我的姐姐四年级优秀作文

我的姐姐四年级优秀作文（精选11篇）

1.我的姐姐四年级优秀作文 篇一

我的姐姐叫董xx，小名我不告诉你，今年该上高一啦!她对我很好呦。

她身材苗条，个子也很高(比我妈妈都高呢)，和佼佼姐姐不相上下。留着长长的头发，眼睛像一颗黑珍珠一样。小小的鼻子和嘴巴，可爱极了。

我们的家里即将诞生一位新厨师，那就是我的姐姐。我姐姐最近学了好多菜，什么西红柿炒鸡蛋呀，青椒炒肉呀……都不在话下。尤其是西红柿炒鸡蛋，做的最好吃啦，上次吃饭，家人都说真好吃。

不过姐姐还有几个缺点，就是有点倔，上次来郑州，他全程都在说：“我要果6。”大姑父不同意，说：“你要是能在郑州学会十道热菜和十道凉菜还有一道汤，我就给你买果6。”“好。”姐姐一口答应了。于是她就开始学做菜了。

虽然姐姐很倔，但我还是很喜欢他。

2.我的姐姐四年级优秀作文 篇二

采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)

(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”……气氛热烈起来。)

师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)

生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?

师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)

师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?

生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。

师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?

(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3———坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)

师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。

(学生纷纷回答:“我坐在草地上……”“我坐在柔软的沙土上……”“我坐在公园亭子里……”“我坐在茂盛的 大树下……”“我坐在房顶……”“我坐在秋千上……”答案不一。)

师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)

生1:能听见水滴答滴答的声音。

生2:树叶甩来甩去的声音。

师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?

生:多!数也数不清。

师:星星美不美? (板书:星星多而美)

生:美!

师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?

(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!……)

师:哦!星星很美。请大家回到原位。

(学生纷纷坐到座位上。)

师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)

(那组学生“蛐蛐———蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)

师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备———叫!

(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)

师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。

师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远———”

生:呱……呱……呱……

师:近一点。

生:呱!呱!呱!

师:再近一点。

生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!……

师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。

(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)

师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。

(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)

第二课时

师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来……哦, 谁上黑板来画一画风呢?

(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)

师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?

(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)

师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)

师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)

师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 ———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。

生:哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———

(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)

师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备———起!

(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)

师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?

生:树叶飘落, 枝干摇晃……

师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?

生:前俯后仰, 都贴着地面了……

师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?

生:凉爽快乐!绽开花苞……

师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?

生: (异口同声) 可以。

师:对, 谁来画月亮?

(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)

师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。

生:月亮在笑呢。

师:这弯新月是怎样的?

生1:弯弯的, 像把镰刀。

生2:像眉毛。

生3:像一个钩子。

生4:像一只小船。

生5:像豌豆!

生6:还像牛角!

师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。

(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)

师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?

生:能。

师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?

生:没问题!

师:那就快写吧。

(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)

师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!

【教学反思】

这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。

我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。

设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。

我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。

本课的教学有以下三个亮点:

1.引领作画。

上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。

2.体验角色。

课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。

比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?

又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗———哗哗哗———哗哗哗———”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?

事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。

3.模拟声音。

夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。

我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。

在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。

教学中的“快乐”活动是有意义的。

首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。

3.我的姐姐四年级优秀作文 篇三

我的姐姐，面对学习的态度非常认真。有一次我在她看书的时候叫她吃饭，她却说：“书是人类进步的阶梯，我要看书。”我说“人是铁饭是钢，一顿不吃，饿得慌，去吃饭，不然我就要动手了!”但我又看了看她，她还在无畏的看着书。我就说我把爸爸叫过来，然后就看见了她有点忐忑不安、提心吊胆的面貌，但她又开始默默无闻的看着书。我赶紧把爸爸给叫了过来，过了几分钟后，她才出来吃饭。我说：“你这是在搞事情吗?我叫你都叫不动，爸爸一来你就出来了，你这不是在搞事情，还能在干什么?”我姐翻了翻白眼就说道：“我爱咋样就咋样，关你啥事。”

我的姐姐还很爱画画。有一次，我的姐姐把我叫去了她的“地盘”我看她房间没啥变化啊，她却从柜子里拿出一张画来，那张画画的实在是太漂亮了，我说“这是谁画的?”他说：“远在天边，近在眼前。”我说：“不可能。”她却说：“万物皆有可能，不是我画的，还能是谁画的?”

