初中国庆节周记

初中国庆节周记（共9篇）

1.初中国庆节周记 篇一

国庆长假到了。一天，我和老爸利用放假的时间，和老爸报社里的300多人一起来到黄河湾生态园游玩。

进入生态园后，首先看到了一个蓝色的塑料箱子。我好奇地凑了上去，想看个究竟。哇!好大的鱼啊，差不多每条鱼都有五分米那么长。

我们还划了一会儿船，湖面碧波荡漾，美丽极了。湖边还有几只白鹅，羽毛像雪一样白，脖子长长的，正在扑扇着翅膀找食吃。

我们又跟着其他人来到了一个CS射击场。大家都要参加，我也想过把打CS的瘾，就和大家一起换上装备，排好队。一共有两方，一方是黑方，一方是迷彩方。我是迷彩方的一员。每个队伍中都会有几个女生，不过还是男生多。每人有一杆仿真的枪、四条生命和一千发“子弹”。

战斗开始了，我迅速跳进草丛，趴在地上，借助草叶和树的遮挡，拉了一下枪栓，将子弹上膛，瞄准一个黑方的恶人，“砰”地开了一枪，打中了!我兴致更高了，“砰砰啪啪”一阵扫射，虽然没有全打中，但还是打掉不少黑方的人。几个战友向黑方的阵地冲过去了，我一边掩护他们，一边仔细地观察着四周，以防“敌人”侵入阵地。真可以说是“眼观六路，耳听八方”了。

战斗快要结束时，黑方仅存的一个男生向我冲了过来，围着我转圈并向我射击。我跳了起来，一拉枪栓，“砰砰”一阵扫射，把他也打掉了。我赢了!

我和老爸离开了人群，租了一根鱼竿来到鱼塘边钓鱼，结果钓了两个多小时都没有收获。老爸说：“鱼都吃饱了吧?” 过了一会儿，老爸又说：“可能鱼都被人钓光了。” 我们虽然没有钓到鱼，但还是很快乐。

祖国的发展让我们过上了好生活。祖国，我爱你!我长大后一定为祖国出力，创造出美好的新家园!

2.初中国庆节周记 篇二

外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度;两者结合产生协同效应, 结合得越紧密, 协同效应越强, 外语学习效果也就越佳 (王初明2010) 。Krashen (1985) 认为, 理想的输入应该具有四个特点:可理解性;趣味性和相关性;有足够的输入量;不是按照语法排列 (转引自吴旭2012) 。在初中英语教学中, 学生从课堂中获取听读等方面的语言输入。这些语言输入的量, 根据现有的课标要求, 其实是远远不够的。因此, 教师在课后要有计划地指导学生, 选取与学生能力水平相当且能让他们感兴趣的课外读物, 这样对学生英语综合能力的提高与发展才具有积极的意义。

Gass (转引自李俏2005) 从认知心理学角度描述了二语习得模式 (如图1) 。二语输入被分为被注意的输入和可理解的输入, 被注意的输入中有一部分能转化为可理解的输入, 其中被学习者吸收的语言输入经大脑处理后转变成显性知识和隐性知识。隐性知识帮助学习者生成言语, 显性知识则监控、调整学习者的语言输出。输出本身可作为语言输入的一部分, 也是内化语言知识的重要途径。

初中英语读写教学正是以阅读为语言输入, 为后面的语言产出作铺垫。在读写教学中, 学生要仿照文本的话题、结构、语言、思想等重构新的文本, 达到更优质的笔头语言输出的目的。在此过程中, 学生运用迁移、拓展等手段, 使语言的形式、意义和运用达到更加完美的结合。课后大量的语言输入为学生提供了丰富的真实语境, 学生接触真实语境的机会越大, 遇见新词语的频率就越高, 而词语复现率越高, 在实际运用时, 学生的语言能力就越强。在兼顾课堂教学之余, 教师要有针对性地指导学生在课外延伸学习, 通过拓展语言输入, 留下有痕过程性学习资料, 帮助更多学生在学习英语的过程中取得更大的进步。“阅读周记”教学法正是基于以上的理念而形成的基于语篇的教学方式, 经过实践检验, 它把二语输入和输出有效地结合起来, 能有效提高初中学生课外英语学习效果及学生自主学习能力。

