一个微笑就够了初二话题作文

一个微笑就够了初二话题作文（精选9篇）

1.一个微笑就够了初二话题作文 篇一

微笑是一种神奇的力量，不过是一个简单的面部运动，嘴角一抻，向上一拉，扬起一个温暖的弧度，却能够带来巨大的正能量。有时候，当你陷入悲伤、急躁等的糟糕情绪中时，一个微笑，对你来说，胜过所有复杂的说教和安慰。当你遇到不能解决的难题时，一个微笑，可以破除很多厚实的“墙”。

很多人都可以给予你微笑。

来自同学朋友的微笑，会带给你热情如阳光般的能量，伴你走出阴霾。

记得有一回和朋友吵架了，好几天都没有理对方，连目光偶尔相接也会立马撇到一边去。那几日，我的心情都是阴沉的。一直在想：难道我们的友情真的就要这么结束了吗?直到我们再一次碰头，我本能地想扭头离开，但是她却先我一步走到我面前，望着我，然后对我绽开了一个灿烂的微笑，我的心中马上就豁然开朗了。我们又和好如初，甚至友情更深了。微笑，是透进心底的一线阳光，让人充满友谊的温暖。

来自家长老师的微笑，会带给你如春雨般滋润的心灵熏陶，教你战胜挫折。

做作业时，我在一道难题面前踌躇不前。思来想去还是找不到解决的办法，只能跟题大眼瞪小眼。妈妈来到我旁边，看了看我的样子，拍拍我的肩膀，对我微笑着点了点头，我明白了她的意思，马上收拾好自己焦躁的心情，使自己平静下来，认真地再去理解那道题的意思，最后终于将它做了出来。微笑，是激励我们的一种方法，帮我们战胜前路的挫折。

来自自己内心的微笑，会带给你积极向上的力量，让你正确认识自己。

每天早上，我都习惯对着镜子露出一个微笑，似乎这样我就可以感受到自己对自己的肯定和理解，自信心也增长不少。这样，我的性格也得到一些改变，慢慢变得没有那么小孩子气，也稳重了些，并且变得更加的乐观和开朗。微笑，是治愈心灵的一剂良药，可以改善性格的缺陷。

我要的不多，给我一个微笑就够，不论是今天还是明天，不论是熟悉的人还是陌生的人。因为，它是一个很简单的动作，每个人都可以轻易做到。

2.给我一个微笑就够了作文 篇二

寂寞得独自走过这几个月，我走得很累，很寂寞。我们还要这样继续下去吗?我不想发生这种事。自从我们吵架以来，我们一句话也没说，也没对我笑过。虽然我们说过我们仍然是朋友，但是我们在一起的日子从来没有像现在这样。我们变成了世界上最熟悉的陌生人。如果当时我有点理智的话，现在就不会这样了吗?有人说：“同情是友谊中的微风;理解是友谊的桥梁;微笑是交流的礼物。”我们缺少最重要的因素。我只是希望你能理解我，理解我。即使你给我一个微笑，我也很满足。当我们在校园里擦肩而过，在宽阔的大街上，我会回头看，但我总会一次次地看到你熟悉的身影和失望。

秋天就要过去了。我们在校园里擦肩而过。当一个熟悉的声音在叫我的名字时，我要转过身去。这是一个期待已久的声音。转过身，看到的不再是熟悉的身影，而是你，一张脸，一张笑脸!这时我惊呆了，泪如泉涌。你对我笑了笑，这笑是那么甜，那么醉人……像流星划过夜空，虽然很短，但很灿烂!我明白，我相信我们会成为最真的好朋友。相互理解，关心，尊重和理解，我的眼泪见证了我们之间的友谊，它是我们友谊的纪念品。我们已经跨越了心中的障碍，跨越了心中的障碍。这落叶的秋天，我有一片绿。

