伴你成长答案

2024-11-13

伴你成长答案（共6篇）

1.伴你成长答案篇一

关爱生命伴你成长”

作者：本刊记者„文章来源：本站原创点击数：74更新时间：2010-10-9

当前，由于社会发展、环境变化等诸多因素的影响，使得有些学生学习紧张，生活枯燥，处于超负荷状态;还有些学生心理脆弱，缺乏控制能力和自我保护意识，这些现状引起了全社会的关注。

为提高学生的安全意识及基本的自救自护技能，2010年6月1日，由中国校园健康行动学生健康安全教育办公室发起的“中国校园健康行动——学生健康安全教育关爱计划”在北京市海淀公共安全馆启动。

“中国校园健康行动”是由中国关工委、教育部、司法部、农业部、文化部、卫生部、国家质量监督检验检疫总局、国家广电总局、国家体育总局、国家安全生产监督管理总局、国家食品药品监督管理局、国务院法制办等十二部委共同发起的。十二部委联合组建“中国校园健康行动领导小组办公室”，并由领导小组办公室批准成立“中国校园健康行动学生健康安全教育办公室”负责执行学生健康安全教育项目。

为深入了解“学生健康安全教育关爱计划”开展的背景、意义及涵盖的项目等，本刊记者采访了中国校园健康行动学生健康安全教育行动副秘书长兼总干事梁钟。

记者(以下简称记)：“学生健康安全教育关爱计划”是在什么背景下开展的，有何重要意义?

梁钟(以下简称梁)：近年来，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。所以，对未成年人进行健康安全自护自救教育非常重要，特别是对中小学生、幼儿、幼儿家长、幼儿园老师进行健康安全教育尤其必要。有关专家认为，通过教育和预防，80%的幼儿和中小学生意外伤害事故可以有效避免。在学生中存在的视力下降、体质下降等健康问题也较为普遍，不利于学生的健康成长。这些潜伏在日常生活中，随时可能降临的危害，与学生缺乏健康、安全知识和自我保护意识有着直接的关系。

特别是近几年来一些重大灾害和事故的发生，群死群伤的惨剧时有发生，而且一些隐藏在学生日常生活中的防灾应急知识缺乏的隐患已经突显，预示着加强学生们的防灾救急等相关知识的学习已是刻不容缓了。无论从国家基础建设、学校安全管理和社会安全的防护来看，开展学生健康安全教育行动，对学生进行健康安全防灾应急教育活动，都是一项利国利民且具有巨大作用和长远意义的举措，是一项伴你成长关爱工程。为此，中国校园健康行动领导小组办公室决定开展“中国校园健康行动——学生健康安全教育行动”。

“学生健康安全教育关爱计划”以开展丰富多彩的健康安全教育主题活动为载体，广泛动员社会各界力量，从校园和社会两个层面，协助学校开展学生健康安全自救自护教育，并

借鉴和吸收国外经验，引导广大师生和少年儿童树立自护自救观念，形成自救自护意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，倡导安全、健康、文明的生活方式，使他们能够果断正确地进行自护自救，机智勇敢地处理遇到的异常情况或危险，协助学校建立和完善中小学校和幼儿园的健康安全自救体系，减少和降低由于自然灾害和突发事件给学生造成的伤害，促进青少年和幼年儿童健康成长。

记：“学生健康安全教育关爱计划”包含哪些内容?

梁：“学生健康安全教育关爱计划”是“中国校园健康行动”中的一项。“学生健康安全教育关爱计划”的口号是“关爱生命，伴你成长”，主要包含了以下6方面的内容。

开展健康、安全自救自护教育调查，为教育部门制定健康、安全自救教育方案提供参考依据。

开展健康安全知识讲座和校园安全演练活动，帮助学生树立正确的健康安全意识，养成健康安全习惯，增加健康安全和危机防范常识，掌握自救自护和互救能力。

编制适合不同年龄段学生和少儿的健康安全教育科普读物、光盘和课件，免费发送到广大师生手中，让孩子们在寓教于乐中掌握健康安全和自救自护知识。

为学生提供微量元素检测及相关服务，义务给学生制作《健康安全身份识别卡》，协助教育部门及学校建立学生和少儿健康安全档案，为孩子在受到意外伤害后尽快得到救治提供必要信息。

建立健康知识小讲堂，针对在学生中普遍存在的安全健康知识盲区和存在的问题，以多种形式开办互动式讲座，帮助广大学生树立正确的健康意识，养成健康的生活习惯，同时动员社会力量针对学生存在的健康问题开展多种形式的健康援助，促进学生的健康成长。

动员社会爱心力量参与项目中，帮助学校开展校园健康安全辅导员队伍培训工作，并为改进和完善校园健康安全体系的建设提供支持。

2010年6月1日，“学生健康安全教育关爱计划”启动

记：中国校园健康行动学生健康安全教育办公室将如何推进“学生健康安全教育关爱计划”?

梁：“中国校园健康行动——学生健康安全教育行动”将利用3年时间，在全国范围内，采取总体规划、分步实施的方法，区别轻重缓急，实行分类指导，以点带面，开展各项校园健康安全、学生健康安全教育和防灾应急科普活动，有计划、有步骤地推动整体工作的开展。

“学生健康安全教育关爱计划”分战略规划、发展计划(长期/5-10年内)、成长计划(中期/3-5年内)、计划(2010)4个阶段推进。一是战略规划，主要侧重在提高活动的社

会影响力、持续发展力，引起全社会各行业对学生安全教育工作的重视，共同推进。二是发展计划，主要侧重在项目服务、建立职业化的人力资源体系、开展国际交流等。项目服务方面我们将开通“健康服务”热线，为家长、学生提供健康安全方面的咨询;组织开展多种类型的“健康安全”主题活动，如研讨会，座谈会等。建立职业化的人力资源体系方面，我们将加强志愿者管理，开设健康安全管理师核心教程，制订健康安全管理师认证指南、健康安全管理师职业规范等。三是成长计划，这阶段我们将导入并建立CIS系统(企业形象识别系统，将企业文化与经营理念统一设计，利用整体表达体系最终促进企业产品和服务的销售)，树立活动的良好形象，推进活动的深入开展。同时确立志愿者管理体系，制订《志愿者管理条例》《志愿者职业化认证体系策划案》等，还将请人给我们谱写健康安全志愿者歌曲，以规范、激励志愿者工作，促进志愿者更好地为学生安全教育工作服务。四是工作，2010年将通过开展安全教育普查、安全知识讲座、安全演练、安全培训等形式，提高青少年和儿童的安全意识、自护自救能力。我们将陆续推出科学、实用的安全教育系列教材和课件，并启动“学生健康教育和素质教育”等项目。

2010年我们将在全国建立10个直属工作站，开展安全教育培训工作，推进活动的深入开展，还将完成不少于10万名学生和儿童的安全健康知识普及工作。在重大背景日(如“5·12”纪念日、“6·1”儿童节等)，我们会举办2~3次中等规模的宣传推广活动或避灾演练活动等。

同时，我们每年都会对校园安全工作进行总结，表彰为校园安全工作作出突出贡献的团体和个人，宣传推广先进的工作经验和成果，从而推动“学生健康安全教育行动”的开展。

2010年6月1日,北京西苑小学的学生们正在海淀公共安全馆上安全教育动漫课

记：目前我国学校安全教育工作存在哪些问题?“学生健康安全教育关爱计划”将采取哪些针对性措施?

