我对工商管理各专业的认识

我对工商管理各专业的认识（共11篇）

1.我对工商管理各专业的认识 篇一

我对审计专业的认识

审计本质具有两方面涵义：其一是指审计是一种经济监督活 动，经济监督是审计的基本职能；其二 是指审计具有独立性，独 立性是审计监督的最本质的特征，是区别于其他经济监督的关键所在。

审计学培养熟悉国际会计准则、掌握审计技术、具有扎实的审计理论与实务，具备注册会计师（CPA）、注册内部审计师（CIA）和信息系统审计师（CISA）的业务知识与专业技能，能在企、事业单位和政府机关以及社会中介机构从事审计实务、会计鉴定、资产评估以及教学、科研工作的高级专门人才。而审计专业融合了管理、经济、法律和会计、审计等方面的知识，它是管理学科的一个分支，主要培养能在企事业单位、政府部门及社会中介组织中从事会计、审计实务工作以及教学、科研方面工作的工商管理学科的高级人才。本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。

审计学专业划分为政府审计、民间审计、内部审计和固定资产投资审计四个专业方向，体现了审计学专业结构比较完整和全面的特点，突出了审计本质性的内涵，财会知识只能作为审计专业的基础之一，而不是全部内容，甚至不是其主要内容，现代审计理论要求我们审计专业的教学内容必须在文、史、哲和外语、计算机等基础课教学前提下，向经、管、法和工程技术方面延伸。为此，审计教学内容设计也体现了宽口径、厚基础、重实用”的原则，强调审计专业人才全面素质的培养，不断拓宽其知识面，增强其社会适应性，培育其猎取知识的能力、运用知识的能力、调适和创新能力。课程设置该专业的课程体系包括宏观经济学、微观经济学、统计学、管理学、会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、金融学、货币银行学、经济法、管理信息系统、审计学原理、审计方法与技术、企业财务审计、计算机审计、审计案例、政府审计、经济效益审计和社会审计等；还包括根据经济建设和审计事业发展需要新设置的财务造假对策、经济凭证鉴别学、审计法规、内部控制设计、国外审计等，也包括一些实践性教学环节，如暑期社会实践、会计模拟实习、审计模拟实习、毕业实习等。

审计学学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。

随着现代社会的发展，市场竞争的激烈，审计学的课程越来越多，内容越来越丰富，要求也越来越高，日渐成为了比较热门的学科之一……

2.我对工商管理各专业的认识 篇二

一、教学过程中交际的主体、客体

教学过程中, 交际的基本要素是教师、学生、教学内容和教学物质 (教材、教具、教学设备等) 。在教育活动中, 教师和学生尽管承担的任务不同, 但都是组成教育活动的承担者, 都处于主体地位;英语教学内容是指教师选择、提供给学生, 让学生学习和掌握的语言信息, 是英语教学的客体;而教学物质是教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。教学媒体把教学主体与客体紧密联系在一起, 准确、快速地传递知识, 提高教学效率。这四个交际的基本要素在教学过程中, 不是简单地凑合在一起, 而是相互联系、相互作用, 共同构成一个动态的交际结构, 各自发挥着自己独立的作用。教学中, 各交际要素完美组合, 可以让课堂取得最优的教学效果。

(一) 主体——教师与学生。

交际是人与人之间交流思想、感情和信息的过程, 交际双方都是主体。交际是人有意识、有目的的行为。同样, 教育活动是由“教”与“学”这两类相依相存的活动复合构成的, 教师和学生的合作关系是平等的。教和学构成的交际活动是师生相互联系的纽带。他们之间具有互动性, 教师的教对学生的学产生影响, 学生的主动状态、情绪反应也直接影响教师的教育方式和教育方法。因此, 英语课堂教学中, 教师应增强学生的参与意识, 千方百计地激发学生的学习积极性、主动性, 使他们投入到教学活动的全过程。另外, 教师还要巧妙地安排英语教学步骤, 与学生配合默契地进行交际, 共同完成教学任务, 这样, 学生在教学活动中, 才能享受到与人交际的乐趣, 从而增强主体意识。

(二) 客体——信息。

在教育的认识活动和实践中, 教师与学生的共同客体是教育内容, 即主体活动指向的共同对象。教师向学生提供要掌握的知识信息, 该信息就是师生共同活动的对象, 是英语教学的客体。

英语教学是学生掌握某种语言项目的过程, 这一过程由许多具体的信息传递和接收步骤构成。从信息论的观点看, 在教学交际过程中存在传递、储存和处理信息的过程。师生之间、学生之间和学生自身多向传递教学信息, 能发挥学生的学习潜力, 既有利于学生全面深刻地理解学习内容, 又有利于培养学生独立学习和自我教育的能力。所以, 多向传递教学信息的交际形式是我们现代英语课堂教学的方向。

教学的步骤是输入—操作—输出。教师所输出的新语言信息要以大多数学生能理解为起点, 学生接收这一信息后, 需要进一步理解所输入的语言信息, 通过操练, 对该信息进行编码和转换, 使输入的语言信息顺利进入记忆。英语课堂上的小组活动, 能促使学生把新获得的语言信息的结构与功能高效率地纳入已有的知识结构中去, 以备检索。课堂上模拟真实情景, 学生进行对话、表演等就是语言输出。通过模拟交际活动, 学生能进一步认识到语言的交际价值和语言交际功能的实际意义。学生在语言输出的同时, 强化了所学内容, 巩固了认知成果, 发展了认知水平。整个英语教学过程是:教师输入信息;教师输出信息;经过变换, 学生通过教师和教材输入信息;学生经过对信息的储存、变换, 输出信息, 这信息又反馈给教师和学生自己;教师根据学生的反馈信息, 进行自省和评价。教师通过对学生反馈信息的分析、评价, 可以获知教学的成败, 可以看到自己的教学进度是快还是慢, 内容是深还是浅, 从而更进一步地了解学生, 深入教材。

二、教学交际的特点

(一) 非言语交际在教学中的重要地位。

课堂上, 师生都在相互影响, 沟通彼此的意向, 以对方活动为准来调节自己的活动。教师的眼光环顾全场, 对着学生的眼睛说话, 那么, 学生就不会产生“局外人”、“被冷落”的感觉, 而会时时刻刻感到自己和教师在很好地交流。教师的姿态——一个有意识的手势, 一个有意识的侧身、动作或表情, 同样也会给学生带来一定的影响, 使他们意识到老师就在他们中间, 同他们一起学习。教师的指向、微笑, 又会使学生感到教师对他们的关心、亲近、教导。这一切, 都会使学生感觉到他们和教师同在一个课堂上活动, 而且配合默契, 共同完成教学任务。

(二) 英语交际能力的形成与定向。

人类为了不断地同环境保持动态平衡, 便在生理调节系统的基础上, 形成、发展出一种自我调节机制——交际能力。作为个体心理之一的交际能力, 同其他个体心理的区别在于, 它对社会交际活动的进程及方式直接起调节、控制作用。交际能力属经验范畴, 是系统化、概括化的个体经验。交际能力结构的基本要素是知识和技能, 它们是交际活动中自我调节机制的组成部分。

3.我对工商管理各专业的认识 篇三

关键词：体育；教研组；管理

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0230-01

体育教研组是执行和实现学校体育教育任务的职能部门，担负着学校体育教育的重任。因此， 加强体育教研组管理， 对实现学校体育教育的目的任务， 深化体育课程改革起到非常重要的作用。因此学校体育领导者，特别是体育教研组要十分重视管理工作中的轻重缓急和排列实施目标的优先次序。这是科学管理应当遵循的一条原则。

一、确立学校体育教研组管理工作的重点

根据学校体育工作的任务和要求，我们认为体育教研组管理工作的重点主要包括以下方面的内容：

（一）始终把增强学生休质的管理工作放在首位。必须指出，学校体育最根本的任务和最重要的功能是提高全体学生的生理机能增强体质，并不断提高其身体素质。这一目标不能实现，学校体育的其他目标，也就不能得到弥补。因此，这一目标应当受到足够的重视。作为职能部门的体育教研组，应该把这一任务始终不移地列为自己管理工作的重点。

