二年级描写家乡的作文

二年级描写家乡的作文（共11篇）

1.二年级描写家乡的作文 篇一

位于陕西横山县的南部山区，这里虽然经济比较落后，但风景很美，没有任何空气污染，有山有水，鸟语花香。

这里最美就数秋天了，秋天一到，漫山遍野都是红通通的高梁，还有金灿灿的谷穗，笑破肚皮的玉米棒子，农民伯伯满头大汗挥动着镰刀，尽情地享受着丰收的喜悦。

家家户户院子里都种满了枣树，在这秋高气爽的季节里，又大又甜的红枣挂满枝头，谁见了都会馋的流口水吧吧。还有很多家乡的特产我就不一一介绍了。

你要是感兴趣的话，就来我家乡做客，我给你当免费小导游。

我爱，你爱吗?

2.二年级描写家乡的作文 篇二

一、培养阅读的兴趣

低年级作文起步练习的重点是写好句子。所以, 学生首先要养成阅读并积累词句的好习惯, 理解并熟读成诵课文里的优美词、句、段, 以便在习作时有话可写。新教材的内容形象鲜明, 文质兼美, 富有童趣, 并且阅读与作文结合比较紧密。在教学过程中, 要注意引导学生读好课文, 以读促写, 以写带读, 即从阅读教学中学习写作的知识和方法。而由于写作的需要又带动了大量的阅读, 则能够使阅读与写作相互促进, 相得益彰。

读书破万卷, 下笔如有神。从古到今, 人们如此重视阅读与诵读, 是因为诵读能为思维和写作积累语言材料, 提供范例。教师在培养学生阅读兴趣时, 不但要求诵读教材中的佳词美句, 而且要引导其诵读课外阅读中自己喜欢的词句。同时, 由于二年级儿童识字少, 他们最初的阅读是从一些拼音读物开始的。因此, 笔者有意识地介绍一些适合他们阅读的汉语拼音读物, 如童话、寓言、故事等。另外, 也适当推荐一些古诗词、童谣、儿童诗让学生大声诵读。如春天到了, 我们可以这样引导:孩子们, 春天多美啊!花朵是新的, 叶子是新的, 连小鸟的叫声也是新的, 这么好的春天, 我们一起来读诗是最好不过了!可以出示日本金子美玲的诗《向着明亮那方》:“向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕一片叶子, 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊, 向着明亮那方……”也可以出示贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高, 万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”诵读过程中, 不断变换形式、创新游戏, 采用多种方式, 让诵读过程充满乐趣, 如跷跷板读、推浪读、拍手读、对歌读、表演读等。这些诵读形式简单易行, 虽然大多只是形式上稍作变化, 但是好听的名字勾起了学生的兴趣。课堂上老师生动性的命令一起:“小小波浪推起来”、“小小板儿翘起来”、“小小手儿拍起来”、“小小火车开起来”……学生咿咿呀呀的诵读声便此起彼伏, 煞有乐趣。潜移默化中, 学生就从课内外阅读中汲取了营养, 丰富了自己的语言。可以这样说, 学生记忆仓库中丰富的语言材料的储备, 是写作时构思行文、布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞方法最直接、最原始的素材。

二、培养说话的兴趣

小学生作文大致要遵循“思维———说话———写话”这样的顺序。而思维是说话的基础, 写作是将说话进一步明朗化的过程。因此, 在低年级阶段进行有效的说话训练对于作文起步训练是非常重要的环节。

