old macdonald had a farm,EIEIO, And on his farm he had a duck, EIEIO With a quack quack here, And a quack quack there, Here quack, there quack,(2)……Pig …… oink(3)……Cow …… moo(4)……Turkey …… gobble

重点词语:farm, duck, pig, cow, turkey FingerPlays.23-Walking walking(幼儿英语)Walking Walking Walking walking, Walking walking, Jump jump jump, Jump jump jump, Running running running , Running running running , Now let’s stop.Now let’s stop.重点词语:walking, jump, running ,stop FingerPlays.24-Ring around the rosy(幼儿英语)儿歌

Ring around the Rosy(1)Ring auound the rosy, A pocketful of posies, Ashes, ashes, we all fall down.(2)Run……(3)Walk……(4)Hop……(5)Jump……(6)Tiptoe……

重点词语：fall down, run, walk, hop, jump, tiptoe FingerPlays.25-Teddy bear(幼儿英语)Teddy Bear Teddy bear, teddy bear, Turn around.Teddy bear, teddy bear, Touch the ground, Teddy bear , teddy bear,] Show your shoe, Teddy bear, teddy bear, That will do.重点词语：bear, turn around, touch the ground, show your shoe FingerPlays.26-If you are happy(幼儿英语)If You’re Happy

(1)If you’re happy and you know it, clap your hands,(repeat)If you’re happy and you know it, Then your face will surely show it, If you’re happy and you know it.Clap your hands.(2)……stomp your feet……(3)……shout hurray……(4)……do all three……

重点词语：happy, clap your hands, stomp your feet, shout hurray FingerPlays.27-Looby loo(幼儿英语)Looby Loo Chorus: Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Sayturday night,(1)You put your right hand in, You put your right hand out, You give your right hand a shake shake shake, And turn yourself about.(2)……left hand……(3)……right foot……(4)……left foot……(5)……whole self……

重点词语：right, left, hand, foot, whole, self FingerPlays.28-Hokey pokey(幼儿英语)Hokey Pokey(1)You put your right hand in, You put your right hand out, You put your right hand in, And you shake it all about, You do the hokey pokey, And you turn yourself around, That’s what its all about.(2)……left hand……(3)……right foot……(4)……left foot……(5)……right shoulder……(6)……left shoulder……(7)……right hip……(8)……left hip……(9)……head……(10)……whole self……

重点词语：hand, foot, shoulder, hip, head FingerPlays.29-Head and shoulders(幼儿英语)Head and Shoulders Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes.Eyes and ears , mouth and nose.重点词语:head, shoulder, knee, toe, eye, ear, mouth, nose FingerPlays.30-A-tu-li-ta(幼儿英语)A-Tu-Li-Ta A-tu-li-ta,a-tu-li-ta,a-tu-li-ta,ta A-tu-li-ta,a-tu-ti-ta, a-tu-li-ta,ta(1)Thumbs up, Thumbs up, Thumbs up, Thumbs up,(2)Elbows back ……(3)Knees together……(4)Turn around……

重点词语：thumbs up, elbows back, knees together, turn around FingerPlays.31-Mulberry bush(幼儿英语)Mulberry Bush Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush, Here we go round the mulberry bush, So early in the morning,(1)This is the way I wash my face, Wash my face, wash my face, This is the way I wash my face, So early in the morning.(2)……I brush my teeth……(3)……I comb my hair……(4)……I put on my clothes……

重点词语：wash my face, comb my hair, brush my teeth, put on my clothes.FingerPlays.32-There is Thunders(幼儿英语)There Is Thunder There Is Thunder ,There Is Thunder Hear it roar.Hear it roar, Pitter patter, raindrops, Pitter patter, raindrops, I’m all wet, I’m all wet.重点词语：thunder, raindrops, wet FingerPlays.33-Twinkle Twinkle little star(幼儿英语)Twinkle, Twinkle, Little Star Twinkle, Twinkle, Little Star How I wonder what you are, Up above the world so high, Like a diamond in the sky, Twinkle, Twinkle, Little Star How I wonder what you are, 重点词语：star, wonder, high, diamond, sky FingerPlays.34-I am a little teapot(幼儿英语)I’m a Little Teapot