（二）把提高教学质量的管理作为学校体育工作的中心。体育教学管理是完成体育教学的根本保证，一所学校体育教学工作的成效， 教学质量的高低， 很大程度上取决于学校体育教学的管理水平，体育教学是改进学生身体机能，传授体育科学知识和身体锻炼方法最重要的环节。所以有人认为， 体育教学是学校一切体育工作的基础和发源地，许多体育工作都离不开体育教学。因此，学校体育以教学为中心，把体育教学管理作为体育教研组工作的重点。

（三）提高体育教师的业务水平是实现学校休育管理现代化的关健。现代化体育事业的迅猛发展强烈地推进和影响着学校体育的发展。所谓体育现代化，主要指体育的科学化， 把现代最新科技成果和理论知识应用到学校体育领域里，使体育教学、群众体育、运动训练达到先进水平。学校体育现代化， 主要表现在管理思想现代化、管理机构现代化、管理方法现代化、管理手段现代化和管理人才现代化等方面，其中以管理人才现代化最为关键。有了人才现代化， 才有其他方面的现代化。

二、体育教研组的管理要规范化、制度化

（一）体育教研组组长要为人师表、做好带头人。体育教研组工作搞得如何，关键在教研组组长的自身素质，要有一定的管理水平，凡是要求教师做到的自己首先要做到。教研组组长要以《学校体育工作条例》为最高法规，对教研组工作安排要周到详尽，有条不紊，各个环节的职责经纬分明， 责任到位。始终保持着清醒的头脑，紧张而有秩序地抓好体育工作。

（二）教师团结协作、齐心合力搞好工作。教研组要发挥每位教师的长处，明确职责，齐心合力，团结协作，做好工作。首先矛盾公开，思想沟通。无论各项工作都要在教研组会议上进行充分讨论， 做出决定。会上大家敞开思想，充分发表不同意见，要养成会上充分说，会下不乱说的好风气。其次每学期应召开一次生活会开展批评和自我批评，要开展谈心活动，教师应严于律己，宽于待人，这样就可以增进友谊，加强团结。

（三）教研组工作要有较高的透明度。各种规章制度上墙、充分准备、落到实处。为了方便教师的自我检查，互相监督， 各项规章制度一律上墙。教研组的管理工作要做到课堂教学规范化、课外活动群众化、课余训练经常化、体育竞赛制度化， 要向科学管理要效益， 逐步养成自觉遵守制度的习惯。这样在落实奖惩制度上就会做到人人心悦诚服。

（四）整理资料，规范立卷。为了更好地促进教研组工作，随时接受上级领导的监督检查，也为了让教师有更多更好的学习资料，采用盒式的档案立卷管理。

（五）狠抓教师责任制。体育教研组的工作区别于其它学科的就是复杂繁多，教研组要把工作重点分轻、重、缓、急统筹安排，对各项工作明确分工，放权给各位老师，充分发挥他们的聪明才智，提高工作效率，要由直接管理变间接管理，做到充分相信，确保完成任务。

三、加强教师队伍建设

体育教师是学校体育教育的执行者， 合格称职的体育教师应具备德、智、才、体四个方面的素质。加强教师队伍建设是教研组管理的关键。

（一）思想作风建设。作风是一种无形的力量。体育教师树立优良的思想品德和工作作风，对于完成学校体育教学任务至关重要。教研组坚持长年政治学习，通过学习，提高教师的政治思想觉悟。使体育教师树立了优良的工作作风，表现在热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针政策，遵守规章制度，形成教师间团结协作、锐意进取的优良群体意识和工作作风。

（二）业务能力建设。不断提高教师的业务素质，是加强教研组管理的一项重要内容。教研组采用多种途径加强对教师业务能力的培养。短期进修，有计划地选送部分教师参加各种短期培训的进修，提高其业务素质。集体备课，共同研究教学方法， 探讨教学经验，有效地提高教师的业务素质，为教学质量的提高奠定了基础。

（三）师资队伍结构建设。人数配备合理，男女教师比例合适，项目齐全。

四、加强体育课程建设

为了不断深化体育课程改革，使体育课程建设向着科学化、规范化的方向发展。教研组应制定出体育课程改革具体规化和措施。

（一）体育课教学。修改和制定教学大纲。教研组根据国家教委要求和学校学生的实际情况，制定《教学大纲》。完善课程设置、授课计划、教材内容、时数分配、考核标准和成绩评定等内容。

（二）课外体育活动。加强课堂教学与课外辅导相结合，是提高教学质量的一项重要措施。教研组制定任课教师负责制等措施。加强对重点运动队和运动员的长年训练， 优先招收体育尖子，增加经费投入，加强课余训练，有效地提高运动技术水平。

五、抓好作风建设

作风是教研组组风的外在表现，它充分体现了一个教研组战斗力的强弱，它是一种无形的力量，在一定的条件下，作风能出质量，能出效益。体育教研组的作风建设主要内容：培养成员间团结协作的群体意识和作风；培养兢兢业业的实干精神和作风；培养锐意进取的精神和作风。

只有加强学校体育教研组的管理，积极探索，大胆创新，才能开创学校体育工作的新局面，做出新贡献。作为一名现代的体育教师， 要随时更新知识、吸收新经验， 才能适应社会发展的需要。

参考文献：

[1]孙汉超. 体育管理学[M].人民体育出版社，19991130 - 1381

[2]中国学校体育调研组.体育教师最关心的问题[J].中国学校体育，1995 （1）

4.我对计算机专业的认识 篇四

计算机是20世纪的伟大发明之一，它的发明可以说具有划时代的意义，不愧被人们赋予“电脑”的称谓，因为其性能的确能与人脑媲美。计算机使当代社会的经济、政治、军事、科研、教育、服务等方面在概念和技术上发生了革命性的变化，对人类社会的进步已经并还将产生极为深刻的影响。目前，计算机是世界各发达国家激烈竞争的科学技术领域之一。随着信息时代的到来，计算机逐渐成为技术及科学领域的核心。随着计算机的普及，其应用领域逐渐广泛，深刻影响着我们的学习，工作及生活。因而，计算机的学习与我们的生活息息相关。

经过这3个多月的学习，我对计算机方面的知识已经有所了解！

计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地对数据进行输入、处理、输出和存储的现代化智能电子设备。一个计算机系统包括硬件和软件两大部分，两者密不可分，缺一不可。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。

计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU）、存储器、外部设备（输入输出设备、I／O设备）及总线等。

对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。

计算机的软件系统可分为系统软件和应用软件两部分。系统软件是负责对整个计算机系统资源的管理、调度、监视和服务。应用软件是指各个不同领域的用户为各自的需要而开发的各种应用程序。

今后计算机技术的发展将表现为高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化，计算机网络将呈现出全连接的、开放的、传输多媒体信息的特点。

计算机在其刚出生之际主要用于进行科学计算，因而有了“计算机”这一名称。现今，计算机的功能已远超过当年的“计算”这一领域，数据、文字、图像、图片、声音等的处理，其向高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化发展的趋向，都在向人们述说着它功能的强大。同时，由于电子计算机功能的飞跃性发展，应用于生产和生活的各个方面，直接和显著地提高了生产、工作和生活的效率、节奏和水平，在软科学研究和应用中它也起着关键作用，因此它已被公认是现代技术的神经中枢，是未来信息社会的心脏和录魂。在这种背景下，从对计算机的技术研究，又上升到了对计算机的科学研究，于是，计算机科学便逐渐建立起来了。

计算机产业的高速发展，当然离不开计算机学科教育，现在的大学计算机设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程三大专业。其专业的主要课程有C语言程序设计、编译原理、操作系统、电工与电子技术、计算机网络、计算机系统结构、计算机组成原理、接口与通讯、离散数学、数据结构、数据库原理、数字逻辑、线性代数、专业导论、专业英语等；专业选修课有：概率论与数理统计、汇编语言、计算方法、人工技能、软件工程、信息检索与利用、JAVA语言、多媒体技术、分布式与并行处理、计算机控制系统、计算机图形学、面向对象技术、模糊逻辑与运用、嵌入式系统、数据挖掘、数字图像处理、算法设计与分析、通讯原理、网络操作系统、网络与信息安全、新技术专题等。这些课程几乎涵盖了计算机科学体系

