六年级地方抽测试题

六年级地方抽测试题（共8篇）

1.六年级地方抽测试题 篇一

四年级语文抽测试题

（二）一、识字与写字（22 分）识字与写字（。

1、读拼音填词。（10 分）yáng(zhì huì yì)(níng jié róng huà)(dī’àn xùn chì)(píng héng(zhèng zhòng)(hǎi xiá)xìng gé)()()()()

2、在下面带点字读音完全相同的那组后面打“√”（3 分）。A 任凭 花瓶 屏幕（）． 评论 ． ． 拼音 ． ． B 侍侯 世界 试验 电视（）． ． ． ． 饲养 ． C 美丽 严厉（）． 魅力 ． 礼貌 ． ． 利益 ． D 济南 自己 给予（）． ． 拥挤 ． 几何 ． ．

3、用部首查字法查字典。分）（9 要查 的字 壮观 ． 鲜嫩 ． 挨近．

二、积累和运用词语（38 分）积累和运用词语（1、组词。（14 分）幽(兜(朝 zhāo(更 gèng())了(嘹()cháo()gēng())颐(顾())))栽(载())查哪个 部 首 除部首 外几画 字典里的解释 应选哪 个解释 ①看 ②看到的景象 ③对事物的认识、看法 ①新鲜 ②鲜明 ③鲜美 ④鲜美的食物 ⑤姓 ①顺着 ②靠近；紧接着 俗(裕())))间 jiān(舍 shě()jiàn()shè(__________

2、照样子写词语。分）（5 亮 晶 晶（ABB）__________ 高高兴兴（AABB）_____________ 可怜巴巴（ABCC）_____________

3、成语填空（6 分）。()枝()叶()容不(1 __________ __________ _____________ _____________)(_____________ _____________)树成()呆()木()()化多()金碧(（（（）()））））

4、根据意思写成语（4 分）。（1）忽然一下子明白了。（2）形容拘谨不自然、不安定的样子。（3）丢下别人，大模大样地离去。

5、写出下列词语的反义词或近义词（3 分）。反义词：短暂—(近义词：惊诧—（6、选词填空（2 分）。环视（1）从高处往低处看（3）从低处往高处看（（鸟瞰））仰视 注视（（））（2）向四周看（4）注意地看))丑陋—(沉着—())懒惰—(耸立—())（4）只有一个，再无别的。形容极少，极难得。（7、选择适当的关联词语填在括号里。分）（4 虽然……但是…… 如果……就…… 因为……所以…… 不但……而且…… ① 这里的花(②(③(④ 我们()多，()没有奇花异。)一定能取得好成绩。)他没来上学。)要把身体锻炼好。)我们平时多下功夫，()小明今天生病了，()要把学习搞好，（三、诗文积累（15 分）诗文积累（。

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是__________，诗中所说的故人是 指__________，诗人送他离开_________到________去。其中千古传诵的诗 句是_____________________________________________________。分）（3

2、“劝君更尽一杯酒”是_____朝诗人_________写的《_______________》里的 诗句。我们还学过他的《______________》和《_____________》（4 分）。

3、把下列句子补充完整（5 分）。（1）四面荷花三面柳，______________________。（2）______________________，近水遥山皆有情。（3）鹅的叫声，音调_____________，似_____________。它的旧主人告诉 我：养鹅等于养狗，它也能_____________。选自《白鹅》

4、连线： 分）（3 性格 2 火箭 山洪 发明 发现 美好 美丽

四、句子。(10 分)句子。

1、句型变换。分）（4（1）他的敲门声惊醒了树上的小鸟。古怪 愿望 爆发 景色 宝藏 改成“把”字句： ____________________________________________ 改成“被”字句： ____________________________________________（2）缩句。①．树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。______________________________________________________________ ②．九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境！______________________________________________________________

2、修改病句（用修改符号在原句上改）：(4 分)(1)《 红 楼 梦 》 的 作 者 是 曹 雪 芹 写 的。(2)同 学 们 的 眼 睛 都 集 中 在 黑 板 上。(3)语 文 对 我 很 感 兴 趣。(4)环 境 污 染 已 成 为 当 今 世 界 性 的 三 大 社 会 问 题。

3、判断下列句子，在对的括号里打“√” 分）（2 杨梅圆圆的和桂圆一样大小。(1)这是句比喻句，不是拟人句。(2)这句不是比喻句，是拟人句。（（）））(3)这句不是比喻句，也不是拟人句。（（4

五、口语交际。4 分）口语交际。（四年级的你应该看了不少童话，到过不少地方，请向大家介绍一篇你最喜 欢的童话或者一个你最喜欢的景点，说说为什么。3

六、阅读短文，回答问题（11 分）阅读短文，回答问题（。以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说： “孩 子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣 服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了： “这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回 来了。他眼泪汪汪地对老公公说： “爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不 要说开花了……”说着，小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来，大声地说： “你才是我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不 解： “种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说： “我给他们的 花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了 老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说： “诚实的孩子人人夸！” 站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。

1、给短文加个恰当的题目。分）（2

2、默读短文，试着提出两个有价值的问题。分）（2（1）（2）

3、认真读短文第三自然段，用“——”画出小孙子说的话。想一想，这些话表 现了小孙子（的孙子？（4 分））的品质。分）（3

4、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱

七、附加题。成语之最（3 分）附加题。成语之最（例：最高的个子——（顶天立地 最短的季节——（最难做的饭——（最长的脚 ——（））））最赚钱的生意——（一本万利）最贵的稿酬 ——（）最吝啬的人 ——（）最干净的地方——（）4

2.浙大附小六年级语文期末试题 篇二

我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼,这里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们一家人伤透了脑筋。

一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这 儿变成了另一番景象。附近的居民()没来这儿倒垃圾，()纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏……

窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

看着这美丽的风景,我蓦然懂得了:只有用美,才能启发更多的人爱上美!

