要用心和学生沟通

要用心和学生沟通（通用14篇）

1.要用心和学生沟通 篇一

考试，烧烤，多不相关的.两个词，可是，考试不就是烧烤吗?只有用这个比喻，既符合又贴切不是吗? 烧烤烤焦了，问题主要有几项：

⒈油不是放太多就是放太少，放多了，就会烤老，失去光泽，让人看了也不想品尝，烤烧烤。放得太少，就会没有烤熟，让人吃了拉肚子。考试不是吗?如果我们平时在基础、阅读、作文上多下工夫了，但那是死钻，不但没有学进去，反而把人也学笨了。如果我们一点工夫也不下，那考试不是做不起就是出错，这和没有学有什么两样?我们最好把油放得均匀，这样既可口，有好看，让人赞不绝口。

⒉作料放得不均匀，吃起来一会儿咸了，就象“丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌”。或者甜了，使人的舌头发木，自然也就不想吃了。一会儿辣了，虽然感觉很爽，但没有什么意义，不是等于害了别人吗?正如我们的学习，如果我们把作料放均匀，食盐、砂糖、辣椒……各放一点，既好吃，有对别人有意，不是很好吗?如果我们在基础、阅读、作文上各下一点工夫，每天做一点基础，练一点阅读，写一点作文……把各门都搞好了，学习起来不是就更轻松了吗? 我们的成绩就象这些烧烤，如果好，就象油放均匀了，作料放均匀了，让人觉得好吃，成绩也就好，如果我们不管三七二十一，乱放油和作料，那烤出来的烧烤就会难吃，对人也不好，成绩也就一落千丈。就象烤烧烤一样，我们要专心烤，用力烤，让人觉得可口。

2.要用心和学生沟通 篇二

一、发现闪光点, 多给学生一些赞美

教师的赞美是阳光、空气和水, 是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一种无形的催化剂, 能增强学生的自尊自信自强。教师的赞美越多, 学生学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉, 每个班总有几个学生既不勤奋上进, 又不惹事生非, 对班级一切活动既不反对, 又不踊跃参加;虽然学业平平, 却不名落孙山。一般情况下, 既得不到教师的表扬, 也得不到教师的批评, 是一些容易被教师忽视遗忘的学生。李虹就是这样一个女孩, 学习成绩一般, 任课教师几乎都忽视了她的存在。直至有一天, 一件微不足道的小事改变了我对她的看法, 也改变了她自己。那天, 我正在指导几个学生画黑板报, 听见有人说, “要是在那花上再画上漂亮的蝴蝶会更好看。”我笑着说:“好呀, 李虹你能帮我画上吗?”不一会, 两只漂亮的蝴蝶就出现在了黑板上。“呀, 你画得真漂亮。”我大声赞叹, 她不好意思地笑了。于是, 我在班级中夸奖她不仅画画得好, 更表扬她关心集体。此后, 我又在几件小事上表扬了她, 渐渐地, 我发现她变了, 上课爱发言了, 学习成绩也提高了。这件事给我启发很大, 我开始注重以人为本, 面向全体, 细心观察, 捕捉他们身上的每一个闪光点, 及时把赞美送给每一个学生, 使之发扬光大, 使每个学生都感到“我能行”、“我最棒”。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美, 可以强化其获得成功的情绪体验, 满足其成就感, 进而激发学习动力, 培养自信心, 促进良好心理品质的形成和发展。

二、用爱心为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比作初生的太阳, 那么, 后进生就是迟升的朝阳, 比起其他学生, 他们更需要教师细心的呵护、理解与尊重。作为一名班主任, 我们有责任也有义务教育好这些后进生, 从各个方面去关心他们, 去爱护他们, 使他们和其他学生一样健康快乐的成长, 展现自己独特的风采。

“老师, 我喜欢你, 因为你是个好老师。在这个班里, 我是一名差生, 一直坐在最后排, 自从你带班开始, 让我们轮换座位, 让我也有机会坐在前排了。老师, 坐在前排时我都想哭了……”这是学生刘博在周记里写的一段话。那时, 我刚调入三川口学校, 接手四年级二班, 那是一个有着84人的班级, 教室里黑压压的一片。上了三周课后, 考虑到学生视力的问题, 我让学生不仅组与组之间换座位, 还让前后排之间也轮换, 当时并没有多想。通过这件事使我明白, 对待后进生不可疏忽大意, 必须给予他们更多的温暖、更多的信心、更多的关怀, 让学生充分感受到教师的爱, 只有这样, 学生才能“亲其师”而“信其道”, 进而产生学习的动力, 逐步迈进“优等生”的行列。

三、用童心去理解学生

只有我们走进了孩子的心灵, 了解他们的感情, 用儿童的头脑去思考, 去读懂每一个孩子, 才能得到孩子真心的爱戴, 才能拨动孩子心中那根独特的“弦”。因此, 班主任应该善于站在学生的角度去看待这个世界, 要学会用学生的眼睛去观察欣赏, 用学生的耳朵去倾听, 用学生的情感去热爱, 用学生的心灵来感受。只有把学生当作自己的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐, 理解他们, 才能赢得学生的尊重和信任。

每一个孩子都是一个跳跃着的鲜活的生命, 不考虑他们内心的需要, 不考虑他们的自尊, 只是简单粗暴地说教、强压与威逼, 是不能解决问题的。我把自己“扮”成孩子, 试着从孩子的角度去思考问题, 体会学生内心的需要, 蹲下来和孩子们说话, 也让自己始终带着一颗“童心”。慢慢地, 我读懂了他们的世界, 读懂了学生心中的爱。

3.用心和客户沟通 篇三

近日，本刊记者有幸与他有了一次亲密接触，听他述说自己的梦想，自己的经历。他的谈吐、微笑给记者留下了深刻的印象。没有中年人的大腹便便，他的样子看起来很精神，说话也风趣。就是这样一个人，在保险界叱咤风云。

余汉杰先生告诉我们，在他香港的办公室里，悬挂着“丰盛生命”四个大字。他的生活，也全部都围绕这一主题展开。他的日程表上，除去工作，慈善和公益活动的时间占三分之一；而作为亚洲第一服务品质的团队，近600名卓越的财务顾问也在智者理财这个平台上丰盛着自己的生命。可以说，余汉杰一直在用修习和行动诠释着他对“丰盛生命”的理解。

