教育心得报告（精选11篇）
1.教育心得报告 篇一
关注心灵成长，做孩子健康发展的引路人
11月24日上午，我校召开了家长会，会上邀请中国关心下一代工作委员会“点燃生命”课题组研究员蔡庭栋教授作了《激发孩子持久的学习动力》的专题报告，让与会的家长和老师们收获很大。
在以互联网为代表的复杂的现代社会环境中，在以重物质满足、轻精神关注为特征的家庭教育背景下，在以独生子女为特征的人口资源环境中，在读书无用及功利教育的成长成才观念驱使下，单凭学校教育已很难肩负起孩子健康成长、全面发展的重任，家长、社会的配合与支持空前迫切和重要。如何正确实施家庭教育、做一名称职的家长呢？
1、放手而不撒手。尊重孩子的个性，适度给予自由支配的时间和空间，让孩子自理、自立，但绝不是纵容和不管不问。留守孩子、隔代教育自不必说，父母在身边，不了解孩子平时表现、不知道孩子课余时间去向、不清楚孩子做啥的又有多少呢？一提及这个话题，家长总会说“我忙呀”“我弄两个钱，不得闲”，对此，蔡教授说：“人过四十比什么，比孩子”，“任何成功都挽救不了孩子教育的失败”，确有道理呀。
2、疼爱但不溺爱。爱孩子是包括人类在内的所有动物的本能，可是“单单爱孩子，母鸡也会这么做，要善于教育他们，却是一桩伟大的公共事业”。溺爱是什么？是过度的、无原则的、不正常的、畸形的爱，在这样的家庭中，父母成了天生的、天然的债权人，孩子是绝对的主角，稍稍长大，父母常常有“管不了”的无奈。
3、付出爱也要收获爱。父母的爱是博大、无私的，所谓“收获爱”不是在索求回报，而是要在付出爱的同时，教孩子懂得感恩、学会尊重、乐于分享。家长在满足孩子物质要求的同时，还要倍加关注其精神成长，经常关注孩子的成长变化，经常与孩子交流沟通，“多陪陪孩子”，这一点很重要。不要让孩子一味在父母的荫庇下生活，要让孩子在成长过程中逐渐形成适应将来社会必备的知识储备、能力储备。
教育需要爱，但爱代替不了教育。关注心灵成长，做孩子健康发展的引路人。
2.教育心得报告 篇二
中职教育是我国职业教育的一部分, 是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者的, 而职校学生是一个特殊的群体, 首先从中职学生的来源来讲, 大部分是中考落榜生, 有的是在社会上混了一段时间后又回学校的, 对学习的兴趣比较淡薄;其次从家庭因素来讲, 他们所处的家庭环境与社会背景因素, 有的是单亲家庭, 有的是双亲不在或者留守儿童, 生活处于弱势群体和缺少关爱的环境中才让他们接受了中职教育;从他们的年龄阶段来讲, 中职生还未成年, 他们正处于思想发展趋于成熟的阶段, 这个阶段他们对于辨识能力比较主观, 也比较盲目, 并且叛逆心理特别强, 正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期, 心理抵抗能力弱, 叛逆心和好奇心相对较强, 心智不够成熟。因而在种种因素下中职学校校园内出现了一些不和谐的因素:上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学等等。
笔者认为, 出现这些情况有几个方面原因:
1.1 自卑心理严重, 学生对自己和学校没有自信
中职院校的学生大部分属于中考“失败”者, 他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”, 导致了大部分学生自卑心理严重;社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差, 从而影响了学生们对学校的看法, 而且这种观点不仅学生有, 部分家长也有。相当一部分学生来到中职是因为年龄不够打工来“混日子”, 并不是因为想真正的来学知识。
1.2 学生没有学习目标和动力, 没有学习任何知识的积极性
中职学生正处于青少年时期, 这个时期的心理特征就是思想波动大, 易受外界环境影响, 容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身中考的失利对他们学习信心的影响, 导致相当一部分学生学习漫无目的, 而且为了弥补心理空虚, 他们逃课, 流连网吧, 谈恋爱, 甚至打架斗殴等行为寻求“刺激”。
1.3 心理不够成熟, 思想偏激
由于中职生的心理还未完全成熟, 品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。主要表现为他们认为的讲义气, 爱面子, 但是缺乏真正的正义感;一切以自我为中心, 我行我素;甚至部分学生认为勤俭节约, 遵守法纪是没本事的人才做的事。
1.4 学校对学生管理太过宽松, 使学生没有紧迫感
由于学生及家长对中职教育认识有偏见, 导致中职院校生源出现问题, 以至于部分中职类院校将学校“商业化”, 持“顾客就是上帝”的商业理念对学生进行管理怎么行得通呢?学校对学生过分迁就, 对学生违纪处理过于宽容, 使学生没有一种在校学习的紧张的感觉。本着招生的目的, 大部分学校过于夸大未来的就业前景, 引起学生眼高手低, 缺乏学习中吃苦耐劳的精神及责任感。
2 针对中职生德育方面问题的对策研究
可以将中职生的德育教育大致分为五个方面进行, 即入学初、学习中、实习期、毕业前和就业后。
2.1 入学前的启发教育
对新生进行初步的专业思想教育, 并进行集体主义和组织纪律性教育, 培养学生的爱校之情, 促进班集体尽快形成, 使职校生把道德原则和规范转化为学生自己的内心信念, 形成良好的道德品质, 促进人格的完善, 为今后各阶段德育工作的实施创造有利条件。
乌申斯基说:“老师的人格对学生的影响是任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”老师人格魅力的力量是巨大的, 对学生有强烈的感召力和凝聚力, 可以给学生以震撼人心的影响和冲击。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此, 加强对老师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。而作为老师赢充分展示出自己的人格魅力, 尽可能的用自己的行动去引导学生, 起到表率作用。
2.2 学习中的态度教育
这是整个德育工作的中心环节, 我们尽力做到充分发挥课堂教学的特定优势, 寓德育于教学之中, 既教书又育人。改革德育课程教学方法, 创新课堂。教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》要求德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则, 从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发, 注重实践教育、体验教育、养成教育, 做到知识学习与能力培养和行为养成相统一, 切实增强针对性、实效性和时代感。加强对学生进行系统的政治理论和职业道德规范教育;充分挖掘文化课、专业课内在的德育内容, 结合有关知识的传授, 实施有机的思想品德教育, 配合教学进程反复对学生进行学习目的, 学习纪律, 学习态度和学习方法的教育。
2.3 毕业前的职业观教育
这一时期, 学生摆脱了平日的学业压力, 注意力高度集中于自己的毕业去向, 职业选择的问题上。教师对学生要进行热情耐心指导, 并鼓励他们继续深造, 走向社会也要多学知识, 更好地发挥出应有的作用。多采取对话的方式, 与学生沟通思想, 让学生正确理解“三结合”就业方针的实质, 引导学生客观的面对现实, 实事求是的认识和评价自己, 了解当前改革开放的形势, 做好就业前的思想准备。
2.4 就业后的跟踪教育
与已经毕业走上社会的学生建立必要的联系和指导, 即关心、扶持他们健康成长, 又通过信息反馈, 进一步改善学校的德育工作。
中职生的德育教育是个长期的过程, 需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力, 不懈的创新和尝试, 创出一条真正的中职德育新路子。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社, 2009.
