小学三年级下册期末评语

小学三年级下册期末评语（通用10篇）

1.小学三年级下册期末评语 篇一

1. 你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。平时能歌善舞，同学们都很羡慕你。班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。希你发扬优点，弥补不足。

2. 你虽是女孩，却有男孩般的性格，同学的学习用品你爱看、爱弄。学习较认真，课后能主动帮助学习上有困难的同学，平时爱管闲事。希你认真写好字，争做一个讲卫生的好孩子。

3. 杨佺骆：老师很喜欢白净可爱的你，干净整洁的衣服更衬托出你清秀的性格。虽然在老师面前很文静，但是私底下你可是个很调皮的男孩。希望下学期，你能在学习上更加点心思，你一定会很棒的!

4. 施文俊：你是一个善解人意、乐于助人的孩子。还记得放晚学时你帮助老师排好桌椅吗，那让老师发现了非常聪明的你，很机灵。不过平常在课堂上你隐藏的太好了。希望下学期的你精神抖擞、勇挑第一的态度来对待学习。

5. 何海涛：这学期，老师看到了你的默默耕耘，每次作业你都能又好又是最先的写好，然后打开书安静的学习。老师相信，只要你这样稳步的向你的目标前进，走向优秀的步伐会迈的越来越大。加油吧!来年还要常看到你举起的小手噢。

6. 冯磊：你是个聪明、活泼的孩子，不管是外表的帅气，还有内在的修养，以及对于学习认真踏实的态度让老师们都赞赏不已。老师祝你在新的学年里，百尺竿头，更进一步!只要你努力，没有达不成的目标。

7. 田宇鹏：在新的学年里，老师看到了一个认真听讲，积极完成作业的田宇鹏。老师发现，你一直在努力，老师相信只要你多花时间学习，更加的严格要求自己，你也会很出色，很引人注目的。加油!

8. 你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮助下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。

9. 你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希望今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

10. 知道吗?你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。如果你能重视体育活动，多参加锻炼，就能使文静的你增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢啰!

11. 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢打抱不平，但从不称王霸道;处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。

12. 你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这只学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀!

13. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律，你长得很漂亮，舞姿也赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升，昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!

14. 同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。

15. 你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

16. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，这次画展，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，演唱会上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园;多少回，天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。

17. 你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

18. 你是我们班一位挺出色的学生，你画的画，形象逼真;你写的字，工整娟秀;你积极动脑，大胆发言;学习成绩好，工作能力强，是老师信得过的得力助手。不过更让大家佩服的是你还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。若能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱!

19. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

20. 周爽：你是一个乖巧、可爱的学生，老师记得你曾经泡过的感冒灵哦。你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习和生活，经常看到你抹讲台的身影。你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生之一，工作上最好的帮手之一。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点。文静的你在各方面都能严格要求自己，不声不响地做着自己的工作。表现也是令人满意的。今后要发扬优点，再接再厉，在各方面取得更大的进步。

2.小学三年级下册期末评语 篇二

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

3.小学数学四年级下册期末自测题 篇三

1.两个数分别是15.36和1.035,它们的和是( ),差是( )。

2.一个数由6个百、4个一、5个十分之一和9个百分之一组成,这个数写作(),读作( ),精确到十分位是()。

3.把5.036、5.306、5.603、5.063、5.630这五个数按从小到大的顺序排列起来是()。

4.一个两位小数,四舍五入后约是2.4,这个两位小数最大是( ),最小是( )。

5.一个等腰三角形,顶角是746.把60-40=20,705=2,20=40合并成一个综合算式是()。

7.把0.3缩小到它的是(),把0.3扩大到它的100倍是()。

8.9800克=()千克( )克=( )吨

9.一根木料长15米,把它锯成3米长一段,每锯一段要5分钟,锯完共用了( )分钟。

10.在边长是12米的正方形花坛四周放花盆,每隔3米放一盆,每边可放( )盆,四周共要放( )盆。

二、我会判断(1分=5分)

1.0.45扩大到它的10倍等于450缩小到它的 。 ( )

2.在一个小数的末尾添上两个0,这个小数就扩大了100倍。( )

3.明明量得一个三角形的三个角分别为65€啊?5€啊?5€啊? ( )

4.三角形的任意一边一定小于其它两边的和。 ( )

5.从折线统计图中一定能清楚地看出数量增减变化情况。( )

三、我会选(1分=5分)

1.直角三角形的内角和( )钝角三角形的内角和。

A.大于B.等于 C.小于 D.无法确定

2.一个西瓜重4.25千克,与它大小相等的数是( )。

A.4千克25克 B.425克

C.4250克D.4千克250克

3.用两个完全一样的直角三角形,不能拼成( )。

A.长方形B.正方形C.平行四边形D.梯形

4.一个三角形的两条边分别长5cm和6cm,另一条边不可能长( )。

A.9cm B.10cmC.11cmD.12cm

5.把1.008米改写成以“分米”作单位的数是( )。

A.0.1008B.1.008C.10.08D.100.8

四、我会计算(32分)

1.计算下面各题,并且验算。(8分)

6.94+1.78 15.13-13.6280636423

2.怎样算简便就怎样算。(3分=24分)

0.485+0.64+3.36 5.76+2.43+0.24+10.57

72.51-9.34-12.6610.75-1.86-2.75-3.16

14.02-4.5+0.989.5+4.85-6.13

429-4293+14.50 182+9982

五、我会画三角形底边上的高。(9分)

六、我会应用(25分)

1.在一条长3千米的公路两旁栽树(两端都要栽),每隔8米栽一棵。一共栽树多少棵?

2.四(1)班学生进行广播操比赛,排了4路纵队,队伍长度22米,前后两排相距2米,四(1)班有学生多少人?

3.小东身高1.43米,小亮比小东高5厘米,小强比小亮矮0.02米,小强身高多少米?

4.修一条长1920米的公路,甲队每天修96米,这条路如果由乙队修可以提前4天完成,乙队每天修多少米?

5.王叔叔要到天宇大厦的十六楼送文件,因停电使电梯停开,王叔叔只能走楼梯。他从一楼走到第五楼用了72秒,照这样计算,他从五楼走到十六楼,还需要多少秒?

七、我会推理(4分)

4.小学一年级下册学生期末简短评语 篇四

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小学一年级下册学生期末简短评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼！

2、你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。希望在新的一年里，继续保持！

3、你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的！

4、你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你！

5、在老师眼里，你是一个聪明活泼，善于开动脑筋，富有进取心的好学生。但是你经常会犯下大大小小的错误，你是否应该仔细反省，找出原因？平时更要注意自身言行，严以律己，以身作则，更好的开展工作。

6、你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的！

7、你平时话很少，但是挺聪明的，发言积极，成绩优异，不过可要认真一点儿，这样你一定会更棒的！

8、眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。运动赛场上，你是班级的骄傲，但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你能以全新的面貌和高度热情投入学习，不辜负老师和家长对你的殷切期望。

9、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的.孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

10、该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。

11、你聪慧、文静、热心助人；有一定的主见，敢于发表自己的见解；有极强的自尊心和自信心，求知欲强；学习态度端正，不懂就问，作业完成认真。今后还要注意分析自身各方面原因，多加努力，争创佳绩！

12、你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子！

13、你是一个聪明而顽皮的男孩，你爱好广泛，成绩优秀。而你任性的毛病在这个学期也收敛了很多，和同学们能更好的相处，你不仅字漂亮、舞动人、声音更甜美！老师和同学们都挺喜欢你的！而你任性的一面也在这个学期有了很大的好转，老师为有你这样的学生而感到骄傲和欣慰！愿你不懈努力，向更高的目标奋进。

14、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

15、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

16、你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。

17、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

18、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

19、你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

5.小学生六年级下册期末评语 篇五

2. 老师喜欢你，因为你天真、可爱，积极关心集体，乐于帮助有困难的人。在学习上你有上进心，只是好动、贪玩，使你总定不下心来，所以成绩提高不快，字也总写不好。新学期，你有决心取得进步吗?