厚积薄发

能够帮助他人一直以来是余汉杰的梦想，他相信，保险是一个可以帮助人的工作，当一个人在最需要的时候，你能够为他提供所需，这是何等的有意义。

就是因为这样简单的初衷，余汉杰在1983年大学毕业后，放弃了其他高薪职位，选择加入保险行业。当时的保险工作并不是一门吃香的行业，他的同学、亲戚朋友都不支持他从事保险工作。但凭着一股韧劲和努力，他很快适应了工作，事业也蒸蒸日上。1987年至1988年间，他的收入比起同期毕业的同学有过之而无不及，但他仍不断地在工作上突破自己，当时年薪一百万是他的目标。

“我想和你们分享一个故事，这也是我前不久亲身经历的。”他微笑道。

原来，不久前他去加拿大打猎了。当时他与朋友开车寻找猎物整整花了三天时间，他说，生性胆怯的鹿离人一公里左右，就会撒腿逃跑；而猎枪的射程大约四百米，所以小心翼翼接近猎物成为最重要的事情。在前两天的30个小时中，猎物一直没有出现踪影，第三天早上，他和朋友继续向深山老林处前进。突然，在薄雾中他发现了一只鹿。30秒迅速锁定目标，赶紧下车拿枪，装弹射击，直到击中目标。“关键时刻一发子弹就够了，但问题是在目标出现前，你是否做好了充分的准备，一击即中。”余汉杰向记者分享了他的成功经验。

俗话说，成功是为有准备的人而设立的一道嘉奖。要想成功，前期的准备是必要的。于汉杰在保险业的成功，也是缘于他二十几年的准备和累积。厚积薄发，一击即中。

“干保险这一行，坚持也是最重要的。”余汉杰向我们述说着他成功的另一法宝。坚持最初的梦想，追求丰盛的人生，他在保险业才会有巨大的动力促使他向前进。因为他深信，人生的充实以及丰盈，有助于事业的成功走向更高一层。

成功的定义各有不同，每个人对好工作的要求也不尽相同。但我们都会追求一个终极目标，那就是追求丰满的人生。什么是丰满的人生呢？余汉杰总结了八方面：身体健康、家庭美满、精神信仰、休闲娱乐、交游广泛、事业卓著、社会贡献、财务自由。

保险的工作，能够让余汉杰深刻体验到财务自由，每年业绩逾亿元的挣钱本领，让他可以做更多自己想做的事，比如慈善、公益活动、交游陶冶情操。而这些都给余汉杰的心灵带来极大的满足感，充实和丰富了他的人生。

热心慈善

在余汉杰看来，保险已经不仅仅是个人行为，保险应该对社会产生更广泛更有帮助的影响。他热心慈善事业的原因之一就是，帮助他人可以获得心灵的满足感和成就感。比如说，当你用与朋友午餐的饭钱捐助一个贫困地区的孩子，像买个书包。这时孩子脸上洋溢的快乐，带给你的喜悦远不是与朋友吃顿饭所能比拟的，会带给人很深的满足感。“在帮助他人的同时不断超越原来的自我，去实现更大一点的目标。”余汉杰感叹道。

当富人做慈善成为一种习惯的时候，余汉杰适时地将保险和慈善结合起来成立了“国度基金”，团队成员可以推广把将来保单的一部分捐赠到基金。因为基金来源大部分都是遗产或者是保单的一部分，所以投保人很容易就接受以这样捐助的方式来完成自己一个慈善事业的心愿。“国度基金”不仅可以永远留下来，帮助需要的人，对社会产生长远的好处，而且代理人也因此多一个销售的原因，多一个做到大保单的机会。

另外，余汉杰结合香港政府注资推广的“社会企业”活动，正在积极运作一家以商业的形式但是公益性质的“电话销售中心”公司。“电话销售中心”将提供100个职位，聘请失业的人或者残障人士来做保险电话营销，只要他们联系到人，确定见面的时间地点，就可以将此信息卖给保诚公司的保险代理人。基本上每三个约见信息能成功一个。当然每成功约见到一位准客户，保险代理人将付费100元。因此，余汉杰的团队成员也成为“电话销售中心”最大的客户。

不论在内地还是香港，死亡都是一个忌讳的字眼。但推销保险产品，却不能避免要跟客户论及生死，那有没有什么特殊的技巧呢？余汉杰微笑道，“他们化解问题的方式是避免直接提及死亡，只是说，‘你和家人一起去外地度假，如果一年没有回来，你能不能安排好以后的事情呢？’如果有了这样的暗示，大家都明白是什么意思了。”

说到兴致处，余汉杰还给我们分享了他初入保险行业的一段经历。在某年的春节，余汉杰和他的“师傅”去拜客。他们来到厂厦的一个普通工厂单位门前，这时出来应门的是位老伯，他和颜悦色，亲切好客。“当时我见‘师傅’待对方恭恭敬敬，就知他来头不少。我自然也待之以礼，并静观其变。”余先生颔首道。期间，他的“师傅”和这位“重要的客户”只是拉拉家常；谈谈搓麻雀、谈谈贺年糕点，嘻嘻哈哈，就是不谈生意，不推销保险产品。“‘无招胜有招’，正是‘师傅’高超销售招数之一，功力内敛之时，‘尽付笑谈’也是销售。”余汗杰总结道。

用心带队

余汉杰带领的团队，连续7年成为公司营业额最高的团队。过去五年间，首年年化保费（AFYP）从1999年的4100多万到2004年的9300多万，成长了124％，多次成为保诚保险业绩最高和增员最多的队伍，堪称品质并存的团队。在如此竞争的环境中，余汉杰究竟有何经营管理策略，让组织不断的成长茁壮？

组织经营哲学是余汉杰以智能创建丰盛人生，因此，他自行创建增员招聘和筛选标准的十大步骤，希望运用有系统的架构，配合完善的招聘及甄选制度，提高团队增员效率。

余汉杰表示，如何让复杂的业务能得到妥善的组织管理，就是要让各种业务流程趋向单纯化，单位组织藉由这套系统形成一个绵密而灵活的平台。

“我相信不同性格的员工会吸纳不同范畴的客户，这样我们的客户网络就会更为广阔。”余汉杰在对新近人员灌输了正确的工作概念后，便会抱着积极不干预的态度，希望下属可以在最大自由度之下发挥工作潜能。