所有的知识与技术，它们为计算机科学的发展提供了大量的基础理论扎实、专业素质好、实践能力强、知识面宽的人才，同时这些人才为社会经济的发展做出了重大的贡献。同时，在计算机学科的建立和发展过程中，有许多认识论、方法论是很值得借鉴的，它们同样是人类精神宝库的重要财富。

计算机专业的学生应该学习和掌握的主要有以下几点：

基础课程：计算机导论、程序设计实习、数据结构，算法分析。

专业数学基础：概率，集合论图论，代数结构与组合数学。

硬件基础：数字逻辑、微机原理、体系结构。

软件基础：编译原理、操作系统。

此外还应掌握计算机图形学、面向对象技术、计算机网络、数字图像处理、人机交互、信息安全等方面的知识。

同样我们还应对网络、数据库、信息安全等有所了解

网络：计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。计算机网络按其地理位置和分布范围分类可以分成局域网、广域网和城域网三类；按其传输介质分类可以分成有线网和无线网两大类；按其拓扑结构分类可以分为星型网、环形网和总线型网三类。

数据库：数据库是依照某种数据模型组织起来并存放二级存储器中的数据集合。这种数据集合具有如下特点：尽可能不重复，以最优方式为某个特定组织的多种应用服务，其数据结构独立于使用它的应用程序，对数据的增、删、改和检索由统一软件进行管理和控制。数据库具有以下主要特点：

1、实现数据共

2、减少数据的冗余

3、数据的独立

4、数据实现集中控

5、数据一致性和可维护性，以确保数据的安全性和可靠性。

信息安全：随着互联网的广泛使用和电脑的日益普及，计算机安全问题迫在眉睫。信息安全就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统可连续可靠正常地运行，网络服务不中断。信息安全的根本目的就是防止通过计算机网络传输的信息被非法使用。如果信息网络上的数据遭到窃取、更改或破坏，那么它必将引起一系列不堪设想的后果和问题。因而为了防止此类事情的发生，必须做好安全措施，如加强立法、安全管理队伍的建设和加强网络防护措施等。

作为计算机专业的学生，应该系统地学习计算机专业的各种理论课程，具有深厚的理论素质和创新能力，有独立自主的学习态度和能力，有较强的实践和操作能力。此外，我个人认为一个计算机专业的学生还要具备良好的心理素质，敢为人先，善于抓住机遇获得知识和寻求突破，永远都不觉得满足，孜孜不倦地吸取对自己有用的知识，努力展现自己的实力，为社会贡献自己的力量。

从开学到现在已经有3个多月了,老师在不辞辛苦的教导我们的同时,总是不忘让我们去寻找自己最感兴趣的事物,因为在大学里就是要培养自己的兴趣!通过和老师、同学交谈，阅读课外读物，上网等途径，我逐渐发现我对嵌入式软件开发比较感兴趣！目前国内嵌入式人才极度匮乏，权威部门统计，我国目前嵌入式软件人才缺口每年为40万人左右。

INTEL、TI、SONY、三星、TCL、联想、康佳等大型企业对嵌入式人才都有大量的需求。供不应求使得嵌入式人才身价上涨，而且，越有专业经验，就业竞争力就越大。因此，IT专业人士通过培训掌握嵌入式技术，就能成为炙手可热的专业人才，其培训回报有保障。

嵌入式系统是当前最热门、最具发展前途的IT应用领域之一。包括手机、电子字典、可视电话、数字相机（DC）、数字摄像机（DV）、U－Disk、机顶盒（Set Top Box）、高清电视（HDTV）、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等都是典型的嵌入式系统。因此，通过嵌入式培训成为专业的嵌入式技术人才，其职业发展空间较大。

对想在IT领域创业的技术人员来说，随着竞争的日趋激烈，如今需要寻找新的创业方向和领域，才容易获得成功，而嵌入式产品开发就是不错的选择。

下面来看下嵌入式就业方向：由于3G持续升温，这方面的人才也保持了供不应求的势头。据悉，目前国内3G核心嵌入式人才不足万人，其中华为约5000-6000人，中兴通讯、大唐各约2000人，以区区万人的阵容去争夺据称有上千亿元的市场，3G嵌入式工程师的身价由此可见一斑。在近期的人气职位榜上，电信行业嵌入式工程师行市走高，嵌入式研发工程师、嵌入式技术支持工程师都高居前五位。

5.我对化学工程与工艺专业的认识 篇五

及四年大学规划

【一】

从初中接触化学课开始，就感觉化学是一门很神奇的课程，从一开始就对它产生了浓厚的兴趣。高考之后，所面临的最大挑战就是填报志愿这个问题啦，当时对化学工程与工艺这个专业几乎没有什么了解，亲朋好友了解的也不是很多。然而化学工程与工艺与化学有极大的联系，且又是工科，也就毫不犹豫的选择了这个专业。所以当初我选报这个专业完全是出于对化工的兴趣。

现在，进入大学之后，渐渐地从书本、网上以及老师那里真正了解到了关于专业的知识。下面是目前我对化工专业的一些认识，我也相信在接下来的学习生活中，对本专业的认识也会越来越深！

一、专业概述

化学工程与工艺专业是为适应新世纪化学工业的发展而设置的一个厚基础，宽口径，适应性强的大化工专业。化学工程与工艺专业领域涉及化学、生物、材料科学、能源工程和环境工程等，具有广阔的发展空间。本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

化学工程包括单元操作（在很多相同的设备中进行的原理相同的、有相同规律的、使用相同设备的物理过程）、化学反应工程、化工热力学、化学系统工程、过程动态学及控制等方面，其研究对象通常是非常复杂的，主要表现在过程本身的复杂，物理的复杂及物系流动时边界的复杂性。

而化学工艺就是化工技术或化学生产技术，指将原料物主要经过化学反应转变为产品的方法和过程，包括实现这一转变的全部措施，以生产人们所需的各类产品。

二、专业特点

其一，专业口径宽，覆盖面广，服务对象多。研究领域涉及有机化工，无机化工，精细化工，日用化工，材料化工，能源化工，生物化工，微电子化工等诸多领域。技术成果直接应用于化学工业这个国民经济的主战场。服务对象遍及化工、石油、医药、能源、轻工、材料、生工，食品、环保等各部门。

其二，工程特色显著，知识的可迁移性强。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，并将两者有机的结合在一起。化学工程主要研究化工过程及设备的开发、设计、优化和管理。化学工艺则研究以石油、煤、天然气、矿物、动植物等自然资源为原料，通过化学反应和分离加工技术制取各种化工产品，这些工程放大技术，系统优化技术和产品开发技术，不仅在化工领域，而且在医药，材料，食品，生工等众多相关领域均大有用武之地。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。

三、专业方向

化学工程与工艺专业是以过程工艺及设备为主要对象，学习并研究通过化学反应和分离操作以制取产品的基本原理与实现工业化生产工程技术，包括新产品、新工艺、新技术、新设备的研究与开发、设计与放大、生产过程的控制与管理等。在第七学期我们可以根据需要选修专业方向课。本专业设有化学工程、化学工艺、能源化工三个专业方向。

四、化工在生活中的意义

化工体现在我们生活中的各个方面，衣、食、住、行等等，给我们带来许多方便。

在衣方面，化工可谓给生活增添温暖。尼龙，分子中含有酰铵键的树脂，自然界中没有，需要靠化学方法得到；涤纶，用乙二醇、对苯二甲酸二甲酯等合成的纤维。还有类似的许多衣料，使衣服更加好看耐用，丰富了人们的衣橱。

在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口；各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得；每一顿饭都不能缺少的食盐、味精等等。

在住方面，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在 上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。

在行方面，化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在，化工仍是交通工具的生命，仍对人们出行起重大作用。

五、专业主干课程

1）数学：微积分、线性代数。可选修化工数学（概率与数理统计、数理方程等）。对化工中各种问题定量给出理论和实验的解析结果；

2）物理：力学、电学、电磁学等；

3）化学：无机、有机、分析、物理化学和生物化学（选修）。众多后续课程的基础；

4）英语：了解世界的工具。

六、培养目标

化学工程与工艺专业课程体系贯彻“厚基础、宽专业、重实践、善创新、高素质”的基本原则，加强工程基础知识、基本理论、基本技能的训练。要求主干课程内容博而通，以增强我们的适应能力；要求基础课与专业课中的相关内容要有机组合与优化，并形成若干个课程体系。

