工作总结六年级文档

工作总结六年级文档（精选10篇）

1.工作总结六年级文档 篇一

2015—2016学年

小学六年级第一学期班主任工作总结

古竹镇水运小学

钟丽霞

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在本学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

② 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④ 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这一年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好

2.工作总结六年级文档 篇二

根据笔者多年从事教育工作的经历和经验发现, 六年级的学生和中低年级的学生相比, 各方面的变化都非常大, 如:为人处事更加以自我为中心、不再畏惧教师的权威性、学习变得不认真等。其实这些都是比较正常的情况, 因为六年级的学生刚刚进入青春期, 难免会有一些叛逆行为。笔者通过分析和归纳, 将六年级学生的特点总结为以下几个方面:

(一) 自主处事的观念已经形成

六年级学生经过几年基本知识的学习, 他们的判断能力和分析能力都获得了一定程度的增强, 对于身边的事物也有自己的看法和理解, 比起他人的指导, 他们更愿意用自己的方式来面对和处理问题。但他们的判断能力和分析能力还处于发展的阶段, 还没有完全形成一个合理的体系, 所以对事物的处理还缺乏一定的科学性和正确性。

(二) 学习热情减少

六年级学生在学校的时间较长, 对学校的各项规定、管理方式、校园环境都比较熟悉, 不再像刚进入学校那样在意规章制度的管理, 再加上处于青春叛逆期, 对教师的管理往往有较强的抵触情绪, 这就给班主任工作带来了一定困难。

(三) 对异性的关注程度加深

六年级学生处于青春期, 在情感方面的表现越来越明显, 爱在异性面前表现自己, 更在意异性对自己的看法, 甚至会出现早恋现象。

二、六年级班主任工作的建议

随着时代的变化和发展, 人们的思想观念也在转变, 因此教师的思维方式也应与时俱进, 对学生的管理方式要不断进行优化和改进, 不能完全按照传统的教育方式来进行管理。对于六年级学生的特点, 班主任要密切关注, 针对学生特点来采取科学合理的管理模式。根据笔者的教学经验和实践, 归纳出了以下几条有效的措施:

(一) 积极引导学生形成正确的学习观念

目前, 有部分学生和家长认为, 小学的教育并不重要, 就算成绩再差也有学校上, 到了初中再好好学习就行了, 这种观点使得一些学生失去了上进心, 没有了学习目标。殊不知, 小学教育的基础作用非常重要, 如果在小学就没有形成良好的学习态度和习惯, 今后的学习也未必能顺利。因此, 班主任要积极引导学生脚踏实地地学习, 多给学生进行思想教育, 让他们意识到小学的重要性, 从而帮助学生形成正确的学习观念、养成良好的学习习惯, 为以后的学习打下坚实的基础。

(二) 发挥班干部的示范作用

想要更好地开展班主任工作, 除了班主任自身的努力外, 还需要一些优秀学生的帮助。在日常工作中, 对于那些表现优异的学生, 可以将他们选为班干部, 充分发挥他们在学习上和行为上的示范作用, 进而带动其他学生的积极性。同时, 对那些进步较大的学生予以奖励, 定期开展班级活动, 让每个学生都有机会体验班干部的工作, 增强学生的责任感和自信心, 这样不仅有利于学生的成长和发展, 还能提高班级的凝聚力, 从而使师生团结在一起, 共同努力, 共同进步。

(三) 重视学生的心理健康教育

班主任要重视对学生的青春期心理问题进行疏导, 要多与学生进行沟通和交流, 如, 发现学生有早恋问题时, 教师应该告诉他们现在最应该做的事是什么, 只有做了正确的事才有利于身心的健康发展和成长, 未来的人生才会成功;当发现学生沉迷于网络游戏时, 要告诉他们网络游戏对于青少年身心健康的危害, 引导他们走出游戏, 面对现实, 好好学习;发现学生之间存在矛盾时, 要积极开导、鼓励学他们互相进行沟通、交流, 使他们意识到与人和睦相处的重要性和学会为人处世的方法。

(四) 重视对问题学生的教育

在日常工作中, 对于问题学生, 教师不能一味地批评、否定和指责, 不然不仅没有效果, 还会使这些学生更加否定自己, 这对学生未来的发展会有很大的负面影响。因此, 班主任要重视对问题学生的教育, 针对这些学生, 可以定期与他们进行沟通与交流, 帮助他们发现自身的优点, 帮助他们制定学习目标, 并指导他们正确的学习方法, 当他们有进步后, 教师应进行全班表扬, 让他们体会到成功的喜悦, 从而帮助他们建立信心, 增强自我认同感。