在余汉杰团队里面，每位分行经理性格都不尽相同，有活泼主动的，也有内向务实的，但每人领导团队都独当一面，不论在业绩上或是在自己的人生经历上，均有着相当出色的表现。

“用心和客户沟通、多从客户的角度设想”是他们的宗旨，做到这一点，可以令客户感觉到保险顾问是真真正正关心他们，而非纯粹为了推销保单而来。同时，他们着重对不同员工进行不同阶段的培训。除了安排新入职的同事参加英国保诚保险的各种培训课程之外，更会额外为旗下的前线员工提供首年三阶段的训练课程、行销顾问、工作坊、教练思维及技巧等的训练。

另外，对已经在团队中工作多时的同事，会安排不同形式的讲座、训练等，安排由保险理财顾问、会计师和律师三个界别所组成的“企业联盟”，一同出席讲座，向大家讲解这种在外国最新流行的保险营销模式，不断提升员工的专业素质。“我们鼓励大家不断进修，取得不同国际及本地认可的专业资格，拓展自己的事业。”余汉杰认为这些国际认可的资格，不但是今日作为保险从业员需要拥有，随着中国内地对保险行业的市场开放，这些资格所带来的专业知识，更有助于大家走向中国这个拥有13亿人口的庞大市场。

4.真诚沟通演讲 用心沟通演讲 篇四

尽管两年过去了，我还是忘不了那天发生的事。

我们在这里上美术课，老师让我们画一间自己的卧室。我的同学正在谈论它，但我没有和我的同桌说话。我自己在画的一边，但什么也想不起来，我偷看了我的同桌画，她在画她自己的床，看到后我开始画我自己的房间。

过了一半多的时间，我才画了一点东西。下课叫不上老师肯定会吵的，我不在乎那么多，一不留神就画得乱七八糟。我的同桌看后笑了。我说，“有那么好笑吗?”这只是一幅画，别笑!”

她说:“我就笑，你管我!”

于是，我们俩吵了起来，吵得那是一个不可开交啊。从那时起，我们变成了“陌生人”，从不说话。

过了一段时间，我感到很孤独。很寂寞，少了一个朋友的关心。我很想和她和好，我也能看到她也感到羞愧，也后悔她不该嘲笑我。

所以，我们都在想一个准备道歉的好方法。我偶然发现她在我的书里放了一张纸条，上面写着:对不起，我不应该和你争吵，我不应该嘲笑你，我不应该讽刺你。

争吵之后，我们一句话也没说，你的笑容也渐渐少了。我希望你能原谅我，让我再次成为你生命中最好的朋友。

信很短，但我被她的勇气所感动，我向她道歉，我们又成为了最好的朋友。

5.用心服务、真诚沟通 篇五

勘察事业部-魏艳平

工作中我们提交的成果资料不仅仅是一份文字性的文件，它还是一份服务。在和业主沟通的过程中，专业的技术水平和用心的服务会得到业主的认可和信任。如何提高服务水平，对于测量专业来讲，我认为有以下三点。

首先是我们要有扎实的专业技术，对于测量专业来说则是因为近几年新技术发展越来越快，很多老工艺已经不能满足当前测绘的要求，而且项目的工期越来越短，质量及成果要求更为严格。这就要求我们要尽快的学习和掌握更多的新技术，转变思维意识，主动的学习和沟通，通过专业培训或技术大讨论等方式来更快的提升自己的业务水平。记得5月份南马庄交桩时，业主当时认为某段中线上有坟在图上没有体现，为了打消业主的顾虑，我把两端的折点放样出来，让他自己看见坟是没有在中线上。我认为有时解释完之后业主还是不认可的时候，可以通过事实来验证。

第二个方面则是要求我们站在客户的角度来思考问题，把客户的需求放在首位，力求满足客户的各项合理要求。用心服务就是要求我们站在客户的角度来实现客户利益的最大化。比如我们在测量同二站变电站时，业主要求最好能将各个家的地区分开来，这样有利于以后征用土地，也可以少占用许多边角地。在测量图中凸显出这点后能使设计人员更方便的设计，从而达到业主的要求。

6.用心交流 沟通你我 篇六

——法律系十一月份自主活动总结

梦想，让我们彼此相聚；缘分，让我们相识相知；信念，让我们共同奋斗；责任，让我们相互合作。十年寒窗苦读，我们已挤过独木桥，珍惜这来之不易的相伴。此刻，有的是天高任鸟飞的宽广，更需要我们合作交流，联手打造一个专属我们的舞台！

为了更好地协调各方，促进各部门之间的交流合作，更好的开展各项工作，为广大同学服务，增进各部门干事之间的感情，携手共进，我们组织部围绕着“用心交流，沟通你我”这一主题，组织协调了各部门之间的活动。此次活动得到了大家的积极配合，取得了显著效果，增进了大家的感情，方便了以后工作更好的开展。

这次活动的特点是在本着交流沟通的宗旨，开展了各种各样的团体活动，各部门都积极参与，以部门为单位，各显神通。载歌载舞，活跃气氛；自己动手，飘香四溢的烧烤；还有欢笑不断，状况百出的自我介绍……大家都乐在其中。活动气氛十分融洽，在活动中大家感受到了分团委相亲相爱一家人的温馨氛围，进了一张门就是一家人，这是我们共同的心声。21世纪是个激烈竞争的时代，合作是当代社会不可或缺的有利工具。无论是在公司学校还是班级，合作的身影都在，但其程度却参差不齐，一个成功的合作需要合作成员间相互沟通交流想法，彼此信任。由此可见，沟通则是重中之重。用心去感受，用心去交流，美好的未来就在前方。

通过此次活动，希望各部门能更好的团结在一起，尽心尽力地完成好各项工作，为同学们营造一个宽松舒适自由的学习生活环境。也希望各部成员之间建立起真挚的友谊，共同努力，一起在科院实现自己的人生梦想，为以后的精彩生活描绘出一幅美好蓝图共青团

湖南科技学院委员会

7.要用心和学生沟通 篇七

在课程改革环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,那么为什么现在的小学生会产生不健康的心理呢?