4.四年级作文写人：我的姐姐 篇四

我的姐姐叫陈璇，是一个可爱的女孩。其实，她比我只大半岁。和我是同一个学校的。她和我的关系很好，也是我的闺房密友，呵呵＇＇

她的眼睛小小的，鼻子塌塌的，可她那樱桃般的小嘴却是能说会到。短短的乌黑头发上总是带着两颗小兔兔形状的夹子。衣着很朴素，成绩也很好。我平常都叫她“璇姐”。

六年级的璇姐总是我学习和生活中的表率，当我一遇到学习上的困难时，璇姐便成为一名好“家教”，耐心的给我讲解。当我遇到生活上的困难时，璇姐便成为一位“生活老师”教我一些生活上的小窍门。。。

璇姐在我的生活中扮演着不同的角色。我喜欢她，是因为她给予了我许多帮助

如果给我机会形容她这个人的话，我会用“乐于助人”“温文而雅”“落落大方”。。。

也许，你觉得我很夸大其词，但你错了，如果你和璇姐交朋友的话，你就知道我说的话是数实的了。

我的姐姐叫陈璇，是一个可爱的女孩。其实，她比我只大半岁。和我是同一个学校的。她和我的关系很好，也是我的闺房密友，呵呵＇＇

她的眼睛小小的，鼻子塌塌的，可她那樱桃般的小嘴却是能说会到。短短的乌黑头发上总是带着两颗小兔兔形状的夹子。衣着很朴素，成绩也很好。我平常都叫她“璇姐”。

六年级的璇姐总是我学习和生活中的表率，当我一遇到学习上的困难时，璇姐便成为一名好“家教”，耐心的给我讲解。当我遇到生活上的困难时，璇姐便成为一位“生活老师”教我一些生活上的小窍门。。。

璇姐在我的生活中扮演着不同的角色。我喜欢她，是因为她给予了我许多帮助

如果给我机会形容她这个人的话，我会用“乐于助人”“温文而雅”“落落大方”。。。

5.我的姐姐四年级学生写人作文 篇五

我给你们介绍我的姐姐吧。

我的姐姐今年十二岁。她长的很漂亮，一头乌黑的头发，一道黑农的眉毛下又一双圆溜溜的大眼睛，一张小巧而又挑剔的小嘴。我的姐姐在学习上很勤奋，晚上的家庭作业，她一放学回到家就开始写作业。不一会就写好了，她的字不仅写的好，还写的很工整，老师都常常夸奖她。姐姐的.英语很棒，还常常用英语跟我对话。好可惜，我才一年级，不会讲这么多呢。在家里，姐姐还会帮妈妈洗碗，做家务事。她可乖了，把自己的房间整理的干干净净。是不是女孩子都爱美呢?我的姐姐也是。她喜欢自己在服装店自己挑衣服，不喜欢老妈给她挑的。但姐姐每次挑的衣服穿起来都很漂亮，真美丽啊!

我的姐姐还会发火，她一生气起来，那就完蛋了，翻脸比翻书还快呢，还拿我出气呢，我的姐姐的性格就是这样，对我好的时候都买给我吃，对我发火的时候，那我只好找老妈评理了。

6.为姐姐喝彩四年级作文 篇六

我的姐姐不是我的‘亲’姐姐，因为我们俩的姓都不一样。我姓郭，而她姓马。所以我们俩不是一家，她是我舅舅的女儿。虽然她不是我家的人，但我们从小在一起长大【她在我家住】。她对我付出了很多，帮助也很多。

首先，她对我付出的是学习上的帮助和鼓励。平时，我有什么字不会了，帮我听写作业了，帮我检查错题了，从来都是无怨无悔的帮我。我记得我上一年级时，早上起不来都是她先叫我起床的。

她对我的鼓励分两类;一种是夸我，另一种就是给我做榜样。我作业完成的好或者字写得好看时她就夸我给我鼓励。因为姐姐在班里成绩比较优秀，姐姐给我做了个好榜样。

姐姐对我们家也做出了巨大的.贡献。原来我们家的家务活都是妈妈做的，我从来都不插手。自从姐姐到了我们家，姐姐老是抢着做家务，现在在姐姐的带领下，小家务活我和姐姐都包了，给妈妈减轻了负担。

在闲暇的时候，姐姐会给我们一家讲一些校园里的故事和笑话，给我们家带来了很多快乐的时光，让我们家充满了欢乐。

7.四年级作文：爱读书的姐姐 篇七

我姐姐可爱看书了，简直就是个小书迷，你不信的话，就听听下面的事吧!

