集中实训心得体会

集中实训心得体会（10篇）

1.集中实训心得体会 篇一

集中学习纪律作风集中教育整顿的心得体会

今天，全体教师在校长带领下集中学习纪律作风集中教育整顿的有关内容，我在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我们教师队伍开展干部纪律作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

2、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

3、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基

1本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

2.集中实训心得体会 篇二

毕业生就业情况的调查和结果分析

调查方法主要以问卷调查为主, 以用人单位领导访谈为辅;调查内容包括录用毕业生的主要原因和已录用毕业生的不足两方面。调查组向广东建设职业技术学院2008届、2009届、2010届毕业生就业单位共计发放问卷209份, 回收有效问卷198份, 回收率94.7%。表1和表2列出了主要的调查因子和结果。

由表1可知, 用人单位录用本专业高职应届毕业生最重视的是扎实肯干, 职业道德好;其次是实践能力。用人单位的领导表示:房地产相关企业一线岗位具有挑战性, 需要较强的独立工作能力, 业绩和薪酬发展空间很大;高职毕业生应有长期坚持在一线工作的思想准备。只有能吃苦耐劳, 工作积极乐观, 具有正面择业观的毕业生才能较好地适应工作环境, 顺利完成从学生向员工的转变。

由表2可知, 我院毕业生的实际操作能力与用人单位的要求还有距离, 改进的空间还很大。用人单位的领导表示:我院毕业生实操水平不高主要表现在熟练程度和关键环节把握力不够。例如, 初上销售代表岗位的毕业生对接待过的所有客户平均使力, 对客户分类分级管理的意识和能力弱, 致使成单效率偏低, 自信心受挫。

集中实训课程建设的现状

职业教育理念深入人心, 已构建突出职业能力培养的实践课程体系本专业根据“泛珠三角”房地产业的发展和区内企业高职类型人力资源的需求, 构建了以7门单项校内模拟实训课程 (房地产开发报建、装饰工程计价、房地产市场调研、房地产项目营销方案编制、房地产项目投资分析、房地产销售实操、房地产估价作业、校外真实项目) 为载体的毕业设计和生产性顶岗实习组成的实践课程体系。从课程设置上保证了房地产经营相关技术领域职业岗位核心能力的训练, 强化了职业技能培养的力度, 充分体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。

集中实训课程建设有待深化课程建设是提高教学质量的核心, 也是教学改革的难点, 本专业课程改革已历时5年, 但还是存在一些不足: (1) 职业岗位推介不全面, 职业规划的指导不能满足学生的需要。在校期间, 学校关于就业岗位的推介和指导存在明显的误区。表现一, 在岗位推介时优势宣传得多, 对岗位的平凡和艰辛介绍较少, 学生对未来岗位的憧憬和企业的实际情况差异较大;一部分学生在顶岗实习初期心理落差过大, 难以适应工作环境, 离职率比较高。表现二, 专业教师对职业岗位特点介绍不足, 对毕业生就业指导较少, 学生择业时不懂得发挥自身的长处, 不懂关注个人发展空间, 过于短视和功利。表现三, 学校对职业岗位通用的任职基本条件强调不够, 学生自我意识高涨, 遵纪守法、爱岗敬业意识不强。 (2) 职业技能的细节训练缺失, 训练强度不够。目前, 校内职业能力的培养主要侧重于工作过程中关键能力训练, 忽视关键能力间的衔接和工作过程中细节的练习。学生在顶岗初期, 对基本的岗位工作都不能正常完成, 挫败感强。校内职业能力训练强度也不够, 考评把关不严, 学生虽进行了真实项目的模拟训练, 但大多只经过一个项目的训练, 职业技能没能练出来, 实操水平达不到企业和岗位的要求。 (3) 顶岗实习实施过程中的三大难点还需要破解。本专业2009届、2010届学生落实了为期半年的企业顶岗实习, 根据2009届学生顶岗实习后评估问卷的汇总分析, 77.6%的学生认为顶岗实习对专业能力和就业的帮助较大;65.3%的学生认为顶岗实习增强了就业自信心。但评估也反映出顶岗实习中的几个难点:其一, 学生半年的顶岗实习通常只能固定在一个岗位学习, 轮岗的可能性不大;一些学生初期工作积极性高, 后期易流失。其二, 不同企业对学生实习管理和补助差异较大;不利于保障教育的公平和毕业生质量的均衡。其三, 校内指导教师与学生沟通效率不高, 对学生的实习生活、工作检查和指导不够。 (4) 实训课程教学质量评价的方式还有待探索。集中实训课程的教学质量最终需要通过毕业生工作实践来检验, 当期能进行的只是教师工作态度、教学内容和学生学习态度评价。教与学第一期质量评价应在学生顶岗实习完成之后, 由学生和校外指导教师进行;教学效果的社会认可度评价需要对毕业生进行为期3年以上的跟踪调研才可能获得较为可信的结果, 目前静态的教学效果评价方式需要从根本上进行改革。 (5) 兼职教师队伍建设还未得到企业和社会的重视。稳定高效的兼职教师队伍是高职教育的特色之一, 是提高学生实操水平的重要力量。目前, 企业在招聘人、留住有用人才方面着力较多;对校企合作办学、合作育人认知不深, 着力较少。因此, 普遍存在适合的兼职教师难请, 顶岗实习校外指导教师的指导时间不易保证, 教学不够规范等现实问题。

