2023七年级音乐试卷

2023七年级音乐试卷（精选6篇）

1.2023七年级音乐试卷 篇一

一、1.馋 缠 蝉 禅 负 副 附 腹

2.① ④ ③ ②

3.(1)愈来愈深。(2)轻易。(3)出现。(4)弯曲、绵延。

4.d

5.示例：大公无私 英勇顽强 一碧千里宏大壮丽

6.d 7.c 8.d

9.示例：

(1)老师一句鼓励的话语 黑暗中的一缕光明

(2)这里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

10.(1)①√②× ③√

(2)示例：穷人这篇文章中，作者通过细致的心理和语言描写，生动地刻画了一对善良、淳朴的穷人夫妻形象

11.示例：我认为学校的规定是合理的。这项规定是为了让同学们更加专注地学习。带手机进入校园，会在一定程度上分散学生学习的注意力，还易引发攀比行为。所以我支持学校的规定。

二、(一)

1.示例：①其中软体珊瑚有……扇形等等。②它占海洋面积不到0.2%……供养着九万多种鱼类。

③当艳阳高照，风平浪静的日子……触手可及。

2.它占海洋面积极小，却栖息着1/4的海洋生物，供养着九万多种鱼类

3.种类繁多 景色秀丽

4.c

5.示例：自然资源是大自然的馈赠，人类应该合理利用，并积极保护，而不是为了一己私利，肆意破坏。否则，最终的苦果也将由人类承受。

(二)

1.孩子们高低起伏和停顿转折的诵读声

2.学校后面树林的美丽景色以及同学们诵读的情景

3.重要节日升五星红旗 快乐玩耍

4.我们离开了学校，走入了社会 c

5.每个人的童年时光都是独一无二的 童年逝去了就不会再来

6.示例：“童年钟声”余音袅袅，永远铭刻在了作者的心中。这里的“钟声”不但指钟的声音，也指童年的一切美好回忆。这些回忆，与钟声一样，不时在作者的耳畔和心田回荡。

三、略

2.2023七年级音乐试卷 篇二

●学科成绩统计与质量分析报告

一、试题分析（命题）

试题难易分布情况：容易题88分，占73.3%；中档题21分，占17.5%；难题11分，占9.2%。比例约为7∶2∶1。参照哈尔滨市考试试题难易程度比例的要求，本试卷设置非常合理。

二、知识覆盖率及相关知识内容比

由此表可看出此试题的知识覆盖面占80%以上，题型全面，覆盖面较广。其中积累运用、文言文阅读、现代文阅读及作文各部分分值比为25∶8∶37∶50，比例合理。

三、通过率最低的5道题及最高的4道题分析

1. 通过率最低的5道题。

(1）第14小题丢分原因是学生还没学习说明文，对说明文知识不熟悉，平时的训练少。特别是这种说明文语言分析类型题有一定的难度，所以学生不易答准。

(2）第15题仍然是考核课外的说明文知识，原因大体同14题。

(3）第17题考查学生对词语感情色彩的掌握程度，这方面并没有超出范围，可是本题属于贬义词褒用的灵活题型。

(4）第21题是一道课内阅读题，本题答案是文本中表明主旨的句子，学生似乎能理解，可是找出的句子不够精练。

(5）第22题考查的是文章的写法。但出题者用逆向思维考查学生的答题能力和理解能力。由于平时训练少，学生遇到这种题有些措手不及。

2. 通过率最高的4道题。

(1）第2题考查字形，题比较简单，都是课内的。但本题本来有两个错别字，结果试卷只显示来一个，这就大大降低了试题难度。

(2）第8题考查的是古诗文默写，也是课内的，因为平时训练多，学生掌握情况较好。

(3) 第12题考查的是课内文言文阅读, 一是此题简单, 二是练过多遍, 所以学生掌握得非常扎实。

(4) 第20题是课内阅读, 比较浅显。这类问题比较贴近生活, 学生感兴趣。

四、各层次成绩统计

分析：本次考试及格率较高，但高分段的学生太少，特别是四班的高分率较低。

五、本试题中最有创新价值的两个题型

第6题：听着你的嘱咐，我体会到了温暖；，；想着你的背影，我感受到了坚韧。下辈子希望你还做我的父亲。（要求：仿写句子，要求与前后两句句式相同，语意连贯。）

此题是从歌词中节选出的，既考查学生组织语言的能力，又考查学生运用语言的能力，但在组织语言时更强调学生调动自身的情感。本题的亮点就是渗透了情感教育。

第22题：（《散步》）这篇文章最突出的特点是以小见大，值得我们在写作时学习和借鉴，请对此进行具体说明。

此题颇具创意，如果学生读不懂文本就说不出来，如果学生理解了课文但不具备一定的语言功底也说不出来。所以此题不单单考查一个知识点，还是一个综合型题。此题先说出写作手法再让学生举例子进行分析，这样既锻炼了学生思维的灵活性，也锻炼了学生的逆向思考问题的能力，更提醒教师，遵循“语文课程标准”注重学生能力的训练这一要求。

