理想中的彼岸

理想中的彼岸（共5篇）

1.理想中的彼岸 篇一

理想是彼岸作文

俗话说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条川流不息的江河。”——题记

我想大家一定都有自己的理想吧!比如：一名出色的科学家;一名治病救人的医生;一名艺术家……我也不例外，我的理想是考上一所重点大学——清华大学。

每当看到电视上拿着清华大学录取通知单的`人，看他们脸上的微笑，每每想起，我都会有一阵微微的激动。于是，这便成立我的理想。

如果我是清华大学的学生，我一定赚很多钱给爸爸妈妈，让他们不在为我操劳，我还要养活他们。但是，我一想到我的成绩，就觉得没希望啦。

我一定好好学习，首先，我要考上好高中，才有一丝希望考上好大学，才有可能实现愿望。

现在，我的成绩正在一点一点地进步，我相信，我一定可以的。

现在，我已经上六年级了，我只要稍微不努力，就有可能被淘汰。所以，我要努力努力再努力，争取考第一名。

俗话说：“不经风霜苦，怎能见彩虹.”所以，我不能被淘汰，即使前进的道路再苦，我也要坚持下去。我正在一天天长大，爸爸妈妈却在一天天变老。父母每天都在操劳着我，我又有什么脸学习不好?所以，我要考大学。

2.理想中的彼岸 篇二

“人若近贤良,譬如纸一张,以纸包兰麝,因香而得香”这是清代学者金缨《格言联壁》内的摘句 ;北齐颜之推也曾说“于善人居,如入芝兰之室,久而自芳也”。时间相隔千年的学者都是在强调说明常追贤良左右可以受到益处,使自己的气质品格不断朝好的方向转变。而李兄似乎生来既蒙上天眷顾,打小就能一直追随贤良,转益多师。李兄60代末生于岭南广东鹤山,那是被誉为“中国油画第一人”“中国油画之父”的李铁夫先生故乡。李兄出生时鹤山小城还笼罩在大师积淀的深厚影响广大群众的艺术气息之中,浸润在这种氛围下使得李兄自幼酷爱绘画,儿时最好的玩具就是可以四处满墙涂抹的画笔。中学初二时即入得岭南画派大家杨善琛先生门下,由其弟子张丽常先生开始系统地进行中国传统绘画的训练学习。这段从启蒙入门开始的正式教学一直持续到去苏州上大学前夕,而离开家乡去苏州的时候,李兄已是家乡鹤山小有名气的“画家”了。大学期间, 又有幸得吴门画派大家吴䍩木先生门庭青睐,受其弟子吴鸿钊先生的指导继续中国传统绘画的学习。在苏州这个人文历史积淀深厚的城市得吴门画派大家指导多年,李兄更系统地受到中国传统文化的滋养。2010年,李兄放弃蒸蒸日上的事业,又考入中央美术学院贾又福山水画工作室,追随贾又福先生三年,得到贾老师亲授三年。至此,李兄已完成“转益中国画界三大派名师,兼师南北”的艺术追求过程里的“初级理想”了。能在不同时期得到不同画派核心力量的滋养,如此经历可遇不可求,是上天的恩赐。

一路走来,李兄的艺术还并不成熟,还在摸索着跌跌撞撞,只是多少辛酸苦累经过仍不忘初心。 回望来路,可暂感慨 :今日踽踽独行,他日化蝶飞去。

1991年李兄毕业于江苏苏州丝绸工学院,获学士学位。为何当初李兄在大学本科四年让人不解地选择了纺织品设计专业,而没有按常理直接进入美术绘画专业?这便是李兄的超前过人处。 “它山之石,可以攻玉”“功夫在诗外”,这些是经过圣贤学者实践过的最有效学习方法的经验总结, 包涵了至真可行的道理,阐述表达了学习需要多角度多门类地去积累,才可能不断跨越到理想高度的真理。李兄早人一步地领悟到这些,所以在大学时选择了不是纯粹的中国画艺术,但又是与中国传统文化息息相关连的“设计”这门姊妹艺术专业。期待“它山之石可以攻玉”,可谓用心良苦。选择这样的绕道学习方式是需要气魄的,充满智慧同时又是很危险的。智慧的是有意绕远,实则早早进入“厚积薄发”的过程,日久则会离既定的目标近一大步,危险的是本来负重又绕远途,随时都有坚持不下的气馁,会蹈“行百里者半九十”前功尽弃的旧辙。可李兄一路坚持走来了,自幼与贤良相伴而获得的优良品格在受到考验时彰显了,难能可贵。