提高教学质量的建议

进一步明确集中实训课程的教学目的集中实训课程教学的终极目的是训练学生达到正常上岗。每个岗位对员工职业意识、职业技能、职业行为习惯和职业道德等方面都有具体要求。为了完成终极目的, 集中实训课程教学的第一目标应让学生全面认识岗位, 提高学生对职业的认同感。学生只有熟悉了未来岗位的工作环境, 感受过岗位的自然环境和团队环境, 才能尽快上岗;学生只有履行过岗位职责, 有过相关经验, 才能体会吃苦耐劳、爱岗敬业是岗位的内在要求。第二目标, 精选本专业就业岗位群所要求的基本功, 精心设计学习项目, 通过单个项目全过程和多项目的往复训练, 让学生在磨炼中体会成长, 固化良好的工作态度和行为习惯, 并独立完成基本工作量, 切实提高实际操作水平。

从企业招聘要求和学生个体职业发展角度, 将职业行为习惯、职业道德、职业意识的培养显性化根据前述毕业生就业情况的调查和结果分析得知, 企业招聘应届毕业生首要条件是对学生职业行为习惯和职业道德的要求而不是对职业能力的要求。因此, 学校应从学生个体职业发展的内在要求角度, 将培养学生职业态度、职业作风、职业道德等隐性的职业素养放到更显著的位置。在课程标准、校本教材和考评考核中单列这些隐性职业素养的培养目标, 在校企共建的实训室内张贴岗位职责和管理制度, 在教学实施过程中, 采取多种方式强化隐性职业素养的养成训练。例如, 教师引导学生“用心”去做好每一项任务, 不管任务是容易还是困难, 一定要尽力做到最好;当工作中出现失误, 教师应鼓励学生自己想方设法积极补救;遇到困难时, 指导学生积极面对, 帮助他们通过自己和团队的努力去克服困难;当学生懒散时, 严格奖惩, 督促他们认清劳动纪律、规章制度的必要性。总之, 应通过真实工作环境的熏陶和真实工作任务的训练, 使学生认清企业对员工的要求, 自觉从思想上、工作态度上、行为习惯上为“员工”角色做好准备, 为今后的职业发展打下坚实的基础。

校企合作确定专业核心技能, 科学设计教学任务和教学环节, 严格考评, 使学生的实操水平达到岗位的基本要求集中实训课程体系是由单项训练到综合应用课程再到生产性顶岗实习螺旋上升, 让学生循序渐进地完成专业岗位群所要求的职业技能训练。每门课程的教学内容从岗位日常出现频率大、代表性强的典型工作任务中抽取本专业岗位群所需的基本功和核心技能, 结合学生的学习特点进行深入细致的组合和设计, 充分体现实用性。核心技能训练通过不同难度和不同强度的多个任务来完成;每个任务应按完整的工作过程就全套动作包括细小简单的衔接都进行练习, 并进行严格的考评。例如, 房地产项目开发报建是报建专员的主要工作, 因此也是开发实训课程重要的教学任务。学生要掌握项目选址、用地报建、工程规划和竣工验收四个阶段共二十多项报建的实战技能, 每个分项的报建都会涉及报建事项、报建部门、报建程序、立项资料准备等工作, 流程复杂, 政策性强。除训练学生填写报建申请表等难点外, 复印、叠图纸、编清单、领导审批、盖章等程序都需要完整练习, 并在规定时间内完成;虽然这些是比较简单的工作, 技术难度低, 但都是日常需要完成且不容出错的工作;一个小细节出了错, 就会影响整体工作的进程。经过二十多个分项的反复训练, 学生掌握了基本功, 练就了过硬的本领, 轻松进入报建实战状态。

以提高顶岗实习质量为重要抓手, 促进校企合作共同体的建设在顶岗实习中, 学生以“准员工”身份体验工作岗位的真实性、复杂性和综合性。通过实习, 既检验了学生对真实工作环境的适应能力, 也使学生提高了职业技能的熟练程度, 实现了由新手到熟手的转变, 感受了企业文化, 也积累到一定的工作经验。经过职场的首次历练, 学生普遍认识了自我, 接受了特定的职业角色, 对自己的职业规划有了更清晰的认识, 为日后发展奠定了基础。同时, 企业用较小的成本找到了最适合的员工。因此, 顶岗实习既是高职教育的关键环节, 也是企业挑选人才的重要方式。一方面, 高职院校应加大“双赢效应”的宣传力度, 吸引企业提前介入人才培养;另一方面, 高职院校应投入更多的资源, 借助先进技术, 提高沟通效率, 继续拓展和筛选合作企业, 打造校企合作共同体。只有这样, 才能从根本上破解兼职教师队伍建设和顶岗实施过程中的难点, 为企业提供更多优秀人才, 创造更好的经济和社会效益。

把握好“三个时点”, 激发学生的学习积极性, 提高学生自我教育能力集中实训课程训练对学生主动学习的要求高, 学习困难也比较大, 需要学生付出更多的时间和精力。因此, 教师应把握好教育的时机, 在课程开始时, 用往届学生的实训成果、相关技能大赛奖项等鲜活的事例宣传“只有练好本领, 才会大有作为”, 从而调动学生学习的积极性。学习过程中, 应搭建学生交流互动的平台, 使学生分享不同岗位的学习体会, 促进有序竞争;引导学生自己克服困难, 提高抗压能力和承受能力;训练收尾时, 应鼓励学生进行自评和互评, 让每个学生体会到自己的收获, 反思自已的不足, 提高自我教育的能力, 让学生终身受益。

参考文献

[1]课题组.高职院校职业道德教育方式研究[J].石家庄经济学院学报, 2010, 33 (2) :137-140.

[2]朱春瑜, 朱本坤.系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践[J].职教论坛, 2009, (1下) :17-21.

[3]戴香智, 张苏辉.高职院校践行工学结合培养模式的困境与对策[J].新课程研究, 2009, (2) :5-7.

