2010学年度书法教研组组工作总结

2010学年度书法教研组组工作总结（共10篇）

1.2010学年度书法教研组组工作总结 篇一

2011学年第一学期书法教研组工作总结

一学期的书法教育教学工作即将结束，本学期在校长室、教导处等部门的领导下，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、细研教材，落实计划

开学初，本教研组就制定了详细的工作计划和教学计划，以培养学生实践能力为重点，全面推进素质教育，培养书法特长生，努力打造书法特色学校。

首先全面落实课程计划，聘请专家张亚明老师来校为教师讲学，并安排书法教师以三年级为试点开设书法课程，抓好教学常规管理，重视课堂教学研究，按时批改学生作业，切实提高教学质量。本学期组织老师积极参加市里的教研活动，充分发挥集体的智慧和作用，依托课堂，通过专家的指导，展开多种形式的书法教研活动，对书法教学进行了多种形式的探讨和实践。并且学习兄弟学校的先进做法，与老师交流，积极开展书法教学的研究。

其次教研组根据学校的要求，选派老师参加市里的书法培训，提高书法教师的专业素养；组织学生参加书法等级考试；组织学生参加各种书法比赛；组织老师参加书法展览等，均取得了良好的成绩。部分老师的书法作品入展“常州市中小学书法教师结业展”。

二、扎实牢靠的课堂教学

练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1．精讲多练很重要。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。老师们先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不照专业术语的死搬硬套，否则学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里。老师们还采用形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了基本笔画的形状。2．巡视指导不能闲。在学生练习的时候，老师们几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。

3．面批作业面面到。每次在上课之前，老师们都会利用时间批改学生的家庭作业，课堂作业的批改，也在学生身边看他每一个笔画，落笔收笔进行指导、打分。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及时改正。

三、个性培养，为校争光

教研组对学校的书法特长生的培养进行了个性化的设计，聘请张亚明老师，根据每个学生的特点，选择不同的字体进行学习，组织他们参观书法展览，与常州市的书法名家交流学习，针对性的进行书法创作培训，也取得了令人满意的成绩。秦佳安等多位同学在省市书法比赛中获奖，高娴老师还获得了省教育局颁发的优秀指导老师奖。

由于书法教研组组建时间尚短，各项工作还在积极地探索过程中，希望各位领导和老师提出更多的批评和建议，使我们能更好的为学校和学生服务。

2012年书法教学工作总结

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。本学期街道书法教学研讨课在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了同行的一致好评。学生对双姿要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。

5、学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。

2009-2010学年下学期一年级书法特色课总结

时光如流水，本学期的课程转眼间就结束了。经过一个学期的不断努力和学习我和孩子们的书法水平又往前迈了一大步。反思总结是对这学期工作的一个评价，是对今后工作方向的一个确立。本学期我带一年级硬笔书法课，现将本学期工作总结如下：

一 基本情况介绍

书法班共有31人，其中男生23人，女生9人。他们个个活泼可爱，对一切新事物充满好奇。本学期书法教学的主要任务是让学生掌握正确的写字姿势和规范书写一年级下册生字。

二 教育教学工作 严格按照各项要求和目标组织教学。从备课上课到批改都按要求标准去做，抓好每一个环节。激发学生的写字兴趣。兴趣是低年级学生最好的老师。学生只要有了兴趣就会把全部精力投入整个环节当中。所以一节课的开端很重要。对于一年级的学生来说，只要是他们喜爱的，学习持续的时间相对较长，效果也较好。所以在教学时我就想法设法把枯燥的写字课堂变得“活”起来。比如课前我会给学生讲一些古人习字学书的小故事 分小组比赛

奖励优生等。从而激起学生写字的欲望。另外，为了培养孩子的素质能力我还把每周五定为书法考试日。这节课为学生准备一张田字格纸和5到10个汉字。老师只将要考的字写在黑板上就可以了。培养正确的坐姿和握笔方法。让学生明白知道正确坐姿和握笔方法与写好字有着密切的关系。因此在这一方面我对孩子们的要求非常严格，节节课做示范讲要求。真正让学生做到“一寸 一尺 一拳”的正确坐姿和握笔方法，老师做到逐个指导纠正。在一开始教学写字时不求多 不求快。指导学生写字要做到看说结合，细致全面。每一次上书法课，我都会把所学的生字出示在黑板的田字格中，让学生有目的地去读着重指导学生观察字的结构笔顺 笔画位置及容易写错的地方。然后集体书空。这样通过看 说 书空结合的方式使每一位学生对生字有进一步的感知。另外，这一学期我还让孩子们准备了一本字帖，每周有两节描字帖的课。通过对汉字的描写让他们对字的结构有再一次的认识和深化。

一个学期的结束就意味着新一学期的开始，意味着我们将要面对新的挑战和考验。回想这短短的一学期，有收获也有缺憾。在今后的工作中我将取长补短，更加努力培养学生写一手漂亮的字。

2011年第二学期书法教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加区教科培组织的学习讲座。利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

本学期我任教全一到四年级十六个班的书法课，另外第周一、二、四还有兴趣班。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的书法兴趣班的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

为了提高全校写字水平，我先从全校学生的双姿开始抓起，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已达到三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、比赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在书法兴趣班开设“篆刻”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创为库坑小学书法教学的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。本学期，我校举行了教师三笔字比赛并展览，有效激发了教师对书法的兴趣的和认知。学生也在深圳市读书月活动中荣获了好的成绩。

四、努力方向

书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作上新水平。

2.2010学年度书法教研组组工作总结 篇二

一、本学年度双江小学有教师10名，分别承担小学一至六年级各科教育教学。任务重，压力大，师资水平不齐，为了更好的完成教育教学任务，全面推进素质教育，就要更好地开展教育教学科研，以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初，教研组便制定了教研工作计划。既按上级要求，又结合本校实际校情，学情。把教研工作落到实处。