二、“阅读周记”教学实践

“阅读周记”教学法以铺垫和输出为主线, 在初中英语教学中侧重于读写技能的结合, 通过课外经典阅读的语言输入, 为达到更高质量的写作输出做好充分的准备。

(一) 具体操作

学生在教师的组织、鼓励和带领下每周开展一节英语阅读课并进行记录。教师首先印发英语课外阅读记录本给学生, 包括有封面、目录以及内容表, 用于记录学生在阅读过程中的有效信息。其中, 内容表要求学生按照“8-5-1”的格式记录阅读过程中所学到的“8”个生词、“5”个好词句以及书写“1”篇读后感 (评论) 等。

内容表第一部分“New words”一栏要求学生在记录的过程中有质的要求, 比如, 学生在记录生词的时候, 要记录单词及中文释义。在下一周的阅读分享课堂上, 学生之间要进行两两问答的互检活动, 以此推动学生真正把部分新单词较牢固地记到脑海中。通过一段时间的实践后, “New words”项目增加了“查阅词典摘抄一句相应单词的例句”的要求, 目的是确保学生在记忆新词时能有准确的语言输入。同时, 例句的摘抄能帮助学生结合语境记忆新单词, 更便于记忆和使用。

内容表第三项的评论部分“My comments”要求学生在阅读后, 做好大意的总结归纳或者是对文章某一部分的点评。学生在原有文本的基础上进行语言的输出性活动, 以写一篇小评论或者总结的方式来内化语言知识。

当学生有困难时, 教师要鼓励和帮助他们:引导学生找出最喜欢的人物角色, 解释为什么喜欢这个角色;带领学生回忆文中印象最深刻的词句、场景, 再用一两句解释理由。经过几周的训练, 到了中期, 学生所写的内容逐渐变得有内涵, 例如下文:

在下一周的阅读分享课堂中, 教师有意识地让读同一本书的学生坐在一起, 鼓励他们彼此沟通, 互相交换并学习对方记录本中的内容, 共同探讨书中的一些共性话题等。

(二) 评价

学生的课外阅读本记录完成后, 教师每周把学生分成4个小组进行评议。在阅读分享课上, 小组内成员先自行交换阅读其他学生的课外阅读本内容, 然后每组选出组内最好的2~3份, 复印好后在教室后面的板报栏一一展示。在这些好作品下面附一张写有作品、作者名字和组名的大卡纸。教师给每位学生一张“点赞”图标, 要求全体学生到展板前学习评议, 选择自己最喜欢的那份, 把“点赞”图标贴在相应作品的点赞区。

展示点赞的过程其实就是评价的过程, 在此过程中, 学生的学习资源实现共享, 满足了他们交际性的情感需求。得到展示的学生获得了阅读后的满足感, 暂时没有展示的学生在交流的过程中也能取长补短, 在与同伴的对比、学习中看到自己需要改进的方向。评价活动的开展每次均尽力让所有学生共同参与, 这样大家都能体会到英语阅读的乐趣, 激发他们在今后的学习中始终如一地坚持课外阅读。

(三) 推介

经过一个学期的课外阅读积累后, 在全班举行一次好书推荐的手抄报活动, 鼓励学生根据阅读记录, 选取最好的两三本书向同学们推介。手抄报形式的好书推介活动搭建了学生语言“输出”的平台, 帮助学生对整个学期的课外活动进行了回忆、理解和升华, 这也有助于学生内化语言知识, 体现了学用结合的原则。

三、成效与反思

课外阅读是课内学习的补充和延伸。“阅读周记”教学法让学生的英语学习更加有迹可循。学生在课后参与课外阅读, 拓展知识面, 如果没有及时的记录与反思, 阅读的过程容易囫囵吞枣, 在有需要提取相应的知识时就显得有心无力。如果他们在阅读前知道要有所记录, 学生在阅读的过程中就更容易对有用的信息引起关注, 阅读也会更加细致, 语言信息留在脑后记录学习要点, 给学生的后续学习留下了有意义的过程性资料。这些资料的收集, 也便于他们彼此之间的互相交流与学习。通过“阅读周记”, 学生在交流学习中储备了大量知识 (可理解输入) , 逐渐使更优质的有效输入成为可能。整个过程促进了从语言输入到语言吸收、内化, 再到运用输出的过程, 学生的英语学习得以在良性循环中不断地加速前进。学生学习的成效加大, 学习积极性增强, 具体表现为:

