亲子阅读笔记新的

2024-11-10

亲子阅读笔记新的（精选10篇）

1.亲子阅读笔记新的篇一

孩子们用耳朵来倾听和记住语言，然后自然而然地就可以说话了。记住“音”也与此相同。从孩子很小的时候起就为他准备好一个能够与“音”相接触的.环境，培养孩子拥有一对优质的“耳朵”，这就是“音感游戏”。

……

为了让家长向孩子清楚地表达自己的爱，并加深相互之间爱的联系，就一定要在实际生活中实践以下10条准则：……

书评家读书笔记（部分）：

什么样的书可以称得上是一本好书，窃以为，能给人思考的，提供正确的方向指导的书可以称为好书。本书在一定意义上可以说是一本好书，也值得购买。但是，世界上并不存在十全十美的东西，本书也有其瑕疵所在。8万字当中，有很大一部分是在宣扬七田式右脑教育，宣传的痕迹很显见。而这本书最打动我的地方就是它所罗列出的“33个亲子游戏”，它也是此书的精华所在。

……

本书当中反复强调的一个观念就是生来就具有无限的潜能，每个孩子都是很优秀的个体。在他们小小的脑袋里，蕴藏着巨大的智慧。我们所要做的就是适当的正确引导。

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★ 批判性思维读书笔记

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2.《亲子关系全面技巧》读书笔记篇二

1、家长必须明白：(1)、家长必须明确：想要改变孩子，首先必须改变自己(2)、家长必须放下没有必要的内疚心，相信从现在开始一切都会变好，以至更好。只有抱着积极的心态才能真正有所改变。(3)、家长只是认同是没有用的，必须行动起来，改变时“做”出来的

2、作者的信念：孩子一生下来便是爱信任与听从父母的孩子再坏的行为不是针对父母的家长对于孩子付出的爱是没有任何东西可以替代的孩子在不断地努力做好，就算当他弄得最糟糕的时候也是一样每一个孩子都是具备使它拥有一个成功快乐的人生所需要的全部能力家长只不过是帮助他把这份能力有效地释放出来孩子的质量和能力是正常，只有他没有在家长在乎的事情上表现出来任何行为都不等于整个人家长是每个孩子成长结果的最大决定因素总有更好的办法，只在于家长肯不肯去找所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变第二章协调亲子关系的前提认识父母与孩子的关系是个铁三角家长对孩子最大的责任是要是孩子成为一个能有效照顾自己的人，让孩子能有效地照顾自己先要帮助孩子培养一个自我意识，在培养孩子获得各种能力的同时要让孩子知道自己能力不能操控世界与他人，只能在一个不完美的世界里找属于自己的成功与快乐。

一、家长要正确看待自己的身份家长不是超人，不是完人，只是平常人；家长与孩子有相同和平等的需求家长永远孩子的家长，永远给孩子爱与支持；家长要言行一致

二、亲子关系 10 个基本要诀1、2、3、4、5、没有两个人是一样的一个人不能控制另一个人沟通的意义决定于对方的回应孩子的学习来自家长的行为与情绪，而不是家长的指令所有行为背后必有其正面的动机：

每一个人都是为了满足自己内心的一些需要而做事的每个人的行为都是当时环境里最符合自己利益的做法家长要把孩子的行为和动机分开，找出孩子行为背后的动机，加以肯定，再引导孩子去另找更有效的做法情绪和动机都没有错，只是所用的做法未能达到理想的效果，情绪给孩子力量或方向，动机维持孩子想提升的心，帮助孩子找到有效地做法是家长的责任。

6、7、有更好的方法，每个人都会追随：所有人都喜欢帮助，不喜欢控制凡是总有至少 3 个解决方法：

至今没有成功只是说至今用过的方法尚未得到预期的效果；没有办法只是说已知的办法行不通；只有相信尚有未知的有效方法才会有机会找到它并使事情改变；无论什么事情，我

们总是至少 3

个选择的权利。

8、9、成长过程是一个学习过程应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长：代孩子做孩子该做的事便是企图替代孩子成长，

任何替代孩子成长的企图最终都会在孩子的身上产生负面效应。而且得不到孩子的尊敬。孩子的自发性积极地态度、自律自信和自尊都需要从“自己做自己的事”中培养出来。

10、“爱”不可以作为筹码

三、理想家庭环境 10 个基本特征互相尊重、心态积极、崇尚互爱、各担己任、容许差异、共同助人、鼓励思考、识己认人、喜乐共享、参与是金

四、信任系统的原动力信念系统：信念+价值+规条（BVR）

五、自我价值决定一生成就身份是在个人方面最高的层次就像是一颗钻石。自我价值就是这个人最高最重要的本质，就像是这颗钻石的本体特质。自我价值是一个人身份的具体素质，决定一个人所有的信念价值和规条。自我价值就是自信自爱自尊自信：相信自己的能力自爱：爱护自己自尊：尊重自己先建立起自信，才能建立自爱，有了自爱才能建立自尊。能力是自信的基础，能力的基础是经验，成功与失败的经验都能增加能力。

