关于老年大学心得体会

关于老年大学心得体会（共8篇）

1.关于老年大学心得体会 篇一

迎着和煦的阳光，迈开轻快的脚步，我们来到了老年大学。进门设施健全，两栋大楼矗立着，旁边的小亭子里，草地碧绿，池塘里小鱼嬉戏，有的你追我赶，有的东躲西藏。我们走进第一栋大楼，里面的设施非常古朴端庄，非常适合老年人学习。

我们先到了三楼会议室，听老年大学的校长说这里的学生一共有一万两千多人，使用的都是现代发展教育，课程也非常的丰富，比如钢琴、烹饪、计算机等。

从1986年建校至今已经过去了整整三十年，而且这座学校所在的位置是常州文化发源地。校长还说，老年人也有自己的追求，真是老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为，所以老年人对社会的贡献也不小。

接着我们去参观教学楼，第一个去的是烹饪教室，刚进门就闻到阵阵香味，桌子上摆满了各种各样的食材，还有刚刚做出来的菜。接下来又去了古筝教室、舞蹈教室、电子钢琴教室等等。我们主要去参观了画花鸟画的班级，老师在上面一笔一画地教学生们画花朵。学生们也专心致志地跟着老师细心的绘画。我们坐在坐在桌子前认真地观看着。

下课了，老师让我们前来参观老年学生们地作品。我们不禁感叹道，好美啊!画上有许多花和树，还有一些色彩缤纷的鸟，仿佛就要飞出来一样。

我们采访了一位坐在前排的老爷爷，我问他

“你愿意跟谁一起分享你的画?”

“和大家一起，”

“您画花鸟画有多长时间了?”

“已经画了六年喽!”

这个看似很小的数字，坚持下去要有多么不容易啊。

“您画花鸟画对您有什么影响啊?”

“每次上课的时候我的心情都非常的好!”老爷爷答道。

“您画花鸟画有没有遇到什么有意义的事情啊?”

“给大家欣赏。”

这短短几个字的回答，却让我深深佩服他的精神!

2.关于老年大学心得体会 篇二

1 帮助学生克服英语学习障碍,培养学生英语学习的内在动机

笔者在多年的教学中发现:中医药专业学生在英语学习方面存在着客观和主观方面等障碍。

客观方面:中医院校学生受传统文化尤其是古汉语的影响较大,古汉字中每字每词都对应着不同的意思,受此影响,在学英语时,他们觉得英语的每字每词也必然会对应着汉语相应的字和词,因此出现了较为严重的汉语式英语现象即Chinglish,如:“Your English is very level.”“Please you go out.”等,固守母语的表达习惯,已经极大地影响了外语的深入学习,限制了外语进步的空间。

主观方面:由于自身专业的特点,中医药院校学生知识的获取基本上可以不依赖外语,他们主观上把英语学习视为一种负担,觉得英语学习和其专业学习没有必然的联系,对英语学习缺乏内在动机。

这两大因素从根本上制约着中医药院校学生英语学习水平的提高。鉴于此,提高中医院校英语学习水平的首要任务是帮助其克服学习障碍。具体做法如下:

第一,培养学生跨文化交际意识,帮助其认识东西方文化差异

以儒家思想为核心的中国传统文化,等级观念浓厚,重亲情讲关爱;与此相对,西方文化强调人权、自由、平等,人情淡薄。语言是文化的载体,不同的文化便有不同的语言现象和规律,使学生认识语言间的异同,才会促使他们使用地道的语言。汉语中“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”英语这样表达:“Two hands are better than one”,.而我们的学生却常常说成“Three bad shoemakers are better than one Zhu Geliang.”,“He is such a chicken.”的意思是:“他胆小如鼠”,而我们的学生往往译成“他是这样的一只鸡”……鉴于这种情形,笔者认为为大一新生设置《中西方文化》选修课程很有必要,通过这个课程的学习使学生了解中西方文化差别,从文化习俗的认识了解角度认识英语和汉语的异同,从而尽量使用地道英语。

第二,培养学生英语学习的内在动机

中外语言教育学家们都认为,动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一。Jakobovits<1970>经过调查发现,影响外语学习的几个因素中,动机占33%,才能占33%,其他占14%。Harter(1981)把动机分为内在动机和外在动机。内在动机来自于对某一学习内容或任务的浓厚兴趣。有了内在的动机,学习者就会把过程当做一种享受。针对中医院校学生英语学习缺乏内在动机的情况,笔者认为在大一新生中举办多次讲座,强调英语学习与中医药专业学生的重要性,刺激他们英语学习的欲望,从而使他们变英语的被动学习为主动学习。此外,还可以通过改变传统的教学方法,如在课堂中开展两人学习(pair work),小组学习(group work)等合作式学习;还可以设置不同情境,进行角色扮演等活动,让学生体验学习乐趣;利用多媒体、视频等条件,让学生“看、听、说”并用。开展多种多样的促进英语学习的课外活动,如英语的各种比赛,英语之角,英语晚会等。让老师成为这些活动的出色导演,让学生成为其优秀的“演员”。

2 利用外教和留学生资源,创设英语学习氛围

随着中医药事业的国际化,世界各国越来越多的人接受了中医药。许多国家选派留学生到中医药院校学习中医,到中医院校任教的外教也越来越多。我们可以利用留学生和外教资源创造良好的英语学习氛围,带动全校学生学习地道英语,提高英语交际能力。具体地可以这样操作:让外教不要只教一两个班的课,而应着眼于全校绝大部分班级,哪怕每个班每周或每两周只有外教的一次课;同时充分利用留学生资源,鼓励学生和留学生交朋友、结对子,创造机会让他们相互交流和学习;此外邀请外教和留学生参加我们的party,English corner English competition等,让学生尽量多地接触native speakers。

3 重新编选中医药专业的大学英语教材

目前中医药专业大学英语课程所采用的教材和其他专业所用的教材没有什么差别,所采用都是《新视野大学英语》《21世纪大学英语》《新编大学英语教程》等。到目前为止,还没有出现体现中医药知识特色的大学英语教材。多年来,中医药专业课程和大学英语英语课程内容各行其道,这种形式不利于中医药专业学生的英语学习。如何能让学生们专业课学习和英语学习相互促进呢?笔者认为有效的方法是:以《大学英语教学要求》为指导,重新编写中医药专业大学英语教材,让中医药知识融入到英语语言里,便于学生在英语的学习过程中复习巩固专业知识,促进学习积极性。教材是教学之本,如何编选通俗易懂生动有趣的合适教材呢?中医药文化浩如烟海,我们无法把所有精髓都编入英语课本,但可以从中医药的基本理论出发,结合人体结构图编选融知识性、趣味性于一体,通俗易懂的材料;还可以编选反映中西文化差异和中西文化冲突的材料,同时借助于多媒体播放相关的视频材料,如电影《刮痧》等。有了适合的教材,再结合相关的视频材料学生会觉得学得轻松学得有趣。

4 课堂教学中注意情感疏导和交流

笔者注意到情感疏导和交流为许多大学英语课堂教学所忽略,有的老师认为课堂教学时间紧任务重,不必把时间“浪费”在与教学内容无关的话题上,很少和学生就课内外内容进行情感方面的交流和沟通。现在的大一、大二的学生绝大部分都是九十年代左右出生的独生子女,对问题的看法很不成熟,甚至偏激,他们需要老师指点迷津。笔者认为,适当的情感交流和疏导能拉近老师与学生的距离,彼此产生共鸣,从而相互有认同感,激活他们潜在的学习欲望。对于中医药院校的学生来说,这一点则显得更为重要。恰如其分的情感交流与疏导能尽快地使学生摆脱专业课对思维所造成的冲击,从而迅速地把注意力转入到英语课堂。情感疏导和交流的内容应侧重与学生生活和学习息息相关的话题。例如,老师不妨花时间收集学生的个人信息,如生日、家庭背景,学生以往的学习及生活经历等,针对不同学生制定个性化的情感疏导与交流方案。像在生日那天学生收到一份小礼物,感冒的同学接到老师提供的一粒药片等,势必能使学生备感温暖,享受关爱,从而增强其学习的主观能动性,提高课堂学习效果。

