中学特长生美术教案

中学特长生美术教案（共12篇）

1.中学特长生美术教案 篇一

2010年珠海市斗门第一中学美术特长生招生简章

一、报名：

1、已报名参加2010年珠海市初中毕业生学业考试、特长成绩突出并在高中毕业时有志于报考美术高等院校的应届初三毕业生。

2、色盲或色弱者不得报考美术专业。

3、考生凭准考证号和密码登录珠海招生考试网（），从菜单“报名报志愿”处录入考生体艺特长项目进行报考，报名日期为3月17-31日。

4、考生要另从珠海市斗门第一中学校园网下载报名表，于2010年4月6日前以学校为单位或自己把报名表（贴好照片）送到珠海市斗门第一中学教务处。

二、报名材料：

1、《2010年珠海市初中毕业生学业考试体育考试准考证》复印件。

2、《2010年珠海市斗门第一中学美术特长生招生报名登记表》

三、考试时间及科目：2010年4月24日

上午9：00----11：30素描基础

下午2：30----5：00色彩基础

四、考试范围及评分标准：

（一）、考试项目和内容：

1、素描基础：石膏几何体或静物。

2、色彩基础：静物

3、考试形式：写生。

（二）画具和材料

（1）铅笔、炭笔、木炭条、炭棒、画板或画夹、颜料、画笔及水桶等工具（考生自带）。

（2）考试用纸规格为8开的画纸：素描纸（考场提供）。

（3）不准自带画架进考场。

（三）评分标准

（1）考查考生的素描造型能力。要求考生能敏锐地观察和准确地表现对象的造型特征，并在构图、体积感、空间感、质感及画面的整体关系的处理等方面都有一定的基础和表现能力。

（2）考查考生对色彩的观察、感受和表达能力，了解考生对色彩关系、色彩规律的认识、掌握的程度和写生能力。

（四）考试分值

美术考试科目总分为200分：素描基础（100分）、色彩基础（100分）。

五、考试地点：

珠海市斗门第一中学体育馆

六、招生计划及招生范围

1、招生范围：全市

2、招生计划：46人

七、录取办法

1、特长生与普通类考生同时填报志愿，优先录取第一志愿上线考生。

2、市招生办根据招生计划划定文化科分数线，按美术专业成绩从高分到低分顺次录取。

3．考生特长生志愿必须填报到提前批否则不予录取；考生必须达到两条资格分数线才可参加录取。

4．正取生文化科资格分数线不得低于我校当年普通类正取生录取分数线的80分，术科资格分数线按招生计划1：2的比例划定。

5．若特长生按招生计划录取不满的，余下招生计划放到普通类录取。

6、特长生择校线由市教育局划定。

八、其它注意事项

1、对弄虚作假的一经发现取消其考试或入学资格。

2、考生需持《2010年珠海市初中毕业生学业考试体育考试准考证》提前60分钟到达考场报到并参加考试，不能按时参加考试者视为弃考，无准考证者不得参加考试。

3、中餐自行解决（可在斗门一中餐厅购票就餐）。

九、声明

考生一经录取，必须就读本人所报读专业的特长班，参加高考必须报考美术专业，不得要求转到普通类班级就读，否则，当自动放弃学位处理，取消其入读资格。

十、本方案未尽事宜由珠海市斗门第一中学招生领导小组解释。(联系电话：5119412)

2010年珠海市斗门第一中学美术特长生招生报名登记表

填表说明：

1、表中内容必须工整填写；

2、“学生在校思想品质”栏由考生所在学校填写，并加盖公章；

3、此表复印有效；

2.中学特长生美术教案 篇二

一、注重科学选材

体育特长生的选材是非常重要的一环, 也是培养优秀体育人才的首要任务。良好的选材是成功的一半。体育教师可以从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象。我认为要考虑到以下几点。

1.要选对体育感兴趣, 身体素质良好的学生。兴趣是最好的老师, 首先要选拔对体育运动有浓厚兴趣的学生, 并且在训练的过程中要注重对兴趣的培养。

2.要选意志坚定、肯吃苦的学生, 以便更好地保证训练顺利完成, 这样才能保证训练任务的质量和效果。

3.要选心理素质较好、身体素质有发展潜力的学生, 通过训练争取能取得更好的成绩。

4.选材必须要深入到平时的课堂及训练实践中去, 仔细观察, 全面了解学生的详细情况, 尽可能让更多的学生参与到训练中来。学生在训练中所表现出来的各种身体形态情况, 如身体形态指标 (体形、四肢长度、关节围度、肌肉形状等) 、生理机能 (肺活量、心率等) 、身体素质 (速度、力量、耐力、灵敏等) 都能十分明显地表现出来, 以便更好地观察和选拔体育特长生队伍。

二、体育特长生的管理

管理的好坏直接影响体育特长生培养的成功与否。体育特长生一般都比较活泼爱动, 他们不容易静下来, 精力充沛, 并因此给学校的管理带来了一定的难度。体育特长生在文化课方面的成绩比较差, 经常有一些学生迟到, 早退, 旷课, 甚至打架和其他不当行为。这让学校的管理人员很头疼, 认为他们会扰乱学校正常的教学秩序, 甚至会使他们歧视体育特长生。事实上, 这些学生也有比较好的一面, 他们一般都是敢作敢当, 性格直爽。只要运用科学的管理方法, 对他们加以引导, 他们也能遵守学校的规章制度。

三、专业运动训练的培养

课外运动训练是中学体育教学不可缺少的部分, 体育特长生的专业运动训练培养主要是通过课余时间运动训练来完成的, 是对体育特长生所进行的一种专门教育过程。

对体育特长生专业训练过程的管理, 主要是严格训练要求。第一, 要周密制定训练计划, 严格控制训练过程。有效的管理要依靠科学完善的计划。体育教师要周密地、科学地制定各类训练计划, 才能使体育特长生的训练取得好的效果。训练计划必须具有一定的现实性、科学性、预见性和应变性, 同时还要充分考虑体育特长生的特点和各种环境因素。第二, 要严格执行培养计划, 科学有效地训练。在具体的训练过程中, 教师必须从实际出发, 在提出明确的各阶段训练目标和任务前提下, 制定完成实际训练目标和任务的措施。体育教师要通过对体育特长生的训练观察、记录笔记, 对运动训练计划实施情况进行检查, 并为了达到理想的训练效果, 准确、有效地实施训练计划。

1.对体育特长生的培养计划在训练中可以采用阶段式训练法, 认真按照阶段性目标训练。

第一阶段是打基础阶段。主要进行全面身体训练, 以速度、力量为主, 以柔韧性、协调性练习为辅, 提高体育特长生的生理运动机能。

第二阶段是提高阶段。这一阶段的主要目的是使运动成绩和运动能力都有较大的提升, 训练的运动量、运动强度可适当加大。此阶段应以专项技术训练为主, 使学生的身体素质得到更大的提高。

