3v3篮球赛活动策划

2024-07-07

3v3篮球赛活动策划（精选9篇）

1.3v3篮球赛活动策划篇一

精神卫生学院 3对3篮球赛

活动总结

主办单位：精神卫生学院团总支承办单位：精神卫生学院学生会体育部

精神卫生学院3对3篮球比赛活动总结

精神卫生学院3V3篮球赛在万众瞩目之下成功开展。自开赛以来，在各方面的协助准备下，本届篮球比赛进行的轰轰烈烈，期间赛场上的运动员显示出了勃勃生机，显示了精神卫生学院学生的朝气，这是学院的一大进步，也是学院的重要发展。这次篮球赛开展，展现了大学生丰富多彩的生活，也为同学们展现才华提供了广阔的舞台。此次比赛充分体现了友谊第一，比赛第二的精神。加强了交流与合作，从整体上看，本次比赛达到了预期水平，我们做如下总结。

一、活动目的：

为了营造一个积极、健康、热烈、活沷、朝气蓬勃的校园环境，为了让大一新生更快的融入大学生活，增强同学们的体质，丰富同学们的课余文化生活，济宁医学院精神卫生学院策划组织2012年度3VS3篮球联赛。

二、活动宗旨：

（1）切实推动“全民健身计划”增强大学生身体素质。（2）增进系内各班级之间的感情，促进篮球爱好者间的交流。

三、活动地点：济宁医学院篮球场

活动对象：精神卫生学院大一至大三同学

四、主办单位：精神卫生学院团总支

承办单位：精神卫生学院学生会体育部

五、活动概况：本次活动共两天。篮球赛采取3V3形式，分为初赛和决赛两部分，评选出前三等奖和一个精神文明奖

比赛结果为：一等奖：

二等奖：

三等奖：

精神文明奖：

六、活动不足

1、由于经验不足，比赛开始稍显不流畅

2、由于各方面原因，比赛起初记分有待改善

3、比赛第一天行程安排过满

七、成功之处

1、活动自始至终井然有序，没有出现大的偏差

2、活动过程中，部门内部门间配合到位

3、活动较好的表现了活动目的，达到了预期期望的水平

4、活动后部门会议及时总结了各方面问题，在第二天得到了改善

八、总结经验：

1、充分做好准备工作，提前制定工作计划

2、做好通知，禁止迟到

3、对一切可能发生的意外和突发事件做好事先预防准备

精神卫生学院学生会体育部

2012年9月27日

2.3v3篮球赛活动策划篇二

关键词：社区三人篮球,方法,意义

1 研究对象

研究社区的长住居民。

2 研究方法

2.1 问卷法。

2.2 文献法。

2.3 数据统计法。

2.4 逻辑推理法。

3 研究结果与分析

3.1 开展社区三人篮球活动的内容和途径。

(1)开展社区三人篮球活动内容。为了活跃社区体育文化活动,增强社区居民身体健康,各级相关部门或组织在各社区不定期地举行各种类型的三人篮球赛。三人篮球具有灵活性和多样性,集健身、娱乐、休闲于一体的特点,能够适应各种年龄段有不同需求的运动群体。(2)开展社区三人篮球活动的途径。通过对社区三人篮球文化活动的资料调查显示开展社区三人篮球赛方法中:赞成主要由群众自发组织的观点有82人占观点人数91.1%、赞成主要由社区委会组织的观点有56人占该观点人数62.2%、赞成主要由市团委组织的观点有46人占该观点人数比例的51.1%、赞成主要由商家赞助组织的观点有34人占该观点人数37.8%。

3.2 三人篮球赛开展的条件及特点(见表)。

3.3 三人篮球在社区推广的意义。

(1)增强体质的功能。(2)娱乐身心、减轻压力的作用。(3)“经济可行、竞赛周期短、便于推广”[4]。(4)增进社区居民间的情感交流,营造和谐社会环境。

3.4 群众对社区体育设施基本情况满意程度。

篮球运动作为一项拥有广泛群众的体育运动,在社区体育运动中特别倍受欢迎,通过对社区问卷调查的数据进行分析:有25.6%的人认为社区体育设施很满意;有23.3%的人认为社区体育设施比较满意,有47.8%的人认为社区体育设施不满意,有3.3%的人认为对社区体育设施的认识不清楚。

3.5 对体育活动经费的看法。

当今社区体育运动能够正常的运转必须要有一定的经费来加以维持和补充,经费充裕是社区开展体育活动的保障,经费得到保障自然社区体育的开展就十分的顺畅。根据调查显示对社区体育经费需要提高的人数有67人占74%。

3.6 对未来发展对策的设想。

(1)加大媒体宣传力度。任何一个新生事物的产生、发展和被大众接受,都是与各种媒体的大力宣传密不可分的。要想尽快推动社区三人制篮球运动的普及就应加大媒体的宣传力度,扩大其影响力,对其规则、参赛形式、参赛方法详加解释,激起广大篮球爱好者的积极性和参与热情,为社区三人制篮球运动的开展打下良好的社会基础和群众基础。(2)加大企业的赞助力度。社会主义市场经济发展的条件下,企业单位的赞助对体育活动的开展具有十分大的作用,企业的大力赞助就像催化剂,解决了开展此项活动最重要的经费问题。社区三人制篮球赛在组织设施上要求简单、时间短、耗资少,是商家利用较少投资来宣传产品,扩大产品影响力,提高企业知名度的很好渠道,也是企业赞助社区三人制篮球运动开展的积极动力和重要保证。(3)提倡政府部门重视社区体育文化的建设。政府可以从多方面多渠道来支持社区体育建设。

4 结论

4.1

社区三人篮球活动在整个社区的文化建设中具有重要意义。

4.2

通过开展形式多样的社区三人篮球能够提高社区居民的健康水平和文化娱乐水平,进一步增进社区居民情感之间交流、丰富社区生活。

5 建议

5.1

政府有关部门能够定期在不同社区或场所举行社区三人篮球赛。

5.2

社区能够开展各种类型的篮球活动,使篮球运动进一步推广和谱及。

5.3

希望政府能够在经费方面能够给予一定的支持,并配套相关社区体育设施来满足社区居民的健身需要。

5.4

加强对社区体育文化的宣传力度提高社区居民的体育运动意识增进社区居民健康。

参考文献

[1]孙大鹏.社会篮球文化与社区文化建设的意义[J].科学大众,2007(7).

