绚丽的蝴蝶现代文阅读答案

绚丽的蝴蝶现代文阅读答案（精选6篇）

1.绚丽的蝴蝶现代文阅读答案 篇一

最后一只蝴蝶现代文阅读及答案

最后一只蝴蝶

(美)迈克尔·韦尔岑巴赫

①在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。

②我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总是能从中获得无穷的乐趣和惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。

③渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。

这些蝴蝶大小各异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自豪。但也有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7到10厘米长，其生活习性与众不同。我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，时而又飞翔在大树的树冠之上。可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我力所不及的高空之上。

④离开冲绳的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱，但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶的希望。

⑤一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定作最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的步子向家走去，我最后的搜寻一无所获。

⑥可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我当时就呆住了，过了好一会儿才想起举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。我的心脏怦怦地跳着，没想到，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

⑦我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发亮，而翅膀尖则是一小块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的`手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。

⑧不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视线外。

⑨两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻盈地飞着呢。

⑩爱可能就是这样的吧!

1.给加粗字注音。(2分)

圣诞节( ) 一簇( )

2.找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。(两句即可)(4分)

3.在冲绳岛，我的一件遗憾事是什么?(2分)

4.第七自然段中画线句表现了我怎样的感情?(2分)

5.你如何理解最后一句话“爱可能就是这样的吧”。(3分)

6.你最喜爱的小动物是什么?请写出一句保护动物的标语。(3分)

参考答案：

1.dàn cù 点拨：“诞”不读“yán”，“簇”不读“zú”。

2.阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”;“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外”;“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶;当发现白蝴蝶后，“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”;“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”;“我的心微微地一颤”等。

3.我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。 点拨：从第③段找答案。

4.因为“我”发现，这正是我苦苦寻找的白蝴蝶，我梦寐以求的白蝴蝶，但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望，这触痛了我的心，我不忍结束它的生命。(意思对即可)

点拨：抓住“停住了”进行思考。

5.独自占有不是“爱”，索取也不是“爱”，牢笼束缚更不是“爱”……“爱”是还它以自由，给它以广阔的空间，“爱”是让所有的人都能欣赏，都能拥有。 点拨：从“爱”的普遍意义去思考。

6.言之有理即可。 点拨：如：动物是我们的朋友，去爱它们吧!

2.绚丽的蝴蝶现代文阅读答案 篇二

第一步:整体感知文意。

整体感知文章就可以避免自己成为摸象的盲人, 掌握了整体感知的方法, 就可以比较快捷地提取文章的信息, 把握全文的主旨了。

那么, 如何去攻下整体感知这座堡垒呢?大体有以下三个步骤:1.阅读全文, 知其大意, 这是整体感知文意的基础。须扫清文中的语言障碍, 并作适当的勾画圈点, 必要时还应将各个段落的主要信息提取出来, 加以整合。2.抓住文脉, 理清层次, 这是整体感知文意的重点。细察作者的思维轨迹, 弄清文章的脉络层次, 将结构框架准确地描画出来, 这是了解作者观点和思想的前提。3.把握主旨, 领悟情感, 这是整体感知的关键。须由表及里, 去粗取精, 去伪存真, 经过归纳、分析和综合, 把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来, 这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。

掌握了上述整体感知文意的方法, 中考中就不会陷入“只见树木, 不见森林”的误区, 从而有效提高中考语文成绩。

第二步:理清文章思路。

叶圣陶先生曾说过, 练就了理清文章思路的基本功, 会一辈子受用不尽。正因为如此, 中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来, 命题者常常从这些方面出题:通过考查关键词语来考查对文章思路的理解;通过划分文段的层次来考查对思路的把握;通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路;通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路;等等。因此。我们可以通过筛选关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段, 来找到隐藏其间的作者的思想脉络。

