教案认识小鸟朋友

教案认识小鸟朋友（共10篇）

1.教案认识小鸟朋友 篇一

小鸟，我们的朋友

活动目标

1、激发幼儿爱鸟，护鸟的情感，培养幼儿与鸟和平共处的环保意识。

2、引导幼儿认识几种常见的鸟，知道它们的外形特征和生活习性，以及它们与人类的密切关系。活动过程

一、导入活动

1、出示森林图片

孩子们，你们看，这里是哪里？（大森林图片）我们，坐在草地上休息一会好吗？

2、播放鸟叫声

提问：这是什么声音？（啄木鸟，燕子飞出）它们飞的很匆忙，我们来问一下它们要去哪好吗？（小燕子回答：我的宝宝肚子饿了，我正要抓虫子给它们吃呢。啄木鸟回答：刚才我接到电话，听说森林里的大树病了，我正赶着给它们治病呢）一起打招呼说再见。

二、引导幼儿认识常见的鸟

1、小朋友们，鸟儿听说我们来了，都出来欢迎我们了。（出示布置好的几种常见鸟类的图片墙，有鸽子、鹦鹉、老鹰、燕子）

2、请小朋友每人找一只小鸟来做好朋友。（幼儿每人到墙上取一只小鸟图片）

3、请幼儿介绍自己手里拿到小鸟你认识吗？叫什么名字？长得什么样？有什么本领？

4、教师着重介绍猫头鹰和乌鸦两种鸟。

三、观看鸟的图片

1、除了这些鸟，森林里啊还有很多的鸟，老师这里有好多鸟的图片，请小朋友们一起来看一下。

2、教师总结小鸟很能干，是我们的朋友，我们要保护他们。

3、跟着老师一起做小鸟飞的动作把自己手里的小鸟送回家。

2.教案认识小鸟朋友 篇二

活动目标：

1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。

2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。

3、学习折小鸟，和小鸟做朋友。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

教师准备：录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰、手枪等，小鸟飞的音乐CD。

活动过程：

1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问：

（1）你在影片中看到了什么样的鸟？

（2）我们应该怎样保护鸟类？

2、情景表演：保护小鸟（1）教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。

--幼儿讨论：打小鸟的人对不对？我们应当怎么做？

--教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。

3、游戏玩法“我和小鸟做朋友”。

--一部分幼儿扮演“我”，一部分幼儿扮演“小鸟”，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演“我”的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。

4、幼儿手工：折小鸟。

（1）幼儿学习折纸：小鸟。

教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。

（2）幼儿折小鸟，教师巡回指导。

（3）教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。

活动提示：

1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。

2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

3.小学信息技术《认识新朋友》教案 篇三

教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑

教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标

教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

教学准备：计算机、网络、教学过程：

一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?

二、教学新课

数一数想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠„„电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对，它是电脑的另一个指挥员。

说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

4.教案认识小鸟朋友 篇四

活动目标

1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

3、能大方分享结交新朋友的方法。活动准备

歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。活动过程

一、话题导入。

师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

二、结交新朋友。

教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

三、讨论交流。

请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？ 教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。歌曲表演。

请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。活动应变

1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

5.教案认识小鸟朋友 篇五

五、指导学生说话(8)

结合讲家畜的用途，练习用“也”说话。比如：“马会拉车，牛也会拉车。”“马的全身是宝，牛的全身是宝，羊的全身也是宝。”然后再自由用“也”练习说话。

六、自主识字，写字练习(7)

可采用竞赛或游戏的形式进行。

七、布置作业(5)

写课后生字。

板书设计

形象的汉字(二)

mǎ yě mù niú tián

马 也 木 牛 田

比一比

教学目标

1.初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。

2.认识10个生字，会写其中的5个字。

3.联系生活了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

重点难点

学习生字词;懂得大小、多少是在比较中确定的。

教学准备

生字卡片，教学挂图。

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1.初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。

2.认识10个生字。

3.联系生活了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

重点难点

学习生字词;懂得大小、多少是在比较中确定的。

教学准备

生字卡片，教学挂图。

教学过程

一、游戏激趣引入(5)

开课时，先搞一个小活动：教师喊：“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

二、在观察中比较意思相反的词(20)

1.初步学习比较。让学生观察自己向上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短”。

2.充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦

从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白

从所站的位置上看：一左一右

学习句子：“哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同的结果。

3.在比较中渗透用辩证观点看问题的意识。地球、太阳比较：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。

学习句子：“太阳大，地球小。”“大”、“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。

三、巩固识字，指导写字(10)

1.游戏一，教师出示生字卡片，如：“长”，学生就要说意思相反的词“短”。

2.游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大?”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班“什么小?”并抽其他同学回答。

3<资料提供者：杨双全

6.小鸟 找朋友 篇六

小鸟 找朋友正文：

小鸟 找朋友 海南省海口市 英才小学 一(3)班 李振M 在一座美丽的森林里，住着一只美丽的小鸟，但是它没有一个朋友。它非常寂寞，有一天它飞出去找朋友。 它找呀找，怎么也找不到，它站在树枝上伤心地哭了。斑马哥哥走过来亲切地问它：“小鸟妹妹，你为什么哭呀?”它把原因告诉了斑马哥哥，斑马哥哥温和地说：“我可以当你的朋友。”小鸟很高兴，于是它们开心地玩起了游戏。笑声引来了小鹿、小象、小羊更多的朋友。 从此，小鸟就有了朋友，它生活得非常快乐。指导教师：曾德平简评：这篇小作文运用拟人的写法把小鸟找朋友的经过写得生动、有趣、形象，符合一年级小朋友的想象，表明小朋友对大自然的热爱。投稿:20xx-11-27 13:39:37

