土木学院研究生会章程

土木学院研究生会章程（共7篇）

1.土木学院研究生会章程 篇一

哈尔滨工业大学土木工程学院“徐增全奖学金”章程

一、奖学金宗旨

为了鼓励学生勤奋学习，积极进取，树立回馈社会的意识，哈尔滨工业大学土木工程学院特设立“徐增全奖学金”。

二、奖学金来源

奖学金由本校杰出校友、美籍华人徐增全教授定期捐赠。

三、奖励对象和条件

本奖学金奖励哈尔滨工业大学土木工程学院符合下列条件的全日制在籍本科学生:

（一）遵纪守法，文明礼貌，乐于助人，品德高尚；

（二）勤奋学习，刻苦钻研，本学年主要课程的考试成绩总分名列全年级前５名。成绩总分指全学年所学课程考试成绩的加权分值（课程成绩与学时乘积的总和除以总学时）。

四、奖金和证书

（一）奖学金每学年共人民币６万元；

（二）每学年每个年级各奖励３名优秀学生（可有空缺），全院四个年级每学年共奖励12人。每人每次获奖金人民币5000元和学院颁发的奖状；

（三）在符合本章程第三条规定的条件下，宜优先奖励在前学年中已获得过本奖学金的学生。对连续四年获得本奖学金的学生，在毕业时由哈尔滨工业大学授予《徐增全奖学金证书》。

五、奖学金委员会

（一）为保证奖学金的合理使用和规范运作，成立奖学金委员会，负责决策奖学金使用中的重大事宜；

（二）奖学金委员会由正、副主任委员、秘书长和委员共5～7人组成。第一届委员会委员由土木工程学院邀请校、院、系领导和本校有社会影响的人士担任。此外，尚可特邀校外若干名有影响的人士担任。

（三）奖学金委员会每届任期四年。每学年召开1～2次例行会议。特邀委员可以不出席例行会议。

（四）奖学金捐赠人有权对委员会的工作提出咨询性意见。

六、奖学金委员会的职责

（一）制定和修改奖学金章程；

（二）推选委员会的正、副主任委员，任命秘书长；

（三）确定委员和特邀委员的更换事宜；

（四）负责审定每学年受奖优秀学生名单，并授奖。

七、常设管理机构

奖学金委员会的常设管理机构设在土木工程学院学生工作办公室。其职责是：

（一）负责奖学金的日常管理工作；

（二）负责筹备召开奖学金委员会会议；

（三）负责向委员会提交备奖优秀学生名单（每学年每个年级各5名，共20名）及其学习成绩和品德资料；

（四）向委员会报告奖学金的财务运作情况；

（五）负责管理奖学金档案。

八、奖学金的审定和颁发

（一）于每学年结束后，根据常设管理机构提交的备奖优秀学生名单及相关资料，召开奖学金委员会评审会议，确定本学年受奖学生名单（不多于12名）。

（二）于下学年开学后，由奖学金委员会公示受奖学生名单，并择期举行仪式颁发奖金和奖状、证书。

九、财务管理

（一）在校财务处设立奖学金专项账户，对捐赠款项的运作进行专项管理。奖学金设立独立帐簿，实行规范的财务管理；

（二）接受奖学金捐赠时须履行手续，开具专用收据。捐赠人可凭专用收据享受国家有关的税收政策；

（三）发放奖学金时，由专项账户直接划拨至受奖学生的个人账户；

（四）奖学金款项必须用于受奖学生本人的学习和生活费用。任何人不得截留或改变用途；

（五）奖学金当年支出的节余部分，结转下一继续使用；

（六）奖学金委员会有权决定对奖学金的运作进行专项财务审计。

十、本章程由奖学金委员会负责解释。

十一、本章程自200６年6月１日起实行。

附件：附件一：徐增全教授简介

附件二：奖学金委员会名单

附件一：徐增全教授简介

徐增全教授是美国休斯顿大学土木与环境工程系享受Moores基金津贴的杰出学者。

徐教授1951年进入哈尔滨工业大学预科学习俄语，1957年本科毕业于本校土木工程系。

徐教授1958年赴美国康奈尔大学深造，1960年获硕士学位，1962年获博士学位。他本人感到，在哈尔滨工业大学得到的基础知识和专业训练，使他能够在美国继续完成研究生学习和从事专业工作。

徐教授1962～1968年在美国普特兰水泥协会结构实验室从事研究工作。随后，在美国迈阿密大学从事教学工作，1973年始任终身教授，1974～1978年任该校土木工程系系主任。1980～1984年徐教授在美国休斯顿大学任土木与环境工程系系主任。由于多年来成绩卓著，徐教授在该校工学院创建的足尺结构实验室于2002年被命名为“徐增全结构研究实验室”。2005年徐教授暨夫人赠款为休斯顿大学工学院建立了“徐增全－林慧年杰出教师奖励基金”。

徐教授专长于混凝土结构工程及材料的研究。他最早观测了混凝土内的微裂缝，并论述了微裂现象与混凝土性能的相关性。他在混凝土疲劳和纤维混凝土方面的研究，使得混凝土的特性可以用微观机理来解释。他通过对钢筋混凝土结构剪切和扭转性能的权威性研究，建立了“钢筋混凝土结构统一理论”，对混凝土结构及其抗震设计在国际上有重要影响。徐教授还为美国40多项重要结构工程担任过高级技术顾问。

徐教授是150多篇技术论文和两本著作《钢筋混凝土结构的扭转》（1984年）和《钢筋混凝土结构统一理论》（1993年）的作者。由于出色的成果，他在1965年被美国混凝土协会（ACI）授予WasonMedal奖，在1969年获得美国工程教育工作者协会（ASEE）科学研究奖，在1974年获得美国土木工程协会（ASCE）Huber土木工程研究奖，在1990年荣获美国混凝土协会（ACI）Anderson大奖。徐教授还获得了休斯顿大学多项杰出教学和科研奖。

多年来，徐教授一直关心祖国建设和教育事业的发展，多次回国（包括母校）讲学和访问，接受培养了多名中国留学生和访问学者，为中、美科技和教育事业的发展和交流作出了贡献。

附件二：奖学金委员会名单

名誉主任委员

主任委员

副主任委员

委员

秘书长

秘书

：王光远 ：邹超英 ：郑文忠徐鹏举 ：王焕定张耀春陶夏新邵卓民（特邀）唐岱新（特邀）：吕大刚 ：陈春霈

2.土木学院研究生会章程 篇二

近年来, 学习观 (epistemological view about learning或conception of learning) 的研究成为教育学家和心理学家研究的热点问题。国外许多学者把学习观称作“认识论信念”。2004年, 美国的学术刊物《教育心理学家》出版了题为“个体认识论:理解学生对知识和认识的信念的各种范式”的专刊。[1]周璇指出:“国内外的研究表明:学习观作为一种元认知知识, 会影响学习者的认知过程、策略选择、学习动机、学习行为、学习情感体验、学业成绩等诸多学习要素。因此, 对学习观的研究, 有助于人们深化对建构性学习过程的了解, 有助于人们反省、调整自己的学习行为, 有助于个体树立终身学习理念, 有助于学习型社会的创建。同时, 也有助于教师改进自己的教学观, 对当前的教育教学改革具有重要的实践意义。”[2]同时周旋还在文中指出, 以下部分是学习观研究应加强的工作之一:“进一步拓宽学习观的研究范围, 并深化一些微观层面上的研究。具体而言, 如对学习观的影响因素方面的研究, 个人经验、学校教育、学生人格等是通过哪些途径影响学习观的, 这些问题都要进行深入研究, 而不应该仅仅停留在宏观层面上的理论探讨。”本文所做的就是研究生学习观中微观层面的工作。

