我们读懂阳光优秀日记

我们读懂阳光优秀日记（精选4篇）

1.我们读懂阳光优秀日记 篇一

时间匆匆，眨眼间，我的小学生活结束了。要离开六年来共同进退的同学和关爱我们的老师，心中十分不舍。离开的那一刻，我真的放声大哭，但最后我并没有这样做。

时间无情，它一直向前冲，无论我怎么挽留它，它都没有回头。它像是幸灾乐祸的，在我还没有完全走出失去多年朋友的痛苦时，它就领我到新的世界——初中。这里都是一些同龄人。他们与我有着相同的命运，都是“被逼”离开了多年朋友的人。虽然我很不满，但却满怀好奇想去了解眼前这帮陌生的人。

记得刚开学，我对周围的一切充满了好奇，但却感到寂寞，陌生，无依靠。但至少我们这个班级的人是比较团结、热情的。他们跟我打招呼，我心中十分高兴，即是这样，我还是勉强的笑了笑而已。

随着时间的推移，我终于适应了初中生活，与同学们结伴成为要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老师并不像是我们的大妈妈，而是像大姐姐，与我们一起欢声笑语，她们的每一个灿烂微笑都温暖这我们的心窝，让我充满这信心面对这陌生的世界。

可能我现在仅仅说我们班很团结很友好，每个人心中都有为班争光的心，你会认为很虚伪。但如果我把体育节一幕幕感人的画面呈现你眼前，你就会相信，我说的都是真的。那一天最感人的一幕就得数我们班的跑步选手了。他参加了几项跑步比赛。但是在其中一项中受伤。他表情痛苦，但他却不肯退出，对老师和同学们说：“相信我，我可以的。”他忍受着一切的痛苦，不告诉任何人，广播响起，他坚持这一拐一拐地走到跑道上。

抢射响起，顿时，我们的心被揪了起来，但是我们的担忧是无谓的，在别人看来，他像是没有受过伤的，在半路他就遥遥领先了，这个冠军名副其实地降临了。我们都为这位大英雄喝彩。可正在这时，他浑身乏力，冒出冷汗，脚痛似乎严重了。老师叫他别参加比赛了，可是他却偏偏坚持。他沉默着，闭着眼睛。我们都看着他。默默地支持着他。我心想：时间啊，你走慢点吧，让这执着的孩子再多休息一会吧!但是，无情的它还在不断的跑，跑，跑……

很快，另外一场比赛，当然这是他参加的最后一场比赛正面来袭了。枪声再次响起，这次我们的心仍被揪了起来。他没有刚刚的气势了。脚痛在折磨这他。他喘气十分厉害，令我们十分担心。天啊，为什么要这样对待这个孩子?他坚持到最后。虽然并不是冠军，但他是精神上的冠军。他是远远的胜出了。我们拥抱着这位英雄，甚至有人掉下了感动的眼泪……

2.我们读懂阳光优秀日记 篇二

刚在这个校园读书时我在学习上遇到成绩很苦恼，我不会处理，我不敢讨教同窗，事先跟同窗还是属于很生疏的状况，我又不敢找教师，好无助我惧怕到要哭想家的时分，女同窗们都来教我如何处理和办法，使我在学习成绩上失掉理解决，也跟她们在交流方面更融洽了。渐渐我们女生们都成了互诉心声。相互协助的好冤家。

由于我爱玩一些猎奇的事物，我把本人的腿弄伤了好屡次，受伤后失掉了同窗教师的照顾与关怀。我就本人坚持下去走走看，但还会有些困难，差点没扶住栏杆就要摔多一次了，不过有心的男同窗和女同窗来扶我下楼梯防止更严重。我心里真的好开心，好开心，心里感到无比的暖和。

春天，正是梅旱季节，茶花开了，有的是花骨朵儿，饱胀得像个大肚子，有的像乒乓球，有的像仙桃。有的开了花，像一张笑脸，美丽极了。真是“万绿从中一点红”啊!

夏天，石榴花开了，小树丛中最美丽的要数它了。有的低着头，像害臊的小姑娘。有的聚在一同，仿佛在闭会，有的俯首挺胸，像个大将军……从高处看，就仿佛树丛里着了火。

秋天，桂花开了，黄色的小花，一簇簇，一丛丛，挨挨挤挤。真是“八月桂花十里飘香”啊!