综上所述, 六年级班主任的工作非常重要, 采取科学合理的教育方式来进行管理, 这无论是对于班主任工作的开展, 还是学生的成长和发展都具有很大意义。因此, 在日常工作中, 班主任要认真分析学生的特点和学习中存在的问题, 对这些问题加以研究和思考, 归纳出有针对性的管理措施, 并运用到工作中, 从而将班主任工作完成得更出色。

摘要：教育是关系到国家人才培养和国家未来发展的重要领域。教师所承担着教书育人、培养人才的职责, 而班主任的工作又是所有教师工作中最复杂、最困难的一项工作, 对一个班级学生的成长和发展起着至关重要的作用。特别是小学六年级的班级管理, 六年级是学生成长和发展的重要阶段, 所以教师更需要采取更加合理有效的措施来进行管理。本文对六年级学生的特点进行了分析, 并结合这些特点来对六年级班主任工作的开展提出了几点有效的措施和建议。

关键词：班主任工作,六年级学生,有效管理

参考文献

[1]郝霞.六年级班主任工作简析[J].课程教育研究, 2014 (26) .

[2]赵伟刚.班主任工作感悟[J].读写算 (教育教学研究) , 2013 (44) .

3.六年级班主任工作简析 篇三

【关键词】班主任  爱心  感化  技能  佩服

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0213-01

一、要心中有“爱”。

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”。对照多年来的班主任工作，我感悟出一个教师尤其是一位班主任要具有“三爱”。

第一是爱事业。作为班主任老师，不仅要热爱教育事业，还要热爱班主任工作，要积极主动地去担挑班主任工作，而不是消极应付，要随时准备为班主任工作而付出必要的精力。不爱班主任事业是当不好班主任的，当了也将是不称职的班主任。

第二是爱学生。我们班主任教师大部分时间面对的是学生，工作的对象是学生，培养的目标是学生，而最后的业绩也来自于学生，知晓了这些，你还能不去爱这些学生吗？

爱学生不是只爱优生，要博爱，不要偏爱。“天生我人必有才，天生我才必有用”，“不求人人升学，但求人人成才”。老师对学生的爱，不能只看到或老想着某些学生的缺点，更多的是要发现、挖掘学生的闪光点和潜能;对“问题生”不能弃之不管，甚至暗暗赶走了事，而要多找他们倾心交谈，鼓励其前进;不能光凭成绩这单一的指标，而要点燃七彩灯。有人将老师比喻成“根雕员”，将学生比喻成“原根”，我认为这个比喻很恰当，这既体现了教育的方向——培养人才，又体现了教育的方法——因材施教。老师不对学生付出爱心，不留心观察，细心交流，你是发现不了“原根”的形意价值所在，也就雕不出艺术品来，就称不上“根雕师”。强调一点，作为老师特别是班主任要非常明白：我们教育目标的重点是“后进生”，发现他的闪光点，挖掘他的潜力，将“后进生”教育成“中等生”或“优生”，这才是我们最伟大的成就，这也才是我们教育的真谛，更是爱的体现！

第三是爱学习。科技在飞速发展，知识是日新月异，学生都在不断地学习，社会上的人都在学习，作为老师，难道就不学习、坐吃山空吗？不！老师更应该努力学习，学新的知识，好的教学方法，好的管理方法。

现代社会新事物、新知识突飞猛进，加之各种信息传媒速度很快，学生往往可“先知先觉”，对老师可能就没什么敬佩感了，而作为老师，要保持学生对你的敬佩感，你就必须加倍学习，了解新鲜事物（也称新知识），将专业知识传授给学生的同时，也应传授这些所谓新的社会知识，让他们知道老师是学习型的，是“万事通”。只有这样，教师才有吸引力，学生才有兴趣在老师的指导下主动地学习。

二、要具备几种技能。

有了前面“爱”的基础，就有了当好班主任的前提。

1.要有对全班学生了如指掌、洞察每个学生变化的能力。首先，对于新接手的班，你必须想方设法先记住学生的姓名（科任老师也应如此），你能很快叫出某个学生的名字，这个学生心里一定非常高兴，他也会很喜欢你这位老师，进而会喜欢你所教的科目。如去年下期，新来我校的达古拉老师老师改行教科学，每周才两节课，可她所教的班，一周下来便认识了绝大部分学生的名字，学生都非常喜欢她，其成绩也非常出色。

