描写香蕉二年级作文

描写香蕉二年级作文（10篇）

1.描写香蕉二年级作文 篇一

香蕉，古称甘蕉。其肉质软糯，香甜可口。传说，佛教始祖释迦牟尼由于吃了香蕉而获得了智慧，因而被誉为“智慧之果

那你知道猴子为什么要吃香蕉吗?因为香蕉的营养非常丰富，每百克果肉中含蛋白质1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，粗纤维0.9克，钙9毫克，磷31毫克，铁0.6毫克，还含有胡萝卜素、硫胺素、烟酸、维生素C、维生素E及丰富的微量元素钾等。吃香蕉还可以排泄体内中有害的东西，所以，猴子的屁股才那么“红

香蕉的样子像小船，也像月亮，弯弯的，十分有趣。

香蕉还可以做好多好多甜品、小吃，如：香蕉红糖布丁、香蕉酸奶、香蕉软饼干、香蕉粥……而现在最常见的是香蕉片，如饼质，脆脆的，硬硬的，十分可口，不管吃了多少次，也不会吃腻。如果现在还有桂花的话，就可以做“桂花冰糖炖香蕉”，这个小吃可以润肺止咳、清热、解毒、和胃、健脾……好多好多用处，非常灵的。

最近不吃早餐的人越来越多，而一天中的活力来源，而是早餐，然而香蕉能长时间保持能量，非常适合当早餐的食品了。而且连续1个月每天都吃一支香蕉，还能减肥呢!

香蕉最好和苹果、燕麦、牛奶等，一起吃;香蕉加苹果，防止铅中毒;香蕉加燕麦，可以提高血清素含量，改善睡眠;香蕉加牛奶，可以提高维生素B的吸收。

2.描写香蕉二年级作文 篇二

一、培养阅读的兴趣

低年级作文起步练习的重点是写好句子。所以, 学生首先要养成阅读并积累词句的好习惯, 理解并熟读成诵课文里的优美词、句、段, 以便在习作时有话可写。新教材的内容形象鲜明, 文质兼美, 富有童趣, 并且阅读与作文结合比较紧密。在教学过程中, 要注意引导学生读好课文, 以读促写, 以写带读, 即从阅读教学中学习写作的知识和方法。而由于写作的需要又带动了大量的阅读, 则能够使阅读与写作相互促进, 相得益彰。

读书破万卷, 下笔如有神。从古到今, 人们如此重视阅读与诵读, 是因为诵读能为思维和写作积累语言材料, 提供范例。教师在培养学生阅读兴趣时, 不但要求诵读教材中的佳词美句, 而且要引导其诵读课外阅读中自己喜欢的词句。同时, 由于二年级儿童识字少, 他们最初的阅读是从一些拼音读物开始的。因此, 笔者有意识地介绍一些适合他们阅读的汉语拼音读物, 如童话、寓言、故事等。另外, 也适当推荐一些古诗词、童谣、儿童诗让学生大声诵读。如春天到了, 我们可以这样引导:孩子们, 春天多美啊!花朵是新的, 叶子是新的, 连小鸟的叫声也是新的, 这么好的春天, 我们一起来读诗是最好不过了!可以出示日本金子美玲的诗《向着明亮那方》:“向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕一片叶子, 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊, 向着明亮那方……”也可以出示贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高, 万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”诵读过程中, 不断变换形式、创新游戏, 采用多种方式, 让诵读过程充满乐趣, 如跷跷板读、推浪读、拍手读、对歌读、表演读等。这些诵读形式简单易行, 虽然大多只是形式上稍作变化, 但是好听的名字勾起了学生的兴趣。课堂上老师生动性的命令一起:“小小波浪推起来”、“小小板儿翘起来”、“小小手儿拍起来”、“小小火车开起来”……学生咿咿呀呀的诵读声便此起彼伏, 煞有乐趣。潜移默化中, 学生就从课内外阅读中汲取了营养, 丰富了自己的语言。可以这样说, 学生记忆仓库中丰富的语言材料的储备, 是写作时构思行文、布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞方法最直接、最原始的素材。

