初中美术优秀教案范文

初中美术优秀教案范文（精选5篇）

1.初中美术优秀教案范文 篇一

第五届初中美术优质课教案

课

题：

第三单元传递我们的心声——有创意的字 教 科 书：

人教版七年级美术上册 授 课 人：

唐瑞芳 授课对象：

七年级学生 教学时间：

45分钟 教材分析：

本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。学情分析：

七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。教学目标：

知识与技能：

1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。

2、学习字体设计的基本方法并掌握。

3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。

过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点，探索创意字的设计方法。

情感、态度和价值观：

1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。

2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。教学重点：

了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。教学难点：

对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。教学方法：讲授法、谈话法、练习法 教 具：教科书、教案、PPT文档 学 具：教科书、美术本、铅笔 教学过程：

一：导入（3分钟）

播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题）师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？ 生：西游记

师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪伴老师成长的。（展示西游记人物形象的变体字体)那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？（提问）

生：外形更加生动有趣些。师：首先为这位同学鼓掌，因为他是我们这节课第一个勇敢举手回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。

师：那我们来看一下这几个字的正常写法。（展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片)其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。接下来我用大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。

二：新课讲授过程

（一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（5分钟）

师：大家看——展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和黑体字的特点）

宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。”

黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。

师：学习这两种基本字体后，我们说我们的字体设计是在这两种字体基础上变形的，那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本20页，我们今天学习的主要内容——有创意的字，像这种变形的美术字呢生活中随处可见。你们都在什么地方见过呢？（引入课题并为下阶段课程铺垫）

生：商品包装、门店招牌、宣传海报、、、、、师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜猜看都是什么标志。看哪个同学最先来说说都是些什么标志，都积极思考啊！（用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习兴趣）展示相关图片

生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？

生：是

师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？ 生：、、、、、、、师：（点评标志设计）

师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象，这就是我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深入人心。从而真正达到宣传目的。那接下来我们就来看一下设计师们是怎么把这些字变得这样生动有趣的？

（二）字体变化设计的基本规律（5分钟）

1、了解基本规律

师：大家观察一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢？展示变形字：球、峰（字形）。错位、歪（结构）。囚、多少（字义）

生：形状、结构、、、、、师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、字义等方面来考虑变化的。（讲解上述几个字的变化规律）

球、峰（都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体）

错位、歪（改变结构，使改变后的字体诠释字的意义）

囚、多少（从字义上对字体进行适当的增添）

师： 那我们了解了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学就要问了，为什么我们刚才看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看有好玩呢？其实刚才给大家讲都是一些基本的变化方法。我们今天主要讲的还是“创意”二字。

（三）字体设计的表现形式（5分钟）

那同学们看——的字发生了什么变化？（展示图片形象化：恭贺新春、豹，意象化：寿、母子。装饰化：春夏、秋冬）

师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。

1、形象化

设计者把恭贺新春把字句的含义形象化，既是文字也是图画，我们的豹和原型相结合，也不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。

师：形象我们知道在这里的意思是具体事物，那与它相对的我们叫什么象呢？

生：意象、、、2、意象化

意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。（寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉）

师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展示图片（春夏秋冬、舞)生：在字上增加了一些花

师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一种装饰法。

3、装饰化

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式。

师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式： 形象化、意象化、装饰化

师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既然学习了怎样设计字体，光说不练假把式对吧，老师就安排了下面的小练习.4、练习（习作加讲解5分钟）

要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字 伞、断、电、解、脱口 学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。师：同学们都设计得非常好，那我们学会了单个字的设计方法，那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的22页。这里有一段话大家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起：、、、、、、、、、、、、（四）组合文字编排形式（8分钟）

1、讲解8种编排形式

师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。

生：好、、、师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢？分别是哪几种？

生：8种，分别是、、、、、师：展示图片连字编排（美的旋律、一气呵成），弧线编排（彩虹），曲线编排（美的旋律、江河湖海），形象化编排（星星诗刊、电闪雷鸣）意象化编排（七彩格子，长命百岁），重叠编排（重叠、图书栏），造型编排（恐怖)，透视编排（大荧幕）。