2.要有策划和主持主题班会等活动的能力。学校是培养文明的摇篮，而主题班会、主题活动等则是培养的具体实施过程，可以促使学生形成良好的习惯，培养集体荣誉感，感受大爱无处不在从而成为有爱心的人。班主任要充分利用晨会、班会等时间教育，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如讲故事悟道理，讲文明树新风演讲比赛，才艺展示等等，让常规意识——如我校开展的“古诗词诵读比赛”活动深入孩子们的心坎，也通过这些活动培养学生的组织能力，表演能力和演讲能力，让学生发现自己的闪光点，陶冶他们的情操，使学生人人自信，都产生积极向上的心理，争当一位好学生。

3.要有发动学生自治，导演班委会的能力。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。首先要摸清在班级有组织能力的学生名单，可先指定或推荐或自荐几位临时班干部，负责开学前几天的日常工作，在与他们（当然不能局限于这几位班干部）的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视。一到两周后，在坚持民主推选与自荐的原则之下，正式挑选出一批积极上进、具有班级管理能力的班干部队伍。

4.要有转变后进生的能力。纠正后进生的错误时要适时适度，要尽力避免生硬的说教：“你要这样，不能那样！”或者说：“你再这样就把你家长请来！”这招不灵就拿最后又是他们最不怕的杀手锏：“我不管了，把你交给政教处给与处分！”这样反会使叛逆期的学生形成一个“老油条”的心理，甚至走向对立面。

  5.要有主导学校和家庭教育互动的能力。教育是一项艰巨的任务，不仅仅是学校一方就能完成的，而要靠各种力量的齐抓共管。因此，通过班主任的工作，要把学校、家庭、社会组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的，即采用“三位一体”的互促法。如定期家访，电话联系，召开家长会，及时反馈学生情况，取得家长的支持，或敦促学生与家长进行书信交流加强父母与子女的沟通等等。班主任不要把这些活动流于形式、走过场，一定要认真对待，诚心处之，也就一定会收到良好的效果。

  三、家校结合，形成合力，搞好六年级校外延伸。

六年级学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。

家校结合首先要求每期召开至少一次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对班级工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的及时表扬 以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

4.六年级班班级计划 文档 篇四

（二）班班级工作计划

（2011—2012学第一学期）

新的一学期又开始了，根据学校安排，今年我担任六年级二班的班主任。我感觉既高兴又有压力，高兴的是学校领导能够信任我，虽然以前也进行教学工作，但是只教数学学科，没有当班主任，因此上完课就走了，比较轻松。可是现在就截然不同了，班级事务繁多，如果做不好工作，就有愧于学校领导，有愧于学生家长。但我并没有灰心，同时本着“不抛弃、不放弃”的精神，相信自己能带好这个班级。现拟定计划如下：

一、班级概况

我们班一共有39名学生，男生23名，女生16名。这些孩子是原来几个班重新分的，因此难免把几个班级的坏习惯带到这个班级来。通过从以前的班主任老师那里了解与近期观察，班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了几个在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散，对学习与班级活动缺乏热情。还有一个现状就是学困生较多，五六十分的就有好几名同学。所以本学期我的工作重点是要培养他们良好的习惯，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。

二、班级工作目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班 集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班主任，我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出班级工作目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。

（一）向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

（二）鼓励学生大胆创新，勇于探索，培养学生的创新能力。

（三）向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

（四）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

（五）加强班级队伍建设，明确分工，提高学生的管理能力。

（六）进一步对学生加强安全教育。

三、重点工作任务

（一）提高学习成绩

1.在学生中培养竞争意识，具有“你追我赶”的比学风格。2.面向全体学生，通过各种方式，端正学生的学习态度，指导他们掌握科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，使学生主动学习，提高学习成绩。

3.经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，协调工作。使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的 实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成荣誉感和责任感。

4.加强对后进生的辅导。要从关心，爱护学生的角度出发，及时了解学生的心理变化，对他们的进步及时给予肯定与鼓励，增强他们的学习信心，帮助他们提高学习成绩。

(二)常规教育

1.充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2.充分发挥各项活动中教育的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用品德课对学生进行思想行为教育，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。