[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育, 2009, (24) .
[3]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明:云南大学出版社, 2007.
3.马英九夫人教育心得 篇三
马英九夫人周美青应台湾杂志《亲子天下》之邀执笔专栏，首篇文章名为《去看艺展吧！》，文中提到，看画展是她最重要的家庭艺术教育：从小带她们参与艺术活动、看画展。为了回答孩子各种稀奇古怪的问题，周美青买了许多书，留意报章杂志的报道，并在展览前和孩子“一起做功课”。她认为，这样才能让孩子看画时更进入状况，不忽略每幅作品背后真正的灵魂。周美青在文中表示，父母亲在孩子的成长与学习过程中，扮演关键角色，“在这个漫无止境，课程又多的训练过程中，做父母的，一天都不敢缺席”。
以孩子为中心有害
以孩子为家庭中心可能是夫妻相互疏远和逃避的方式之一。许多夫妻不经意间把全部的爱转移到孩子这个“第三者”身上。“为了孩子无暇顾及配偶”成了最常用的借口，但实际情况是此时夫妻的一方对孩子的爱已胜过对自己配偶的爱了，孩子的问题渐渐成为家庭争吵的来源。美国“维护婚姻家庭关系和培育棒小孩中心”创始人大卫·科德提醒家长：从长远看，“孩子第一”的做法容易养成其自我中心、不达目的不罢休的性格，对孩子的成长是有害的。为培养出色的孩子，父母要以自己的婚姻为中心。
男人体内有“离婚基因”
最近，瑞典科学家得出一个惊人发现，男性体内有一种变异基因，会影响大脑，导致男人增加对妻子不忠的倾向，从而大大提高夫妇婚变的风险。科学家把这种变异的基因称为“离婚基因”。研究发现，体内含有这种“离婚基因”的男士，如果他们已经结了婚，他们与另一半的关系会比较薄弱，妻子或女朋友对他们的满意程度较低。如果他们仍然是单身，很可能会选择不结婚。
研究人员发现，这种名叫“334”的变异基因，只在男士体内才有发现。含有这种变异基因的男士，婚姻出现危机的比率比其他男士高出两倍。
英国房价越低离婚率越低
由于信贷紧缩所造成的压力，英国离婚率已经降至26年来的最低。
英国《每日邮报》报道说，英国统计局2007年的数据显示，2007年英格兰和威尔士的离婚率从2006年的12.2％降至11.9％，这已经是连续三年下降。专家表示，房价下跌增大了夫妇双方不得不待在一起的压力，因为一旦离婚，他们分到的财产就会变少。 而过去十年来，房价处于峰值的时候，也是离婚率最高的时候。
外形像父母的最速配
一项最新的科学研究结果显示，男人倾向于选择长得和他的母亲最像的人作为伴侣，女人则多半为长得像她父亲的人倾心。
由匈牙利贝契大学伯瑞斯科所领导的研究小组，利用脸部比例模型测量来自52个不同家庭，312位匈牙利成人。每个家庭包括一对配偶和双边的父母。研究人员发现妇女的配偶和她的父亲，在脸部相似度上有明显的关联性；同样的，男性的配偶也和他的母亲看起来很像。
爱情保险公司
在英国，有一家专保已婚夫妇的保险机构——爱情保险公司。凡是已结婚的夫妇，都可以到该公司投保爱情长久保险。手续是填写两张保险表格，每月交纳5英镑保险费，就可以享受该公司的爱情保险了。
其保险利益是：自保险合同正式生效之日起，被保险夫妇如果和睦相处满25年，便可以到该公司领取5000英镑的爱情保险金奖励。在保险期内，夫妇中如果有一人不幸病故，存活者则可领到1000英镑的保险抚恤金。如果因病或者其他原因导致伤残者，保险公司将根据伤残程度不同，给予500至1000英镑的保险补偿金。被保险夫妇如果因第三者而离婚，则被遗弃的一方可以获得3000英镑的保险赔偿金。
婚姻稳定≠家庭和谐
近日，国内有关专家指出，家庭和谐需要身体安全和生活安全。他们指出，夫妻婚姻关系稳定并不等于家庭和谐。婚姻和家庭是两个不同的概念。比如，老夫少妻的家庭本身并不是不和谐，只是社会的不包容造成不和谐的错觉。单亲家庭也有很多是和谐的，离了婚照样可以一起抚养孩子。同居生活也可以是和谐的，家庭关系简单，矛盾少了，也就和谐了。
不幸婚姻是自杀主要原因
据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已列第五位的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是首位死因。相对于其他国家而言，中国相的高自杀率还表现出一种独特性：女性自杀率比男性高25％，而发达国家男性自杀率至少是女性的3倍。
家庭、婚恋等情感问题仍然是导致自杀的主要原因，自杀人群中有近30%因婚姻和家庭问题而寻短见。
夫妻最易为整洁争吵
臭袜子、堆成山的餐具、乱糟糟的废纸，这些东西常常令伴侣发生争吵。
德国Emnid研究所进行了一项调查：在1000名被调查者中，有46%的人声称清洁和整理是争吵的头号诱因。35%的人因为家人和孩子引发争吵，有35%的人把业余时间如何安排视为争执点。24%的人会因为男人难看的领带和女人的低胸装发生争吵，同样有24%的人会就看电视发生争吵。另外，就性爱问题发生争吵的只有18%。两性相比，女人比男人更爱吵架，上述各种诱因会更多地被女人当成吵架的由头。
美国未婚男人收养成风
美国卫生统计中心发布公告称，美国18岁到44岁男性养孩子的意愿是同年龄段女性的两倍。大约有七万三千名未婚男性收养孩子，其中包括通过“自愿选择”方式获得孩子的单身爸爸。
4.党课教育学习心得体会报告 篇四
5月27日上午，镇党委书记徐__来到__村，以“学习弘扬焦裕禄精神，自觉践行‘三严三实’”为主题，结合此次党的群众路线教育实践活动中的学习体会和实际工作，为全村党员干部上了一堂生动党课：围绕“为民务实清廉”主题，学习弘扬焦裕禄精神;自觉践行“三严三实”要求，以坚强的党性、优良的作风推动创新转型、科学发展。