姐姐平时非常调皮，家人拿她没办法，但她看起书来却老老实实地，一点也不调皮。有一次，我到姐姐家玩。那是一天的早晨，我一进门就看见姐姐的眼睛炯炯有神地盯着书，我心想：难道是我眼睛花了，还是昨晚没睡好，出现了幻觉，我用手揉揉眼睛看一看，啊!真的是姐姐。看到姐姐这么爱读书，我都感动的流眼泪了。中午我们都去吃饭，我发现姐姐还没有来，于是我连忙跑去喊姐姐，可姐姐却说：“等我看完就来!”我们喊了几次，可姐姐还是一动不动的`坐在那儿看书。吃完饭后，我们都午休啦，可姐姐还沉迷在她的书里，大概是饿了吧，她随手拿起手边的一个馒头，继续看着她的书。我对姐姐说：“休息一会吧!”姐姐却说：“不行，我必须看完这本书。”看到姐姐这么认真，我也想和姐姐一样看看书，我拿起一本书，东翻翻，西看看，不一会儿就看完了，但姐姐连一本书都没有看完，我问姐姐：“你怎么一本书都没看完?我都看了五本了。”姐姐回答道：“不能光看内容，还要读懂它的意思，一遍都不懂，可以都读几遍，一直到读懂为止。”姐姐耐心地讲给我听，我照姐姐说的方法做，马上读懂一本书的意思了。我要走了，姐姐紧紧地拥抱着我，说：“回家多看点书，记住我说的话。”第二次见面听姐姐说：“那天我读书一直读到深夜，才悄悄地走回床上，小心翼翼地上床睡觉。”

这就是我的小书迷姐姐，为了看书可以不顾一切，她的书像生命一样珍贵，每一本书就是每一条生命的来源!

8.小学四年级作文：“橙色”的姐姐 篇八

你好，好久没见了，我真想你，希望你能到芜湖来看看，到我家来做客，告诉你一个好消息，这几年，芜湖新建了步行街、中山桥等，发生了巨大的变化，今天，我就向你介绍个步行街吧。

步行街是个美丽、方便、宽阔的街道，位于鸠江饭店和新百之间。步行街很宽阔，就是五、六辆汽车并排行驶也不成问题，它也很长，大约有600多米。

步行街很美丽，走进步行街，一眼就会看见辅在地面的.大理石地面，它一共有三种颜色，黑色、红色、白色。它光滑明亮，当阳光照在它身上，它就映了邮人的倒影，就像面镜子，在大理石地面旁边还有盲人道，它使盲人们也能走在不行街上，表姐，这可是独一无二的，不错吧，步行街上的植物也不少，这儿绿树如荫，鲜花朵朵，花坛造型别致，生机勃勃，真是美不胜收，让人流连忘返。

步行街上还有许多代表性的景点，在这些景点中最美的要数“音乐喷泉”了，它分三层，第一层最大，依次减小。远看，喷泉喷出的水流像一个个白衣姑娘翩翩起舞，侧耳倾听，喷泉中还不时地传出美巧的音乐，原来喷泉是随着音乐的节奏而变化的，近看，喷泉是先喷外层，再喷内层的，第一层能喷十几米高，第二、第三层能喷几米高，仔细观察，一股股细泉从喷头中喷出来，活像纵身跃了贩一条巨龙，还像一只展翅翱翔的仙鹤，它正尽情飞舞，时左时右，时快时慢时高时低，当它们落下时，又变成了粉粉扬扬的水珠，交织成一副美丽的图画，又像一个含苞欲放的花蕾，使人仿佛闻到一股诱人的清香。

到了晚上，步行街更美丽了，整条街就像一条彩龙，灯火辉煌，各式各样的彩灯齐辉，使各处景点更加美丽，再加上激光灯的照射，它显得更加灿烂夺目，给围观的人一种美的享受，引来行人纷纷摄影留念，表姐，怎么样，这些景点美吗?

时间不早了就说到这儿吧，下次再慢慢地聊吧!

祝：

身体健康，学习进步!

