2011年秋期教研处教研工作计划

2011年秋期教研处教研工作计划（精选10篇）

1.2011年秋期教研处教研工作计划 篇一

一、指导思想 西峡县2011年秋期教学教研工作要点

以教体局秋期开学工作会议精神为指导，以科学发展观为指针，深化课程改革，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式的推广工作，在创新上搞探索，在常规教学上做文章，在落实各项工作上下功夫，在科学建设内涵发展上聚精力，努力提高教育教学质量，保持我县教学质量在全市领先地位，促进西峡教育又好又快发展。

二、工作要点

（一）在创新上搞探索，深化课程改革，以深入推广“三疑三探”课堂教学模式为载体，打造高效课堂。

1、继续贯彻“巩固、完善、发展、提高”的八字方针。巩固“三疑三探”课堂教学模式已取得的成果。狠抓培养学生质疑能力、探究能力、合作能力这个重点；完善“三疑三探”模式在新授课、习题课、复习课、讲评课的课堂教学流程，深入探索“三疑三探”模式在不同学段、不同学科、不同课型中的 “教”与“学”机制，提高课堂教学小组建设的水平，优化小组结构，使之更好地发展学生个性，培育合作探究精神。通过贯彻八字方针，发展“三疑三探”的科学内涵，使之成为简便、好用、有效的品牌模式。

2、县级窗口学校挂牌和星级教师命名。窗口学校既是外地参观学习的基地，又是走内涵发展、科学发展、自主发展、可持续发展的全县办学榜样；星级教师既是各地学习的示范者、传经者，又是我县专业能力、教学能力、创新能力的教学标兵。在上学年验收、评估、总结的基础上对窗口学校和星级教师进行挂牌命名，以此推动“三疑三探”向更高水平和更纵深的发展。

3、对乡镇推广“三疑三探”情况抽查评估。抽查评估的方法是随时抽签，对象为小学三年级以上所有中小学教师，方式为课堂运用“三疑三探”模式的熟练程度，内容为“巩固、完善、发展、提高”八字方针的四个方面：从广度上看，是否堂堂运用；从深度上看，小组建设是否组内异质，组间同质；从效果上看，不同学科和不同课型流程是否各具特色并熟练运用；从管理上看，是否周周总结，月月研讨。重点抓模式的运用和提升。

（二）在常规上做文章，坚持不懈地抓好常规教学，大面积提高教学质量。

1、扎扎实实地贯彻西峡县教体局西教字[2011]63号文件《西峡县义务教育阶段教学质量评估方案》（试行）通知的精神。63号文件是根据市教育局[2011]23号《关于印发<南阳市义务教育阶段教育教学质量检测体系>（试行）的通知》精神，结合我县教学教改发展的实际情况，在西教字[2010]80号《关于印发<西峡县义务教育阶段教学质量评估方案>（试行）的通知》文件实施一年来成绩和问题的基础上进行修改，并广泛征求广大教育工作者的意见和建议，进一步科学规范了常规教学管理，创新和提升了教研水平，按照省市有关文件，坚决规范办学行为，特别强调开齐开足课程，切实减轻学生过重课业负担，改革了教学效果的计算办法，呈现了新的亮点，是我县教育教学评估的重要依据和重要标准。

2、出台西峡县中小学常规教学细则，规范常规教学行为。常规教学是提高教学质量的重要途径，抓好常规教学是县、乡、校的永恒主题，用文件规定的形式统一、明确、具体地规范日常教学行为，是我县常规教学的当务之急。细则要从备、讲、辅、批、考、评、补、研诸方面全面制订规范，它既是对过去长期教学实践的一个总结，也是对目前新课改形势下常规教学的创新。以“常规+细节+过程=成绩”为基点，实现各级各科常规管理科学化、规范化、精细化，促进学校的办学内涵和教学质量的不断提高。

3、探索行之有效的常规教学视导。按照西教字[2011]63号文件精神和常规教学细则要求，把教学视导常规化、经常化、规范化。教学视导以推进课程改革，提高教学质量为目标，以转变提高教学质量方式，推动高效课堂构建为重点，以发现、研究、总结、解决学校有效教学推进过程中典型经验和存在问题为抓手，夯实常规教学基础，促进全县教学均衡发展，教研室要把常规教学检查的专项集中视导和平时随机视导结合起来。

4、切实搞好中小学教学质量抽测。根据西教字[2011]63号文件精神和《西峡县教研室教学质量抽测办法》，县乡两级要加强中小学教学质量过程监控，重点加强基础年级和薄弱学科抽测，促进各年级各学科的均衡发展。要不断总结经验教训，不断探索抽测方法，使之更科学、更规范、更合理、更客观，重点要加强命题、测试、评卷、总结等环节的研究。