(一) 学习积极性增强

“阅读周记”教学法重视阅读的过程, 强调学习的历程远重要于其结果。经过一个学期的“阅读周记”教学, 学生表现出了更加积极的学习态度。有部分学生自主参与第七届“21世纪杯”全国中小学生读报知识大赛, 并有两名学生获得了“学生优秀读者”奖;也有学生在读报的同时, 积极向报社投稿, 还有学生获得了发表权。

(二) 学习过程收获大

在“阅读周记”教学后, 教师要求每位学生做阶段小结, 谈谈学习体会, 以下是一名中等生的小结, 从中可以看出, 通过“阅读周记”, 她还是挺有收获的:

(三) 学习效果显著

经过一段时间的语言储备, 学生在阅读与写作方面的成绩渐有提升。原来A班和B班本不属同一层次的班级, 以前两个班不管是书面表达还是全卷的总分, B班与A班还分别有1.78分及8.44分的距离。经过努力, 使用“阅读周记教学法”的B班在书面表达方面的成绩逐渐赶上了A班, 实现了零差距 (见表1) 。

与此同时, 对于“阅读周记”教学过程的反思也有需要注意的地方:

1. 加强教师的评价与监督

如果监督不到位, 就会出现学生随意应付周记的现象, 尤其是在开始实施的阶段, 在学生还未形成良好习惯的时期, 教师的监督作用是非常必要的。

2. 找准学生的最近发展区, 搭建必要的支架

教师提供并建议学生所阅读的材料难度必须符合学生的实际水平;同时, 阅读材料要有较高的趣味性, 这样学生在阅读的时候才会有更大的收获;否则, 学生容易失去兴趣, 甚至放弃。

课外阅读教学是一个长期的、渐进的过程, 在英语教学中, 如果能更有效地引导学生积极主动地开展课外阅读活动, 在阅读的过程中留下他们成长的过程性资料, 从中他们可以接受更丰富的语言刺激, 获取更大量的有效信息, 这些对他们未来的发展都具有很重要的意义。初中英语阅读教学可以利用“阅读周记”的方式激发学生的课外学习自主性, 让他们更多地感受到语言的魅力, 提升个人的素养。

参考文献

李俏.2005.二语习得和外语教学的认知心理学探讨[J].课程·教材·教法, 25 (11) :39-45.

王初明.2010.互动协同与外语教学[J].外语教学与研究, (4) :297-299.

3.国庆节初中周记600字 篇三

在半路上我们遇见了“瘫痪”的交通，车子一动也不能动，看起来好像都是去看车展的。我心想：这么多人去看车展，那里一定很挤，真没劲。可是不一会儿，车子就到了西太湖的P2停车场门口。

“太好了!太好了!终于到了!”我高兴地嚷起来。可要在这车山车海的地方停车都成问题了。舅舅转了好久，好不容易才找到了车位。一下车，我就闻到了浓浓的烧烤味。

我们先走进了车展会场，我看见了五颜六色的各式各样的车子。舅舅给我一一介绍，有威风凛凛的悍马，有高贵的兰博基尼，有帅气的法拉利，还有英姿飒爽的宝马......

看着看着我就入了神，等我转过身，发现舅舅他们都不见了。

他们去哪了?我很着急。

我在人群中挤啊挤，找啊找，越找心越慌，看着这波涛汹涌的人潮，我不停的安慰自己：“镇定，总会找到他们的。”我立刻想到了两个可以找到他们的方法，一个是走到停车场找到舅舅的车子，另一个是在原地等他们。

就在我发愣的时候，有一双温暖的手把我拉出了车展区，这双手我很熟悉，是妈妈的。妈妈有点生气地说：“你跑哪去了，我们到处找你。”说完，紧紧的抱住了我。

后来，我们去了美食街，吃到了我盼望已久的烤鱿鱼，鸡蛋布丁，烤猪蹄，夺命小排......