3.亲子共读读书笔记篇三

很久没有坐下来好好地把一本书读完了，放寒假了，正好学校老师也提倡亲子共读，儿子也很愿意和我一起读书，这好像更加激发起他读书的热情了。我就和儿子一起阅读了《少年儿童百科全书》。儿子一直喜欢问很多奇怪的问题，有时候我也回答不上来，正好通过这本书来解答很多我回答不了的问题。比如说到宇宙的的形成，我只会用神话故事中的传说来跟儿子说‘宇宙是盘古开天地的时候就有的;儿子就会说妈妈又在骗人了。这回通过看这本书终于把这个问题解答了，原来宇宙大概形成于200亿年前，在一次无比壮观的大爆炸中宇宙诞生了、宇宙形成后就再不停地运动着。通过亲子共读不但激起了儿子读书的热情，对知识的渴望，也让我找回了儿时读书的快乐和纯真。现在我们一起读书，一起讨论书中的知识，有时候又为了一个不同的见解争得面红耳赤。

《少年儿童百科全书》这本书内容很丰富，生动活泼的文字配上精美绝伦的图片，为孩子打造了一个丰富多彩的奇幻世界。它解答了孩子的疑问，激发了孩子探索的欲望。读万卷书，行万里路，只有多读书才能让孩子增长知识，开阔视野。

亲子共读让我和孩子共同学习，互相交流，也充实了孩子的寒假生活。更让孩子养成了读书的好习惯，这些好书不仅是家长的好朋友，更是孩子认知世界的好老师。有这些好书的陪伴，希望孩子更加健康快乐的成长。

4.《窗边的小豆豆》亲子读书笔记篇四

莒县一小五年级三班王惠章的家长

在这个暑假，我和女儿一起读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。一开始，小豆豆在原来的学校里，是一个调皮，不讨老师、同学们喜欢的孩子。小豆豆上课的时候，把书桌的盖子开来关去，还在教室的窗前和宣传艺人、燕子大声说话……画画的时候把东西画出绘图纸，画到课桌上。曾经有好多次，老师把小豆豆的妈妈叫到学校去谈话，催着她们马上换一所学校。我和女儿都认为小豆豆真是太调皮了，真是一个叫人头疼的孩子！

小豆豆第一天来到巴学园，见到校长先生的时候，就非常喜欢他。因为小林先生非常和蔼可亲、理解孩子。那一天，他足足听小豆豆说了四个小时的话，没有一点不耐烦的样子，尽管小豆豆说话的方式有些乱七八糟的。

来到这个学校以后，小豆豆是在电车教室里上课的。上课的时候不用老师教，学生们喜欢作文的写作文，喜欢数学的做算术题，喜欢科学的孩子把烧杯点的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正学生们想怎么学，就怎么学，遇到不懂的问题就会请教老师，老师就过去把学生们教会。但是，爸爸和我觉得，如果只学自己喜欢的科目，不喜欢的就不学了，那也是不行的。

巴学园的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期间，学校里组织了许多活动，比如游泳、露营、冒险等。所以暑假里，小豆豆过得非常开心。

故事的最后，巴学园被战争毁灭了。校长先生、小豆豆、巴学园的孩子们一定很憎恨战争。小豆豆现在已经不是以前那个调皮的孩子了，长大后的她曾经当过《奈良的早晨》的主持人，为自己的国家做出了不少贡献。