第一,学生都来自不同的家庭,每个家庭都有不同的背景。有的学生生活的无比优越,爸爸妈妈宠着他,爷爷奶奶护着他,要什么有什么,而有的学生生活的十分艰苦,就连买本课外书也是一种奢望。有的学生生来就幸运,四肢健全,头脑伶俐,而有的学生生来就有缺陷,不能和其他小朋友一样正常活动,下课只能自己静悄悄的趴在课桌上,其实他们内心无比的苦闷,他们是多么希望自己能和其他小朋友一样走,一样跑,一样跳,一样的嬉戏玩耍。

第二,家长的期望过高,现在好多家长总是把自己没有实现的梦想寄托在自己的孩子身上,他们总是过高的要求自己的孩子,或是与同事的孩子做比较,但是他们从来就没有考虑他们的做法是否会给孩子带了更大的压力,甚至会使孩子产生自卑心理。

第三,教师在教育教学上的高标准,众所周知,学校教育在其他教育中占有重要的地位,老师在学校教育中发挥着重要的作用。然而现在的教师承受着多方的压力,对学生要求过高,往往以高标准向学生提出要求。大部分学生达不到这样的要求,则会失去信心,若在加上教师的不客观的评价,会导致学生产生自卑感。实习期间,总是能听到一些老师这样说自己的学生: 这么简单的题目都不会做,你还能做什么。教师不经意的一句话,就已经深深伤到学生的心理。

有一次,一位教师在上课,笔者在教室外观察学生上课情况。班上一片吵闹声: 有的敲桌子,有的哼小调,有的拿粉笔乱扔乱投,有的走下座位……当时,笔者真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿,给他们一点厉害看看。但笔者没有这样做,笔者克制住自己的情绪。

班会上,笔者把上午看到的课堂情况描述了一番。学生预感到: 班主任马上要严厉教训那几个不守纪律的同学了。此时,笔者看着那几个上课不守纪律的学生,他们纷纷低下头,等待笔者的处罚。但是,笔者这次并没有教训那几个学生,而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后,笔者给同学们出了两篇作文题: 《假如笔者是班主任》《和班主任老师谈谈心里话》。

两天后,作文交上来了。作文里,大多数学生写的是真情实话,他们反映出自己的苦恼和要求。

有的学生反映: “我的成绩不好,有的老师说我像驴一样笨,伤害了笔者的自尊心。成绩差的学生更需要老师的爱”。

有的学生说: “我在家里常遭父母的打骂,在学校又常挨老师的批评,我家里家外不是人,其实我也想好好学习,做一个遵纪守法的好学生。我多希望家庭多给一点温暖,老师多给一点关心啊! ”

笔者对学生们反映的情况和提出的要求,逐个进行了分析,寻求解决问题的方法。接着,笔者分别召开了学生座谈会和学生家长座谈会,虚心听取大家的意见,找学生谈心,特别和那位被笔者误解的同学谈心。笔者还在班会上说,那次不应该不经调查而错怪了他。从此,那位同学逐渐改掉了不守纪律的毛病,成为文明守纪的标兵。

随着社会的重视,目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课,更需要其他各科老师结合本学科特点,把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保青少年的健康成长,使学生的人格得到和谐发展,为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

首先,作为教师要告知学生,当看到别人某些方面比自己优越时,不

要疑心别人看不起自己。只有当自己正确认识自己的位置,知道自己的长处和别人的短处,才能提高自信心,在学习或生活上要学会取长补短。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比喻: “情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,如果离开“情感”,这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。

其次,我国近代教育家夏丏尊也说过: “教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作,就要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,特别是留守的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,让她们逐渐增强自信心。

再次,与家长沟通,降低对学生的要求,学生的自卑有来自于家长和教师的高要求。所以教师要与家长多沟通,双方不要过高的要求自己的孩子,孩子毕竟是孩子,不要给太多的压力,有时候压力不一定能转化为动力,反而会成为前进的阻力。

发现并表扬学生的优点,尤其是“弱视群体”,更应及时发现他们的闪光点,抓住教育契机给予不同方式的赞许,鼓励他们进取,努力从赞美中去满足他们的心理需求,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。在平时的活动中,多给自卑学生创造表现的机会,让他们成为活动的主角,体验到活动的喜悦与成功。课堂回答问题时,提问一些较简单的问题,让自卑学生会回答,从而产生自信心。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的进步就变得轻松、容易多了。

笔者认为,一切教育方法都来源于一点,那就是“爱”,教师对学生的“爱”。作为教师,没有爱心,便没有教育。爱可以塑造美好的心灵,爱可以诱发美好的行为,爱可以播种美好的语言,爱可以让笔者想到最好的教育方法,如果教师可以在教育中给予学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。

摘要：小学教育阶段培养学生良好的道德品质,对于学生将来的成人成才都有着至关重要的作用。主要从个人的实际教学经验出发,分析当前小学生不健康心理产生的原因,并就教师如何培养小学生的道德品质进行心灵感化的方法进行了探讨。

8.要用心和学生沟通 篇八

——我的家校沟通小故事 王迎娣

2017.11 尊敬的胡所，亲爱的老师们，大家下午好！

今天我和大家交流的主题是：要做先生，先做好学生！

今年是我在柏小工作的第14年，其中有10年的时间我都担任了班主任工作。一直以来，我都认为自己是非常喜欢班主任这份工作的。尽管，它确实很繁琐，劳力又劳心，但是它也很有成就感。担任班主任，让我觉得在这个校园中有一种归属感，因为我会有一个属于自己的班级，有一群属于自己的孩子。当然，也就认识这群孩子背后的各种各样的家长。俗话说“教学相长”，其实这些家长也能成为我们的老师。

故事1：他有官腔

工作第二年的一天，我接待了一位妈妈，那番谈话直到如今我还是没有忘记。当时，刚刚放学，教室里留着几个孩子在做值日工作，其中一个是她的儿子。这个小朋友很是能干，语言表达能力一流，学习成绩也名列前茅，虽然才二年级，可是已经围棋三段了。前不久，他刚刚竞选为我们班级的中队长。等孩子们的值日工作差不多了，她就开始和我交谈了起来。她先向我询问了孩子的在校情况，我自然是把孩子给大大的表扬了一番。没想到她听了我的一番话，非但没有面露喜色，反而问我：“老师，你有没有发现他最近有点官腔？”我被她问得一愣。她继续说：“前一阵子，听说班级竞选小干部，糖糖（孩子的小名）也很积极，我们就也鼓励他。没想到，他竟然竞选成功了，我们当然为他高兴。可是，这个周末，家里来了几个小伙伴，我们发现糖糖变了，他对着小伙伴颐气指使，端架子，还拿出自己的两道杠，不停地炫耀。当时我就觉得不对劲，所以今天知道他值日，特地到学校来看看。刚才值日时，我也发现了，他自己根本不劳动，而是对着别人呼来喝去，一会儿叫别人排课桌，一会儿又叫别人倒垃圾。”她的一番话，让我很是难为情。确实，她关注的这些问题我没有发现，也没有思考过。她似乎看出了我的尴尬，缓和了语气：“王老师，其实，我今天不是来质问你的。你还年轻，所以可能还体会不到做父母的心情，这很正常。我们家里对于孩子的教育，最关心的不是他的成绩，而是他的性格。性格决定了人的未来。假如他从小就以为小干部是差使同学干活，而不是为同学服务，那我们真不晓得将来他会变成什么样子。所以，做不做中队长对于我们的孩子来说不是最重要的。最重要的是他要懂得尊重别人。”