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.请用“～～～”画出文中的排比句。

3.在文中选择恰当的词语填在空白处。

以前,窗外的空地上，_______,_______。如今,这儿变得_______，_______。

3.六年级抽测总结发言稿 篇三

各位领导，各位老师：

今天在这里叫我发言，确实没有什么可说的，我就把开学以来所做的工作跟大家作一汇报。

一、期中抽测后承蒙各兄弟学校配合我们做了以下工作

1、让教师重视了六年级工作。六年级工作一直以来被很多的人认为是添头，所带的课也是副课，所以部分老师对六年级的工作没有引起足够的重视。抽测之后，我们连续开了几次会，特别是开了小考备考会后，这部分老师认识上来了。

2、深钻教材，调整了教学方法。我们的老师对六年级的各科知识都很陌生，加之什么资料都没有，哪些是重点，那些是难点，哪些经常考，哪些不考，都不熟悉，以前教初中，现在教小学，依然用老方法，都很不适应。现在对教材的钻研加深了，也及时调整了教学方法。

3、制订了两份制度。上次期中考试后，我们制定了《2014年小考奖惩制度》和《六年级教师考核意见》。意见里学校各种考核对六年级教师进行倾斜，教师的各种评模晋级以成绩说话，不再按学校原来的方式式计算。奖惩制度里，总奖金25000封顶，各科也是按名次的奖金。班主任奖金按班级成绩计算。

4、得到了领导的重视。上次的抽测后，我们的成绩不理想，中心校，学校各位领导都很关心，对我们六年级的工作即提出了要求，更是给予了空前的支持。如学校组织我们老师到大河岸和胜利各学校进行了学习，顺利出台了两个制度。领导的重视与支持，就是我们强大的后援，自然也是一只强心剂。

二、落实好常规

1、注重课余时间的辅导。我们的老师不仅认真上好每一节课，还特别注重课后对学生进行辅导，一堂新课，一次练习，一次评讲试卷过后对不懂的学生或不听讲的学生都要叫到办公室再进行辅导，至到学生弄懂为止。

2、注重学生的训练。我们除了平常每课一练的作业外，还要做试卷进行巩固，让学生做到熟能生巧。语文，数学保证每单元两份试卷，还要做阶段性测试题。开学到现在我们已做了30多份卷子。

3、实行月考制度，端正考风。和九年级一样实行月考制度，做到每月一考。每次考试分五个试场，每个试场30多人，所有的书本全都搬到寝室，课桌也都倒过来，监考教师不做其他杂事，领导做到多次巡视，确保学生成绩真实，可信。

4、做好每次考试的总结。每次月考之后，要求各科，各班，年级组及时进行总结，分析成绩，找出问题。特别是各班要召开班科联系会，会上各科任教师要对自己所带科目的成绩进行分析，考的好，好在什么地方，差，差在哪里。

4.六年级地方抽测试题 篇四

八年级语文试题

一、积累与运用（22分）

1.古诗词默写(10分)（1）树树皆秋色，▲。（王绩《野望》）（2）大漠孤烟直，▲。（王维《使至塞上》）（3）柴门何萧条，▲。（曹植《梁甫行》）

（4）▲，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）▲ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（6）▲ , ▲ ,烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（7）苏轼《记承天寺夜游》中创作了一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界的句子是 ▲ , ▲ , ▲。

2.下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是（▲）（3分）

A.浩瀚（hàn）翘（qiǎo）首 为富不仁（rén）深恶（wù）痛绝 ．．．．B.不辍（chuò）教诲（huì）油光可鉴（jiàn）屏(bǐng)住呼吸 ．．．．C.悄（qiǎo）然 溃（kuì）退 抑扬顿挫（cuò）杳（yǎo）无音信 ．．．．D.咆哮（xiào）胆怯（qiè）眼花缭（liáo）乱 锐不可当（dǎng）．．．．

3、阅读下面语段，回答问题。（6分）

温婉，是江南的容貌，而那一抹绿色的生机与活力，却是江南的A（▲），永远向上，是花的心声，想想那些花儿，它们也许每日都在担忧自己的凋零，害怕自己柔情不再。而绿叶，每天朝着阳光的方向，为每一朵花奉献着。这样的品质才是江南之魂。

此时此刻，我明白了，我是江南的一抹绿，即使没有桃花的妖艳，没有莲花的清雅，▲，我依然是江南这幅画卷中不可缺少的绿意。我是绿，象征着生机与活力，无需纠结于我是像一个正真的江南女子。

此时此刻，我不在B（▲），我的眼中是江南人的坚毅，是永远向阳的‚绿意‛。因为我坚信阳光与微笑永远属于我——江南一抹绿。

（1）为文中括号选择合适的词语（2分）

风采 神韵 懦弱 孱弱(2)文中划线句有语病，请修改。（2分）

▲.（3）根据语境，为文中横线处写一句话。（2分）

▲.4.下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（▲）（3分）A.消息（如《人民解放军百万大军横渡长江》），新闻特写（如《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》），二者的共同特点是简要迅速地报道新闻事实，二者的差异在于消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描写新闻事件的片段。

B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。包括《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《父亲的病》等。

