准高三政治一轮复习规划

准高三政治一轮复习规划（10篇）

1.准高三政治一轮复习规划 篇一

篇一：2015届高三政治第一轮复习计划

上栗中学2015届高三政治第一轮复习计划

一、指导思想 2015届高三政治第一轮复习要从二中学生的实际出发，以《普通高中思想

政治课程标准》、2013年江西省《文科综合考试大纲》和《文科综合考试大纲说明》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。

一、学生现状分析：

本届高三文科应届有二个重点班、五个平行班，和一个专业班，而专业班

学生文化课基础更差，且复习时间较少。同时，根据高

一、高二的几次考试情况表明：

1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解

决问题的综合能力极差。

2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。

3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。

二、本学期工作设想

本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以

高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科

高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核

心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提

升我校高三学生政治学科成绩。

三、本学期目标及对策

1、复习目标：

（1）、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练

掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

（2）、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从

经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生 能力的提高。

（3）、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训

练。

（4）、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成

绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。

2、对策思路：

（1）、立足教材，夯实“双基”；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能

力。

（2）、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。

（3）、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

（4）、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

（5）、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

四、具体措施：

1、坚持集体备课：

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材

狠抓基础，精心编写教案。充分利用每周1次的集体备课，加强交流，集中本

组6位教师的集体智慧，正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。

每周四下午为集体备课时间。

2、课堂教学目标突出“精、细、实”：

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的

效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应

该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对近年来新课程改革省份高考试题及

模拟题的研究。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂

40分钟要质量。

3、精选试题，与高考接轨：

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对新

课改省份高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生

的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培

养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到

复习巩固的作用，同时，协同整个高三年级，认真组织好实验层的周练工作，和技能的提高。

4年级组织的听课活动和“同题上课”课型的集体研讨。

加强听课评课，加强教师间的学习交流，共同提高，形成合力，力求最好。及时组织大家认真评课，从教学设计、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流，学习优点，改，使得大家共同进步。

5洞察高考方向，吸收各方面的资料，及时把握高考的走

的复习工作。

6重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题

生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过

学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。

实各班的差生名单和情况，并注意对差生信心的树立，学习

内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想交流工作，加

进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细

分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学

方法：

治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，促进学生知识应用、积极参加学校、根据年级听课安排，集中六个人的优点教学过程的实施、指出不足，及时整、关注高考信息，向，以便指导自己、培优辅差方面：方法的指导，使学作业批改及时获取注意辅差方面，落的督促和要读要背强学习指导，以促致的辅导，提高总相长。

五、本学期进度与根据学生实际及政

注重能力提高，努力增强素质，而本学期的第一轮复习主要是全面复习，对高

考考点逐一落实。

（1）、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突

出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序

为《经济生活》《生、活与哲学》、《政治生活》、《文化生活》。

（2）、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联

系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的

联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联

系又以知识点为立足点。

（3）、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指

出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知

识上的漏洞。

我们相信通过本组同事的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水

平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。

所以进度上只安排了十五周。总的原则是本学期含寒假结束第一轮复习。

高三政治备课组 2014年7月8日

篇二：2015届高三政治一轮复习计划(正式)2015届高三政治高考复习备考计划

汉台中学 政治备课组

凡事预则立，不预则废。为扎实有序推进2015高三政治的高考复习备考工作，提高学生的政治成绩，特制订本复习备考计划。

一．学生现状和学情：

不利因素：2015届文科生源班优生面小而差生面较大，生源班及各个班内两极分化严重，差生的学习态度、学习毅力、政治基础知识、思维能力方法和政治学科素养普遍较差；本届学生遭遇到不补课，以农村生源为主的学生缺乏自主学习的主动性和积极性，不少学生对政治学科重视不够，很多学生忙于补数学、英语等弱科而在政治学科上投入的时间太少，甚至无暇顾及政治学科。

有利因素：学校和年级组对综合科的重视，增加了师资力量，加强训练强度；进入高三学生的学习目标更加明确了，学习态度进一步转变；本届文科生源班学生在政治学业水平考试中取得了优异的成绩，这为高考成绩的提高打下了良好的基础。

二．复习目标：

根据学校总体工作要求和往届高三的备考经验，备课组制定和实施好复习备考计划，完成好三轮复习任务，积极落实好复习备考的每一个环节。树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲，科学备考，以教学为中心，以学生为根本，以打造高效课堂为重点，突出主干，巩固基础，训练思维，提升能力，增强复习备考的针对性和有效性，团结协作，科学、高效备考，使学生政治基础扎实，知识完备，视野开阔，思维灵活，解题方法熟练，学科素养提升，在2015年高考中取得理想的成绩。

三．策略和方法：

研究学情，因材施教，分层教学；落实环节，抓好过程；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。坚持理论联系实际。1．基础知识过关（第一轮）：

（1）以2014版政治最新教材依据，以最新政治考试大纲和课程标准为准绳，以近年政治高考课标卷试题为导向，抓住考点，过好课本，突出主干，夯实双基。（2）研究学情、考

纲和考题，结合课标，精心设计好每一节复习课

（3）认真编写好各种练习，强化训练。每单元进行单元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力，作好各种训练的批改讲评和检查。

2、知识与热点专题关（第二轮）：以时政和长效热点带知识，突出知识重点、难点、疑点并加以解决。强化知识主干，构建单元或专题知识体系。加强学法指导，培养答题技巧，锻炼应考心理素质。着重培养学生提取有效信息，分析评价，归纳并解决问题的能力。

3、综合模拟考试（第三阶段）。提高学生应试能力，指导心情调节等。四．资料的适用、作业、试卷讲评和学生的反馈：

1．资料：三维设计及其配套的练习册供学生自主复习训练使用，教师针对普遍性问题进行讲解。2．作业：活页作业，每周一次，全收全改，以分数形式呈现。

3．试卷讲评：包括活页作业、天天练、月考和模拟考试讲评，切忌从前到后全讲，突出重点共性问题。5．学生反馈：通过班干部、课代表及个别学生，经常学生复习中存在的问题和困惑，四．一轮复习计划表（见附表1）

五．活页作业、天天练、月考、周六自主考练命题安排：

（一）作业： 1．《三维设计》及配套练习，要求教师以课为单位定期检查。2．活页作业：是与复习进度相配套组编的练习，要求老师只批改主观题，选择题可由老师组织让学生自己批改。题的数量：选择题15道左右，主观题设计2到3问。题的难度要求：以中等为主，突出重要考点，试题特色与高考尽量保持一致。3．活页作业