I’m a little teapot, short and stout, Here is my handle.Here is my spout.When I get all steamed up, then I shout.“Tip me over and pour me out.” 重点词语：teapot, handle, spout, shout FingerPlays.35-One two buckle my shoes(幼儿英语)One, Two, Buckle My Shoes One, two, buckle my shoes, Three ,four, open the door, Five, six, pick up the sticks, Seven, eight, lay them straight, Nine, ten, do it again.重点词语：buckle my shoes, open the door, pick up sticks, lay them straight FingerPlays.36-The wheels on the bus(幼儿英语)The Wheels on the Bus(1)The wheels on the bus go, Round and round, Round and round, round and round, The wheels on the bus go, Round and round, All through the town.(2)The driver…… turn turn turn……(3)The door ……open and shut……(4)The people ……up and down……(5)The baby…… wee wee wee……(6)The mother ……shh shh shh……(7)The wheels…… round and round……

重点词语：bus, wheel, driver, door, open and shut, people, up and down, baby, mother 幼儿园英语手指游戏《one little finger》

one little finger, one litter finger(依次伸出左右两个食指)one little finger, tap tap tap（同时伸出两个食指，对敲三下）point to the ceiling, point to the floor（指天花板，指地板）put it on your head.（放在脑袋上）

最后一个head改成nose，mouth，ear等其它身体部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以灵活运用哦

2.英语手指游戏及歌谣 篇二

一、歌曲歌谣教学中存在的问题

1.忽略歌曲歌谣的教学原则。小学英语歌曲歌谣的基本教学原则:趣味性、语言真实性、语境化和互动性原则。有的教师在课堂上为了活跃课堂气氛,会选用一首欢快的歌曲作为课堂导入,类似“Bingo”等节奏感强的歌曲,出现在大部分的教学中。歌曲的歌词与堂课的教学内容完全没有关联的情况常有。这种做法只在课前调动了学生们的积极性,虽然是符合了趣味性原则却违背了语言真实性原则。

2.缺乏恰当的歌曲歌谣教学法。教学中,有的教师温柔内向,把欢快的歌曲歌谣教得平淡,小学生还处于模仿阶段,只能跟着教师机械地念读歌曲歌谣。小学生喜欢跟着歌曲歌谣的节奏动起来,抑制他们的活动会导致歌曲歌谣的教学失败。有的教师过分活跃,在教学过程中,学生无法跟上教师的节奏,整个教学过程都是学生在看教师一个人的表演。有的教师因为不喜欢音乐,认为自己唱歌不好听等等各种自身原因摒弃在课堂中使用歌曲歌谣进行教学。

3.欠缺对学生掌握歌曲歌谣的情况进行检查。由于配合歌曲歌谣的节奏需要,歌曲歌谣的有些地方会快些,有些地方需要重读,这就使有些辅音被忽略掉,有些元音一带而过变得含糊不清。小学英语作为学生学习英语语言的第一步,学生在学习和模仿的过程中无法发现自身的发音问题。教学中,大部分的教师在完成教学歌曲歌谣后,很少对学生的掌握情况进行检查。学生存在的错误没有给予及时纠正,这将对学生日后的英语学习形成障碍。现阶段我国大部分地区的小学英语考试是进行书面考试,主要以听力和笔试为主,很少进行口语考试。有的教师为了提高学生的笔试考试成绩,争取更多的教学课时,把课本上的歌曲歌谣只是播放一遍或者让学生跟读一遍。

4.忽视学生的心理状态。每学期的课程安排不同,需要教师在备课时将上课时间的安排作为考虑因素。在实际教学中,有时英语课会被安排在体育课之后,学生正经历完紧张刺激的体育活动,在接下来的英语课进行充满动感的歌曲歌谣导入,学生是将达到教师的预期效果。由于教师缺乏细心的观察发现,没有察觉学生们的心理状态,没有对课堂进行及时调整,一味地把原先设计好的教学任务完成,使原本轻松活跃的英语课无法取得良好的教学效果。