梁：目前我国的学校教育的重点在学业、升学率上，对安全教育不是足够的重视。我们去各地开展健康安全知识讲座和校园安全演练活动时，常常因为学校课程排得很满，导致培训、演练活动很难展开。学校的安全教育还处于初级阶段，没有一套科学的、系统的安全教育教材，学校的教师也没有安全这方面的专业知识，无法准确向学生传授。虽然在“5·12”地震后，学校的安全教育工作引起社会的高度重视，但是还没有形成各个部门齐抓共管的工作机制，只有在上级部门发出通知时，才组织师生开展演练，还没有建立起学校安全教育工作的长效机制。

针对这些问题，我们将重点加强3方面工作，一是邀请健康安全领域的专家组建“中国校园健康行动——学生健康安全教育行动”专家团队，进一步完善和整合安全知识。二是积极倡导“预防与保障”公共安全理念，动员社会各界特别是爱心企业共同参与这项活动，集中优势资源，为孩子们的安全生存和健康成长服务。三是提供健康安全专业化服务。如我们联合多位安全教育专家和光明日报出版社等爱心企业，共同推出2套针对幼儿和小学生的公共安全教育读物——《安全教育动漫课堂》(幼儿版和小学版)。这套读物结合儿童的特点，以动画形式，从校园安全、生活安全、社会安全、自然安全4个方面，分别精心编排了46

个常见安全事故的预防和80个自救常识，具有娱乐性和互动性，让孩子从寓教于乐中潜移默化地掌握多种安全常识。《安全教育动漫课堂》还附加一张《多功能学习卡》，这张卡片还能提供一些帮助，如孩子们可以通过我们的网站学习从幼儿园、小学一年级直至高中三年级的所有教育资源，包括科学文化知识、素质教育、心理辅导等内容;家长可以通过“家长课堂”栏目，了解更多科学教育孩子的方法。同时我们还将科学规划，分阶段循序渐进地为不同年龄段的少儿、中小学生设置安全教育内容，针对不同学段编排具体教学内容，并把不同学段的公共安全教育内容整合起来，以提高学生的安全意识和学生自我保护的安全技能。

编辑吕楠俊

2.伴你成长答案篇二

为了更好地培养和提高幼儿对音乐游戏的感受、理解、体验和表现能力,从而带给他们更多快乐体验。教师要怎样培养幼儿对民间音乐游戏的兴趣呢?

一、选择贴近幼儿生活的民间音乐游戏作品,增强音乐游戏活动的教育性

幼儿对学习内容感兴趣, 才能直接引导幼儿自主学习。教师选材时要站在幼儿角度,注意内容通俗化、浅显易懂,融知识性、音乐性和趣味性为一体,提高音乐游戏活动对幼儿的吸引力。如开展音乐游戏《小兔乖乖》活动前,我在活动室创建环境,提供图片、玩具等各种有关小兔的材料,引起孩子对小兔的关注。游戏中播放《小兔乖乖》的音乐,不仅激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,还培养幼儿团结协作和积极动脑思考、解决问题的能力。我还引导幼儿进行讨论:“如果有陌生人来敲门,该怎么办呢? ”幼儿能从中迁移经验,回答道:“听听是不是妈妈或爸爸的声音,如果不是就不开门。”因为小班幼儿的生活经验和社会实践不丰富,因此,我还介绍了几种自我保护的方法,在游戏中丰富他们自我保护的经验,效果特别明显。儿童教育专家陈鹤琴先生曾说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”作为教育工作者,让我们珍惜并充分发挥民间音乐游戏的教育意义, 让幼儿们快乐游戏、健康成长。

二、提供丰富多样的“音乐器具”,激发幼儿对民间音乐游戏的热爱

幼儿天生好动,富有想象力和创造力,他们能把所有可以发出声音的东西都当做乐器: 一个小盆子和一把勺子对他们来说就是很好的乐器。我们在表演区投放了一些可以发出声音的玩具、乐器、头饰等,让幼儿自由选择、自由探索和玩耍。音乐区里,孩子们或戴着各种小动物头饰,随着欢快悦耳的音乐轮流出场; 或边唱着歌边敲打着乐器, 一副自娱自乐的模样,玩得非常尽兴。在阅读区摆放了很多动物和人物的头饰、故事背景板、彩带、项链等道具,让幼儿在课间或者游戏的时候玩一玩学过的音乐游戏,还可以增强同伴间的交往,幼儿玩得爱不释手。我们把一切可以“音乐”起来的东西都充分利用起来,因为在孩子们的手里,它们都是不错的乐器。幼儿对音乐游戏的理解有时只是表面上的、浅层次的,他们不会用语言来表达,但是特别喜欢表演,善于运用肢体语言。因此,教师应当尽可能满足每个幼儿的表演欲望,为他们提供表演机会,让幼儿自己感受音乐,自由表现音乐。

三、通过其他辅助手段,提高幼儿对民间音乐游戏的主动性

学前期的幼儿正处在以形象思维为主的阶段, 单纯地听赏和歌唱很难使幼儿理解歌曲的性质和内涵。这就要求教师在组织音乐游戏活动时,利用丰富的形式和多样的手段,帮助幼儿理解。有些音乐游戏是教师煞费苦心找到的,可是幼儿就是不感兴趣,主要原因就在于教师忽略幼儿的主体性。在活动中,幼儿才是主体,教师只是其中的参与者、引导者。如在一次音乐游戏活动《点豆豆》中,为了让幼儿更好地进入角色,教师分别出示甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆三幅形态逼真的图片,很快调动幼儿的已有经验,他们用夸张的肢体语言、丰富的动作表情表现出吃三种豆豆的感受。在最后的“点豆豆”游戏环节,幼儿迫不及待地将自己喜欢的豆豆贴在身上, 在进行分角色表演时,先点到的豆豆可以站起来表演,将自己学会的新游戏表演给大家看,既是对他们能力的肯定,又是培养他们表现力和自信的一种方式,将活动推向高潮。

四、为幼儿提供足够时间和空间,提高幼儿在民间音乐游戏中的合作性

民间音乐游戏开展的随机性大,一般不受条件限制。为了更多地满足幼儿游戏的需求, 我们要给幼儿提供足够时间和空间,让幼儿在轻松悦耳的状态下玩民间音乐游戏。如教学童谣“一摞麦、两摞麦、三摞拍大麦,噼噼啪、噼噼啪,原来麦子啥人吃 ,现在麦子啥人吃 ,原来麦子地主吃 ,现在麦子自己吃”时,我让孩子们手抓手、手拍手,在边说边拍的游戏中,一次一次轻快地在节奏游戏中领略童谣的趣味。又如《手指歌》 : “伸开手 , 数指头 , 三牛不拉车 , 四牛不上套 , 剩下五牛要不要? 要! ”我让孩子面对面,有节奏地边说边做动作 ,张开五指 ,说“大牛”时伸开大拇指 ,“二牛”时伸食指 ,“三牛”时伸中指 ……依次伸出手指。当说到“要” 的时候 , 孩子们就“石头、剪子、布 ”,谁输了就弯下小指头……欢声笑语顿时充满了课堂。幼儿在课堂外的自由时间内都进行着自己喜欢的民间音乐游戏, 整个游戏过程中既增强了幼儿的团队合作意识, 又充分展现了民间音乐游戏给幼儿们带来的愉悦和快乐。

