自荐信写作注意事项（精选12篇）
1.自荐信写作注意事项 篇一
写自荐信应注意的问题
(1)实事求是介绍自己。既不要夸大自己，也不要过于谦虚，否则将不利于用人单位的挑选。最好是正确地、恰如其分地介绍自己。
(2)有针对性地推荐自己。要突出重点，有针对性地介绍自己的潜能。向用人单位介绍自己曾经担任过的各种社会工作及取得的成绩，预示着自己有管理方面的才能，有发展、培养的前途。例如，谋求会计岗位时，介绍自己可熟练使用和操作算盘、计算机，预示着自己可以承担会计电算化的重任；再如，向宣传和公关部门推荐自己时，介绍自己的写作、文艺、绘画、摄影或书法等方面的特长，预示着自己可以承担各种工作任务等等。
(3)附上有关材料或文件。自荐信上应当说明信中所附的有关资料文件，如毕业证书、获奖证书的复印件，发表作品的影印件，学校的推荐信或毕业生推荐表等，给对方以办事认真、考虑周全的印象。
(4)表达面谈的愿望。最后要表达出希望得到回信，并且热切地希望有面谈的机会口要写清楚自己的详细通信地址、邮政编码和电话号码，必要时还应说明何时打电话较为合适等，以便于联系。
(5)最好用手写自荐信。在现实生活中，常常会见到许多打印或复印的求职信，往往给用人单位留下一种态度不诚恳、不专一或写作能力低下的印象，从而使录用受到影响。
2.自荐信写作注意事项 篇二
在写作基础方面, 要重视字词句段的基本功训练。字组成词, 词连成句, 句组成段落, 段落形成文章。因此, 一篇作文的架构是由字词构筑而成的, 掌握了字词的准确用法, 按照一定的规律与次序将段落前后衔接相组, 最终形成一篇作文。而我们也可以通过对学生进行字词的基础练习达到完成文章的目的。同时, 标点符号的准确运用也是文章结构中不可或缺的要素, 标点符号的层次能使文章的结构更加鲜明清晰。
写作结构的训练可以从教材开始引导。教材里的文本资料可以给学生们的练习提供清晰的文章脉络与结构。比如《黄山奇松》一课, 从文章的整体结构来看, 先综述“黄山四绝”, 再介绍黄山奇松, 最后介绍黄山的其他奇松, 通过“总—分—总”的文章架构, 使文章条理清晰、重点可辨。由此, 我们可以从语文教材提高的文本资料中来概括出写作脉络和写作方法, 再用之于指导学生的写作专项训练。那么, 怎样根据课文的写作结构来指导学生的写作呢?例如茶山景色的描述, 就可以使用《黄山奇松》的文章结构进行描写:茶山的美, 在石, 在水, 在山, 在松, 其中, 茶山的水是最美的, 水是什么样子的, 不必说茶山黄龙蜿蜒曲折一顷碧波, 更不用说状元井泉水清冽甘甜, 单看看茶山瀑布, 便使游客们感受到了满满清爽浪漫的气息。通过“黄山的松”的写作结构来描述“茶山的水”, 使学生自己的文章具有条理。这是知识的迁移, 亦是能力的运用。
除了教材所能提供的大结构训练方法外, 在细微之处的写作技巧也可以通过其他方法来练习。对于细节, 学生们应从触觉、味觉、嗅觉等各种感官进行了解, 在写作初期, 就应注意细节的描述。如观察水果, 先看它的形状、颜色、表皮粗糙或疤痕、果蒂、果脐儿, 再体会它的手感、温度、重量, 然后闻它的果香, 最后是剥开的声音和感觉, 类似这样的训练, 我们可以在作文课上现场操作, 指导学生当场描写, 通过具象化的物品加深学生对细节的观察与描摩。
写作中细节的描写并非只是外物的描述, 更多在于体现情感的描述。比如描写一个人的流泪, 从眼皮的跳动、睫毛的颤抖, 泪水顺着眼角的流出, 汇成泪珠滚落下来, 身体也会抽搐起来。这些细节描写可以从侧面表现对象的伤心、幸福或难过。这种情感细节的描写对现在的学生而言尤为宝贵, 为什么这样说呢?现在社会上充斥着快餐文化、电子文化, 这些文化对学生们的影响使学生习惯于非纸质阅读, 而对纸质文化、慢速文化中细腻丰富的细节的体会不再深刻, 实际上, 这种情感描述在相关影视动画中并没有被淡化, 表现的也很具体, 从很多经典的动画片中, 我们可以看到细节描写所展示的效果, 而对于写作而言, 细节的描写尤为重要。
写作的情感, 首要的便是真情实感, 真实的感受是从生活中得到激发的, 要具备这种真实的感受, 就要动之以情, 晓之以理, 让学生在生活中体会和感悟。比如师生间的爱, 父母对自己的爱, 清洁工对社会的爱, 小朋友对弱小的蔷薇花的关爱, 如何让学生来感悟要珍惜爱、珍惜友谊、珍惜信任、珍惜获得的关爱, 见微知著, 由小见大, 从小爱向大爱的衍化与共生, 使学生不仅在小学时期对生活有真实情感, 更为以后对更高层次的真情实感的需求打下良好的基础。这是对学生写作教学中极大的缺失, 是我们在写作中应该多加以引导和指引的。
此外, 对于情感的表达, 相应的写作技巧能使文章更丰满, 语言更加鲜活生动, 这就是小学生写作基本功中修辞手法的运用。使用恰当的修辞手法, 在表达情感方面起到重要作用。用比喻来使情感具象化, 用排比使情感强烈化, 用列举使情感丰富化等, 使学生的作文生动形象具有活力。
3.英语写作教学及高考注意事项 篇三
一、在日常教学中应注意的事项
（一）教师要坚持“词——句——段——篇”的训练程序，还要注意培养学生良好的写作习惯，使学生练好写作的基本功。首先，学生在高一和高二阶段，就要熟练掌握新学的词汇、词组和句子；其次，学生必须理解和牢记英语中五大简单句、三大从句的句型，以及两种语态、各种时态和非谓语动词的用法；最后，在学生能写出完整的句子后，教师再要求学生根据一些体例写出简短的文章。
（二）教师要力求教学方法的多样性，把枯燥的写作训练变得有趣，如在教学中，教师应该尽量使用英文来教学，创建英文课堂；从形式上，学生可以利用课前三分钟的时间进行演讲，或者口头复述课文以及开展演讲比赛、戏剧表演、英文歌曲大赛等，或者续写故事、改写课文、仿写课文；从文体上，教师可以要求学生写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