C.《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，《答谢中书书》的作者是自号华阳隐居的陶弘景，《记承天寺夜游》的作者是北宋的文学家苏轼，《庭中有奇树》选自《古诗十九首》。

D.山水，形态各异，各自有别。“自三峡七百里中”，两山夹着的水道为“峡”；“则素湍绿谭”，“缓缓流动的水”为“湍”；“重叠峦嶂”，“高峻的山崖”为“岩”，“高耸险峻如屏障一样的山峰”为“嶂”。

二、古诗文阅读（19分）

（一）阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）

[甲] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。

[乙] 仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑤。山谷所资，于斯已办⑥。仁智之乐岂徒语哉！

注释①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔与女萝，植物名。③岫：山洞。④英英：同‚嘤嘤‛，象声词。⑤偏：特别；竹实：又名竹米，状如小麦，这里指山中产物。⑥办：具备。5.下面句子朗读停顿不恰当的一项是（▲）（3分）．．．A.自富阳至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝 B.横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。C.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日 D.仁智之乐岂/徒语哉

6、解释下列加点词的意思。（4分）

（1）互相轩邈 ▲。（2）鸢飞戾天者 ▲。．．（3）还觅薜萝 ▲。（4）遂葺宇其上 ▲。．．7.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（▲）（3分）A.（1）哀转久绝（2）猿则百叫无绝 ．． B.（1）则素湍绿谭（2）既素重幽居 ．．C.（1）猛浪若奔（2）虽乘奔御风，不以疾也 ．． D.（1）斯是陋室（2）于斯己办 ．．8.将下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）从流飘荡，任意东西。（2）英英相杂，绵绵成韵。

9.【甲】文“负势竞上”“争高直指”与【乙】文“争”“限”“含”“蓄”都运用了 ▲ 修辞手法摹写山水之态；两文都表达了作者 ▲ 的思想情感（2分）

（二）古诗词鉴赏。（3分）

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

10.下列分析不正确的一项是（▲）（3分）

A.从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆门和此行的目的地楚地。

B.“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展现诗人广阔的胸襟。

C.“月下飞天镜，云生结海楼。”先以水中明月如镜衬托江水平静，在意天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。

D.“送”字直接点题，“送”的主体是作者的友人，表达了作者对故乡的依恋之情。

三、现代文阅读（19分）

（一）阅读下面的名著选段，完成11-13题。（9分）

【甲】这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我说：‚你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。‛

正好这个时候，冷水来了。

‚谢谢你——同志！‛我道歉说。

那个少年先锋队员大胆地看着我。‚不要紧，‛他说，‚你不用为了这样一件事情感谢一个同志！‛（第二篇《去红都的道路》‚造反者‛）【乙】A告诉我，有一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。‚但是我就是彭德怀，‛他说。‚这些路条都是我开的。‛

‚你是朱总司令我们也不管，‛小鬼们不信说。‚你得有个路条。‛他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。

A只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。

11.【甲】【乙】两个文段都选自《 ▲ 》，“我”是本文的作者美国作家 ▲，A是 ▲。(3分)12.【甲】【乙】两文各自表现出少先队员怎样的形象特点？（3分）

▲.13.联系第十篇《战争与和平》“红小鬼”全文，请你简要分析“红小鬼”喜欢红军的原因（至少3条）（3分）。

▲.（二）阅读《回忆我的母亲》选段，完成14-15题。（12分）

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙.使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‚家织布‛，有铜钱一样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

14.根据要求赏析下列句子。（6分）

（1）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。（从词语运用角度赏析）（3分）

▲.（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（从表现手法的角度赏析）（3分）

▲.15.结合文段具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？（6分）

▲.（三）阅读下面一篇散文，完成16-18题（19分）

做父亲

丰子恺

(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，‚咿哟，咿哟‛渐近渐响起来。

(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，‚小鸡!小鸡!‛叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。

(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：‚买小鸡!买小鸡!‛其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：‚买小鸡!买小鸡!‛泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。

(4)孩子们见我出来，转身包围了我。‚买小鸡!买小鸡!‛由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。

(6)他停下担子，揭开前面的一茏。‚咿哟，咿哟‛的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着‚好来!好来!‛许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多‚咿哟，咿哟‛的雪球和一群‚好来，好来‛的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：

(7)‚小鸡卖几钱一只?‛一块洋钱四只。‛‚这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?‛‚便宜勿得，二角半钱最少了。‛ ．

(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫‚要买!要买!‛挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：

(9)‚一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!‛‚没有还价!‛

(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。‚咿哟，咿哟‛的声音渐渐地远起来了。

(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：

(12)‚二角大洋一只，卖了吧!‛‚没有还价!‛

(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声‚卖——小——鸡!——‛其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：‚你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!‛

(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：‚我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……‛

(17)我不说下去了。因为下面的话是‚看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。‛倘再进一步，就变成‚看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要‛了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?（有删改）16.理解下列句子的表达作用。（6分）

（1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（这句话运用什么修辞手法？有什么作用？）（3分）▲.（2）大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。（这句话运用哪些描写方法？有什么作用？）（3分）

▲.17．作者在第（14）段描写春景有什么用意？（3分）

18．文章主要写孩子们想要小鸡，却没买成小鸡，为什么作者以“做父亲”为题？（4分）

四、作文（65分，含书写5分）

22.请以“一点阳光也灿烂”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。

5.六年级地方抽测试题 篇五

（独立作业）

一、积累与运用。（30分）

1.阅读下面的文字，根据拼音写出汉字。（4分）

春，带来了芬芳艳丽的花朵，带来了pénɡ()勃新绿的草木，带来了对未来的一份憧憬;夏，带来了缤纷xuàn（）丽的骄阳，带来了挺bá()苍翠的树木，带来了奋斗的脚印;秋，带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯;冬，带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了ruì（）智的沉思。