我非常感谢这位妈妈，对于当时的我而言，这是任何教科书上都不会传授给我的一堂生动的教育课程。由此，我知道了，家长对于孩子的要求，并不都是学习成绩好就行，很多家长，尤其是那些个体素养比较好的家长，他们更加看重孩子的身心健康。那次谈话，对我的班主任工作产生了巨大的影响。这位妈妈当之无愧地成为了我教育之路上的一位重要的“老师”。

故事2：请让我的孩子离他远点！

令我印象深刻的另一位家长“老师”是也是一位母亲。她给我写了一封信： 王老师：

您好！

小凡对今天换座位一事感到很不开心。听他讲完经过，我也很难过。以前，我就常常听他讲和小杨、小杰合不来。在一起的时候也总是产生了许多磕磕碰碰，回家以后不是脸上划破了，就是手上掉皮，膝盖上也被推倒摔紫过几次……我一直没有计较。但次数多了，我也心疼儿子，就让他离他们远点。这下可好，又换到了一起去了！孩子的感情细腻，可既然王老师让他换了，他也就心不甘情不愿地换了。我希望以后这种好事，你尽量选择别的同学。因为我对这两个孩子的印象也不好，我更不希望我的孩子长期处于忍气吞声的环境中。

不好意思，可能我言重了。

陈琼

2005.4.11晚

当我全部读完的时候，强烈地感觉到自己的脸上火辣辣的，我从中读出了一个母亲对自己孩子的真切关怀和对我的隐隐不满。

原因还得从前一天的调换座位说起。小杨和小杰是班上最调皮的两个男孩。他们一个仗着自己人高马大，常常欺负弱小；另一个脾气古怪，稍不顺心就要动手打人，而且从来不知轻重。班上的孩子见他们俩都要“礼让三分”。那天小杰要求调换位置，他不想和小杨坐在一起。其实上他们并不是同桌，只是前后桌而已。但为了满足小杰的要求我委屈了小凡，这个平时十分沉默的男孩。当时，我也并没有事先征求一下小凡的意见，而是直接要求他和小杰进行了调换。

我突然意识到在学校生活中，一个老师所做的任何决定都可能对孩子产生重要的影响。教师之于学生有着太多看似理所当然的“特权”。就比如说换座位，当时的我从未考虑过要征求学生的意见，而是想让他和谁坐他就得和谁坐。孩子虽然很小，但是他们的感情细腻而敏感，他们也需要老师的尊重。意识到这些，我马上决定尽力弥补对小凡的伤害。在晨会课上，我就整个事件全体学生做了说明，并郑重地向小凡道歉，也坦率地承认了自己的失误。我还真诚地表扬了小凡，他能够勇敢地向老师表达自己的意见，很了不起。我欢迎其他同学像小凡一样对老师说真心话，哪怕是指出老师的错误。

从那以后，无论碰到怎样的情况，我都会首先站在学生角度，设身处地地为他们多想一层，做任何决定之前也都先征求一下孩子的意见。久而久之，这就成了我重视学生、理解学生、尊重学生的一种自觉行为。

9.沟通无处不在,用心感受温暖 篇九

摘要：家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。通过校讯通来和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率。就像利用现代通信方式建起一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。

关键词：校讯通； 家校联系；作用重大

面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对地做好家长工作，在家校合作教育中发挥整合功能作用。通过校讯通来和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率。就像利用现代通信方式建起一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。

一、温馨提示，点滴温情

现在的家长工作太忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通的作用进行温馨提示。如天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意。学生霍某的家长，对老师不太信任，总是用挑剔的眼光看待老师的工作，给老师平添了不少无谓的麻烦。那次孩子病了好几天。后来我发了一条短信问问孩子的情况，转达老师和同学对他的关心，并告诉家长教学的进度。既表达了对孩子的关心，又方便家长指导孩子预习。家长十分感动，回复说“谢谢老师”，短短四个字，让我百感交集。每天一条短信，拉近了家长与老师的距离。

二、作业通知，方便师生

平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘，使得很容易的一件事情变得拖拖拉拉。而校讯通就像一个公开的班级信息发布台，家长通过校讯通随时可以了解学校班级的主要活动，通知家长的内容，老师布置的作业要求等等。即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容，有效地配合学校的教育。同时，家长也能利用校讯通向班主任反映孩子在家的表现、身体状况、请病假等，便于班主任全面及时了解学生的情况，和家长一起共同促进学生的发展。学生张某，做事一向大大咧咧的，每次学校布置任务或发通知，他几乎都会遗失或忘记。家长总好打电话来问老师，次数多了，难免造成误会。后来每次一布置工作，我除了提醒孩子保管好通知，还同时发一条短信给家长，请他们督促提醒。孩子再也没有忘记过事情，家长也因为减少了麻烦非常高兴。

三、学法指导，帮扶学困生

学困生在一个班集体中是不可避免的。他们学习成绩差，经常不完成作业，往往会影响整个班级的教学质量。所以，做好学困生的转化工作，是教学工作的重要内容。为此，我除了在校加强个别辅导外，还利用校讯通争取家长的支持和配合。但是有些家长由于知识水平的限制，不能进行辅导，于是我就通过短信平台进行指导。如有的学生很怕背诵，就告诉他们课文较长就一段一段读懂，分开来背，然后再综合起来背全文。背一段时，先弄清有几句话，中心句是什么，怎样连贯起来的。背诵与思考相结合就会事半功倍。也会把一些较难问题的答案发送给家长以便于他们指导孩子。特别是我班马爱辉同学经过半年时间，通过校讯通与家长联系，成绩从二十多分上升到了七十分。

四、家庭教育，方法指导

教育子女要有正确的方式，有的家长对孩子也很关心，可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术。这样的做法是有害无益的。家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，我就通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。如针对有的学生怕劳动，性格内向，生活上需要得到家长太多的帮助。我就向家长发了学生的“社会性教育”中的日常生活教育。（1）对自己生活的照顾，如：自己穿衣服、打扫卫生、做些力所能及的家务，这样有助于提高孩子的生活技能。（2）社交行为，如：鼓励他玩些和他人 分享及尊重他人意愿的游戏，对其努力及成就予以赞美，并给予肯定外，适当的家教与训练方法可让他逐渐修正自己的行为。这样的指导针对孩子实际，急家长所急，如夏日清风冬日暖阳，为家长所欢迎。