5、构建教师日常培训机制，提高教师的专业水平。一是建立县、乡、校三级联合培训机制，县、乡以集中学习、集中教研、分散指导、个体指导等方式为主，通过课例研究、教研员专业引领提高教师专业能力，学校以校本培训为主要形式。通过教研组和同志间的合作学习，共同活动，促进教师专业成长。二是有计划地走出去考察学习，请进来报告示范，通过专家先进理念指引，名师教学智慧分享，名校现场学习体验，热点问题共同探讨交流，提升教师专业水平。三是各乡镇学校加强对新上岗教师培养，继续实施“135”计划，相信他们，压担子、给机会；锻炼他们，提要求、搭平台；指导他们，师徒结对、捆绑评估。使新上岗教师在学校带着问题听，带着问题看，带着问题学，带着问题思，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，尽快使他们成长为教学骨干力量。

6、加强常规教学管理，创新常规教学管理。教学管理是一门科学，教学管理是发展教育的生产力，教学管理是构建和谐校园的基础。首先是要有一套好的制度，全面、具体、可行，既有约束性，更重要的是有激励性，初步形成以法治校的局面。其次是更新管理理念：管理不仅要“管”，更重要在于“理”，做到先“理”后“管”，多“理”少“管”，理顺“管”与“理”的关系，真正实现管理人文化。三是提升执行决议的力度，分工精细明确，措施得力，处理问题公正、公平、公开，以理服人，并且处处以身作则，率先垂范，创建和谐学校。

7、开展形式多样的竞赛活动，促进学生全面健康发展。首先是认真贯彻执行教研室[2010]9号文件《关于下发<西峡县义务教育阶段学生课外阅读活动活动指导与实施方案>的通知》精神，深入开展海量阅读，各级各类学校要创新海量阅读方法，积累海量阅读经验，明确海量阅读目标，确保海量阅读时间和质量；其次是搞好“经典诵读”，“古诗词诵读”，弘扬民族优秀文化，继承民族优良传统；同时要搞好写字比赛，规范学生汉字书写，提高学生基本素质，还要搞好作文比赛、演讲竞赛、演唱竞赛、体育竞赛等，进一步促进学生全面健康发展。

（三）在教研上下功夫，提升教研能力，加强有效教研的研究。

教学科研是提高教师教育教学能力的有效途径，促进教师专业成长的有效措施。

1、以活动为载体，推动教学科研工作做实做好。大力开展优质课、观摩课、研讨课等教学评比、竞赛、展示、观摩活动，紧紧围绕课程实施中的困难，牢牢抓住“三疑三探”模式推广中遇到的问题，树立“教学即研究，问题即课题”的意识，把这些困难和问题做为课题，把解决问题的过程做为教科研活动，帮助教师从实践中入手，从具体课例入手，从教学细节入手，组织主题教研活动，以解决问题的效果为成果，进行总结和推广，促进教师专业成长。

2、以课题为着力点，做好做实“课题带动战略”。努力使教学科研做到个体教研和集体教研相结合、教改问题和科研课题相结合、教研活动和教学科研相结合。努力做到教研工作课题化，课题工作常规化。进一步加强对市级以上立项课题的指导，做实课题管理中申报、审批、立项、指导、检查、成果鉴定、成果推广各环节的制度建设和管理工作，克服教科研工作中功利主义和过场化的错误倾向，使课题工作更加科学化、规范化、有效化。

3、以校本和片区研究为立足点，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”理念。校本和片区研究是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系在一起的一种活动。科研打造精品课堂，科研打造精品教师，科研推动教学改革和创新，实现教学目标科学化，教学过程情感化，教学方法多样化，教学手段现代化。校本研究坚持教师反思，同伴互助，专业引领三要素，以教研组为单位，组织学习、转变观念、探讨教学问题，开展有效教研活动，充分发挥校本教研教师专业发展摇篮的作用。片区教研和县室包片教研员结合起来，共同制订片区教研方案，以片区活动为助推器，促进校本教研不断深入开展。

4、以教研创新为动力，努力探索行之有效的教研模式。一方面要坚持总结和发扬行之有效的传统教研模式，另一方面要不断探索创新教学模式，如“诊疗教研”，到薄弱学校、薄弱班级、薄弱学科蹲点，剖析教学质量下滑原因，了解教学事情，帮助制订提高措施；“课例研究”，通过课例为载体的研究、指导、对话，通过专家和学科带头人引领及教师努力跟进，实现设定目标；“评课研究”，主要研究评课内容、重点、方法、要求，通过评课促进教师专业水平提升和新课程深化实施；“网络教研”，教师个体的研究观点、成果、论文在网络上交流，同时学习网络中先进的教研成果，达到经验分享与展示之目的。

