读书漂流发展

读书漂流发展（11篇）

1.读书漂流发展 篇一

在图书漂流活动首漂仪式上的讲话 尊敬的各位领导、老师、同学们大家好！

今天我们相聚在师范路小学，举行张北县图书馆红色主题教育图书漂流活动的首漂仪式，我谨代表师范路小学全体师生对与会的张北县文广新局、县图书馆的各位领导表示热烈的欢迎！对本次活动的举办表示诚挚的祝贺！

图书漂流，起源于上世纪六十年代的欧洲，创意来自海上的漂流瓶。后来书友将自己拥有却不再阅读的书籍，贴上特定标签后放在公共场所，如公园的长凳上，酒店的大堂里，供人们无偿阅读。阅读完毕，再根据标签提示，将该书放回到公共环境中去，如此让书不断传阅，让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。

今天县图书馆精心挑选出1000册图书，投放到张北县中小学进行漂流，其目的也是这样！

大家都知道：书籍是人类进步的阶梯！未来的竞争，是人才的竞争。我们的小学生，要在未来的知识经济大潮中，做一个优秀的弄潮儿，就要好读书、会读书、多读书、读好书。这次活动的发起到策划、组织，倾注了关心下一代成长的各级领导和其他工作人员的心血。他们表现出的强烈责任感和事业心，令我们深深感动。在这里我代表全县广大的中小学生，向努力推动这一极具时代意义的图书漂流活动的开展，付出努力的单位和个人，表示衷心的感谢！同时呼吁更多的热心人士积极参与到此项活动中

来，为广大的中小学生的健康成长搭建更多的平台。

同学们，浓浓的书香，已经向我们扑面飘来，让我们在流动的书香中养成良好的阅读习惯，形成一定的人文素养，在心灵深处储存丰厚的精神财富，尽享阅读的美丽。相信书香会在我们师范路小学越漂飘越浓。

谢谢大家！

2011年6月13日

2.读书漂流发展 篇二

关键词：九江,漂流旅游,差异化

1 九江市漂流旅游发展现状及存在的问题

1.1 九江市漂流旅游的发展现状

随着漂流旅游热潮在国内兴起, 九江市也借助其丰富的山水资源开展起了漂流旅游项目。到目前为止, 九江市共有漂流旅游景点7处, 分别是:三叠泉漂流、龙宫洞情人谷漂流、桃花溪漂流、武陵岩漂流、碧龙潭漂流、石门涧漂流以及东林大峡谷漂流。本文则选取了其中最具代表性的三叠泉漂流和情人谷漂流进行分析和差异化发展研究。

从漂流项目的数量上看, 九江市的漂流旅游资源较为丰富, 而且每年吸引了大量的游客前来漂流体验, 这些漂流旅游项目和活动的开展, 一方面完善了九江市旅游产业体系, 成为九江市旅游业发展的动力之一;另一方面漂流旅游也为九江经济的发展注入了新活力。

从九江漂流旅游发展的进程来看, 由于缺乏特色, 资源品味没有得到很好的提升, 这致使九江市漂流旅游的发展长期处于迟滞状态, 在国内漂流旅游项目中的吸引力和竞争力不高, 从而成为制约九江市漂流旅游发展的瓶颈。

1.2 九江市漂流旅游中存在的问题

九江的漂流旅游总体而言还不是很成熟, 许多方面还有待完善, 因此在开发过程中存在这样或那样的问题也是在所难免的, 这些问题归结起来主要包括以下几方面:

1.2.1 漂流旅游景区的知名度有待提高

总体来看, 九江漂流旅游景点的品牌意识不强, 各个漂流点各出各的牌, 各顾各的利益, 形成不了规模效应。这是九江漂流旅游目前发展面临的一大瓶颈, 虽然九江的漂流旅游资源很多, 但是散漫经营形成不了合力, 同时又相互抢夺客源, 出现重复定位、恶性竞争等一系列“窝里斗”问题。

1.2.2 景区配套基础设施不足

景区配套基础设施不足, 主要从以下几方面探讨:

(1) 漂流装备。就漂流装备而言, 超过50%以上的游客认为三叠泉漂流景点的装备普通, 特色不明显, 对漂流装备表示不满的游客也比较多;情人谷漂流的装备比较受游客认可, 将近一半的游客觉得满意, 但也有将近40%的游客认为很普通。在笔者看来, 情人谷的漂流装备保养得相对好一些, 设备还比较新, 而三叠泉的皮筏、救生衣有些已出现破损、发霉现象, 这让游客对漂流的安全性产生疑虑和担心。

(2) 垃圾桶数量、卫生状况。三叠泉的卫生状况要比情人谷好, 垃圾桶数量较多, 地面清洁程度较高, 51%的游客觉得满意;而情人谷的卫生状况让33%的游客不满意, 从实际调查的情况看来, 情人谷漂流项目的开发相对要粗放一些, 没有三叠泉漂流点那么精细, 这是情人谷漂流需要改进的地方。

(3) 卫浴更衣设施。从总体上来讲, 三叠泉漂流和情人谷漂流这两个景点的卫浴设施条件都比较差, 不仅在数量上难以满足正常的洗浴要求, 而且设施比较破旧, 没有热水淋浴。通常游客漂流结束后身上残留的水分会让他们感觉到寒冷或身体不适, 而冲个热水澡不仅可以驱散身上的寒气更能给他们一份温馨和体贴的感受。这正是景区人性化服务的体现, 也是赢得游客满意的关键因素之一。

1.2.3 景区产品同质, 差异化不明显

从九江三叠泉等几大漂流旅游项目的现状来看, 各漂流点的自身条件都差不多, 项目单一, 没有结合当地文化资源条件和环境形成自己的特色, 漂流项目过程普遍缺乏特色活动。如三叠泉漂流、情人谷漂流这两个漂流点在一定程度上具有同质性, 在条件允许的情况下 (出游时间、经费充足) , 人们往往会选择知名度更大的其他区域的漂流点, 比如靖安的三爪仑漂流。

相比较九江市漂流项目而言, 有些地区的漂流旅游项目在这方面已经取得了较为明显的成绩。例如, 湖北宜昌九畹溪景区大打文化牌, 将原汁原味的巴楚文化带入到漂流旅游过程中, 从而把客源市场瞄向海外。

1.2.4 条块分割、多头管理——管理体制混乱

九江市在资源的管理方面最突出的问题就是条块分割、多头管理, 以庐山为例, 针对庐山风景区成立了庐山风景名胜区管理委员会, 此外周边的些乡镇政府部门也可以对庐山进行管理, 如:三叠泉泉属海会镇管辖、石门涧属赛阳镇管辖, 这样一来, 一个完整的景区由不同的部门或机构进行管辖, 并且这些部门相互牵制、利益分配不均而导致矛盾难以调和, 使得一个完整的景区在管理体制下四分五裂, 很多资源开发与保护措施难以实行, 景区的和谐发展更是举步维艰。

在调查中, 了解到三叠泉漂流同时由海会镇和九江市旅游局这两个部门管理, 旅游局作为一个职能部门和镇政府这个行政部门的博弈中处于弱势, 很多时候无法对漂流旅游中存在的诸如:私建乱建破坏景区环境的人工设施、与当地居民进行有效沟通等问题进行很好的商议和解决, 成为三叠泉漂流发展的巨大障碍之一。

2 九江市漂流旅游的差异化发展方向

2.1 体验主题差异化

没有主题, 就没有灵魂。主题是引导消费的轨道和沟渠, 一个漂流景点, 有了主题, 就有了文化, 就有了“说头”, 也便于游人在头脑中形成深刻记忆。目前的漂流项目“自然类”占了多数, 许多漂流景点, 由于没有主题, 连归纳几句像样的广告词都困难, 因此, 在未来漂流大战中, 没有主题“灵魂”的漂流将是下一轮淘汰对象。

三叠泉和情人谷漂流的游客年龄结构偏向年轻化, 在被访的200名游客中, 19～30岁的年轻人所占的比例最大, 有109人, 占游客总数的50%;40～50岁的中年游客有48人, 占调查总人数的1/4。而从三叠泉和情人谷这两个景点对比看来, 情人谷接待的年轻游客数量和三叠泉没有太大差别, 在接待的中老年游客人次上, 情人谷要比三叠泉多一些。