笔者在北京交通大学图书馆中文科技期刊数据库 (1989—2013) 以“学习观”为篇名关键词精确搜索, 共搜到2387篇文章;以“大学生学习观”为篇名关键词精确搜索, 共搜到31篇文章;以“大学生的学习观”为篇名关键词精确搜索, 共搜到7篇文章;以“大学生学习观教育”为篇名关键词精确搜索, 共搜到0篇文章。从搜索到期刊文献来看, 关于学习观的研究大多是“一般学习观”和“学科学习观”的研究, 以“大学生学习观”为主题或研究对象为“大学生”的研究还比较少, 也从一个侧面论证了“大学生学习观”研究的必要性。而这些论文中涉及研究生的学习观更是很少, 或者有也是研究样本相对较少且不是重点研究对象。

本文以北京交通大学土木建筑工程学院的研究生为专门研究调查对象, 收集完整有效研究生学习观调查问卷318份, 分析就研究生学习观中的学习目的、学习内容、学习动机、学习态度、学习方法、学习效果、学习挫折处理等现状和特点, 为进一步分析如何针对性做学习观教育提供基础素材和数据支撑, 以便找出学风建设与学习观教育的内在联系, 提出研究生学习观教育的建议与对策。

二、调查方法及对象

本次研究生学习观调查采用调查问卷的方式, 设计问题15个。调查共面向北京交通大学土木建筑工程学院博士一到三年级, 硕士一到二年级的学生发放了问卷, 回收有效问卷318份, 各年级份数如下:

三、问卷调查数据基本情况与研究生学习观现状分析

1. 学习的目的 (可多选)

单位:%

很多学生认同大学是人生中不可缺的一段体验, 结交朋友、提高技术、增长才干、获得文凭谋生的选项比较多, 选择为国家社会做贡献这一项的总体比例是16%, 而博士生中比例相对高达22%。研究生刚入学可能更加看重学习技术提高知识, 而博士生则更多看重学习经历, 更加重视自己的社交圈, 更有远大的学习目标。

2. 学习的目的

单位:%

大多数学生选择了学习技能, 为生存奋斗和充实自己获得精神愉悦, 反映了大家的良好的积极向上的学习动力来源。少部分学生为了父母的要求而学习或者没有学习动力。在所有分析群体中, 选择学习技能为生存奋斗的比例均很高, 此选项在博士生中占的比例也很高, 但博士生相比较其他群体, 还有一个突出点就是选择充实自己获得精神愉悦的比例最高, 反映出博士生群体更注重精神追求。

3. 大学阶段更愿意把时间花在

单位:%

对专业学习或学习自己感兴趣的专业的知识占了很大的比例, 而学生对基础课和综合能力培养也很重视, 只有很少的人把时间花在玩耍享乐上。注重基础课学习比例最高的是硕士一年级学生, 而硕士二年级则更注重专业课的学习, 符合硕士生一年级以基础课学习为主, 其他年级专业学习为主的特点。博士生则选择“C学习自己感兴趣的专业”的人最多, 与研究生总体的比例也是C项最高一致, 体现了博士研究生总体专业学习为主、注重学习兴趣的特点。

4. 大学生在校期间的任务

单位:%

绝大多数把专业知识和拓宽知识面作为在校期间的任务, 同时很多同学也关注兼职和创业能力培养及社会工作锻炼。硕士研究生还是以专业知识学习作为主要任务, 而博士生更多人看重兼职锻炼或自主创业。总体上看, 各群体中, 愿意做干部锻炼的比例在16%左右, 相对学生干部的职务需求来讲偏低。

5. 遇到学习上的困难时怎么办

单位:%

绝大部分同学通过找资料或与同学讨论解决学习上的困难, 一部分会请教老师, 只有极少数不求甚解, 希望考试不会考到。碰到学习上有困难的时候, 除了硕士二年级大多数人选择自己查资料外, 其他人群选择最多的是和“请教同学, 共同讨论”, 比较符合我单位高年级硕士多数忙于出差或者试验或实习等工作而与同学之间交流相对减少的特点。

6. 怎样准备大学中的考试

单位:%

绝大部分学生都是平时扎实积累, 约三分之一的学生考前突击复习。绝对多数群体中大多数人都是平时扎实积累学习的, 而硕士二年级中有一半多的同学选择了考前突击复习, 这可能与硕士二年级的考试很少, 可能就是四六级考试或者一些专业职业资格考试, 平时大多数时间还是忙于实习或实践等工作, 相对考试准备时间少。

7. 除了从书本上获得知识外, 还能从什么地方获取知识

单位:%

学生还会通过实习实践、同学交流和电视及网络等多个途径来获取知识。根据表格数据显示, 各类人群中都是选择“B参加实习、暑期工等工作, 从工作中获得知识”作为书本之外知识最重要的一个来源途径, 印证了实践对于知识积累的重要性。

8. 你目前的学习态度是

单位:%

有近60%的同学选择了A或B, 即近60%的同学能认真学习甚至刻苦钻研精益求精, 有25%的学生只求及格毕业, 还有小部分愿意认真学习但行动力不够, 只有极少数同学无心学习得过且过。

不同人群中, B都是最高比例选项, 而在硕士二年级和博士生中, 选择“只求及格混个毕业”的人比例较高, 分析与二年级和博士生群体总体需要考试的科目少有一定关系, 这一阶段侧重于专业知识的学习, 对于他们而言, 毕业不是及格即可, 而是需要做出有创新点的毕业论文。

9. 对自己的学习方法的评价

单位:%

有近70%的同学对自己的学习方法肯定, 其中大部分认为还需要改进, 有一定比例的学生尚未找到满意的学习方法甚至全无章法。

在所有被访群体中, 均是B为最高选项, 即他们有一套学习方法但是需要改进。约有20%的同学已经形成一套有效的学习方法, 这一比例在博士生中最高, 硕士一年级最低;另有约25%左右的同学尚未找到满意的学习方法甚至全无章法, 说明这一部分同学还在摸索中, 需要改进学习方法。

1 0. 哪三种学习方法对你最有效 (只选三个)

单位:%

上课认真听讲、课后好好复习、与同学交流、上网查资料和看参考书是较多同学更加认可的学习方法。

由表格可见, ABCD四个选项相对均匀被认同, 同时博士生中E选项比例也相对其他群体要高很多, 说明博士生相对查阅书面参考书的人数比例较高, 主动学习能力较强。

1 1. 学习效果不太满意的原因 (多选题)

单位:%

学习方法不合适、不认真听讲、未及时弄懂不明白的知识、平时没有时间复习、未完成作业及网络诱惑是造成学习效果不满意的主要因素, 少部分同学因为身体不好或参与活动过多, 学习效果或学习时间不够。

