园林工程复习题

园林工程复习题（通用8篇）

1.园林工程复习题 篇一

园林理论

第一章

1.我国古典园林主要分为三类：皇家园林、私家园林、寺观园林。（一是皇家园林因功能的不同有大内御苑、行宫御苑、离宫御苑。其特点：规模宏大、选址自由、建筑富丽、皇权的象征寓意、江南园林意境的汲取。二是私家园林特点：规模较小、内向式布局、诗画情趣意境深远、中国私家园林相对集中在南方。三是寺观园林或称之为寺庙园林是指佛寺、道观、历史名人纪念性性祠庙的园林。其特点：特殊的受众群、发展的稳定性、选址多为名山胜地、依赖自然景貌。

2.我国古典园林发展阶段：生成期（殷周时期）、转折期（魏晋南北朝）、盛年期（隋唐）、成熟期（宋元明清）、尾声（清末）。西汉时期最大的宫苑“建章宫”，出现了“太液池”中建立的“瀛洲、蓬莱、方丈”的“一池三山”。造园理论是指《园冶》一书。

3.中国近代园林的公园有三种类型：租界公园、自建公园、转型公园（重庆中央公园建于1926年，就是现在的人民公园）。

4.西方古典园林：古希腊园林大体上可分为三类：供公共活动游览园林、庭院宅园、以神庙为主体的园林风景区。

5.文艺复兴时期意大利台地园（代表作埃期特庄园）；17世纪法国勒诺特尔设计的凡尔赛花园；18世纪英国威廉〃钱伯斯出了《中国建筑设计》、《东方造园泛论》。19世纪美国奥姆斯特德设计的纽约中央公园。

6.屈米设计的巴黎拉维莱特公园（解构主义）；美国的沃克设计泰纳喷泉（极简主义）；德国拉茨设计的杜伊斯堡风景公园（生态主义）。第二章 7．园林美学是园艺、建筑、美术、文学和生态等各方面交叉的边缘学科，是将美学的研究成果运用到园林的研究上而形成的一门新兴学科。

8．园林美学研究的内容和对象是：园林历史、园林艺术、园林审美、园林实体、园林考古。

9．园林美的物质建构序列：建筑之美、山水之美、花木之美、天时之美。10．园林形式美构成的要素：形、色、声。

11．西方古典园林创作的原则：中轴为主，横轴辅助、依轴对称，几何构形、地形开阔，平坦或成台地。

12．景观是由若干相互作用的生态系统镶嵌组成的异质性区域。美学：景观是人们对各种地表景象的综合直观的视觉感受；地理学：景观是地球表面可见景象的综合；生态学：景观是空间上相邻功能上相关发生上有一定特点的生态系统的聚合。景观要素分为：斑块（块状地域单元）、廊道（线性地域单元）、基质（均质背景地域）。13．景观生态学是研究景观的结构、功能、动态、管理的科学。其核心是景观的空间格局及其相互关系。研究的对象和内容主要是4个方面：一是景观结构指不同景观要素之间的空间关系，包括要素的类型、面积、形状、数量、空间分布方式、能量物质分配等；二是景观功能指景观要素间的相互作用和联系；三是景观动态指景观结构和功能随时间的变化；四是景观管理是把景观生态学原理应用于景观规划设计的实践。14．景观生态学的基本原理：整体性、异质性、等级性、尺度性、动态性、稳定性、生态流、格局和过程的关系、演化的人类主导性、多重价值。

15．景观空间格局主要3个方面：空间异质性、空间相关性、空间规律性。其类型：均匀、聚集、随机、组合。

16．景观异质性是指在景观中对一个物种或更高级生物组织的存在起决定作用的资源 在空间或时间上的变异程度或强度；有3种类型：空间异质性、时间异质性、功能异质性。

17．安全格局对控制生态过程的战略意义体现在：主动优势，有利于景观全局或局部控制；空间联系优势，有利于孤立的景观元素间建立联系；高效优势，在物质、能量上达到经济、高效。

18．生物多样性是生物与环境相互作用的一种自然现象，是生命进化的主物。它包括4个层次：基因、物种、生态系统、景观。

19．景观生态学在生态系统恢复中的应用有6点：景观格局与景观异质性理论；干扰理论的应用；尺度；确立恢复目标；并为恢复地点的选择提供参考；评价退化生态系统恢复的成功性。

20．环境行为学是研究、探讨外界环境与人类自身行为之间的相互作用与互为影响关系的学科，环境行为学又称环境心理学。

21．人的基本需要6个方面：生理、安全、关爱、尊重、自我实现、学习与美学。22．领域行为的空间层次：微观环境、中观环境、宏观环境。人与人之间保持空间距离4类：亲密距离（0-0.45米）、个人间的距离（0.45-1.2米）、社交距离（1.2-3.6米）、公共空间（3.6-8米）。影响个人空间大小的因素包括：文化与种族、年龄与性别、亲近关系、社会地位、个性、环境、个人状况等。

23．环境行为学对园林设计研究主要体现在5个方面：一是景观环境和行为关系研究；二是景观环境认知研究；三是景观环境利用研究；四是景观环境评价研究；五是环境中人的行为和感觉研究。园林使用满意度评价应用使用后评价（POE）方法。24．构成形式美的可视要素：点、线、面、体、色彩、质感。其中色彩有：冷暖、距离感、运动感、面积感、重量感。25．形式美在园林中的应用：多样统一（共同遵循的一个准则）、对比与调和、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律。第三章

26．园林规划设计程序包括：项目前期调查研究、园林规划、园林方案设计、施工图设计等一系列环节。园林规划与园林设计的关系是：先规划后设计。

27．园林规划的任务包括：综合确定安排园林建设项目的性质、规模、发展方向、主要内容、基础设施、空间综合布局、建设分期和投资估算的活动，强调园林要素的合理布局和组合。

28．园林设计任务包括：地形设计、建筑设计、园路设计、种植设计及园林小品等方面的设计，确定造型手段、方式、构筑材料、植物造景方式等。

29．前期沟通工作包括：总体定位性质、规划设计内容、投资规模、技术指标、设计周期、可持续发展等方面。平面图纸比例放大进行有深度的设计，比例≥1：500。30．园林建设项目规划成果包括规划图纸和规划设计说明两个方面。规划说明文字部分由规划设计说明书和投资估算两部分组成。设计说明内容包括园林设计的规模、现状概况、现状分析、设计依据、设计原理、定位、布局与设计要点、各个景观要素设计说明、经济技术指标等。设计说明中应当包括该项目建设的清单和投资概算表。31．施工图图纸内容：施工总平面图、施工放线总图和定位总图、竖向设计图、道路广场设计图、种植设计图、水景设计图、园林建筑设计图、管线设计图。

32．预算包括直接费用和间接费用。直接费用包括人工、材料、机械、运输等费用；间接费用按照直接费用的百分比计算，其中包括设计费用和管理费。第四章

33．我国的城市公园绿地按主要功能和内容分为：综合公园、社区公园、专类公园、带状公园和街旁绿地等。

34．公园绿地规划设计原则：整体性原则、地方性原则、生态可持续原则。35．市、区级公园游人人均占有公园面积以60平方米为宜；居住区公园、带状公园和居住小区游园以30平方米为宜；最低游人人均占有公园绿地面积不得低于20平方米，风景名胜区游人人均占有公园绿地面积宜大于100平方米。

36．全市性公园用地面积一般为10-100公顷或更大，服务半径约3-5公里，步行30-50分钟，坐公车约10-20分钟到达；区域性公园用地面积一般为10公顷，服务半径约1-2公里，步行15-25分钟，坐公车约5-10分钟到达。

37．综合性公园用地面积一般不少于10公顷，服务居民人数的15%-20%，每个游人在公园中的活动面积约为10-50平方米。

38．综合公园在选址时应考虑6个因素：一是综合公园的服务半径应使生活居住用地内的居民主能方便地使用，并与城市主要道路有密切联系；二是利用不宜于工程建设及农业生产的复杂破碎的地形及起伏变化较大的坡地；三是可选把在具有水面及河湖沿岸景色优美的地段；四是可选择在现在树木较多和有古树的地段；五是可选择在原有绿地的地方；六是公园用地应考虑将来发展的余地。（可能是简答题）39．综合公园出入口一般分为：主要出入口、次要出入口、专门出入口三种。40．在平面布局上起游览高潮作用的主景常为平面构图中心；在立体轮廊上起观赏视线焦点作用的制高点常为立面构图中心。

41．公园规划布局的形式有规则式、自然式和混合式3种。

42．根据公园的活动和景色内容，应进行功能区分，一般可分为：安静游赏区、文化娱乐区、体育运动区、儿童游戏区、经营管理区等。儿童活动区儿童约占全园游人总数的15%-30%。43．为保证公园内游园安全，水体深度一般控制在1.5-1.8米之间。硬底人工水体近岸2米范围内的水深不得大于0.7米，超过者应设护栏。无护栏的园桥、江步附近2米范围以内，水深不得大于0.5米。