第三阶段为冲刺阶段。训练应加大专项训练的强度, 紧紧围绕体育加试的项目, 要根据每个学生的具体情况进行有针对性地培养。认真总结训练的得失, 及时查漏补缺, 以改进培养训练方法。

2.摸清底子, 选好专项。教师在制定计划时, 先对学生的身高、体重、身体素质等各方面进行一次全面的测定和了解, 摸清学生原有的水平, 做到心中有数, 以便使计划切实可行。除了让体育特长生根据自己的特长选择专项训练外, 教师还可以参照学校的传统项目, 指导他们选择其他的运动项目, 以利训练。对有些素质还可以, 而专业不好找的学生, 可选“冷门”专项, 如排球、体操、武术、乒乓球等。

3.突出重点, 明确主攻方向。运动训练是一项科学性很强的工作, 要想在较短的时间里出成果, 必须抓住重点、难点, 确立主攻方向, 如身体素质方面的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等等。它们之间不是孤立的, 而是互相联系, 又互相促进的。这里面起主导作用的是力量、速度、耐力。速度和力量是训练的基础, 耐力是比赛的灵魂。因此, 教师在制定训练计划时, 应着重抓好以上三种素质的训练。在日常的训练中, 教师可以采用 (上坡) 30-60米加速度跑等手段来发展学生的速度、耐力。

4.合理安排运动负荷。体育特长生培养训练中, 要依据合理运动负荷原则进行科学安排。运动负荷要经过加大———适应———再加大———再适应的过程, 从而逐步提高运动员的机能水平。因为运动员在承担一定负荷后必须有一段恢复时间, 才能再承担新的更大的负荷。小负荷运动量主要使有机体得以充分恢复, 可采用学生之间做游戏、球类娱乐等内容, 以引起学生的兴趣, 使学生在运动的快乐中得到体力的调整和恢复, 如果追求形式上的大运动量, 一味蛮干, 就可能造成伤痛和过度疲劳, 其结果适得其反。不同的学生承受负荷的能力大小不同, 教师要通过观察、了解、测心率等方法, 把握情况, 随时调整。制定训练计划时, 运动量的大小可以根据学生训练各时期任务和学生的水平区别对待。另外, 身体素质的训练比较单调、枯燥, 若经常在一个场地上进行, 时间一长学生的大脑皮层容易疲劳, 为了激发学生兴趣, 提高训练效果要经常变换训练场地和方式, 防止学生产生厌倦情绪。

3.中学特长生美术教案 篇三

关键词：美术；特长生；色彩；静物；探究

随着高校人才选拔与培养机制的变革，为众多文化课功底一般但在艺术修养方面表现较为突出的学生，尤其是为美术特长生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。面对农村中学生源大多是学习上的困难生，导致生源质量整体下降的现实状况。如何围绕“低进高出”的目标，为农村中学的美术特长生探究一条出路，是我们农村中学面临的一项迫在眉睫的重大课题。色彩静物教学是初学者色彩入门的最佳手段。而所谓色彩就是色与色的关系。色彩是有规律可循的，静物的静态特征，使初学者能在相对稳定的光线下悉心观察物象的色彩现象，研究色彩变化的规律。如何学好色彩静物，有效地通过相对便利和可操控的教学媒介有意识地培养学生色彩的观察和表现方法，激发学生的艺术潜能，获得最大潜能的发挥，也是我们教师研究的重要课题。

从我县农村中学美术特长生实际情况，认真设计调查问卷，发放了两次问卷调查，调查人数共计320人次，回收率100%。从问卷的统计分析，了解到中学生现有的美术学习情况，具体情况如下：学习过的绘画：简笔画占65%、水彩画10%、油画棒17%、水墨画5%、素描2%、水粉画0、其他形式绘画1%；学习美术的主要途径：自学3%、常规美术课堂40%、学校第二课堂47%、校外培训机构10%；对学习美术的态度：非常喜欢18%、一般喜欢82%、不喜欢的没有。

从调查结果来看，学生差异性大，许多学生绘画基本功薄弱，进入高中美术特长生专业学习的原动力并非单纯地来自于自身兴趣。因此，在农村中学开展美术特长生培养工作任重而道远，必须从学生的实际出发，制定相应的策略，形成美術特长生开展色彩静物教学的实施途径与方法。

一、培养美术特长生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师。首要解决的问题就是培养兴趣，树立信心。有了信心才会有学习的动力和恒心。在教学中，以活泼多样的课程内容和教学手段，来激发学生对美术学习的持久兴趣。推行“带着问题学的方法”，以增强学生对美术的学习信念。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中开创自己独特见解。以故事、事实案例、参观美术展览等多种形式，使学生深刻了解美术的重要性，生活离不开美术。为减轻美术专业学习过重的负荷，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流，从而提高他们学习美术的兴趣。

二、提高美术特长生的审美能力

高中生正处青春期，对美的追求，对美的需要和享受充满着热情和期待。雕塑大师罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”艺术来源于生活并且高于生活。人的审美观念决定着人的审美活动，如何对学生正确审美观念的培养呢？

1.引导学生欣赏，解读优秀作品，了解大师，突破传统，达到创新

我们的学生通过广泛接触中外优秀的美术作品，掌握美术鉴赏能力的方法。教师用心细致列举美术鉴赏的角度，为学生尝试鉴赏指引方向。

2.学生自主鉴赏

开展“书读百遍，其义自见”读书活动，每个学生向同学们推荐一幅自己喜欢的色彩作品，谈谈自己最喜欢的部分是什么？为什么喜欢？

3.激发学生发现色彩现象背后特有的色彩结构关系

在教学中，注重用现代教育技术手段，尤其是多媒体信息技术去创设丰富多彩的情境，实现信息技术与美术学科的有机整合，使学生在文化情境中认识美术，开阔美术视野，不断深入理解美术与自然、社会之间的关系，经过不断地思考与学习领悟，就会感悟到什么是艺术中的真善美、什么是非艺术中的假丑恶；就会逐渐提高感受美、理解美、创造美的能力，形成正确的、积极向上的审美观，形成尊重世界多元文化的态度和审美判断能力。

三、指导学生学习色彩静物教学的方法和技巧

学生素质参差不齐，欣赏和能力水平也有差异，接受知识能力有强有弱，在教学中不能搞“一刀切”，应遵循学生身心的特点，采取不同的教学手段，通过合理的教学，把“理论→实践”转变成“实践→理论→实践”的教学方法，结合学生实际情况，紧扣以下四个方面开展教学：