[2]李杉.三人篮球赛易于开展的因素[J].成都大学学报,2004(3).

[3]郝薇薇.三人篮球在社区推广的意义和价值[J].辽宁体育科技,2006(6).

3.3V3篮球赛的策划书篇三

活动主题：重庆大学街舞社 3v3 篮球赛

活动主办：重大大学街舞社

活动时间：4月20日至5月10日

活动地点：重庆大学虎溪校区篮球场

活动意义：发展重庆大学街头篮球，培养同学们的团队意识和团队精神，增进同学之间的交流与沟通，同时，希望更多的同学能加入我们的行列中来，一起发展街头文化

活动嘉宾：团学干部、zero-up街舞队、街头文化爱好者

活动项目：街头篮球 3v3 对抗赛

活动流程：

(一)前期准备：

1.提交策划书，请求批准

2.宣传部制作海报、展版，组织部印发传单，同时在网上发布信息，调动同学参加此次活动的积极性

3.外联部拉赞助，为本次活动寻找赞助商

(二)活动中期：

1.比赛开始前半小时，工作人员将比赛所需物品准备齐全，裁判就位

2.比赛进行时，工作人员维持好现场秩序，以防出现口角等妨碍比赛进行的意外事件发生

3.每场比赛结束后，工作人员清理比赛场地

(三)活动后期：

1.在网上发布比赛信息，收集网友对比赛的.看法

2.确定获胜队伍，并颁发奖金

3.宣传部进行文字、图片和视频的整理，做赛后报道，以新闻稿的方式向学校宣传

(四)活动注意事项：

1.若下雨天，比赛延期举行

2.比赛过程中，参赛队伍发生争执，按情节决定，严重者直接取消比赛资格

3.比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决

(五)活动经费预算：

1.前3支球队均有奖项

第一名：球衣、球帽(价值250元)

第二名：球衣(价值200元)

第三名：挂饰(价值150元)

2.评选出mvp一名

mvp：现金 100 元

3.海报、横幅、展版约450元

4.水、哨子、秒表、记录本等比赛用品约200元

5.其他费用100元

合计：1350元

(六)备注：

1.活动地点：塑胶篮球场(每天中午12点30至13点50)

2.宣传地点：综合楼外张贴展版、综合楼前的道路上悬挂横幅、每幢宿舍楼下张贴海报、4月18日中午在一食堂广场报名、比赛期间在篮球运动场悬挂横幅

3.宣传物料：展版(32×24) 一张、横幅(8 m)一条、海报150份

4.3v3篮球赛活动策划篇四

新学期伊始，为了迎接美好春夏的到来，加强同学之间的相互交流和联系，促进和谐校园的构建，我们特举行每年一度的三对三篮球赛。通过比赛可以提高同学们积极运动的热情，增强同学们的身体素质，丰富同学们的课余生活。加强全校学生之间的交流以及增强各民族同学之间的友谊。

一、活动目的、口号：

目的一、锻炼身体，丰富学生的课余生活，增加全校

各民族同学之间的友谊，增强自身的团队意识。

目的二、通过友谊赛，增强自己的技战术水平，提高

自身的身体素质。

口号：活力无极限，挑战看我show。

二、活动宗旨：

（1）增进各民族同学之间的沟通与交流；

（2）提高学生身体素质与活动能力；

（3）培养学生的团结协作精神；

（4）丰富校园课余文化生活；

三、参赛方式：以自由组队方式，每队至多五人，三人比赛，两人替补。不限换人次数。凡持有新疆大学学生证的在校大学生均可报名参加。

四、比赛时间：十月十日至十月三十一日

五、比赛地点：本部校篮球场。

六、比赛形式：

1，三对三篮球赛：第一阶段采取单得分淘

汰制赛，得分领先者晋级第二阶段，第二阶

段采取单淘汰赛，胜者晋级。最终决出四强

进行四强赛。最后决出冠亚季军。

2，三分球大赛：在总决赛之日，所有参加

比赛的比赛人员均可参加，在90秒之内，篮

球场五个角度，各投三个。分数最高的三名

进行决赛，最终分数最高者获胜。

七、比赛规则：1，比赛共20分钟，先得到21分者直接终

止比赛并赢得比赛。中间不休息，2，各队队员需要比赛前十分钟到记录台签

到；比赛开始，掷硬币判发球。

3，若比赛结束时两队比分相同，进行五分钟的加时赛。

八、工作人员：每场比赛裁判两名，计时员、记分员、记录

员各一名。

由各个学院共同推荐学生裁判和工作人员。

九、奖项设置：三对三比赛冠亚季军各一名。三分球大赛冠

军一名

十、经费预算：

冠军：现金500元

亚军：现金400元

季军：现金300元

三分赛冠军：现金100元

十一、注意事项：

十二、特此保证，在比赛期间保证一切人员赛事顺利，安全记分牌五个5*50元=250元。工作人员用水十箱10*10元=100元裁判用哨子十个10*4元=40元计时器5个：40*5元=200元篮球五个5*80=400 裁判员费用，每人每场二十元总计： 2290+****元尊重裁判，尊重对手；友谊第一，比赛第二。若有不遵守裁判吹罚闹事者，直接取消比赛资格、通报学院。的进行。

校学生会体育部

5.工程系3v3篮球赛报告篇五

为期两天的迎新杯篮球赛终于成功落下帷幕了。

首先，比赛的前期工作还是比较充分的，从各队班级的负责人到裁判人手，从裁判开会统一场上规则到安排比赛进程，我们都做得有条不絮。但在赛程方面我们遇到了很大的困难，由于参与队伍达到19个队，一天有15场比赛对于裁判也是一个很大的考验，所以能解决这些问题离不开裁判的辛勤工作以及运动员的理解。

其次，这次人员安排比较合理，规则比较明确，规则也通过开会向运动员讲明，但是，各队的对于此次的比赛激烈程度确是始料未及的，场上秩序混乱，球员抗议声很多。于是，经过几场比赛之后，裁判员加大执法力度，严格控制了场上的火药味。