3. 你是个品学兼优的好孩子，是教师得力的小助手，同学们心目中的好榜样，工作热情，文思敏捷，敢于表现，特别在作文方面有潜能“欲穷千里目，更上一层楼”相信你会有更出色的表现。

4. 老师很佩服你，干事老练，说话老沉很懂时事，同时也觉得你很可惜，虽然头脑聪明，办事干练，却被一身的“毛病”所包围，作业拖拉，学习懒散，有时甚至被同学围攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜吗?希望你能善待自己，不要放任自己。

5. 你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。

6. 在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

7. 在老师的记忆中，你是一个比较出色的女孩，无论是学习还是在搞文娱方面，都比较积极，劳动也总是抢着第一个干，希望你能持之以恒，另外老师告诫你课上还得专心听讲不受旁人影下响，要知道专心听讲在学习活动中，起着重要的作用。

8. 你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

9. 你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

10. 你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

11. 你聪明、领悟力强，专心听讲时你思维活跃，发言积极，知识面广有主见。认真作业时，字也挺不错。不过，有时侯你学习不够踏实、专心，防碍了你进步。是好孩子就与这些现象说再见吧!

12. 当我在课堂上终于看到你高高的举起手，当我看到你的脸上露出灿烂的笑容，当我看到放学零声响起后你轻松地背起书包时，我在心里为你感到高兴。你努力了，所以你取得了进步。新学期里，你如果能坚持上课专心听讲，及时复习，一定会有更大进步。

13. 你是个文静，朴实，勤俭的女孩，平时能团结同学，关心他人劳动积极，学习也很刻苦，这些都很好，只是有时也不免课上会开开小差，缺少一些自制力，当然这是难免的，但老师还是希望你能始终如一，踏踏实实，争取学业有成。

14. 你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中

15. 你平时不爱表现，习惯了默默默无闻，但有时也能一反常态，积极向老师反应一些班中的不良行为。可见你对班级很关心，只是你的学习让人担心，不说别的，光你的字就足以让所有的老师感到头痛，字是人的反映，字都写不好还谈什么学习，希望你能认识到这一点，端端正正把字写好。

16. “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。

17. 你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

18. 你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!

19. 你懂事、上进，乐于助人，是老师的得力助手爱读书，喜欢积累，使你的知识面拓宽了许多。上课时，你能专心听讲，认真完成作业。坚信我能行，遇事不慌张，大胆说尝试去做，你还会发现自己有许多优点在闪光。

6.小学三年级期末评语 篇六

2、你非常活跃，脑子里总有一些奇思妙想，会有问不完的问题，对所有事物的存在都要先打上一个问号，非常好!先质问再接受，有自己的想法。但平时学习缺少专注，每一次的书写总能找出一些问题，如果在下笔之前能先认真思考，我想一定会避免出现很多不该出现的问题。加油，孩子!以后的你会比现在更精彩!

3、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

4、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

5、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

6、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

7、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

8、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

9、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

10、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

11、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

12、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

13、你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

14、你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

15、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

16、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

17、你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

18、你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀高峰。

19、你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。

20、你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。

21、你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

22、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

23、最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗?

24、看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的!

25、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩!

26、你是个诚实的孩子，不管做什么事情，只要想做好就一定会做好。图书角的创办，你为班上出了力，打扫卫生你积极认真。主动积极参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现。望今后在学习上更努力更刻苦，争取有更好的成绩。

27、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美的蜜来!

28、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

29、不甘落后的心，学习成绩在逐步提高。继续努力吧!老师等待看到一个更加出色的你。

30、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

31、上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光;热情的你，总是热心为大家做事;可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容;懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动;好学的你，作业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你继续努力，争取有更出色的表现!

32、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

33、你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗?只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。

34、你认真，作业总是写得那么清秀整洁;你聪明，你的学习成绩一直遥遥领先;你善良，能够和每一个同学成为好朋友;你懂事;你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人;你要强，有较强的集体荣誉感;你好学，上课时经常看见你高高举起的手……知道吗?老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，向着你的理想去飞翔吧!

35、老师第一眼见你就觉得你是一个思维慎密的女孩!只是现在的你缺少一个系统的思维成长，再一个就是胆子不够大，如果具备了这两个条件，假以时日，你会取得一个很大的成就，所以现在的你，需要的只是不断地去尝试，去练习，老师相信，熟能生巧，长此以往，现在的粗心毛病也不会再犯了，加油!超越同桌不是问题!

36、没有要超越的同学就能带着平常的心态去参与，这种淡然的态度我喜欢!你的爱好非常广泛，特别是喜欢浏览各类书籍，无形之中就造就了你与常人不同的思考与心态，这是非常好的!你在课堂上的发言并不多却总能在关键时刻给同学们一记警醒!你是老师的好伙伴，好朋友，更是同学们的小老师!

37、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

38、你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。

39、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

40、生性活泼好动的你总时不时的给老师惹一点小“麻烦”。而这学期，“麻烦”越来越少。这说明你长大了，更懂事，也更能约束自己的行为了，老师为你的进步由衷地感到高兴。不过现在，我觉得你的“麻烦”是学习还不踏实，许多知识没有掌握牢固，如果你能把这个“麻烦”也克服掉那就太好了。

41、尊敬师长，体贴长辈，热爱劳动，热爱集体是你一向的作风。现在的你，学习更加主动积极了，行为习惯上也有很大的转变，慢慢学会了自我约束，和同学相处得越来越融洽了。老师喜欢你，希望你能继续努力，在不断成长的过程中扬长避短，各方面表现能更进一步。

42、你不光文静，对人友好，还是个内心世界很丰富的女孩子。学习认真，做事也细心，一学期来，默默地为班级、为同学服务，老师喜欢你这样品学兼优的学生。希望课余时间多看课外书，多积累;生活中，多观察，多体验，不断丰富自己的头脑。加油，宝贝!你能行!

43、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

44、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!

45、你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步!

46、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子;课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多!

47、同学们都喜欢你，因为你的热心可信;老师们也喜欢你，因为你的聪明能干。你思维活跃，富有想象力，写的文章经常作为范文被老师朗读，真是一名勤奋的好学生。由于你主动积极参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现，所以本学期被评为 “书香少年”。 愿你永远自信，争取更优异的成绩。

48、瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。，老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些!

49、你可是个小调皮!课间经常有同学来告你的状。经过两年的学校学习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯有明显好转。在今后的学习中还要多用心，按时完成作业，把字写端正，争取在新学期里带上鲜艳的红领巾!

50、好动的小男孩，课堂上时常听到你响亮的发言声。同学们常常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道那是你用心的结果。要知道光搞好学习还不行，要学会帮老师管理班级哟!

51、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现……你还特别爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广!

52、积极了，成了老师的左膀右臂。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，争取有更出色的表现!再刻苦一些，那成绩就更好了啊!

53、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

54、老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起!坚持下去吧!坚持就是胜利!

55、你的独特……继续努力吧!你的明天会更美好。

56、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

57、这学期你的进步很大。尤其是学习态度转变了不少：瞧，你上课更专心了，写作更真实了，字也漂亮多了。希望你今后继续努力，博览群书，严格要求，积极进取，争取更大的进步!

58、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

59、你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴!

7.小学数学三年级上册期末自测题 篇七

27 + 35 =16 + 34 =53 + 35 =78 - 44 =

80 - 28 =72 - 37 =

二、用竖式计算(有两道题要写出验算过程)(14分)

三、填空(22分)

1.4个千和5个十合起来是( ),八千零八写作( )。

2.按规律填数:

(1)2000、4000、6000、8000、()

(2)()、()、5900、5800、5700

3.在6530、6350和6550这三个数中,( )最大,( )最小。

4. 在()里填上合适的单位。

1棵白菜重3( ),1个苹果重300( )。

小华的身高136( ),体重32( )。

5. 在○里填上“>”“<”或“=”。

2千克○400克100-62○100-26 4200○685€?