4.国庆节周记 篇四

时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，我们会积累一些相应的经验，让我们一起来学习写周记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的国庆节周记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国庆节周记 篇1

十月一日国庆节，我们全家去了溪口旅游。溪口有很多名胜古迹，有蒋氏故居、雪窦寺、千丈岩等等。使我印象最深的要数这里的山路和瀑布了。远远望去就像一条彩带挂在了半山腰。

汽车沿着山路前行，旁边就是万丈深渊，转弯一个接一个，足足有三十六个弯。我们到了山顶，听见“哗哗”的水声，原来这里就是的瀑布——千丈岩。远处望去真有“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的感觉。

国庆节周记 篇2

国庆节这几天，我经历很多事，其中最有趣的回乡下爷爷家。

10月3日早上，妈妈开着“小毛驴”带着我，来到了乡下，看望一下爷爷奶奶和阿姨一家，过了好一会儿，终于到爷爷家，姐姐看到我的到来后，开心的一蹦三尺高，好像头上栽着一朵幸福的云。

吃了中饭后，我和小姐姐用眼睛商议了一下，一起来到了门前的小河边。这时，阳光透过小河边婀娜多姿的柳树，照射在流动的小河上，水面上波光粼粼，像一条水龙穿上了闪闪发光的绸缎。走近一看，河水清澈见底，水下有许多小鱼在水中自由自在地游动着。我抬起脚，在岸上一跺，水中的小鱼，顿时被吓得惊慌失措。有的小鱼，急忙向左边的水草游去；有的小鱼，向右边的石头游去，有的还不时撞在了石头上，它们顾不上疼痛，急忙躲到石洞里；有的顺水而下，瞬间逃得十万八千里远，有的逆水而上，拼命向上游，想逃离这次危险。小鱼们肯定在想：“吓死宝宝了！”这时，我和姐姐笑地前仰后翻，真是太有趣了。

看着这一切，我和姐姐手痒痒了，于是就想去捉小鱼。我们大步奔回家拿了筐子和一个盆子，我们在盆子里盛了一些水，就拿起筐子，就去捉鱼了。突然，我看到了一个全身都是白色的软软的生物。我眼疾手快地拿起了筐子，向前一扑，只见水花四溅，当我抬起筐子一看，捉到了一只小虾，我轻轻地把小虾放进了盆子里。于是，我又鼓励了自己一下，想去捉一条鱼，陪伴一下孤独的小虾。这一次，我看到了一个小小的影子，仔细一看，原来是一条小鱼，我静悄悄地跟着它，趁它不注意时，拿着筐子，向前一扑，这条小鱼，也成了我们的战利品，我们接二连三地又捉了几条，最后我们心满意足的回家了。真是既快乐，又有趣。

这就是国庆节期间我最有趣的事。

国庆节周记 篇3

在国庆假期中，也许是我不善于观察，或许也是我的生活就这样平淡，并没有什么有趣的事，但是，这个假期我过的很愉快。也许，这样悠哉悠哉的生活比较适合我。

每天早晨起来呼吸着清新的空气，接着悠哉悠哉的蹭着动漫。有时我仰望天空，感觉我如囚鸟，就这样被某一些东西羁绊着，束缚着。

当我独自走在草地上时，就会不禁产生与现实生活脱离的一些虚化的问题。有些人的生活如茶，有股淡淡的幽香。有些人的生活如红酒，有种刺鼻的芬香。

而我的生活，就是这样的平淡，上学，上学，接着放假。

这种淡淡的生活让我感到了淡淡的幸福。这样何曾不是最好的。

我与我的朋友沿着那宽阔笔直的道路走着，感受着家乡的味道。

太阳当空照，它乐此不疲的跟在我们的后面，我们好似想与它一起散步一样就这样不快不慢的走着。

我清楚的记得，我那时对水的渴望。看着道路上飞驰的汽车，道路两旁的`树木以及汽车的鸣叫声，人们的交谈声。体现出了一种真实的感觉。

看，那座山被树木拥护着;看，这苍穹是如此碧绿;看，那湖是如此平静。这本来就是我们的生活，似茶一样，淡淡的。

当闭上眼是，微风拂过你的脸颊，时间也就这样慢慢的悄然无声的流逝了。

国庆节周记 篇4

国庆节快到了，我又可以买玩具了。征得妈妈的同意后，上周末我就早早的在网上挑好了想要的玩具。你猜猜是什么，机器人？模型？都不是，是遥控汽车。一个是奔驰，一个是兰博基尼。