本次比赛体育部干事从裁判到记录员到布置场地等等都付出了汗水，保证了这次比赛能圆满举办，虽然有好多问题需要去解决，但是我相信，以这次为前车之鉴，今后的赛事将会更精彩。

11工程三班

6.3v3篮球赛活动策划篇六

关键词：福建高校,篮球教学活动,教育生态环境

教学生态学是一门复杂的系统科学,包括自然、社会、规范等多个因素。强调教育活动与环境相互作用的依存关系是它的基本观点,而作为实施教育效能好坏的先决条件是决定于教育的根本保障与重要影响因素就是这种相互依存的教育生态环境,教育生态环境内各组成要素的动态平衡。针对篮球这个运动自身的特点,并结合篮球教学活动的要求,使得篮球教学中必须注重生态环境的创设。

高校的教学过程中,是以教学生态环境的创设为核心的。因此,教学生态也对高校的教学过程起到了反作用。教学生态包括自然生态环境、社会生态环境、规范生态环境等三个方面,这些方面无时无刻的对教学过程起着调控与制约的功能。从高校的篮球教学活动来说,也是在一定教育生态下来进行的,因此教育生态对高校的篮球教学活动也起着相关的制约和控制的作用。这种作用是多维度的。主要包括:从自然生态环境上看,包括地理位置、自然条件和体育场馆、场地、器材设施等,虽然从客观上看,这些因素都是人为创造的环境,但对于学生来说在篮球教学活动中早己属于存在的“自然环境”;从社会生态环境上看,包括组成篮球教学活动的各种社会环境因素,如从事篮球教学的师资数量、师资的质量水平、学历、教师与学生创设的关系氛围环境等等;从规范生态环境上看,包括校园环境的创设、学习风气的养成、学校的各类规章制度环境、教育的理念等。

1 高校篮球教学活动的教育生态环境构成及作用

自然生态、社会生态和规范生态三种不同的生态环境,共同构成了篮球教学活动的教育生态环境。为了促进高校篮球教学活动教育生态外环境的安全、稳定、协调和持续的发展,必须从以下三个方面着手进行开展,即:在保持原生态的基础上,对自然生态进行开发利用,在坚持制度和规范的基础上,对社会生态和规范生态进行创设。

1 . 1 篮球教学活动的自然生态环境的作用

自然是一切物质的前提,从篮球教育的自然生态环境看,要强调物质条件的创设。它不仅是影响教育的重要因素,也在体育教育中发挥出独特的作用,主要内容包括地理位置、气候条件、方位及教育物质环境。学校的自然生态环境大多是指硬件建设,从大的方面看,包括学生的教学基础设施,教学、生产和生活基地,学生的建筑面积、建筑功能、装修风格、建筑的质量、绿色的成绩等方面内容。篮球教学活动中,自然生态环境起到了重要影响与作用,与学生的联系较为密切,是学生从事一切活动的物质基础。教育自然生态环境是一种校园育人的氛围,更是学校篮球运动风格和精神的标志,篮球运动场馆座落于幽静庄肃、花园般的环境里,其设施错落有致,使人心情舒畅、愉悦,唤起对篮球运动的体验和向往,既陶冶了情操,也获得了篮球审美情感的学校文化环境、心理环境和行为环境。

1 . 2 篮球教学活动的社会生态环境的作用

教育的社会生态环境直接关系着人们对待教育的动机和对教育的重视程度,它的构成包括家庭、社会、教育群落以及教育内部的组合,与教育的经济环境、政治环境、科技环境有关。与自然生态环境相比,社会生态环境更趋向于“社会化的功能”,从学校教育看,篮球教学活动的社会生态环境包括了对学生的教育技术手段,学校及上级教育行政管理对篮球专业的课程设置、经费状况、学校教育与非正规教育发展的状况等。同时,社会生态环境还包括了学生的社会关系,与家长、同学、教师的关系,自身的学习与生活现状等。社会生态环境受国家政策的影响较大,由于当前对于普通高校来说,大多是行政主导的教育行为,上级行政主管部门对高校的篮球运动的开展是否重视、投入的资金、环境的改善等方面,都直接影响着学校篮球的社会生态环境的创设。

根据上述,具体体现到高校篮球教学活动的社会生态环境中,毋庸置疑是篮球教学活动的社会生态环境的作用也是重中之重,譬如说,学校的领导班子喜欢篮球这项运动,在同等条件下,篮球场馆及其设施都将得到超常规建设,直接性的带动了本校篮球运动的参与度和优势地位的确立。所以,创设优越的社会生态环境运行机制,为形成良好的体育教育文化氛围打下了坚实的基础。

1 . 3 篮球教学活动的规范生态环境的作用

人类在社会生活过程中所体现的各种人生观、社会观、价值观等是教育的规范生态环境,也称价值环境或精神环境。主要包括社会风气、风俗与习惯、民族文化传统、艺术、科学技术、社会思潮、宗教信仰等。规范环境更是一种制度的环境,是人类社会所特有,也是与人类历史相同步的,在人与人之间的相互联系中逐步形成的。

篮球教学活动不是孤立的,需要在一定的社会规范环境中才能够开展,它是以一定的教育目标组成的关系网,规范生态环境是在自然与环境的基础上发展起来的,是决定篮球体育活动发展的重要条件,是篮球教育活动的运作体制、机制,是相关法律、法规与制度保障。通过内外规范环境的作用而共同产生特定的价值观。规范生态坏境的教育目标是通过一系列制度性的俗成规范的创设,使之更好的体现应有的文化价值,对学生起到陶冶的作用,最终来实现体育教育文化过程。在规范环境的创设中,其表现出的作用主要是体现在更多的文化层面上,即篮球的规范文化显示了人们对篮球的心理认知,是人们固有的一种意识形态,是篮球文化基本的价值观,是篮球教学活动开展的推动力。

2 对福建高校篮球教学活动的生态环境的分析

2 . 1 对福建高校篮球教学活动的自然生态环境的分析

本文所研究的福建篮球教学活动的自然生态环境,主要是针对当前福建省各高校开展篮球教学活动的硬件条件、地理位置等自然环境,包括校址的处所,重点在于篮球场地和设施是否完备等。由于这种半自然或人工化的环境,要通过实体的空间来确保篮球教学活动正常开展,所以在高校篮球教学活动中早已属于存在的“自然生态环境”,并且通过赋予物质条件以特定的文化意义发挥精神的作用,烘托出别样的环境氛围。