(三)班级纪律 1.课堂纪律

利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致”。

2.课间纪律

鼓励学生进行丰富多彩的课间活动，使学生既健体又受教育,同时，随时提醒学生要注意文明活动，不损坏公物。3.路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理，做到高高兴兴上学，平平安安回家。

(四)卫生

1.个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。2.班级卫生:每天两次分派值日生打扫卫生,在班级中推选出“卫生监督岗”,进行检查与监督，对于积极主动打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时对学生进行爱护环境和花草的教育。

(五)班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。本学期我将积极培养班干部，对班级管理及时指导。

四、工作措施

（一）加强教师自身业务素质

我先从自身做起，认真钻研教材，吃透教材，做到备学生、备教材、备教法，精心设计好每一堂课，弄清每一堂课的重点和难点。同时抽时间多听同事的课，进一步学习他人的优点，来弥补自己的缺点，不断提高自身素质和业务水平。

（二）纪律方面

进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级 的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学会自己管理自己。当班干部选定后，我要加强培养、教育，既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如天天佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩要优秀，要团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手，使他们齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

（三）学习方面

本学期中，我要在平时学习中下工夫。通过平时的观察与批阅学生的书面作业，了解学生的学习态度和学习情况，并积极与各任课教师沟通。当学生出现进步要及时鼓励与表扬；当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，帮助他赶上去。我将尽最大的努力调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围，同时开展互帮互助，减少班级两极分化现象。

（四）生活习惯

在日常生活中，我要多与学生交流，多关心学生。利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开学困生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增进师生感情。同时我在组织学生开展集体活动中，还要注意对学生进行个别教育。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋，本学期我必须做好这些特殊学生的教育工作，使每个 学生都能深切感受到老师对他们的关爱。

（五）家校合作

孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。

（六）注重安全教育

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我要时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放寒假时，叮嘱学生：放鞭炮时要小心！放暑假了，叮嘱学生：不许私自外出游泳，必须在家长带领下到正规游泳馆去游泳！不许到危险的地方去！

（七）其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小作家,数学小博士、雏鹰争章等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

五、预期目标

（一）全班团结一致，遵守学校各项规章制度。

（二）形成“团结、奋进、努力、进取”的班风，学习成绩在本有明显提高。

（三）积极做好后进生转化工作，增强班集体荣誉感。

六年级

（二）班班主任：王燕

5.工作总结六年级文档 篇五

【教学目标】 知识与能力：

1.能够选择典型事例表现人物特点。

2.能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。过程与方法：

教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。情感态度价值观：

从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。【教学重点】

能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。【教学难点】

能够选择典型事例表现人物特点。【教学方法】

范例教学、自主合作探究式教学 【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、孩子们，今天老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。（）谁来介绍一下？（董存瑞——舍身炸碉堡、杨利伟——航天英雄、雷锋——全心全意为人民服务）

2、如果让你给这三张图片共同取个名字，你会取什么？（英雄）

3、是啊，翻开历史的长卷，无数英雄用博大的胸怀，豪迈的气概谱写出了人类史上最壮丽的诗篇！做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们以“我心中的英雄”为话题写一写具有高尚品质的英雄，表达你对英雄的敬仰。

二、审清题意，明确要求

1、审题：这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？（“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。）

2、出示作文要求：（指名读要求。）

（1）选择自己了解的、敬仰的英雄，通过人物的行动、语言、心理等表现人物。

（2）选取最能反映人物性格的，最能突出文章主题的典型事例塑造栩栩如生、血肉丰满的英雄形象，歌颂人物的高尚品质。

（3）联系实际，摆事实，讲道理写出自己赞美敬仰之情。全文不少于450字、中心明确，结构严谨、详略得当，语言流畅、感人。

三、畅所欲言话英雄：

1、了解了作文的要求后，请同学们闭上眼睛，打开你记忆的闸门从你的脑海中搜索出那位让你为之钦佩崇敬的英雄吧，想到了吗？谁来向大家介绍？

2、教师引导归纳总结英雄类型。

正如大家所说，君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如诸葛亮、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、姚明；航天英雄，如杨利伟、刘洋、聂海胜等。

3、大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写哪些人呢？（草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。）

4、我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。

小结：刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？（留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。）

5、下面请同学们根据刚才分析的，自己确定你今天想写的“心中的英雄”并互相交流。

四、组织交流，拓宽思路

1、孩子们，我们明确了要求，确定了心中想歌颂的英雄，你打算怎样合理选材，写实你心中的英雄呢？（板书：怎样写）请同学们先在小组内交流一下：说说自己最想写什么？打算怎样写？