○

6.下面的长方形是用边长1 厘米的正方形拼成的,这个长方形长()厘米,宽()厘米,周长()厘米。

7. 小强上星期六13 :00~15 :20在科学宫参观,16 :00回到家。他参观科学宫用了( )小时( )分,回到家的时间是下午( )时。

8.

四、选择正确的答案,在□里画“√”(12分)

1.下面的哪个数最接近5000?

5620 □4890 □4260 □

2.商店从上午 8 时开始营业,到晚上8 时停止营业。全天营业多少小时?

8 小时 □ 10 小时 □12 小时 □

3.哪个物品的重用“克”作单位比较合适?

4.红花25朵,黄花的朵数比红花少一些。估计一下,这两种花一共有多少朵?

比50 朵多 □正好50 朵 □ 比50 朵少 □

5.正方体的一个面上写1,两个面上写2,三个面上写3。抛起这个正方体,落下后,哪个数朝上的可能性最大?

1 □2 □ 3 □

6.从侧面看下图 ,看到的是什么图形?

□ □ □

五、画图(12分)

1.把右边的正方形分一分,涂出它的。

2.下边每小格的边长表示1厘米,在里面按要求画图。

(1)画一个长5 厘米、宽3 厘米的长方形。

(2)画一个周长8 厘米的正方形。

3.小林用下表记录了上个月1~15 日的天气情况。

根据小林的记录完成下面的条形图(横着画图)。

六、解决实际问题

1.平均每组多少人?(3分)

2. 一袋盐500克。每天吃 30 克,吃了8 天,还剩多少克?(4分)

3.岭南小学三年级有 4 个班,每班都是42 人。如果每人都从图书馆借2本书,这个年级的学生一共借书多少本?

(5分)

4.李大伯在一块地里种三种水果(如下图)。(6分)

(1)种西瓜的地占这块地的 。

(2)种番茄和葡萄的地一共占这块地的几分之几?

(3)种西瓜的地比种番茄的地多这块地的几分之几?

5.用如下图所示的长方形纸剪最大的正方形。(8分)

(1)能剪出()个这样的正方形。

8.小学三年级二期期末评语 篇八

天笑，这学期你的细小变化，老师可都看在眼里哦！你变热情了，见到老师们不再羞涩，而是会微笑着迎上来打招呼；你变主动了，遇到问题和困难会主动向老师寻求帮助，懂得和老师分享生活中的点滴快乐，老师感觉和你更加亲近了！希望今后你能把这种自信大方也带进课堂，专心致志地听好每一节课，成为老师和爸爸妈妈最大的骄傲。

哲涵，祝贺你这学期如愿以偿，成为新概念三好学生。这是你一年来努力要求进步的结果。长大一岁的你，似乎明白了要全面发展的道理：音乐课上的你有了明显进步；美术比赛时你会用心准备参赛作品；少先队活动课上你总是积极参与其中。这样的你怎能叫老师不喜欢呢！如果今后你还能明白做事情要有始有终的道理，能将优异表现坚持到底，能将自己分内的工作负责到底，才是真正有毅力和担当的男子汉！

耀闽，你的身边有很多帮助你进步的人。在老师们的督促下，你上课能认真听课，积极发言；在家长的严格要求下，你的书写漂亮美观，作业完成质量较高。总体来说，你聪明热情，成绩优秀。但如果少了老师和家长的督促，你做起事情又会变得散漫起来。希望耀闽今后注意培养自制力，能严格要求自己，成为品学兼优的好学生。

梓维，你站得高，看得远，是一个全面发展的孩子。学校内外组织的活动和竞赛你总是积极参与，从不放过任何能锻炼自己的机会。因此，“艺术小明星”的荣誉称号你当之无愧！学习上，你爱动脑筋，思维活跃，但也有个阻碍你进步的坏习惯，那就是粗心大意。这个毛病常常让你写错别字，漏写标点符号和计算错误。如果梓维能努力改正粗心的缺点，那么你的学习会更上一层楼的，加油！

思睿，经过一个学期的锻炼，你的能力得到了很大提升哦！身为小扫除组长的你，刚开学时，你还不懂如何去组织其他同学打扫卫生。渐渐地，你懂得了与组员沟通与协商，整个小组的卫生做得又快又好。这都是你用心做事的结果哦！如果思睿在学习上也能如此用心，那书写一定会更加工整漂亮，课堂表现一定更加精彩，成绩一定更加优秀！

宇轩，你是个全面发展的孩子。一直以来对自己的学习成绩都有很高的要求，作业书写也从不马虎。同时，电脑绘画还是你的拿手绝活，每次书画比赛老师都能见到你精心制作的作品。身为英语科代表的你，在工作中也渐渐明白了什么叫责任心，每周一的作业收得越来越及时。如果宇轩今后在课堂上能管住自己的小嘴巴，在生活中能不让老师和家长因为你会追赶打闹而担心，那么你就成为了真正有担当的优秀学生！

禛和，看到这学期你通过自己的努力而加入学校田径队，老师特别高兴！在训练期间，杨老师经常表扬你做事认真，动作标准到位，从不偷懒。最让老师高兴的是，这种体育锻炼时的认真劲也被你带进了课堂。课堂上，你发言的次数越来越多，倾听的时候也越来越多。希望你再接再厉，让同学们不但认可你的体育能力，而且还要以你为课堂榜样。

涛福，你有认真的一面：本学期运动会选拔跑步运动员时，你全神贯注，奋力一搏，只为能给自己和班级争得荣誉；学校组织书画比赛时，你精心画出的绘画作品让老师们赏心悦目。同时，你也有不认真的一面：课堂上的漫不经心常常让你做错老师重点强调的题；书写时的粗心也常常让你在考试时丢失应得的分数。希望涛福今后一定要努力改正不专心的坏习惯，有问题要多和老师交流，让专心成为你最好的朋友。

晨熙，你思维活跃，机灵活泼，这学期还有了许多可喜的变化。比如：作业书写更加工整，这是你端正学习态度的表现；作业的正确率越来越高，这是你努力改正粗心的结果；与同学相处更加友好团结，这是你成为有责任心的男子汉的证明。同时，也希望晨熙能尽快改正在课堂上好动和不专心的坏习惯，这样的你在课堂上才能有更多的收获，学得才会更扎实。

嘉词，你浑身上下充满着活力：在班级里，你乐于助人，是老师的得力助手；在学校“四星”比赛中，你用心准备，与伴舞的同学共同表演一首《我相信》，瞬间点燃现场观众的热情；在家里，你学习态度端正，完成的作业不仅工整，而且质量高。同时，思维活跃，成绩优秀，是同学们学习的好榜样。如果嘉词今后能注意提高自己的朗读水平，多参与学校内外的比赛，你的光芒会散发得更强更远。

佘阳，学习态度端正是你最大的优点。你的作业永远让老师们赏心悦目。课堂上，你最喜欢当小老师带读生字词了！每到小老师时间你总会积极举手。老师知道你之所以学得扎实，还离不开家长在课后对你用心地辅导和付出。相信阳阳如果能把握住课堂四十分钟，不乱在课堂上晃动和走神，多思考一些有难度的问题，那么你课后学习起来会更加轻松。

笑儒，自信的孩子是散发着光芒的。老师这学期非常高兴看到笑儒愈发自信的一面。课堂上你神采奕奕，发言积极。作业书写依旧工整美观，另人眼前一亮。你见解独到，在班级征集地铁生活调查作文时，只有你最先想到比较长沙地铁和各国地铁的建筑之美。希望笑儒今后在班级中能向优秀的同学看齐，点燃自己的积极性，在各项活动和比赛中多展示自己出色的才华。

星宇，你是我们班公认的“守纪小明星”，课堂上身板挺得最直的人就是你；课间能和朋友友善相处的人是你；课间操做得最标准漂亮的人还是你。你情感内敛而丰富，习作是你表达情感的一种方式，因此你很多习作都是真情流露，令人动容。你思维活跃，爱好下围棋这样的益智类游戏，是个全面发展的孩子！如果今后星宇在学习上能再多一些耐心，努力把字写规范漂亮，在班级里能多表现和锻炼自己，那就更棒啦！

