关于生命作文五年级(精选11篇)
1.关于生命作文五年级 篇一
生命是宝贵的,因其宝贵,我们更要珍惜它!但是生命为什么宝贵呢?那就往下读吧。
最近就在昆仑火车站,几个来自新疆的恐怖fen子手持砍刀杀入火车站的售票厅,乱刀砍死了许多无辜的人后又冲向第二售票厅杀人,他们完全沉浸在疯狂的杀戮之中!这时,出现了许多的“无名英雄”,只见拿着警棍的保安冲上去用棒子狠狠打其中一个歹徒,并驱赶其他的人,原来他稍占上风,谁知道又来了几个歹徒,他们用乱刀把一个活生生的人乱刀看死;还有面店的老板娘,她招呼群众躲进她的面店里,然后赶紧关上店门,把门锁得死死的,他的举动拯救了二十多条人命;甚至是公安局副局长,他身负重伤还拿着手枪射杀歹徒,打得子弹都没有了,还上去与歹徒肉搏。在这次事件中死去了二十七人,还有一百多人受伤,这件事情受到了许许多多人的关心,毕竟这种场面谁看了都会心酸的,那么多条性命就这样没有了,你说生命能不珍贵吗?
几天前,一艘从马来西亚飞往北京的飞机与地面失去联系,如今应经消失了数百个小时了,要知道这架飞机上可是载着154个中国同胞的!而且飞机上还载着两名拿着假护照的伊拉克人,这两人可能是恐怖fen子集团的人,这架飞机可以说是危机重重!这件事成了新闻、报纸的头条,同时也受到了许多热心人士的关心。有专家分析飞机是在海上小时的,很有可能是飞机解体了,飞机的零件分散在四面八方,而人群可能也被淹死了所以一直没有发现踪影,如今已经有十一个国家派出战舰和飞机巡逻搜查,把搜索范围从二十海里扩大到了五十海里了,可是这样仍旧未发现飞机。真是让人忧心忡忡,现在政府仍在全力搜查,希望能早日发现,毕竟生命是宝贵的!
生命是宝贵的,因其宝贵,我们更应该珍惜生命!
2.关于生命作文五年级 篇二
关键词:可能性,公平性,科学性
【案例回放】
(课的最后一个环节:自主创作)
(一) 出示情境:四人玩游戏
师:“现在4位小朋友玩游戏, 在商量谁先走。”
“如果现在以转盘为例, 你能给他们设计一个公平的方案吗?”
(出示转盘)
(二) 学生进入电脑自主创作系统设计方案
(说明:同桌两人一台电脑, 电脑中有学生自主学习的课件。这环节中学生可以自主把一个圆等分若干份, 可以进入画图软件涂色)
(三) 汇报方案
(一般的学生都是设计成4的倍数, 其中有位同学将转盘设计成了9份)
展示方案 (见图) 。
这时有个学生站起来说:“老师, 她这个方案不公平的, 这里一共9份。”
其他学生也窃窃私语、纷纷交流。
“那我们请这位学生自己介绍一下方案, 好不好?”
(这个想法也是我事先没预设到的, 不知道学生怎么想, 先采用缓兵之计)
这位学生说:“老师, 我是把它平均分9份, 这样的话四个人分别选红、黄、黑、绿四种颜色, 每个人转到的可能性都是2/9, 如果转到蓝色重新转。”
师:“哦, 她是这样想的, 哪位同学明白他的意思?”
生2:“她的意思是平均分成9份, 如果转到蓝色重新转一次。”
老师:“那你们看这个方案公平吗?”
生3:“我觉得是公平的, 因为每人选中的可能性一样。” (大部分同学纷纷点头表示赞同)
生4:“我觉得不公平, 因为那个人转到蓝色重来的话, 他就多一次机会了。”
(这时又有部分同学立场发生变化了, 也认为不公平了)
生5:“老师, 我有不同意见。你看, 如果一开始转到红色, 他的可能性是2/9;如果他第一次转到蓝色, 第二次选中的话, 他的可能性就变成了3/9了, 所以不公平。”
生6:“对对, 如果他一直转到蓝色, 总是重来, 那他的机会很多, 所以不公平。”
这时我提醒大家:“通过今天的学习, 大家认为在什么情况下就会公平?”