2、同学们说的言之有理，下面让我们在范文中进一步解开疑惑吧！

3、自由读读你手里的范文，（温馨提示）看看这篇文章是表达对自己心中英雄的赞美和敬仰之情的。读文并交流。

典型事例----写实英雄 巧用描写---写活英雄 联系自身---抒写真情 开头结尾——点明主题

4、交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，请同学们归纳整理出写作提纲 像这样的：（出示大屏幕）边出示边讲解。

（一、）开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）（二、）讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）（三、）呼应开头，点明主题（写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。）

五、自由拟题，点拨写作

老师相信你们不仅说得好，也一定能写好，老师给同学们提供一些好词供大家借鉴，给同学们8分钟时间分组进行练能完成任务吗？（第一组：开头；第二、三组：用典型事例讲述英雄事迹；第四组：结尾）现在就赶紧拿出笔写吧。既然是话题作文，就要让题目成为亮点，记得给自己的习作起个有个性的名字。

（温馨提示（1）我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；（2）我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。）

五、总结：无论什么地方，无论历史进程中的哪一段，英雄个体的勇敢的精神、坚韧不拔的毅力、自我牺牲精神和为他人利益谋福的先天下先他人的精神都是弥足珍贵的品质。时代的变化，如空中的流云，但是道德的标准却如日月一般固定，英雄的品质则像我们头顶上的星空闪耀着辉光。本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的内容，相信大家都有了自己的理解，请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资料，写出一篇真实感人的好作文！

六、板书设计：

我心中的英雄

典型事例----写实英雄 巧用描写---写活英雄

6.工作总结六年级文档 篇六

《中华少年》结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。下面是小编分享的课文《中华少年》的教案，一起来看一下吧。

教学目标：

1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3、有感情地朗诵诗歌。

教学重点：

了解祖国的过去、今天、明天

教学难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

突破方法：

课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

教学准备：

祖国发展变化的图片或资料介绍

教学过程：

一、谈话引入

1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?(生自由谈)

2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么?

3、那让我们自豪地说：“(读课题)中华少年”

二、读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?

以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。)

实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

三、分配任务，学生自读诗文

1、生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导

A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。

B 四人合作朗读诗文。

C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习，如字典)

D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。

E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限)

2、生分组活动。

四、全班交流学习成果

1、生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2、生交流小组尚未解决的问题。

3、生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。

(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。)

(诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。)

4、交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。

五、朗诵比赛，评比总结。

1、各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

2、朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。

7.浅谈电子文档管理工作 篇七

一、电子文档管理工作的发展趋势

第一,自动化。对电子文档进行管理通常来说是依靠计算机和互联网技术实现的,利用网络办公平台来完成这一工作,其过程主要包含了文档内容的电子化、文件的起草、审核等,利用网络信息系统能够让这些过程的工作都实现自动化。第二,数码化。所谓电子文档应该是通过计算机网络技术,根据特定的格式把纸质内容转变成为数码化电子化的内容,能够在很大程度上降低文档资源的空间占用,也可以用很少的空间资源来存储更多的资料。第三,公开化。我们能够通过计算机网络技术的优势对文件处理的各个环节进行实时监控,如借助网络办公系统,能够及时对已经处理好的文件进行归类,还可以很好地指导文件的立卷归档作业。第四,网络化。利用计算机和网络技术,把电子文档中的内容录入到网络平台中,就能够有效地实现文档网络化传输,实现对电子文档的科学管理。第五,在线化。用户能够摆脱时间与空间的制约,在所规定的范围内对电子文档进行在线自动检索,同时还能够让网络平台和其他系统进行交互。第六,一体化。随着办公自动化趋势的加快,我们能够利用信息系统前端控制,把文件运行的整个流程置于监管之下,让电子文件和相关档案材料有效衔接,进而实现电子文档一体化管理。

二、电子文档管理工作存在的问题

最近几年,电子文档的增长速度十分惊人,出现了各种各样的信息资源,在对电子文档进行管理的过程中还存在以下问题:首先,电子文档管理缺乏规范性。在管理电子文档过程中没有明确的归档方式、范围、时间、制度等,导致工作人员在开展工作的时候缺乏制度依据,随意性过大,归档的电子档案缺乏规范性。其次,电子文档管理缺乏标准性。因为没有统一的管理标准,导致在开展电子档案管理工作的过程中常出现比较混乱的情况,给后期电子文档的保存及查阅造成困难。再次,电子文档管理缺乏人才。电子文档的管理涉及很多现代化的技术、知识、设备操作等,需要有高素质、高能力、高效率的档案工作人员,但就目前的管理情况来看,很多电子档案管理人员综合素质和能力都较低,导致电子档案的管理质量和效率始终难以得到有效提升。