自实施民间音乐游戏课题以来, 我深深地感受到民间音乐游戏中好听的音乐、有趣的游戏给小朋友们带来的乐趣:自信、活泼、开朗、大方……这些东西是十分珍贵的,也是成人应该珍惜的。民间音乐游戏在开展过程中有胜利、有缺乏、有反思,要真正将民间音乐游戏开展得深入,还需不时努力,领会其中内涵,我们要不时进行实践,付出辛勤的劳动。快乐是小朋友们童年时拥有的,也是重要的,民间音乐游戏给小朋友们带来的就是开心、自信,同时将伴随着他们快乐地成长。

摘要：游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的天性,是他们成长过程中的重要部分。游戏是幼儿通过思考、想象、尝试、验证、创造、吸收,理解并适应周围世界的方式,发挥游戏的教育功能,能促进幼儿全面和谐地发展。民间音乐游戏具有简便易行、易学易会,较强趣味性和随意性的特点,民间音乐游戏活动中配有的歌谣童谣容易表现,更贴近自然,贴近幼儿的现实生活。在幼儿园音乐游戏教学中,巧妙地利用电脑,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,增强教育教学效果,促进教学改革向更科学、更先进的方向发展。

3.我用微笑伴你成长篇三

【关键词】青春期教育迷失爱的尺度与契机

一、引言

青春期是人生的第二反抗期，这一时期的孩子处于“心理断乳期”。一方面，他们的机体很快成熟，身高与外表都接近成人，自我意识明显增强，他们希望得到成人的尊重，能实现自我价值，但对于成人的指挥过多往往持逆反心理；另一方面，他们的心理机能还刚刚从童年的顽皮天真的影子中过来，很多地方还是非常幼稚。这就造成了他们既想得到肯定，又处处难以做好事的矛盾，他们与成人世界的矛盾有此而起。学校教育中。教师如果和他们顶真，他们可是“犀牛”就是火车头，他们也敢撞，大有不撞南墙不回头的气度，更有不到黄河非好汉的壮志。

几年前，当我从一个小学教师刚跨入初中教师的队伍时，学校就委以我班主任的重任，听到这一消息的我既欣喜又担忧。欣喜的是学校居然如此相信我——一个小学教师：担忧的是刚调入初中我能胜任这个初中班主任吗？但不久我给了自己一个诺言：既然当上了，我必须好好地干，而且一定要把它干好！

二、我的治班心经

“不要和青春期的孩子较真”，《班主任之友》杂志中的一个标题吸引了我，引发了我的思考：由于自我意识的增强，孩子们已经把自己当成大人看了，而我们成人往往从自己的角度来考虑管理策略，难免是管理意识作主，“老子天下第一”。当我们把学生放在我们对面的时候，学生也把班主任老师放在了对立甚至仇视的位置，他们用“宁可剥张皮，不可受口气”的姿态来对抗成人世界的“不可一世”，我想这正是当下很多家庭教育和班级管理失败之所在。

我接收的是一群天真无邪的农家子弟，但是其中也有不少问题学生，有的偷窃成性，有的天天想着“娶老婆”，有的甚至连老师都打过，还有的天天在网吧过夜，实足一个叫花子形象，这样的孩子如果称之为正常发展是没有理由的，如果称之为“失足”难免过于严重，于是笔者把他们称之为青春期“迷失”，因为在我看来，他们只不过是由于青春期的到来，由于学校与社会及家庭等等内外因的结合而导致自我认同感的丢失，于是他们就像一个找不到“自我”的人，在空旷的世界里一个人流浪。“没有坏孩子，只有问题孩子”。抱着这们的信念，我暗暗发誓：作为教师，虽然我不能都把你们培养成北大、清华才子，但我要用自己的全部精力、能力，在我的陪伴下，让你们健健康康成长！我告诉自己不求每位学生都能成才，但求每个孩子都能成人！抱着这们的信念，我开始了我艰辛而又幸福的治班之路：

1.把握爱的尺度——不让孩子误解你的真心

问题学生不只是我班有，随着时代的发展，受大环境的影响，学生越来越难管理。一次，听了实验中学徐芬娜老师的介绍，我心里也很有感触：徐老师在管理学生上，很值得我去学习。徐老师一开始讲的事例也深深地吸引了我，同时也引起了我的注意和深思。爱的尺度到底是多少？在自己的班主任工作中，有没有把握好这个度呢？上学期接近期末，学生感冒流行，我总是自作主张，给学生吃药、刮痧治疗。流感确实得到了控制，可那几天，回到家，我的手臂累的动都动不了。但一想到总算控制了局面，沾沾自喜时，有学生竟然在私下说我这么做是变相体罚，还有学生形容说老师刮痧时特像“蓉嬷嬷”。天那，老公生病动手术，我一天假都不请，甚至连星期日，为了管理住校生，都睡在学校。儿子高烧，我在学校，连药都是他外婆去买的，更谈不上照顾了……我这么做，虽然本身我并不想得到什么回报的，但学生的冷漠，让我吃了一惊。该怎么明明白白的让学生体会老师的爱呢？该如何让学生懂得滴水之恩，涌泉想报呢？留在心里的不仅仅是无尽的遗憾……

2.抓住爱的契机——让顽劣孩子享受阳光

俗话说：十个指头不一般齐，班里每个孩子的情况各不相同，尤其是调皮学生最令人头疼，但教好调皮学生却是无比快乐的。我们认为调皮学生难教，问题在于我们总是找不到突破口，因为他们那么调皮，行为怪异出格，惹人生气。如果我们一味的呵斥、批评、指责，给他们更多的限制，他们就会产生逆反心理，形成破罐破摔的放纵心理和行为。在班主任工作中，我认为转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我始终坚信，精诚所至，金石为开。

倪峰是一个虎头虎脑，头发根根直竖的男孩，一个在初一时就有“四大金刚”美称的顽劣少年。纪律差，常常惹祸闹事，作业拖欠，成绩很差，不服管教，令所有教过他的老师都感到头疼。和他接触了一段时间后，我想：与其一味地批评教育，何不寻找一下他的闪光点，诱发他主动改过的内驱力呢？但是他那么调皮，我真的想不到他的优点，拿什么来表扬呢？一次谈话，我和他聊天，当说起他小学的同学入团这件事，我明显从他的眼神中读出了羡慕二字。于是我就抓住他还有上进心这点，和他说；“你如果学习有进步，做到做好事100件，就介绍你入团。”听到这句话，他一本正经地保证“我能做到！”看到了希望我还因地制宜，给他制定了考核制度，并由任课老师认可，他也觉得努力一下能做到，就开始实行了。刚开始的他确实劲头十足，可是坚持了一段时间，他的本性便暴露无遗。上课迟到、睡觉，不交作业，顶撞老师，倪峰又变为了原来的“金刚”。怎么办？难道就这样放弃他了吗？可是我还有什么办法呢？我不止一次问我的内心。但生性倔强的我告诉自己：难道第一次当班主任就要毁在他身上吗？绝不。正当我绞尽脑汁找其他办法时，一个偶然的机会让他幡然醒悟。