5 课堂教学中穿插翻译技巧和翻译方法

在中医药事业的发展过程中,急需要的是大量既有中医药专业知识又会娴熟使用英语语言的复合型人才,他们既可以把中医药知识介绍到国外,又可以将国外的先进医学知识和经验引进国内。国内外与中医药相关的许多工作领域也需要这些人才,如中医药品研制和营销,中医药传媒,科研,检验等。这些人才必须具备的最基础的技能可以说就是“翻译”。当代大学生有着多年的英语学习经历,有着较为扎实的英语语言基本功,具备一定的听、说、读、写能力,可是在翻译方法和技巧方面却比较欠缺。因此,在大学英语课堂里穿插进行英汉翻译方法和技巧的训练就显得尤为必要。

6 结束语

以上便是对于中医药院校大学英语教学的几点粗浅的体会和建议。为了弘扬祖国的优秀而深厚的中医药文化,我们需要大量的懂英语善英语的中医药方面的人才,高校于此责无旁贷,而培养这种复合型人材显然意义重大。如何提高中医药院校学生的大学英语水平,如何提高中医院校大学英语教学?仁者见仁,智者见智,但笔者认为当务之急是帮助学生克服语言学习障碍,调动学生英语学习的内在动机,同时结合其他的方法,努力提高中医院校学生英语学习效率。让我们继续努力,不断探索,去发现更多更适合的英语教学方法,努力培养出符合时代需要的中医药复合型人才,与时俱进,推动中医药事业的国际化、现代化,为全人类的健康事业多做贡献。

摘要：中医院校学生受母语影响较大,英语学习效果不够理想。针对出现的问题提出一些解决问题的途径,如:帮助学生克服母语的障碍,培养学生英语学习的内在动机,利用外教和留学生资源等,并期待中医院校学生大学英语学习效果的提高,以顺应时代需求培养出符合时代需求的中医药复合型人才,促进中医药事业的国际化。

关键词：中医药专业,英语,母语障碍,内在动机,情感疏导,国际化

参考文献

[1]林瑞华.改进高校中医专业英语教学的思路与实践[J].中医药大学学报,1996,19(3):1.

[2]教育部.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2003.

[3]雷萍.论英语学习与动机的激发[EB/OL].[2008-05-23].http://www.xuedekuai.com/jiaoxueziliao/article-8295.html.

[4]朱玉琴,徐竹林.浅谈中医药院校学生学习专业英语内在动机的培养[J].针灸骨伤学院学报,2001,8(1):57-59.

3.关于老年人心血管护理的体会 篇三

心血管疾病，又叫循环系统疾病，是一系列涉及循环系统的疾病。循环系统指人体内运送血液的器官和组织，主要包括心脏、血管，根据发病特点，可以将其分为急性和慢性两种，不管是哪一种，一般都与动脉硬化有关。这些疾病都有着相似的病因、病发过程及治疗方法。老年人血管随着年龄的增加而变得硬化程度加大，这就使得脑梗，心梗病人数量增多。

心血管疾病的症状有心悸、呼吸困难、紫绀、眩晕等。

患者常因发病较急，没有思想准备，进入病房后，各种监护仪器，频繁的做各种检查。抽血化验，加上疾病本身的痛苦，使患者产生强烈的紧张.恐惧和焦虑心理。心悸是主观感觉及客观征象的综合症状。心血管疾病会导致患者呼吸困难，感觉呼吸费力，表现为呼吸频率加快。导致呼吸困难的原因很多，应该根据病症综合分析，以便对症下药。紫绀是体征，具体表现为粘膜和皮肤呈青紫色，紫绀出现的原因是缺氧。紫绀有中心型和周边型两种类型。

心血管急症患者往往发病突然，病情不稳定，心绞痛发生的程度、持续时间、频率明显加重。心力衰竭的患者喘息症状长时间不能缓解，胸闷憋气、端坐呼吸，易使患者产濒死感。是临床上的常见症状，是指人体对于空间关系的定向感觉障碍或平衡感觉障碍，使患者自觉周围景物或自身在旋转或摇晃。眩晕常伴有平衡失调、站立不稳、恶心呕吐、面色苍白、心动过缓、血压下降等植物神经功能紊乱症状。

对于胸痛＼心衰症状加重或再次发作时，嘱病人不要紧张，要立即通知医生给予积极处理，尽快缓解症状，以预防休克或心律失常。在病人卧床期间，要为患者提供空气新鲜，阳光充足的环境，尽量减少探视。如果在抢救别的患者时，一定要使用屏风，以免对其他患者造成心理恐惧。尽量将仪器的各种报警音调到最低，为患者提供一个相对安静.舒适的治疗环境。

提高心内科患者的家庭护理质量，心血管病具有复杂性、长期性、反复发作性，甚至久治不愈的特点。人的衰老是一个生理发展过程，也是生物更替的规律。随着年龄的增长，老年人的生理机能逐渐发生退行性病变，其后果之一就是会导致心血管疾病的发生。心血管疾病会带来一系列的生理变化，具体表现为心肌收缩力减弱，心排血量减少，心率变慢，出现以左房增大、左室变小、主动脉扩大、弹性降低为主要特征的心脏形态学改变。导致的直接后果就是心脏功能逐渐减弱，心脏细胞变性或缩小，使心肌不能充分有效地利用氧，阻碍心肌功能的正常发挥。老年人的活动因此而受到限制，对外界事物的反应能力降低，应激能力和生活能力变弱。心血管疾病常常会因为某些因素诱发而加重，因此要加强对患者病情的观察。密切关注患者的体温、心率、血压等生命体征变化，制定基础护理方案。同时，及时了解患者的不适，如胸闷、气短，发现不正常立即采取措施。还要掌握用药情况，了解药的作用机理，注意事项，心血管药物对于不同年龄的患者在剂量上有所不同，因此，要严格掌握剂量，促使患者的身体走向健康。同时注意心理护理及健康教育。

4.关于老年大学心得体会 篇四

各位老领导、老同志们：

在这春暖花开、生机勃发的大好时节，咱们**镇老年大学2014学年开始了。各位老校友、老朋友如期返校，大家欢聚一堂，其乐融融。在这里我代表镇老年大学校委会，对各位学员，表示热烈的欢迎和亲切的问候！

在新的一年中，咱们老年大学继续贯彻“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨和“学、乐、为”相结合的办学原则，与时俱进，开拓创新。为了在新的一年里我们老年大学办学内容更有针对性，我们校委会高度重视、多方协调，积极征求老干部意见，对今年的课程设置进行了仔细的安排。借此机会我对学员们提几点希望和建议：

一、希望同志们在这学习好

老年大学是一所特殊的学校，是党和政府为老干部搭建的终身教育平台。实践证明，老年大学已成为老干部更新知识的课堂、文化娱乐的场所、延年益寿的乐园，而且也成为党和政府与老同志联系沟通的桥梁和纽带，成为建设社会主义精神文明的重要窗口。我们当中很多同志年轻时没有机会上过大学，感到很遗憾，但在退休之后，能进入老年大学习，也算圆了大学梦，弥补了缺憾。虽然我们的条件没有象县里哪样好，但我相信随着我镇经济的进一步发展，财政收入稳步增加，我们的条件一定会改善，课程会越来越丰富，只有大家有兴趣。因此也希望大家，既然来了就要安下心来当学员，静下心学点有用的知识，增长见识、陶冶情操、提高素质、发展友谊，有利于身心健康，有利于发挥余热，为我镇的经济社会发展再作贡献，实行人的的新价值。

二、希望同志们在这生活好

很多老同志退休后，生活、工作规律发生很大改变，人际交往少了，生活圈子小了，容易产生失落感、孤独感。老年大学不仅是学习的场所，更应是老年同志的美好家园。广大退休老同志在这里不但更新观念，振奋精神；学到知识，提高身心素质；陶冶情操，充实生活情趣；还要广交朋友，密切亲情、友情，促进家庭的和睦和社会的稳定。即丰富了“老有所养”的内容；获得了“老有所医”的知识；增强了“老有所为”的本领；提高了“老有所乐”的情趣，从而也为健康老龄化和老干部参与社会发展注入了生命和活力。老年大学是我们自己共同的家园，建设一个温馨、和谐、文明、繁荣的家园是我们共同的心愿。