3.给我一个微笑就够了作文 篇三

记得有一次我去朋友家玩，她们一家人刚从景德镇旅游回来，带回来好多纪念品。其中有一件，形状像葫芦，但不是太大。握在手心中刚刚好。那是一件瓷器，但却晶莹剔透，小巧玲珑的外形很是惹人喜爱。那件瓷器外表很光滑，拿在手中一点也不硌，而且感觉凉凉的，最重要的是那葫芦上的花纹特别精致，仔细看，还能看到上面居然题满了蝇头行草，字体飘逸，毫无杂乱之感。无论从哪个角度看，这件瓷器简直完美到无可挑剔。

朋友对这个葫芦很是喜欢，我看她拿的时候总是小心翼翼，生怕出现任何差错。我看到这个葫芦也是爱不释手，朋友看我也喜欢，就爽快地将它借我玩玩。

我拿着葫芦心中别提多高兴了。这时我的手突然一滑，只见一个小白点从我手中飞了出去，滑了一个完美的弧线后掉在地上，粉身碎骨。我的笑容僵在脸上，那清脆的响声在我听来像一阵轰隆隆的雷声。朋友也闻声赶来，看着我呆呆地望着地上的碎片，瞬间明白了。我羞愧地看着她，她先是脸色铁青，但很快就缓和了，她努力地将自己的情绪调整好，给了我一个微笑，我感到更难受了，但她对我说：“没关系，虽然它坏了，但这并不能影响我们的友谊”。我听完后哭了。但她却笑了，她拉着我的手，替我擦干了眼泪，说：“真的，我没有怪你，虽然它很珍贵，但哪有我们的友谊珍贵呢?”

朋友的微笑让我安心了不少，那个微笑给了我许多鼓励，那次以后我学会了宽容，学会了原谅。同时我与朋友的友谊更深了。后来那个葫芦让我那个心灵手巧的朋友又给修好了，她拼成了两个，一个给我，一个给她，那是象征我们友谊的珍品。

4.给我一个微笑就够了 篇四

———小学语文教学中的激励性评价

泸州市江阳区方山学校

晋如萍

长期以来，我国的小学教育实践中存在着诸多弊端，其中较为突出的表现就是学生被动学习，个性发展受到压抑，缺乏自信心，体会不到学习的乐趣。多少年来，由于我们对主体性的漠视，对生命快乐享受的忘却，致使对培育自信性缺乏关注。在实践中，我们作为教育工作者，也在不断的打击部分学生的自信心，使他们在不断的失败中走出课堂，走向人生。为了在区域性的全面实施素质教育的过程中改变上述人才培养目标的教育取向和教育行为方式，近段时间以来，我在理论上刻苦学习相关的教育教学理论，实践中努力探索，不断开拓创新，终于积累了许多可贵的资料，总结出了一些成功的经验，取得了较好的效果。

关注每一个生命的快乐与发展的教育教学，就应该让每个生命有无比的自信心和成功感。但在现实生活中，拔尖者毕竟是少数，“差生”大量存在。那么，他们的自信心从何而来？如何让每个学生都找到自信的支点？

新课程要求淡化评价的选拔与甄别功能，强调发展性评价，在评价的根本原则上遵从激励性，要努力昭示学生的长处与进步，给学生以鼓励，激励其不断前进。在小学语文教学中应该如何应用激励性评价呢？通过实践，我总结出以下几点经验：

（一）激励性评价只有在民主与和谐的氛围中才能真正发挥作用。

平和宜人的学习气氛，会使学生在心理上感到安全，不会害怕表现和发展他们的创造性思维，他们可以在进行思维时无须处于防御状态，从而保持“心理的自由”。心理学研究表明，学生在一个自尊心和面子随时可能受到伤害的氛围中，他的第一选择不再是学习的需要，而是保护自尊心不受伤害。学生们敢说话了，教师才有对象可激励，有内容可评价。

（二）、妥善处理问题回答离谱、荒谬、错误的现象。

有人说“要像保护荷叶上的露珠一样保护学生的自尊心”。对答错问题的学生，要让他们体面的坐下。，大胆的想象值得肯定，表现出的追求真、善、美的童心值得肯定。如果否定他，那么孩子时期的想象力就会被封杀。先表扬，然后和他商量，提出建议，他自然欣然接受，因为老师的肯定使他知道他能行。