有一次早自修，我照例走进教室，可是位置上不见他的影子，问同桌，回答说“不知道”。这时我电话铃响了，是他来请假，说生病了。昨天还好好的，怎么就生病了呢？我心里嘀咕着。鉴于他平时的表现，我便起了疑心，于是我打电话给他父母，他父母说早上很早来读书的。再看来电显示，发觉可能是一家网吧的，于是我二话没说，到上学路上去找。最后在秧搽湖的网吧的角落里找到了他。这时的他头发凌乱，面容憔悴，眼里布满了血丝。面对他，我不由怒火中烧，然而我深知，他所缺少的不是呵斥打骂，而是缺少生活的目标、学习的动力和老师的关爱。因此，我没有说话，而是把他拉到外面小摊上。他以为我要在外面骂他，就头也不回，而我硬是让他吃下了一碗热气腾腾的面条，终于他惭愧地低下了倔强的头颅。这时远在倪家蒲的父亲也赶到了，望着焦急的父母，疲惫的老师，他终于幡然省悟了。从此他像换了个人似的，全身心地投入到了学习中。虽然他的成绩还考不上重高，但他考取了一所中专，当上了班长和护旗手。而且还光荣的入了团。他在留言本上这样写道：“胡老师，谢谢你！要不是你，我早就成了街头的小混混。”面对这发自肺腑的心声，我能不欣慰吗？

3.没有不求上进的孩子——让自卑的孩子绽放笑容

和男生的顽劣与无知相对而言，在中学里，女生较多的是因自卑而难以与人交往，甚至影响学习，不能展现青春的亮丽。这样的孩子，教师更多的是要耐心地鼓励，积极的肯定，让她们感受到教师无私的关爱，从而激发他们上进的决心与奋斗的勇气。

张秋萍，一个活泼开朗的女孩，一个多才多艺的学生，带着太多的荣耀，足够的自信跨进了初中的大门。然而初中的学业明显比小学深奥，渐渐地，她开始觉得吃力了；渐渐地，她的考试科目中亮起了红灯；渐渐地，她自信的脸上开始出现忧郁的神情。再也见不到她灿烂的笑容、自信的神采。她开始渐渐自我封闭起来，踡缩在教室的角落里，沉默不语。

看着日益忧郁的她，我心急如焚，一次次找她谈话，可她总把自己裹得紧紧的，不愿让人触及她的内心世界。有一天，她发起了高烧，我把她叫到办公室，和她聊天，并给她刮痧。我给她泡了藕粉，吃完后，邀请她睡在躺椅上。我们聊了许多，聊她的过去，她的家庭，她的梦想。她说，她自己被自卑深深困扰，快要崩溃了。为她的父亲给了她太多的关心，她的亲人给了她太多的期待，还因为她父母离异，她有个后妈。她觉得自己被压得喘不过气来。于是，我给她讲了《蝜蝂传》的寓言，讲了名人们如何在困境中奋起的故事，告诉她必需放下包袱轻装上阵。那一天我们聊了一下午，第二天，她的脸上又开始洋溢着快乐的笑容，于是我又安排一个性格活泼的女生与她同桌，让她们每天都能开心地生活。渐渐地，我发现她又开始活跃起来，又开始看到她灿烂的笑容。最后，她带着微笑进入了柯桥中学并轨生，决心去考上理想的大学，去帮助更多需要帮助的人。

三、小结

“没有教不好的孩子。”原来的我每当听到这句话时都特别反感。教育有这么万能吗？教育的力量既然有这么伟大，那么那些强权机构还有存在的意义吗？但从倪峰成功中，我意识到这句话是很有道理的，教育的力量是无穷的，试想，如果我没在倪峰身上花这么多的精力，没有对他因材施教，他这个顽固的问题学生会成功转变吗？如果我在他身上花了一定精力，但效果甚微时，我就认为“孺子不可教也”、“朽木不可雕也”而轻言放弃的话，他会成功吗？

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育的脚步是深层而美丽、艰辛而幸福、崎岖而坦然的，我会继续追随这份从容，但愿天下每一位教师都能享受这份沉甸甸的幸福！

4.三上语文伴你学的答案篇四

我尝试】

1.dàoyìngqiángjiǎng

sǎshuǎngzhōu

2.倒映指物象倒过来映现在水中。倒影指水中倒立的影子。

围绕指环绕某个中心，包围;环绕。环绕指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。一般环绕用于物，围绕可以用于物，也可以用于人。

飘荡指随风飞动;随波漂浮;飘扬指飞扬、飘荡。

高兴指愉快而兴奋，表现在一种即时状态。愉快指快意、舒畅。

3.一二三

【我挑战】

6.推开波浪轻轻飘荡愉快倒映伙伴悄悄环绕安排双桨白塔

7.双桨奖状悄悄树梢愉快比喻四周木舟

8.(1)悄悄凉爽凉快轻轻

(2)倒映倒影

9.(1)美丽的白塔绿树红墙凉爽的风飘荡蓝色小塔大树围墙天空

(2)少先队员

【我拓展】

10.(2)海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

(3)平静的湖面好像一面明镜，映照着蓝天和白塔。

2学会查“无字字典”【我尝试】

1.(1)jiàlièjǐnànbèng

(2)烈日当空：炎热的太阳挂在天空中，炙烤着大地。

骄阳似火：强烈的阳光像火一样。

山崩地裂：山崩塌，地裂陷。形容自然界的巨大变化或声响巨大。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。

意味深长：指意思含蓄深刻，令人回味。

2.骄阳似火：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对?骄阳似火?最好的解释吗?

惊涛拍岸：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

【我挑战】

4.情景岩石突然词语波涛聪明烈日当空意味深长

5.一跳似火当空拍岸深长地裂(1)意味深长

(2)山崩地裂(3)烈日当空

6.(1)你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。

(2)示例：我们不仅要认真学习课本知识，还要积极参加社会实践活动。

7.秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，这可以称得上是秋高气爽的时刻。

电闪雷鸣：夏季暴风雨即将来临的之前，天空很快黑了下来，然后接线看到闪电袭来，接着就是“轰隆隆”的雷鸣声，此刻正是电闪雷鸣的时刻。

【我拓展】

8.提示：解释合理即可。

3古诗两首【我尝试】

1.jìngxiásūchéngsì

2.生：产生，形成。坐：因为。

泊：停靠。对：相映衬，相照应。

【我挑战】

6.xíngsìjìngtíngbó

shuāng

7.(1)寒山石径枫林霜叶停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

(2)月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠夜半钟声到客船枫桥夜泊唐张继月落江枫渔火寒山寺乌啼钟声愁

8.示例：秋天到了，我和小伙伴一起去郊游爬山。秋高气爽的气候，很是宜人。满山遍野的枫树红通通的，映红了半边天。我们边走，边尽情歌唱，眼前的景色正应了那句“霜叶红于二月花”。