三、希望同志们继续发挥作用

俗话说：“学以致用”，我们每一位老年大学的学员在不断丰富自己文化生活的同时，我们还要考虑把自己所学的东

西回馈、奉献于社会，让更多的人在你的影响和带动下为他人、为社会做贡献。今年1月23日，国务院正式批复《x**群岛新区发展规划》，3月27**群岛新区党工委管委会正式挂牌成立，我们**“打造现代化港口物流强镇”的目标更近了。为了这一目标的实现，不仅要靠我们全镇在职党员干部的不懈努力，同样也需要我们在座的每一位老干部尽心尽力、出谋划策。所以，我们每一位学员要认清形势，珍惜现在这来之不易大好局面，爱我**、发展**，把建设**作为我们自己的事情，想问题、办事情都要以促进**经济的发展、维护**的形象为出发点，继续当好维护团结的表率、当好参政议政的表率，当好奉献余热的表率。

同志们，在新的历史时期对于我们办好老年大学提出了更高的要求，我们深感任务艰巨，责任重大。希望我们广大学员同志多提宝贵意见和建议，希望老同志们继续发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，共同把我们的老年大学办成我们自己幸福快乐的精神家园。

最后，衷心祝愿各位老同志在新的一年里身体健康，学有所获，家庭幸福，万事如意！

谢谢大家！

关于老年大学开学典礼领导讲话范本【二】

老师们、同学们：

20xx-20xx学年上期已经来临，我们需和“暑假先生”分手了！今年，我校无论是高考还是中招都取得了辉煌的成绩。首先是高考：美术班本科录取人数达61人（去年46人），文化课班本科上线20人，实际录取15人，理科班本科实现了零的突破，有三人达到本科线，其中阎东安同学以优异的成绩考入二本院校，获得了学校颁发的5000元奖励。迄今为止全校已收到260多份大学录取通知书。在中招工作中，第一志愿报考我校人数1325人，共设考场44个，我们实际录取和高分段学生数都有较大突破，高一共有520名学生加入了我们的队伍，为我们的校园注入了新鲜的活力。我代表全体师生对高一新生的到来表示热烈的欢迎！

今年是我们学校落实三年发展规划的最后一年，我们要趁着创上市级示范性高中的大好时机，强抓内部管理，继续艰苦奋斗，力争各项工作再上新台阶。这个暑假老师们几乎都没有休息，忙着看书、培训，为上好每一节课做精心准备。特别是新高一老师，他们冒着酷暑，走进新生家庭，了解学生家庭和学习环境，与学生和家长沟通，为做好初高中衔接打下基础。刚才，一部分同学通过自己的努力，取得了优异成绩，站在了领奖台上，相信其他同学也都在暗下决心，梦想在今后的各项学科竞赛和活动中也能获奖。非常棒！有梦想，就有希望！

为帮助同学们都能够实现梦想，我谈几点建议：

希望毕业年级高三同学争当合格毕业生，克服因高考压力产生的焦虑，针对自己的学情，先制定出基础目标，再确立出奋斗目标，搞好每一科的复习，在保持优势学科的情况下，提升弱势学科，力争征服高考，走进自己理想的大学之门！

提醒提升空间最大的高二的同学，这学期也是分化最明显的时期，稍一放松就有可能掉队，希望高二的同学扬长避短，为明年的冲刺打下厚实的基础。高二下期有次会考，你们一定要认真对待，如果有一门学科不及格，那就拿不到高中毕业*了。希望学困生要认真研究会考标准，确保一次通过。

刚刚迈入高中校门的高一新生，你们在高中第一次检阅*训中，做出了很好的答卷，希望在教师指导下，认真做好初高中过渡、衔接，总结出高中阶段恰当的学习方法，尽快在本学期内形成比较具有实效的学习生活习惯、科学合理的学习与生活作息时间安排，既符合学校整体要求，又具有个性特点、高效的学习方法。力争在起始年级就打好良好基础。我们为高一新生准备了如口语、版画、书法、体育舞蹈等许多校本课程，希望同学们能喜欢。

对于美术*的学生，我想说的是：美术的学习和文化课的学习不一样，它需要有一个量的积累，凡是班上画得好的同学，三年的草稿纸堆起来都会有一人多高，有了量变才能有质变。今年高三美术班同学一个不允许外出报班，不能拣了芝麻，丢了西瓜，只片面重视提高*成绩，而丢了文化课，达不到双过线，抱憾终生。

老师们、同学们，我们的高考正在酝酿改革，请大家高度关注，我们的教育正在回归，我们的学校不仅只看重分数，我们更注重育人。希望*中学子都能在我们的校训“真诚向善，永不言弃”指引下，锻造成为品格健全、体格健壮、举止文雅、友善积极，特长突出、均衡发展，与众不同、会生活、会工作、有修养、有品位，具有*视野，发展后劲十足的人。

虽然明年我们的新校就要建起，但目前我们仍要发扬西南联大的吃苦精神，我们的工作和学习绝不能应付，教师们要认真钻研课程和教法，同学们要认真学习，积极参加学校组织的各项活动，不虚度光*。我相信，在高素质、肯奉献的教师们的引领下，在善进取、谋突破的同学们的努力下，我校的教育教学质量会更上一层楼。

老师们、同学们，让我们在新的起跑线上，共同驾驶着梦想动力机车，奔驰于教学和学习的“双轨”，以更快的速度，行到更远的地方，看到更美的风景！

谢谢大家！

关于老年大学开学典礼领导讲话范本【三】

今天，我们在这里举行**年新学年开学典礼。在此，我谨代表区委、区政府向各位学员表示热烈的欢迎，向为老年教育事业辛勤劳动耕耘的教职员工和长期关心支持老年教育事业的同志们表示衷心的感谢！

过去的一年，老年大学积极贯彻“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，坚持“政治化建校、科学化教育、规范化管理、人性化服务”的办学方针，着力改善办学条件，不断充实师资力量，切实提高教学质量，得到了老年朋友的认同和喜爱。刚才，区委组织部副部长、老干部局局长徐潮玲同志对**年老年大学的工作进行了总结回顾，同时对新一年的教学任务进行了布置安排，我完全同意。希望老年大学按新学年的教学任务抓好落实。

当前，我国正处在一个跑步进入老龄社会的发展阶段，如何进一步做好老年工作成为各级党委政府的重要任务，也是加强和创新社会管理的重要课题。办好老年大学是积极应对老龄社会、有效满足老年人生理、心理、生存和发展等各种需要的重要抓手，充分体现了党和国家对老同志政治上的关心和生活上的照顾，对于促进社会稳定，推动社会发展，都有着积极的作用。因此，我们必须站在讲政治、讲大局的高度来认识办好老年大学的重要意义，进一步增强责任感和使命感。

下面，我就如何进一步办好老年大学强调三点意见。

1、始终坚持政治建校不放松。坚持政治建校是办好老年大学的历史使命和重要任务。要认真贯彻落实中央、省、市、区委关于老干部工作的方针政策，大力推进思想政治建设，切实发挥好阵地和窗口作用。要以学习贯彻党的、十八届三中全会和习近平系列讲话精神为主线和主题，综合运用“教育、养成、实践”三大方法，坚持“传统教育与特色教育”、“面上倡导与自我教育”、“校内实践与社会服务”相结合，大力宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，准确及时地把党的路线、方针、政策传达到老同志。要结合区委区政府的中心工作开展形势教育，采取邀请党政领导、党校教师授课，通报经济社会发展情况、举行形势报告会，使广大老干部、老同志始终保持“政治坚定、思想常新、理想永存”，自觉珍惜和维护我区改革发展稳定的良好局面。