徐__指出，党的群众路线教育实践活动的主题是“为民务实清廉”。此次教育实践活动，目的在于通过深入查摆和切实解决作风上存在的突出问题，促使党员、干部真正做到为民务实清廉，密切党群干群关系，带领群众把改革开放和社会主义现代化建设推向前进。习近平在兰考调研时指出，焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富。学习弘扬焦裕禄精神，就是为推进作风建设、践行“三严三实”树立新的标杆，更好地让为民务实清廉的价值理念转化为各级干部的实际行动。各级干部和广大党员，特别是领导干部要切实履行双重责任，既当指挥员又当战斗员，充分发挥自身示范作用，按照的要求，把焦裕禄作为立身、立行、立言、立德的标杆和榜样，带头学习弘扬焦裕禄精神，在深学、细照、笃行上下功夫，学深悟透、深查细照、笃行实改。
通过书记阐释和解读了“三严三实”要求的丰富内涵后，使我认识到党性锻炼、作风建设，历来是我们党的优良传统，只有开始，没有止境。一个人的党性、作风不是随着党龄的增加而自然增强的，也不可能随着职务的升迁而自然提升。自觉践行“三严三实”要求，需要我们持之以恒，坚持不懈。当前，我们正处在改革发展和现代化建设的关键时期，还面临着许多困难和挑战：产业结构转型升级、基础设施体系建设、人口集聚快速增长、生态环境保护、城乡一体化发展等。我们党员干部更要以“三严三实”为保障，进一步提升工作能力和水平，强化机遇意识和责任意识，敢于担当，把握关键，突出重点，以点带面，以作风建设的新成效推进经济社会平稳健康发展。作风建设的新成效，要体现“四个新”：干部思想有新境界，主动服务有新作为，推动工作有新进展，基层形象有新提升。
5.听魏书生教育报告心得体会 篇五
四年之前，在经开区听魏老师的报告还沥沥在目，今天见到他明显感到他的苍老，两鬓有些斑白，毕竟他以及是六十五岁的人了。当然，他的风采不减当年，他依然那么声音洪亮，他的动作依然那么敏捷，思路还是那么清晰，不需要任何多媒体，不需要喝口水，不需要休息一分钟就是两个半小时的报告，悄然流逝，让我们沐浴在他的教育思想的光辉下......最喜欢魏书生老师的经典语录，几次讲座听下来，魏老师的每一句话我们都耳熟能详，甚至每一个动作和每一个神情，让我们感到博大精深，先记录下来细细品味：
班长能够管的事情，我不管，组长能够完成的，班长不管，同学自己的事情不用组长做，我的班级自己是事情自己做;
引导学生从不同的起点进步，让生命的每一分钟都有事可做；
做事的学生，不会无事生非，做闲事的少，说闲话的少，会乱想的少；
让有用的事情填满我们的生命。让我们所有的人活得精神，忙个不停！自强不息！
让我们的小的目标落实在当下！
凡事不发闹骚，不指责别人，做既不为难自己，也不为放纵自己是事情，有一种幸福的感觉。
同样的环境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你内心！
一辈子做小事，写小文，读小书，过小日子！
教师是帮助别人成长的人，可以明明德！止于至善！
教育需要民主和科学，让每一个人主动学习，主动做事，主动从自己做起，让我们每一个人都产生做事的快感！
松，静，匀，乐追求人生最佳境界：身体松弛，心灵安静，呼吸匀称，情绪快乐！
不要天天面部带着积极斗争是表情！
善待别人就是善待自己，善待别人也是幸福自己！我们应该种好自己的心田！
嘴撅的那么高，像个江青似的！
有一苦必有一乐！细品人生一定乐在其中！
我们应该天天拷问自己的灵魂是不是天天勇往直前，我们是享受人生还是作贱自己的人生！
牛吃什么？干什么？收获什么？蚊子吃什么，收获什么？又长成什么？
凡事因人而异！适合自己就是最棒的！
每一个活人都是一个宏大的世界！
我们应该守住传统的常识，中国人的经验，守住自己的优点，守住自己的心田，不能在任何情况下迷失自己。
只有个人发展，家庭和睦，国家太平成为可能。
教育的本质：有教无类，因材施教，寓教于乐，修身养性。
其实糟蹋一个人的最好办法就是让他成为偶像！
义务教育的改革就是：吧明白的事情说糊涂，然后再把糊涂的事情说明白。我们应该脚踏实地，享受成长快乐。
一分钟，一分钟小事不停的干，干好了就是教育的大事。
教育孩子从幼儿园考试学会劳动。爱劳动的人才会心疼他人。
处处是到场，时时有禅意！节日好过，平凡的日子不好过！
6.听教育专家丁如许报告会心得 篇六
八年级9班-徐新东
“打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强知识性，四要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形式。”这是11月8日，全国教育专家上海晋元中学丁如许老师给舜耕中学班主任开得打造魅力班会课的处方，赢得了与会人员的阵阵掌声。
丁如许先生结合自己17年担任班主任的亲身经历和自身班主任专业化发展的成功经验，紧紧围绕班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的主要载体，分享做老师，就要做班主任，做优秀的班主任，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”的境界，娓娓道来自己十几年来的不懈探索研究，出版班主任和班会课书籍16本，成为全国班会课研究的学术领跑者的成功经验，让与会班主任深深感到成功其实很简单，就是一种执着，一种坚守。
我是第一次听丁如许老师的报告，丁老师的报告很生动，颇具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。他结合自己几十年班主任工作之实践，总结出：班主任走科研之路应该勤于实践，善于反思，敢于创新，乐于积累，精于研究，长于写作。听完后，对我也很有启发。
