qq群管理公告

qq群管理公告（共11篇）

1.qq群管理公告 篇一

XX化石群公告

1.本群原则上只接受本地的化石爱好者朋友，其他地区的爱好者请自行寻找小伙伴；

2.一切以买卖化石、奇石为目的的朋友，请止步本群，本群宗旨为交流学习；

3.请群友遵守国家法律法规，严禁参与国家名门禁止的化石交易买卖及珍稀动植物矿石矿物买卖采挖。

4.凡所有参与群内活动者，应当严格注意自己的人身财产安全。活动期间过程中个人如发生任何意外，本群及组织者与其他参与活动人员不承担任何连带责任；

5.凡参加本群人员任何个人发生任何民事责任或是刑事责任应当自负、自理承担，本群及组织者与其他参与活动人员不承担任何连带责任；

6.凡参加本群活动人员在任何活动都需本着和睦相处、交流为主，不得恶言相对及因为任何事情起引起闹事、殴打行为。如发生不愉快应遵从群体参与活动人员劝解，若劝解无效，群体任何参与活动人员都有权报警，发生民事责任全由肇事者自行承担所有连带责任，本群及组织者与其他参与活动人员不负责任何连带责任；

7.在群内禁止谈论交易，交易请私聊。因群友之间私自交易发生的一切刑事、民事、经济纠纷与本群无关，本群不做担保交易。

8.收藏爱好是好事，交易有风险，且玩且珍惜。

XX化石QQ群

2014年6月13日

2.qq群管理公告 篇二

1 建立QQ群, 搭建交流平台

2011年8月, 笔者担任了班主任工作。我班共有70名学生。新生初来乍到, 班主任首先要了解学生的思想动态, 及时解决学生碰到的困难;同学之间需要互相了解, 建立伙伴关系。笔者自然而然地想到建立班级QQ群, 搭建师生交流平台。班主任通过创建和管理QQ群, 丰富了师生之间交流的手段, 迎合了青年学生的上网爱好, 既能聊天, 又能增进了解, 也便于解决学生遇到的困难。

2 采用实名制, 快速记住姓名

加入QQ群的学生采用实名制。这样, 在交流中, 师生之间、生生之间能很快记住对方姓名, 为以后的交往提供方便。也可以要求学生将QQ头像换成自己的头像, 更方便教师和同学熟悉自己。经过一段时间, 对班上学生的姓名, 班主任都能随口说出。如此一来, 学生会感觉到班主任对自己的尊重和重视, 从而乐意与班主任交往, 配合班主任工作。

3 隐身上网, 试探动态

班主任可通过学生网上交流情况随时掌握班级现状, 了解学生的思想动态, 及时发现问题, 予以解决。班主任尽量采纳学生在QQ群里提出的合理建议, 激发学生参与班级管理的热情[1]。班主任必须了解学生的思想动态, 积极引导学生的学习生活。从实践经验来看, 班主任可隐身上网, 尽量不让学生“发现”, 为学生的自由交流提供便利, 也有利于发现班级的思想动态。例如, 在QQ交流中, 班上有一位学生喜欢发些“不合时宜”的图片。笔者看到后, 着实研究了一番:是该生在搞笑, 还是道德问题?笔者决定看看其他学生的反应再做决定。笔者很快发现, 学生普遍反映该生是在利用网络搞笑或作秀, 没有造成不良影响, 算是交流中的娱乐节目。弄清情况后, 笔者采取“视而不见”策略, 避免了该生被“误伤”。

4 利用网络, 各抒己见

在遵纪守法的前提下, 学生在QQ交流中可以高谈阔论, 各抒己见, 抒发情感, 锻炼智慧。一方面, 丰富了学生的课外生活, 缓解了紧张的学习情绪, 同时, 还可以针对某一问题或学习上的困难展开讨论。另一方面, 学生来自不同的地方, 有各自的成长经历, 通过QQ交流, 可以达到彼此了解, 互相学习, 取长补短, 共同进步的目的。对于班级内存在的一些问题, 班主任也可以引导学生在QQ群中讨论, 以达到理越辩越清, 形成一致意见, 引导和教育学生的目的。例如, 一段时间班上学生迟到现象增多。围绕这一主题, 让学生在QQ交流中自由辩论。最后, 学生形成一致意见, 即不能因为近来天气寒冷而随意迟到, 必须克服困难, 按时上课。对于医学专业学生来说, 时间就是生命, 必须有克服困难的坚强意志, 有时间观念。学生之间的讨论比班主任在讲台上讲道理的效果更好。

5 网络交流, 信息量大

通过网络, 我们可以传递文字、声音、图像、视频等多媒体信息, 这为班主任在引导学生和建设班级等方面提供了很大帮助。例如, 在引导学生学会感恩这方面, 班主任可以将与感恩相关的文章、图片及视频上传到QQ群中, 让学生共享。同样, 学生也可以将自己的学习资料、学习方法、励志美文上传到QQ群中, 与大家分享, 互相学习, 共同进步。对于学习中遇到的困难, 学生也可以发到QQ群中, 大家互相讨论, 一起学习。再如, 学生要参加学校组织的“第十届文明风采大赛”的征文类比赛, 笔者提议学生利用网络, 在QQ群中献计献策, 互相帮助, 尽快完成“党的阳光沐浴我成长”征文初稿。

6 信息公开, 积极参与

对于班级事务, 班主任可以在QQ群中公开, 引导学生积极参与班级管理, 共同建设班级。例如, 由于班上只获得了3个自治区奖学金和一个南宁市“祥梦奖学金”名额。为此, 笔者将这一信息公布在QQ群上, 希望学生展开讨论, 确定人选。这样一来, 学生体会到班级管理的民主和谐[2], 公平公正。很快, 学生就选出了合适的人选。通过班级管理信息公开, 消除学生的疑惑, 学生认识到自己是班上的一员, 从而自觉热爱和维护班集体, 树立“班荣则我荣”的思想。同样, 对于班费开支等, 也在QQ群中公开, 接受学生的监督。通过QQ群, 营造了宽松的学习环境, 让学生快乐地学习, 健康地成长。

摘要：在新生班级管理中, 班主任可通过建立班级QQ群, 搭建师生之间、学生之间的交流平台, 为建设团结奋进的班集体服务, 促进班级健康成长。

关键词：QQ群,交流平台,班级,成长

参考文献

[1]蒋夏妮.浅谈QQ群网络资源在班级管理中的应用[J].职业, 2012 (26) :70-71.