命题：高勇勤、马宝文、龚华华、张小超、田珂、刘华、滕立武（按顺序循环每周一次）批改：选择题由学生自己批改，主观题由教师批改，以分数形式呈现。

（二）天天练周六考练： 1．试题要当前复习的内容为主，兼顾前面已复习内容。

2.题量：天天练：选择题20道，非选择题两道；周六考练题量及试卷结果同高考。3难度：以中等题为主，突出考查主干和高频考点，试题特色与高考尽量保持一致。

4．命题人为高勇勤、马宝文、龚华华、张小超（按顺序循环）。天天练和周六考练试题命好后先要将电子版交给备课组长，然后方可印制。

5．命题格式：b5纸，页边距：上下左右各1.7。版式：页眉1.5页脚1.2。题头“高三文科政治天天练试题（）”小2号：正文5号；写上日期、命题人。

6．命题人应提前一天负责印制试题并及时取印好的试卷交年级组（27、28复习班交到理科楼办公室）。7．天天练批改全部试题都必须由老师全收全改，并以分数形式呈现。

（三）月考：

1.按学校要求，月考命题老师为：高勇勤、马宝文、龚华华、张小超（按顺序循环）或参加联考。2.命题范围以当月复习为主（约占70%），兼顾前面复习内容（约占30%）。3.命题除了要有双向细目表（自己下载）外，其他要求与天天练的命题相同。

讲评：a．做好考试后的统计和分析，找准问题。这样才可能做到“功夫花在上课前，效果体现在课堂”。b．讲对学生最有用的内容。“三讲”：思路，方法、规范。讲思路，这是核心，切忌马上和盘托出，而是要搞清楚怎么得出来的（一般的思路和过程）；讲方法，尤其是完善得分技巧（比如材料处理问题）；讲规范，从审题到解答的基本步骤（有的学生步骤不到位，太简单），避免不必要的失误和丢分（比如审题问题）。

c．把学生反映出的主要问题放到知识体系中去解决，以小见大，弄清来龙去脉，适度拓展、引申。（比如，战国时期各国变法的根本原因，有同学认为是为了争霸）（3）辅导。

a．查看学生试卷写评语。写一点激励性的语言，准确指出主要问题或努力的方向。

b．及时反馈到位，提倡面对面、点对点地进行辅导。每天晚自习到办公室，对学生进行针对性辅导，落实到人，指点到位。比如，对优生，要注重规范（如书写格式、语言表述、答全要点），找知识问题、史实依据（有的优生思维敏捷、思路清楚，但忽视基础）。对差生，主要指导在书上找到知识，掌握最主要的内容，多鼓励，多督促。

六．对学生的要求：

1、按次数整理好自己的试卷和答题纸。

2、学生自己建立错题集。

附表一： 汉台中学2015届高三高考复习进度安排表

说明：复习期间涉及月考、期中、期末、模拟考试和节假日等，进度可适当调整，但必须在规定的时间段里完成复习内容。

2015届高三政治备课组

2014.9.9 篇三：2016届高三政治第一轮复习计划

阜阳市红旗中学2016届高三政治第一轮复习计划

高三政治组:王艳平

一、学生现状分析：

本届高三文科应届有一个重点班、七个平行班，和一个艺术班（文化课基础差，且复习时间较少）。以往考试情况表明：

1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。

3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。

二、复习的指导思想

从学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、《考试大纲》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施一轮复习。从本学科的实际出发，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

三、复习目标及对策

1、复习目标：

（1）、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

（2）、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

（3）、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。（4）、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。

2、对策思路：

（1）、立足教材，夯实“双基”；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。

（2）、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。

（3）、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

1（4）、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

（5）、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

四、具体措施：

1、坚持集体备课：

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，精心编写教案。充分利用每两周1次的集体备课以及一切可能的时间，加强交流，集中本组4位教师的集体智慧，正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。

2、课堂教学目标突出“精、细、实”：

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。由于明年我省高考即将回归全国卷，尤其要加强对全国卷高考试题及模拟题的研究，以明确考什么，怎么考。同时还要探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。

3、精选试题，与高考接轨：

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力，不断扩大学生的知识面，加强对学生应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到复习巩固的作用。

4、积极参加学校、年级组织的听课活动。

根据学校听课安排，加强听课评课，加强学科组教师间的学习交流，共同提高。及时组织大家认真评课，从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流，学习优点，指出不足，及时整改，使得大家共同进步。

5、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的资料，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

6、培优辅差方面：重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。注意辅差方面，落实各班的差生名单和情况，并注意对差生信心的树立，学习的督促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想交流工作，加强学习指导，以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导，提高总分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学相长。五、一轮复习微观要求与进度安排：

根据学生实际及政治高考的要求，政治学科第一轮复习主要是夯实基础、培养能力，对高考考点逐一落实。

（1）、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

（2）、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

（3）、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

（4）第一轮复习进度：

2015年6月中旬——10月中旬： 《经济生活》

2015年10月中旬——12月初： 《政治生活》

2015年12月初——2016年1月初: 《文化生活》

2016年1月初——2016年2月底： 《生活与哲学》

第二轮复习：2016年3月初——4月底；

第三轮复习：2016年5月初——6月初

王艳平

2015年6月20日 3 篇四：高三政治一轮复习计划

高三政治一轮复习计划

为切实搞好高三政治复习，最大限度提高复习效益，以《普通高中思想政治课程标准》和《考试大纲》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，我在总结各方面经验和信息的基础上，结合学生实际情况，制定一轮复习计划。具体内容如下：

一、指导思想：

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，而本学期的第一轮复习主要是全面复习，对高考考点逐一落实。关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。

二、学生现状分析：

我所带的2个班级一个是艺术班，一个文科补习班。艺术班学生文化课基础薄弱，且复习时间较少，部分学生学习信心不足，缺乏学习动力。不少学生对于高三复习缺乏明确规划。而文科补习班学生需要提高他们的学习信心和动力。因此，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，加强学法指导，坚持有效的训练，提升学生政治学科成绩。

三、教学目标与策略：

1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。复习时间：2014年9月初——2015年2月。复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

2、认真研读考纲，明确考点，夯实基础，构建知识体系与网络。首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。其次，突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的重点。再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

3、精讲多练，实行考点练习。精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性。通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

4、加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。归纳总结高考试题题型与解题方法技巧。重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

5、培优辅差方面：重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。做好学习困难学生的思想交流工作，加强学习指导，对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导，提高总分优秀率和合格率。

四、教学进度：

根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

五、总体安排：

2014年9月1日 —— 2015年2月8日：结束必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》的复习。

我相信，在各级领导的关怀下，我们心系学生的成长，心系学校的发展，科学备考，团结协作，一定会在2015年的高考中取得优异的成绩。

高三第一学期教学进度安排（见下表）：根据教学实际可做适当的变动

篇五：2014年高考政治一轮复习计划

高三政治一轮复习计划

为了在明年的高考中取得好的成绩，在总结往届高考复习经验和教训的基础上，本着全

面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本计划

一、点面结合，理清脉络，夯实基础。

针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络；重视重复记忆。

二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。

要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。我组教师大都是带过几届高三的老教师，在高考试题都有研究，所以，要加强学科内的备课交流。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中深入研究2011年及2012年的高考试题以及考试说明，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