5.亲子阅读笔记新的篇五

在最近的几年，商业界的关注热点已然转移到新市场，他们更加关注如何在新市场中创造商业机会。《市场是新的如何在新市场中创造价值》一书，站在企业的角度，为企业在新市场开辟一条道路做出指引，让企业最终获取更多的利润。本书的整体模式是开拓新市场，接着招聘并维持一支合格的劳动力队伍，在经济全球化环境下提升供应链的价值，然后就是加速产品和流程的创新，其中重要的还有建立有效的伙伴关系，最后就是最终目的——为公司和社区创造价值。导论部分讲述的是如何找寻机遇。“无论是从国内还是从国际范围来看，新市场都像是一个蕴藏着上百万亿美元的宝藏，等待着人们去挖掘。”那么企业该如何在众多竞争者中脱颖而出，抢占商机，得以开拓新市场呢？接下来，此书通过不同地区和不同行业的公司成功运营的案例，帮助企业了解成功五要素是如何产生积极作用的。企业、顾客、雇员（人力资源）、采购供应商、政府和社区的关系，当这几者的关系恰如其分的时候，企业如何不盈利？那么具体操作又是怎样？搜集并理解当地的市场信息，为当地社区量身定做业务模式，改变内部激励机制并应对文化影响，建立伙伴关系和战略联盟关系，最后创建有利的市场环境。书中一开始讲述企业应该在了解市场背景的基础之上，释放新市场的潜力。那么我们当今的市场背景又如何呢？我们经常忽略一个事实，总以为我们穷人多过富人。其实从地理位置上来说，这个消费群体往往住的非常集中。也就是说，这个群体的集中购买力会是十分巨大的。从表面上看，这个消费群体中的每一个人所拥有的钱都不是很多，但是，如果企业能从整体着眼，就会看到这些地区不容小觑的市场潜力。随着市场机遇的增多，企业进入新市场的障碍也正在快速消失。那么当今的这些企业又该如何抓住机会，在新市场占据一席之地的？那么就会到前面说的搜集并理解当地的市场等，还要恰当处理五个要素之间的关系。现在，我们的头脑也许已经被如何在新市场中提升公司竞争力的各种战略包围，但这些战略又如何才能共同发挥作用？接下来，让我们一起走进书的第二章——招聘并维持一支合格的劳动力队伍。那么关于合格劳动力队伍，我们又该怎么做呢？首先必须了解来自市场的挑战，其次要解读未来的劳动力市场，然后就自己搜集到的信息资料提出相应的措施与方案。至于具体方案则参考前面导论部

分的步骤。

当一个企业很好的认识了市场背景，并且它拥有一支强大的劳动力队伍，那么该如何在供应链提升价值呢？不管从事什么行业，公司都不可避免地必须从新市场中购买产品或服务。在经济全球化环境下的采购活动所面临的挑战，他们在牟取利益的同时还十分注重自身的公司名声。然后讲述本章的重点问题：在供应链中创造价值的核心是如何通过对采购实践进行改革来提高销售额并减少品牌的风险性。书中提供了三种方法：

一、采用“公平交易”的采购方式来为产品增加特色并提升销售量；

二、采用“目标采购”的方法来提高客户忠诚度和产品销量；

三、采取国际通行的惯例对公司的品牌和美誉度进行保护。相同的如何具体提高供应链的价值步骤参考导论部分。“通过在新市场中建立双赢的合作伙伴关系并提高从新市场的采购量，有助于公司提高销量并降低公司品牌和美誉度遭受负面影响的风险，但这并不容易做到。在许多情况下，与新市场中的供应商建立互助互利性质的采购关系需要公司的采购人员花费更多的时间。”这时公司的采购战略则显得尤其重要。

“贵公司是否感觉到越来越大的压力正在迫使公司加快产品和流程的创新速度？贵公司是否已经感觉到创新的重要性？”当下，创新被称为成功之母。创新业受迫切性需求或技术革新的驱动。因特网的产生就是一个很好的例子，它说明技术挑战可以导致意想不到的革新性突破。同样我们首先应该了解明白日益迫切的创新需求。而全球化、技术革新、消费者革命、经济自由化、地缘政治都在促使我们进行创新。通过改变与新市场的接触方式，公司可以加速产品和流程的战略性创新过程。这种创新使公司不仅在新市场中能够创造市场机会，也能在主流市场创造市场机遇。

接下来就是介绍如何建立有效的伙伴关系。一直以来，建立和维护双赢的伙伴关系值得公司管理层关注。建立双赢的伙伴关系的五个步骤：认识你自己——公司的动机；远景规划；尽职调查；建立伙伴关系；建立机构框架。然后要懂得伙伴关系的管理，把伙伴关系机构化，还要明白何时应该结束伙伴关系。在新市场中开展业务，不论是开拓新市场，还是招聘合格的员工、提升供应链的价值、扩大创新和研发的适用范围等，建立成功的伙伴关系可以决定一切。对于在新市场创造价值来说，双赢的伙伴关系是五个成功要素中的关键一环。

6.亲子阅读演讲篇六

静待花开

尊敬的各位老师，同学们：大家好！

我们演讲的题目是：共读成长，静待花开。妈妈：

作为母亲，我是幸运的，也很幸福，因为我有一对可爱的双胞胎女儿。孩子的父亲是部队的一名基层军官，意味着日夜陪伴孩子成长的不仅仅是幸福喜悦，更多的是手忙脚乱与教育的困惑„„ 诗源&诗韵：

（混乱状态，同时捣乱、喊叫：妈妈，这个不好玩；妈妈，姐姐打我；我要„„，拿一本书撕了，扔在地上）妈妈：

你们俩别闹啦！

怎么能把书撕了呢？书里可是有很多很多故事和童话呀！对呀！我怎么就忘了呢？就是那一刻，我才有了灵感，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书中自有奇妙的世界啊！从那时候开始，书——就成了我与孩子心灵沟通，一起成长的无声伙伴。诗源：