李伟 雄 / 太行 晴 秋 中国 画 45cm× 138cm

李伟 雄 / 日暮 云 弥 远 中国 画 68cm× 138cm

李伟 雄 / 幽岫 栖 神 迹 中国 画 68cm× 138cm

李伟雄 / 河南林州石板岩写生之一 中国画 68cm×45cm

李伟雄 / 河南林州石板岩写生之二 中国画 68cm×45cm

李伟雄 / 河南林州石板岩写生之三 中国画 68cm×45cm

李伟雄 / 山东淄博写生之一 中国画 68cm×45cm

李伟雄 / 山东淄博写生之二 中国画 68cm×45cm

李伟雄 / 山东淄博写生之三 中国画 68cm×45cm

“中国绘画需要设计”这是李可染先生的艺术观点。在北京师从贾又福先生是李兄艺术历程的重要选择,也是其艺术人生的重大转折,其艺术观也在贾先生的影响下发生了巨大的变化使得画风也随之巨变。而贾又福先生又是师从李可染先生的,同样强调中国画艺术需要经营,需要惨淡经营的“设计”。这样就刚刚好, 李兄在苏州本科四年的学习练就了超强的图式经营能力,恰迎合和具备了中国画艺术最需要的能力。艰苦岁月,天不负有心人。

贾先生师从李可染,李可染先生师从黄宾虹。“李黄”同臻史评的20世纪山水画大家,贾先生是当代山水画巨擘。他们一脉相承,又都是开山立派的宗师,传承开拓出一套完整的理论体系。 李兄师从贾又福,是这套既关联又各有精微的理论体系的最大的直接受益者。秉承师爷李可染先生“七十二难”的治学精神 ;秉承恩师贾又福“以石观化”的理论体系;秉承工作室“写生,临摹, 创作”三位一体的学习方式,李兄朝斯夕斯、心无旁骛地沉浸在自己的心灵王国去探究中国山水画艺术的堂奥。

3.理想中的彼岸 篇三

【关键词】创新阅读 熏陶感染 通往彼岸

语文课程的根本特征是工具性与人文性的统一，语文教学的主要途径是让学生进行充分的语文实践，离开了学生广泛的实践，学生精神成长是根本不可能实现的。教育教学的实践告诉我们：学生是学习的主体，我们必须根据学生身心发展规律和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生去自主阅读，创新阅读，创新表达。笔者从事小学语文教学多年，在让学生创新阅读上进行了多年的探索，在让学生通往理想的彼岸自感收获颇多。现拙笔于此，奢望得到大家教正。

一、引领学生创新阅读需求努力思考学生的综合素养

大家都知道语文教学活动应让学生注重听说读写的相互联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，实际上这也是学生语文综合素养形成的必然要求和努力的方向，这里面贯穿着创新阅读的思想。要想使学生能够创新创造性地阅读鉴赏文本内容，学生必须有良好的综合素养去支撑，这就像万丈高楼平地起一样，没有雄厚的地基是根本不可能成功的。平时的语文教学我们业已发现，有些老师为了达到所谓的创新创造阅读鉴赏的目的，总是在不顾一切地丢开语言这个本质的东西去搞什么题外之话的挖掘，把好端端的一堂语文课上成了一堂思想品德课。殊不知语文课程丰富的人文内涵是蕴藏在文本的字里行间的，如果我们一个学生缺乏了最基本的文字鉴赏的能力和水平，从何谈起学生的感悟呢？所以，在平时的语文教学中，我把学生对语言文字的感悟放在首位，因为，语文的魅力说实在的就是语言的魅力。譬如教学《第一次抱母亲》，学生透过文本的细腻描写是实现创新创造阅读鉴赏的根本途径，那儿子抱母亲的行为、母亲的泪水写得十分的细腻。学生在鉴赏时让其通过深层次的阅读感悟使得学生知晓母子之间的情，学生感恩之心则油然而生。

