期中小结与方法

期中小结与方法（共13篇）

1.期中小结与方法 篇一

2014学年第一学期品德与社会学科期中教研小结

五年级 张寅静

忙忙碌碌中，半个学期过去了，开学至今，品社学科在教研这一块仍以一人之力苦苦支撑，尽管是兼职，仍然有条不紊地开展各项教研工作。

1、加强课堂教学研究。

课堂教学研究以精品与常态并存为研究思路，借助研讨，关注并落实基于课程标准的教学规范。以教学案例的示范和分析为载体，帮助教师实施基于课程标准的教学。以“常态课”为研究切入口，开展研究。从教材解读，教学设计，教学观摩，实践反思层面开展研讨活动，促进教师改进教学方式。从解决课堂教学存在的问题走向德育经验的提升，从有效教学方式的研究走向有效落实能力目标的研究。从活动作业的有效设计走向德育价值的凸显。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

2、加强对常态教学的研究。

提高常态课教学水平，落实德育教育功能。学科教师应进一步端正认识，深刻认识品社学科对学生发展的作用。上好每一节课 使学生在每一节课中都能有所收获和提高，使品社学科的教学内容真正融入学生的生活、融入学生的思想和言行，真正发挥和落实课程的德育教育功能。

3、梳理五年级品社教材第一册的知识点。

为了更好解读教材，便于一线教师能顺利开展品社课堂教学，本学期我围绕“三维目标”对教材第一册的知识点进行了梳理。通过梳理教材知识点，可以发现本教科书在设计具体内容和选择教学材料时，特别注意贯策落实科学发展观，加强社会主义核心价值体系教育，将以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观有机融入到各年级的学习主题中，并按照“育人为本、德育为先”的要求，有效地开展素质教育。

4、组建一支品社学科教研团队。

加强品社学科教师队伍建设，进一步发挥骨干教师的辐射带动作用。为了加强教研力度，本学期调整扩充中心教研组成员，以点带面，进行各年级各册教材的知识点的梳理；整理教案；收集课件及拓展资料；及时提供任课教师课堂教学的需要，帮助班主任兼课老师上好各自的品社学课。同时积极发挥中心组学科带头人、中心组成员、教学骨干教师等人的辐射带动作用，进一步培植学科骨干教师队伍，扩大优秀教师队伍，大面积促进教师课堂教学水平的提高。

本教研团队将结合学校办学理念，以培养学生全面发展，人文见长，塑造“明理、博爱、雅慧、灵动”的童园学生形象为目标，立足学科，细化目标，课堂落实、善思慧教。

下半学期，我们将一如既往，认认真真，脚踏实地做好本职工作，尽快建立起教研团队，围绕学校建设开展教学研究工作。

2.期中小结与方法 篇二

一、集体小结的内容

集体小结是师幼共同对数学教学中“学的是什么”“可以怎么学”“应该怎么学”的归纳。因此小结的内容应围绕教学活动的重点 (关键经验) 、幼儿学习的难点、幼儿学习的品质来进行。

1. 对关键经验进行小结。

每节课的关键经验是数学教学重点的体现, 主要反映“学的是什么”的问题。在组织幼儿对关键经验进行小结前, 教师要注意两点:一是教师自己对本节课的关键经验要有清晰的认识, 否则就会把不是重点的问题误当成重点, 使小结走偏。比如, 小班数学活动“做夹心饼干”的关键经验是“图形的归类”, 即要求幼儿能把相同形状的图形叠加在一起。教师如果没有认识到这一关键经验, 在小结时就会拘泥于幼儿对夹心饼干夹得怎样的枝节问题。二是要立足于幼儿对关键经验的真正理解而不是机械背诵。比如, 幼儿在对不连续量进行排序以后, 教师不要让幼儿死记硬背“从少排到多”的语句, 而应从数与数之间“差一”的关系上组织幼儿用自己的语言概括其对规律的发现。

2. 对幼儿的学习难点进行小结。

通过集体小结来帮助幼儿寻找有效的认知策略来化解学习难点是教师十分有效的教学措施。比如, 小班数学活动“公共汽车站”不仅需要幼儿将两队的小动物上下对齐一个个排好队, 还要比一比两队小动物谁多谁少。由于提供给幼儿的小动物本身就有大小之分, 幼儿在比较多少时极易受到材料大小特征的干扰。为此, 教师可以针对“判断谁多谁少时, 是相信眼睛还是依靠点数?”来组织讨论, 最终通过小结使那些原先出错的幼儿认识到眼睛有时会受到物体排列形式的“欺骗”, 点数才是十分可靠的方法。

3. 对幼儿的学习品质进行小结。

学习品质直接关系幼儿数学学习的成败, 在集体小结中教师引导幼儿讨论“应该怎么学”, 有助于培养幼儿良好的学习品质。比如, 在小结数学学习常规时, 教师可让幼儿讨论“别人在回答问题时, 我们要怎么做?”“做完自己的活动以后, 材料应该怎么办呢?”等问题来强化幼儿良好的学习品质。