对已经具备了初步听说能力的二年级儿童, 教师要进一步加强培养他们良好的听说态度和语言习惯, 并消除方言, 规范口语, 定期留给学生课堂说话的时间, 培养他们说话的兴趣。在具体的教学中, 刚开始是教师有意识地选择儿童喜欢的故事讲, 并要求他们边听边记下故事的主要内容, 然后复述。学生听故事的目的性增强了, 听起来就特别认真。听了故事后, 让学生先分组复述故事内容, 再从每组中选一名学生到班上讲, 促使学生在自我评价中学习叙述。这样通过学生全员参与复述故事内容的手段, 使其在不知不觉中达到训练口头表达能力的目的。在学生能复述老师讲的故事基础上, 引导他们在课堂上讲述课外看到的或听到的故事, 其中最为重要的是进行看图说话训练, 为今后学生的写作奠定一定的基础。如看单幅图想象故事的情节, 观察多幅图想象故事的发展过程或故事的结尾, 延续故事的发展变化过程。但凡看图作文, 都可根据画面想象人物的语言、表情、动作及心理活动。如果说图片能激发儿童的思维, 那么形象直观的事物更容易使儿童接受。因此, 在作文起步训练中, 教师应先选择学生熟悉的、能看得见、摸得着的事物作为抓手。如在“夸夸我的文具盒”活动中, 教师着重要让学生明确观察静物应从哪些方面着手, 让每一位学生把自己心爱的文具盒摆在面前, 然后提示他们从形状、颜色、图案、构造、作用等方面观察。其步骤是先学生自己说, 再分组介绍, 然后举行班级讲演赛。在进行静物口头叙述训练的基础上, 进一步训练学生口头叙述动态事物的能力。如在“升旗仪式”的观察活动中, 教师引导学生留心操场场面与升旗情景这两个有发展顺序的事物。在课堂上的说话练习中, 小朋友们争先恐后, 踊跃发言。如顾之昕同学是班上的高个子, 站在队伍的最后面观察得最全面。她娓娓动听地讲道:“早上, 我们和着音乐的节奏, 踏着有力的步伐走向大操场。不一会儿, 在升旗台前形成了几十条整齐的队伍。庄严的国歌响起来, 升旗开始了!两位升旗手有节奏地牵动着绳子。国旗沿着银灰色的旗杆徐徐上升。我把右手高高举过头顶, 暗暗地下决心:一定要争取当上一名光荣的升旗手。当国歌奏完时, 国旗正好升到旗杆的顶端。一阵风吹过, 国旗发出哗啦啦的声响, 在蓝天下迎风飘扬。”

三、培养写话的兴趣

当二年级学生有了丰富的口语基础时, 就要及时引导他们去写。教师在指导时不要随意拔高要求, 让他们能写几句就写几句, 即有话则长, 无话则短, 只要通顺就行。在训练中, 笔者着重从以下三个方面来进行操作。一是逐步练习把说话课上说的一段话写下来。如前面谈到的把看图说话写成一段通顺的话, 把“夸夸我的文具盒”这个口语交际活动继续下去, 写成题目为《我的文具盒》的小片段;在“我看升旗仪式”的观察活动中进行口头交流后, 鼓励学生写一篇观察笔记《升旗仪式》。学生的想象通过这些练习, 既巩固了以前听说时所积累的知识和经验, 又开启了习作的大门。二是有机运用课文中生动的故事情节, 续编作文。教材中选编的各类课文, 紧贴儿童生活, 符合儿童兴趣, 学生喜闻乐见。教师在教学过程中恰当、随机地诱导学生, 给课文中的人物想象结局, 给故事发展过程添画一个场面, 描写人物的心理活动等片段练习也是作文题材之一。学生在理解课文的基础上按自己的思路发展故事、创作故事。特别是进入二年级第二学期以后, 教师可将“听故事, 说故事”的形式变成“续编故事”, 思维训练的强度逐步加大。一些优秀篇目, 比较适合学生进行续编。如学习了《蜗牛的奖杯》后, 启发学生展开想象, 续编童话故事《蜗牛又得奖了》;读懂了《狐假虎威》这篇成语故事后, 启发学生续编《狐假虎威后》或《狐狸神气不了啦》;读《会走路的树》后, 续编童话《小鸟作客》;理解《狼和小羊》时, 引导学生把课文结尾一句“说着, 就往小羊身上扑去……”中的省略号补充具体。在操作时, 笔者鼓励学生怎么想就怎么写, 越具体越好。这样, 学生通过自己的想象, 编出了许多生动有趣的故事。教师还可以在进行指定内容写话的基础上, 引导学生放手写自己喜欢的事物, 谁喜欢写什么就写什么。譬如观察自己喜欢吃的水果的颜色、形状, 尝尝它的味道, 把看到的和感觉到的说一说, 再写成一段通顺的话。当然, 这样的作文虽然稚嫩甚至有点可笑, 但毕竟是起步。赞可夫曾经说过:这些作文虽然幼稚, 但真正是学生自己的“创作”。

另外, 为了配合作文起步训练, 教师还可在班上开展各种相关活动, 如为自己的写话配插图。在文字旁配以鲜艳的彩画, 学生显得很有兴趣, 也愿意修改自己的文章。经常选读学生的优秀习作, 或布置在班级“学习园地”。这些看似平常的小举动却能收到大成效, 它不仅能很好地激发习作优秀学生的荣誉感, 还能激发其他学生的羡慕心, 更重要的是这两者都能激发出学生想写出好文章的主动心态, 从而更有效地激发其浓烈的写作兴趣。