1.观察为先

常言道：有什么样的观察方法就有什么样的表现方法。首先，要培养学生的观察方法。“整体”是观察色彩的基本要求，“比较”是观察色彩的关键所在。对整体色调的观察，把握好色彩的色相、冷暖、明度和纯度的关系；对物体进行比较观察，了解其大小方圆形态、前后关系及色彩色调倾向；对物体与背景衬布的形态及色彩关系进行反复比较；对物体的固有色、光源色、环境色及空间深度的观察与把握；对物体的质感、量感进行控制和把握等，培养学生敏锐的色彩感觉，逐渐理解色彩现象与色彩变化规律。

2.色调为重

色调是色彩的有机组合，是画面色彩的基本倾向。色调即格调，它是艺术表现的需要。色调其实是对复杂色彩有序的排列，这种色彩的有序性体现在两方面：一是必须协调，二是必须对比。画面色彩要有一个倾向，或冷或暖，或红或蓝，形成基本调性，对比色要受主调制约，局部的细微变化要统一在整体色调之中。如，画面的明度关系，首先体现为画面的黑、白、灰基调，可分为亮调、灰调、重色调等。对比也是必要的，没有色彩间的相互对比，就没有色彩的丰富性。色调是具有个体性的，教师不能以自己的色彩感觉去校正或代替学生的色彩感觉，切勿千人一面。

3.冷暖为要

主要取决于色彩的冷暖对比。冷暖是色彩的属性，也是色彩的变化现象，更是色彩表现的手段。掌握冷暖变化规律是首要任务，冷暖是对立统一的。在教学中，可以采取直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲眼目睹，亲耳聆听，直接感受后进行练习。在练习中提醒学生不能简单地用色轮上的冷暖色划分区定义色彩，而是要色彩间相互比较，确定冷暖关系。理解两个含义：一是色与色之间的冷暖差异，二是物体受光照射后受光部和背光部色彩有冷暖变化。在教学中，理解色彩冷暖变化规律，培养学生主动利用冷暖对比表现物体的能力。

4.写生为主

色彩静物一般以临摹起步，目的是熟悉色彩表现工具材料的性能，掌握作畫基本步骤。一是帮学生选择优秀色彩范例，并对优秀范例作品进行解读，尽快让学生建立色彩直观概念。二是坚持先入为主，高起点，给学生设定色彩标高，培养良好的色彩品位，但临摹终究是辅助手段。学生要学会观看和思考，才能学会表现，因此，在临摹进行一段时间后，要尽早进入写生训练。作为从临摹到写生的过渡，可根据参考范画摆放静物，有意识地还原参考范画的静物摆设和光线条件，然后让学生对实物写生，有困难再参考范画，这样，学生就能较快地了解从物象到绘画转化的路径。以范画辅佐写生，巩固对色彩规律的理解。这一阶段还可进行一些色调训练，抓大色块，培养学生快速捕捉色彩感觉的能力。

从学会观察，到掌握色彩变化规律，学会用冷暖色调对比，运用色彩表达个人意愿与情感，从写生、变化到创意，由浅入深地练习，才能最终达到培养学生主观控制色彩的能力和驾驭色彩的能力。

四、以生为本，关注心理健康

有人说：“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”除了知识，除了升学，我们还有很多东西要教给学生，譬如，对人生的乐观、对困难和顺境、失败和成功的态度……这一切都是学生今后走上社会生存、发展所必须具备的基本素质。只有具备了这些素质，他们才能做到全面、持续、健康发展。

在美术特长生培养中，在专业训练中经常会出现“眼高手低”，“知其然，而不知其所以然”“急功近利，拔苗助长”的现象，教师要善于及时发现并对学生的负面情绪给予梳理、引导，针对每个学生的不同阶段所出现的状态，做出有效的教学调整，为学生的学习重新树信心。当学生表现出亢奋、失眠、焦虑、烦躁、精疲力竭的状态时，教师要及时捕捉学生学习心理上的波动信号，及时给予疏导与激励，营造宽松学习氛围，引导学生学会合理规划，互助共勉，劳逸结合，积极关注学生心理健康，从而促进学校教学工作的顺利开展。

在教学中，我们采取分层教学，把学生分成三个小组，第一组为基本组，第二组为加强组，第三组为冲刺组。实行晋级制，经过一段时间的练习后，第一组的可晋级第二组，第二组可升级第三组，因材施教，增强了学生的竞争意识，对于“后进生”，要多鼓励少批评，帮助他们找到自己的闪光点，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。同时，帮助其分析落后的原因，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。教师要改变以往的“师道尊严”的心态，创造民主、平等、轻松的教学环境，一切以学生为主体，激发学生的求知欲与创新欲，达到师生共同发展的目标。尊重学生的想法，与学生和谐共处，互动交流，使学生“亲其师，信其道”。

4.中学特长生美术教案 篇四

根据《2014年巢湖市初中毕业学业考试和高中阶段学校招生工作实施办法》（巢教字〔2014〕184号）和《关于下达2014年全市普通高中学校招生计划的通知》（巢教字〔2014〕206号）的精神，本着公开、公平、公正及考生自愿、择优录取的原则，特制定槐林中学2014年特长生招生实施方案。

一、指导思想

1．为提高学生的综合素质和发展特长提供机会，创造条件。

2．为形成和发展学校的教育特色创造条件。

二、组织领导

组长：肖三

副组长：魏守忠朱永彬

成员：王碧山、钱继敏、陈永仕、蔡孝林、尹仕保、胡泽群

三、招生原则

1．公开、公平、公正原则。

2．学生自愿原则。

3．择优录取的原则。

四、招生类别和人数

1．艺术类：文艺10人（播音主持2人），美术8人。

2．体育类：10人（田径10人）。

五、报考条件

（一）基本条件

1．2014年应届初中毕业生。

2．综合素质评价达到普通高中录取要求。

3．初中学业考试总成绩不得低于全市普通高中录取最低分数控制线的80%。

4．报考体育特长生的考生，初中毕业学业体育考试成绩不得低于满分的90%。

（二）特长条件

1．体育特长生

初中阶段在教育部门或教育、体育部门共同举办的田径、乒乓球、篮球、1

排球竞赛中，团体项目或个人项目获县级前3名、市级前4名、省级前8名。省级竞赛必须是安徽省运动会或安徽省中学生运动会（须有秩序册、成绩册、获奖证书等材料）。

2．艺术特长生（符合下列条件之一）

①初中阶段在教育部门或以教育部门为主，宣传、文化、共青团等部门参与举办的文艺演出中，获舞蹈、声乐、器乐类县级二等奖、市级三等奖、省级四等奖及以上奖项（须有获奖文件、获奖证书等证明材料）。