二、集体小结的方法

1. 用“问答归纳法”对操作步骤进行梳理。

在讲解了操作步骤后, 有时幼儿还是不能归纳具体的操作步骤。因此, 在集体小结时教师可采用“一问一答”的方法来帮助幼儿梳理操作步骤。比如, 在小班数学活动“小小建筑师”集体小结时, 教师用“一问一答”来梳理操作步骤。师:“我们先要做什么?”幼:“分一分。”师:“按什么分?”幼:“按颜色分一分。”师:“然后做什么?”幼:“插一插。”师:“怎么插呢?”幼:“把一样颜色的插在一起。”师:“最后做什么?”幼:“把插好的楼房放到底板上。”师:“放的时候要怎么放呢?”幼:“要放到合适的框框里, 不能多也不能少。”……这样的小结, 帮助幼儿理清了操作步骤, 幼儿操作起来就可以得心应手了。

2. 用“完整演示法”对操作结果进行确认。

即请个别幼儿在集体面前把导入环节中的不完整演示重新完整地示范一遍, 以帮助幼儿对操作结果进行核对, 反思操作方法上的差距。比如, 在中班数学活动“撒花片”中, 教师让幼儿在玩“撒花片”的游戏中将每次撒出的5个双色花片的不同结果记录下来, 从而体验数量的可分性。幼儿在操作过程中有的撒一次记录一次, 有的只顾了撒, 而漏记了结果, 还有的记的结果与撒出的结果不相符等。因此, 在集体小结时教师请一名操作正确的幼儿完整地演示了撒花片的每次操作结果, 并请其他幼儿对照自己的记录进行操作结果的核对, 以及操作方法的反思, 从而发现自己有待改进的问题。

3. 用“问题讨论法”帮助幼儿解决困难。

3.期中考试小结 篇三

期中考试小结

教学目标

1、及时解决期中考试反映出的班级问题

2、树立班级中的学习榜样

教学时间 2007年11月13日 教学对象

高一6班 教学过程

引入

期中考试的结果已经出来了，几家欢喜几家愁。成功了，我们要好好总结经验，争取期末考得更好；失败了，我们更要好好吸取教训，所谓“吃一堑，长一智”，争取期末有所突破。

内容1 班级期中考试总体情况的介绍

1、班主任介绍班级的总体考试情况

2、班主任分析班级中存在的一些问题

3、班主任介绍下一阶段的工作重点

4、学生以周记的形式总结个人的期中考试情况，并重新调整自己的学习计划

内容2 班级榜样形象的建立

1、请在期中考试中表现比较突出的学生谈谈自己的经验

2、请其他同学谈一下自己的心得体会

3、班主任作总结性归纳，并给出相关的建议和意见

结束语

4.期中小结 篇四

转眼学期已经过半，回顾这半个学期，收获不少，现将这学期的工作做如下小结。

一、幼小衔接

本学期的工作重点是幼小衔接，培养幼儿入小学的健康心理和积极向上的情感。在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、学习习惯以及合作能力的培养。我们结合主题《走近小学》开展各种与小学生有关的活动，如《我会整理》、《小学什么样》、《特别的参观》等，活动后组织幼儿用谈话、绘画的形式表达自己的理解和感受。同时我们也利用家长讲座，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平，取得家长的协助配合。

尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息。我们开展了小书包活动，让幼儿学习保管好自己的文具盒、书本等物品，要求幼儿整理好自己书包，每天放学将书包背回家，培养幼儿自我管理的能力，到毕业使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。

从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，每周二下午我们制定一个学写数字，培养他们正确书写坐姿，做到一拳一尺一寸。

同时，我们还通过值日生、管理员等职务，培养小朋友的任务意识，责任意识，半个学期下来，很多小朋友就像一个小老师，对自己的职责很尽职，而且也会帮助老师管理那些不听话的小朋友，或者帮助老师做一些事情，如：分纸、笔，管理检查碗筷，以及管理纪律等。

二、重要活动 活动一：参观小学

结合主题《走近小学》，我们大段组织小朋友去劲松小学参观，大家参观了小学里面的一些活动室，还和一年级的小学生一起上了一节的计算课，让小朋友们体验了一次做小学生的样子，通过参观小学，让幼儿了解小学的一些环境以及小学生的一些学习习惯和规则。了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。活动二：三八节我们开展了“三八节我向妈妈表真情”活动。活动前我们通过对妈妈的采访，每位幼儿当小记者采访自己的妈妈（妈妈的生日、喜欢吃的食物、妈妈的爱好、妈妈穿的鞋码等），采访后让幼儿画自己的妈妈，每个幼儿都画出自己妈妈的特征，有的妈妈长发，有的妈妈是短发，还有的妈妈是卷发。在3月8日当天我们邀请妈妈们来园参加活动，对妈妈说一句祝福语、给妈妈敲敲背、亲一亲自己的妈妈、推小车的游戏。通过这样的活动，让孩子们体会到妈妈们的辛苦，增进亲子感情。