【我拓展】

9.(1)píng(2)yíng(3)qiān

(2)初秋七夕牛郎织女

(3)银烛/秋光/冷画屏，轻罗/小扇/扑流萤。天阶/夜色/凉如水，坐看/牵牛/织女星。

4做一片美的叶子

【我尝试】

1.(1)rǔfèngzhěngzhìshūcōng

(2)奉献：恭敬地交付;呈献。

飘零：(花、叶等)坠落;飘落。

茁壮：强壮;健壮。

【我挑战】

3.壮翠生命形态回归输送之间飘零体肥美奉献发现

4.(1)导异异导

(2)休体体休5.示例：翠绿宽大茁壮茂盛漂浮雪白美好善良

6.家班集体学校祖国

【我拓展】

7.(1)绿叶

(2)婀娜多姿娇艳欲滴香气诱人出淤泥而不染默默无闻平凡

(3)示例：城市环卫工人、舞台幕后工作人员、奥运志愿者。这些人美在他们默默无闻地为了城市的环境卫生工作、舞台的演出呈现效果以及奥运会的胜利举办做出自己的努力，却不求闻名于人。

(4)示例：作为班集体中的一员，我们应该为了班集体的荣誉付出自己的一份力量，可以从点滴小事做起，如保持个人卫生以及周边环境的卫生。(言之成理即可)

第一单元综合练习

一、倒映壮奉聪明岩石波涛形态各异骄阳似火

二、自己已经奖状船桨愉快输赢消息悄悄

三、骄阳似火满头大汗花红柳绿连绵不断湖光山色

四、1.低(底)2.样(漾)

3.犯(泛)4.衣(依)

5.辛(幸)

五、1.我们来尽情欢乐谁给我们安排下幸福的生活轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风

2.真正理解一个词语的意思会查有字的词典学会查身边的?无字词典?哪

3.为生活的大树输送营养葱翠太阳和土地之间

4.月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠

六、提示：结合自己最近正在读的一本书，说明读的是什么书，作者是谁，然后简介书本的大概内容，以及传达的主要思想，并结合自己读本书的心得体验，说一说你读本书的收获。(言之成理即可)

七、1.草长莺飞2.根深叶茂

八、(一)1.夏天复习树根跟着飘荡漂流

2.嫩绿黄3.飘零回归

4.绿叶为大树而生。

5.总分时间春夏秋冬

(二)1.长春花开得多美呀!

2.示例：重重叠叠婀娜多姿绚丽非凡各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡!

3.同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的.如霞。各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡!

4.示例：可以从描写角度入手，如先写了长春花的颜色，然后是花型，接着是枝条和绿叶，最后写了花香，面面俱到，细致生动。(言之成理即可)

5.示例：①啊，牵牛花开了。六角形的花像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。②鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。③有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。

5北大荒的秋天【我尝试】

1.wénjǐnhuānglǐngjìngzhuǎn

2.一碧如洗：整个天空蓝得就像洗过的一样。

热闹非凡：非常热闹，非同一般。

五彩斑斓：形容色彩繁复，非常好看。

清澈见底：清而透明的，似乎一下就能看到底。

4.作者从天空、小河和原野这三个方面描写了北大荒的美丽。

【我挑战】

7.燃烧抖动荒田山岭波纹映照傍晚

透明怀抱银灰顿时赞美

8.铃铛山岭燃烧自然波纹蚊子烧水浇花

9.片抹条只面道束阵个串块条

10.示例：雪白草绿天蓝雪白雪白金黄金黄血红血红五颜六色五光十色五彩缤纷

11.天空一碧如洗小河清澈见底原野热闹非凡九月金黄遍地

12.热闹非凡摇动笑声扬起演唱像一团团火燃烧起来了

(1)原野热闹非凡大豆高粱榛树热闹

(2)笑声脸庞榛树的叶子(3)B

(4)示例：秋天，原野热闹非凡。满园的棉花笑开了花，露出雪白雪白的牙齿;挺拔的玉米笑弯了腰，捋着金色的胡子，像是在做演讲。一垄垄的稻子成熟了，稻穗压弯了腰，像是一群集会的老爷爷在热闹地讨论着来年的收成。【我拓展】

13.(一)(1)茂密的草丛上，厚厚的盖着五颜六色的花朵，泛出迷人的香气，粉红色的波斯菊，鲜红的野百合花，亭亭玉立的金针花，正如丝绒锦绣，装饰着这无边的大地。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓闪着五彩缤纷的翅膀飞翔;野鸡、野鸭、鹭鸶、水鸟，在低湿的水沼处欢跳;麂子、獐子在高坡上奔窜。

(2)示例：结合景物描写，发表自己的看法。

(二)(1)pūsèzhuónuósànlěi

(2)天空公园花坛丰富多彩

(3)喜爱和赞美沈阳的秋色丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。

(4)示例：刘禹锡《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6西湖

【我尝试】

1.sùfúdīqínshuòyìng

2.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

掩映：彼此遮掩而互相衬托。

倒影：倒立的影子。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

4.示例：平静的湖面，犹如一面硕大的眼镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

【我挑战】

6.秀美掩映轻围绕犹如淡绿连绵起伏放眼远

7.画去：洲碘翻棉惆副

8.明净的湖水悠扬的琴声秀丽的风光优美的语言柳丝轻拂湖水荡漾夜幕降临明月东升

9.(1)平静一面硕大的眼镜

(2)晃动着绿岛和白云的倒影仙境一般

(3)倒映在湖中无数的银蛇在游动

示例：静止睡觉的小白兔宛如一个白色的小绒球。

盛开的蝴蝶兰仿佛栩栩如生的蝴蝶一样飞落枝头。

10.(1)骄阳似火(2)连绵起伏

(3)湖光山色

5.伴你成长答案篇五

星期五下午上课铃声刚落，老师就把我们带到了报告厅，去听《爱心伴你成长，法律与你同行》的讲座。

演讲的老师的表情，有时和蔼有时严肃有时还很激动。语速也时而慢时而快，时而讲得情绪激动时，语句还会振振有词慷慨激昂。老师语气平和地讲诉着“法律”，告知我们法律在我们生活中的重要性。老师表情严肃地说：“法律是保护人民，惩罚伤害他人的一种规则和条例。现在离我们生活最近的违反法律行为，就是校园暴力。现在校园暴力频频发生，如高年级学生向低年级学生收取保护费、中学生劫持小学生、小学生与不法分子结合，来欺负低年级小学生・・・・・・”老师条理清晰有理有据的讲述着。对我触动最大，让我记忆最深刻的实例，是发生在学生身上的两件抢劫事件。

实例一是广州市的一名六年级女学生，放学后拿出一个精致的手机打电话，被歹徒盯上了。跟她至偏僻的地方实施抢劫，歹徒本来只想拿走手机，而小女孩死死拉住歹徒不放手与歹徒拼命争夺。气急败坏的歹徒在逃跑时，拿出一把小刀朝小女孩猛刺两刀，其中一刀刺在大动脉上，小女孩因失血过多身亡。

实例二是上小学的男孩儿肖龙，在早上开门准备上学时，被四名蒙面的歹徒强迫堵进家中，把他和爸爸妈妈用绳子捆住手脚，实行入室抢劫，当场拿走几千元现金和十几个的值钱古玩。机智勇敢的小男孩儿肖龙并没有惊慌失措，而是沉着应对，等他确认抢劫犯刚刚离开时，他机智地把绳索撑开，急忙拿菜刀帮爸爸妈妈松绑，然后用极快的速度，条理清晰的报了警，给公安干警破案争取了有力的时机。案件很快破获，犯罪嫌疑人在第二天被抓获，使犯罪嫌疑人得到了法律应有的制裁。

听了演讲老师声情并茂、有理有据的演讲，我感触颇深。记忆深刻的两件实例中，一位沉着冷静，遇事不慌张，既帮助了公安破案，又保全了自家的财产;一位是那位不懂得自我保护的女学生，本来是想炫耀一下自己拿了一个好手机，却遭到歹徒“惦记”，遇事自己又手忙脚乱的乱了方寸。为了保住一部手机，为了满足一时的.虚荣心，丢掉了自己宝贵的生命。不值啊!