三、做好电子文档管理工作的对策

(一)完善电子文档归档方式、内容。

1.明确电子文档的归档方式。电子文档的归档方式有两种,一是逻辑归档,就是把电子文档的物理地址保存在服务器(服务器由档案管理部门控制)中,有关部门能够进行有效处理及利用;二是物理归档,就是把经过处理的电子文档刻录或是拷贝到载体上,然后对电子文档实行脱机保存和管理。前者归档方式在网络稳定可靠和保密及安全措施严谨的情况下使用,后者归档方式有利于电子文档的长期保存。在实际选择归档方式时要结合单位电子档案的实际情况而定。2.明确电子文档的归档内容。一是归档范围,主要有文字材料、图像、影像、声音、数据等文件;二是归档时间,通常来说可以是年度归档和阶段性的归档,具体时间可以结合单位的实际情况而定,但需要注意的是,因为技术、储存介质等的影响,归档时间通常不能超出2-3个月;三是归档份数,通常来说电子文档的归档都是两份,1份保存,1份借阅,必要的时候还需要保存两份,提高电子文档的安全性;四是归档要求,电子文档的归档要严格依照各个阶段的要求,明确与之配套的软件环境和硬件环境;五是归档方法,通常都是把最终完成的电子文档存在载体介质上或是进行压缩归档。3.实现电子和纸质文档的同步归档。当前,印章跟签署仍然是文件具有法律效应的重要标志,所以对于某些文件必须要用纸质文档保存。加之,电子文档有易修改、不稳定等特点,因此对于十分重要的电子文件还需要制作成硬拷贝保存起来,确保文件的安全性和完整性。此外,对电子和纸质文件转为档案通常都是使用“双轨制”,也就是纸介质跟磁盘、光盘等介质同步归档。

(二)制定统一、可行的电子文档管理标准。

制定统一、可行的电子文档管理标准,避免在管理过程中出现混乱情况。电子文档的载体形式、记录格式、处理方式等方面都跟纸质文档不同,因此不能用纸质文档的管理标准来作为电子文档的管理标准。但在登记、归档、收集、安全等方面的标准还是可以借鉴纸质档案的一些做法。此外,还应要求电子文档在积累、归档等过程中要落实有关数据及设备的登记工作,确保电子文档的质量;对于归档后的电子文档要有严格的管理制度,避免信息流失;生成的电子文档必须要跟专用软件共同归档等。

(三)提升电子文档管理人员综合素质和能力。

不断提升电子文档管理人员的综合素质和能力,为电子文档管理工作奠定人才基础。在新形势发展环境下,电子文档的管理工作离不开各种信息化技术、设备、知识等,因此要提升电子文档管理人员的综合素质和能力就要从两方面着手:一方面,要强化对电子文档管理人员的继续教育和培训,定期展开各种知识、技能的培训;另一方面,管理人员要强化自我学习,及时吸收和消化培训的知识和技能,更新自身的知识库,并将知识积极与实际工作挂钩,不断实践、改进、提升。

参考文献

[1].杨晓兰.刍议电子文档的管理[J].考试周刊,2009.9

8.工作总结六年级文档 篇八

关键词：电子文档 档案管理 作用 影响

中图分类号：G27文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0201-01

随着信息技术的提高和网络技术的普及，现代社会人们日常工作已经离不开各种相关的办公软件和设备，而作为现代化工作中重要的工作媒介—电子文件，在现代社会信息化建设和经济发展进程中发挥了巨大的作用。近些年来，尤其是进入21世纪以来，电子文档的使用范围逐渐从企业、政治领域扩大到教育及文化的领域。由于电子文档具备的优势和特点，它包含了大量的数据信息、图标以及文本，为人们信息的传递提供了不小的便利，同时它也对各事业单位的档案管理工作产生了深远的影响。档案管理的根本就是信息、内容的处理及保存，现在电子文档代替了纸质文档，大大简化了事业单位的档案管理工作，也提高了档案管理工作人员的工作效率，把人们从大量的编辑和抄写的工作中解放出来，大大加快了现代化社会的建设步伐和进程。下面文章就会简要介绍电子文件的特点和其对档案管理工作产生的影响及作用。