生:“只要大家发生的可能性一样就可以了。”
这时另外一个学 (下称生B) 说:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8, 所以是公平的。”
师:“每个人选中的可能性一样不一样?他认为每人可能性是2/8?” (时间关系, 学生在迷糊中认同可能性一样)
生:“是2/9。”
师:“那我们看, 黄色选中的可能性是多少?红色、黑色、绿色呢?”
生:“它们都是2/9, 所以是公平的。”
……下课时间到, 在仓促之中, 匆匆结束了。观看结束后, 一位专家 (某师范学院教授, 下称F教授) 对此规则也提出了否定的看法。F教授说:“一个圆平均分成9份, 蓝颜色是1/9, 你到了最后的结论是红颜色2/9, 黄颜色2/9也是公平的。但是有两三个同学站起来讲我摇到蓝色, 再摇一次, 也就是摇到红的就算了, 摇到蓝的再摇一次, 学生认为这样也是公平的。但是你老师没有提出这样公不公平, 抛开了蓝颜色1/9。学生说摇到蓝的再摇一次, 也是公平的, 你没有告诉学生这是不公平的。学生回去就会带着这样一个疑问或想法, 再摇一次也是公平的。其实再摇一次概率越来越小, 乘法原理。”本来对于学生这种方案课前我是有预设的。经验告诉我这个规则毫无疑问是公平的, 对学生提出每个人获中的可能性是2/9也没有多去思考和研究, 所以当初也没有提出疑问, 反而对生B说可能性是2/8提出了疑问。听了F教授的质疑, 我当时就简直像被当头一棒, 犯晕了, 有点无地自容。
【反思诊断】
后来细细回味专家的质疑:一是这个方案不公平;二是转到蓝色1/9再转, 选中的概率越来越小 (无法计算) 。便坐下来认真思考了这两个问题。
一、方案究竟是否公平?
如果学生第一转到蓝色再摇一次, 是真的不公平吗?“抓阄”是否公平这个看来再明白不过的、并且全人类一直都在使用的问题, 进入数学课堂后便糊涂起来了。
那么我们来看看生活中的常识:判断是否公平, 应该看每个人在最初面临的情况是否一样。所有人面临的选择一样即公平。比如五个人摸A、B、C、D、E五张卡片, 任何人都有同等的机会先摸和后摸, 都有等同的摸到和摸不到的可能性, 任何人都有挑选卡片的权利, 先摸的不一定赢, 后摸的不一定输。先后顺序不影响每个人的“运气”, 因为不同时是绝对的, 同时是相对的!———事实上, 不可能做到“同时”, 就算喊“1-2-3-开始”大家齐摸, 也不可能做到“真正意义上的同时”。
再看上述转盘, 显而易见, 对于4个同学来说, 每个人面临的选择是相同的, 谁先谁后也不会影响获胜的可能性, 谁都有1/9的可能性转到“再转一次”, 毫无疑问是公平的。
那么, 为什么学生认为不公平?从他们的直觉可以看到, 最初他们认为是公平的, 认为不公平的原因是“每个人获胜的可能性等于2/9, 但是先转的同学的可能性大于2/9, 而不等于2/9”。
二、可能性究竟是多少?