班主任是学校德育工作的主要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节。为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是我们班主任义不容辞的责任。在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。
丁老师说：没有活动，就没有教育。班级活动是班会的主要形式。一次精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。教师的职责是教书育人。作为班主任，我们更应该认识到班会课是班主任对学生进行教育的主要渠道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活动中掌握更多的知识。“生命在于活动，德育在于活动；德育要先育德，铸造人的灵魂。班级活动是最有魅力的德育；班级活动是德育的最佳活动。班级活动是学生美好生活的起点；班级活动是学生班级生活的回忆。
怎样使德育工作更有魅力并真正吸引学生是我们经常思考的问题。丁老师认为德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。于是，他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他也逐渐认识到，班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思路，他每学期以系列活动的形式，开展１０次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他精心设计活动方案，对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己的意见。每次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。因此，我们要像他一样注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，从而提高学生的综合素质。
丁老师所说的“乐于积累”和“长于写作”，“积累的过程就是采矿的过程，积累越丰富成果就越丰硕”。丁老师的话对我的触动很大。的确如此，我们许多班主任平时工作做得都很好，可是不善于积累，一些宝贵的教育资料就这么白白地流失了，十分可惜。写作对于一个班主任来说太重要了，班主任不仅要会做，还要会写；班主任不仅要会说，也要会写。不会写作的教师，不可能走出校园，最终不可能走得更高，更远。
丁老师认为“班主任应该全身心地投入到充满创造艰辛和收获喜悦的教育事业中去”。作为一位班主任，应该具备“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考”这五个基本素质,班主任应该是一名精神生活特别丰富，精神很快乐的人。我想这也应该成为我们每个班主任努力追求的精神境界。
在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，教育的幸福，是一种师生共享的内心体验，让我们不断学习，勤于思考，勇于探索，努力成为学生精神成长的引路人！
“策划”成就的名班主任
丁老师认为班主任之路是一条“策划”路。他结合自己的思考，在班会、家长沟通、班级文化、班主任专业写作等方面进行了一系列策划。“策划”成就了丁如许，如今，他已在全国作班主任专题报告500多场。“策划”的背后依托是多读书、勤思考和不断实践、不断创新。丁如许认为，作为一位班主任，应该具备“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考”这六项基本素质。班主任面对工作中遇到的新问题，要能从不同的角度进行审视，敢于用新思路、新方法进行尝试；对一些沿用已久的方法，敢于进行怀疑、批判，并拿出自己的方案解决，这是班主任工作的理想状态。
有“教材”的班会课
在他的眼中，传统的班会课长期存在着六种弊端：逢年过节的“应景式”、配合中心的“突击式”、主题单一的“简单式”、不分年级的“一律式”、随意加课的“加塞式”、放任自流的“自由式”。原本应该是生气勃勃、最受学生欢迎的班会课，却成了学生反感甚至恐惧的“训话课”“训人课”。有的班主任说，班会搞什么活动，不如多做几道题目，不如多“抠”一点分数。
面对这样一种班会课的氛围，动起了自己的心思。他将班会课分为基本课和随机课两种类型。经过细致的调研和准备，丁如许在基本课这一块大张旗鼓地策划起了班级全程系列活动。所谓班级全程系列活动，就是丁如许设计了从初一到高三共120节的班会课，每学期10节。在设计全程系列活动时，丁如许还努力解决假期、两个学期或两个年级之间的衔接问题。以往，假期往往是班级活动的盲区。现在在全程系列活动中，丁如许做了这样的设计，如初一上学期结束时，布置学生学买菜、学做菜，为初一下学期“请尝尝我们的做的菜”烹饪活动作准备。在丁如许所著的《中学班会课》一书中，看到了丁如许设计的“中学班会课基本课目录与方案”，方案从初一到高三共分为12个核心版块，每一核心版块均设计10个主题活动。比如初一上学期版块设计为“做合格的中学生”，10个主题为“当我迈进新校园时”“难忘啊！黄金时代”“我是这样起步的”„„每一个主题班会详细设计了活动如何进行。这可以说是针对班会课的新编教材。丁如许认为，对基本课进行精心设计和实施，可以改变头痛医头、脚痛医脚、被动应付的局面，形成积极主动有效的格局。精心设计的班级活动体现了教育的计划性。“凡事预则立”，如果进行了全盘的考虑，就可以依据计划来实施，形成由低到高、由浅到深、螺旋式上升的教育格局，既避免了工作的盲目性和随意性，又可以避免出现“班主任调换，教育会断线”的局面。同时班主任根据计划来实施，开展活动时会得心应手(就是新班主任也会尽快进入角色)，大大提高工作的有效性。基本课保证了班会课的有序进行，除此之外，随机的班会课则根据中心工作、阶段工作和班级实际精心设计。