宇新，你是让我欢喜让我忧的孩子。让老师高兴的是：你遇事有积极性，很愿意为班级贡献自己的一份力量。瞧，通过担任数学课代表，你变得越来越有责任心。你有值得骄傲的才能，思维活跃，在“我型我秀”的班级主题队会上，你表演了填数字游戏，让同学们佩服不已。同时，老师也在担心：这个学期宇新的书写有了明显退步。上课也常因玩纸而走神。这种马虎和不专心已经让你的成绩有所下滑。希望宇新尽快调整自己状态，扬长避短，做最优秀的自己。

子昊，这个学期，你的作业完成得越来越棒了！每次批改你的作业，老师都能看到你工整的字迹和高质量的答案。这也说明你有一个端正良好的学习态度。老师常想：如果你在课堂上也能拥有这样棒的学习态度，那一定能有更加优异的课堂表现。希望子昊今后在课堂上不再默默无闻，多参与课堂的发言与讨论。在班级中抓住机会多展示自己的特长和锻炼自己的表达和交往能力。

梓瑞，咱们班的男生中很少有你这样细心的孩子。看，你关心体贴同学，很乐意帮助老师做事。对待卫生委员的工作十分尽职：每周一大扫除，你既有卫生任务又要检查别人的工作，是最辛苦的那一位。在这里，老师给你道一声辛苦了！学习上，你也丝毫不放松，成绩优秀，对自己的书写也有着严格的要求。如果今后你能学会集中注意力，专心致志地做好任何事，那将会是一个巨大的进步，加油！伍樾，本学期你给老师最大的惊喜就是书写更加工整规范了！看，你静下心来书写的字迹是多么工整漂亮。同时，老师还发现你是个“科学迷”，对一切科学知识和新生事物都充满了好奇和兴趣。这是你自身具备的优秀品质！但是，老师也发现你在与同学相处的过程中，会有一些不文明的行为。希望你明白，懂得宽容和理解的人才是最了不起的！相信聪明的你一定明白今后的路该如何走才能更加精彩。

子梦，这学期老师见证了你的努力：在考试时你会努力认真地完成每道题。在开周会和听校园广播时，你只要老师一个眼神的提醒，就会努力让自己坐端正。在与同学相处时，你也在努力克制自己的情绪，尽量做到不动手解决问题。同时，子梦也需要知道，要想真正改掉这些坏习惯，你还需要花大力气去克制自己。每当坚持不了的时候，请你回头看看，想想自己当初为什么坚持走到了这里。

思特，你聪明伶俐，思维活跃，成绩优异。只要认真听课，那些知识点你是一学便懂，并且还能举一反三。瞧，前不久你在生活数学比赛中获得荣誉就是最好的证明！你乐交朋友，心胸变得越来越宽广，与同学之间相处得更加融洽。开学初，你也能克服自己的害羞和腼腆，勇敢地站上讲台竞选小队长的工作。老师真为你感到骄傲！希望思特今后能再接再厉，用更加自信优异的表现证明自己的实力！

熹之，你是老师最得力的小帮手。生活安全委员的工作是很繁琐的，可你对待工作从不马虎，每天都帮助老师开关多媒体和发放课间餐。是中小队干部的好榜样！学习对于你来说也是件轻松快乐的事情，你都能按质按量完成各科作业，书写较以前也工整许多。同时，老师也发现熹之在与同学相处时，还不能较好地处理问题和控制情绪。希望熹之能扬长避短，遇到心事一定要多主动找老师和爸爸妈妈商量，我们一直都是你成长路上最坚强的后盾。

泽轩，你身上有着令他人欣赏的闪光点。你学习态度端正，书写工整，作业完成质量高。正是因为能认真踏实地落实基础知识，所以你成绩优异。你能努力要求自己进步：在老师指出你课堂易走神的问题后，你能积极想办法，努力让自己在课堂上更加专注。相信如果能持之以恒，那么你一定能在课堂上做到专心致志，你的学习一定能变得更加轻松。

云飞，你是一个有了目标就能坚持到底的孩子，遇到问题和困难从不会轻易说放弃。工作时，你认真负责，与刘洁宇能配合得相当默契，；学习上，你成绩优秀。敢于挑战自己，生活数学比赛荣获一等奖就是最好的证明；生活中，你待人接物文明有礼，落落大方，每天还能帮助同学们尽心提回课间餐，是老师和同学心中公认的优秀学生。希望云飞今后在课堂上也能拿出参与学校活动和比赛时的积极性，多举手发言哦！

时瑞，你能虚心听取他人的意见，让自己不断进步。看，老师对你提出需要把字迹写漂亮的要求后，你的作业越来越工整漂亮。老师提出希望你课堂上更加认真的愿望后，你在课堂上变得更加专注，成绩进步明显。这学期的你在用自己的努力和坚持告诉老师和爸爸妈妈你长大了！希望时瑞在进步的道路上再接再厉，敢于战胜自己的羞怯的一面，大胆在学习和生活中秀出自己，期待今后看到更加自信的你哟！

晓宇，你是一个遇事有积极性的孩子，能积极参加学校组织的各项活动。在四星比赛时，你认真排练《弟子规》，给大家带来了精彩的表演。你也是一个聪明伶俐的孩子，爱思考，老师有时候提出的问题你能从别人没有想到的角度来回答。同时，老师也希望，晓宇能尽快调整学习态度和状态。从爱惜课本作业开始，从端正书写开始，从上课能认真专注开始，一点一滴使自己进步，相信你只要明白学习是为了自己收获知识，终会克服一切困难，迎头赶上。

喆喆，这学期你参与学校和班级活动的劲头可真足！每逢绘画比赛你都会精心准备作品，踊跃参赛。班级的少先队活动你也常常参与其中，能积极和同学合作，认真准备精彩的节目。这种参与活动的积极性值得每一个同学学习。语文课上，你依旧能保持这份积极性，而且爱思考问题，常常能想到别人没想到的内容。可是，在其他课堂上，喆喆还需要花大力气去管住自己。希望今后你在学习上还能少一点惰性，努力培养男子汉应该要具备的毅力。

浩轩，这学期你身上的细小变化，老师可都看在眼里哦！你思维活跃，在课堂上能积极开动脑筋思考问题，常能想到别人没有想到的。你的书写能做到工整漂亮，令老师赏心悦目。但是，浩轩也容易在学习上放松，因此这些好习惯还需要老师和家长不断督促。希望你今后在学习上能少一些惰性，始终严格要求自己，成为好习惯的主人哦！

家麒，你能坚持练习书法，并能发挥自身优势，积极参与学校活动。在运动会接力赛时，你奋勇向前，有着顽强拼搏的精神。课堂上，你只要有了兴致，发言会特别积极！但是老师希望你明白，学习不能只凭一时的兴趣，就能把知识学扎实。希望家麒今后能像个男子汉一样严格要求自己，想办法在课堂上收起玩心，用更加优异的表现来证明自己的实力。子曰，你站得高，看得远，是个全面发展的孩子。你弹得一手好琴，在三独比赛中你的乐器独奏荣获一等奖就是最好的证明。你积极参与活动，排练《弟子规》时，你认真专注，最终给大家带来了精彩的表演。在学习上，你能对自己严格要求，因此成绩优异。希望子曰今后能再接再厉，发扬优点。同时如果能注意在课堂上不随意讲小话，那会更加优秀！

科易，你明白“千里之行，始于足下”的道理，因此你开学初，主动竞选了小队长的职务。你认真负责，在工作中能出色地完成任务，是老师的好帮手！你热情友善，班级的大小事你都会争着去做，班级的每一次集体活动你都会积极参与，奋力拼搏，是同学们的好榜样！你努力上进，能虚心听取他人的意见。瞧，这学期你的书写更加漂亮啦！希望科易今后你再接再厉，多在各项比赛中大胆地秀出自己，洁宇，你勇于拼搏，在运动场上有着力争上游的勇气和决心。你积极上进，本学期不仅通过自己的努力当选上体育委员，而且能认真负责地帮助老师管理路队，真是好样的！同时，老师发现这学期你在学习上有所放松了：一方面是因为你的身体原因；另一方面是因为你在课堂上还不能专心致志地听老师讲课。希望今后洁宇要多注意身体，同时也要努力养成良好的听课习惯哦！相信聪明懂事的你今后一定能做得更棒！