其一,自然环境方面,由于福建省地理位置和气候条件的原因,省内高校篮球教学活动大部分都安排在室外进行,直接制约着篮球教学活动的开展,影响到学校体育制度、教育方针的落实。如潮湿的空气质量(福建属于沿海地区)使得师生参与篮球教学活动的兴趣下降,巨大的阳光照射影响到学生们的视线,校园没有生机的色彩导致师生学习动机不高涨,较高的室外温度损害到师生的身体健康等等。

但是从单个学校来看,学校自然环境,大方面上规定了学校的环境面貌。因此省内各高校因因地制宜、扬长避短、合理利用好篮球教学活动的学校自然环境,为师生有个良好的环境面貌做出突出贡献。福建省内各高校自然生态环境在稳步改善中,得到了绝大多数教师和学生的认可,由于学校在新建校区的选址上尽量远离海边,宣泄的闹市街旁,选取自然条件比较好的郊区,使得篮球运动得到了有效的开展。

其二,体育场馆和相关的配套设施器材。我国的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》中指出:“体育场馆建设及相关的器材配备是篮球运动开展的基础,更是篮球运动开展的前提条件,是保证篮球教学、比赛、课外训练等活动必不可少的条件”。通过调查,福建省高度重视篮球活动的开展,各级教育行政部门和学校都在财力、物力上予以保证,对学校建设规划中给予了充分的重视。

在高校篮球教学活动中,体育场馆、配套设施的是否健全,直接关系到教学活动质量的好坏。影响学生教学环境的条件很多,如:不同造型、色调的体育场馆建筑,室内外差异,体育器材的布置和配备等。因此场地、器材是否合理、科学、完善,空间色彩与装饰,空气质量、环境噪音是否关注,都可以帮助学生提高学习兴趣,不仅能促进体育教学的顺利开展,而且也能促进学生形成终身体育意识的有力支柱。

在本文的研究中,对福建省内8所学校的任课教师和学生设计了他们所在学校的器材配备生态化,和篮球教学活动的体育场馆设施问卷调查表,通过实地调查结果如表1、表2。

从表1和表2可以看出,福建高校篮球教学活动的体育场馆设施及器材配备满意度上情况不是很乐观。体育场馆设施生态化方面,任课教师和学生在“比较满意”、“一般”占的比例分别是70%和82.9%;而器材配备生态化方面 ,任课教师和学生在“比较满意”、“一般”占的比例分别是80%和84.6%。造成这一原因可能在于:目前福建省还没有树立起教育生态的意识,对这方面并不重视。加之长期处在潮湿气候天气室外的体育场地中进行篮球教学活动,大运动量的练习使得师生身体上会感到很多不适,还有器材配备长久不更新、廉价的教学体育器材等都会直接影响到其篮球教学活动的有效利用与科学建设。

2 . 2 对福建高校篮球教学活动的社会生态环境的分析

教育的社会生态环境与社会活动密切相关,包括了相关的政治环境、经济环境、学校环境等,它从任何方面影响到人们学习动机和受教育的重视程度。根据专家和有丰富教学经验的教授们调查,福建高校篮球教学活动的社会生态环境影响因素包括:物质保障因素类、教学活动内部因素类、学校外部社会环境因素类及人际关系因素类4类。

首先,物质保障因素主要涉及篮球教学活动任课教师的师资数量、师资水平等方面。(1)任课教师的师资数量是篮球教学活动能否持续发展的保障。拥有一支数量充足、结构合理、富有活力、素质优良的教师队伍,会使得学校、教师个体和学生共同受益。通过调查得知,福建高校体育课程教学多以体育选项课为主,因此对任课教师的专业水平要求很高,加之篮球这项运动在各高校开展的较为普遍,使得学生参与度较高,是一项学生喜闻乐见的运动,因此,要求在班级的数量、教师的配置上就要求较高,如果教师的素质等这些条件跟不上学生的要求,则会严重影响学生的积极性。通过对福建篮球教学活动任课教师的调查了解,目前福建省内各高校篮球教学的任课教师基本能满足本校的篮球教学活动需求。(2)从事篮球教学的任课教师整体师资水平代表着这个学校篮球教学活动的水平,它由任课教师的学历层次和任课教师的个人能力水平等构成。任课教师的学历层次对提升篮球教学活动水平与能力有很大作用;任课教师的能力水平则包括:对最前沿的篮球理论、技术进行研究的能力,对教学活动进行有效组织的能力,较强的语表达能力,与学生建立良好的沟通关系的能力,创新能力,对环境的适应与改造能力等。各种能力水平应处在一个动态的平衡之中,是保证篮球教学活动目标的根本。

从表3、图1可以看出,学生对自己所在班级篮球课任课教师的总体看法还是比较认可和满意的。目前来看,福建各高校篮球教学活动的任课教师师资水平良好,可能是近几年来,各高校对于进人计划有了很好的把控,在进行层层笔试、面试、说课、试讲下,择优选取了学历层次和教学能力水平较好的篮球任课教师,也突出体现了福建省对于教师队伍水平的关注度极高。

其次,教学活动内部因素主要包括教师对教材进行深刻的理解与灵活的运用,对教学方法的创新,篮球教学活动的评价体系等因素。篮球运动教材是篮球教学大纲、进度系统化和具体化的体现,是学生获取篮球理论知识的重要媒介资料,里面包含了篮球学科基本的知识、技能、战术和方法等,也是教师上课前、备课时所需要的基本参考书目。当前,随着新课改对高校篮球教学的要求,篮球教学方法主要是对传统的教学方法进行改革,并根据当前篮球教学活动的目的任务、教学内容的特点要求,与时俱进、因地制宜的选择适合学生实际的教学方法。

从表4中可以看出,学生对篮球教学过程中任课教师的教学方法满意度超过一半的人选择了“一般、不太满意、不满意”,所占比例分别是40.8%、9.2%和4.6%,故目前福建高校篮球教学活动的任课教师在教学方法的运用是差强人意的,所以福建各高校篮球任课教师应合理选择最前沿、创新的想法,变成自己个性化的教学手段和风格,来提高教学质量和效果。