(三)教师应坚持听、说、读、写相结合的训练方式，大量的听、说、读的训练可以提高读和写的能力。因此，教师要把写、听、说、读紧密结合起来，进行多元化的能力训练，使学生的各项能力相互影响、相互渗透、相互促进。
（四）教师要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展他们的英语语言思维能力。语言学习在很大程度上主要是模仿，教师要加强对学生写作前的指导，可以让学生模仿范文来写作，以熟悉它的语篇结构，比如可以让学生参照历年的高考写作范文进行模仿写作。同时，教师还要培养学生用英语语言思维的习惯，尽量控制他们用汉语语言思维，以便使他们学习和掌握地道的英语。
（五）英语写作能力的提高不是一朝一夕的事情，而是一个长期、艰巨和渐进的过程，它要求教师和学生都要做好充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。如果学生能每个星期坚持写两篇英语作文，并交给教师批改，那么一个学期下来，他的英语表达能力一定会大幅提高。
（六）教师要通过重视写作过程，来提高学生的英语写作能力。教师可在平常的教学中每周安排一节写作课，利用投影仪等多媒体进行教学，以提高学生的写作兴趣。
二、在高考中应注意的事项
如果学生想在高考英语写作中发挥自己的真实水平，还需要注意以下几点：
1.仔细审题，认真编写提纲
在弄清题目所要表达的主要意思后，学生便可根据写作要点列好提纲，理清文章各要点之间的逻辑关系，这样既不会丢失要点，又不会使各要点的叙述出现混乱。
2.写好句子
学生必须使用自己有把握的词汇和句子，在此基础上力求表达的多样化。
3.结构清晰，卷面整洁
在写作时，学生应明确划分文章段落，一般都是采用三段式的写作方式；然后还要正确地使用连接词，做到过渡自然，结构紧凑；最后，要做到书写认真，卷面整洁。
俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”只有在平常多听、多读、多说，才能写出好的英语作文，做到高考不丢分、不吃亏。
4.自荐信需注意事项 篇四
履历中最普遍的错误就是将履历变成一份枯燥乏味的职责责任清单。许多人甚至会用他们公司的工作守则作为改善履历的指南。创建一份履历是对上述剩余部分的删节，你不该仅仅叙述必需的信息，还要说明你的每个公司的不同经历。要提供公司怎样因你的表现而大获其利的具体例子。当彰显自己的成就时，请问自己以下问题：
2、内容过短和过长
太多的人想把他们的经历压缩在一页纸上，因为他们曾经听说履历最好不要超过一页。当将履历格式化地缩到一页时，许多求职者就删除了他们给人深刻印象的成就。反之亦然。就拿那些在履历上用几页纸漫谈不相干的或者冗长的经历的候选人来说，看的人很容易就会觉得无聊。所以，当你写履历时，试着问自己：”这些陈述会让我得到面试的机会吗?”然后，仅仅保留那些会回答”是”的信息。
3、加入关键字。
现在许多都用e-mail和可扫描的简历。所以你的简历应多含有关键字。关键字将会用在数据库里以便查找。你应该写清楚，如：C++,UNIX，网络，工程等。关键字一般有3种类型：几乎所有名词，部分形容词和一些专业用语。在每句句子里都用一些。但是，不要用不切实际的词。
4、加上相关的条件。
5.英文自荐信写作 篇五
我从xx年开始进入xx公司，最初我是一个技术员，然后在第二年被提升为team leader,在2007年又被提升为assistant supervisor，我想，这是对我工作的肯定和鼓励。工作期间，我工作努力并且提供了很多好的建议去降低装配时间以及增强产品可靠性，解决了很多棘手的问题，特别是在产品在中国生产之初，除了我日常的工作外，我还为现场工程师（FE)提供了大量的现场支持和电话支持,这些让我理解实践了售后服务的方针，另一方面，我也在客户服务中展示了我专业的技能，良好的态度和沟通技巧，我想这是作为一个服务人员所基本的要求。我有丰富的故障排除经验，特别是在电气方面。我非常熟悉AA机器的组装和故障排除，对BB机器有基本的了解和操作经验。尽管我在BB机器的维修方面暂时还不精通，我想，通过培训它将不会花太长的时间去精通，因为我是一个能快速学会且有斗志的人。我希望能继续在XX公司服务，因为它是一个有着悠久历史和良好企业文化的公司，更重要的是，我在XX公司一直完善我自己。
Here I’d like to take this opportunity to recommend myself to be transferred to XX department。I feel I’m competent to be a
6.自荐信英文写作点滴 篇六
写自荐信的要点
公司的老板大多认为，注重小节的人对重大的事务也会谨慎行事。一个人做人做事是否谨慎可以从一封自荐信中看出端倪来。你别看轻了短短的一封信，一封自荐信可以显露出一个人的嗜好、鉴别力、教育程度以及人格特性。下列几个要点便是泄露一个人‘机密‘的地方。因此，写信人非格外留意不可。
1、纸张的选用：最好使用品质优良，白色的信纸。信封要配合信纸的质料和颜色。
2、书写：求职者常需用亲手写信，字体要写得清洁可辩，龙飞凤舞的字迹无疑是自寻绝路。如果可能的话，使用打字机把信打出来。这样看起来比较具有商业气息。
3、格式：信文要适当地排列在信纸中，格式要一致，如采用齐头式（或斜线式）便需全部一致，不可中途改变
4、语法、标点和拼写：正确无误的语法、标点和拼写使读信人感到舒畅，错误的语法或拼写则十分明显，一望即知，予人坏印象。尤其要注意的是，绝不可把收信人的姓名或公司名号拼错了。
5、信封：信封上面的地址要完整，称谓要合时宜，信纸的折叠要适当，大小适合信封。
6、附件：自荐信函通常不须附加推荐信，除非招聘广告有此要求。遇到这种情形，只须附上复印件即可。求职函内附加邮票或回址信封，强迫对方答覆的作法不足效法，除非对方有此要求。