亦晨，你的热情大方众所周知，每当班级有事你总是第一个冲上来帮忙，是老师最得力的小助手！课堂上，老师也忘不了你语文课堂上坐得笔直的身影；忘不了你认真思考时紧锁眉头的神情；忘不了你踊跃发言时神采奕奕的模样。老师常常想：如何亦晨能够这样上好每一门学科的课，那可就真是当之无愧的优秀学生了！希望你能多努力，定好目标后就大步向前进，期待看到你更加精彩的表现！

柯喆，这学期你最大的进步就是作业完成得更加认真了，书写更加工整了。想必你已经知道了学习最重要的就是态度。要知道，没有辛勤的付出是绝不会收获果实的。而柯喆现在最需要努力获得的，正是在课堂上认真听课的态度。希望你今后能和专心交上好朋友，努力上好每一堂课，争取每一次机会大胆地表现自己。同时，老师也希望假期里你也能坚持阅读，“书籍是知识的源泉”，它能不知不觉地开阔视野，增长智慧。多阅读一定会让你有意想不到的收获。

知非，你是个乖巧、文静、懂事的好孩子。作为语文科代表，每天做起事情来井井有条。你上课认真听讲，发言比较积极，是老师们心中的优秀学生。同时，老师也发现你在学习上缺少一股子“钻劲”。希望今后你在课堂上能多动脑筋思考问题，大胆说出自己的独到见解。也希望你和妹妹假期能坚持每日阅读，应记住：“书籍是知识的源泉”，多阅读一定会让你们有意想不到的收获。

知微，你身为纪律委员，做事情十分积极主动，是老师的好帮手！你努力上进，书写的字迹工整漂亮，令老师赏心悦目。你学习态度端正，课堂上的你能坐得端正，眼睛也能专注地望着老师，并且时常还能听到你的发言，真是好样的！在这里，老师想送你一句话：一份耕耘，一份收获。在学习之余，希望知微能加强体育锻炼，多抓住机会在班级活动当中展示自己，努力让自己成为全面发展的优秀学生。

蔡樾，这学期你时时刻刻都在给老师惊喜：工作上你踏实能干，身为阅读委员，每周都能主动去学生处领取报刊，是老师的好帮手；校运会时你奋勇拼搏，身为实心球运动员，每天刻苦练习，最终为自己和班级赢回了荣誉；四星比赛时你表现优异，身为班级语言之星的代表，能绘声绘色地给观众们讲故事。同时，老师也发现樾樾这学期在学习上有所放松，希望你能扬长避短，新学期有着更加精彩的表现！

锦伊，你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟，成绩优秀。最令老师高兴的，是课堂上能经常听到你精彩的发言；最令老师欣赏的，就是能透出你的气质与智慧的绘画才艺；最令大家骄傲的，是你在校运会的投掷实心球比赛上取得了优异成绩。在这里老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会收获满满。

琳萱，你是个热情、大胆且个性张扬的孩子，在三三班这个百花齐放的大花园中，你总是那么鲜艳，那么耀眼。你朗读课文的声音是那么响亮，你回答问题总是那么精彩。因此，老师在上录像课时毫不犹豫地选择了你。同时，老师也发现琳萱这学期在课堂上有讲小话的习惯。不过老师相信，聪明的你只要严格要求自己，一定能扬长避短，表现得比现在更加出色。

雅琪，你就像一位美丽可爱的小公主，聪明又伶俐，你甜甜的笑容可以感染周围的每一个人。你的一举一动，无不透露出你的灵气。你的作业总是那样的认真，字迹总是那样的清晰流畅，作文中你精彩的构思，有趣的语言，给老师留下美的感受。老师认为你是个潜力无穷的女孩。“玉不琢，不成器。”不断地打磨自己，向着更高的目标迈进吧！昕语，不管多么险峻的高山，总是为不畏难的人留下一条攀登的路。我想你应该就是那位不畏难的人。看到你这学期能积极投入到校体训队的训练中，老师真为你感到高兴。你还有颗热忱的心，班级中，总能看到你为班级服务而忙碌的身影。你学习态度端正，作业工整漂亮，成绩优秀。老师还希望今后昕语能在课堂上更加专心和投入哦！

哲汐，最忘不了的是你那颗热忱的心。每天课间你都喜欢帮助老师，问的最多的话语是：“陈老师，这个需要我帮忙吗？”瞧！多贴心的孩子啊！有你的帮助，老师可是省了许多事，谢谢你，哲汐。同时，你还是体育小健将，在校运会跳远比赛中大展风采。老师希望哲汐在今后的学习中能像小竹笋一样，虽然柔嫩，但敢于奋斗、敢于冒尖。那样，你会更优秀。

紫曦，你就像是发光发热的小太阳，任何时候都能自信大方地展示自己独特的魅力！瞧，在校四星比赛里，你俏皮可爱的演唱了《回娘家》，点燃了全场观众的热情。你的声音甜美，老师还特别喜欢听你声情并茂的朗读哦！希望紫曦今后在学习上也要能独挡一面，有更加积极优秀的课堂表现，能写出和本人一样美丽大方的字哦！

昕岳，你是一个文静懂事的女孩子。你单纯善良，大方开朗，对待同学热情真诚。因此，在三（3）这个大集体中，你能和大家相处得融洽快乐。同时，老师还发现这学期你的作业有了进步哦！在这里，老师想送你一句话：一份耕耘，一份收获。希望昕岳今后在课堂上能够更加专心，在学校各项活动中能够多展示自己的个人魅力哦！

伊璇，你就像一位美丽可爱的小公主，聪明又伶俐，你甜甜的笑容可以感染周围的每一个人。你的一举一动，无不透露出你的灵气。课堂上你热情积极，总喜欢抢着回答问题。在班级里你也常常主动帮助老师和同学。老师常想：如果你能把这种积极认真的态度用在作业书写上，能及时更正落实每一次作业，相信你的学习会更加扎实。

莹格，一想到你，眼前全是你为班级服务而忙碌的身影。在班级里，你就像个十足的小大人，是陈老师特别能干的小助手！有你当助手，我这个班主任就特别轻松啦！学习上，你自觉主动，作业工整漂亮，课堂表现也特别精彩！生活中，你有着独特魅力，能自信大方地在舞台上尽情地展示自己。说句心里话，你是陈老师最喜欢的学生，希望你再接再厉，向着更高的目标迈进！诗佳，你专心致志听课时，老师看到的是你认真积极的一面；你流利地弹奏钢琴时，老师看到的是你古典优雅的一面；你尽全力给班级运动员加油鼓劲时，老师看到的是你热情活泼的一面。难怪老师们说起你，都会由衷地赞叹。学习于你而言，是一件乐事，这种心态和状态，让你的学习轻松自如，让你的文字优美而洒脱。做你的老师，是一份责任，更是一种欢喜和欣慰。加油吧，前方的路上一定有更多果实等着你去摘采！

迪嘉，在老师眼里，你是一个多才多艺，可爱大方的女孩子。在学校六一节目表演中，有着非常出色的表现。课堂上回答问题时，声音清脆响亮得像银铃一般。在学习上，迪嘉你主动认真、积极上进，是个爱学习的好孩子。课余时间，你总是会询问老师是否需要帮助，让我很感动。在这里，老师送你一句话，学无止境。只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色！

芳芳，你自信大方，多才多艺，在舞台上能用舞蹈和钢琴尽情展示自己的魅力。你积极热情，能踊跃参加学校组织的各项活动，为自己和班级争取荣誉。你是我们班所有同学学习的标榜，要是所有人都像你一样有一个自主学习的习惯，有一个认真严谨的学习态度，那许多同学都会像你一样优秀！希望芳芳今后能继续发挥榜样作用，同时需要继续学习如何愉快融洽地处理班级里的日常小事哦！