二、引领学生创新阅读需求不断激发学生的参与意识

应当说现在所使用的教材是一标多本前提下编撰起来的，相比于过去已经有了明显的改观和进步，整个教材承载着我国语文教育的优良传统。如果语文教学注重学生的创新读书、不断积累和感悟，注重让学生在整体把握基础上的熏陶感染，注重学生多多密切联系现代社会发展的需要，把学生学习语文、运用语文的领域得以充分的拓宽，学生就能在现在乃至于未来跨学科的学习和现代科技手段的运用上去更为理想地提高学习效率。总而言之就是要通过一定的技术和手段去激发学生广泛参与学习实践活动的意识。可以毫不忌讳地说，在一些语文教学课堂里，诸多学生的参与意识不强，主动参与的积极性不高，参与的亢奋状态也不不够持久，那么也就不要再去谈所谓的效果了。俗语说得好，“八败命不怕死来做”，如果我们诸多学生懒得参与创新创造性的阅读鉴赏，那么又能得到怎样的且又是属于学生自己的感悟呢？倘若说他所得来的一些感悟都是听人说的，那么从一定的角度讲对于这些学生也就显得无多大意义可言。所以，让学生普遍主动参与创新创造的阅读鉴赏活动是十分重要的。平时的语文教学笔者力求让每个学生都有阅读鉴赏的份额，尤其是不去把学习问题学生排涉于外。在做到这一点时，我首先做到的是分层提出阅读鉴赏的要求，对学有余力的学生让其能够跃上新的阶梯，对学有差异的学生也能让他们尝到创新创造阅读鉴赏的甜头。这里需要我们去看到学有差异的学生也是大有潜力可挖的，只不过是我们教师没有善当伯乐罢了。譬如教学《九寨沟》一文，笔者利用现代教育技术手段播放九寨沟的自然景色，并辅之以声情并茂的文字解说，这一切的一切牵动着所有学生的心，教学的实况让我十分欣慰的看到，即使学有差异的学生也是激情不减，后来课堂中的交流表述都显得十分的投入。

三、引领学生创新阅读需求形成学生不断创新的品质

无论做什么事都要有优秀的品质来予以支撑，这是人们所公认的道理，成功=机遇+勤奋+才智。所以，我们学生即使有创新创造的潜能，却缺失了创新创造的优秀品质，那么也是不能获取多少创新创造效果的。虽然我们的语文文本内容与数学题目相比，没有那样严密的逻辑性，但是，不可否认的是如果学生的心静不下来，也是很难去获取创新阅读成效的。事实上，平时的语文教学我们有着不少的学生毫无创新阅读的意志品质，尤其是在平时的阅读感悟的交流中，当一些学生得不到同伴们去认可时，尔后的创新阅读鉴赏的诸多活动他们也就懒得参加。这样的问题看上去没有什么了不得，但其严重性乃至于危害性我们还是不能去低估的，尤其要去严格对待。语文教学中学生创新阅读品质的形成应当说还是要去通过语文创新阅读这个主要的实践途径，别无捷径可走。所以，在平时的语文教学中一定要遵循这样的原则和规律，阅读教学时一定要注意学生创新品质的培养。首先通过自身的努力去建立学生创新阅读的自信心，力求使得每个学生都能尝到创新阅读的甜头，这样所有的学生就会有持续创新阅读的欲望。其次在课堂教学中让学生都能经历到创新阅读的体验，要想知道其荔枝的味道必须去亲口尝一尝荔枝。创新是一个永恒的话题，也应当是一个必须永远研究的课题，因为我们的课堂是动态发展的，我们的学生也是动态变化和生成的，譬如教学《群鸟学艺》，一般的理解是学本领要有始有终，但我们可以引领学生去创新理解，让小学生有其独特的体验和感受吗？教育教学的实践告诉我，只要让学生去创造性的阅读，小学生独特的感受也还是有的。笔者在教学时，不是有学生这样去说吗？许多鸟没有学会本领，是没有做到善始善终，如果凤凰能够循循善诱，许许多多的鸟儿肯定也会学有效果的。这样的创新阅读对我们的启迪更大，启迪的意义不也是更为深远吗？