与家长沟通要打“组合拳”
在班主任工作中，如何与家长进行有效沟通是班主任们考虑得较多的一个问题。为了与家长进行有效沟通，他思考了很多。其中编写《班级与家庭》协同教育小报是丁如许的得意之作。该报逢十出刊，8开版面，开设了《本旬简讯》《班级一页选》《工作预告》《班主任述评》《家庭教育建议栏》等栏目。他说，该报既可以及时通告班级的重大活动安排，以期获得家长支持，又可以系统地向家长们介绍教育子女的理论和方法。该报赢得了家长们的大力支持。在评选优秀家长活动中，丁如许拟了十条优秀家长的标准，根据标准评选出优秀家长。评选由学生自荐，然后由班委会或家长委员会进行审定。评选出优秀家长并不意味着该活动就结束了，为了扩大影响、增加社会认同感，丁如许进行了下一步的动作——将给“优秀家长”的贺信寄到该家长所在的单位。有的家长所在的单位迅速作出了回应，进行了再表扬。此举让很多家长感到了莫大的荣誉，参与学校活动的积极性高涨。为了使学生的家庭成员之间的关系更为融洽，丁如许还指导学生进行家庭日设计。在去年5月15日世界家庭日这一天，晋元高中高一年级的卫宇婕同学在丁如许的指导下，设计了主题为“角色互换”的家庭日活动。在该活动中，卫宇婕同学摇身变为“父亲”，负责准备丰盛的三餐；卫父变身为“母亲”，承包一天的家务（拖地、整理、晾衣服等）；卫母变身为卫宇婕，享受“父母”的关爱。卫宇婕说，在丁老师指导下的角色互换家庭日活动让我们体会到了家里每个人对我们和谐之家付出的点点滴滴。同样陈光宇同学设计了“幸福之家诞生××周年庆”、张佳雯同学设计了“家庭奥斯卡”活动。这些活动设计富有创意，得到了家长、社会的好评。丁如许打出的“组合拳”为班级工作的顺利开展赢得了家长的普遍支持。
培养社会责任意识的外出考察
现在作为德育主任，丁老师每每组织学生外出考察，首先要结合当年的重要纪念活动来进行，赋予活动鲜明的时代特色。2007年值中国人民解放军建军80周年，他带领学生进行了“碧血英魂红土地”江西行活动。这些活动设计紧扣当年的热点，成为学生的关注点和兴奋点。在安排外出考察活动时，丁要给学生布置作业，首先在动身前要上网查阅考察地的有关资料。考察结束后，丁要求学生写文章，除了考察记录以外，他还给学生布置了另外一项写的任务：在考察中要去发现当地社会发展和经济建设中存在的不足，然后给当地的党政领导写信。这一举措极大地激发了学生的写作热情。
写作应成为班主任的“基本动作”
丁老师对华东师范大学叶澜说的一句话推崇不已：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。在丁如许看来，作为一位班主任，经常和学生打交道，有更多鲜活的写作材料。班主任要记录自己平时在教育教学方面的思想火花。对于教育笔记，过一段时间就整理一下，这样既可以反思自己前一阶段的工作，又可以发现自己的闪光点。对闪光点，要努力挖掘，抓紧时间整理成文，积极向报刊投稿。不断地思考，会推动自己积极实践，不断在实践中收获成功，会使自己的发展形成良性循环。有的班主任给自己不写作找的借口是，有了想法就是不知道如何下笔，一拖再拖，就失去了写作的激情。对此，丁如许给出了自己的解答：写作时想到哪儿就写到哪儿，多撰写“原生态”的教育案例。对写教育论文，他又给出了自己策划的写作“套路”：一字“立骨”（一个字、一个短语、一句话），三点“支撑”（拟出三个分论点），五段（部分）成文。丁老师认为，写作就应该成为班主任的“基本动作”。通过写作，不断宣扬自己的教育主张，不断开拓自己的实践领域。
7.小治教育思想的心得和实践 篇七
教育的作用, 是通过教育的过程, 培养学生正确的人生观、世界观的认知养成过程, 培养学生正确的学习方法和娴熟技能, 形成良好的育人环境, 教会学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学中, 我们更注重学生的培养过程, 注重学生的衣食住行的养成教育, 取得了良好的效果。
小治教育思想来源于“破衣理论”, 它是美国一位研究企业运作的专家提出的, 实际是“破衣理论”在教育上的心得和实践。针对学生存在的总体特点, 我们确立了“小处着手, 大处着眼”的治生原则。“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”对学生的衣食住行几个方面表现的行为偏差, 从根本上予以杜绝, 对学生所表现出来的任何优秀的闪光点给予激励和表扬, 倡导正义, 鼓励学生身体力行, 为他人谋福祉。
纠正学生的行为偏差, 如学生不得穿奇装异服, 夏季男生衬衫纽扣系到上面第二个, 学生不得穿拖鞋入校, 学生不得佩带任何首饰, 如项链、手链、幸运牌等, 学生不得染发, 男生不得留长发, 学生在校内外不得吸烟, 上学中学生不得骑摩托车, 学生不得脏话出口, 手机不得带入校园等, 包含了学生生活学习的方方面面。
过去学校月考和期中考试, 学校表扬的重点集中在优秀的学生之上, 只有成绩优异的学生才获奖, 现在我们把优秀的学生和进步的学生放在了同等重要位置来予以表彰。进步生作为学校进步的新生力量, 学校在奖励中除了表彰优秀学生的基础之上, 重点转移到进步生的层面上, 对每次考试都进步的学生进行等同于优秀生的水准进行奖励, 发放奖品和发表获奖讲话, 鼓励他们再接再厉创造辉煌, 很大程度上给予了他们尊重和自信。
我校的教师都成为了小治教育思想的贯彻者和示范者, 并在教师中广泛开展推广认知小治教育思想的活动, 理解小治教育思想的本质, 在自己的教育和教学活动中实现理论的指导。任何一名教师违规, 也为学生的违规创造了条件, 要给予处罚。每周要与学生谈心、交流, 了解学习、生活中存在的问题, 并给他进行指导。谈心交流要反映在每周的亲情卡上, 通过这样的方法, 加强了师生之间的联系。
行为习惯的养成是循序渐进的, 小治教育思想对学生的行为习惯起到了防微杜渐的作用。实施小治教育思想以来, 学生在校遵规守纪, 教师教学得心应手, 创造了稳定的教学局面, 形成了良好的教学氛围。