3.借“QQ群”之风,扬班管理之帆 篇三

【关键词】QQ群 班级管理

班级是学校的细胞，班级管理工作是学校管理的重要组成部分，也决定了学生能否健康、快乐地获得发展。在信息网络化蓬勃发展的今天，如果班主任不能适应网络时代学生的需求，做工作仅凭传统的说教，而现在的初中生却是见多识广，知识丰富，心存高远，“QQ”、“BBS”、“MSN”等如数家珍，侃侃而谈，那么我们的教育常常会表现得苍白无力，教育的针对性、有效性就很难得到落实，更别说班主任对学生教育影响的久远性了。所以处在网络时代的班主任，在班级管理上应更新观念，树立“以人为本”的管理思想，要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，因势利导，让网络为我所用。近两年来，在班级管理中我充分发挥网络对学生的积极作用，利用“QQ群”构建班级管理平台，以真诚、平等、民主的对待学生，让学生真正成为班级的主人。下面谈谈我具体的做法：

一、班级论坛BBS——思想教育、增进了解的有效载体

由于网络的开放性、隐蔽性和娱乐性，充分利用学生对网络的激情和网络跨越时空的特点，将班主任的管理理念、管理要求置于网络上，投其所好，利用QQ群提供的BBS，在网络上对学生因势利导，充分发挥网络作为教育的载体作用，班主任的教育就会起到潜移默化，润物细无声的效果。一个新的集体组成后，师生、同学之间会有不同程度的“距离感”、“陌生感”，他们渴望互相接近、熟识；但急于知道的不仅仅是哪个同学姓甚名谁，而是彼此的兴趣、爱好、性格等，进而选择自己的新朋友。BBS就可以满足同学们的这种要求，每一位同学通过自我介绍，使同学间有一个初步的了解，由班主任在BBS上发一个主题为“班级新成员”介绍的帖子，然后每个同学在根据要求填写各方面的信息，这样就为学生间的进一步了解提供了良好的条件，为学生展示个性提供了舞台，为班集体的形成创设了良好的基础，为班主任开展初期的班级工作提供了依据。

二、个人邮箱——班级管理的信息渠道、心理沟通的桥梁

很多时候，由于传统师道尊严的影响和师生之间对事物认同的巨大差异，相当一部分学生对老师尤其是对班主任总是或多或少地敬而远之，不少学生甚至唯恐避之不及，师生之间相互埋怨，互相指责，师生间的谈话常常变成了教师单方面的“演说”或“说教”，即使用写周记的形式，由于身份明确知名知姓，学生心有顾忌，不能也不敢畅所欲言，教师很难了解学生的真实想法，更别说听到学生的不同意见了，这在很大程度上增加了班主任对班级管理的难度，这种缺少沟通的师生相处，使得班主任对班级中学生的思想动态和言行举止不能准确、及时把握，班主任对班级的管理缺少针对性，严重时班级管理形同于瞎子摸象！直接的后果是一方面老师苦口婆心，身心疲惫，另一方面学生苦不堪言，我行我素。长此以往，学生对班级的认可程度必将每况愈下，班集体的凝聚力不断下降，培养良好的班风和学风就成了一句空话。用个人邮箱（每个学生有两个邮箱，一个邮箱名在班级中公开，一个邮箱为隐去真实姓名的专用保密邮箱，学生根据需要选择使用）驾起师生间心灵沟通的桥梁，可以让学生在比较隐蔽的私人空间畅所欲言，这种师生处于平等关系的交流，消除了教师角色带给学生的心理压力，学生往往能畅所欲言，敢讲真话，敢提意见。班主任可以在第一时间了解班级的动态，也能更多地倾听到来自学生心灵深处的真实声音，从而防患于未然。

三、QQ聊天——情感交流的直通快车

我曾经就学生最喜欢的沟通方式作过调查，出人意料的是班级中90％以上学生的答案均选择了QQ聊天。事实上，现在的中学生尤其是经济发达地区的学生绝大多数都拥有自己的QQ号，有的甚至有两三个号码，用QQ上网聊天成了当前学生很时髦的交际途径和不良情绪释放的常用手段。何不尝试用QQ和学生搭建情感交流的直通快车呢？

四、群公告栏——班级的目标指南

一个良好的班集体要有明确的集体奋斗目标，做到各育的近期、中期、远期发展目标的系列化，并且目标具有强烈的激励作用。这时就可以在公告栏中实现班主任的教育思想，如长远目标：“让大家因我的存在而感到幸福、做一个真正的人”如确定“做一个真正的人”为班级的长远目标，那么就要分阶段来实现长远目标，就需要近期目标来支持，如做一个真正的人——是具有环保意识的人、做一个真正的人——是一个文明礼貌的人、做一个真正的人——是一个热爱集体的人……，每一个时期的每一个近期目标在公告栏中一目了然，每一个学生在每一个时期就有了明确的奋斗目标，每一个近期目标的实现，就为下一时期提出更高的奋斗目标，直到长远目标的实现。