[4]王生龙.我国高等职业产学结合模式的发展现状及问题分析[J].教育与职业, 2009, (3) :29-31.

[5]杨宏卿.高职实训教学当前主要问题及对策浅谈[J].教学研究, 2011, (1) :163-164.

3.我院实行药品集中配送的体会 篇三

文章编号：1003-1383(2012)02-0254-02中图分类号：R 95 文献标识码：B

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.02.053

我院从2009年6月实行药品集中配送，结束了过去由20家左右的医药企业供药的历史。药品集中配送是医疗机构在相关法律、法规、政策所确定的药品使用单位的权利、义务不变的前提下，以签订契约的方式，将医院药品的配送权交由具有较强的服务经营管理能力的医药企业统一配送，并能承担相应风险法人的一种购销模式。我院实行药品集中配送后，医院药剂科人员的工资、福利费以及与药事相关的其它费用由配送公司（一家医药企业）承担，而药剂人员的人事关系隶属于医院管理。配送公司派其业务员常驻医院负责药品的统一配送、验收、结算、账目核实和参与库房的管理等工作。我院实行药品集中配送，有成功的经验和做法，取得良好的效果，但也有一些不足。笔者从事药剂管理工作多年，感受颇深，现就此谈一些体会。 资料与方法1.资料来源以中联公司提供的医院电脑网络系统（HIS）为依据（该系统是医院专用计算机高级系统），该系统在涉及药品领域方面，主要把医院用药信息，如门急诊处方用药、住院的长期和临时医嘱用药等方面的内容录入电脑，经过程序化处理后自动生成诸如药品销售月度对比、门诊用药前十位大额处方和医院用药销售量及金额的排序等形式，供管理人员随时查询，以了解医院用药动态，做好科学用药的监管工作。

2.方法根据HIS提供药品销售量及金额的排序情况，将我院实行药品集中配送前（2009年5月）和集中配送后（2011年5月），较常用药品类型［1］即心脑血管类用药、抗微生物类用药和消化系统类用药等类型中销售量排列在靠前十位品种的价格、价格升降率、用量和用量增长或下降率等方面的数据，进行归类、统计和整理，用以说明药品集中配送前后的价格差异和用量变化情况，反映医院整体用药水平。 结果1.心脑血管类用药统计舒血宁注射液、丹参滴注液、丹参酮ⅡA磺酸钠、脑蛋白水解物、冠心宁注射液、单硝酸异山梨酯、血塞通注射液、硝苯地平缓释片、肝素纳注射液、红花注射液等10种心脑血管类药物发现，用量增长率（占抽查品种数的7/10）平均值为75.7%；用量下降率（占抽查品种数的3/10）平均值为41.8%；价格增长率（占抽查品种数的1/3）平均值为53.1%；价格下降率（占抽查品种数的2/3）平均值为28.2%。

2.抗微生物类用药统计注射用头孢呋辛钠（0.75g/1.25 g）、阿莫西林克拉维酸钾、克林霉素磷酸酯、左氧氟沙星氯化钠、阿莫西林分散片、注射用头孢曲松钠、头孢泊肟酯、注射用阿莫西林钠、克拉霉素等10种抗微生物类药物发现，用量增长率(占抽查品种数的4/5)平均值为134.9%；用量下降率（占抽查品种数的1/5）平均值为10.7%；药品价格的增长和下降品种个数虽然同为4个，但增长率平均值高达63.0%，而下降率平均值仅为19.0%。

3.消化系统类用药统计注射用奥美拉唑、舒肝宁注射液、氯波必利、奥美拉唑（片）、复方雷尼替丁（粒/片）、泮托拉唑钠（粒/片）、促肝细胞生长素、亮菌甲素等10种消化系统类药物发现，用量增长率（占抽查品种数的7/10）平均值为107.8%；用量下降率（占抽查品种数的3/10）平均值为8.2%；价格增长率（占抽查品种数的1/5）平均值为68.0%；价格下降率（占抽查品种数的4/5）平均值为28.8%。 讨论1.绝大部分药品用量增长的原因

（1）国家政策和医院管理方面的因素：①政府富民惠民的相关政策得到具体的落实，如加大对“新农合”资金的投入（群众医药费报销率从45%～70%）、民政部门加大对农村贫困患者的救济力度以及医保业的不断拓展等，群众有病求医意识增强，住院治疗的人数增多。②医院开展的“以病人为中心”的一系列医疗服务活动体系得到全面实施。医院重视和完善内涵建设，着重改变服务态度、优化服务流程，营造温馨、宽松的就医环境，切实为病人提供“人性化服务”［2］，深得患者的好评，门诊就诊人数不断增多。③医院加大对人才的培养力度，加强科教培训，扎实推进人才队伍建设，实行了“派出去和请进来”相结合的原则，从而使医院整体的技术水平大大提升；同时医院购买了先进的医疗设备，新设备、新技术、新方法不断涌现，诊疗水平不断提高。因此，病人对医院的可信度也日益增强，无论是住院人次还是门急诊人次也大幅度增加，医院真正成为了人民群众健康的“守门人”。

（2）科室和医生方面的因素：少数科室和医生存在的“习惯性”用药倾向没有得到有效控制，门诊大额处方还屡见不鲜，医生超范围用药和延长用药疗程等情况仍然存在，这些也导致药品DDDS值（用药频度）增强，而致用药量有所增长的原因之一。

2.少数品种用量下降的原因

（1）科室和医生“习惯性”用药的改变：在抗微生物用药中，阿莫西林克拉维酸钾分散片用量减少的原因是因为其在上个月的用量（金额）超过医院规定的最高限而被暂时停用，随之科室医生一直用其它品种如头孢泊肟脂胶囊替代，致使前者用量遂减少而后者用量日趋增多等情形。