参考文献：

[1]教育部 义务教育语文课程标准 北京师范大学出版社 2011

[2]肖川 教育的理想与信念 岳麓书社 2003（1）

4.驶向理想的彼岸作文1000字 篇四

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的驶向理想的彼岸作文1000字，希望对大家有所帮助。

在理想的汪洋大海中，千帆竞渡。有依赖于温暖的避风港止步不前的人，有经不住风浪翻了船的人。只有一少部分渡客，能渡过重重难关，到达理想的彼岸。

古往今来，到达理想彼岸的人有很多。华罗庚勤能补拙成为数学家；匡衡凿壁偷光后科考成功；毛泽东带领中华民族走向解放；充满正义感的林肯废除了黑人奴隶制度。他们的成功无不证明：要想成功到达理想的彼岸，需要具备以下三个条件。

以优良的品德修养做船。古代贤臣张良，曾在年少时为一位陌生老人捡鞋并穿好，老人为表感谢赠予他《太公兵法》一书。后张良成为了运筹帷幄之内，决胜千里之外的谋臣，帮助刘邦扫平天下立汉为王，成为西汉的开国功臣。可见，优良的品德在实现理想的途中中发挥着不可磨灭的作用，它乃做人之本，渡海之基。要想远航，就必须拥有一艘好船。优良的品德，就像一艘坚固，不易漏水的船。无论是狂风暴雨的袭击还是惊涛猛浪的拍打，它都是那样坚不可摧，载着你乘风破浪，护你一路周全，做你永远的避风所。没有品德修养的`人是禁不起考验的，他们所走的每一步都面临着危险。即使那位渡客努力地划向彼岸，也可能由于船漏水而功亏一篑。

以坚定的理想信念为舵。信念，乃精神上的“钙”。一个人缺钙，骨头就硬，信念的缺失或不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得软骨病，就容易站不稳而倒下。所以，一个人一定要有理想信念，就像船一定少不了舵一样。一艘没有舵的船，早晚会失去方向，迷失在大海中。舵失灵或不牢固，也容易不受控制而撞上冰山或礁石。一个好的舵会指引你找到自己正确的人生道路，避开危险的航线，带着你朝着理想的彼岸一路坚定无畏地走下去。掌好舵，就是对自己的肯定，对自己努力成果的肯定。

以不懈的艰苦奋斗扬帆。在具备了坚固的船和舵之后，努力扬帆便可以事半功倍了。此时的你，已没有了后顾之忧：不用担心船会漏水，不用担心船会迷失方向。你只需要朝着你的远方，扬起船帆，调整速度，不断前进。逆风时，便调整船帆加快速度，顺风时，便可以放慢速度休整片刻，为下一次狂风的洗礼做准备。顺风也好，逆风也罢，微风也好，狂风也罢，不变的是一直在前进不曾停歇的你。不能害怕与退缩，不能偷懒与泄气，每一场风和浪都是对技术的磨练，对意志的考验，为实现理想做的铺垫。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”在重重难关后头，便是你理想的彼岸。

5.乘学习之舟驶理想彼岸优秀散文 篇五

今天，竦风瑟瑟，寒意袭人。可外面的寒冷挡不住我们内心里涌动着的一股暖流。因为，有一个人温暖了我们，也照亮了我们，他就是XX，他的刻苦好学、他的爱岗敬业是我们学习的楷模。

我们很幸运，生活在一个收入稳定，环境优美，福利待遇都比较优厚的单位，只要平时工作稍微踏实点，百分之九十九的人都可以顺利的混到退休，等着过“好好活，慢慢拖，一年还有几万多”的休闲时光。相比“今日工作不努力，明日努力找工作”的打工者，我们少了太多太多的压力，多了太多太多的保障。

XX作为我们大家当中的一员，他为什么偏偏要给自己找点压力，学而不厌，孜孜不倦，把十几年的休闲时光都用在了业务学习上?他的动力何在，知识对于我们究竟意味着什么呢?