2、紧紧围绕文化养老求突破。近年来，随着人民物质生活水平显著提高和老年人文化需求不断增长，文化养老成为当前和今后一个时期老干部工作的一个新课题。文化养老是社会文明与进步的体现，不仅是“老有所教、老有所学”的基本内容，更是实现“老有所为、老有所乐”的重要途径。老年大学在办学过程中要大力推进文化养老工作，满足老同志精神文化需求，提升老同志生活品质。重点要把握好三个方面：一是要把握文化养老的正确方向，积极推进社会主义核心价值体系的学习教育，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定老同志的理想信念。二是要注重培育“养老文化”，通过运用文化手段，引导老同志动起来、学起来、乐起来，多渠道、多层次地让老同志“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”。三是要更加关注老同志的心理健康，创新举措、创设载体，进一步普及老年心理学，加强与老同志思想沟通和情感交流，促使老同志保持身体健康的同时，也能拥有积极向上的精神状态。

3、不断提升办学质量创满意。进一步巩固和扩大省级教学管理先进单位创建成果，紧紧抓住新校区即将投入使用的契机，进一步找准薄弱环节和主要问题，及时解好原有制度、机制的不适应问题，高起点谋划，高标准实施、高质量推进老年大学的教学管理，全面提升办学质量，提高老同志的满意度。在教学过程中，教材选择、教学内容、教学形式要坚持“三贴近”、“四突出”，即贴近时代气息、贴近社会生活、贴近老同志学习需求，突出思想性、突出知识性、突出趣味性、突出实用性。要加强老年教育研究，结合办学实践，深入研究探索老年教育的规律，不断总结经验，开阔思路，指导教学。要注重加强工作人员和师资队伍建设，强化政治意识、责任意识、荣辱意识和服务意识，深化服务内容，创新服务方式，为完成教学任务、提高教学水平提供可靠的保证。要充分发挥区老年大学的示范、引领和指导作用，依托社会资源兴办分校，大力推进基层老年学校建设，构建覆盖城乡的老年教育网络，进一步缓解我区老年人就学压力。

新的学年就要开始了，看到这么多老同志精神抖擞地欢聚一堂，我感到格外高兴，借此机会向在座的老领导、老同志提两点希望： 一是希望已经在老年大学学习的老学员一如既往地坚持学习，老有所为。二是希望新参加学习的学员转变思想，尽快进入新“角色”，通过老年大学的学习，更好地面向社会、发挥作用，实现新的人生价值。

同志们，老年大学是我们共同的家园，建设一个温馨、和谐、文明、繁荣的家园是我们共同的心愿。作为老年大学的一分子，我们每个人都应当为老年大学的发展尽自己的一份责任和义务。区委、区政府也将一如既往地关心和支持老年大学的发展。让我们携起手来，齐心协力共同建设老年大学美好的明天！

最后，衷心祝愿老年大学各位老师和学员学习进步，身体健康，阖家幸福！谢谢大家！

关于老年大学开学典礼领导讲话范本【四】

同志们：

县老年大学2014届开学典礼开始。

全体起立，奏国歌（鸣爆）。

参加今天开学典礼的有：市老年大学常务副校长、原市委常务副市长，市老年大学副校长，市老年大学办公室主任，县委常委、常务副县长，县委常委、组织部长、统战部长，以及县老年大

学校务委员会全体成员和全体师生员工。在此对市领导亲临指导表示最衷心的感谢！

今天的会议共有五项议程：一是县老干局局长、县老年大学副校长宣读调整县老年大学校务委员会成员通知；二是县老年大学校长作动员讲话；三是市老年大学常务副校长作重要指示；四是县老年体协主席代表县各老年活动组织致词；五是县委常委、组织部长、统战部长作重要讲话。

下面，会议进行第一项，请县老年大学副校长宣读调整县老年大学校务委员会成员通知，大家欢迎！

会议进行第二项，请县老年大学校长作动员讲话，请大家欢迎！

会议进行第三项，请市老年大学常务副校长、原市委常务副市长给我们作指示，请大家欢迎！

会议进行第四项，请老年体协主席代表县各老年活动组织致词，请大家欢迎！

会议进行第五项，请县委常委、组织部长、统战部长刘茶香作重要讲话，请大家欢迎！

刚才县老干局局长、县老年大学副校长宣读了调整县老年大学校务委员会通知，校长就如何办好老年大学作了一个很全面的动员讲话，讲话中表露出了有决心、有信心办好这所老年大学。市老年大学常务副校长、原市委常务副市长对我县开办老年大学给予了经验性的指导，对此表示最衷心的感谢！刘部长的讲话更是给予了我们老年大学极大的关心和鼓舞，也提出了更高的要求和期望。我相信，我县老年大学有市老年大学的精心指导，县委县政府的高度重视，县老年大学校务委员会的精心组织，以及教职员工的鼎力支持和学员们的积极参与，一定会越办越好。

最后，祝各位领导万事如意！祝各位老前辈教有所依、学有所成、幸福快乐、健康长寿！

今天的开学典礼到此结束。

关于老年大学开学典礼领导讲话范本【五】

各位领导、老师，同学们：

上午好！

今天，很高兴参加宁乡一中初中部金海中学的开学典礼。首先，请让我代表高中部全体师生员工对才能师们、同学们表示最诚挚的问候。

金海中学继承宁乡一中百年薪火，依靠灵活的体制、先进的理念，将宁乡一中事业进一步发扬光大，赢得了很好的社会声誉。幽雅的校园环境、严谨的学校管理、独占鳌头的升学率、稳步推进的素质教育和不断突显的英语特*赢得了社会的交口称誉，让“金海”成为一块闪闪发光的金字招牌，蜚声省内外。

几年来，金海学子升宁乡一中，不但人数占优，而且各方面的表现都是出类拔萃的，这离不开金海全体教师的*勤培育和金海莘莘学子的奋力拼搏。在此，我想借这个机会，对全体教职员工道一声“谢谢”，感谢你们为高中部输送了一批又一批的优质生源；对在座的同学们寄予殷切期望：希望在不久的将来能在一中美丽的校园再见你们拼搏亮丽的身影。

又是一个新学年，这是一个充满希望的一年，也是一个教育挑战的一年。我相信金海中学能继续发扬“立足一流，永不言败”的金海精神，进一步更新办学理念，开拓办学思路，去迎接新的挑战，夺取新的胜利。继续与高中部一道，举两部之力，助宁乡一中教育集团劈波斩浪，在教育大潮中阔步向前，再创辉煌。最后，金海的明天更美好！衷心祝愿老师们工作顺利，同学们学习进步，金海的事业蒸蒸日上。

5.精选的读老年大学心得体会 篇五

刚上学时，赶上学校门前修路，公交汽车有时不能正常运行。有一次放学回家，等了半小时也不见车来，一打听说公交车不从这条路走了。没办法，我和我班的一个学员沿着大路往家走。天气很热，风沙也大，脚下没有路，深一脚，浅一脚，绕了很多路，满身尘土，满脸汗水，走了两个半小时才到家。我的这个同学年龄比我还大，刚开始我还问她能不能走动?她说没问题。可走了一半路她就一瘸一拐了，膝盖也肿，后来到医院看病是滑膜炎病犯了，好长时间不能来上课。

我班的学员来自四面八方，有的来上学得倒两趟车，有坐轻轨的，还有坐火车来上课的。有学习二个专业，个别的也有学习三个专业的。有许多学员上课来的很早，教室门没开，就坐在走廊的椅子上互相交流学习。当教室的门一打开，马上进教室，打开窗帘，开窗通气后，都低头认真的练琴，直到上课。

我班有一对夫妻学员，男学员学二胡，女学员学古筝，他们已经学习好几年了，这次又共同学习电子琴。他们出勤率高，学习刻苦，还热心帮助其他学员，同学有不懂的地方问到他们，总是耐心的讲解。女学员在年末的班级联欢会上古筝表演，水平相当不一般，展示了才华，得到老师同学的一致好评。她的电子琴学的也很好，这次经过考核，代表我班参加学校的电子琴比赛。我们都祝愿她取得好成绩。男学员的二胡也演奏得非常好，在联欢会上为好几位独唱的学员伴奏，水平也很高。由于他电子琴学的好，年终被评为班级先进个人，这次他升到电子琴中级班去学习了。这对夫妻学员学习认真刻苦，相互帮助，热心助人，比翼双飞，真是让我们羡慕，钦佩。

学员在学习中都克服了不少困难，我班最大的学员七十四岁。在学习期间有个学员因病到北京进行了手术，有的不小心摔成骨折，有的得了中风等疾病。他们不为病痛所困扰，没等病愈就来上课。