10.要用心和学生沟通 篇十

一、用学生的先进性优点树立起家长教育孩子的信心

新学期开始, 我班一名同学就打架了, 后来, 我了解到这名同学在初中就是一个打架王。不过, 这名同学爱劳动, 班里有什么事他十分积极。于是, 我找到了这名同学的家长, 先是对孩子的优点进行充分肯定, 孩子的家长听了十分高兴, 树立起教育孩子的信心。然后, 再说孩子的缺点, 这样, 孩子的家长就能够乐于接受老师的建议, 从此, 与老师积极配合教育孩子。如今, 这名同学进步很大, 当了班里的劳动委员, 还能调解学生之间的矛盾, 不但自己不打架, 而且也不让别人打架了。

二、用先进性策略激发起家长教育孩子的智慧

一般来说, 孩子的问题多是家长教育问题的后果。作为老师, 应该用自己的先进教育策略去影响家长, 提高家长教育孩子的水平。我班有一个女孩子, 脾气火暴, 动不动就跟别的孩子吵架, 甚至大打出手, 女孩子如此蛮横实在罕见。后来, 我找来她的家长了解到, 原来这个孩子的父母就是火暴脾气, 家里吵架骂人, 打架是常事, 于是, 我单刀直入地告诉他们, 孩子的身上就有父母的影子, 要想改变孩子, 就必须从改变父母入手, 把孩子的父母说得口服心服。同时, 我又教给孩子父母一些如何调解急躁情绪的具体方法, 让他们的家庭首先和谐起来。后来, 孩子的变化不小, 父母变化了, 孩子变化是必然的。

三、用知识的先进性特点提高家长的素质

由于我们是农村县城, 家长多是农民, 素质参差不齐, 在教育孩子上或者是打骂, 或者是放纵, 或者是冷漠, 根本不注重自身言行对孩子的教育。因为他们的文化层次低, 必然导致孩子的不良行为习惯多。比如, 班里有一个孩子, 每天在自己的周围吐痰, 弄得不堪入目, 让人作呕。我找来这个孩子的家长, 言谈中发现, 他也是随地吐痰。于是, 我婉转地告诉他这样做的害处, 不但破坏自己的家庭环境, 而且破坏大家的生活环境, 同时告诉他, 孩子在学校的表现, 这个家长恍然大悟, 从此改掉恶习, 孩子的不良习惯也收敛了许多。

四、用思想的先进性纠正家长的畸形心理

11.用心与客户沟通,真诚为客户服务 篇十一

为提高联通的服务质量，扩充服务范围,中国联通于11月15号对客服服务热线1001进行号码升位。升位后的1001x服务热线,为用户提供了分层次、专业化的服务。公司为了让我们的服务更贴近用户,让用户更加了解和熟悉新的服务系统,我们全体客服工作人员站在用户的角度上，进行了号码拨打测试，目的是更好的为用户做好服务工作。

1001升位后的号码有10010提供人工查询、建议、预约、投诉受理等服务功能；10011提供自助查询话费热线；10018是为VIP大客户专设的热线服务功能，分别针对不同层次的用户提供不同的服务，满足不同用户的需求。

以用心与客户沟通，真诚为客户服务为宗旨。就拿10011自动查费热线来说吧，它是为用户提供专线话费查询服务的。以往拨用1001查询话费时，因设有0号键人工服务，有许多用户误操作转接到人工台。又由人工台转接到自动台查询。为用户带来许多不便，浪费用户的时间，并且语音提示较繁琐。而10011为用户提供专线服务，用户拨打后就可以直接根据语音提示操作查询或修改密码，以及缴费卡充值业务，给用户带来了方便和快捷。现在我们系统刚刚升级，确实有许多不足的地方，比如有时打10011查话费时会

出现提示音混乱的情况，有时无提示音，或经常出现拨通以后听到音乐等现象，这些都是在今后的服务工作中需要我们不断完善的。

号码升位了，我们的服务也要有一个大的进步。升位后，客服代表在业务水平和服务水平上都有了不同程度的提高，当拨打测试时，我们都可以感受到省内全有的客服代表，在用心做服务，在用微笑做服务，在用专业化做服务。她们用热情真诚的态度和娴熟的业务知识为每一位用户提供最完美的服务。

12.要用心和学生沟通 篇十二

各位领导，评委老师，同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《用心沟通——构建和谐的师生关系》。

热爱和平，期盼和顺，崇尚和美，追求和谐，此乃中华儿女自古以来孜孜以求的美好愿望；同学友好相处，师生互敬互爱，同事坦诚相待，上下同心同德，方能谱写和谐校园的欢快乐章！

老师与学生，这是任何一所学校的核心主体，其二者之间的关系，也是构建任何一所和谐校园的核心！然而，我们靠什么来构建师生之间的和谐关系呢 唯有真诚！唯有沟通——用心沟通！

前苏联教育家马里延科说过：”心理相融是构建新型师生关系的良方，心理相融使得教师的思想言行更深刻地在学生心灵上发生潜移默化的影响。”而师生之间心理相融究竟该如何实现呢 只有通过师生之间坦诚相待，用心沟通！因为只有通过沟通，才能消除彼此疑虑，促进相互的信任；因为只有通过沟通，才能消除彼此隔阂，促进相互的理解！

一直以来，我十分注重用平等的.心态坦诚地同学生进行沟通，不断加强师生之间的思想交流，在沟通中达成共识，在交流中促进进步。也正因如此，在我的课堂中形成了良好的教学互动效果。

20xx12月，我参加了临清市优质课评选活动，45分钟良好的教学互动赢得了评委们的一致好评，结果荣获了一等奖。在获知结果的第二天早上，我同平常一样来到教室上课，当我推开教室门时，一阵震人心弦的掌声响了起来，全班40多位同学不约而同地欢呼：”郑老师，祝贺你！”见此情景，我顿时语塞，心情激动万分，作为一名教师，自己的教学得到学校与学生的认可，还有什么能比此事更令人感到自豪的呢