妈妈说小时候，我的小脑袋里总是有太多太多的问题：

蜜蜂在和小花说话么圣诞老人的驯鹿是什么样子那颗带帽子的星星叫什么名字。。于是爸爸妈妈就买回了许多许多的书就这样书成了我的第一个朋友。诗韵：

渐渐的，我发现了，在书中，我认识了永远长不大的孩子彼得.潘，认识了勇敢善良的小美人鱼爱丽儿。

在书中，我知道了为什么夏天下雨，冬天结冰，知道了大自然的好多好多奥妙诗源：

美国经典儿童小说《小公主》是我和妹妹都非常喜欢的一本书。这是一个灰姑娘式的儿童成长故事。讲述了7岁小女孩萨拉从小生活富足，是父亲的掌上明珠，后来因为家庭的变故。使她生活上收到了重重打击，然而萨拉依旧保持着一颗乐观向上的心，最终战胜了困难。诗韵：

萨拉是一个善良乐观的小女孩，无论她富裕或是贫穷，总能给身边的人带来温暖，最终成为真正公主的故事。诗源&诗韵：妈妈妈妈：哦诗源&诗韵：

是什么使萨拉成长为真正的公主呢？妈妈: 她从小在爱中成长，培养了她善良的品质学会了爱与给予，在生活上的突然变故，使她学会了乐观自尊自立。

她最友善的朋友，贝琪，使她懂得了生活在集体中才会得到快乐。无论发生什么，始终有一样没有变，那就是一颗善良温暖的公主心。即使莎拉衣衫褴褛，不为人知的时候，她的内心依然还是一个公主。

我想萨拉的种种经历，都帮助她成长为一个真正的公主。诗源&诗韵：

妈妈，我们好像明白了，书的世界里，真是太神奇了，和妈妈一起读书是一件多么美妙的、快乐的事啊。妈妈：

只要有空闲时间，我喜欢陪孩子们一起读书。静静的坐着，听着舒缓的音乐，读着书。。

很多时候我们会读同一套书，然后一起聊书里的人物和故事。

彼此分享从中得到的感受。

我很想用这种方式，走进你们的世界，能多听到你们小世界里的思考。诗源：

书给我的感受，就像这小学生活一样，充满阳光，轻松愉快，里面有和蔼的老师，还有好多的小伙伴。诗韵：

书里面有故事、有课堂、有友情、还有对话，当然还有享受读书带给我们的快乐！妈妈：

记得纪伯伦在他的《致孩子》中有这样的话：

你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，是啊，让我们给孩子一生的好书，陪孩子一起共读，一起快乐、共同成长。让幸福的种子在书中萌动！

作为妈妈，我期待与你们之间每一次亲密的小对话。诗源&诗韵：

“亲子共读”，让我们的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，在充满亲情的氛围中，在书的世界里我们一起沉醉了，阅读让我们和妈妈成了好朋友。

妈妈：

但愿，我们永远都是好朋友，好密友。可以交谈人生与心灵、理想与得失的密友，而不仅仅只是关于生活的冷暖。

坚持阅读让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。让读书养成和孩子吃饭睡觉一样的习惯，那么多年以后，孩子从书中获得的感知将会不可思议。诗源&诗韵、妈妈：

7.亲子阅读活动篇七

实习地点：广州市海珠区梅园西路小学附属幼儿园实习人：任特利

实习时间：2015年3月28日至2015年5月10日

实习对象：广州市海珠区梅园西路小学附属幼儿园大班幼儿

实习目标：熟悉培养大班幼儿的阅读对幼儿终身可持续发展所必需的最基本的素质,把兴趣、情感和态度作为幼儿发展最重要的素质列在能力培养和知识、技能的学习。

中央教育研究所的一项研究表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读。亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙,而且是促进亲子关系,促进孩子社会性发展的重要纽带。

我园在市级课题《早期阅读园本教程研究》的基础上提出《家园亲子阅读活动研究》的课题,在此课题的研究过程中,我获得了一些有关“家园亲子阅读”的粗浅认识和体会。

一、开展亲子阅读活动的理论依据

1.幼儿语言发展特点表明

学龄前是儿童掌握语言的敏感期或关键期,这是因为迅速生长的大脑对语言有着极为敏锐的吸收与储存能力。图文并茂、声情并茂的早期阅读是婴幼儿自然地学习口头和书面语言的最好课堂。2.幼儿情感发展特点表明心理学家主张孩子在幼儿期间是不能离开亲情的关爱的,这是孩子健康成长的第一精神要素,情感不是说教,是一种体验,现在有些年轻父母或忙于事业或怕麻烦,把孩子往老人那里一送,休息日去看一看,要知道学龄前儿童失去情感的满足,会使孩子变得性格焦虑。没有爱的教育是失败的教育、死亡的教育,所以父母必须舍得花时间,陪孩子游戏、陪孩子读书,为孩子建立健全人格的发展奠定重要的基础,而亲子阅读活动不仅是促进孩子的智力发展的一把钥匙,更是促进亲子关系,促进孩子社会发展的重要纽带。

