水果摊前作文

水果摊前作文（共13篇）

1.水果摊前作文 篇一

在我家旁边，有一个水果摊，店主是一个和气的奶奶。

听妈妈说，她每天很早就来到路边摊，中午她就从包里拿出杂粮吃，经常很晚都不回家。

某一次，我去买水果，刚开始我不知道买什么，五分钟过去了，却一种都没有看上。最后，经过她的推荐，我准备买一箱苹果。可是又在价格上产生了纠纷，她说：“算了，都是老熟人了，意向19块吧。”“18元行吗?”“小姑娘，你要知道，我这都是好苹果，上市品。”说着，她从桌上拿了一把刀，把箱子捧过来，轻轻一划，随便抽了一个苹果，用刀沿着苹果的轮廓削着。不一会儿，苹果就脱掉了红黄相间的“外套”，露出了雪白果肉，随后，她切了两半，递给了我，我咬上一口，清凉溢在了嘴里。我心想：苹果挺好的，真的物超，所值啊!我付了19元，把苹果搬回了家。

有一次，我因为失眠，一整晚都没睡着，大概早晨五点多的时候，我听见了敲门声，连忙去开门，却发现她站在门外，便好奇地问：“奶奶，你怎么来啦?”她说：“你昨天落了帽子在我这儿，我今天是来还的。”

水果摊摊主，你是一个拾金不昧的人，也是一个勤劳的人，我应该向你学习。

2.水果摊前作文 篇二

一、写作欲望强烈, 作文态度积极

叶圣陶先生说:“心有所思, 情有所感, 而后有所撰写。”[2]这句话正反映了一般的写作心理规律和过程。现代作家巴金创作长篇小说《家》的心理是怎样的呢?首先要有材料, 这就是“过去的生活”, 包括生活中的“人物”、“场面”, 包括使作者的心灵“激动的一切”;这些生活及写作的原始材料强烈地触动了作者的感情, 以至于是作者情不自禁的时而欢笑时而爱哭;这些又激发了强烈的写作欲望。《家》就是在这种状态下产生的。中学生的作文心理同作家相比, 虽有其特殊性, 但从写作的一般心理过程看, 仍然是一致的, 都表现出“材料→认识→文章”这样的过程。

在作文前, 产生强烈写作欲望的学生心理过程也是如此。这样的学生一般在平时对生活观察细致、课外阅读广泛、思维活跃、语文基础好, 而且多有写日记和随笔的习惯。他们的心理表现是:盼望上作文课、在课堂上情绪振奋;看到作文题目之后能迅速地进入思考的过程和写作过程, 而且, 认识活动和情感活动十分活跃[4]。如:一次作文课上, 要求以“相伴”为话题写一篇作文, 学生刘丹在写作中途啜泣。老师过去了解了情况, 原来是话题触动了学生的情感, 想起了与爸爸离婚的妈妈。学生作文语言不仅流畅通顺, 生动形象, 而且感情真实充沛, 很具有感染力。面对这类学生, 教师要善于抓住契机, 及时加以引导, 使其情聚于胸述之笔端, 促其构思成文。

二、写作欲望平淡, 作文态度消极

新课程改革已经推行了很长时间, 可作文教学改革无论是教师教, 还是学生写都不敢越雷池一步。对教师而言指导要求过多, 加之陈规陋习的制约, 导致作文教学程式呆板;对学生而言作文命题违背学生心理需要, 脱离学生生活实际, 学生不感兴趣。目前, 中学生课业负担过重, 过着学校和家庭构成的两点一线的单调生活, 缺失了感悟生活的更多机会, 自己提起笔来, 便感觉“无话可说”。这类学生作文前对写作基本没有兴趣和欲望, 如果从某种目的和需求出发, 就会认真完成。比如:希望得到教师鼓励和家长的表扬、考试要考作文、既然有作文课就认真对待等。这些学生大多是中等学生或中等偏上的学生, 他们写作时如果题目符合自己的口吻, 就会心情轻松情绪亢奋, 并能迅速进入状态完成写作;如果题目不合心意, 则情绪焦虑, 愁眉愁脸, 心情压抑, 大有“一写作文头就疼之感”, 但他们仍会千方百计地努力完成。

《全日制普通语文教学大纲》 (实验修订版) 在教学中应重视的几个问题中指出:“在培养语文能力的同时, 教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣;在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展, 尤其要重视创造性思维的培养;要致力于学生语文素养的整体提高, 重视积累、感悟和熏陶, 重视语文运用能力培养;要重视学生的实践活动, 然学生在教学的过程中主动学习、探究。”从教学大纲中的规定, 我们明白语文教学应该以培养学生的各种能力, 尤其是运用语言, 表达情感和思想的能力为主。学生作文中存在的问题, 正是这种能力不强的具体表现。事实上, 生活琐事给我们提供了写作题材, 街头巷尾轶事变成了作文的源泉, 甚至各类媒体传递的信息都化成了我们写作的材料, 只要引导学生善于观察, 感悟生活, 努力思考, 分析客观事物与现象的内涵、价值和规律, 并随时记录, 学生在不知不觉中就既积累了作文的素材, 训练了学生的表达能力, 又克服了学生对周围生活熟视无睹的缺点, 并培养了他们的观察能力。学生储备了丰富素材就会激发写作兴趣, 并调动潜在的需求, 积极思维, 乐于作文。前苏联著名教育学家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域, 触动学生的精神需要, 就能发挥高度有效的作用。”

三、写作欲望全无, 作文态度对抗

据一次对初中生作文抽查测试, 写作成绩合格率不高, 作文表现出结构模式化, 题材陈旧, 没有新鲜感, 内容人云亦云、千篇一律, 主题单调不深刻, 表现手法固定没有多样性, 且行文扣题不紧、顾此失彼、言不及义、语言干瘪等较为普遍。这类学生在作文教学中根本不愿意上作文课, 不想写作文。他们碰上能写的题目就敷衍了事, 遇上困难的题目寻找各种借口拒不完成。学生写作前缺乏欲望究竟是什么原因呢[5]?