由于近些年体育课程经过了几次大的教学变革,篮球教学活动的评价体系虽不断的得的改进,将传统的单一评价转变为多元评价,终结性评价转变为过程性评价。但在实际教学情况中却还是出现了不少的问题,因此,福建各高校篮球教学活动创设了自主开放性的评价环境,对学生的实际学习能力、个人特长和学习进步潜能的重视的一种评价。

2 . 3 对福建高校篮球教学活动的规范生态环境的分析

教育的规范环境是建立在制度环境文化的基础上的,不但包括了相关的学校制度,同时还包括了相应的道德观念、体育训练观、学校的校风等,它们会这样、那样的促进或阻碍教育的发展。作为高校中高等教育的教育规范环境最主要的是大学文化,它是指在大学校园中长期发展后形成的文化精神和学术氛围,可以反映出每届师生对大学总体的理想追求和理论联系实际的实践精神。大学文化由环境文化、制度文化、行为文化、精神文化等组成,“化人”是它的根本目的和价值,育人是本体功能,故大学文化作为群体认同的一种社会规范和意识形态,促进大学生全面、充分、和谐的发展。

本文根据教育生态理论,全面分析了福建高校篮球教学活动的规范生态环境影响因子,分别为篮球文化环境、学校规章制度、学习风气、社会风气、科技手段、道德观念、民族习俗、个人信仰。通过对任课教师和学生的调查问卷结果的分析得出,社会风气、篮球文化环境和学习风气是构成福建篮球教学规范生态的重要因素,通过问卷调查,影响福建篮球教学活动规范生态环境因子排在首位的是篮球文化环境,其次是社会风气,接下来是学习风气,而学校规章制度、科技手段、个人信仰等只有少数人选择,可见篮球文化环境、社会风气和学习风气的重要性。(1)李元伟主任(国家体育总局原主任)指出:“所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识,其实质是篮球运动的‘人化’和‘化人’。篮球文化是一种多层次的、内容极其丰富的文化形态,包括篮球认识、情感、价值、理想、制度和物质条件等。篮球竞技运动是一种具有特殊文学价值的文化形态(称之为体育文化或篮球文化)。”[3]福建省内高校的篮球文化主要以篮球项目教学、比赛、娱乐为表现形式,通常主要是通过学生的课外活动来展现,在课外活动中,以校园为空间,体现在学生间通过篮球为纽带进行互动,通过相互学习、竞技来提高自己的篮球技能。在这一过程中,无时无刻体现着篮球的有一些功能。学生们在课外活动增进了交流,增强了文化体验,锻炼了强健体魄,丰富了他们的课余生活,对培养他们团队合作能力、遵守规章制度、坚强的意志品质及管理能力都有极其重大的作用。(2)社会风气因子也在篮球教学活动中起到不可忽视的作用。大多数的社会成员的行为在体育领域会起到规范与调整的作用,有着深远的影响。一个良好的社会舆论能够为篮球体育运动传递正能量,反之会妨碍它前进的道路,故福建省高校管理者应正确发挥好社会舆论的监管制度,运用科学合理的锻炼手段从事篮球教学活动。(3)在学校体育教育过程中,任课教师和学生都认为第三重要的是学习风气,显然良好的学习风气能够有效的促进师生间的合作与交往,使学生端正学习态度,树立正确的人生观与世界观,有利于学生形成良好的体育锻炼习惯培养学生的终身体育锻炼意识。良好的学习风气由学生的正式群体和非正式群体构成,在正式群体中形成的相对稳定的行为状态是校风与班风。非正式群体是在学习和生活中自然形成的人群组织。调查中发现学校的校风和班风好,在篮球教学活动的过程中集体气氛温暖并且相互帮助、支持,能激励学生们行为的自觉性,个人要求不断进步,都为共同的目标努力。各高校篮球教学的“一线教师”利用好非正式群体的特点,将会事半功倍,不仅会提高教学的实效性,而且还能形成良好的学习风气。

3 对福建高校篮球教学活动的教育生态环境关联性及其优化策略的分析

3 . 1 福建高校篮球教学活动的教育生态环境关联性

从生态学理论和教育生态理论的研究上看,对于生态体系来说,整个体系是由多个因素共同作用、共同构成的。在教育生态环境中,各个因子也是互相影响、互相牵制的,既有联系的一面,又有独立的一面,共同作用着教育活动的开展。

从福建高校篮球教学活动过程中实现教学目的上看,各因子之间呈现出彼此依存的关系,互为存在的条件。这些因素在促进学生篮球动能的形成,终身体育锻炼观念的形成,良好的篮球运动习惯的养成都起到了积极的作用。各因子在篮球教学活动过程中缺一不可。只有各因子同时存在,为篮球教学活动提供支撑。在教学中,必须要看到教育生态环境中各因子的关联性,使每个因子都能够发挥自己的能量,达到自身效能的最大化,才能够促进教学目标的实现。例如:在篮球教学中,要培养学生的良好的场区意识,其前提条件就是要有过硬的“自然生态环境”,即:有良好的场地设施在此基础上才能够有效的培养学生这方面的意识。加以配合新型的教学方法,使学生能够较好的接受,才能使学生在开放、自由、轻松的氛围中进行有效的学习。

从福建高校教学活动的教育生态环境中各因素的作用上看显然这些因素之间相互独立性较强。例如:教师队伍的优化因素能够直接或间接的促进学生能力的提升。教学活动风气因素的作用则是能够为学生提供良好的规范环境,使学生能够在篮球活动中树立较强的制度和规章意识。教师教学能力水平因素的作用直接影响着教学信息的传递,教师和谐有机的组织能力与运用能力与学生“面对面”沟通的能力,能够在篮球教学活动中“俯下身来”和学生进行交流,对篮球技术进行指导,做学生的伙伴与朋友。通过建立平等的师生关系,使学生能够听从篮球教师。并且能够对篮球教学活动中存在的问题进行归纳、总结,找到工作中存在的问题,及时的改进。

从以上的研究可以看出,在篮球教学活动的教育生态环境中各个因子有的是相互联系、有的是相互独立,但是无论是相互作用还是彼此区别,其最终的目标都是教学信息流的传递,实现物质流、智能流和信息流的互动与整合,才能够更好的实现篮球教学活动与所处教育教学生态环境的平衡。为学生创设最佳的教育生态环境。