我们在大学期间，既能学到本专业必备的知识，又能有时间和精力加强综合能力的培养。

强化实践环节教学，以培养我们的动手能力、理论知识的综合应用能力、分析与解决实际问题的能力、科研开发与创新能力„„最终将我们培养成为高级工程技术人才。

七、毕业生应获得知识和能力

1）掌握化学、化学工程、化学工艺等学科的基本理论、基本知识；

2）掌握化工工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方； 3）具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能；

4）熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5）了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7）具有创新意识和独立获取新知识的能力；

8）熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试； 9）具备使用计算机的基本技能。

八、就业领域

本专业培养具有化工产品及过程开发、工艺设计、化工生产系统运行管理与优化能力，基础理论扎实、专业面广、社会适应能力强，可从事化工技术开发及生产管理的高级工程技术人才。本专业的毕业生适应性强，就业面广，可适用于下列单位与部门：（1）各类化工企业和公司，如化工、石油、医药、轻工、食品、环保等部门 ；（2）设计院、研究院、科学院等从事化工设计和科研；（3）高等学校相关专业从事教学与科研„„

因此我们的就业方向有很多，只要我们努力奋斗，就不必为就业难担心啦！

【二】

初进大学校门，一切都是那么的新奇而又陌生，适应一个陌生的环境也并不是件容易的事，我们可能会感到迷茫，但浑浑噩噩只是挥霍青春，目的明确才能过个无悔的青春。成长起来，我们要为自己负责。要想有一个好的开始，就必须有一个好的规划，以此来作为指引我们前进的明灯！大一：

刚进入大学的我们，对周围的环境、对身边的老师同学还有对我们的专业都不了解，这就需要我们要赶快的融入到这个新集体之中。

一个全新的学习模式我们不可能一下子就能适应，因此这就需要我主动的去和老师、学长、学姐们沟通交流了，从他们那里了解到更多有关专业的知识。趁着大一课程不算多，我要抓紧时间学习自己的弱项英语和计算机两项课程，坚持每天读背英语单词、练习口语，还有多留出一些时间进行上机操作，恰当的分配好自己的课余时间。还有我们的时间不能仅仅放在教室、自习室和宿舍之中，我要抽出更多的时间去图书馆，成为图书馆的常客。我虽然是工科生，但也要阅读一些文史类的书籍，以此来增加自己的人文修养。

此外，在我的生活中，作为一名新生，要多向学长学姐们请教，投入更多精力与学长学姐们沟通和交流；提高自己的语言表达能力；和同班同学处理好关系以提高人际沟通能力，避免走过多的弯路；积极参加班级、学院以及学校组织的活动，在大学中建立一个稳定而且范围宽广的朋友圈，为自己的将来创造良好的人际关系。大二：

进入大二，我要从大一的迷茫中完全走出来，成长成为一个标准的大学生。

学习依旧是我目的的重点，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。在计算机方面继续发展，争取通过国家英语等级考试四级。在学好各学科的课程的前提下，充分利用多余时间来增加课外知识，可以多读一些演讲、销售方面的书，来提高自己销售自我的能力。此外，还要参加一些“挑战杯”、“创新科技大赛”这一类的比赛，来提高自己的自主创新能力。还有一点比较重要的就是争取加入中国共产党。

在生活中，要积极参加各类志愿服务活动或各类社会公益活动，也要参加各类社会实践、社会调查活动，并完成相应的实践论文。如果有时间的话可尝试勤工俭学，做兼职，不仅能在经济上得到一些利益，同时也能提高自己的责任感和主动性。大三：

这个时间我已经真正接触到了专业课，因此要加强专业知识的学习并且主动加深专业课程的学习。还有一个比较急的问题就是考研，这更应该加大力度的学习专业知识，扩大英语词汇量，着手做好考研前的一切准备。

当然也要考虑一下工作的问题，因此也要提高求职技能、掌握简历、求职信的写法及其技巧搜集公司信息。也可以在假期时间参加和专业有关的工作，多和学长学姐们请教求职时的心得体会、面试技巧等关于求职的信息。大四：

此时此刻，大学生活已经接近尾声了，要修满需要的学分，毕业设计及毕业论文争取都取得优秀的成绩，顺利毕业并且拿到“学士学位”。当然对前三年做一个总结也是很有必要的，对自己要有一个清楚的认识，认真分析自己的自身情况。或许到时间已经考上研究生，这就要更加努力，为接下来的继续深造打好基础。如果毕业之后参加工作，就更应该在最后一年的时间里掌握更多的知识，尽量多的充实自己。

还要积极筹划毕业后的工作申请，在实践活动中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练。以上便是我的四年大学规划。这份规划还要进行进一步的充实和完善，根据我的具体情况，不断调整我的计划，使它更具体，更有可操作性。这些都是比较宽泛的，之后还要给自己更详细的规划，不断的前进，使我的大学生活更有意义，使我的梦想更加美丽！

相信已经拥有，满心欢喜去接受，带着爱去奋斗！参考文献：

6.我对工商管理各专业的认识 篇六

规划

孙彭宇，13汽车卓越，213352130 摘要：

狭义的汽车服务是指汽车从新车出厂进入销售流通领域开始，直至其使用寿命终止后回收报废各个环节涉及的全部技术与非技术的各类服务与支持性服务。广义的汽车服务还可以延伸到汽车生产领域的各种相关服务。

关键词： 汽车 服务 人生规划 正文

一、为什么开设汽车服务工程专业

当前，随着汽车行业的快速发展，汽车人才需求激增，无论是汽车制造企业对于汽车研发、汽车制造人才的大量需求还是汽车后市场对于汽车服务型人才的大量需求，这些都需要高校不断地输送相关人才。而目前，我国高等教育所培养的大部分人才还是以理论知识学习为主，缺乏实践动手能力，在进入企业一线工作时，往往高不成低不就，一方面企业会抱怨招不到合适的人才，另一方面毕业生们又抱怨没有合适的工作可找，主要问题就在于人才培养模式没有跟上社会发展的实际需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，要提高人才培养质量，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。培养理论与实践兼具的人才，使之去企业到岗直接上手或者稍加培养即可适应岗位。

二、汽车服务工程专业概论

狭义的汽车服务是指汽车从新车出厂进入销售流通领域开始，直至其使用寿命终止后回收报废各个环节涉及的全部技术与非技术的各类服务与支持性服务。广义的汽车服务还可以延伸到汽车生产领域的各种相关服务。

本专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识，接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练，具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。

汽车服务工程专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识，接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练，具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。

1、主干学科

载运工具运用工程、机械工程、金融学。

2、主要课程

高等数学、大学英语、机械制图、理论力学、机械设计基础、汽车构造、汽车理论、汽车营销、汽车保险与理赔、汽车评估等。

3、专业定位 汽车服务工程专业是为适应汽车营销、汽车保险、汽车评估、汽车技术服务等汽车后市场人才需求设置的本科专业。本专业按照“立足交通，突出特色，强化素能”的办学定位，以载运工具运用工程、机械工程、金融学等学科为基础，以汽车营销、汽车保险、汽车评估、汽车技术服务为专业方向，培养交通运输管理部门、汽车维修企业、二手车交易市场、保险行业生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。

4、培养目标

本专业旨在培养汽车技术服务和经营管理方面的复合型高级技术人才。了解国内外汽车营销市场及汽车售后服务业的发展趋势，具备现代经营管理的基础知识和汽车售后服务的基本技能，具有从事汽车营销与保险、汽车检测与维修、以及车辆评估等汽车服务工作的能力。本专业学生主要学习数学、物理、电子技术、机械基础、汽车原理与结构领域的基本理论和基本知识，受到相关的物理、电子技术实验、汽车营销与保险、汽车检测与维修等方面的基本训练，具备综合运用汽车、管理和法律知识，从事汽车营销与保险、汽车检测与维修的能力。