冬天，大雪纷飞，正式腊梅闪亮退场的时分。别看腊梅它的花小，可是，它那扑鼻的香味是你无法抵御的。不愧是“一枝独秀”啊!

我们的校园虽然不是最美的，但是，在我心目中，它就是最美的景色!

3.我们都是一家人优秀日记 篇三

哀悼日的来到，使眼睛仿佛失去了所有的颜色，只有黑白黑白，哀悼日的到来，仿佛让耳朵出去了所有的声音，只有在上空盘旋的警笛，哀悼日的到来仿佛使四肢失去了所有的动作，只有站着低头。是啊，哀悼日已经过了，在沙漏里流淌着飞快的是时间，血红色的沙子在小小的连接处井然有序的通过，在一片废墟中，已经没有人能从里面出来了。

在一个离我不远的地方，在512的时候，他们都随着大地颤抖着，摇晃着。在地震发生后，让我记忆由心的是什么，是小孩子一张张惊恐的脸，一张张绝望的脸，一张张天真的脸啊。一个不满10岁的孩子，在担架上伸出了一只颤抖的双手，敬了一个军礼，一个非常不标准的军礼，一个让人心寒的军礼，一个让人流泪的军礼，小小的孩子懂得感恩，小小的孩子懂得报答，小小的孩子，在他小小的脑袋里，装满了对生命的渴望啊!

是什么?是什么让我们的温总理为一个3岁的小女孩让路?穿着深蓝色衣服的总理爷爷是多么不起眼的站在人民群众中间，可是透露出来的那股浓浓的`爱意和那隐藏不了的关怀却使他的身边围绕着许多会发光的东西。那个小女孩在民警的怀中，笑了，她并不知道到底发生了什么，她不知道她的爸爸妈妈为了保护她而永远消失了，她什么都不知道，她知道她现在安全了，一双双强有力的手把她从废墟里一点点的拉了出来……

是什么?是什么让我们所有人在为他们担心，为他们牵挂，是什么?是爱啊，是一家人在有的爱啊。

我们的爱是你的翅膀，给你穿越风雨的力量，你幸福是我们的愿望，一起打造一个属于你的天堂……

4.我们读懂德鲁克了吗 篇四

熊彼特回答阿道夫的一个问题道：“你知道吗，阿道夫，在我现在这个年龄来看，人们若只晓得我写了几部著作及发明了一些理论，我认为是不够的，如果没能改变人们的生活，你就不能说你已改变了世界。

太多人关注德鲁克的管理思想和论著，却鲜有人深入了解德鲁克生平和人生轨迹。读一种理论或思想，必须明白那是一个人的理论和思想;割裂了人与人的思想，不深刻地了解这个人，如何深刻地了解他的思想呢?

当然，我这里要说的是关于企业家的。我们的企业家学习和阅读德鲁克的著作，探讨和实践德鲁克的管理思想、理论，但常常不去了解德鲁克这个人，他们知道作为管理学之父的大师德鲁克，却不知社会生活中鲜活的大师德鲁克。

1950年，德鲁克随父亲阿道夫拜访熊彼特时，熊彼特回答阿道夫的一个问题道：“你知道吗，阿道夫，在我现在这个年龄来看，人们若只晓得我写了几部著作及发明了一些理论，我认为是不够的。如果没能改变人们的生活，你就不能说你已改变了世界。”德鲁克说他“从未忘记过那段对话”，而且这句话成为衡量他一生成就的指标。

德鲁克在接受Business 2.0的采访时，当被问到“你希望将来被后人记起的是什么”时，德鲁克答道：“那就是我曾经帮助过一些人实现了他们的目标。”

德鲁克半生关注和帮助非营利性组织解决管理问题，并身体力行地致力于某些慈善事业，一方面源于他对“非营利性社会组织”在社会发展中的功能的认知;另一方面更是源于他对整个世界的关怀。他长时间为非营利组织及社区团体提供无报酬服务，不仅仅是想要深深地探讨管理、经济、政治等多领域的知识，是因为他怀抱着对周围人群、社区和世界的爱和关怀―他要改变这个世界，于是他要寻求这些知识以深刻地理解世界和诊断世界的毛病。

德鲁克不仅成就了自己“大师中的大师”，更为自己此生获得了幸福。前者得力于知识，后者得力于爱。

了解德鲁克，要了解德鲁克这一生的幸福;做企业家，要明白德鲁克的管理，也要推人及己，明白企业家的幸福。

企业家的幸福是什么?德鲁克是说过的，他不仅书里说，也用自己的行动给以启迪。作为管理学者，德鲁克探讨管理真谛，著书育人、力行咨询，把自己的知识奉献给身边的世界。企业家呢?