2.下面各句中标点符号使用有错误的一项是：（2分）．．．

A.最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。

B.我倒想起了刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”

C．可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

D.新鲜大米，手感滑爽，腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小，做出的米饭清香可口。

3.选出下列没有语病的一项：(2分)

A.据预测，靖江今年第三季度的房地产税收总值比去年同期下降了百分之十左右。

B.在纪念雷锋同志牺牲50周年之际，举国上下兴起了轰轰烈烈的缅怀雷锋生平事迹和学习雷锋精神。

C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提升写作水平高低的基础。

D.通过采取机动车“限行分流”等措施，使城区一、三桥的交通拥堵问题得到了有效缓解。

4.根据提示补写名句或课文内容。（8分）

（1），则无败事。（2）安不忘

危。

（3）苟全性命于乱世。（4）伤心秦汉经行处。

（5）古诗文中常有许多励志的名句：当人生困厄坎坷时，你可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定自信或李白《行路难》中“，”的乐观豪迈来自勉；人生一帆风顺时，你可以用课文《〈孟子〉二章》中“，”的远见卓识来自省。

5.名著阅读。（6分）

（1）元末明初的（人名）所著的《水浒传》中有许多精彩的故事，“三打祝家庄”就是其中之一。宋江第三次攻打祝家庄，采用了吴用的计，此计中关键人物是，他起到了里应外合的作用。

（2）《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，记叙了作者少年看五猖会

1时发生的波折，控诉了封建家长、封建教育制度对青少年身心的摧残。请说说作者看五猖

会时发生的波折。（3分）

6.三年的初中语文学习即将结束，九年级某班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。

【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是一片

金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。”也有同学说：“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是

啃西瓜。”

你想说：。（3分）

【品味语文】学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的过程见解中表述的主要意思分别是什么？

（2分）

① 鲁迅的意思是：

② 柯勒律治的意思是：

二、阅读理解。（60分）

（一）阅读的陈与义《春寒》一诗，完成第7题。（5分）

春寒

陈与义

二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。

7．(1)第二句中的 “寒”字有何含义？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成8——11题。（14分）

马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为

①②志，穷当益坚，老当益壮。”世祖即位，援因留西川，隗嚣甚敬重之，以援为绥德将军，与决

筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。．③二十年秋，振旅还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓④之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，．

猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、．

乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中．

邪？”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”（选自《后汉书·马．．

援传》）

［注释］①世祖：东汉光武帝刘秀。②隗嚣(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。③

振旅：整队班师。④伏波将军路博德：伏波将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。⑤谅：确实，实在。

8．（1）解释下列加点词语。（4分）

①日满其门（）②裁封数百户（）．．

③猥飨大县（）④谅为烈士（）．．．

（2）下列加点词与例句的“于”意义和用法相同的一项是（）（2分）

例句：男儿要当死于边野 ．

A．皆朝于齐B．舜发于畎亩之中C．然侍卫之臣不懈于内D．皆以美于徐公 ．．．．

9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

昔 伏 波 将 军 路 博 德 开置 七 郡

（三）阅读下面的文章，完成12——14题。（10分）

打不碎的韧性陶瓷

①陶瓷，是用物理化学方法制造出来的最早的人造材料。一万多年以前，它的诞生使人类由

旧石器时代进入了新石器时代。然而，陶瓷的脆性一直是它的致命弱点，如果能够克服这个弱点，再加上它原有的耐磨、耐高温、耐腐蚀等非常有价值的性能，那么陶瓷材料的前途将远远超过现

代的优质合金。

②可喜的是，经过科学家的不懈努力，终于找到了克服陶瓷脆性的“药方”。

③首先，从改善内部结构着手。研究表明，在陶瓷的原料中添加少量的氧化钇、氧化镁、氧

化钙等粉末，经高温炼制成氧化锆陶瓷后，其中的氧化锆便生成两种晶体：立方晶体和四方晶体。当陶瓷受到外力作用时，四方晶体便变成一种单斜晶体，体积迅速“膨胀”。由于晶体的体积急

速增大，进而可阻止陶瓷中原先存在的细微裂纹的扩展，陶瓷就不会破裂了。有人在氧化铝坯料

中加入二氧化锆，当加入量为基体体积的15%时，陶瓷的硬度可以提高3倍，有人称之为“陶瓷

钢”。

④其次，将纤维均匀地分布于陶瓷的原料中，以提高陶瓷的强度和韧性，其原理与我们在石

灰中加入纸筋相类似。这是因为，将纤维加入陶瓷原料中，具有以下三大作用：纤维不易拉断，在工作时可承担大部分外加负荷，减轻陶瓷的负担，使裂纹不易产生；纤维与陶瓷体结合在一起

后，具有很大的摩擦力，于是，陶瓷的韧性可以大大增加；即使陶瓷出现了细微裂纹，纤维也能

将它们紧紧拉住，使裂纹不至于进一步扩展开来。

⑤第三，还在改善陶瓷表面状态方面下功夫。一般来说，陶瓷的断裂大都从表面开始，因此，改善陶瓷表面状态就犹如为防止陶瓷的破损设下了一道屏障。具体方法为：通过化学和机械抛光