五、相册群——班级学生的明镜

班级是个大家庭，通过细心的观察，捕捉精彩的瞬间，或暴露不足的一面，利用良好的班级舆论，让相册真正成为学生心中的一面明镜。班上的不文明行为，诸如乱抛乱丢的纸屑、歪歪斜斜的课桌、黑板槽中的粉笔头等用数码相机拍摄后以图片的形式挂在班级网站上，图片上注明拍摄时间和地点，通过学生发表评论的形式，引导学生辨别是非， 自我控制，规范行为，培养学生敢于面对错误，勇于承担责任的良好心理素质好事，利用网络相册，为个人树立形象，为班级树立典型。学生在校级及各类比赛中获奖，为班级做，通过表扬、激励使先进更突出，使先进带后进，让更多的学生能为班集体争荣誉。鼓励学生通过自身捕捉班级的新风尚，建立班级相册，展现个性风采，促进学生行为内化，营造民主的“批评与自我批评”氛围。事实表明，这种刻意营造的育人氛围，能迅速提高班级学生的集体荣誉感，有效约束学生的言行，促进学生良好习惯的养成。

六、QQ群网络硬盘——班级中共享的知识库

课程综合化和探究性学习的出现，使教师个人不能像以往那样完全单独完成教育工作。同时在角色方面也发生了变化，从“消费者”到“生产者”，从“教师匠”到“研究员”，从“点菜者”到“菜单提供者”……，学生由原来的知识接收器到主动获取知识的主体，由填鸭式学习到探究式学习与合作性学习。在新课标下，实现这一系列的转变， QQ群网络硬盘为适应这一改变提供了条件。

总之，利用QQ群进行班级管理，可为学生进行自我教育提供依据，为班主任老师了解学生学习、生活等各方面情况提供方便，及时对学生进行思想品德、心理教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供第一手材料，更为学生在互联网上筑起一座网络德育长城，建起一道百毒不侵的防火墙，真正使学生健康上网，使班级管理适应时代的发展。

参考文献：

[1]叶上雄.《中学教育学》高等教育出版社,1996年

[2]朱瑞春.构建班级管理的网络平台《班主任之友》,2005年第3期

[3]《师资通识培训》资料选编

4.加强QQ群管理 篇四

加强QQ群管理，做好文件传输保密工作。

一、QQ群泄密的原因分析

1.QQ群群主（管理员）把关不严，审查不细，把非本单位、本部门、本系统人员吸收进入群内。

2.QQ群成员保密意识差，在群内擅自发布或传递机密文件，谈论商业、技术、政治机密。

3.应用QQ传递文件过程中，不给文件加密，使文件透明传递。

二、预防对策

1.管理员把好成员加入关，从源头上杜绝游客进入群内。对申请加入群内的成员要严格审查，确认身份，工作单位、职业、姓名、性别、年龄、通讯联系方式等个人资料，对提供资料不详实，不属于本单

位、本部门、本系统的人员一律不予批准加入群内。

2.制定QQ群成员管理制度，加强QQ群成员保密意识教育，不擅自在群内发布、传递、谈论机密问题、文件，不暴露商业、技术、政治机密。

3.对机密文件采取移动存储设备，专人送达。如必须在网上传递，使用个人邮箱传递。并给文件加密。杜绝透明传递，以增加保密性。

5.QQ群管理制度 篇五

一、QQ群管理

1、严禁在本群内使用恶意侮辱，诋毁他人字眼，包括带有人身攻击性的图片；

2、严禁谈论不健康话题及使用不健康图片；

3、严禁刷屏影响他人交流；

4、严禁发任何性质的非法商业广告和大篇幅的转发信息；

5、严禁发布任何有损其他群友声誉及利益的信息；

6、服从群管理员的管理；

（如有违反以上条例，初次群管理员将给予其警告处分，警告无效再次违反者，将踢出本交流群，情节严重者直接飞。）

二、QQ群成员

1、群里不允许有其他商业、企业、公司或者带有商业性质的名号及信息出现，禁止变相打广告和拉业务。

2、群里不容许发布黄色或不良信息，违反者会被禁言或随时踢出。

3、尊重他人，尊重女性，请勿辱骂他人，对于任何人都不得进行污辱、漫骂及人身攻击，违反者会被随时踢出。

4、每个成员的群名片请配合管理员对自己的用户信息进行更改，以便群管理员审核及管理，同时也更便于大家在交流时辨认。

5、表现活跃、有责任心或对群发展有远见、前瞻性见解的成员，将视其具体的贡献程度给予群内适当的奖励。

三、本制度即日起开始实施。为更好地活跃群内交流，促进和推动论坛发展壮大，望大家积极参与奶茶群的交流和分享，共建美好、和谐的家园！

QQ群管理制度为了方便各位家人之间相互学习和交流，所谓国有国法，家有加规，群也有群规，没有规矩不成方圆。为了我们有一个更好的交流学习的平台，因此请大家遵守本群以上规章制度，互相监督，建立互助的奶茶群家园。

6.qq群管理公告 篇六

为了及时让参保单位了解福鼎医保的政策法规，解答参保单位在办理医保业务过程中各个环节遇到的问题，福鼎市医疗保险管理中心推出业务咨询QQ群，将参保单位的经办人员吸收到一个交流频道，创建新的咨询沟通渠道，搭建了又一答疑解惑的平台。

福鼎市医保中心推出的业务咨询QQ群不受时间、地方限制，能及时地为参保单位经办人员答疑解惑，医保中心的工作人员也根据热线电话的咨询情况，整理出医保经办常见问题，放入群公告，方便大家查看，并把各类常用表格、最新医保政策放入群共享空间里，便于参保单位经办人员了解咨询、下载，因此受到了参保单位经办人员的热烈欢迎。

这一平台也让福鼎医保中心省了大量的人力与时间，避免同一问题讲解多遍，优化了资源配置，又能将医保相关政策变化及时进行宣传，确保与参保单位交流平台畅通无阻，达到参保单位与医保中心“双赢”的局面。