六、学年前10名、后10名学生成绩状况分析（略）及提高对策

前10名提高对策：要求他们夯实基本功，提高字词方面答题的准确性，培养他们良好的语文素养。同时扩大他们课外阅读量，积累美文。提高答题能力和速度。

后10名提高对策：强化基础训练，把重点放在记忆的扎实性和书写的工整性及准确性上，在教学中体现一定的梯度，在此基础上逐步培养其学习能力。

七、今后的教学措施及对策

1. 注重基础字词的积累。

利用课内外，采取多种形式让学生识记，并让学生养成良好的书写习惯；加强古诗词背诵训练，使学生克服笔误现象。

2. 培养学生的概括能力。

通过课内阅读材料提高学生组织语言的能力及筛选信息的能力。

3. 引导并组织学生多读课外书籍。

通过多种形式检查学生的阅读情况；督促学生多做阅读训练，尽量每天做一个课外阅读，并养成认真阅读、反思错误的好习惯。

4. 注重对学生进行写作技巧的训练。

保证学生每周写一篇作文，引导学生赏读佳作, 从中学习写作技巧，并积累好的写作素材。

5. 对学年前50名学生给予关注。

培养他们良好的竞争意识，并使他们稳扎稳打，逐渐缩小与学科最高分的距离。

6. 为学生提供自主学习的时间和空间。

帮助他们掌握自主学习的方法，提高他们质疑、释疑、倾听的能力，让每一个学生参与学习的全过程。

●关于试卷的编制与设计

一、试卷设计的指导思想

1.体现“语文课程标准”的基本理念，培养学生的创新精神和实践能力，督促学生广泛地进行课外阅读。

2.充分体现高中招生考试的选拔功能。

3.教师转变观念，培养学生的分析判断和解决实际问题的能力。同时，注意培养学生正确的情感态度与价值观，把实施“语文课程标准”落到实处。

二、编制试题的理念

1.教师要注重学生实际理解和综合运用能力的培养。教学中注意联系生活实际，让所编的语文题目情景有实际意义。

2.加强对“过程与方法”的考查。让学生在学习中既学会动口又学会动笔，既要分析又要表达，既要重视课内知识，又要注重课外阅读。

三、试题的基本形态

1.题型与题量。

全卷分积累运用、阅读分析、作文三大块共28个小题。统一编号，每一题都有相应的解答说明和分值。下面是编制试卷各题型的题量及所占的分数表：

难度预测：容易题58℅；中等题26℅；难题16℅。

知识覆盖率：初中语文知识点约40个左右，编题的知识点为30多个，占80℅。重要的知识点基本覆盖，这些重点知识是：字的音、形、义，词语的理解和运用，句子的理解和应用，名著的基本知识，仿写，语言的综合运用，对生活现象的理解和思考，文言文字词积累，翻译句子，内容的理解，现代文的阅读，作文。

2.各板块知识所占比例。

四、试卷蓝图

1.突出基本知识和语文能力的考查。

中学生学习语文不但要积累词汇，运用词语和句子，更要提高写作等综合能力。不但要会写会说，还要具备较高的分析理解能力。这就要求中学生兼具课外阅读的能力。所以我在设计试题时充分把握了这一点。

2.注重文言文和现代文阅读分析的考查。

文言文阅读以课内为主，强调理解和词汇积累；选取的文言文材料，难度适当，有积累价值。

现代文阅读材料选自课内外，要求文质兼美，篇幅在500字左右。选材于课外的，考点在课内。所选材料的难度与教材难度相当。

课内文言文考查如下所示：

(1）解释文中加点的字。（2分）亡居。

(2）翻译下列句子。（2分）

(1) 不筑，必将有盗； (2) 其马将胡骏马而归。

(3）文中的父亲每次的想法都与他人不同，这说明他是一个怎样的人？（2分）

(4）这则寓言告诉我们什么道理？（2分）

注：（1）、（2）题考查文言词语的积累；（3）、（4）题考查对文言文的分析和理解。

现代文阅读考查如下所示：

(1）从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。（2分）

(2）第 (7) 段运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?（4分）

注：文章是一篇文质兼美的记叙文，不但易于理解，可读性强，又是一篇情感教育的很好材料。（1）、（2）题考查的知识点不但突出对文本的理解同时又突出教材的知识点。

3.作文命题注重考查学生的写作能力。

从1999年开始，各地根据教育部关于中考语文改革指导意见，对中考作文题的命制采取了不设审题障碍、不限制文体的做法。几年来，作文题的命题更为科学，越来越有利于全面考查学生的写作能力。话题作文呈现出强劲的发展势头，这种命题形式更加强调表现学生的生活和思想，引导他们关注身边的生活现象和社会现象。如，以下作文题目：

(1）以《成长中的快乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要把事情写清楚、写具体，表达真情实感。

(2）“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力。只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折就会迎刃而解。请以“我能行”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。

注：两个文题任选其一，话题作文不限文体，两个文体都都贴近学生生活，有利于选取材料，具有较大的灵活性。文题的宽泛使学生有话可说，有事可写。并有利于抒发真情实感。

五、提高编制试题的技术和能力

1.关于编制探究性试题的技术和能力。

“研究性学习”作为一种学习方式，在“课程标准”中已明确提出来了。作为探究性试题是对原有的考试形式的一种挑战，是对教师的教学观念的一种挑战，是对学生学习方式的一种挑战，这对考试改革起到了很好的示范作用和导向作用。

语文的“探究”题如何编制呢？“课程标准”中“探究”一词是这样出现的：研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为教师要考虑让学生探索什么，怎样探寻，最后可获得什么结果。可见，编制这种试题应遵循三大原则：有问题可发现，有问题可探究，有问题可得结论。

有问题可发现。即试题所提供的材料或创设的情景，必须让学生可以发现问题，而这些问题应当是与学生已有知识和生活经历同步的，还要考虑不同层次学生的能力，使每个学生都可以从材料或背景中有所发现。

(1）从表中数据可以得出一个结论，即。

注：本题的解题思路是读表格，根据表格中所给的数据进行分析判断，把发现的问题作为结论总结出来填在横线上，即是本题的答案。此题照顾了不同层次的学生，给学生提供了一个实践探究的空间。

编制此问题遵循三大原则。首先给学生创设了解题的背景，然后让学生在实践中发现问题、思考问题并得出结论。

例2：父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?