技术消除陶瓷的表面缺陷；对氮化硅、碳化硅等非氧化物，只要通过控制表面氧化技术，就可消

除表面缺陷或使裂纹尖端变钝；通过热处理也可达到表面强化或增韧的目的。⑤

⑥经过特殊加工的陶瓷，再也不是那种碰不得、摔不起的“瓷娃娃”了，即使把它丢在水泥

地上也毫无损伤。这种打不碎的陶瓷，目前已经广泛应用于一些高科技领域，如用来制造汽车、飞机、快艇的发动机和其他重要零部件。这类陶瓷材料无疑将有广阔的发展前景。

12．结合文章内容，具体说明第②段中加点词语为什么要加引号？（2分）

13.结合文章内容回答下列两题。（5分）

（1）写出文章第③段画横线的“当陶瓷受到外力作用时”不能删去的理由。（2分）

（2）说说第⑤段划线句子的表达效果。（3分）

14．阅读下面链接材料，借助文中知识，分析韧性陶瓷能有如此性能的原因。（3分）

韧性陶瓷制作的菜刀，硬度极强，仅次于金刚石。用它处理食物不易粘连，能切出如纸一样

薄的肉片，永不需要磨刀。即使面对冷冻肉品这样难处理的食材，陶瓷菜刀也不会崩刃，在韧性

方面相对于传统陶瓷有了很大进步。

（四）阅读下面的文章，完成15——17题。（10分）

帕瓦罗蒂的“椅子观”

陈鲁民

①意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂去世了，人们纷纷在怀念他，怀念他那响遏行云的歌声，也怀念他不懈奋斗的一生，我不由地想起了他的“椅子观”。

②帕瓦罗蒂生前在回顾自己走过的成功之路时说：“当我还是一个孩子时，我兴趣广泛，有

很多爱好和目标„„父亲告诫我说：‘孩子，如果你想同时坐两把椅子，你就会掉到两把椅子之

间的地上。在人生道路上，你应该选定一把椅子。’

③“经过反复考虑，我选择了唱歌。于是，经过七年的不懈学习，终于第一次登台演出。又

用了七年，才得以进入大都会歌剧院。而第三个七年结束时，我终于成了歌唱家。要问我成功的诀窍，那就是一句话：请你选定一把椅子。”

④“选定一把椅子”，就是要专心致志干好一件事。⑤森林里有一种鼯鼠，能飞但飞不远，能爬树却爬不快，能挖洞只是挖不深，看着是一身本事，却都不大管用，很容易成为食肉动物的口中餐，吃亏就在于没把一门技术学精。同样道理，贪心的猎人要追向五个方向跑的兔子，也只能是一无所获。所以老百姓说“行行通不如一行

精”“一招鲜，吃遍天”等。一个人业余爱好尽可广泛些，但干事业则一定要集中精力，心无旁

骛，“选定一把椅子”，然后聚精会神干下去，做到“术业有专攻”。

⑥古往今来，凡有大成就大建树者，无不如此。李时珍选定的是采集中药治病救人的“椅

子”，莱特兄弟选定的是造飞机这把“椅子”，他们都成功了。尽

管一开始他们并不被人看好，尽管他们付出的代价也很大，可世界上哪有不付出代价就轻易成功的好事呢？

⑦当然，“选定一把椅子”，有个关键因素，就是“椅子”一定要选准选对。放眼望去，满

世界都是“椅子”，花花绿绿，琳琅满目，但哪一把更适合你，却要认真思量，精心挑选。譬如

帕瓦罗蒂，他从小就声带好、音域宽、乐感强，父亲和老师都认为他是唱歌的料，因而朝着这条

路走下来，就比较容易成功。一旦选定“椅子”，就应该坚定不移地为坐稳坐好这把“椅子”而

努力奋斗，像帕瓦罗蒂那样，用一个又一个七年去实现自己的目标，才有了《我的太阳》那样绕

梁三日的金石之音。

⑧人生苦短，应当心无二用。当我们在欣赏帕瓦罗蒂留下的穿云裂石的美妙歌声时，也请记

住他宝贵的人生经验——“选定一把椅子”。

15.帕瓦罗蒂的“椅子观”具体含义是。（2分）

16.第⑤段画线句运用了什么论证方法？有什么作用?(4分)

17.阅读第⑥段，回答以下问题。

（1）下列选项中适合作为本段论据的一项是___________（2分）

A．学而不思则罔，思而不学则殆。

B．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

C．敏而好学，不耻下问。

D.见微以知萌，见端以知末。（2）在第⑥段横线上再补充一个事实论据。(2分)

五、阅读下面的文章，回答18——21题。（21分）

哑巴与春天

迟子建

①最惧怕春风的，莫过于积雪了。

②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时

云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向

阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。

③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。

④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出

奇的黑，出奇的瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚地，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像

女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫

时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆

寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表

示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他

就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧嚅动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎

住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。

⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打

扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸兼雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一同小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点

出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了!

⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿

来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花

才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但叉一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。

⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——

⑧一个永远无法在春天中歌唱的人!

