2022年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会...

2022年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会...（精选4篇）

1.2022年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会... 篇一

这次教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的内容有说课、有赛课，有初中的、有高中的，参会的教师据说有两千多人，规模大。为保证公平公正，赛课的老师分几轮抽签，每人的机会均等，都只有不到48小时的备课时间，只能靠平常积累的基本功了。赛课的老师有18位，分别来自全国18个省市，所上的内容分为三大板块：作文、文言文和现代文。作文上了这几课：札记、随笔、写景要抓住特征、横向展开议论、生动形象的说明事物，现代文上了《囚绿记》《小狗包弟》《人是一根能思想的苇草》《雷雨》《就任北京大学校长之演说》《咬文嚼字》《短文三篇之信条》，文言文课我没听，因为帮铁一中的李慧老师备课去了，她上的是《横向展开议论》，这位老师相当不错，只有26岁，应该算是怀化语文教坛的后起之秀了，她是16号上午12点抽的签，18号10点钟上的课。可能因为太年轻，太嫩了，驾驭课堂不是很好，所以只拿了一个二等奖。到达的第一天，我们想到参赛学校了解一些情况，但整个教学楼全封闭了，不许外地老师进入，只有上课前15分钟才能与学生见面，搞得很规范公正。上课时间只有40分钟，要在40分钟时间内完成写作课和文本很长的像《雷雨》《就任北京大学校长之演说》《咬文嚼字》等课，难度很大，没有两板斧是绝对不行的，其中哈尔滨的纪聪涛上的作文课《写景要抓住特征》，天津的刘小婷上的《生动形象的说明事物》，延安中学的刘彦刚上的《小狗包弟》，河南新郑市三中的贾会彬上的《人是一根能思想的苇草》，特别精彩，让我获益匪浅，其余的就一般般了，听有些课、简直是受罪，我们只能说，他的胆真大呀。

比赛的环节先是几位老师连着上课，上完后跟着是上课教师自己的反思，最后是专家点评。有一堂课让我们大家赞不绝口，记忆犹新。课题是《生动形象的说明事物》，当时是下午四点半钟了，又是所有赛课的最后一节课，学生们昏头昏脑，老师们火急火燎，评委们头昏脑胀，来自天津的那位女老师很老道，趁着课间，放起了棠中外语学校的校歌，调整情绪，营造气氛，接着又要同学们跟着唱校歌。这一招很奏效，气氛活跃起来了，会场热闹起来了，同学们情绪激昂了，老师们、评委们眼前一亮，跟着宣布上课。她的导入是这样设计的：先要同学们齐读主办校（棠外）发给当时参会的各位老师的介绍他们学校的宣传资料，读后再展示、朗读她自己写的介绍这个学校的文章，边读边播放相应的校园图片，接着要同学们说出两篇文章的不同之处，自然而然的过渡到推出本节课的中心——《生动形象的说明事物》。我觉得这样的设计一来取材很好，身边现成的，很新颖；二来很亲切，容易拉近老师与学生的距离；三来展示了老师的写作基本功，四来又是老师的下水文，五来又形成鲜明的对比，六来又是自然地过渡，天衣无缝，真是一箭六雕，可谓是用心良苦啊。后面的内容也相当精彩，环节流畅，重点突出，师生互动，时间把握到位，语言简洁柔美，教态大方亲切，受到所有与会老师的好评。这位老师看起来大约二十七八岁，当她最后作自我反思时说她从教十四年（我们猜至少有三十五岁），全场一片哗然，直赞实在是保养得太好了，连专家评委都这么说。