二、本学年度学校领导非常重视学校教研工作，专门开会研究教研计划。上下学期各开展全校性教研活动四至五次，上学期开展了“作文描写指导”、“小学分数运算教学”、“科学课如何上”、“品德课的实践性”、“如何提高复习课的效率”等专题教研活动。下学期教研组开展了“语文课背诵”、“小学数学小数运算法则”、“品德课与学生言行教育的关系”、“重视小学音美课教学”等专题教研活动。各位老师认真准备，积极发言，有的老师还撰写了小论文，教研心得等文章。大家教研热情很高，渴求知识，渴求迅速提高自己的教学能力。大家齐心协力，合作愉快，一边教学，一边教研。这对学校的教学质量提高也大有帮助。

三、每次教研活动我们都是事先布置，让老师们作好充分准备，在进行教研活动时，认真作好会议记录。因为大家忙于教育教学，即使是很有丰富教学经验的老师，也不善于总结自己的教学经验，由于忙，大家更没时间撰写教学论文，而现在不管是评职称，晋级等，都要求要有专业论文，所以我们坚持作好教研活动记录，为老师们保留下教育教学经验体会以备以后急时之需。本学期全校老师有5人撰写了教学经验文章。

四、我们教研活动还坚持老师们互相听课的制度。同学科老师互听，并在听课后交流。年长的听年轻教师的课，下课后向他们提出改进意见；年轻老师主动虚心听有经验老师的课，向他们学习。大家都觉得这种办法简便实用，有较好的可操作性。好的教学方法看得见，学得到，也掌握得牢。

3.2010学年度书法教研组组工作总结 篇三

一、总体工作思路：围绕课堂和班级建设展开各种科研工作，搞好科研，促进教育教学质量的有效提高；在教学科研相结合的过程中促进我校教师的专业成长和我校学生的健康成长。

二、工作主题：学习新课程思想和有效课堂教学思想，组织教研力量探索这些新思想在我校教育教学实践中的具体运用。特别思考如何在班额大、学生入校成绩差距大的情况下开展教学。课堂讲练时间的分配、课堂学生自主学习的形式、学生交流合作学习的方式、教师引导学生自主学习的方式、自习课的自学组织、学生学习活动中的生命体验、第二课堂的辅助形式都将是我们研究的主题。

三、重点工作内容：

1、积极组织教研组开展新课程教学思想和有效课堂教学思想学习活动，继续利用双周学习活动组织教研组观看录像课，编制我校教研组例会学习安排表，其基本思路是:

教研组每月组织一次集体活动，改变过去全校教研组在双周同时召开例会的做法，不同教研组每周都安排活动，保证科研处对这些活动的有效指导督察；

各组活动按照科研处统一安排组织学习《教育教学通讯》上刊载的新课程思想、世界教育家思想，组织研讨；

每周保证一个教研组观看新课程教学实录，观后组织讨论。每周公布教研工作安排。

2、3月初拟召开全校青年教师及辅导教师会议，按照指导责任

书，填写青年教师指导表，核算上学期青年教师成绩。公布前面已经统计的成绩。

通过该项工作打造青年教学能手，推出中年名师，促成优秀教师的个人教学风格。

3、参加学科调研活动。学科调研应该是科研处工作基本的、也是最重要的工作形式。借助调研活动，我们计划在数学组全体老师中开展高效课堂探索活动。要求各备课组积极探索以学生为主体的课堂模式。通过座谈形式研讨提高学生课堂学习效率的途径。

4、在各备课组开展同课异构研讨活动。5月初用两周时间在各学科各选定两位教师（中青年各一名）进行同课异构观摩教学研究，每天进行一个学科的展示。

5、5月中旬组织酒泉中学第四届“读书沙龙”，本次读书心得交流以新课程理论学习为主题。开学初下发通知，各教研组征集各组稿件并进行组内交流评选，于4月初推选出相关人选，5月中旬组织全校交流会。

6、完成教研员聘任工作，建立教研员领导教研组教研活动的工作机制。

三、常规工作内容：

1、编辑本学年《教育教学通讯》总第51——56期。刊载备课组活动情况，继续登载各教研组听课评课内容，发表教师课案、教学反思及各类教研论文。两期继续各介绍一名世界或全国著名教育家及其理论。本学期视学校工作步骤展开新课程思想介绍。重点介绍打造高

效课堂的名师及思想。为通讯设计新刊名（比如《师说》），并努力改进编辑风格和方法，尝试合并《教育教学通讯》和《教师论坛》。今后的《教师论坛》将以《教育教学通讯》特刊的形式出现。向全校教师征集新刊名。

2、继续推进课题研究工作。按照上级教研部门文件安排组织新年度课题申报。3月底召开年各级课题主持人会议，检查课题研究进度。5月初举行课题研究成果报告会或用《教育教学通讯》形式汇集课题研究成果专刊。

3、积极组织我校教师研究成果参加全省全市基础教育成果评选活动。

4、及时以海报形式通报学校教研新成果。

6、积极指导校园网建设。

7、组织教师参加各种外出学习参赛活动。

四、拟议安排的工作

1、视条件许可，与东南部名校合作，开展校际教研交流，互派教师访问、挂职工作。

2、邀请知名高考专家在酒泉中学讲学。

3、修订酒泉中学校本开发计划，修订《酒泉中学教科研奖励制度》《酒泉中学常规考核表》科研工作评价相关内容。

科 研 处

4.2010学年度书法教研组组工作总结 篇四

校本教研工作总结

本学期教学工作，以课程改革为动力，以创建人民满意学校为契机，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。

一、加强理论学习，继续深化教育思想建设。

加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，认真组织好业务学习。既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的，时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作。

二、依法治教、完善管理，促进每一个学生的发展。

（一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。1.根据上级文件精神，开足开齐各门课程。

2.每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先与教导处协商调课方案（特殊情况例外），未出现空堂。