8.初中英语教育心得谈 篇八
新高一的家长来办公室拿毕业证书，反馈说新高一的学生在学校的第一次月考中考得不好。他儿子现在高一，他说了一句话：“现在回忆初中三年英语学习感到学到的不多！”作为初中英语教师，我感到除了关注中考的分数外，必须为学生的后续英语学习发展奠定基础。具体有什么对策呢？带着这个疑问，我经常和学生交流，也和同事交流，现把两次交流的心得记录如下：
1.重视词汇积累。书本上需要掌握的词汇是远远不够的，应该扩充词汇，尤其是同义词、近义词、词汇搭配（如以take引导的十多个短语）等。为此，应该有词汇积累本、课外阅读本等。对于课外的阅读应不限于理解，应系统增加词汇量，把课外词汇引入考查，提高学生的重视度。
2.阅读速度提升。阅读能力从本质上说是理解的正确率和阅读的速度。理解错误和阅读速度慢是学生理解水平不高的显著表现。因此，无论是初一还是初三，阅读都必须紧抓不放，要引导学生提升阅读速度，最好选有阅读时间提示的阅读训练材料，阅读后有针对性地精讲是必要的。另外，Reading的教学是训练学生阅读能力的主渠道，Reading教学中支离破碎讲语法，课外以作业的形式练习阅读，这是本末倒置。
3.重视书写句子。这是写作的基础，词汇、阅读、写作是高中英语的重点。翻译句子是练习学生书写正确句子的有效手段。平时作业中放弃一些选择，多练习并讲解一些书面表达，从长远看是有必要的。
我给自己规定，以后的教学中，以上三点必须贯彻落实。
二、学习西方文化，了解语言差异
尤其要引起重视的是英语学习的文化差异问题。
例如在就餐对话中，学生就出现过类似这样的中国式英语：
W（waiter）C（customer）
W：Welcome to my restaurant.
Please go and follow me.（This way，please.）
C：Wed like a cup of coffee.
W：What else would you like？
C：Nothing.（No，thanks.）
W：Please drink slowly（Help yourself，please.）
C：I have finished.（Check，please./Ill take the check.）
How much is it？
W：Two dollars，please.
C：Thank you
W：Its my duty.（My pleasure./You are welcome.）
对于这些具有代表性的文化差异问题，教师应给予及时的点拨，这是提高学生跨文化交际的意识，了解中西方文化差异，帮助学生理解语言和培养学生综合运用语言能力的关键。
三、经常进行教学反思
初中英语教学中的词组背诵，我发现背词组不是最好的方法。比如课本出现词组promise mom to tidy the room（答应妈妈整理房间），我们是应该让学生背诵这个具体的短语，还是应该让孩子们背诵格式化“promise sb.to do sth.（答应某人做某事）”？背诵前者吧，感觉后者才是最终学生该掌握的短语；背诵后者吧，我又感觉没有语境支撑，学生记完就忘。这个问题，要从记忆的规律说起，是学习心理学方面的内容。
（1）你真实经历过的事情，记得最牢。比如你生日那天的情形。你过了15个生日了？不错哦，——你轻松记住了次数了！
（2）其次是和你无关，但是有具体内容、概念的或与具体内容、概念相关的，给你留下深刻印象的，也记得比较牢。比如电影中的经典台词：You jump and I jump.
（3）再次是抽象概念。比如一个三角函数公式或一个经济学定律，通过教师展示原理和自己的实际运用，也能记得比较牢。
（4）最不容易记住的是无规律的信息。比如某个历史事件发生在某年某月。
那么，这四条规律，和你的问题有什么联系呢？
（1）我不使用你说的词组了，换个你可能不熟悉的词组，你的感受会更深刻。有一天，你的老师向你出示了一个词组：“keen on，热衷于，极喜欢。”你背啊背，背出来了。但是你造句的时候，造了这样一个句子：My younger brother keens on storybooks.？（正确的句子应该是：My younger brother？is keen on reading？story books.）也就是说，不管你背得多么熟练，如果你不正确地使用，就等于是白背了。
（2）你看到一部影片，一位女子照料着一位孤儿。她说：“I promised his mother to take care of him as my own son.”你非常感动于这句话，不由自主地也跟着说了一遍。这就是第二种情况。我们的学生在学习课文的时候遇到了词组“promise Mom to tidy the room”，只不过课文中的这句话可能没有像电影台词那么令人印象深刻，所以老师要求反复朗读这个词组加强记忆。
到底是背诵“promise mom to tidy the room”更好，还是“promise sb.to do sth.”更好，这不是问题，因为两种方式都有可能让学生将这个词组内化到头脑当中，或都难以让学生内化到头脑中，就看教师和学生是如何处理的。
真正重要的是：让学生把这个词组有效地运用起来，最好是在真实情境中运用。但是在初中英语课堂中，很难实现真实情境。那么就在语境中让学生运用，比如在短文中空出一个长横的填空题，让学生根据上下文填入这个词组；或者更简单的也更直接的，翻译句子。
9.全国教育工作会议报告心得体会 篇九