专家评委的点评有的一针见血，有的则是泛泛而谈，不痛不痒，我印象最深的是这些人的这些话：吉林中语会的张玉新说，语文老师的基本功，70%靠外功，它包括一手好字、一口流利的普通话、诵读能力、演讲能力、渲染能力，有了这70%的外功，就可以包打天下了，另外的30%是内功，包括本专业扎实的基础，跨界知识（教育学、心理学、美学等），基本的研究能力（文本、方法艺术上的创造力）；另一位印象较深的是人教版教材编写委员会的顾之川，他坦承至今没有一套大家公认的系统的写作教材，目前也找不到更好的方法，他还说，新课改，是用教材教而不是教教材，教材只是一个凭借，有些容易的完全可以不教，这样就解决了大家都反映的课时不够的问题，要根据各自的情况大胆取舍；全国中语会的苏立康教授说，语文课姓语，一定要把语文课洗干净，要上出语文味，不要花里胡哨；还有一位不知姓名的专家说，语文老师一定要加强三笔字的训练，语文课一定要有粉笔字（这次比赛的板书奖，初高中都是空缺的），一定要有读书声，否则是不合格的；还有专家要求老师多写下水作文。

2.观摩第六届全国教师素养大赛感受 篇二

蔡甸区第三小学 孔耀华

2015年 11月28日至30日，我非常幸运地与其他十名同仁来到“六朝古都”南京，观摩由北京师范大学中国教育创新研究院、华东师范大学语文教育中心主办、南京凤凰母语教育科学研究所承办的“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛。本次比赛分两个赛场，29名优秀教师参加比赛，几千名来自全国各地的教师观摩本次大赛。两天半的现场观摩，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。同时这次观摩让我对小学语文教师这个岗位有了更深刻的认识和体会。做一名人民教师不容易，做一名合格的小学语文教师更是路漫漫！

本次大赛设有5个比赛项目，分别是朗读展示（15分，赛前10分钟抽题。）、书写展示（15分，现场抽题。）、才艺表演（5分，选手提前自备。）、课堂教学展示（50分，提前一天抽取课题。）和知识素养现场答题（15分，现场作答）。五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度。坐在台下，作为一名观摩者，我看着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。

朗读展示

朗读内容选自现行小学语文各版本教材，准备时间只有十分钟，难以把握文章的感情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。本轮比赛，湖北省选手杜珺老师，新疆选手马春丽老师和重庆选手冯栎钧老师通过朗读传达出了自己的风格，他们的朗读给予现场听者极大的感染力。特别是杜珺老师一张嘴，她那浑厚的女中音立刻引起了在场观众的共鸣，台风大气、很有央视主持人的感觉，朗读一结束，台下叫好声掌声一片。这三名老师分别得到了14.64、14.32、14.22的高分，获得朗读前三甲。

著名表演艺术家曹灿先生在本轮比赛后作了精彩点评，他也指出一些选手和老师在朗读时存在的问题：

1、故事要口语化，朗读腔不要太重；

2、朗读时重音要正确；

3、用真实的声音读作品；

4、读时要读出感情，读出情境。点评后，曹灿老师还亲自示范了小说、故事、古诗词和现代诗歌的读法，曹老师声情并茂的表演激起了现场观众一阵又一阵热烈的掌声，让我们大呼过瘾。

收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身素养的沉积和丰厚。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味。

书写展示

书写展示考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质，现场抽题、现场展示，高低立现。比赛过程中有三位选手没在规定的三分钟内完成作品，每位选手的字都是规范美观，用笔顿挫分明，有的苍劲有力，有的俊美清秀，特别是重庆选手冯栎钧老师，淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底，获得了14.42的高分。

反思：粉笔字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要时间的积淀和个人有意识的努力，想到自己的粉笔字只能算是书写规范正确，谈不上什么书写的技巧和美感，实在惭愧！教师的书写水平高，这样才能在课堂教学中起到榜样示范作用。

才艺表演

才艺表演是全方位展示参赛教师个人风采的环节，多才多艺的选手教师个个大展身手，书法、国画、歌曲、舞蹈、朗诵、沙画、情景剧、绘本剧等等，不仅形式多样，表演精彩非凡，还紧密结合语文教育，现场掌声不断，惊叹不止。湖南选手陈迎老师最后一个出场，她表演的是绘本剧《爱吃书的狐狸》。这位选手准备充分，道具、服装都十分精致，表演更是游刃有余。从语音语调到动作神态，演活了一只狡猾又知错能改的狐狸形象，尤其是当观众们得知这位选手的剧本是自己原创，同时喜欢儿童文学创作的她发表了一百多篇儿童文学作品时，全场掌声雷动，陈老师的表演更是获得了5分的满分。