②在省级器乐考级中，达业余8级及以上等级（须有等级证书）。

③初中阶段在教育部门或以教育部门为主，文化等部门参与举办的绘画或书法比赛中，获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖及以上奖项（须有获奖文件、获奖证书等证明材料）。

④初中阶段在宣传、教育、共青团等部门共同举办的读书演讲比赛中，获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖及以上奖项（须有获奖文件、获奖证书等证明材料）。

（三）考生必须填报槐林中学提前批次志愿。

六、考生报名

1．报名时间：2014年7月1日－3日（每天上午8：00－11:00，下午2:30－5:30），逾期不予受理。

2.报名地点：槐林中学教导处。

3.考生报名时，须按规定的报考条件要求，提供准考证、毕业学校出据的综合素质评价等级和中考分科（包括体育、实验操作考试）成绩证明、获奖证书或考级证书（原件、复印件各一份）等实证材料，由招生学校对其进行资格审查。

4.咨询电话：0551—88723791（校办公室）***（任老师）***（陈主任）

七、专业测试

凡通过资格审查的考生（除体育特长生外）均须参加槐林中学组织的专业测试。

1.测试组织：由我校依照本方案组织实施，市教育局派员进行过程监督。

2.测试时间：2014年7月4日（上午8：00－11:00，下午2:30－5:30），逾期不予受理。

3.测试地点：槐林中学。

4.测试项目：文艺类、美术类，测试内容及分值见附表。

5.测试要求：评委由4人组成，测试科目满分为100分，专业测试“合格”标准为60分。

八、预录办法

根据各类特长生招收计划，在专业合格的考生中按其初中毕业学业考试成绩由高分到低分确定预录名单，在学校公示3个工作日无异议后，报市教育局审核录取。

预录考生须与学校签定《巢湖市槐林中学特长生协议书》，参加学校组织的训练和比赛。

九、有关说明

1．凡未按规定时间报名和参加专业测试的视为自动放弃。

2．专业测试合格的考生如不填报我校提前批次志愿，将不列入我校特长生预录名单。

3．凡在特长生招生中弄虚作假或徇私舞弊者，一经发现，取消特长生招录资格。

4．本方案最终解释权归巢湖市槐林中学。

巢湖市槐林中学

2014年6月25日

附：专业测试项目、内容及分值

报考文艺类、美术类的考生，对应选择下列一项进行测试。

播音主持:

1．自我介绍（三分钟左右，20分）；

2．指定材料阅读（现场抽，30分）；

3．才艺展示（不超过五分钟，50分）。

美术:

静物素描和静物色彩（水彩、水粉不限）各占50分，考试时间为120分钟。考生自备画笔、画夹、颜料、8开水粉纸等用具。

5.实验中学特长生培养工作总结 篇五

2010——2011学年下学期。

本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩，在各级学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培养工作做得到位。现将本学期特产生培养工作进行总结。

一、根据成绩和平时表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确

保特长生的成长。

二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、跟班主任协商好特长生培养的时间、地点、具体内容，合理科学地培养

特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。

四、根据特产生实际，科学合理的设计练习题，难易适中，依纲靠本，注意

智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。设计综合性题、模拟题让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，鼓励学生多写多练。这样，是学生的综合素质得到全面的提高。

五、注重综合运用学法、技巧的指导，教给学生学习本科知识的方法，提高

自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育，发挥特长上的主体地位，激发特长生思维，培

养其创新精神和创新思维。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学上，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习的积极

性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学组织特长生合作研究，培养特长生的学习知识的兴趣和运用知识的能力。每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题。做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

八、学校与家庭齐抓共管，班主任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思

想动向，切不可让我那个特产生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多进行竞赛活动，促进特产生不断学习。

九、这样，通过一学期的努力，已有成效。淡成绩只代表过去，今后我们继续做好特长生培养工作，争取取得更好的成绩。

十、实验中学特长生实施措施：

1.尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长、潜能，发展思

维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

2.成立了以校长为首，特长处为主的领导小组，特长处对

此项工作起领导、指导和检查评比作用。上学期特长处根据特长生

培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改

正。由于大家共同努力，我校特长生培养工作正在健康发展。

3.加强管理，对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

层次互补，辅导教师定期对特长生进行辅导。

4.对特长生培养工作，特长处作了基本要求，定期进行检

查、落实特长生发展状况。

十一、获奖情况

王晓路 ：获“五四”演讲二等奖

张娜：获民族精神代代传讲演 三等奖获“五四”演讲优等奖

孙雅兰刘兴博郭涛在全国第十五届中小学计算机各获

区二等奖

崔乐刘国华 在全国第十五届中小学计算机分别获三等奖

马晓丽 市乒乓球大赛一等奖

学校篮球队市篮球比赛第一名

十二、存在问题及整改措施：

1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要广大教师加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。

6.平罗中学体育特长生管理协议书 篇六

为了加强体育特长生的管理，尽快提高我校体育竞技水平，经研究决定学生和家长与学校共同签订学生管理协议： 一：特长生履行的职责

1、必须服从学校的管理，遵守校纪校规，努力学好文化课，刻苦训练，争取早出成绩。

2、必须坚持常年参加业余训练，包括寒暑假集训。

3、必须代表学校或平罗县参加比赛，力争取得优异成绩。

4、学生家长要大力支持学生参加业余训练和比赛。

5、要保证训练成绩逐年有较大幅度提高，高考体育术科成绩必须上线。二：学校履行的职责

1、学校对体育特长生严格管理，既要抓好文化课学习，又要加强业余训练。

2、体育特长生享受统招待遇。

3、学校对竞赛成绩突出的学生进行奖励。

三：如果出现下列情况，或经教育仍不改正，对特长生将做除名、劝退处理。

1、学生消极训练、消极比赛，运动成绩逐年不升反降者。

2、学生不服从学校、班级、教练员的管理，或有严重违纪行为。隐瞒身体体状况（患有不宜参加体育训练的疾病或生理缺陷）

3、学生不积极参加训练，迟到旷课现象严重者。（一节课40分钟，一次训练时间等同于3节课，累计旷课36节自动退学；训练时间迟到十五分钟算一次旷课，请假需学生父母亲自打电话说明理由，学生无请假权限，遇到特殊情况带书到操场背书学习）