5.加强写字教学，提高写字训练课的利用率。班主任对部分学生的写字作业给予个别指导帮助，课后加强面批，督促纠正，切实提高学生写规范字的素质。

（二）加强教学常规管理，使管理出质量。

1.本期开学初，对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。

2.加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，形式开展活动。轮流主讲一个课时，重点放在把握课程标准，钻研教材上。由各教研组订好计划，具体落实展开。

3、加强教学常规检查，采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师进行沟通。

4.加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教老师交换听课意见。

5.重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作。

6.规范日常资料的记载和积累工作。

7.配合、帮助教师加强对希望生的教学过程管理，各领导和优秀教师带头关爱每一位希望生，适时召开希望生转化研讨会，后进生座谈会，多走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个希望生落伍，目标只有一个—在原有基础上有所提高。

8.适时组织有关学生的作文、英语、数学、科学等竞赛.9.我校坚持开展校际交流研讨活动。采用走出去请进来的形式，增进了学校友谊，实现了双方的互动，为锻炼老师、提升课堂教学效益提供了良好的交流平台，基本实现“双赢”。

10.组织教师踊跃参加学校课题研究，积极开展德育、语文、数学、英语、家庭教育等各个课题的探索与实践，在活动中提高自身的教育科研能力。学校树立成果推广意识，组织好经验交流会，鼓励实验教师积极投稿，我校建立课题资料管理制度，由专人负责，收集课题研究各阶段的资料，建立规范的课题档案，定期或不定期地向教科所送课题研究成果，让主管部门了解课题研究的最新动态。

三、其他工作

1.重视毕业班工作，本期选派了有较强工作能力和责任心、教育教学经验丰富的教师担任九年级的班主任工作和教学工作。

2.重视骨干教师的培养，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。

3.规范了电教工作

5.2010学年度书法教研组组工作总结 篇五

一、指导思想

在镇教育办公室的正确领导下，深入落实教育科学发展观，以构建和谐教育、实现科学发展为统领，认真贯彻落实上级课程与教学工作会议精神，紧紧围绕“全面推进素质教育、全面提高教学质量”这一主题，继续落实“两个面对”要求，强化教学管理，落实常规要求，提高育人质量，认真履行教研工作的“研究、指导、引领、管理、服务”职能，为真正实现我镇小学科学、高效、和谐发展提供更为有效的支持和服务。

二、主要目标

1、大力推进素质教育，深入落实“素质教育质量效益双高”工程，促进小学段工作更快更好发展。

2、规范管理，全面提高教育教学质量。保证小学入学率和巩固率达100%。教学成绩实现新突破，及格率、巩固率达到规定标准。

三、工作措施

1、加强培训指导，提高课程实施水平。认真贯彻落实党的教育方针，扎实推进实施素质教育。更新办学理念，健全组织机构，完善规章制度。一要继续做好新课程培训和研讨活动，以新课程备课研讨为重点，创新培训形式，丰富培训内容，提高培训实效。二要这针对新课程实施过程中存在的薄弱环节、薄弱学校和师资进行专题培训。三要积极开展新课程课堂教学有效性研究，以活动为载体，促进教师转变教学观念，努力提高新课程实施水平。四要积极组织教师开展教育理论学习活动，做到坚持不懈，务实求效。要营造浓郁的学习和研究氛围，引导广大教师树立育人为本、终身教育思想，以适应新形势发展需求。五要扎实 1

推进“书香溢校园”师生读书活动的深入开展

2、扎实抓好教学常规，推进精细化常规管理。一要严格落实《教学规范》。要全面理解和把握《肥城市小学教学规范》的相关要求，提高落实《规范》的自觉性，扎扎实实把教学常规管理工作落到实处。要做好五抓：管理抓落实、备课抓实效、课堂抓效益、作业抓规范、辅导抓针对性。二要扎实开展校本教研。要在“扎实、创新”方面进行卓有成效的探索，切实加强对校本教研活动的研究。要有计划、有步骤的开展各层次教研活动，营造良好学术氛围，在常态教研活动中追求真实的教研质量。三要探索完善教学评价研究。要利用完善的评价体系引导教师树立科学的教学观、质量关；加强对考试检测的管理，科学、及时的做好考试质量分析，促进教师改善教学行为，提高教学质量。

3深化课堂教学改革，提升教育教学质量。一要优化提升教学模式研究。要认真学习市教研室出台的各学科课堂教学基本模式，与本校实际相结合，创新多样化课堂模式，努力使课堂教学更好的促进学生的全面发展和终身发展。二要深化课堂教学研究。要依据课程标准，全面分析教学背景，充分开发和利用教材，整合课程资源，巧妙创设教学情境，精心设计活动内容和活动方式，彰显学生主体地位。三要注重课堂教学课程的评价，真正实现评价形式多样化和评价主体多元化。

4加强教师队伍建设，促进教师专业成长。一要继续开展课堂教学评优活动。要继续开展教学大比武等活动，全力打造教师展示和交流的平台，以活动促发展，通过竞赛促进教师学习、研究的提高。二要重视骨干教师培养。要发现、培养“乡土专家”，树立自己的教学典型。积极推进名师工作室建设，探索教师专业发展的有效途径。三要发挥区域教学资源的作用。各教研区要开