44．公园中的园路常分为3种：主要道路（大型公园宽度4-6米，小型公园宽度3-4米）、次要道路（宽度2-3米）和游步道（宽度1.2-2米）。45.城市广场的类型有:市政、纪念、交通、商业、娱乐休闲。

46．继承和创新有机结合的文化原则，是城市广场设计应充分重视、大力倡导的。文脉主义常用两种设计手法在今天的应用：地区—环境文脉手法、时间---历史文脉用法。

47．城市广场的广场空间环境分析包括：广场空间的尺度分析、广场空间与周围的建筑、广场空间与道路的关系、广场的序列空间。外部空间设计中采用20-25米的模数，是一个令人感到舒适亲切的尺度，广场实体的高度H与距离D的比例也是分析的重点，比值大体在1-3之间。

48．城市广场中空间环境设计要素包括5种：色彩、水体、地面铺装、建筑小品、植物。

49．城市道路类型：城市主要干道（分为高速交通干道，车速在80-120公里/小时；快速交通干道，服务半径10-40公里之间，车速在大于70公里/小时；普通交通性干道，干道的交叉口在800-1200米位宜，车速40-60公里/小时）、区镇干道（车速25-40公里/小时）、市区支道（车速15-45公里/小时）、专用道路。

50．城市道路绿地布臵形式有4种：一板两带式、两板三带式、三板四带式、四板五带式。

51．行道树设计：有树池式、树带式两种，树池式边长或直径不得小于1.5米，树带 式宽度不小于1.5米;行道树的树干最低不得低于2米,交通干道的行道树定干高度不宜低于3.5米）。

52．绿化带种植设计包括：分车带绿化设计（分车带宽度不宜小于1.5米,树干中心至机动车道路缘石外侧距离不宜小于0.75米的规定,分隔带应适当分段,一般采用75-100米为宜）;交叉路口绿化设计(在视距三角形范围内布臵植物高度控制在0.65-0.7米以下,株距在6米以上,树干高于2米,干径在0.4米以内也是允许的,交通岛一般直径在40-60米之间)。

53．居住区绿地类型有4种：公共绿地（指标：组团级不少于0.5平方米/人;小区不少于1平方米/人;居住区不少于1.5平方米/人）、专用绿地、道路绿地、宅旁和庭园绿化。

54.企业厂前区绿地设计要点有9点：一是厂前区绿化要美观、整齐、大方、开朗、明快、给人以深刻印象；二是可因地制宜地设臵林荫道、行道树、绿篱、花坛、草坪、喷泉、水池、假山、雕塑等，但要保证方便车辆通行和人流集散；三是绿地设臵应与广场、道路、周围建筑及有关设施协调；四是植物配臵要和建筑立面、形体、色彩协调，与城市道路联系，多用对植和行列式种植；五是人口处的布臵要富于装饰性和观赏性，并注意人口景观的引导性和标志性，以起到强调作用；六是建筑周围的绿化还要处理好空间艺术效果、通风采光、各种管线的关系；七是如用途宽余，厂前绿地设计还可与小游园的布臵相结合；八是要通过多种途径，积极扩大绿地面积；九是厂前绿化常绿树种应有较大的比例，一般为30%-50%。

55．防护林带的结构分为：通透结构、半通透结构、紧密结构、复合式结构。第五章

56．中国古典园林的四大要素：山石、水体、植物、园林建筑。另外，地形、园路也 很重要。

57．地形的形态特征有5种：地形、凸形地貌、山脊地貌、凹形地貌、谷地。58．地形改造的原则有3个：完善基础地形原则、排水组织和坡面稳定原则、坡度设计原则（坡度小于1%的地形易积水;坡度介于1%-5%的地形排水较理想;坡度介于5%-10%之间的地形适合排用地范围不大的内容;坡度大于10%的地形只能局部小范围利用）。

59.广场地形处理要点有5点:一是一般按相交道路中心线交点的标高为广场竖向设计的控制点；二是广场应力求内纵、横坡度平缓；三是场内标高应低于周围建筑物的散水标高；四是可以设计坡度1%-2%的单一坡向、两面坡度、不规则斜坡和扭坡；五是顺着天然斜坡地形较大时，可分为两极式广场，使斜坡的影响得到缓和。（可能是简答）

60．当一条路线沿与等高线成直角的方向进行时，其位臵应选在挖方、填方量最少处。61．建筑坡度地形连续不同高度平台的主要措施：有绿化带、有变化的斜坡、绿化的斜坡、挡土墙台阶等。阶梯式房屋可有3种形式：跌落单元式、阶梯走廊式、台阶式。第一种形式的房屋适用于坡度从7%-17%的坡地上，其余两种适用于坡度大于25%的坡地上。

62．满足各项用地坡度的使用要求：一是建筑室地坪高于地坪，住宅为30-60厘米，学校、医院为45-90厘米。二是广场、停车场，广场坡度以大于等于0.3%小于等于3%为宜,0.5%-1.5%为最佳;儿童游戏场坡度0.3-2.5%;停车场、运动场坡度0.2-0.5%。三是草坪、休息绿地，坡度在0.3-10%。

63．保证场地良好排水，道路纵坡不小于30%；在冬季和积雪的地区，为了安全，广场的纵坡一般应小于7%，横坡小于2%；停车场最大坡度不大于2.5%；一般景观场地 中路面的坡度不宜超过8%。

64．挡土墙的主要类型有：重力墙（厚度一般在0.4-0.45米之间）、悬臂墙、垄格挡土墙、其他类型的墙体。

65．如果某段台阶特别长，最好每隔10-12个踏面就设臵一个休息平台；台阶踏面一般不应小于35厘米；每一踏步的踏面都应有5毫米的高差。

66．坡道的顷斜度比例不能超8.33%或12：1；隔开的两级坡道最大长度不得超过9米,而平台的最小长度应为1.5米,也就是说每隔9米应设计一个平台；坡道的两边应有15厘米高的道牙。

67．水景的类型：静态与动态（静水水景包含了大型水面、中小型园林水面和景观泳池3类；动态水景分为流水、落水、喷水3类，落水分为水帘瀑布、跌水、滚槛），规则式、自然式与混合式，水景的意境。

68．园林理水的基本手法：聚散、曲折（深度的4个条件：藏源、引流、集散、掩映）、临近、形声光色—水景的艺术手法。

69．园林水景主要有6种形式：下沉式、台地式、室内外沟通连体式（嵌入式）、组合式、溢流式、平满式。

70．在规则式植物种植池中，水池深度以50-100厘米为宜；自然式水池的深度，当面积较小时，以保持50-100厘米为宜。

71．流水坡度的大小，没有限制，可大至垂直90度，小至0.5%，在平地上，其坡度宜小,在坡地上其坡度宜大，水流的深度可在20-35厘米之间。落水分为瀑布、叠水、溢流、管流、滚水坝等多种形式。

72．瀑布的主要形式有4种：自然式瀑布、规则式瀑布、斜坡瀑布、枯瀑。瀑布的构成主要由背景、上游水源、瀑布口（落水口）、瀑身、承瀑坛和溪流6部分。瀑布的 设计元素：落水口、水槽、瀑布面、承水潭。

73．壁泉大体分为墙壁型、山石型、植物型3种。喷水池深度应以5-10米为宜。74．园林水景的安全问题包括：水体深度带来的安全性问题、高科技水体景观带来的安全性问题、喷水水泵的安全性问题。解决的办法：一是控制岸边水深。在离水岸1米内岸边一般水深不宜超过50厘米，若大于此深度，应合理设臵提醒标志；二是优化水电结合设计，保障细节安全；三是优化喷泉力量控制。在力量较大，突出喷水效果的喷头附近设围栏，禁止靠近，而亲水广场的喷水力度应该以轻柔为主。（可能是简答）

75．古人赏识主要是针对太湖石，其基本标准是：瘦、透、漏、皱；臵石常见的布局分为：特臵、对臵、散臵、群臵。

76．叠山可分为传统假山和现代假山。石洞、石穴是假山中重要的组成部分。土石假山又有石包土和土包石之分。

77．景观建筑的主要形式包括：亭、廊、榭、舫、厅常、楼阁等。

78．现代园林道路的规划主要有：兼顾交通件与浏览性、主次分明、因地制宜、疏密有致、曲折迂回、交叉口处理。

79．山地园林景观道路的处理。当道路坡度在6%以内时，则可按一般道路处理，超过6%-10%，就应顺应等高线做成盘山道以减小坡度；当山路纵坡超过10%，下山时使人有站不住的感觉，就需要设臵台阶，小于10%的坡可局部设臵台阶；山道台阶每15-20级最好有一段落较为平坦的路面供人休息。