4、家长不支持学生参加训练和比赛者。

5、违反平罗中学十条禁令者。

以上协议各方共同遵守，经签字盖章后生效。为保证学生安全着想，请家长务必保持所留电话畅通。

学生签字：

家长签字：

教练员签字：

联系电话：

父亲电话：

母亲电话：

7.浅议高中美术特长生的培养 篇七

关键词：美术特长生,心理健康,兴趣

随着素质教育的不断普及, 社会对人才需求的多样化, 在学校教育中如何培养那些有一技之长学生显得尤为重要。本文就美术特长生的培养谈谈我的一些做法和体会。

一、注重美术专业特长生心理健康

中学生正处于身心发展的关键期。具体说来, 特长生身心上主要存在如下问题:大部分特长生是出于文化课基础差才选择美术专业, 因此心理压力大, 情感压抑;学习自信心不足, 态度不端正, 没有明确的学习目标及奋斗目标;学习方法不当, 学习习惯不良。

针对特长生这些心理问题, 日常管理中我主要采取了以下措施, 收到较好的效果。

1. 取得共识, 制订目标

及时与家长联系, 以求在沟通中达成共识。同时建立特长生档案, 做好特长生文化课及专业课成长记录, 及时纠正与改进。同文化课老师交流各类信息, 帮助学生制订客观可行的学习日程计划。

2. 心理疏导, 真诚相待

任何时候、任何情况下老师都要真诚倾听他们对学习、前途的想法, 设身处地地多为他们着想, 以实事求是的态度帮助他们去寻找教学和学习问题的症结, 有针对性地解决他们的思想问题和实际问题。

3. 端正态度, 坚定信念

用宽厚和灵活性来对待他们的同时, 我们必须引导学生树立远大人生目标, 来激发学生对学习的积极性。要求美术特长生不仅要有正确的思想认识, 还必须有潜心研究、探索的进取意识和精神。

4. 勇于实践, 展示自我

在教学过程中“以学生为中心”, 通过定期办画展, 组织学生积极参加学校组织的艺术月、艺术节活动, 向全校师生展示其艺术才华, 让其充分感受到学习专业的成就感和自豪感。并坚信自己选择的是“一扇有益之门”。

二、采用灵活教学方式, 保障教学目的的实施

由于每个学生的专业素质不一样, 专业进步的程度也会不同, 我在教学中根据学生的专业情况, 采取适当的措施。

(1) 实行分层辅导教学, 给学生逐一制订训练计划和目标, 规定哪些学生在什么时间内达到什么水平, 不能只抓进步较快的学生而冷落其他学生。

(2) 优化组合, 在教学中, 教师有目的地将学生分组训练, 每组学生水平参差不齐, 通过以好带差, 同学之间互相交流, 实现共同提高。

(3) 在画室的墙壁上展示学生的作业, 让他们随时相互比较, 取长补短。通过比较自己不同时期的作品, 看到自己的不足与进步。

三、处理好专业课与文化课之间的关系

由于美术高考要求双过关, 专业教师不仅要抓好专业课, 还要特别注重美术生文化课的学习, 我经常强调文化课学习的重要性, 告诉学生“2-1=0”的道理。如何处理好专业课与文化课的关系呢?

(1) 专业教师要积极配合各任课教师, 具体了解每个学生的文化课学习情况, 在教学中我们结合学生的学习基础, 实际认识水平, 以及高考对文化知识的要求, 对文化课的教学内容进行删减, 目标降低, 难度下调, 大胆舍弃教材中繁、难、偏、旧的内容。

(2) 坚持“低起点, 小步走”的原则, 即文化课的教学始终坚持以基础为主, 因此, 各文化学课的教师确立本课、本周的阶段目标, 根据试题难度, 确定达标分值, 以目标检测的方式检查是否达标, 通过对阶段目标的实现, 让学生体验成功, 激励学生提升学习兴趣。

(3) 高考专业考试结束后, 要在一个月后才公布专业成绩, 这一段时间学生的情绪很不稳定, 老是静不下心来学习文化课, 因此专业教师要配合班主任做好学生的思想工作, 让学生把精力尽快投入到文化课的学习当中, 不能等到专业合格证发到手再抓文化课, 到那时候一切都晚了。

通过这几年对美术特长生的培养, 我深深认识到:在教学实践中要始终以学生为主体, 遵循学生心理、生理的特点, 采取不同的教学手段, 选择适合不同学生的教学方法才能达到最佳效果, 同时必须用发展的眼光来看待培养特长生的一系列问题, 墨守成规只能阻碍事物的发展而不适应新形势的要求。

8.对培养中学音乐特长生的策略分析 篇八

【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0210-02

音乐特长生以“以专业特长为核心，全面发展学生各方面能力”为培养的目标和宗旨，旨在培养出有一技之长的全方面高素质人才。由于音乐特长生的专业训练或者表演等因素，往往会造成文化课落后很多的现象，学生应该学会如何管理和分配自己的时间并与教师和同学进行及时和良好的沟通，而教师和学校应该尽一切所能创建高效和谐的学习氛围，使得每一位学生不仅能跟上文化课的学习进度，还能从本质上提高专业技能和专业知识。这样才能让中学阶段的音乐特长生得到全方位的发展。

一、引导学生自己制定个人发展的目标和策略

对于学生来说，自己是最了解自己的需求和期望的，教师可以首先引导学生自己拟定出属于个人的中学阶段的一个整体的一年或者三年的发展规划，包括对自己的专业知识和技能的学习和掌握、文化课程的学习并且在班上所达到的目标还是一个较为宏观的阶段性安排和预期的成就取得。接着引导学生拟定出较为具体的短期规划，内容包括每天的时间安排，专业技能的训练时间、文化课程的学习时间和所期望达到的效率和效果等等，在这其中，教师需要征得家长的同意，与家长共同监督和管理学生的学习和训练，从而获得学生表现和心理状态变化的第一手资料，及时取得家长的反馈和学生的反馈和意见，进行还能及时调整自己的教学进度和计划。

对于如何取得学生的状态和心理状态的信息，不仅仅只是靠家长的反馈和课上的表现，教师应该进行更加深入的研究和观察，例如记录学生日常的一些学习习惯、训练的时间和质量、定期找学生进行谈话并针对学生的疑惑给予合理的建议和意见，对不同年级的学生进行问卷调查并获得其他科目老师的反馈从而更加深入和全面地了解学生的信息，适当时还能给予及时和力所能及的帮助。

学生制定完自己的学习和生活规划后，教师应该跟踪他们的相关完成情况进行阶段性的总结和表彰，对于那些进步大、表现突出、高效率、能够有效管理自己时间的人进行鼓励和表演，并让这些同学分享自己的经验和心得从而形成一个良好的学习氛围和班级氛围，对于文化知识或者专业知识较薄弱的学生，教师可以采用“一帮一”的方法，让能力较强的学生帮助较落后的学生，这样不仅能够相互促进相互發展还能培养学生的协作精神和坚固的友情。