展灵活多样的教研活动，使教师在活动中得到成长和提高。

5全面落实素质教育要求。

一、严格执行教师作息时间。

二、进一步加强学校文化和班级文化建设，形成良好的育人氛围。

三、进一步优化、提升学校及学生个人卫生标准。

四、从抓细节入手，努力办好精致教育。

五、认真落实校极领导干部听评课制度，切实保证并提高每一堂课的质量和效益。

六、建立健全各种教学管理档案，要安排专人负责，建好档案目录索引，让各种档案资料更好的服务于教学和管理。

七、进一步加强对教师和学校领导干部的考评。

6.2010学年度书法教研组组工作总结 篇六

教学、教研工作总结

2013年7月

大河中心学校2012学年的教学管理工作，在上级党委政府、教育主管部门的正确领导关心下，在学校的高度重视下，在全体教职工的共同努力下，现已圆满结束，取得了应有的成绩，实现预期目标。有力地推动了我校教育教学工作稳步健康的发展，为总结经验，扬长避短，获取更好的成绩，特作以下总结：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，提高课堂教学效益，坚持以提高教育教学质量为核心，以狠抓教学常规管理为重点，以提高教育教学理论水平业务素质为目标，加强校本教研，积极推进新课改实验，大张旗鼓地移植“参与式”教学模式，开创一条具有本土特色的长远发展之路，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶。根据《凤庆县教育局2012学年教研工作安排意见》、《凤庆县教育局关于印发<凤庆县中小学教学常规考核方案（修订）>的通知》（凤教发【2008】133号）、《2012学年大河中心学校教育教学工作安排意见》等相关文件精神，相继制定了《大河中心学校2012学年教研工作安排意见》、《大河中心学校关于进一步加强教学常规管理工作的通知》、《大河中心学校教师培训实施方案》、《大河中心学 校2012学年主备课方案》、《大河中心学校移植“参与式”自主学习模式实施方案》、《大河中心学校2012学年现代远程教育工作计划》、《大河中心学校2012学年实验教学计划》等予以实施。

二、加强组织领导

为提高认识，加强组织领导，在学年初成立了相应的工作领导组，予以加强组织领导，分工负责。（1）教研工作领导组，（2）考试工作领导组，（3）校本教研工作领导组，（4）现代远程教育工作领导组，（5）教师培训工作领导组，（6）主备课活动领导组。六项工作领导组人员大致相同，但各项工作领导组领导具体分工不同。教学管理工作领导组为：

组 长: 李建东（中心校校长）副组长：黄思博（中心校教导主任）罗成顺（中心校教科室主任）成 员：范宝春（中心校副校长）

王文忠（后勤负责人）杨军（大河完小教学组长）黄仕剑（德乐完小教学组长）

杨中华（路山完小教学组长）

罗成顺（马庄完小教学组长）

杨文武（漭街完小教学组长）

同时在其他行政领导的领导、支持、协调下，搞好教学 管理工作及教研工作。

三、教学常规执行情况

1、根据学年初《大河中心学校2010学年教研工作安排意见》,加强了对教师的教学常规工作的管理，学校采取了定时不定时的对教师的备课录、集体备课、主备课、作业批改、作业批改笔记、授课情况、听课情况、教师的基本功、学生的多颜色笔记等进行检查，学期末进行全面检查，并作记录，作为教师的考核的重要依据之一。教导处每学期对五个教学组进行至少三次常规专项检查指导。其他行政领导在平时的督查中予以指导、反馈，在学年开学初，经深入课堂听课、调研，部分教师存在着常规落实不到位的现象，无视学校工作纪律，不同程度存在不管理学生、不备课就上课、随意停课调课、作业不按规定批改等现象。为此，学校出台了《大河中心学校关于进一步加强教学常规工作管理的通知》，对拒不服从管理的教师进行必要的经济和行政处罚；予以加强教学常规管理。

2、狠抓教学常规的每一个环节。（1）备课：备课要具有实用性、规范性、绝不允许不备课上课；（2）上课：注重课堂养成，依法执教，规范教学行为；（3）辅导：无论是课堂内的辅导，还是课外辅导要充分考虑到学习基础和各方面的差异采取个别辅导和集体辅导相结合，在辅导中注意方法和能力的培养；（4）作业：作业必须做到：A、课外作业和 课堂作业分开，批改要规范，注意保存，B、每个科目的作业量、批改次数达学校规定要求，C、写字教学纳入常规进行检查督导；（5）检测：严肃考纪考风，实行考纪考风一票否决制度，通过考风来促进学风和校风。一至六年级实行月诊断性练习、期中检测、期末模拟制度，六年级下期加强小考模拟考试。每单元、章节上课结束后进行单元过关检测。A、月诊断性及单元检测由年级组、教学组组织，学校、教导处督查、指导，每次统一考试后召开教研会，进行反馈、分析，B、除上级组织的统测之外，同时还加强了学校的统测。尤其在下学期，积极进行了小考的备考工作，加强模拟检测工作，六年级的模拟检测在后期每两周进行一次，并作认真分析、研究，一至五年级加强了对月诊断性练习情况的落实、监督。每学期在县级期末检测前两周学校进行模拟检测。并对学生成绩作认真分析、研究，提出期末复习计划，进行冲次复习，全面提高教学质量。

3、宣传和落实《凤庆县中小学教学常规考核方案（试行）》和《主备课制度操作规范（试行）》。学年初，学校复印《凤庆县教育局关于印发<凤庆县中小学教学常规考核方案（修订）>的通知》（凤教发【2008】133号）、《主备课制度操作规范（试行）》。下发到每一个教师，认真传达学习文件，知晓面达到100%。本学年里，我校全面开展以教学组为单位每周一次的集体备课与主备课活动。

四、教师培训情况

只有教师的不断发展，才有学校的发展，为此，学校十分重视对教师的政治素质、业务素质、教育理论、心理健康等的培训、指导、学习。尽量创造条件，搭建平台，积极组织教师外出观摩培训学习，走出去学习外地的新思想、新观念、好方法，不断完善和充实自己。1、2010学年上期杨军、杨成志两位教师参加了“国培”计划脱产培训学习。2、2010学年上期罗成顺老师参加了“国培”计划网上培训学习。3、2011年4月18日--24派张争翠老师到临沧参加“小学语文数学教学骨干培训班”培训学习。