1. 缺乏对生活的思考和感悟, 缺失亲身体验。

现在学生升学压力大, 在学校老师管得严, 课业负担如大山压的学生喘不过来气;在家里, 家长管得紧, 报纸杂志电视收音机不准看听;课外, 有的学生要参加各类艺术辅导班, 还有些学生在星期天或暑寒假也要补习文化课。学生疲于应付, 不仅感到生活枯燥乏味, 而且陡然增加了心理压力, 学生便对许多事情感到没有兴趣, 对生活的事物就不会用心思考, 用情感受, 更不说亲自体验, 因此, 他们积累下的写作材料就少而单调。如果老师布置写作文, 那么他们或瞠目结舌, 或抓耳挠腮, 没有可写作的材料, 无奈之下只能东抄抄西凑凑, 胡乱拼凑一篇应付而已。

2. 学生课外阅读量非常少, 缺乏知识和思想。

《中学生阅读》编辑部于1996年组织了“中学生课外阅读情况调查”[3], 调查的结论是我国广大的中学生课外阅读的时间不足, 多数中学生阅读中外名著的数量很少, 还有1/3的学生竟然根本没读过一本名著。这种情况到目前还没有得到根本解决, 不能不令人担忧。学生读书数十载, 很多同学没有买过一本书, 即使买了也没有时间看, 就算是读了也没有读精品, 语言词汇贫乏, 思想感情和知识更会贫乏, 自然对作文不会产生兴趣。要写好作文, 首先要有大量阅读, 而且要读精品, 有丰厚积累。

3. 语文基础薄弱, 遣词造句等都遇到困难。

作文这种书面表达形式与说话相比具有一定难度, 一是口头表达是有对话情境和谈话对象等因素的支持, 作文却没有, 完全依赖记忆中的线索和已经写出的段落;二是必须谙熟语法, 要严格按照语义规则和语法规则进行表达。这都是学生的写作遇到很大的困难, 这自然会影响学生作文的积极性。

4. 作文屡次失败挫伤了学生写作积极性。

在作文教学中, 失败的人数和次数都远高于成功。成功的学生会以更高的热情追求成功, 失败的学生一般不会再保持原有热情。美国心理学家桑代克的效果律既重视成功的强化作用, 又重视失败的强化作用。如果学生的作文连续失败, 他们学习的热情就会大大降低, 甚至丧失殆尽, 就会产生作文恐惧症, 这样的写作心态自然不会喜欢写作, 也很难提高写作能力。

由此可见, 学生作文前就有消极心理是语文教学中不容忽视的问题[6], 语文教师要正确把握学生的这些心理, 千方百计地让学生克服消极心理, 激发写作兴趣, 让学生以积极的心态面对作文, 这才是提高写作能力和水平的关键。

参考文献

[1]中国大百科全·书心理卷[M].北京:中国大百科全书出版社, 1991:526.

[2]叶圣陶论语文教育[M].郑州:河南教育出版社, 1980:9.

[3]陈锋.撩开中学生阅读世界的神秘面纱——中学生课外阅读情况调查[J].中学语文教学, 1997.

[4]王明莲.浅谈中学生作文的情感向度[J].西藏教育, 2011, (10) .

[5]胡翠柏, 徐旭红.浅析影响写作的心理因素[J].科技信息, 2009, (16) .

3.《餐前水果PK餐后水果》 篇三

餐前吃水果——提神减肥

餐前吃水果可以补充糖分和能量，特别是在低血糖状态下，其作用迅速而有力。如果在早餐前吃水果，既可为上午的工作、学习提供营养，而水果本身的酸甜滋味，又可让人感觉神清气爽，有助一日的好心情。另外，还有一点符合现代人的需求，餐前吃水果有助于减肥。需要减肥的人，在餐前吃水果比单纯节制膳食有更好的效果。研究表明：进餐前20～40分钟吃一些水果或饮用1～2杯果汁，可以防止进餐过多而导致的肥胖。因为水果中含有大量的膳食纤维，进食后可产生饱腹感，使正餐的进食量减小，因而防止摄入过多热能，对控制体重、预防肥胖有一定的作用。因此，选择在餐前吃水果有其自身的优势和适合人群。

水果推荐

适合餐前吃的水果最好选择酸性不太强、涩味不太浓的，如苹果、梨、香蕉、葡萄等。有些水果是不宜在餐前空腹吃的，如橘子、山楂、柿子等。橘子中含大量有机酸，空腹食之易产生胃胀、呃酸。山楂味酸，空腹食之会胃痛。柿子有收敛的作用，遇到胃酸就会形成柿石，既不能被消化，又不能排出，空腹大量进食后，会出现恶心呕吐等症状。

餐后吃水果——半小时后更宜

水果中的糖主要是果糖和葡萄糖，可直接被小肠吸收，而含淀粉、蛋白质多的食物如米饭、面食、肉食等，则需要在胃里停留一段时间进行消化。如果餐后马上吃水果，消化慢的淀粉、蛋白质会阻塞消化快的水果，所有的食物一起搅和在胃里，容易发酵、腐败而出现胀气、便秘等症状，给机体带来不良影响。所以放下碗筷就急着吃水果的做法是不好的，推荐餐后半小时再吃水果，有助于消化吸收。

水果推荐

适合餐后吃的水果可以选择菠萝、木瓜、猕猴桃、橘子、山楂等。菠萝中的菠萝蛋白酶、木瓜中的木瓜酵素都有助于消化食物中的蛋白质。餐后吃少量的木瓜，对预防胃溃疡、肠胃炎、消化不良等都有一定的功效。猕猴桃、橘子、山楂等，富含大量有机酸，能增强消化酶的活性，尤其促进脂肪分解。

含鞣酸成分多的水果，如柿子、石榴、柠檬、葡萄、酸柚、杨梅等，不宜与鱿鱼、龙虾、藻类等海产品同吃，鞣酸容易和海产品中的钙、铁结合成一种不易消化的物质，这种物质能刺激胃肠，引起恶心、呕吐、腹痛等。所以食用了这些海产品后，应间隔2～3小时后再吃水果。

每天水果推荐量

按照中国人的习惯，一个人一天吃水果总量大约200克，就可以满足身体需要了，相当于二份水果。一份水果约等于一个中型水果（如橙、苹果）、1/4杯没有添加糖或盐的果干（如提子干、乌梅干）、3/4杯没有添加糖的鲜果汁（如连果肉的鲜橙汁）。

Tips

1、两餐之间进食水果也是很好的选择

一般可以在上午9～10点，下午3～4点或是睡觉前2小时进食。尤其是上午十点左右，由于经过一段紧张的工作和学习，大脑和身体急需补充营养，此时吃个水果，其果糖和葡萄糖可快速被机体吸收，还能补充丰富的维生素和矿物质。

2、胃肠功能不好，宜餐后半小时吃水果

胃肠功能不好的人，空腹吃水果会增加胃肠负担，反而加重胃肠疾病，因此，最好是在餐后半小时再吃水果，有助于消化和吸收。

3、瘦人增肥，宜在1～2小时

4.水果摊前作文 篇四

今天放学后，妈妈带我去水果店里挑水果，我隔着老远就闻到一阵“特别”的味道。寻着味道我看到一个浑身长满刺，像一个金黄的刺猬的一个水果，我好奇的用手摸了摸它尖尖的刺，有一点硬，在我弯腰的那一刻，那水果的味道更加浓郁了”臭臭的”。

我挑了一个，想品尝一下闻起来臭，吃起来却不知是啥味道。我用水果刀朝里面缝隙里戳了进去，费了很大的劲才戳开。尖尖的带刺的壳里面露出了淡黄色的果肉，我连忙用手蘸了一点放进嘴里，顿时一股甘甜的味道从我的舌尖蔓延至整个口腔，我又用刀挖了一大块放进嘴里，越吃越香。妈妈在旁边看着我说“好吃吗?”我连连点头“好吃，好吃，真好吃”。

妈妈说：“你别看它样子难看，里面很奇特哦”。我一看，只见果壳里还有五六个小屋子，每一个小屋子里都住着一个黄色的果肉，里面还有一颗枣红色的果核。

听了老板的介绍这就是榴莲，它在水果中是水果之王。它的营养价值非常高，里面含有大量维生素，可以促进消化吸收，还有美容养颜的效果。

我边听边吃，榴莲果肉芳香甘甜，软软滑滑，真是让我“榴莲”忘返呀!