这周末，我刚一到家就看见了这两个我喜欢的家伙。我扔下书包，迫不及待地拿起它们观察起来。它们俩各有特点，奔驰车又黑又亮，咋一看像极了豪华版的真车，它最大的特点是车头特别长，它的车头足足有12厘米长，而车尾只有8厘米长，所以奔驰的座位特别靠后，我要是能变成5厘米的小人，坐进去一定很舒服。

兰博基尼是银灰色的，外形流畅，动感十足，它的座位后面还有一个没有被车壳掩盖的位置，那里面有一个模拟真车部分的发动机，所以它特别精致。

俩个家伙的外形跟我期许的样子一样，让我心中暗自高兴。不知道它们的动力如何，我赶紧动手把电池跟遥控器装起来。我第一个试的是奔驰，它奔跑的速度很快，前进时车头还会发出的灯光，就是遥控起来不是很好控制。后来我又试了兰博基尼，虽然它的速度没有奔驰快，但是它更好遥控，像一个听话的好孩子，让停就停，让走就走。

5.国庆节周记 篇五

我来到那里，看见人来人往，真是热闹极了!只见前面是波涛滚滚的大海。在海的西边不远处，连绵的群山若隐若现。山的前面是一望无际的大海。微风一吹，波纹道道，在阳光的照射下银光闪闪，好像千万条银鱼在水中嬉戏。眼前的美景不禁使人想起来了“舟行碧波上，人在画中游”的诗句。

一排排的海浪涌上来又退下去，好像在轻轻地抚摸这细细的沙滩，也冲击我那站在海滩上的小脚。啊!我在海滩上玩得很开心。我走得满头大汗，都快上气不接下气。爸爸妈妈叫我到那边去玩，我们来到红艳艳的石林旁边看见石林像红苹果一样。时间已经不早了，爸爸说：“我们去品尝品尝花岙岛的山珍海味吧!”我吃了它的海鲜，果然是名不虚传的花岙岛。

6.国庆节周记 篇六

每当节日到来，大街上全是五星红旗。公共汽车的玻璃上，出租车和一些私家车上都买了小红旗插在车前，甚至各个游乐场门口都有买小红旗……

国庆节到了，大家都放假了，都准备在国庆节中玩得痛痛快快。有的干脆去北京游玩，到天安门、登上雄伟的万里长城……我自己认为，庆祝国庆节最好的东西是关于国庆的礼物了!

7.学生周记国庆节 篇七

烟花燃放还没有开始，沿江大道和儒林广场上都站满了人。我真希望燃放烟花快点开始，好让我一睹为快。

突然，“嘭”的一声，把我们吓了一跳。连忙抬头望天空，发现开始放烟花了，人群随之沸腾了。

哇！烟花五彩缤纷的，美丽极了。美丽的烟花为漆黑的天空增添了无限活力。有的烟花叫火花闪闪，当这种烟花冲向天空时，就如同一支白色的火箭似的，冲上天空，即之展开来，烟花开始是红色的，一晃，就变成绿色的了，然后散落在大地，像是绿色的星星从银河系中掉落了一般。有的烟花叫彩蝶飞舞，这种烟花像一条条欢快的鱼儿游向天空，绽放时，一束伸向这儿，一束伸向那儿，仿佛是一朵白色的花苞，慢慢地舒展开来，它那迷人的笑脸，漂亮极了。

最后燃放的是一支红色的烟花，散落时像一只只红色的灯笼，眨着眼睛徐徐降落。这数不清的灯笼，如同我此时的心情，依依不舍，希望燃放烟花的时间再长点、再长点。

我希望国庆节的烟花一年比一年漂亮、这象征着祖国的繁荣和富强。

我爱国庆之夜的烟花，我更爱我的祖国！

学生周记国庆节2

哇！国庆节到了，终于放假了。不看不知到一看吓一跳，外面的变化可真大，胜利广场及各路口上摆满了花架、花架上是一盆盆五颜六色的鲜花，放眼望去，到处是一片花的海洋。从喷泉下走过好象刚下过一场秋雨，显露出一种成熟的秋天气息。