80．树木的配臵方法有：孤植、对植、丛植、群植、行植、带植。

81．植物景观设计要点有3点：林缘线设计、林冠线设计、季相。以上三点其实涉及景观构成的3个方面：即林缘线对应平面、林冠线对应立面、植物季相对应时间。

2.园林工程复习题 篇二

1 钢的热处理(第6章)

这一章也是本书的重点内容之一。就像上面说的,这一章从成分上说还是和第五章一样只有Fe和C,但是冷却方式多种多样。这一章的框架就两点:一是钢的热处理原理,二是具体的热处理工艺,即一个是原理,一个工艺(原理的应用)。事实上,很多科学问题,主要就是原理和工艺,理解了原理,工艺就很简单,同时工艺过程中由于工程实际情况又会出现一些新变化,这样反过来又会完善原理[2]。

1.1 钢的热处理原理

所有的热处理不管怎么变化,都是加热、保温、冷却三步骤,所以热处理的原理就是要理解钢在加热部分有哪些组织/性能变化,在冷却部分又有哪些组织/性能变化。这里大家要注意常规热处理(除了化学热处理),都是不改变材料成分的,但是由于加热/冷却的方式不一样,材料的性能也就不一样。这如同做米饭,同样的成分(大米和水),但是不同的人采用不同的加热方式/温度,保温不同的时间,不同的冷却方式(如随锅冷却/揭开锅盖冷却/把电饭煲放在水中冷却等)都会使米饭的性能不一样,热处理也是如此,理解了这点,也就理解了热处理的精华。至于加热和冷却部分,各会出现哪些组织/性能变化,书上已有详细的介绍,这里就不重复了。

1.2 工艺部分

工艺部分是原理的具体应用。这一部分大家要掌握一个具体热处理工艺(如退火)的工艺路线→得到什么组织→该组织有什么性能→该工艺一般用在什么情况下。

整体热处理就四把火,即退火、正火、淬火、回火。这几种热处理工艺都遵循加热-保温-冷却三步骤。其中退火和正火好理解,只不过一个是炉冷,一个是空冷。淬火和回火是一对双胞胎,两个同时出现。这里要强调一点,热处理工艺的加热部分一般都是获得细小均匀的奥氏体晶体,但是两种情况例外,一是过共析钢的淬火,加热温度就不是AC3+(30~50)℃,而是AC1+(30~50)℃,一个重要原因就是使用该温度区域加热得到的奥氏体碳含量不至于太高(钢的C一部分跑到Fe3CII中去),从而淬火得到的马氏体碳含量也不太高(淬火就是A→M)。还有一个就是回火,回火都是加热到AC1以下某一温度。

这章还有两个概念要区分:相和组织。学到第六章热处理后,这两个概念就更加容易区分。组织是相的形态情况,如果两个体系相不相同,组织肯定不同,如果相相同,但是相的分布形态不同,组织也不同。比如说,共析钢退火得到的是组织是珠光体(铁素体和渗碳体两相),而淬火得到的则是马氏体(只有马氏体一相,即过饱和固溶体),这两个组织相就不相同,所以组织也就不同了。再比如,共析钢的正火组织是索氏体(铁素体和渗碳体两相),这和退火组织的相相同,均是铁素体和渗碳体两相,但是由于正火得到的氏体中铁素体和渗碳体层片间距更小,及铁素体和渗碳体的分布形态不一样,所以索氏体和珠光体是不同的组织。

从考试的角度说,这一章是重点,尤其是P98页两条曲线。另外,这一章的一些基本概念也很重要。如退火,正火,淬火,回火,淬透性,淬硬性,调质处理,回火马氏体,回火托氏体,回火索氏体等。这些概念不要死记,要确实理解其含义。

2 钢铁材料(第7章)

从这一章开始就是具体的工程材料了。包括后面的有色金属、高分子、陶瓷材料、复合材料、功能材料等。金属材料是主要的工程材料,因此,本章和第八章有色金属是重点。这一章的框架就两个一个是钢,一个铁。

2.1 钢

钢这部分又分两块,一块是合金化元素的影响,一个是工程上常用的钢。

(1)合金化元素的影响:

主要有杂质元素,气体元素,其它合金化元素。这些元素对钢的影响书上有详尽的介绍,用得比较多的主要是对热处理的影响:对钢加热时奥氏体化的影响,对钢冷却时过冷奥氏体转变的影响,对回火的影响;

(2)工程上常用的钢:

这部分知识点比较杂,就是各种钢的分类、牌号及用途等啊,钢的分类大体就三种:结构钢、工具钢和特殊性能刚。钢的牌号用两句话可以概括:①碳含量:结构钢是万分数表示,其它的用千分数表示;②合金化元素均用百分数,除了滚动轴承钢,如GCr15。

2.2 铁

铸铁这部分其实大家从一个问题入手就可以全盘理解了,这就是为什么第五章铁碳相图的白口铸铁在工程上很少使用,而第七章这部分铸铁在工程上能够引用,这是因为第五章铁碳相图的白口铸铁中的C元素是以渗碳体的形式存在,而在第七章铸铁部分的C是以石墨的形式存在的。接着思考,C在什么情况下不以渗碳体而以石墨的形式存在?有两种办法,一是加入石墨化形成元素(即改变成分)使C在铁液中直接以石墨形式析出,二是成分还是第五章的Fe和C,但是长时间高温退火,使形成的渗碳体分解成石墨。事实上,工程上的铸铁都是这样得到的。用第一种方法得到石墨的铸铁有:灰铁、球铁、蠕铁,用第二种方式得到石墨化的铸铁有可锻铸铁。用这种方式来一步一步理解就把知识点很好的掌握了。至于不同的铸铁石墨的形态不同,从而引起的力学性能也不同,书上都有介绍。这里再强调一点,这里面有个类推思想,这就是球墨铸铁的石墨是球状,所以其综合力学性能较好,工程上的“以铁代钢”就是指球墨铸铁,这个思想和前面第六章热处理部分一个知识点想通,调质处理后渗碳体以球状的形态分布在铁素体机体上,所以调质处理后的材料综合性能较好,球墨铸铁也是这个道理。

学到这里,大家对铁应该有比较深入的认识:工业纯铁是含碳量小于0.0218%的铁碳合金(严格的说,化学上的纯铁是不含碳的),咱们常说的铁指的是铸铁,在这本教材里,铸铁有两种:一是第五章只有Fe和C元素,且含碳量大于2.11%的是白口铁,在工程上用的不多;工程上用得较多的就是第七章几种铸铁。

3 有色金属材料(第8~13章)

涉及高分子材料,陶瓷材料,复合材料,功能材料,材料表面技术。

有色金属在工程上用的也是比较多的,主要有Al、Mg、Ti、Cu等。这部分对于大家来说,主要是一些科普知识,了解这些常见有色金属的基本性能和用途。而后面的高分子材料,陶瓷材料,复合材料,功能材料,材料表面技术这几章,实际上每一章涉及到很多知识点,在很多大学里面这其中的每一章都是一个专业,大学四年就是专门学这些的。大家在这几章里,主要是了解,作为科普来了解。如果大家有兴趣的话,可以在网上深入了解。

4 工程材料的选用与发展(第14章)

这部分是本书四大块中的最后一块,也是大家学习的目的和要求。这一章比较综合,把前面三大块都综合起来了。零件要选材,首先要了解这个零件在工况下要满足哪些力学性能(第一大块),然后根据具体情况(使用性能/工艺性能/经济性能)来具体选择那种材料如钢铁材料,有色金属等,这就涉及到本书第三块(具体工程材料)这部分知识,选材后的加工和热处理则要设计到本书的第二大块(材料科学的基本理论和知识)。这一章最好用类比的方式学习,即找一个典型的零件,一步一步分析其选材的过程。熟悉了这个过程,其它零件的选材也可仿效。比如,机床齿轮,要求表面耐磨而心部则要有一定的韧性,可选用45钢(含碳量0.45的亚共析钢),下料后,先锻造成形,锻造后下一步就要进行粗加工,但是粗加工之前应提高其综合力学性能,可采用正火热处理(该工艺同时也使锻造组织更加均匀化),粗加工后应进行热处理为后面的精加工准备,这个热处理要求综合性能较好,因此采用调质处理(淬火+高温回火),精加工后材料基本定型,但是齿轮表面要耐磨,前面调质处理后的零件强硬度不够,因此零件表面还要表面淬火+低温回火,目的是提高表面的耐磨性。这些都做完后,零件做最后一个工序,精磨成品。具体工序为:

下料→锻造→正火→粗加工→调质→精加工→表面淬火+低温回火→精磨

该零件表面的组织为回火马氏体(淬火+低温回火),心部组织为回火索氏体(调质)。

5 结 语

这本书理论极强,实验性也极强,很多知识点就一句话,看起来很简单,实际上是很多前辈经过多次实验才总结出来的经验和智慧。如位错密度对材料强度的影响曲线,不锈钢的发明,氢脆的发现等。大家实验没到那一步,所以感觉这门课程记忆比较多。实验科学光靠记忆原理是不行的,必须通过实验来验证,验证对了就说明原理正确了,实验验证错了的,反过来又要补充和完善原理,甚至推翻以前的原理而建立新的原理。科学的发展就是这样反复盘旋但最终向前推进的。