二、解决对策

1 . 明确教学目标。教师选择歌曲歌谣时,要从教材出发,选择符合当堂课教学目标的歌曲歌谣,并使用恰当的方法进行教学。比如根据歌谣内容做动作、随着歌曲的节奏打拍子等等都能有效地提高教学效率。根据课堂安排的时间段不同选择不同的歌曲歌谣,有助于取得良好的教学效果,使歌曲歌谣真正起到活跃教学,并服务语言学习的作用。

2.强化教学成果运用。小学生正处于模仿能力和机械记忆能力强的阶段,因此在实际的英语教学中,教师应该适当地选用英文歌曲歌谣提供原汁原味的英语对学生进行语音训练,帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。对于歌曲歌谣中出现的连读、略读、重读等现象,引导学生进行正确的模仿和练习地道、纯正的英语发音,并对学生的掌握情况进行检查,及时发现问题,纠正错误,以免影响学生日后的英语学习。

3.启发学生的思维,激发学生的想象力。“培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。”是基础教育阶段英语课程的任务之一。教师可以根据单词间的音,形联系,把具有同一拼写规律的词进行归纳,根据学习迁移的心理特征编写一些英文歌曲,帮助学生用旧词记新词。引导学生课后自主创新,对所学的歌曲歌谣结合已掌握的词汇进行自由改编。鼓励学生将所学所编的歌曲歌谣与教师分享,与同学分享,与父母分享,让学生将歌曲歌谣使用到生活中并体验这份成就感。

4.提升教师自身的素养。教师需要通过不断学习,对歌曲歌谣教学进行深入研究,借鉴其他教师的经验,甚至可以向音乐老师学习,提高自身的素养,学会运用更多更广泛的歌曲歌谣进行辅助教学。此外,还需要多阅读心理学方面的书籍。因为“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。只有在自己整个的教育生涯中不断地研究心理学,加深自己的心理学知识,他才能够成为教育工作的真正的能手。”根据所教的学生的年龄情况,结合心理学的分析,能够帮助教师更好的通往学生心灵的道路,有助于进行合理的备课和对歌曲歌谣教学进行合理的安排。

5.把英语歌曲歌谣纳入考试范围。教育相关部门若能贯彻形成性评价为主,终结性评价为辅的评价方式,重视学生的学习过程,把歌曲歌谣纳入考试范围,就能更全面的去评价学生的学习情况,教师也会对歌曲歌谣的教学更加重视。

音乐能使师生的心灵亲近。在课堂中运用歌曲歌谣教学,能使学生乐观的感知世界,感知学习,使小学生愿意去学习。关于歌曲歌谣教学,前人给我们留下了许多宝贵的启发,在今后的教学中我们还需要继续去探索去研究,逐步完善英语歌曲歌谣的教学系统工程,让英语歌曲歌谣教学在小学英语教学中发挥越来越重要的作用。

摘要：本文对现阶段小学英语教学中运用歌曲歌谣进行教学存在的问题进行了探究,并针对出现的问题提出解决对策,最后提倡把英语歌曲歌谣纳入考试范围,让英文歌曲歌谣教学在小学英语教学中得到更多的重视,发挥更好的作用,使学生享受快乐学习的同时更好的掌握英语。

3.英语手指游戏及歌谣 篇三

【摘要】使用具有丰富内涵、优美旋律以及明快节奏的歌谣是表达人们思想感情的一种独特艺术手段，它可以活跃人们的思想，激发人们的情感，还可作为发展与培养儿童语言能力的主要素材，这与小学生爱唱爱跳以及活泼好动的天性相符合。文章对小学英语教学中歌谣的应用优势和策略进行了介绍和探究，希望为小学英语教师提供教学参考。

【关键词】小学英语教学 歌谣 优势 应用策略

歌谣能够使人们的思维变得活跃，情感得到激发，所以，被众多小学英语教师作为重要的教学资源。新课改后，小学英语教学中明确了歌谣教学目标，这突显出歌谣对于小学英语教学的重要性。小学英语教师如果可以在教学过程中合理的应用歌谣，那么教学效果一定会得到相应提高，对此，笔者介绍如下。