二、开展家园亲子阅读活动的目的和意义

在亲子阅读中,需要再次强调培养孩子阅读的目的,并不是要培养孩子成为早慧的天才,也不是要用读书识字充满童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。

探索家园互动,有效地促进亲子阅读活动的内容、方法和策略,提高幼儿早期阅读的能力与水平;整合幼儿园教育与家庭教育,发挥幼儿园教育的主导作用,有效指导家庭教育,一方面提高幼儿园指导家庭教育的水平,另一方面提高家长的教育水平;积极培养幼儿与家庭的亲情,在亲子阅读活动中促进幼儿健康情感、健康心理和健康个性和谐全面发展。

三、家园亲子阅读活动的实践

1.发放问卷调查表

在开展家园亲子阅读活动研究之前,我们首先向研究对象的家庭发放《家庭亲子阅读》问卷调查表,旨在了解研究对象的家庭对早期阅读的认识和理解。2.召开家长座谈会

我们召开了《家园亲子阅读活动》讲座,主要让研究对象的家长明确了解有关开设亲子阅读活动的意义、亲子阅读活动的目标、亲子阅读的几个原则、亲子阅读活动的环节、创设良好的亲子阅读环境的重要性,给家长提出家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如要求家长配合做到:制订家庭阅读计划(一个月读多少书、讲几个故事、识多少字等);创设阅读环境(建立家庭图书角、家庭阅读环境的布置、心理环境的创设);书库行动(每个月与孩子一起选购从思想上及图书构造上适合幼儿的读物);读书游戏时间(每天30分钟亲子读书游戏时间);写读书日记(读什么、收获、存在问题);每月1~2次生活阅读活动等等。3.开展园内早期阅读开放观摩活动

开展这个活动旨在给家长提供早期阅读方法,引导家长怎样更好地开展亲子阅读活动。如:在小班早期阅读活动《我们都爱跳》、大班早期阅读活动《飞呀飞》中,老师运用了头饰、口袋书、手指偶等多种形式展开活动,使家长耳目一新,从中获得了阅读教育的经验和方法。4.开展家园互动活动

通过家园互动,更增加了亲子、师幼、家园之间的亲和关系,共同摸索出适合家园亲子阅读的途径和方法。如:在小班家园亲子阅读《小狮子抓痒》互动活动中,几个家庭共同扮演角色参与故事的表演,使孩子与父母、家庭与家庭、家庭与幼儿园的情感牵连了一起,使孩子们感受到了博大的爱以及阅读的快乐;在小班家园亲子阅读《大熊山》活动中,分别由父母扮演大熊山和小老鼠,老师讲解引导,最后小老鼠爬上了大熊山上(父母的背上或腿上)睡着了。整个活动充满了亲情,让孩子得到了情感的满足,体验了亲子阅读的快乐;在大班家园亲子阅读《我的手形书》活动中,孩子和父母共同制作自己的手形书,并且进行绘制,再将手形书中绘 3 制的内容和爸爸或妈妈一起共同商量编成儿歌或者故事说给其他的家庭和伙伴听,不仅让幼儿体验了亲子阅读的快乐,也充分体现了《纲要》精神:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。” 5.召开经验交流会

在家园亲子阅读经验交流专题会上,家长们互相介绍了各自在家庭里与孩子共同阅读的好经验好方法,以及提出了对幼儿园开展此项活动研究的支持和建议。如中班幼儿孙旭的母亲说:自从参加家园亲子阅读活动后,孩子的语言词汇丰富多了,性格变得活泼开朗了,爱笑爱说了,普通话也进步了,喜欢动作模仿了等等;大班幼儿蔡远霖的母亲说:以前看书就知道教孩子片面的认识字,而参加这个活动后,学会了怎么提问设疑了,以前就喜欢买玩具,现在喜欢买书了等等。在此次活动中,我们还邀请了市教委幼教专家黄素华老师进行现场指导,切实解答了家长在亲子阅读活动中的困惑和不解,反馈解答了“家庭亲子阅读问卷调查表”的误区,让家长进一步了解什么是阅读,什么是早期阅读,什么是亲子阅读,以及阅读在幼儿期所产生的作用等等,给家长指点迷津,使课题研究活动有了进一步的发展。6.家访指导