7.爱上“新新老人QQ群”，棒！ 篇七

于是，我动员他们学习电脑知识，做一个“新新老人”。起初，他们颇有畏难情绪，说这么大年纪了，还花时间、精力上“信息高速公路”干什么？我告诉他们，退休后千万不能就此停步，而是要活到老学到老，掌握科技知识，使晚年生活缤纷多彩。学会了电脑知识，可以上网看新闻，可以去电子图书馆读书，可以远程医疗，还可以到电子商城购物，在聊天室里解惑散心……作用大得很。

听我这么一说，不少老人动心了，但担心上网影响视力健康。我对他们说，只要控制好上网时间，每天不超过两个小时，每隔半小时休息一次，不会有碍视力健康。这和看电视一样，长时间无节度看电视同样影响视力。

在我的带动下，我拜访的老人基本学会了电脑操作，申请了QQ号。虽然他们的打字速度比较慢，有些人还得用电脑上附带的写字板，但总算可以在网上交流了。在以当地老友QQ群的基础上，我还加入了外地一些未曾谋面老人的QQ号，他们加入时虽然是网名，但都附带了实名信息。

建了“新新老人QQ群”，我们又有了新的聚会平台，每周一、三、五下午15时许，QQ群里的网友准时登陆，各种头像闪动，十分热闹。有的发来窗口抖动，有的发来网络表情，有的咨询问题，更有不少人抒发胸臆。

有位叫“一棵树”的外地网友说，他原来在机关工作，退休后没几年老伴病逝，他烦闷时就走亲访友，但亲友们不一定总有时间，有时只是在敷衍他。这次加入“新新老人QQ群”，让他心情好了很多。

还有退休前在企业工作的网友，成天与邻居在一起打麻将，有时为了几个小钱的输赢争得面红耳赤，不仅伤了和气，也伤了身体。他敞开心扉对我说，在“新新老人QQ群”里定期聊天，让他很感兴趣，既有机会与不同的老人交流，探讨社会、人生的问题，又消除了孤独，增加了活力，让他觉得充实了许多。

对于一些需要解疑释惑的网友，我更是向他们传输正能量。有一姓刘的网友，与我聊起退休工资时心里极不平衡。他说，他在机关、事业单位工作的同学退休后工资都超过他很多，而他们当年在班上的成绩还不如他呢！我说，话不能这么说，我们不能单比工资，企业退休人员工资低于机关、事业单位的，既有它的历史原因，又有“双轨制”的不合理因素，完善它需要一个时期。现在，企业退休人员养老金开始“九连涨”就是调整的一个方面。你现在身体健康，特别是家庭幸福，儿孙满堂，别人未必个个如此。听到这里，这位网友乐了，说这话他爱听。我提醒他，以后不要和别人比，因为一和别人比都喜欢向上比，很少向下看的，最明智的是与自己比。回望自己奋斗的历程，尽最大所能，做了一些有益于社会有益于大家的事，努力了就问心无愧。自此，这位网友除去了心头的阴影，活出了一个自信顺心的自己。

如今，“新新老人QQ群”不仅让我们在“玩电脑”中排遣了寂寞，释放了烦闷，还多交了益友，增长了知识。闲聊中，大家彼此提醒、劝导、激励、慰藉，达到了调整情绪、平衡心态、益寿延年的效果。

其实，岁月可以改变容颜，却阻挡不了我们积极的生活态度。人到晚年，仍有更多精彩等着我们！

8.房产QQ群管理细则 篇八

为了更好的利用现代化网络信息技术，加速行业间交流，方便及时的将辽宁红运传媒广告有限公司户外广告媒体、庆典成功案例、对外招商方案、房交会最新动态第一时间通知到各家房地产。特设房地产通讯群。（群名：房地产通讯群；群号: 237552530）为了使该群文明、顺畅、和谐的交流。特制定如下房产QQ群管理细则：

一、群文化

和谐、共享、交流、互助、成长

二、群发展动向

资源共享，和谐交流

三、房产QQ群管理细则

1.每个星期的周一早晨给每位QQ群成员发一份问候电子邮件（给房地产成员

留下深刻印象，建立信任平台）；

2.每逢节日给每位QQ群成员发一份祝福电子邮件（给房地产成员留下深刻印

象，建立信任平台）；

3.公司的最新动态（最新动态包括：户外广告媒体、庆典成功案例、对外招商

方案、房交会最新动态）以QQ消息、电子邮件、群共享的形式发送给群成员；

4.各家公司均可将经典照片传到房产QQ群相册里，与大家分享；

5.定期的在群里组织一起聚餐或者郊游（每位成员可以提意见聚餐和郊游地

点）

6.为保证群一定的活跃性以及人员激情可以引导群内的讨论话题，引导和调动

讨论气氛，规范群内话题使至不偏离工作太远；

7.收集群成员对群管理的意见，进行汇总整理并予以及时解决；

四、房产QQ群管理制度

1．严禁在本群内发使用恶意侮辱，诋毁他人的字眼，包括带有人身攻击的图片；

2．严禁谈论不健康话题及使用不健康图片；

3．严禁刷屏影响他人交流；

4．群内每位成员可以自由发表健康言论；

5．本群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息规定；

五、房产QQ群成员管理

1．新进成员进群修改名片，标明企业名称、职称、姓名；

2．入群者必须是房地产行业人员。不随意乱加与本群无关的成员；

本房产QQ群管理细则即日起生效

9.qq群管理公告 篇九

重庆医生护士求职交流群自成立以来，得到了大家的大力关注和支持，为了更好地服务于大家，给广大医生护士搭建一个好的工作交流的平台，为了更好的有效管理QQ群，现公开招募群管理员若干名，协助群主对官方群进行管理，欢迎大家毛遂自荐，群的发展离不开大家的支持和关注，真诚希望各界朋友一起加入，来共同搭建你的人脉资源。共建重庆医生护士求职交流群美好明天！