注：此题源于课内阅读例文《走一步，再走一步》。写父亲指导主人公爬下悬崖，使主人公脱险的经过。父亲没有直接把孩子抱下来，而是指导孩子怎样往下爬。不但教会孩子的方法，也交给了孩子克服困难的勇气。这里父亲教育孩子的方法值得探讨。

探究题不同于以往一般试题，它不仅能够激发学生思维，鼓励学生创新，放飞学生个性，展示学生才华，同时也能检测学生的学习情况。通过反馈信息，教师可矫正教学。对于此题的回答，不同的学生有不同的理解和见解，既激发了学生的思维，又检测了学生的认知情况；既是对知识的探寻，又是对生活的感悟，更是对人生的思考。

2.关于编制综合性试题的技术和能力。

在“语文课程标准”中，“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

例3：下面是一份初中生课外阅读调查情况统计表，其中有200名学生参与调查。请根据调查情况，回答问题。（3分）

(1）从表中数据可以得出一个结论，即。

(2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：。

注：本题设置了一个有趣的情境，对学生的综合实践能力进行考查。第（1）小题考查学生，根据调查统计就学习生活中感兴趣的问题，写出结论。即体现语文知识和能力的综合运用。第（2）小题考查了学生说话能力和综合运用能力。此题难度不大，却使试题考查的指向性更明确。同时，这道题还考查了学生能否运用学过知识解决实际问题的能力。

例4：你还能举出类似“狼与鹿生死相依”现象的例子吗？请用文字叙述下来。

注：本课选自课外文章《狼与鹿的传奇故事》。原文是这样的：

世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

苏必利尔湖中的洛耶耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1 500只左右猛增到3 000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验———依靠四只幼狼来改变这种状况。起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而变得孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

注：本题是在阅读中设题考查学生的综合性学习能力。语文新课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题搜集和处理信息，能根据占有的课内外材料，形成自己的观点和假设。从这个意义上说，这道题目的设计有新意，对于教学也有较好的导向作用。

3.开放性试题的技术和能力

所谓开放性试题就是指没有标准答案，考生可以根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分的试题。这类试题鼓励有创意的表达，提倡多角度、开放性地思考问题，十分适合展现学生的个性和特长。

例5：在下面横线上填入恰当的词语，使前后语意连贯。

春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，昼短夜长；，；冬飘瑞雪，新年在望。

注：此题为开放性试题，只在结构上进行限制，在此基础上学生可以多角度进行思考，不但考查其积累运用的能力，同时也考查语言的表达和运用的能力，彰显个性。

例6：第 (3) 段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写出男孩的“一番思考”的内容来。不超过100字。（3分）

注：此题为课外阅读，内容是写一个小男孩为妹妹勇敢献血的故事，表现男孩的无私无畏。当时的情况是这样的：“妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。”考生可以根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分。这类试题鼓励有创意的表达，多角度地思考问题，十分适合展现学生的个性。

总之，这种开放性题目不仅能考查学生概括语言的能力、迁移知识的能力、多向思维的能力，而且能激发学生的想象力，使创新能力得到培养。

4.实践应用性试题的技术和能力。

语文是我们的母语，在试题中，要突出语文的人文性，注重语文知识的生活化运用，实现书本知识与社会生活、学生经验世界和成长需要的沟通。以写作为例。写作题将会更贴近当代生活和初中学生的实际，写作考查学生语文知识的生活化运用，实现书本知识与社会生活、学生经验世界和成长需要的沟通。在写作题的设计中不主张设置审题障碍，不会限制体裁（诗歌、戏剧除外，体裁不限），在写作内容上和写作体裁上给考生以更大的空间和自由，让学生根据自己的特点加以选择。考查的重点是，根据写作需要选择恰当的表达方式，确定表达的内容和中心，立意新颖，感情真挚，构思巧妙，语言要富有个性，鼓励有创意的表达，鼓励考生充分发挥自己的创新才能。选题写作的可能性较大，题型上命题、半命题作文、材料作文和话题作文的皆有可能，后三种的可能性较大。

例7：任选一题作文（50分）

(1）以《成长中的快乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要把事情写清楚、写具体，表达真情实感。

(2）“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力。只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折就会迎刃而解。请以“我能行”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。

本次作文不但注重考查学生对生活的体验和感悟，而且关注学生平时对语文的积累和运用，更为他们提供了一个开拓创新的空间。

注：两个题目，任选其一的出题方式，让学生有较大的自由选择空间。重在考查学生的观察能力、思维想象能力和语言表达能力。总之，此命题将进一步加强学生与社会生活的联系，继续增强综合性、探究性和创新性，遵循“课程标准”精神，体现新课程理念，加大开放性、探究性和创新性，体现基础性、应用性，体现素质教育的要求，对今后的初中语文教学将产生积极的导向作用。

总之，在“课程标准”指导下的语文学科的命题思路应顺应时代，符合学生的认知能力，与时俱进，全面落实“以生为本”的教学理念，全面贯彻“课程标准”，真正使考试成为评价语言学习的客观工具，成为激励学生学习语言的有效动力，成为促进教学相长的良好载体。

3.2023七年级音乐试卷 篇三

关键词：试卷差别；考试价值；学生成绩

一、问题的提出

在数学考试中，考试焦虑是比较复杂的消极情绪现象。在国内外众多的研究成果中，鲜有试卷类型对有考试焦虑倾向学生的考试成绩产生影响的研究论述。命题者通常会关注每题及全卷的难度系数、信度和区分度的关系，因试题关联度导致的不同难度和考试预期价值对学生考试成绩的影响及程度的大小很少考虑。因此，本实验将试题间关联性和考试预期价值作为考试成绩的干预因素进行研究。

二、研究方法

1.实验设计

实验采用两次22的实验设计，将试题关联程度（高关联度和低关联度）、考试预期价值（考试极其重要，考试无关紧要）作为自变量，以考试成绩作为因变量。

2.被试的选取

课题组随机筛选出有考试焦虑倾向的新生85人，选取月考成绩平均成绩作为分组依据。分为四组：“高关联度——高预期值”组（23人）、“高关联度—低预期值”组（21人）、“低关联度——高预期值”组（21人）、“低关联度—低预期值”组（20人），各组平均成绩之间没有显著差异。（F=1.525，P=0.197>0.05）（见表1）

3.实验材料

本实验选择了北师大版七年级（上）第一章《丰富的图形世界》作为素材，命题小组为本次实验专门命制四种不同类型的试卷，并提供在相关测试时需要给出的不同辅助信息。

4.实验程序

各组被试在同一时间参加测试，时间长度为2小时，为了控制试卷的关联度，告诉“低关联度”组被试：试题关联度较低（难度高），通常只有10%的人能够顺利完成，告诉“高关联度”组被试：试题关联度高（难度低）通常有90%的人能够出色完成； 为了控制考试预期价值（重要性），在上述每一组被试中，都告诉一部分被试考试属于选拔考试，考试成绩相当重要，告诉另一部分被试本次考试成绩高低是无关紧要的。