二、培养说话的兴趣

小学生作文大致要遵循“思维———说话———写话”这样的顺序。而思维是说话的基础, 写作是将说话进一步明朗化的过程。因此, 在低年级阶段进行有效的说话训练对于作文起步训练是非常重要的环节。

对已经具备了初步听说能力的二年级儿童, 教师要进一步加强培养他们良好的听说态度和语言习惯, 并消除方言, 规范口语, 定期留给学生课堂说话的时间, 培养他们说话的兴趣。在具体的教学中, 刚开始是教师有意识地选择儿童喜欢的故事讲, 并要求他们边听边记下故事的主要内容, 然后复述。学生听故事的目的性增强了, 听起来就特别认真。听了故事后, 让学生先分组复述故事内容, 再从每组中选一名学生到班上讲, 促使学生在自我评价中学习叙述。这样通过学生全员参与复述故事内容的手段, 使其在不知不觉中达到训练口头表达能力的目的。在学生能复述老师讲的故事基础上, 引导他们在课堂上讲述课外看到的或听到的故事, 其中最为重要的是进行看图说话训练, 为今后学生的写作奠定一定的基础。如看单幅图想象故事的情节, 观察多幅图想象故事的发展过程或故事的结尾, 延续故事的发展变化过程。但凡看图作文, 都可根据画面想象人物的语言、表情、动作及心理活动。如果说图片能激发儿童的思维, 那么形象直观的事物更容易使儿童接受。因此, 在作文起步训练中, 教师应先选择学生熟悉的、能看得见、摸得着的事物作为抓手。如在“夸夸我的文具盒”活动中, 教师着重要让学生明确观察静物应从哪些方面着手, 让每一位学生把自己心爱的文具盒摆在面前, 然后提示他们从形状、颜色、图案、构造、作用等方面观察。其步骤是先学生自己说, 再分组介绍, 然后举行班级讲演赛。在进行静物口头叙述训练的基础上, 进一步训练学生口头叙述动态事物的能力。如在“升旗仪式”的观察活动中, 教师引导学生留心操场场面与升旗情景这两个有发展顺序的事物。在课堂上的说话练习中, 小朋友们争先恐后, 踊跃发言。如顾之昕同学是班上的高个子, 站在队伍的最后面观察得最全面。她娓娓动听地讲道:“早上, 我们和着音乐的节奏, 踏着有力的步伐走向大操场。不一会儿, 在升旗台前形成了几十条整齐的队伍。庄严的国歌响起来, 升旗开始了!两位升旗手有节奏地牵动着绳子。国旗沿着银灰色的旗杆徐徐上升。我把右手高高举过头顶, 暗暗地下决心:一定要争取当上一名光荣的升旗手。当国歌奏完时, 国旗正好升到旗杆的顶端。一阵风吹过, 国旗发出哗啦啦的声响, 在蓝天下迎风飘扬。”