从考试的角度说,第五章的铁碳相图,第六章的C曲线,CCT曲线,第十四章的选材这几个部分是重点,其它的都是一些原理、常识、概念性的知识点,如强度,刚度,结晶的条件及过程,加工硬化,冷热变形,几种强化机制,奥氏体,常见钢铁常温下的组织,热处理工艺加热的标准是什么(加热到什么温度)?马氏体,淬透性,淬硬性,调质处理,各种热处理工艺及热处理后的组织,化学热处理的三步骤,铸铁用在什么地方,车床车身、曲轴、刀具等有什么材料做的等。从科学的角度说,这门课程没有重点,任何一个实际的科学问题都涉及到很多知识点。大家在学习的过程中,要不断涉猎科学素材,充实这门课程的内容,从宏观到微观(战略到战术)把这门课程学活。开始学习一种新课程时,会发现越来越难,书是越读越厚,等学到一深度以后就会发现书是越来越简单,越读越薄,这时就可以把书中复杂深刻的内容可以用通俗易懂、简单明了的语言表达出来。另外,还要注意科学的

思维方式,注意这门课程与日常生活、人文科学、哲学等的联系。一门学科,理解到了一定深度后一般都能和日常生活、人文科学、哲学等对上号,很多道理都是相通的。但是,考试一定要通过,这是最基本的要求,否则其它的都是空谈。

参考文献

[1]王章忠.机械工程材料[M].北京:机械工业出版社,2008.

3.如何复习好“基因工程” 篇三

学生做好这一模块的题目，就需要从四个方面入手。即如何切入，何为重点，何为难点，如何改进。

关键词：基因工程；复习；切入点；重难点；改进和调整

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0005

在过去三年的江苏高考卷中连续出现了三道基因工程方面的题目，而且分值较高。这就不禁让笔者有理由推测明年的高考卷中势必还会出现这种类型的题目，所以笔者在复习这一模块时，特别总结了相关注意事项，并思考如何才能让学生理清思路、游刃有余地把这一模块的题做好。过去三年出的三道题目很类似，都是提供几种限制酶识别序列及切割位点图和转基因操作流程图，考查的重点问题都是限制酶对质粒和目的基因的识别与切割，以及切割后的重组问题，即目的基因的获取和表达、载体的构建。那么，我们的学生要想做好这种题目，还需要形成哪些方面的认识呢？笔者认为在复习时应该从以下四个方面入手：

一、以肺炎双球菌转化实验为复习的切入点

复习前先带学生重新认知该实验的过程，复习巩固生物之间的自然的基因转接过程。从学习角度分析，借助学生所熟知的原型，可以启发、引导以实现温故而知新。这个实验是一个很好的认知原型，让学生能够感悟到大自然的鬼斧神工造就了自然发生的重组DNA，那我们人为地也可以改变，即我们的基因工程。基因工程的操作程序主要包括四个步骤：目的基因的获取，基因的表达与载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。其中，获取目的基因和基因表达与载体的构建是整个工程的核心技术。这一技术涉及许多知识点，如DNA的结构、DNA的复制、限制酶和DNA连接酶及DNA作用与特性、基因的表达、载体的结构组成和作用等。因此，命题者可以从多个角度考查学生对这一系列知识的整体掌握程度及相关的能力。前几年的题目都分别考查了不同的限制酶切割目的基因和质粒后可得到重组质粒的种类、目的基因导入质粒后对质粒结构和功能的影响、DNA水解酶、毒素蛋白与受体细胞中受体间的特异性结合、转基因植物栽培中降低害虫种群抗性基因频率增长速率的措施等问题。基因工程内容重要，基础性知识要求较高，涉及的知识和技术多，同一个问题还可以从不同的角度设置问题，笔者认为，教师在教学中、学生在学习中仍然要格外重视这部分内容。

二、基因工程是现代生物技术的核心内容

高中生物选修内容包括选修一《生物技术实践》、选修二《生物科学与社会》、选修三《现代生物科技专题》。其中，选修三选择了现代生物技术中深刻影响着人类社会的生活、生产和发展的四大工程：基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程。由于基因工程是现代生物技术的核心内容，所以显得尤为重要。因此，我们在给学生复习的时候要特别重视基因工程的复习，但在复习方法上要侧重理论与原理，注重理解和应用，注重与必修内容、社会热点、生物科技发展的最新成果的联系，注重这些技术在农业、工业以及在医疗卫生事业上的应用，努力用已学的原理和技术去分析理解并解决其中的一些实际问题。复习的深度不宜过深，在操作技术上至少要求一般性了解，不宜过细。另外，微观的技术要注意采用模拟操作的方法加强理解，宏观的技术要尽可能走进工厂或研究所参观学习，加强直观理解，实在没有条件的学校，要想办法找一些视频或录像反复地观看。只有做到理解，才能达到真正掌握和应用。笔者认为，学生之所以一直感到这部分内容难，主要原因就在于他们缺乏这一学习过程，而是局限于看书和记忆。所以，我们在复习这部分内容时一定要将这个过程给他们补上。

三、对双基的掌握和分析、解决问题的能力是复习的重难点

近几年的生物高考命题指导思想都强调以能力测试为指导，重点考查对基础知识和基本技能的整体掌握程度，力求引导中学全面实施素质教育。这一指导思想通过近几年的高考实践已经得到充分的证明，也就是要求学生全面掌握《生物课程标准》和考试大纲规定的基础知识和基本技能。这种整体掌握不但体现在必修和选修上，还体现在要求考生能在相对简单的情境中综合运用进行分析、判断、推理和评价。这一指导思想表现在试题上为：知识覆盖率高，注重基础知识和基本技能，重点内容、主干知识的考查出现频率高且相对稳定，试题的学科内、专题内和专题间综合性强。那么，像基因工程这么重要的知识在近三年高考题中连续出现的现象就不足为奇了。事实上像遗传规律的应用、人类遗传系谱图的分析、免疫、生态等内容也是连年考，但设置的问题和考查的角度不完全相同。这一指导思想要求我们学生既应踏踏实实地、全面系统地、重点突出地掌握基础知识和基本技能，也要能从不同的角度去理解知识，要能挖掘知识之间的区别和联系，并在不同的情境中运用知识。

四、复习时要根据学生情况适时改进和调整复习策略

4.桥梁工程复习题 篇四

1.桥梁由四个基本部分组成：上部结构、下部结构、支座、和附属设施。其中，下部结构包括：桥墩，桥台，基础。2.名词解释：

净跨径——对于设支座的桥梁为相邻两敦、台身顶内缘之间的水平净距，对于不设支座的桥梁为上、下部结构相交处内缘间的水平净距，用l0表示。

3.总跨径——是多孔桥梁中各孔净跨径的总和，它反映了桥下宣泄洪水的能力。4.计算跨径——对于设支座的桥梁，为相邻支座中心的水平距离，对于不设支座的桥梁，为上、下部结构的相交面之中心间的水平距离，用L表示。

5.桥下净空，是为满足通航的需要和保证桥梁安全而对上部结构底缘以下规定的空间界限。

6.桥梁建筑高度是上部结构底缘至桥面顶面的垂直距离。

7.桥梁设计中按规定的设计洪水位频率计算所得的高水位——设计洪水位。8.设计洪水位加壅水和浪高——计算水位。

9.在各级航道中，能保持船舶正常航行时的水位——通航水位。

10.桥梁的分类：桥梁有梁、拱、吊三大基本体系，其中梁桥以受弯为主，拱桥以受压为主，吊桥以受拉为主。为有： 梁式桥、拱式桥、刚构桥、斜拉桥、悬索桥； 11.桥梁的总体规划与设计步骤：

桥梁设计应遵循技术先进、安全可靠、适用耐久、经济合理、美观及利于环保等原则。积极采用新结构，新材料，新工艺和新设备。桥梁设计的基本要求： A、结构尺寸和构造上的要求；

B、、使用上的要求；C、经济上的要求； D、施工上的要求； E、美学和景观上的要求；F、环境保护和可持续发展；

12.桥梁立面总体设计：包括桥梁的总跨净、分孔、各种标高、桥上和桥两头的纵坡以及基础的埋深深度。

13.施加在桥涵上的各种作用按照时间的变化情况可以归纳为：永久作用、可变作用、偶然作用。见表1.3

P21 14.可变作用：汽车荷载——是公路桥涵上最主要的一种；

荷载标准值：汽车荷载由车道荷载和车辆荷载组成。车道荷载由均布荷载和集中荷载组成。见表1.36（车辆荷载的立面、平面尺寸）； 表1.37（车辆荷载的横向布置）

15.汽车的冲击力：汽车以较高速度行驶过桥梁时，由于桥面不平整、发动机震动等原因，会引起桥梁结构的振动，从而造成内力增大，这种动力效应称为冲击作用。

16.承载能力极限状态设计——是着重体现桥涵结构的安全性，是以塑性理论为基础，有两种作用效应组合，即基本组合和偶然组合。

17.正常使用极限状态设计——是以弹性理论或塑性理论为基础，涉及构件的应力、抗裂、裂缝宽度和挠度四个方面的验算，体现了适用性和耐久性，又可分为长期效应组合和短期效应组合两种。