从以上分析来看, 像三叠泉这样的高山峡谷型漂流应立足于“惊而不险”这个层次, 全力打造“峡谷穿梭勇士漂”, 在保持原有景观的前提下增加一些富于挑战性和趣味性的项目, 如攀岩、蹦极、森林寻宝等。情人谷则应该立足于“浪漫”和“怀旧”这样的主题, 打造“逍遥游”、“乐活漂”在景区营造一种浪漫的小资情调和雅致、轻松的氛围, 例如藤蔓编成的秋千清新别致的茶坊等。

2.2 产品设计差异化

九江漂流景区根据自身不同的资源特色、不同的客源特征等因素打造属于自己的、有卖点的漂流产品。

就三叠泉漂流而言, 它是高山峡谷型的漂流景点, 那么它可以在峡谷乱石处, 要在保证安全的前提下, 尽量保持它的原始性, 对沿岸一些怪异的岩石要注入人文内涵, 分别以各自的造型进行命名;对沿途的水潭, 河滩进行有针对性的人文景观的设计, 充分利用从河里清出的乱石怪石构筑各种景观, 比如亭台楼榭, 小桥流水, 对沿岸的某些林木进行造型设计和整形增加其美感, 构建和自然环境交融的山水意境。

而平缓丘陵型的情人谷漂流则可以利用其相对平缓的优势, 开发一些富有自然情趣的、节奏欢快的水上活动项目, 增加单一漂流项目的参与性、愉悦性。

2.3 市场差异化

要想让企业产品更有针对性地满足消费者需求, 就要对市场进行细分, 把特定的服务产品提供给最适合它的消费者。科学的市场细分, 是旅游者获得良好体验的重要保证。

2.3.1 客源主体差异化

客源主题的差异化主要建立在对目标客源市场进行调研分析的基础之上, 在市场细分的前提下, 针对不同的目标客源采取相应的产品开发策略、营销策略以及基础设施的配置和完善措施。

从年龄结构来看, 到三叠泉和龙宫洞漂流的客流中, 年轻人占大多数, 而到龙宫洞漂流的中老年人数量也不少, 因此针对年轻人应开发更具挑战性和刺激性的漂流旅游项目, 营销也应采用网络广告、电视宣传等方式;对于中老年人在产品开发方面应更多地注重氛围的营造, 走经典怀旧风格, 营销方式可采用报刊杂志、电视广告、广播等。

从性别结构看, 女性游客数量在漂流人群中所占的比重越来越大, 因此在产品设计、宣传方面多增加一些女性喜爱的风格特色, 为女性提供更多的优惠和便利, 发掘潜在女性漂流客源应成为九江市漂流旅游发展的重心之一。

从行业结构看, 龙宫洞情人谷的漂流价格实惠, 因此学生客流所占的比重较大, 而三叠泉漂流的客源以商业/金融业/服务业从业人员为主, 针对不同的主流客源, 两个景区应采取不同的开发模式和经营策略。

2.3.2 营销渠道差异化

加强漂流旅游的宣传促销, 要充分利用电视、广播、报刊、手册、互联网等媒体包装、宣传自己的漂流产品, 通过简洁、生动的广告词来突出自己的主题和形象, 缩小人们的感知距离。要利用丰富的网络资源, 建立漂流点网站, 及时发布、更新漂流点信息和动态, 为游者提供方便。

三叠泉和情人谷两个漂流景点都以旅行社宣传手册为主要宣传方式, 从结果来看也是最有效的营销方式。亲友介绍也是比较有效的营销手段之一, 其次是网络、报刊杂志和其他营销渠道。但是, 从这个结果我们又可以看到另一方面, 那就是这两个景点对于旅游社宣传和亲友介绍这两种方式得依赖性很强, 而其他营销渠道却没有发挥其应有的效用。

细分之, 三叠泉漂流主要以青年旅游者为主要客流, 它应采取网络、旅行社宣传手册等比较容易被年轻人接触的营销方式, 网络营销在现在的“营销大战”中因所具有的生动性、互动性、快速高效性、智能化等优势成为旅游景点营销的“杀手锏”。