活动三：4月份我们大段组织幼儿去北干山烈士陵园扫墓，纪念革命先烈。同月我们还参观了老年大学奶奶们的作品。

三、其他内容

环境布置：这学期我们主要持着让幼儿参与的态度，布置和美化我们的班级环境，及时将幼儿作品展示在墙面上。

区角布置：这学期我们班里的区角大致没有什么变化，只是根据主题活动需要作了相应的更改。还有就是增贴了一些材料，比如：图书角放入了各种各样的书籍，如脑筋急转弯、百科全书、十万个为什么、绕口令、唐诗、连环画、绘本故事书。

5月份我们有个讲故事比赛，我们在准备阶段下了很大功夫，我们通过出通知请家长为幼儿选择一些有趣、完整的故事，让家长参与指导，同时与家长积极配合了解班内孩子准备情况，鼓励孩子上台大胆讲故事。通过家长参与、孩子们认真准备、教师及时指导。最后在班里选出6位幼儿参加段里的比赛。

四、班级特色

结合课题在美术情景教育上我们下了很大功夫，每周制定一个关于美术情景活动，幼儿能接受，也比较喜欢，通过半个学期班内幼儿绘画水平明显提高。

五、家长工作方面。

做好幼儿专访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。积极取得家长对班级各项活动的支持与配合。鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作。

六、不足及努力方向：

1．班级工作还需进一步细致、到位。

2．活动区材料制作、整理方面有待提高。

5.班级工作期中小结 篇五

时间过的真快，眨眼之间，大半个学期过去了。回顾这半个多学期来的工作，我从以下几方面进行总结：

一、班级特色文化建设方面：

继续切实搞好班级特色文化建设，使它能把对我们学生的思想教育寓于生动活泼的情景和丰富多彩的形式之中。让他们从一踏入班级时起，就产生对班级的愉悦感，逐渐形成认同感。在班集体中将关心集体、爱护集体、遵守集体的规范、为集体争荣誉作为他们在班级生活中的主旋律,真正体现我们的口号。

1、学生自主管理班级（形成学生自主管理的氛围）：

我班提倡“让我作主。”在班集体的建设中，同学们要充分发挥主体作用，发扬民主精神，自主决定班级大事，管理班级生活。同学们要人人都能主动参与班级管理与活动，因为他们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。在班级管理的工作中，我们尝试着，比如：设立“值日班长”，负责班级日常生活的管理和记录，并将情况如实写在《班级工作日志》上，并每天来阐述自己的管理感受，对班级管理的建议，对班级成员、班主任或任课教师想说的话，推荐给大家的几句格言等，这样有利于提高自己在同学们中的地位和自信心。

2、继续培养训练干部队伍，争取给更多的学生以锻炼机会。让他们以点带面，以身作则，改变课堂听课状况。鼓励学生在学习生活中，及同学间的交往中，学会协作，学会反思自我表现。

3、此外，随着班级文化建设的进一步发展，根据我班的特点，结合班级特色文化，丰富课余生活，增强集体荣誉感。在对学生提出严格要求的同时，注意循循善诱，耐心启发，说明利害关系，并加以启发。环境无声胜有声，潜移默化力量大。

二、班级常规建设

班集体的建设不仅要以尊重每个学生自己对自己负责的权利为前提，而且要欣赏、鼓励每个学生的优点。自我管理的意识可以使每一个学生都把自己当作管理的对象，对违纪的同学晓之以理，动之以情，尝试使用鼓励性的语言，保护学生的积极性，并逐渐使其学会认识自我、批评自我，这样才能进一步形成学生的自主能力。这种能力的发展又会促进自我管理意识的进一步明确。这种不断往复的良性循环，会促使班集体建设的成效日益提高以及学生自我的发展日益完善。

三、学生管理方面 ：

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个女生，平时性格比较孤僻，没有同学喜欢她，但是她渴望有朋友，有一次，她偷了同学的一个印章，开始她不承认，我告诉她，犯错误不可怕，关键是要勇于改正，我说你这样大家更不喜欢你的，然后我跟她一一分析原因，开始的时候还只是点点头，到了后来她自己主动表态，过了一段时间我又跟她出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

6.中学信息技术课教学方法小结 篇六

关键词：信息技术,教学研究,学习兴趣

信息技术课是中学阶段的一门集知识性与操作性于一体的基础学科。其教学目标不仅在于培养学生的信息素养, 同时也为学生以后升入高等学校学习计算机后续课程奠定良好的基础。为了实现教学目标, 探讨有效的教学方法对于信息技术课教师来说是非常重要的。

一、传统讲授

传统讲授就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最传统、最古老的教学方法, 同样适合于信息技术学科。这种教学方法主要运用于信息技术基础性和常识性内容方面的教学, 它不用借助于其他教学设备就能完成教学过程, 如教学计算机的软硬件结构、计算机病毒的查杀、有关计算机网络的基础知识等方面。因为信息技术课不同于其他基础学科, 在以上这些内容方面可能会有些枯燥, 学生有时会很难听懂, 甚至根本提不起兴致来听课。因此, 在讲解的过程中要注意“艺术”, 要根据具体的教学内容结合相应的教学法来完成课堂内容。不能一整节课上都是教师讲学生听, 这样的课堂无疑是生硬的, 学生的学习效果也不会好。