通过运用全概率公式计算, 非常惊奇地发现, 这个可能性竟然恰好等于1/4!正好是生B的直觉:“我认为是公平的, 因为四个人一共8份, 每人都有2份, 蓝色不用管, 那么每个人选中的可能性都是2/8”。下面概述思考计算过程。
获胜者获胜分两种情况:第一种情况直接转到规定色, 可能性是2/9。第二种情况:第一次转到蓝色, 重来。如果第二次转到了红色, 那么概率由乘法原理得:1/9×2/9。但第二次又要遇到两种情形即转到红色和蓝色, 所以又分两种情况计算。由乘法原理和加法原理得第二种情形现在概率为:
【反思感悟】
3.生命五年级作文 篇三
星期天早晨,这“刺耳”的叫声搅了我的美梦。我穿上衣服,揉着惺忪的眼睛走到院子里,埋怨着爸爸:“你喊什么呀,星期天还不让睡个懒觉。”爸爸捂着手兴奋地说:“快看,一只小麻雀。”说着,他又用手紧紧地提着小麻雀的腿。我看见小麻雀一身灰色的渐丰的羽毛,嘴角嫩黄,头朝下,在爸爸的手里痛苦地挣扎着,嘶叫着,那嘶叫声中饱含着强烈的求生欲望,挣扎里有着它奋力的抵抗。再看它的眼睛,圆圆的小眼睛里没有神采,满是惊恐、哀怨,很是可怜。我说:“爸爸,放了它吧!”可爸爸说“放什么!我好不容易捉到的,让咱们家的狗也吃一顿野味吧!”说完,就向狗窝走去。我跟在后面,央求着爸爸:“放了它吧!它也是一条小生命呀!”爸爸满不在乎地说:“咱家树上麻雀多的是,少一只无所谓。”说着就要把麻雀送到狗的嘴边。此时,小麻雀挣扎得更厉害,叫声更凄惨了。我立刻一个箭步冲上去,从爸爸手里夺过小麻雀,大声说:“爸爸你这样做是不对的,我们老师讲过麻雀也是益鸟,我们应该保护它!”爸爸愣了一下,接着不好意思地说“那……那你把它放了吧!”
我把小麻雀放在手上,它跳出了我的掌心,歪歪斜斜地飞着,也许是受了惊吓,也许是饿了没有气力,也许是受了轻伤,它飞到矮墙上,再也飞不动了。我赶紧回屋抓了一把小米,轻轻地撒在它的跟前,它迟疑了一会儿,终于低头啄食起来。可能是得到了休息,肚子也饱了,它又一次展开翅膀,一下子飞到了树枝上。站在树枝上,它边整理羽毛边鸣叫,那叫声清脆动听,好像是表示对我的感谢呢!
4.生命五年级作文 篇四
一大早,我们在老师的带领下乘着大巴来到海洋世界门口。这时,有一位漂亮姐姐迎面而来自称做我们的导游,于是她带着我们依次去了“吴哥窟”、“鱼类展示区”等21个展区。其中最令我难忘的是它们的表演。
先来说说美人鱼展吧。我站在后排,期待着美人鱼的到来。随着音乐响起,帷幕被徐徐拉开,美人鱼阿娜多姿的身影逐渐显现出来。只见她们在水中翩翩起舞。这时,导游也开启了故事列车:接着又出现了一位王子,这位王子不慎掉入水中……故事列车愈行愈快,最终到达终点站。根据这个故事列车,我知道了这个故事是由《海的女儿》改编的。
美人鱼的精彩表演还在脑海里回旋,不知不觉间到了海豹表演区。现场已经人山人海了,可想而知此地的表演肯定会更精彩。正当我还在浮想联翩时,海豹驯养师“牵”着几只海豹出场了:海豹犹如一位跳水运动员跳入水中,一会儿像一艘潜水艇潜入水底;一会儿像矫健的海燕冲向高空;一会儿像一艘快艇在水池里飞来飞去,飞了两圈后飞到驯养师身边。它们在驯养师身边撒娇似的摇摇尾巴,驯养师就丢给几条小鱼。小海豹受了点恩惠后,接着又做了许多高难度动作:舞蹈、作揖、做算术――哇!精彩极了!不由得让我们拍手叫好。
小黑豹的演出结束了,接下来登场的是:海豚转呼拉圈、空中顶球;海狮演杂技、跳舞;白鲸唱歌,歌声是你们的优雅;最令人赞不绝口的是白鲸和驯养师一起表演的凌空飞跃,太精彩了,简直无法相信这是真的!
5.珍惜生命五年级作文 篇五
4月6日,省道201线云霄县陈岱镇路段发生一起两车相撞的交通事故。一辆满载鲍鱼苗的货车,拦腰撞上挂车,由于受剧烈撞击,整个驾驶室被挤扁了,困住包括司机在内的5人。经过2个小时左右的救援,5名被困人员被成功救出,遗憾的是,现场医护人员诊断,5名被困人员由于受到剧烈的挤压,已无生命迹象。
报纸上几乎每天都有这样的新闻。多少人因此失去了宝贵的生命,多少个家庭因此变得支离破碎。我们每个人只被赋有一次生命,一旦失去了就再也回不来了,所以生命是无价的,我们应该好好地尊重生命、爱惜生命。
如果人们都不酒后驾车;如果人们都不超速驾驶;如果人们都不违反交通规则……许多悲剧其实是可以避免的。
为了自己,也为了他人,司机师傅们,请你们小心驾驶,注意安全!