信函的内容
自荐信函内容应包括那些？通常根据所欲谋求的工作性质而定。基本上，可以包括下列几项：
１、写这封信的目的或动机：通常自荐信都是针对报纸上招聘广告而写的。若此，信中便须提到何月何日的报纸，有时‘工作机会‘是从朋友或介绍所（如青辅会就业辅导中心）听来的，有时是写信人不知某机构、公司有工作机会，毛遂自荐而写的信，不论是哪一种，自荐信上一定要说明写信的缘起和目的。
2、个人资料：写信人应述明自己的年龄或出生年月，教育背景，尤其是和应征的职位有关的训练或教育科目、工作经验或特殊的技能；如无实际经验，略述在学类似经验亦可。
3、备询人员或推荐人：正常的顺序是先获得这些人同意后再把他们的姓名、地址列入信中，推荐人二至三名即可。
4、结尾：自荐信的结尾在希望并请求未来的雇主允以面谈的机会，因此，信中要表明可以面谈的时间。使用的句子要有特性、避免软弱、老生常谈的滥调。
机智和良好的判断
写自荐信要有机智和良好的判断，下列几点可供参考。
1、陈述事实，避免表示意见：与训练和经验有关的事实可以陈述出来，但应避免表示意见说这些训练和经验对所应征的工作将有怎样的关系或好处。
2、不要批评他人：如果你要离开现职，可以说出原因但不要用批评的方式，雇主想要了解你，而非你的工作机会。
7.小学生应注意的演讲稿写作要领 篇七
一篇好的演讲稿是演讲成功的根本, 要想写好它, 除了做到中心突出、详略得当、结构严谨等方面外, 更重要的是注意符合听众心理的写作要领。
一、开头一鸣惊人
写文章要求“凤头猪肚豹尾”, 即开头巧妙, 中间充实, 收束有力, 演讲稿也不例外。但演讲是一种面对面, 一人讲众人听的传播方式, 开头需更加精彩。这是因为一个人上台开讲, 听众有种新奇心理, 很想领教演讲者讲些什么, 水平如何。特别是有地位、有声望或仪表端庄及有某些特点的人都会给听众一些心理暗示, 但这种新奇感和心理暗示很快就会消退, 因此开头巧妙至关重要。一小段离奇的故事, 一句深邃而新颖的格言, 一个惊世骇俗的观点都可以用来开头。如一位老校长在学校四十年的校庆大会上说:“今天参加大会心里高兴, 因为对于我们这样年近古稀的人来说, 能不能来参加五十年校庆, 那就要‘力争’啦。———但愿上帝保佑!”话语真挚、含蓄又幽默, 把千余名校友一下子抓住了。又如, 作家老舍在一次演讲中一开始就这样说:“听了同志们的发言, 得到很大的好处, 可惜前两次没来, 损失不小……今天来的都是专家, 我很怕说话, 只好乱谈吧。”如此“抑己扬人”的言辞, 如此谦逊坦诚的口吻, 一下子拉近了演讲者与听众之间的距离, 消除了听众对一位名人可能产生的敬畏心理。
二、现场感亲切自然
演讲内容及其要表现的现场感会增加讲听双方的感情沟通。演讲者讲话时要像平常对话那样亲切自然, 切不可像背台词那样冷漠、呆板或做作, 要避免一些只宜书面用的词语, 诸如“如下”“作为孩子妈妈的我”以及修饰语过长的句子。最好讲一点本次演讲特有的内容, 如赴会路上一件事, 刚才同行讲了些什么, 会场上有什么条幅、格言等等, 只要不牵强, 都可以信手拈来, 增加现场感。举例子也可就地取材, 比如听众是教师, 就可以举与教学有关、与学生相关的例子, 这样也可以增加现场感。
三、结构条理分明
演讲的目的无非是要激发听众的热情和说服听众。这样就需要演讲者不仅要投入情感, 更要以理服人, 而这就要靠逻辑学的力量。
从逻辑结构的角度看, 一篇演讲稿最简单的方法是把它分为开头部分、中间部分和结尾部分。这看起来像小学生写作文时的“老三段”, 但要真正把这三部分都写好可不容易。
除了上述我们谈到的开头问题外, 中间部分是演讲的主体所在, 它是论证、分析或抒情的具体过程, 演讲的思想和感情主要在这一部分表达, 所以, 这一部分的内容一定要条理清楚、层次分明, 在论证过程中, 要有充足的理由, 不能违反逻辑。只有按缜密的思维方式层层推进, 演讲才能产生一种逻辑力量。
结尾部分是一篇演讲的收束点。从逻辑上看, 是前面推演而出的自然的结论, 关键是要干净利索、深刻有力, 达到总结全篇、强化中心的目的, 千万不能拖泥带水、画蛇添足。
现代教育家陶行知有一次演讲的题目是《每天四问》, 整篇演讲围绕以下四个问题展开:“第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?”在演讲中, 演讲者总是先摆问题, 再分四大层次论证, 最后以一小段总结, 这使得观点集中而明晰, 内容安排有条不紊, 结构开合有度, 所提的四个问题不仅给听众留下了鲜明印象, 且引人深思, 至今读来犹有现实意义。
四、心灵情感投入
诚实、热情和真挚会使演讲动人心弦、感人肺腑, 但要获得这一效果的前提就是“把你的心灵投入你的演讲中”。我们可以通过以下几个途径做到这一点。
1. 实话实说。
演讲若能开诚布公、实话实说, 演讲的效果就会格外好。如一位当代作家在谈及自己执教从文的最初动机时, 说:“母亲年纪越来越大, 日日劳作在风吹日晒下, 为贴补我们的生活叫卖冰棍, 让我非常痛心。而我这个顶门立户的人, 却没有能力给她一个比较安全、更不要说有质量的生活, 还让她跟我一起在贫困线上挣扎。我开始想出路。我没有钱做生意, 也不会走上层路线。我面前只有一支笔和一张纸, 还有我自己的智力。而我又不是学文学的, 起步又晚, 相当艰难。”如此推心置腹, 坦诚直率, 演讲者与听众即刻心心相通了。
2. 个性风采。