5、以课堂教学为主阵地，群策群力打造高效课堂。首先是各乡镇和中小学校总结一年来“高效课堂活动年”的成绩和问题、经验和教训，做好各方面准备工作，迎接市高效课堂活动年的验收。强调所有教研活动主要围绕课堂进行，重点要研究“三疑三探”课堂教学模式在不同学段、不同学科、不同课型中熟练运用，领导要通过听课参加课堂研究，教师相互听课融入课堂研究，各级教研员通过听课深入课堂研究。教研室通过对听课、评课记录的抽查和专项检查，评估教师和领导开展课堂研究情况，上下联动，打造高效课堂。

（四）树立全员备考、三年备考的理念，抓早抓实毕业班复习备考工作。

1、全员备考和三年备考。树立全员备考意识，中学校长、教师、学生及家长都有备考责任，做到领导和教师齐动，校内和校外联动，教师和学生互动，内外结合，上下努力，同时树立三年备考意识，不但毕业年级要备考，基础年级也要备考，做到每个年级、每个学科、每节课堂靠紧课标，靠紧考纲，不要把硬骨头扔到毕业班来啃，力争在全员备考、三年备考上有一个新的突破。

2、高中复习备考。一是我们要加强新课标背景下复习备考的研究力度，主要围绕高考命题的指导思想和理念，考试的目标和要求，考试命题的思路和呈现方式，试题解答的要求进行教研，我们要继承传统有用的方法，摒弃不适应新课程高考的方法。二是制订复习方案要研究讲评课、复习课方法，及时搜集高考信息，掌握高考动态，提升复习水平。三是组织高中学科教师积极参加省市召开的高招总结研讨会，通过专家引领、相互交流，学科教师的自我反思，提高复习备考水平，提高课堂教学水平，提高管理水平。

3、切实搞好初中复习备考。一是要认真学习新课标的新理念，研究中招命题的指导思想，明确备考的要求及方向。二是教研室要命制中三期末考试试题，以便按自己进度测试，并及时召开中招总结研讨会，总结2010年中招经验教训，研究考试说明、标准及教材关系，把握命题方向，探索最佳学习途径，优化备考策略，提高课堂效益。三是调研与市接轨的新评价机制运行情况，及时总结经验教训，确保评价的科学性、激励性、促进性和公正性。

4、各乡校切实做好质量分析。对比兄弟县市、兄弟乡镇、兄弟学校，肯定成绩，总结经验，查找问题，摸清楚原因，总结好得失，及早制订出2012年复习备考策略和方案。

5、加强结对帮扶工作。结对帮扶双方要制订行之有效的方案，帮扶活动要讲实用、讲实效、讲提高，反对搞形式、搞排场、搞吃喝，要帮在点子上，帮在薄弱处，帮在关键处。通过优秀学校和薄弱学校结对帮扶，促进教学工作均衡发展，大面积提高教学质量。

（五）加强教研室自身建设，提高教研水平和指导能力。

1、加强教研队伍建设，提高教研水平。建设一支学科齐全、作风正派、经验丰富、能力高强的专业教研队伍，是课改的需要、全县教研形势的需要，是提高教学质量的迫切需要。建立一支学科齐全的教研队伍，强化教研员自身学习，提升教研管理能力，加强有效教研研究，提升学科教研能力，有效组织教研活动，提升科组管理能力，交流科组建设经验，打造集教研、师训、课改三位一体的专业发展型教研员。

2、激活教研网络，充分发挥兼职教研员作用。激活现有的县、乡、校三级教研网络，利用好乡、校教研资源，县室修改完善了乡镇中心校教学教研人员考核管理办法，各乡镇要制订学校教导处、教研组考核管理办法，促进各级教研活动内涵问题化，探究学习过程化，方法指导实践化。

西峡教研室在全市率先建立一支坚强有力的兼职教研员队伍，要充分发挥他们能教善写的本色，更要挖掘他们善探能研的潜能，处理好五个关系：即处理好本职工作与兼职工作的关系，做好本职，干好兼职；处理好付出与收获的关系，积极主动，奉献付出；处理好兼职教研员与专职教研员的关系，积极协助，当好桥梁；处理好理论与实践的关系，丰富实践，提升理论；处理好不断充电与日常工作的关系，搞好日常工作，挤时间充电。抓住“123”做文章，即搞好一个调研，开好两个会（期初工作会、期末总结会），抓好三件事（参与命题、设计教案、组织教研活动）。

3、强化文明单位建设，做好两个迎验工作。文明单位创建是教研室长期的主要政治工作，2011年又是教研室市级文明单位、省级卫生先进单位届满迎验年，教研室要利用这个契机，在抓好单位物质文明的同时，努力提升教研员的精神文明，做好两个迎验工作的档案建设，保证项目齐全，内容充实。通过迎验大大提升教研室物质文明和精神文明水平。