6.珍爱生命五年级作文 篇六
每个人的生命只有一次。有了生命,才有了爱,有了阳光,有了幸福;有了生命,整个世界才如此多姿多彩,充满活力!
珍爱生命,让我们的生活更加美好,是人类几千年来的不懈追求!
作为小学生的我们,应该如何珍爱生命呢?珍爱生命,我们要提高自己的安全意识,远离一切对生命构成危害的行为和环境。
我们每天都能从电视、互联网、报纸上,看到因为地震、交通事故、矿难、毒品、艾滋病、癌症而失去宝贵生命的人们。学习遇到危险状况时的应对措施,是我们保护生命的必备技能;锻炼身体,科学饮食,规律作息是我们保护生命的载体---身体的基础;树立正确的人生观,保持健康积极的心态,是我们抵御各种不良思想侵蚀的保障。有了这些,我们才能更好地珍爱自己的生命。珍爱生命,我们要爱惜一切有生命的东西,动物、植物,甚至是高山和大海。
地球村是人类赖以生存的家园,破坏环境、毁坏树木、屠杀动物都是对生命的亵渎。如果没有动物、植物,地球将成为一片废墟;如果自然环境极端恶化,人类将无法生存。保护环境是我们珍爱生命最有意义的行为。
珍爱生命,我们要认真学习文化科学知识,努力实践,去研发新产品和新技术,去解决人类面临的能源、气候,环境和其他危机,为人类生命的延续贡献出自己的力量。
7.有关生命五年级作文 篇七
11月22日,柬埔寨遭遇大劫难,超过400人在踩踏事故中死亡、月29日,新疆阿克苏小学发生踩踏事件已至41人死亡、12月8日湖南发生踩踏事件已造成8死26伤、重庆家乐福踩踏事件造成3人死亡31人受伤、鸟巢演练群体踩踏伤亡事件。这么多活生生的例子摆在你眼前,难道你不心痛吗?
为什么会发生这样的人间悲剧呢?是人们不注意生活中的每一个细节,比如:在狭窄拥挤的楼梯上打打闹闹,推推攘攘就会造成意外事故的发生,在人员密集的公共场所停留就有可能发生意外,在意外发生的时候,如果不听从指挥,一味的想保护自己的生命而不珍惜他人的生命,就会加重事故的严重性。
在平时的学习、生活当中,同学们应该遵守学校的各项规章制度,遵守公共秩序,遵守交通秩序,不在人员密集的场所逗留,不再楼梯上打闹,推攘。遇到意外发生时,要听从指挥,积极开展自救、互救。
8.关于生命作文五年级 篇八
你们知道“时间就是生命”这句名言吗?我们必须一分一秒地珍惜时间,认真读书才能取百家之长,获得丰富的知识,否则等你老了就会后悔莫及。
有人说,生命是短暂的。因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”,时间就像是恣意的魔鬼,无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡,但有的人控制并把握住时间,充分利用时间来学习,他的生命是充实的,可有的人浪费时间而虚度。
有一次,小明认为放假时间长作业少而天天玩,不写作业。离上学还有5天的时候,发现还有很多的作业没做,于是天天“加班、加点”地写,弄得眼圈都变成黑黑的了,象一只大熊猫。这就是不会抓紧利用时间的结果。
记昨鲁迅先生曾说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的”就凭这种精神,鲁迅先生才得以在短暂的生命里写出那么多好的文章,难道是不吃饭,不睡觉吗?当然不是,他只是把别人喝咖啡的时间都用来写作。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书中,有这样一段话:“生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过的?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”。的确,人的一生是极其短暂的,那么,如何才能使自已的生命焕发出神采呢?那就需要珍惜时间。
9.热爱生命作文五年级 篇九
我们要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生中必需做到的。我们不能糟蹋生命,更不能伤害生命,这样会让你感到生命毫无价值。一只蚊子、一只苍蝇的生命非常短暂,可是当我们用手想拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它们没有不想活着的思想,而是珍惜生命。一只蚊子、一只苍蝇都能那样热爱生命,我们人类拥有比它们多百倍活着的时间,但那些人很不热爱生命,这些人连苍蝇、蚊子都不如。
为了一个幼小的生命,几百个人拼搏了十几个小时;为了手中周岁的孩子,双目失明的父母用瘦弱的双肩搭起不畏泥石的人梯;为了怀中熟睡的孙儿,七十岁的老奶奶用脆弱的脊背构成了最伟大的避风港......