3 . 2 福建高校篮球教学活动的教育生态环境优化策略

教育的生态环境是教育活动开展的基础和前提条件,教育生态环境的好坏直接影响了高校篮球教学活动的开展效果。只有将生态环境更加系统化的改进,使其更加贴近教师的教学活动,才能够达到事半功倍的效果,实现篮球教学的提质增效。

福建高校篮球教学活动的教育生态环境是由多个因素,多层维度组成的大系统,无论缺少那种因素,都会使整个体育生态环境失衡。故福建高校篮球教学活动的教育生态环境优化既要注重高校内部环境与高校外部环境的和谐发展,又要关注到高校内部各个子环境的和谐发展。在优化篮球教育生态环境的过程中,增强或突出本校的特色,有意形成某些特定的环境条件和意境来影响学生的体育参与性和体育价值观、方法论,能够使学生在体育价值观的引导下,使得运动行为发生符合体育教育理想的变化,如具有特色体育角、体育专栏、趣味体育比赛等。在日常的篮球课堂上,融入学校组织的各项活动,尽可能以自然的方式出现,努力实现教育过程的自然化和情境化。我们每个人员都依赖篮球教学活动的自然生态环境得以生存,通过锻炼身体,增强体质;并在篮球教学活动的社会生态环境中体验教学活动;篮球教学活动的规范生态环境中获取更高的人生价值。

4 结论与建议

(1)高校篮球教学活动作为狭义的学校体育教育的表现形式 ,是一项由教师主导,以学生为主体进行的互动的复杂教育生态环境系统。高校的篮球教学活动的教育生态环境主要包括“自然生态、社会生态、规范生态”3方面内容。

(2)通过对福建高校任课教师和学生的调查显示 ,目前看来高校篮球教学活动的自然生态环境基本达到认可,但在生态化和和谐性的空间上还需提高。

(3)通过对福建高校篮球教学活动的社会生态环境调查研究 ,目前影响福建高校篮球教学活动的社会生态因素有物质保障因素类、教学活动内部因素类、学校外部社会环境因素类及人际关系因素类4类。

(4)通过对福建高校任课教师和学生的调查问卷结果的分析 ,社会风气、篮球文化环境和学习氛围是当前福建高校篮球教学活动的规范生态环境的主体。

7.3v3篮球赛活动策划篇七

一、工作人员及其职责第一条

1-1 裁判人员：设2名裁判员和2名记录员。

1-2 服装：裁判员与记录员要着装整齐，但其颜色、款式应区别于运动员。1-3 权利：比赛设2名裁判员（主裁判员和副裁判员），两名裁判员对场上违反规则的行为都有权作出宣判，如发生矛盾，主裁判员是终决人员，并负责在记录表上签字。

1-4 记录员职责：记录员兼管计时、记分。记录两队累积的分数（包括投篮和罚球的得分）、全队及个人犯规次数、以及比赛时间并按照规则要求宣布比赛进行的时间和比分。

1-5 所有规则及指引均由裁判员执行，所有不礼貌，不文明缺乏运动精神之行为，均可判取消其参赛资格。如逢大雨等天气原因，将由组委会另行安排比赛时间。

二、规则第二条

2-1 运动员人数：每场比赛双方可报名5~6人，领队及教练均可参赛，上场队员为3人。

2-2 比赛时间：2018年10月15日（星期一）起，每天中午12:00-13:10在体育场进行。

第三条

3-1 比赛开始：双方以猜拳的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。3-2 发球区：发球区为篮球场中圈靠比赛半场的半圆内，踏半圆线算违例。3-3 发球：在发球区内掷界外球算做发球，比赛过程中的靠比赛半场的半圆内算正式场地。第四条

4-1 攻守转换：

4-1-1 每次投篮命中后，都由对方在发球（掷球入界需由裁判在半场中圈弧顶交递给具有球权的队伍）。

4-1-2所有交换发球权的情况（如犯规、违例、界外球及投篮命中后），在发球区（中圈弧顶）由裁判递交球给队员掷界入界继续比赛，进攻队员必须在三分线外接球或将球运（传）出三分线（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。

4-1-3 守方队员断球或抢到篮板球后，必须将球运（传）出三分线外（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。进攻队员抢到篮板球后则可以直接继续进攻。

4-1-4 争球时，由防守方获得球权。第五条

5-1 3秒规则：进攻3秒违例。5-2 犯规法则：

5-2-1 比赛中，不计个人犯规，只记录全队犯规。

5-2-2 无论两队之间的队员因何原因出现打架斗殴的犯规，取消双方队伍本场和本届比赛的后续比赛资格；无论因何原因，本队内部出现打架斗殴的犯规，取消本队本场和本届比赛的后续比赛资格。

5-2-3 本场中每个队累记犯规达6次后，该队的第7、8、9次的犯规由对方执行2次罚球，球队第10次及以上犯规由对方执行2次罚球并获得球权。

5-2-4 个人违反体育道德犯规及技术犯规1次，取消比赛资格。第六条 6-1 替换：需要替换的队员先与记录台声明申请，在死球时的裁判哨响示意后替换，每次换人时间不超过5秒钟。

第七条

7-1 得分相等：比赛结束若比分相同则进行决胜期比赛。决胜期进行罚球，在决胜期罚球领先1分的球队获胜。

7-2 全队在场上人数不足3人,即终止比赛,并判该队失败，记录比分为21：0；迟到12分钟或弃权的队伍判失败，记录比分为21：0。

7-3 积分：

每场比赛中胜方积2分、负方积1分、弃权积0分。在小组赛中若积分相同，根据国际篮联规则，以得分失分率比来排定名次，比值大的名次靠前。

第八条

8-1 队长：比赛中，领队向组委会、队长向裁判可提出提出异议的唯一发言人。8-2 纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。8-3 签字：比赛结束，裁判员、记录员和队长确认比赛记录无误后并签字。8-4比赛其余情况均按照最新国际篮球规则执行。