海光小学三(5)班

王宥瑄

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5.水果作文 篇五

（一）每到夏季都会有许多水果，有香蕉、荔枝、桃子等。而我最喜欢的便是荔枝。

细雨如丝，一棵棵荔枝树贪婪地吸允着春姑娘给它们带来的甘露，弯曲的枝干上长着茂密的叶子先是淡红色的，接着是淡绿色的，最后是墨绿色的，微风吹来，叶子发出“沙沙”的声音，好像在雨雾中欢笑。

七、八月份，荔枝熟透了，荔枝上面大，下面小，好似一个小陀螺，颜色是青红色的，嘿！摸上去还挺扎人，像一个个小刺猬。

别看它其貌不扬，闻起来却有一股沁人肺腑的清香，让人垂涎三尺。我拿起一个荔枝，剥开它的外皮，里面果汁四溢，白乎乎的像嫩生生的娃娃，我迫不及待地咬了一口，呀！甜丝丝，酸溜溜的，真好吃！

没有熟透的荔枝酸中带甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃！

我喜欢水果，更喜欢荔枝！

香蕉

（二）我喜欢的水果有桃子、苹果、香蕉„„但是我最喜欢的水果还是香蕉。我记得有一次，家里来好多位叔叔，爸爸去买水果，买了葡萄、苹果、桃子等等，当然也买来了我最喜欢的香蕉啦！我吃了一根又一根。因为香蕉又香又甜，所以吃起来使我越吃越爱吃，好像有一股神力吸引着我。香蕉的颜色可美丽啦！没成熟的香蕉是青绿色，成熟后的香蕉是金黄色，太阳公公好像会变魔术一样，给香蕉涂上不同的颜色。香蕉的形状也很可爱，它像一只正在水里游动的小船，又像挂在天边的月亮。如果剥开皮的话，就像一条在海底游来游去的美人鱼。

香蕉还有很多功效，比如可以美容，又可以治便秘。记得有一次我便秘，妈妈买来了香蕉。我吃了香蕉后，肚子不痛了，这使我更喜欢吃香蕉。我爱我的家乡，更爱家乡的水果香蕉。

苹果

（三）水果中的营养王——苹果

苹果是一种富有营养的水果。苹果的品种可多了，有：美国进口蛇果、富丽山出产的红富土„„苹果的形状像个笨笨的不倒翁，可爱极了！苹果的上面有一根长长的、粗粗的“头发。”是名副其实的“一毛。”苹果的颜色是中红的，像个红灯笼。

苹果的味道是酸中带甜，咬上一口，所有的苹果汁都溢出来，既解渴又生津。苹果可以稳定血糖，预防老年糖尿病。早在古埃及，人们就不只反苹果当成一种食物，更把它当作一种药材。加拿大人的研究表明，发现苹果汁有杀灭病毒的作用。有的医师把苹果称为“全科医生。”()苹果的产地来自富丽山。苹果出生的地方在一棵棵高大的苹果树。苹果刚结出洁白的苹果花，泛着悠悠清香的香味。经过几年的培育后，一棵棵苹果树上挂满了大大的果实。

西瓜

（四）我非常喜欢吃西瓜，以前我吃西瓜都是狼吞虎咽尝不出西瓜的真正味道，今天不一样，我细细的品尝了西瓜！还知道了西瓜是一个一举多得的好东西呢？

今天下午爸爸抱出一个圆溜溜的大西瓜，它穿着一身绿色的衣服看着就让人眼馋，我的口水早流了五千尺了，催着爸爸快点切！爸爸看着我的样子笑笑说：看你那傻样！拿出刀，彭的一声西瓜迸裂。红红的肉展现在我的眼前，西瓜的黑色小宝宝整齐的排列在自己的床上睡得香香的呢？再说西瓜的香味更让人垂流三尺！西瓜的香味飘出来，人闻了以后就想把它消灭掉！爸爸说：这个西瓜好！我迫不及待的拿了一块咬了一口肉，甘甜的汁把我冒烟的嗓子湿润了，西瓜的肉软软的口感很好，好像有一种冰凉的汁直冲向我的心田。顿时我感觉飘飘然！爽爽的！在这炎热的夏天我很少有这样的感觉了！咬一口沁透心脾一直晾到心里！飘飘然！爸爸说：“西瓜不但好吃而且是夏季解署王呢”？在炎热的夏天里吃一块西瓜不容易中暑！还有把西瓜切开一个小口，挖空了肉还能做一盏西瓜灯呢？听爸爸这么一说，我才知道西瓜还有这么多用武之地呢？

西瓜不愧是夏季国王，它不仅便宜，肉还很甜美，而且还能解暑，这真是一个一举多得的好东西！

芒果

6.未来的水果作文 篇六

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的未来的水果作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

未来的水果作文1

20xx年的一天，我来到未来阳光超市的水果区。

啊，那里的水果种类好多啊，光是一个桔子取就有200多种。一个服务员向我走来，对我说：“你要不要买几个‘净口蜜桔’？这种蜜桔是专门给那些不喜欢刷牙地小朋友和那些工作忙的没时间刷牙的人吃的。吃了这种蜜桔，口腔得疾病就会离你远去。而对于那些经常刷牙地人但是牙质天生不白地人，只要经常吃‘净口蜜桔’，牙齿就会变得洁白如玉。”一听到这里，我想：弟弟爱吃糖可就是不刷牙，买些给他吃。这个桔子像一盏小灯笼，穿着金色地衣服，戴着已定翠绿色的小帽子，挺着一个圆溜溜地将军肚，犹如一只小小地太阳，还散发着阵阵清香，弟弟应该会喜欢地。我买了25个桔子，正想回家，怎么鼻子不通气了呢？我眨了眨眼睛，我怎么在家里？哦，原是做梦啊！

未来的水果作文2

告诉你一个好消息吧！20年后，我成了一名伟大的科学家，发明了各式各样的水果。

知道未来的水果是什么样的吗？葡萄和桑果和苹果一样大，苹果、梨子和西瓜一般大小。苹果削开皮后，里面是橘子，西瓜里面有桃子和芒果，一颗颗椰子树上长着各种各样的水果，有椰子、芒果、葡萄、桑果、苹果……、各式各样的水果，如果你去商店买水果，只要买一种就可以了，因为一种水果就有很多种水果的味道，比如辣、天……可以让你讨厌吃水果的孩子变得非常喜欢吃水果。