“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此, 要理清思路, 可以从以下几方面入手:1.从划分层次入手来理清思路。文体不同, 划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分;议论文则可以根据文章的结构体式, 如并列式、层进式、对比式、总公式等划分;分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。2.从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂, 头绪众多, 单知道先写什么, 后写什么, 还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结, 因此, 有必要在分析内容层次的基础上, 捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种: (1) 以中心事件为线索; (2) 以感情为线索; (3) 以具体事物为线索; (4) 以时空变化为线索。3.从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中, 运用什么样的表达技巧既受文体制约, 也要内容制约, 同时也由写作思路决定。比如写记叙文, 思路是先写结果, 再写过程, 那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时, 先—一找出这些表达技巧, 分析其表达作用, 然后综合起来考察, 也能帮助我们理清文章的思路。此外, 还要关注标志性的词语及段落。

第三步:概括文章要点。

在现代文阅读中, “概括要点”是一项重要的阅读能力, 是中考阅读题每年都要涉及的考查内容, 也是备考时的一大重点。所谓“概括要点”, 是在阅读、理解文章内容之后, 经过提炼概括, 用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其中, 提炼概括的过程就是理解的过程;提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度;而提炼概括的形式, 包括或直接摘引原句, 或拈词组句, 或自行组织语言等。在中考阅读题中“概括要点”题属“大众化”题, 其身影几乎无卷不在, 复习时要善于总结规律, 在整体把握文意。初步理清思路、弄清作者写作意图的前提下, 掌握一定的方法, 如善于寻找发现文中标志性的语句, 包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句;采用归并法, 将若干内容要点归纳合并等等, 这样, 面对“概括要点”题, 就会从容应答。

迈好以上三大步, 对中考现代文阅读而言, 已经胜券在握。当然, 有了这些方法, 加上考前的强化训练, 对于考生而言, 在短时间提高现代文阅读能力, 从而考出高分, 也属自然。

3.母亲的现代文阅读答案 篇三

①有个孩子一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名？

②又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。

③应该怎样回答儿子的问题呢？说你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……然而像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子找到一个完美的答案。

④儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

⑤现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

（乙）

①吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”

②母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。

③“我嘛——一是希望身体健康，青春长驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的未来种种设想之中。

④“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如您想要……”

⑤母亲渐渐意识到什么了，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”

⑥女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。

⑦屋子空旷旷的，安静得只听见墙上钟摆声。母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”

⑧“妈妈，我不是……”

⑨“你敢顶嘴！告诉你，9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。

⑩第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上写着：

妈妈：

今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子

母亲的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。

1、甲文中的母亲面对儿子的提问，当时没有把“答案”说出口是因为：________________

2、乙文叙述了这样一件事（不得超过40字）：____________________

3、乙文第⑦段中画线句子的表达作用是：________________________

4、阅读甲文第⑤段，谈谈母亲给出的答案说明了一个什么道理？

____________________________________________

5、读完甲乙两个文段，假如你是其中一个母亲的孩子，你想对她说些什么心里话。

____________________________________________

参考答案：

1、她怕伤了孩子的自尊心。或因为她没有找到完美的答案。意思对即可。

2、一位纯洁的女孩想在母亲生日时给她带去一份惊喜，不料在打听母亲心愿时，却遭到误解，但她仍向母亲表达了祝福。

3、渲染氛围或烘托人物心情。

4、仅凭智力上的聪明，不一定能成就大业，只有执着追求，刻苦用功，才有可能获得成功。意思对即可。

5、“略”。

整体感知、快速阅读的技巧

（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

语文阅读理解答题方法

（一）某句话在文中的作用：

词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

答题格式：这句话运用了的修辞手法，表现了的特点（使语言更加），表达了的感情（反映了的形象）。

（二）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（三）__”词能不能删掉？

答题格式：

①不能，用了“__”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

4.生命的药方现代文阅读答案 篇四

(1)听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

2.根据文章内容填空。

(1)德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。

(2)把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说： 生命的药方是(友谊)。 (用两个字的词语回答。)