3.描写家乡二年级作文 篇三

春天，小草和小花都长出了嫩芽，大树的枯叶也变成了嫩绿的叶子，接近湖水看，似乎能看到小鱼和小鸭在水下做游戏。

夏天的.树下可以看到许多人在乘凉，荷花也从水底冒了出来，有黄色的、有粉色的、还有白色和红色的，五彩缤纷的，美丽极了。

秋天，树叶纷纷飘落了下来，好像翩翩起舞的蝴蝶，枫叶这时变成了土黄色和红色的了，当红色的枫叶一片一片的飘落下来，地上就像铺上了红毯子一样。

冬天，鹅毛大雪从天而降，地上马上像铺了一地洁白的鹅毛。

4.描写家乡二年级作文 篇四

早上起来，我以为会像以前一样，带着困倦的空气起床。然而，等待我的是清新甜美的空气，伴随着清脆的鸟鸣和风吹树叶的沙沙声，交织成大自然的甜美交响曲。

我赶紧换好衣服，刷牙洗脸，跑下楼找爸妈带我出去玩。去菜市场，一个月前的臭水沟不见了，又变回了之前的清河。“啪——”，一条小鱼跳出水面，那些在河边发现煤灰、扔垃圾的人消失了，取而代之的是喂鱼的家庭。

5.关于描写家乡二年级作文 篇五

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的描写家乡二年级作文7篇，欢迎大家分享。

描写家乡二年级作文 篇1

在河北省涉县，位于美丽的太行山脚下。这里风光秀丽，人民善良。

因为这里有丰富的铁矿，所以建了一个钢铁厂—天津铁厂。每天都有很多钢铁运到祖国各地。

涉县最有名的特产是核桃。它皮薄仁满，色泽金黄，放在嘴里越嚼越香。

真美丽，我爱。

描写家乡二年级作文 篇2

鸟语花香，山清水秀，一年四季分明，四周坏绕着青山，这就是我的家乡高湖。

春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。夏天，我们可以在金黄的沙滩上玩耍，在一望无际的大海里游泳，在任何一个地方与阳光亲近，与家人享受天伦之乐。秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。冬天的气息悄然来到人间，他一吹将整个世界吹成了粉装玉砌，他一吹吹下了鹅毛般的大雪，他一吹吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。

我爱家乡，爱家乡的一草一木。

描写家乡二年级作文 篇3

我家乡的美景有龙泉湖，二郎山和虎头山等等。山清水秀，鸟语花香，美丽极了。其中，我最爱二郎山。

二郎山的树真多，一棵挨着一棵，像守护二郎山的士兵，棵棵都是郁郁葱葱，枝繁叶茂，有许多小鸟安家。二郎山的花真多，一朵挨一朵，花开的无颜六色的，引来许多蜜蜂在花上追逐欢闹。召来了许多游客观看。

二郎山的湖，水平如镜，一望无际。它亮的像面镜子，绿的像块翡翠……二郎山的美景真说不完。欢迎你们来观光游览。

描写家乡二年级作文 篇4

我的家在浙江桐乡市。桐乡是个美丽的`地方。桐乡有杭白菊、姑嫂饼等特产，还有乌镇的茅盾故居、石门的缘缘堂等旅游好去处。一年四季都很美，但我最喜欢秋天。

秋天，田野里一片雪白，如天上的云，又像晶莹的雪花，这就是天下闻名的杭白菊。走近，你就能闻到一股清香，让人神清气爽。用杭白菊泡出来的茶清心怡人，味甘爽口。每年秋天，都要举办菊花节，让大家来参观、游玩。