学习效果不好的影响因素是多样的, 在博士生中“学习方法不合适是最主要原因”这一选项高于其他群体, 在硕士二年级中“F受网络的诱惑, 无心向学”、“G身体状态不好, 无法集中精力”两个选项比例比其他群体中要高, 与硕士二年级学生课程少, 主要是自主学习, 生活习惯晚睡晚起不规律以及空闲时间相对多有一定关系。

1 2. 是否有明确的学习计划

单位:%

有45%的同学有明确的学习计划, 36%的同学没有计划, 有16%的同学计划在考虑中。

从硕士一年级到硕士二年级到博士生, 有明确学习计划的比例越来越低, 且打算有计划的毕业也随之下降, 博士生中没有计划的占到55%, 比例最高, 推测可能与硕士二年级开始, 不以课程学习为主, 学习更侧重于专业学习和实践学习, 并且要发掘创新思维, 积累知识并找到创新点, 而这些成果的出现是不容易被计划到的。

1 3. 学习计划的执行效果

单位:%

绝大部分是能执行或较好很好地执行计划。

研究生基本能执行或较好或很好地执行学习计划, 说明研究生的执行力还是很好的。

1 4. 面对学习优秀的同学

单位:%

面对优秀的同学少部分同学有自卑感并远离他们, 大部分同学无所谓或者向优秀者学习, 取长补短。

在硕士生中有近一半的同学能虚心向成绩优秀的学生学习, 仅20%左右的学生会在优秀的同学面前感到自卑, 而博士生中有30%的人感到有自卑感并远离优秀的同学, 博士生中有52%的人对于优秀的人的无所谓的态度也是远远高于硕士的比例和总体比例。说明博士生中有态度两极分化相对严重, 一方面是无所谓, 另一方面是自卑人群较多。

1 5. 大学怎么学习

单位:%

超过50%的学生能科学利用时间学习, 一部分人延续高中的学习态度和方法, 有一部分人认为学习上及格就行。研究生群体中有一半多的学生能科学利用时间, 而博士生则相对来讲延续高中学习态度和方法, 可能博士生在高中就已经养成了良好的学习习惯。

四、改进研究生学习观的建议与对策

总体上来讲, 研究生更倾向于以专业学习为主, 实践实习也是重要的获取知识的途径。研究生中大多数同学有较好的学习方法, 但绝大多数人认为需要继续改进。研究生中大部分人学习态度端正, 但还存在较大比例的及格就行的思想, 且随着年级增加这种想法的人有所增加。研究生群体更加独立, 群体之间的学习交流对他们的知识提高很有帮助, 是他们学习的很重要的一个途径。这些对于我们今后开展研究生学习教育活动提供了良好的依据, 建议在今后的工作中有针对性地开展学业指导和思想教育工作的时候考虑以下几点:

1. 开展学习观教育选修课程。

在学习观教育中, 促进研究生学习了解学习观的主要分类, 明确学习观对人的成长的重要意义, 并修正改进自己的学习观, 达到促进研究生树立远大目标、掌握科学的学习方法、培养良好的学习品格、学会自主学习, 成为善于学习一族。

2. 为研究生搭建学习交流的学术平台。

在研究生学习中, 相互的交流教育对其成长成才起到了很大的作用, 因此在工作中搭建研究生自主交流的平台是很有必要的。

3. 为研究生搭建实践平台。

在研究生学习过程中, 实践教学环节很重要, 因此工作中应注意搭建研究生实践教育的平台, 无论是寒暑假的社会实践还是日常实习实践等环节都应在培养环节中予以考虑。

4. 结合党建活动开展学习观教育。

研究生是高级知识分子的群体, 精神追求是他们树立远大学习目前的动力之一, 结合研究生党建活动, 传播好的学习方法、学习观念、好的实践经验或提供实践机会, 以党建带班建, 以党建带团建, 以党风促学风, 是学习观教育另一个途径。

参考文献

[1]刘儒德.论学生学习观的结构[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2006, (1) :15-20.

3.首都体育学院2009年招生章程 篇三

二、招生计划：2009年首都体育学院计划按照八个专业招收630名学生，其中包括参加全国统一考试的六个专业和单独招生的两个专业。

三、录取规则：

1新闻学专业(体育新闻方向，授予文学学位)、公共事业管理专业(体育管理方向，授予管理学学位)、运动人体科学专业(体育保健康复方向，授予理学学位)的考生都不需参加体育测试，统考文化分数需达到本省(市)二类本科录取分数线，择优录取第一志愿考生，在第一志愿考生不能完成录取计划的情况下，按照考生志愿顺序和投档分数择优录取，直至完成录取计划。同等情况下优先录取外语分数高的考生。考生健康状况需符合高考体检标准。

2体育教育专业、社会体育专业、休闲体育专业(三个专业均授予教育学学位)的考生需要参加体育考试，相关要求按《北京市2009年普通高等学校体育专业招生规定》执行。在北京市最低录取控制线基础上划定我院调档分数线，按照体育成绩、文化成绩综合评定择优录取。体育类考生健康状况需符合“北京市普通高等学校招生体检工作指导意见”的规定。

3运动训练专业、民族传统体育专业(两个专业均授予教育学学位)的报名条件须具有高中毕业或相当于高中半业的同等学历，具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格。考生须参加由国家体育总局统一命题的文化考试和体育考试，在文化考试成绩达到我院最低录取分数线基础上，根据各专项录取计划、考生的体育专项考试成绩及文、体综合成绩择优录取，报送生源所在省级招办及国家体育总局科教司备案后执行。

四、我院外语教学只开设英语课程。

五、我院学费标准为4200元／学年，住宿费750元－1200元／学年，体育教育专业免收学费。在校生根据学习成绩和个人综合测评，有30％以上的学生可获得优秀学生奖学金，学校还将按照国家有关规定，对特困学生给予资助。