1 电子文件的概念和特点

电子文件，顾名思义就是以计算机为媒介，以计算机光盘、软盘等记录数据信息的工具为载体，人们日常社会生活中记录或收集的各种文件资料、图像等信息文件。电子文件依赖于计算机而生存，它与原始的纸质文件相比，在传递的快捷性、复制的可靠性以及修改的方便性上有着很强的优势，因而在快节奏的现代社会经营活动中逐渐取代了纸质文件的市场，并在人们的日常生活使用市场中占据了不可动摇的地位。

相比较纸质文件而言，电子文件有以下特点：第一，电子文件需要依赖于电脑和办公设备才能使用；第二，电子文件可以依据电脑直接修改和处理；第三，电子文件可以依赖于网络系统迅速传递并共享；第四，电子文件的保存的方便性和长久性得到了提高。

2 电子文件对档案管理工作的影响和作用

档案管理工作就是人们对事业单位的数据信息以及文件资料等档案进行管理的活动，电子文件和电子文档的出生使得档案管理工作的模式和方法发生了巨大的变化，对档案管理工作也产生了深远的影响。下面文章就会简要介绍。

2.1 对档案管理工作人员的影响

由于电子文档要依赖于计算机才能发挥其作用，因此，对于现在档案管理工作人员而言，熟练地掌握并运用跟电子文档有关的相关办公技术就成为必备的技能。也就是说，现在档案管理工作人员不仅要有专业的档案管理知识，还要有熟练的电脑技术以及通过电脑对事业单位的电子文档进行处理的能力。

2.2 对档案管理保存环境的影响

跟纸质档案有很大的不同，电子档案的保管也由于其存储方式和存储环境的变化而发生变化。电子文件和档案由于使用的载体是一些对温度、湿度和存放环境有着独特的要求的材料，使得电子文档的保存也对电子静电、磁性干扰和挤压碰撞方面有特殊的要求。因此，现在电子档案的保存除了要考虑其本身载体工具的质量外也要考虑其载体工具的适宜保存环境的因素。

2.3 对档案管理方式的影响

电子文件的整个工作管理过程都要通过电脑来实现，因此我们现在对档案的管理就要根据其电子文件各自特点的不同而采取不同的管理方法和模式。首先，我们都知道电子文件由于其复制容易，传递速递快，且其更容易受到攻击，这样就导致了企业对于电子档案的完整性和安全性方面要重点关注；接着，虽然现在电子文件有很多优势并且其使用范围和领域都一直在扩大，但是一些事业单位出于保障性和安全性考虑，对一些重要的文件和技术资料也会使用纸质文档进行管理和归档，这就说明在没有更好的保证文档的完整性、安全性以及长久性的方法之前，我们现在档案管理就处于电子档案与纸质文档共存的局面。因此，我们在管理事业单位档案的时候就要面对两种不同档案的管理方式和现状；最后，我们以往在处理档案的时候，对于一些时间久远的资料文档就会移交到其他专业部们来进行管理，这样很不利于查找，而电子文档的出现则解决了这种困扰。电子文档利用网络的普及，可以很容易的把所有资料文档进行整合并共享，事业单位其他工作人员也能够利用公司内部网络平台对其进行了解并查询，有利于档案管理工作的系统性、全面性以及规范性的建设。

2.4 对档案管理安全性的影响

由于电子文档的处理离不开计算机和网络，所以对于档案的归档和电子文件处理过程中的安全性和完整性就带来了不便。由于电子文件上所存信息和载体之间可以随意拷贝、分离，使得电子文档的保密性、完整性以及原始性就有了很大的问题。此外，由于电子文件的传输要依靠网络，所以保障电子文件传递过程中的安全性就成为档案管理工作工作人员要考虑的问题，尤其是要考虑各种病毒的侵袭和黑客的攻击等方面，而且对于计算机硬件的设备和设施问题也有可能造成档案资料的遗失或者损毁，因此，我们对于文档管理的硬件设施也不能忽视。

3 结语

通过上文对电子文档的一些特点进行分析，我们发现电子文档的产生带动事业单位档案管理工作上的变革与发展，使得档案管理方法和管理模式都发生了巨大的变化，给我们现代档案管理工作带来方便的同时也给我们档案管理工作的安全性、完整性以及保密性等方面带来了很大的考验。因此，我们要客观地面对电子文档给我们档案管理工作带来的作用与影响，在利用好电子文档的优势的同时也要想办法克服并解决电子文档给我们档案管理工作带来的不利。

参考文献

[1]齐小林.浅谈电子文件对档案管理工作的影响及对策[J].中国科技信息，2013（3）.