三、汽车服务工程专业的就业方向

汽车服务工程专业就业方向

一、大中型汽车生产企业

如广州本田、东风日产、东风本田、中国重型汽车集团等，主要从事汽车研发、生产管理、售后服务和汽车销售等工作。这类企业对毕业生的综合素质要求较高，进入单位后的发展空间较大。不过这些企业一般只接收国家“211工程”高校毕业生。

汽车服务工程专业就业方向

二、汽车改装和专用汽车生产企业

这些企业一般都是集团公司的下属分厂或分公司，如：重庆大江工业集团、北京凯特专用汽车公司等。这些工作岗位对学生的专业知识和实践动手能力要求很高，工作比较辛苦，不过对毕业生的培养和成长很有好处。

汽车服务工程专业就业方向

三、汽车经销类企业

如各种品牌汽车的4S店等。这类工作对毕业生的交际和表达能力要求较高，待遇也很不错。

汽车服务工程专业就业方向

四、汽车检测与维修企业

如汽车维修厂、汽车检测中心等。

汽车服务工程专业就业方向

五、交通类研究院所

主要从事智能交通、交通理论等的研究和开发工作。

汽车服务工程专业就业方向

六、政府机关和事业单位

主要是交通部门。毕业生主要通过报考公务员、参加事业单位选调等方式获得工作，主要从事的是偏技术的行政管理工作。对毕业生的综合素质要求较高，待遇很好，工作比较稳定。

汽车服务工程专业就业方向

七、汽车运输类企业

如运输集团、物流企业等。在这类企业中，毕业生既可以从事技术类工作，也可以从事管理类工作，发展空间较广，比较自由。

汽车服务工程专业就业方向

八、汽车服务类企业

如汽车保险公司、汽车租赁、汽车美容服务企业、二手汽车交易公司等。

汽车服务工程专业就业方向

九、汽车和交通相关的报纸杂志和出版社等

主要从事的与专业知识相关的编辑类工作深造：

(1)汽车类硕士研究生：

主要包括车辆工程专业、动力机械及工程(内燃机)专业。

(2)机械工程类研究生：

主要包括机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程。

(3)职业技术教育学硕士研究生

主要包括：职业教育管理、职业教育课程与方法论、比较职业教育方向

四、我的人生规划

每一个学生在选择专业之际都会或多或少的考虑毕业后会做什么样的工作，自己应朝什么方向发展，如果在大学期间不做积极、充分的准备，缺乏自主选择的积极性和能力，就等于放弃了自己把握命运的权利，只能被动地接受任何可能产生的结果，被动的等待和接受社会对个人的选择。而那些对大学生涯有正确认识和合理规划的大学毕业生，则能够更加顺利地走向社会，取得更大的成功。

记得SYB的老师说过，人生可以分为三个阶段：学习阶段，就业阶段，退休阶段。我们目前正处于学习阶段的末尾，即将步入我们人生的第二阶段既就业阶段。

随着市场经济的发展。社会为大学生提供了管过的就业天地，同时也伴随着激烈的竞争与挑战。在竞争与挑战的当下，知识与能力是能让一个人占有绝对优势的，所以不管将来的情况怎样，我要首先把专业课学好，并扩大自己的知识面，熟话说：技多不压身。在扩大知识面的同时也要提高自己的各方面的能力。顺利地拿到毕业证书与学位证书，是目前这两年的首要任务，应为我目前在卓越工程师班，所以考研这一方面的更深入的学习可能不在目前考虑范围之内。在大四的一年里，我们会被安排到企业一线去进行一年的实习，我想这是一个能够使我充分认识到我这个专业可以做什么和我是否适应今后类似工作的一个很好的机会。我也会充分把握住这个锻炼自己的机会。然后，在大学毕业以后，我会直接选择就业，找一个汽车服务专业类的工作认认真真的干上2-3年，虽然在这一阶段工资可能不高，工作可能也会很辛苦，但是我想这是一个暂时的过程，我需要的就是在这2-3年内学习、熟识行业内的工作要求，掌握一门技术，有能够胜任这份工作的能力，我想如果我能够做到这样，那么在3-8年至内，我想我的工资（最基本的表现）就应该会得到一大部分提升或者因为掌握一门技术，我也可以自己开一家微小型企业，自己创业，但是这是建立在我能够熟练的掌握一门技术的基础之上的。可能在接近10年的工作中，我会发现，学历可能不过用了，限制了我的一方面发展，那样的话，我想我会去尽力考研，毕竟现在考研的限制也不是很大。

7.我对初中音标教学的认识 篇七

一、音标教学需要重视

初学英语者往往不知道英语单词的拼写与发音之间的密切联系, 因而不会科学地从音到形去记单词, 而是从字母到拼写形式去死记硬背, 结果记忆效果很差。如果初一不打好语音基础, 往往导致学生念不准单词, 缺乏拼读能力, 学习兴趣锐减, 最后只能放弃不学。英语教学中常见的两极分化现象虽然出现在初二, 根源是因为在初一的教学中没有把握好语音关。事实证明, 没有良好的语音基础, 学习英语就会困难重重。因此, 教师要重视音标教学, 让学生掌握拼读规则和发音规律, 获得自我拼读的能力, 为日后积极、主动地学习英语奠定坚实的基础。

二、音标教学需要方法

有效教学是新课程倡导的一种教学理念, 是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下, 以尽可能少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能好的教学效果。音标教学是一种描述性的教学, 描述的语言要力求简洁生动、易懂好记, 传统的音标教学资料讲解过于啰嗦, 并且没有突出要点。如果看那些音标教学资料, 往往不得要领。那么, 怎样有效地进行音标教学呢?

1. 音标概念的引出要形象、生动

学生学习音标有一个音与形的认识过程。因此我们可以这样告诉学生:音标就像汉字的拼音, 拼音中的声母与韵母结合就可以读出每个汉字的发音。英语单词也可通过音标的组合来拼读。同样音标也有元音与辅音之分, 只有掌握了音标拼读和音标、字母的对比识记, 才能更容易地记住单词。学会了音标, 今后学英语就会很容易、很轻松。

2. 音标教学与字母、单词相结合

在教学音标时, 从归纳字母读音入手, 开始逐步接触音标, 让学生逐渐掌握字母与音素的对应关系。如在教学音标[ei]时, 让学生找出含有[ei]的字母A H J K Z;如在教学音标[e]时, 让学生找出含有[e]的字母F L M N S X Z, 这样, 学生就很容易掌握音标的发音部位和感觉。在单词教学时, 教师应适时地教给学生掌握字母 (形) 在单词中的读音 (音) , 掌握字母在单词中的发音规则。如五个元音字母A E I O U在开音节、闭音节中的发音规律, 字母组合如ch, sh, sion, tion的发音等等。在教学中, 也可以用彩色粉笔, 分别写出单词中的某一个字母或字母组合以及与其相对应的音标。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来, 加强了音形的联系, 提高了学生的拼读和记忆能力。在新词汇教学过程中, 充分利用国际音标和拼读规则让学生试读。在教学中坚持这样做, 既能让学生潜移默化地复习语音知识又学会了新单词, 也省去了老师反复领读的麻烦。

3. 用教学游戏来摆脱枯燥

对于初中学生甚至成年学习者来说, 单纯的音素认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章, 学生是不会感兴趣的。不如通过以下玩玩赛赛的游戏来巩固所教知识, 这样的教学效果会比较理想。生动有趣的游戏, 能加快学生的认读, 促进他们的记忆, 并熟练拼读。“Which one is gone”就是挺不错的一个游戏, 教师先把音标分类整理好。例如, 把所有的双元音放在一起, 然后抽去一张, 问学生缺了哪一张。还有听音辨音游戏也能很好地刺激学生的认读能力:学生可以自由组合, 人手一套音标卡片, 其中一人负责发音, 小组的其他成员则抽出相应的音标, 完全正确或正确数最多的获胜。利用音标卡片还可以玩很多种游戏, 例如给学生三分钟时间, 让他们组合出尽可能多的单词等等。其实音标教学是一项非常重要的工作, 特别是拼读阶段, 不要觉得枯燥就敷衍了事, 需要我们在教学中不断地实践和探索。

三、音标教学需要持续

音标教学不仅是认识48个音标, 还要贯穿于整个学习过程中。教师要在教会音标的认读及拼读之后, 还要注意培养学生按照读音规则, 把单词的音形义联系起来。不仅要会发音、拼读, 还要与旧词联系, 进行一些归纳, 培养学生自觉把单词、音标作音形比较, 掌握规律, 学会“听音知形、见形知音”的本领。