7.我的小鸟朋友的作文 篇七

我有一个小鸟朋友。当我心情不好时，它会唱歌给我听，让我心情开朗起来。这只小鸟很堍别，它有一身五彩羽毛。黑黑的大眼睛，红红的脖子。我最爱跟小鸟一起玩游戏。我还会训练小鸟做表演呢。

当小鸟开心时，我会给它吃几条面包虫，帮它长得大又壮。小鸟最喜欢唱歌了，每次我喂它吃面包虫的时候，它都会唱几首歌给我欣赏呢;我偶尔几天带小鸟去看一些大山、大海，小鸟每次我带它去玩的时候，都不忘在公车上唱起歌儿来。路人听到了总是到小鸟身边，听个仔细，路人一定会说：这只小鸟长得漂亮、歌也唱 得很好听。你能拥有它真是福气呀。

有一天，小鸟生病了，我带它去看医生。医生说：小鸟只是受凉了。于是，我放心的把小鸟带回家。给它吃吃小虫、喝喝水，过一阵子小鸟又充满活力的在家里唱歌了。从这次教训中，我学到了一件事情。就是照顾朋友很重要，我觉每个人应该要有一个朋友，因为朋友可以帮助你渡过难关。所以，我希望到长大之前都有小 鸟陪伴着我，小鸟我喜欢你。

8.我的小鸟朋友的作文 篇八

去年10月1日，我到花鸟市场想买一只小鸟。那里有各种各样的小动物，有乌龟、金鱼、兔子、仓鼠等等突然，我被一只黄色的小鸟给吸引住了，妈妈看我一动不动地盯着这个小鸟，说：你喜欢它吗?喜欢、喜欢，它好可爱!那我们把它买回家吧。从此，小鸟就成为我们家的新成员。

当奶奶回家看到小鸟时说：还挺可爱的。是啊!它全身金黄色的羽毛，像一个黄色的小球，黑葡萄一样的眼睛，还有小小的嘴巴，可爱极了!

在它小的时候必须喝奶粉，我每天要一勺一勺的喂它，它就像是婴儿一样，看到勺子到它嘴边，就叽叽的叫，仿佛说：我要吃饭!真是个小馋猫!长大后，小鸟越来越调皮，经常啄我的耳朵或手指，连笔也不放过。有一次，我把一支笔给它，就出去玩了，等我回来，笔都被啄裂了一条缝，你看到了绝对不会责打它，因为它是多么的天真可爱!可妈妈在小鸟心中是多么的心狠手辣!如果小鸟啄坏妈妈任何一样东西，妈妈会用手使劲拍它，把它打走，小鸟会吓的到处乱飞。

每当我回家在书桌上写作业时，小鸟就会像猎狗一样敏锐，知道我回来后飞奔地到我房间，有时咬笔，有时咬橡皮。还有时在作业本上走来走去，它就这样陪我一起写作业。

每当我在练钢琴时，它会飞到钢琴上，看到我按下钢琴键发出声音时，它会歪着脑袋心想：好神奇，我也想试试!于是它就在钢琴上跳来跳去，想把钢琴踩出声音，可钢琴在它身下纹丝不动，我笑了。

9.小鸟是人类的朋友作文 篇九

我从小就喜欢动物，而动物界我最喜欢的莫属小鸟了。

小鸟，，长得伶俐可爱，两只机灵而炯炯有神眼睛，一双轻巧的爪子，不涂有各种颜色的羽毛，光滑漂亮，像擦过一层油似的，并且还拥有一双劲俊的翅膀，能在蓝天中自由的翱翔，享受飞翔的快乐，真让人羡慕!

你看，在嫩绿的春天，几只木杆，几条细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是小鸟——积伶积俐的小鸟。

其实，我对小鸟的感情很深。从小在爷爷家我就和小鸟结下了“情缘”。

而一年四季的“常来客”那就是麻雀了。听，麻雀的叽叽喳喳吵闹声和翅膀的拍击声又响起来了。那是由于麻雀闻到了奶奶的鸡食槽食物的香味，正在鸡食 上方的.铁丝上争着排吃饭的先后。看，它们已排成整齐的一行，准备用餐呢，它们可能在说：“我们已排好他，老奶奶快给我们吃吧”!“鸡朋友”，咱们可是一家人，不要见外呀!

而这时鸡呢，也显得特别“大度”决不与它们计较，你吃你的，我吃我的，渴了就到水槽里喝点水，别噎着!真是“鸟鸡同笼”，情同一家呀!

小鸟呀，你可知道母鸡吃了美味的食物能给我们下鸡蛋，公鸡吃了粮食能贡献出鸡肉，而你呢?你吃饱了贡献什么?你吃了美食只是为了填饱肚皮，那是不是显得“自私”了。我权你们不要白白地吃掉美食，吃饱了，喝足了，一定要去多抓害虫，为农业也得多作点儿贡献，你们说对吗?

10.教案认识小鸟朋友 篇十

活动目标：

1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

3、积极游戏，愿意关心自己的身体。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

五官的PPT

活动过程：

1、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

教师：今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?

教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

2、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。

教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?

幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。

3、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，(教案出自：快思教案网)手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

教学反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思这篇文章共1799字。

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