18．第②段结尾总结道：“春天有声有色地来了”，根据②段内容，说说“声”与“色”的具体体现。(2分)

三、作文。（60分）

大战过后的德国，一片废墟。两个记者步履沉重地走过，其中一个问：“他们还有重建家

园的信心吗?”另一个指指地下室窗台上的花，肯定地回答：“有!有花的地方就有信心和创造生活的激情。”是啊，一个有花的民族注定会强盛起来，一个有花的心灵永远不会萎落尘埃，一段有花的日子必定会充满激情与诗意。

请以“有花的日子”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭;④

6.六年级地方抽测试题 篇六

1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断 遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游 （2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣 （3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略

7.四年级书写抽测方案 篇七

书写抽测活动方案

一、活动宗旨

为进一步落实《平原县开展中小学书法教育教学工作实施方案》，促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，引导学生认真、准确、工整、规范、整洁地书写，端正其作业书写的态度，全面提高学生的汉字书写能力和语文素养，传承和弘扬中华民族优得传统文化，特举行本学期书写活动抽测。

二、测试时间

6月22日

三、测试地点

阅览教室

四、测试对象

四年级所有班级随机抽测总人数的10%，每班老师提前将本班学生按书写情况平均分成优、良、中三组，提供名单，每组各取所抽人数的1/3。

五、测试内容

人教版小学语文四年级下册某篇课文中的某一或者两个段落，字数大约90——120字，书写纸由学校提供。

六、测评项目及要求

1.坐姿和握笔姿势要求：坐姿——头正身直脚放平;握笔姿势——眼离纸而一尺，胸离桌沿一拳，指离笔尖一寸，笔杆向右后方倾斜，与纸面形成45-60度角(至少保持10分钟正确的坐姿和握笔姿势)。

2.书写要求:按笔顺规则规范书写，不写错字;字体工整、美观，大小适中，位置恰当:有一定的速度，每分钟能书写5——10 字。

3.卷面要求:卷面整洁，无涂改。4.测试时长：15 分钟。

5.所抽班级的习字练习和某科作业(抽测教师指定)由监考教师收齐备查。

七、测试程序

1.班级任课教师协助年级主任到教室选定学生，并立即带齐文具用品一同去考场。

2.年级主任推荐两名监考教师，一名监考老师发书写纸，另一名监考教师宣布考试内容，并提醒考生认真填写好学校、班级、姓名，听到开考指令，立即书写。

3.测试结束后，监考老师收卷，密封装订后交由年级主任带走。

8.关于五年级数学抽测的质量分析 篇八

本次抽测学生数为62人，总体水平优秀的占66%，良好水平的占34%。对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合”四部分知识点的测试结果也进行了详细的分析。

一、“数与代数”优秀率88%，也就是有46人在测试中很好运用了公因数和公倍数的知识解决简单的实际问题。熟练地运用了估算的方法解决小数、分数的实际问题，正确运用了检验结果的方法，对计算结果是否正确做出恰当解释。掌握适合用方程解决的实际问题的特点，在具体情景中用方程表示数量关系，能列方程解决问题。能探索、发现给定事物中隐含的规律或变化走势，并应用规律解决问题。良好率占12%，有7人，这些学生基本能选择适当的方法，解决生活中的实际问题。在用字母表示数和数量关系时，能选择比较简便的方法，会用方程解决实际问题。但是在具体情境中不能完全正确地解方程，能发现给定事物中隐含的规律。

二、“空间与图形” 优秀率86%，有45人能够认识长、正方形的展开图；能用方格纸估计不规则图形的面积，能通过观察几个正方体拼成的立方体图形解决问题，能根据平面图形的面积画出图形，能求出长、正方体的体积，能灵活运用平面图形的面积公式求面积；能很好地认识图形平移；能根据方向和距离确定物体的位置。良好率14%，有8人达到这个水平，能够认识长、正方形的展开图，但在方格纸上画出展开图有些困难，原因是对正方体和展开图的关系的变化过程关注的不够。

三、“统计与概率”这部分内容出现的问题较多，其中优秀率58%，有31人，良好26%，有14人，合格的5人，占10%，不合格率6%，有3人，后二者问题是会读统计图，不能正确求出平均数，所以也就不能根据结果作出正确的判断。

四、“实践与综合”部分，优秀率72%，39人达到优秀水平，良好率6%，有3人，合格率20%，有10人，不合格率2%，有1人，后两者的测试情况基本是能够综合运用所学知识解决简单实际问题的方法，但不能感受数学知识间的相互联系，再有就是学生在解决实际问题过程中不能条理清楚的表达思维过程，没有运用综合的相关知识正确解决实际问题。

五、改进措施:通过以上的分析，我们在今后的工作中将采取以下措施。

（1）培养学生自主学习

自主学习是一种学习过程的内在品质，不是外在的表现形式。通过自主实现学习中自我导向、自我激励、自我监控。这些孩子普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。掌握科学的数学思维方法，以便领会理解复杂的知识。通过比较归纳，将多个有共同点的问题结合在一起，找出它们的共同之处，从而得出结论，使学生的思维得到发展。（2）培养学生学会听课

听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。教师要及时教给学生听课的方法，要求他们在听课的过程中必须专心。积极回答老师的提问，做到先思考，后回答。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节课中不足之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，保证做到当天的任务当天完成。（3）狠稳全局、重辅后进生

教育教学必须面向全体学生，不管采用什么教学方法，都必须先狠抓大局，每一个学时的教学内容都必须保证全体学生中的极大部分做到会学、学会、会用，这样才能稳住大局。然而要全面提高教学质量，就必须做到一个也不能落下，必须做到每一个教学内容都人人会学、人人学会、人人会用，也就是人人都要过关。要做到这一点就得花大力气耐心辅导学习后进生，具体做法是：在课堂上通过与学生进行探究性的对话，就可以确定在语言沟通方面有困难的学生。课内训练要多练精练，为了提高效率，每次尽可能将人数确定在黑板能容纳的最大数量。通过分组板演，很快就能确定每堂课中出现的领会能力较差的学生。课堂后筛选是通过课后的各种训练，如从作业中筛选出对数学知识应用能力较差的学生，每次批改作业，都要作详细的纪录。