一、优势分析

1.有利于主题的导入。导入不仅是教学开端，还是课堂教学过程中的启导环节。跨美纽斯说过，提供一种有用和愉快的东西后，学生的注意力会被吸引，进而主动进行学习。具有明快节奏以及优美旋律的歌谣就具有有用、便捷、越快的优势，不但可以轻松进入到学生曼妙无比以及丰富多彩的情感世界和生活，为学生构建一个既愉快又轻松的学习环境，而且还朗朗上口和简单易学，这与小学生所具有的思维水平以及认知规律完全符合，可以让学生在自由的氛围中享受成功的欢乐，进而积极进行学习。

2.有利于对发音规则进行渗透。想要自然流利的说英语，就一定要掌握发音的节奏以及规律。具有鲜明节奏以及合辙押韵特点的歌谣就可以训练学生发音，以及培养学生的节奏感以及语感。通过反复的诵读与演唱，学生就会将发音当做切入点，准确认识到字母和其的主要代表音素，从基本音以及音组开始，在反复训练的基础上构建起字母和发音间的联系，进而提高学生的读写能力。

3.有利于对知识进行强化和巩固。罗廖夫说过，具有吸引力以及有趣的东西能够使人们的识记能力大幅度提升。歌谣正好具有此方面的特点，在小学英语教学过程中，合理的应用歌谣，能够使学生在短时间内记住课本中的单词以及字母，模仿和掌握重点句型、句式结构、语法知识。

例如：在学习第四册第二单元时，教师可以对“Im listening to music”这首歌谣加以应用，把学生每两个人分成一组，按照歌曲内容将listen to music，write a letter，talk，play football，read a book，do homework这几个动作按照相应顺序进行排列。当顺序排列完之后，让学生再听一次歌曲，互相探讨动词都发生了什么样的改变，这样就能够使学生对“现在进行时”这种结构进行有效巩固。把歌谣当做听力材料，可以使学生的兴趣得到激发，进而提升自身的听力能力。

二、应用策略

1.在一致性目标的基础上，对歌谣进行合理应用。歌谣不但属于教学内容，还属于教学手段。应用歌谣进行英语教学，目标一定要明确。只有根据教学目标，选取与教学内容相符合的歌谣，才能够指引学生利用歌谣来对语言进行学习，对语言规律加以掌握，进而提高学习效果。

例如：“A Rainbow”这首歌谣可以应用在“颜色”教学中，“ZOO”和“Ten little Fingers”这两首歌谣较为适合应用在“数学”教学之中，“go away，rain”、“Its hot”这两首歌谣较为施工应用在“天气”教学之中。

2.应用语音标准的歌谣进行英语教学。语音属于英语教学的入门环节，也属于英语教学的关键环节。所以，在应用歌谣进行英语教学是，一定要准备发音标准的语音材料。例如：CD-ROM、录音带等，要求学生进行积极的模范。对于一些出现元音音节含糊不清，且一带而过时，我们一定要从准确的角度出发，开始时速度应该缓慢，在学生熟练之后，再加快速度。

3.应用灵活的歌谣形式进行英语教学。众所周知，兴趣与情感之间是有一定联系的，因此当人处在较为愉悦的状态上时，人们的感知就会变得敏感，想象力也会进一步活跃的发挥，在这一状态下所记忆的东西也比较深刻。所以在教学过程中，一定要对这种灵活性进行掌握，充分发挥歌谣的作用以及生命力。

例如，在讲授新课程时，教师就可以挑选合适的歌谣你来进行教学，在课程结束以后让学生在歌谣中完成对新课的学习，进而为课程画上完整且圆满的句号。又如，学生在阅读文章时，就可以选取较为安静的歌谣作为背景音乐，使学生能够在更好的进行学习。如《walking in the air》、《Hera me cry》等。

三、结语

总而言之，掌握和了解歌谣所具有的优势以及应用歌谣的基本原则，不但能够帮助小学生掌握众多的语言知识，感知语言所具有的魅力，还能够指导他们感受韵律与音乐的美妙，进而在享受、快乐中健康成长。可是歌谣只能起到辅助的作用，所以，小学英语教师一定要凭借实际情况来设计出具体的调整教学方法，从而在增加学生学习积极性的同时，提高教学效果。

参考文献：

[1]白若微，周榕，张文兰等.电子书包在小学英语教学中的应用策略研究[J].现代教育技术，2013，23（8）：50-54.

[2]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].基础教育研究，2013（7）：28-30.