收获：教师，你的座右铭不可以再局限于淡泊明志、宁静致远，你也可以有张扬的个性和怒放的生命，要想成为一名优秀的教师，你必须是一个杂家，你还得学有所长，个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。

课堂展示

课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个孩子，每一位参赛教师都充分展示了自己的教育特色和教学风格。这十五节课上没有五彩缤纷的课件，但就凭教师亲切优雅的教态，简洁明快、富有感染力的教学语言，平实自然而声情并茂的范读以及工整秀丽的板书已经给我们呈现了一种视觉的美、听觉的美以及教师内在的美，充分展示了汉语的魅力。这些课堂是干净的课堂、纯净的课堂，乃至于是清净的课堂。通过本次课堂教学观摩，我感受到好的课堂应该基于对教材的准确把握，正确理解，对重难点的处理，这些也反映了教师的文化素养。课堂展示得分最高的朱煜老师执教的是《绿毛龟》一课，他一开课就注意营造一种宽松的氛围，让学生不要拘谨，随便一些。因为这位老师关注到了孩子，这次比赛的学生确实是训练得太好了，循规蹈矩，不敢越雷池一步。老师在引导学生理解课文时运用了很多方法，语言实践充分，师生对话平等有效，教师只是在关键之处点拨几句，那幽默风趣的语言调动了学生的情绪。他设计的教学过程看似不经意，实际上颇具匠心，一环紧扣一环。朱老师的教学经验，文化素养，教学素养是很值得我们学习的。

反思：我们该怎样上好语文课？能以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获，这就是一节成功的语文课。善用教育智慧，帮孩子学生创造一个让人身心愉悦的学习天地，让孩子们在一种积极的心境中有所收获，这是我们每一个教师都应该努力做到的。

知识素养现场答题

知识素养现场答题所甄选题目博古通今，涉猎广泛，从多方面考察教师的知识储备，这是对教师素养要求最严厉的一关，难度相当大，客观题目全部答对者为数极少。

收获：当今的教育教学是具有开放性和创造性的，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，多读书，涉猎广，不断提高自己的文化素养。

3.2022年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会... 篇三

—— 国学经典浸润心灵，陶冶情操，流芳千古

荥阳市第九小学

“人之初，性本善。”“学而时习之，不亦说乎。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”古诗、古文、古韵，古声悠扬的曲调，穿过历史，再次回响

5月17日、18日、19日三天我和蒋晓宇老师到苏州盛泽参加了第六届全国名师优秀传统文化课程实施暨教学观摩高端论坛活动。我们有幸聆听到全国著名特级教师王菘舟、刘素梅、郑雪锋、薛法根、唐燕、钱爱萍、陈琴、吉春亚八位老师给我们带来的国学视听盛宴，让我们重新审视国学经典课程，用新的教育理念去感悟国学文化的魅力。坚定了我们传承和弘扬国学文化的决心和信心。

“富有诗书气自华。”八位名师精湛的课堂教学艺术展示，高深的理论、广博的学识，以及对他们对教育事业的执着追求与热爱令我们折服；盛泽实验小学的孩子们字正腔圆、抑扬顿挫、古色古香的诵读，把经典演绎得韵味十足，更令我们赞叹。18日上午，全国著名特级教师，当代小语界四大名师之一王崧舟教授首先为我们带来了一场视觉盛宴：精彩的示范课《记承天寺夜游》和专题报告《传统文化与语文教学的深度融合》。王教授开课就出示课件苏轼的图片，并引入作者的诗集作品，他顺势出示作者有关“月”和“心境”的诗句让学生充分理解，之后通过引导学生初读感知、品读感悟、拓展升华几个环节，适度点拨，让学生逐步详细了解古诗的意境和作者的心境。整个课堂上，王教授教学自然生动，深入浅出，学生始终处于在高度思考的状态。诗词虽然只有85个字，但是起、承、转、合，环环相扣，引人入胜，通过学生与文本的对话，我们深深地体会到，这节课王老师不但对我们引领了传统文化与语文教学的深度融合，更对我们的人生做了导航：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，只要有良好的心境，每一天都是唯美的！