把两件实例的主人公比较一下，他们无论是行为还是事发的结果，都有着天壤之别。通过这两件实例也告诉我们，做人要低调，小学生从小就要学会约束自己，做一名合格规范的小学生，不给居心不良的人犯罪的机会。再者遇事要动脑子智取获胜，不能只靠认死理的走极端蛮干，有时会犯上终生不可弥补的错误，留下难以挽回的遗憾。我们应该学会遇事不慌，多动脑子沉着应对，首先要保证自身和他人的生命安全，切不可为了身外之物，丢掉了宝贵的生命。

通过听这次讲座，让我对“法律”这一概念有了更加深刻的认识，也让我们知道了用法律保护自己的权益。同时，我也想对那些居心叵测的不法分子说，法网恢恢，疏而不漏，我们可以用法律来保护自己的权益，也可以用法律来制裁你们的犯罪行为。我希望你们在想犯罪之前，多想一想的后果。不要一味的总想着做坏事，丧尽天良的牟取意外之财，一旦触犯了法律，是要遭到法律制裁的。

6.伴你成长答案篇六

第一单元（1-4课）我们爱你啊，中国【我尝试】

1.jǐ shuò zhuānɡ chún táo tuò 2.裹盎飘渺澜工俊

（1）春意盎然（2）波澜壮阔（3）银装素裹（4）天工巧夺（5）清奇俊秀

3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。

【我探究】

4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。

5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。【我挑战】

6.烁峨壮豪潮瓷妆宏 7.（1）欣欣向荣（2）浓妆淡抹

8．傣族西藏人民吐鲁番哈密维吾尔回族示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪自满

（2）与世界其他民族相比，我们是强大的自豪【我拓展】

10.（1）祖国自己

（2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。2 郑成功【我尝试】 1.liào bà yì lián qià lí shòu bì

2.（1）慷慨激昂（2）横行霸道（3）惊恐万状（4）载歌载舞（5）喜出望外（6）负隅顽抗载歌载舞喜出望外负隅顽抗横行霸道慷慨激昂惊恐万状

3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。【我探究】

4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。

5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。【我挑战】

6.残酷必胜融洽庞大密集关系 7.（1）冒驾冲围

（2）画去：zhénɡ chénɡ

（3）险要地势或某种条件。样子。（4）郑成功收复台湾的经过冒着敌人密集的炮火团团围住钩住敌舰一个个跳了上去敌人狼狈不堪的下场【我拓展】

8.（1）英勇的邓世昌

（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 把我的心脏带回祖国【我尝试】 1.línɡ fèn kuànɡ ní fèi zhènɡ yǔ bó

2.（1）D E A C B（2）B A E A D（3）C C B A D 3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。【我探究】

4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。6.（1）无论……都……（2）因为……所以……（3）尽管……还是……（4）不仅……而且……

7.（1）1830年11月的一天华沙肖邦肖邦的老师和同学们为他来送行（2）郁闷痛楚他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国

（3）紧紧地握住深情地深化肖邦和老师的情感【我拓展】

8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。

（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。4 古诗两首【我尝试】

1.（1）tì jì luò wū qī zǐ wú

2.卷曲试卷还价还有好人爱好传世自传 4.（1）诗圣诗史生平第一快诗

3.（2）√

4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

第二单元（5-8课）负荆请罪【我尝试】

1.（1）qīnɡ jù chún yōnɡ wǔ zháo（2）①唇枪舌剑 ②毫不畏惧 ③针锋相对 ④寸步不让

⑤顾全大局 ⑥若有所悟

2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。【我探究】

4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。【我挑战】

6.（1）蔺相如和廉颇两蔺相如

时间地点人物人物情景动作神态

（2）战国时代廉颇负荆蔺相如负荆请罪

（3）蔺相如是个知错就改的人。如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。【我拓展】

7.（1）负荆请罪

（2）蔺相如说：“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。”（3）示例：想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。6 最后的姿势【我尝试】

1.shù zháo tān hàn āo xuè yōu quán

2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。往下陷，沉陷。说明、解释。震动，摇撼。关系到人的生存和死亡。

坍塌废墟震撼生死攸关诠释【我探究】

5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。【我挑战】

6.洗漱废墟震撼凹陷诠释赞颂

7.（1）示例：死生契阔生死相依出生入死

（2）示例：危在旦夕千钧一发十万火急

（3）示例：刹那眨眼须臾

8.（1）语言描写（2）动作描写（3）神态描写

9.示例：地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。10.（1）不仅……而且…… 张开双臂护住学生英雄不死精神千秋

（2）栩栩如生舌灿莲花

2.（1）没有人居住的很偏僻的地方。（2）非常正确，不容置疑的道理。（3）形容眼泪往外流的样子。

3.乔依老妇人乔依的夫人乔依帮助老妇人老妇人帮助乔依的妻子【我探究】

5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人；老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主；女店主正是乔依的妻子。这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。【我挑战】

6.（1）提示：第3、4句话。

（2）没穿袜子破手套

（3）他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。

（4）外貌动作乐于助人、吃苦耐劳 7.提示：想象合理，语句通顺即可。【我拓展】

8.（1）①孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 ②让路过的车辆不要压着苹果

（2）一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。

（3）孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷语言动作友爱互助

第二单元综合练习

一、1.颠簸嘴唇昏庸诠释餐馆废墟 2.荆锋义井经攸慌忠

3.（1）融化（2）必需（3）品味

4.（1）哈尔威船长忠于职守履行做人之道兢兢业业克己奉公谭千秋老师、最美教师张莉等

（2）法《巴黎圣母院》《悲惨世界》

（3）廉颇蔺相如示例：廉颇他能勇于承认自己的错误，且知错就改。

二、（一）1.巍然屹立指挥着控制着领导着每件事每个人给人给灾难都听从他的调遣

2.船长指挥救人的意志船长舍己救人的精神

3.他把自己忽略了，体现出了船长克己奉公，忠于职守的高尚人格。(二)1.醉人动人妖娆飘逸

2.不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演，而结尾的语句则是作者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。3 提示：表达出你的真实想法，语句通顺即可。

（3）如果……就…（4）只有……才……

10.（1）示例：邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈，更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。（2）承上启下