三、培养写话的兴趣

当二年级学生有了丰富的口语基础时, 就要及时引导他们去写。教师在指导时不要随意拔高要求, 让他们能写几句就写几句, 即有话则长, 无话则短, 只要通顺就行。在训练中, 笔者着重从以下三个方面来进行操作。一是逐步练习把说话课上说的一段话写下来。如前面谈到的把看图说话写成一段通顺的话, 把“夸夸我的文具盒”这个口语交际活动继续下去, 写成题目为《我的文具盒》的小片段;在“我看升旗仪式”的观察活动中进行口头交流后, 鼓励学生写一篇观察笔记《升旗仪式》。学生的想象通过这些练习, 既巩固了以前听说时所积累的知识和经验, 又开启了习作的大门。二是有机运用课文中生动的故事情节, 续编作文。教材中选编的各类课文, 紧贴儿童生活, 符合儿童兴趣, 学生喜闻乐见。教师在教学过程中恰当、随机地诱导学生, 给课文中的人物想象结局, 给故事发展过程添画一个场面, 描写人物的心理活动等片段练习也是作文题材之一。学生在理解课文的基础上按自己的思路发展故事、创作故事。特别是进入二年级第二学期以后, 教师可将“听故事, 说故事”的形式变成“续编故事”, 思维训练的强度逐步加大。一些优秀篇目, 比较适合学生进行续编。如学习了《蜗牛的奖杯》后, 启发学生展开想象, 续编童话故事《蜗牛又得奖了》;读懂了《狐假虎威》这篇成语故事后, 启发学生续编《狐假虎威后》或《狐狸神气不了啦》;读《会走路的树》后, 续编童话《小鸟作客》;理解《狼和小羊》时, 引导学生把课文结尾一句“说着, 就往小羊身上扑去……”中的省略号补充具体。在操作时, 笔者鼓励学生怎么想就怎么写, 越具体越好。这样, 学生通过自己的想象, 编出了许多生动有趣的故事。教师还可以在进行指定内容写话的基础上, 引导学生放手写自己喜欢的事物, 谁喜欢写什么就写什么。譬如观察自己喜欢吃的水果的颜色、形状, 尝尝它的味道, 把看到的和感觉到的说一说, 再写成一段通顺的话。当然, 这样的作文虽然稚嫩甚至有点可笑, 但毕竟是起步。赞可夫曾经说过:这些作文虽然幼稚, 但真正是学生自己的“创作”。

另外, 为了配合作文起步训练, 教师还可在班上开展各种相关活动, 如为自己的写话配插图。在文字旁配以鲜艳的彩画, 学生显得很有兴趣, 也愿意修改自己的文章。经常选读学生的优秀习作, 或布置在班级“学习园地”。这些看似平常的小举动却能收到大成效, 它不仅能很好地激发习作优秀学生的荣誉感, 还能激发其他学生的羡慕心, 更重要的是这两者都能激发出学生想写出好文章的主动心态, 从而更有效地激发其浓烈的写作兴趣。

3.（二） 具体描写才生动 篇三

【病文入院】

中午，轮到我们班打针了。当医生走进教室时，同学们开始惊慌起来。只见一位医生把针头和针筒装在一起，另一位医生把装药水的瓶子打开。又见一名同学来到讲台前，一位医生用棉花球在他胳膊上一擦，“哧”的一声，他双眼一闭，好了。啊，轮到我了！我走上前把手臂伸过去，“哧”的一声，也好了。 一会儿，我们班同学全部打好，便开始上课了。

【诊断治疗】

这篇作文虽然层次清晰，但内容空洞。我们知道，事总是由人去做，而人是有感情的，内心世界必然会对发生的事做出相应的反应，显之于神态，出之于言语，付之于行动。记事时，我们要抓住人物的这些方面加以具体描绘，文章才会生动、活泼。下面是修改后的作文片段：

【康复出院】

“同学们，谁先打？”医生举着装有药水的针管笑着问。“怕什么，我开头炮！”说话的是我班的“调皮鬼”陈钢。只见他大步走上讲台，挺起胸膛，挽起袖管，双手往腰间一插，真是一个顶天立地的男子汉。“哄”，同学们突然大笑起来。“笑什么？”我感到莫名其妙，仔细一看，也乐了。原来陈钢那挺结实的胳膊上结满了黑乎乎的脏疙瘩。医生用药棉使劲擦了一下，将针尖快速扎了进去。“哎哟，疼死我了！”陈钢大叫，还“呜”的一声哭了起来。我琢磨着，这针扎下去一定很疼，要不，勇敢的陈钢怎么会哭呢？只见医生轻轻揉了揉针眼附近的皮肉，快速将针拔了出来，然后拍拍陈钢的脑袋：“好了，皮小鬼！”陈钢做了个鬼脸，“扑哧”一声笑了。原来他在装哭吓唬大家呢！同学们这下全都放心了。

【回访复查】

修改后的作文，抓住了人物在事情发展过程中的动作、神态、语言，特别是心理情感的变化，写出了打针的真实场景，把人物的内心世界写得很生动、具体。

4.香蕉二年级作文 篇四

女士们，先生们，小朋友们，大家好，我叫爱心币，今天，我来介绍一下香蕉。

香蕉，长15厘米，宽5厘米。剥开皮才能享用。里面有维生素。味道鲜美，是家家不可少的水果。大家一定想问，为什麽香蕉没有种子。大家吃香蕉的.时候注意一下。发现里面有许多小黑点，其实，那就是香蕉的种子。其实香蕉的种子不能种，因为它没有繁殖能力。因为他是三倍体植物，不能产生正常的种子所以不能种。

听我介绍完香蕉，大家一定很想吃吧、那就买来吃喽!