我班有个男学员家住九台，每次上课都坐火车。前几天下大雪，他上午、下午都有课，早上从家走，到学校已经十二点多了。上午的课没赶上，只能上下午的电子琴课了。他对学习机会非常珍惜，他上课认真听讲，勤学好问，细致做笔记，还经常帮助同学学习。他在家里把电子琴安排在他的床前，一有时间就练练，一天也不知道练了多少遍。由于他的刻苦，学习进步很大。

有的学员还在工作，有时还要出差，都尽量不耽误课程，想方设法算计好时间赶回来上课。一有时间就把没学到的知识补上，克服了很多困难，使工作、学习两不误。

班主任老师满腔热忱，精心管理，对学员关爱有加。经常温馨提示，每次都强调安全问题。她总是鼓励我们努力学习，也指出我们的不足之处。学员落下的文具等都精心保管找到失主。各项工作安排的合情合理，为把班级建设成团结、友爱、和谐、进取的集体做了许多工作。

6.老年大学学员学习心得总结 篇六

党的是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。报告提出的一系列新思想、新观点、新论断，将成为全党全国人民和世界人民关注的重点和焦点。学习贯彻精神，要大力发扬理论联系实际的想法。这是学习和贯彻精神的根本保证，只有学以致用，坚持用精神指导实践，同时在实践中不断加深对精神的理解，才能真正把精神落到实处,坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真履行工作职责，廉洁从政，不断提高服务质量和办事效率。

纵观报告要点，语言朴实、论述精辟、主题鲜明、重点突出、观点深刻，是党的基本思想和基本理论的系统总结和全面部署，是全党智慧的集中体现，是“从实践中来，到实践中去”的成功典范。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

党的“”报告中提出“大力发展教育服务事业和产业”，老年教育就是终身教育的重要环节，教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，我们一定要把此事做好，建设学习型社会。在老年大学工作这正是贴近老年学员，为老年学员服务的的机会，在“”精神指引下，认真做好老年教育工作。做好为老年学员的服务。

我们要保持政治上的清醒和坚定，在思想上行动上同党中央保持高度一致。信赖党中央、拥护党中央，保证思想上行动上的高度自觉。坚定不移地按照中央要求和省委部署，推进改革开放、促进经济发展、增进社会和谐，以实际行动落实党的精神。我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式在勤奋中找到合适的方法寻求进步，立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务。

7.老年大学音乐教育呼唤游戏精神 篇七

关键词：老年大学,音乐教育,游戏精神

一、问题的提出

老龄问题是当代重大的社会问题，也是世界性的一大难题，据联合国教科文组织的文献资料显示，预测到2050年世界上的老龄人口的数量将是学龄前儿童数量的两倍1，再从我国目前的统计数据看，我国人口的年龄结构已经步入了老龄化阶段。而值得我们关注的是，开展老年教育恰恰是解决老龄化社会问题的重要有效途径之一。

老年大学音乐教育是社区音乐教育的一个重要组成部分。我国老年教育的主要形式是老年大学，由于音乐课常常是我国现今各个老年大学中课时数最多、学员人数最多的课程，被老年朋友誉之为“精神按摩”课程，老年朋友们喜欢音乐，也想学好音乐，然而现今的老年大学音乐教育中却存在很多问题，由于老年人的身心特点决定了老年大学的音乐教学不应该等同于普通学校的音乐教学，因此对老年大学音乐教学的理论与实践进行研究，已迫在眉睫。本文正是笔者在经过一段时间的文献查阅和实践调查后，提出我国当代老年大学音乐课堂教学中应当倡导“游戏精神”的张扬，这是老年大学音乐教育的根本。

二、游戏精神与音乐艺术

“游戏精神”在游戏艺术理论的历史发展过程中表现出它是一种自由自主、超越功利、愉悦快乐及想象创造的精神。

康德是近代西方思想史上较早谈论游戏并从游戏论的角度分析艺术现象的理论家，他说：“艺术有别于手工艺，艺术是自由的，手工艺也可以叫做挣报酬的艺术。”“以愉快的情感作为直接的意图”的艺术是自由的，而“以获得报酬为目的的”艺术则是不自由的，对于自由的艺术我们把它看作游戏，对于不自由的艺术我们把它看作劳动;2在康德看来，艺术的本质是自由的活动，游戏的本质也是自由的活动，因此，二者在本质上是相通的。

康德“把音乐和‘颜色艺术’列入所谓‘感觉游戏的艺术’。音乐艺术在接受者的意识中是表现为美的听觉艺术还是快适的听觉艺术，要看接受者在听音乐时是否动用了想象力和知性能力将所听到的各种声音组织成一个有形式的整体。”3游戏作为自由活动，它是纯粹的，它可以给人带来多种感觉上的满足：“各种感觉常在变化的自由游戏经常是满足感的来源，因而它促成健康的感觉。”4

席勒提出了很有特色且影响很大的两种音乐艺术理论，他首先申明了他对美和艺术的“看法大多是以康德的原则为依据”的5，席勒认为，“感性冲动的对象是生活，它要占有，要享受，被官能所控制，是被动的，处于这种状态的人是自然人。理性冲动的对象是形象，它要的是秩序和法则，受思想和意志的支配，是主动的，处于这种状况的人是理性的人。但这两种冲动各自都有强迫性，不能直接结合。若使这两种冲动能以结合，人从自然人走向理性人，中间必须架起一座桥梁，这桥梁是审美教育，让艺术充当使人健康、具有美的心灵和人性的教师。”6而艺术的本质就是游戏。

席勒指出：艺术的目的与功能应该是轻松的娱乐与严肃的认识和教育的统一，即“寓教于乐”，“说到底，只有当人是完全意义上的人，他才游戏;只有当人游戏时，他才是完全是人。”7……游戏是自由活动;“审美的游戏”是因感性与理性的和谐而具有“审美自由”的活动;8……“当形式从外部，即通过人的住所、家庭用具、服装逐渐向人接近的时候，形式也终于开始占有人本身，起初只是改变人的外表，最后也改变人的内心。为了取乐而做的那种没有规则的跳跃变成舞蹈，没有一定姿式的手势变成优美和谐的哑语，为表现感受的那种混乱的声音进一步发展，开始有了节拍，转变为声。”9

英国哲学家斯宾塞说：“当我们上升为高等动物后，我们发现，时间与精力并没有完全被用于满足直接需求。由于每一个具有智力的生物都服从这一条规律，即当它的器官停止活动的间隙比通常时间长时，就变得格外易于活动。于是，当环境准许模仿时，对器官活动的模仿也就轻而易举地代替了真正的活动。于是就产生了各种各样的游戏”10

德国美学家谷鲁斯说：“依据格鲁斯意见，游戏是过剩的力量的表现的这个看法并不完全为事实所证明。小狗互相游戏，直到筋疲力尽，可是经过短暂的休息，便又游戏起来，这一点儿休息不会使它们的力量过剩，而只是刚好使它们可以把游戏恢复起来。儿童的情形也是这样的情形，例如，他们即使因长时间的游戏而非常疲乏，可是只要一开始游戏他们就立刻忘记了疲劳。他们无须休息很长的时间，也无须积聚剩余的力量……力量过剩不是游戏的必要条件，而只是对它极其有利的条件。”11

格罗塞在艺术起源研究中说：“介乎实际活动和审美活动之间的，是游戏的过渡形式。游戏和艺术的不同之处，就因为它和实际活动一样，常常追求一种外在目的，而游戏和实际活动的区别，却因为它本身也含有愉快的情感;只有艺术是仅仅注重活动的本身，而毫不注重无关紧要的外在目的。我们如果要一目了然于实际活动、游戏活动和艺术活动的关系，我们可以用一种简单的方法来帮一点忙，就是用直线来表示实际活动，用曲线来表示游戏，用圆圈来表示艺术。”12