同学们，你们想吃各种各样的水果吗？如果想吃就拿起手中的笔，动手写写你们想要的未来水果吧！

未来的水果作文3

水果的种类有许多许多，香蕉、西瓜、梨、苹果……

但是我最喜欢的还是橘子。现在的橘子一般是橙黄色的，随社科学技术的进步，未来的水果一定有许多品种。1:无籽橘子。这种橘子没有籽，吃起来相当方便，不用吃一瓣就要吐出嘴里的籽，那样多麻烦啊!而且这种路子吃了会红光满面，身体健康，还有清热解毒，退高烧的药用作用，真是价廉物美。2:蜜糖橘子。这种橘子甜如蜜糖，汁水香甜可口，真可以说是水果中的珍品。尝一口这橘子，回味无穷，那种甜腻腻的味道会一直留在你心里。3:big橘子。这橘子的“个头”很大，是橘子家族中的“巨无霸”，它的大小可以和西瓜相比呢!它的皮也有很大的作用，把皮切成小块可以泡出色香味俱全的茶，非常受茶客欢迎。它的肉也是大造橘子汁的上好原料。它真是一身都是宝啊！

未来的橘子真是应有尽有、品种繁多，而且作用也多得数也数不清，跟现在的比起来真是天壤之别啊!

未来的水果作文4

我乘着国家新研制的时光飞船，来到了未来的果园。

走进这座豪华的果园，它分为A区.B区两个区域，进入A区，果树外表很奇特，不信跟我去瞧瞧。你看这一棵棵果树，上面的果实很饱满，但有一点不同：树上结了多种水果混合在一起，我有点好奇，于是摘了一个跑进果农阿姨们的工作场所去请教，阿姨说这是“杂交类"水果，我不信，马上就那个水果填进嘴里。啊！这么一个水果居然能散发出多种水果味道。

A区去了，再去B区看看，B区的外观不平与人，它的外观有点好笑它一会儿是红色，一会儿是橙色，呈现出彩虹的七种颜色。我想：咦！水果怎么会变色呢？仔细地观察一番，还是一无所获，没办法只能再去问阿姨了。阿姨告诉我这是“变色式”水果。

啊！这里的水果真稀奇，有杂交式水果，还有变色式水果。我捧着这两种奇特水果，恋恋不舍得坐上时光飞船，返回了现在的地球。

未来的水果作文5

水果的种类有许多许多,香蕉、西瓜、梨、苹果……但是我最喜欢的还是橘子.现在的橘子一般是橙黄色的,随社科学技术的进步,未来的水果一定有许多品种.1:无籽橘子.这种橘子没有籽,吃起来相当方便,不用吃一瓣就要吐出嘴里的籽,那样多麻烦啊!而且这种路子吃了会红光满面,身体健康,还有清热解毒,退高烧的药用作用,真是价廉物美.2:蜜糖橘子.这种橘子甜如蜜糖,汁水香甜可口,真可以说是水果中的珍品.尝一口这橘子,回味无穷,那种甜腻腻的味道会一直留在你心里.3:big橘子.这橘子的“个头”很大,是橘子家族中的“巨无霸”,它的大小可以和西瓜相比呢!它的皮也有很大的作用,把皮切成小块可以泡出色香味俱全的茶,非常受茶客欢迎.它的肉也是大造橘子汁的上好原料.它真是一身都是宝啊！

未来的橘子真是应有尽有、品种繁多,而且作用也多得数也数不清,跟现在的比起来真是天壤之别啊!

未来的水果作文6

20xx年。我推着购物车，走进水果商店。水果放在货架上，有“净口苹果、甜梦香蕉、提神葡萄”等等，应有尽有。

我先来到“净口苹果”区，哇，好可爱呀！带着棕色的小帽子，空着红色的防热衣。听解说员说，这些净口苹果是给不爱刷牙和来不及刷牙的人吃的，有了这种苹果口腔的疾病就会远离你，如果你每天刷牙，牙就是不白，吃了这种苹果，牙齿就会变得洁白如雪。一听这话，正在闹蛀牙的我赶紧买了一斤，我立刻削开一个苹果，哇甜滋滋水嫩嫩的，我一口气吃了两个。嘿，真神奇，牙齿果然不那么疼了。接着，我来到“甜梦香蕉”区，精心挑了一个甜梦香蕉，因为爸爸睡眠不大好，一点动静就醒了，有了甜梦香蕉，爸爸就会进入甜美的梦乡。最后，我到“葡萄区”买了两斤葡萄，因为我有时作业写得很晚，老想睡觉，只要吃了这种葡萄，我马上就精神百倍。

水果商场里还有许许多多的水果，如果你们想吃想看，就到20xx年的水果店来吧！

未来的水果作文7

一转眼，到了20xx年，我已经是水果批发总管市场的总经理了，这不，我又要去上班接单了。

“喂，你好!这里是澳大利亚水果部。我们需要原味百鲜果十斤，请快!”“好!四小时内速达!”这会又有人来订水果了。原味百鲜果、药味百味果、蔬菜百美果……我们公司批发十种味果。原味百鲜果是最畅销的，它由苹果、香蕉、梨、桃、杏子、火龙果等多种水果搭配，用机器研制，加上鲜汁做成。而药味百味果是黄连、狗杞、榛子等中药、西药，加味汁做成。各种蔬菜搭在一起，加上美汁，就是蔬菜百美果了。

种植的树是“人生树”(不是“参”，而是“生”，不要误认错别字)。制做各种水果的一个部分，就是把各种药、果、蔬菜等元素种在“人生树”里，就可以长出元素药、果、蔬等，才制做出百果。

不能多说了，又有客户来电话了。“你好，药味百味果三箱。”

未来的水果作文8

到了20xx年，我研制出了许多新品水果，受到了全国人民的欢迎，而我也成了大名鼎鼎的“水果之王”。

我的新品水果有很多种，如香蕉莓、草莓梨、夜静果、特卡特果、温暖果……草莓梨是我最新研究出的，是由草莓和梨组成的，外表美丽，吃起来美味可口，还可以让人们变得心情愉快。静夜果呢，是由许多种蔬菜研制而成的，吃起来还有月光的味道呢。

一天我感冒，机器人罗玛给我拿了一个特卡特果，我吃了一个，感冒不一会儿就好了，因为这种水果里包含了许多种维生素，可以把病菌灭掉。还有一种水果叫温暖果，吃了温暖果可以让人们心情平静，让坏人变成好人。

尽管为了研究出更多的水果品种，我每天都要出去采集秘方，但是我很快乐，因为我帮助了不少人，让他们改过自新，获得开心、生活变得丰富、简单。

未来的水果作文9

二十年以后，我是一位伟大的发明家。我发明的东西超过百万，有新型自行车，有人体机器人，有变形房子……不过，最让我得意的，还是变形变色变味水果。

这样的水果是可以变味变色的，比如：桃色桃子味，红色西瓜味，蓝色草莓味，青色苹果味……它可不是一种水果一种味道的，而是一种水果可以变成几十种颜色和几十种味道的。只要你喊：“水果，水果，快快变成蓝色的蓝莓味！”它就会变出你想要的水果的味道。