5.关于二年级香蕉的作文 篇五

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的二年级香蕉的作文4篇，希望能够帮助到大家。

二年级香蕉的作文 篇1

在五颜六色的水果王国里，有红彤彤的苹果、绿油油的西瓜……在这些水果里我最爱吃的就是金黄金黄的香蕉。

它像一个月牙，又像一条弯弯的小船，又像大黄牛的脚一样。它的皮黄灿灿的。当我轻轻的剥开香蕉金黄金黄的外衣时，一股香气迎面扑来。这时我恨不得咬上一口，我吃了一口甜滋滋的。好像吃了世界上最好吃的水果一样。

香蕉还能补充大量的钾、锌，吃多了还能美容呢！

大家听了我的讲解会喜欢吃香蕉吗？

二年级香蕉的作文 篇2

秋天的果园硕果累累，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的鸭梨象一个个小陀螺。

香蕉也成熟了，弯弯的香蕉就像一条小小的船。它的表皮是金黄色的，象穿着一件黄澄澄的外衣。

香蕉的表皮很光滑，上面有一些小黑点，闻一闻，一股香甜的味道扑鼻而来，剥开皮，尝一尝，软糯香甜，真好吃！

香蕉不但好吃，还含有丰富的钾元素呢！

二年级香蕉的作文 篇3

我喜欢吃圆圆的西瓜，红艳艳的.恶苹果和黄澄澄的梨，但我最喜欢吃的水果是香蕉。

有一天，妈妈买来一串香蕉，我瓣了一根香蕉，那在手里仔细地端详，只见这只香蕉弯弯的，像天上的月亮，又像河里的小船。它穿着一件黄黄的外衣，外衣上还有棕色的花，漂亮极了，我迫不及待地剥开香蕉皮，露出雪白的肉，好像一个小娃娃，弯着腰笑眯眯地对我说：我呀，又香又甜，不信你咬一口呀！我急忙咬了一口，果然软软的、糯糯的、甜甜的，还带有一股特别的香味，我几口就把它消灭了。

我真喜欢吃香蕉呀！

二年级香蕉的作文 篇4

大家好！我就是香蕉宝宝。我生长在亚热带地区。我的样子像弯弯的月牙，小时候，我爱穿碧绿碧绿的衣裳、长得又瘦又小。长大了，我换上金黄金黄的衣裳，变得胖乎乎的，还挺着个大肚子呢！

脱下我的黄外套，就能看见我也白色的果肉，闻一闻，哇！一阵清香扑鼻而来，让你口水直流，咬上一品，满嘴甜滋滋的。还想再咬一口，停都停不下来。

6.香蕉二年级作文300字 篇六

放学的路上，小军一边唱着歌，一边开开心心的吃着香蕉。吃完后把香蕉随手一扔，扔到了地上，高高兴兴的回家了，头也不回，也没看见后面有一个垃圾桶。

这是，一位小弟弟正好路过这里，一不小心踩到香蕉皮，“哧溜”一声，摔了个四脚朝天，他哭得泣不成声。一位大姐姐看到了，连忙跑过去，把小弟弟扶了起来，揉了揉他摔痛的地方，一边擦着小弟弟的眼泪一边从口袋里抽出一条手绢，一边安慰着说：“小弟弟，不要哭了，要做一个勇敢的孩子哦。”还未走远的小军，听到了哭声，回头一看，原来是自己扔的香蕉皮闯了祸，他觉得很羞愧，连忙跑过去，把香蕉皮捡起来，扔到路边的垃圾桶里，对小弟弟说：“对不起，这香蕉皮是我扔的，害你摔倒了，我以后会改了这个坏习惯的。”垃圾桶仿佛在对小军说：“知错就改就是个好孩子。”