在以后的新课教授之前, 既可让学生查词典或查词汇总表, 也可让他们根据基本的字母和字母组合的发音规律, 给生词注出音标, 和正确读音进行比对, 预习试读。对特别容易混淆的音要不断纠错和正音, 从而确保句子的正确发音, 当然只有加强语调和情感的培养和熏陶, 学生的语音才会越来越好。因此, 教师在教学中要做到持之以恒, 严格要求学生。

学生一旦养成靠音标读准单词、靠读音拼出单词、自主运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯后, 学生的自学能力就会提高了, 有了学习成功的喜悦, 学习积极性就大为提高, 最终实现新课程目标要求。

8.我对《草原》的认识及教学 篇八

课堂之上，我主要是抓住“美”这一条线索来展开教学，做到扣情导读。

一、欣赏草原的美景，和作者一起呼吸草原上清新的空气

在教学中，我先是让学生听读，使学生初步感觉到草原的美丽，然后，我出示主要问题“你从哪些地方读出了草原的美丽?”在这个问题引领下，学生展开探究性阅读，从而感受到草原美在天空，美在一碧千里，美在羊群，美在骏马。

在感受到了草原的美丽之后，我接着向学生抛出第二个探讨性的问题：“作者是怎样来写草原的美丽的呢?”以此引导学生认识到这样几点：第一，细腻的描写，作者借助于细腻的笔触对草原的美景进行了详尽的描摹；第二，借助比喻、移情于物的手法，表现了草原上动物的灵性，作者的感情也因此表现得巧妙、淋漓；第三，作者直抒胸臆，直接展露自己的心理活动，陶醉、愉悦、赞美之情溢于言表。

在进行完以上教学环节之后，感情朗读和背诵便水到渠成了。

二、走进陈巴尔虎旗，感受蒙古族同胞的热情好客，感受民族和睦的亲情

这一部分教学，我是按照作者一行人访问的顺序来引领学生的。

师：让我们跟随着作者一行人所坐的汽车走进陈巴尔虎旗。第2自然段是访问的开始，作者给我们介绍了什么?你有什么感受?请同学们自由朗读，画出有关语句，体会一下。

生：作者先介绍草原的辽阔。

师：为什么还介绍草原呢?

生：此刻作者已经向草原深处进发，但是还没有见到人烟，所以还是写草原。

师：接着作者又写了什么?

生：接下来作者写道：“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。”随着汽车继续向前行驶，作者感觉到他们一行人快要到目的地了。

师：从哪些地方可以看出来呢?

生：河流——蒙古族同胞过着游牧生活，他们选择的地点一般得有河流，因为人和牲畜都需要水。

生：“牛羊多起来，也看到了马群，隐隐约约有鞭子的轻响。”这一句显然在直接告诉读者他们快到陈巴尔虎旗了。

师：通过朗读这几个句子，你还有什么感受?

生：我觉得这儿很美妙。

师：你从哪些地方看出来的?

生：这里的比喻很关，也很巧妙，“宛如玻璃”把小河的清澈、透明、平静、祥和写出来了。

生：作者并没有直接写人，但是我们能清楚地感觉到人在活动，很妙。

师：是的，同学们分析得很有道理，有水有草，河水清澈，草色青青，这是理想的牧场，作者写得也很精妙。接下来作者又写了什么呢?谁先来读一下?(生读)

师：谁能用自己的话来概括一下?把一大段话压缩成一两句话，这是一种挑战，也是语文能力。

生：蒙古族同胞骑着马到几十里外的地方迎接作者一行人。

师：能不能再压缩一下?变成几个字?压缩的时候只要抓住主要的事件，谁干的、怎样干的都可以省略掉。

生：远迎客人。

师：通过这样的描写，你有什么感受?

生：我感觉到了蒙古族同胞的热情好客。

师：还能感受到什么?

生：作者写得很是飘逸潇洒。

师：你真会感受。你是从哪里感受到这一点的?

生：我从作者的用词上感受到的。比如“襟飘带舞”“飞过来”“飞过小丘”。

师：我们学着这位同学抓住词语来体会，这是一种好方法。咱们再读读这一部分，看看又有哪些词语吸引了你?你有什么新感受?

生：我感觉到了一个“热”字，一是热情，二是热闹。比如，这样一些词语：男女老少，群马疾驰，欢呼着，飞驰着，欢呼声，马蹄声。

师：同学们体会得很好。下面请大家把自己的体会带进文章中去，好好地读一读。

第3自然段，从“包外见面”感受蒙汉之间的和睦：

1.抓“多”和“远”字。引导学生通过“多”字来体会前来欢迎的蒙古同胞的多，以及热闹、喧哗的场面，如：马多，车多，人多。当学生领悟到了这样热闹的场面时，我再引导学生思考“他们是不是就在这座蒙古包、陈巴尔虎旗驻地附近居住”这样的问题，并引导学生抓住“都是从几十里外乘马或坐车来看我们的”这个句子，通过“这一拨人是乘着(坐着)________从几十里外的__________来看我们的；那一拨人是乘着(坐着)________从几十里外的________来看我们的”这样的句式来进行说话训练，从而感受蒙古族同胞的热情好客。

2.抓动作。引导学生借助作者的描写，抓住他们下车、下马见面的表现——握手，笑，而且是“握手再握手，笑了再笑”，想象“握个不停，不停地握手”的热烈场面，感受“笑个不停，不停地笑”的开心画面，并组织学生通过表演、模拟来加深体验。

第4自然段，画面想象，从“包内款待”感受蒙汉之间的团结：

1.观看食物图片，言语介绍：我先展示“奶茶”“奶豆腐”“手抓羊肉”等食物图片，然后，让学生看图片说话，并借助于课前查找的资料介绍这些食品在蒙古族待客过程中的地位。

2.欣赏蒙古族同胞敬酒、温尔克姑娘唱歌的图片，然后组织学生谈谈自己的感受。

通过以上两项语文实践活动，让学生明白蒙古同胞给予作者一行人最高的接待规格，是最高礼宾待遇，从而感受其溢满的热情。

第5自然段，感受场面，从依依惜别中感受蒙汉之间的情谊：我组织学生做一名观众来观看这一场面，感受这一份深情厚谊。

1.看表演，想象说话：我先让学生找到课文中人物表演的节目，然后让学生想象这些节目进行说话，在学生的头脑里盘活每个节目，把文字转化成真实的表演。具体的方式是借助于课前查阅的资料，一边听老师和同学的介绍，一边想象。

2.想画面，角色置换：我抓住“太阳已经偏西，谁也不肯走”一句展开教学，因为这一句很有想象的空间。我动情地引导学生：“这句子中有画面，也有声音；有表情，有动作；有‘握手再握手’，也有说了声再见又说再见；有流变的霞光，也有一步三回头的留恋场景……这里面有你，也有他(我的手先后指向同学)：他要上车返回北京了，你会怎样做?你会怎么样对他说?”当几对学生练习说话之后，我又对着同学们说道：“他要骑上大马回到他的羊群马栏边去了，你会怎样做?你又会怎么说?”当几对同学完成说话之后，我接着出示：“蒙汉两族同胞_________，怎么忍心________呢?在_________之下，在_________之上，他们________!真是蒙汉情深_______，________!”

角色的置换，使得学生走进了那个特定的场景，变成了难分难舍的同胞之中的一个了，作者、那群人之中的每一个人的感情便会满满地荡漾在学生的心问了，蒙汉两族人民之间的友谊之花已在学生的心田怒放。

在完成了上面的朗读感悟之后，我抓住草原美引导学生感悟草原上人物的美丽。

师：作者在文章之中花费大量的笔墨描写了他们访问陈巴尔虎旗的经过，那么为什么在开头写了草原的关gg?

生：大草原就是美丽的舞台。

生：大草原的美丽和在草原上生活、活动的人们的美丽是和谐的，交相辉映，就像美丽的花朵得有绿叶衬托一样。

生：景美，人关，和谐美。

师：同学们的理解很好，很到位。我们再想想，仅仅是人物和环境之间具有和谐的美丽吗?还有什么地方也能体现这种和谐之美呢?