我园在开展活动的同时分别对研究对象的家庭进行一一家访指导,一方面了解幼儿家庭阅读的环境,提出我们合理化建议,一方面我们课题组成员现场指导家长和孩子阅读,并向家长推荐发放了一些切合亲子互动需要的好书。同时,有的家长还给我们提出了一些非常好的建议,如:中班方可的妈妈希望这样的指导能按月或按学期进行;大班蔡远霖的爸爸还建议是否能将家园亲子阅读活动搬到户外等等。

7.进行总结

最后,课题组成员及家长撰写《家园亲子阅读活动》的心得和体会,旨在总结我们此项活动的成效和得失。在此活动中,我们看到了家长们提供的一个个成功的案例及课题组成员一路成长的反思和收获。

四、家园亲子阅读活动的成效

1.有利于儿童的各方面的发展和需要

在《家园亲子阅读活动意见反馈表》及家长的成功案例中,我们不难看出,家长普遍反映:孩子在多人的场合中,表现落落大方、口齿清晰、思维敏捷、爱看书,变得有耐心,性格也活泼了,各方面都进步了。如小班王亦弈的家长说:“真没想到我的孩子有这么大的进步!爱说、爱笑了,还讲道理了!”更有一位家长说“:原来我对孩子的教育一点耐心也没有,现在我向你们老师学到了不少的教育方法,让我和孩子都有了进步,也和孩子的关系更加亲密了。”等等。2.让家人之间的情感更加亲密

从我园此课题研究对象的家庭来看,亲子阅读使他们一家人之间的情感更加亲密了。因为家庭教育是双向互动的过程,每个家庭成员都在家庭里互相教导,互相学习,书是很好的媒介,借着看书、读书,全家人可以彼此分享,共同讨论,经过这样的过程,自然地增加了彼此的了解和感情。所以,一个人享受阅读的好处固然不少,但是亲子共读、家庭共读,绝对有更佳的效果。3.促进了家园工作的配合,社会的融洽

家园亲子阅读活动的开展,更进一步地促使家园工作的配合,使家长更深层次地理解了老师的辛勤工作,放心于老师、放心于幼儿园,使孩子更亲近了老师,爱园如家。同时也拉进了家庭与家庭之间的亲和关系,为社会的融洽奠定了良好的基础。

4.提高了幼儿园的教科研水平及教师的业务素质

在研究活动中,课题组成员以及全体教师通过对理论的学习、对活动材料的分析设计、准备、组织实践中不断的进步成长,教育教学业务水平有了突飞猛进的提高,教育观念有质的转变,使得幼儿园的教科研水平也有了很大的提高。

五、几点体会

1.善用身体语言,和孩子进行亲子阅读时,不要忽视身体语言的利用。模仿是孩子学习的主要方式,父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看,孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容,并能激发他的想象力。

2.睡前阅读是最佳时机,幼儿在睡前的浅睡眠最容易进行无意识的记忆,睡前的阅读时机一定要把握。

3.父母分工,共助亲子阅读。亲子阅读不仅仅是母亲的事情,只有父母通力合作,做好分工,才能达到事半功倍的效果。由于特质的不同,母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话,父亲比较适合与孩子一起做游戏,讲寓言故事、成语故事。4.书本知识的生活化。将书本上的知识与生活认知结合起来,可以增强和激发孩子阅读的兴趣。

5.在爱的氛围中阅读,念一本书或哼唱一段童谣时,温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神,不仅使孩子能感受到你深深的爱,更能在这种爱的气氛中,对阅读活动本身产生兴趣。

6.进行亲子阅读前,父母一定要有正确的观念和心态,那就是亲子共读是快乐的,没有压力的。

六、课题研究中发现的问题及有待于改进的方向

1.家长喜欢花钱而不愿花时间

在研究中,我们发现大多数家长是支持鼓励孩子阅读的,而且父母对孩子的教育投资已经占据了家庭收入的一部分,但他们却缺乏在时间上的投入,往往更多的是把书买回来让孩子自己看,更有家长只是一味地买些碟片让幼儿自己观看。

2.家庭亲子阅读活动的形式较单一

在家长的心得体会中,我们不难看出,很多的家庭亲子阅读形式很局限、很单一,仅仅就是看书、识字、讲故事,而缺乏灵活的户外阅读、生活中的随机阅读等等。

8.亲子阅读征文篇八

阅读是甜蜜的——让阅读走进孩子们的生活

南京路小学三年级四班陈少芳

曾听过这样一个故事：犹太人会将书角蘸过蜂蜜的圣经给刚出生的孩子，让孩子舔食书角的蜂蜜时体会到阅读是甜蜜的。这个故事的真实性从来没有调查过，但是确实深深的触动了我。曾看过一个调查报告“根据中国出版科学研究所开展的全民阅读调查，我国国民每年人均阅读图书仅有4、5本，远低于韩国的11本，法国的12本，日本的40本，以色列的64本，美国计划达到每年每人读书50本。”可以想见多灾多难的犹太民族依然屹立于世界民族之林靠着就是自己智慧与坚韧，阅读与一个国家的强盛与发展真的是分不开的。