（2）被同类型的其它品种或者同一品种的不同剂型替代：在心脑血管用药中，丹参酮ⅡA磺酸钠注射液和红花注射液被单硝酸异山梨酯注射液所替代；在消化系统用药中，泮托拉唑肠溶胶囊被泮托拉唑肠溶片所替代。

（3）适应证减少：如在消化系统用药中，肝脏疾患减少，而致舒肝宁注射液用量下降。

3.药品价格降低或较高的原因

(1)药品价格普遍降低的原因：医院按照《国家基本用药目录》（含“医保”及“新农合”等）所列举的用药范围选购药品，同时还根据当地常见病和多发病（如消化系统疾病等）的特点以及综合考虑到基层群众经济承受能力等方面的原因，以价格适中的药品作为优先选择的对象。

(2)少数药品价格较高的原因：①药品供应商所提供的药品品种不足，所挂网中标的品种尚缺乏多种层次和多种格规（含剂型、剂量等）的药品让医疗单位择优选用，由此而致高价位品种出现几率较多的原因；②医院少数科室和医生，过于注重“新药”、“特药”和“品牌效应”而使用价格较高的品种所致。

4.不足之处及应对措施我院实行药品集中配送这一措施是切实可行的，卓有成效的。不过，药品集中配送也有其不足之处,需要在实践中得到完善和充实，笔者有如下建议，供医药同行探讨：①在自治区药品集中采购过程中，公开招标选择2～3家医药企业作为医院的药品配送企业，医院药剂科人员的所有支出由中标公司按供货量的多少承担相应的费用。②药品配送企业在提供药品时，首先要提供《国家基本用药目录》药品的同时还要考虑到药品的品种、规格是否齐全、是否符合“一品二规”［3］的规定，其次要有不同层次的药品供医疗单位择优选用。③医院要进一步完善内涵建设和运行机制，提高管理水平。比如，切实转变药品管理模式和完善绩效考评制度，严格控制药品的DDDs值，在政府完善公立医院经济补偿政策落实的情况下，实行“零”差价销售药品，降低药品在医疗业务收入中所占的比例等。④医院要完善药品遴选机制，药品遴选委员会要根据《医院基本用药目录》和结合当地的经济发展状况，选择基层群众能承担得起的并为临床所需的质优价廉的药品，营造“以人为本”的和谐氛围。⑤临床医师和药师要加强职业道德的修养，自觉抵制在药品购销领域中的不良行为，加强自身的业务、文化和理论素质，在工作实践中，不断学习、进取和创新，不断提高合理用药水平。

参考文献

［1］陈新谦，金有豫，汤光.新编药物学［M］.16版.北京：人民卫生出版社，2007：117.

［2］岑丹洁.实施医院人性化管理的重要性及路径［J］.右江医学，2011，39（1）：9798.

［3］中华人民共和国卫生部.《处方管理办法》［C］.［2007］53号.

(收稿日期：2012-01-05修回日期：2012-04-08)

(编辑：梁明佩)

4.集中教育心得体会 篇四

集中教育学习的心得体会

大学生的思想是最活跃的也是最容易被左右的，为了端正学生的思想，学校进行了为期3天的教育。让我们全方面多角度认识宗教极端主义的邪恶本质。我很高兴能参加这样的活动，从中我进一步的了解了新疆。

大学生是引领、带领社会发展的精英，时代的最强音，潮流的推动者。在开学初学校就如此重视学生的思想走向，可见学校对我们的重视。再看看学生们学习时的认真劲儿，足以证明学校做的很成功。七月28日在莎车县艾丽西湖附近发生了暴恐事件！具体情况不便透露。从事发一直到现在，周围的人们无时无刻不在谈论这件事，事发地不断传来消息，搞得人心惶惶。学校针对此事进行了让我们认清了总结几段主义的邪恶本质。11号文件指出“宗教极端主义借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动……”宗教极端主义具有一定的政治性，企图通过曲解，篡改宗教教义赋予宗教经典、教义以政治含义。地域辽阔，提起新疆，首先浮入脑海的是地域辽阔、瓜果飘香、能歌善舞……

当看到妇女们被黑色长袍禁锢，歌舞被禁止，钱币马路被称为不清真我们都觉得很痛心。平时经常会接触到一些民族同胞，或许有些他们自己都不怎么清楚什么才是清真吧！居然有人在买洗衣粉之类的生活物品时都要问一问清不清真，有没有清真标志。听完讲座之后我才明白，原来那些不是经过合法途径获得的东西才被认为不清真。我认为这场讲座为很多人解惑了。

做最好的自己

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在最后一场讨论课上我们就四个认同、国家意识、民族意识、公民意识进行了讨论，我认为那些宗教极端主义不具备这些。国家意识是公民对国家的认同、认识意识，是社会个体基于对自己祖国的历史、文化、国情等的认识和理解而逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。它是一种政治意思，同时也是一种文化意识。它能很大程度上激发公民的责任心和义务感。这些暴徒置人民的生命于不顾，肆意砍杀无辜群众，遭致全国人民的愤恨，恨不得人人得而诛之。干了如此反人类反社会的事情怎么能说是我们国家的国民呢？ 真正有国家意识有民族意识的有公民意识的应该属于这样一些人：当国土被侵犯时如钓鱼岛事件就愤怒不已，国家受辱就如同自己受辱。当国家有荣耀就如获至宝，激动不已。