三、突出课堂，重在落实，追求实效。

课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。

第一，对学生自主学习情况进行落实。

第二，强化合作探究，创设情境，巧妙设疑，培养和提高学生的答题技巧。

第三，教师要精讲点拨。抓住主线，突出重点，把握好逻辑关系。

第四，随堂练习，有效训练。针对所复习的知识进行训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中非常必要的环节。

四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。

从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；在训练时要特别注意做好基础题，高考试题难度结构为容易题(基础题)、中等难度题和高难度题，比例是：3：5：2，要在高考中获胜,必须把握好基础题目；要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。

五、总体时间安排：

2013年8月27日------9月27日

必修一《经济生活》第一单元（第一课、第二课、第三课）

必修一《经济生活》第二单元（第四课、第五课、第六课）

必修一《经济生活》前两单元知识检测

2013年9月28日-----10月28日

必修一《经济生活》第三单元（第七课、第八课）

必修一《经济生活》第四单元（第九课、第十课、第十一课）

必修一《经济生活》三四单元知识检测

必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化

2013年10月29日----11月8日

必修二《政治生活》第一单元（第一课、第二课）

必修二《政治生活》第二单元（第三课、第四课）

必修二《政治生活》前两单元知识检测

2013年11月9日----12月1日

必修二《政治生活》第三单元（第五课、第六课、第七课）

必修二《政治生活》第四单元（第八课、第九课）

必修二《政治生活》三四单元知识检测

2013年12月2日----2013年1月2日

必修四《生活与哲学》第一单元（第一课、第二课、第三课）

必修四《生活与哲学》第二单元（第四课、第五课、第六课）

必修四《生活与哲学》前两单元知识检测

2014年1月3日----寒假

必修四《生活与哲学》第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课）

必修四《生活与哲学》第四单元（第十一课、第十二课）

必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化

2014年春季开学-----2013年3月10日

必修三《文化生活》第一单元（第一课、第二课）

必修三《文化生活》第二单元（第三课、第四课、第五课）

必修三《文化生活》前两单元知识检测

必修三《文化生活》第三单元（第六课、第七课）

必修三《文化生活》第四单元（第八课、第九课、第十课）

必修三《文化生活》三四单元知识检测

必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化

备注

(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点，且分值较多，故时间相对较多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简单，相对时间较少。

(2)一轮复习过程中，要穿插综合题的训练，加强高考模拟题训练力度。

2.准高三政治一轮复习规划 篇二

一巩固基础知识和基本技能

纵观近年来的高考试题, 考查的重点都是基础知识和基本技能, 特别是对于基础知识的理解和运用部分, 试题的分值特别大, 而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提。为了在有限的时间内达到最好的复习效果, 我在四本必修书的复习中, 每课的内容用一节课复习完, 要求学生在下节课之前全部背会, 第二节课我用15~20分钟对这一课的内容进行填空测试, 每一课都有50个填空, 测完后我当天就改出来, 对成绩优异的前几名学生予以奖励, 成绩不理想的学生予以鼓励, 以此来激励每位学生的学习积极性和上进心。事实证明, 通过这种方法, 循序渐进, 再结合平时我细心、耐心的讲解、答疑解惑, 可以使学生逐步树立学习自信心, 由此可不断提高学生复习的有效性, 提高学生的政治成绩。

实验班的学生很聪明也很自觉, 老师讲过的题如果再测, 基本上都能回答正确。如学生测有关“人民代表大会制度”的内容时, 通过训练, 基本上有一半的学生已完全掌握, 可以得满分;如测“政府”的相关知识时, 通过我讲解怎样用这部分知识来答题, 然后让学生通过做题实际操作运用, 学生很容易就能掌握这部分知识, 再遇到类似的考题时学生就能很快地做出来。政治课的学习既要多记, 也要多练, 记是练的基础, 练是记的实际运用。还要教师严爱有度, 既要严格要求学生, 又不能挫伤学生的自尊心, 要帮助他们树立起自信心, 而这一切都要通过老师的耐心帮助不断提高学生的学习成绩才能做到。

二要认真批改试卷

通过批改试卷, 了解学生哪些知识已经掌握了, 哪些知识还没有掌握, 把学生做得好的和做错的题都记录下来并加以统计, 尤其是客观题, 对每个学生每道小题的得失分率要心里有数, 帮助学生找到错误的症结所在。

三处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好, 如实验班的学生, 那么只要做好上面的两步, 并跟上老师的复习进度, 基本上就可以了。但是如果考生的基础知识不扎实, 如普通班的学生, 那就要投入较多的时间来做好第一步, 除了课内要跟上老师的复习进度, 还要安排好课外时间。如抽出时间记忆知识点和知识框架结构、抽出时间做一定量的习题、抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容等。在时间的安排上, 前一类学生的课外时间投入最好是每天一个小时左右, 而后一类学生的课外时间投入最少要两个小时, 用40分钟时间记忆、40分钟理解、40分钟做题, 等到基础知识牢固了, 可以适当地减少课外时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的, 实践证明:如果平时没有时间, 那么考前更没有时间, 也没有好的心态去记忆, 要把功夫放在平时, 一点一滴地积累知识。

四注意时事政治的积累

从教师方面来说, 要加强对《课程标准》《考试大纲》《考试说明》和高考试题的研究, 把握好复习备考的方向。落实基础要对主干知识进行深化、扩展和推移, 在深钻细研考试大纲教材的基础上, 对基础知识和重点、难点做全面、详细的梳理, 牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系, 列出各章节的复习提纲, 形成知识网络, 从而对知识进行巩固复习。对各类题型进行归类训练, 弄清各类题型的答题思路、方法和技巧, 以最大限度地避免失误。要开拓思路, 尽可能地把与本题目相关的内容列举出来, 然后加以适当选择;还要弄清题型的变化特点, 拓宽学生的思路, 提高学生灵活变通的能力。

五要安排好复习时间

要合理安排好每一天的时间。在我校, 第一轮复习时间总体为5个多月:8月中旬至9月底月考之前复习必修一《经济生活》, 10月底月考之前复习必修二《政治生活》, 11月底月考之前复习必修三《文化生活》, 剩下时间至乌市一模之前复习必修四《生活与哲学》以及四本必修书的总复习。考生要结合自己的实际情况, 有针对性地突破相对薄弱的部分, 根据自己记忆力较好的时间段记一些较难记的东西, 找出自己理解力较强的时间段做一些自己认为较难的试题。

3.高三政治第一轮复习反思 篇三

今年国庆期间，中央电视台新闻频道推出了国庆特别节目“走基层百姓心声：爱国让你想起什么”。节目播出后，在全社会引起了巨大反响。某校高三（1）班团支部召开了以“爱国大家谈”为主题的班会，请你参与其中。

环节一：畅谈爱国

班会课上，同学们纷纷表达了自己对爱国的理解。其中学生李某说：“当前，全球经济持续低迷，我国出口受阻，内需不足，因此，我们消费就是爱国，消费越多，就越爱国。”