关于音乐与游戏的关系，康拉德·朗格认为“从个体发生学的角度看，听觉游戏是音乐的先导。听觉游戏产生于听觉器官活动的需要，…儿童有节奏地欢叫是歌唱的开端，在小孩子击鼓、吹喇叭和真正的器乐演奏之间只有程度的不同，而无性质的区别。毫无疑问，音乐是直接从听觉游戏产生的，它只是由于精细的技术和幻觉性才同听觉游戏分开。…音乐是精致的、通过丰富的形式和巨大的表现力而提高了的听觉游戏。”13“舞蹈的先导是运动游戏。……最纯粹的运动游戏是儿童进行的无目的的、有节奏的运动。它同舞蹈，这项由人培育出来的最高级、最精致的运动游戏，很少有区别。这里的界线也完全是不固定的。”14在这里，我们可以看出：朗格认为，听觉游戏、运动游戏与音乐艺术之间几乎没有质的区别，而只有量的差异。

关于音乐与游戏的关系，胡伊青加提出：“我们的祖辈视音乐为paideia(教养、文化)，为既非必须亦无用处的东西，……只是一种消磨时间的东西。”15他还指出：“与游戏一样，音乐也是建立在对一套习常规则──节拍、音调、旋律、和谐等等──的自愿接受与严格运用之上的。……音乐在本质上乃是一种游戏，一种在受限范围内有效的约定。这种游戏和约定没有外在目的而只带来愉悦、松弛和对精神的高扬。……音乐既是一种能够激发情感的神圣力量，又是一种游戏。”16关于舞蹈，他说：“舞蹈……在一切时代、一切民族那里都总是纯粹的游戏，即最完美的游戏形式。……不是舞蹈自身中有某种游戏因素或与游戏相关，而是它就是游戏的构成部分。……舞蹈是一种特殊的游戏形式，并且是一种特别完美的形式。”17总的说来，胡伊青加认为，音乐艺术具有明显的游戏性，他甚至断言：“音乐和舞蹈”都是“纯粹的游戏”。18

此外，玛克斯·德索和普列汉诺夫对游戏也有论述。玛克斯·德索说：“美学理论常常追踪到儿童游戏中去，藉以解释艺术特征。这种回归的目的是要在普遍的人类才能中去找到那种试图进行艺术创作与艺术欣赏的非常使人迷乱的事件根源，要从根本和普遍的人生特质中获取艺术感。”19

伽达默尔是近代以来以谈论游戏和主张艺术游戏论著称的西方哲学家之一，也是在这方面社会影响最大的极少数哲学家之一，伽达默尔认为，游戏是人及其活动的存在方式，游戏具有以下几方面的内在精神：表现为游戏的轻松愉快性与严肃性;游戏的对话性和参与性;游戏的自为性、自我表现性与创新性。

以上介绍的是国外游戏艺术理论代表人物的有关论述，其实关于游戏、游戏与艺术之间的关系，我国学者朱光潜先生也曾经指出：“艺术和游戏都要在实际生活的紧迫中发生自由活动，都是为着享受幻想世界的情趣和创造幻想世界的快慰，于是把意象加以客观化，成为具体的情境，这就是所谓‘表现’。不过纯粹的游戏缺乏社会性，而艺术则有社会性，它的要务不仅在‘表现’而尤在‘传达’。这个新要素加入，于是把原来游戏的很粗疏的幻想的活动完全变过。原来只要有表现，现在这种表现还须具有美的形式。因此我们说，艺术冲动是由游戏冲动发展而来的，不过艺术的活动却在游戏的活动之上下进一步的功夫。游戏杂有金砂，无所取择;艺术则要从砂中炼出纯金来。”20

综上所述，通过对中外具有代表性的游戏艺术理论的阐述，特别是音乐艺术和游戏之间的关系问题的介绍和阐释，我们不难看出，艺术活动的确具有游戏性，而且与一般的物质生产活动或较为纯净的理性意识活动相比表现出了相当明显的游戏性。因此，笔者由此提出，“游戏精神”也应当是艺术活动中的必然存在，在音乐教育这一特殊的艺术活动中倡导“游戏精神”这一观点应当是有着扎实的理论基础并且能够具有一定的说服力的。

三、我国当代老年大学音乐教育呼唤游戏精神

“游戏精神”是一种自由自主、自愿自觉的精神，是一种超越功利、愉悦快乐的精神，是一种感受体验、想象创造的精神，是一种超越现实、自我满足的精神，是一种积极表现、合作互动的精神，是一种平等参与、交流对话的精神，是一种主动建构和自我生成的精神。张扬“游戏精神”恰恰与我们当今老年大学音乐教育的教育目标是一致的，即在坚持“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的原则下，进一步丰富老年学员的情感体验，培养老年学员的审美情趣，激发老年学员的音乐表现能力和音乐创造能力，培养老年学员高尚的情操及乐观向上的生活态度，培养老年学员的友爱精神、群体意识及合作能力，帮助老年学员掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能，使老年学员成为家庭音乐教育和社区音乐教育的重要一员。

（一）从老年大学音乐教育的现状看

我国当今老年大学音乐教育依然存在很多问题：据笔者的个案考察和问卷调查得知，首先存在的问题就是教材问题，有数据表明，目前我们国家还没有一套完整而正规的老年大学音乐教材(零散的也极少)，很多老年大学的教材都是各地的音乐教师自己选编的，有的干脆是随便找一本教材替代，也有的是从兄弟院校借用过来翻印的油印教材，教材二次翻印后效果不好，因此教材的编写已经是迫在眉睫了，而如何在教材中体现出老年大学音乐教育的“游戏精神”则是一个很值得研究的课题;其次存在的问题是教师的教学问题，一方面，因为老年大学基本上是属于一所福利性和公益性的学校，学校一般都不能付出比较高的课时费，这就需要所聘任的音乐教师有一定的奉献精神。另一方面，教师的主要来源常常又是普通学校音乐教师以及剧团等文艺演出单位的演员，普通学校音乐教师所接受的理论教育和实践教学常常使他们习惯于传统的普通学校音乐教学，习惯性地按照普通学校的音乐教学模式和教学方法进行教学，剧团演艺人员在教学方面常常缺乏一定的教学经验和教学方法，因而他们都常常会忽略了老年人这一特殊学员的身心特征，忽视了老年大学音乐教学的根本属性，不能够正确了解老年大学音乐教学的价值取向，这就导致了教与学之间的部分脱节，而这恰恰是整个音乐教学的中心环节，在这个环节中如何体现“游戏精神”，则是一个需要在培养专业的老年大学音乐师资方面提出来的一个课题;另外还有许多问题，如：学习的环境问题，课程的设置问题，教学设备的改进问题，老年大学艺术团参与社会音乐实践活动问题等等。所有的这些问题都需要热心于老年大学音乐教育事业的广大师生和理论工作者们共同努力。

因此，从我国当今老年大学音乐教育的现状来看，我们可以看到当今老年大学音乐教育中“游戏精神”的严重缺失。相对于普通学校的音乐教育来说，老年大学应当更加强调“游戏精神”，更加强调音乐教育的愉悦性(追求老有所乐)、超功利性(不为考试、不为名利)、情感需求性(自我满足、自我表现、审美需求、友情需求)等等，也就是说，老年大学音乐教育应当始终以此为基本出发点，在整个音乐教育中应该充分体现这样的“游戏精神”，我们可以有理由地认为，提倡“游戏精神”的张扬是激发我国当今老年大学音乐教育中师生生命活力的一条良好途径。

（二）从老年大学学员的身心特征看

笔者在对老年大学音乐学员的问卷调查中发现，大多数学员都是因为需要调整退休后自我心理发展的不平衡这一最初的动机参加老年大学音乐学习的。由于退休后老年人的社会角色发生了重大的变化，从为国家为社会作奉献的“劳动者”变成了受社会供养的“闲人”，从有承担各种工作任务而忙碌变为无职务而整日无所事事，生活节奏发生了根本性的转变，同时退休后如果依然闲住在家，则其社会交往明显减少了，此时若再有子女分离，老伴有病或去逝，则很容易随之相应地出现神经精神调节的障碍。因此通过参加老年大学音乐教育活动，一方面使自己“老有所教，老有所学,老有所为，老有所乐”，另一方面，结交了大量的有着共同兴趣爱好的老年朋友，扩大了社会交往面，对自己的心理健康和身体健康都有着非常重要的意义。