这个假期我去了南疆喀什，见到很多维族同胞。我发现日常交流却很困难，没想到普通话普及程度这么低。据当地人说喀什已经实现了从小学到高中的义务教育，除了中午有丰盛的午餐，在校住宿不收住宿费反而有补助。可是维族孩子上学的还是很少，据当地人说他们到一定年龄就就去放牧去了，当地孩子也不愿意上学。虽说上了大学可以找一份工作，但他们不上学去放牧反而会挣得更多些，或许这就是其中最重要的原因吧！我们知道兴国大计，在于教育。教育只是未来得以谋生的方式之一，更重要的在于提升国民素质，开阔眼界，增长见识，提高明辨是非的能力。

国家更应做好：牢牢把握高校意思形态领导权；加强反分裂渗透思想政治理论教育；进一步加强思想政治教育队伍建设；建立健全做最好的自己

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抵制宗教极端化工作机制。

每次讲座、文件学习之后每个班级都会组织讨论。各位同学各抒己见，畅所欲言。活跃了气氛又增进了同学之间的感情，希望以后学校经常组织这种活动。

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做最好的自己

*班**

年

5.集中学习心得体会 篇五

教学评估督导室

牛静

根据学校党委和教育厅关于开展集中教育学习活动的工作部署，我校开展了为期一周的集中教育活动，通过集中学习、校外专题辅导、讨论交流等形式，学习了“张春贤书记三严三实专题党课提纲”、“争做五个模范，奋力推进社会稳定和长治久安”、“自治区党委召开稳定工作会议”等有关文件，通过学习，我们更深刻认识到，反分裂斗争是一项长期的任务，体会到意识形态领域的反分裂斗争再教育是长期的，连续不断的，不能一劳永逸，只有不断地学习，才能提高认识，增强免疫力。我们必须统一思想，提高认识，必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安的高度，进一步认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性和重要性。当前我们面临着与西方敌对势力渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的激烈斗争。我们每一位公民都应从大局、全局的高度来充分认识维护社会稳定的重大战略意义，增强维护社会稳定的政治责任感，牢固树立“稳定压倒一切”的思想不动摇，自觉地、主动地站到反分裂斗争第一线，义不容辞地担负起反分

裂斗争的重任。我要进一步提高认识，紧密联系反分裂斗争的现实，始终牢记和实践党的宗旨，堂堂正正做人，老老实实工作，讲民族团结的话，做民族团结的事，紧密团结在以习近平同志为书记的党中央周围，坚持党的基本路线不动摇，适应新形势，迎接新挑战，增强新优势，赢得新发展。

今年3月，总书记前后强调，各级领导干部都要建立和发扬好的作风，“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，总书记对各级领导干部的这一新要求，是加强领导干部作风建设一系列重要论断的最新凝炼和提升。遵循“三严三实”，是每一位领导干部特别是党员领导干部实现“为民、务实、清廉”的思想路径、工作方法、做人之则，更是一条要始终坚守的为政之要。践行“三严三实”关键是要落实个人，是要把责任意识、大局意识、创新意识、观念意识深入到工作的各个环节，保持长效运行机制。要密切联系群众、联系客观实际，融洽党群干群关系，不断加强党性修养、党风建设。深化改革也要做到以最大多数的人民利益为出发点，以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，必须以“三严三实”来要求和对照自己，发挥主观能动性与客观规律相统一，使作风建设不断取得新成效，内涵不断得以升华。我们要切实把“三严三实”和焦裕禄精神与自己的本职工作相结合，始终以这些标准和榜样来要求和提醒自己，做自己该做的事，做对得起群众和自己良心的事。

6.集中培训心得体会 篇六

一、体会与收获

这次培训一开始，就由区委常委、组织部长郭沅直进行开班动员，紧接着由省行政学院副院长、经济学教授张贵孝为我们讲授了“学会做人学会做事”。张教授从“做人——管好自己;做事——说话的艺术”两个方面进行阐述，对我启发最深的是“急事慢慢说;大事想清楚再说;小事幽默地说;没把握的事小心地说;做不到的事不乱说;伤害人的事坚决不说;没发生的事不要胡说;别人的事慎重地说;自己的事听听自己的心是怎么说;开心的事，看场合再说;伤心的事不要见人就说;讨厌的事对事不对人说;现在的事做了再说;未来的事未来再说。”通过浅显的道理道出了做人的基本素质，让我受益匪浅。市社区办主任张碧宇和区民政局局长马庆文分别从“创新社区治理方式、提升社区自治水平”和“搭好戏台子、唱好联动戏”两个方面从社区的发展和现如今社区的治理以及如何做好“三社一志”工作进行精彩讲解。他们借鉴外地的经验，让社会组织参与和分担社区公共事务和为民服务等工作，为社区发展开辟了新的思路，创新社区治理方式。“三社一志”同步登台，“五位合力”好戏连台，就是由社区建设搭好戏台子，社会组织搭好戏班子，社工担当台柱子，志愿服务补位子，三委三站各司其职，共同做好居民服务工作，增加凝聚力。

二、思路与打算

通过这三天的学习培训，让我深刻地意识到，作为一名社区工作者和居委会主任必须进一步转变作风，从对社区工作管理转变深化到治理，由简单的安排到协商，要充分发扬民主，集思广益，发挥每个人的特长，让大家共同参与社区治理。针对目前工作人员工作主动性不高，服务意识不强等问题，积极探索，努力打造一批懂政策、明实情、精业务的全科人才，利用每周一早上对社区公共服务大厅的全体工作人员进行业务培训，让大家共同掌握低保、临时救助、老龄津贴的办理、计划生育、劳动保障、残疾人、住房保障等工作的相关知识。在公共服务大厅实施首问负责制，让服务大厅的所有工作人员都能够独当一面，避免由阶段性工作造成个别工作人员工作量过重和个别工作人员外出而造成的空岗现象，尽力做到让老百姓在辖区办事，少跑一趟路、少跨一个门槛、少走一道程序，切实转变工作作风，让居民满意，让政府放心。