（4）不失时机，耐心辅导：数学教学中，一旦把要辅导的后进对象锁定了，也就是确定了教学中的重点、难点了。对待学习后进生，不能产生后进心理，不但要平等对待，在教学中的每一个环节都时刻关注他们，给他们多创造机会以逐步增强自信心，克服学习中的困难，甩掉落后的帽子。

很多学生对于学习缺乏严谨的态度和责任心。

从试卷中我看到粗心大意仍是数学学习的一大杀手，学生因计算马虎，运算顺序颠倒，符号看错，导致数据随之而错，看了这样的失误，让人不解，不为这些孩子们感到惋惜，如果他们能在答题时更细心一些，如果他们能在交卷前仔细检查一遍，如果他们能对每一个结果的责任感更强些……哪怕有一个如果成立，他们的分数将会被改写，他们的未来或许也会被改写，当然造成这种失误的原因很多，不排除考场紧张，一时成笔下误，但每所学校每个班级的孩子身上都是这样的失误，就不能不令人深思，这些学生在平时的学习中是否这样马虎大意，是否与我们平时练习中常用的题山题海战术有关？是否由于所做练习乏味，无新鲜感、挑战性有关？也许老师、家长甚至学生自己都认为我（他、她）是会的，偶尔失手无所谓，然而长此姑息将形成顽疾。

（2）对待问题认真思考、不求甚解。为数不少的学生在基础知识和综合应用方面丢分皆由于他们解决问题只凭感觉，不做深层思考。第27小题：苹果每千克2.4元，买了0.74千克,应付()元,学生作答时忽略了钱应保留两位小数这个生活实际凭感觉认为计算结果1.776元是对的;第33题：长方体是无盖的，长乘宽不应乘2，学生凭感觉认为都应乘2，选择了A；对这样的结果我只能表示遗憾。类似这样的无谓的错误其根源都在于思考不周密，不求甚解。对学生寄予厚望的家长和老师们看到这样的结构不知作何感想，也许会说：“你没长脑袋吗？”我的回答是：长了，没用它去思考！这种现象也是冰冻三尺非一日之寒了，其实很多学生对数学的兴趣和自信心就是在这样的反复的“不会的错、会的也错”中被消磨殆尽。

（3）解题计算技能、技巧和估算能力有待提高 试卷中普遍存在这样的现象：明确要求简算的题目正确率很高，而在其他计算和应用题解答过程中，即使很明显可以简算的数据，学生也是按部就班的一步步演算，缺乏应有的数感和技能技巧的灵活运用意识。

（4）知识上仍存有盲点或误区

有些学生出现的错误反映出他们对某些知识上理解上不透彻或存在偏差、部分学生在解决一些实际问题时由于数量关系不清出错。第34题：56千米是前3小时平均行走的路程，97千米是后2小时共行走的路程，由于数量不清有20.95%的同学选择了A。第15题：比1/8大，比5/8小的分母是8的最简分数有（）个，由于学生对最简分数没理解，有24.64%选择C，有16.53%选择A,这说明有些知识的理解、掌握及运用上需要加强。各部分知识点如果在学生头脑中打下了深刻烙印，就不会在这解决问题时犯这样原则性的错误。

（5）对数学思想方法的体验、运用仍有较大差距。试卷中统计图绘制，图形平移，图形的构成等问题暴露出目前我们的学生还是凭着感觉学数学，体验、理解、运用数学思想、方法的意识淡薄，对学好数学的理解比较狭碍，重计算，轻操作、体验，机械学习、记忆的痕迹太重，不仅人为地为师生增添了很多负担、很大压力，而且长此以往会将无数的学生拒之于数学王国之外，再也领略不到这一学科领域的奇妙和乐趣。

（6）教与学的双边都存在保守观念和应试心理

教与学基本停留在运用知识能解决教材提供的问题这一层面，而关于这些问题可解有那些变异，滋生什么样的新问题以及它还能解决哪些现实问题等等，我们考虑的太少，甚至认为这种必要的拓展是“越位”，觉得只要教材内容轻车熟路考试便胜券在握，从而导致数学的学习缺少思考、缺少方法，一直徘徊在记忆，模仿或凭经验炮制的阶段。面对以上问题，我想我们每位教师在今后一段时间里应该做的是：

1、加强知识和理论学习，转变思想观念。

这一提法听似老生常谈，但在今天重新强调仍十分必要。新教材体现了数学的工具性,并且与时代同发展。它不仅在知识的呈现形式、教学内容的侧重点等方面作了调整,在知识面

上也有所拓展，新增了有关概率、视图、平移、旋转等知识，教者不加强学习，今后在教学中可能遇到的不仅是怎么教、教到什么程度的问题，甚至会有教不准确的现象。诚然，自课改启动以来，我们每学期都组织新课标、新教材的培训和教学研讨活动，确实有一部分教师的教育观念和教学方法有了一定的改观。但是，大部分教师对“新课程、新理念、新方法”的理解、落实仍处于初级阶段，还需要通过深入透彻的学习来转变他们的教学观、学生观、教材观，否则教学中就会表现出忽左忽右的倾向，有的是穿新鞋走老路死教教材，有的虽把课堂弄的热热闹闹，但活中缺实，龙画的不错但缺少点睛之笔，这样的龙还是难以腾飞。