18.桥梁上的作用包括永久作用、可变作用、偶然作用；永久作用主要指结构重力，可变作用包括汽车荷载、人群荷载、温度作用等，偶然作用包括地震作用和撞击作用。

二、混泥土梁桥构造设计：

19.从承重结构横截面形式上分类，混泥土梁式桥可分为板桥、肋梁桥、和箱型梁桥。

20.从受力特点上看，混泥土梁式桥分为简支梁桥、连续梁桥、和悬臂梁桥。21.按施工方法分类，又可以分为整体浇注式梁桥和预制装配式梁桥两类。22.装配式简支板桥的构造：实心板和空心板。

23.装配式板桥的横向联接：以保证板块共同承担荷载作用。常用的横向联接方式有企口混泥土铰联接和钢板焊接联接。（保证传递横向剪力，是各块板共同受力。）

24.简支梁桥的上部结构由主梁、横隔梁、桥面板、桥面等部分组成。它具有受力明确、构造简单、施工方便、是中小跨径桥梁中应用最广的桥型。

25.主梁是桥梁的主要承重结构；横隔梁保证各根主梁相互联成整体，以提高桥梁的整体刚度；主梁的上翼缘构成桥面板，组成行车平面，承受车辆荷载的作用。主要有整体式简支T型梁桥、预制装配式简支T型梁桥。

26.桥面板横向联接构造：预制T型主梁吊装就位后，当设有横隔量时，必须借助横隔梁和翼缘板的接头将所有主梁联接成整体。

27.常用的桥面板（翼缘板）横向联接有刚性接头和铰接接头两种。

28.刚性接头：既可承受弯矩，也可承受剪力。翼缘内伸出的扣环接头钢筋构造，见图2.18 P38 P39 29.横隔聊常用横向联接有： A钢板焊接联接；B扣环联接；

混泥土梁桥桥面构造：混泥土梁桥的桥面部分通常包括桥面铺装、防水和排水设施、伸缩装置、人行道、缘石、栏杆和灯柱等构造。

三、混泥土梁桥的计算：（两道计算题）

30.混泥土梁桥上部结构设计计算的项目一般有主梁、横隔板和桥面板三部分计算。

31.根据结构构造的不同，桥面板计算的力学模式有单向板、铰接悬臂梁、悬臂板三种。

32.在主梁内力计算中，应先根据荷载横向分布系数m确定欲求主梁所承担的最大荷载值，再从桥梁的纵向按结构力学的方法计算最不利内力值。33.作业题P54（3-1）----公式---P57 汽车人群荷载产生内力设计：m称为荷载横向分布系数，它表示某根主梁所承担的最大荷载是各个轴重的倍数（通常小于1）。

四、梁式桥的支座：

34.按照梁式桥受力的要求，在桥跨结构和墩台之间常需要设置支座，其作用为： A、传递上部结构的支承反力，包括结构自重和可变作用引起的竖向力和水平力； B、保证结构子啊可变作用、温度变化、混泥土收缩和徐变等因素作用下能自由变形，以使上、下不结构的实际受力情况符合结构的静力图示。

35.梁式桥的支座一般分为固定支座和活动支座两种。固定支座既要固定主梁在墩台上的位置并传递竖向压力，又要保证主梁发生挠曲时在支承处能自由转动。活动支座只传递竖向压力，但要保证主梁在支承能自由转动又能水平移动。36.固定支座和活动支座的布置，应以有利于墩台传递纵向水平力为原则：（选择题）

A、对于坡桥，宜将固定支座布置在标高低的墩台上；

B、读一连续梁桥及桥面连续的简支梁桥。为使全梁的纵向变形分散在梁的两端，宜将固定支座设置在靠近温度中心；但若中间支点的桥墩较高或因地基受力等原因，对承受水平力十分不利时，可根据具体情况将固定支座布置在靠边的其他墩台上。

C、对于特别宽的梁桥，尚应设置沿纵向和横向均能移动的活动支座。

37.梁式桥设置支座的目的是为了将上部结构的支承反力（包括竖向力和水平力）安全地传递至桥墩、桥台，并能保证上部结构的自由变形。38.梁式桥的两种支座的区别在与能否限制梁体的水平位移。

39.目前使用最广泛的是橡胶支座，它一般可分为板式橡胶支座、聚四氟乙烯滑板式橡胶支座、球冠圆板式橡胶支座和盆式橡胶支座四类。

40.盆式橡胶支座以其承载能力大、水平位移量大、转动灵活等优点、特别适宜在大跨度桥梁上使用。

五、混泥土梁桥的施工：

41.通常采用两种主要的施工方法——就地浇筑法和预制安装法。42.图6.1P117 基本施工工艺流程：

支架——支立模版——钢筋骨架成型——浇筑及振捣混泥土——养护及拆除模版。

就地浇筑法施工工艺：搭设施工支架——完成基本施工工艺流程——拆除或转移施工支架。

43.后张法预应力混泥土简支梁的制造工艺特点：其制造的过程基本相同，所不同的主要有两点：预应力筋孔道的成型、预应力筋的张拉；

44.预应力筋的施工过程包括：孔道的检查与清洗——穿预应力筋——张拉预应力筋——孔道压浆——封锚固端混泥土等几道工序。45.顶推施工法包括：单点顶推、多点顶推；

46.多点顶推——必须注意，在顶推过程中要严格控制梁体两侧的千斤顶同步运行。为了防止梁体在平面内发生偏移，通常在墩顶上梁体的旁边设置横向导向装置。顶推施工法适宜建造跨度为40-60m的多垮等高度连续梁桥，当跨度更大时就需要在桥跨间设置临时支撑墩，国外已用顶推法修建成跨度达168m的桥梁。多点顶推与单点顶推比较，可以免用大规模的顶推设备，并能有效地控制顶推梁的偏心。当顶推曲梁桥时，由于各墩均匀施加顶推力，能顺利施工。多点顶推法也可以同时从两岸向跨中方向顶推，但需要增加更多的设备，是工程造价提高，因此较少才用。

47.先张法预应力混泥土简支板亦属于预制构件，即在浇筑混泥土之前，赢预先张拉力筋，并临时锚固在张拉台座上，带混泥土达到预定的强度以后，再从台座上放松预应力筋，是每个构件得到预压力，然后从每个构件的两端割切外露的力筋。

48.悬臂梁桥和连续梁桥的施工方法衣其结构受力特点主要有三大类：逐孔施工法、节段施工法、顶推施工法；

49.采用悬臂拼接法施工时，节段间的接缝有湿接缝合胶接缝等方法，胶接容易密贴，提高结构的抗剪能力、整体刚度和不透水性，但要求梁的制作精度较高。

六、拱桥：

50.拱桥与梁桥的区别，不仅在于外形不同，更重要的是两者受力性能有较大差别。A、梁式结构在竖向荷载作用下，支承处仅产生竖向支承反力，而拱桥结构在竖向荷载作用下，两端支承除了有竖向反力外，还将产生水平推力。B、正是这个水平推力，是拱内产生轴心压力，从而大大减小了拱圈的截面弯矩，使之成为偏心受压构件，较为均为，从而减小了拱顶处弯矩。51.拱式结构可以充分利用主拱截面材料强度，增大跨越能力。

52.拱桥的主要优点：跨越能力较大、能充分就地取材，可以节省大量的钢材和水泥、耐久性好，维修，养护费用少、外形美观、结构胶简单。

53.拱桥的缺点：自重较大、支架施工跨径大机械设备多，只能加拱桥的总造价、由于拱桥水平推力较大，需要采用较复杂的措施、建筑高度较高，其适用范围受到一定的限制。

54.按照拱上建筑的类型可以分为：实腹式和空腹式拱桥； 55.按照桥面的位置分为：上承式、下承式和中承式拱桥；

56.按照主拱的静力体系，简单体系的拱桥又可以分：三铰拱、两铰拱、无铰拱。57.三铰拱：属外部静定结构，温度变化，混泥土收缩，徐变，支座沉陷等引起的变化不会对它产生附加内力。但一班比较少用。