充分发挥“三社一志”的作用，由居委会牵头，社区领导和社会工作师、专职工作者共同协作，分别负责辖区社会组织、社工、志愿者工作，发挥社会组织、社工、志愿者的特长，为居民提供服务，帮助有困难的群众解决问题。经常性开展邻里互助、敬老爱亲、文艺演出、秦腔大家唱、乒乓球大比拼等活动，通过丰富的辖区文化生活，促进居民间的友谊，将社区、社会组织、社工、社区居民有机联系起来，形成新的社区形态，激发活力，维护社区和谐稳定。

7.集中实训心得体会 篇七

[关键词] 药品采购；集中配送

[中图分类号] R954 [文献标识码] C [文章编号] 1673—9701（2012）27—0126—01

The practice and experience of implementing the centralized distribution model in the hospital drug procurement

LIU Xueli

The Drugs Devices Division，Puyang City Oil Field General Hospital in Henan Province， Puyang 457001， China

[Abstract] Drug procurement model is more concerned by hospital and the whole society. The sunshine operation of how to achieve a drug purchase have been exploring by medical workers. A idea was explored to implement centralized distribution of drug procurement in our hospital. The practice has proved that the centralized distribution of drug procurement ensured drugs supply and the quality. The experience was worthy of promotion.

[Key words] Drug procurement；Centralized distribution

药品是医院物资管理的重要组成部分，是临床治疗有效性的重要保障。药品采购是药品管理中一项重要而又复杂的工作，如何实现药品采购的阳光操作是医院药学工作者一直在探索的课题。2008年起，我院在药品采购中实施集中配送，由经营规模较大、配送能力较强、国家GSP论证达标合格的一家公司完成所有药品的集中配送工作。几年实践结果证明，集中配送保障了药品供应，保证了药品质量，经验值得推广。

1 传统的药品采购配送模式

1.1 集中招标，多头配送

历史上，医院的药品配送经历了计划经济条件下的定点供应模式，市场环境中的医院自行组织的招投标模式。2010年后，根据国家规定[1]，实行政府主导下的集中招标模式，政府出面组织药品集中招标，医院按中标结果采购中标药品。不管是哪种模式，其核心配送方式未发生变化，变化的只是药品的价格或生产企业，医院依然要和几十家医药公司或生产企业发生业务联系，医院的采购模式依然是集中招标，多头配送。

1.2 多头配送，管理难度加大

以往，我院有药品配送商五十余家，如此庞大的业务群体给管理上带来诸多挑战，不同配送商经营规模、实力、仓储条件、质检设备等不尽相同，业务人员的素质水平也参差不齐，服务水平差别很大，给医院的药品经营秩序、经营管理带来相当大的隐患。

1.3 多头配送，计划分散，合同分散

医院要和五十余家医药商业有业务往来，在药品购销的不同环节，如计划、配送、发票入库、财务挂帐等做着大量重复性工作，要建立五十余家公司档案，签定五十余套合同手续等，浪费了人力、物力，工作效率不高，医院药品供应也容易产生波动。

1.4 多头配送，质量难以保证

不同供货商的进货渠道不同，有的从生产企业直接进货，有的从商业公司调货，无法从源头保证药品质量。药品又是一种特殊的商品，它的运输、储存等都有特殊的条件限制，有的药品需要冷链运输[2]，有专门的运输工具，储运条件达不到要求，药品质量难以保证，给临床治疗留下安全隐患。

1.5 多头配送，药品供应率无法保证

不同公司经营实力有限，很多公司因为没有基本库存保证，药品配送断档率较高，给医院正常的药品供应带来相当大的负面影响。

2 集中配送模式下的药品管理

2.1 集中招标，集中配送

由一家公司完成医院所有用药的集中、统一配送工作。医院药品采购目录依据省集中招标采购中标结果确定，中标结果公布后，医院及时传递给配送公司，配送方在充分尊重医院习惯用药的基础上，认真对中标结果分析归类，列出可配送品种范围。在此基础上，充分与医院药事管理部门协商、沟通，最后确定医院配送药品目录，避免了医院操作带来的外部环境干扰。

2.2 合同管理

医院在很短的时间内就与配送公司签定了购销合同，标明了配送目录、价格、数量、生产企业、汇款时限等内容，省时省力，而且效率很高。

2.3 计划管理

日常工作中，根据药品库存及药品消耗情况，医院每个月制定采购计划，并根据库存情况在计划中标注送货时间，如有的品种库存少，就标注急用，要求尽快送到，有的品种库存较大，可标注分批次送到等。这样，给配送方传达了非常明确的用药信息，一目了然，便于配送方组织货源及送药。

2.4 采购管理

计划确定后，由配送方自行组织货源，医院也无权干涉，切断了医院药品管理者与生产企业之间联系的链条，阻断了药品采购者与生产企业之间的利益纠葛，杜绝了长期存在于医药行业之间的不正之风，实现了药品采购的阳光操作。

2.5 质量管理

由于配送方是经过考察、论证的有一定规模的、达标合格的药品经营企业，质检设施完备、人员齐全，工作流程符合要求，有较为完善的储运设施和质量验收程序。另外，集中配送业务量大，配送方更加珍惜配送资格，质量责任感会更强，对药品质量的要求会更为严格，减轻了医院承担的压力。集中配送以来，医院尚未出现一起因药品质量问题引发的医疗纠纷。