细小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,它的根拼命往下钻,芽使劲往上挤,就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了得到清风的爱抚,阳光的淋浴;一只小蚂蚁为了一次难得生命不白白消磨,勤勤恳恳,忙忙碌碌;墙角的壁虎为了延续自己的生命,可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。
生命是伟大的,生命是崇高的,所有人都不能轻易地放弃生命。每个人的心中都包含着一种对生命的渴望,身体健全的人如此,身体不便的人同样如此。当我们欣赏满天繁星,体验宇宙的神奇同时,霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质;当我们翻开手中的书本,欣赏一篇篇赏心悦目的文章时,张海迪也许在床上吃力地挥写着她对生命的渴望;当我们驻足树林望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时,史铁生也许正沉浸在对生命的遐想中。这些残缺地生命为了生命无悔地努力,因为他们知道生命不屈,生命可贵。
10.生命之水环保作文五年级 篇十
我们大家肯定知道,每一滴水对我们来说非常的重要。没有水,我们将不能喝水、吃饭、洗澡;没有水,我们就不能生活在地球上……
我们现在可以看看河或湖。你肯定会捂住嘴巴,说道:“怎么那么的臭啊!”你也会不禁的.跑过去。那到底是因为什么原因啊!之所以会这样,那都是因为有些人们都把垃圾倒在了河里,垃圾经过被河水的冲洗。所以,就变得肮脏了,变得更臭了。
我们在水上看见的那些漂浮的垃圾,那就是让清澈的水变成肮脏的水之一。
所以,我们一定要保护我们的地球,让我们为自己的世界想一想。如果在世界上没有水,我们肯定会渴死,所有的植物会枯死,没有了植物,我们吃什么呢?因为没有水,我们将不能干自己想干的事。
所以,让我们一起行动起来吧!让我们不要过上没有水的生活。但是,除了不要乱扔垃圾。那更要节约用水,可以用洗米的水来浇花,洗菜等等。
11.珍爱生命五年级作文 篇十一
在我们的生活中有许多安全隐患,在学校也不例外。我们应该想办法来预防。在学校里,常常会看到这样的情形:有些同学从楼梯边上,挨着楼梯扶手滑下来;有些同学在楼道里大吵大嚷、奔跑和打闹嬉戏;有些同学在学校操场上的凸台上跳来跳去……这些都是最典型的安全隐患。如果有个同学在楼梯上被奔跑的同学推了下去,轻者会蹭伤、磕破皮肤流血,重者可能会造成骨折,甚至终身残废;在操场上打闹的同学,如果不注意安全,就可能发生意外事故,会摔倒、摔伤,那后果就不堪设想了;如果一旦发生上述意外,我们小学生首先要报告班主任老师,然后请校医来医治受伤的同学,而不要慌张,要保持镇静,不能围观。
学校为了加强安全教育,采取了一系列的措施,比如:地震灾害演习、校园安全知识讲解、儿童自身保护、消防演习等,所有这些措施都是为了让小学生避免安全隐患,在学校能够健康快乐地成长和学习。还有,学校一再要求下雨天,同学们要穿雨衣不要打雨伞,因为很多同学下课后拿着雨伞玩耍,相互打闹,这样雨伞上的伞尖部位很容易戳伤同学,如果戳伤眼睛,就会造成视力下降或者失明,那么在也看不到美好的事物了,也就没法学习了,爸爸妈妈会更加伤心、难过。以上是针对小学生安全的几个例子,要切记!安全隐患无处不在,只要你遵守学校的安全规章制度,这些安全隐患是可以避免的,请大家记住:珍爱生命,预防灾害。
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