党中央、国务院高度重视教育工作。多次主持会议审议教育重大议题，深入基层考察，与师生座谈，作出重要指示，发表重要讲话，提出了一系列关于中国特色社会主义教育的新理念新思想新战略。多次研究部署教育工作，明确教育改革发展的新任务新要求。会前，刘延东副专门听取了教育部党组工作汇报，充分肯定了教育系统一年来的成绩，对年教育工作提出明确要求，向广大教育工作者表示问候。这些都充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的关心关爱和重视支持。中央领导的重要讲话、指示和部署，为我们做好工作提供了重要遵循、重要依据。
一、准确把握新形势新任务新挑战，增强工作的主动性针对性有效性
过去的一年，是在“十二五”圆满收官基础上实现“十三五”良好开局的一年，在我国教育改革发展历程中十分重要、很不平凡。一年来，全国教育系统坚决贯彻落实中央决策部署，认真回应群众期待，推进重点、攻克难点、化解热点，各项工作稳中有进、稳中提质、稳中增效，工作的力度、成果的显现度、群众的满意度进一步提升。
党建工作呈现新气象。把学习贯彻党的十八届六中全会精神作为重要政治任务，深刻理解《准则》和《条例》的主要内容和精神实质，切实把教育系统广大干部师生思想和行动统一到会议精神上来，严明政治纪律和政治规矩，推动全面从严治党向基层延伸。与中组部联合印发《关于加强中小学党的建设工作的意见》，这是中央层面首次对中小学校党建工作作出专门部署的文件。加强和改进新形势下高校思想政治工作，召开全国高校思想政治工作会议，出席会议并发表重要讲话，这是时隔11年后中央召开的关于高校思想政治工作的又一次重要会议，具有里程碑意义。以“四个合格”为目标要求深化“两学一做”学习教育，把中央要求精细化、定量化、具体化。严肃认真地做好巡视整改工作，建立问题清单、任务清单和责任清单，目前整改任务基本完成。
10.教育心得报告 篇十
教育工作者学习十九大报告心得体会在举国上下欢庆党的十九大胜利召开的时候，市委教育工委教育局召开中心组学习扩大会，认真学习十九大报告，深刻领会十九大精神，畅谈学习体会，我认为非常必要非常及时。
我观看了月日十九大开幕式，认真聆听了总书记代表十八届中央委员会所做的工作报告。
这次大会是在全面建成小康社会决胜阶段中国特色社会主义发展到关键时期召开的一次十分重要的大会。
大会的主题是不忘初心牢记使命高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
我党明确宣示举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，担负什么样的历史使命，实现什么样的奋斗目标。
这次大会事关中国特色社会主义前途命运，具有重大政治意义现实意义。
总书记在总结过去五年党和国家事业取得全方位开创性成就的基础上，指出中国特色社会主义进入新时代，分析了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，指出了新时代党的历史使命，系统全面阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想和条基本方略，描绘了我们国家从年到年全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化，然后从年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建设成富强民主明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标，并从政治经济化社会生态等个方面作了理论分析和政策部署，为我们全国人民描绘了中华民族伟大复兴的宏伟目标和战略蓝图。
字字句句都讲到了我们每一个中国人的心里，是继往开的报告，是鼓舞人心的报告。
作为一名教育工作者，更加关注教育，关注教育的发展和未，总书记用了一段比较长的字专门讲了教育工作(个字)，并把教育工作放在民生的首位，我们感到责任重大。
作为教育工作者，一是要认真学好十九大会议精神。
学习宣传贯彻十九大精神，是全党全国当前和今后一个时期的首要任务。
对于我本人说就是自觉主动的读原著学原悟原理。
认真研读十九大报告和党，学习总书记在党的十九届一中全会上的重要讲话精神，真正学深悟透，做到真学真懂真信真用。
同时做好进社区进学校的宣传宣讲工作。
作为教育主管部门说，就是要指导各级各类学校抓好十九大精神贯彻落实，形成良好的学习氛围宣传氛围。
把党的十九大精神作为学校思想政治教育和堂教学的重要内容，做到进教材，进堂，进头脑。
二是努力增强四种意识。
作为一名党员领导干部，必须带头增强政治意识大局意识核心意识看齐意识，保持对党绝对忠诚的政治品格，在大是大非面前保持清醒的政治头脑，始终做到认识统一表里如一态度坚决步调一致。
我们机关的同志第一要做到严守政治纪律和政治规矩。
加强学习，学理论学业务，学规制度，强化作风建设，弘扬正能量，提高工作的积极性主动性创造性。
对工作敢于负责，勇于担当，对于科室之间有交叉的工作，不推诿不扯皮不埋怨，本着对工作负责对事业负责的态度主动协调，主动承担，主动完成。
真正树立全局一盘棋的思想，一荣俱荣，一损俱损。
第二是树立领导就是服务机关就是服务的思想。
服务基层，服务学校，多做实事，多服务，少干扰，不添乱，使学校能静下心办学，潜下心育人，按教育规律办事，把办学自主权交给学校。
三是认真履职踏实工作。
十九大报告给教育事业发展指明了方向。
作为负责职业教育工作的我说，要切实以十九大会议精神为指导，认真做好本职工作，针对自己分管的工作抓好落实。
全面贯彻党的教育方针，落实职业教育学校立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
努力抓好职业教育的改革发展工作，增强职业教育服务我市经济社会发展支撑力，培育具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者，紧跟产业变革，强化工学结合产教融合培养模式，让企业直接参与到人才培养全过程。
加强资整合，统筹专业设置，避免重复设置造成浪费和相互抢生的问题。