一个有思想有头脑的演讲者, 决不会随波逐流、人云亦云, 他们的生活总是因富有个性而充满魅力。如一个当红影星在一次演讲中这样说:“在商品社会中, 什么都可以用来交换, 包括声誉和所谓的‘成功’。在这种情况下, 我也可以走一条比较容易的路, 比如, 以‘女’字作卖点。虽然很多人都说, 在男性社会中, 妇女所受到的待遇是不公正的, 但这是一柄双刃剑。一些妇女在得不到公正的同时, 另一些妇女也可以用‘女’字作卖点, 轻而易举地得到她们想要的东西。那么, 这对一个具有同等竞争条件的男性对手, 公正还是不公正呢?我曾经为爱情冒天下之大不韪, 但决不会用‘女’字作卖点。如果把演艺比作‘金字塔’, 那么我的‘金字塔’, 是我自己一个脚印、一个脚印垒起来的, 从未借助过其他手段。我一生做过很多错事, 但这一点, 是我一生中最为自豪, 也是堪可告慰自己的事。”这段话既显露了女演员直面人生的勇气, 又显示了她自尊自爱自强自立的人格魅力。女演员掷地有声的话令人肃然起敬, 她的洁身自好也为听众树立了良好的榜样。
五、内容虚实并举
在演讲过程中, 人们常常从具体的人和事出发, 展开分析, 进而阐明抽象深刻的道理, 以令人信服, 这种方法叫做“以实论虚”。与之相对, 用虚构的东西表达真实的意图, 说明现实的事情, 此为“以虚论实”。这两种演讲技巧, 各具特色。如果运用得当, 虚实并举, 相得益彰, 定能大大增强演讲的说服力和感染力, 收到事半功倍的效果。
“以实论虚”是演讲中的一种常用技巧, 运用时要力求使事实与道理相结合得紧密, 要选取那些人们熟视无睹而又极有利于阐述道理的材料, 以震动人心。事要讲得简要, 理要说得深透。比如, 黄静波同志1982年从广州调到青海任省长。上任后, 他不是坐在办公室里听汇报, 而是在全省作了103天的实地调查访问。1983年1月14日, 他主持召开省、州、县、乡四级干部会议。他连讲稿也不拿, 只是抱着一大堆实物走上了主席台。他先用右手举起一个红艳艳的大苹果说:“这种苹果在青海的民和、乐都等几个县都有, 年产量达1500万公斤。假如能运到香港, 每斤值港币两元。”他又抖起一张比手掌稍长的银灰色毛丝鼠皮, 说道:“这种皮在纽约每张能卖到100美元。青海各牧区都饲养毛丝鼠。”接着, 黄静波同志列举了青海其他动物资源、质优价高的畜产品、名贵土特产品以及各种矿藏。他一口气列举了几十种。于是, 他压抑不住满心的喜悦, 高声说:“同志们, 有人讲, 青海是个穷地方。依我看, 我们是烂皮袄里裹珍珠———表面上穷, 内里可富得很哩!”黄静波同志的演讲起到了长篇大论所无法起到的作用。
8.自荐信写作注意事项 篇八
关键词：专接本英语写作 捷径 注意事项
中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0239-01
河北省普通专接本科教育《英语》考试大纲，对写作的要求：根据提示在规定的时间内用一定的字数进行书面表达并能有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达思想。总分近几年为25分，该部分要求考生能够在规定的时间就一定的话题、提纲、表格、图示或情景写出不少于120个单词的短文或日常应用文等。对此，要想在英语提档分稍高一筹的话，写作作为英语的综合体现，绝对能起到重大的作用。为了能够甚至是超过提档分，考上自己理想的本科，作为一名从事英语教学的老师，从学生实际出发浅谈一下英语写作的技巧与注意事项，为想实现理想的同学，插上翅膀，实现继续深造的愿望。
1 技巧及捷径
就考试而言，英语写作提高成绩的捷径就是按照考试中的提示或提纲，写短文。虽然出现一个作文题目后，能从多角度，多维度去写，但是在有限的时间内，去写一篇短文，大可不必自己再去花费时间思索。那样的话，不但占用更多时间，对于一名非英语的专业的学生还可能脱题，尤其是对于艺术专业的大多数学生而言，他们平时的精力主要在于专业，对英语不太感冒。所以，考试时，就按照它给的提纲去写。
2 注意事项
根据教学实践，我浅谈一下考试时，英语写作应该注意事项。（1）注意书法。书法，在考试它可能不是最棒的，但一定是清楚地，仔细的。这是为了能给阅卷人员留下好的印象，达到先入为主的目的。（2）基本的语言错误没有。包括语法，语言技术错误，如拼写，标点等等。因此，要注意一原则：不会的知识少用或者是不用。你用了就有对错之分，不用，对方就不知道你的情况。为了能达到突破，所以在考试中我们就去用最熟悉或者是最有把握的语言，写出一篇即使看起来很简单，但是没错的文章。此外，还应谨记：我们在考试中，不能用逗号去连接句子。在英语中，如果用逗号代替分号、冒号、破折号连接句子，叫逗号错。即使在一些文学作品或者是英语谚语中见到一些特殊情况，用逗号联系简短的句子，但我们平时应试，就个体而言，我们不是文学作者，也不是谚语的创造者，我们是学习者。如It was raining hard，we could not work in the field.在这一句中没有语法拼写错误，错在用逗号的地方。这样会使句子层次不清，如果一逗到底的话，会错上加错。所以谨记：一个完整的句子以大写字母开始，以相应的大的标点符号结束（如句号，问号，感叹号等），正确使用逗号。（3）注意过渡词语和一些套路的使用。为了使一片文章完整，连贯，我们必须去使用一些过渡词语来加强句子和句子，段落和段落之间的联系。虽然在一些写作指导上给我们列举了诸如原因、结果、类比对比、时间、过程、空间等等不计其数的词语，但是对英语不太敏感的同学甚至是想提高的同学，想记都不是一件易事。因此，我想提“三段集中法”：即开头“随着”，如with the development of；中间’首先其次最后”，如 to begin with， what’s more，last but not least；最后“总结”，如in a＼the word，in short＼brief，等等.虽然我們要分题材，要分当时具体的情况，但是我们化繁入简，从实际水平出发，寻找适合自己但又能突破的方法，就不失是一条好方法，邓小平都说：“不管是黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”所以，我们要有意识地去使用过渡词组，它就是桥梁和润滑剂，有了它，句子、段落就能自然连贯在一起，成为一篇浑然一体的文章。