（3）从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。【我拓展】

11.（1）“他们”指和海伦•凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。她跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。（2）她坚强勇敢，有着惊人的毅力。我们应该向她学习不轻易放弃，为他人着想的高尚品质。（3）提示：感情真挚，语句通顺即可。11 一本男孩子必读的书 1.qiè pénɡ fēi xùn tì lǔ 2.（1）惬意（2）驯养（3）扉页（4）栖身

3.本文讲述了“我”在雨天看老爸送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸，现在爸爸又送给了“我”。并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩，并要把书传给下一代。【我探究】

4.因为这书中有很多男孩子喜欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。

5.这是一本三代相传的书，里面充满了神奇的探险过程，非常适合男孩子读，同时也在书中学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。6.提示：言之有理，语句通顺即可。【我挑战】

7.交待小锯礁石粘补筐子一艘8.（1）B（2）A（3）A 9.（1）《鲁滨逊漂流记》英笛福探险主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂，他一个人流落到荒岛上的经历。

（2）笛福害怕危险的心理才是最恐怖的困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体【我拓展】

10.（1）示例：哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。

（2）鹿只把头摇了摇。它就失掉知觉，倒在了地上。那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。

脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。第三单元综合练习

一、1.逆境撇下前辈狭窄打扰平衡诠释撰写瘫痪木牌礁石堪称

2.sāo pínɡ mó zhèn yīng āo hénɡ shù xùn

3.（1）坚强顽强简•爱呼啸山庄艾格尼斯•格雷坚强不屈，不向命运低头

（2）“宇宙之王” 时间简史海伦•凯勒史铁生阿炳

（3）鲁滨逊漂流记笛福害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍面对危险，首先想到的是应该怎样克服，而不是畏惧示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材

4.提示：删去“许多”或者“不少”；“上下五千年”改为《上下五千年》；“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”；“好评”改为“好成绩”。

二、1.侵犯了我们的隐私权。2.可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。

三、1.低沉高亢 2.。，：“！。”

3.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低沉的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震

到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。

5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。【我挑战】

6.（1）① 亲密 ②亲切 ③亲热

（2）①不但……而且…… ②虽然…….但是…… ③一边……一边……

7.（1）牛郎照看那头老牛很周到。（2）牛郎给老牛吃最肥嫩的草。喝最干净的溪水。（3）示例：为老牛扇风冷给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。

8.（1）“也很亲密”说明老牛非常善解人意。老牛常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

（2）因为牛郎心地善良，对织女真心真意。只羡鸳鸯不羡仙 14 安塞腰鼓【我尝试】 1.mò zhuó pàn zhòu sè lì kànɡ lín ténɡ jiá

2.第一部分：第1-4自然段。第二部分：第5-17自然段。第三部分：第18-20自然段。

3.安塞腰鼓场面热烈，气势宏大，蕴含着无穷的魅力。【我探究】

4.安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和力量。

5.这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。6.作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。【我挑战】

7.（1）排比示例：一舞起来就入情了,沉醉了,忘我了！

（2）比喻示例：百十个舞着红缎的姑娘,如百十朵被夕阳染红的红霞,浮现在你的面前。8.（1）这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。（2）不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。（3）有力地急速地大起大落地生命力

（4）后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力，给人以鼓舞和力量。【我拓展】

9.（1）空间远看近看登上楼顶

（2）因为它结束了安塞县城无标志性建筑的历史，也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。第四单元综合练习

一、1.zhái zhēnɡ tiāo zhuàn miǎo kànɡ 2.净闻妙肖墨喧正圆念梁发自

生旦净丑锣鼓喧天粉墨登场唱念做打字正腔圆惟妙惟肖发自肺腑余音绕梁

3.（1）气势力量声音舞姿强调突出文章主题的作用

（2）但愿人长久千里共婵娟孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台

（3）剪虎像虎剪只母鸡能下蛋剪只公鸡能打鸣喜鹊登枝形成固定模式，有大致的把握

4.示例：看课外书能增加知识，了解到许多书本以外的世界，拓展眼界。

二、（一）1.C2.嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。活灵活现栩栩如生

3.一天，“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

4.姥姥经常剪纸，熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。

（二）1.画去：轻轻喜欢查询密密悄悄坚定

0113.为了生计过度奔波祖国被侵略弥留之际对祖国的热爱。

（二）1.，？。

2.排比这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比，突出文章的主题。示例：有的地方夏季干旱燥热，有的地方夏季温润多雨。

3.在他的印象里德国是居世界中间的美国的地图上美国是在世界中间的人们都是以自己的国家为中心的

4.对待同一个事物，不同的人看待的角度是不同的。

第五单元（15-17课）青海高原一株柳【我尝试】

1.（1）zhào rèn nüè suì lín cuī ménɡ nínɡ

（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。无法想象，难以理解。

形容轻盈柔美的姿态。形容斗争十分辛苦。青色的石头突兀、重叠。形容医术高明，也形容挽救了看来没有希望的事情。从以前到现在都十分有名。人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。

2.这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。【我探究】

4.作者描写了一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来的柳树。5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。6.不是。作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。【我挑战】

7.意志虐杀摧毁断柱猜测

抱怨韧劲吟诵感召奇迹 8.①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯

⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物

9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力（2）干旱、严寒、风雪

10．（1）没有也没有而是终于（2）怨怼畏惧艰苦壮观斗争聚拢

（3）柳树艰难成长之后收获的果实柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望

（4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。11.（1）断崖讽刺凸显出

（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合”

（3）提示：想象合理，语句通顺即可。（4）提示：困难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。16 草原【我尝试】

1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měnɡ

2.欲青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

襟衣襟和裙带随风飘动。碧一片碧绿，十分广阔。3.草原的景色苍茫广阔，空气清新，蒙古人民热情好客。【我探究】

4.作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。

5.作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。

3【我尝试】

11.（1）由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。

（2）它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。

（3）全身的骨骼大部分是软骨；具有溯河洄游的习；成熟期长，生长周期长，繁殖率低。

（4）示例：开展有关野生动物的讲座，观看纪录片，参观博物馆等。第五单元综合练习

一、1.断柱抱怨坚韧摧毁哺乳羞涩繁殖迂回虐杀衣襟 2.贯卓畏议欲襟悄沛造句略

3.（1）怎么忍心蒙古族和汉族人民的感情深厚，怎么忍心分别呢？我们在茫茫碧草，落日斜晖下快乐的谈论着。

（2）科普文外形生活习性传奇经历大丰大熊猫、黑熊

（3）神奇九十九条死亡之路一片绿阴角似鹿面似马蹄似牛尾似驴四不像

二、（一）1.寸草不生广袤无垠

2.草山峰蓝天白云示例：大漠孤烟直长河落日圆

3.很惊异在这样一个荒漠的地方竟然能长出柳树。

（二）1.“我”对月季开花的惊讶2.白雪

3.大部分是碧绿的，还有少部分泛紫了，还有的黄了，有的落了。花瓣是一层一层的，紧紧地把花蕊抱着。花枝上有一层小刺。

4.月季花隆冬盛开，如同在危难中愤然前行的人，值得人们敬佩。

第六单元（18-21课）给家乡孩子的信【我尝试】

1.（1）表示感谢，带病回信（2）让生命开花（3）珍惜时间（4）提出希望 2.巴金家春秋雾雨电

【我探究】

4.提示：巴金爷爷是一个朴素谦虚，善良热忱的人。启示略。【我挑战】

5.思考时间平凡珍惜贡献诚实6.享受羡慕真诚花费奉献原谅好不热闹争先恐后 7.顾彩代慕费需

8.（1）说明巴金爷爷真心喜欢家乡的孩子们，认为孩子们给她写信是带给他温暖。（2）两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。