情人谷漂流除年轻人以外还有巨大的中老年休闲客源, 因此它的营销方式除了依靠网络、旅行社宣传手册以外, 还应在报纸杂志方面加大宣传力度, 吸引更多的中老年漂流人群。

此外, 亲友的介绍对于漂流旅游者的旅游决策行为具有不可忽视的作用, 这应该是所有营销方式中最有效、最经济的了。如何让来漂流体验过的游客为景区作正面宣传, 从而吸引更多的“二代客流”、“三代客流”, 甚至是“N代客流”, 这值得景区开发者和管理者深思。

参考文献

[1]Fluker, M.R., &Turner, L.W.Needs, motivationsand expectations of a commercial whitewaterdrifting experience[J].Journal of TravelResearch, 2000, 38 (2) :380-389.

[2]杜占伟.区域漂流旅游差异化发展研究——以河南七大漂流旅游项目为例[J].华北水利水电学院报, 2009 (1) .

[3]崔媛, 金艳春.浅谈漂流旅游的特点和开发构想[J].辽宁行政学院学报, 2007 (9) .

[4]蔡家成.漂流旅游项目的开发与管理[N].中国旅游报, 2004-05-03 (6) .

3.《鲁滨逊漂流记》读书交流会手记 篇三

1. 出示三个阅读指导问题:① 对该书主要内容的掌握;② 对书中荒岛生活细节的了解;③ 对主人公精神支柱的理解。

2. 让学生就上面问题,开展小组交流。

二、 畅谈阅读体会

1. 谁来说一说这本书主要写了什么?

2. 点明学法:我们每读完一本书都要想想这本书究竟讲了什么。

3. 问题②提示我们,荒岛经历是本书的精彩部分,你们熟悉这部分内容吗?(学生交流)

4. 想一想,鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活?(寂寞、孤独、无助的,幸运的、艰难又刺激的、危险的,困难重重、创新的生活)

5. 在这荒岛生涯中,你对书中哪一段内容,哪一个情节印象最深刻呢?能具体说说吗?

▲圈地驯羊,介绍

生:圈地驯羊的那段经历让我印象深刻,我觉得故事中的鲁滨逊在与自然比一比谁更聪明。

师:他怎么捕羊的,给大家介绍一下好吗?

生:他挖陷阱来捕羊,引诱羊群;不断改进装备,果然捕获三只小羊。他真的很聪明!

师:经过你的介绍,大家又获得了一种新的知识。

▲分享画像,欣赏

生:我对鲁滨逊在荒岛上为自己做衣服,打扮自己的情节印象深刻。由此,我联想到我们语文书上一篇课文《一本男孩子必读的书》,杨红樱阿姨用语言文字为他画了一幅肖像,我想和大家分享分享。(打开书,读书中相关的描述)

师:你能将课内阅读与课外阅读结合起来,学得活。

生:他的帽子和伞给我的印象最深刻。在第18个故事“发现脚印”中鲁滨逊将自己的模样描绘了一下:“我头上戴着一顶山羊皮……”还有前面“病中感想”那个故事,写了他生了一场大病,这教训了他:在热带,被雨淋湿最伤身体。

师:生活给了他经验,你读得真仔细。

生:读了这本书,我给鲁逊滨画了一幅像。

师:太好了,让我们一起来欣赏一下。

师:你真了不起,在读书的过程中将枯燥的文字变成头脑中鲜活的形象。图文结合,这是聪明人的学习方法。

▲环岛探险,数据

生:我对鲁滨逊环岛探险的经历印象最深。因为当我读到他造船的语句时,对照字典上的换算单位进行了换算。知道了鲁滨逊要砍倒一棵直径达5英尺10英寸的树是多么不容易。

师:你用工具书和算数据来补充理解,真会学习。

生:我想给他补充一点。就是因为树太大了,他用了22天砍断根部,14天砍掉树枝、树顶,一个多月砍削修理,3个月将中间挖空,累计下来,他的整个造船将近6个月才完成。正如书上所说:这种劳动的艰辛真是一言难尽。

师:看得出你对书中的数据特别敏感,很好。

▲环岛探险,采蜜

生:我接着来补充,当我读到鲁滨逊造船时,对一次次尝试印象深刻,我在采蜜本上做了摘抄,现在读几段给大家听听!