（1）运用经济生活的有关知识，谈谈你对学生李某“消费就是爱国，消费越多，就越爱国”观点的看法。

环节二：提出倡议

团支部书记在班会课总结时指出，在不同的年代，爱国有不同的方式，爱国要与时俱进、切实可行；爱国要重在行动，不尚空谈；爱国要从小事做起、从现在做起、从我做起。

（2）该团支部书记的话语蕴含了唯物辩证法的哪些道理？

环节三：自觉行动

为了更好地弘扬爱国精神。班级打算以此次班会为契机，组织学生开展“爱国主义教育”进社区活动。

（3）请你为本次活动拟定两个具体的主题，并从文化对人的影响角度指出其理论依据。

这道题以时事热点“爱国”为主题，设置了三个环节，贴近生活是一道质量很高的探究题。从试题本身以及学生的答题情况等方面做了几点思考。

一、环节二的思考

环节二：提出倡议

团支部书记在班会课总结时指出，在不同的年代，爱国有不同的方式，有不同的内涵，爱国要与时俱进、切实可行；爱国要重在行动，不尚空谈；爱国要从小事做起、从现在做起、从我做起。

（2）该团支部书记的话语蕴含了唯物辩证法的哪些道理？（6分）

参考答案：①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析；

②事物是发展的，要用发展的观点看问题；③事物的发展过程中量变和质变是辩证统一的（其他原理只要言之有理也可酌情给分）。这个环节的背景材料与给出的参考答案出现了不对称，我认为可以从两个角度对其进行修改。

1.背景材料中用分号把整段材料分为三个层次，学生在审题时都从三个方面来分析其蕴含的唯物辩证法的道理，但是材料中第二层表述“爱国要重在行动，不尚空谈”在参考答案中并没有给出参考答案，我认为可以给出“集中力量解决主要矛盾”参考答案会更合理些。

2.对材料中的标点符号进行改动，改为“团支部书记在班会课总结时指出，在不同的年代，爱国有不同的方式，有不同的内涵；爱国要与时俱进、切实可行；爱国要重在行动，不尚空谈，爱国要从小事做起、从现在做起、从我做起。”这样就更接近参考答案了。

二、環节三的思考

环节三的设问是“请你为本次活动拟定两个具体的主题，并从文化对人的影响角度指出其理论依据”。该设问存在指向不明确的问题。很多学生都只写两个具体的主题，而参考答案却是

①举办一次“弘扬爱国精神，争做文明市民”图片展。理论依据：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。②举办爱国志士先进事迹报告会。理论依据：优秀文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。评分要求：设计的活动主题要能够弘扬爱国主义精神，理论依据要符合主题。这明显是两个主题活动，这就出现了设问的指向与参考答案不一致的情况。我认为把设问改为“请你为本次活动拟定两个具体的主题活动，并从文化对人的影响角度指出其理论依据”更合理。

三、学生答题的思考

现在高考的探究题学生存在记不住、辨不清的问题。我认为要解决这些问题需做到如下几个方面。

1.在背诵中记忆知识

背诵是学好政治的基础。本题考查的知识点有消费的反作用、树立正确的消费观、矛盾的特殊性、发展的观点看问题、量变与质变的辩证关系、文化对人的影响。

2.在比较中辨别知识

在阅第二问时发现了很多同学写其他的知识，特别是“实践”在答案中出现的最多。这就说明学生不能准确地辨别知识，分不清辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法、历史唯物主义。这就需要学生在复习时能够多比较，多辨别知识。

3.在整合中归纳知识

近几年高考考查主干知识的习题越来越多，学生的归纳能力却比较差，导致回答时漏答比较严重。本次考试在回答第一问时就出现了学生只会回答消费的反作用，而遗漏了树立正确的消费观。所以学生在平时的复习中应该注意整合知识，理清知识脉络，构建知识体系。

4.在问题解决中应用知识

有些学生会背诵知识却不会应用，不知道写什么作为答案，

这主要是练习不够到位造成的。有的学生第三问的答案为：举办爱国影片放映周活动，理论依据是文化影响人的交往方式和交往行为。这个答案就有点牵强，把理论依据改为优秀文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展，或者文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动，就更合

理了。

（作者单位 江苏省泗洪县新星中学）

4.高三政治一轮复习攻略 篇四

《考纲》指明了高考内容及要求、命题的方向、试卷的结构等。高三复习时间紧,内容多,任务重，因此，这一阶段对基础知识的把握要结合《考纲》规定的考点，以课本为依据，认真研究和确定每课的重点、主干知识，在此基础上明确主干知识内容与层次要求。

对于重点、主干知识，要让学生全面理解，深刻记忆，熟练默写。主干知识指的是构成教材主要框架的理论重点，包括重要概念、观点、原理、社会常识等。

在历年的高考文综卷中，命题仍以学科基本知识为主，以学科主干知识为核心,有的甚至直接就可以从教材上提取，可见对于基础知识的考核越来越显得重要。

强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，由于每一个学科都有它自己的学科知识、体系、框架和网络，每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律，最后的复习阶段学生应在知识积累、梳理的过程中，在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络。

所谓 “依纲据本、逐点扫描”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能以不变应万变，切忌根据自己的猜测随意取舍。但如果只是死记硬背知识点，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点没有成线，处于零乱状态，就会因某些疏漏而遗憾。

因此，就要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。

以复习哲学为例，比如复习“意识”时需要把“意识——意识能动性——主观能动性——认识(理性认识、真理、科学理论)——实践”等概念联系起来理解，用一条主线把相关的知识联系到一起。把一些看起来不相干的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己应变能力。

材料在外，答案在内

高考在命题时表现出来的特点是：材料在外，答案在内;起点高，落点低;熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉。

高考考查的不仅仅只是知识，因此必须把知识上升到能力的层面，即要求通过知识体系的横向“辐射” ，在热点情景中，用复习到的理论分析现实材料，从而进一步加深对理论的把握。因此，在平时的学习中必须加强对基本概念、原理的准确、全面、深刻的理解和把握。

这一阶段的训练中应充分重视必要的解题方法和解题技能，在把握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法就尤为重要。为此，就必须掌握一定的解答方法和技巧。

材料式试题一般要做到以下四点：读懂材料(包括理解关键词句、确定中心、分出层次);读懂设问(包括是什么、为什么、怎么样);联系知识(材料与问题所需原理、知识);组织答案(将课本知识与材料相对照整合出答案)。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼;不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。

需要强调的是答案语言要术语化、规范化。在高考考查的五种能力中，其中的一层就是要“恰当使用经济、哲学和政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述”。因此，答案语言要科学规范，就必须向教材语言和时政术语回归。为避免出现语言不规范、表述不准确等现象，考生组织答案的语言只有向教材语言或时政术语回归，尽可能按以下要求去努力：一要做到使用学科术语;二要做到言简意赅;三要做到层次清晰。