2.6 库存管理

配送方根据医院的用药需求给医院设立基本库存量，保证医院基本用药，凡出现药品过期、失效等，配送方无条件给予调换，有效避免医院的损失。

3 展望

药品采购集中配送曾在社会引起不小的争议。有人认为，集中配送造成了市场的垄断，势必会出现药品断档、积压、药品质量问题等现象。我院的实践表明，只要操作得当、管理得法、配合到位，集中配送是保证药品供应、确保药品质量、规范采购行为的行之有效的管理办法。

实施集中配送，有利于药学人员职能的转变，药学人员能从繁琐的药品供销业务中解脱出来，从事药学技术工作，减少了人力、物力的支出，有利于医院药品管理由管理阶段转向药学服务阶段，符合《医疗机构药事管理规定》[3]的要求。

药品采购集中配送毕竟是新生事物，并非尽善尽美，尚有许多不足之处，还需我们在工作中继续完善和补充。总之，作为一种行之有效的药品管理模式的变革还是值得推广应用的。

[参考文献]

[1] 卫生部. 关于印发医疗机构药品集中采购工作规范的通知[S].2010，7.

[2] 国家食品药品监督管理局. 药品经营质量管理规范（修订草案）[S].2011，08，01

[3] 卫生部. 医疗机构药事管理规定[S]. 2011，3.

8.集中教育心得体会 篇八

我虽然教了28年书，但一直从事的小学的教育教学工作，对幼儿园的教育教学工作还一知半解，以前在我的心目中幼儿园的老师就是带着孩子玩，只要他们不哭不闹不出安全事故就可以了，现在自己成了一名幼儿老师，才晓得锅儿是铁打的，要当好一名合格的幼儿老师光有爱心。责任心。耐心还不够，还要学会好多好多方面的东西。比如幼儿园一日活动包括哪些活动，如何做好保教工作，提高保教质量;怎样对待幼儿的问题行为;心灵手巧，用废旧材料制作教玩具，布置适合幼儿特点的活动室等等......可我心不灵手又不巧，对美术方面的知识也一窍不通。真是难为我了，我的运气霉呀，同事笑话我说：〝幼儿园的老师以前没这么活儿，你来了活儿就多了，你真的是倒霉蛋呢。〞我还自我安慰说：〝有事情干是好事呀，活得充实。这说明上级领导现在重视幼儿教育了呢，我们应该感到高兴才是。〞

通过几天的学习，我觉得首先要转变自己的思想观念，〝一个教师真正的生命是什么，是你的躯体。财产。职称，还是你的待遇。工作。事业?上述这些物质的东西固然是教师生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征着教师真正的生命。从哲学的意义来考量，教师的真正生命是他的思想。〞—————重庆文理学院教师发展研究所裴跃进，所以我们只有把自己的思想观念转变了，才能更好的干好自己的本职工作。

其次，不但要认真学习好>，还要落到实处，以>作为自己的行动指南。在这学习期间，教育科学学院——何华敏教授主讲的>里的〝对幼儿的问题行为如果进行强烈的惩罚会引起不良情绪反应，甚至还会严重影响幼儿的人格发展〞，对我启发，你别说，周二上课还真的遇到了这样一件事，下午第一节课，上课了我高兴的走进教室，准备带孩子们上体育活动课，突然听到一阵哇哇的哭声，正想问发生了什么事，一个小男孩告诉我说，有个叫何x的女孩子用铅笔的笔尖戳到了另外一个叫李x的`小女孩的眼睛，我一听顿觉问题严重，便三步并着两步走到那个受伤的小女孩身边，问明了事情的经过，我轻轻拿开她遮着眼睛的小手，一看问题不大，我没有立即批评何x，而是让全班孩子使劲闭上自己的眼睛，并让他们看电视，看书，看黑板，看教室黑板顶上的国旗的颜色，孩子们大声告诉我说：〝老师，什么也看不见。到处一片漆黑〞，〝孩子们，你们说没眼睛好不好呀?〞〝不好〞，顿时，教室里热闹起来，孩子们说出了许多没眼睛的坏处。〝那我们要不要爱护自己的眼睛呢?〞〝当然要〞〝那我们应该怎样做，才是爱护眼睛呢?刚才何x那样做好吗?〞于是我借此机会告诉他们眼睛的重要性，故意伤害别人的眼睛的行为是不对的，还告诉他们小孩子之间要学会包容，要讲团结，互相关爱。这样做既没有损伤幼儿的人格，又教育了多数孩子。当然比那种直接对犯错误的孩子凶巴巴的批评几句效果好得多了。下课的时候，我悄悄观察了何x，我看见她走到李x的旁边，拉了拉李x的手，说：〝对不起，我错了。〞一节课下来，惬意极了。为此我要特别感谢学校领导，让我参加这次听课活动，让我收获了不少的东西，使我充分认识到，幼儿园是以游戏活动为主的教学活动，孩子生来就好动，游戏是孩子的生命。让孩子在活动中玩得开心，玩得快乐，并且让孩子在玩的过程中不知不觉就学会了许多在书本上学不到的知识。要想当好一名合格的幼儿老师，还真不容易呢!不过，我既然选择了当幼儿老师，不管有多难，也要坚持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的业务水平，做一个生活的有心人，好好珍惜幼儿教师这个光荣的称号，做一名合格的幼教人。

9.集中学习心得体会 篇九

我们严格按照各级的要求，认真学习了胡在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优“活动的意见，国家中长期教育改革和发展规划纲要，市、区教育“十二五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强基提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。师德师风六项规定和中小学教师职业道德规范，利用讲座的形式开展教师心理健康教育，同时还结合学校实际开展了如何贯彻落实科学发展观，促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论。