二、广播演示教学

广播演示教学就是教师利用演示软件在教师主机进行操作, 学生在学生机的显示器上就能看到教师的示范性操作, 从而达到课堂教学目标的教学方法。我校采用的是Media＿class软件, 此软件为信息技术课教学提供了很大的便利, 使我们教师都受益匪浅。这种教学方法主要用于操作性较强的过程, 如画图、Word、PowerPoint、Flash、Photoshop等应用软件的各种编辑操作, 其最大的特点也是最大的优点在于“直观”。对于教师的操作, 学生一目了然, 自己操作起来就很容易了。此外, 它的另外一个优点就是方便教师对学生机的监控。因为计算机教室一般很大, 学生的操作一般很难控制, 此软件中有屏幕监视功能, 对每台学生机都能做到监控, 这样学生就很难偷偷“玩”了。另外该软件还有“下发文件”以及“学生演示”“学生作业提交”等功能, 很方便教师教学, 是一种很适合信息技术课堂的软件。

三、任务驱动

任务驱动是教师根据教学内容, 结合每个学生学习的实际情况, 给每节课指定出切实可行的任务, 让学生通过对任务进行分析、操作指南、实际操作、问题总结等几个阶段来达到教学目标的一种教学方法。“学习任务”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣;“任务分析”引导学生思考解决该任务的思路、方法以及所需的计算机操作;“操作指南”指导学生自己动手尝试, 利用已有的知识经验, 理解新概念, 掌握并应用有关的命令和操作;“任务小结”指导学生反思整个问题解决的过程, 总结其中的重点、难点, 帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。任务驱动教学法特别适合于信息技术课这样实践性强的学科。让学生在课堂上根据任务自己发现问题, 解决问题, 同时在这个过程中掌握知识, 提高操作技能, 真正成为课堂的主人, 充分体现了“学生为主体, 教师为主导”的教学模式。

四、分层次教学

由于学生所处家庭环境以及所在学校对信息技术课的重视程度不同, 从而导致学生的基础差异很大。公办小学毕业的学生以及家庭经济条件较好的学生通常掌握的要好一些, 其余的则相对要差一些。有时这种差异会表现得很明显, 要想让这种差异不断缩小, 而且不影响教学效果, 教师就要在课堂上始终做到充分考虑每一个层次的学生的学习能力和学习的需求, 给他们设计不同的教学任务, 提出不同的教学要求, 让每个层次的学生都得到提高, 让所有学生都能做到学得容易, 学得轻松, 学得愉快。

五、兴趣激励法

为激发学生的学习兴趣、创作欲望, 利用学生的好胜心和自尊感, 组织学生进行操作比赛, 能更好地激发学生的竞争意识, 调动学生学习的积极性, 能够使他们熟练地掌握软件的各种操作。适时举行一些应用软件的竞赛活动, 能够活跃课堂气氛, 营造积极向上的学习氛围, 例如打字比赛, 电子报刊制作比赛, 网页制作比赛等, 甚至举行一些电脑小游戏过关比赛, 对提高学生的基本操作能力有很大的帮助。除了不定期举行这样的竞赛活动以外, 每一节课还可以留出时间让学生“玩”。当然, “玩”是有前提的, 首先要完成教师所布置的上机作业, 这样学生学习的积极性提高了, 特别是对那些学习相对怠慢的同学特别有效。

以上是笔者从事中学信息技术课教学几年来所总结出的适合信息技术课教学的经验。当然, 随着时代的发展、软件的更新、教学对象的差异, 信息技术课程的教学方法还要不断地探索和逐步改进, 在今后的教学实践中, 还要广大教师不断探索适合本学科和自己的教学方法, 以提高自己的教学能力。

参考文献

[1]傅道春主编.教师的成长与发展.教育科学出版社, 2001.

[2]王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京:南京师范大学出版社, 2002.

7.初二数学期中小结 篇七

时间过得很快，转眼期中考试又过去了，我觉得数学这门学科在这次考试中很不理想，八年级两个班及格的同学中，虽然有一个成绩是优秀的，但还有很多同学没达到我所期待的成绩，班上的优生没有考出让人满意的答卷，对于两个班上的一些学生，我分别找了他们谈话，弄清楚他们没考好的原因，帮他们想了办法，出了点子。

这次的初二数学考试，试卷中的基础题，中等题还是较多的，拔尖题也有几题，总体来说，试卷难度适中，紧贴课本和教学大纲。选择和填空没有太多难题，紧贴数学课本的概念和性质，计算题难度适中，就试卷的内容，我平常在课堂教学中反复讲过和练习过，而这次的成绩比预想中的差很多，自我分析存在以下问题：