（4）句型的多样化。一篇的好的英语文章，句型多样化必不可少。长短句，简单复合句，偶尔的祈使句，感叹句或者疑问句等，都会使文章锦上添花。单调的简单句，虽然没有语法错误，但是在整篇文章看来，不完美，这也体现一个非英语专业学生使用语言不灵活，不变通。因此为了使文章脱颖而出，要有意识的使用不同句型，当然也不能频频变换句型。要根据文章和当时的实际情况，而选择合适恰当的句型，总之，是“思想决定结构的选择”。（5）不太少于考试要求的字数。近几年非英语专业专接本要求的字数是不少于120字，因此在应试中应该达到这一要求，太少或太多，都会影响最后的效果。一篇不少于120字的短文，如果一行20字左右的话，6-8行足够了。在这种情况下，要避免太少或太多的情况。在平时写作中有的同学，在写作中写一两句就没话了；有的则大相径庭，120字，写到300字还没刹住车。足够就好，就像一个人的穿着打扮，恰如其分，点到为止。基于此情况。我们要做到：第一，习惯写的少的同学，要一种语言意思，要掌握多种表达方法。在应试中，当表达不出时，我们要尝试用不同的表达方法去说，去绕到观点上去，一是重复，二是变换表达方式，如否定。这样做既没有脱题，也避免的字数不够而分不高的尴尬局势。第二，习惯写的多的同学，要谨记一个原则：在英语表达中，只要意思充分表达了，用词越少越好。有时候用词过多，只会使意思模糊，而不是更清晰。所以要学会合并句子，把长句改成短句，把短句改成短语，简化描述，删除细节等等，让字数在一定的范围之内。总之，考试之下，时间和字数都是有要求的，我们既然作为考试者，就不能违背这一原则和规定，所以要根据自己的实际情况，选择合适有效地方法，达到要求的最低字数。（6）用自己的语言积极地表达观点和看法。虽说“天下文章一大抄”，我们作为英语语言的学习者是变相copy（抄）来的，但是我们还得注意“看你会抄不会抄”。所以我们在记着一定的词汇，语法和其他技巧的同时，要根据当时的题目，提纲，把平时积累的东西转换成自己的语言积极地去表达。所以我们平时的一“背”（自己感兴趣的词组，句子文章熟读并背过）。二“找”（找出里面的规律和框架）三“练”（前两步骤后，找一篇类似的题目进行有目的的联系，以促进提高）。在考试中做到心中有数，有备而来，清楚仔细有条不紊地去表达，求得满意的效果。
总之，英语写作还应该包括许多问题，但在考试中我们需要一些技巧和注意事项。只有这样，才能帮助那些非英语专业的学生提高写作分数进而过提档线，以实现自己的本科理想。
参考文献
[1] 丁往道.英语写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，1997.
9.公文写作-自荐信 篇九
您好！很高兴您在百忙之中翻阅我的这份自荐材料，在此首先对您表示诚挚的感谢！
我是南京河海大学计算机及信息工程学院2005届毕业生----一名寻找机会要将十几年所学知识奉献于社会的热血青年。虽然我很平凡，但我不甘平庸。
我主修计算机科学与技术（计算机应用），在选择与被选择之间，我先冒昧的向贵单位毛遂自荐，并诚恳地希望能在贵单位得到一份适合自己的工作。
大学四年，顺利地通过了各门考试，并取得优异的成绩。计算机方面的专业知识尤其突出。我系统地学习了经济理论、管理理论、计算机应用及软件开发知识，计算机网络开发维护知识，具有较强的理论分析能力和实践操作开发能力；并且能熟练地应用pascal、delphi、vb、c/c++、汇编、mssql server、access、oracle等从事软件应用开发和数据库开发管理、能熟练的应用asp、access从事网页设计，网络数据库设计等网络开发；掌握了office、winnt、unix、frontpage、linux、photoshop、flash、dreamweaver等。与此同时，我也非常注意加强自身综合素质的培养，在学好专业课的同时，广泛涉猎其它学科的知识，并积极参加各种社会实践活动，注重实际动手能力，积累了丰富的实践工作经验。
我认为自己适合从事软件开发、系统管理维护、网络管理开发、技术支持维护等it工作。“路漫漫其修远兮”，我坚信，大学四年的拼搏能为明天的道路奠定良好的基础；美好的大学生活即将结束，我怀着对未来美好的憧憬，本着发挥自身特长、与同事携手并进、服务于企业这一目的，我来了,接受您的甄选，希望能找到属于自己的空间，能拥有一片施展自己才华的亮丽天空！我会尽自己最大的努力做得更为出色！我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌源于今天脚踏实地、坚持不懈的努力。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。
您给我一个机会，我给您一份惊喜、满意--用我的勤奋与努力铸就我们共同的事业！
祝贵公司事业蒸蒸日上！
我在此祈候佳音！
此致
敬礼！自荐人：xxx
管理专业自荐信
一九九七年我考入XX大学国际经贸学院（即今经济管理系），这里成了我锻炼成长的沃土，为了早日从一个呆头少年变成一名全面发展、素质优良的大学生，我积极的投入到学习和生活中，在老师的鼓励和帮助下，我曾担负班长的工作，并以优异的成绩取得了党校毕业证书。九八年曾参与宝洁公司市场调研活动，九九年夏又积极参加并圆满完成了学院安排的暑期社会调查及实践任务，在校园内外，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。
当然，作为一名合格的大学生，时刻不能放弃在学习上的要求。得益于良好的校风、老师的教诲和同学的鼓励，我也取得了一定的成绩，九九年初我先后通过了吉林省计算机二级考试和国家二级考试，并于当年六月通过了全国高校英语四级考试。此外，一些主要课程成绩在附页中，敬请浏览。