4.土木学院研究生会章程 篇四

第一章 总 则

第一条 名称：学生会宣传部（以下简称学宣部）

第二条 性质：本学宣部是土木工程与建筑学院（以下简称土建院）开设的专门面向全校宣传的非营利性组织。

第三条 宗旨：本部门认真遵守宪法、法律、法规和院团委的相关规定，并遵守社会道德风尚。在认真搞好本职工作的同时积极配合学院其他部门工作的开展。

第四条 本部门是西南石油大学土建院学生会的成员，接受土建院团总支学生会的领导，接受土建院团总支学生会各部门、协会的监督管理，接受土建院团总支学生会主席团的指导。

第二章 日常细则

第五条 部门的工作范围：

承担土建院团总支学生各部门协会的海报、展板等的宣传工作；

承担土建院主办的院级活动及承办的校级活动的宣传工作；

承担土建院相关的宣传栏及黑板报的制作任务。

部门组织机构 第六条 本部门的最高权利机构是部门成员大会，其职能是：

制定和修改章程；

审议部门执行机构的工作报告和财务报告；

决定部门具体的落实工作和终止事宜。

第七条 本部门的执行机构在闭会期间领导本部门开展日常工作，对部门成员大会负责。其职能是：

执行部门大会的决议；

制定内部管理制度；

领导部门下属各小组开展工作；

决议其他重大事项。

第八条 本部门的部长、副部长、委员必须具备下列条件：

拥护党的路线、方针、政策；

热衷学生宣传工作；

学习成绩中等以上；

具备一定的组织宣传工作，制作宣传媒体（包括海报、展板等）；

大学期间未受过学校处分。第九条 本部门部长行使下列职权：

召集和主持执行机构会议；

检查部门其他成员对工作的落实情况；

制定部门的主要工作计划及工作总结；

主持该部门新成员的招募及选拔工作；

负责对部门成员的期末考核工作；

代表部门签署有关重要文件。

第十条 本部门副部长行使下列职权：

主持办事机构展开日常工作，组织实施工作计划；

协调各组成员有序地开展工作；

协调部长处理其他日常事务。

第十一条 本部门委员行使下列职权：

积极参与办事机构的日常工作（包括打海报，作展板等）；向部长、副部长反映工作情况，提供有关资料；

协助副部长处理其他日常事务。

第十二条 申请加入部门的干事,必须具备下列条件：

具有西南石油大学正式学籍；

承认本部门章程；

具有一定的制作宣传板报方面的特长；

对待工作认真负责且能按时完成任务。

第十三条 委员、干事加入部门的程序是：

提出加入部门的申请；

按要求上交相关特长的作品；

通过部长及副部长的审议后决定入选人员。

第十四条 干事享有以下的权利：

参加本部门的活动；

对本部门工作享有批评建议权及监督权；

如有特殊情况，可自愿退出本部门。

第十五条 干事履行的义务： 执行本部门的决议；

维护本部门的合法权益；

参加本部门其所在小组的宣传制作工作；

向部门反映情况，提供有关资料。

第十六条 本部门成员如有严重违反本章程的行为，经部门执行机构会议表决通过，予以除名。

资产管理、使用原则

第十七条 本部门经费来源：由部长向土建院团总支学生会提出申请，经同意由土建院团总支拨款。

第十八条 本部门经费必须用于本章程规定的工作范围和事业发展，不得挪作他用，不得在部门成员中分配。

第十九条 对部门宣传专用原料及工具的管理：

原料（颜料、各类纸张等）及工具（各类画笔、毛笔、展板等）由部门负责人统一购买保管；

部门成员不得私自侵占、私分和挪用；

对故意造成损坏的应及时警告及赔偿。

建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法、真实、准确、完整。第二十条 部门换届或更换部门负责人前必须接受土建院团总支的财务审计，并将财务自动移交团总支学生会管理。

部门奖惩制度

第二十一条 本部门对部门成员的奖励措施：

对于部门中工作认真且成绩突出分子，将予精神鼓励。

对于参加校级和院级大型活动宣传工作的人员，将予以每人每次0.1分的素质分，以提高成员的工作积极性。

在学期工作结束后，每学期评选两位部门优秀委员。

第二十二条 本部门对部门成员的惩罚措施：

对平时工作态度消极，办事效率低的成员提出警告批评；

对不听劝告而我行我素的扣除其一定的期末考核分；

对有严重违反本章程行为的成员，由部长提出，经部门执行机构会议表决通过，予以除名。

对召开部门成员大会迟到或未到者，根据考核要求扣除其相应的考核分。

对应参加其小组宣传制作工作而无故未到的，应按考核要求扣除其相应的考核分。

第三章 部门细则 第二十三条 本部门的文化理念：海纳百川，有容乃大。博观约取，厚积薄发。学宣部是一个文化艺术团体，而不是一个团伙；也不是有事呼之即来，没事挥之即去的免费打工平台。学宣部是一个以提高成员的能力和技巧，同时为学院宣传工作服务的规范集体。

第二十四条 本部门的部门精神：积极向上，踏实肯干，持之以恒，求真务实。一个正规的集体应该有一种能支撑、能鼓励大家的集体力量，这就是部门精神。它能使我们有积极的工作态度，能使我们克服种种困难。

第二十五条 部门管理理念：合理分工，各司其职，相互协作。第二十六条 部门分工：

为促使部门高速运转，我们将对部门人员进行如下调整和分工：

部长：作为部门内外的枢纽，向院上汇报工作和反映情况，向部门传达院上的要求和任务，负责与其他部门的合作并兼做部门的一些决策和评定。

副部长：管理下属社团，与各社长做好交流协商工作。组织会议的开设和传达，安排并分配除职能任务外的任务。

组长：负责各组培训、教学、管理等组内综合工作。

绘画组：首先提高绘画水平，其次负责各组宣传活动各种需要绘画的活动。软笔组：首先提高书法水平，其次负责海报标题，条幅及各种用到软笔字的活动。硬笔组：首先提高书法水平，其次负责书写海报、通知内容，书写证书及各种用到硬笔字的工作。第二十七条 部门会议：

部门列会每两周一次，临时会议根据实际情况而定。第二十八条 部门值班：宣传部实行值班制。

1、值班时间为每周的工作日中的一天16:40至18:00时段。

2、值班的人员实行签到制，签到记录将作为委员出勤率考核的重要依据之一。

3、值班人员有责任做好每天的工作记录。应记录下当天值班人员所做的各项工作、部门内部工具的借还情况、其他部门委托本部门所做的各项事宜等等。为方便他人查看，记录要求字迹清晰，表达准确，书写工整并留有记录人亲笔签名以作证明。

4、值班人员须按时值班，做好办公室的值日。有事提前请假，必须有请假条或找人代替。

5、值班负责人须向部长或副部长汇报值班情况，例会对上周值班情况进行总结。第二十九条 成员考核制度：

1、工作认真，积极主动，纪律性强，能力强，能出色完成各项任务，效果显著。

2、根据例会和值班的考勤，如迟到、早退、无故不到的次数作为标准。

3、对本部门开展的工作或交予的任务工作，借口拒绝执行或很好完成任务的都会进行严格记录，作为考核依据。

4、学生会成员在进入学生会工作的前一个月为试用期，经考核审定以后成为正式的学生会成员。

考核事项会随事随时添加。综合考核内容情况，按照学生会综合测评标准进行评比。

第四章 学宣部登记须知

第三十条 海报申请：

使用部门需提前三个工作日携带主席团批文和海报样稿到学宣部登记，若海报需求数量在四张及以上时，登记需提前四个工作日。登记前必须取得双方部长或副部长同意。登记时，请将所需海报的题目（包括副标题）、内容、时间、地点、主办、承办等内容写于样稿（均采用西南石油大学信笺纸，也可打印）上，交给学宣部相关负责人。内容必须言简意赅，学宣部有权对繁杂错误内容进行删减和修改。

第三十一条 横幅申请： 使用部门登记需提四个工作日携带主席团批文和样稿到学宣部登记，若条幅多必须提前五个工作日以上。登记时，请将所需写的内容端正的写到西南石油大学信笺纸上，交给宣传部相关负责人。

第三十二条 通知、写证书

使用部门登记需提二个工作日携带主席团批文登记。若通知、证书多必须提前三个工作日以上。登记时，请将通知内容交给学宣部相关负责人。若需使用白纸、红纸书写请注明。

第三十三条 展板

使用部门登记需提五个工作日携带主席团批文和样稿到学宣部登记。登记时，请将展板所需展板的题目（包括副标题）、内容、时间、地点、主办、承办等内容写于样稿（均采用西南石油大学信笺纸，也可打印）上交给宣传部相关负责人。由需求展板的部门派1～3名同学负责裱展板，宣传部将派1位同学对此进行帮助。装裱展板的时间由我部同学进行通知。第三十四条 宣传备注：