尝试案例训练法

由于平时训练是“陌生形成熟悉”，而考试则是“熟悉解决陌生”，建议考生可以尝试案例训练法：看高考真题、各地仿真题，重视分析问题的思路;听教师上课举例题，重视易错易偏的知识，与其他知识的连接点，学科内知识综合的角度;整理本题相关信息，写下本题完整详案;搜索已做过题目的背景材料和社会热点新闻，尝试逆向命题，举一反三。

由于现在的考生普遍缺乏看书和领悟知识的耐心，题海式的训练也不失一种方法，但需要提醒的是，一般说来，第一轮复习的练习不宜过多过深过难，应以基础性练习最佳，因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。题目过难、过深，一旦超越现阶段的知识和能力水平，其危害是极大的：一是达不到巩固知识的目的，二是可能会造成自信心伤害。

高三政治学法指导的着力点

1、编写学案，为学生复习提供方法指导

学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。

2、指导审题，教会学生审题的方法思路

在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述;其次要注意主干的关键字、关键词，如说明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于正确的题肢加以比较;最后再联系题目的主干，将与主干有直接联系的题肢选出来，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题目，首先应读懂题目的意思并且用自己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于经济常识、还是哲学常识或者政治常识，如果属于经济常识，应定位于哪一课、哪一节或哪一框的内容，最后才能构思问题的答案。

3、指导学生分析问题，教会学生组织科学严谨的答案

在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。为此，在高三复习中，学会组织科学严谨的答案、培养学生掌握语言文字表达能力十分必要。政治科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方面都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学生进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表述?否则将会产生什么不良后果?等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。

4、指导学生学会发现问题的方法

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在高考复习中，要指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生提出问题。教师可以在复习教学中有意识设置问题陷阱，引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论，在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。

5、指导学生学会将知识点进行立体分析

教材是平铺直叙的，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。如：对于国有企业改革问题可以从以下几个方面来进行复习：国企改革和价值规律的关系、国企改革和所有制结构关系、国企改革和社会主义市场经济关系、国企改革和调整经济结构关系、国企改革和经济效益关系、国企改革的哲学思考、国企改革和国家职能的关系、国企改革和政治体制改革的关系，等等。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。

6、指导学生对书本知识进行网络编织

现代系统理论告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。在高考复习中，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。例如：辩证唯物主义的知识可以概括为下列网络：

5.高三政治第一轮复习计划 篇五

制定科学的复习顺序，做好进度测算，合理安排各模块的衔接与呼应。

因为今年是恢复本省命题的第一年，福建省自己组织专家命题，不会购买全国考试中心的试卷，因此，本届高考的题型风格和设问偏好，都是一个未知数。更为棘手的是，至今为止，没有权威人士出面澄清，是否会考选修模块。选修模块究竟应该如何安排，成了安排教学进度的一个重大困难。对此，我们决定以不变应万变。首先复习高二会考刚刚复习过一遍的《哲学》模块，趁热打铁。因为哲学模块对思维有比较独特的要求，而且也是会考复习中比较蜻蜓点水的内容(会考难度不大)，所以我们有必要顺势将这一模块彻底让学生搞懂、学透。

其次，我们安排在整个高考中占分数比重最大的《经济》模块。这一模块也是高考的另一个难点和重点，对学生的知识面以及思维整合能力，都提出较高要求。无论是否考选修，我们都应该强化这两个模块的复习。

再次，我们安排《政治模块》，这样既遵循了知识内容上的历史顺序，同时也为选修模块的考查做好知识铺垫。本人测算一下，大概到高三第一学期半期考，我们可以完成《经济》和《政治》两个模块内容的复习。那么，半期考之后，如果消息出来了，确定要考选修，我们可以用三周(18节课)时间，接着《政治》模块的内容，自然过渡到选修模块。然后，最后再进行分值较小、而且学生遗忘率也较高的《文化模块》，把它放在第一次市质检前的最后一个内容来复习。这样做，一来，如果到时时间太赶，我们损失的也只是《文化》模块的复习;如果时间有剩，我们可以再将前面三本分值较大的必修模块知识再做一个快速的复习巩固。政治学科的特点，确实需要多次反复，学生才能从“渐悟”到“顿悟”。

2、如何处理一轮复习的内容——

努力学习新版教材的框架思路和知识整合方式，一轮复习不在新教材弱化处理的知识上逗留太多时间。

我认为，高考命题者一定会带入新教材进行命题。因为政治学科是一门是时政性很强的学科，很多知识的表述方式、强调的中心点，都应该紧跟中央的最新提法和热点问题。因此，既然新教材本学期就在新高一推广使用，那么，命题专家一定会吸收借鉴新教材的内容，特别是新旧教材有交集、但是新教材做了重新表述的内容，往往会成为高考的考点。

因此，在制定复习进度时，我将《经济》模块的复习思路，调整为新教材的“基本经济制度篇”+“经济发展篇”这样的大体结构顺序。目的是为了强化新教材关于“基本经济制度”的知识体系，但是又不破坏“生产——分配”的内在知识逻辑。

本届高三的一轮复习，研读新教材，将新旧教材的知识交集进行提取，并且用一个最为适用的逻辑体系串讲知识，将是一轮复习的一个重要任务，也是对教师的较大挑战。高三老师，必须全面掌握高一新教材的结构体系!

新教材淡化处理的“商品货币”、“企业经营”、“投资理财”等微观经济学内容，我们在一轮复习不要逗留太多时间，主要关注这些板块与其他板块的逻辑联系，让学生能够融会贯通即可，至于高考究竟怎么考，等逐渐有了更清晰的消息，我们再决定是否在二轮复习时对这些板块进行深挖和加大难度。

3、如何解决一轮复习的难点——

一轮复习要注重主观题的讲评，做到精选精练、精细化讲评!

说到主观题，这是让一线教师都觉得头大的问题。不少老师在讲评前，也只是一看完题目就直接看答案，讲评时就直接去讲解答案，类似于照本宣科，缺乏原创性的架构和思考。我认为，每一道布置下去的主观题，老师都要自己先做，筛选出真正有逻辑含量的、有能力提升功能的题目，供学生解答，然后再“手把手”地教会学生如何一步步生成答案。还原思维的过程，成为主观题讲评的关键。而这，需要耗费老师大量的备课时间!!文科，知其然很容易，就像大家看到了答案就都懂了，然而要想讲清楚答案的来龙去脉，则非常不易!我建议老师们每一道主观题，都要做出自己独家版本的答案，然后供学生比较老师自己版本的答案和题目自带参考答案，各有哪些可取之处，采各家之所长，并领悟两种版本的答案是如何“殊途同归”的。

4、如何用好一轮复习的载体——

“死磕”选定的一轮复习用书，注重题目的适己性改造，不要“东咬一口，西咬一口”

很多学生会自己购买很多套习题，然后最佳的复习方式是，在老师的指导下，跟紧一本教辅用书。每本教辅用书都有自己的“长处”，也会有自己的“短处”。教师的功能，不就是能够在使用教辅时，发挥其长处，及时弥补它的短处。所以，在花费时间选择了一本基本不错的教辅用书后，我们需要做的，是跟紧这本书，以它为复习的载体，彻底吸收它的可取之处和精华所在。

特别需要指出的是，如果我们发现这本书有哪些不足，教师可以自己动手对题目或者知识点的表述进行修正和“二度创作”，这也是上高三的教师相对于其他年段教师，最为有创造性的劳动之一。作为教师，我们一定要懂得自己在教什么，自己这个学科到底在做什么，解题是怎样一回事。文科类的学科，尤其需要思考这些问题。“尽信书，不如无书”。教师的思想，集中表现在对教辅这一载体的批判继承上——思考如何用好它!