4、办好一站一刊，发挥两个阵地的作用。《西峡教研网》于2010年10月1日建立，发挥了资料、传媒、交流的作用，由于今春服务器故障，造成网站资料丢失，秋季学期重新充实专业资料，办好《西峡教研网》站，同时进一步办好有十余年历史的《西峡教研》刊物，使其充分发挥资料库存、交流平台、媒体宣传的作用，并在适当时机把一站一刊合并为一站，把《西峡教研》刊物编为《西峡教研网》的一个栏目，推动西峡教研不断提高水平，西峡教研质量不断上台阶。

西峡县基础教育教学研究室

二0一一年八月十七日

2.2011年秋教研工作总结 篇二

本学期，我校坚持以校为本的教研形式，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，把日常教学工作与教学研究融为一体。夯实常规管理，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

一、加强理论学习，提升教师内涵

1.自我修炼。在当前教育改革的浪潮中，需要教师跟上形势发展的需要，学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，整合学科，改善自己的心智结构，重视自身的修炼，只有这样，才能提高自身的教研水平，更好地为学生服务。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。学期初赠给每位教师一本《给教师一生的建议》，并购买了高效课堂篇《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》、《学校智道》和教师成长篇《向阳的智慧》、《班级问题诊断》、《学校管理智慧：管的艺术》、《撬动教育的支点》等三十多本教育专著供广大教师借阅。每位教师通过校本教研解决教学疑难困惑，课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体。每个教师每学期都有至少一万字的学习笔记或心得体会，教师不断完善自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。同时，学校积极以赛促学、以赛促练、以赛促用，进一步激发队伍活力，提高教师综合素质。10月份，开展《给教师一生的建议》读书心得现场赛，城关幼儿园 陈桂梅老师、中心校苏文辉老师荣获一等奖。为进一步提高学校班班通信息技术平台的管理能力和使用效率，11月24日晚，浔中中心小学邀请县进修学校张锦春老师到校为全体老师进行信息技术培训。培训会上，张老师作了题为《班班通管理与效益谈》的专题讲座，从如何规范管理和如何高效使用两大方面为老师们做了详细讲解和示范，并着重在课件制作方面进行了专业引领。

2.外出取经。通过走出去，请进来的方式加强对教师业务能力的培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨、其中省级培训活动达15人次，市级41人次，县级600多人次。每次参加市级及以上外出培训的教师回校后均撰写心得体会，并上传博客，增加教师间的交流、学习。

二、齐抓常规管理，扎实教研活动

1．规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析等多种形式进行，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。在校内教研活动中，各校（园）在学期初根据大中心的教研计划要求，由教研组长制定好该组教研计划，认真做好每次教研记录，学期末做好教研工作总结。每位教师每学期至少上一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。其中有：

9月20日，浔北分校组织全体语文教师观摩了王环老师的《难忘的第一次》的作文指导录像课，让全体语文教师感受到名师风范，领略名师的教学魅力，并将有效的教学方式引进自己的课堂，以促进自身的专业成长。

11月2日，党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课，在广大党员教师中起到了引领作用，同时充分发挥了年轻党员的模范带头作用。李开通老师执教《观察物体》，为广大教师提供了数学有效练习设计的一个范例。

11月16日，在县进修学校教研员郑安娜的带领下，城关幼儿园到乐陶幼儿园开展送教下乡活动。加强了城乡幼儿园之间教育教学的交流，实现教师间的教学互助，为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台，锻炼了教师的实践能力。

11月17日，大中心召开了小学语文单元整体教学课题研讨会。苏小平、刘春满、叶建忠、许明位教师分别执教了单元导读课、精读课文（第一、二课时）、略读课文、单元回顾拓展等不同课型的研讨课。中心小学全体语文教师近100人参加了会议。

11月23日，县教师进修学校小学组教研员们与蒲坂小学青年教师开展同堂对话活动。对话中，执教老师认真讲行教学反思，并把平时教学中遇到的困惑向教研员请教探讨；教研员们认真点评，耐心解惑，为授课者的课堂教学把脉，为一线老师传之最新的教学理念。

11月30日，城区小学语文教学研讨会在蒲坂小学多媒体隆重召开。城区小学六年级全体语文教师共80多人参加，县进修学校教研室有关人员到会指导。

11月30日，浔北分校的全体低年段语文老师在多媒体教室参加了同课异构研讨活动。

12月，举行开展优秀教案、读书笔记、作业巡回展览。

2.落实教学常规。学校全面开展走动式管理，全面贯彻新课程计划，开足课程，上足课时。校级领导、中层干部经常深入教室和课堂，和教师一起教，与学生一起学，随时了解教情学情，不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导；基层各校（园）的管理人员直接深入教师办公室和教室，与教师一起解决教学中的疑难杂症，了解各项决策的落实情况，加强教学全过程监控工作，如实向上一级汇报；班科任老师与学生零距离接触，做好培优辅差工作，确实提高学生的学习能力。另外，我校还充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，校内听课间周进行。校长们听课不少于50节，主任听课不少于40节，每位教师听课不少于15节。