三、数据统计与分析

对4个小组成绩进行描述性统计，结果如表2所示。

结果显示，4个小组中，“低关联组”成绩比“高关联组”成绩低，且“低关联度—低预期值”组的被试成绩最差，“低关联度—高预期值”组成绩好于预期。“高关联度—高预期值”组成绩最好。

对成绩进行2×2方差分析，以关联度和预期价值作为被试间因素，结果如下（见表3）：

表3数据表明，试卷关联度主效应显著（F=761.344，p=0.045<0.05），预期价值主效应显著（F=638.152，p=0.037<0.05），结合表1，高关联度方式成绩显著高于低关联度方式，且学生考试预期价值成绩显著高于低预期价值成绩，但关联度与预期价值两因素交互作用没有达到显著水平（F=3.110，p=0.081>0.05）

对两因素不同组合方式（共C42=6种）进行独立样本t检验，结果如下（见表4）：

【说明】分别用A1表示高关联度，A2表示低关联度；B1表示高预期价值，B2表示低预期价值。

从数据可以看出，6组中有3组达到显著差异，且主要是因为试卷关联度的不一致。其他分组也有差异，但是没有达到显著水平。

四、结论与建议

从前述调查数据分析可以看出，不同的试题关联度和考试预期价值设定都会对有焦虑倾向的新生成绩产生影响，因此有必要对其根源作出归因。

1.结论

（1）试卷题目间关联度对成绩影响的归因分析

试卷关联度的高低在某种程度上決定着考试的难度。对于具有焦虑倾向的新生群体，在面对不同关联度的试卷时，他们往往会低估自己的能力而不恰当高估考试的难度。因此，相对于个人能力而言，他们只会在自己能力范围内去完成能够得到回报之处投入更多的努力和坚持（如高关联度试卷），这时激发他们的主要是正面诱因。但在面对难度较高同时回报也更加丰厚的低关联度试卷时，他们会将投入的代价估计过大而对回报估计不足，因此在完成任务的过程中一旦遇到一定困难，负面诱因会立即成为主要方面，促使他们过早地放弃努力。这对他们追求高层次目标是极其不利的。

（2）考试预期价值对成绩影响的归因分析

实验结果表明，在难度较低的“高关联度”测试卷中，考试预期价值没有对成绩造成显著差异，但在难度较高的“低关联度”试卷中成绩差别明显。具有焦虑倾向的新生在“低关联度+高预期价值”组测试结果表明：他们坚信考试中遇到的困难付出的努力，会通过考试预期的高价值得到补偿，且未来的回报值会大于当下的付出总和，因此，他们即使面对困难自然能够做出最大的坚持和努力。

2.建议

（1）培养学生对不同学习难度的耐受力水平

心理学研究表明：学生完成考试任务的过程实际上是一个不断进行“代价——报偿”的比较、决策过程。因此，对于那些成绩不佳的学生，最主要的不是对他们进行学习重要性的教育，而是尽可能让他们觉得取得好的考试成绩并没有他们想象的那么困难。在日常教学中，通过设计具有不同难度梯次的测试卷，训练学生对于不同难度考试的耐受力水平。要使他们感到通过自己中等程度的努力，每次考试得到的回报总是大于自己所付出的代价总和，这样对于消除学生的考试焦虑、减弱不利因素的影响具有积极的导向作用（因此，精准确定学生投入中等努力程度就能完成的试卷命制是一个值得深入研究的问题）。另外，一个值得注意的问题是：一定要给学生匹配相应难度的试卷，绝对不能以牺牲问题难度来取悦学生，那样做无助于学生考试控制力和耐受力水平的提高。

（2）在考试中适度运用考试预期价值

在不少教师和家长看来，不断强调学习和考试的重要性似乎对提高学生的成绩总是有益的。但实际上考试预期价值的运用是一把双刃剑——在难度低的考试中，考试预期价值对于学生成绩的影响十分有限；而在难度高的考试中，运用强调考试预期价值的方法会促使学生付出更大的努力，他们自然就会要求索取更大的回报，这时他们对于失败的耐受力就会降低，一旦失败，对他们的打击会更大，会极大地削弱他们今后的学习积极性。因此，只有在符合学生实际水平的考试中适度运用考试预期价值，才能有效激发学生的热情。

参考文献：

张跃红.不同思维类型对数学解题的影响研究[J].数学教育学报，2015（5）：46-50.

作者简介：张庆辉，男，1963年12月出生，四川德阳人，大学双学位毕业，陕西省特级、高级教师，主要从事中学课堂教学研究。

4.2023七年级音乐试卷 篇四

一、指导思想

本学期七班级组以我校训练教学方案为指针，以德育工作和班级管理为首，以提高教学质量为中心，落实质量目标管理;以课程改革为主线，以网络教研、三课活动和教学竞赛为载体，不断优化教学手段，改进教学方法，为学校阶段开好头，夯实基础，全面提高育人质量。

二、工作目标

1、德育工作有实效。加强班级管理，强化住宿生午休、就寝、就餐和学习纪律，使德育工作直接为教学服务。

2、训练质量稳步提高。进一步规范教学行为，提高课堂效率，构建民主、和谐、合作、探究的课堂氛围，落实目标管理。

3、教研工作再创佳绩。以三课活动、网络教研和数学竞赛为载体，提高老师的教研力量和业务水平。

三、工作措施

（一）德育目标

1、在班级组内坚固树立“德育为首，育人为本”的理念，形成全员育人机制。协作教务处、政教处搞好新生的入学工作，让新生在较短的时间内适应学校阶段的学习和生活。强化午休、就寝、就餐和学习纪律，落实清洁责任区，打扫清洁文明、健康向上的学习环境。

2、借助学校、家庭、社会三位一体的网络对学生进行德育训练，发挥学生会、团支部、广播站、橱窗的作用，优化育人环境。通过家长学校、学生会、家访等多种途径，加大对留守孩子的关爱训练，把党和国家的暖和送到每个孩子的心田。