6.高三数学一轮复习规划与答题技巧 篇六

①集合 ②命题 ③不等式 ④函数 ⑤幂指对 ⑥三角 ⑦数列 ⑧向量 ⑨矩阵行列式算法

由于高二下半学期，已经强化过圆锥曲线+立体几何+复数+排列组合，故建议暑期复习到向量即可，底子好、学有余力的同学，可以复习到圆锥曲线结束。

2、9月—1月复习内容

由于暑假已经复习过一遍基础了，开学后可在原有的基础上加以提高和总结归纳。

1)基本题型巩固提炼：

①集合与命题：集合的性质、集合的运算、四种命题、等价命题;

②不等式：不等式性质、分式不等式、绝对值不等式、含参数不等式、基本不等式;

③函数：函数的概念、函数的性质、函数的图像、函数的应用;

④幂指对：概念、性质、运算、方程、解幂指对不等式等问题;

⑤三角：诱导公式、面积公式、和差公式、倍角公式、万能公式、解三角形、三角函数的图像与性质及变化、反三角函数的图像与性质;

⑥数列：数列的概念、等差等比性质、求和求通项方法、极限、数归、综合与应用;

⑦向量：向量的概念、性质、分解、数形结合及综合应用;

⑧直线与圆锥曲线：直线的方程、圆、椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线综合。

2)基本方法巩固提炼：

①参变分离;

②分类讨论;

③数形结合法;

④等价转化法;

⑥换元法。

3)基本思想巩固提炼：

①函数与方程思想;

②数形结合思想;

③分类讨论思想;

④转化与化归思想;

⑤子集与推出思想;

⑥极限思想。

4)基本能力提炼：

①运算能力：能根据要求处理、解析数据，能根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径;

②推理能力：能正确判断因果关系，会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理过程;

③空间想象能力：能正确分析图形中的基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合和变形;

④应用与探究能力。

二、数学6大复习方法1、抄笔记别丢了“西瓜”

高考数学试卷中大部分都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会太低。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便格外重要。

带高考毕业班的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓句句是精华，因此认真听讲45分钟比自己在家复习两个小时更有效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而得不偿失。

2、重视订正，理性刷题

一张试卷上的错题、难题数量是很有限的，但如果能利用好它们，并认真总结、修正，最终的成绩也不会让大家失望。

3、少抄书多翻译

数学的一大特色，就在于你可以通过有效的总结来代替无尽的习题。总结并不代表一味地抄公式、抄概念，而应该用自己的语言和做题经验归纳出针对自身的解题技巧，这也就是所谓的“翻译”。

事实上，花在总结上的工夫与做题相比要有过之而无不及，从总结中萃取出的一本针对性极强的“翻译”小册子，对于我们理解掌握知识点、题型会有很大的帮助。

4、高考数学需要背什么

高考数学需要背的有解题技巧、解题步骤。也就是说，当你每次刷卷子的时候，遇到你不会的题目，看完答案以后发现新方法，或者你没见过的步骤，这时候一定要背下来，这样有助于你积累方法和经验。

解题技巧不背，你怎么得高分?要背，没见过的好方法一定要背下来。

5、应考时舍得适当放弃

对于部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题也是一个比较明智的选择。

高考数学试卷的最后两题对于综合运用能力的要求较高，建议数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。

高考的大题目都是按过程给分的，所以万一遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。

6、避免“粗心”

在考试时粗心这个常见问题上，有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上;二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。

7.浅谈高三政治第一轮复习策略 篇七

一、注重课本，夯实基础

有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离课本的知识点。高三一轮政治复习我校学生实际大约用时5个半月，主要是强化对基础知识的掌握，夯实基础。力求对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。因为在高考中，任何一个知识点的疏漏都可能导致高考的失败，所以在备考中，既要突出重点，又要确保没有遗漏。既然课本这么重要，那我们如何才能读透课本呢？在我看来要注意两点：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，一定要记忆下来；需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做一定量的习题，这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每个单元为一个阶段，复习完一个单元做一套试题，自我检测一下。（如果时间不够，跟住老师安排即可，我们每一个单元都会有单元检测，把单元检测的题做好。）总之，做题也是为了巩固教材，力争通过一轮复习，把四本教材装进脑子里。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一下前面我们复习过的内容，但时间有限，我们复习不能面面俱到，但是我们必须做到把框架和重点知识熟记于心，常挂嘴边。我的建议是：每进行一个单元，就要及时地总结一下，自己默写和提炼本单元重点。还要记得每次考试前都要抽时间翻一下。

二、加强知识整合，构建知识网络

学会从整体上把握知识综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。

考试所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。

例如，对于《哲学常识》的学习，必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握，然后再从宏观上形成对哲学的整体印象，这样才能真正做到融会贯通。另外，综合能力测试既反映学科知识的系统联系，又注重考生多层次、多角度分析问题的能力。因此，对对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。为此，对于每个知识内容，我们必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一重点知识点。这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理的掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来。把一些看起来不相干的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。

三、关注热点，掌握重点，提高联系实际分析和解决问题的能力

高考作为国家级考试，必然要体现国家意志，试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。因此，这就要求学生熟练地掌握书本知识，而且还要求学生走出书本和课堂，去融入社会，解决实际问题。广大考生一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。如果考生在学习中不“眼观六路，耳听八方”，而是死搬教材，死背书本，那是肯定考不好的。为此，考生要注意平时对时政知识的积累，利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。

在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要广。平时的单科考试中不一定热的问题，在综合考试中却会经常出现。如近几年文综考试中涉及的巴拿马问题、非洲问题等，不少考生都因平时的忽视而失分。另外，综合考试毕竟不追求试题的广度和深度，往往是抓住一个主题或中心形成若干道试题。

四、加强有效训练、提高学生审题答题能力

从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，其中的一个原因就是缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等。要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野、稳扎稳打；综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺、发现薄弱环节。在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字提高书写水平，答案设计要美观、合理，在训练时要特别注意做好基础题，高考试题难度结构为容易题（基础题）、中等难度题和高难度题比例是3：5：2，要在高考中获胜，必须把握好基础题目，要全批全改，当天的作业、测验当天批阅，第二天讲解。