58.两铰拱：属于一次超静定结构。在地基条件较差时使用； 59.无铰拱：是三次超静定结构。

60.拱式组合体系桥一般由拱肋、系杆、吊杆、行车道梁及桥面组成； 61.（名次解释）据拱肋和系杆相对刚度的大小及吊杆的布置形式可以分为：具有竖直吊杆的柔性系杆刚性拱——系杆拱；具有竖直吊杆的刚性系杆柔性拱——蓝格尔拱；具有竖直吊杆的刚性系杆刚性拱——洛泽拱。

62.拱桥上部结构由主拱圈和拱上建筑组成，主拱圈是主要承重结构。63.拱桥总体设计包括：确定结构体系及结构形式，桥梁长度及分孔，桥梁的设计标高和矢跨比等几项内容。

64.拱桥常用的拱轴线线型有圆弧线、悬琏线和抛物线，但悬链线最理想，因为这种拱轴线是与荷载作用下的压力线想吻合，理论上拱圈截面只受轴向压力，而无弯矩作用。

七、混泥土拱桥的施工（转体施工法）

65.转体施工法的特点是将主拱圈从拱顶截面分开，把主拱圈混泥土高空浇筑作业改为放在桥孔下面或者两岸进行，并预先设置好旋转装置，待主拱圈混泥土达到设计强度后，再将它就地旋转就位成拱。按照旋转的几何平面又可分为：平面转体施工法、竖向转体施工法。

66.混泥土拱桥主拱圈的施工方法主要有三大类：就地浇筑法、预制安装法、转体施工法。

67.有支架施工中的支架形式有：满布立柱式拱架、撑架式拱架、三铰式拱架和钢拱架，前三种一般用木制作，适用于中、小跨径拱桥，后一种一般用在大跨度上。

68.在支架上进行主拱圈的混泥土浇筑时要注意：A、以对称、均匀、和拱架变形小为原则；B、对于大跨径拱桥宜采用分层分段浇筑和留出间隔漕，具体位置可通过计算分析和遵循施工技术规范中的规定；C、对于多孔连续拱桥还应注意相邻孔之间的对称均匀性施工。

69.卸架的程序是：对于满布式拱架的小跨径拱桥，可以从拱顶开始，逐渐想拱脚对称卸落；对于大跨径主拱圈，可以从两边L/4处逐次对称想拱脚和拱顶均匀地卸落。

70.缆索吊装施工的主要设备是缆式起重机，它由主索、工作索、塔架和锚固装置四个基本部分组成。

八、桥梁墩台

71.桥梁墩台主要由墩帽、墩身和基础三部分组成。

72.桥梁墩台从总体上可分为两种：一种是重力式墩台。它是靠自身重量来平衡外力而保持稳定。可以不用钢筋，而用天然石材砌筑，适用于大中型梁桥。另一种是轻型墩台，该墩台的刚度小，受力后允许在一定的范围内发生弹性变形，以钢筋和混泥土为材料。适用于中小型跨径桥梁。

73.梁桥桥墩按其构造可分为：实体桥墩、空心桥墩、柱式桥墩和柔性排架墩四种类型。

74.实体桥墩分实体重力式桥墩和实体薄壁式桥墩两种；空心桥墩在外形上与实体重力式桥墩无太大的区别，只是将墩身内部作为空腔体以减轻自重，减少软弱地基的负载；柱式桥梁的常用形式有单柱式、双柱式、和哑铃式以及混合双柱式；柔性排架墩是单排或双排的钢筋混泥土桩与钢筋混泥土梁盖连接而成。75.拱桥重力式桥墩可分为普通墩和单向推力墩，普通墩的墩身要薄一些，单向推力墩则要做的厚实一点。

5.中药制药工程复习题 篇五

1.简述以云南省特色药材三七为原料制备三七总皂苷的生产过程。

2.简述色谱技术在中药质量分析中的应用。

3.简述中药指纹图谱概念、分类、评价技术以及在中药质量标准控制中的意义。

4.以某些常见中药为例简述饮片炮制的目的和意义。

5.简述植物性药材的提取过程机理。

6.简述超临界流体萃取的基本原理并画出工艺流程简图。

7.举例说明微波辅助萃取的特点以及在中药有效成分提取方面的应用。

8.简述中药提取液逆流加料三效蒸发浓缩流程以及其特点。

9.简述中药水提醇沉技术的原理和特点。

10.举例说明大孔树脂吸附技术在中药生产中的应用。

11.简述板框式多层过滤器的过滤以及洗涤流程。

12.简述固膜分离技术及其分类、应用范围。

13.简述从市政自来水制备药用注射用水的流程。

14.举例说明水蒸气蒸馏在中药挥发油提取中的应用。

6.修井工程-复习题2011 篇六

2、检泵的分类。造成施工检泵的原因分两种情况，一种是计划检泵，一种是躺井检泵。

3、井下作业设计的目的、要求和内容。目的：作业设计是指导作业施工的纲领性文件，是施工过程中应遵守的规定和原则。要求：编制作业设计要充分了解施工井的井况和地下油层的物性及现有的工艺条件，优化工艺技术参数，选择最佳施工方案，以提高作业施工的科学性，求得最佳施工效果和较好的经济效益。

内容：每项井下作业施工都应有地质方案设计，工艺设计和施工设计，对于有些比较简单的维护作业施工项目的工艺设计，可以直接代替施工设计用来指导现场施工。

5、管外串槽的主要原因有哪些？ 管外窜通是指套管与水泥环或水泥环与井壁之间的窜通。

管外串槽的主要原因：a固井质量差引起窜通；b射孔时震动太大，在靠近套管壁处的水泥环被震裂，形成窜通；c管理措施不当引起窜通，如：注水井洗井时形成的倒流或井喷；正常注水时倒泵压差过大；d采油时参数不合理等均会引起地层出砂和坍塌，造成窜通；e分层作业引起窜通，如分层压裂或分层酸化；f套管腐蚀造成窜通。

6、偏心配水管柱的主要特点有哪些？ 主要特点是，应用偏心配水器能实现多级细分配水，一般可分 4～6 个层段，最高可分 11 个层段；可实现不动管柱任意调换井下配水嘴和进行分层测试，能大幅度降低注水井调整和测试作业工作量。而且测任意层段注水量时，不影响其它层段注水。

7、水龙头的作用？ 水龙头的主要作用是悬吊管柱（钻具、钻柱等）连接循环冲洗管线中固定部分和旋转部分，进行旋转管柱（钻、磨等），完成冲洗、打捞、钻磨等工艺要求。

8、油井常见的故障有哪些？ 油井本身故障：井下砂堵、结蜡结盐、油层堵塞、油气水互窜、油层枯竭

油井结构损坏：油管断裂、油管脱扣、套管挤扁、套管断裂、套管渗漏 井下设备故障：杆柱弯曲、杆柱断脱、泵漏、卡泵、气体影响

9、铅模的主要作用和结构？ 作用：主要用于落鱼鱼顶几何形状、深度等的检测和套损井套损程度、深度位置等的检测，为打捞工具、修复工具及工艺的选择提供依据。

结构：接头、护罩、骨架、铅体

10、常用作业机的种类和区别？

11、井下施工设计的主要内容 主要内容：1）油田名称、井号、井别；2）施工项目、施工目的、施工层段；3）基础数据；4）生产数据；5）施工准备；6）施工步骤；7）施工要求和安全注意事项

12、连续油管技术注入头作用是什么？ 注入头的主要作用是提供足够的推、拉力起下连续油管;在不同的油井条件下,控制连续油管的下入速度;承受全部连续油管重力,且在起出连续油管时提供足够的拉力及速度。

13、井场调查的主要内容有哪些？ 承包方在接到施工井设计和施工井通知单后，应进行井场调查，主要了解井场的地理位置和井场的施工条件，以便做好各种施工准备。

井位、地面道路、井场、供电电源、采油树、地面流程、井场设备及装置

14、井下作业钢丝绳的种类有哪些？ 按钢丝绳的捻制方法来分，石油工程中常用左交互捻和右交互捻两种结构形式的钢丝绳。在用户无特殊要求时，一般均按左交互捻供货。按钢丝绳截面形式分类，可将钢丝绳分成西鲁式（S）、填充式（Fi）、纤维绳芯式（NF）、绳式钢芯式（LWR）四种形式。

15、常规作业使用的井口控制装置有哪些？ 常规作业使用的井口控制装置一般由万能法兰、全封封井器、半封封井器、法兰短节、自封封井器、安全卡瓦、加压支架七个部分组成

16、安装井口压力表有哪些注意事项？

17、井身结构中由外到内顺序是什么？ 导管、表层套管、技术套管、油层套管、套管鞋

18、什么是压井？压井液的选择有什么原则？ 压井是将具有一定性能和数量的液体泵入井内，依靠泵入液体的液柱压力相对平衡地层压力，使地层中的流体在一定时间内不能流入井筒，以便完成某项作业施工。