4、在每学期里教师制4份所教年级科目的诊断性练习测试试卷，学期末，每个教师出一份所教年级科目的期末试卷，每学期进行20次教师做小考试卷，以提高教师的专业素质。

总之，教师培训以校本培训为主，以教师自身学习为主要培训方式，一方面，认真学习《新一轮民族贫困地区中小学教师继续教育》，将其纳入常规；其次，要求教师积极征订教育报刊杂志，加强理论学习；第三，要求教师积极参加继续教育考试；第四，鼓励教师积极参加函授、自考等提高自己的学历；第五，要求到外面学习培训的教师，要遵守培 训纪律，做好学习笔记，写好心得体会，返回后向学校汇报、反馈，并培训其他教师。

五、教研工作情况

1、立足校本教研，稳步推进新课程和教法改革实验。切实把校本教研作为教育科研的基础工作和核心内容来抓。（1)学年初制定切实可行的计划并认真实施，学年末作出总结；（2）坚持开展“四个一”活动，即:写好一组优秀教案，探索一种好的教学方法，上好一节课堂教学改革汇报课（观摩课、示范课、研讨课），写好一篇教育教学专题研究论文；（3）积极探索与新课改实验相适应的教学方法，重点突破课堂教学的结构优化和教学效率问题，努力提高教学质量和效益；（4）要求年级组每个月必须出一期校本教研专刊；（5）加强自身的学习，根据校本培训方案进度写好发展报告册、成果材料及心得体会。（6）结合学校、班级、自身的实际认真开展校本教研研究。

2、教研工作主要以年级组、教学组为单位进行。结合学校实际每个年级组每月进行一次专题研究，每个教学组每周组织一次教研活动。各年级组根据需要进行组织教研活动。主要开展了A、学生级会、班会；B、公开课；C、月考成绩分析、反馈；D、语文作文竞赛；E、学生安全、纪律、学习等情况分析、反馈、找对策；F、召开家长会；G、新课程课改教材教法的研究、培训、学习；H、与教学相关的统一、要求、安排等。

3、学校为了全面推进课堂教学改革和提高教师课堂教学技能和水平，拟定《大河中心学校关于全面推进课堂教学改革和加大教师听课要求的通知》，从3月6日起至4月5日，全中心校50岁以下教师不定时到大河完小进行课堂教学观摩，人均听课不低于10节。

4、每个教学组每周组织一次教研活动。按学年初工作计划，全中心校各完小每周开展一次主备课研讨活动、每人每学期至少上一节公开课。

5、以年级组为单位进行教研活动。教研组根据教研工作安排意见，结合实际制定切实可行的教研工作计划，每期末作出总结。结合学校实际每个年级组每月进行一次专题研究。针对我校优秀学生少、学困生多的原因，在2月27日下午分年级组在大河完小进行《培养补差》工作研讨。5月份由年级组长组织，分年级、分科目、分地点进行期末复习暨备考工作研讨交流。5月16日，六年级全体任课教师集中马庄完小研讨交流。一年级、二年级、三年级、四年级全体任课教师于5月27日分别集中在大河完小、路山完小、马庄完小研讨交流，五年级全体任课教师于6月3日集中路山完小研讨交流。

6、结合学校实际，走“引进来、走出去”的路子。2010年11月26日，我校在路山完小举办了“教学组长培训与参 观”会议，得到教育局、乡政府参会领导的高度评价。2011年5月20日，组织我校的六年级语文教师到大寺中心学校参加六年级语文复习备考教学观摩，提高了教师的教学理念及意识。2011年6月17日，我校举办了“六年级数学复习暨备考交流”示范课，课后进行复习备考交流研讨。此次活动得到大寺乡教育办、大寺中心学校、平河中心学校参会领导、教师的高度评价，我校在教法移植中找到了出路。2011年6月24日，我校组织四、五年级科学课任课教师到平河中心学校参加教学、管理、复习备考研讨交流活动。

六、现代远程教育和实验教学情况

学校高度重视电教、普实工作。为使“农远”工程工作落到实处，让“模式一”、“模式二”更好的为教育教学服务，充分利用好现代教育教学资源，提高教育教学质量。

成立了农村中小学校现代远程教育工作领导组，组长：符耀宗（校长）。副组长：黄思博(教导主任)——负责远程教育的全面工作；范宝春（副校长）——负责教研工作。组员： 潘兴丽(负责“模式”设备应用与管理及教师的业务学习，抓好对学生的信息技术教育，并开展好相关的教学活动)；习世桃、李国钦、罗成顺、蔡映美（负责各完小卫星资源接收、刻录及管理，负责教学光盘的管理及资料的收集）领导组下设办公室在教导处，由教导教主任黄思博担任办公室主任，处理相关日常事务。制定了科学的工作计划，建立 健全管理工作制度，对全中心校的教师进行了电脑应用培训。

制定巩固“普实”工作的计划、目标、措施方案，及时与电教室联系补充适当必要的实验药品和仪器；根据学校实际不断的加强了对科学实验室、图书室等的管理。各实验室的开出率基本达标。

七、存在的不足及今后努力的方向

总之，今年我校的教学、教研工作，在上级有关部门的领导、支持下，在全体教职员工的共同努力下，得到了健康、有序的发展，取得了一定的成绩，但仍存在着诸多不足及应完善的地方。回顾过去，瞻望未来，我校的教学、教研工作将从以下几个方面加强努力。

1、进一步加强教育科研力度，努力提高教育教学质量。尤其重视小考备考工作，确保下学年取得更好的成绩。

2、进一步加强教学常规管理，使教学常规得以逐步规范，努力提高教师的教育教学水平。

3、进一步加强普实工作，完善“远农”工程管理机制。

4、进一步加强校本教研，加强教师培训学习力度。

5、教学中不仅要抓基础，更要注重对学生的能力培养。

6、进一步规范教学行为，加强指导与督促工作。

7.2010学年度书法教研组组工作总结 篇七

一、指导思想以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以提高课堂教学效益为中心，强化课堂教学研究，着力做好教学管理、教学过程监控与评估、课堂教学改革、教学研究、教学服务工作，扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工程”活动，全面提高我校教学管理水平与教学质量，2010——2011学年度第一学期教学教研工作计划。