这种水果，你知道它是怎么种出来的吗？让我来告诉你，它是用变色龙的.液和变色药水里培育出来的。

你说未来的水果好不好啊！

未来的水果作文10

20xx年的世界变得色彩缤纷，不仅是家具，生活用品变了，连水果也变了，它们甚至还能治百病！

早晨，我来到市场买水果，那里有红香蕉，彩色苹果，紫色橙子，粉色葡萄，金色桃子……还有好多好多的奇怪的东西！

我买了彩色苹果，金色桃子。彩色苹果它一共有五种颜色，紫色，红色，绿色，粉色，蓝色。紫色可以治癌症，红色可以治皮肤，绿色可以治哑巴，粉色可以治老年痴呆症，蓝色可治眼盲！哑巴吃了绿色就不会哑巴了，盲人吃了粉色就不会眼盲了！

在20xx世纪中，吃水果是比任何事都重要，因为它们简直是“无价之宝”，只要吃下它们，身体也会很健康！

当然，这只是我的幻想而已，要是这样，药店不是吃亏了吗？他们到是卖成水果更好，但是这样也可以，我相信，这种水果一定会出现在我们世上的！

未来的水果作文11

时间过得飞快，转眼到了20xx年，那时中国的科技已经非常发达了，而且培养出了许多奇异的水果，有红色的葡萄，紫色的梨黄的西瓜······最有名的要数多多果了！

多多果的叶子是绿色的，果实有多种颜色，每种颜色中的果肉都有不同的味道，有西瓜味，草莓味······你生病时只要吃了多多果中的梨味果肉病就会很快好的，当你晚上睡不觉时只要吃了多多果中的西瓜味果肉就能很快进入梦香，当你不开心时只要吃了多多果中的草莓味果肉不开心的事就会被抛到九霄云外，当你牙疼时只要吃了多多果中的橘子味果肉牙就不疼了，当你视力不佳时只要吃了多多果中的苹果味果肉视力就会慢慢好起来······

另外，多多果还有很多作用呢！如：把果皮晒干后能驱蚊，可以泡茶；叶子可以吃等。

希望在未来，这个梦能成为现实。

未来的水果作文12

在24世纪，我已成功发明了“多功能水果”，是怎么一回事呢？带你去一睹为快吧！

这种水果非常受欢迎，为了发明它我可是废寝忘食啊！

它的第一个功能：变形象。不论你多难看，只要吃了打有整容水的草莓，马上就能仪表堂堂、亭亭玉立。

第二个功能：变智商。不管你智商怎么样，只要吃了打有高智商水的香蕉，马上就能变成聪明绝顶的人。

第三个功能：变年龄。如果有哪位老人觉得自己要变年轻一些，只要吃了打有年轻水的柿子，马上就能年轻10~30岁！

第四个功能：治残疾。残疾人只要吃了打有治疗水的苹果，就又能像正常人一样了。

其它功能，尚未推出，敬请期待……

未来的水果作文13

未来的我，成了一名科学家，研究各种各样能治病的水果，让世界上的人不再被疾病困扰，健康生活每一天。

这些水果有彩色香蕉，彩色苹果，彩色橙子，彩色葡萄，彩色桃子……还有好多好多的奇怪的东西！彩色水果都有七种颜色:红色、橙色、黄色、绿色、青色，蓝色、紫色。红色可以治癌症，橙色可以治皮肤，黄色可以治哑巴，绿色可以治老年痴呆症，青色可以治眼盲，蓝色可以治心脏病，紫色可以治高血压！哑巴吃了黄色就会讲话了，盲人吃了青色就不会眼盲了！其它的多种水果的每一种颜色都有相对应治疗的疾病，给人们减少了病痛，人们可以不再去医院，不用排队等候，不用花费高额的费用，不用动刀子，就可以拥有健康的身体。

在百年之后，这种神奇的水果就会普及，吃水果比任何事情都重要，因为它们简直是“无价之宝”，只要吃下它们，身体就会健康！

大家一起为未来人们的健康加油，只要我们好好学习，这些都不是事。

未来的水果作文14

你是否厌倦了现代的水果？如果回答是，那就让我们穿越时空隧道，访问未来的水果吧！未来最受欢迎的水果是——多多果，它因为营养多多，口味多多而起名多多果。

它形状像橙子，有柚子般大小，鲜嫩水灵，它是天蓝色的，像一块巨大的蓝宝石。

它分为四层，第一层是草莓味的，甜中带酸。这一层含有丰富的维生素，第二层是樱桃味的，这一层含有对人体十分有益的蛋白质，而且还果香四溢。第三层是菠萝味的，酸甜可口，这一层可以补充人体所需的膳食纤维，第四层是多多口味最独特最诱人的一层，这一层清爽可口。果香诱人。余味无穷，这一层还可以对失眠多梦。记忆力减退。心神不安有明显的治疗作用。

7.水果摊前作文 篇七

一.作文教学的现状——低效与混乱

首先, 在写作的内容 (写什么) 上, 学生缺乏真实深刻的材料积累, 无法对生活现实作出筛选、提炼、运用, 只能或是编写一些虚假、肤浅的故事, 或是干脆将课文中出现的相关人物 (屈原、史铁生等) 作为万能公式来演绎“借尸还魂”的套作, 或是在文中人云亦云地谈论一些为人们所习见的常识和道理。由于材料匮乏, 导致作文低幼化、程式化、平庸化的倾向越来越严重。它告诫我们广大语文教师要在语文课堂上帮助学生了解生活, 关注热点, 重视创新, 训练思考。

其次, 在作文的形式 (怎么写) 上, 作文教学也乏善可陈。在平时的作文训练中, 由于学生的学业负担、教师的课时安排、作文批改的周期和作文训练的程序安排都存在着难以协调的矛盾, 所以大多数情况下, 语文课堂都没有系统的作文训练。很多学校采取的方法都是通过考试作文的写作来检测学生的作文水平, 并通过作文评讲来指导写作。但这种做法的局限是很明显的, 学生的作文学习没有由浅入深、由易到难的理性指导, 没有能够在内容上完成知识的积累和强化, 不能通过作文写作来完成素材的吐故纳新, 所以很多时候学生还是在自己有限的作文“宝库”里转圈, 还是将屈指可数的作文素材随意拼贴炮制。评讲时的具体分析也只能局限在特定的某一个话题和材料, 完全是一种“头痛医头脚痛医脚”的作文教学, 不足以满足作文内容和材料千变万化的要求。另外, 只是一味地强调作文的结构、语言、文采等枝节部分, 而没有内容作为支撑的操作性技巧只能是空中楼阁、沙上之塔。

二.口语训练的现状——单一和贫乏

《新高中语文课程标准》的“课程目标”没有沿袭传统语文课程目标识字、阅读、写作、口语交际和综合性学习的表述思路, 而是将“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面作了一定程度的整合, 由此我们发现, 这样的表述既淡化了口头、书面表达与交流的界限, 也避免了听说陷入单向化倾向的风险, 体现出教育改革对语文新课标的听说能力的重视和期待。