二、加强音乐特长生班级的整体管理与培养

很多学校在音乐特长生的班级分配上采用的是单独成班的方式，即与文化班级相分离开来，这样一方面能够保证训练时能够全体及时到位，另一方面保证文化课的进度一致。但是由于特长生其整体往往较为活跃，单独成班很容易造成学生在班内集体懒散的现象，即文化学习的氛围不浓，学生对于文化课程的学习积极性不高，这样往往会给文化课的教学和学习带来很大阻碍和不利的影响，还有可能造成升学率的下降。实际上，在中学阶段的音乐特长生，其专业技能的学习和排练一般都在文化课程之外，并且其表演和需要演出的时间不多，因为占用的文化课程的时间并不是很多，从整体上看，基本不会占用文化课的教学时间。因此，采用音乐特长生插入文化课程班的管理和培养方式往往能取得更好的成绩和结果。

在音乐特长生的培养方面，可以在班内建立小组进行相互的评价和管理，特别是对专业技能的训练，可以采取小组轮流值日管理的方式，对每个学生的训练时间、程度还是进度进行监督和记录并给予评价，督促学生进行日程的练习。在排练或者集体训练时，教师要进行考勤的考核并且对训练的质量进行记录和监督，及时发现学生的训练或者学习的难处，调整自己的教学模式和教学方法从而能够促进学生高效的学习。

对于初三或者高三这类即将面临升学问题的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，放更多的精力和时间在培养他们的专业技能上，并且及时提供一些升学的最近政策或者信息，让他们能够减轻一些学习的负担和压力。

三、构建和谐的学习氛围，培养学生的团队精神

好的学习氛围对于学生的学习至关重要。在对中学音乐特长的培养中，教师应该尽可能为学生营造一个和谐、互助、自律自主的学习环境，并增进与学生之间的关系，让学生感受到老师的关怀和爱护，这样教师不仅可以得到学生的支持和配合轻松的完成教学目标还建立起了一个平等和谐的教学氛围。同时，老师也要注意到，中学阶段正值学生的青春期和叛逆期，正是学生需要张扬个性、凸显自我的时期，这个时候教师应该课下多多了解和注意学生的情况，并给予及时地帮助或者指导，在专业课和文化课上也要多多鼓励学生大胆的发言和提问并且不吝啬于表扬学生，给学生足够的机会来展现自我，与学生进行良好的互动从而提高学生对于专业学习和文化学习的热情和信心。并且，当作为一个艺术团体时，由于学生的年龄层次不同，在很多想法和认识上会有差异，因此，教师应该加强学生的团队意识和精神的培养，例如布置一些小组任务或者音乐游戏等等。

对于中学阶段音乐特长生的培养，教师和学校都应该引起足够的重视，并且这是一项任重道远并且具有挑战性的教学任务和责任。只有教师和学校不断地调整和完善教学目标和培养方案才能让音乐特长生得到更好更全面的发展。

参考文献：

[1]刘旭辉.论特长生的个性教育[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）. 2012（03）

[2]张春苗.中学音乐教学浅探[J]. 艺海. 2011（04）

[3]陈献辉.普通高中特长生历史高考复习策略初探[J]. 新课程（教研）. 2011（07）

9.中学特长生美术教案 篇九

一、指导思想：

根据《北京教育委员会关于做好2013年高中阶段招收体育艺术科技特长生工作的通知》（京教体艺[2013]1号）和《北京教育考试院关于做好2013年高级中等学校考试招生工作的通知》（京考中招[2013]1号）文件精神，为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，为我校体育竞赛提供后备人才，并促进我校体育竞赛发展，今年我校继续在全市普通初中学校学生中招收篮球、田径、跆拳道体育特长生。

二、招生目的：

为了提高我校田径、女篮、跆拳道竞技水平，推动群体活动的广泛开展，更好的加强我校校园文化建设。

三、招生计划：

经市教委批准我校现招收体育特长生：跆拳道8人、女篮5人、田径8人。

四、报考条件：

1、具有北京市户口的在校在读初中三年级学生。

2、相关特长，个人或团体比赛获得市前六名或区前三名的学生。

五、报名办法及测试要求：

1、报考时间：

2013年3月16日，早8：30；到我校高中体育组报名。

2、测试场地：

首都师范大学附属丽泽中学高中部篮球场、田径场、考场。

3、测试器材：

使用的测试器材均符合国家体育局、国家教委的相关要求。

4、测试内容：

（1）体育特长测试（2013年3月16日）

田径测试项目为：专项+技能。女篮测试项目为：专项+体能。

跆拳道测试项目为：专项技术+专项素质。

（2）文化课考试(2013年3月17日，早8：00在我校高中体育组报到。)文化课考试内容：语文、数学、外语。（考试教材使用的是9年义务教育用书）。

5、考生报到需携带以下证件、材料：（1）参加测试学生需提供测试介绍信。（2）身份证或户口本复印件1份。

（3）获奖比赛成绩证明原件及复印件各1份。（4）1寸正面免冠彩色照片2张。

6、考生测试用具自备。

六、录取原则: 为了确保特长生测试工作的公平和公正，我校成立了专项考核测试领导小组，并严格按照北京教育考试院对特长生体育测试和文化课考试要求进行测试。测试合格考生，将上报北京市体育局，参加由市体育局和市教委组织的北京市统一测试，全市统一测试合格者方可认定为北京市体育特长生。

七、组织机构: 领导小组组长：臧富仁 副组长：张曙光

组员：张守惠、任运强、王元胜、孙泽民 测试组长：孙泽民

测试人员：杨成、范一林、余榕楠、杨海燕、李姗姗 篮球测试负责人：孙泽民、余榕楠 田径测试负责人：杨成、杨海燕 跆拳道测试负责人：范一林、李姗姗

八、安全预案：

1、组织机构： 组长：臧富仁

组员：张曙光、刘红兵（校保卫干部）、肖萍（校医）

2、安全措施：

1）提前检查场地、器材，消除安全隐患。

2）安排专人组织考生进行考试，并划分出相应的区域，由规定的保卫人员负责。

3）校医现场设立急救点，如遇突发事件可及时拨打999或直接送往医院。

九、我校对以上特长生招生方案，具有最终解释权。（附：首都师范大学附属丽泽中学网址：http://lzzx.ftedu.cn）

首都师范大学附属丽泽中学

10.美术特长生培养 篇十

1、教师的积极影响和正面引导对孩子的体验性学习起着至关重要的作用，孩子对美术的感悟是从与教师的沟通开始的。教师是学生体验性学习活动的助手，是孩子美术体验过程中的见证者，在训练中，要以训练内容和孩子的需要出发，有所侧重，因材施教，既保证学习的实效性，又使训练方式的具有多样性，使每一次训练都成为孩子对客观世界的一次领悟，对艺术的意义和价值的体验。多让他们动手尝试，尝试材料的性能，尝试方法路子，尝试走近画家，因为真切的体验和感悟会帮助学生建立一个正确的审美观。