(3)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 (有爱心)的孩子。

3.请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。

4.文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。

答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

阅读答题技巧一、关于人物：

1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。

小说对人进行了描写，表现了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

b、抓富有表现力的词语。

c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。

二、关于环境：

a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。

公式：这是描写，交代了，揭示了。

b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。

③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。

公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，

为下文作铺垫。

三、关于情节：

1、概括故事情节。

人干事。

人在时地干事。

2、如何做填空题。

a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、、结局。要看清楚题目要求填的是什么。

b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。

四、关于标题：

1、标题的含义。

表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

2、标题的作用。

①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。

3、给小说拟标题。

a、看中心句。b、看开头和结尾。c、看文中反复出现的句子。

五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。

表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了(结合小说主题)。

六、赏析关键性句。

a、从修辞的角度。

修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情(或主题)。

b、从哲理的角度。

表层义(即字面义)﹢蕴涵了哲理。

c、从用词的角度。

词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情(或主题)。

七、概括小说的主旨。

通过，表达了(揭露了、赞扬了)。

比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故

事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸金钱关系。

八、赏析小说的写作特色。

①正面描写与侧面描写相结合。②衬托。③对比。④象征。⑤设置悬念。

⑥铺垫。⑦照应等。

九、揣摩人物的情感。

5.黎明的眼睛现代文阅读答案 篇五

三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全身，对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说春天来了!就这样，春天从窗口走近了我们。但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢!我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑了房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，到晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时候他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上顶篷。至于窗子，就谈不上了。房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。窗子，自从它出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。随着时间流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤做房子了。有谁未曾享受过开窗的喜悦呢?打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来……

窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。当然，多少诗人赞美过窗子，多少歌手唱过窗子，多少情人的眼睛凝望过窗子…… 窗子的变化，是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的大眼睛。在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的天敌，又可以送进来他需要而又不易到的芳香和养分…… 有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿听到的声音关在外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的…… 打开窗子吧!现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影……而是迎接一个新的世纪!

阅读题：

1、本文描述的主体是“窗子”，但标题却是“黎明的眼睛”，根据文意，请说明(4分)

(1)“窗子”在文中的含义是否一样，请具体说明。

(2)“窗子”和“眼睛”有什么内在联系?

2、文中“没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤做房子”，结合文意，概括指出作者这样说的理由。(3分)

3、这篇散文表明了作者对生活怎样的态度?据文回答(限10字以内)。(2分)

4、对这篇散文的赏析，错误的两项是(3分)( )

A、“随着窗子开凿的扩大，人类文明的曙光也随着扩大”。从文章的结构和内容来看，这句话是起着顺承递进作用的。

B、文中作者非常注重遣词造句，通过对词的选择，表明自己的思想感情。如“第一片阳光便飞到人们的全身”“突然看到青山闯了进来”“新的空气就会猛扑过来”中的“飞”“闯”“扑”等都表现了“打开窗子”的喜悦之情。

C、这篇文章通过叙述窗子的从无到有，从单一到多样，表现了现代生活中的窗子的多变，其主旨就是为了赞颂新生活。

D、这篇散文的抒情方式是间接抒情与直接抒情相结合。如“春天来了”“打开窗子吧”等是直接抒情。

文中写“窗子”的发展变化运用了虚实结合的方法，这既为议论作了铺垫，又为描写作了陪衬。

参考答案：

1.(1)不一样。

前面的窗子是指人们联系自然和社会的纽带;后面的窗子是比喻，喻指人的心灵之窗，指迎接新世纪的心态。

(2) ①形相似。窗子是房子的眼睛 眼睛则是心灵的窗口

②作用相似，指联系外界的媒介，联系自然、社会的纽带

2.(1)自然和社会的纽带(或：窗能联系室内外，通风透光)

(2)窗子是房屋最鲜明的象征(或：窗使房子更美观)

(3)人类文明随着窗子的扩大而扩大(或：窗子是人类文明进步的标志)

3.热爱生活，欢迎改革(或：新生物，新世纪等)

4.C 其主旨概括错误，应结合文中结尾一段的内容来思考。

各种描写手法的作用

(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

(2)语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展;②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

细节描写的作用如下

①典型的细节可以刻画人物性格追求爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。

②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

③典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。

《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。

④典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《**》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。

⑤营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。

6.现代文阅读复习的教学指导 篇六

现代文阅读是中考的重要组成部分, 做好现代文阅读的复习, 是学生取得中考好成绩的重要过程, 也是初三语文教学的一个重点。

一、关注《九年制义务教育语文新课程标准》的要求

《九年制义务教育语文新课程标准》是现代文阅读复习指导的重要依据, 其对现代文阅读的要求有:在通读课文的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得, 能对课文提出自己的看法和疑问;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