连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的。意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。透视编排、造型编排简单带过。

2、练习（7分钟)师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语，结合词义进行创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问题：

3、组合编排的原则（2分钟）

思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果。

可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和改变字形笔画。

艺术性：美观舒服，整体协调。

师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。（欣赏兵让其简述设计理念）

三：总结（布置作业2分钟））

师：同学们这节课的内容我们就上完了，我们都知道要温故方能知新，所以老师就要给大家布置一个小小的练习了。（根据初中美术作业不知标准，学生因个体差异而须分层布置作业，让学生选取适合自己高度的作业）大家可以根据自己这节课的学习情况来自行选择，设计组合文字还是单个文字。下节课我们欣赏大家的作品了。

师：然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下。师：下课！

2.《太阳》美术教案范文 篇二

徐琳

课型：绘画创作练习

教学目标 ： 围绕“太阳”的主题，引导学生在绘画活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。教学要求：

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点：创造出有个性的太阳形象

教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)教具准备：范画一张、七彩粉笔等 学具准备：水彩笔一盒、画纸一张 教学过程 ： 一．导入

师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。

（学生回答）二．新课：

1．太阳的小故事

师：你们知道有关太阳的故事吗？ 生：回答

师：哇，我们小朋友懂的真多，老师也听过一个关于太阳的小故事你们想不想听。

师:讲关于太阳和北风的故事，引出太阳的表情。

2．太阳的表情

（1）师：那你们说这个太阳像不像调皮的小男生啊，我们可以想想它们可能长什么样子。哪位小朋友可以猜猜看。（学生回答）

师总结：太阳小男生长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光变成刺猬身上的刺似的。(教师示范)（2）早晨的太阳暖洋洋的像我们小女生的脸？太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂。（教师示范)（3）

1.构图，2.太阳是由两部分组成 先画一个圆形（黑板上画一个圆）再画光芒。

3.上色，4.调整 5.完稿 3．启发想象

师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

4.那我们小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太阳是什么样子的。（出示ppt）四．课堂练习

学生作业，教师辅导

五．讲评作业：

(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法。

(2)师生评述方式。

六．课后小记

3.四年级美术教案[范文] 篇三

第1课 描龙画凤 教学内容 《描龙画凤》 课 型 造型•表现 课 时 2课时 教材分析

龙文化，在中国有着深厚的积淀。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面。上下数千年，龙已渗透到了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。学生分析

在前面学习的基础上，从精细观察和深入描绘上都有进一步的要求。而且，本课和后面相继的两课都是线描练习，并且是递进关系。因此，从此意义而言，希望教师在进行教学时，要很好地把握目的。教学目标

1.欣赏饰有龙凤造型的艺术品，了解龙凤的造型特点及应用的多样性。

2.能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。3.使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程

一、初步了解

了解龙凤的艺术形象是本科研究学习的本体，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。

二、深入研究

欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化密切相关的。

教师介绍：龙凤的起源；主要历史时期龙凤的造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中的体现；龙凤的精神象征等，综合运用各学科的知识、技能，创造性地看待问题。

三、自由创作

学生围绕主题提出问题，然后归类整理列出和美术关系相对密切的。学生以分组或个人的形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现，然后小组集中发表自己的成果，得出结论。

第2课 昆虫与花朵 学 科 美术 年 级 四 年 级 教学内容 《昆虫与花朵》 课 型 造型•表现 课 时 2课时 教材分析

昆虫是世界上种类最多的一类动物，现在已知的昆虫种类超过 100,000 种，占已知动物种类的3/4到4/5；昆虫与人类有着极其密切的关系。已知对人类健康和国民经济有重要影响的害虫约有 10，000 种以上，尽管人们用尽各种办法来防治害虫，全世界每年仍有20%的农产品被害虫毁掉。在世界范围内，每年都有成千上万的人死于疟疾等由昆虫传播的疾病。当然，很多有益的昆虫，如蜜蜂、蚕等，早已为人们所利用，至今仍有重要的经济价值。