1、不能跟新课程教学理念接轨，在课堂总是不放心学生是否接受了知识点，课堂教学中，教师依旧讲的多,学生思的少.2、课堂中学生讨论、思考的时间安排的还不够多，我就怕我们学生不会想问题，就怕讨论时间长了会影响教学进度，什么问题老师都去讲，特别是一些难点问题，不能让我们的学生加以充分的思考、讨论、表达。以至于你老师认为已讲透、讲实了，学生听了还在云里雾里。

3.、我们课后布置的数学作业，学生不认真完成，抄袭现象比较严重。这样学生不能够通过自己独立完成作业去理解和加深课堂的理论知识。

4、学生在课堂上还不能适应教师尝试的自主式教学，在课堂上更愿意去听课，而不是自主地去学习，上课就是坐在教室里听老师讲。学生课堂上课的主动性不够，形成一种惰性思维。

在以后的教学中，我打算采取以下措施：

1、就我们班的数学基础较差，放慢课堂教学进度，争取大部分学生能听懂，不去为了完成教学进度，把每节的知识全部灌输给学生。课堂中多练习些基础题，加深学生对数学理论知识的理解。

2.、在课堂教学中加强对知识点的归纳、总结和整理，并尝试让学生对所学知识点加以整理归纳。以增强学生对知识点的综合把握能力。

3、积极发挥课堂主阵地作用，尽力让每一个学生都能在课堂学习中动起来。留更多的时间让学生去思考、讨论、表达。

4、我尽力对教学内容、学生所学内容、教学方法、学生的学法进行交流、探讨，写好教后感，不断提高我们的教育教学水平。

5、争取多次采取多媒体教学，增大课堂容量。

8.期中教学小结会 篇八

（教师会议）

一、组织形式

本次期中检测，我校能严格按教育局要求，使用崇左市教育局统一提供的试卷，认真组织，做到善始善终。首先在考前，布置期中检测工作，重新认识期中检测的意义；考试期间，每个考场安排一位教师进行监考，教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪，一、四、五年级语文科考风较好；考试结束后及时阅卷等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级各科均分偏低；优秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率为零，令人迷惘；还有完小的二年级语文（2人，占7.4%）数学（1人，占3.7%）、三年级的语（2人，占3.9%）数（4人，占7.8%）、四年级的语（3人，占8.3%）数（1人，占2.8%）、五年级的语文（2人，占4%）都有低分学生，这样导致均分不高的重要原因。优秀率高达50%的有新屯的一语52.3%、四、五年级的语文分别为50%；合格率达到指标的有四个学科，分别为完小的一语一数、新屯的一数、五年级的语文。

三、考后思考

紧张的前期工作和期中检测将淡出我们的记忆，但也有许多值得我们去思考和反思。面对成绩，我们首先寻找困扰成绩提高的原因：

（一）、学生方面

1、多数学生对自己要求不严，学习时间抓得不紧，早上或中午到校后不是抓紧时间学习，而是比吃零食、闲聊、打闹；好多班级都有不同程度的存在抄袭作业现象（如五年级的杨德精同学已经把课堂作业的期末热身自测习题抄完了），许多同学在家晚上也浪费了很多时间。少数同学分不清是与非，美与丑，善与恶，别人叫他怎么做就怎么着。

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心。不能很好把握现在大好的学习机会，没有把所有的时间与精力放在学习上，放在学业上，学习时间花得少，怕吃苦，做练习遇到稍微有难度的或开放主见的题目就留下，缺乏独立思考，刻苦学习的精神。

3、学习方法不对路，学贵在有法，我们要求的“三先三后”多数学生并不养成习惯。高效课堂学习常规没有得到运用并形成习惯。

4、学习热情不高、习惯差、态度差。有一部分学生，存在畏难情绪，对学习没有信心，对学习失去兴趣，自暴自弃，不思进取。学习上不专心、不细心，缺乏克服学习中的困难的勇气和决心。书写不工整、不准确，不是 “虎头蛇尾”就是“龙飞凤舞”。

5、缺乏持之以恒的学习态度。老师、家长找学生沟通交流，提出了目标与要求，当时听听激动，想想感动，过后就是不见行动，缺乏恒心和毅力，缺乏一个把事情做到底的好习惯。

（二）、老师方面

1、学校工作繁多，拖累教学工作。

2、教师个人应考忙或家务事多，教学的时间和精力也打折了。

四、下半学期工作乃至今后工作要求

1、抓好考后反思总结工作。班主任与科任利用班会课或其他时间认真组织学生进行反思小结。找出考得好与考不好的原因，最好让学生自己寻找发现总结，提出下一步学习的打算和策略。

2、狠抓基础知识和基本技能

由于我校各个年级学生的知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我们要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。从教学实际入手，落实双基，不断提高学生的基本技能水平。

3、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，可以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，增强教学的效果。因此，希望老师积极参与课堂教学改革，多挤时间学习李炳亭先生编写的高效课堂22条以及高效课堂的相关理论，将理论武装头脑并照亮课堂改革的路子，努力适应时代的呼唤，提高专业水平。

4、做好学习方法的指导（学贵在有法）授之以鱼不如授之以渔。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

5、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。在教学或作业中可以采用练习形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。