2、功夫一定要练到家。这是一个更为重要乃至有些残酷的过程。有时，看着那些孩子在严寒酷暑中练习，不要说他们的父母心疼，我看了也不忍。但没有办法，训练是必须的，而且要有一定的强度。让孩子长期坚持练习，这期间的辛苦自不必言说。众所周知，课余的训练时间是非常有限的，这么短的时间要想训练有成效，当然关键在于方法，我的方法是：孩子画不好就多手把手示范给他看，构图不好多观察，多画写生稿和小构图，寻找出合适的艺术效果。色彩基础不好多练，练多了自然熟能生巧。总之一句话：老师们千万不要怕辛苦，不要怕花时间，苦尽自然甘来。

11.中学特长生美术教案 篇十一

【摘要】体育特长生的训练情况直接关系到考生的考试成绩，进而影响到学校的升学率。本文结合雷山民族中学的教育管理特点，从学生训练体育项目的动机、训练时间、 训练形式、考试成绩等几个方面分别进行阐述，对教练员在训练中的专业素养水平、训练手段等问题进行分析，并有针对性地提出建议，以期改善训练方法，更好地提高学生身体素质，使得体育特长生在体育考试中取得优异成绩。

【关键词】雷山民族中学；体育特长生；体育训练

前言

雷山民族中学位于贵州省黔东南州的雷山县，创办于1952年，学校办学至今已为高等院校输送了三千多名合格的学生；2001年至今，学校平均每年有30名艺术考生达到本科录取线，其中体育考生为10人，占上线总人数的33%。学校先后成为国家非物质文化遗产高脚、蹴球、扁担舞等民族传统体育项目的训练基地，并发展成为以传统体育教学为办学特色的中学。

在中等教育阶段，体育特长生是一个特殊的群体，这个群体是由同时具备良好身体素质和体育特长的学生构成。体育类高考区别于普通高考，前者不仅要通过普通高等学校招生全国统一考试，还要参加专业术科考试。大多数学校就体育特长生训练与管理过程中存在的问题进行讨论，如教练员专业能力、训练方法、后勤保障等方面，这也是雷山民族中学学校领导和教练员十分关注的问题。

1、研究对象与方法

1.1研究对象：雷山民族中学体育特长生

1.2 研究方法

（1）文献资料法

（2）问卷调查法

（3）实地访谈法

（4）数理统计法

2、研究结果与分析

2.1体育特长生的基本情况

2.1.1身体形态

65位体育特长生中，男、女生平均身高分别为168.72cm和160.62cm；平均体重分别为60.43kg和52.21kg。根据国际通用的标准体重指数计算法，体重指数（BMI）=体重（kg）÷身高（㎡），参考BMI的标准范围值当BMI<18.5为消瘦、BMI在18.5～24.9之间为正常、BMI≥25为超重，可得到男生体重指数（BMI）为21.15，女生体重指数（BMI）为20.06，均属正常。

2.2体育特长生训练情况

2.2.1 体育训练动机

通过本次调查发现，雷山民中体育特长生中90%以上的学生为农民工子女，由于父母常年外出打工，对孩子教育问题关心得少。目前雷山民族中学体育特长生主要分为两大类：一类是以自身具有良好的身体素质并对体育运动感兴趣，具体表现在只注重自己的兴趣但纪律观念相对较差；第二类是文化成绩不理想，具体表现为注重术科训练而轻视文化课的学习。

2.2.2 训练时间

根据本文研究结果，雷山民中体育特长生的训练时间主要由三个部分组成；（1）第一时间段：在周一至周五下午17：30-18：30时进行；（2）第二时间段：在周末上午8-11时进行；（3）第三时间段：主要在节假日进行。

2.2.3 训练形式

通过本次调查发现，雷山民族中学的新校区还处于建设中，相应配套设施并不完善。雷山民族中学体育特长生训练形式包括力量训练、耐力训练、速度训练等，训练内容包括器械练习、徒手练习等，训练方法较为陈旧。而在素质练习与专项练习上，教练员采取最传统的方式进行训练，使得学生感到枯燥。

2.2.4 管理模式

通过对雷山民中相关领导、教练员进行访谈，作者对体育特长生的管理模式进行了全方位的了解：

在学习上，主要有三方面 ：其一是社会偏见所误导；其二是体育特长生自身对学习重视不够；其三是对训练与学习时间分配上不合理。

在训练上，目前教练员训练思路老化，手段单一，缺少趣味性。

在生活上，学校针对体育特长生，必须有健全严格的生活管理制度，具体实施表现为“家校联系”。

2.3 高考成绩及考试情况

从贵州省招生考试院了解到，2014年贵州省体育类本科最低投档分数线为（1）体兼文：专业分103分，文化分400分，综合分316分；（2）体兼理：专业分103分，文化分294分，综合分266分。录取要求：在文化分、专业分和综合分同时上线的前提下，按照文化分/2+专业分择优录取。2014年雷山民中参加体育高考的65位特长生中，达到本科分数线的仅有18人，上线率为27%。