二、工作要点

1、用实用好《江汉区小学本色课堂教学规范试行办法》，细化教学管理规程，推进我校课堂教学改革。

2、开展有效教学研究，探索“减负增效”策略

3、加强学生学业质量监控

4、加强学习、培训与交流，促进教师专业发展。

三、主要工作

1、实行教学精细化管理，推进“本色课堂”教学改革。（1）、进一步细化教学管理工作规程，把好“备、教、改、导、考、析”每一关，用实用好《江汉区小学本色课堂教学规范试行办法》。切实关注每个教师日常教学工作的每个细节，树立质量为重的思想，以教学常规管理制度来规范教师，抓好教学管理，提高教学质量。行政要融入课堂，加强随堂听课的目的性和针对性，要重视常规听课的实效性，与老师一起进行学情分析，一起面对面交流探讨。引导教师用好《本色课堂评价标准》，用《标准》指导教学，剖析、总结教学个案的得与失，开展学科反思和总结，一方面要关注教材的研读、教学策略的选择，另一方面还要进一步关注课堂教学质量的整体提升、学科教学的特色发展，及时发现教学问题，分享教学经验，总结研究成果。（2）、坚持课堂教学是主渠道的思想，功在“课前”备课要求做到认真备教材、备教法、备学生、备学法、备教具，注意课本知识的拓展，教育资源的搜集整理。做到集体备课与个人备课，集中备课与专题备课相结合。年组内教师每人重点对某一单元内容进行详细解读、分析、备出教案，在教研活动时间走上“我校讲坛”阐述自己的教学设计，其他教师依据《标准》发表各自己的观点，提出修改意见进一步完善教学目标、教学重、难点的制定和教学环节的设计，共同选定最适合的教学方法。形成的教案资源共享，上课时再根据本班学生情况作出微调，即复备。本学年度我们将在各学科全面铺开，提高学科教学质量。（3）、以课堂监控为依托，及时了解每一位教师的，每一个班级的教学情况，向四十分钟要质量，向课堂要效率。要坚持“守球门”的理念，各年级要严格把好质量关。加强对课堂教学状况进行质量调研。教导处每月集中调研一次。（4）、关注作业设计与批改。在落实作业“全批全改”的基础上，提倡做到“精批细改”，并由点到面推进；要注重对优化作业设计的指导和管理，既要有质还要有量，让更多的教师做到精心设计作业，工作计划《2010——2011学年度第一学期教学教研工作计划》。（5）、完善集体备课和个人备课的实施和管理制度。强化课后反思，反思每个教学环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略，及时查缺补漏、及时改进教学方法，及时梳理教学思路。科学地对教材中的出现的练习进行合理的改动，尝试对教材中的课后题进行“增、减、删、改”，使得作业设计更加适应不同层次学生的需要。控制作业量，缩短作业时间，使之更利于学生的发展。同时大力推行分层作业，要求教师针对不同程度的学生设计相应的不同类型、不同难度的作业，让优生吃得饱，让学困生不喊累。学期末，学校将进行作业设计展示和评比活动。

2、抓实备课组建设，积极开展小课题的研究。为进一步推进“本色课堂”研究的深入，科学提高课堂教学质量，使《标准》真正转变为教师课堂教学的基本理念并付诸于行动——“科学备课，有效上课，科学听课，有效评课”。以《标准》为指南，将我校备、教、研相结合，将《标准》物化为鲜活的教学实践。切实开展有效教学研究，落实我校备课组建设工程，倡导“身边教研”，鼓励备课组成员，利用一切空间和时间随时随地开展教研，从而提高教研工作的针对性和及时性。努力做到“三个突破”即：备课组集体教研有突破，课堂教学时间的有效利用有突破，适应性作业设计的针对性有突破。（1）、围绕“减负增效”这个大课题，进行课堂教学有效性的小专题研究。继续开展“本色课堂”主题活动，在各学科各年段推出相应的研讨课。如“示范引路”、“同课异构”，通过观摩比较进行“课堂教学时间的有效性”、“课堂教学语言的有效性”、“课堂教学训练的有效性”、“课堂教学问题的有效性”等小专题的研究，将教师在实际教学中遇到的困惑和难题各个击破，提高课堂教学的效率。积极开展教学案例研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用群体资源，进行教学反思，经验交流，教学讨论，让经验共享，困惑共担；运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。学校将健全备课组工作评价体系，建立优秀备课组评估和奖励机制。

3、继续开展教育评价研究。在制定评价指标时，学生的学习成绩不再是单一的评价标准，尝试把学生的学习态度、学习品质、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等列入评价范围内，体现对个体发展差异性和独特性的尊重。将量化评价和质性评价有机地结合起来。除了传统的纸笔测试以外，鼓励教师运用问卷、面谈、侧面了解、行为观察和行为记录等质性评价方法多形式地对学生进行更加全面、深入、真实的评价，将师评、学生自已评、同学评、家长评，甚至社会评结合在一起，努力构建适合学生综合素质全面发展的评价体系，探索学生学业质量监控的有效途径，科学有效实施评价减负。

4、继续开展“两个关注”（即关注课堂，提高课堂教学有效性；关注教师，促进教师专业化发展）活动。继续抓好教师培训工作，勤练内功，提升我校队伍的整体素质，促进教师专业化发展。（1）、组织教师参加我区各学科教学研讨活动，鼓励教师积极参加市、区级骨干教师培训，参加各类比赛活动，提高专业能力。（2）、通过专家引领、同伴合作、自我努力等各种方式，组织教师学习专业理论、以专业理念的提升为核心，以专业能力的培训为重点，促进教师的专业化成长。