花卉也是种类繁多，形态各异。人们爱花、养花、赞美花，花早已是美的化身，是美好幸福的象征。学生分析

通过观察昆虫，探索神奇美妙的大自然，懂得了劳动的光荣和成功背后的汗水。本课主要教学内容是从引导学生观察他们感兴趣的、也容易见到的昆虫与花卉入手，仔细观察和描绘自己喜欢的昆虫与花朵的不同形态，并将其组织在自己的画面中。同时也使学生对大自然中奇特的微观世界有进一步的了解。唤起学生热爱自然、探索生命奥秘、珍爱生存环境的思想情感。教学目标

1.通过仔细观察，精细描绘昆虫与花朵，提高学生的观察能力和绘画表现能力。

2.通过在画面中组织昆虫和花朵，提高学生对画面美感的把握能力。3.通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。课前准备 搜集昆虫与花朵的相关资料和图片 教 学 流 程 第一课时

一、引出主题

出示自然界中各种各样的花朵和昆虫，让学生仔细观察让学生仔细观察他们的特征、姿态。

二、分析作品

1、指导欣赏作品，学习线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

2、欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

3、学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹

三、完成作业

学生仔细观察，并用确定作品构图；教师巡视辅导； 学生仔细观察，完成写生 第二课时

一、回顾知识

简单复习上节课的学习内容，结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？

1、说一说，所画植物的生长特点？

2、不同角度的花和叶各有什么不同？

3、植物的前后关系如何表现？

二、继续创作

以小组进行研究、讨论学生作画。

学生继续作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

三、展示评价

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。

第3课 自行车

教学内容 《自行车》 课 型 造型•表现 课 时 1课时 教材分析

本课主要教学内容是让学生从生活中常见的交通工具—自行车入手，通过观察其外形、了解其构造、总结其形态特征等活动，引导学生学习正确的观察方法，并尝试用线的形式把自行车的整体形态或局部特征表现出来。学生分析

这是一节培养学生观察能力、造型表现能力的写生练习课，通过一些活动引导学生对自行车的特点和构造原理进行适当的探究，并引导他们尝试利用各种线条表现自行车的不同外型构造或细部特征。可以通过对自行车的发展史、自行车中的人性化设计、自行车与交通安全等相关知识的讲解，拓展学生想象空间，使学生在用线条表现自行车的同时融入自己丰富的想象，例如可以加入设计个性车或设计个性零部件等环节。这样会使所描绘出的自行车更加生动，同时也使学生的个人思想和情感得以宣泄和表达。教学目标

1.通过多角度观察、分析、描绘自行车，提高学生观察和运用线条的能力。

2.使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。课前准备 课本和相关图片 教 学 流 程

一、引出主题

开门见上直接引出主题——自行车。

二、深入分析

1、提出问题，引导学生讨论：

①自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？ ②你还见过哪些不同外形的自行车？它们有什么共同特点？ ③再看这几幅图的区别，你能说说有什么不同 提问：想不想画自行车？

2、组织学生讨论教材上的学生作品，是用什么来表现画面的。

3、展示几幅大师作品和部分学生作品，让学生讨论：这些画为什么画的好，那些地方不足等等。（要求注意观察线条的变化，粗细，浓淡等等）

三、演示示范

教师演示：从离自己身体最近的部位开始，把握好整体之间的大小关系，具体画出零件之间的衔接关系，用丰富的线条画出局部特点。

教师示范自行车的写生方法。

四、安排写生

把学生带到场地上，进行实物写生。教师巡视辅导。

五、展示评价

组织学生小结评价，展示几幅写生的局部较好和整体较好的作品进行表扬。

第4课 趣味小台历教学内容 《趣味小台历》 课 型 设计•应用 课 时 1课时 教材分析

台历是学生平时经常见到的东西，其主要作用是帮助大家记忆时间，同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现代的台历设计得越来越美观，越来越个性化，选取的材料越来越考究，制作也越来越精致。由于其小巧、美观、实用、个性化的特点，受到人们的青睐。学生分析