若遇到紧急事件，由主席团亲自电话说明可以接受登记，主席团批文必须在三个。工作日内补上。

我部不负责海报张贴、横幅悬挂、展板安放和回收等工作，此类工作由使用部门派人执行。

我部展板必须回收，使用部门使用完毕后必须送回我部办公室。若有损坏、丢失情况，相关责任由使用部门担当。

第五章 学宣部成员操守

第三十五条 宣传部成员须在部长领导下积极主动开展工作，要求各成员恪尽职守，认真负责，力求创新与突破。

第三十六条 处理问题效率高、速度快。及时发现工作中存在的问题并向部长或其他有关部门提出建议和解决办法，对所做工作有责任感，不故意拖欠和推辞。第三十七条 不得假借学生会工作名意，违反学校相关纪律规定，如有发现给予警告或严重警告处分。第三十八条 作风优良,团结同学,模范遵守校规校纪,全面锻炼、提高综合素质，树立学宣部的良好形象。

第六章 附则

第三十九条 本章程依据学生会总章程而制定，所有条款符合总章程的要求。若有不尽事宜，根据实际情况补充和处理。

第四十条 本章程最终解释权归学宣部所有，修改权由学宣部执行，其他各组织无权修改，诋毁本章程。

土木工程与建筑学院学生会宣传部

5.管理学院学生会章程 篇五

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山东理工大学管理学院学生会是在管理学院党委领导和团委指导帮助下的学生组织。在保持最广泛的群众性和组织系统的独立性的同时坚持自我教育，自我管理和自我服务的原则，为有效地组织和开展各项工作，经学生委员会协议商讨后制定《管理学院学生会章程》。

一、总则

第一条 山东理工大学管理学院学生会是管理学院的学生组织，以自我教育、自我管理、自我服务为原则开展工作，接受山东理工大学管理学院、山东理工大学管理学院党支部、山东理工大学管理学院团委的领导和指导帮助。

第二条 管理学院学生会的宗旨是全心全意为同学的成长，成才服务，为把管理学院建设成具有影响和富有特色的学院而奋斗。

第三条 本会的基本任务：

（一）全面贯彻党的教育方针，团结和引导广大同学刻苦学习科学文化知识，积极投身社会实践，成为热爱祖国，适应建设有中国国特色社会主义现代化事业的合格人才。

（二）发挥联系学院部门和广大同学的桥梁纽带作用，参与学院有关学生事务的民主管理，维护广大同学的正当利益，反映同学的意见和要求，推动学院民主建设。

（三）倡导和组织广大同学自我服务、自我管理、自我教育，创造良好的学习、生活环境。

（四）组织广大同学开展健康有益，丰富多彩的活动，推动学院文明建设，创造富有特色的学院文化氛围．

（五）加强同各兄弟院系学生组织的联系和交往，增进了解，加深友谊。

（六）紧扣时代脉搏，引导和组织广大同学参加各种类型的社会实践活动，培养同学的自强、自主观念，为社会主义现代化建设服务。

（七）紧扣管理的特色，发挥自己的特长，走向社会，创造社会价值

二、成员

第一条：成员的权利和义务

1、享有平等的选举权、被选举权和表决权；

2、对我院学生会工作有讨论、建议、批评和监督的权利；

3、遵守学生会章程，执行学生会的决议和条例；

4、遵守文明校园建设的规定，遵守学生会制定的各项制度；

5、支持学生会各级组织的工作，积极参加学生会的各种活动。

第二条： 对成员自身的要求

1.坚持党的基本路线，不断提高自己的政治素质，全心全意为同学服务，积极维护同学的正当权益；

2.自觉接受上级领导、教师指导，深入群众，广泛听取同学意见，不断改进自己的工作方法.工作作风；

3.接受全体同学监督，实事求是，严于律己。

4.学生会成员在学习、工作、生活上应以身作则，树立学生会的良好形象； 5.学生会成员必须积极参与学生会的各项组织活动，并服从上级的工作安排；

6.学生会成员应准时参加学生会召开的会议，无故迟到者给予点名批评，无故未参加视为一次未参加学生会活动；

7.各部门应制订好本部门的学期、学年工作计划，计划应根据实际情况，做到确实可行，效果显著；

8.各部门在需要联系或通知其它部门或班级时应及时到办公室说明情况，以便办公室及时做好协调工作；

9.各部门每组织完一次活动，应由主要负责人写出一份书面的总结，内容应包括主要参与者，活动内容及活动的经验.教训，交至办公室存档，作为期末德育评定依据；

10.学生会成员欲退出学生会，须写出申请，经系学生会批准后给予公布。

山东理工大学管理学院学生干部考核制度

（暂行总则）

为了加强我院对学生干部的管理和监督，加强干部同学的组织纪律性，充分发挥广大学生干部的积极性、创造性和模范带头作用，群策群力，以振兴我院为己任，为我院的学生工作做贡献，特制定以下考核制度。

• 考核范围：

团总支、学生会的全体学生干部，各班的全体班团干部及各正规社团、协会的学生干部。

二、考核目标：

1、全体学生干部应当具有正确的政治方向，热爱祖国、拥护党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校规校纪，增强法制纪律观念，立志成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的优秀人才。

2、全体学生干部应该勤奋学习，协调好学习与工作的关系，养成良好的学习习惯、注重学习方法，提高学习效率、保证优异的学习成绩。

3、全体学生干部必须对工作认真负责，具有严谨的工作作风，严格遵守例会制度，积极主动完成各项工作任务，在工作中注重工作方法，提倡创新，保持各部门之间的协调与合作，共同努力做好每一项工作，同时注意积累和交流工作经验，总结教训。