瑾仪，在陈老师的心目中，你可是个很有责任心的孩子。我时常看到你为班级服务而忙碌的身影，真是好样的！你又是个多才多艺的孩子，能代表三三班参加校舞蹈之星选拔赛，把孔雀舞跳得栩栩如生！你还是个聪明能干的好孩子，学习上只要你稍加努力，老师就能明显地感到你学习上的进步。在这里老师想送你一句话：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼。希望瑾仪在学习上能再加一把劲，成为全面发展的优秀学生！

翊玮，在老师眼中，你一直是文静内敛的女孩儿。可这学期老师却惊喜地发现，你也在慢慢地向大家展示你热情的一面。开学初，你积极参与班干部竞选，成为组织委员。每天都能主动收集一日常规表，是老师最得力的小助手。在校运会中，你不畏困难，奋勇拼搏，为班级赢得了荣誉。如果翊玮在学习上也能具备这样的精神，那么相信你的学习会更加扎实，作业也一定会完成得又快又好。

笑笑，是个既乖巧又礼貌的孩子。在学校里遵守纪律，和同学们团结友爱，互相帮助。每天放学要和老师分开的时候，你总要说：“陈老师再见。”有时看到别的老师，你一定不会忘记说：“老师好。”瞧，多么可爱的孩子呀！如果在学习上笑笑能更加积极主动，那就更棒啦！在这里，陈老师建议你利用假期的时间多读书，读好书。这样的你才会更有智慧哦！

雯雯，老师最欣赏的，是你愿意为班级活动付出自己全部的热情。瞧，你能在妈妈的号召下，和同学们一起把《弟子规》排练得有声有色。在少先队活动课时，你积极参与，精心准备节目，赢得大家的阵阵掌声。表演节目时，你显得那么阳光和自信。如果雯雯能把这样的劲头也带到学习上，相信你的课堂表现会更加精彩，完成作业的效率也会更高哦！

嘉沂，当你画出一幅幅灵动童趣的绘画时，老师看到了你细致、内敛的一面；当你用二胡拉出节奏轻快的《赛马》时，老师看到了你古典、优雅的一面；当老师在《知启集》上看到家长留下“周末在家帮助家人做家务”的留言时，老师看到了你懂事、乖巧的一面；当你闪着亮亮的眼睛，诵读《弟子规》时，老师看到了你活泼、机灵的一面。希望嘉沂再接再厉，今后做事更加干脆利落，为自己挣得更多时间哦！

采薇，你是个懂事乖巧、礼貌听话的孩子。在学校里能和同学们团结友爱，互相帮助。每天放学要和老师分开的时候，你总要说：“陈老师再见。”瞧，多么可爱的孩子呀！同时，老师也希望采薇能在学习上多花一点心思。希望你明白，有一份劳动才有一份收获，日积用累，从少到多，奇迹就可以创造出来。在这里，陈老师还建议你利用假期的时间多读书，读好书。这样你才会拓宽视野，更有智慧。

若萱，你乖巧可爱，是我最喜欢的小女生。老师最忘不了的是你那颗热忱的心。每天课间你都喜欢帮助老师，问的最多的话语是：“陈老师，你这个需要我帮忙吗？”瞧！多贴心的孩子啊！有你的帮助，我可是省了许多事，谢谢你，若萱。老师希望你在今后的学习中能像小竹笋一样，虽然柔嫩，但敢于奋斗、敢于冒尖。那样，你会更优秀哦！

心怡，在陈老师的心目中，你是个很有责任心的孩子哟！我时常看到你为班级同学服务而忙碌的身影。在你的带动下，好些同学都能和你共同为班级服务，真是好样的。你还是个聪明能干的好孩子，学习上只要你稍加努力，老师们就能明显地感到你学习上的进步。但有时老师也能感到你对学习的懒散。在这里，老师想送你一句话：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼。加油吧，心怡！贻嫕，老师喜欢你开朗活泼的性格，因为那样的你总是能乐观向上地面对学习和生活。你还是个聪明能干的好孩子，学习上只要稍加努力，老师们就能明显地感受到你学习上的进步。老师常想：如果贻嫕能够多花一点心思在学习上，那你的成绩一定能更加稳定优秀。如果你还能坚持阅读课外书籍，那就更棒啦，加油吧！

亚诺，已经记不清多少次，老师在看你的作文的时候发出啧啧的赞叹声。你语言生动，富有童趣，这样的作文怎能不让老师欣赏呢！我想：这正是你爱思考、爱看课外书的结果。积极的你，总会把热情投入到每一次活动和比赛当中，是个多才多艺的女孩儿。如果亚诺在知识的掌握上，更细致，更扎实，那就一定会在更好的学习习惯下快乐成长，加油！

9.小学三年级学生期末评语 篇九

2. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，你那独到的见解令人钦佩。做作业时，你写的作文经常让老师拿来当范文。参加学区作文比赛还获得三等奖哩!如果你能在课堂上积极发言，常常给老师和同学们带来意外的惊喜，你还有什么可挑剔的!

3. 你是一个聪明、活泼的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩进步不太明显;你很热情，与同学友好相处，玩成一片，但也时常为此耽误了学习。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，聪明的你将会成为一个非常优秀的学生。

4. 鹏燕，你是个胆大心细、眼里有水的好姑娘。曾几何时，许多同学们看不到的活，老师一个眼神你就能领会，而且任劳任怨。有几次，你的作业马虎了，但很快你就知错就改了，干净整洁的作业再次展现在我的眼前。努力吧，孩子，相信，功夫不负有心人，你能行!

5. 老师了解你在学习上是个要强的不服输的孩子，你宽容忍让，与同学团结友爱，是十分可贵的品质，希望今后更加严格要求自己，把自己造就成为跨世纪的优秀人才。

6. 老师最爱批的是你的作业，真棒!老师最爱读的是你的作文，真美!同学们最佩服的是你的勤奋，真了不起!老师最欣慰的是你的心邻神会，真懂事!老师最想看到的是你课堂上精彩的答问和课外多采的生活，劳逸结合，也许会事半功倍，相信你一定会以点点滴滴的改变去塑造完美的自我。

7. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

8. 你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。 愿你策马前行，快马加鞭!

9. 你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考;考场上，你沉着应试;赛场上，你表现出色。刻苦学习，迎难而上，是你的特点;勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。

10.人教版小学英语三年级下册说课稿 篇十

一、教材分析

本单元以动物为话题，重点是描述动物的体貌特征，通过设计的教学任务来训练Look at the… Its … It has…句型的使用。 这个单元的教学内容与三年级上册Unit 4 We love animals.认识小动物有紧密的联系，在以前的学习中学生已经掌握了部分动物的词汇。这个话题贴近学生生活，他们对描述小动物的体态特征比较熟悉且感兴趣，教学活动比较容易开展，可以在让学生掌握课本知识的基础上适当进行拓展，以丰富学生知识。本课是第三单元的故事课，通过听说使学生掌握并运用与动物有关的目标词汇及介绍动物的常用句型。

Part C部分是故事课教学，是在学习完AB部分关于描述小动物体态特征的形容词thin， fat， tall， short…以及语句Look at the… Its … It has…的语言基础上而进行的文本阅读。本故事通过两个主要人物Zoom和Zip比赛认识动物，重现了已学的部分动物单词和形容词，并拓展了新的动物单词lion， fox， wolf， zebra， gorilla and horse.以及句型：How many animals do you know？ I know all the animals.目的是想通过这样一个较为有意义的语篇，增加学生们语言的输入，使得学生逐步适应文本的阅读，培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二、教学背景分析