3.2011年秋期教研处教研工作计划 篇三

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，认真开展“构筑理想课堂”课题研究工作，用新教育有效教学框架束缚、规范教学行为；打造高效课堂，加大教学创新，提升学校声誉；以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

二、工作措施

（一）、搞好校本教研：分设教研组，实行教研组长负责制。按学科将教师分成语、数、外、文综、理综五个大组，明确教研组长职责。各组长命名如下：

语文：孙海林数学：黄天清

英语：阮红艳文综：王贺强理综：杨成林

（二）组织教师研习、讨论《何店一中“理想课堂”评价体系》。

（三）、50岁以下教师人人须讲公开课（50周岁以上教师可自愿报名参加）。各教研组长在开学初制定科学的教研计划，依周别安排讲课。

（四）、教研活动开展前一天务必写出通知，督促各组相关人员准时参加。教研组长应据实记录听课、评课人员。在日常教研活动中，依据《体系》对课堂教学过程进行评价、量化打分，收集并记录研课材料，并指导授课教师根据评价情况改进教学方法。

（五）奖惩并举。

奖励：

根据全体听课教师量化打分后的平均分情况，落实奖励： 1：语、数、外、文综、理综各设一等奖1名，奖金100元；二等奖各2名，奖金70元；

2：其它讲课教师均给予50元奖励。

惩罚：

1：不能完成教研组长安排的讲课任务的教师，每人在期末绩效考核“教师专业成长”一项中扣减2分；

2：不能参与听课、评课的教师，在绩效考核中，每人每次扣减0.5分。

（六）、加强对电子白板课件制作和使用的督查。要求全体教师有效的运用电子白板进行教学，真正提高课堂效率。

（七）、以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

何店一中教务处

4.2011年秋数学组教研工作总结 篇四

2011年秋 夏 涛

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》的内容，结合开学初制定的教研计划、在校领导的指导帮助下，在老师们的默契配合下，边学边研究实施，深入开展研讨，顺利的完成了本期工作，现总结如下：

一、加强教学研究，开展丰富的教研活动

1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。坚持每周五中午教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实教育常规，并在此基础上积极丰实教研内涵。

3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

二、加强师资培训，提高教师素质

1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。

通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取他人的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。

三、加强了常规教学管理的力度

备课、制作教具是上课的基础。教研组不定时对教师的备课情况进行了了检查，并对检查情况进行了及时反馈和记载。教研组和园长一道对每位教师进行了随堂听课、评课活动。并要求教师进行10堂以上的听课活动。

四、努力方向

回顾这一学期的工作，我们清楚的认识到，要以高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本组实际出发，加强课题研究与管理，提高教研组教师的课题研究能力。

2、继续对家长、社区资源的利用，引导家长了解新课程，走入新课程，帮助我们顺利实施新课程。

总之，在校领导、园领导、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，在以后的

5.2011年秋语文教研组工作总结 篇五

本学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的科研水平均得到了进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和

研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，全面提高教师的教学能力和教学水平

1、认真地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课、评课、诊断、总结。其中安腾云老师讲的五年级公开示范课——《

15、落花生》一文，教研组内的全体成员倍加关注，大家相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到了开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流与合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，为了使我校的绩效工资考核方案进一步落到实处，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场，不搞形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、教师们对检查形成了一种工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测；二年级写字检测；

三、四年级阅读检测；

五、六年级作文检测。检测结果都很令人满意。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我们语文教师紧紧围绕学校的《深化课程改革，提高教学质量》研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师们向科研要质量，积极撰写教科研论文。

五、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展得不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅

读指导也不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的打算

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教师的专业技术水平。

2、严格抓好平时的教学常规工作，坚持从上课、备课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的训练，努力提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的思想转化工作，想尽各种办法，常抓不懈，坚决不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组虽然取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们语文教研组的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

6.2011年秋期教研处教研工作计划 篇六

2017年秋期体育教研组学期工作计划

一、指导思想：

体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，（即师德提升年、师能建设年、质量科研年。禁、谨、情和我。）认真完成学校安排的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展。

二、工作任务：

（一）加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年。

1、常态板块。

计划制订好本学期的教学计划、课时计划、大课间活动内容和无体育课当天的课外体育活动安排，为课堂教学、大课间、课外体育活动的有序进行做好准备。

备课，推进以年级为单位（备课组），资源共享，个性化兼顾的备课方式，开展分工合作备课，专人进行电子教案的上传，构建学校体育教案的资源库。其他教师参考资源库撰写个性化的备课教案。艺体处组织人员定时或不定时地对备课情况开展检查督导展览活动。