4、全体学生干部必须尊敬师长，团结同学，拥有良好的群众基础，生活中不怕困难，遵守各项校规校纪，做新世纪文明大学生的典范。

5、全体学生干部都应发挥自己的个性与特长，争当先进，同时帮助其他同学共同进步，为院、校争荣誉。

三、考核内容及细则

考核实行评分制，基础分 80分，奖励分20分。项目、内容、分值分布及具体细则如下：

（一）基础分项：（总分 80分）

德：（15分）

1、坚定的政治方向，与党团组织保持高度一致。

2、能认真自觉贯彻执行学院工作方针、精神，顾全大局，服从统一领导和安排。

3、对工作有高度的责任心，具有敬业精神和奉献精神，热心地为同学们服务。

4、品德优良，作风正派，坚持原则。

5、模范地遵守校规校纪和学院各项规章制度。

能：（15分）

1、熟悉本职工作，善于打开本职工作新局面。

2、组织管理能力突出，讲究工作质量和工作效率。

3、针对同学们的需要和学生工作中存在的问题，积极负责地提出建设性意见和可行性建议。

4、能把握全局，理论政策水平高，文字写作能力强。

5、工作有全面详细的计划并及时、认真地总结。

勤：（20分）

1、工作认真负责，积极主动，谦虚踏实，任劳任怨。

2、模范地执行学院、团总支及学生会各项规章制度和会议精神；各班班团干部及各社团、协会干部能积极配合院团总支、学生会有关部门开展工作。

3、定期召开例会（班会、团会），并整理记录。

4、经常深入到同学们中调查研究，向学生工作办公室、团总支及学生会反映同学们的动态和呼声，有效发挥桥梁纽带作用。

5、重视上级布置的工作，按时按质完成。

6、准时认真地参加各种会议和活动，经常向上级汇报心得体会和工作总结。

绩：（30分）

1、本职工作开展良好，出色地完成布置的工作和交办的任务。

2、不定期通过维权调研中心进行民意调查，同事、同学们反映、评价良好，工作得到广泛的认可和好评。

3、工作有创新，为组织留下可行的先进经验。

4、对学生工作有认真地思考，经常提出建设性意见和可行性建议并被采纳和执行。

5、学习成绩：（占10分）

⑴平均分在85分以上记10分。

⑵平均分在75分以上记8分。

⑶平均分在60分以上记6分。

⑷平均分在60分以下记0分。

（二）奖励分项：（总分 20分）

1、本人受到校级表彰者加5分，受到院级表彰者加3分。

2、通过自身努力为院、校争得荣誉者加3分。

3、在各项活动中表现突出，成绩优秀者加2分。

4、敢于见义勇为，向不良倾向作斗争，成绩突出者加3分。

5、所在宿舍为卫生模范者加2分。

6、是党员并起模范带头作用加2分。

7、通过CET、计算机等级考试或参加其他资格证书考试并合格者加4分。

（三）减分项：

1、例会：迟到一次者减1分／次，无故不到者减2分／次。

2、因个人原因严重影响工作（病、休假除外）减2分。

3、不能按时完成上级交给的各项任务减2分／次。

4、不能按时上交各种计划、总结、报表、每次减1分。

5、有一门不及格减2分。

6、有违反校规、校纪行为，不听劝阻者，视情节轻重减2－5分。

7、受校、院点名批评者减2分。

8、学生干部所在宿舍不达标扣2分。

（四）淘汰项：

对出现下列事例的干部取消评优资格，视为不合格干部并建议学生工作办公室予以淘汰：

1、受到任何党团行政处分者。

2、考试作弊者。

3、学习成绩三门或三门以上不及格者。

4、对自由散慢的干部规劝不听者。

5、不注意工作方法，不能以正确的态度工作者。

6、以权谋私，不以集体利益为重者。

7、严重违反学校和学院有关部门规章制度者。

8、考勤旷到累计3次者。

9、有紧急情况时，不理不睬或逃避者。

若还有其它原因，视情节严重给予处理。

附

学生会干部考核制度

为了更好的加强对学生会自身的管理，提高成员的工作积极性，发挥更高的工作效率，做到对学生会干部的管理有明确依据，特制定学生会干部考核制度。

一、例会制度

1、每次例会必须认真完成会议记录，以便会后更好的开展工作。

2、每次例会不得迟到、早退和无故缺席。迟到或早退二次视作缺席一次。

3、请假必须以书面形式为准（口头请假无效），并要有老师或主席团成员签字方可生效。两次请假作一次缺席，三次缺席作自动退出处理。

二、值班制度

1、值班人员按照值班表认真做好值班工作，负担起责任。

2、值班人员必须正确登记值班情况表，以便主席团随时检查值班情况。

3、值班人员无理由不值班或找不到人者，如发现三次作自动退出处理。

三、对于工作态度的考核

1、思想端正，作风正派，有正义感。政治上积极要求上进，能起到表率作用。

2、在职期间，工作积极进取，表现良好且无不良记录。

3、在工作中，能发现问题能及时解决问题，使工作能圆满完成。

4、能经常向团总支老师汇报工作交流思想。

5、对学生会工作要有重大创新性、建设性的贡献。

四、对工作会议记录的考核

1、每次例会必须要有会议记录，内容充实。

2、会议记录必须内容准确、详细、书写工整清楚。

3、会议记录要求每月上交一次，要由常委会检查。

五、工作计划的考核

1、各部部长必须要在学期开始前根据本部的实际情况制定出可行的工作计划。

2、各部要求能够严格按照工作计划进行本学期的工作。

3、工作计划要求合理、清楚、务实。

六、工作总结的考核

1、每学期末各部部长（副部长）要总结一学期的工作情况。

2、学生会全体成员每学期末上交个人小结（述职报告）一份。

3、总结报告要求简洁、实事求是，不能废话连篇。

七、评分标准

以８０分为基准分

（一）加分项：

ｌ、学习成绩优秀，给予内部表扬。获一等奖学金者加２０分；二等奖学金者加１５分；三等奖学金者加１０分。

２、被评为“优秀干部”、“优秀团员”等荣誉称号及受院、系通报表扬的每人次加1０分。被评为“文明宿舍”每次院级加 1５分、系级加10分。

３、积极向学生会建议、申请、并成功组织开展活动者，每人次加５分。

４、有参加社会公益活动、且得到院、系的肯定的（如：献爱心等），每人次加 １０分。

５、勇于对系团总支、学生会成员的违纪或不良行为进行举报、揭发者，每人次加５分。６、对于月全勤的成员，每月加５分。

（二）扣分项：

1、开会、值班及学生会开展集体活动、劳动等，无故缺席一次扣 １０分；迟到一次扣３分；事假扣２分；公假、病假不扣分。（注：对于连续两次无故缺勤的，进行内部通报批评处理取消一切评优资格）。

2、若有醉酒闹事、打架、考试作弊等违反校规校纪的现象立即开除

3、被老师、学生反映行为不检者，一经查实，每人次扣１０分；未按时完成任务或工作失职，受老师批评者，每人次扣5分。

4、现宿舍有违章用电的(如：电热棒、电饭炉等)，发现一次扣5分；所在宿舍被点名批评者，每人次扣5分。

5、学期工作计划、工作总结欠交者，每人次扣10分。

6、学期综合测评低于班前50%者扣5分。

（三）一个学期的考核分低于70分者，本学期末不能参与优秀学生干部的评选；低于60分者，写检讨书并贴于办公室内；低于50分者，给予公开通报批评，并上报上级部门处理。

6.吉林财经大学法学院研究生会章程 篇六

第一章 总则

第一条 吉林财经大学法学院研究生会是在吉林财经大学法学院党委领导下，在法学院研究生办公室、团委指导下，对吉林财经大学法学院全体研究生进行自我服务、自我管理、自我教育的群众性自治组织，是联系法学院与院研究生的桥梁和纽带。

第二条 本会遵守国家法律法规、校规校纪和院规院纪，在法律、法规允许的范围内开展活动。

第三条本会的宗旨是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，大力弘扬社会主义荣辱观，围绕学校和院系中心工作，全心全意服务于法学院研究生的健康成长成才。

第四条 吉林财经大学法学院研究生会（以下简称院研究生会）的基本任务：

（一)在院党委的领导下，在法学院研究生办公室的指导下，加强研究生的政治思想教育，用马克思主义中国化的最新成果武装广大研究生的头脑，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（二)以科研创新为中心，积极搭建学术交流、创新竞赛平台，营造浓厚的科研氛围，切实提高广大研究生的科研创新能力。