（三）、激励性评价要真诚、得当。

教学过程既是知识交流的过程，也是情感交流的过程，在这个过程中尊重学生的情感，恰倒好处的评价，会激发学生的创造思维，有教育家说过：“对学生来讲，最好的教师是在教学中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友，志同道合者的那种教师。”教师的评价来自于教师对学生的爱，不能让学生感到你的评价里边水份极大，真诚很少。在教学中，教师应善于以自己的一片深情，化为更多的理解去赢得学生的心。进行真诚的而不是虚伪的，认真的而不是敷衍的，恰倒好处的而不是夸大其词的鼓励与肯定，使每一个学生都能看到自己的长处，使每一个学生都产生这样一种想法：语文课是我们显身手的场所。这样，学生的创造性思维就会时刻处于被激发的状态。

（四）、用眼神去鼓励评价。

教师在教学中的体态语可以起到“春雨润物”的效果，而体态语中眼神的作用尤其突出。教师的眼睛可以杀人，杀的是人的自信与自尊，师的眼睛可以塑造人，塑造具有健全人格的人。对没有信心不敢发言的学生，教师可以用眼神表现出热盼与期待；对回答问题过程卡壳的学生，教师的眼神可以给他启示与鼓励。教师的一个微笑的眼神，就会给学生带来成就感。师生之间眼神的交流那真是一种心灵的默契，教师要用眼神让学生们知道他们每一个人在老师的心中都有位置。当你在课堂上，看到每一个学生的眼睛都发亮了，那你这节课就成功了。

（五）、教师对学生的评价要与批评相结合。

在激励性评价中，是否需要批评？通过一段时间的实践，我认为必要的批评是需要的。因为老师，家长通过过度的赞美，激励会让他们造成自我感觉太好，自信过头的情况，认为自己的每一点成功都必须得到大人的夸奖、鼓励，否则他们会觉得没意思，而现实生活中，不可能学生每做一件事都会获得激励性的评价，因为教师、家长不会每时每刻都在他们身边。所以，过度的激励会造成学生经不起批评，话一说重，就哭鼻子，这对学生的成长也是不利的，学生的成长也是不利的，所以，我想对孩子们进行适度地批评，为批评后的激励性评价打下基础。

（六）、学会蹲下来欣赏学生。

优生要表扬，学习有困难的学生更要表扬，不能轻言谁是“差生”，就是要打着灯笼找他们的优点。教师和家长应对学生尽量宽容，包容学生的不足与错误，允许他们在尝试错误中学习与成长。心理学家还提出，对于孩子应当坚持一个“无错原则”。不仅不要在鸡蛋里挑骨头，而且应该是在垃圾中淘金，努力去发掘学生的优点与长处，尽量去赏识与赞扬，那样才会创造教育的奇迹。用放大镜来看他们的长处。

“给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕，恰似春天，温馨又飘逸”--------运用好激励性评价是有回报的，那就是学生以百倍的热情投学习。激励性评价不仅是技术，也是艺术。它不仅要求我们去操作，更需要我们创造性地去应用，并且在实践中使之更完善、更科学。

5.给我一个微笑就够了 篇五

迷茫的时候，给我一个微笑就够了。记得升入初中的第一天，走进校门，就被这学校的庞大所震撼，在我迷茫的不知往哪儿走时，一个背蓝色书包的女孩子站在了我的面前，问我是不是初一的学生，我说是。几番询问下才得知我俩一班，她说她明白班级在哪里，说完就拉着我的手跑向了教学楼。到了班门口，她用手指了指班牌，一脸微笑着说：“到了!她的笑容如此灿烂，像一束光芒，照亮了我的初中生活。”在你迷茫的时候，一个微笑会给你很大的力量。

孤独的时候，给我一个微笑就够了。新到这个班级，一切都很陌生，朋友也没有几个，上体育课时一个人孤零零的站着，那个背蓝书包的小女孩过来，面带微笑，说我们一齐玩吧!“好!”说完便伸出手和她握在一齐，同样带着笑容向远处跑去。当时，她的微笑如此真诚，仿佛给了我一个世界。在你孤独时，一个微笑有多么强大的感染力!