8.三国杀3v3 选将心得篇八

三国杀 3v3 选将心得 33选将，用的是1-2-2-2-2-2-2-2-1的方式，每方都有4次选将的机会。成功地选将和分配，可以说是成功的一半。下文所说的抓位，是指某一个武将值得你在第几次选将的时候选取。武将并不存在个体强弱，而在于对于团队的贡献，是否能对团队整体有一个催化作用，而各类型的武将，因为数量的差异，所以选取的先后也会有差别。支援型的1个半和治疗型的2 个，因为数量稀少，可以考虑优先选取；控制型武将选择略多，可以考虑在前两种之后按照攻击型武将虽然不或缺，但是因为数量众多，所以根本不怕抓不到；防御型武将数量不多不少，但是在团队配合中作用相对较小，因此除了某些特殊组合，不会去用，而且，就算你想要，估计别人也不会抓，因此你可以用一个很靠后的抓位去获得。以下，是对32个武将抓位的一个初步评价蜀刘备：一抓首选，大部分情况下，暖色方可以为了抓刘备使用优先权。在33中，刘备几乎可以成为所有战术的发起点，无论是从己方需求出发，还是抑制对方的战术，刘备都是第一选择。如果后手抓2将，其中有一个刘备，这是多么令人身心愉悦的事情。关羽：作为一个标准的 DPS，抓位在3抓左右。关羽对于连弩的依赖比较高，在缺少连弩的支持下，输出水平中上。张飞：2-3抓之间，这个取决于之前的武将，如果1抓刘备的话，无疑张飞是一个很好的2抓选择；同样的，对于后手方，对手拿了刘备以后，出于保护自己的目的，可以一抓张飞保护己方。即使不具有支持，也可以作为一个很不错的 DPS 选择。赵云：稳定3抓或以上，出色的攻防能力。

黄月英：2-3抓。我个人，不会在某些比较依赖手的武将上过多纠结。3v3是一个配合的游戏，团队稳定是首要考虑的问题；况且，黄月英本身不适合作为主公使用，作为边锋太过脆弱，容易被对方集火而成为突破口。诸葛亮：稳定的3抓，无论对于哪方。作为一个技巧型的前锋，如何完美使用诸葛亮将成为考验主将水平的一个试金石。

马超：强大的 DPS 之一，2-3抓，DPS 的首选之一。作为边锋，马超基本不会出现大的攻击范围困扰，强大的顺牵范围，50%的铁骑判定使杀的效率大大提高，非常稳定的 DPS。魏延：3抓以上，可以独当一面的英雄角色，能够大大减轻团队治疗方面的压力。黄忠：2-3抓。黄忠完全可以作为 DPS 中的首抓，最高的攻击效率，每回合的稳定输出~ 魏曹操：4抓。曹操怎么定位？DPS？辅助？3v3种大概很难形成一套比较好的配合。也许有人能发掘出一些更优质的组合？甄姬：3-4抓。继续不看好依赖手的角色，即使有张角在场，为

甄姬修改会洛神会破坏自己手牌结构；而且甄姬更偏重于防守方面，对团队的支持相对比较少。郭嘉：2抓。作为数量不多的可以分牌的武将，因此得以提升抓位。不过仅此而已，抓上来，不见得非得上场。可以跟治疗职业形成配合；因为 AOE 锦囊的结算顺序可以选择，所以郭嘉的遗计在3V3中更加容易配合队友。但是无论攻防能力都一般，这点限制了郭嘉的使用。

夏侯惇：稳定的4抓。只有防御能力的武将，毫无疑问只能垫底。理论上，能和治疗有一些小配合，问题在于，将一回合一次的治疗机会用在换血上，不觉得有点吃亏么？再说了，如果自己这边没治疗，对方有怎么办… 司马懿：2抓。闪电虽然被取消，但是司马懿改判依然非常有用，一方面可以用来压制对方张角和大乔，另一方面如果和己方的大乔或者张角配合的话，那是十分可怕的。司马懿防御力偏弱，比较极易成为突破口。张辽：2-3抓。作为一个控场，还是有很重要的存在意义，对于对方某些对手牌依赖比较高的武将，还是有很高的威慑力，对方手里都不敢留桃子。可以和大部分的 DPS 形成配合。许褚：2-3抓。强大无比的 DPS…配合某些控场可以造成极高的伤害，完全可以作为 DPS 的首抓。曹仁：4抓。虽然可以多存3张，但是代价是一个回合，太奢侈了，个人认为曹仁在3v3中没

什么价值。夏侯渊：3-4抓。每回合2杀，攻击力中上，可以作为一个替补的 DPS 选择。吴孙权：个人会选择高位抓~因为感觉孙权是一个很难打出配合的武将，攻防两端，很难保证能有一个稳定的表现，唯一的好处，就是在任何情况下都可以都可以期盼孙权雄起~但是，在团队战斗中，这个几率嘛~~

大乔：一般情况，2抓。3v3的特性，决定了大乔需要一个相对过得去的武器，不然的话，自己的防御还是偏弱~但是相对，处在边锋位置的时候可以与张角司马懿形成完美配合。而能有这么低的抓位，最大的原因还在于国色。这样的角色，就算自己得不到，也不能让别人拿。陆逊：4抓，3V3中很容易被集火送走，技能自保有余，但是很难与队友配合。

吕蒙：4抓。等同于曹仁，这样的武将，不适用于3v3的节奏。黄盖：3抓。还是相当不错的 DPS，3v3中的黄盖，可以相当于一个定时炸弹，什么时候开始爆发，是一个很大的难题。有一点可以肯定的是，对方的初始火力一定会集中在他身上。也许孙尚香+华佗+黄盖可以成为一个爆发型的组合？

甘宁：稳定的2抓。强力控场。边锋甘宁和许褚的配合，堪称完美。可以克制住大部分的角色，还是那句话，宁愿自己拿了打入冷宫，也不让对方得到。周泰：基本上

上是没有抓位的，最后那个1，所以也就没什么可以说的了。

小乔：很难定的一个抓位。如果一人控3家的话，我说不定会在2抓就选；但是3v3，对于配合，对于团队个人意识，对于场面掌控，小乔的使用一旦出现偏差，可能会导致毁灭性的结局~慎用~~~