课堂观察，三年及以下教师听课20节以上（指导教师的课10节以上），中青年教师相互听课达10节以上，指导教师听新教师上课10节以上。听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合。听课需要有点评和指导意见。

2、特色板块。主题构建，定期开进行教科研活动，为老师提供学习交流的平台。开展对同一个教学内容在不同水平段中教法要求手段的研讨，不断学习新理念、新教法，教师相互听议评课，共同学习研讨。

求真在课堂，引导教师积极参与教学研究。本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研。

青蓝工程，积极为新教师营造一个良好的相互学习的环境。继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动。骨干教师本学期每人上一节示范课。师带徒要形成计划，有方法和阶段性成果。

3、品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识。

依托学校的省级课题《普通高中体育特招生专业技能培养课程开发与实践研究》和县级课题《优化立定三级跳的训练方法》，体育教师结合自身实际情况积极开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率和教师的教育教学水平。

（二）爱生敬业，自觉遵守教师职业道德，强化师德提升年。自觉遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生。加强安全防范意识，注重课堂教学安全，继续执行上学期的按地区分块的形式上课。低中高年级分开按片教学，避免班级间教学的互相干扰。

对学生进行科学评价，注重过程性评价与终极性评价的结合，平时对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生锻炼身体的自觉性。对困难生主动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以希望。

加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作。

（三）完善大课间活动和课外体育活动。做好对大课间活动和课外体育活动的指导与监控，及时记载各班活动的开展情况，充分准备，提升我校大课间活动的整体质量和学校体育育人思想宗旨。

（四）加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩。

严格制定校队训练计划和专业训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。

组建校队（田径、篮球、排球、足球），安排好校队教练，落实相关准备和训练工作，迎接2017年宜宾市第二十届中小学生运动会，争取在各项比赛中创造更好的运动成绩。

各年级积极组建专业训练队，每个训练队做好训练计划，场地安排，安全预案，训练检测等，尤其是训练教练的落实工作到人。

（五）进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作。

按照教体文广局要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作责任到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性。

（六）做好器材管理。

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、本学期体育工作安排 九月份

1、根据学校工作精神制订本学期各类体育工作计划。

2、组建初、高中田径队，篮球、排球足球训练队，并组织开展训练。

3、组建各年级专业训练队，聘任训练教师，组织开展训练。

4、大课间和课外体育活动从第二周起正常开展。

5、高

一、初一年级组织教学大课间广播体操，并拟定大课间活动比赛方案。

6、各年级、各班组织学生进行体育训练，准备参加学校“第十届‘文轩杯’体育艺术节”，体育组迅速做出活动方案。

7、启动“体质健康测试”工作。

8、高三年级体育专业生的入校检测工作（暑期集训）。

9、开展体育组专题构建活动的研讨

（一）十月份

1、做好高三专业训练和检测工作，组织学生高考专业报名工作。

2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。

3、备战市县运动会比赛筹备工作。

4、体育大课间和课外体育活动开展继续推行并反馈。

5、组织好体育艺术节班级队预选及组建工作，积极报名参加学校“第十届‘文轩杯’体育艺术节”活动。

6、高

一、初一年级组织大课间活动比赛。

7、做好体质健康测试上报工作。

8、开展体育组专题构建活动的研讨

（二）。十一月份

1、组织学生参加学校“第十届‘文轩杯’体育艺术节”田径运动会比赛工作。

2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。

3、组织校队参加市县运动会。

4、筹备学校校园活动开展实施方案。

5、学校教研话题研讨活动：如何听课？

6、开展体育组专题构建活动的研讨

（三）。

7、各年级组织专业训练生进行专业半期测试。

8、集中组织课题研究探讨和学习。十二月份

1、开展校园足球相关活动，并组织联赛的开展。

2、骨干教师上好示范课，青年教师开展汇报课。

3、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。

4、总结校队训练和艺术节情况，并布置校队冬训工作。

5、开展体育组专题构建活动的研讨

（四）。

6、督促检查各专业训练队计划落实情况。

7、认真做好课题研究的实践工作，整理研究过程中的相关资料。元月份

1、认真做好体育专业生期末考试工作，并做好测试成绩分析，下学期学生巩固工作。

2、认真做好对学生期末的成绩测试和登记工作。

3、做好器材归类报修添置工作。

4、认真做好期末的各项成果汇总工作。

7.2011年秋期教研处教研工作计划 篇七

一、教研组基本情况 ：本组共有教师6人，高

一、高

二、高三各两名，高一年级袁士喜老师本学期新调入我校，其中50岁以上老教师2人，高级教师2人。

二、优势与挑战：组内教师经验丰富、功底扎实，有较强的业务能力及理论水平，多名教师获得高考等次奖；最大的挑战在于教学质量滑坡太快，班级、教师间发展不平衡，尤其在2011年高考备考中形势严峻，迫需采取有效措施提升学科教学质量。