各大商场门口都挂起了彩旗，上面写着：庆祝中华人民共和国成立五十四周年，祝广大油城人民节日快乐！公园里人山人海，不管是老人还是孩子都玩得那么开心。有的在划船、有的在开卡丁车、有的在玩疯狂老鼠，不时发出爽朗地笑声……。

十一长假中我也懂得了一个道理“世上无难事，只怕有心人”在放假时我写完做业，开始背少先队基本知识问答，但我背了三天都背的不熟，我就泄气了，妈妈说：只要努力就没有办不成的事。于是我耐心背题，终于可以非常熟练的背诵下来。

我喜欢过国庆节，祝愿我们伟大的祖**亲繁荣富强！

学生周记国庆节3

十一国庆的电视节目真是丰富多彩，在这些多彩的节目当中我最喜欢的要算是为庆祝祖国60华诞而举办的联欢晚会了！

“首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年联欢晚会现在开始”随着刘奇爷爷的宣布，激动人心的时刻终于到了。首先我们迎来了以56个民族为形式的歌舞表演，接下来是气势磅礴的军乐演奏……。最后也是我印象最深刻的焰火晚会。

在“刷刷”的响声中，焰火表演开始了。几股火柱冲上云霄，火柱顶端，五颜六色的火花向四周散开，天空中顿时出现的五彩缤纷、炫丽夺目的色彩，同时这些烟花还变化着不同的造型：有的像盛开的牡丹、有的像飞翔的白鸽、有的像快乐的笑脸、有的像翩翩起舞的蝴蝶、还有的像行走的大脚印………整个天空呈现出百花盛开、金碧辉煌的景象，美丽极了！

我为生活在这样一个伟大的国家而感到无比的骄傲和自豪！

学生周记国庆节4

一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。

在街上，每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂，一面面红旗迎风招展，显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱，可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地庆祝着国庆。

一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼，还有非常好看的花灯、工厂、商店门口都挂着彩旗，那里热闹极了，有绿色的草坪，还有五颜六色的花朵，人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹，公园门口停满了车子。

人们纷纷来这里看表演，人山人海，热闹极了！

当人们洋溢着欢笑的时候，有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了“今天”而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄！国庆，是祖**亲的生日，也是他们真正意义上的生日。

今天我很开心，而且我会相信祖国的明天一定会更加美好。

学生周记国庆节5

国庆假期过得可真快！这期间有很多让我高兴的事，印象最深的就是去看电影。

那天，爸爸说：“扬扬，今天去看电影吧，你还没去过电影院感受一下呢！”“好啊！太好啦！”我兴奋地说。于是我和爸爸妈妈直奔新世界电影城，选了一部动画电影片，名字叫《丛林大反攻》，我们买票入场，对号入座，准备停当，电影准时播放了，一只大棕熊在银幕上突然出现，大棕熊好像要直奔我而来，我害怕极了，好奇心促使我继续观看。电影讲的是一只大棕熊在丛林镇因为有主人的呵护，过着无忧无虑的生活，像皇帝似的，到了大森林里却软弱的还不如一只小兔子，就连小松鼠也不把它放在眼里，大棕熊难过极了。现实使他清醒，一切只能靠自己，经过自己的努力成为动物们心中的大王，和其它动物朋友幸福地生活在一起。

我要向大棕熊学习，学习它遇到困难不气馁，勇敢的面对！长大后，我要做一名对动物有帮助的人！

学生周记国庆节6

一到国庆节，街上就热闹起来了。

这里的车子一辆接着一辆，首尾相连，就像一条长龙。有小轿车、出租车、公共汽车、面包车、自行车……这里人山人海，人流入潮。有白发苍苍的老人，有天真可爱的小孩，有身材苗条的小姑娘，连满头金发的老外也赶来凑热闹了。