课本中选择了各具特色的学生作品，从材料、制作手法、创意上都有不同，在开展教学时，可以有针对性地对个别学生感兴趣的作品进行欣赏和分析，以开阔学生的视野。教学目标

1.学生能够自己动手制作有趣的台历。

2.在制作台历中，懂得如何合理地安排学习和生活时间。3.喜欢用各种材料制作台历，装点自己的生活空间。课前准备 搜集相关资料和有特点的台历。教 学 流 程

一、导入新课

新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？

二、欣赏分析

台历范品出示：台历由哪两个部分组成？

台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？生尝试作业，请几名学生上台试着折。

怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。

讨论：你有什么新的想法和创意？

学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题：如何使之作更精细？

三、学生作业

讨论：想做一个什么样的日历？

四、展示评价

评选最“开心”的台历。

4.小班美术教案[范文模版] 篇四

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小班美术教案 篇1

活动目标

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的？

2.学习给苹果涂色

教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品

画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

分析：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

小班美术教案 篇2

设计意图：

皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。

活动目标：

1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。

2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能。

3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

活动过程：

一、律动吸引

二、教学过程

1、音乐导入

请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？

2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

3、欣赏春天实物图片，请幼儿观察图片里有什么花？生活中还有哪些花？ 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片

4、出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花？

5、感知材料，尝试体验

分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。

（1）构思画草图

（2）搓纸团

（3）涂胶粘贴

（4）美化作品

三、分发教具，巩固练习

幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导

——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配，纸团排列的疏密与方向

活动反思：

皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

第一环节：

（1）请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天。

（2）请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》，引出春天是花开的季节。

（3）请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。

第二环节：

（1）出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的？

（2）发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。

（3）请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向，第三环节：

（1）分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下：

（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。

（2）第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作，但是常规较乱。

（3）第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。

（4）教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。

小班美术教案 篇3

活动目标：

1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。

2、尝试用纸搓、团圆的方法，表现毛毛虫的身体。

3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。

活动准备：

1、教师自制作品一幅。

2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。

活动过程：

1、手指游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。

师：你们见过毛毛虫吗？是什么样子的？我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。

（2）根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。

教师：我要画毛毛虫，（教师在黑板上画一个小圆）谁来接着画？

（3）教师小结。

师：毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。

今天，老师换一种方法让毛毛虫出现，想不想知道？

2、教师出示范画，幼儿观察。

（1）教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。

（2）教师小结：毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。

（3）教师示范制作毛毛虫，并请个别幼儿示范。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）幼儿动手制作。

（2）重点指导：要有序的黏贴纸球，要等浆糊干了才能牢固。黏贴好毛毛虫的身体后，再用水彩笔添画完整。

4、作品评价与欣赏，欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。

（1）幼儿将作品摆放在指定位置。

（2）幼儿自由参观交流，比一比谁的作品最有趣。

（3）请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。

活动延伸：

再次出示分享阅读读本《毛毛虫去散步》，让幼儿体验用按手印的方式绘画出毛毛虫。

小班美术教案 篇4

小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：

1.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统一。比如，在我的第二个教学目标——巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。

2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。

3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。

4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。

5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。

通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的.背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

小班美术教案 篇5

小班孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家分享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的:

一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣

作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指点画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师指导下都能完成,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特,例如刚开始我让幼儿用广告色进行手指点画、蔬菜印染,当孩子对印染画有一定的了解时,我便及时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。