最近，荆州出现了非常感人的事迹，长江大学的三位大学生舍己救人，举国盛赞。在沉痛怀恋三位英雄的同时，我又深深的叹息：自身不会游泳，没有相关救生器材，对江水凶险认识不足，就贸然的下水……英雄精神固然可嘉，牺牲结果堪称惨痛。如果，他们在踏进大学校门时，学校能给于相关的水灾、火灾等紧急情况的应急处理知识，教他们学会如何在保全自己的前提下救助他人，悲剧或许能避免!近日又闻四川丰都中学女生，勇救落水同学，不幸身亡的悲剧，我的心再一次被刺痛!事实一次又一次的证明，我们缺乏的不是救人的精神，而是救人的知识和技能!

缺乏知识让三位学生失去了宝贵的生命，拥有知识却让更多的学生绝处逢生!汶川大地震中，安县桑枣中学与伤亡最为惨烈的北川县毗邻，然而，在大地震中，2300多个孩子无一人伤亡!这是多么值得庆幸的奇迹!这个奇迹的产生，完全得益于校长多次组织紧急疏散演习，得益于师生平时积累的防灾知识!

在平淡的生活中，我们很少会面临这样生与死的抉择，但知识的重要性已不言而喻!在实际工作中，我们面临的.更多的是得过且过与力求更好的选择。

我们该何去何从?

XX正是明白了知识的重要性，才选择了后者。他抛开了生活中的浮躁，面对新的业务，通过不断的专业学习，提高了自己的技能，更全面的为患者服务，感受到了治病救人的职业快乐，同时，也为自己打开了命运的另一扇门。Y书记曾当众表态：今后医院在任免提拔副科职务时，政策将向在平凡岗位做出了不平凡成绩的同志倾斜，这也意味着学习型民警正成为领导不拘一格降人才的选择筹码。

XX说过，穿上白大褂，就意味着付出，意味着责任。白大褂是神圣的，也是纯洁的，她担负了救死扶伤的职责，我们因为从事着这一职业而倍感自豪!可是，我要提醒大家，我们不仅要有职业自豪感，职业满足感，更要有职业危机感!没有扎实的真功夫，我们如何来付出，又该如何来承担责任?09年11月3日发生的南京儿童医院“徐宝宝案”，不正是因为医生不遵守自己的职业道德，值班玩游戏，加上医疗知识匮乏，对疾病凶险预计不足而发生的吗?一个可爱的宝宝就这样离我们远去了!当今社会日益前进，病人的要求越来越高，对我们的操作技术，能力，服务水平也提出了越来越多的要求，面对病人的复杂性，多样性，医疗纠纷的多发性，普遍性，如果我们不及时更新自己的知识，不仅无法对病人承担责任，也将给自己带来无尽的烦恼，下一个“徐宝宝”就可能发生在你我身边!我们又将如何来获得职业的满足与自豪呢?

古人有云;士三日不读，则其言无味，面目可憎。法国学者德斯鸠说，爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。马克思也曾经说过，不学无术，在任何时候，对任何人都不会带来任何利益和帮助。

“吾生也有涯，而学也无涯”。我们只有掌握了扎实的本领，并不断更新自己的本领，才能让患者处于安全的境地，同时也让自己身处安全。

手机没电了，电话就无法接通，需要重新充电。同样，人如果不学习、不充电，也就与这个与时俱进的社会脱离，就会赶不上时代的步伐!我们尚且知道给手机随时充电，为什么竟不知道该给自己也充充电呢?