3、协作体育综合组搞好新生广播操、艺术节和运动会等工作。熬炼学生的意识和体魄，激发爱好，丰富校内文化生活。

4、调动班主任的乐观性，明确职责，增加责任感，在学生综合素养的管理与评价上探究新路，充分利用班会主阵地，对学生进行礼仪常规和“校荣我荣，校耻我耻”的训练，强化平安责任制定，确保学生平安万无一失。

（二）教学工作

1、抓好班级组办公室管理，构建文明、干净、和谐、民主、高效的办公环境。杜绝办事拖拉、浮躁的工作作风。按时签到，不串岗，不迟到早退，不误课，不随便换课。班科老师协调，形成育人合力。

2、严格执行教学管理条列，抓好过程管理，抓好备、教、辅、批、考各个环节。优化教学工作的目标考核，协作教育处搞好老师的抽查和月检查工作。

3、改革课堂教学现状，全面贯穿新课程理念，打造民主、开发、生动、合作、探究的教学氛围。让学生动起来，课堂活起来。切实提高课堂效率，提高教学质量。

4、推行集体备课制度，班级组、教研组内形成互帮互学、比学赶超的氛围。

（三）教研工作

1、以“三课”活动为主线，贯穿全学期始终，把“三课”活动作为展现个人教学水平、个人风采、提高课堂效益的平台。严格遵循说课、议课、上课到评课各个环节，从教案、课后反思到教学随笔，要求资料详实，材料充分。

2、网络教研有新的突破，实效要好，鼓舞创新。要求广泛参加、师生互动，材料详实，学期结束资料归档。

3、抓实校本教研，优化课题讨论。各备课组参加各教研组课题讨论，力争老师教研论文上台阶。

4、乐观参与市级教学竟赛的选拔工作，乐观参加市教研室布置的市级各类教研活动。

5.七年级下试卷 篇五

一、积累．运用(25分)

1.根据下面句子横线前的注音或加点字写汉字或注音。（4分）

（1）在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的nuè待 ,我咬了牙,哼都不哼一声.就是在我被人随意辱骂、tī打„„的时候，我总是昂着头。

（2）一座座山丘犹如晶莹________剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹________起舞的银龙。

2.下面的句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）

人迹罕至再接再励谈笑风声相得益彰锐不可挡

红装素裹丰功伟绩兴高采烈心烦气燥心旷神怡

3.默写古诗文名句。（1-6题中任选四题，7-9题中任选两题，共8分）

(1)，芙蓉向脸两边开。

(2)旋转荷花剥莲子。

(3)，寒光照铁衣。

(4)足蒸暑土气。

(5)寻梦?撑一枝长篙，；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

(6)晨兴理荒秽。

(7)王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的名句是：“。”

(8)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”两句词写出了作者率师北伐、统一南北的雄心壮志。

(9)崔颢《黄鹤楼》中表达日暮怀归之情的句子是：“。”

4.2007年3月16日，温家宝总理在人民大会堂举行记者招待会。温总理针对一日本记者就中日两国关系的问题这样说道：“如果说安倍首相去年10月访问中国是一次破冰之旅，我希望我4月份对日本的访问将成为一次融冰之旅。我将和安倍首相就建立中日战略互惠关系的内涵达成共识，并建立两国经济合作的机制，促进科技教育交流和人员的往来，特别是青少年的往来。”请结合具体语境，写出画线句子的言外之意。（“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。）（3分）

5．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美。如下面这条母亲节短信：“您是春风，为我驱散心头愁云；您是大树，为我送来夏日清凉；您是港湾，为我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您，母亲节快乐！”这不仅符合短信编写的内容，而且很好地表达了孩子的心意。请你仿用这条短信的修辞手法（比喻），给老师拟写一条教师节短信。（3分）

6.在下面空格处填写人名。（1）《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8-12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。（2）“大闹五庄观、推倒人参果树”的是。（3）（歇后语填空）照镜子——里外不是人。

二、理解．感悟(45分)

（一）阅读《赵普》中的两段文字，完成7-11题。(12分)

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者龌龊循默，普刚毅果断，1

未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。。太祖乃悟，卒用其人。

7．在画线处补上原文。（2分）

8．下列选项中词语意思相同的一项是：（2分）()

A．以以天下事为己任普又以其人奏B．之读之竟日亦荆吴形胜之最也

C．为及为相此不为远者小而近者大乎D．而跪而拾之以归而能以天下事为己任

9.翻译：（4分）

① 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

② 太祖乃悟，卒用其人。．赵普晚年读书“手不释卷”,请在写出两个有关刻苦读书的成语。（2分）．阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？（2分）

（二）阅读下文，完成12——17题。（19分）

国学大师章太炎趣事

章太炎，名炳麟，字枚叔，浙江余杭人。著名文学家、思想家与国学大师，人谓有王安石之风。然其童年聪慧过人，婚姻充满乐趣，处事笑话颇多„„留下不少鲜为人知的趣事。六龄童诗

章太炎生于书香之族。1875年初春，章太炎才6岁，那天时值下雨，父亲章浚在家邀请了10余位文人、亲友，边饮酒边吟诗词。内有一位与章浚同宗的章老先生酒兴上来，情趣盎然，令小太炎应景诵诗一首。小太炎略作思考答诵：

天上雷阵阵，地下雨倾盆；笼中鸡闭户，室外犬管门。

顿时，震惊四座！章老先生即令人拿来宣纸笔墨，挥毫录下了这首十分珍贵的“六龄童诗”。该诗现珍藏于章太炎纪念馆。

舔“花马甲”

大凡儿童时代的人，特别喜欢玩耍，而童年章太炎却是个“书迷”，不谙嬉耍。那时，太炎的母亲常与女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁边看书，尽管环境闹，他总是读得旁若无人，津津有味。

一日，小太炎在天井里专心致志地看书，天色渐暗，气温转低，其长嫂连唤三声，叫他进屋添衣，免得着凉。太炎勉强进屋添衣后，仍回到天井借光读书。殊不知竟穿上其长嫂的一件“花马甲”，众人见状，大笑不止。而太炎却茫然不知，抬起头问家人笑什么？让我知道了也乐一乐„„众人越发乐了。

考“童子试”