三、教给幼儿一些简单的绘画技能

在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最后到幼儿自由表现自己眼中的事物。

四、培养幼儿良好的作画习惯

“培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控能力差,我们要不断提醒;其次是正确的握笔姿势,因为握笔姿势关系到孩子今后的学习,我们一定要手把手的教,而且要时时观察提醒,还要让家长在家配合教育;第三是作画卫生习惯的培养,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗干净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具。

五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了许多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。

六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识

美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼儿经验,为幼儿提供想像的经验基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露教师不仅要保护,更应给予大力的鼓励和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新能力得到进一步的培养。

七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。

5.美术教案一年级上册范文 篇五

第一课 让大家认识我

教学目标

运用纸，采用撕、剪、贴、画的方法表现大树。初步培养学生造型能力，表达能力。介绍自己，增加对集体同伴的感情，感受美术学习的乐趣。

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。教学过程

一、导入

1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。

2、让学生谈谈树叶的各种形状。

根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。A树叶的表现方法：

长的圆的心形 半圆 椭圆 五角形 水滴 没有齿的 有齿的等

B色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等

3、教师示范，画树干，树干，上细下粗，向天空方向生长。画树叶。

4、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。

5、树的周围你可以在添加什么，让画面更有趣。

6、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

三、学生练习，巡回指导

四、小结

老师希望你们跟这棵大树一样，能茁壮成长。跟同学友好相处。课后反思

第二课

看谁涂的更好看

教学目标

认识至少8种颜色的名称，初步了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。体会色彩的魅力，绘画的乐趣。

教学重点

认识色彩名称，了解不同绘画材料的不同特点。

教学难点

运用8种以上的颜色自由组合进行创作。教学过程

一：导入

猜迷：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽.(油画棒，水彩笔）二 授新

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

2、观察自己的色彩工具，让每个色系从浅到深排列。

3、为什么要给彩笔娃娃穿上漂亮的花衣裳?(认识颜色，保护手不被弄脏）

4、对着书上8支彩笔娃娃，找出它们的颜色。

5、用你喜欢的色彩，画出好看的线条，大小不同的点。涂色块。

6、师示范，怎么图色块。

三、作业

选用8种以上颜色自由组合，运用点线面等不同方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。学生绘画，教师巡回辅导。

四 小结

今天我们尝试用谁擦边画画，希望今后同学们能继续探究绘画技法，认识更多的色彩，创作出更优秀的绘画作品。课后反思

第三课

圆的世界

教学目标

运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。难点：如何借助圆形表现物象特征。教学准备：教师，吹泡泡用的工具。

组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。教学过程：

一：导入

请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。板书：圆的世界 二：授新

1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？ 花朵、太阳、根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。2：欣赏图片。思考书中的问题。

师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

4：师示范：球类的物体,把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）

5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？ 提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。三：作业

1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。

第四课

各种各样的形

教学目标

能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。教学重点

了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学准备：

教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的 白纸

学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。

教学过程：

一：导入：上借款我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？

教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。板书课题：各种各样的形。二：授新

1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）

2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。

小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。

3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。

4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）5：教师示范作业步骤及方法。

以羊为例：撕出绵羊毛绒绒的圆形身体，剪出绵羊的其它各部分，用卷的方法让羊角更卷翘。【提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满】 二：作业

用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）三：评价

形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。

四：讲卫生，做手工，纸不能扔地上，下课要把座位和地上收拾干净，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪个组的小朋友最讲卫生，把周围收拾干净了。先收拾完的小组先下课。

第五课

画汽车

教学目标：

通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括，表现不同种类的汽车的外形特征，并用运用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。培养学生的观察习惯。教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法 教学难点：表现造型新颖、外形特征突出的汽车 教学准备