除此之外，乌镇的茅盾故居、石门的缘缘堂、君陶艺术院等地方，每年都吸引大批游客前来游玩。特别是乌镇，江南水乡的千年古镇，更是吸引了大批外国朋友呢！

怎么样，小朋友？多美丽啊！欢迎你有空来玩！

描写家乡二年级作文 篇5

春天到了，山坡上五颜六色的花开了，有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的油菜花……

夏天到了，我和妈妈经常到清澈的小河边去洗衣服。我最喜欢光着小脚丫下河去摸鱼，有一次还被螃蟹夹过呢。

出产水果。四五月有樱桃、草莓，七八月有葡萄，九十月份还有桔子呢！不管你什么时候到我家来，家乡都有最好吃的水果招待你。

虽然不是很富裕，但是家乡的人民很勤劳。我相信不久的将来，家乡一定会变得更加美好。

描写家乡二年级作文 篇6

我的家乡平顶山，这里有很多美景，生态园就是其中之一。

春天，小草和小花都长出了嫩芽，大树的枯叶也变成了嫩绿的叶子，接近湖水看，似乎能看到小鱼和小鸭在水下做游戏。

夏天的树下可以看到许多人在乘凉，荷花也从水底冒了出来，有黄色的、有粉色的、还有白色和红色的，五彩缤纷的，美丽极了。

秋天，树叶纷纷飘落了下来，好像翩翩起舞的蝴蝶，枫叶这时变成了土黄色和红色的了，当红色的枫叶一片一片的飘落下来，地上就像铺上了红毯子一样。

冬天，鹅毛大雪从天而降，地上马上像铺了一地洁白的鹅毛。

我爱生态园。

描写家乡二年级作文 篇7

来到乡下，一幅天然的美景就呈现在我的眼前，感觉就像走进了世外桃源、人间仙境，呼吸着清新的空气，心情一下子舒畅起来。首先映入眼帘的是一片片田野。近看就像金黄的地毯，远看又像波涛起伏的大海。一阵风吹来，农作物的叶子沙沙作响，好像那里隐藏着千军万马。这边高粱举起火把，那边大豆摇响铜铃，远处的谷子笑弯了腰，它们在举行盛大的丰收庆功会。接着，我又看到了了菜园。菜园里的菜好多呀！深绿的韭菜、墨绿的青葱、嫩绿的蒜苗……绿色是这里的主宰。留种的老韭菜，顶端开着一朵朵小小的白花；一个个鲜红的西红柿像一盏盏小灯笼随风摇摆，你看它们一眼，那种酸甜的感觉会让你满口生津；大红的是辣椒，小小的，弯弯的，宛如羊角，你碰它一碰，仿佛手指都会辣得发麻，烧菜放上一两个，又鲜又辣，一定会让你胃口大开，吃两碗饭；紫茄子一条条、亮闪闪，真诱人呢！这就是我的家乡，她像一幅画、一首诗、又像一首儿歌。她让我留恋、让我陶醉！我爱我的家乡！

6.二年级估算教学的点滴体会 篇六

一、结合现实生活实际, 培养学生的估算意识

估算在人们的日常生活、生产劳动和科学实验中有着广泛的应用和价值.对于二年级学生应学会运用估算粗略地解决一些与现实生活密切相关的现实问题, 感受估算的应用价值, 增强其估算意识.例如, 在教二年级下册教材第六单元“加法估算”这一课时, 创设了买东西的场景:一只电饭煲198元, 一辆自行车405元, 一部电话机98元, 一台取暖器292元, 让学生解决买其中两样东西大约需要几百元以及带800元能买回哪些东西等实际问题.由于在学习加法估算之前学习了一个数接近哪个整百数, 因而大部分学生知道:买一只电饭煲和一辆自行车大约需要几百元?一只电饭煲198元接近200元, 一辆自行车405元接近400元, 200+400=600 (元) , 所以大约需要600元;还有的学生认为198+405=603 (元) , 大约需要600元, 很显然这部分学生是先计算, 然后才得出大约需要几百元, 此时, 教者应适时引导, 让学生真正体会到用一个数接近整百数来计算更简单.

通过类似的生活实际问题, 使学生认识和理解:1.对于生活中“够不够”“能不能”的问题, 往往不需要精确进行计算, 粗略估计就可以了.2.与精确计算一样, 估算也是一种计算方式, 也是有根据的.3.估算在生活中应用比较普遍, 应用价值较大.

二、结合实际解决问题, 培养估算习惯

首先, 重视培养学生在做题之前先估计的习惯, 然后再根据实际情况选择合适的方法进行解答.

其次, 重视体会估算的实际价值, 教者要经常引导学生, 多问得数大约是多少, 你是怎样想的.通过在计算前估算, 知道得数大致范围及解题后的答案是否与估算的结果一致.从而将估算逐渐内化为自觉行动、自觉意识.

第三, 根据生活常识或经验估算.