生：人与人之间是和谐的!

师：再说具体一些。

生：民族与民族之间，蒙古族与汉族之间，这一切都是和谐的。

师：是呀，草原上的一切都是美丽的，关得生动，美得具体，关得和谐，关得令人流连往返，所以作者在写这篇文章的时候毅然决然将文章的题目定为《草原》。

9.我对做好管理工作的认识 篇九

管理是一定组织中的管理者，通过实施计划，组织，领导和控制来协调他人的活动，带领人们既有效果又有效率地实现组织目标的过程。

管理的目的是为了有效地实现组织的目标，管理存在于组织之中，是为实现组织目标而服务的，管理的载体是组织，管理产生于组织的集体活动，离开了组织的集体活动讨论管理是没有意义的。简单而言，管理者是组织中那些指挥别人活动的人。换句话说，管理者是组织中有下级的那些人。管理者的工作绩效的好坏直接关系着组织的兴衰成败。而根据管理者的层次不同，又有高层，中层，基层管理人员之分，他们所处的地位，职能也不尽相同。

作为一个企业的最高管理者，他的主要工作的内容是整个企业的战略策略方面，但他的工作性质和内容都不外乎计划，组织，领导，控制几个方面，而要做好企业的管理工作，我有以下几方面的认识： 首先，一个企业的最高管理者应具备三个方面的技能：技术职能，人际职能和概念技能，但最重要的是人际及概念技能，以便在外部环境不断变化的趋势下，更好的把握企业的未来。实施计划职能是管理活动的起点，为了能使集体活动卓有成效，企业的管理者必需首先明确所追求的目标，明确通过什么途径，采取什么方案来实现这些目标，而此时，一个管理者就应该提出一个清晰的战略管理方案，指明企业发展的总方向，对企业的向何处发展以及如何发展做一个总规划，它是使企业在竞争中取胜并保持生机和活力的重要前提。而作为一个企业，其核心组成部分便是企业的职工，作为一个管理者，必须做好企业的职位设计，部门划分，职员的权位设置，权利权限，只有把组织的规章制度做完整，全面，才能让整个企业在日后的合作中井然有序，团结共进。而对职员的管理，以及管理者与下层职员的关系在企业的发展中更起着微妙的作用！

一、对“人”的管理

人才是公司存在与成长的决定性因素，不论公司处于何种阶段，起步、上升、稳定、衰落和繁荣，对人的管理都是不容忽视的。员工的协力同心可以使濒临崩溃的公司起死回生，员工的矛盾与涣散也可以使一个蒸蒸日上的公司毁于一旦。所以，管理“人”是公司一个永恒的话题，是管理者最应该重视的事情之一。

1、要管理好人，首先应该尊重人

一个企业，当然有不同的分工，有老板，有部属，有上司，也有普通员工，有做上层管理工作的，也有做简单劳动的，他们之间有各式各样的不同，但是他们对于公司来说都是十分重要的，我们不能因为某某职位的劳动力价格低而看不起做这种工作的人，也不能因为某项工作的内容比较简单而不尊重从事这一工作的员工。尊重是相互的，下属对上司，员工对老板应当有足够的尊重，上司对下属、老板对员工也应该有足够的尊重。如果只要求前者，而不要求后者，则往往前者只能流于表面现象，而如果后者首先能够做到，则前者便顺理成章了。人与人是平等的，人与人也就应该相互尊重，这仿佛是自然而然的事，可是在现实生活中，真正的平等是不容易为所有人认同的，所以对工作的真正尊重也不是一天两天就可以培养出来的，但没有平等与尊重，员工不能在心理上达到平衡，对于企业来说就不是一件好事。

2、我认为尊重人的需求更重要的是尊重人对精神方面的需求。

在解决了温饱问题之后，钱不再是人们选择工作的唯一标准，人们更注重职位对个人事业发展的帮助、人际关系是否轻松易处、个人受重视的程度等等因素。我们不能将尊重仅仅理解为礼貌，而应将其理解为对人的由衷的理解与关怀。

3、企业管理应明确管理人员的分工与职责。

管理是一种权力与义务的结合，所以在管理中，没有权力和权力范围不清都是不可能搞好的。如果一个人被安排去做管理工作却又不给他以一定的权力，这种工作是谁都不愿意去做的，也是很难做好的，也就是说，管理层的职位一定要划分清楚，各个职位应该负责事务的范围也相应应该划分清楚。并且这种划分应该在员工中得到确认，以便员工积极配合管理人员的工作，不会造成员工有问题不知道应该去找谁的局面。同时，管理人员在工作中做员工的工作时也才名正言顺，否则管理人员在检查员工工作的时候甚至被认为是“指手划脚”、“多管闲事”。

研究表明，主管人员即使做好了计划，组织和控制的工作，也只能把员工的积极性和潜力的60%表现出来，而剩余的40%需要通过领导来完成。领导是管理的一种职能，主要表现为对人的管理，管理者要有效的进行领导，就必须了解和掌握有关人，人的行为，人的动机等方面的知识，管理者需要了解的是那些因素对人们形成了激励，美国前总统尼克松在《领导者》一书中说，伟大的领导者是一种特有的艺术形式，既需要超群的力量，又需要非凡的想象力。尽管领导需要技术，但领导却远远不是有技术就行。就某种意义来说，管理好比写散文，领导好比写诗。在很大程度上，领袖办事必然是靠符号，形象，以及成为历史动力的，能启发觉悟的思想。人们可以被道理说服，但要用感情感化。领袖必须既能说服人，又能感动人。管理者考虑的是今天和明天，领袖必须考虑后天。经理代表一个过程，领袖代表历史的方向。因此一个没有管理对象的管理者就不称之为管理者，但是一个领袖即使失去了权力，也能对其追随者发号时令。这就是说管理是领导，但领导不单单是管理，要做好一个企业的管理工作，既是方法管理，又是艺术的管理。

一、领导艺术

领导艺术是领导者在实践中总结的诀窍和技巧，表现为富有创造力的各种领导方法。管理者只有具备灵活运用各种领导理论和原则的能力和技巧，才能率领和引导人们克服前进道路上的障碍，顺利实现预定的目标。

企业的管理者要有效，协调的实现组织的目标，要调动企业人员的积极性，要把个人的目标和整个企业的目标相结合，只有做到这些。才能帮组企业蒸蒸日上。毛泽东在《党委会的工作方法》一文中总结的12条工作方法就是对领导艺术的一个很好的概括。这12条是:

1、党委书记要善于当“班长”；

2、要把问题摆到桌面上来；

3、互通情报；

4、不懂得和不了解的东西要问下级，不要轻易表示赞同或反对；

5、学会“弹钢琴”；

6、要“抓紧”；

7、胸中要同志一道工作；

11、力戒骄傲；

12、划清两种界限。„„

二、领导知道修养

领导者要做好领导工作，完成自己的职责，就应具备一定的素养。主要包括：

1、懂得领导者应具备的知识。

2、移情，指的是将自己置于别人的地位，体察别人的感情，意见与价值观念的能力。

3、客观性。力求不带个人情感的去观察与巡查事情的起因。要克服仓促判断，愤怒，责怪以及感情用事的倾向，克制与冷静的分析是有素质的表现。

4、自知之明。一个号的领导者有自知之明，要正确认识自己，正确认识自己的作用。

德鲁克提在《卓有成效的管理者》一书中说，领导者需要在实践中反复训练，培养五方面的习惯。包括：善用时间、重视成果、用人之长、集中精力以及有效决策。科维在其《高校能人士的七个习惯》一书中指出，人生经历的发展轨迹大致经历由依赖到独立，再由独立而互相依赖的循序渐进的过程，个人的成功要先于人际关系的成功，七个习惯分别为；发挥能动、确立目标、掌握重点、利己利人、设身处地、集思广益、均衡发展。

三、领导团队

作为一个企业，说小就是一个团队，而企业里的各个部门，就是一个大的团队内包含的小团队，它是执行相互依存的任务以完成相同使命的群体，一个企业要管理好企业的员工，也就是要经营好一个个小团队，团队的目标清晰，分工明确，团队内的成员关系和睦，积极向上，那么整个企业便是，一个积极向上，充满活力的组织。所以团队的建设也是领导的技能之一。