6、突出章节过关，力求做到堂堂清，日日清，月月清。

教学中，在每个单元的教学任务完成之后，我们都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

7、加强学生的管理

教学质量先进班级的教师都有共识，在组织好教学的同时一定要注重学生的养成教育，狠抓班级的学风建设，学生的学习意识有了，学习风气加强了，他们才会有更大的进步，有了好的环境才能更好地造就人才。

8、认真落实教学常规。备课——上课——辅导——作业批改——检测反馈。作业练习争取与课堂教学同步，要求做到全做全改。

经过总结反思，我们也许找到了成功起点。我相信我们有能力有信心把当前学校的各项工作做得更出色，明天定明小学的上空会更蔚蓝，定明小学的校园会更美丽，定明小学的老师会更笑逐颜开。

五、当前具体工作

1、了解教学进度，作为下一次教学常规检查的依据。

2、教学常规自查，各教师自查并填好自查表格。

3、了解班级日志，班级日志的记录内容是我们工作的见证之一。

4、各班大扫除，美化教室，除五年级外其它班有了行动，但—

5、学校常规，按校长的要求将自己分配所得的板块及时整理。

最后，送给我们老师一句话：在日常工作中，我们要善于发现问题，善于研究解决问题，办事情时努力做到善始善终。

定明小学

2013年5月8日

会议议程：

1、主任就期中检测成绩来分析一些问题和下半学期教学工作要求。

2、校长传达中心校会议精神，布置当前学校具体工作。

3、覃少总辅布置六一活动方案。

会议内容多而且重要，希望老师认真倾听并适时做好笔记。（80分钟左右）

2013年春季学期

学校期中教学工作小结

定明小学

9.期中小结与方法 篇九

一、历史课堂教学小结方法

1. 诗词式小结。

诗词内涵丰富, 意境高远, 语言精炼, 琅琅上口。在课堂小结中巧妙利用, 能够激发学习兴趣, 深入理解教材, 更好地完成教学任务。如《新民主主义革命》一课小结时, 我指出毛泽东诗词是一部中国革命的壮丽史诗, 从“孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还”的少年立志到“指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户候”的青年抱负, 从“问苍茫大地, 谁主沉浮”的豪情壮志到“数风流人物, 还看今朝”的英雄气概, 毛泽东诗词记录着中国革命的足迹, 也记录着中国共产党成长的历程, 毛泽东诗词和中国革命是中华民族精神不朽的丰碑。最后, 我在毛泽东《沁园春·雪》中结束今天的课。我用多媒体展示《沁园春·雪》:“北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。望长城内外, 惟馀莽莽;大河上下, 顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。须晴日, 看红妆素裹, 分外妖娆。江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。”这样让学生通过感受《沁园春·雪》的恢弘气势, 从整体上感受中国人民在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的辉煌, 最后用“数风流人物, 还看今朝”来回答中国革命“问苍茫大地, 谁主沉浮”, 激发学生强烈的爱国主义热情。

2. 歌唱式小结。

唱歌或听歌, 能调节情绪, 振奋精神, 消除疲劳, 娱乐消遣。这不仅是一种美妙的艺术享受, 而且“使人听之, 可以顿释烦闷, 和悦性情, 通畅血气……”这种方式有利于激发学生的情感, 使学生得到情感态度价值观的教育。如《马克思主义诞生》一课小结时, 我请学生聆听国际歌:“起来, 饥寒交迫的奴隶;起来, 全世界受苦的人!满腔的热血已经沸腾;要为真理而斗争!旧世界打个落花流水;奴隶们起来, 起来!不要说我们一事所有;我们要做天下的主人!这是最后的斗争;团结起来, 到明天;英特那雄纳尔就一定要实现。从来就没有什么救世主;也不靠神仙皇帝;要创造人类的幸福;全靠我们自己;我们要夺回劳动果实;让思想冲破牢笼;快把那炉火烧的通红;趁热打铁才能成功!这是最后的斗争;团结起来, 到明天;英特那雄纳尔就一定要实现!”通过体会无产阶级不屈的斗争精神, 学生在本节课所学、所感、所悟的基础上再次体味“英特那雄纳尔就一定要实现”, 进一步升华情感, 坚定信念。

3. 材料式小结。

就是引用相关史料来研究问题, 让学生更好地掌握一些历史论断和运用它们为历史教学服务的课堂小结方法。运用史料研究可以培养学生从史料中提取有效信息能力、分析能力、解题能力和口头表达能力。如《伟大的抗日战争》一课小结时, 我引用老舍小说《四世同堂》的材料:“民族, 带着鞭痕, 悲壮地生存着;国家, 带着创伤, 骄傲地屹立着;人民带着鲜血, 顽强地站立着。就是那些表面上毫无英雄气概的人们最后成了胜利者, 他们经受了最冷酷、最严峻的摧残和折磨, 没有下跪, 没有死绝, 他们高傲地站着, 挣扎着, 宁死不屈, 反抗着, 终于迎来胜利。正义, 带着它的庄严、神圣和人道, 光荣地战胜了邪恶、侵略和野蛮。”我告诉学生:一个人无论在多么黑暗的情况下都应把持内心的气节和操守, 一个民族不论在多么困难的情况下都应抱定必胜的信念。只有这样, 我们才能黑暗战胜, 迎来黎明, 走向复兴。这样使教学得到升华, 让学生得到情感的教育、心灵的激荡。