章太炎16岁那年，受父命参加“童子试”，当时试卷的试题为：论灿烂之大清国。考场上鸦雀无声，许多考生绞尽脑汁，冥思苦想，引经据典，寻章摘句，大做起、承、转、合的八股文章。而章太炎想起鸦片战争后，外国军舰闯入中国沿海城镇，烧、杀、奸、掠；又想到许多清朝官僚对洋人卑躬屈膝，对人民作威作福„„这怎能证明清国“灿烂”呢？于是他挥毫疾书，把满腔积愤洒于字里行间，并呼吁“吾国民众当务之急乃光复中华也”。不到一个钟点，章太炎便第一个交了卷。主考官见其他考生，有的仍在咬文嚼字，有的还在挖耳搔头，有的„„惟独这名考生才思敏捷，不由暗暗称奇。

章太炎正要跨步离开考场，只见主考官拍案而起：“慢，你好大胆！可知罪„„”章太炎不亢不卑，坦然自若道：“我之所思，件件合乎当今国人之思；我之所论，桩桩合乎国情之实，何罪之有？”顿时，考场里“哗”地引起一阵骚乱。

主考官想驳又驳不倒，气得脸色铁青，又怕事态扩大，可能会连累自己的乌纱帽，速令两名差役把章太炎挟出考场。章的家人见状，知道小少爷闯下大祸，将殃及老爷仕途，个个吓得

面如土色，而章太炎却若无其事。

12.请你从章太炎的性格特点出发，给文章的三件趣事拟三个小标题。（3分）、、13.考“童子试”时，章太炎不亢不卑，坦然自若地说的“何罪之有？”是一个句，这样说是为了强调自己（3分）

14.考场上，章太炎是怎么应考的？又是怎样反驳考官的？说说你对这件事的看法。（4分）

15.你觉得章太炎小时侯是个怎样的孩子？你喜欢做他这样的人吗？为什么？（3分）

16.章太炎的三件趣事中，你最喜欢哪一件事？为什么？（3分）

17.以这篇文章所讲的故事为依据，说说学好语文应做到哪些，应怎样去学？（3分）

（三）阅读下面文章，完成16～20题。(14分)

激情在这里点燃

奥林匹亚3月24日电({扬子晚报》记者汤敏)

在奏奥林匹克会歌、升奥林匹克会旗之后，嘹亮的《义勇军进行曲》首次在古代奥运会的发源地奏响，鲜艳的五星红旗在古奥林匹克竞技场高高飘扬。这是历史性的一天，它圆了亿万中国人多年的梦想。

艾东尼斯、罗格、克里亚库和刘淇等先后在仪式上致辞。刘淇说：“今天，代表着人类崇高精神的奥运圣火将再一次点燃。从奥林匹亚飞向万里长城，它将乘着北京奥运会的火炬走遍我们共有家园的山山水水，点燃激情，传递梦想，把光明与欢乐，和平与友谊，把奥林匹克精神播撒到13亿中国人民和五大洲人民的心中。”

随后，主要嘉宾们穿过古竞技场的拱门，来到赫拉神庙祭坛前，观看奥运圣火火种采集过程。

最高女祭司娜荚普利都取火种是整场活动的高潮之一。11时43分，娜芙普利都身穿白色古希腊传统长裙，在赫拉神庙祭坛前，将火炬置入凹面镜聚焦点上在阳光直射下，过了约2分钟左右火苗从火炬上冒起，从而宣告：北京奥运会圣火取火成功。工作人员迅速将圣火保存在火种钵里。

主要嘉宾返回古奥林匹克竞技场后，传统表演开始，主要分舞蹈和接火两部分，包括男祭司舞蹈、女祭司舞蹈、男童献橄榄枝、第一火炬手接棒、放飞白鸽等环节。共有22名女祭司、6名男祭司和1名男童参加。男祭司舞蹈表现的是古代奥运会中五项全能的运动项目，包括赛跑、跳远、铁饼、标枪和摔跤。

12时9分，娜芙普利都右手持火炬点燃了“第一火炬乎”、雅典奥运会跆拳道银牌得主尼克拉泽斯手中的火炬，接着将左手中的橄榄枝传递给了他。然后她用古希腊语对他说：“将圣火传递给世界，告诉人们奥运会就要开始了。”12时11分，一名女祭司放飞一只白鸽，随后尼克拉泽斯穿过古奥林匹克竞技场，朝“现代奥林匹克之父”顾拜旦的墓地跑去，从而正式拉开了奥林匹克圣火希腊境内传递的帷幕。奥运圣火取火仪式同时也宣告结束。整个奥运圣火取火仪式历时约1个小时7分钟。

在随后的6天里，圣火将在希腊境内传递。3月30 B下午，圣火将抵达位于雅典市中心的1896年首届现代奥运会会场。希腊奥委会将在那里举行圣火交接仪式，将圣火传递给北京奥组委。

随着圣火传递活动的开始，北京奥运会的脚步越来越近。人们有充分的理由期待，北京将向世人奉献一后出色的奥运会。

刘淇在奥运圣火取火仪式上表示：“我们将在奥林匹克圣火的引领下，在中国和世界各国人民的共同努力下，举办一后‘有特色、高水平’的北京奥运会，实现13亿中国人民真诚的希望——同一个世界，同一个梦想。”

18．请你为这则消息拟写一个导语。(3分)

19．北京奥运圣火取火仪式可分为五个环节，请你依次概括出来。(3分)

20.请你用两个字概括北京奥运会圣火取火仪式，并结合文章简要说明理由。(3分)

21．从文中北京奥组委主席刘淇所说的两段话中，请你搜寻出2008北京奥运会主题口号及火炬接力口号。(2分)

奥运会主题口号：火炬接力口号：

22．在最高女祭司用圣火点燃祥云火炬的一刻，相信你一定心潮澎湃，感慨万千。请用一两句话表达你的心声。(3分)

三、表达·交流(30分)

有人收藏亲情，有人收藏友情，有人收藏时光，有人收藏礼品，有人收藏祖国的荣誉，有人收藏家园的美景，有人收藏他人的眼泪，有人收藏自己的心情„„

请以“我的收藏”为题目，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于600字。

人。（3分）

七年级（下）期末考试语文参考答案

一、积累．运用(25分)