这就是心灵沟通达成默契的结果！用心沟通，它不仅可以点燃希望的灯火，还可以构建心灵的桥梁；用心沟通，它不仅可以挥洒智慧的甘霖，还可以点化难言的心结！20xx9月，我工作后第一次当上了班主任，充满了好奇与热情，但不久，发现班上有一位同学沉默寡言，行为怪异，在同学中反应十分强烈，为了保证同学们的安全及其本人的健康，我们都希望把他送到医院确诊，可是他根本不理会任何人的劝说，甚至充满了怀疑与敌意。于是我不停地，耐心地去关心他，爱护他，以图启发他那一时混沌的心灵。当听说他夜不归寝时，我四处寻找，把他从路灯下的水泥地上拉到宿舍；当听说他一日三餐吃九个包子时，我把他带到家里补充营养；当听说他在教室与其他同学发生矛盾时，我及时赶到，把他带到教室予以安慰……终于，功夫不负有心人，他开始信任了我，并答应同我一道去医院接受检查与治疗。

岁月匆匆，如今，我在教师岗位上已经工作近六年了，从事学生专职管理工作也快两年了，但无论是教学还是管理，都需要用心去同学生交流，用爱去与学生沟通，以知识教育学生，以行为引导学生，以工作服务学生！当然，在与学生的交流与沟通中，也少不了辛酸与烦恼，因为某些学生的抵触，因为少数学生的无知，也因为个别学生的误解！但常言说得好：为了学生的一切，一切为了学生！既然是与学生沟通，就必须是心灵的交流，从心开始，从真诚出发。也只有这样，才能最终赢得学生对你的信任与支持，才能和他们一道在这美丽的校园中播洒理想的种子，收获人生成长过程中的欢乐果实！

13.教师要用心营造精神的小屋 篇十三

首先, 这间精神的小屋里要装着我们对教师职业的理解和热爱。

教师是一种职业, 教师也可以是一种事业。职业和事业, 一字之差, 境界迥异。前者是把教师作为谋生的工具, 后者是把教育作为生活的内容。如果教师仅是为稻粱谋, 就会失之于庸俗和肤浅, 心灵容易陷入失望和迷茫中;如果把教师作为一种事业, 我们的心灵就会像鱼儿遇到了水, 被滋润得舒服惬意。也许, 教师对你来说, 并不是最好的事业, 但它可以是“够好”的事业。“够好”也是一种很流行的价值取向———虽不完美, 却能够满足人的一些物质和精神的需要;如果追求所谓的完美, 就会“这山望着那山高”, 陷入无休止的悲观和失望中。对待教师这一工作, 也应如此理解。其实, 也许我们本身就不完美, 凭什么要找一完美的工作呢?做了, 就要热爱;不做, 尽早离开。否则, 人生太不划算———一生都要在痛苦和哀怨中度过了。再说, 面对天真可爱、充满朝气的孩子, 我们又有什么理由不热爱呢?如果我们用爱心和智慧去奏响学生的心弦, 就会感受到他们的共鸣和回音, 那是纯净透明的天籁之音。有了真正的理解和热爱, 我们的小屋好像是阳光灿烂的花园, 百花怒放, 蜂蝶翩飞, 芳香宜人, 让人心旷神怡;也如皎洁月光下的荷塘, 满池翠绿, 中间簇拥着袅娜开着的或羞涩打着朵儿的荷花, 微风过处, 飘来屡屡清香, 面对这种温馨祥和的境界, 怎能不让人陶醉其中?这样的意境难道不足以让我们感动和幸福一生吗?

其次, 这间精神的小屋里要装着丰富的知识和较高的专业能力。

丰富的知识和较高的专业能力, 是教师能够幸福工作的重要条件, 也是教师从教育的“必然王国”到教育的“自由王国”的跨越的条件。它是教师专业化成长的过程, 是教师从顺应教育生活到感受和创造幸福教育生活的过程, 也是教师的社会价值得以确认的过程。

最后, 这间精神的小屋里要装着我们虽稚嫩但却有个性的思想。

这好像是很奇怪而多余的言论, 我们的精神小屋里, 怎么会没有我们自己的思想呢?事实的确如此。在我们的小屋里更多的是别人的言论和权威们的思想, 我们小屋的空间已经被填满, 已经容不下我们自己的思想了。而且我们似乎也不愿意或者不屑为自己留下一点精神空间。权威们的声音尤其宏大而响亮, 我们自己的声音早已被淹没了, 我们也没有勇气和信心发出自己的声音了。我们的话语权被剥夺了, 这正是我们最为可悲之处。

正如西方一位哲人所说:“人是一支会思想的芦笛”, 人虽然脆弱, 但其最可贵之处在于人会思想。可以说, 人的全部尊严和价值就在于思想。教师尤其如此。在信息过剩的时代, 教师迫切需要一双慧眼, 以披沙炼金, 接纳真理, 远离和拒绝虚妄。苏格拉底有句名言:“未经省察的生活是不值得过的。”教师面对漫天纷飞的教育理念和观点, 要有自己的判断和抉择。更重要的要有自己的教育思想和教学风格, 别人的再好未必适合自己。盲目的崇拜和学习只会迷失了自己, 淹没了自己。据说, 某位教师很崇拜李镇西, 痴迷于模仿他的课堂教学, 最终未成功而自己却因此发了疯。笔者不反对学习和借鉴名人的东西, 但反对的是食而不化并因此丧失了自己的行为。自己的小屋岂能没有自己思想的光芒?只有具有自己的精神和信念的支撑, 小屋才能变得坚固, 禁受得起岁月的侵蚀和风雨的洗礼, 小屋才会因主人思想的照耀而展现出自己独有的美丽和魅力。最终, 小屋如果有幸被改建为华美的精神殿堂, 那则成就了许多教师的美好梦想。

诚如此, 则是教师之幸, 学生之幸, 教育之幸, 国家之幸。■

14.作文教学要用心 篇十四

作文教学一直是语文教学的难点，手机语文老师最头疼的事。从作文指导到作文批改再到作文评讲，老师往往要花上大量的时间和精力，可效果却不一定令人满意。从事语文教学工作以来，我一直在作文教学的道路上摸索，怎样才能让学生喜欢作文，写出生动具体而有创意的作文？现在我就谈谈我这几年来的几点做法。

一、增强自信，激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内在动力。在目前作文教学现状来看，许多学生岁作文缺乏兴趣，缺少信心。有学生这样讲：“写作文就像哑巴吃黄连

——有苦难言。”这样没有兴趣的学生怎能写出激情的文章来呢？兴趣始终是转变学生？“要我写”向“我要写”的基本推动力量。首先让学生对作文有正确的认识：习作是生活的需要，是自我表达和人际交往的需要，而不是为了完成老师布置的任务。