在每个企业中，管理者都是赋予企业生命、注入活力的要素。如果没有管理者的领导，“生产要素”始终只是资源，永远不会转化为产品。在竞争激烈的经济体系中，企业能否成功，是否长存，完全要视管理者的素质与绩效而定，因为管理者的素质与绩效是企业惟一拥有的有效优势。

在当前的发展阶段，在中国的企业中，我们的企业家、管理者尤其要意识到自身的重要性，企业家的素质与绩效决定了企业的发展前途。

但我要说的是，为什么德鲁克如此强调企业家的绩效?企业家的素质是在提高的，我们的企业家们读MBA、EMBA的越来越多了，系统接受管理理论的也多了，读过和理解德鲁克等大师的典籍的也多了，但是绩效呢?为什么德鲁克始终强调“成果管理”，因为他知道，成果太重要，绩效太重要―即使你目标再正确，失去了绩效，你能对身边的企业、社会、人民作出贡献吗?

企业家的幸福是什么?那就是把自己的智慧转换成促进企业成长的“生产力”，能够在素质提高的同时，将“管理”转化为“成果”，这是一个企业家的使命，也是企业家的幸福，

当前的问题是，企业家知道了“管理”，却将管理束之高阁。

《卓有成效的管理者》是被推崇备至的，它的价值正在于让“卓有成效”变得可以操作、可以学习、可以掌握。但，企业家们有谁认真地在读过之后去身体力行的?时间管理你尝试了没有?要事优先、有效决策、用人所长、重视贡献……也许你都知道，但是你有过实践吗?任何借口都会找到，但“没有成效”就是没读懂德鲁克。

德鲁克告诉你怎么做，但他的初衷是你知道了就要去做出成果。德鲁克自己“写了44本经典作品，六度获麦肯锡论文奖，在《哈佛商业评论》上发表近40篇经典文章，他宏观的思维与微观的坚持，加上成熟的心智，开阔的视野，超然的格局，并且通过他有目的、有条理、有系统地贡献人类社会”，他就是《卓有成效的管理者》的活教材，但读他的人学到多少?

《创新与企业家精神》再次寄托了德鲁克对“企业家实践”的心愿，他“将创新与企业家精神视为一种实践、一门学科。他并没有涉及企业家的心理和个性特征，而是探讨了他们的行动和行为”。德鲁克耗费心血，在此书破旧立新，他没有像其他探讨创新与企业家精神的书籍那样去赋予企业家精神神秘的光环，认为那是天赋、才干、灵感或“灵光乍现”;德鲁克将“创新与企业家精神视为有组织―且需要加以组织―有目的的人物和系统化的工作”。事实上，他强调什么呢?他撕开创新与企业家精神的面纱，就是想使之成为“企业高层管理者的工作的一部分”。可是，当我们企业家也明白“意外事件、不协调的事件、程序需要、产业和市场结构、人口统计数据、认知的变化、新知识……都是创新机遇来源”的时候，为什么我们的企业仍是乏于创新活力?

也许《管理的实践》给了我们最好的回答：管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行;其验证不在于逻辑，而在于成果;其惟一权威就是成就。

而当我们的企业家读到《管理：使命，责任，实务》的索引中有多达36处谈到“责任”的时候，是否意识到本书阐释的管理的真谛：管理使命、承担责任、勇于实践?德鲁克指出，管理重心是使工作有生产力并使员工有成就感，管理需要以社会影响和社会责任为支柱。他探讨高层管理的功能、结构及任务，探讨哪些是高层管理真正应该做的工作。提出“组织规模的大小无所谓对错，只要规模适当”以及“多角化经营的四种工具和五项原则”。德鲁克尽自己的努力在创新着―他让管理变成学科，变得可以操作和使用，但企业家们意识到“使命和责任”的同时，却常常忽略了“实务”。

这是一个无奈的话题。但我们的企业家必须明白，这是大师一生著书无数的用心所在。他的书让我们获得管理的知识，但更重要的是一种管理的意识，实践的意识―当管理被他变得如此清晰可见的时候，请不要辜负大师的苦心，将“管理”用起来，而非知道了却“束之高阁”。