但是, 我们不无遗憾地看到, 在语文新课标下, 我们身边的口语教学并没有太大的改进和提高, 口语教学的形式仍然显得单一和滞后。我们的教师往往还停留在固有的“我问你答”、“我说你听”、“我启你发”的模式之中, 既不能在形式上作出真正的变革, 又不能在内容上把握学生的期待心理以激发学生“说”的欲望和兴趣。因而在口语交际教学方面, 我们的广大教师还需要探索出真正行之有效的方式, 为学生提供有话想说、有话可说的合适话题。

在《语文新课标实验教科书》的“口语交际”中, 对口语交际的形式和层次作出了如下的分类:朗诵、演讲、讨论、辩论、访谈。但这种分类过于琐碎, 口语交际完全应该是综合的、立体的, 而不是这样彼此割裂、各自为政的。有没有一种口语形式能将这六个环节都整合起来, 并突破时间的界限, 变成每一节语文课上的习惯性思维训练和语言训练呢?同时, 这一训练又能具有较强的操作性而不至于分散学生和教师的精力呢?

三.课前演讲——作文教学与口语训练的并行不悖

在平时的教学中, 笔者尝试着采用课前演讲的形式来训练学生的口语能力和作文思维, 并收到了预期效果。这里的课前演讲是师生基于一定的主题和内容进行平等对话的交往过程。学生和教师在课堂上都参与对话和学习时, 自然会产生不同的观点、方法、体验, 它们的相互交流和碰撞又会为彼此提供新的视角, 形成新的看法。而演讲过程中当然会有置疑、反驳、悬置、妥协, 也当然可以达成共识, 引起双方的探索欲望并进行更深入的思索和探究。

课前演讲不是表演性质的, 不是在观摩课上展示给评委欣赏的, 它是一种和语文课紧密联系的教学形式, 它贯穿于每一堂语文课中。所以, 它应该形成具体的组织程序, 让学生形成一种思维习惯。同时, 它也应该尽量避免摇摆性, 减少偶然性因素, 在不同的年级和班级都可以很方便地推广和采用。

根据高中生心理发展水平和现状, 其思维的自主性和选择性有了很大的发展, 演讲中太多的限制不利于其思维的延伸。因此对于自主思维占主体的演讲活动, 完全可以放手让学生自己去思考去组织去展现。一切他们感兴趣的话题都可以作为演讲主题, 一切他们认为能引起听众注意的形式和内容都要予以肯定。在肯定的基础上可以作一些方向性的指导。也可以在演讲前向演讲者明确演讲的要求, 使每个演讲者都知道自己演讲要达到的目标。演讲可按学号顺序, 每次两人。演讲时间三分钟、五分钟都可, 教师只做出统一大致要求, 特殊情况可根据学生的内容适当调整自己的教学计划。

演讲内容和形式丰富多彩, 教师可根据活动的具体目标和学生的实际来选取。1.学生可读自己写的文章, 也可读别人的好文章。2.教师规定演讲大主题, 学生自己准备演讲内容。3.内容自定, 从国际时政到热点新闻, 从同学关系到自我检查, 让学生自己准备演讲的内容。4.每讲授新课的前一两天, 要求学生阅读一些题材与新课内容相似的文章, 演讲的内容一般与本节课所学有关。5.要求学生以讲故事为课前演讲内容, 并让在座的“听者”阐明其中的寓意。这样, 学生就需认真筛选自己演讲的题材, 其中的寓意深刻含蓄, 能给人以智慧与启迪。而在座的同学也能以完整地表达出这层寓意而树立成就感。以此促进学生从书报中去寻找演讲的素材, 乐此不疲地进行着阅读。

在平时的课前演讲中, 我采用的是这种程序:教师确定话题——学生撰写演讲辞——课前演讲、上交演讲稿——教师点评——筛选、打印精彩片段——学生学习借鉴。

课前演讲简单易行, 操作性强。课前预备铃响后, 插进3-5分钟的演讲, 可以集中学生的注意力, 提高学生参与的热情和积极性。演讲的准备过程又能帮助学生开阔视野, 积累一些作文材料, 引导学生关注现实生活, 进而能够对某些社会热点和焦点作出自己的判断和思考, 提高作文的思辨能力和思想深度。针对我所带班级学生对时事新闻很感兴趣的特点, 我所定的演讲话题大多是时事热点。演讲的话题每周一换, 一般由教师在上周末提供给学生新的材料或话题, 这些材料或话题往往来自《中国青年报》《南方周末》《三联生活周刊》和“新闻调查”、“新闻1+1”以及网络上的热点和争论的焦点问题。在演讲之前, 教师会要求学生先写好演讲稿, 拟好题目, 确立几个关键词, 再脱稿演讲, 而这份演讲稿往往就是一篇材料作文或话题作文, 这样一来还锻炼了学生的写作能力和口头交际能力。每次演讲结束后, 教师再进行即时总结, 一方面是对刚才的发言作一个点评, 指出其中的优势和不足, 提出改进的措施;另一方面展示教师对这则材料的重新思考, 引导学生拓宽思路和深入挖掘。最后教师再将学生演讲稿中的精彩片断打印出来, 供学生借鉴学习, 又提高了学生的阅读、思考、写作能力, 可谓一举多得。

四.课前演讲的效果与意义

课前演讲对教师和学生都带来了极大的影响。它给学生提供了一种新的思维训练方式, 提供了一个整合听、说、读、写、思、演、辩等能力的契机, 提供了一个展现自我才能的平台, 提供了师生教学相长、和谐共进的途径;它还体现了一种民主、平等的教育理念, 将学生的身心发展都纳入可操作的过程之中。

课前演讲的开放带来了课堂教学结构的开放, 学生经历课前搜集资料、整理信息、锤炼语言、上课发言、相互辩驳、课后学习的过程, 将课堂内外完全打通, 给课堂带来了许多意想不到的非确定因素, 也给课堂教学带来了无限的创造力。学生在筹备演讲时, 为了增强说服力和感染性, 势必会运用一些基本的演讲技巧。由于演讲是听的艺术, 演讲者为了让听众明白自己的观点, 必然会安排好自己的思路, 这就训练了学生思维的严密和清晰;为了更好地表情达意, 必然会采用排比句、对偶句、顶针句、反问句、设问句等, 这自然就完成了语言表达的训练。学生是“有备而来”, 就会觉得在课堂上自己有话可讲, 自己的努力得到了师生的尊重和认可, 且同学之间的相互交流也能形成思想的碰撞和冲击, 就会点燃思考的火花, 从而形成更大范围内的思索和感悟。这样, 学生提高了搜集、组织、选择材料的能力, 也提高了思维上的质疑、提炼、归纳、类比、甄别、认同、反驳等思辨能力, 也加强了语言表述上的清晰、连贯、组织能力, 还锻炼了学生的胆量和对场面的掌控力。每周一个话题, 这样一个学期学生就要对20多个话题进行积累、思考、争辩, 从而积累了大量的作文素材, 也提升了他们的思维能力和人文素养。