同时《九年制义务教育语文新课程标准》又对中考语文现代文阅读的三种常见文体——记叙文、说明文、议论文作了明确的要求:

1. 欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

2. 阅读科技作品 (说明文) , 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3. 阅读简单的议论文, 区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表等) , 发现观点与材料之间的联系, 并通过自己的思考, 作出判断。

二、分类复习, 注重突破难点

中考现代文阅读的复习, 不能以练代学, 一味地做题和讲题并不一定能取得预设的效果, 要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排阅读复习的过程与内容, 合理有效地复习才能提高学生的现代文阅读能力。

1. 记叙文。中考时的记叙文阅读主要是考查学生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面的综合能力。记叙文阅读注重人文精神的渗透, 突出文学因素, 注重陶冶学生的道德情操, 塑造学生健康的人格。要突出对阅读材料的整体理解, 即依据文章的特点, 抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题。由课内延伸到课外、难易相当的文章是命题的一般原则。

记叙文阅读要求学生能对文章内容的整体感知, 在复习时, 教师首先要让学生了解“叙述”这种表达方式, 教给学生记叙文文体的知识, 训练学生阅读记叙文的能力。在阅读教学中让学生感受与学习记叙文的写作。记叙文阅读教学的重要任务之一就是让学生感受记叙的顺序, 学习观察的方法与角度, 知道怎样选材与立意, 并品味记叙与描写、抒情的关系。其次要训练学生在阅读中把握叙事性作品中的人物与事件, 对作品中感人的形象、动人的情境和有特色的语言, 有自己的感受、体验与评价, 不断丰富自己的精神世界。

2. 说明文。说明文是一种以言简意明的文字, 把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解说清楚的文章, 它是极为常见的文体, 具有明显的知识性和实用性。中考时说明文阅读主要是考查学生理解说明内容、明确说明对象和把握说明对象的特征或特质、了解说明的顺序、方法、语言和准确概括中心思想的能力。

说明文重在考查学生对说明文的理解、分析及综合能力, 在复习时, 要关注社会、自然、人生的热点问题, 注重渗透人文精神、科学精神和科学思想方法, 说明文教学要具有灵活性、趣味性、针对性。对于一些开放性的探究题, 采取联系生活、合作学习, 在实地考察、动手训练中完成学生对说明文阅读的学习。

3. 议论文。议论文阅读部分对学生的考查着重是辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法。近年来中考议论文阅读部分的命题仍然以课外文字材料为主, 命题材料大多涉及备受关注的社会生活问题, 蕴涵丰富的人文精神, 考查学生的情感态度和价值观, 对文章整体内容的感知、理解和领悟能力。

议论文阅读要明确观点、弄清论据和论证方法, 在复习时, 要引导学生准确理解和掌握文章的各种立场、观点;领会说理上的条理性、深刻性和独特性;揣摩论证的方法和语言特色。议论文体, 作为理性思维的基本模式, 教学中理当重视。

三、在练习中学习, 在练习中总结经验

中考对现代文阅读的考查的特点是:阅读材料是课外多于课内, 但又依据教材, 注重考查学生对文章的整体阅读能力, 题型多为开放性的。可概括为:立足课标, 依据教材, 联系课外。

那么, 在现代文阅读复习教学中就要根据这些特点发力, 从而提高学生的现代文阅读能力。

1. 以课内教学内容为基础, 向课外延伸。从近几年的中考来看, 现代文阅读的材料大都来自于课外, 那么教师在复习过程中要让学生多读课外材料, 多体悟感受, 并辅以一定的练习。

2. 在练习中提高学生整体感知的能力, 训练学生对文章的理解和鉴赏能力。整体感知要求学生从整体上理解文章内容和寓意, 通过分析表达文章中心内容的句子, 把握文章的情感倾向和作者的写作意图, 掌握文章的基本写法、写作技巧等。这要求学生对文章的精读细研, 用心感悟。