四、月工作安排九月：

1、组织各学科教师参加市、区教材教法培训。

2、制定各学科教学、教研计划。

3、参加市“大江杯”小学生规范汉字书法比赛。

4、召开学校备课组组长工作会，确定本组研究课题及活动内容，制定小组工作计划，修改备课组评价办法。

5、校科研课题组工作会。

6、召开学校二课堂任课教师工作会。

7、教师暑假作业展示、交流。

8、建立学困生、转学生成绩档案。

9、行政随堂听课，检查备课，行政下年组集体备课。十月：

1、组织教师参加市、区教学研讨活动

2、教师读书活动。

3、校级“本色课堂”教学比武活动。

4、校级教学质量测查，召开质量分析会。

5、常规教学管理工作反馈会。十一月：

1、个性化作业展示评比活动。

2、备课组活动展示。

3、我的教学叙事和案例评比活动。

4、校级教学质量测查，召开质量分析会。十二月：

1、微型课题研究成果展示。

2、备课组活动展示。

3、复习题库收集整理。

4、复习课研究展示活动。一月：

1、期末测试及质量分析会。

2、教学教研工作小结。

8.2010学年度书法教研组组工作总结 篇八

一、指导思想

新学年，我校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造特色文化校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文数学学科集体备课研究。

2、教学质量全面提升。继续抓好“当堂达标"课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。

3、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

4、校本教研扎实有效。加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

5、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“人人一节示范课”活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

6、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、主要工作

（一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。

1、抓学习。认真学习《纲要和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座、每月不定时的课后反思，写心得体会等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。

2、重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力。探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。

3、贵提升。本学期教研小组定期开展活动通过科研领路、科研搭桥，整合多方资源，全面提升我们校本、科研及信息工作，让我们的教师在研究周成长。

（二）、大力开展教研活动，提高教师业务素质。

本学期为培养一支业务素质精良、科研创新意识较强的教师队伍，将采取层层推进的方法，有计划、有针对性的开展系列教研活动，加大教研教改工作力度。开展青年教师交流课，骨干教师示范课，全体教师轮流执教汇报课，每人都有参与，充分调动教师参与教研教改的热情。

（三）强化教学管理，提高教学质量。

1、强化集体备课力度，每周教研组开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对教材的理解、设想以及主体设计，其他教师根据自己在教学实践中的思考，结合本人教学风格以及本班学情进行补充、修改、调整，体现个性化备课。在此基础上进行二次备课。二次备课应紧紧围绕教学重点和难点，在师生预设、拓展、交流、质疑等方面下功夫，且要在课堂上得到体现。

2、抓好常规管理，每学期对教师的备、讲、批、辅、考等提出具体、合理的要求。并及时进行有效地检查指导，以确保教学目标的落实，并做到有检查，有记载，有反馈。

加大教师作业批改力度，严格按上级要求给学生留作业，不超量且作业设置要合理科学，留给学生充分的课外活动时间，使他们的素 质得到发展。

改革教学评价制度，“多一把尺子多一批好学生”，坚持鼓励性评价，做到教学评价的多元化和科学化。

4、落实好各年级学生在阶段性质量检测中的奖励办法，通过具体的奖励激发学生的学习兴趣，调动教师的原动力，以及教师的工作积极性，使教师焕发出极大的工作热情，不断提高教学质量。

5加强教师的基本功训练，定期组织教师开展多媒体运用技巧培训。

6、为提高教学质量，要求每位教师每月听常态课不少于4节、听评价课1节，以求取长补短，共同提高。另外，完小领导班子要经常深入到课堂听课、指导。

9.2010学年度书法教研组组工作总结 篇九

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。教研组老师都认识到校本研修是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本教研组积极开展校本研修活动，通过研修活动转变了教研组教师的教育观念，提高了教师的理论水平和综合素质，促进了教师的专业成长，从而激发了教研组教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。接下来我就来总结一下本教研组开学至今校本研修的情况：

1、加强理论学习，提升自身素养

在校本研修中，我们努力营造学习化的氛围，自学与集体学习相结合，教研组教师自学《两纲》精神，自学教学五环节相关理论知识，学习一年级学生学习准备期的相关理论知识；集体学习《现代教育》中的文章《建立作业新体系》，指引自己在作业设计上要有创新的思路。另外通过网络互动的形式学习一年级准备期教育教学如何顺利开展，还通过与专家的互动、学习探讨，来引领自己，提高认识，指导自己的教育教学。总之通过各种形式的学习让自己的大脑充满思想、智慧，让大家用先进的理论理性的思考问题，让读书成为教师的一种生活习惯，一种自发的内在需要。让教师在理论学习中不断提升自己文化底蕴和知识素养，为今后个人专业发展打下坚实的理论基础。

2、加强同伴互助，提高工作实效

随着新课程改革的不断深入，如何把握新课程的精神实质，改革教学方法，落实课程改革的各项目标？老师们在教学过程中遇到的很多问题，有来自教材的，有来自教法的，有来自学生的，还有来自传统观念方面的等等。面对遇到的困难，教研组老师能团结一致，在校本研修时从不吝啬，慷慨介绍自己的经验，让老师们少走弯路，提高效率。

以往备课我们都采用独立备课，花的时间多，任务重，问题难，压力大。如今采用分工备课与教师独立备课相结合的方式，分工备课大大缩短了教师用于备课的时间，减轻每天忙于备课的压力，教研组教师在集体分工的备课的基础上，根据各班学生具体情况，在上面进行各班个性化的修改，完成适合自己所教班级的教案，就这样，通过资源共享，保证了教师有足够的时间去反思、创新课堂教学。此外，教研组老师还分工合作出每一单元测试卷，这样，不仅减轻了一人出卷的压力，还保证了单元卷的质量，体现了教研组老师团队合作的智慧。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。教研组教师积极参加学校开展的实践课、评优课活动。本学期教研组老师都上了教学实践课，上课前做到精心备课，制作好课件。其他老师认真听课，评课，在实践课的基础上推选出蔡洁老师代表教研组参加学校评优课。我