三、本学期教研设想：

1.本学期将组织全组教师认真学习《走进新课程》等最新课改文本，认真领悟新课程的核心理论, 并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2.高三备课组本学期突出高考备考中心，组织学习并认真分析近几年的高考试题以及考试说明, 深入了解高考政治学科的命题特点以及对学生的各种能力要求。尽快掌握高中经济, 哲学, 政治学的教学内容及考试要求，有效提高高三新课程复习备考的针对性。

3.认真参加各种继续教育和各种形式达标课、示范课，并认真做好听评笔录, 以便在校教研活动时间能相互交流, 积极借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

4.强化、细化考核要求, 加强常规检查，对课堂教学进行课题评议, 及时反馈给上课老师, 让他们及时地了解到自己的长处和不足, 促进教师不断进行理论学习, 自我反思, 勤于总结，明确知道自己在教学工作中应该做些什么, 应该准备些什么? 在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己。

5.重视老教师的传、帮、代和对新教师的指导工作。我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源，把他们的经验以讲座、定期开展示范课的形式向全组老师推介，供其他教师学习

借鉴。养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析、解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。教师间要经常进行专业切磋、协调与合作，相互学习、相互支持，共同分享教学经验。推进校本研究，充分发挥教师个人、集体和教学专业人员在校本探究中的作用。加强集体备课，开展校本集中业务学习活动，活动内容包括业务技能、教学方法、教育理念、学法指导、经验交流、成果汇报等各个方面，切实在活动中提升教学教研水平。

四.、主要教研活动

1、召开本组教研会，传达本学期学校教学教研工作计划。提出本组建设的一些设想。

2、进行理论学习和新课改专题交流会。

3、进行各年级质量分析会，找准问题、增添措施、提升水平。

4、积极开展新课程课堂教学研讨活动及参加高三复习备考会。

5、积极参加学校“达标课、示范课”及等教研活动。

8.2011年秋期教研处教研工作计划 篇八

2011年秋季学期

高年级语文科组教研工作总结

本学期的语文教研工作结束了，为了更好地完成今后的教研工作，现对本学期我们高年级语文科组的教研工作总结如下：

一、本学年教研工作目标完成情况

本学年我们高年级语文科组认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“信息技术与发散性思维的有效整合”这一课题，重点探讨了“在小学语文教学中如何使用信息技术”，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动具体实施情况。

１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周星期二第三节课教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都上了公开课，利用电教平台，使用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，发展 了学生的思维，取得了良好的教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

３、加强了学生阅读的训练，认真上好阅读课，并且要求学生多读课外书，组织学生进行阅读竞赛，赛后组织教师认真分析试卷，及时做好知识查漏补缺工作，努力提高学生的阅读水平。

三、加强课堂教学教改，提高课堂教学效率

“提高课堂教学效率改理念为指导，抓好课堂教学，努力提高课堂教学的实效性。”是教学研究永恒的主题，我们高年级语文科组以新课

1、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动。本学期，我们科组由骨干教师围绕学校课题以各种课型开展课例，供全校语文教师探讨、研究，教师们在研讨中，大胆发言，把教学中的困惑，工作中取得的一些教改体会，畅所欲言。把常态课上好，上扎实，努力提高课堂教学的效率,简简单单教语文，扎扎实实教语文，坚持以读为本，以读攻读。

四、本学年教研所取得的成绩

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，其中有好几位教师的论文都得奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。本学年的两次考试，我们高年级语文均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格率、优率、都比以前有所提高。

五、存在问题

9.2011年秋期教研处教研工作计划 篇九

本学年，教研处工作在学校的领导下，以科学发展观为统领，以进一步推进课程改革为重点，以提高教师队伍素质，提高教学质量，构建高效课堂为核心，求真务实，与时俱进，不断提升教科研的能力和水平，改革教研模式，推进学校教研的发展，提高新课程教学的实施水平。现将本学期工作总结如下：

一、立足学校实际，加强校本研修力度

校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在新课程改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。

首先，根据学校计划，在开学初，教研处切实制定了教师校本研修计划，激励教师在教书育人的过程中，从学校出发，既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，针对解决学校和教师自身面临的问题进行研训。根据学生实际和当地特色，开发校本教材，使校本教材具有实用性，让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势。