7.我喜欢吃香蕉小学二年级作文 篇七

香蕉的皮黄黄的，也有的.是青色的，青色的香蕉是还没有成熟的。香蕉像天上的月牙，也像湖里的小船和镰刀。有的香蕉皮上有许多的小黑点，你一定不要以为它变质了，听老师说这是芝麻蕉，芝麻蕉的果肉很酥很软，也非常的甜。在水果市场上，你可以听见卖香蕉的叔叔阿姨在喊:“芝麻蕉，又香又甜，八元一斤!”由于非常松软，所以价格也非常贵。

今天就要吃香蕉了，我馋得口水都快流下来了。我掰下一根香蕉，把皮剥下来，米白的果肉露在我眼前，我轻轻咬了一口，香蕉果然是“名不虚传”，我一看香蕉里面是黄色的芝麻大小的籽，长成了五角星的图案，这真是太神奇了。

8.描写香蕉二年级作文 篇八

教学内容：

北师大版小学数学二年级上册第七单元第64-65页“分香蕉”。

教学目标：

1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点：

知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。

教学难点：

理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。

教学准备：

教具：自制课件。学具：小棒。

教学过程：

一、故事引入

（出示课件）老师给小朋友先讲一个故事。森林里有一只勤劳善良的猴妈妈。有一天，猴妈妈到森林里采果子，她找啊找啊，终于找到了一些香蕉。

回到家，猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉分给她的两个孩子，猴大宝和猴小宝。

数一数，有几个香蕉？12个。猴大宝和猴小宝看着这些香蕉直流口水。猴妈妈心里很清楚，要是分得不公平，这两个小鬼一定会闹翻天的，那怎样分才公平呢？

(设计思考：通过创设孩子们喜闻乐见的故事情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。)

二、探究新知

1、分一分

（出示课件）请你拿出12根小棒代替香蕉分一分，如果没有小棒，也可以用身边的其他东西代替。

我们看猴妈妈是怎样分的。

可以看出，猴妈妈把12个香蕉平均分成2份，每份有6根。

（出示课件录音）猴大宝说:妈妈，你分得可真公平，我们喜欢你这种分法，就是急得我口水流了一大堆。

(设计思考：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过思考、操作等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。)

2、认识除法算式（1）读法、写法 两只小猴等得着急了。那么能不能把这种分法用一个算式表示出来呢？ 是可以的，我们用除法算式表示平均分的方法。

我们以前学过的加法、减法和乘法，每种方法都有自己的运算符号，那么除法同样也有自己的运算符号。除号

请你注意看除号怎么写。（出示课件）先写一条短短的横线。然后在这条横线的上面和下面各点一个圆点。两个圆点离横线的距离是一样的。除号就表示平均分的意思。请你拿笔动手也写一写除号。

刚才把12根香蕉平均分成2份，每份6根。我们就可以用除法算式表示出来。

12÷2＝6（根）

12÷2＝6读作：12除以2等于6.这个算式表示什么意思呢？ 请你读一读这个除法算式。

老师这里还有几个除法算式请读一读。15÷5＝3 8÷2＝4 8÷4＝2 我们听听小露是怎样读的。

（出示课件录音）小露：15除5等于3。小露读的对吗？不对。正确的读法是15除以5等于3。（2）认识除法的各部分名称

继续看12÷2＝6这个算式。我们前面认识了除号。我们把除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。

说说算式中各数所表示什么意思？

指出15÷5＝3 8÷2＝4 8÷4＝2 各部分的名称。

(设计思考：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引发学生自主参与，通过思考、接受学习，将算式和情景联系、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算，建立除法算式与等分活动之间的联系，理解除法的意义。)