师: 这是摘抄有价值的句段,采蜜本上还有不一样的形式吗?

生:我写的是读书心得,并做了个“友情链接”,想给大家介绍介绍这本书的作者笛福。

师:你们读书做笔记,确实是行之有效的好方法。

▲制作读书卡,书签

生:我把环岛探险的内容做成了书签,用来自勉。

师:赠人书签,共同分享。

三、 引导分析问题

师:现在,大家来思考一下:到底是什么精神支撑着鲁滨逊?

生:支持他活下去的是坚定的信心和对家园的渴望。

师:是啊,在那么遥远的荒岛上,他感觉得到亲人渴盼他团聚的目光依然那样温暖。

生:这个顶天立地的血肉之躯坚信——勇者无惧。

师:生命原来是梦想的一架梯子,可以延伸到梦想成真的那一刻,只要你永不放弃;挫折原来是成功的一块基石,可以垒出希望的丰碑,只要你决不退缩。生命只会因为追求梦想才会留下真实的印迹,生命只会因为追求梦想而更加绚丽,这就是鲁滨逊为我们写出的生命的赞歌。

4.读书漂流会作文 篇四

我们的图书漂流会是在早上举行的，一直举行到中午放学。老师就教叫一些人搬桌子和椅子还有书，当然还少不了销售人员和“收钱机”。当我们把东西搬到我们做早操的操场上，就在那里进行整理。我还把我压箱底的法宝都拿了出来，有：卡纸和彩笔……的物品。我在卡纸上写了四个大字，“书香乐园”，为什么要用这个来提名呢?我在每本书上的标签都喷上了点香水，所以就有了“书香”。还有“乐园”，因为那里的书大大小小，五光十色，就好像在游乐园一样五彩缤纷的。所以“书香乐园”就这样出来了。

我们就在那里叫卖：“来看看，来看看，左边的书样样10元，右边的书样样15元，卖书还有礼品哦!”，我们就这样子叫卖，很快就有很多人围了过来，因为听到有奖品。我心想：这样的推销不错，还可以再改进一点，就更多人来买我们的书了。之后我们在改变一下叫法：“现在有抽奖活动，买一本10元的书可以抽奖一次，买一本15元的书可以抽奖两次。”现在更多人来买了，原本我们还在担心这些书卖不出去，现在就感觉好像是不可能的事一样。

5.读书漂流作文600字 篇五

按照老师的要求，我们每人最起码要带上十九本书，我从自己的书架上挑选了自己看过的十九本书，按照质量标上价格。我的原则是，尽量把书的价格标得高一点，好卖个好价钱，但同时，又不能标得太高，太高卖不掉。于是我选择了四折左右。把每本书都标上序号、姓名、班级、价格，我忙得不可开交。

周五一吃完饭，我们就拿着自己的`书放到了操场上。放眼望去，操场上简直是书的海洋，成千上万本，包含着丰富的知识，色彩斑斓，既赏心悦目，又惹人喜爱。同学们脸上都挂着笑容，显得非常兴奋。一个个满怀急切的渴望，看那样子，要把书一抢而空。我漫步在书海里，突然发现了一本令我梦寐以求的书——《福尔摩斯探案集》，正在我走向那本书时，另一位同学买下了那本书，我十分失望，只能继续挑选其他的了。

但失望马上被惊喜取代了，正当我往前走时，看到了全套的《昆虫记》，我二话不说，就买下了这十本书，虽然很沉重，但我喜不自禁。走着走着，我又看到了一本非常厚的书，需要二十元的书票——《小淘气尼古拉》，有英语又有汉语，是我很喜欢的类型。我毫不犹豫又掏出书票，喜滋滋地把它买了下来。就这样，我绕了操场一圈，买了一大堆我喜爱的书。手里已经抱不下了，我又花了四元的书票，买下了一个大纸箱，把书装了进去。我拖着这个笨重的大纸箱，一步一步地挪回了教室。

回到教室，我看到其他同学也都买了很多，但不如我多，最重的也只有我的二分之一。这么多的书怎么运回家呢?我只好把它们先放在传达室里，等周末的时候，搬来救兵，让爸爸运回家。