3.结论与建议

3.1结论

（1）目前学校对特长生的发育方面重视少，使得学生在身体形态发育上参差不齐。

（2）多数特长生参与体育训练的动机是文化成绩不理想，选择参加体育高考作为上大学的平台。

（3）学校对特长生的管理漏洞较多，主要体现为安排的训练时间与文化课学习时间不合理。

（4）学校新校区目前仍还处于建设中，场地、器材严重缺乏；教练员在训练中教学思路缺乏创新。

（5）2014年雷山民中65位特长生达到本科分数线的仅有18人，上线率为27%，严重偏低。

3.2建议

（1）在训练时间方面，建议学校领导合理安排特长生训练及学习的时间。

（2）在训练形式方面，由于教练员的训练手段严重老化，导致体育特长生的训练成绩受到严重制约，建议教练员采取系统的、科学的、新颖的及周密的训练计划。

（3）在管理模式方面，可以分别从学习、训练、生活和思想四个方面进行规划和调整：

学习上：消除对体育特长生成绩差的偏见，鼓励特长生自身对学习文化课的重视。

训练上：教练员需要制定新颖的训练计划，以增强学生的趣味性。

生活上：班主任、教练员需要制定完善的规章制度。

思想上：教师与体育特长生应定期进行沟通，出现问题及时解决。

（4）在场地器材方面，场地、器材严重缺乏的现状，学校应该努力争取得到上级部门的支持。

参考文献：

[1]曾德，美韦俊.对高中体育特长生有效管理方法的研究[J].搏击体育论坛.2011.（1）

[2]李涛，张洪梅，李娇，银莹.山东农村中学体育特长生培训现状探究[J].内江师范学院学报.2010

[3]高秀华，詹晓梅，于飞等.世界优秀田径运动员身体形态及年龄的特征分析[J].湖北体育科技.2014.（3）

[4]徐康，马莹.中学体育特长生训练与管理思考[J].体育人文社会学.2012

[5]刘国，张召.唐山市高中体育特长生参与体育训练现状调查研究[J].体育时空.2011

[6]章文玉.浅谈训练方法对高考体育考生的重要性[J].新课程.2013

[7]王仙慧.浅议体育特长生训练时应注意的问题[J].现代农村科技.2010

[8]米兆果.对普通高中体育考生身体素质训练的探索[J].读与写杂志.2009.（4）

[9]许呈三，闫世平.浅谈体育特长生的管理方法[J].体卫艺教育.2007

12.中学特长生美术教案 篇十二

美术特长生写作基础差, 写出的文章平铺直叙、毫无悬念, 这样的文章在高考中何以取胜?与记叙文相比, 议论文不是看谁能把故事讲得引人入胜, 而是看谁把道理论证得透彻深刻, 只要你的观点正确, 论证中没有明显的漏洞, 材料较为丰富, 结构较为清晰, 文通句顺, 书写整齐, 作文得分在42~46分之间, 这对于美术特长生来说是非常可观的分数。所以在高中阶段加强对美术特长生的议论文写作训练, 提高他们的议论文写作水平, 还有着应试的实用价值。

美术特长生为了专业考试, 高三的大部分时间都在外地学习专业课, 在高三外出专业集训备考专业测试期间, 绝大部分美术特长生根本无暇顾及文化课的学习。即使在此期间学校外派文化课教师给学生补课, 学生的学习状态和学习效果也极为不理想, 收效甚微。但是当学生通过专业考试拿到专业合格证之后, 会全身心地投入到文化课的冲刺复习之中, 所以教师一定要抓住这段备考“黄金期”, 认真备课, 精选授课内容, 让学生的成绩有所提高, 议论文写作教学也不例外, 应在学生现有的写作水平上加以指导和训练, 以实现作文的升格, 拿到理想的分数。

一、复习议论文写作的基本知识

由于美术特长生在外学习专业课的时间较长, 对文化课的忽略, 很多知识都淡忘了。长时间不动笔, 难免会出现审题不准, 内容干瘪, 结构不清等问题, 所以, 首先, 教师要带领学生复习议论文写作的基本知识, 以已下发的导学案为复习的依据, 以审题立意、结构模式、论证方法为复习重点。其次, 分类整理素材库, 周测、月考、模拟考试印发优秀作文并对其进行点评, 让学生积累素材。教师应该让学生懂得同一个事例可以用来论证不同的论点, 让学生在论证过程中活用、巧用事例, 以期将素材库功能最大化。

二、段落写作与成篇作文训练相结合

因为美术特长生在高三阶段用于文化课复习的时间只有短短的一百天左右, 复习任务重, 时间紧, 压力大, 学生可以用于练习整篇文章写作的时间少之又少。

基于这种现状, 在冲刺阶段议论文复习更要重视提纲编写的训练, 写好总论点、分论点, 选择论据, 锻炼学生构思作文的能力, 同时针对议论文写作中的难点可以采用段落写作的方式进行突破。需要强调的一点是高考毕竟考查的是对完整文章的驾驭能力, 所以还需要在有限的时间内尽可能多地安排必要的成篇作文写作训练, 要充分利用模拟考试的机会, 让学生重视议论文的写作。

美术特长生画画时精雕细琢, 时间意识较差。为了强化学生的时间观念, 在进行整篇作文写作训练时要限时。从审题立意、构思、书写、成文共45分钟, 这样学生处于时间的压力下, 就会改掉原来拖沓的习惯。在作文课堂上引入竞争机制, 教师在班内不断宣布“佼佼者”, 学生争胜心强, 都会争先恐后, 互不相让, 提高了写作速度。

三、补充议论文写作技巧

(一) 锤炼语言, 准确表达

有人说:“得作文者, 得语文之天下;得语言者, 得作文之天下。”这句话虽然说得有点夸张, 但是的的确确道出了语言在考场作文中的重要意义。而对于大多数的美术特长生而言语言表达能力不佳, 不少学生表达不清, 啰嗦重复, 甚至病句连篇, 所以在此阶段教师要指导学生锤炼语言, 最起码应做到表达得准确、简明、连贯, 然后在此基础之上再追求有文采, 有意蕴。

1.教会学生多种句式交替使用。很多学生的议论文通篇都是陈述句, 没有语气的变化, 让人感觉文章“死气沉沉”。如果在写作中能够灵活地运用陈述、反问、感叹、疑问等多种句式, 可以将自己的意思表达得更充分。比如, 在阐述自己论点的时候用反问句或是感叹句来加强语气, 以起到强调的作用, 引起读者的注意。这一点比较容易掌握, 稍加注意就可以运用到文章的写作中。

2.指导学生掌握基本的修辞手法。议论文是说理的文章, 道理本身是抽象的, 可是如果在议论中运用比喻、排比、引用等修辞手法, 会使文章生动形象起来, 教师要指导学生在写作中有意识地使用一些修辞手法, 为文章增色, 同时可以给学生印发一些优美的语句让学生背诵、积累, 仿写, 来提高语言表达水平。

(二) 加强开头和结尾写作练习

议论文写作开头要简洁明了, 直接切入主题, 但是不少学生在写作中或语言啰嗦, 入题太慢或干瘪空洞, 乏善可陈。议论文的结尾要求收束有力, 凸显主旨, 可是学生在写作中往往会出现拖泥带水或空喊口号的问题。针对这种写作现状, 在冲刺阶段要加强开头结尾的片段写作, 让学生掌握开头结尾的方法。开头以开门见山法、设喻开篇法、引用开篇法为训练重点, 结尾以首尾呼应式、卒章显志式为训练重点。这些开头结尾的方式运用多, 易掌握, 符合美术特长生的接受水平。

四、注意书写

一篇内容不错的文章, 如果字迹潦草, 面目可憎, 其得分往往不高。因为网上阅卷, 书写潦草扫描不清楚, 影响阅卷者阅读。另外卷面在一定程度上影响并控制着阅卷者的情绪。笔者找来两张作文试卷, 进行对比, 让学生换位思考, 体会阅卷者的感受。

笔者给学生提出具体的书写要求:笔画要清楚, 字体要适中, 尽量少涂改。高考是要限时的, 要在规定的时间内完成作文的同时字也要写得规范。