3、提倡同伴互助，开展教学研究。

新课程改革使们们每个人都面临冲击和挑战，作为一线教师有限的外出学习无异于杯水车薪，况且有很大一部老师根本无缘参加，这就需要教师个人有刻苦钻研的精神。

4、优化教学过程，促进全面发展。

教师在教学实践中要牢固树立以下几种意识：

（1）学生为本的意识。现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。审视我们的课堂，你给了学生多大的发展空间？有的老师为了给听课者看学生自主学习的场面，刻意安排了小组讨论，讨论后还是由老师把知识讲解一遍，殊不知这样学生会扫兴，即使你讲的津津有味，学生恐怕也是心不在焉。从某种意义上说是我们不放心、不放手造成了学生学习的被动，甚至视学习为苦役。要想落实学生的主体地位，我们一要转变角色，为学生搭建自主学习的平台；二要关注学生的学习过程，让学生体能数学；三是满足学生的学习需要。一位教育家曾说过这样一段话：给孩子一些权力，让他自己的去选择；给孩子一个条件，让他自去锻炼，给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由的飞翔。教育的结果是要培育一棵棵枝繁叶茂的快乐树，而不是一株株被修剪捆绑得伤痕累累的盆景。

（2）课程资源开发意识。在新课程背景下，教材是课程资源之一，教师要创造性地使用教材：

①教材内容生活化

对于小学来说，他们对生活事例最感亲切，数学学习的基础首先是学生的生活经验。当前数学教学改革的重要策略之一，就是把数学与儿童原有的生活经验密切联系起来，使他们感到数学就在身边，学起来生动、真实，也容易激发兴趣。我们使用的教材中，旧教材没有生活情境，依然是例题加练习的形式呈现，需要教者根据新课程理念作适当调整，通过加工架设起数学与生活之间的桥梁。新教材虽以情境为依托，但教材是面向整个发行地区的，有些情境离我们学生的生活实际相差甚远，有的缺乏新意和吸引力，教师要勇于拓宽情境资源渠道，能灵活使用并敢于突破重组教材更好的服务与教学。②静态知识动态化。

教师要根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，把课本中的例题、讲解、结论等方面东西，转化为学生能够亲自参与的活生生的数学活动。即教学中要重视要领的抽象过程，公式的推导过程，法则的归纳过程，规律的概括过程，结论的综合过程，思路的分析过程，不但要让学生知其然，更要使学生知其所以然。教师一定不要只给学生结论性的东西，要知道知识能力是不能简单复制粘贴的，没有体验的数学学习是不完整的更是不科学的。③教材处理科学化

教师在处理教材时要注意：

1、仔细揣摩教材，理解编者意图。新教材中主题图丰富多彩，不细心研读很难把握编者意图，理解上的偏差或不到位于你或许只是一节课而已，于学生或许将伴随一生。

2、找出教材的不足，主动驾驭教材。教材并非绝对完美的，教学不能唯教材是从。

3、正确区分教学内容和教材内容。

4、深入了解学生，找准教学的起点。学生获取

知识的渠道越来越多，很多知识对他们来说非0起点，教学中要充分利用学生以有知识展开教学。

5、客观分析教材，把握教学的重点、难点和关键。如果不慎重推敲，很多老师对这三者的确定和把握会有很大出入，因此必须认真学习课程标准、教学参考书、教材努力挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。这是我们教学的一个薄弱之处，大家多重视知识传授、能力培养，忽视数学思想方法的渗透，但缺少思想方法的数学教学和学习最终像盲人摸象一样。

（3）动态生成意识

数学教学过程是教师组织引导并参与学生进行数学活动的过程，是教师和学生、学生与学生之间的互动过程，是师生共同发展的过程，是一个不断生成问题、不断解决问题的过程。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。教学的艺术有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术。在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生智慧互动的火花。教师在教学设计中即要充分考虑学生在学习过程中会出现哪些可能，又要有足够的心理准备应对那些不可预知的生成，有的教师为了顺利完成教学设计压制或不去理会学生随机产生的想法(例公开课)，实际是对很好的教学资源或教学契机的浪费，教师不能过于迷信遵循教案，要善于捕捉教学活动中的生成并因势利导，完美体现你的教学机智。

（4）质量、效率意识

进行课堂教学改革，归根结底是为了提高教学质量，促进学生真正掌握数学这一生活、学习、工作、劳动必不可少的工具并实现个性的健康发展。所以这里我说的质量不是要求每个学生都答100分、90多分，这不现实，但学生终究要在数学学习中有所获、有所得吧?我们不能也没有权力一味责怪学生如何笨，问问自己，是否有效利用了教学时间?是否关注了每个学生的数学发展?

5、习惯养成意识

“习惯是人生最大的指导”，它使人“行”不由衷，“动”不由己。俄国教育家乌申斯基曾言：良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断的在增值，而人在其一生中就享受着它的利息；那么同样程度上，坏习惯就是道德上无法偿还的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好的创举，致使他达到道德破产的地步。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去形成一种好的习惯。那么，我们的教学过程，就应该是学生良好习惯的形成过程，并让这种良好的习惯服务于学业，服务于事业，服务于人生。我们要培养学生自主学习的习惯，使学生懂得如何主动地去获取新知识：要培养学生合作学习的习惯，使学生懂得如何主动地去与他人合作与分享；要培养学生探究性学习的习惯，使学生懂得如何主动地去思考、探索未知的领域，培养学生仔细观察、善于倾听、遵守纪律、认真做事、独立思考、质疑问难、收集信息、自我评价等良好习惯，使学生受益终身。

6、自我反思意识