6.学校读书漂流活动心得 篇六

二、营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮，要让学生走上快乐的阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。我把此次活动中从青年路小学漂流来的85本好书作为一个“原始小书库”，让学生有书可读。“书非借不能读也”很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。

三、开展多彩活动。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，利用晨会课时间让学生介绍自己的读书心得。孩子们通过讲故事、美文诵读、读后感言等活动，分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣。

四、培养学生惜书的习惯。为了保障孩子们都能漂流到一本好书，我专门选拔了两名细心的同学管理图书，对每一本书籍都做好了登记和管理。孩子们用自己心爱的书去漂流，爱屋及乌，对漂流来的好书也多了一份悉心，两个星期下来，原来的85本图书全部回到了原位，并且无一损毁。

五、保证读书时间为了让孩子都有时间读书，我每周都抽出了一堂课的时间让孩子静心阅读。在孩子读书的时候进行巡视，有针对地给予孩子读书方法的指导，教给孩子学会浏览书籍，选择性地读书，这样，大大地提高了孩子读书的效率。此外，和家长沟通，保障孩子每晚都能有半个小时的阅读时间。

7.读书漂流活动启动仪式方案 篇七

2016.3.23

一、活动主题 ：书在你我间旅行，你我在书中畅游

二、活动背景

书，传递着知识；书，传递着文明；书，传递着和谐；图书漂流，分享阅读，向身边的朋友传递知识和阅读习惯，这是一种生活态度，是一段文明美丽的奇妙旅程，播撒书香，传播文化的旅程。图书漂流引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围。

三、活动目的：

1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。

4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。

五、活动形式：班级内幼儿间漂流

六、活动对象：全体幼儿、家长

七、活动时间：2016年3月——7月

八、活动流程

第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍（3月23日——3月30日）发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供一本绘图书。并提出活动要求：

（1）家长和孩子一起设计制作图书漂流封皮，写好幼儿姓名、所在班级、推荐书名、推荐理由。

（2）每位家长为孩子准备一个透明文件袋，并将封皮、图书漂流记录卡、漂流的图书、亲子读书小报放进袋中。

（3）珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿。

（4）以班级为单位开展，图书每周漂流一次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周三将漂流的图书带回幼儿园，晚上在园内进行紫外线消毒。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。

（5）积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。第二阶段：活动实施——图书漂流启动仪式（4月1日晚）

第一环节：家长签到 第二环节：园长致辞 第三环节：家长代表发言 第四环节：幼儿代表发言

第五环节：图书漂流活动启动仪式（参加人员：园领导、活动组织者、家长代表、幼儿代表）

第六环节：以班级为单位站成两排，互相交换图书 第七环节：家长与幼儿共同阅读 第八环节：随机采访 第九环节：活动结束

第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结（4月2日～学期末）

1.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出 “读书之星”2名和三个“书香家庭”。

2发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。

8.读书漂流会的作文 篇八

各个班级在自己的场地上张粘了班级海报，以吸引大家来我们班挑书，我紧紧捏着图书漂流劵，在其他班的图书漂流站看着，总觉得这些书都太好了，拿了这本，又觉得那本好，拿了那本，又觉得另外一本好。左挑挑，右挑挑，真想把这些书全部抱回去，可是只有一张漂流劵呀，只能选一本书呀，我想起一起以前老叫爸爸给我买一本笑猫日记，可爸爸总忘记，今天不如就趁这个机会，换本笑猫日记吧。于是我在二班的书堆里找到了两本笑猫日记，咳，两本全都想看，放弃那一本呢?我看了一下内容简介，觉得还是《那个黑色的下午》比较喜欢，于是就把漂流劵交给二班的王老师，捧走了书。

换好了书，回到自己的漂流站，当起了管理员。我又把漂流劵一张一张的收起来。我站在前面，等有人选定了书，我就把他的漂流捐给收起来，我一手拿着漂流劵，一手随时准备结果同学递过的劵，真像一个财务员呢，不一会儿，桌上的书就剩下几本了，袁老师拿着书给其他班同学推荐，呵呵，我们班的书全被换完了，二班的书还剩下好多呢。