如何使学生体验到作文后的喜悦，是学生作文水平提高的关键。因为每个人都希望自身价值得到肯定，被别人重视，尤其是学生，他们充满求知的力量。我在作文训练中，不断通过期待，激励向学生传递你能写好，其实你 相当聪明的美好信息，把这一信息转化为学生的意愿，激发他们的自尊、自信，调动学生的写作积极性，运用情感力量激发学生的写作欲望。平时我经常开展丰富多彩的作文活动，有时老师声情并茂地朗读学生的优秀习作，有时请学生自己上台大声朗读自己的得意之作，增强学生的自信心。我还利用难得的作文竞赛机会精心指导学生习作，学生的习作得奖，甚至在报刊发表，那是多么值得骄傲的事啊。它不仅对这些学生起了一个鞭策作用，对其他同学也是一个鼓励：别人能行，我也能行！在学期结束，我还要求学生利用假期将自己的优秀习作装订成册，并给它取个喜欢的名字，配上美丽的画面。同学之间互相传阅，互相学习，学生就自然而然不惧怕作文了，而且慢慢地形成了有事有话就写一写记一记的习惯，这为以后的写作积累了素材。

二、重视阅读，丰富作文语言

阅读是学习的基本形式，叶圣陶曾经说过：学生学得好，才能写得好。阅读是理解文章和作品内容的前提，也是写作的最基本要求。写作离不开阅读，阅读本身就是一种借助书本来观察世界认识世界的手段。“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水活泼而流不停。”除了让学生走出课堂走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活，还应该大量阅读课外书籍，可以是优秀的儿童童话、小说，甚至科学书籍，报刊杂志，积累优美词句，扩大知识面。古人云：劳于读书，益于作文是很有道理的。为了该学生创造好的读书环境，我每个星期安排一节阅读课，让学生静下心来看书，形成良好的读书风气。并在班里创办图书角，同学之间互相交流好书，有人说过：“书非借不能读也！”对孩子来说尤其如此，好不容易借来的书看的津津有味，充分感受读书的乐趣，真正做到以读书为乐。在读的同时，要求学生从书籍中摘抄优美词句并归类，培养不动笔墨不读书的好习惯。天长日久，语言的积累也随之丰厚起来，学生就能积累许多好词好句以备用。到了写作时就不会“肚子又话说不出了”。

三、精心指导，明确作文思路

我在平时的作文教学中，深深体会到，作文指导的重要性。如果是经过精心指导的作文，学生就没有畏难情绪，写出的文章也能做到具体明确、文从字顺，而且还会出现一些令人赏心悦目的优秀习作。一旦是随意布置的作文，学生常常觉得无从下手，写出来的文章平淡无奇，还会冒出一些不符合要求的劣作，令人火冒三丈！所以每次习作前我都帮助学生审题，启发学生怎样从众多的材料中选择有新意的写，让学生对以前发生的事，看到的精彩片段进行回顾，让日益模糊的往事变得清晰。为了写实验，我将实验室搬到了教室；为了写游戏，我和学生一起玩；为了写动物，我带来动物让学生观察。即使是小练笔，我也尽量抽出时间

做简单的指导，帮助学生把握方向，给他们指点迷津。我还善于抓住一些难得的习作时机，它既可以是学校或班级组织的各种活动，也可以是学习、生活中的细节。比如一天早读课，学生正专心读书，不料一只狗跑进了教室，这下可热闹了，男同学追着赶狗，女同学吓得尖叫，教室炸开了锅。面对这种情况，我不急不恼，而是也兴致勃勃地参入其中，等这位不速之客被我们赶出教室，我趁学生还沉浸在刚才的兴奋中，布置了一个片段练习：《教室里的不速之客》，不需老师的只言片语，学生挥笔而就，真是行云流水，一切水到渠成，涌出了许多充满童真童趣的习作，连平时见了作文就头疼的学困生也写出了出色的文章，真让人惊喜！而对组织的各种活动，我从不提前布置，让学生有心理负担，而是等活动结束后，和学生一起回顾，一起高兴，一起激动，让那个学生产生写的欲望，从而轻轻松松、快快乐乐地作文，体会到写作的乐趣

四、享受成功，重视作文评改

一直以来，作文的评改总是由教师的单方面完成，几乎没有学生的参与，这样很不利于激发学生的写作兴趣和写作能力的提高。在教学中还存在着许多老师一味的以自己心目中的“标准”来要求学生，常常求全责备，评价的随意性大，不够客观公正，在批阅作文时只是凭借对学生的大体印象确定作文的好坏。因此有些作文能力较差的学生即使偶尔写了一篇好文章往往也会被老师忽略，难得好评。因此，教师在批改作文时应做到精批粗改相结合的原则。对基础较好的学生的批改定位为：指点迷津。指出文章中的优缺点，“可以在作文本上作一些符号或者话语，让学生自己修改。”（叶圣陶语）给学生留下自改的空间。而对能力偏差的学生则要实行精心的面批，主要批出字、词、句段、篇及标点存在的问题，更要批改出学生习作中的好词好句和优美的片段。只要坚持这条批改原则，一定会收到明显的教学效果。

教师的评语应该体现激励性。很多老师给学生的评语太老套无激励性和新意。什么“内容具体、中心突出、语句通顺”这样的评语缺乏指导性和启发性，失去了批改的意义。还有的老师在批改学生作文时“恨铁不成钢”，写出过于偏激的评语，如“乱七八糟”、“胡说八道”来打击学生的自尊心，挫伤学生的积极性。如果老师用激励性的评语评价学生的作文，就能让学生感受到成功的愉悦，产生强烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里，差在哪里，应怎样努力，学生的写作水平一定会像老师期待的一样有所提高。因此我们的作文批改中一定要重视对学生的评价，对于不同层次的学会写出不一样的评语，对于优等生，首先要肯定他取得的成绩，在此基础上，提出使文章遣词造句更加准确、生动，布局谋篇更加严谨的高标准指导意见。对于中等生要着重在文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导并多用商量讨论式的评语。比如用上“如果„„就„„”，或者“能不能„„”等词语，对于差生要用放大镜看他们作文的优点，及时挖掘闪光处，哪怕是一个词一句话，也要加上画上记号，在旁边写上鼓励的话，这类学生如果能得到老师的认同和鼓励，就有如久旱逢甘露的小草，会感到滋润的快慰而茁壮成长的。