（三）以丰富多彩的文化活动为载体，促进学校和院系精神文明建设，营造健康向上的文化氛围。

（四）维护研究生正当权益，积极反映研究生学习、工作和生活上的合理意见和要求，充分发挥桥梁和纽带作用。

（五）积极配合学校、院系有关部门做好研究生培养工作，组织研究生加强社会实践和社会服务，与时俱进，开拓创新，努力提高研究生培养质量。

（六）加强院研究生会组织的自身建设，建立健全各项规章制度，建设一支团结奋进、务实高效的研究生干部队伍，全面提高院研究生会干部的服务意识与综合素质。

（七)立足本院研究生会工作，加强对外交流，扩大我院影响，提高我院知名度。

第二章 会员

第五条 凡取得吉林财经大学法学院学籍、承认本会章程的法学院研究生均为会员。

第六条 本会会员拥有下列权利：

（一）有选举权、被选举权和表决权；

（二）有权对院研究生会工作提出意见和建议；

（三）有权对院研究生会干部进行监督；

（四）有权参加院研究生会组织的各项活动；

（五）在合法权益受到侵害时，有权要求本会给予保护和委托申诉；

（六）本会会员应享有的其他权利。

第七条 本会会员应尽下列义务：

（一）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，遵守社会公德；

（二）努力完成政治学习、业务学习、科研工作等任务；

（三）遵守本会章程，执行本会决议，积极参加本会会议和活动，支持本会工作，维护本会声誉和利益。

第三章 组织和职权

第八条 在法学院研究生办公室的指导下，按民主集中的组织原则，依照本会章程独立开展工作。

第九条 法学院研究生代表大会是院研究生会的最高权力机构，对全体研究生负责。院研究生代表大会每两年举行一次，特殊情况下可提前或推迟举行，具体召开时间由院研究生会执行委员会决定，报院党委批准。

第十条 院研究生代表大会任务：

（一）听取并审议院研究生会工作报告；

（二）修改并通过吉林财经大学法学院研究生会章程；

（三）讨论并决定院研究生会工作的指导思想和目标任务；

（四）选举新一届院研究生会执行委员会；

（五）院研究生代表大会应当完成的其他任务。

第十一条 代表的权利与义务：

（一）对院研究生会的各项工作享有听取权、建议权和监督权；

（二）对新一届院研究生会执行委员会候选人有审查权、建议权和选举权；

（三）有听取并反映本会会员的意见和建议，按时出席院研究生代表大会，认真

履行职责的义务。

第十二条 院研究生会执行委员会是院研究生代表大会的常设机构，在院研究生代表大会闭会期间，执行院研究生代表大会决议，对院研究生代表大会负责并报告工作。

第十三条 院研究生会机构设置：院研究生会由主席团和各工作部门组成。主席团实行主席负责制，负责各工作部门工作。主席团设主席1人，副主席3人。根据工作需要可设主席助理、副秘书长职位，协助主席团工作。各工作部门实行部长负责制，各部设部长1人，副部长3-5人。

第十四条 院研究生会主席团职责：

（一）负责院研究生会的全面工作；

（二）主持召开主席团扩大会议，研究布置工作，监督各工作部门执行工作计划的情况，并及时进行检查、总结；

（三）根据工作需要，决定增设、撤并工作部门，任免各工作部门成员；

（四）主持召开院研究生会全体工作会议。全体工作会议实行例会制，原则上每月召开一次会议，院研究生会主席团可根据工作需要提前或推迟召开；

（五）听取院研究生办公室对研究生会工作的指导意见。

第十五条 院研究生会根据工作需要设立学术部、宣传部、文体部、纪检部、各工作部门在主席团的领导下开展具体工作，对主席团负责并接受其监督。

第十六条 院研究生会秘书长由研究生办公室专职教师兼任，代表研究生办公室负责协调、指导研究生会的工作。

第十七条 研究生会各工作部门的具体工作依据《吉林财经大学法学院研究生会工作细则》进行。

第四章 干部任免

第十八条 院研究生会干部的资格：

（一）取得吉林财经大学法学院学籍的全日制在校研究生；

（二）政治立场坚定，坚持四项基本原则，在思想和行动上与中国共产党保持高度一致；

（三）品行端正，诚恳热情，热爱学习，吃苦耐劳，具有奉献精神，拥有良好的群众基础；

（四）学习成绩优良，具备较强的组织能力。

第十九条 院研究生会干部任免：

（一）在院研究生代表大会期间，由院研究生代表大会选举产生院研究生会执行委员会。院研究生会主席团由院研究生会执行委员会在民主集中制的原则下选举产生。

（二）所有院研究生会干部一经任命，不得擅自离职，如因特殊原因，确不适合继续担任本职工作者，须按如下程序进行:院研究生会主席团成员出现不适合继续担任本职工作者，须由本人提交书面申请，经主席团半数以上成员同意，并报上级党组织、研究生办公室批准后，方可离职；主席助理、副秘书长、各部部长等其他成员出现不适合继续担任本职工作者，须由本人向院研究生会主席团提交书面申请，经主席团半数以上成员同意后，方可离职。拟离职人员被批准离职前，仍须尽职尽责做好本职工作。

第五章 奖惩和表彰

第二十条 院研究生会对所有研究生会干部每半年进行一次考核，对任职期间工作表现突出的干部，以一定方式予以表扬和奖励。

第二十一条 对任职期间明显不称职或严重违反有关纪律的研究生会干部，由主席团会议讨论通过后进行相应处理。

第六章 附则

第二十二条 本章程的解释权属于法学院研究生会主席团。

第二十三条 本章程自颁布之日起实施。

吉林财经大学法学院研究生会

7.土木学院研究生会章程 篇七

关键词：独立学院,土木工程,转型建设

我国民办高校经过二十多年的发展, 已是全民高等教育的重要组成部分。广西科技大学鹿山学院作为“国有民办二级学院”, 经过13年的稳步发展, 办学条件不断改善, 教学质量不断提高, 综合实力逐年提升, 2013年6月, 应用技术型大学 (学院) 联盟成立, 同年, 广西科技大学鹿山学院被列为广西四所新建本科学校转型发展试点单位之一, 并通过联盟评估, 获得应用技术型大学 (学院) 联盟入盟资格, 土木工程系在《广西科技大学鹿山学院发展定位规划 (2013-2020年) 》的精神引领下, 坚持培养高层次技术技能型人才为目标, 本文结合专业自身建设情况, 对在转型发展下人才培养定位、专业建设及存在困难进行了探析[1]。

一、转型后的专业人才培养定位

转型不是单单减少理论学时, 增加实践学分, 更不是降低办学层次, 地方本科院校转型后的应用技术型大学, 其培养的学生同样要德、智、体、美、劳全面发展, 具备扎实的专业基础理论、创新意识和实践动手能力的高级技术人才[2]。土木工程专业如何成功转型是全系上下的当务之急。其转型发展的目的, 个人认为, 教学活动要紧随经济发展, 充分融入到相关的土木行业中, 比如施工单位, 设计单位, 监理单位, 检测单位等等, 培养的学生思想觉悟高, 有正确的人生观和价值观, 专业知识扎实, 工作上手快, 实践动手能力突出, 并具有较强的创新精神, 用人单位十分欢迎, 就业前景广阔, 良好的就业反过来同样带来在校生学习积极性高, 踊跃参与学校的一切教学活动, 同时较好的社会声誉也带来广阔的生源。转型后的人才培养只有紧随地方经济, 服务地方相关行业发展, 塑立自己的强大品牌, 才是转型发展的成功之道。