[2]雷秀华.浅议电子文档对档案工作的影响——以档案原始性为切入点[J].韶关学院学报，2008（1）.

[3]罗萍.信息时代电子文件对档案管理工作的影响及对策[J].兰台世界，2013（4）.

[4]牟莉.浅谈新时期电子文档对医院档案工作的影响及对策[J].中国医药指南，2013（1）.

9.工作总结六年级文档 篇九

《识字六》设计两个课时比较合理，下面是人教版小学二年级语文上册《识字六》教案，为大家提供参考。

第一课时

一 授课时间

二 课题：识字六

三 教学目标：

初步认识9个生字。

正确，较流利地朗读课文。

初步感知词语的反义关系。

四 学习重点：识字

学习难点：较流利地朗读

五 学习准备：音乐磁带

六 学习方法：自主学习为主

七 学习过程：

（一）谈话引入 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

引导归纳，谈话导入

（二）朗读课文

初读感知

（1）自读课文，圈出生字学一学

（2）朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。

正音，评议

（3）引读课文，感受词语的意思及反义词的特点

再读入情

（1）把自己最喜欢的句子读给大家听

（2）播放歌曲《爱的奉献》。

（3）讲讲身边助人为乐的人和事。

（4）朗读单元引言

（三）指导认字 小黑板出示相关词语，认读正音

小组自学要求认识的字

交流识字经验，发现识字方法

（四）熟读课文，巩固识字

第二课时

学习目标： 巩固生字，会写8个字。

流利地朗读课文。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

四 学习重点：朗读

学习难点：朗读感悟

五 学习方法：朗读

六 学习准备：田字格小黑板，生字卡片

七 学习过程：

（一）复习回顾

复习字词 抽读词语卡片，评议纠正

多种形式读词语

抽读其他生字

组词，扩展说话

（二）诵读课文

用自己喜欢的方式诵读课文。

同桌读 自由选择伙伴读

读给伙伴听

自己小声读

边读边品位课文的思想和韵味

（三）指导写字

结合范写，观察字形

书空，描红，临写

展示，评议，提高

（四）扩展活动

收集反义词，试着组成几句对子。

10.工作总结六年级文档 篇十

六年级下册桃花心木教学设计是语文网小编给大家推荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!六年级下册桃花心木教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考： 学习目标

1.学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”

2.有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3.通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。课前准备：

1.搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。

2.搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

一、交流资料，导入新课

第 1 页 1.课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物?学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。(桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶4—6对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。)2.你了解本文作者林清玄吗?学生交流课前搜集的资料。(林清玄1953年生。笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。)师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。(板书：桃花心木)3.作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么?

二、读熟课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出

第 2 页 带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。

2.检查读文情况，同学互相正音。

3.自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。(喜欢做的同学可以在练习本上给下列字组词，课件出示)萎()秧()番()锻()勃()委()殃()翻()段()脖()4.练习把课文读熟。

三、整体感知，初步感悟

1.读课文，想想课文写了一件什么事? 2.边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。3.小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。第二课时

一、自主品读，理解课文

1.读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。2.请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。(尽量用书上的话)

二、引领研读，感悟道理

◇课件出示：树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的第 3 页 少。

种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

1.指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。

2.看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么?你心里又有哪些猜想呢?你想问育苗人什么? 3.指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?” ◇种树人是怎么说的呢?他的话又是什么意思呢? 1.指名读书中句子，然后请大家谈谈自己的理解。2.他的笑是什么意思呢?读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。

3.“语重心长”的意思明白吗?语重心长地对同学们说说种树人的话。

◇课件出示：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。

1.这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同?(树

第 4 页 木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。)2.结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。

3.有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。(赞美、感激、欣慰、骄傲--)

三、拓展延伸，感悟表达

1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗? 2.我们以前学过哪借物寓人的文章吗? 3.有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。

4.读了《高原红柳》，你想到了什么? 红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。

在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了!狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。

沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出

第 5 页 来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步!春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树!”

记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。可她从不炫耀，从不骄

第 6 页 傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏!”

在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

以上就是小编分享的六年级下册桃花心木教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!