学生：玩具汽车

水彩笔 油画棒等。教学过程 一：导入

谁今天带了玩具汽车？能给大家介绍一下你带的是什么车吗？（2~3个学生介绍自己带来的车，其它学生观察）板书 《画汽车》 二 ：授新

1：利用学生带来的玩具汽车和图片。了解汽车的外形特点。观察分析汽车的外形特点

A:生活中有哪些不同种类的汽车。

B:各有什么不同的本领？

C:从外形看主要由哪几部分组成？（汽车都有车身、车轮）

D:可以用什么形状来概括？ 2：师生共同分析课本上的学生作品。

你喜欢那副作品？为什么？

那幅作品中的汽车与街上看到的不同，有自己的创意？

3：师示范 选择学生带来的一辆玩具车，用形状分析法画出。强调画大。先从车轮画起，控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。画完车后，加上有趣的背景，让画面更丰富。

三:作业

发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。

（要求，能力弱的把主体物画大，能力强的学生表现出新颖、生动的画面）四：组织学生小结、评价。

画面是否丰满，汽车特点是否突出。作画是否认真。课后小结：

第六课

漂亮的建筑

教学目标

初步了解建筑的含义，通过对比经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途，应用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。培养学生对建筑的热爱。教学重点

了解建筑的形状、色彩特征和不同用途

教学难点：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合装饰，表现漂亮的建筑。课前准备：教师：祈年殿的拼摆形状，剪刀，白纸，彩色纸，学生，彩色纸，胶棒，剪刀，废旧挂历 教学过程： 一：导入 二：授新

1：书第16页，观察描述祈年殿。

A坐落在北京的天坛公园，古代，皇帝每年要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安 B你能给大家介绍这个建筑吗？（提示从上倒下的顺序）

提示三层蓝色的圆顶，圆顶的下面有红色的长方形的门窗，上面还画这花纹，大殿四周白色的栏杆。2：请学生拼摆组合祈年殿

（提示，建筑其实就是由几个简单的基本形组成）3：欣赏书中第17页的建筑。4：欣赏书中作品，学习创作方法。

A:屋顶有很多黑色三角形，谁知道用什么方法制做最快，将纸多次折叠，再剪，能快速制作出多个同样的形状。

B：学生做的什么建筑，各部分用了什么形状？ C背景的颜色能和背景一样吗？为什么？

不能，选择同样的颜色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各个部分搭配在一起，不能看不清楚。三：作业

将彩纸或其它纸任意撕、剪、粘贴、或添画，完成一副有特点，美观的建筑画。四：交流。学生互相点评喜欢的学生作品。（建筑的用途。外形。色彩）

第七课

美丽的天空

教学目标：

通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想，尝试用种纸、剪刀、固体胶等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。教学重难点：

1、教学重点：感受天空的美，初步了解天空的知识和神话，观察天空色彩的变法，根据自己对天空的认识想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。

2、教学难点：作业的新颖和富于情趣。教学过程：

一、导入

同学们，你们心中的天空是什么样的呢？你们会在天空中看到什么呀？

白云、小鸟、太阳、月亮…………

（思路拓展：天兵天将，各种行星，各种自然现象…………）

2：你觉得天空是什么颜色呢？

天空能变化多种颜色，朝阳天空橙红，夕阳天空紫红，阴天天空灰暗，晴天天空蔚蓝。雨后，天空还可能出现七色彩虹。

3：出示课题“美丽的天空” 二：授新

1、欣赏画家名作

这是俄罗期画家康定斯基所画的《蓝天》，他是一个抽象画家，他喜欢用各种奇怪的形状和强烈的色彩，去表达他对生活的不同感受。在他的心中，天空是什么样的。天空中那些五彩缤纷的图形像什么？ 美丽，神奇，充满想象的。有的像小动物，有的像奇异的植物

2：天空是美丽充满神秘色彩的，我们国家就有很多有关天空的古老神话传说，你知道哪些？ 嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天。