让阅读成为孩子生活中最爱的事其实并不难。这个年龄段的孩子对于声音、文字以及所有看来是成人做的事，包括用一些 “ 大 ” 词，装模作样地看菜谱，粗略地扫一下报纸的标题等都很感兴趣。故事、游戏和出游这些活动都会与文字有关，所以孩子对它们都有兴趣。另外，如果你让孩子注意到阅读是你生活中重要的一部分，他自然而然就想要模仿你。以下，是我们对“亲子阅读”的几点体会：

一、每天朗读

让阅读成为你每天必做之事，因为孩子会注意到每天在同样的时间，以同样的方式发生的事。你可以在吃完早餐洗完盘碟后看书，在下班回家后看书，睡觉前看书 —— 或者在以上三个时间都看书！但要限定数量，如 “ 现在我们读 1 本书，睡觉前，我们读 3 本书 ”。这样一来，孩子的期望值就会很明确了。

二、读书，与孩子共度美好时光

请记住，读书的乐趣之一便是为你与孩子清静而又亲密地相处创造了良机。选一处舒适的位置坐下来，聚精会神地读书。不要突然站起来往购物单上加些内容或接电话，这样会让孩子认为，读书的时候是神圣的。其实孩子看书的时候少干涉，真的想要培养好习惯，陪伴孩子一起读书。印象最深的是孩子在入小学的时候，南京路小学教务处的一位老师给我讲的故事：说有一个妈妈，他有两个儿子都考取了博士，非常优秀。记者去采访的时候，大儿子说：“我们取得现在的成绩，与我们的妈妈有很大关系，我们小时候在学习的时候，妈妈一直在旁边陪伴着我们，而且还拿一本书在看。”记着又采访这位妈妈，了解到这位妈妈不认识字，她陪伴孩子时，书都是拿倒了。这个故事深深影响了我，让我明白陪伴孩子、与孩子一起读书的重要性。

儿子从小爱看书，而且阅读的范围很广。他有时候会主动提出要我买一些书，如《笑猫日记》、《视觉大发现》等书，更多的时候是我通过论坛和网站的推荐去买一些适合他年龄段的书籍。现在我碰到很多妈妈向我抱怨，孩子开学了，根本没有时间看书。时间是靠挤出来的，其实更重要的一点是孩子要喜欢读书。在我们家，周末孩子也上特长班。我看周末的时候，孩子经常利用早晨和中午吃饭后的这段时候，自己先到书柜中选好想看的书，或者坐在沙发上、或者坐在卧室的床上，津津有味地读着，有时看着看着，自己就笑出了声音。

孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有孩子能读的书；所谓“读到书”，就是买回家的书要让孩子看得到，而不是整齐地码在书柜里。

三、读一些高质量的书

市场上的儿童读物有成千上万种，但书的质量参差不齐。研究显示，幼儿对于韵脚明显、节奏感强的读物反应最佳。一些生动形象的图片，里面画有容易描述的事物，这对孩子也极为有益，因为它们能帮助孩子理解故事的情节和要素。在有些情况下，生动的图片已将内容解释得十分清楚了，就连文字也不需要了。让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要，首先应该根据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，如：《爱徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《小鸡卡梅拉系列》、《青蛙弗洛格系列》、《嘻哈农场系列》、《聪明豆绘本系列》、《斯凯瑞金色童书系列》、《神奇校车系列》、《蹦蹦和跳跳的故事》、《淘气小格生活故事系列》、《爷爷一定有办法》、《圆白菜小弟》、《我不知道我是谁》、《驴小弟变石头》、《多兹先生游世界》、《学会爱自己》、《神奇树屋》、《国际大将小说系列》等，还有杨红樱、曹文轩、沈石溪等的文学书，都比较适合小学期间的孩子阅读。和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，由此当他碰到问题时，就会产生好多的“为什么”﹖为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍，这样，他的课外阅读量就会多起来。其次，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。(范文网　)由于孩子的年龄不同、性格各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要根据孩子的年龄特点，性格特征，采用不同的阅读的方式，比如，对于年龄较小、识字量不是很多的孩子，就可以采用先给他讲故事，然后再由他复述故事的内容的方式进行，或者同他一起讨论，让他述说续集，或者模仿自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发他的阅读兴趣，另外利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情，进而培养他阅读的兴趣，这样，孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。