8.二年级水果作文 篇八

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的二年级水果作文7篇，欢迎阅读与收藏。

二年级水果作文 篇1

晚上做完作业，妈妈带我去买水果了。水果摊上好多水果，我挑了自己喜欢的枣子，香蕉和石榴。

回家我要求自己来洗，妈妈说先用清水洗一遍，然后水里加点盐泡泡，最后用净水冲洗干净就可以了。我按照妈妈说的方法把冬枣洗干净了，咬一口 哇好甜呀，吃到自己劳动成果了。

二年级水果作文 篇2

我最喜欢的水果?哦，让我想想。哦，对了!是它。

它只有我的大拇指这么大，大多是椭圆形的。它的颜色红彤彤的，顶上长着五角星似的绿叶子，看起来就很好吃。它的身上长满了小刺，可是它非常软，轻轻一捏就烂了。它闻起来有一股诱人的清香，真让人馋涎欲滴。

你只要轻轻一咬，一股酸甜的汁水就会流入口中，让你全身每个毛孔都很舒服。我简直爱它到了极点，所以我每次经过水果摊看到它，就会叫：“哦，好棒喔!”

到现在你应该知道它是什么了吧?是的，它就是草莓——我的最爱!

二年级水果作文 篇3

超市里的水果真多呀！有金黄的香蕉，红红的苹果，酸又甜的草莓……其中，我最喜欢吃的是苹果了！

苹果圆圆的，像小皮球一样大小，表面平滑光亮。有的苹果穿着一件红大衣，有的苹果披着青绿的外套。还没有拿在手里，就有一股清香扑鼻而来。回到家，我迫不及待地削开果皮，又白又嫩的果肉露出来了。此时，空气中弥漫着苹果的甜味，馋得我直流口水。我急忙咬一口，又脆又甜，像吃了蜜糖一样，一直甜到心里。

苹果能让我们补充丰富的营养，又香甜可口，我喜欢吃这美味的苹果。

二年级水果作文 篇4

在烈日炎炎的夏季，我最喜欢的水果就是桃子了。每当夏天快要来临时，我总能在大街小巷听到叫卖桃子的吆喝声。

桃子是个爱心形状，白里透红，让人看了就垂涎欲滴，特别想吃。桃子全身长有细细的绒毛，小朋友们，你们吃桃子时可要洗干净了才吃哦，要不然就会上火，嗓子会嘶哑。桃子可好吃了，味道酸酸甜甜，让人吃完一个还忍不住再吃一个。桃子里面有个果核，听妈妈说吧果核砸开，里面有果仁，果仁能够入药，用处可大了。

我爱吃桃子，更爱桃子的形状。

二年级水果作文 篇5

大家好，我是圆溜溜的西瓜，是夏天的主打水果。

我身穿碧绿的皮大衣，衣服上还有墨绿色的条纹呢！我又大又圆，像一个大皮球。头上有一根绿色的小辫子。摸一摸，滑溜溜的。用手指轻轻弹一弹我，如果发出清脆的“咚咚”声，那么表明我就成熟了。

“咔嚓”一声把我切开，红色的汁水瞬间顺着瓜皮流下来。顿时，一股清香扑鼻而来，让人垂涎三尺。尝一口，一股甜津津的味道一直往喉咙里钻，让你吃了一口还想吃。

我不仅好看，好吃，而且我还很有营养。我有非常丰富的维生素C，而且我还能清热解暑，生津止渴。俗话说：“暑天半块瓜，不用把药抓。”

现在，听了我的自述，你们喜欢我吗？

二年级水果作文 篇6

水果国王里有许多好吃的水果，有臭臭的榴莲，甜津津的西瓜，酸溜溜的山楂，软软的香蕉，但我最喜欢吃水果国王里的柑子。

柑子是圆形的，像一个轮子，还像一个小南瓜，不过，它比南瓜小多了。柑子的颜色是橙色的.，像穿着一件橙色的衣服，它闻起来香香的，觉得非常好吃。柑子吃起来又酸又甜，特别好吃，里面一片片的，像一个个橙色的月亮。

柑子还可以用来做柑子汁喝。有一次，我喝的不行了，回家喝水发现水是烫的，怎么办呢？这时，妈妈给我做好了一杯凉爽的柑子汁，我喝了一口，觉得柑子汁甜甜的，非常好喝，我就几口喝完了柑子汁，还可以做成柑子味的茶，茶非常凉爽。

柑子的味道又香又酸，我喜欢吃柑子。

二年级水果作文 篇7

小弟弟是苹果，那红红的皮就是

小弟弟的脸。

外公是哈密瓜，椭圆形的脸就像

一个哈密瓜。

妈妈是草莓，草莓上的黑点就像

妈妈脸上的斑点。

那爷爷呢？

9.水果观察作文 篇九

小香瓜是椭圆形的像一个鸡蛋，只不过比鸡蛋大十倍，它的皮是金黄色的还有白色条纹，这身衣服还真时尚!用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么湿了?”原来这香瓜水份还很多呢!

我闻了一下，啊!果香四溢，真是太香了!我马上就馋涎欲滴!我迫不及待地吃了一口，啊!这果肉又脆又甜真好吃，我又连吃了好几口。小香瓜里面还躺着一些白色的小籽，就像小宝宝一样。夏天，它很解渴也能防暑，是人们最喜爱的水果。

我喜欢吃香瓜，以后要是有无皮的香瓜多好啊，人们就可以马上吃到好吃的香瓜了!

10.水果的“性别” 篇十

为了解开心中的疑惑,我特地到超市、菜场调查了一下,惊讶地发现很多水果商贩都知道水果有公母之说。他们告诉我:水果不仅有性别差异,而且雌性果比雄性果好吃得多。

“小朋友,挑母的吧,母的甜。”一个营业员对我说。他在一堆梨子里挑出了两个,指着其中一个顶部有明显小圈的梨子说,这就是母的,而另一个只有小圆点的则为公梨。“母的比公的好吃。”接着,他又很有经验地指出其他一些水果判断性别的方法。苹果:果蒂较大为雌性果,甘美爽口,汁多皮薄;果蒂小的是雄性果,既酸又涩。橘子:雌果个大皮薄,核小且少;雄果发酸,核多而且皮厚个小……看着他们说得头头是道,我更加信以为真了。

植物有雌雄,难道植物的果实也有雌雄?回家后我想想还不太放心,就央求妈妈星期天带我去农科院问一下,问后才知道原来并不是这么回事!