这里的商品琳琅满目。

有五花八门的水果，有名贵的手表，有金光闪闪的黄金首饰，有香喷喷的烤鸭，还有时髦漂亮的衣服。各家店主抓紧时机，使出自己的“独门绝招”招揽顾客：有的印了许多宣传单来发，有的边拍手边吆喝，有的干脆拿起话筒吆喝起来。街边的小吃店也是宾客盈门。逛了半天的人们大概肚子饿坏了，纷纷涌进店里，品尝着热腾腾的菜。可怜的服务员忙得晕头转向了。客人吃饱喝足后，大把的钞票都进了老板的腰包。

8.小学国庆节周记 篇八

我为什么说这是大家最喜欢的节假日，因为国庆节可以放七天假。我们在这七天里，有的经常回不了家，要在外面工作的人，国庆节就能回家多关心关心，多陪陪亲人。最大的孝心，不是给老人享福，而是回家多陪陪老人，这才是对老人最大的孝心，这才是老人最渴望最想要得到的幸福(陪伴)。

爸爸说晚上要请我们去餐厅吃火锅。下午，妈妈因为今天晚上不用煮饭就很开心，所以妈妈和姐姐就在床上睡着了。到了晚上七点半，爸爸叫我叫醒姐姐和妈妈，于是我就走进卧室，叫醒妈妈和姐姐。妈妈说让她伸个懒腰，妈妈伸完懒腰就和姐姐起床了。

我们换完衣服，检查完家里的一切，就出发了。我们到了餐厅，我们随着自己的意，坐到了自己的座位。爸爸看完菜单，把服务员叫到面前，点了我们喜欢菜。。。。。。

虽然这次吃的不是很饱，但是那里的菜还是挺好吃的，就是贵了点。爸爸听到我们都不怎么饱，心里有几分扫兴。爸爸今天带我们出来，就是想让我们在这七天的国庆开心点。其实爸爸这次吃的也不是很饱，他心里也很清楚，可是为了维持生计，爸爸不得不怎么做。

9.国庆节周记 篇九

先到的是盖叫天故居。那里简洁的灰白墙壁，历经了多年的风和雨，却素雅依然。讲解员阿姨说：“盖叫天一生大部分时间都居住于此，因祖籍河北在“燕北”，故把这座宅子称为“燕南寄庐”，取燕北之客寄居江南之意”。一进门，我们看见映入眼帘的便是盖老练武时的塑像，英武之气。不大的四合院里，生满了绿树和花草，院子里有两棵枣树，是盖叫天先生亲手种下的。树下雕塑着一把椅子，椅子上搭着他练功时穿的衣、帽、鞋。可以想象当年他坐在这里教他的弟子和后代练功时的情景。这悄悄的绿，这殷殷的红，这满满的静，让人流连在这安谧的四合院，忘了流年，忘了一切。黄宾虹先生写的“学到老”。盖叫天在杭州演出，路过灵隐寺，看到“学到老”三个字，心想，如果今天不摔死，演出成功，一定活到老学到老。果然那天大获成功，成为燕北真好汉，江南活武松。李少春也曾投贴拜师。罗汉堂是一间香烟缭绕庄严肃穆的小屋，是盖老修身养性的地方。百忍堂，人生，何止百忍？忍了这春秋，还要忍冬夏！1934年，他在上海大舞台，当时流行的机关布景演出《狮子楼》时，扮演西门庆的演员因为缺乏经验，从楼上跳下后，没有留出足够的空地，盖叫天扮演的武松从两丈多高的楼上跳下时怕压伤他，在空中一闪身，落地时用力过猛，右腿骨折。在医院，又碰上庸医接错了断骨；盖叫天一听说有可能无法登台，便毅然在床架上撞断了腿骨，要医生重接。等腿伤痊愈后，他又在更新舞台演出了头二本《武松》，从“打虎”一直演到“逃亡”，先后演了三个半月。由于他在武松戏方面的突出创造，因此被世人誉为“活武松”，又称“江南武松”。不一会儿，我们听完讲解，去了花圃公园。

走进公园，到处是一片花的海洋。走道两旁的草地上盛开着许多野花，有：红的.白的.紫的争奇斗艳，芬芳迷人。在一个绿油油的草地上，我们一家人在这野餐，拿出零食津津有味地吃了起来。