XXX

9.我的姐姐二年级作文 篇九

姐姐很爱学习，她的成绩很好，每一次我有不懂的问题都问她，她总是对我很有耐心的帮助我。姐姐很爱看书，她有一个大大的书柜，里面满满的书她都看过，她总是对我说，要多看书才会懂得知识。

姐姐很爱我，每当有好吃的东西时，她都让着我，让我先吃，只要是她的东西，我要是喜欢，她都会毫不犹豫地送给我。有次去书店，我们一共拿了二十元钱，姐姐让我先选书，我选了本非常喜欢的《查理九世》，这本书要十五元，姐姐放弃了她喜欢的书，帮我买了。

姐姐不仅漂亮，还多才多艺。她很爱听歌，唱的非常好听。还会弹琴、画画，并且多次担任学校的主持人。她的理想是做一名优秀的新闻主持人。

10.我的姐姐六年级作文 篇十

姐姐确实非常的喜欢读书，也非常爱书，每次出门，她总是要往书店钻。家里她的床边，书桌上也都摆满了各种各样的书：古典名著，现代文学类。中考作文，复习资料，随便拿一本翻开，都可以清楚地看到姐姐学习的痕迹，那些圈圈点点，就可以看到姐姐平时多认真的再看书了。姐姐每天沉迷于书的世界，如饥似渴地吮吸着书中的营养。看她那痴迷的神情，好像已经忘记了周围的一切。

所以姐姐的成绩就理所当然的好啦，每次不管是大测试，还是小模拟考试，姐姐的成绩在他们班上都是数一数二的。就是传说中的学霸啦。爸爸妈妈都以姐姐为骄傲，尤其是妈妈啦，每次跟其他阿姨聊天都要炫耀姐姐的成绩。也不知道其他阿姨都心里都是什么样的感受。爸爸也是每次跟公司里的同事们聊起孩子们的学习成绩的时候，爸爸脸上总是带着特别欣慰的笑容。姐姐就是我们口中说的，别人家的孩子。

姐姐不仅学习成绩好，而且还是一个非常热心肠的人呢。姐姐在班里跟同学们的关系都非常的好。姐姐不仅团结同学，还主动帮助成绩差的同学，主动给他们补课，划重点。

记得有一次听姐姐说，她们班上转过来一个插班生，那个插班生因为刚刚转班，不太熟悉老师，也不太适应新的环境。所以有一些课就有些跟不上了，有些问题但是又不好意思问老师，所以看起来非常的苦恼。姐姐看出来了这个插班生同学都心事，然后就主动的跟这个插班生同学讲重点。又主动帮助这个同学熟悉周围的环境和新的同学。所以很快的这个插班生同学就熟悉起来了。事后，这个同学和姐姐也成了非常好的朋友。姐姐就是这样一个热心，善良，团结，友爱的好学生。

妈妈总是说要让我一定好好向姐姐学习，学习姐姐对学习的认真，努力提高自己的成绩，也要让爸妈以我为骄傲。还要学习姐姐对同学都帮助，团结同学，尽力帮助自己的同学。努力为班集体争光。其实不用妈妈说，我也知道的啦，因为在我心里，姐姐就是我的榜样，我的偶像。

11.四年级写人作文我的姐姐500字 篇十一

我的姐姐长着一双会说话似的眼睛，一张能说会道的嘴，梳着一个马尾辫。还很爱读书。

记得有一次，姐姐来到我家，姐姐就开始看书，姑姑让他去浇花，姐姐很不高兴地瞟了姑姑一眼，但又不敢违抗，只好起了身。他手上拿着书，一边看着一边走到了前阳台，提了个水桶去浇花，一看没有水，又去往桶里倒了一些水，就准备开始浇花了，我在旁边写作业，看到了他倒的是洗过拖把的水，就大声说了一句：姐姐你用的是洗过拖把的水。姐姐听了吓了一大跳，低头一看水果然很脏，再看看花，姐姐急得团团转。

正在这时姑姑走了过来，姐姐看看姑姑又看看我，不知所措。姐姐走到她跟前，头一句话就说：“把书给我。”姐姐看姑姑那气势汹汹的样子，胆怯地问：“拿我的书干什么？”姑姑说：“我给你扔去了。你看你。这一盆花给糟蹋了，你知道养一盆花多么不容易啊。”姐姐听姑姑要把书扔了，连连求饶说：“书是向别人借的，千万不能扔。”说着说着眼泪就刷刷的流了下来姑姑看他那样子实在可怜，就说算了，今天饶了你，下次不准这样马虎了。姐姐一听这话，抹掉了眼泪，脸上有了笑容。我想：姐姐经过这件事，以后应该不会这样了吧。

这样喜欢看书的孩子很少，我们应该向她学习，好好看书，才能增长更多的知识，但不要像她一样那么痴迷，也许会干错事的哦。看，这就是我的姐姐，一个既漂亮有爱读书的孩子。