8.高三政治第一轮复习计划指导 篇八

那么，怎么安排好高三这紧张而又繁忙的第一轮复习呢?李金佳同学说，高三的时间，无非是两大块：一块是上课时间，一块是自习时间。上课时间就不说了，学校已有安排。关键就在自习时间。他写道：“高三时，除去课堂学习时间，我们每天早晚各有一个半小时可以自由利用。如果以一个半小时为一个复习时间单位的话，那么每月我就有约60个这样的时间单位。我在制定每月计划时，通常这样支配它们：语文13个，数学12个，英语12个，历史8个，地理8个，政治1个，机动6个。基本做到了立足全局，兼顾6科。”

从李金佳同学第一轮复习的时间安排上，我们不难得出以下几点结论：

第一，他的计划，是按月来制定的。高三时临时安排的活动多，负担重，计划需要经常调整。比如，突然宣布下周有一次大的考试，那么，第一轮复习肯定要挤占这60个时间单位的时问进行复习。故而高三时最多按月甚至可以以周为单位来制定计划，才不至于脱离现实。

第二，主科为主，各科兼顾。李金佳同学参加的，显然是过去的6科考试，而非今天的“3+X”考试。但从他的计划看，数、语、英这3科，占到37个时间单位，几近60个时间单位的三分之二。而第一轮复习史、地、政这3门副科，则占到17个时间单位，约近60个时间单位的三分之一。这对我们安排时间备考“3+X”式考试，仍有启发意义。

第三，制定计划时就留下6个时间单位的机动时间，以保证计划的可塑性和弹性。这6个时间单位，占到了60个时间单位的十分之一。具体说，一天是两个时间单位，6个时间单位就是3天。

9.准高三政治一轮复习规划 篇九

方法技巧 图示政府的性质

(2)政府主要职能 内容 内容(表现)目的(作用)政治职能 ①保卫国家的独立与主权；②保护公民的生命安全及各种合法权益；③保护合法财产不受侵犯；④协调人民内部矛盾，保障人民民主；⑤打击犯罪活动，维护社会秩序等 保障人民民主，维护国家长治久安 经济职能 宏观调控、市场监管 促进经济发展，提高人民生活水平文化职能 宣传马克思主义理论和科学文化知识；发展科、教、文、卫、体等事业 提高全民思想道德素质和科学文化素质；提升国家文化软实力 加强社会建设 健全基本公共服务体系 保证人民幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，创造良好社会环境(基本民生)推进生态文明建设 节约资源，保护环境 创造良好生产生活环境

温馨提醒：①五种职能可能会有交叉，可以从内容和目的上加以区分。②履行政府职能的主体必须是政府部门(行政机关)。中国共产党、国家权力机关、国家监察机关、国家司法机关、群众团体和人民政协都不履行政府职能。③政府具有管理经济的职能并不意味着政府可以直接干预微观经济活动。宏观调控强调对经济的平稳运行和经济结构进行调节；市场监管突出对市场秩序的监督与管理。

2.政府职能的履行

特别提醒：政府职能的扩大、缩小、弱化；增加职能部门等表述都是错误的。

时政热词 店小二 原指旧时茶馆、酒肆、旅店等处负责接待顾客的伙计。“店小二”演化出新义，指推进经济发展、为企业提供周到服务的政府部门及领导干部。发扬“店小二”精神，是社会经济结构中政府部门及领导干部角色的重新定位，是新时代全面深化改革的具体举措。

营商环境 世界银行根据创办企业、办理施工许可、电力供应、注册财产、获得信贷、保护少数股东、纳税、跨境交易、合同执行和破产处理的情况等 10 类指标评价营商环境。

3.我国政府的作用与公民意识 (1)政府的作用：管理和服务。

(2)公民对政府的正确态度：了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

方法技巧(1)图示政府与公民的关系

(2)图示国家性质、政府性质和政府作用

1.参观行政服务机构，了解政府部门的办事程序，考察政府职能的表现。(政治认同、科学精神)2.围绕生活中与政府工作有关的具体实例，对政府履行职能的表现和作用进行评议。(科学精神)

[素养水平等级] 科学精神 水平4 对政府职能及其作用，能以辩证思维进行独立思考，以建设性批判态度，正确看待社会转型下政府职能的转变 政治认同 水平3、4 运用具体事例，表明我国的政府是人民的政府；立足新时代、新征程，对政府职能转变及履行充满信心 [经典例题剖析]（政治认同）(2018·全国Ⅰ卷，17)2017 年 2 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》，要求县级以上地方各级政府支持乡镇基础设施建设、公共服务项目和社会事业发展；属于县级以上政府事权范围的建设项目，不得要求乡镇安排项目配套资金。上述规定旨在（）①减少乡镇公共服务供给主体 ②减轻乡镇政府公共服务责任 ③提高乡镇政府公共服务效能 ④改进乡镇公共服务投入机制 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 思维流程

试题拾遗 1.材料中心在于减轻乡镇政府必要的负担，支持乡镇政府公共服务建设，①②与这一中心不符。

2.健全地方基本公共服务体系是地方各级政府加强社会建设的职能，也是政府的责任；对适宜采取市场方式提供、社会力量能够承担的公共服务项目，地方各级政府应尽可能交由社会力量承担，由花钱养人向花钱办事转变。

[紧扣素养押题] 1.(科学精神、公共参与)2018 年 6 月 28 日，国务院召开全国深化“放管服”改革转变政府职能电视电话会议。会议指出：简政放权、放管结合、优化服务改革是一场刀刃向内的政府自身革命，是推动政府职能深刻转变、极大激发市场活力的战略举措，要以更实举措深化“放管服”改革。这需要政府（）①以民主决策保障决策的流程 ②以创新监管管出公平和秩序 ③以优化服务服出便利和品质 ④以执政为民放出活力和动力 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 解析 “放管服”改革是政府自身革命，推动政府职能深刻转变，能极大激发市场活力，实施“放管服”改革，需要政府以创新监管管出公平和秩序，以优化服务服出便利和品质，②③入选；①错在“保障”；执政的主体是中国共产党，④不当选。

答案 C 2.(科学精神)2018 年 3 月 5 日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出，2018 年要巩固蓝天保卫战成果，二氧化硫、氮氧化物排放量要分别下降 3%，重点地区 PM2.5 浓度继续下降。这要求政府()

A.强化立法职能，为保卫蓝天提供法律武器 B.建设服务型政府，搞好生态文明建设 C.严格执法，公正司法，坚守法律的公平正义 D.进行宏观调控，放宽市场准入，鼓励企业竞争 解析 “巩固蓝天保卫战成果”要求政府履行生态建设的职能，建设服务型政府，答案为 B；政府没有立法职能，人大立法，A 错误；C 中“公正司法”不是政府权限范围所在，不选；D 不符合题意。