组织中的各个成员都有各自的职责，成员的能力决定着企业能否快速发展的能力，在新经济时代，企业的发展动力来自知识，这要求企业在选拔人员时挑选最合适的人加入团队，除了根据职位的性质来要求人员外，也要考核应聘者的素质和能力，为企业注入新的有活力，有思想的血液！

一个高效的团队是具有清晰的目标、过硬的技能、相互的信任、一致的承诺、良好的沟通、高谈判技能、恰当的领导。一个团队的凝聚力不仅仅需要每个成员的相互理解，更需要一个聪明的领导者协调！

10.浅谈我对安全管理工作的认识 篇十

镇巴县电力局李国尧

企业的发展离不开安全生产，如果没有安全生产，我们一切的努力就无从谈起，省市县公司为了系统的安全生产可以说是煞费苦心，先后对每位员工配发了农村电网安全规程，标准化作业指导书，一年一度的安全签名，安全责任书安全承诺书等等。我们的安全管理工作不能说不扎实了，比起往年安全事故有了明显减少，但纵观安全形势依然严峻，对我们电力部门的安全管理工作提出了更高的要求，我个人认为往往出事故的是以下两种人。

第一种人，就是不懂安全知识的人，但他们十有八九是直接从事电力作业的人员，对安全知识一知半解，连对危及自己生命安全的事都不知道，要么不懂安全规程，要么这个人是白痴。

第二种人，是我们从事安全管理的人，没有安全责任心的人，对安全知识他懂考试也能过关，但在实际工作中，不对他人生命负责的人。

有这两种人在一起工作不出事那就是侥幸。那么为什么会出现这种情况呢，我们的安全管理工作又要怎样做呢.我认为首先还是要从学习培训抓起，培训的主要对象是我们基层站所员工和我们的农电工队伍，农电工长期从事电

力施工、抢修，但农电工队伍文化素质参差不齐，培训内容一定要从基础开始，理论结合实际，注重培训效果，使他们从内心深处理解要我安全到我要安全的地步，那么我们的安全生产工作也就有了坚实的基础。

第二种人，没有责任心的人，首先还是我们的制度建设，和考核力度是否到位。对于安全管理人员要做到热炉效应，即要叫他看到安全就是热炉只要你触及到它就会烧你，再就是它不管你是谁只要你触及它就会烧你。安全管理制度健全了，监管到位了。

我们的安全生产管理就一定能提高。我们的安全管理工作要实际扁平化管理，把安全工作关口前移，降低重心，也就是情况在一线了解，决策在一线生产，工作在一线落实，问题在一线解决，成效在一线检验，只有我们脚踏实地、扎实工作，我们的安全目标就一定能实现。

11.我对赵俪生的认识 篇十一

俪生从年轻到老脾气甚急，有时候暴躁，似乎是有周期性的，所以往往在对待外部事务上，不该忍的他忍受了，却又在该忍的时刻他又爆发出来，这样他便得罪了许多人，其中包括朋友和亲人。理解他性格的人宽容了他，不理解他的人却难免耿耿于怀。我常和他开玩笑："换了我，谁也很难侍候你一辈子。"我这辈子也经常和他发生争执，但是我知道他这个人绝无害人之心，他的心地是善良的。说实话，我们不像夫妻，而像朋友、同学或兄弟，经常总是一块切磋琢磨问题，不会卿卿我我，这可能是我们从事的职业以及苦难的经历，铸造了我们这样的生活风格吧！到老来我哑他聋，在交流上增添了一些障碍。也经常因误会弄出些笑话，但彼此之间还是心领神会的。

俪生是个天生的自由主义者。说天生不是指先天遗传，而是生就他的社会时代氛围，这就是"五四"新文化运动以来形成的新思潮。千百年来钳制中国人民的封建专制，抹煞了人的个性自由，"五四"像决堤洪水冲刷而过，使觉醒的人们思想一日千里地奔涌。俪生憎恶烦琐的教条主义，并以自己学术不断的更新来予以抵制。尽管在客观现实面前，他也为此付出了惨重的代价，碰得头破血流，但他那个性自由分明的棱角最终也未被磨光磨平。

在思想上俪生又是一个人文主义者。他憧憬司马迁父子所理想的"天下一致而百虑，同归而殊途"，也真诚地拥护"百花齐放、百家争鸣"的方针政策，渴盼以学术思想带动起社会宽容、理解的气氛。人们在权、钱、物、欲面前的障蔽太多了，想凭着摇头摆尾的几首流行歌曲、撕胸裂肺的几部言情小说、玩世不恭的几出"痞子"电视、滔滔雄辩的几场现身说法，就想砸开这冷漠的链条，那是幼稚的，甚至是虚无的。俪生的人文主义不是来自西方，而是根植于中国大地，人际间和谐宽睦的认识早在两千多年前的孔子思想体系里就已具备了，到董仲舒"天人合一"，更把人、社会、自然三位一体的和谐平衡关系通过政治表达出来，而从孟子到王阳明更以调发本体良知良能，充分发扬人的自我主观能量去改良社会。这些线索应该就是我们东方中国人传统中的人文主义。在这一点上俪生与"新儒家"观点有相似之处，特别是与梁漱溟、熊十力每有契合，而与他的授课老师冯友兰则相去甚远。尊重个性，倡导人们独立思考与实践的能力，充分发挥个体人在社会中的创造作用，并承认和尊重这种创造价值，这才是本质意义上的人文主义。

俪生又是个理想主义者。他毕生研究顾炎武，并以之为楷模，这不仅仅只是钦佩他学问"知"的广博渊大，更钦佩他为理想而终生执着于"行"的务实精神。俪生就是秉承着这样的原则，孜孜不倦地开垦着一片又一片的园地，把对真善美的追求化作理想事业，忘我地工作、认真地写作、卖命地教学，在实践中化作一种无私、自觉的敬业精神。他从文学跨入史学，又从史学涉向经济学、哲学，最终把自己融化在文化的海洋里，无有止境地前进，从未想到停下脚步去占领一座山头、一块阵地，来为自己树立门户、经营地盘。为此他受到讥笑嘲讽，但他依旧我行我素，不予理睬。道不同不相为谋，理想在前方召唤着他。

以上述三种思想为脊柱，构成了俪生的人格，如果套用中国哲学术语，把这人格称之为"内"的话，那么那个"外"又是什么呢？我觉得那应该就是俪生的学术风格。

俪生治学宛如一位上乘厨师，同样的材料一经他手烹调炮制，味道就是别有其风味。这种与众不同的根谛何在呢？那就是刀案工、火候、水温、油温、时间、佐料、调料等技术处理手续。你会说"这些我都知道"，但操作调动起来却未必如此。人们思考问题，通常只调动起大脑皮层某个区域或部位的兴奋，却使另外的区域或部分处在休眠状态，故沉潜者往往有竭泽而渔的功力，然却无情；高明者往往有纵横捭阖的法术，然却无义。俪生对此皆不以为然，他于教学科研，既以现实主义的严谨去进行缜密的逻辑推演、高度的抽象思辨，又以浪漫主义的热情去调动活跃的形象思维、超时空的直觉感觉，从那些没有生命的材料符号中去捕捉"象"和"情"。即便是相像的思维程序，到头来俪生与人仍是不同，那只能归之于模式的不同，终结点上的模式便是支撑俪生的那条人格脊柱，上乘厨师终结点的与人不同，就在于他能全身心地去体验色、香、味--真、善、美的和谐统一，刻意工求那是绝对办不到的。这就是俪生在学术上不畏扼制的底牌，同样这也是俪生在教育上无私奉献的底蕴。历史资料是死的，方法是多种多样的，它们又都属于公众，不是某人某家所能专擅独揽的，只有思维灵感那才是个人的专利，也是任何人或势力所不能代替或抹煞得了的。因此他深信把金针悉数度予学生弟子，只能使百花园地更加斑斓多彩，百家之堂更加人才济济。而赵俪生也终归是赵俪生，像一颗流星一样，自有他闪烁、运行、陨灭的轨迹。我很拙钝，实不能传达俪生一生的业绩，拉杂写来，仅供大家参考。