首先，心理失落是老年人最容易产生的一种心理。由于退休后社会角色的转变使老年人很容易产生一种“无所能为”的失落心理，因此在老年大学音乐教育活动中，教师应当想尽办法让学员积极参与到音乐学习中，感受音乐，体验音乐，学习一些音乐技能和音乐知识，同时组织好老年大学艺术团，经常参加一些富有社会效益的音乐实践活动，使学员们真正体会到自己仍然是社会中的一员，如上饶市老年大学组织的老年大学艺术团在近年来就很活跃，他们不仅鼓励学员积极参加各种各样的文艺汇演活动，比如节日欢庆文艺汇演、三下乡文艺汇演等等，而且老年大学的音乐学员自觉自愿地投入到了社区的音乐文化活动中。此外，老年学员在掌握一些音乐知识和音乐游戏的方法后，还能够让老年人在家庭音乐活动和社区音乐活动中体验到自身的社会价值。

其次，怀旧是老年人容易产生的又一心理。对于个人来说生活环境、价值目标的改变使老年人的心理反差变大，因而怀旧心理也变强烈。因此在老年大学音乐教育活动中，教师应当尽量选择一些老年人容易理解和接受的音乐作品进行教学，多选择一些如革命歌曲，经典电影歌曲等等以唤起老年学员对往事的回忆,旧曲重唱,常常会让老年人回忆起很多往事,思绪万千,从而精神振奋,似乎年轻了,把忧愁与烦恼抛至九霄云外,保持乐观,消除紧张情绪,有益于身心健康,延年益寿,值得提倡。

再次，孤独和依赖也是老年人容易产生的心理。针对这一问题，教师应当循循善诱，极富耐心，在互动的、合作的、群体的音乐教学中帮助学员融入到轻松、愉悦的具有游戏精神的音乐教学之中。

（三）老年大学音乐课堂的教学特点看

老年大学音乐课堂教学既具有普通课堂教学的共性，又具有其自身的若干特点。揭示和认识这些特点，有助于促进我国老年大学音乐教育事业按照自身规律健康发展。

1. 休闲性特点。

与普通学校音乐教育不同，在老年大学音乐教育中，功利主义价值从首位退居其次，非功利的理想价值升居首要位置。对于作为受教育者的老年人来说，他们基本属于超出求职谋生这一基本需要的高级需要。“高级需要的满足，能引起更合意的主观效果，即更深刻的幸福感、宁静感，以及内心生活的丰富感”。人们在这种满足中“有时会更加迷狂、心驰神往，体验到更加高级的‘幸福’。”21老年大学音乐教育具有普通学校音乐教育所不具备的休闲特点。各地老年大学音乐教育的实践已表明，学员们既不为高分，也不为名次，更不为文凭和职位晋升等等，主要是为了自我实现的满足，这是一种没有外界压力、没有思想负担的教育，是名副其实的“愉快教育”。老年大学音乐教育的这一特点，要求老年教育从内容到方式、方法，都要具有一定的趣味性、娱乐性、灵活性，这就是说要求老年大学音乐教育具有“游戏精神”。

2. 多样性特点。

我国老年大学音乐教育既是一种教育事业，也是社会老龄工作的组成部分;既应贯彻国家的教育方针，又应贯彻老年工作的宗旨。它是向老年人群体实施终身教育的一种特殊形式的成人教育，它是帮助老年人开创健康、快乐、上进、有为的晚年生活而进行的颐养康乐与进展有为相结合的社会文化生活教育，是满足人的本性需求的教育。老年大学音乐学员常常不受特定的学习范围的限制，可以在任何项目上完全地依据自己的兴趣和意志，今天学习这些内容，明天学习那些内容，上午练练琴，下午唱唱歌，晚上跳跳舞，尽管他并不打算成为演奏家、歌唱家或舞蹈家。这些千差万别的兴趣爱好，决定了老年大学音乐教育的多样性。这一特点也同样对老年大学音乐学员没有压力感、特别人性化，完全是一种自愿自觉参与的活动，比较随意，具有“游戏精神”。

3. 差异性特点。

老年大学音乐教育的对象文化水平悬殊，因而，老年大学音乐教育实际包括了从扫盲到博士后的所有教育层次。因此应充分发挥老年同辈群体的作用，提倡能者为师，互教互学，强化群体合作意识，这也恰恰是老年大学音乐教育具有“游戏精神”的体现。

如，在上饶市老年大学的一次课堂教学实践22中，老师要教唱的歌曲是《江西老表抗洪歌》，这是一首一人领唱、众人伴唱与合唱的具有江西鄱阳湖船歌风味的歌曲，旋律优美、简单易学且节奏感强。在学习过程中，老师运用了一个“赛船”的音乐游戏：同桌的两个人为一组，一人当划船者，站起来随着音乐节奏一边划船一边喊号子。另一人当坐船者，坐着唱这首船歌。第一遍，划船者一边喊中速号子，一边划船(双手半握拳，每小节第一拍用力向前伸出，第二三拍双臂曲肘，双拳收回胸前)。乘船者一边唱歌一边拍手，每小节第一拍拍一下。第二遍，划船者一边喊快速号子，一边划船(双手半握拳，每一拍的前半拍用力向前伸出，后半拍双臂曲肘、双拳收回胸前)。其他同第一遍。……

老年朋友们在音乐游戏中一边学习歌曲，一边体会音乐的美。尤其可贵的是每个人都在积极主动地用自己的肢体来参与和表现着对音乐的体验和感受，这种教学趣味性强，很受学员们的欢迎，教学效果很好，此外还较好地培养了学员们的合作意识。因此，我们认为，这种寓学于乐的富有游戏精神的教学方法，在老年大学的音乐教育中是很值得推广和学习的。

四、结语

我国当今老年大学的音乐教育尚处于发展时期，由于长期受普通学校音乐教育的影响，老年大学音乐教育就要从“游戏精神”这一根本出发，改变课程过于注重音乐知识和技能传授的倾向，强调形成积极主动的音乐学习态度;改变课程过于强调接受学习、机械训练的现状，倡导学员主动参与、乐于探究、寓学于乐，培养学员交流与合作的能力;改变学校教学中的教师中心主义倾向，建构和谐、民主、平等的新的师生关系。

老年大学音乐教育的对象是全体老年人，老年大学音乐教育具有全面教育和终身教育的性质，老年大学有责任积极引导在学和不在学的所有老年人自由自主、自愿自觉地参与到老年大学的音乐教学中来。

8.关于老年大学心得体会 篇八

近日，遵义市老教办主任、老年大学校长李永贵一行到桐梓县考核、评估县老年大学创建省级示范校工作，听取桐梓县老年大学创建省级示范校的汇报，查看了相关资料和短片，并进行了考评和座谈。（桐梓县老年大学 王贤忠）

六盘水市委离退局党委看望生病住院老干部

近日，六盘水市委组织部副部长、离退局局长、局机关党委书记林书华一行4人来到市人民医院急诊大楼住院部，代表局党委看望慰问生病住院的市经信委离休干部、市委离退局党委副书记张春堂。慰问人员送上了鲜花和慰问品，详细询问了张老的病情以及治疗过程中存在的困难，并及时与院方取得联系，协调尽可能地为老干部住院治疗提供方便，还叮嘱张春堂安心养病，祝愿他早日康复。（六盘水市委离退局）

毕节市远程老年教育工作推进会召开

近日，毕节市远程老年教育工作推进会在金沙县召开。会议听取了金沙县老年大学远程教育工作汇报，全面安排部署下一阶段远程老年教育工作。会议强调老年教育工作的重要性，要求各級要高度重视老年教育工作，要扩大教育覆盖面，普及老年教育，大力推动基层老年教育事业发展。全市党委组织部分管远程教育的领导、老教办主任、老年大学校长共56人参加会议。（金沙县老年大学 黄泽兴）

铜仁市老年大学举行文艺演出活动

近日，铜仁市老年大学举行了“廉政文化进校园·民族团结促和谐”文艺演出。学员们以娴熟精湛的技艺，演绎了自编自创的舞蹈、器乐合奏、诗朗诵、三句半、合唱等23个节目。演出内容丰富，形式新颖，充分展示了铜仁好形象，积极发挥了广大老年学员在党风廉政建设宣传和监督中的“正能量”。（铜仁市老年大学）