通过几天的学习，使自己更清楚地认识到中国共产党第十七届四中全会的召开，是当前和今后一个时期全面推进党的建设的伟大工程的纲领性文件，对于教育系统党的建设具有极为重要的意义，我们深入学习和贯彻不仅事关加强和改进教育系统党建工作的全局，而且决定着整个教育事业改革发展的过程。所以，我们在工作中要深刻领会、准确把握全会的精神实质，把学校的各项工作和任务落到实处，全力推动整个教育事业沿着科学发展的道路不断地开创新的局面。我们在教育教学工作中要大力发扬理论联系实际的学风，特别要联系学校的教育改革与发展和本人的工作实际，坚持做到学以致用，用自己的工作成果来检验学习的成效。同时，我们要充分发挥好战斗堡垒和先锋模范作用。为不断推动当地教育事业的跨越式和科学发展作出自己的贡献。

我们在今后的工作中要以和谐的观念、和谐的思维去想问题、办事情，把握好经济社会发展的客观规律，认识和改造世界。这样，去构建和谐社会的方向才能更加明确，思路才能根据开阔，方法才能更加科学，行为才能更加自觉。我们要充分调动和发挥每个教师主观能动性，做到依法治校的观念落到实出，各方面的积极因素得到广泛调动，各方面的利益关系得到妥善协调，做到互帮互学、诚实守信、平等友爱、融洽相处，这样，才有利于学校发展的创造愿望得到尊重，活动得到支持，能力得到发挥，成果得到肯定，也就是说，学校各项工作实现了迅速良性科学发展，办出了人民满意的教育来回报社会。

10.烹饪刀工实训教学的几点体会 篇十

一、加强引导，营造浓厚的学习氛围

刀工是厨师最基本也是最重要的一项技能。中国菜肴以其独特的色、香、味、形、器五大属性著称于世，而构成菜肴属性的前提条件就是刀工技术。烹饪行业流行着“三分灶，七分案”的说法，足以说明刀工工序的重要性。

刀工学习需要勤学苦练、持之以恒才有效果，但烹饪专业新生往往不了解刀工的重要性，因此烹饪实训教师要加强引导，使学生充分认识到刀工学习的重要性，营造浓厚的刀工学习氛围，激发他们学习刀工的热情和动力。

二、理实一体，提高刀法教学的实效

《中式烹调技艺》课程中刀工刀法部分的基础知识教学，可采用理实一体的教学模式，多种教学方法并举，调动学生的学习积极性，达到刀法教学的效果。如，在教直刀切和推刀切课程时，笔者就利用两种刀法适合加工不同性质原料的特点，将这两种刀法集中在一起，在实训室进行对比教学。课前教师将教材配套光盘中有关直刀切和推刀切的直观演示部分节选出来，制成课件，在多媒体刀工实训室内播放，通过播放一道道刀工精美的菜肴，激发学生的学习兴趣，点燃学生探究的火花。笔者通过设疑提问“如何既好又快地将黄瓜和猪肉这两种不同性质的原料切断”，引导学生合作探讨直刀切和推刀切的使用，通过比较，学生不难发现，直刀切适用脆性原料，而推刀切适用韧性原料。当学生对这两种刀法有了较全面的认识后再让学生试切，教师巡回指导，结束时教师作总结点评，这样学生印象深刻，大大提高了刀法教学实效。

三、循序渐进，训练学生的刀工技能

优秀烹饪刀工技能的练成不是一蹴而就的，而是逐步提高的，需要遵循循序渐进的原则进行训练，在不同训练阶段，采用不同的原料，按要求切不同规格的料形。如学生刚开始训练时，为了配合学生磨刀开刃，可用报纸代替原料进行试切，让学生掌握正确的扶料握刀手势。当学生掌握了正确的扶料握刀手势后，可进行简易的单拼训练，让学生运用正确的姿势切简易的片。然后逐步安排学生对脆性原料进行切丝，如要求学生在规定时间内把规定重量的姜丝切成能穿四号针眼的细丝，培养学生两手协调配合的跳切能力。当学生有了一定的刀工基础后，就可安排学生切火柴梗粗细的标准丝，如莴苣丝；切好了脆性原料可进一步安排学生批切软性原料和韧性原料。

四、精讲多练，关注学生的个体差异

刀工实训课的“精讲”是指教师将完整的刀工操作步骤演示给学生，边演示边讲解。演示时，关键操作部分要慢一点，让学生看清楚，讲解时，重点要突出，便于学生思考、分析，提高课堂效率。如批干丝时，左手如何扶按原料，右手如何将刀端平，左右两手如何配合才能提高操作速度、保证干丝的质量，这些都有讲究。通过演示为学生正确操作打下坚实的基础，避免学生练习的盲目性。

“多练”是指在教师演示后，学生进行反复操作训练。学生只有反复练习，才能熟练掌握各种刀工技术。在学生练习时，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行强化指导，因材施教，确保每位学生都能掌握正确的操作方法和要领。

五、有效点评，促进学生提高刀工技能

无论是平时的训练还是刀工比赛，教师组织点评都是一个非常重要的环节。在学生操作项目完成后，教师要及时组织学生进行观摩和点评。点评既是教师对学生实操情况进行考核和评价的过程，也是学生进行自我反思、自我提升的过程。将学生的成果集中展示，评出优秀者，肯定成果，提高他们练好刀工的信心；对成绩不太理想的学生，要帮助他们找出原因，并提出中肯建议，使学生明确今后的努力方向。如，学生切姜丝训练结束后，将姜丝漂于清水中，然后观看姜丝的粗细和均匀度等，练习结果一目了然。

总之，刀工实训教学是烹饪实训教学的一个重要组成部分，教师需要引导学生勤学苦练，树立学习的信心，并采取有效教学方法，安排学生进行科学训练，并注重操作过程的精讲多练和有效点评，才能收到理想的教学效果。