基本要求：

1、拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规和公民道德行为规范及腾讯QQ群有关法规、政策；

2、要求具备一定的上网时间（白天、晚上皆可）；

3、诚信敬业、责任心强，喜欢重庆医生护士求职交流群这个平台，愿意接受统一管理；

4、具备较强的网络管理能力和组织协调能力，具备一定管理能力、团队精神，与其他群管理员做好配合；

工作职责：

1、切实做好QQ群维护管理，履行群管理员的信息监督相关职责。

2、群管理员必须踢除群内乱发广告、色情违法信息者和长期不发言者。

3、群管理员要以身作则，不得在群内发布不允许的信息。

4、群管理员要负责接待欢迎新成员的加入。

5、请加入群之后的成员自行修改群名片，管理员负责帮助那些无法自行修改的成员进行群名片修改，群名片只需要在自己的昵称前面加上下面的前缀即可。群名片格式如下： 职业-姓氏。例：B超-张三

群管理员福利：

1、群管理员可以优先享受重庆市卫生人才交流中心推荐工作及实习的机会。

2、QQ群部分活动组织权。

3、受邀参加聚会和活动。报名方式

10.携手QQ群，共享网络教研魅力 篇十

主题研讨。由于QQ群不受时空限制、自由灵活，我们经常在这个平台上开展网络主题教研活动。此种教研活动分活动准备——在线交流——成果分享三步进行。①活动准备：首先由教研员在QQ群中广泛征集一线教师急需解决的问题和困惑，协商确定研讨主题，然后在群中发布包含主题、时间、活动要求的通知，给足时间让大家围绕主题查阅资料，寻找解决问题的策略。②在线交流：在规定的一周时间内，教师们随时随地、自由灵活地把自己的策略、观点在QQ群里交流。③成果分享：活动结束后，教研员将研讨的内容整理提炼成文，并上传到群共享中，供所有人分享、学习。如5月份按照以上步骤开展的“如何提高主题活动教学设计的有效性”主题研讨活动，最后的总结文稿在《湖北校本教研网——湖北省城教育网》上刊发，QQ群教研的价值有目共睹，在提高教师专业素养的同时也大大调动了学科教师参与教研活动的积极性。

在线评课。每次教研活动或优质课大赛后，参会教师都会利用QQ群这个交流平台，结合自己所观课中思考最深的一节课，围绕主题和所选案例畅谈自己的所思所想。在思维的碰撞中，教师们读懂课堂，探索教学，并把自己对课堂教学的观察和研究通过对话交流的方式与大家分享。交流后，教研员或主持人把参与者阐述的观点和体会整理成文稿，发到群共享里，同时向上级推荐优秀作品。这样的评课、议课形式让教师能更加轻松自如参与，变几人发言、众多听众为全体参与、畅所欲言的热烈场面，让教师们在QQ群里分享研究的快乐和喜悦。

资源共享。我们充分发挥QQ群的文件共享功能，在群里广泛征集各种品德教育教学资源，大家采用自由上传的形式，上传和课题研究、教育教改相关的文章，内容包括新课标研究资料、专题活动资料、集体备课资料、经典教学视频、优质课大赛教案、教学课件等，让大家及时了解和掌握最新、最前沿的教学理念和信息。把自己掌握的资源与大家分享，可以减少其他教师在收集整理资料时的重复劳动时间，提高教研效率。丰富的共享资源大大丰富了一线教师的资源获取渠道，实现了有针对性的资源共享，让品德学科教师享受着了QQ群的优越性和幸福感。

11.qq群管理公告 篇十一

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (以下简称《规划纲要》) 强调“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 帮助学生学会学习。激发学生的好奇心, 培养学生的兴趣爱好, 营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”, 凸显了对学生主体地位和主动精神的尊重和弘扬。信息化社会的到来, 知识形态发生了变化, 获取知识的途径呈现多元的态势, 为学生自主学习、独立探索提供了广阔的空间。《规划纲要》的保证措施有一条, 就是加强信息化建设, 让新技术在中小学教育中发挥作用, 要协助学校在课程中融合更多的技术元素, 创造条件让所有的学生能有机会使用互联网。

自2010年7月以来, 西安市八十三中开展了在网络环境下的教学实验。我们充分利用学校的网络资源和网络教室, 通过建立以班为单位的QQ群让校内和校外学习活动有机结合在一起。通过这个平台, 我们把学案发布给学生, 学案包括学习目的、重难点、方法、相关学习的材料。同时, 提出预习和探究的问题, 让学生讨论、完成, 并通过网络观察学生预习情况。

QQ群是基于QQ用户而产生。QQ是聊天工具, QQ群就是个集体讨论组, 通过沟通, 能及时了解学生需要什么, 这样你就可以发起话题, 让这个群产生内容, 给他们所需要的, 积极引导他们参与到相关的学习活动中来。

大班上课问题一直是英语教学难题。由于课堂空间小, 无论怎么安排, 都无法使学生在有限的时间内得到充分的训练。学生想象力受到束缚, 创造力受到限制。学好英语光靠课堂这一环节是不可能的。在网络环境下, 这个平台打破了时空限制。教学中, 我们在课程设计中突破了传统的字、词、句的教学框框, 拓宽了教学目标, 延展了教学重点。

经过大家反复的讨论和实际操作, 我们确定了利于网络条件下的英语课授课类型并确定了授课环节。对于课文篇幅较长、课堂教学必须在学生充分预习的基础上进行的讲读课, 我们采用以下环节 :

1. 课前活动:充分利用网络资源, 制作网络学案, 把学案发布给学生。通过网上字典, 查阅生词。在群内探讨疑惑、处理难句。教师提出预习和探究的问题, 让学生讨论、完成, 并通过网络观察学生预习情况。

2. 课堂活动:本环节设计若干个小型的、不同形式的教学任务;教学任务的完成涉及不同的阅读微技能。任务之间具有相关性和递进性。不同形式任务有利于在教学中比较全面地训练学生的语言能力。

3. 读后活动:阅读后的活动涉及口语和书面的交流。学案提供了大量的背景信息, 为学生的语言交流和书面表达个人的想法提供信息和语言支持, 也体现了网络教学环境中自主学习的特点。

4. 课后活动:充分利用网络, 复习探究互动, 展开讨论、回帖。课后网络讨论, 针对学生的观点, 老师、学生可以同时讨论点评, 一个问题可以生成很多学习过程和资源。

二、实施案例

地点:西安市第八十三中学网络教室

时间:2011年5月20日第6、7节课

授课班级:高一年级11班

课型:讲读课

内容:What makes a good story?