黔南州三届八次老年书画联谊会（展）召开

近日，由黔南州委离退局、黔南州老年书画研究会主办，荔波县委、县人民政府承办的黔南州三届八次老年书画联谊会（展）在荔波县隆重召开，共131人参加联谊会。全州12个县市共有502幅书画作品参展，作品题材广泛，内容丰富，形式多样。（荔波县委离退局）

安顺市委离退局到镇宁县调研老干部工作

2014年12月10日，安顺市委离退局副局长潘玲俐与活动指导科科长杨杰等一行到镇宁县调研指导工作。潘玲俐一行对该县局机关、关工委办公室、老年大学人员编制情况等进行了解后，听取该局老干部工作情况汇报，随后与全局干部职工座谈听取领导班子及干部职工的意见建议，并希望该局在以后的工作中，更加注重在工作上勤于思考、加强创新，同时要加大工作宣传力度。（镇宁自治县委离退局）

清镇市委离退局组织学习习近平总书讲话精神

2014年12月1日，清镇市委离退局组织全局干部职工传达学习习近平总书记2014年11月26日在全国离退休干部“双先”表彰大会上的讲话精神，并计划将习近平总书记的讲话精神编印成一期学习资料送到每位老干部家中。（清镇市委离退局）

开阳县委组织部部长陈尧年看望离退休老干部

在2015年元旦即将来临之际，开阳县委组织部部长陈尧年先后到离退休老干部王寿鹏、余志华、刘洪惠家中看望慰问，向每位老干部都简要报告了开阳县组织工作的基本情况，并各赠送老干部一根拐杖。（开阳县委离退局 毛万力）

遵义县委离退局分片区召开工作推进会

近日，遵义县委离退局、县关工委对27个镇（乡）分成四个片区，召开了老干部工作、老年教育工作和关工委工作推进会。县关工委主任和副主任、离退局领导班子成员、各镇（乡）党委副书记和关工委主任、县教育局、县农牧局党委（党组）书记和关工委主任参加了会议。（遵义县委离退局 万光祥 吴永梅）

赤水市委离退局开展“12·4国家宪法日”集中宣传活动

2014年12月4日上午，赤水市委离退局开展了以“弘扬宪法精神，建设法治中国”为主题的法律宣传活动。在文化广场，离退局发放了宣传资料，设宣传咨询台，重点宣传老年人权利保障法、老年人健康知识和老年教育等相关知识。（赤水市委离退局 罗英瑛）

正安县老年大学举办首届卡拉OK演唱比赛

近日，正安县老年大学在校内多功能大厅举办了首届卡拉OK演唱比赛。100余名老年大学学员欢聚一堂，23名老年学员选手参加角逐，最后评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。（正安县委离退局 郑维达）

六枝特区区委离退局走访看望建初干部

近日，六枝特区区委离退局局长陈方、副局长伍江等人来到岩脚镇看望建初老干部文飞鹏。陈方局长告知了老人报销比例的发放情况，讲解了医疗卡和现金的使用问题，介绍了医疗费的报销程序，让文飞鹏老人十分感动。（六枝特区区委离退局 周梅）

水城县召开“五好”关工委、青少年普法教育表彰大会

近日，水城县召开“五好”关工委、青少年普法教育表彰大会。会议表彰了“五好”关工委、“零犯罪学校”、“零犯罪村”、青少年普法教育先进单位和先进个人，安排部署了今后的教育工作。县委副书记杨坚，县委常委、组织部长王帆，县关工委主任侯贵玉，副县长贺小考出席了会议。（水城县离退局 路敦兴）

钟山区龙苑居委成立老年日间配送中心

近日，明湖社区龙苑居委会老年日间配送中心暨爱心超市正式挂牌成立，旨在为辖区内生活不便的老人提供免费配送服务，老人们只需按照爱心卡上的电话拨通服务热线，就会有相关工作人员为其提供代购大米、食油、蔬菜等服务。（六盘水市钟山区委离退局）

平坝县委书记芦忠走访看望老干部

平坝县县委书记芦忠于近日分别走访看望了周开棋、徐静波、谢发忠等老同志，每到一家，芦忠与他们亲切交谈，详细了解老同志的身体状况和生活情况。并希望广大老同志一如既往地为平坝经济社会发展建言献策发挥余热，做出新的贡献。（平坝县离退局 肖敏）

石阡县委书记皮贵怀到县委离退局调研老干部工作

2014年12月9日，石阡县委书记皮贵怀在县委副书记钱刚，县委常委、组织部部长高应军的陪同下到县委离退局调研老干部工作并座谈。皮贵怀指出，各级各部门要重视老干部工作，提升做好老干部工作能力和素质，做老干部的贴心人，切实为老干部解决问题，让老干部满意。（石阡县委离退局）

印江县举办2014年老干部门球赛

近日，印江自治县委离退局与老干部活动中心共同举办了2014年老干部门球赛，全县6支代表队100余名离退休干部参加比赛。县委常委、组织部部长李汉华出席活动，并与老干部一起观看比赛。经过15场紧张、激烈的角逐，缠溪镇二队夺冠。（印江自治县委离退局）

江口縣老干部活动中心正式启动

近日，江口县老干部活动中心正式启用授牌仪式在铜仁市第三届东片区老年人体育运动会开幕式上举行。铜仁市委离退局副局长张艳、县委书记袁刚、县长黄霞、县组织部部长杨秀明、县委离退局局长路程及部分副县级以上的离退休老干部出席授牌仪式。（江口县委离退局 侯金成）

黎平县委离退局走访慰问异地安置离休干部

近日，黎平县委离退局集中走访了异地安置在昆明、天津、山东等地的3位离休干部。慰问小组每到一处，都向老干部及家属转达了县委、县政府的亲切问候，送上慰问品或慰问金;并了解老干部的思想、生活、身体及家庭状况，认真听取他们对老干部工作的意见、建议同时还汇报了黎平近年来的发展变化。（黎平县委离退局）

榕江县关工委组织青年开展葛根蔬菜等农村科技培训

2014年12月16日，榕江县关工委组织古州镇地区青年农民100余人开展农村科技培训活动。深入开展“讲政治、育新人、学科学、奔小康”活动，培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民，加快脱贫致富和同步小康建设步伐。（刘家祥 叶靖琴）

安龙县委离退局看望异地安置离休干部

近日，安龙县委组织部副部长、离退局局长吴洪渊一行3人赴河南省鹤壁市，对安置在外的副地级离休干部王作民进行走访慰问，并给老干部送上慰问金、慰问品。河南省鹤壁市委离退局副局长刘英一行3人陪同走访慰问。（安龙县委离退局）

三穗县委离退局组织干部职工学习县委有关会议精神

2014年12月17日，三穗县委离退局局长王碧生组织干部职工学习了县委十一届五次全会、县殡葬改革动员大会等会议精神。会议要求，要紧密围绕县委、政府的决策部署，结合单位工作实际，发挥老干部的政治优势、经验优势、威望优势，组织引导老干部传播三穗好声音，传递社会正能量。对老干部要保持敬重之心、倾注关爱之情、多做务实之事，周到细致地做好服务老干部工作。（王碧生）

兴义市委离退局组织老干部参观考察

近日，兴义市委离退局组织全市副县级实职以上离退休干部参观考察重大项目建设情况。老干部们在市委常委、组织部部长张鸿恩和市委组织部副部长、离退局局长陈再益等有关同志的陪同下，先后来到兴清公路纳怀大桥路段、木浪河水库扩建工程现场，全程参观了兴马大道。（兴义市委离退局 何玉梅）

兴仁县开展规范建设农村“留守儿童之家”活动

为推动兴仁县留守儿童关爱工作，兴仁县积极开展规范建设农村“留守儿童之家”活动，让留守儿童在放学之后和周末时间有专人关怀和管理，使他们安心、快乐的学习、生活，充分感受到家的温暖，保持乐观向上的心态，健康成长。此次活动为29个“留守儿童之家”进行了奖补，共计奖补资金83000元整。（兴仁县委离退局 司马利）

贞丰县举行“职工书屋”接牌仪式