选择压井工作液的原则：1）对油层造成的损害程度最低；2）其性能应满足本井、本区块地质要求；3）能满足作业施工要求，达到经济合理

20、什么是替喷？什么叫冲砂？ 替喷是用具有一定性能的流体将井内的压井工作液置换出来，并使油、气井恢复产能的过程。

冲砂是向井内高速注入液体，靠水力作用将井底沉砂冲散，利用液流循环上返的携带能力，将冲散的砂子带到地面的施工。

21、冲砂液有哪些具体要求？ 1）具有一定的粘度，以保证有良好的携砂性能；2）具有一定的密度，以便形成适当的液柱压力，防止井喷和漏失；3）与油层配伍性好，不损害油层；4）来源广，经济适用。

22、通井机都自带井架吗？

23、冲砂方式有哪些？有什么区别？ 冲砂方式一般有正冲砂、反冲砂和正反冲砂三种。

1）正冲砂：冲砂工作液沿冲砂管向下流动，在流出冲砂管口时以较高的流速冲击井底沉砂，冲散的砂子与冲砂工作液混合后，沿冲砂管与套管环形空间返至地面的冲砂方式。

2）反冲砂：冲砂工作液沿冲砂管与套管环形空间向下流动，冲击井底沉砂，冲散的砂子与冲砂工作液混合后，沿冲砂管返至地面的冲砂方式。

3）正反冲砂：采用正冲砂的方式冲散井底沉砂，并使其与冲砂工作液混合，然后改为反冲砂方式将砂子带到地面。

24、什么是洗井？洗井液有什么要求？ 洗井是在地面向井筒内打入具有一定性质的洗井工作液，把井壁和油管上的结蜡、死油、铁锈、杂质等脏物混合到洗井工作液中带到地面的施工。

洗井液的要求：

1、洗井工作液的性质要根据井筒污染情况和地层物性来确定，要求洗井工作液与油水层有良好的配伍性；

2、在油层为粘土矿物结构的井中，要在洗井工作液中加入防膨剂；

3、在低压漏失地层井洗井时，要在洗井工作液中加入增粘剂和暂堵剂或采取混气措施；

4、在稠油井洗井时，要在洗井工作液中加入表面活性剂或高效洗油剂，或用热油洗井；

5、在结蜡严重或蜡卡的抽油机井洗井，要提高洗井工作液的温度至70℃以上；

6、洗井工作液的相对密度、粘度、PH值和添加剂性能应符合施工设计要求；

7、洗井工作液量为井筒容积的二倍以上。

25、洗井有哪些形式？有什么区别？ 正洗井：洗井工作液从油管打入，从油套环空返出。正洗井一般用在油管结蜡严重的井。反洗井：洗井工作液从油套环空打入，从油管返出。反洗井一般用在抽油机井、注水井、套管结蜡严重的井。

正洗井和反洗井各有利弊：正洗井对井底造成的回压较小，但洗井工作液在油套环空中上返的速度稍慢，对套管壁上脏物的冲洗力度相对小些；反洗井对井底造成的回压较大，洗井工作液在油管中上返的速度较快，对套管壁上脏物的冲洗力度相对大些。为保护油层，当管柱结构允许时，应采取正洗井。

26、复杂结构井 复杂结构井指的是具有任意的井眼轨迹或者具有多个分支的井。水平井、多底井、鱼骨井等都属于复杂结构井。

27、先期完井 采用先期完成法的井，必须钻井至油、气层顶部，然后下入生产套管，固井完成后，更换较小尺寸钻头再在生产套管内加深钻穿油、气层，完井后油气层部位直接与井眼连通。

28、什么是气举？气举的目的是什么？ 气举是使用高压气体压缩机向井内打入高压气体，用高压气体置换井筒内液体的施工方法。气举的目的是大幅度降低井底的回压，使地层中的流体流入井筒。

29、负压射孔 在引爆射孔器的瞬间，井筒内压井液柱对油气层所产生的回压低于油气层的压力，便于地层退出脏物，减少油气层伤害，这种射孔方法叫负压射孔。

30、抽油井检泵的主要原因（1）按照油井结蜡规律，生产一段时间后就进行检泵以防止发生蜡卡；（2）由于漏失会使泵效下降或达不到正常的产量，这时就需要检泵；（3）当油井产量突然变化，为查明原因需要进行检泵；（4）深井泵工作失灵，如凡尔被砂、蜡或其它脏物卡住，需要进行检泵；（5）抽油杆发生断脱时进行检泵；（6）为了提高产量而改变泵径需要进行检泵；（7）改变油井工作制度，加深或上提泵挂时需要进行检泵；（8）当发生井下落物或套管出现故障，要停产检泵。

31、优质压井液应具备什么特点？(1)与油、气层岩石及流体配伍；(2)密度可调节，以便能平衡油、气层压力；(3)在井下压力和温度下性能稳定；(4)滤失量小；(5)有一定粘度，具有携带固相颗粒的能力。

32、油田注水的目的和要求是什么？ 目的是提高地层压力，保持地层能量，以实现油田稳产高产，提高最终采收率。注水要求是分层定量注水，在注水井通过细分层段实行分层配注，有利于减少层间干扰，解决层间和平面矛盾，改善吸水剖面，提高驱油效率，以便合理控制油井含水和油田综合含水上升速度，提高油田开发效果。

33、我国油田大规模使用的分层注水管柱有哪些？ 我国油田大规模应用的分层配水管柱有同心式和偏心式两种，前者可用于注水层段划分较少较粗的油田开发初期，后者适用于注水层段划分较多较细的中、高含水期。此外，还有用于套管变形井的小直径分层配水管柱。

34、油田注水试注的目的是什么？ 试注的目的在于确定地层的启动压力和吸水能力。对注水井来讲，试注在于清除完井或转注前所造成的井壁和井底的泥饼杂质和赃物，并确定井的吸水指数。

35、什么是注水井试配？ 试配就是把注入地层的水，针对各油层不同的渗透性能，采用不同的压力注水。对渗透性好，吸水能力强的层，适当控制注水；渗透性差，吸水能力低的层，则加强注水。

36、连续油管能进行哪些作业？（修井和井下作业、斜井和水平井测井、钻井、喷射射流作业）

冲洗井作业、水力钻进解堵、打水泥塞和桥塞、扩孔及除垢作业、打捞及投捞作业、切割打捞油管、连续油管增产作业、人工举升作业、连续油管钻井技术

38、分析套管损坏的原因、损坏的主要类型、以及套管机械整形的主要方法。套管损坏原因—地质因素:（1）地层的非均质性（2）地层（油层）倾角（3）岩石性质（4）断层活动（5）地震活动（6）地壳活动（7）地面腐蚀

套管损坏原因—工程因素:（1）套管材质问题（2）固井质量问题（3）完井质量（4）井位部署的问题（5）注水不平稳问题（6）注水井日常管理问题（7）套管损坏的类型：套管损坏的主要类型：（1）径向凹陷变形型（2）套管腐蚀孔洞、破裂型（3）多点变形型（4）严重弯曲型（5）套管错断型（非坍塌型）（6）坍塌型套管错断

7.园林工程复习题 篇七

工程制图是高等工科院校一门重要的技术基础课。课程以理论严谨、逻辑性强, 需要丰富的空间想象力和直接的工程背景著称。课程能够系统地训练和培养学生的空间想象能力、空间思维能力、产品图形信息的综合表达能力和读图能力, 是工科大学生四年学习中唯一能对上述工程素质进行系统训练的课程。要学好本课程, 学生需要做大量的习题, 多画图、多读图, 空间想象力缺乏是学习工程制图的最大障碍。由于现在学生较多而且课时相对较少, 已不能满足每个学生的习题解答需要。如何在有限的时间和空间内满足每个学生的个性化的辅导答疑需求, 把其中的难点和重点用形象、直观的手段展示出来, 提高学习的兴趣, 已成为当前制图教学工作者急需解决的重要课题[1]。

1 Blackboard教学管理平台简介

Blackboard教学管理平台 (Blackboard Learning System TM) 是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台[2,3]。Blackboard在线教学管理系统以课程为中心集成网络“教”“学”的环境, 除具有完善的教学功能外, 更增加了交流、评价等关键环节, 强大的易用性和丰富的功能模块, 使教师可以更加有效地管理课程等, 同时学生也可以轻松学习、快乐交流、热情参与, 不再受空间和时间的限制。目前东北林业大学投入使用的Blackboard教学管理平台主要包括5个功能模块。

(1) 教学内容区模块:该模块是教学平台的核心组成部分, 主要供教师创建和设置课程。导入、导出课程及课程的存档、备份, 发布和管理教学资源以及作业的布置。支持教师根据课程内容和活动定制教学路径, 如先学什么再学什么, 哪些用户学什么等。