（3）这句话既告诉了孩子们写作方法，同时也教导了孩子们要热爱祖国，热爱人民。（4）告诉孩子们他一生的感悟，将这一价值观传递给家乡的孩子们。9.（1）奉献——享受杰出——普通成功——失败（2）。：“，。”

（3）巴金爷爷希望能重新为他人，为社会贡献力量，说明巴金爷爷的生活不是为了自己，而是为了他人。

（4）“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡献。“开花”指自己做的有益的事情对别人有所帮助。

（5）提示：像巴金爷爷学习，帮助别人，为社会做贡献。

5修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。课文是从肩负重任、修筑经过、提前竣工三方面写的。【我探究】

5.这篇课文具体描写了詹天佑在修筑铁路的时候亲自勘测路线，开凿隧道，涉及路线等方式提前竣工，给嘲笑中国的外国人以有力的回击。

6.因为在他的主持下修筑了完成由我国工程技术人员设计的第一条铁路干线。【我挑战】

7.轻蔑嘲笑勘测陡坡岔道

外宾讥笑泥浆攀山越岭

悬崖峭壁竣峻俊骏挟谐协胁

8.（1）争夺（2）争持

（1）讥笑（2）冷笑

9.（1）肩负重任修筑铁路提前竣工他修筑的铁路为国人挣了光（2）工作严谨、极端负责，对工作人员严格要求的工作态度

10.（1）两端同时向中间凿进居庸关山势高，岩层厚竖井开凿八达岭隧道太长缩短工期“人”字形线路

（2）从中可以体会到詹天佑身先士卒，与工人同甘共苦的工作作风。（3）修筑铁路

【我拓展】

11.（1）不管……都…… 因为……所以……（2）③ ④（3）为什么今年风调雨顺，却一粒麦子都没有呢？（4）我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害

（5）变得无能了也只是一个空壳罢了。

（6）“多难兴邦”是说国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。

（7）提示：生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。21 鞋匠的儿子【我尝试】

1.（1）尴尬（2）卑微（3）羞辱（4）名门望族 5）开怀不已（6）毫不犹豫

2.这篇课文重点写了林肯在参议院演讲的事情。第2-5自然段具体写这件事。第一部分：第1自然段；第二部分：第2-5自然段；第三部分：第6自然段。3.从中可以读出林肯心怀坦荡，面对挑战显示出卓越的智慧。【我探究】

4.演讲前参议员傲慢无礼，有意嘲讽，演讲后获得了全场的赞叹。

5.这句话比喻了一个分裂的国家是不会强大的，从中可以看出林肯仁爱正义，坚决维护国家统一。

6.他靠的是林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。【我挑战】

7.（1）态度傲慢羞辱停止了化成了赞叹的掌声

（2）一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体国家国家统一

8.（1）第一个“永远”体现了他林肯宽容大度的胸襟，也是对参议员有力而委婉的回击；第二个“永远”表现了林肯的坦诚以及作为鞋匠儿子的坚定与自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激，也暗示自己也会像父亲做鞋子一样，把总统做好，成为一个伟大的总统。

7也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。此诗是借助形象喻理的诗。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。23 学与问【我尝试】

1.shi bīn xiè chā sì fēi 2.为探索知识而不断努力。各种颜色交织在一起。会的人就当老师。相互补充，相互配合。【我探究】

3.作者列举了波兰伟大的天文学家哥白尼和我国北宋的沈括两个示例。不能只举一个示例，两个或两个以上的示例可以避免偶然现象，更加有说服性。

4.这句诗的意思是人世间到4月份的时候春花都已经凋谢了，但是在山上的花才刚刚开始绽放。沈括通过到山中实地勘察才明白这个道理的。启发是对不明白的事情多学多问，并实地勘察。

5.贵再亲身实践。主动学习，多学多问的人才是真正的学者。【我挑战】

6.（1）虽然……虽然……但是……也……（2）只有……才……（3）只有……才…… 7.（1）着重论述的对象（2）引用（3）引用（4）有特殊意义 8.（1）也许可能

（2）在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。（3）唐白居易人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开山上的气温比较低

（4）学习的时候应该多问多思考，才能有比别人更多的收获。【我拓展】

9.（1）一个字也不少（2）①仔细 ②瞬间

（3）之前没有人向先生提过问题（4）孙中山是一个勤学好问，勇于追求学问的人。24 大自然的文字【我尝试】

1.迷惑弄错;分辨不清。事情发生前所显示出来的迹象。用一枚或多枚磁针架在一个小轴尖上、可以自由转动、在地面上确定方向的一种器械、故能恒指北磁极。

天上神仙写的书或信

2.这篇文章主要介绍了古代水手们根据星座确定方向，飞行员通过观察云朵调整航线，人们通过建筑工地石灰石了解远古时代这座城市的历史，森林里的花岗岩石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。【我探究】

3.云朵调整航线石灰石城市变迁花岗岩气候、环境变化 4.提示：树干里的年轮可以推测树的生长年龄等。【我挑战】

5.（1）矗立（2）挺立（3）耸立（4）屹立

6.（1）虽然他们没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向。（2）如果在砧状云里面飞行，砧状云会把飞机炸毁掉。

7.（1）云，也是天空这本大书的文字。（2）砧状云是雷雨的预兆，应该远离它文字

（3）示例：鱼鳞天，不雨也风颠（4）蚂蚁 8.（1），；，。（2）A B C（3）能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫“生物钟”。其作用是调节生物体

9（2）虽然我知道死去了就什么事情都没有了，但仍然很悲伤不能亲眼看到祖国统一。6.示例：《鲁滨逊漂流记》这本书男女同学均适合看，既充满冒险精神，同时又富有哲理。7.（1）但愿人长久千里共婵娟示例：《七仙女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》（2）陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（3）皆学问有我师须读古今书

二、（一）1.热情掩饰 cāo jiá2.因心中感动而留下的泪水泪流满面

3.环境衬托文中的氛围4.在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。

5.女店主对丈夫无尽的爱

（二）1.①2.（1）②（2）③（3）③

3.（1）指没有学问，对许多事情的理解仅限于表面。（2）非常明白。（3）感到非常震惊。4.提示:写出自己真实的感受即可。

期末复习测试

（二）一、1.yè jiān qiǎo xì zhái qiè 2.春风微风寒风秋风

狂风疾风清风狂风

3.（1）秦王我都不怕，怎么会怕廉将军。

（2）示例：小鸟很喜欢唱歌。

（3）示例：秋天，树叶从枝头飘落下来，像一个跳舞的小姑娘。

4.生旦净丑锣鼓喧天粉墨登场生旦净丑字正腔圆唇枪舌剑妙语连珠感人肺腑