例如, 二年级下册P86“乘数是一位数的乘法估算”的例题教学之后, 给学生出了这样一道题:一箱雪碧54元, 要买9箱雪碧需要准备多少钱?虽然题目中没有提到“大约”, 但隐含着“大约”的意思, 这道题是现实生活经常会遇到的问题, 学生知道列式54×9, 如果把54看作50, 50×9=450 (元) , 带的钱就不够买, 根据这个情况, 估数就要大一些, 以免钱数不够.因此, 估算也要根据实际情况进行分析, 具体情况具体分析是要估大些还是估小些.

再如, “倍数的实际问题”新课结束后, 有一道这样的题目:妈妈今年32岁, 是奶奶年龄的一半, 是小红年龄的4倍, 奶奶和小红今年各多少岁?学生可以根据平时生活经验作出判断, 奶奶的年龄不会少于32岁, 小红的年龄不会多于32岁.这些生活实际中的问题, 让学生在估算中体会到有趣, 富有生气, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的估算意识和良好的习惯.

三、加强估算方法的指导, 提高学生估算的能力

1. 在教学中, 教者要尊重学生已有的估算经验, 让学生凭借已有的估算经验来教学估算, 引导学生探索估算的方法如二年级学生在学习了时间单位和长度单位后, 让学生估测填写恰当的单位:一块橡皮长6 () , 门高2 () , 床长2 () , 小军从家走到学校大约需要15 () , 100米赛跑小明跑了16 () 这样就加深了学生对生活经验的认识, 并以已有的经验来进行判断, 同时我们要结合课堂上所学知识, 组织学生观察分析, 让学生感受估算的乐趣.

2. 在学生估算之后, 教者还要组织学生交流各自的估算方法, 比较各自的估算结果, 在交流与比较中, 感悟估算方法的多样化, 促进对估算方法的比较和优化.在讨论交流中体验解决策略的多样性, 在互相评价和自我评价的过程中, 训练优化策略的思想方法.

3. 让学生掌握调整的策略, 在估算中应用不同的方法, 其估算结果的准确性程度可能不同, 所以恰当地运用调整策略, 能保证估算结果更接近准确值.如:2盒水彩笔, 每盒36支, 估算2盒大约多少支?学生在没有掌握进位乘法知识时, 只能把36看作和它解决的整十数来估算的方法容易为学生接受, 因为它与加减法的估算方法相类似, 有的学生说把36看作30, 30×2=60 (支) , 有的说把36看作40, 40×2=80 (支) , 36×2的积比60大, 比80小, 所以36×2的积在60和80之间.

7.描写家乡二年级作文300字 篇七

春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。夏天，我们可以在金黄的沙滩上玩耍，在一望无际的大海里游泳，在任何一个地方与阳光亲近，与家人享受天伦之乐。秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。冬天的气息悄然来到人间，他一吹将整个世界吹成了粉装玉砌，他一吹吹下了鹅毛般的大雪，他一吹吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。

我爱家乡，爱家乡的一草一木。

8.描写二十年后的家乡的作文 篇八

这里的房子真是高耸入云呀!除了学校只有四层以外，别的房子至少都有一百多层!同行的导游小姐姐介绍说：“由于人口越来越多，土地越来越稀缺，这里的房子建得特别高，每一寸土地上就可以容纳更多的人了!”我听完连连感叹，原来妈妈说的果然是对的，土地果然越来越贵呀!每一栋房子的外面全是用高科技纳米技术制作的超隔音太阳能材料，这些材料储存起来的太阳能能够让大楼里的人们在断电的情况下能够正常生活半年以上。走进大楼，我发现这里的电梯也很奇特，它没有电梯间和按钮，只要你走到固定的圆圈内，说一声要上几楼，它就会立马带你飞到几楼。当你想下楼的时候，同样走到圆圈里，再说一声，就可以下去，这简直和孙悟空的筋斗云一样了呢!

随后，我跟随导游小姐姐来到了蔬菜基地。一走进去首先映入我眼帘的便是一个半球形的巨大空间，周边有多个小拱门供人进出。“为什么里面没有人呢?”我好奇的问导游姐姐，她笑着对我说：“这里所有的苗圃、菜地都是由全自动机器人进行打理的。你看，那边就是我们的操控大屏。”我顺着小姐姐指的方向看去，只见一个大屏上面不断滚动着每一颗植物生长的数据，只要的缺水了，只能系统就自动给那棵植物加水，真是厉害极了!