丧失信心的时候，给我一个微笑就够了。一次考试因为一道难题使我丧失信心，皱着眉头细细的研究，最终额头冒汗也没有研究出来，我被它打败了。我垂头丧气的走出考场。拿着那道题去追问教师，教师看了一眼题，说”：“这道题不好想，我先给你讲思路，然后你自我写过程，我相信你能够的!”说完她看着我微笑，那笑容如此温暖，一扫我心中的阳霾，让我信心倍增。教师认真的给我讲题，我认真的听着，最终做出来了，我战胜了它!在你灰心的时候，一个微笑有多么重要!

似水伴过流年，不知不觉初中生活已过了大半!我依旧在摸索向前，坚持初心，以乐观的心态，洋溢着微笑度过每一天。

6.给我一个什么就够了作文 篇六

冬将至，天已寒，夜总是来得如此悄无声息，不等夕阳洒尽它的余晖便急急地铺在人们的头上。

放学的铃声总是在夜与昏更替时才响起。不一会儿，夜就漫上了窗，仿佛是在催促我们。背上包，冲出门，漫天星光闪耀，我向家的方向走去。来到楼下，天已黑透了，我气喘吁吁地走过楼前，“回来了!”我漫无经心地应了一句“嗯。”寒气逼着我赶快回家，我甚至头也没抬一下就走了。“我每天都从这里走，问这一句没用的话有意思吗?”

一次简短的问候我并没放在心上。

转眼间一场雪把我们带入严冬。毫无准备的我们被它弄了个措手不及。学校因大雪提前放学，我伫在那儿等着爸爸妈妈能来接我。没想到打来电话告知我——自己回家。我失落地踏上了那条走过无数次的路，雪的缘故让它看起来多了几分陌生。

我一个坑一个坑地“迈”回家，夜又一如既往来到身边。终于来到街道拐角处，地上一片白茫茫，寒气逼人，北风呼啸拖拉着疲惫的四肢需要再走50米。终于来到楼下，看着近在咫尺的门又有遥不可及之感。突然，一束亮光打在脸上，四周被光明覆盖，我向左转过头去，是从一楼传过来的光。这时，一个熟悉的声音再次响起“回来了!”窗户正被费力地拉开，老奶奶探出头来向我问候。我一时竟语塞，与她四目相对，从她的眼神中读出了一种特殊的味道，是怜悯，疼爱还是关心，我一时判断不出。“嗯。奶奶，我回来了。”勉强挤出几个字。“快回家吧，外边挺冷的。”“嗯。”我重新迈动脚步。雪在下，风在吼，夜依然冷瑟，心却温暖无比。

走在路上，回头张望，灯依然在，问候依然在。

7.给我一个鼓励就够了作文 篇七

一到家，我“砰”的一声打开家里的门，挥舞着手中的考卷，跑到妈妈面前，郑重地将考卷递到妈妈的手中，我咳嗽了一声，像是要宣布重大事件一样，说：“妈，我考了个第二名，与第一名只差了1分！”我沾沾自喜，等待着妈妈的表扬。可是妈妈看了考卷后，若无其事地拿了一盒“谷粒谷力”，递给了我，对我说：“渴了吧？把这喝了吧。”我有些沮丧地接过饮料，转身回到了自己的房间。

我关上房门，随手扔下了书包，一股脑扑到床铺上，把吸管插进饮料中，快速将饮料喝完，然后将它丢在了桌面上。我抬头望着天花板，陷入了沉思。我在床上翻来覆去，想不明白妈妈的表情为何那么冷淡。过了一会儿，我从床上起来，将那“谷粒谷力”的包装盒拿起来，立在我的面前，我用目光紧紧地盯着它，嘴巴不停地念叨着：“谷粒谷力，谷粒谷力，谷粒谷力……”

突然我恍然大悟，用双手不停地拍着桌面，兴奋地说：“谷粒谷力不就是鼓励鼓励吗？”我高兴地跑出房间，冲到妈妈面前，开心地说：“妈妈，谢谢你的鼓励鼓励。”那天晚上妈妈做了好几道拿手好菜，来庆祝我得到的这个第二名。