4.英语手指游戏及歌谣 篇四

手指游戏

目标：

认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

教学过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”

2、认识小手

教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？”（幼：“手。”）

教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？”（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。”

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”

教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？”（幼：好）

教师：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）”

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”

“小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。”

5、结束活动

教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”

做捏拢放开游戏：“捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。”

最后我们的小手爬回家了。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

5.英语手指游戏及歌谣 篇五

活动目标：

1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。

3.引发孩子们对小脚的探知。

4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

活动准备：

颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

活动过程：

1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。

2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍，握，转，捏，弹，捶，等动作)

3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏)。

教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。!来自快思老师教案.!(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作)

4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧!(脚踩颜料，在报纸上自由作画。)

5.欣赏自己的作品。

课后反思：

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

6.英语手指游戏及歌谣 篇六

幼儿在手指游戏学习中所存在的问题及改进方法

手指游戏作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩的特点，对幼儿身心发展有重要意义。作为活跃在指尖上的游戏，手指游戏不仅能开发幼儿的智力，还能通过口手一致的特点，锻炼幼儿的灵活性和手眼协调性，丰富幼儿的语言感受性。在实践中，我们接触了大量的手指游戏。我发现手指游戏在操作过程中存在一些问题。针对这些问题，我们应该遵循一些科学的原则。

一、幼儿在手指游戏学习中所存在的问题

1。幼儿手指游戏与儿歌内容不相符

手指游戏是根据幼儿儿歌进行创编的，所以幼儿手指游戏与儿歌的内容必须是相互联系的。创编出的手指游戏所展现出来的情感要与儿歌情感一致。然而，我发现有的老师创编出的手指游戏就不能表现儿歌内容，或者有的儿歌节奏欢快而手指游戏死气沉沉等情况。

2。手指游戏创编过于单调但也不能太复杂

我们常会看到老师在组织幼儿进行手指游戏的时候，儿歌内容丰富，而老师只有几个简单的手型，似乎没有变化。但老师认为对于小班幼儿来说，复杂、多变的手型会让幼儿觉得自己做不好，从而失去兴趣。那么怎样做手指游戏吸引幼儿呢？我认为：除了动作的不同变化和老师的表情，更要注意到动作、表情的夸张性。比如，在《五指变变变》这个手指游戏中，做“老虎”这个动作时，两只手以及面部表情都要做的夸张一些，让幼儿感觉自己就像真的大老虎一样凶猛、厉害。这样才能吸引幼儿的兴趣，他们觉得特别好玩，就会积极地配合你。

幼儿手指游戏动作的难易程度是适合于不同年龄段的幼儿的，对于大班幼儿来说有的手指游戏动作做确实很简单，一下就掌握了。但是对于小班幼儿来说，有的手指游戏动作难度确实很高，幼儿就会失去信心和兴趣，这样就不能继续玩下去。所以我们的老师不仅要注意手指游戏的趣味性、动作的夸张性、表情的丰富性，还要根据幼儿的认知发展水平来结合儿歌对手指游戏进行合理的创编。

3。手的动作变化少。

我们发现有的老师手型变化非常少，总在重复使用一个手型，这样呢就会让幼儿失去兴趣，因为这些手型他们都会。所以，我们老师要不断的创新。如《小白小白上楼梯》这个手指游戏，你可以把“走着去吃肯德基”，改为“跑着去吃肯德基”，因为对于吃好吃的，幼儿会很积极的，所以，只是在走和跑这里有了一点变化，这样就增加孩子的兴趣。

二、幼儿在手指游戏学习中所存在问题的改进方法

1。相符合不仅是手指动作与儿歌的歌词、节奏欢快的匹配，还有老师表情的匹配。在手指游戏进行创编时就要结合儿歌的歌词，做出相应的动作。而手指在做动作的过程中，必须根据儿歌的节奏来把握好动作的节奏感。老师还要特别注意表情的变化，一定要和手指与儿歌内容的变化一致，但是也不要太过夸张，因为手指游戏的重点在于手指的动作，面部表情只是辅助作用。

2。根据儿童心理学的研究，学前儿童的思维是直观行动思维和具体形象思维。直观的动作不仅能让幼儿很好地理解动作，也会调动幼儿的积极性。如在《小白小白上楼梯》这个儿歌中，走指动作很直观形象地给幼儿展示了上楼梯这个动作，幼儿在学习、记忆的过程中也更简单。

7.手指游戏手指谣教案 篇七

1。能随老师做出相应的动作，表现出故事丰富的内容和情感。

2。在老师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。

活动准备

《落叶》儿歌

活动过程

1。听故事，熟悉儿歌内容。

(1)激发幼儿学习的兴趣

师：刚才你听到了什么?