盛泽实验小学的薛法根校长也给我们带来了一节国学课，薛老给人的感觉非常平实，他丰富的语言，深厚的文化背景，恰当的评价语和引导语，以及抑扬顿挫的语调似乎都在我的脑海里闪现。他能将一堂普通的课上出自己的特色，能让学生有所收获，这是很了不起的。

张家港市白鹿小学的唐燕老师带来的示范课《论语-学而不厌》从轻松的聊天对话中告诉孩子们本节课就是讲讲故事、读读课文、在讲讲故事这么简单。从小篆的“学”入手引入这篇论语，告诉学生要想把论语读得抑扬顿挫，有停顿就要先读懂意思，再到让学生联系生活边读边思教给他们学习的方法到最后的学生学以致用，各个环节环环相扣，在轻松自在中学生明白了“学而不厌”。

在特级教师钱爱萍老师的讲座中，让我们再次的认识到国学经典阅读能更好地促进儿童精神发育，让我们坚信儿童时期需要精神启蒙，而经典阅读正是为儿童成长“打下精神的底子”。她说：儿童时期是一个既“繁花似锦”又“匆忙而迷乱”的时期，需要意义世界的构建和价值观的引导。儿童时期也是语言敏感期、思维敏感期、行为习惯敏感期和文化敏感期，国学经典的阅读既是心智的训练，也是儿童心灵的享受，是非常及时的博雅教育。

在陈琴老师的《寻找格律诗中的符码》一课中，更是让我们感受到了诗歌吟诵的美。看到陈琴老师，也许你会觉得她是一位普通的不能再普通的老师了，但是在今天她的课堂和讲座中，每位老师为她倾倒，因为她的饱读诗书，因为她的文化底蕴，因为她的歌喉，更因为她无与伦比的吟诵。在她的课堂和报告中我们都在艺术欣赏中得到了心灵的洗礼。

吉春亚老师的《笠翁对韵》一课干脆的语言，精练的评价，无不透露着快节奏高效率的教学风格。她的课知识容量大，但学习起来却不显得紧张，反而井井有条。感觉吉老师的课就像一块巨大的磁铁紧紧地吸引着学生，也吸引着在场的听课老师。

如果说王菘舟老师的课是在引导我们要有一个良好的心境的话，那薛法根老师的课却是向我们诠释了良好心境的最高境界便是心静如水！有识之士说：“心静如水，是一种境界。上善若水，更是一种心胸。再大者，那就是一种博爱”。我们要学会爱我们身边的一切，我们要用一颗博大的心去体会。

此次观摩活动，是一次领略名师风采的机会，更是一场小学语文教学的盛宴。名师大家的风采将铭记在心，他们的从容与睿智更深深地感染了在场的每一位老师和学生。为期三天的苏州盛泽传统文化教学观摩论坛，让我们深刻领略到国学的魅力。《国学》是我们中华民族传统文化的精髓,而老师是很好的传承者。我们应当做学生的导航者,为他们打开这扇门,让他们在国学经 典的宝库里吸取营养,构筑自己人生美好的诗篇。

4.2022年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会... 篇四

能手课堂展评暨典型课例教学观摩研讨会”的通知

市直小学、各县（区）教研室：

接广西教育学院教研部和广西教育学会外语教学专业委员会的通知，“2011年广西小学英语教学能手课堂展评暨典型课例教学观摩研讨会”定于2011年4月25日至26日在南宁市南鹰宾馆礼堂举办。10月24日报到。会议内容丰富，除邀请首届全国中小学外语教师教学能手获奖者现场展示教学风采外，还邀请国内著名英语教学专家、名师现场献教及指导，并就小学英语会话教学和阅读教学的有效模式进行深度探讨。为了更好地提高英语教师的课堂教学水平，促进教师专业化发展，北海市教科所组织全市小学英语教师参加本次盛会。建议海城区每所学校选派2名以上（其他县区每所学校选派1名以上）小学英语教师参加本次小学英语教学能手课堂展评暨典型课例教学观摩研讨会。

北海市教科所