欣赏学生作品，巩固制作方法

你最喜欢哪一幅作品，它是怎样表现美丽的天空的？你有没有更好的想法。你心中的美丽天空是什么样子呢？小组讨论

5、教师示范

用的是绘画和粘贴相结合的方法，表现拟人的太阳、月亮、星星、（太阳像个小姑娘，月亮像圣诞老人）提示对比色色彩搭配。

五、创作实践，布置作业

1、布置内容：用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。

六、课堂展示

让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。

七、课后拓展：通过这节课你对天空有什么新的认识？今后应如何保护美丽的天空？

第八课

花点心

教学目标：

1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。

2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法

3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。教学重点：

花点心的制作步骤与方法。用漂亮的花纹装饰点心。教学难点：

造型美观，设计有新意。

六、教学准备：

师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。生：彩色胶泥和工具。教学过程

一、导入

师：请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。美食是一种文化，它能带来美的享受。出示课题：《花点心》

二、授新

了解点心文化，欣赏花点心

1、师：看看这些花点心是什么形状的？圆柱、正方形、球体等

2、师：请大家找找书中有几个圆形的花点心？

同样是圆形，装饰花色却千变万化。

3、师：瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？

4、师：下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。

5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法

师：点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。

书中的给大家展示了几种制作花点心的基本方法，我们把这些基本方法进行随意的组合，就能做出各种各样的花点心。（揉、压、捏、卷、搓）

6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？（不够不漂亮）

7、你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）

8、（出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。提示（还可以用尺子等工具）

师：小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？

三、作业

能干小师傅--学生制作

师：在开始动手之前，老师要提醒大家注意：

1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。

2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。学生制作，教师巡视指导

四、“金牌面点师”评选活动

学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。

五、课后拓展

师：今天小点心师们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，相信你会做得更棒！

今天的课就上到这里，下课后记住一定要洗手，下课！

六：课后小结

第九课

有趣的勺子

教学目标

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行简单设计、教学难点

勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力

一、导入

欣赏书中勺子，连连线。出示课题：有趣的勺子

二、授新

1：同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？ 勺柄与勺体

2：古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。3：现在我们再看看刚刚的连线。

分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶瓷勺子就不会容易烫着

总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。4：思考书上的问题。

5：除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........6：老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。会“计量”的勺子。

7：示范。画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它 三：作业

设计一个你喜欢的勺子。四：拓展

像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。

第10课

剪剪撕撕贴贴画画

教学目标：

利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：

学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。教学难点：

作品进行合理的想象添画。课前准备：

收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：

一、导入 组织教学

二、授新

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

作品白色的马车在玫瑰红与黑色的衬托下非常醒目。这匹马似乎奔跑在柔和舒缓的音乐里，自由、轻松。周围跳动的图案像是树林中飘落的叶子，又像马车疾驰而过的飞花。增添了画面的动感，深浅的对比，更突出了主体，让人觉得生动、活泼、可爱。

3、欣赏学生作品，还运用了什么材料。

三、作业

1学习大师的深浅对比配色方法。选出你喜欢的两种深浅对比明显的纸材，进行创作。

2也可以拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

四、小结：

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

课后延伸，生活中有各种各样的材料，只要融进了艺术家的想象去创作，就能变成一件漂亮的作品。

十一课

让我的飞机上蓝天

教学目标：

1、认知目标：初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。

教学重点：识图折出飞机，和依图样动手实践能力。教学难点：装饰得新颖和折法上的变化 课前准备：废旧杂志，装饰工具 教学过程 一：导入

1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。人类从航空，再到太空。我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想

今天，我们就来学学折飞机。出示课题：让我的飞机上蓝天 二授新

1、看图学折法。先试着自己动手折一折、提示：A先确定用纸，是长方形还是正方形。

B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。

C确定纸的正反面后开始按图折出。

2：教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。）

3、我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。

4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……

三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！（提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）课后反思

第十二课

卡通明星总动员

教学目标：

学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。

在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。

教学重点：了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。教学难点：卡通形象的特点及评述方法。教学过程

一、导入

1：播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。板书《卡通明星总动员》 2学生会唱的一起唱。3听到这首歌，大家想到了谁。二.教授新课:

1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......）

2、猪八戒什么样呢？

（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小）

师总结：原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。

3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）

4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象

三小结:小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。教学反思

第十三课

穿串链

教学目标

学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。

重点：巧妙运用适合的物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。难点：尝试不同的排列组合所产生的韵律美

材料：商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。教学过程

一、导入：

试一试摆一摆，将自己带来的材料筛选，哪些材料适合制作。

二、授新

1：你想做一个什么样的串链？大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。2：提示，长短是否合理、3：示范，穿针，打结的方法。

4：学生实践，可按书上做，也可自己尝试。要点：拼摆规律，穿法合理，打结正确。三：小结

从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。教学反思

第十四课

多彩的拉花

一、教学目标 ：

初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。

二、教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点 ：

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。教学过程

一、导入

1、教师：同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。

一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。

2、出示课题：《美丽的拉花》

二、授新

1我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。3教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 4拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 5欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。6欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

三、作业 要求：

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

2、师生互评

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。教学反思

第十五课

神奇的小厨师

教学目标：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

重点

观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。难点

运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。

一、组织教学

教师将学生分成各个小组。

二、欣赏观察，激发兴趣

1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

三、进入角色，思考探索

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

4、师生总结制作“食品”的方法：

（1）根据材料来决定要制作的食物。

（2）根据想好的食物来选择制作材料。

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

四、明确主题，交流合作

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

（1）本组要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

（4）小组长汇报讨论结果。

五、展示表演，自评互评

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？

3、课后延伸

你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。课后反思

第十六课

大家一起画

教学目标

了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：

合作画一幅有美感的大画

教学过程：

一、导入 放一首《音乐与小鸟》

师：听到这首乐曲你仿佛看到了什么样的景色？我们把这首乐曲联想到的画出来好吗？

二、授新

1、师示范，在黑板上画两只不同姿态的小鸟，看，小鸟飞来了。谁还能再黑板上画出刚才这段音乐的其它形象。

2、请几位同学到黑板上添加自己听音乐联想到的形象，3、教师在同学画的基础上进一步添上丰富的内容，使画面中的物象有大小，高低的变化。更完整。

4、我们给这幅画取个好听的名字。森林狂想。

5、这幅画是我们用粉笔合作完成的，其实我们还有很多不同的工具可以来合作完成画画，看书第38~39页，这些同学都这么样作画，在哪里？用什么工具？ 三：作业

今天我们合作画一幅大画，同桌合作完成。

四、评价

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

五、课后拓展：

回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。课后反思

第十七课

谁画的鱼最大

教学目标

了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。

运用所学知识分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，培养学生大胆创作的习惯。教学重点

引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。教学难点

了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮 教学过程

一、导入

1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游

2、问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。）

3、师：小朋友们真聪明，今天我们就和鱼交个朋友。（板书：鱼儿游游）

二、新授新课：

1、欣赏农民画《戏鱼》。

师：这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？有什么相同？

鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

对现实中的鱼进行的夸张，颜色更丰富，用了多种形状和变化的花纹进行装饰。

2、那条鱼最大？

展示几幅表现大鱼的，引导学生观察分析哪幅画的鱼最大。（充满画面可以使鱼变大）

3、示范

A装饰鱼，添加环境。

B在展示的作品中找出一条最小的鱼。让大家思考把小鱼变成大鱼。

如：在小鱼边加上一个很小的潜水员，或在边上画一些更小的鱼等等。

环境也能把鱼衬托得很大。

三、作业

画一条大鱼，比一比谁的鱼最大。（外形，花纹，衬托物，色彩）

四、评价：展示优秀作品 课后反思

第十八课

妈妈和孩子

教学目标：

接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。重点：

观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：

让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学过程：

1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？

3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅

作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？

4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。

5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？

6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想

什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？

7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作

品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？

8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学

说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）

9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？

10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？

给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。

11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨

论，看谁的办法最好？

12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。

13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。