案例资料来源:Inside Out AdvancedStudent’s Book Macmillan Education ISBN0-333-91940-5

教学过程:

1. 学案发布

Good stories

What makes a good story? Will it befunny, thrilling, sad or weird ? What makesa story funny? In how many stages arestories often told?

Read the three stories and choose onethat you think is the best of the three storiesand give your reasons why it is chosen inat least 50 words.

The spider’s bite

A woman decides to take a trip toJamaica. She spends the week lazing onnumerous beaches, but on the last daydecides to take a tour through a foresteda r e a . S h e c o m e s a c r o s s a s e c l u d e dwaterfall, where she decides a swim andthen dry off in the sun. The woman fallsasleep in the sun and is woken up by aspider crawling on her cheek. She brushesthe spider away and think no more of it.

However, after returning home, thewoman develops a cyst on her cheek.She goes to her local surgery, where the doctor tells her that they will need toburst the cyst to let the fluid escape. Asit’s a painless procedure, the woman isnot anaesthetized. Soon after the doctormakes the first attempt to burst the cyst, the woman hears a gasp and then feelssomething trickling down her cheeks. Sheassumes it’s the fl uid. The doctor tells notto panic. Instinctively, she brings her handto her cheek to wipe off the fluid. At thatpoint she realizes that it’s not fluid, butrather something crawling on her cheek.

Spiders… hundreds of tiny spiders arecrawling all over her face and on her hand.She lets out a blood-curding scream. Sheis so out of control that she needs to berestrained by several members of staff.

To this date , she remains in the psychiatric ward of the same hospitalwhere the procedure took place.

The killer in the back seat

One night a woman went out for drinkswith her friends. At the end of the night shegot in her car and drove onto the desertedmotorway. She noticed a pair of headlightsin her rear view mirror, approaching at apace just slightly quicker than hers. Asthe car pulled up behind her, she saw thatits indicator on— it was going to pass butthen suddenly it served back behind her, pulled up dangerously close and fl ashed itsheadlights.

She began to feel nervous. The light dim med for a moment and then they flashed again. The frightened womanstruggled her eyes on the road and didn’tdare look at the car behind her. Finally, she reached her turning point but the carcontinued to follow, flashing its headlightsperiodically.

Through every red light and turn, itfollowed her until she arrived home. Shedecided that her only hope was to makea mad dash into the house and call thepolice. As she jumped from the car sodid the driver in the car behind – and heshouted, “ Lock the door and call thepolice!”

When the police arrived, the horribletruth was finally revealed to the woman.The man in the car behind her had beentrying to save her. As he pulled up behindher and his headlights illuminated hercar, he saw the silhouette of a man with abutcher’s knife rising up from the back seatto stab her, so he flashed his headlightsand the fi gure crouched back down.

The Flat Tyre

Two university students decided to goskiing for the weekend but planned to beback on campus in time to review for animportant exam on the Monday morning.However, they were having such a goodtime on the slopes that they decided toforget about studying for the exam in orderto get some final runs in before headingback to university. So they decided totell their lecturer that they would have tocome up with a good excuse for not beingprepared for the exam so they decided totell their lecturer that they had set off withplenty of time to get back and do somestudying but that they had got a fl at tyre onthe way back and therefore deserved totake the exam at a rescheduled time.

When he heard the story the lecturer agreed that it really was just a bad luck, and suggested that they take a few daysto study and do the exam at the end ofthe week. The students, of course, weredelighted. At the appointed time, thelecturer greeted them and placed them intwo separate rooms to take the exam.

The few questions on the first pagewere with a minor 10% of the overall mark, and were quite easy. Each student grewprogressively more confident as theyworked their way through the questions, and sure that they had got away withfooling their lecturer. However, when theyturned to the second page they discoveredthat really they hadn’t. The only questionon the page, worth 90% of the exam, read:“Which tyre?”

2. 学案检测:通过网络教学发布课前预习检测题或相关检测问题, 通过检查督促学生预习。

3. 讨论呈现:通过网络讨论, 激发个性化观点, 并通过文字表达记录和展现自己的思想火花。 (以下回帖未经改动)

The story called the spider's bite isreally a horro story. At the beginning of thestory it seems like a common story. Butwhen read to the last paragrath the endingfrightened me. So I think a good story musthave a well designed story's plot. ( 孙杨欣 )

I think the fi rst one is most good. Thestory can shake us violently .The endingof the story can not be guessed easily.Because the ending is not credible eought, so we can get more space of imagination.The confl ict of the story is not clear. But thedescription is vivid, make us feel thet as ifthe spiders are just on our faces. ( 曹思佳 )

This three stories knock me very much.They give the result at last. The endingsare surprising and hard to guess. I like thethird story best. The story tells us never totell a lie and you will never get away withthe fool mistake. The style of the story isvery new and make me excited. ( 张馨洁 )

I think the second is a good story. Inthe story, it's very continous between partand part. At the beginning, the story givesus a question, which makes us continuereading, but in the end, the ending is outof our thoughts. All of us didn't think theending like this when we first heard thisstory. So, I think it is a good story. ( 陈喆 )

An amazing story! By the spider's bitethe woman became a psychosis. Maybeshe was lukcy, she hasn't lost her life.The scary feeling maybe causes by thenerve toxin. A good story should reain theaudience involvement at last. ( 于文菁 )