(2)整合并提炼幼儿的已有经验，教师用儿歌的相关语言帮助幼儿总结。

总结：秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。好像一只蝴蝶，飞到空中追追。

2。在熟悉儿歌内容的基础上，感受儿歌轻快的节奏。

(1)教师朗诵儿歌

师：我们可以看着图片说一说。

(2)幼儿学说儿歌。

师：那我们一起跟着音乐把儿歌说一说!

3。进一步学说儿歌，并探索儿歌内容的相关动作。

(1)根据儿歌内容做动作。

师：我们可以用什么动作来表现儿歌中说到的事情?

秋风秋风吹吹，(双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指)

树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方，手心手背手腕花)

好像一只蝴蝶，(双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰)

飞到空中追追。(其余四指分开扇动)

(2)与幼儿讨论动作，并熟悉基本手指动作。

师：我们跟着音乐把刚才的儿歌连起来做一做。

4。完整游戏。

8.英语手指游戏及歌谣 篇八

幼儿园小班手指游戏：幼儿园小班趣味手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 小弟弟、小弟弟，你在哪里? 小弟弟、小弟弟，我在这里。

游戏名称：

开门关门

一门开开进不来，(五指相对，将大拇指打开)二门开开进不来，(打开食指)

三门开开进不来，(打开中指)四门开开进不来，(打开无名指)

五门开开走进来，(双手全部打开，做踏步)关一门(大拇指相对)

关二门(二拇指相对)关三门(中指相对)

关四门(无名指相对)关五门(小指相对)

五扇门儿关起来。(两手叉起来，休息)

游戏名称：

手指游戏

游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

9.中班体育手指游戏和户外游戏 篇九

几个＂宝贝手指谣＂

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

2.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

3.我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

4.包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

5.小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）

一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）

6.一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

7.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

8、一栋房、手指动作：两手的食指与拇指相连。

两块糖、手指动作：食指与拇指各捏成一个圆

三把伞、手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞

四把枪、手指动作：拇指与食指做枪状

五副眼镜、手指动作：手握拳当眼镜

六碗汤、手指动作：双手并拢端平

七只白兔、手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵

八头象、手指动作：两手大拇指与小拇指连接

加上九朵小红花、手指动作：手做花状

十个朋友喜洋洋。手指动作：伸开手指左右摇晃

户外游戏：

1、大猫小猫去钓鱼

玩法：教师说：“大猫小猫去钓鱼。”幼儿在后面问：“什么鱼？”教师边往前走，边答：“XX鱼……”当说到“大鲨鱼时”幼儿要“回家”（到老师指定的地方躲起来，不让老师住。）

2、大力士

玩法：两个幼儿为一组，背靠背坐在垫子上，两手撑地，两人用力向后顶，把对方顶出垫子的人为大力士。也可见个幼儿分成两队，两队队员背靠背站立，同时顶，哪个队各个多地顶出对方的人为胜对。

3、小松鼠找树洞

玩法：幼儿三人一组，两个幼儿面对面手拉手站立，作为“大树洞”，另一位幼儿钻到树洞“里，另外请两到三名幼儿扮演未钻到树洞里的”松鼠“，站在树旁或来或跑动等待时机，听到教师的口令后，所有的”松鼠“都必须迅速改变位置，设法找到新的树洞，没有找到树洞的松鼠与树洞交换位置，游戏继续进行。

4、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

1）与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

2）钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。

指导语：”长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去“。

3）盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：”请把袋子套头上，听清声音走过来。“。

4）大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：”我们来做大力士，比比谁的力气大“。

5）太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：”大花布变一变，一、二、三，哗！变成美丽的太阳伞"。