作为一名即将毕业的学生，我懂得的东西还太少，但我将继续努力学习并尽快适应新的环境，尽我最大的能力，用我的智慧、意志和勇气，为您的事业增砖添瓦。
自荐人：XXX
尊敬的各位领导： 您们好！
本人系XX大学经济管理学院的应届毕业生，通过四年的努力，我在不断的学习和实践中，提高自己，把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。] 在学习方面：我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事财务会计以及相关工作的能力，同时，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，分别通过了计算机省二级和国家二级、英语国家四级统考。此外，我还自学了WINDOWS、OFFICE（WORD、EXCEL）系列软件，并熟悉了一些财务软件的使用。为自己能力的提高打下了坚实的基础。由于学习成绩优秀，曾多次获二、三等奖学金。
在工作方面：自入校以来，我一直担任本班生活委员，积极同大家协作，为所在班级荣获“市优秀班级”和“校优秀班级”的光荣称号做出了努力。在98—99学年曾获校优秀学生。我还参加了校党校学习，结业合格，在思想上提高了自己。
在课余方面：我更注重自己能力的培养和完善自己的知识结构，积极参加了多次社团活动和社会实践并获得奖励。为了拓宽视野，我大量阅读了管理、经济、法律等方面的书籍，选修了各种相关课程，成绩优秀。另外，我辅修了第二本科专业经济法，学习了包括民法、诉讼法、合同法、税法、票据法在内的十三门课程，基本具备了用法律思维工作和解决问题的能力。
所谓飞鸟择良木而栖，经过慎重考虑和选择，我认为加盟贵单位，能够为贵单位贡献一份力量的同时，也能实现自己的人生价值。
十分感谢您们会将我的自荐予以考虑，真切希望能够融入您们之中去开创属于我们的未来。
盼复！
自荐人：XXX
尊敬的用人单位：
您好！
我是XX大学XX校区经济管理学院的学生，专业是市场营销管理。很高兴能通过这份个人简历向您介绍我自己。
和每个人一样，当您接过简历时，我的心情自信、兴奋而又忐忑不安，谁都希望能拥有一片自我实现的天地，努力工作，成绩卓著——一份好的工作何等难能可贵。然而与之相应的单位则只能把这个良机留给恰当的人材，平庸之辈自不用损，高分低能亦不足论。但愿我们彼此的目标在磋搓中实现！
一九九七年我考入XX大学国际经贸学院（即今经济管理系），这里成了我锻炼成长的沃土，为了早日从一个呆头少年变成一名全面发展、素质优良的大学生，我积极的投入到学习和生活中，在老师的鼓励和帮助下，我曾担负班长的工作，并以优异的成绩取得了党校毕业证书。九八年曾参与宝洁公司市场调研活动，九九年夏又积极参加并圆满完成了学院安排的暑期社会调查及实践任务，在校园内外，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。
当然，作为一名合格的大学生，时刻不能放弃在学习上的要求。得益于良好的校风、老师的教诲和同学的鼓励，我也取得了一定的成绩，九九年初我先后通过了吉林省计算机二级考试和国家二级考试，并于当年六月通过了全国高校英语四级考试。此外，一些主要课程成绩在附页中，敬请浏览。
作为一名即将毕业的学生，我懂得的东西还太少，但我将继续努力学习并尽快适应新的环境，尽我最大的能力，用我的智慧、意志和勇气，为您的事业增砖添瓦。
10.完美的求职自荐信写作 篇十
只要有可能，求职自荐信应当写给具体的负责人。一般的称呼会显得你不熟悉公司;而读信人会留下一个你对这份工作不够热情的印象。同样，“给有关负责人”这类称呼可能不会有人来关心这封信。至于“亲爱的先生”或者“亲爱的夫人”也是不可取的-不要冒险疏远或冒犯你的读信人。
如果有必要，电话询问，去图书馆或者上网查询招聘人的名字和头衔。还要确定拼写正确。请记住，人事经理一直在寻找与众不同的人。花时间去查出负责人，也许有一天你会变成那个人。
求职自荐信要自然
求职自荐信里语言和句子要简单明了。不要听上去象别人的话，特别是用一些你从未用过的令人费解的词语和句子时(你也许会在写作中误用)，也许你本来是想加深印象，但是结果却是令人难懂。写信就象你说话一样。语气要正式但不能僵硬。语言要直截了当，不要依靠词典。至于你的履历表，词语要生动使句子有力。
求职自荐信内容具体紧扣主题
你的求职自荐信必须能吸引读信人有兴趣看你的个人简历，但自荐信只是个人简历的介绍而不是重复。要记得回答这样一个问题“为什么我要聘用这个人?”避免使用陈词，诸如“很荣幸附上我的个人简历”或者“我是一个普通人。”如果你的信和其他人一样，你会很难使自己突出。
求职自荐信语气要积极
求职自荐信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨现在的工作或者过去的工作很枯燥，因为没有人愿意招聘有这种态度的人。但也不要让人感觉你在乞讨一份工作，人事经理也许会奇怪你为什么会这么绝望。
求职自荐信要自信但不要自傲
不卑不亢，告诉别人你能胜任这份工作，但不要要求别人做什么。不要夸大其实。要解释你为何觉得公司对你有吸引力(一定要有理由否则就不用写了)
求职自荐信要礼貌专业
也许你和朋友之间嬉笑惯了，但对招聘人员你必须有礼貌。
求职自荐信有效率
你的求职自荐信不要在不重要的细节上浪费时间。要尊重招聘者的时间，要保证信中的每一句话都与你的解释为何公司有兴趣相关，详细说明你将如何达到公司的要求，以及今后你如何与公司联系。
打印你的求职自荐信，但要注意你的文字处理。如果你同时寄相似的信给好几家公司，要保证相应地改变以迎合那家公司。没有一个公司会想知道你愿意为它的竞争者工作。仔细地阅读每一份信，然后再签名。
求职自荐信能够与你联系