4. 影视式小结。

即通过播放与历史教学内容相关的历史题材影视, 让学生对历史知识有个直观感受、认识的小结方式。这种形式直观, 集声音、图像、动作于一体, 有利于学生对课堂知识的理解、升华。如《辛亥革命》一课小结时, 我播放电视剧《走向共和》片段, 让学生重温孙中山的政治梦想, 重温中国人民曾经有过的政治梦想:“我今天穿的这身衣服你们感觉有些奇怪吧?我要说, 这就是共和。这就是共和的衣服。这边, 我设计了三颗扣子, 共和的理念就是平等、自由、博爱。这边也有三颗扣子:民族、民权、民生。那宪法呢? (指衣兜) 这里装的是立法权, 这儿装的是行政权, 这儿装的是司法权, 这三权你们都很熟悉。还有一个弹劾权。没地儿装了, 不急, 不急, 装在这儿 (解开衣扣, 亮出暗兜) 。为什么要把弹劾权藏在里面呢?因为它是民众的杀手锏, 它说不定什么时候就突然杀出来, 弹劾你!我孙文此生啊, 就一个希望, 那就是, 让共和不仅是一个名词、一句空话, 或一个形式, 而要让它成为我们实实在在的生活方式, 让它成为我们牢不可破的信念。”这样通过影视中孙中山对中山装的解释代替了对知识要点的回顾, 使学生对本节内容有了形象的记忆, 深刻理解。而“我孙文此生啊, 就一个希望, 那就是, 让共和不仅是一个名词、一句空话, 或一个形式, 而要让它成为我们实实在在的生活方式, 让它成为我们牢不可破的信念”这一台词, 将成为学生终生受用的精神理念, 使学生受到情感态度价值观的教育。

5. 讨论式小结。

这是从启发学生思维出发, 在教师指导下围绕课堂教学重点、难点设计问题进行师生双边活动的一种小结方式。它有利于调动学生参与教学活动, 使学生成为学习的主人, 加深学生对教材的理解, 培养学生的历史思维能力。如《外交关系的突破》一课小结时, 我提出问题: (1) 通过本节课的学习, 你能得出什么认识?大家分组讨论。经过学生讨论, 我归纳:弱国无外交;国家外交政策是由国家利益决定的;外交政策的变化与国际形势紧密相关;新中国外交取得重大突破的原因有中共的正确领导;新中国政治地位的提高;国家综合国力的强大;新中国外交政策的不断调整等。 (2) 在当今世界, 由于个别国家依仗自己的实力违背国际公约我行我素, 实行强权外交。面对这种国际环境, 我们该怎么办?在学生讨论后, 我点拨:要加快经济建设, 提高综合国力, 我们要努力学习, 将来为建设好国家贡献力量;要时刻警惕新时期的霸权主义和徘徊在我们大陆东侧的军国主义亡灵。这样通过讨论使学生对本节课的学习有了更深入的认识, 得出一些历史的规律;还把历史与现实结合起来, 做到现实问题的历史思考, 历史问题的现实联系, 实现学以致用。

6. 回应式小结。

这是与导入新课的导语相呼应, 或是解答新课或旧课提出的悬念的一种历史课堂小结方式。如《“蒸汽”的力量》一课小结时, 我指出18世纪下半期开始于英国的工业革命, 是近代以来的第一次世界性技术革命。这次革命以蒸汽机的广泛运用为标志, 从此人类进入“蒸汽时代”。在工业革命失去下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张, 从而把全世界落后的自然经济地区纳入了资本主义世界市场体系, 资本主义世界市场初步形成, 这就是“蒸汽”的力量, 从而呼应了在本节课的导入语:“今天让我们一起去感受‘蒸汽’的力量。”通过小结, 学生再次明确了本课的学习任务, 对本节重点复习。

二、历史课堂教学小结的注意点

历史课堂小结要做到: (1) 选择性。小结方法要因课而异, 不要墨守成规。教师要根据所学内容、教学目的、教学重点、教学难点, 以及学生的实际情况、课型等来选择小结方式, 这样才能引导学生兴趣, 提高教学效果; (2) 简洁性。小结的语言要简明概括, 通俗易懂。课堂教学小结不是教材的简单重复, 而是经过精心提炼和科学概括, 要做到提纲挈领、简单明了、三言两语就能把本节课的知识点总结起来, 抓住每个知识点外在实质和内在的完整性, 让学生掌握知识的重点和形成系统的历史知识; (3) 升华性。课堂教学小结是对学习的归纳反思, 不是知识的简单重复。因此教师小结时, 要做到有归纳、有比较、有重点、有深度, 内涵要透, 外延要广, 突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法; (4) 激发性。课堂教学小结能激发学生学习新知的兴趣, 以教师的引导激出学生的小结, 在小结中提出新的问题, 在解决问题中又进行下一轮的小结, 由课堂小结引发出一种内在的、持久的、强大的教学吸引力。