3、探究其它分法

（出示课件）大宝和小宝正准备吃香蕉，邻居的猴妹妹来了。妈妈说：这些香蕉怎么办？

平均分成3份。

把12根香蕉平均分成3份，每份有几根？ 自己用小棒摆一摆、分一分，然后列出除法算式。12÷3＝4（根）

读一读这个算式。说一说算式表示的意思。

我们把12根香蕉平均分成了2份、3份，想一想，还可以把12根香蕉平均分成几份呢？请用小棒分一分，再列出相应的除法算式。小哲：12÷4＝3（根）小云：12÷6＝2（根）

12÷2＝6（根）12÷3＝4（根）12÷4＝3（根）12÷6＝2（根）看上面几种分法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 被除数都是12，说明在平均分的时候，什么是相同的？ 除数不相同，说明在平均分的时候，什么是不同的？ 商也不相同，说明平均分的什么也是不相同的？

小猴们去吃香蕉，猴妈妈准备把篮子里的12个香蕉，装在盘子里。12根香蕉，每4根装一盘，需要几个盘子？ 拿出小棒分一分，我们看猴妈妈是怎样分的？ 刚才的分法用算式怎样表示

12÷4＝3（个）这个算式表示什么意思？ 它和前面的几个算式的分法一样吗？

(设计思考：通过区分不同分法的的算式及所表示的意义，进一步建立除法算式与等分活动之间的联系，进一步理解除法的意义。通过比较，进一步沟通除法算式与等分活动的联系，进一步明确除法算式中各部分所表示的意义。)

三、巩固练习

1、帮小兔分木材

小兔家正在装修房子，（1）它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？

18÷2=9（根）

看大宝写的：除号的两个点太长了。看起来像个加号，不够规范。

（2）每6根一份，可以分成几份？

18÷6=3（份）

看小宝写的：除号的两个点太不清楚了。看起来像个减号，也不够规范。

2、帮小猪分南瓜

教材第41页第4题 有18个南瓜，两个西瓜。

（1）把南瓜平均装在3个筐里，每筐有几个？

18÷3=6（个）

（2）每筐装2个南瓜，需要几个筐？

18÷2=9（个）

3、连一连

(1)把10平均分成2份，每份是多少？ 10÷5(2)有5个盘子，每盘放2个包子，32÷8 一共有多少个包子？

(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？ 2×5(4)被除数是32，除数是8，商是多少? 10÷2

4、数学故事

教材第41数学故事。

请根据下图给大家讲一个数学故事。

5、实践活动：看算式编故事

教材第41页

20÷4=5 10÷2=5(设计思考：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，说一说，连一连，满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。)

四、结束

9.描写香蕉树作文 篇九

小时候，我无论对什么树，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是柏树，那是槐树……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是香蕉树。香蕉树的树杆直挺挺的，不像梅树那样有姿态。不长香蕉时，香蕉树上只有几片大叶子，一点都不好看。等到长了香蕉时，情况就大不一样了，大叶子的中心长着三四串青色的香蕉，小小的，一粒一粒挤在一起。即使是并不怎么喜欢吃香蕉的我，也想冲上去，摘下来咬一口。品尝一下这些香蕉的味道。故乡靠海，十二月经常下大雨。时间一长，奶奶就担心了：“可别下大雨，我就可以摘到几十串，送几串给大伯，送几串给二伯，他两家孩子比较多又喜欢吃香蕉。”

摘香蕉对我来说是一件大事，所以。我总是缠着奶奶问：“奶奶，怎么还不去摘香蕉呢?”可奶奶说：“还早呢，香蕉长的时间太短，摘下来不好吃。”可是奶奶一看天上阴云密布，就知道要刮大风，下大雨了，赶紧叫大家提前几天摘香蕉。这下，我可乐了，帮大人摘挂在香蕉树上的香蕉，摘得我满手都是香蕉树的汁液。粘乎乎的，但我依然觉得很开心。

今年，奶奶上城里来了，我和妈妈去超市，买了几串香蕉回来给奶奶吃，奶奶对我们大家说：“这里的香蕉再甜，也没有家乡树上的香蕉甜呀!”