1.虐踢yíngxiān

2．错别字励声挡燥

改正厉生当躁

3.(1)荷叶罗裙一色裁(2)露为风味月为香(3)朔气传金柝(4)背灼炎天光(5)向青草更青处漫溯(6)带月荷锄归(7)大漠孤烟直，长河落日圆(8)了却君王天下事，赢得生前身后名(9)日薯乡关何处是，烟波江上使人愁

4.安倍首相访华打破了两国关系僵化的局面，“我”4月份的访问日本会使中日两国的关系 变得更加和谐、融洽。

5.示例：您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。老师，衷心地祝您，教师节快乐！6.唐僧孙悟空猪八戒

二、理解．感悟(45分)

（一）7．他日补缀旧纸，复奏如初。8.A9.①每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。②太祖这才清醒过来，最终任用了这人。10.废寝忘食凿壁偷光悬梁刺股 孜孜不倦等11.赵普是一个执着、正直以天下事为己任的人

（二）12.聪慧专注正直。13.反问；实事求是，没有过错。14.考场上，把满腔积愤洒于字里行间，并呼吁“吾国民众当务之急乃光复中华也”；面对主考官的斥责，他不亢不卑，辩驳自己所思“件件合乎当今国人之思”，所论，“桩桩合乎国情之实”；少年章太炎敢说敢为，忧国忧民，满腔热忱，一心报国。15.章太炎聪敏，学习专注，为人正直。喜欢这样的孩子，因为他的好学和坚持真理的精神令人敬佩。16.言之成理即可。17.要学好语文首先要勤奋投入，要专心致志，在学习的过程中要有自己的见解，要敢于坚持真理，实事求是，不弄虚作假。

（三）18．2008年北京奥运会圣火24日在希腊古奥林匹亚遗址用阳光取火的方式成功点燃。奥运圣火取火仪式于当地时间上午11时5分在古奥林匹亚竞技场开始。(只要写出其中一点即可)

19．奏歌升旗、嘉宾致辞、最高女祭司取火种、传统表演、祭拜顾拜旦。(意思对即可)

20．不设统一答案。示例：和平，最高女祭司左手所拿的橄榄枝、一名女祭司放飞的白鸽。(意思对即可)

21．奥运会主题口号：同一个世界，同一个梦想；火炬传递口号：点燃激情、传递梦想。

22．圣火点燃了中华民族百年的奥运期盼，身为炎黄子孙倍感自豪!(符合情境即可)

6.七年级语文试卷 篇六

中学七年级语文试题

2018.05（卷面总分100分答题时间90分钟命题人部编版教材所究组）

一、积累与运用（34分）

1．下列加点字注音正确的一项是（2分）（）A．校订（jiào）气冲斗牛（dǒu）晌午（shǎng）B.挚爱（zhì）忍俊不禁（jīng）告罄（qìng）C．商酌（zhuó）锲而不舍（qì）修葺（qì）D．震悚（sǒng）诲人不倦（huǐ）拖沓（tà）答案：A

2.下列词语中，书写无误的是（2分）（）

A严谨 鲁莽 怏怏不乐 毛骨耸然 B 模拟 辜负 语无轮次 千钧重负 C俯瞰 竹篾 尽态极妍 略胜一筹 D 严谨 拯救 海市蜃楼 忧心仲仲 答案：C

3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）

A他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“已欲立而立人，己欲达而达人”。

B许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。C我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。

D山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才14岁）。答案：C 解析：我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”句号应该在引号内。

4.下列句子没有语病的一项是（3分）（）

A在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的临沂人加入到“互联网+”创业的大军中。

B．我市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。

C.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。答案：A 解析：B选项关联词语搭配不当，应为“不但……而且……”；C选项缺少主语，在“无处”前加“他”；D选项缺少宾语，在“抽样检查”后加“的力度”。

5.下列说法不正确的一项是（3分）（）

A《最后一课）的标题不但指出文章的内容，而且蕴含了悲怆气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。

B《阿长与山海经》选自《朝花タ拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买（山海经》一事

C《陋室铭》中的“铭”，指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

D．《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集＞集外文》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代史上著名的思想家、教育家。答案：B 解析：《朝花夕拾》是散文集，《阿长与<山海经>》不是小说，体裁有误。

6．读下面一段文字，回答下列问题。（7分）

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详白己的车，在漆板上试着照照自己的验！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了，把车看得似乎暂时可以体息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。

好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

（1）本文段节选自_______________________,作者是________，被称为“____________________________________”。(3分)答案：《骆驼祥子》，老舍，人民艺术家

（2）“几乎要哭出来”表现了祥子怎样复杂的心情？（2分）

_______________________________________________________________ 答案：祥子终于有了一辆日思夜想的车，“几乎要哭出来”表现了他极度欣喜与激动。

（3）祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？（2分）

答案：表明祥子爱车的程度很深，他把车子当成了自己生命的一部分，想要通过自己的奋斗摆脱贫困，过上好日子。

7.综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，阅读活动主题，完成练习（5分）

“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起。孝亲敬老。

（1）请为此次活动拟一条宣传标语。（1分）

答案：浓浓亲情，动人心弦，孝亲敬老，从我做起。

（2）摘抄两句以“孝”为主题的名言诗词。（2分）

____________________________________________________________________ 答案：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；谁言寸草心，报得三春晖；孝子之至，莫大乎尊亲；

（3）搜集两则古代“孝亲敬老”的故事。（2分）

答案：1.汉文帝刘恒亲尝汤药。2.董永卖身葬父。3.狄仁杰望云思亲。

8.古诗文默写（10分）

(1）斯是陋室，_______________________。(刘禹锡《陋室铭》)答案：惟吾德馨

（2）独坐幽篁里，__________________________。（王维《竹里馆》）答案：弹琴复长啸

（3）我们登上顶峰眺望远景，大有“____________________,________________________”之感，大家纷纷拍照留影。（出自杜甫《望岳》）答案：会当凌绝顶 一览众山小

（4）龚自珍《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：______________________，_________、________________。答案：落红不是无情物 化作春泥更护花