9.《鲁宾孙漂流记》读书笔记 篇九

《鲁滨逊漂流记》得主要内容是：“鲁滨逊二十几岁的时候去上海航海，一不小心鲁滨逊的船撞在了荒岛上坏了，于是，他决定要在荒岛上生活下去。他在他自己的大油船里找到了一些生活用品，比如说：牙刷、牙膏、毛巾、洗脸盆、锅、碗……可是这一些都是有限的啊!他还找到了食物，可饮用水、枪，当食物没有了时，他用枪打猎来获取食物。有一次，他亲眼目睹了食人族吃人的情景，并救了一个人，他叫那个人星期五。后来，一艘商船开了过，他救了里面的商人，那一个商人给了他一打笔财富，回去了以后，鲁滨逊成了一位真正的富翁!

读了《鲁滨逊漂流记》以后，我有很多的感触，鲁滨逊他是一个永不放弃、独立、自主，还有坚持不懈的人。我读过一个故事，徐悲鸿他也是这样的人。有一天，一个外国学生在徐悲鸿面前讽刺了中国人，徐悲鸿不服，于是，他下定决心要让外国学生对中国人另眼相看。他开始每天来这里练画画，后来他的画轰动了整个画界，外国学生也对中国人刮目相看。徐悲鸿他是一个坚持不懈的人。

读了《鲁滨逊漂流记》以后，我明白了横多的道理：做人要坚持不懈、独立、自主、永不放弃，我要向他学习。

10.《鲁滨逊漂流记》读书笔记 篇十

——读《鲁滨逊漂流记》有感

这学期，我们班的精读书目之一是笛福的名著《鲁滨逊漂流记》。读了这本书，我的心灵受到了极大的震撼。鲁滨逊在一次海难中漂流到一座荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，使自己过上了丰衣足食的生活。他从野人手中救出一个俘虏，取名“星期五”。他在岛上生活的第28个年头，一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，终于乘船返回英国。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，我能活下来吗？答案显而易见，不能。在这样一个荒岛上，没有人说话解闷，还处处有危险，如果不是凭着一种不怕困难、乐观向上、锐意进取、百折不挠的精神，鲁滨逊又怎能在荒岛上活下来呢？我们学习鲁滨逊的这种精神，像他那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，最终才能成为一个大写的“人“。《鲁滨逊漂流记》这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢？又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢？ 现在的我们就像温室里的花朵，没有经受过人生真正的挫折。但只有经历过磨难，才能成就一个真正坚强的人。这就是《鲁滨逊漂流记》告诉我们的道理。

11.《鲁滨孙漂流记》读书笔记 篇十一

《鲁滨孙漂流记》读书笔记 我总是在想，如果我像鲁滨孙那样也一个人流落到了荒无人烟的小岛上，我的亲人、朋友统统离我而去，我只有一本《圣经》，几颗粮食种子。我能快速从悲痛中走出，并在只身一人的寂寞环境下，在漫长的没有尽头的时间里，看着圣经，写着日记，等待救援，播撒粮食种子，等待丰收，坚强乐观地活下去吗？我想我不能，我绝对不能。可能我只会，站在残船甲板上，死命的哭，在沙滩上，无止境的写着“SOS”，凄凉的期望有好心人路过，将我带回我的祖国，我的母亲身边，活不过几天。而鲁滨孙活下来了，并在荒岛上生活了二十八年，独自一人面对困难和挫折,克服了许多常人想都想不到的的困难,自己动手,丰衣足食,以惊人的毅力,顽强的活下来了.在现下这个科技发展无比迅猛的时代，手机、电脑、电视，已经成为了人们生活的“必需品”。我记得有句话是这样说的“安逸的生活炼不出精干的水手,平静的湖面造不出时代的伟人”不错，我们现在环境优越,生活舒适,但往往就是这样的条件诱发了我们的惰性,阻碍了我们健康茁壮的成长;而想荒岛那样恶劣的环境却可以使人奋发图强,使人立志改变处境,再来慢慢蜕变、成长。鲁滨孙正是因为有了这种敢于挑战的精神,所以就算条件再坏、在再恶劣,他都能创造条件,克服重重阻碍，最终得以逃出荒岛。

“优越的环境,会成为滋养惰性的温床,艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊”.这是我阅读这本书最大的感受。