I think the best story is the secondone. Because at the beginning of this story, quaint but attractive atmosphere drawsreaders attention.Curiosity makes readerswant to know what will hapen in the end.Drama confl ict makes the ending surprisingbut understood, even though it beyondseveryone's expectations. ( 陈晨旭 )

I think the first story is best. I wastaken back. I think this story is credible.It is a blood-curding story. When i sawsomething crawing on her cheek, i feltsomething crawling on my cheek, too. Andi felt cold. The bombshell makes it a goodstory. And it shocks people well. So i thinkit is a good story. ( 郝珍珍 )

I want to say something about thestroy "The Killer In The Back Seat" .I thinkthis story is very good . First , this story hasa suspens. second, this story has a tenseatomosphere. However, the ending of thestory is unexpected. In a word, this story isappealing. ( 徐雨晨 )

Don't lie to others. When you lie toothers, you might think others can't knowthe truth, but when you lie to others, thetruth must be obvious. This story tell ustwo students lied to thier teacher beforea examanation. They wanted to go skiinginstead of exam. So they told their teacherthat they had got a fl at tyre. They thoughttheir teacher didn't know the truth, but theteacher did. Lie to others is a bad habbit, if you have something to do, you can tellothers the truth. Don't lie to you teachersand friends and your parents. ( 韩海淳 )

A ) Yes , the story is credible . B ) The big change , conflict and scare datmosphere make it a good story. C) The story's unexpecting ending and thecharacter's ending. ( 田伟成 )

I think this story makes mevery shocked, excited and scared. The storyhas quiet sentenses , but makes a veryscary atmosphere. And the ending isunexpecting. When I read the story, I evencan't imagine what will happen nest. ( 王硕 )

I choose the second story. The story isvery exciting. I think the most exciting thingis that while the woman was driving home, she did not know there was a bad eggbehind her although the bad man wanted tokilll her. I think she is very lucky. A GOODman found the bad egg so he followed thewoman to protect her. It was so exciting! (马东东 )

I like the second best, because I thinkit a great Horror story. When I first sawthe title, I thought it will till us a wonderfulhorror story of murder, it will be very booly.But when I saw the story I moved by theman who want help the woman get rid ofthe killer, but the woman misunderstandedhim. But the man didn't gave up, becausehe think the live if more valuable thanmisunderstanded. So he followed thewoman until she arrived home safely. Imoved by the man, because a Warm-heartis the Most precious a person has. ( 张宇 )

I choose the fi rst story. In the beginningo f t h e s t o r y , w e c a n n o t g u e s s t h edevelopment of the story, so it interestedme a lot, and I wanted to continue reading.As the story goes on, i felt very excited. Butthe result was amazing, it is a realy bloodcurding result, and the story shocked me alot, and that makes it a good story. (刘佳楠)

I think the best story is the last one. Because it is close to our daily-life. Wealways think that we are clever and caneasily fool teachers but the teachers arecleverer than us and they can easily findthat we are lying .

A good story needs a violent problem.In the last story, the violent problembetween the teacher and the two studentsmakes us think a lot. ( 曹思迪 )

4. 引导探究:针对课程预设目标, 引导学生梳理作品结构, 深入探究作品特点, 实现预期教学目标。

(1) Work with a partner. There arefive sections which are normally includedin a traditional story. Match them to theirdefi nitions on the right.

(2) What order would you expect the sections to appear in?

(3) Put the following story in order according to your answers to 2.

Androcles

A. As he was wandering about therehe found a lion lying down moaning andgroaning. At first he turned to run awaybut seeing that the lion didn’t chase himhe turned back and went up to him. Ashe approached, the lion put out his pawwhich was all swollen and bleeding, andAndrocles found that a huge thorn had gointo it, and this was causing the lion’s painHe pulled out the thorn and bound up thepaw of the lion, who was soon able to geup and lick Androcles’ hand like a dogThen the lion took Androcles to his caveand brought him meat to eat every day.

B. Gratitude is the sign of noble souls.

C.Once upon a time a slave called Aadrocles escaped from his master andfl ed to the forest.

D . But as soon as he came near to Androcles he recognized his friend, and licked his hands like a friendly dog. The Emperor was surprised at this and called Androcles to him, who told him the whole story. When he heard the story the Emperor pardoned and freed the slave, and the lion was let loose into the forest.

E . But shortly afterwards both Androcles and the lion were captured, andthe slave was sentenced to be thrown tothe lion, who hadn’t been given any food forseveral days. The Emperor and all his courtcame to see the spectacle, and Androcleswas led out into the middle of the arena.Soon the lion was let loose from his den, and rushed towards his victim, boundingand roaring.

5. 总结迁移:总结课程知识要点, 针对知识要点补充相关内容, 从认知、运用等方面进行知识迁移, 达到巩固目的。

The Lost Gold Piece

After the First World War, a smallgroup of veterans returned to their village inFrance. Most of them managed to get alongfairly well, but one—Francois Lebeau, whohad been gassed and never recovered hisstrength—was unable to work regularly. Intime he became poverty-stricken. Yet hewas too proud to accept charity from thepeople in the village.

Once each year the veterans held areunion dinner. On one of these occasionsthey met in the home of Jules Grandin, who had made a good deal of money and had grown fat and pompous. Grandinproduced a curiosity—a large gold coin onwhose age, rarity and value he dwelt atsome length. Each man examined it withinterest as it passed around the long table.However, all had drunk wine freely and theroom resounded with noisy tale, so that thegold piece was soon forgotten. Later, whenGrandin remembered it and asked for it, the coin was missing.

Instantly there arose a hubbub ofquestions and denials. Finally the villageattorney suggested everyone be searched, to which all agreed—except Lebeau. Hiscompanions looked at him with surprise.

“You refuse, then?” asked Grandin.

Lebeau flushed , “ yes , ” he said , “ Icannot allow it”.

“Do you realize, ” asked the owner ofthe gold piece, “what your refusal implies?”