二、专业建设

专业人才培养定位的目的是要明确人才培养的方向, 转型建设的发展观首先必须树立以人为本的教育思想, 促进学生全面发展;其次坚持科学发展观, 注重专业发展的全面性、协调性和可持续性;最后, 坚持与时俱进, 全面推进教育观念、教育思想、教育目标、教育制度、教育内容、教育管理和教育方式的创新[3]。独立学院土木工程专业在专业建设中要重点对以下几个方面加以建设。

(一) 以重点建设专业为依托, 壮大学科队伍

鹿山学院土木工程系在2013年前只有土木工程专业 (分为建筑工程方向和交通土建方向) 、工程管理专业和建筑学3个专业, 从2014年起, 依托原有重点建设专业, 不断引进一线教师, 近两年, 引进具有高级工程师职称的专职教师5人, 具有高级职称的兼职教师7人, 陆续开设工程造价专业、道路桥梁与渡河工程专业, 后续随专业建设的不断深入, 根据建筑行业对高层次技术技能人才需求和国家职业资格要求, 调整优化房地产开发与管理、楼宇供配电与智能化、环境设计等专业及方向, 达到与中高等职业教育专业相衔接, 组建面向建筑业的土木工程专业集群。

(二) 整合教学资源, 构建新型课程体系

为实现人才培养的成功转型, 课程体系改革是转型的关键因素, 每学期对教学工作进行总结, 并对下学期教学任务和计划开展专项讨论会议, 对即将实施教学内容及课程设置进行重组优化, 调整教学大纲和教学方案, 进一步突出实践教学, 同时合理有序安排实践教学, 实现理论教学和实践教学的有效衔接, 促进学生的学习积极性, 最大程度的实现教学内容和社会需求的完美统一。同时鼓励本系教师联合校外专家或其他高校的教师, 对转型后的教材进行重新整理和编写, 规范新型教材。

(三) 以就业为导向, 狠抓实践教学环节

土木工程专业工程实践性强, 实践教学环节包含实习、实训、课程设计和毕业设计等环节, 实习又涵盖认识实习、测量实习、生产实习和毕业实习等, 实践环节贯穿与整个土木工程专业的教学中, 以就业为导向, 整顿实践教学环节, 主要涵盖以下几点内容, 一是实践教学内容紧贴实际, 结合工程实际应用重新布置实践教学内容, 比如道桥方向的测量实习, 增加道路放线, 桥梁放线的实际内容等, 脱离简单的仪器操作。以教学内容提高同学们的学习积极性, 提高教学水平;二是提高实践教学质量, 严控实践教学过程, 指导教师要充分利用实践教学的学时, 使整个环节内容紧凑丰富, 同时要加强实践教学过程中纪律的掌控, 做到实践教学有序进行;三是分项考核实践成果, 比如对生产那实习环节, 除了对同学们的出勤、纪律、日记和实习总结的考核外, 还应对每个同学的实习进行答辩。

(四) 注重应用技术性本科教材的编写, 加大重点课程建设力度

转型后, 人才培养的定位发生变化, 紧随而来就是教材内容的调整和改革, 首先要结合自身教学情况, 编写重点课程的应用技术型本科教材, 该教材的内容要紧随经济建设步伐, 和实践内容紧密相连, 同时不断沉淀以往的经典理论。其次加大重点课程建设的力度, 比如试题库建设规模、精品课程优质PPT的制作等。目前本专业近两年自编教材7部, 精品课程5门, 今后仍将加大教材和精品课程的建设步伐。

(五) 调整实验教学体系, 培养学生的动手、分析和解决问题的能力

全面修订和完善实验教学大纲, 实验内容与时俱进, 在保留经典实验的基础上, 更新实验材料和实验方法, 以社会应用性为基础, 增加实验内容的设计性、综合性, 提高学生学习的积极性;改革考核模式, 从实验操作更多向考察学生实验技能和理论联系实际的能力转变, 通过考核使学生在综合能力上有个提高, 而不是学分的及格。并要特别注意学生综合素质的培养, 体现“以人为本”, 注重个性发展。充分利用实验设备及师资, 弥补实验教学中学时及内容上的不足。土木工程专业目前建成10个专业实验室 (土力学与地基基础实验室、水泥实验室、混凝土实验室、工程测量实验室、工程地质实验室、路基路面工程实验室、道路材料实验室、建筑模型实验室、养护室等) , 后期结合转型需要, 将陆续建设施工工法展示中心、计算机仿真实验室、工程造价实训室等。

(六) 加大校企合作平台, 提高实践教学水平

加大“产教融合、校企合作”力度, 主动融入柳州和广西, 提高学校开放办学程度[4]。本着“携手并进, 互惠双赢”的原则, 成立由系部和本地该行业的龙头企业组成的理事会, 并规定理事会成员的权利和义务, 制定理事会章程, 同时组建由政府、行业、企业、学校专家等组成的专业建设指导委员会, 决策土木工程系各专业的发展方向及人才培养方案及模式等工作。2013年7月, 广西科技大学鹿山学院土木工程系校企合作第一届理事会由柳州欧维姆机械股份有限公司、广西华都建筑科技有限公司、广西建工集团第三建筑工程有限责任公司、十一冶建设集团、广西冶金建设公司、广西蓝天建筑设计有限公司、广西广安工程监理有限公司等单位组成, 同时由来自学校和企业的资深专家组成第一届教学指导委员会, 对土木工程系来说, 理事会和教学指导委员会的成立在学校转型发展的大背景下具有里程碑的意义, 将充分发挥桥梁纽带作用, 实现资源共享, 促进专业和企业的良好互动。

三、转型发展的障碍

要真正实现成功转型, 就必须处理好社会、学校自身及本专业教研团队等不同层面的问题, 需要一些保障条件协助完成。

1.部分教职员工的思想观念落后, 认为转型就是简单的降低办学层次, 对竞争日趋激烈的高等教育态势缺乏清醒认识, 不能紧随时代发展要求, 而且面临转型发展的新形势, 创新精神不强, 对教学内容和教学形式甚至教学材料等墨守成规, 不敢或不想改革。

2.教师的实践知识稍显不足, 缺乏具有战略思维的带头人以及与应用技术型大学相适应的“双师型”教师和创新团队。

3.自身专业水平不够, 校区合作、产教融合有待加强, 特别是缺乏职业教育人才培养的实践经验。

四、结束语

目前高校毕业生就业面临的形势十分严峻, 但各高校的就业有好有坏, 各专业的就业率有高有低, 从中可突显出社会对高校的认可度, 即高校毕业生是否为用人单位所需要, 作为转型后培养应用型人才的高校, 提高独立学院的课堂教学质量, 师资队伍建设、学风建设、课程建设、课堂质量监控及学校教学基础设施建设等都极为重要。同时, 一定要紧跟地方发展, 办出特色品牌, 强化工程实践应用, 是独立学院土木工程专业发展壮大的必由之路。

参考文献

[1]广西科技大学鹿山学院.广西科技大学鹿山学院发展定位规划 (2013-2020年) [Z].广西科技大学鹿山学院文件, 2013.

[2]王冰, 陈兆金.地方本科院校向应用技术大学转型基本问题探讨[J].天中学刊, 2014, 29 (6) :117-122.

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