孙尚香：1抓。回合阶段最高的回血效率，兼顾攻守奶爆发等各种特性；况且身材又这么好

~~ 群华佗：1抓，应该不会留到2抓了。当然，华佗并非必须，但是一个不需要华佗的阵容，需要有足够的控场或者强大的伤害输出。你能够容忍对面有一个奶妈的存在么？貂蝉：2抓。稳定的输出，闭月又保证了一定量的手牌。对于没有治疗的队伍，2-3回合可以造成对方崩溃。吕布：2-3抓。强大的输出能力，高效率的伤害，DPS 的首选之一。张角： 2-3抓之间。除非没有其他选择，不然我不会在1抓选取张角。张角过于依赖手牌组合，并且因为血量的限制，必然要占据主将的位置。那么在边锋位置上就会很难安排；而克制张角的角色又有不少，比如甘宁，张辽，大乔，黄忠，马超之流。让自己人杀，即使解决了沟通问题，还是觉得代价有点大（因为边锋使用了此回合的杀，而主公位的张角在自己下一回合开始之前都无法补充手牌，虽然造成了2点伤害，但是自己的防御能力降低很多，容易成为集火目标）。总结一下几个最热门的武将：总结一下几个最热门的武将：刘备、华佗、孙尚香、貂蝉、马超、黄忠，甘宁，张辽

9.3v3篮球赛活动策划篇九

1.1 研究对象

扬州市第一中学初中学生参加篮球活动的状况

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

以扬州市第一中学学生为调查对象,以学生参加篮球活动的情况为主要研究对象。根据研究的内容和目的,制定了调查问卷。发放问卷调查表100份,回收92份,回收率92%。其中有效问卷92份,有效率100%。

1.2.2 文献资料法

根据研究目的和研究内容的需要,查阅了国家和地方政府对于中学生篮球活动的一些政策文件;通过网络、期刊等途径检索有关学生篮球活动方面的论文等文献资料100余篇。

1.2.3 观察法

利用工作期间对学校的篮球场地器材进行观察统计以及学生课外活动的主要内容,为研究积累大量的资料。

1.2.4 访谈法

为了解扬州市第一中学学生篮球活动情况,本人于2011年6月、2011年9月期间对扬州市第一中学学生进行了走访,获取了大量的资料与素材,保证了本论文论证内容的真实性与可靠性。

2 研究结果与分析

2.1 扬州市第一中学初中学生对篮球的认知情况调查

通过表1可以看出在92名被调查者中有80人喜欢篮球运动,占87%,持不喜欢态度的有12人,占13%,喜欢篮球与不喜欢篮球两者比例相差74%,应该说扬州一中学生对篮球运动是特别喜欢的。

2.2 男、女生对篮球认知程度的调查

通过表2可以看出,在被调查者中,男生喜欢篮球的有60人,占65%,而男生不喜欢篮球的只有2人,占1%。15位女生中有20位喜欢篮球,占被调查人数的22%,有10位女生不喜欢篮球,占12%。从中可以明显看出男生喜欢篮球的比例大于女生,不喜欢篮球的男生人数远小于女士人数。女生不喜欢篮球的居多。从以上可以看出一中的女生对篮球运动兴趣不大,这既对自己健康不利,还降低了自己的身体素质,不利于工作和学习。

2.3 季节、时间对学生参加篮球活动影响的调查

由表3可以看出,春季参加篮球锻炼的学生占较大比例,为50%,秋季占的比例次之,为25%,夏天占总的比例为20%,而冬季占的比例最少,为5%。原因在于四季的特点决定的,春天温度适宜,不冷不热,秋季天气凉爽,夏季温度较高,而冬季较寒冷,学生不想参加运动,或想参加运动,决心不够。

由每天的时间段分析:下午参加篮球锻炼的学生最多,占50%,原因在于下午是工作和学习结束的时间段,适于缓解疲劳。上午和中午持平,为12。5%上午的体育课,喜欢篮球的会参加篮球联系,中午为休息时间,而时间又很长,所以在学习之余可活动。早上参加的学生为10%,因为早上时间少,不能太疲劳,一天的任务很多。晚上的比例最少,为10%原因是休息时间要充足,学生的功课还需要完成。

2.4 学生参加篮球活动时间长短的调查

由表4可以看出,篮球活动时间最适宜的为1-2个小时,比例为42.5%,30min和2-3个小时的为25%,主要对于非常喜欢篮球的学生,更长时间的占比例的7.5%为最少。

原因分析:篮球是一项对抗激烈的运动,长时间的活动会造成过渡疲劳,不适宜学习和工作,中学生处于生长发育期,各器官,系统承受的疲劳压力在一到两个小时。另一方面学生的主要任务是学习,运动时间过长,影响上课效率。

2.5 学生参加篮球活动地点的调查

由表5可以看出:在学校篮球场运动的占75%,为最多。其次是镇/市的体育中心,这针对于有体育中心的而说的,占的比例为12.5%。第三是公园广场,为7.5%。最后的是居民活动中心,适合学习结束回家后的锻炼,为5%。

原因分析:因为学生在校时间长,每天绝大多数时间在学校,所以篮球场成为活动的主要地点,体育中心一般场地设施好,在天气不好的时间也可以锻炼,而公园广场主要离家远,人数较多,多适合成年人活动。居民活动中心地点较少,没有大力普及,一般的居民地没有此设施,需要政府提倡。

2.6 学生参加篮球运动活动目的的调查

由表6可以刊出:把篮球当作是兴趣爱好的最多,为50%。强身健体的次之为37.5%。陪同亲人或朋友的占7.5%,而想提高篮球技术的占的最少,为5%。

原因分析:因为学生在学校活动不多,而篮球是每个学校都具备的,把篮球作为课余的兴趣最实在,强身健体的主要因为篮球活动量适宜,陪同亲人或朋友的其实也作为是一种爱好,而提高球技的,学生应该认为这是专业运动员的任务。

2.7 影响学生进行篮球活动各种因素的调查

由表7可以看出:没有时间参加篮球运动的占50%,为最多,受天气影响的占25%,由主管原因,身体懒惰的占12.5%,客观原因体育设施少的和懒惰的所占比例一样为12.5%。

原因分析:没时间的主要由于学习的繁忙,而天气在江南也是一个原因,遇到阴雨天自然会受到限制,如果有室内篮球场的这个情况可以环节,体育设施少是个主要原因,学生人数远大于篮球场的数量。