们在蔡老师备课的基础上进行了一次讨论，大家出谋划策，纷纷给予修改意见。我们在蔡老师试教后再次讨论教学中每一环节的教学效果，针对教学实践进行了第二次的修改，接着蔡老师又进行了最后的试教，获得了教研组老师的一致认可。通过上课老师的努力以及这样反反复复的磨课，实实在在提高了课的教学质量，最后获得了专家老师的肯定及好评，这也是教研组团结合作的成果。通过这样的听评课活动促进了相互之间教学水平的提高。

3、重视教学反思，夯实教学质量

随着新课程的逐步推进，越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。教研组教师不仅在平时上完课能及时写下课后反思，还在每月认真撰写一篇300字以上的教学反思，反思内容有的记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善；有的记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；有的记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；有的记教学中学生的独到见解，智慧碰撞的火花等。

本学期在期中综合练习后，教研组教师认真做好每班的质量分析，计算各题的得分率，通过数据的比较，寻找及反思半学期的成功与不够之处，针对学生卷面上反映出的问题，写出改进的措施。教研组教师在校本研修时反馈各班期中练习的情况，相互之间进行经验交流，互相学习好的方法，对于出现的普遍错误，大家一起讨论共商解决的方法，通过这样的一个反思交流相信教研组的教学质量能不断提高。

4、借助专家引领，促进专业成长

教研组的建设，教师个人专业发展都离不开专家的引领。本学期开学至今，时间不长，但我们教研组得到了两位专家的引领。第一位是我们的区数学教研员叶穆怡老师，她亲临指导和耐心帮助，在一开学第二周，叶老师就来到我校听蔡洁老师的试教，指导和提出宝贵意见，有了叶老师的指导，蔡老师的《几个和第几个》这堂一年级学习准备期的课，上得非常成功，受到了第二位专家，市教研员姚剑强老师的好评，在听玩课后，蔡老师进行了说课和反思，接着叶老师、姚老师进行了评课，同时还给我们带来了很多信息，让我们耳目一新。蔡洁老师还在学区举办的一年级学准备期交流活动发言，介绍了她是如何培养刚入学孩子良好学习习惯的，如何激发兴趣，为后继学习开发潜能，以及注重学生习惯的养成，让学生获得终身学习的方法。12月份区教研员叶穆怡老师又再次来到我们教研组指导校本研修工作。叶老师听了评优课，参加了校本研修活动后给予点评，肯定了我们的校本研修活动。我们教研组通过专家的专业引领，悉心指导，让我们更深入理解课改理念，不断提升个人专业素养，促进我组教师的专业成

长。

10.2010学年度书法教研组组工作总结 篇十

上学期教研工作总结

我校教学、教研工作以江泽民同志“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”（全方面实施素质教育；深化课堂教学改革）。激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校教学、教研工作取得一定成绩。现将本学年做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师专业成长。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、本学期，鼓励教师进一步加强网络学习，各位教师应积极参加网络教育资源的下载及运用。从网络教育资源中学习更多的教育方法。

3、每月定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深

方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

二、营造教育教学研究氛围，扎实推进课程改革

教科研是教学的源泉，是教改的先导。本学年来我校把教研目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。

首先，做到完善学习制度。利用每周一晚7：30开始组织好教师集中学习，同时提倡做好教师的个人学习。做到“三读”，即读教育理论专著、读教育教学期刊、读科学人文类文章。持之以恒，每周学习时间不少3小时。及时在实践中尝试，要及时总结与反思。其次，重视课题管理，抓好学校的课题的实验过程管理，做好课题论证、研究、总结等环节，抓好实验过程的资料建设，第三，落实每人每学期一节校性公开课制度，积极配合中心学校教研搞好各项工作。

三、规范教学，强化管理，全面提高教育教学质量

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。

1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。

严格按课表上课，开齐课程开足课时，教师间不得随意串课。对于临时安排的课，请代班代课教师从大局考虑，积极承担。

2、进一步规范教学常规工作

（1）认真备课，减负增效。本学期学校立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，找到教和学最佳结合点。备好每一堂课。做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。

（2）教导处深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈反学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。教导主任会同校长及时做好课堂教学的调研工作，随时发现问题，及时加以指导，经常听取推门课、随堂课，每学期校长不少于20节，教导主任不少于30节。

（3），每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施并认真做好记录。

（4），组织对教师教案、作业和单元试卷批改等教学工作检查，将检查情况，向全校老师报告，并写成书面材料备案。进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。另外，作业检查中还要注重学生书写质量。

（5），村小的管理得到加强，使之与完小同步。不定期深入村小进行检查和指导教学常规。本学期与校长每月下村小2次进行常规教学检查。

3、扎实开展各学科教学。

（1）,各学科活动重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如

语文学科，低段加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书数学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。

（2），重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。

（3），加强自然学科的教学工作，规范实验室管理，确保操作实验完成率达到百分之百，并做好资料的积累和整理。

四、重视特长生的培养，组织学生参加各种竞赛。

一学年来，我校结合校情开展学科及其他各种竞赛活动，促进学生素质的提高，对选拔的尖子，加大训练力度，增加辅导时间，提高训练水平，参赛时取得优异成绩。

教学质量是立校之本。因此，全体教师进一步强化“质量意识”，把学科教学质量视为教育工作的第一生命线。各学科教师均以“大学科”的思想，狠抓学科质量。一学期时间有限，相信只要我们行在实处，思在实处，就一定能取得更大的成绩。