(2) 课程工具模块:该模块为课程教学提供了多样化的便捷工具, 支持特定教学活动的多种工具, 如术语表、电子记事本、课程通知、发送电子邮件、讨论板、消息等。

(3) 课程选项模块:主要用于管理课程网站或其主要组成部分, 设置课程的显示界面、课程内容的重复使用以及课程资源的管理操作。

(4) 评价测试模块:“评价”是教与学成果检验最全面、直接的方式。教师通过创建测验试题和作业工具, 配合系统自带的自动评分机制, 方便地进行评分、统计等操作, 还可增加平台外的成绩、生成成绩报告等。支持教师创建包括计算题、判断题、选择题、论述题等多种题型在内的测验和调查等。

(5) 用户管理模块:提供小组工具支持教师创建各种学生成员小组;每个小组都有自己的文件交换区、讨论区、虚拟教室和小组邮件, 每个学生都可属于多个小组。支持教师将论坛嵌入到课程中的任意内容区内, 从而将讨论与学习过程结合起来。教师可以把学生分成不同的小组, 并为各个小组配备合作工具, 确保学习和项目分工可以高效、顺利地进行。

2 工程制图网络三维演示、解答、讨论系统功能设计

目前一些高校已开发了一些针对工程制图习题的网络解答系统, 并且有一部分对外开放, 总体上说工程制图习题答疑系统不但满足了学生的需要, 提高了学习效果, 而且能减少教师的课堂习题讲解时间, 使教师把更多的精力放在课堂上重点难点的讲解上。但现在的习题解答系统普遍存在如下不足:

(1) 部分解答系统只是将习题答案扫描以图片的方式放到网上, 学生看了答案后, 只知其然不知其所以然;

(2) 很多解答系统虽然有三维实体, 但三维实体是静止的, 学生不能从不同的视角动态观察物体;

(3) 师生互动是工程制图答疑成功与否的关键, 系统很少有讨论区, 很少能通过问题讨论区、答疑室、留言板等实现教师与学生、学生与学生之间的协同与交互。

利用最新的计算机三维建模技术、网络技术、多媒体技术开展网络教学系统开发与应用研究是当前教育教学改革的热点问题。针对现在工程制图习题的网络解答系统的缺点和不足, 本课题提出的基于Blackboard平台的工程制图习题三维演示、解答、讨论系统具有资源丰富性和开放性、具有交互性和协作性, 实现了学习者的平等化的优势。本系统的总体结构图如图1所示。

3工程制图网络三维演示、解答、讨论系统展示

模型库、三维展示模块和动画展示模块为学生提供了一个从不同角度观看模型的平台, 也提供了带有交互性的实体模型展示。这种展示不是停留在二维的层面, 也不是仅仅提供不同角度的轴测图, 而是带给学生一个可实时操纵并控制的模型, 他们可以找到自己想要观测的三维立体模型, 把它调整到任意的角度动态观看, 也可以剖视它的内部结构, 如图2为一齿轮减速器的三维爆炸图, 它可以清晰地表达各个零件之间的连接装配关系。对于一些缺乏空间想象能力和立体认知感的学生来说, 这是一种很直观的方式, 相信必将有很多同学从这种操作中获得极大的提高, 同时对工程制图的不同方向的平面图有更深刻和更直观的感受。讨论区、答疑室、留言板等实现教师与学生、学生与学生之间的协同与交互。很多时候学生提出问题之后, 同学们自己就可以在讨论区自己解决, 这样不但减轻了教师的答疑工作, 而且通过同学相互讨论可以明确一些似是而非的概念, 促进了同学之间的相互学习。经过较长时间的积累之后, 会使工程制图教学和习题解答过程更加轻松, 使教师把更多的精力放在课堂上重点难点的讲解上, 形成一个良性循环。

结束语

Blackboard教学管理平台为工程制图习题解答提供了良好的展示平台, 是对传统教学过程与习题解答的加强和补充。基于工程制图课程的性质和特点的分析, 对工程制图网络演示、解答、讨论系统的功能结构进行了设计和实践, 该系统现已对东北林业大学部分专业的学生进行了开放运行, 其演示、解答、讨论效果良好, 学生普遍反映看到三维实体演示后, 茅塞顿开、豁然开朗, 使教与学更富乐趣、更有效率。

参考文献

[1]高红英.工程制图精品课程建设中CAI课件的开发与应用[J].工程图学学报, 2008, (4) :155-159.

[2]罗忠, 郝丽娜, 刘士卿, 等.以Blackboard为平台的机械工程控制基础网络课程建设与实践[J].教学研究, 2010, (33) :51-54.

8.《数据的代表》期末复习题 篇八

——波利亚（匈牙利数学家，1887-1985）

一、选择题（每小题4分，共32分）

1. 2008年9月份北京某一周的日最高气温（单位：℃）分别为25，26，

28，27，28，29，26.这周的日最高气温的平均值为（）.

A. 26℃ B. 25℃ C. 27℃ D. 29℃

2． 在“爱的奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款.其中8位文艺工作者的捐款额（单位：万元）分别是5，10，10，10，20，20，

50，100.上面这组数据的众数和中位数分别是（）.

A. 20，15B． 10，20C． 10，15D. 20，10

3． 某服装销售商在进行市场调查时，他最应该关注的是（）.

A. 服装型号的平均数 B. 服装型号的众数

C. 服装型号的中位数 D. 最小的服装型号

4． 8名学生在一次数学测试中的成绩（单位：分）为80，82，79，69，74，

78，x，81.若这组数据的平均数是77，则x的值为（）.

A. 76 B. 75 C. 74 D. 73

5． 某班第一小组7名同学的体育测试成绩（单位：分）依次为25，23，25，

23，27，30，25. 这组数据的中位数和众数分别是（）.

A. 23，25B. 23，23C. 25，23D. 25，25

6． 有5个正整数，若这组数据的中位数是3，唯一的众数是7，则这5 个正整数的和是（）.

A. 20 B. 21 C. 22 D. 23

7． 已知一组数据a，a，a，a，a的平均数为8，则另一组数据a+10，a-10，a+10，a-10，a+10的平均数为（）.

A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

8． 甲、乙两名学生进行射击练习.两人在相同条件下各射靶5次，射击

从射击成绩的平均数评价甲、乙两人的射击水平，则（）.

A. 甲比乙高B. 甲、乙一样C. 乙比甲高D. 不能确定

二、填空题（每小题5分，共40分）

9．在一次校园朗诵比赛中，7位评委给小丽打分的情况如下：8.6，9.7，8.5，8.6，9.6，8.6，7.2.则这组数据的中位数是.

10． 某校决定挑选256名身高基本相同的女生组成表演方队.在这个问题中，最值得关注的是该校所有女生身高的（填“平均数”或“中位数”或“众数”）．

11． 如果四个不同整数中的三个分别是2，4，6，且这四个整数的中位数也是整数，那么它们的中位数是.

12． 小明在一次演讲比赛中，“演讲内容”、“语言表达”、“演讲技能”、“形象礼仪”各项的得分依次为9.8、9.4、9.2、9.3.若其“综合得分”按“演讲内容”50%，“语言表达”20%，“演讲技能”20%，“形象礼仪”10%的比例进行计算，则他的“综合得分”是.

13． 某校开展为地震灾区捐款的活动.八（2）班8名学生捐款情况如下（单位：元）：

100，50，20，20，30，30，30，20.

则这组数据的众数是.

14． 甲、乙两班各有45人.某次数学考试甲、乙两班分数的中位数分别是88和90.若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是班.

15． 八（1）班四个绿化小组植树的棵树如下：10，10，x，8.已知这组数据的众数和平均数相等，那么这组数据的中位数是.

16． 以6个连续奇数为一组数据，其中位数是26，则这6个数的和是.

三、解答题

17. （10分）物理兴趣小组20位同学在实验操作中的得分情况如表2.

（1）求这20位同学实验操作得分的众数、中位数．

（2）这20位同学实验操作得分的平均分是多少？

18． （10分）在八年级的一次数学竞赛中，随机抽得的12名参赛学生的成绩如下（单位：分）：

72，75，68，80，78，76，86，83，65，71，90，86.

（1）这组数据的中位数是多少?

（2）参赛学生小华的成绩是79分.那么，她的成绩如何?

19. （14分）一种什锦糖是由甲、乙、丙三种不同价格的糖果混合而成的.已知甲种糖果单价为9元/千克，乙种糖果的单价为10元/千克，丙种糖果的单价为12元/千克.

（1）若甲、乙、丙三种糖果数量按2∶5∶3的比例混合，问：此时得到的什锦糖的单价是多少元时才能保证获得的利润不变？

（2）若甲、乙、丙三种糖果数量按6∶3∶1的比例混合，问：混合后得到的什锦糖的单价是多少时才能保证获得的利润不变？

20． （14分）某学校举行实践操作技能大赛.所有参赛选手的成绩统计如表3所示.

（1）参赛学生分数组成的数据的众数是多少？

（2）参赛学生的平均成绩是多少？

（3）参赛的肖刚同学的成绩是8.8分，能不能说肖刚同学的成绩处于参赛选手的中游偏上水平？试说明理由.