搞好教学诊断整改，强化内涵提升。
下打气力推进“”工程学校建设。
抓好新民办教育促进法的落实和民办学校分类登记工作。
抓好职业技能大赛及各类培训工作。
加强宣传提高中职招生比例，逐步达到职普比大体相当的要求，确保职业院校持续发展。
一切伟大的成就都是不断奋斗的结果，一切伟大的事业都是在继往开中推进。
宏图已绘就，踏歌启征程：不忘初心再出发，勇挑重担立潮头。
相信在总书记为核心的党中央的正确领导下，引领承载中国人民伟大梦想的航船会破浪前进，两步走的战略目标一定会实现。
我们的教育事业也一定会乘着这个东风，实现新的跨越发展。
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11.教育见习报告 篇十一
一、见习单位简介
广东省东莞中学创建于1902年，如今，莞中已成为一所具有深厚历史文化的百年老校。一百多年来，东莞中学为国家造就许多优秀的人才，如爱国将军蒋光鼐、工程院院士毛炳权和何镜堂、新浪网首任总裁王志东，学者容庚等人。1994年东莞中学被评为广东省一级学校，2008年被评为广东省国家级示范性普通高中，它始终以“对每一位学生的终身发展负责”为办学宗旨，建立自主、有序、民主、高效的管理系统，让学生学会自主地建构知识，形成健康丰富的个性。“莞中为我争荣耀，我为莞中添光彩！”这句话让我永远铭记于心。
二、见习体会
（一）强化阅读，严谨治学
洪老师是高一语文备课组长，他是我主要的带领老师。洪老师教学最大的特点是十分重视学生的阅读量，讲课时深钻教材，严谨治学。首先，作为备课组长，他在莞中首次试行开办两个阅读实验班，开拓语文科组全新的教学模式。同学名单由电脑随机抽取，不存在精英聚集的现象。实验班里同学每个人都建立个人的博客，名为n号站台。每周他们坚持阅读一些文章，或者一到两本书，每周五去电脑室上课，学生把自己的阅读体验写进自己的博客，字数大约是800字以上。博客中的文章由洪老师抽取批改，全部文章都实现共享。当我浏览老师给我看的班级博客时，我既惊叹又佩服，同学们第一次在博客中写的书评与学期末所写的博文相比，无论从文章的结构、条理、表达或是思想的深度，都有一定的提升。
在第二学期，洪老师说，要着重提高同学们的阅读速度，他要求他们细细品味《红楼梦》，建议速度在每分钟1000字，在保证阅读质量的同时逐步提高阅读的速度，洪老师为同学提供不同的阅读方法让他们选择。开展这样的课堂目的是激发学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读速度，在学好文化课的同时，感受丰富的文学作品的熏陶，逐步建立自己的阅读审美观与价值观。
（二）鼓励学生，民主自由
张老师的语文课是我最为享受的，她讲课时别有一番韵味。张老师的课给我最深刻的印象是课堂氛围轻松自由，提倡学生们多思考、多合作、多交流，碰撞出思想的火花。在开学的第一节课，她并没有急于讲试卷，而是与同学一起分享假期看电影的感想。由于开学后的假期综合症，同学们在上课时会显得有些疲惫，但是张老师以亲切随和的笑容，轻松幽默的语言与大家畅谈看电影的感受，引发同学们的共鸣和兴趣。她先让同学们分小组讨论，大家围成圈，畅所欲言。然后再自由起来发表自己的感想。很多同学争着大胆站起来表达自己的见解，哪怕只是短短一句话，甚至有同学滔滔不绝，在分享中深化对某一问题现象的探讨，比如有一位同学对《一代宗师》电影中人物进行独特的剖析与情节的描述。张老师还推荐了几部电影《美丽人生》、《蝴蝶效应》和《天国的阶梯》，让大家在紧张的学习之余，欣赏励志人生的电影。
第二天上课时，张老师主要讲试卷，她先联系我们生活中的经历，从简单的问题入手，吸引同学们的注意。在讲文言文时，老师让学生进行文言知识回顾，以提问的方式，鼓励他们大声说出同一个字在不同文言段落的意思和词性。讲到常见的文言词语，张老师会做相应的拓展，并举例解释其意思，学生们随着老师的思路尝试猜出词的意思。我觉得张老师教学的最大一个特点就是多鼓励学生，她会经常举生活中常见的例子去分析学习中看似居高叵测的问题，减轻学生们的压力，使难题变得轻松易懂，给予他们学习语文的信心。
（三）独特视角，犀利批判
在三天的见习中，我还听了刘老师的课。刘老师讲课，有他独特的教学方式。刘老师今年教高三，他的性格温和率真，很多高三学子喜欢他的课。无数高三学生背负着高考的重任，很多课程题目每天都被重复讲授，他们容易感觉枯燥和单调，甚至对学习失去信心。但刘老师他很善于捕捉学生们高考前的复杂情绪，在讲高考答题模式的同时，会穿插许多风趣生动的知识。如他讲到怎样分析小说的结构时，他用大部分的时间跟学生们讲述了许多意识流、故事或人物小说、比如以《河的第三岸》作为例子，用精辟通俗的语言把故事情节描述得妙趣横生，去深入人物的内心世界；还举了《红楼梦》中描写人物神情、动作、语言、心理、服饰等句子与学生们一起品味，并自己尝试模仿创作引发大家读写小说的兴趣。另外，他用犀利深刻的话语抨击社会中的黑暗角落，同时让学生学会保持自己的独立性，用批判性的思维去认识周围的人和事，每次我听他的课，总会让我想起鲁迅先生。
（五）见习中的反思与建议
在这三天的见习中，我发现很多教学的亮点，这些对于培养学生的能力有相当大的作用。同时也看到一些可以完善的地方。比如老师在应用多媒体查找教学资料时，由于整理得较为分散而把不少时间浪费在找文档资料这个环节，这容易使学生的注意力分散。另外在一些课堂上，学生表现比较拘束，影响了课堂气氛。所以我想提出几点建议：一是老师在课前尽可能把讲课的最终版资料准备充分，且摆放在电脑上容易找到的位置；二是更多与学生们互动，让他们善于表达自我，学会独立思考；二是语文学科与其他学科也有密切联系。老师在讲课特别讲试卷中的阅读理解时，尽量不要只局限文章的脉络分析与答题技巧讲授，可以通过一些历史典籍、地理天文等常识更多地去拓展学生的视野，也能帮助我们更好去理解文章。
三、见习总结