10.期中检查小结 篇十

语文期中教学常规检查小结

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学期初的安排，我们对各语文教师的教案、听课本、作业批改情况以及测试分析进行了全面检查。在检查的过程中，我们再次感受到老师们工作的辛苦。下面将检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，认真对教案进行二次修改，加工成有效的学案。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。老师们还根据实际学情并能根据教案记录随笔和后记，且后记反思深刻，并有针对性地进行了再设计。

（二）存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（三）、改进措施

1、要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

二、听课本、试卷方面

（一）主要优点

1、本学期老师们对教研工作毫不放松，不仅充分利用周二教研时间认真听取同科组老师的汇报课，还积极外出兄弟学校取经。本学期听课次数、质量、听课记录都比上学期有所进步，少则10节，多则27几节。

2、为了使教学质量不断地提高，每一位任课老师都及时安排测试，并认真批改，及时讲评。

3、大部分老师还让家长在试卷上签名写意见，以此作为家校沟通的另一渠道。

（二）、存在问题 试卷方面：

1、存在累计总分不准确的现象（主要原因缺少复核）。

2、学生纠错较被动。

三、作业方面

（一）优点：

1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。

3、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

4、有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“请把句子写完整及时查阅工具书”等，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅，对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。

6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。

（二）缺点：

没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：

1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。

2、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。

3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，较凌乱。

4、毕业班作业次数差别较大，呈两极分化，优生基本完成每一份作业，但差生却难以独立完成，次数少之又少，个别班差生连作业本都没有。

9、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不上。

(三)建议、整改措施：

1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业的要求要严格，书写要整洁、美观，坚决杜绝不交课堂作业的现象。

3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

11.艺术期中考试小结 篇十一

期中艺术测试小结

2017年11月13日—15日，体艺处组织了我校期中艺术测试。本次艺术测试，采取的方法是：所有艺术教师抽取自己所教学科的一个班级，进行全员考试，音乐考试聘请校外专业教师担任评委，参加考试学生逐个进行课本所学歌曲的演唱和葫芦丝曲目演奏； 美术考试同年级相同题目，由学校选派学生会干部监考，考生规定时间内完成一幅作品，统一标准、统一评卷。

存在问题：音乐方面，部分学生歌词记得不准确；节奏把握不准；基本演唱方法需要进一步训练；葫芦丝指法比较熟练，需要在节奏、音准方面加大训练。

12.期中考试小结 篇十二

胡宗学（2013-2014学年度第一学期）

一、成绩分析

我带的七0一班语文，参加考试的人数总共41人，平均63分。80分以上人数2人，70-80分人数12人，60-70分人数11人。

通过本次期中考试，发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很理想。

二、存在问题

综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有45分，能够得到25分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在15分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。

三、今后措施

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

13.期中个人工作小结 篇十三

2013-2014学第二学期 李文祥

现对就期中前段时间的工作进行如下小结：

一、教育教学方面

1．加强学习充实自己。半学期来，我认真学习《新课标》、《小学语文教育》。看《教学新时空》，并从网上下载了大量优秀的小学语文教案，通过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了自己的理论水平，使自己的教学在某种理论的指导下展开。同时我又抽出时间，听了校内外的许多老师的课，积极参加校组织的语文新课程培训，看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教学方法。使我受益非浅。

2．严谨教学，提高质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有知识、技能的质量，认真做好课件。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学。在教学中，关注全体学生，注意信息反馈，努力贯彻先进的教育教学思想和理论，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，使学生易学、乐学、会学。本次期中阶段测试中，二年级二（2）班的语文及格率100%，优秀率为90.3%。从试卷中可以看出学生的基础知识掌握得较牢固，字词的失分率很低，对课文内容也已会背会用。

二、班主任工作方面

作为班主任，我尽力使学生受到严格的行为规范的约束，并能在宽松自如的氛围中发挥自己的个性特长，使班内形成了健康、团结、向上的优良班风。我注重平时抓得紧，跟得上。对班级管理我采取学生为主体，班主任引导的思路，日常行为的规范及重大活动的安排都由学生自己组织，关键的时候由我出面点拨提意见，学生就能够把事情做好。我班确立了以学习为中心，纪律、各项活动及出勤等活动为基本，努力提高学生的各项素质。在学习上严格要求，活动上积极组织参加，和学生多交流思想，关心他们的学习、生活、思想状况，并了解学生的学习出勤、活动及思想状况，和家长保持密切联系。

三、存在的不足和今后了努力的方向

在教学中虽然取得了较好的成绩，但与高效率、高质量还有一定的距离，对后进生的辅导还需要加强。在班级管理上还必须去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教学中加以改进的。在今后的教育教学工作当中，我将更加严格要求自己，努力工作，及时总

结，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个让学生喜欢，家长满意，领导放心的老师。