8.给我一个就够了作文600字 篇八

给我一个默认，愿寰宇无私，心存善念。人，终归不是完人，总有瑕疵，是否怀念独行的自己?我这样问自己，是的，没有烦恼琐事的纷扰，没有世事的牵绊，一切是那样自然与淡泊。但，作为有感情的人类，人人都有一颗“虚荣心”，渴望被他人认同。说实话，我渴望雷电更甚过于阳光，我不喜欢那些华丽的说辞，只希望存留一席之地，假，也假的真实。真实处，便多有苍凉，唯有默默接受。

一些念想，多了便成了垃圾，谈到了，便成了空谈，明知是无稽之谈，渐渐悟，只多了无奈与狂躁。于此时，只希望一处默方之地，仅留于己之念狂马滋草，嗜笑间，野松骄阳日，电鸣狂雨起，呆呆凝望雨中的自己，飘摇不定，无静宁丝毫。

默认，没有语言的直白，是心灵无懈的告白，告白自己，亦或是对方。但这种默认是强大的，自己笑看人世悲欢，有自己的价值观，不受那言辞的浸染，若是有心，记住，胜似千赞万夸，只需要默认即可，默认不代表不说，也许说出来的，未必是真心所想的，违心之事不可常做。但受伤的，往往是别人，也不必过分去妄想什么，说过去了，便说过去了。多留自心忧郁，才是不必的，默言如裳，淡淡地逝过，却逝的深刻、悲悯。

可以没有亲热的拥抱来抒写衷肠，可以没有吹嘘问暖的问候来温暖人心，但，有时真不可少了频微点头默认的认可，不去思量，人生该如何度过，寻觅中，寻觅可以意以精其存在的思想。倘若失了分寸，纵使世落无遗，也有盛景依然挺立，仅留一个默认，便什么事看淡轻过，又有何无法遭受的呢?

9.给我一个微笑就够了 篇九

然而我们的友谊却被一次小小的误会破坏了。这几个月以来，我一个人孤孤单单，内心的寂寞和失落感不时袭上心头，我不断地问自我：我们的友情就这样走到尽头了吗?可是怎样也得不到答案。

那天的场景，此刻回想起来还心有余悸——

“这道题你做得不对。不是这样做的。”

“那应当怎样做?不这样做，该怎样做，你告诉我!”

“你看看，这个‘X+Y’不能得出你后面的结论。这个‘X+Y’等于……”

“行了行了，你不就是数学课代表么，有什么了不起的!难道就因为你是课代表，所以你的解法才是对的?”

“我，我不是这个意思啊，可是‘X+Y’就是得不出这样的结论啊，不信你问问教师或者别的同学。”“我认为这个解法没问题，谁也不用问!”

就这样，我们争得面红耳赤，安静的自习课也被我们扰乱了;就这样，我们谁也不理谁了;也就这样，我们友谊的小船翻了。

我承认，那天我的情绪有点激动，我也承认，我不该那样跟你说话。可是，你不明白，我那段时间遇到了什么事情，你也不明白，我的本意不是想要跟你争吵，可是，事情还是发生了。自从那次之后，每次看到你冰冷的双眼，我心里就跟被针扎了一样疼，我两次拉下脸皮去找你，却都被你拒绝了。其实，我的要求不高，我只期望你能够理解我的道歉，给我一个微笑就够了。你会不会跟我说话，我不会在意的。

有人说：体谅是友情中的一缕清风;理解是友谊中的一座桥梁;微笑是交往中的一份礼物。当我们一次次在学校里擦肩而过，在宽阔的街道上擦肩而过时，我都会回头看看，但一次又一次，我看到的都是你的背影。

立秋的那一天，我一辈子都不会忘记，因为就在我们擦肩而过的那一刻，我听到了久违的、让我感动的声音，你居然主动叫我了。那一刻，我差点就哭了，这是我期待已久的声音，转过身，我看到的再也不是那个熟悉的背影，而是你微笑的脸!那一刻，我在心里告诉自我：你给我的微笑已经够了，什么话都不用再说了。