其次，加强教师业务培训，扎实开展教学教研工作。以高中联组教研为平台，以校本研修为抓手，本着“请进来—走出去”方式，围绕新课程实施，根据本校教师专业发展中存在的问题，认真筛选培训内容，合理规划培训的时间和方式，积极开展校本培训活动，提高校本培训效果。培训方式上，我们既有专题讲座，又有教师自学，帮助教师领悟先进的教学思想和方法，促进教学观念的转变；一方面，开展了校内全员参加的现代教育技术培训，另一方面除了敦促教师按时在网上进行培训，且合理利用各级网络及外出培训学习的机会，积极组织教师外出学习培训，要求培训人员认真填写《教师培训登记表》，撰写学习培训心得体会，及时开展备课组、教研组、年级组、学校等不同范围的学习培训交流反馈会，优化培训效果。本学期，组织校内全员培训4次；参加国家级、省级、市县级网络及外出培训达5次，外出培训

参培教师达40余人。

再次，加强教研组活动，充分发挥教研组活动的作用，教研组活动管理制度化、科学化，教研处主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性、有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。要求各教研组认真制订活动计划并积极实施、如实填写教研组活动记录。教研处每月对教研工作全面检查、及时总结。

总之、校本研修措施得力，组织有序，极大增强了教师再学习再创造的激情，提高了教师教学科研能力。

二、重视教学反思，促进教师专业成长

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。教研处同时每月认真如实统计，按时公示，并通过将有深度、有针对性的反思装订成册，传阅学习，校内展示等方式，督促、激励教师及时反思，通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

三、多管齐下，帮助教师能力提升

学校要发展，教师需进步。实践告诉我们，青年教师能力提升，直接影响到学校的可持续发展。因此，教研处组织开展校内帮扶传带活动，扎实开展“青蓝工程”。在开学初，把学科内德高望重，有丰富教学经验的老教师和新上岗的教师进行组合，形成对子，让老教师在教育教学、班级管理等各方面对新教师进行指导、帮扶。组织在学期初，新上岗教师新课汇报，老教师示范课，在学期中后段新教师展示课等课堂教学展示听评课活动。通过课堂教学展示活动，基本达到“人人都听课，个个被听课”的预期效果；同时，为教师搭建平台，着力办好一年一度的教育教学成果展示活动。在12月27日，成功举办××中学第二届教育教学成果展示会，此次展示会，领导重视、形式多样，展示内容包括班务管理、教学论文、教学设计、教学反思、优质课展示等，参与面广，一批年轻教师脱颖而出。展示活动受到市县专家及领导的高度好评，评出53件优秀作品，并装订成册，形成成果集《××中学第二届教育教学成果展示作品集锦》。教研活动的推进，基本形成了全员教师节节有设计（教学设计），月月有反思（教学反思），年年有论文（教学论文、教育叙事）的自觉行为。

四、需要探讨和完善的工作

1、注重教师业务细节方面的提高培训。

2、做好、做强微型课题研究

3、进一步关注薄弱学科的发展。

4、进一步加强教师现代教育技术能力的培训。

10.2011年秋期教研处教研工作计划 篇十

一、指导思想

小学语文教研工作以推进课程改革为核心，以课题研究为扶手，以教师队伍建设为根本，一教学常规为规范，牢固树立研究、服务、指导、学习宗旨，努力提升我校语文教学的整体水平。

二、具体工作

1、利用业务学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、在教导处的领导下，围绕课改精神，有计划地开展课改工作。每周一次集体备课，教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

3、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以学生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。高年级语文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。教师在课堂上不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。这样才能打造“以人为本”的语文课堂。

4、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每周至少有一位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内至少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。

5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析，改进对策等。要求每两周有一篇教学后记（不少于800字）。35周岁的青年教师，每月至少有一篇发至“吴江行知网”我校主题帖中参与交流。另一篇可交文本材料。

6、教学质量是学校的生命，是立足之本。高年级的语文教学要提高教学质量，一定要按照学校的工作意见做好各项工作。认真对待中心校的每月一次的质量调研。

7、继续开展好语文的三项实践活动。

（1）写日记。

根据中心校本学期工作意见，学生日记应注重质量的提高，每周完成2篇，高年级日记字数为350字。批阅要求为：每周一篇由教师较详细批阅（有总评语），另一篇采用同学互批的形式进行。每两周拿出一节放心班，用于优秀日记交流和日记写作指导。指导学生日记的内容可以结合生活实际，写周边的事，也可结合大作文进行扩写、缩写、改写、看图写作等训练。

（2）开展大量的课外阅读。

让学生在读书中获取知识，学会做人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书二次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载。为使读书蔚然成风，教研组将开展讲故事比赛、读书笔记评比活动等。

（3）写字训练。

各班要求学生利用一定时间每天进行一页硬笔字训练，教师对学生的写字要进行认真地指导。

8、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格！

9、积极开展综合实践活动，结合教材，点面结合地开展各项活动。做到计划落实、场所落实、内容落实，并及时作好小结。让每个学生的个性特长得到充分发展，从而进一步激发他们的学习热情。