10.二年级香蕉的作文 篇十

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的二年级香蕉的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级香蕉的作文 篇1

我住在岭南，这里有许多很出名的水果，有木瓜、香蕉、荔枝、龙眼、还有菠萝和杨桃呢！

香蕉树可以载在田里、河边、公园和果园里，它是非常粗生的。香蕉树的叶子可以帮我们遮档太阳，也可以摘下香蕉树叶片当成雨伞，它实在太大了，能遮住一个小孩的身体。没熟透的香蕉皮颜色是青绿青绿的，慢慢的就变成青黄青黄的了，最后又变成金灿灿的。形状好像一把弯弯的镰刀。一撕开香蕉的皮，就露出了浅黄色的果肉。咬上一大口，真甜、真滑、真爽，让人迫不及待地想再咬上一口呢！

香蕉还可以用来做美容呢！据说香蕉皮还有药用价值。

岭南里的香蕉味道真好，请大家赶快来尝尝吧！

二年级香蕉的作文 篇2

在五颜六色的水果王国里，有红彤彤的苹果、绿油油的西瓜……在这些水果里我最爱吃的就是金黄金黄的香蕉。

它像一个月牙，又像一条弯弯的小船，又像大黄牛的脚一样。它的皮黄灿灿的.。当我轻轻的剥开香蕉金黄金黄的外衣时，一股香气迎面扑来。这时我恨不得咬上一口，我吃了一口甜滋滋的。好像吃了世界上最好吃的水果一样。

香蕉还能补充大量的钾、锌，吃多了还能美容呢！

大家听了我的讲解会喜欢吃香蕉吗？

二年级香蕉的作文 篇3

我的家乡在岭南，这是一个美丽的地方。这里出产的水果非常丰富，有木瓜、荔枝、龙眼、菠萝、杨桃、石榴，到了六七月份，人们喜爱的香蕉成熟了。

香蕉非常粗生，无论在哪里，果园、河边、田里都能看到香蕉树的身影。香蕉树长得很高，它的叶子就像一把打开的大伞，帮香蕉遮风挡雨。没熟透的香蕉青青的，捏下去硬邦邦。熟透的香蕉软软的，金黄金黄的。剥开皮，轻轻地咬一口，软软的，还有一股甜甜的味道呢！

香蕉的果肉还可以用来做面包，制成香蕉片、香蕉糕，吃起来别有一番风味。

香蕉真是全身都是宝。欢迎大家到岭南来做客，试一试这种岭南佳果——香蕉。

二年级香蕉的作文 篇4

今天，妈妈给我买了一大袋香蕉，可把我乐坏了。一到家我迫不及待的拿出一根，可是香蕉却开口说话了：“可爱的小姑娘，你为什么要吃我呢”？我说：“因为你很好看，营养也很丰富呀，我当然要吃你了!”二话没说我就吃完了一根香蕉，真好吃。

当我要离开的时候我听到了自己身旁也有人在说话了：“小姑娘，香蕉是你吃的，你为什么不把我送进垃圾桶呢”？听到它的话，我的脸一下子红了。

二年级香蕉的作文 篇5

我的家乡在岭南，这是一个美丽的地方。这里出产的水果丰富，有木瓜，荔枝，龙眼，菠萝和杨桃，到了夏季，人们最喜爱的香蕉成熟了。

香蕉的生命力顽强，很粗生。无论是在河边，还是在田里，甚至是在路边，都能看见它的身影。香蕉的叶片很大，像一把打开的雨伞，能够帮助香蕉遮风挡雨，让它们快快长大。没熟透的香蕉青青的，按上去硬梆梆的，咬上去有点苦涩。熟透的香蕉金黄金黄的，软软的还有梅花点呢！香蕉的形状弯弯的，像金色的小船。掰开香蕉皮，里面的果肉是米黄色的一口咬下去甜甜的，软软的，滑滑的，有点粘牙。味道真不错！香蕉不但可以吃，还可以做美容，也可以做成香蕉糕，还别有一帆风味呢！