四、能增进亲子之间的感情

在我们的周围我们发现，有的家长与孩子说不到两句话，就没有话再说，甚至无法再进一步沟通，不是家长生气就是小孩生气，闹出很僵的局面，也就是说家长与孩子出现了严重的代沟，而有的家长与孩子像朋友似的，成了无话不说的朋友，我和我的孩子就是一对很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都会毫不保留地跟我说，我们的关系之所以那么融洽，我认为一个重要的原因就是我们有一个好的习惯——亲子阅读，一天中我最大的快乐就是和孩子一起读书，和孩子读书，我能在书中找到不同的快乐，能感受到那一丝丝浓浓的亲情，能很快地解除一天的疲劳，记得有一次，我拖着疲倦的身子回到家，什么事也不想干，调皮的儿子看到我这个样子，就说：“妈，我猜您几个脑筋急转弯”，还没等我回话，儿子已经打开了话匣，“大象的身体什么最长？我回答说：“鼻子”，儿子说：“恭喜您，您答错了，你再想想”，我想了半天还是没想出答案，儿子说：“那我公布答案了，是血管。”我听了儿子的话，既可气又好笑，……伴着几个脑筋急转弯的回答声，家里不时传出了我与儿子爽朗的笑声，同时也使我感到无比的轻松，感到了儿子的可爱，我想如果没有平时的亲子阅读，也就难以有这样融洽的亲子关系。

总之，书是我们人类的高营养必需品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以让我们的心灵净化。亲子阅读能促使孩子养成良好的读书习惯，能给孩子带来愉悦感，能增进亲子之间的感情，能培养孩子的阅读能力和阅读兴趣，塑造孩子良好的人格，让孩子多读书，多读好书，养成爱读书的好习惯。所以，让我们多抽时间来和孩子一起读书吧！

阅读是甜蜜的——让阅读走进孩子们的生活

南京路小学三年级四班陈少芳

一、每天朗读

二、读书，与孩子共度美好时光

三、读一些高质量的书

市场上的儿童读物有成千上万种，但书的质量参差不齐。研究显示，幼儿对于韵脚明显、节奏感强的读物反应最佳。一些生动形象的图片，里面画有容易描述的事物，这对孩子也极为有益，因为它们能帮助孩子理解故事的情节和要素。在有些情况下，生动的图片已将内容解释得十分清楚了，就连文字也不需要了。让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要，首先应该根据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，如：《爱徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《小鸡卡梅拉系列》、《青蛙弗洛格系列》、《嘻哈农场系列》、《聪明豆绘本系列》、《斯凯瑞金色童书系列》、《神奇校车系列》、《蹦蹦和跳跳的故事》、《淘气小格生活故事系列》、《爷爷一定有办法》、《圆白菜小弟》、《我不知道我是谁》、《驴小弟变石头》、《多兹先生游世界》、《学会爱自己》、《神奇树屋》、《国际大将小说系列》等，还有杨红樱、曹文轩、沈石溪等的文学书，都比较适合小学期间的孩子阅读。和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，由此当他碰到问题时，就会产生好多的“为什么”﹖为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍，这样，他的课外阅读量就会多起来。其次，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。由于孩子的年龄不同、性格各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要根据孩子的年龄特点，性格特征，采用不同的阅读的方式，比如，对于年龄较小、识字量不是很多的孩子，就可以采用先给他讲故事，然后再由他复述故事的内容的方式进行，或者同他一起讨论，让他述说续集，或者模仿自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发他的阅读兴趣，另外利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情，进而培养他阅读的兴趣，这样，孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。

四、能增进亲子之间的感情

9.亲子阅读传递快乐篇九

以前，妈妈给我买来课外书，我都是喜欢一个人安静地阅读，那些幽默好玩的故事会让我开怀大笑，但是碰到不能理解的话也就不会去想，看得比较肤浅。

这个长假，学校要求我们能和家长一起感受阅读的快乐，于是我就和妈妈共同看完了《阁楼上的光》这本书。

这本书是美国作家谢尔-希尔佛斯坦的作品，通过一些幽默、简洁的小短诗告诉我们一些生活中的道理，或者是让我们充满无限的想象……当看到那些滑稽可爱的语句，我们就相互哈哈大笑，还做一些动作；看到比较哲理的，我们就会相互讨论一下。总之，整本书看下来，笑声还是多过了讨论。

通过这次和妈妈的亲子阅读，我发现原来自己一个人阅读时有很多的细节没有注意或者没有做到。比如，妈妈要求我看到好的话要及时记录，以后或许就能在文章中用到；一些哲理性的话我不明白，以前就错过没去想，现在通过妈妈更形象地解释，我很快就能大概地理解了；还有我去想作者写这个故事的目的，现在会带着问题去看，这对阅读是一个很好的帮助。

亲子阅读是很好的阅读方式，我以后还会经常和妈妈一起阅读喜欢的书。