农科院的李主任热情地接待了我,他表示,水果的形状和味道因为授粉、天气、营养等条件的影响确实有差别,好吃不好吃则因人的口感而异。李主任介绍说,根据描述,目前消费者判断水果的“公母”似乎跟果实形成时萼端是否脱落有关,学术上称之为宿存和脱落。“公母”只是消费者自己的说法。至于“母水果是否比公水果好吃”的说法,李主任认为还是跟个人的口味有关。“有的人喜欢甜的,有的人喜欢酸的,这个不好说。”

11.水果沙拉作文 篇十一

你做过蔬菜沙拉吗?今天我来讲给你听!

我准备了苹果，小番茄，萝卜，香蕉，黄瓜，沙拉酱，盘子，我先把萝卜切成圆形，再切成太阳形状，再把苹果切成椭圆形，把黄瓜和香蕉切成一块一块的。然后我把两个椭圆形苹果片在盘子的两边，太阳形的萝卜放在中间。香蕉放中间两侧，小番茄当花边，接着拿出一块黄瓜切出一个三角形拿掉，把剩下来放在下面，最后把沙拉酱涂上。

你看，的盘子中的沙，红色，橘色，绿色，白色，五彩缤纷，气味香香的，我吃了一小块味道酸甜，别提多好吃了。大家把自己做的展示出来给老师拍照，最后大家一起分享。其中我们班的戚嘉浩味道独特深受大家称赞。五分钟内各种沙拉被大家全部抢光了，教师里充满了我们的笑声。

12.写水果作文 篇十二

菠萝的形状是圆柱形的，大小跟瓜差不多大。它的“头顶”上有着几片狭长的叶片，叶片的边缘有些细小的刺。真像个扎着瓣子的小姑娘。菠萝的皮很厚，也很粗糙，就像穿着橘黄色格子的盔甲似的，还未熟透的菠萝是青绿色的，味道十分苦涩;熟了的呢，则是黄中带绿，味道酸中带甜。

你先用刀子把菠萝皮削开，就会看到黄澄澄的果肉。你如果闻一闻，一股清香就会直窜你的鼻孔，真让人垂涎欲滴。将削好的波萝泡入盐水中就可以吃了。你若切一块尝尝味道，你一定和我一样还没到嘴巴里，口水就不知不觉地流了下来。你轻轻咬一口，菠萝的汁液就会溢满了嘴巴，酸酸甜甜的味道好极了。

13.水果制品的诱惑 篇十三

何为水果制品?

顾名思义,水果制品即利用各种水果加工而成的产品,按制作方法和制品特点,可分为6类:

(1)果品干制类:这类制品是将果品脱水干燥,制成干制品,如葡萄干、苹果干、桃干、杏干、红枣、柿饼、柿坠等。

(2)糖制果品类:这类制品是将果品用高浓度的糖加工处理制成。制品中含有较多的糖,属于高糖制品。产品有果脯、蜜饯、果泥、果冻、果酱、果丹皮等,以及用盐、糖等多种配料加工而成的凉果类制品,如话梅、陈皮李等。

(3)果汁类:这类制品是通过压榨或换取果实的汁液,经过密封杀菌或浓缩后再密封杀菌储存。其风味和营养都非常接近新鲜果品,是果品加工中最能保存天然成分的制品。根据制作工艺不同又分为澄清汁、混浊汁、浓缩汁、颗粒汁、果汁糖浆、果汁粉和固体饮料等。

(4)果品罐头类:果品经处理加工后,装入一定的容器内,脱气密封并经高温灭菌,即所谓果品罐头。因其密封性能好,微生物不能浸入,得以长期保藏。如糖水苹果罐头、糖水梨罐头等。此外,果汁、果酱、果冻、果酒、干制品、糖制品也常使用罐藏容器包装。

(5)果酒类:利用自然或人工酵母,使果汁或果浆进行酒精发酵,最后产生酒精和二氧化碳,形成含酒精饮料。如葡萄酒、苹果酒、桔子酒、白兰地、香槟酒和其他果实配制酒等。

(6)果醋类:将果品经醋酸发酵,制成果醋。果醋取材十分广泛,几乎所有的果品都可以做醋。生产中制造果醋常利用次果、果皮、果心、酒脚等酿制而成。如苹果醋、柿子醋等。

部分水果制品添加剂超标

1.二氧化硫:食品中的化妆品

水果制品中食品添加剂应用最普遍的是具有漂白和防腐作用的二氧化硫,它被称为“食品中的化妆品”。二氧化硫在进入人体之后会被氧化成为硫酸盐,最终由尿道排出体外,因此对于合格的水果制品而言,存在微量的二氧化硫残留物对人体而言是安全无害的。

然而,一些不法商贩,为了过度追求食物的鲜艳色泽和延长存放时间,可能会加入过量的二氧化硫。超标的二氧化硫被人食用后,会对人体肝脏造成损害。据了解,食用了二氧化硫残留超标的食物会产生恶心、呕吐等胃肠道症状,而且,二氧化硫在人体内会破坏酶的活力,影响碳水化合物及蛋白质的代谢,影响人体对钙的吸收。

2.甜蜜素:肝脏和神经系统的刽子手

甜蜜素是食品生产中常用的添加剂,也是一种常用甜味剂,我国《食品添加剂使用卫生标准》明确规定,其在酱菜、调味酱汁、配制酒、糕点、饼干、面包、雪糕、冰淇淋、冰棍、饮料范围内使用,最大使用量为0.65 g/kg;在蜜饯中使用,最大使用量为1.0 g/kg;在陈皮、话梅、话李、杨梅干中使用,最大量为8.0 g/kg。蜜饯中甜蜜素如添加适当,含在嘴里甜味绵长,回味性好;但过量添加会有股苦涩味和金属味。

据了解,甜蜜素的甜度是蔗糖的30~40倍,消费者如果经常食用甜蜜素含量超标的饮料或其他食品,就会因摄入过量对人体的肝脏和神经系统造成危害,特别是对代谢排毒能力较弱的老人、孕妇、小孩危害更明显。

水果制品的国家标准及行业标准

水果制品相关标准包括:GB/T 31121-2014《果蔬汁类及其饮料》、GB 7098-2015《食品安全国家标准罐头食品》、GB/T 30884-2014《苹果醋饮料》、GB/T 27307-2008《食品安全管理体系速冻果蔬生产企业要求》、GB/T 13210-2014《柑橘罐头》、GB 14884-2003《蜜饯卫生标准》、GB 16325-2005《干果食品卫生标准》、GB/T 10782-2006《蜜饯通则》、GB 14891.3-1997《辐照干果果脯类卫生标准》、GB/T 22474-2008《果酱》、GB/T 23616-2009《加工用苹果分级》、GB/T 23787-2009《非油炸水果、蔬菜脆片》、GB 8956-2003《蜜饯企业良好生产规范》等。

NY 5014-2005《无公害食品柑果类果品》、NY5112-2005《无公害食品落叶核果类果品》、NY/T1517-2007《加工用番茄》、NY/T 1522-2007《椰子产品椰纤果》、NY/T 1047-2006《绿色食品水果、蔬菜罐头》、NY/T 1884-2010《绿色食品果蔬粉》等。

“看、闻、辨”三步走合理选择水果制品