记得告诉招聘人联系你的方法。所给的电话号码必须是有人接的或者有电话录音。如果有可能的话，写上email地址。
不要坐等招聘者的决定
要在求职自荐信中表示你的期待和可能采取的行动。例如，不要在结尾时写上这样的话“期待着您的答复”
校对你的求职自荐信
检查你的语法和拼写错误，要检查几遍。打印和语法错误很大程度上反映了你的工作态度。不要完全依赖拼写改正的处理机;如果你用“there”代替“their”,处理机是不会检查出来的。备用一本词语用法的字典和一本语法手册。
求职自荐信的签名
如果你忘了签名，招聘人员会认为是一封申请信。
求职自荐信要包装得体
11.公文写作应注意创新 篇十一
关键词：创新；价值；主题
中图分类号：D631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0199-01
创新，使文章赋予新意是写作的价值所在。公文写作创新是指撰稿人在对工作有新的认识和见解的基础上，将“发现问题”、“分析问题”和“解决问题”的思维贯穿始终，突破传统约束，运用创新思维，探索新的思路和方法，创作出具有特定作用、并具有时代气息和美感的公文作品。如何提高公文写作质量、增加文章美感，增强公文的可读性，需要从以下几个方面注意进行创新。
一、提炼好观点，文章创新的核心
公文必须要有主旨，这是不言而喻的。没有好的观点就写不出好的文章，因此，文章的好坏必须从观点的提炼入手。整篇公文的主旨、小到对某一问题或某一现象只言片语式的评议都新颖独到显然不太可能，也没有必要。“主旨突出，观点明确”，是公文的首要要求。如总结、报告、请示、通报、专题工作会议纪要等都必须有明确观点，有时在一篇公文中还可能存在若干观点。为了提高公文的层次，体现公文的理论性、时代性，增强公文的说服力，公文完全可以袭用一些现成的观点，如党的路线、方针、政策，国家法律、法规、条令、条例，上级领导对某项工作的基本提法、政策口径、指示精神，以及广为人知的至理名言等。然而，每一次发文或涉及或解决的公务问题出现的背景、时间、领域及牵涉到的对象也是不同的，这就要求解决问题要因人而异、因地制宜，要有新思路、新方法、新举措，才能保证解决问题有新突破。公文写作中要培养作者善于逆向、多向思维和善于谋划、乐于总结、密切联系实际的能力，从共性中找出个性，从一般中找出特殊，提出新的、独到的见解，有效推动本单位或本部门工作的深入开展。
二、制作好标题，文章创新的突破口
俗话说：“看书看皮，看文看题。”一个好的标题，往往有统领全文、提示主旨、引起强烈阅读兴趣的作用。公文标题以表意准确，形式多样为要求，力求从形式的创新实现表意准确的突破。公文标题有大标题和小标题之分。对于请示、通知、报告等公文来说，标题格式是固定的，一般多采用“关于+事由+文种”的标题形式，基本没有创新的空间，只要简明扼要说清楚是什么工作事项就行了。但对于简报、信息来说，标题就是简报、信息的整体面目，用大标题概括全篇内容、揭示文章主题、强调工作成效，可在大标题下使用副标题、突出所反映的内容这一方式上进行创新，提炼特点，突出新意，使之醒目、新颖、生动、有吸引力，给人耳目一新之感，更容易引起读者的关注。使用大小标题的标题形式普遍存在于总结、调查报告、综合简报等公文中。公文中每个小标题都是对本段文字或下段文字的提炼和概括，如：十七大报告中用“必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务”、“必须坚持以人为本”、“必须坚持全面协调可持续发展”、“必须坚持统筹兼顾”作为小标题，直接指出了科学发展观内涵的四个组成部分。
三、整理好素材，文章创新的基础
素材是文章鲜活的生命，在公文写作中，新鲜的事例和数据就成了公文的血肉，可以有效的增加公文的说服力。善于选择有代表性、新鲜的素材充实到公文当中，不仅可以使公文的主题或观点得到充分论证，避免公文空话连篇、言之无物、枯燥无味，而且可以达到以事显理，以理服人的效果，更鲜明地突出公文的主题或观点。如单位的基本情况材料、业务数据汇总，历年的工作计划、总结，领导讲话稿、先进典型事迹材料、简报资料等等，这些真实的资料准确，可靠，完全可以直接加以引用。但并不是所有的资料都可以全文照搬，而是需要适当地调整、修改、完善以适合目前的公文。有的单位在制发阶段性的经常性、例行性工作的公文時，年年套用现成的例文，甚至原文照搬，只把年月日改动改动就发下去了。有的改动不全，标题上的年月日改了，成文日期上的年月日也未作改动，甚至有的正文里的年月日还是往年的，闹出大笑话。再如先进典型工作的上报、下发等环节，是需要把先进典型的事迹材料改写成不同的公文，不仅使用的文种不同，写作中的结构和表述都不相同。向上需要写出报告，详细说明先进典型的详细事迹，直接借鉴原材料即可，达到的是让上级了解的目的；向下需要写出通报或简报，侧重于先进典型的事迹经历、工作作风、工作成效，号召大家向先进典型学习，让公文的受众知道“学习谁，学什么”，达到教育引导的作用，因此，在写作中都需要在原有的事迹材料中进行加工整理，对材料进行理性提炼和思维创新。
四、运用好语言，文章创新的灵魂