教学背景的分析主要从学生所处的文化背景，他们已有的知识背景以及个人的生活背景三方面着手。

（一）文化背景

文本中出现的动物都是学生们熟知的小动物，比如：monkey， horse等，他们也可以在动物园中见到：gorilla， wolf， zebra等。所有同学都知道panda是我们中国的特有的动物，也有小部分同学或许在电视上看到过koala， kangaroo， eagle， beaver等动物，但是很少有同学知道这些动物所属的国家。虽然这是第一单元所要介绍的一个文化背景，但在开学初我对教材做了整合，将其调整在第三单元故事教学中完成。

（二）知识背景

学生在三年级上册已经学会了部分的动物类单词，并在本单元A，B部分学会了如何描述动物的体貌特征。

（三）生活背景

我们的学生全部来自于农村，大部分学生家中都饲养小动物，所以他们对于动物的体貌特征更为的熟悉，也更为亲和，十分喜爱动物。有的学生能将小动物视为自己的家庭成员，从内心中愿意保护它们。

三、学生情况分析

本节课的教学设计从两个方面来分析学生的情况：自然情况及学生的已知起点。

（一）自然情况

本班学生总数40人，年龄在9-10岁左右。约75%的学生当堂能接受新授课的内容，15%的学生需要课下向同伴请教才能理解新知识，还有10%的学生需要老师亲自指导才能理解新知识。英语学习习惯较好，能坚持课前预习和课后复习的可以达到约60%。根据以上情况，将全班学生分为A，B两层，A层水平的学生理解接受新知识的能力较强，课堂积极参与，有良好的英语学习习惯，B层水平的学生理解接受新知识的能力较差，学过的知识不能灵活运用，没有良好的英语学习习惯。

（二）已知起点

四、教学目标、重点、难点分析

经过对教学内容和教学对象的认真分析，按照《2011版小学英语课程标准》的具体要求，制定的本单元的教学总体目标为：

（一）语言技能目标

全体学生能够用本单元所学目标词汇及句型熟练并正确地用英语描述小动物的体貌特征。B级的学生能够介绍动物的名称。A级学生能够通过动物的体貌特征用英语进行描述与交流。

（二）过程与方法

引导学生在学习中集中注意力。在课堂交流中，注意倾听，认真思考，积极运用所学英语进行表达和交流。遇到问题主动向老师或同学请教，积极与他人合作，共同完成学习任务。

（三）情感态度价值观目标

学生通过主动认知与动物相关的语言知识和合作学习，表达自己对动物的关爱，更加珍惜身边的动物，培养学生们的内省智能和逻辑表达能力。

在以上的总体教学目标指导下，可将本节课的教学目标细化为以下几方面：

1.语言知识目标

（1） 能够在图片、实物或动作的帮助下，听说、认读动物类单词lion， tiger， fox， wolf， zebra， horse， gorilla， monkey.

（2） 学生能在图片、动作、老师的帮助下读懂故事的大意。

（3） 能够根据具体的情境与同伴之间运用语句：How many animals do you know？ I know all the animals. A tiger and a lion.进行交流。

（3） 能在日常生活中学会使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！肯定他人的回答。

2.语言技能目标

听：能听懂故事大意。

说：能利用How many animals do you know？ I know ...与同伴进行交流，介绍小动物。能使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！肯定他

人的回答。

读：能读懂故事，并从故事中快速找到相关信息。

演：能为故事配音。

3.情感态度目标

培养学生具有热爱动物和保护动物的意识。

4.文化意识目标

使学生了解主要英语国家的象征性动物。

四、本单元的教学重，难点

1.重点：有关动物的词汇；How many animals do you know？ I know all the animals.在具体情境中的应用；以及使用Yes！ Right！ Good！肯定他人的回答。

2.难点：根据图片或动画复述故事，给故事配音。

五、教学方法的选择

根据新课程标准理念，教学是教和学的双边活动，必须发挥学生的主体地位及教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。因此，我采用以下教学方法：

（一）交际教学法

旨在发展学生的交际能力，其特点是将语言结构与功能结合起来进行交际教学。本节课中，全程为英语授课，教师引导学生掌握语言结构的知识，同时又通过任务实施引导学生将语言结构知识应用到功能话题的表达当中，学生在交际的语言环境中学习，教学设计中的不同任务也是通过学生的口头英语输出为途径实现的，这体现了交际教学法。

（二）多媒体辅助教学法

点读笔的使用，能更方便学生跟读、模仿，能及时强化学生的语音、语调，也可以改变传统课堂中“生生、师生”之间的交流，实现了“人机交流”的操练，提高学生们的兴趣。交互式电子白板是一种新技术教学手段，能够演示图片，PPT课件，让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣，更适合多样化教学和创造性教学的需要，促进学生对知识的理解和记忆，极大地提高教学效率。

在这两种主要教学方法的指导下，我在上课过程中将教学法细化为四个方面：

1.创境法

教学中创设一定的符合教学内容的情境，让学生在待定的情感氛围中学习。有利于激发学习兴趣，调动学习积极性。本节课设计的两个活动任务（猜谜和游戏）都是给学生创设了真实的情境，能很好地调动学生的积极性，提高课堂参与率。

2.TPR全身反应法

注重语言学习中的互动模式，教师尽量创造有利条件，让学生有机会多听英语，使学生从实际情况出发，明确学习英语的目的，启发学生的学习自觉性，让学生更直观的在游戏中学习，使英语生活化。本节课设计的“认读单词”比赛和“给动画配音” ，充分调动了学生尽快掌握英语的主观能动性，更好的激发了学生们对英语学习的浓厚兴趣。

3.类比法

利用某类事物在某些特征上的相似之处，启发学生从甲物联想到乙物，并学会运用甲物的分析方法来分析乙物。在话题方面，学生已经学过部分动物单词，以及描述小动物体貌特征的语句。本单元新知识为认识新动物，运用新句型进行交流。启发学生将新知识与旧知识进行类比，学会知识迁移，用描述已知动物的方法来描述新动物。

六、教学资源的分析

自制PPT课件，动物图片，让学生准备动物的玩具，并充分利用点读笔和交互式电子白板现代化的教学手段，创设描述、介绍动物的情境，使学生能有尽量多的机会耳听、口说，以熟练掌握所学知识，提高听说、认读的能力。

七、教学设计

本教学设计的内容为本单元的第六课时Part C Story time，本课的任务是能运用How many animals do you know？ I know all the animals. A tiger and a lion.与同伴进行交流。在任务教学法的指导下，本节课的教学设计思路如下图：

整个教学设计如下：

Step 1. Warming up and leading in

学生们通过说唱三年级上册以动物为主题的歌谣，复习部分动物的名称以及本单元学习的形容词fat， big和语句Look at…，歌谣对三年级的学生来说，简单易懂，上口快，节奏感强，轻松有趣，迎合小学生的心理特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时能培养学生的学习兴趣、迅速抓住学生的注意力，有效地将已学知识进行复习。

接着进行谜语式故事的导入，通过猜谜活动引出核心词“animal”，猜谜中出现了arm， leg， milk， ice， apple， nine六个相互本不关联的词汇，但通过我设计的“懒羊羊寻找食物”的故事，使这些单词能具备故事间的相互联系。故事情境的创设，能够极大的激发学生们猜谜的兴趣和参与的热情，将其六个单词的首字母组成“新单词”animal.核心词的引出，可使我和学生之间拥有交际的话题：How many animals do you know？