9.描写二十年后的家乡的作文 篇九

首先，映入我眼帘的是一条宽阔而平坦的街道，街上车来车住，好不热闹，空气也特别清新，没有汽车尾气的味道。原来街道上的车都是太阳能电池的，尾气洁净，没有污染。车辆行进有序，礼貌行驶。仔细一看，原来都是无人驾驶汽车。马路两旁排列着一棵棵粗壮无比的吸尘树，还有明亮的节能灯，它们白天吸收声音做发光电能源，这叫“声控灯”。

接着，我来到金城公园，公园里的小溪清澈见底，好多小鱼在自由自在的游玩、嬉戏，就连水里的小水草也能看得一清二楚。还有一些很特别的“小鱼”，它们在干什么呢?原来它们是机器鱼，是保护溪水的。只要小溪里有垃圾，它们就会把垃圾吃到肚子里，再找到垃圾场把垃圾扔在那里。垃圾场有特殊的处理机器，能把这些垃圾变成肥料，去浇灌农田，使我们能吃上绿色的食物。

然后，我回到以前居住的小区，原来只有几个保安守护小区，可如今却是一些机器人在维护着秩序，保护着小区。并且每栋楼都安装了防震警报器，只要一有地震，警报器就会自动报警，提醒人们迅速撤到安全地方，已保护人民安全。

最后，转了几个弯，我来到了一所学校，刚进校门，一眼就看见那古朴典雅的校史文化墙，触摸雕刻的印迹，“一雕一刻一博雅，一思一刻心间”，这不是我的母校——第一实验小学吗?我思潮就像开了闸的洪水肆虐狂奔，想起曾在这里度过的童年时光，记起了在这里共同学习和生活的老师与同学们。我的眼泪不由的掉下来!

10.描写二十年后的家乡的作文 篇十

一出门，我就被外面的景色惊呆了：黄河不像以前那样浑浊，变得清澈见底，水里还有数不胜数的金鱼;绿树成荫，条条村路都铺上了水泥，为了保护环境，还种上了花草树木;一路上，我还看见了一排排新造的智能房子，每一栋都有30多米高，家家户户都有一个大花园，差不多50平米大，每一栋楼都有一个大型游泳池。屋子里就更特别了：厨房有专门做饭的机器人，只要你在手机里选择你要吃的菜，一回来，一桌丰盛的晚餐就呈现在你眼前;客厅里还有专门打扫的机器人，只要你在手机上输入要打扫的地方，等你回来，一个一尘不染，干净整洁的家就呈现在你眼前;如果你要发消息，就更简单了，你对你的机器人说：“小可爱，我要和某人发消息!”你就可以把你要发的话说给机器人，它立马会把消息读给你的朋友听。

再说生活的变化，那可就方便多了：你想去什么地方，一按遥控器，就会有一个属于你的飞船过来;你想要什么东西，也只要一按遥控器，半秒钟，东西就会出现。不知不觉，我已经走到我以前的小学门口，那可真是千变万变。一个个用玻璃做的桌子，学生都用平板电脑，所有的课程内容都在电脑里面，老师也不用在黑板上写字，真是方便多了!

11.描写二十年后的家乡的作文 篇十一

家乡的环境有了很大的变化，工厂排放的不是浓烟，而是有股淡淡清香味的气体。街上的汽车也不排放尾气了，都无人驾驶，所有车辆都自动遵守交通规则，马路上秩序井然，没有堵车现象，因为当车流量比较大的时候，有一部分的车就会飞起来，等到宽阔地带又落在地上继续行驶。湖水变得非常清澈，就连湖底的五颜六色的小石子都看得清清楚楚，鸟儿们站在树上叽叽喳喳欢快地歌唱，晚上还能看到萤火虫呢！

工作方面也和现在不一样呢！饭店里一个服务员也没有，全都是萌萌的机器人，他们手托着食物来回穿梭，也不会发生碰撞，机器人厨师做饭特别快，味道也不错，机器人还能根据客人的体质推荐营养又健康的食物呢！农村的地里果园里也都是由机器人管理，他们能自动检测植物需要的营养，根据需要进行施肥浇水等等的事情，所以农作物都长得特别好，水果看上去都水灵灵的，让人忍不住流口水！

关于生活方面变化最多，在路上看见老同学开着私人飞行器，就连房子也是智能房，一年四季恒温，智能清洁，不用打扫卫生，看起来很普通的一面墙，点一下，成了一个屏幕，上面有各种链接，饿了，点一下食物图片，旁边回弹出一个托盘，上面就是香喷喷的食物，吃完把托盘放回去，墙壁又变成原来完好无缺的样子！