写作是语言的艺术，公文语言有别于其他书面语言，它不同于人们日常生活的口语和一般书面语。公文语言具备准确、简明、平易、庄重的特征。公文创新在很大程度上是通过语言创新来体现的。要实现公文语言的创新，首先可以通过适当地运用一些文学语言，增加公文语言的生动性，使公文写得富有文采，推动工作生机勃勃地向前发展。历史上曾有很多官员和文学家，虽然远离文学创作，却在公文中表现出文学才华，写过大量的优秀公文。如秦朝李斯所作的《谏逐客书》，诸葛亮的前后《出师表》、《答司马谏议书》，韩愈的《论佛骨表》、徐光启的《甘薯疏序》等都是非凡的古代公文文书。其次可以运用没有雷同的公文，更没有语言完全一样的公文详实准确的事实数据增强公文语言的生动性，如：国家审计署今天公告称，2007年至2009年间，1.5亿元廉租房保障金被挪用，2132户不符合条件的家庭获得租赁补贴或廉租住房，6个城市套取中央投资补助金6129万元。这类公文语言的使用就有效的增强了公文的生动性。再次就是可以短句、排比句式及对仗手法的运用来增加公文的鲜活性、生动性和美感。如在党的十七大报告中，运用了大量简明扼要的短句，如“立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐”，“工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化”等，字句虽短，但意义深远，体现了政府工作的责任和决心。如，“旗帜就是方向，旗帜就是形象”、“反对霸权主义，维护世界和平”、“坚持科学发展，打造平安北京”等等。这类语言高度浓缩、意境广阔，给人一种精美之感。需要说明的是：公文的语言虽然有很大的创新空间，但必须坚持文字简练精辟，力求做到“要言不繁”、“惜字如金”，达到“增一分则肥，减一分则瘦”、“语不惊人誓不休”的效果。
12.自荐信写作注意事项 篇十二
空洞、乏味、机械是当前学生作文内容比较普遍的一个缺点, 这主要是因为学生缺少阅读兴趣和素材的积累。针对这一现象, 教师首先应培养学生的阅读兴趣和阅读习惯, 提高学生的阅读能力。一方面, 教师可在每节英语课设置由学生自己撰写内容的3分钟以内英语演讲。比如:在module2unit two的教学前, 可要求学生课前准备关于“我所知道的奥运会”为范围的材料;另一方面, 每月由学生负责出一期《英语报》, 将学生分组, 设立主题后再分工合作。为学生订阅英语报纸和杂志, 为学生课后英语辅助学习提供充分的材料并有效地提高学生的课外阅读兴趣。教师要设立一定的奖励项目, 更大范围内激励学生的阅读兴趣, 进而提高写作欲望。其次, 教师要引导学生多做摘记, 多写日记。学生写作水平的提高是日积月累的过程, 要建议学生准备“英语日用卡片”, 课后随时记录一些有用的词汇、短语、精彩的句子和短文, 并经常去翻阅诵读, 使这些优美的句子、语段、各种不同的表达方式成为自己的财富, 为课堂的有效英语写作提供充足的素材和坚实的语言表达基础。这样在日积月累的基础上, 学生的语言表达能力自然能跃上新的台阶。
高中学生的思维活动能力远远超过他们所掌握的英语知识水平所能表达的范畴。如果在写作训练初始阶段就让学生随心所欲地自由表达, 必然写出许多中文式的英文来。这不仅不能提高学生英语水平, 反而有碍于养成良好的学习习惯, 有碍于掌握地道正确的英语。因此, 写作教学必须形成一定的教学指导模式。在指导中, 教师首先要做到有针对性。针对英语写作的特点, 注重对学生在体裁、题材、内容、形式的着重性指导, 在时间、书写、格式这些非智力因素上要的严格要求。其次指导要有多样性。学习语言的途径主要是“模仿”而不是“创造”, 要注重将听说读写四者有机地联系起来, 增强写作指导的多样性。最后, 确立的指导目标要有层次性。写作教学离不开训练, 要达到什么样的目标, 对不同层次的学生要有不同的要求。低层次的学生要求能够简单准确地翻译句意即可。中层次学生则要求他们既能准确翻译这个句子, 还能说出问题的因果得失。而对高层次学生, 则要求既能准确和高标准地表达句意, 还能运用较高级词汇和复杂句型对此句进行拓展和延伸。当然这些目标不是一成不变的, 在学生达到了既定目标后, 在此基础上还应鼓励、激发、帮助他们向更高层次目标迈进。指导目标的层次性做到了教师与每个学生的共同参与和积极合作, 师生间得到了交流、沟通, 对学生的不足相应性的给予指导、帮助, 减轻了学生学习上的精神负担, 自然让学生在英语写作上获得自信。
评价是教学活动不可缺少的一个重要组成部分, 对教学活动起着重要的导向作用。比较有效的教学评价模式是将自评、互评与教师评价相结合。教师评价要注重语言的鼓励性。1976年奥斯丁的实验告诉我们中学教育中普遍存在的单纯的等级评价已不太适合评价的需要, 而对学生作文进行激励性的评价更加有效果。教师学生的作文进行评价时应做到语言丰富多彩, 避免单调枯燥, 使学生日久生厌。如表达“好”这个词:Great!, Perfect!/Wonderful!/Excellent!/Nice!也可采用短语:Quite right!/Very good!/Well done!/Neat and tidy!再者, 教师亦可采用句子进行激励:That’s OK!/What a good job you have done!/Now you can do better than before./Your handwriting is excellent!/Keep it up./Your English will become better if you work harder.有时我们还可采用学生熟悉的格言对其进行鼓舞:Practice makes perfect./Where there is a will, there is a way./Diligence is the mother of good fortune.表扬比纠错更重要, 过分纠错有伤学生的自尊, 降低学生对写作的信心。当然评价要有建设性, 使学生有努力的方向, 要有助于学生以点带面提高写作水平, 有助于培养学生对写作的正确态度。学生互评实质上就是一种同伴反馈, 这种知己知彼、共同进步的方式更能为学生所接受。学生和老师可以推荐优秀习作让全班学生财这些优秀作文加以评价, 从而进一步调动学生的参与积极性, 培养其欣赏和判断能力。所谓自评, 可以组织学生参考优秀作文所达到的点, 一一对应, 查找自己的不足。实践证明, 高中英语写作评价由简单的教师一言堂变成以学生为主体的群言堂, 有助于发展学生自主学习的能力, 有助于培养学生的合作精神, 有助于调动学生进一步写作的积极性。