答案 B 3.(政治认同、科学精神)为应对一些政府机构设置和职责划分不够科学、职责缺位和效能不高问题，2018 年 3 月 13 日，我国推出最新的国务院机构改革方案。根据方案，国务院正部级机构将减少 8 个，副部级机构减少 7 个，展现出“壮士断腕”的改革决心。可见，我国新一轮的国务院机构改革意在（）①推进国家治理体系和治理能力的现代化 ②通过完善决策体系提升政府的履职效能 ③减少政府职能部门，精简政府管理职责 ④加快政府职能转变，提升政府服务水平A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 解析 题意强调新一轮国务院机构改革的原因在于政府机构设置不合理，职责分工不科学，效率不高，这显然体现了我国国家治理体系和治理能力还未真正实现现代化，通过新一轮的机构改革显然可以推进国家治理体系和治理能力的现代化，也可以加快政府职能转变，提升政府服务水平，①④正确。题意与“完善决策体系”无直接关系，②不选；③中“减少政府职能部门，精简政府管理职责”显然表述不妥，我国机构改革的目的在于优化政府的职能，减少了政府的职能部门是结果不是目的，③不选。故本题选 B。

答案 B 4.(科学精神)我国高度重视减少职业资格许可和认定事项工作。多年以来，国务院分 7 批审议通过取消的国务院部门职业资格许可和认定事项共 434 项，其中专业技术人员职业资格 154 项、技能人员职业资格 280 项，逐步建立了科学的国家职业资格体系。此举的主要目的在于()

①转变管理理念，加强合理监管 ②转变政府职能，树立政府权威 ③推进简政放权，促进创业创新 ④完善配套法律，提高管理效率 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 解析 ②“树立政府权威”不是该做法的目的。④“完善配套法律”的表述错误。题目中，我国分批次取消一些职业资格许可和认定事项，建立更加科学的国家职业资格体系。此举的主要目的在于转变管理理念，加强合理监管，推进简政放权，促进创业创新；故①③入选。选 B。

10.准高三政治一轮复习规划 篇十

【关键词】政治  复习  解题  方法与技巧  有效性

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.021

一、问题的由来及成因

进入高三，学校往往会发放各种习题资料供学生练习，除此之外还定期举办各种考试，如周考、月考等，以便更科学地评估学生掌握知识及解题的能力，但在教学实践中，教师通过阅卷发现，要求学生平时应该掌握的知识未能准确地体现在答题中，问题主要出在对知识概念性掌握不清，答非所问。因此，错误率较高，考试成绩不够理想。究其原因，学生大都表达这样的观点：一方面是知识点掌握不牢固，掌握的基础知识较为零散，未能对课文的基础知识点进行科学系统的归纳总结，导致应试时思考时间过长而不够用，做不完试题;另一方面，是学生未能养成科学的解题习惯，解题思路过于固化，缺乏有效的灵活性和持续的针对性训练，对解题的技巧、方法、总结明显不够，无论是客观题还是主观题，做题时都有“似曾相识”之感，无从下笔，往往导致考试结果不够理想，直接影响到一轮复习的效果。

二、解决问题的措施

政治考试题型一般分为主观题及客观题，针对高三学生政治一轮复习及考试过程中所出现的问题及困惑，笔者认为解决问题的关键应做到以下要求：

（一）做好主观题应坚持贯彻复习“三步走”策略

所谓“三步走”，即第一步要求学生要全面熟读和把握每册教材（高中政治教材分为政治、经济、文化及哲学，共四册）的基础知识点，并能熟悉运用于解决一般性基础题目;第二步是在学生做到第一步要求的基础上，能够准确地记住每本书目录中的知识框架并强化记忆（最好以单元、章节为重点），理顺每个章节中的知识点与面的联系，有助于提高答题特别是主观题的考试成绩。一般而言，习题或者是考试中出现的主观题大致可以归纳为两类：一是直接问答类，要求用具体知识点结合材料回答问题，常见的诸如从政府职能的角度、从科学发展观的角度、从物质与意识的角度、从文化对人的影响的角度等原理来分析材料。二是综合问答类，即要求用所学过的知识点回答材料题，此种题型难度较大，要求具备较强的知识归纳能力才能答好这种材料题，如请运用所学过的政治常识阐述材料、上述材料体现了哪些哲理？等等综合性较高的问答题，而第二步复习策略就是解好此类问题切入点的关键。第三步，即强化理论与习题练习，大部分学生只注重理论而缺少必要的实践练习，忽略理论源于实践的道理，做题时往往无从下笔，找不到解题的切入点，常有满腹经纶而无用武之地之感。因此，第三步要求做到多练习、多做题及多强化，才能提高解题的能力。

（二）客观题应掌握必要的解题技巧

1.一般而言，做选择题时都有一定的规律可循，一般要注意几个原则：①直接类一般不可选。如公民直接行使国家权力、县级以上的选举方式通常是直接选举的方式进行等。②扩大或减少权利类的一般不可选。如政府的XX行为可以扩大公民的权利。③绝对化的语气一般不可选。如一切、全部、都、一律、只有、才等语气出现在选项中一般都不选。④本身说法正确，但与题意无关即答非所问类不可选。

2.深刻理解和掌握排除法的精髓。

一般来说选择题通常分为两大类型：一是答案序列为A、B、C、D这种类型，解题时用上述原则来判断很容易发现四个选项中必定有一项是存在明显的错误，接着用同样方法逐一排除，最终找出符合题意的正确选项。二是选项序列为①、②、③、④、⑤此种类型，答案排序通常为A、①②  B、②④  C、①③  D、②③⑤，这种类型的题目同样是几个选项①、②、③、④、⑤按照上述原则去判断肯定有一项是存在明显错误，因此与此项有关的答案选项就可以排除掉，如①选项是错误，那么与它有关的A、C两项即可排除，再对应材料，很快就能从B、D两项中找出正确答案来。

总而言之，提高客观题的成绩除了要建立在掌握好基本功以外，还与掌握必要的解题方法与技巧分不开的，否则会出现“有力使不出劲来”的困惑。

（三）学生要养成复习及考试反思的好习惯

养成良好的学习习惯是成功的开始，也是提高学习最有效的方法之一。因此，作为高三学生，一轮复习乃至后面的学习中一定要养成复习反思、考试反思的好习惯。那么，应当如何写好复习反思、考试反思呢？笔者认为一定要从以下几个环节进行入手写好反思：一是成功之处是什么？二是欠缺之处在哪里？三是采取怎样的改进措施？四是通过复习或考试的得失，如何科学地做好今后学习的规划。

三、结束语

高三政治一轮复习是夯实基础、查缺补漏、系统归纳知识点的重要学习阶段。因此，在紧张有限的复习时间里，掌握必要的学习方法与技巧，是提高学习效率、积累做题经验、查找学习不足的有效路径之一。它是关系到高考成绩优异与否的关键，也关系到每个高三学子的千家万户，考生在意、教师关心、家长关切、社会关注。笔者从近些年来的教学中不断探索、积累和总结高三政治一轮复习阶段的各种心得作于此文，愿能对高三学子起到一定的借鉴作用。

参考文献

[1]曲一线.五年高考、三年模拟[M].北京.首都师范大学出版社，2012.