“I did not steal the gold piece, and I willnot submit to a search, ” Lebeau answered.

One by one, the rest of the groupturned out their pockets. When the coinfailed to appear, attention was focusedonce more on poor Lebeau.

“Surely you will not persist in yourrefusal?” the attorney demanded. Lebeaumade no reply. Crandin stalked out of theroom in anger. No one addressed anotherword to Lebeau and, amid the pityingstares of his friends, he walked out with thehangdog air of a prisoner and returned tohis home.

From that day, Lebeau was a disgracedman. People averted their eyes when theymet him. He grew poorer, and when hiswife died not long afterward no one knew orcared whether it was from want or shame.

A few years later, when the incidenthad become almost legendary, Grandinmade some alterations in his house. Aworkman found the gold coin, buried in dirtbetween planks of the floor in the roomwhere the reunion dinner had been held.

Pompous though he was, Grandinwas a just man and now that he had proofthat Lebeau was innocent he was quickto make amends. Hurrying to Lebeau’shumble home, he told him of the amazingdiscovery of the coin and apologized forhaving suspected him.

“But” , he concluded, “you knew thatthe gold piece was not on your person-whydid you not allow yourself to be searched?

Lebeau, shabby, old before his time, looked at Grandin blankly. “ Because I wasa thief”, he said brokenly. “ For weeks myfamily and I had not had enough to eatand my pockets were full of food that I hadtaken from the table to carry home to mywife and hungry children.”

6. 归纳小结并提出进一步的思考题:Confl ict

Every story involves conflict. It mayshow as one person struggling againstanother, against some outside force suchas fate or nature, or against himself. Whatconflict does Lebeau face? Knowing thekind of person Lebeau is, do you find his conflict believable? Explain. Would youcall Lebeau a fool? Do you feel sorryfor him? Do you think he got what hedeserved? Discuss. What is Lebeau’s greatweakness?

三、教后反思

近两年的教学实践证明学生非常喜欢这个平台, 参与的热情旺, 学习效率高, 特别是寒暑假期间, 教师对学生的学习有了较好的掌控。为了使课外阅读在所有的学生那得到落实, 在2011年的暑期我们布置作业是让每个学生将老师精心准备的约20, 000字阅读材料翻译成汉语。不同的学生对文章有不同的理解, 有不同的译文形式和风格, 他们对文章的处理有着很大的选择余地, 这是一个既能体现个性又能体现创造性的作业。整个暑假期间, 学生们在网上所谈论到的热门话题, 就是如何处理翻译当中的长难句、交流翻译当中的感想、体会英汉语言中的语法差别。

学案的发布, 相关话题的发起, 让学生参与各种有利于语言学习和语言运用的活动, 引导学生合作探究。在热烈的网络讨论中, 同学间增进了了解和友情, 多了欣赏彼此间的才华的机会, 极大地满足了一些学生的表现欲, 也极大地调动了学生的学习积极性和创造性, 使他们有了成就感, 尝到了学习的甜头。在互相学习中迸发出的思想火花、个性化观点, 完整、流畅的思维过程在他们提交的一个个回帖中呈现。每当我在回帖中看到语言贴切, 表达地道的英语句子时, 内心满是激动和欢喜。

学生的回帖中有许多语法问题, 不少单词拼写错误。这些问题只要不影响交流, 能达到相互沟通目的, 就不要刻意去修改, 过分的强调。在交流中, 改错不是重要的环节, 重要的是让学生保持能用英语表达自己的热情。网上讨论中, 老师的示范, 同学中写出的漂亮句子, 给出错的同学提示, 供他们学习。他们会在不断地参与中意识到问题所在, 修正、完善自己的表达。鼓励肯定、相互影响和积极引导, 让学生盼望着下一次网谈。如果把学生的学习潜能挖掘出来了, 就不怕他们不学英语, 更不需要强调学习英语的重要性。

从基于QQ群平台上的英语教学形式来看, 教师讲得少, 学生活动量大, 看似很轻松, 但教师并不省心省力, 教师作用匿藏在课前的备课过程中。选择贴近学生生活的话题和为展开话题向学生提供合适材料支持, 是成功组织一次讨论的保证。学法指导是新课程改革要求教师予以更多关注的一个方面。教师还要考虑在教学中设计引导学生用最佳的学习策略, 在课外的时间自主有效地学习, 把新的教学思路延伸到课外, 培养他们形成良好的课外学习习惯, 为具有终生学习的能力打下基础。

教育信息化时代已经来临, 特别是互联网的发展, 正在改变整个教育体系和教育过程, 改变教育方法, 改变师生关系。信息技术下, 开放性学习方式和开展创造性学习、创造性地运用语言的活动, 增强了学生的批判性思维能力、合作技能和解决问题的能力, 使学生拥有学习主动权。在新型的教学环境下, 学生和教师是平等的知识的发现者和创造者, 师生应该在宽松、和谐的氛围中相互信任、尊重和支持。开放性教育过程将是师生互动的生成性的和创造性的过程。教育信息化的根本就是互联网, 互联、互动, 将会把正规教育、非正规教育、非正式教育融为一体, 使这个社会进入到一个学习型社会。信息技术的发展对教育的改革, 对教育的革新将是不可避免的。◎

摘要：互联网的发展, 正在改变整个教育体系和教育过程, 改变教育方法, 改变师生关系。信息技术下, 通过建立以班为单位的QQ群让校内和校外学习活动有机结合在一起。这种开放性学习方式和开展创造性学习、创造性地运用语言的活动增强学生的批判性思维能力、合作技能和解决问题的能力, 使学生拥有学习主动权。

关键词：QQ群,网络学案

参考文献

[1]顾明远战后世界教育发展的历程和中外教育的比较[J]外国中小学教育2012, (2) 1-5

[2]李嘉玮论后现代转换中的师生关系[J]外国中小学教育2012, (2) 39-43

[3]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社2003.