（5）一份乡愁，不同倾诉。李白化曲成诗，用“______________________,__________________________”表达远游在外的无尽相思；岑参遇使托语，用“__________________________，____________________________”表达思亲又不愿让亲人挂念的情感。（分别出自《春夜洛城闻笛）《逢入京使》）

答案：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情；马上相逢无纸笔 凭君传语报平安

二、阅读与理解（36分）

（一）阅读下面两篇古文，回答9－12题。（12分）

【甲】一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反澈之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一。不知其二者多矣，可据理臆断欤？（节选自《河中石兽》）

【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，同谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自《杜处士好画》）【注释】①杜处士：姓杜的读书人。②拊：拍。③搐（chù）：收缩，此指“夹”。

9解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）转转不已：_____________（2）遂反溯流逆上矣：___________________（3）但知其一:______________________（4）一日曝十画：_____________________ 答案：（1）停止（2）于是（3）只是（4）晒

10.翻译下列句子。（4分

（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

_______________________________________________________________（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数

____________________________________________________________ 答案：（1）河水撞击石头返回的冲击力，一定会在石头下方迎着水流的地方冲刷沙子形成坑河。（2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画可以用百来计算。

11.结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。（2分）而一牧童见之，拊掌见笑。_________________________

答案解析：牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时，牛的尾巴应该夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是摆动的。_____________________________________

12.结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。（2分）【甲】文：_______________________________________________________ 【乙】文：_______________________________________________________ 答案：

示例：甲文：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。文中找石头的人只知其一，不知其二，所以做出了错误的判断。

乙文：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画牛，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时，牛的尾巴是摆动的，所以画错了。

（ニ）阅读《紫藤萝瀑布》（节选），完成13－16题。（10分）①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。⑤．“我在开花！”它们嚷嚷。

6每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀○下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

13．文中画横线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

_____________________________________________________________________ 答案：这里运用了拟人的修辞手法，把紫藤萝当作人来写。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时对紫藤萝的喜爱和敬畏之情。

14.文中把紫藤萝比作瀑布，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？（2分）_____________________________________________________________________ 答案：“垂”“滚动”“泛”“迸溅”

15．选文第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”，为什么？（3分）

____________________________________________________________________ 答案：不可以。“凝望”指目不转睛地看，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能够表达作者此时对紫藤萝的喜爱和敬畏之情。

16．选文所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚”中，“焦虑和痛楚”具体指什么？（2分）

_____________________________________________________________________ 答案：（1）焦虑是指对事业荒废感的焦虑；（2）悲痛是指失去亲人的悲痛。

（三）阅读下面选文，完成17－20题。（14分）

全民阅读时代，读书越多越好？ 邓江波

①作为人类最悠久的文化活动之一，阅读的面貌正在被极大地重塑。如果只用两个字来概括新时代阅读的特点，无疑是“快”和“多”。

②阅读的“快”根植于信息技术的革新。传统的纸质书籍的阅读要逐字逐行完成，并且强调记忆和思维。然而，高度发达的互联网和信息技术，彻底打破了这种阅读逻辑。一方面，数字阅读不再局限于白纸黑字的纸面，而是延伸到电脑、手机甚至是智能家电和汽车等数字化场景。阅读的对象不再只是安静等待眼球来访问的文字图片，而是视频、音乐等各种多媒体元素。另一方面，从文化的视角来看，阅读资源不仅在数量上猛增，内容格调上也越来越“流行”。沉湎于唾手可得的享受，阅读变得越来越碎片化，可视化和娱乐化。

3对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。近年来，无论是在街○头巷尾的言谈里，还是各路媒体的报道中，提到阅读的主题，最能引起共鸣的已经不再是“书籍是人类进步的阶梯”“书籍造就灵魂的工具”这种温文尔雅的哲言，而是“一年读180本书，他还能让读过的每本书产生价值”“一年读不到100本说明阅读还改变不了你”之类急不可耐的训诫。细看这些心得，会发现作者所读的多是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍，而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读，甚至是“目录阅读”。这种“阅读”显然不是为了锻炼思考、健全心智，而是为获取能够有效转化为经济和社会利益的“文化资本”。

④说到“文化资本”，颇有讽刺意味的是，很多年轻人一面沉迷于数字世界，一面却又要强行与纸质书籍发生互动。比如，在午后的阳台上摆一杯咖啡一本书，拍照发到朋友圈；再如，每隔一段时间都会心血来潮网购一摞新书，半年都没翻开过几次，等等。从社会学的观点来看，与其说这是阅读，不如这说是一种“阅读表演”。

○5贪“多”求“快”的阅读姿态背后，有着深刻的历史和社会成因。在今天这个全球化和信息化的时代，现代都市中的普通劳动者越来越清楚自己的危险处境：高度分化而替代性高的工作，快速更迭的科技和产业形态，不断升级的知识和技能需求，居高不下的教育培训成本，陷入阻滞的社会流动…层层叠加的外部压力促使人投身一场没有硝烟的“阅读竞赛”，而甘愿放弃本应拥有的闲暇一一尽管那才是阅读的理想状态。

17.选文的标题好在哪里？（3分）

答案：点明论题新时代阅读的特点，无疑是“快”和“多”；运用了反间的修辞手法，吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考；新时代阅读是越多越好吗？

解析：本题考查对文章题目的理解。归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳；（1）是否点明论题；（2）是否点明本文的论点；（3）看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。

18.简析第○3断画线句运用的论证方法及其作用。（3分）

答案：举例论证，具体有力地论证了对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”的观点。19.概括第○3○4段中有些人“获取文化资本”的两种做法。（3分）

答案：对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。所读的多是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍，而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读，甚至是“目录阅读”。一面沉迷与数字世界，一面却又要强行与纸质书籍发生互动。从社会学的观点来看，与其说这是阅读，不如说这是一种“阅读表演”。

解析：解答此题先仔细阅读全文，找到与问题相关的段落第三段第四段，抓住关键句子“获取文化资本”的两种做法作答。

20.你怎样看待“全民阅读时代，读书并非越多越好”这一说法，阐述你的理由。（不少于50字）（5分）

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