Step 2. Revision and presentation

通过运用本课核心句型How many animals do you know？与学生进行课堂交流，引导学生说出所认知的动物名称，和学生共同建构本课的文本信息，改变了传统教学的直接呈现新知，发散了学生的思维，培养他们积极思考的能力，在必要时予以点拨，充分发挥学生的主体地位。我预设了两种情况：一种是学生能够说出已学的动物类单词，如：cat， dog， duck， monkey等，不能说出本课的目标词汇，如：gorilla， lion， zebra等。学生可通过观看动画，进行有意义的语言输入，使学生逐步适应文本阅读，在语篇中学习新词汇。第二种情况是，B类学生能够说出已学的动物类单词，A类学生通过自主预习能够说出故事中部分动物名称，此时要抓住学生自己所构建的文本信息，对新单词先行输入。此后，在学生们回答完自己所知道的所有小动物的名称之后，老师用自己的肢体语言为学生们表演其它动物来补充学生们的答案。根据师生的“合作”，数一数所知的所有小动物的种类，在具体情境中使用语言；I know all the animals. 接着，通过创设的情境：The animals live in a zoo.并用神奇的魔法，将其动物园的大门打开，出现了小动物panda， elephant和bear.并要求学生们用本单元所学语言知识Look at the… Its … It has…对动物们进行描述。在此，我巧妙的利用最后一只bear的出现，将“动物”转变成了故事中的人物“Zoom”，开始了我“故事中”的教学。而此时，词汇输入还未完成，还有待于学生自己在文本中发现。接下来与故事文本进行链接，让学生们带着问题观看故事的动画，使学生们从视、听、想等多角度对故事的内容进行了解，充分调动学生的多种感官，启发学生学习的主动性。通过第三个问题的呈现：Do you know the names of these animals？使词汇的输入基本完成。

Step3. Practice

1.认读单词比赛

运用TPR全身反应法，设计了“认读单词”比赛的环节，充分调动了学生尽快掌握英语单词的主观能动性，更好的激发了他们对英语学习的浓厚兴趣。

2.跟读、模仿

接着，我将故事文本进行了听说、模仿的训练，对学生进行听力输入，和语言的输出，并巧妙的发挥了点读笔的作用，方便了学生的跟读、模仿，并及时强化了学生的语音、语调。使我的课堂改变了传统课堂中“生生、师生”之间的交流，实现了“人机交流”的操练，提高学生们的兴趣。

3.复述故事

通过让学生对故事文本的三次听说、模仿，实现让学生对照板书进行语言的输出，复述故事的内容。在看文字进行语言的输出后， 对学生们的能力进行了强化性的训练，看图片复述故事，和看无声的动画复述故事，为学生们提供了一个使用语言的真实环境，使学生在听说训练后，将所学知识直接运用于交际活动中。

Step4. Production

通过学生对故事文本内容进行的几次输入与输出之后，为了使学生们能够灵活运用所学的目标语言，与同伴进行交流，我设计了Group work的小组活动环节。活动中，主要以六人一小组为单位，运用老师给提供的动物玩具，和所提示的本单元和故事中的主要目标语言进行组内交流，活动时间大约为4—5分钟。活动中，采用轮流扮演B同学的角色，与组内的其他成员进行介绍并描述小动物。希望通过此环节的设计，能够给予学生们充分发挥语言交流的空间，培养学生们与同伴进行合作的能力，体现出学生在小学英语课堂中的主体地位。

Step 5. Extension

学生们已经了解并简单运用了所学的目标词汇和句型，接着通过我对教材的整合，将第一单元所要介绍的一个文化背景，kangaroo， eagle， beaver， panda等动物所属的国家放置Good to know部分，使其在动物教学单元更能拓宽学生们的眼界，培养学生们爱护并保护小动物的情感。最后，通过作业的布置，培养了学生们用英语表演小故事和用语言进行交流的能力。

八、教学评价分析

（一）对教师教学工作的评价

整个教学设计以完成不同任务为导向，充分发挥了学生的主体地位，教师是课堂的组织者，活动的设计者和知识的引导者，在真实任务实施过程中，教师组织学生主动积极地参与，整节课活动设计层次清晰，语言讲解重难点突出。

（二）对学生学习效果的评价

根据所预设的教学目标，所检验到的学生学习效果是：通过练习，95%的学生能够在图片、实物或动作的帮助下，听说、认读故事中的动物类单词；80%的学生能够根据具体的情境与同伴之间运用语句How many animals do you know？ I know all the animals. A tiger and a lion.进行交流。100%的学生能会使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！ 肯定他人的回答。75%的学生能够根据图片或动画复述故事，给故事配音。

九、板书设计

结合本节课的教学内容，为了更加直观地向学生展示本节课授课内容，教师将板书设计如下：

十及时进行课后反思有助于提高教学效果，在授课结束之后，我对本节课的情况做了如下反思：

一方面，教学中有一些精彩之处。

1.结合新课标的理念，本堂课教师注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱动物的品质。在英语教学中适当运用猜谜和游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意。本节课通过“谜语式懒羊羊觅食的故事”和“看图片猜动物单词的游戏”，为学生创设了真实的语言情境，很好地调动了学生的积极性，提高了课堂的参与率。

2.学生成为课堂的主角，教师成功引导学生实施任务。在学生掌握动物的词汇和介绍小动物的句型时，教师通过引导学生解决问题，完成任务，让学生积极投入，身临其境的进行知识的探究，变被动地接受知识为主动地发现知识并获取知识。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念。本节课虽然老师是课堂的组织者，活动的设计者和知识的引导者，但却把“表演”的机会还给了学生，让学生成为了真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。

3.教学设计的各环节之间的衔接非常的紧凑，单词animal， zoo，bear的出现，都起到了很好的“承上启下”的作用。另外，本节课我创设了多个问题情境、启发学习思路，鼓励学生独立思考，让学生有更多机会进行语言交流。上课时，我尽量用英语贯穿课堂教学，灵活多样地运用教师课堂用语，以便于学生模仿。堂上的教学手段也应灵活机动，以学生为主，创设英语交流平台。这样的形式能够比较好的培养学生综合运用语言知识的能力，能够培养学生之间的合作、共同完成一项任务、共同提高表演和语言表达能力。

另一方面，笔者的授课过程也有几点需要改进的地方：

1.课堂的调控能力不强，该收的地方没有及时收，导致占用的时间过长。在讲到有关动物的拓展词汇时，拓展得有些过多，导致这部分占用了较多的课堂时间。在以后的授课过程中，我应该加强“重点意识”，教学不离重点，拓展不离不偏，紧抓课标内容。

2.Group work小组活动组织方式不够科学合理，几个学困生在小组活动中表现不够积极。本节课的小组是学生自愿组队的，而不是按照学生英语水平划分，这样导致有的小组活动特别成功，而有个别小组由于包括几个学困生导致活动实施不够顺畅。在以后的授课中，应在充分研究学情的基础上，科学划分小组，合理组织小组活动，使小组活动的意义真正得以实现。

3.教师指导性语言过多：讲课的过程中，因为总怕学生听不懂或是出错，所以自己的课堂指导性语言可能啰嗦了一些。应该更大胆的去放开学生，让学生去说出自己的思考方式，只有这样才能知道学生内心真正的想法。

4.教师的评价语言应再丰富一些，尤其对于表现特别出众的学生应给予特别的，不同于他人的评价语言。

5.活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中。再设计本节课时，如果能让学生在课下完成一项全班性介绍动物的交流活动会更好，更有助于学生在课后消化和巩固课堂内容。

结束语

有效的教学是每位教师永恒的职业追求。英语课堂的高实效性是有效教学的一个主要要求和衡量标准，提高英语课堂的实效性是一项任重而道远的任务，需要我们在教学理论和实践两方面进行不断探索。

设计有效的英语课堂教学活动是提高课堂实效性的一个重要途径，在设计活动时要以任务型教学法和交际教学法为主要指导方法，在对教情和学情进行细致分析的基础上，我们还要考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素。

课堂教学设计要与本节课的教学目标和内容紧密结合。教学活动是服务于学生的，旨在通过让学生积极参与活动，引导学生将所学的语言知识应用到不同活动中，既考查了掌握的情况又巩固了新知识。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目标和教学内容而进行。语言技能的训练要贯穿在整个教学活动之中，让学生经过听、说、读、写等环节了解教学内容和重点。

课堂教学设计要具有趣味性和多样性，借助多媒体辅助学。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情境，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。

课堂教学设计要以交际教学法为理论依托，体现英语交际性原则。英语课堂教学并非是“我教你学”，而是师生之间，生生之间的交流；课堂教学活动是通过交际使学生认识英语，掌握英语，形成运用英语的能力。鉴于此，教师在课堂教学设计时，要积极应用“创境法”，提供学生真实的语言应用环境，引导学生运用所学的语言知识进行交际。