端午节画报

端午节画报（9篇）

1.端午节画报 篇一

2月份员工生日

马 勇 2月1日

马光武 2月3日

姚秀芳 2月4日

常樊君 2月11日

余爱萍 2月8日

丁玉波 2月8日

侯东云 2月18日

蒋 振 2月22日

於德义 2月23日

唐 涛 2月25日

郑显剑 2月27日

胡翠英 2月9日

侯 军 2月26日

谢 林 2月28日

杨 雪 2月26日

顾玲妹 2月27日

公司领导寄语：

在这特别的日子里，祝你们生日快乐，家庭幸福！公司的发展倾注了你们的奉献，在此我们表示感谢！愿我们在今后的工作中和诣、同心、共创美好灿烂的明天！

2.4《齐鲁画报》简介范文 篇二

《齐鲁画报》是由共青团山东省委主管主办向外界首推的全省第一本国家级大型综合新闻艺术类画报。画报全年共十二期（月刊），每期篇幅85－90页。画报以宣扬时代精英、记录时代英才为宗旨，深入宣传他们的人生经历，传播他们的事业功绩，展现他们的奋斗风貌，书写他们的生活历程，是百业精英交流的信息平台，是思想宣传工作者和广大人民群众了解齐鲁大地经济文化建设、艺术文化发展、百业精英、风土人情、文化旅游、时尚生活等内容的最直观新闻媒体。《齐鲁画报》栏目内容丰富、设计独特，图片高质、专业，画册印刷精美、具有极高的阅读和收藏价值。

《齐鲁画报》上海分社于2010年3月成立。本着“记录齐鲁精英典范，展现齐鲁人在沪风采”的创立宗旨，上海分社成立以来记录了无数优秀在沪齐鲁企业家的人生历程，将其杰出的奋斗风貌和事业功绩，展现给家乡人民，将在沪老乡紧密团结的精神展现给父老乡亲；另外也将齐鲁大地发展理念和成就宣传到祖国各地，将齐鲁人的风骨传播于华夏大地。在异地，乡情总是牵动着每一个老乡的心。每每有老乡到社里做客，总是能够感受到家乡那份亲切。为此，《齐鲁画报》愿成为在沪山东老乡的“乡情港湾”，带着家乡的期盼父老的祝愿，紧密团结在沪老乡，积累雄厚的人力资源，为老乡们分忧解难，让老乡们通过我们所创立的信息平台，打造自己的一片天地。

3.成语故事画报素材 篇三

秦始皇是我国的第一个皇帝，可他只当了十二年的皇帝就死了，把皇位传给了二儿子胡亥，也就是秦二世。秦二世当了皇帝，和他的老爹一样横征暴敛，老百姓的生活很困难。大家再也活不下去了，公元前2，陈胜和吴广率先在大泽乡造反，天下群雄纷纷响应。

项梁他们家在战国时世代担任楚国的将军，他和他的侄子项羽都是有雄心的人，也想争夺天下。起兵前，他找来了素有贤德之名的会稽代理太守殷通，说：“陈胜他们在长江以西都造反了，现在是上天要灭秦的时候了。我觉得，先下手的话可以迅速地制服敌人，要是下手晚了，只能等着被敌人制服了。

(原文是：‘先发制人，后发制于人。’)”殷通是个读书人，哪知其中的深浅，当场赞叹道：“听说您出身楚国的将军世家，起兵的事儿就一切听您做主了。”项梁让殷通找来了项羽，项羽佩戴着宝剑进了屋，殷通连忙起身相迎，结果被项羽一剑割下了脑袋，一命呜呼了。可怜的太守成了“先发制人”这个谋略的最早牺牲品。然后，项梁和项羽收服了殷通的军队，从此东征西战，争夺天下。

4.中班综合《秋天的画报》 篇四

教材简析：

《秋天的画报》是一首优美的诗歌：黄橙橙的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼，它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。一首好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

设计意图：

秋天到了，丰富多彩的颜色最能给孩子们感官上的享受，水果、农作物成熟的颜色，植物变化的颜色都体现了季节的明显特征。

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，成熟饱满的农作物等。经过一系列观察、描述、操作，孩子们对秋天已有了初步的认识。设计这一综合活动，主要是让幼儿在理解诗歌内容的同时，运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌，体验创作的快乐与惊奇。

目标预设：

1、理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的色彩美。

2、大胆想象，学习仿编诗歌。

3、了解秋天是丰收的、美丽的季节，体验创作的.快乐。

活动准备：

1、幼儿已观察过秋天，积累了一定的知识经验。

2、幼儿人手一张白纸、一盒油画棒、一个水果头饰，风娃娃头饰一个，课件《秋天的画报》，用来贴幼儿作品的背景图，有关秋天的音乐磁带，录音机。

重难点：

理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

幼儿头戴各种水果头饰，站成一片果林。

师：秋天来了，果林里的果树上结满了各种各样的果子，风娃娃钻进果林，和水果宝宝们玩起了捉迷藏的游戏。

音乐起，教师戴着风娃娃的头饰在果林里穿行，边摸水果宝宝边朗诵诗歌。

二、理解诗歌内容，感受秋天是水果成熟的季节。

1、请水果宝宝坐下休息。师：刚才，风娃娃朗诵了一首好听的诗歌，我们再来听一遍吧。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌。

讨论：诗歌中说了些什么？为什么说“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报”？（引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述）

3、师：老师带来了一本彩色的画报，好听的诗歌就藏在这本彩色的画报里，我们一起来欣赏一下。

4、播放课件《秋天的画报》，引导幼儿边欣赏画报，边聆听诗歌。

提问：诗歌里用了哪些好听的词来描写画报上的水果宝宝的？（引导幼儿学习诗歌里的形容词）

5、师：“秋天到了，除了诗歌说的这些水果成熟了，还有哪些水果呢？”（引导幼儿替换水果名称，如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的柿子）

三、运用绘画的形式表现秋天的色彩美，学习仿编诗歌。

1、师：“秋天除了有各种好吃的水果，还有哪些景物也发生了变化？”（引导幼儿回忆自己印象中秋天的景色、庄稼、花草和树叶的变化等，教师注意加深幼儿对秋天色彩的认识）

2、请幼儿将自己的描述画在白纸上，然后用诗歌语言描述出来。（播放音乐）

幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿创编出有关花园、田野的句子。

3、小组合作创编诗歌《秋天的画报》。

5.小班语言活动《秋的画报》 篇五

目标：1、学习儿歌初步感受图画的色彩美2、学习abb型词语准备：自制画报一张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各若干张过程：一、激发兴趣，引出活动教师：晨间做操时会很冷，沈老师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊?教师：那你们知道现在是什么季节了吗?二、教师朗诵儿歌教师：沈老师带来一首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵仔细听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》(放慢语速)三、展示图片，幼儿欣赏教师：小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀?(根据幼儿讲述，展示图片)——可以适当给予指导，例如，“那是什么颜色?红色，老师在儿歌里面用了什么好听的词?红通通四、朗诵诗歌，教师提问 教师：刚才沈老师 又把儿歌念了一遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗?五、分发图片，进行角色扮演 教师：待会我们一起念儿歌，当我们念到哪种水果的时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。(两遍)六、教师提问 教师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么呢?(老师很喜欢这首儿歌，因为里面有好听的词语，比如红通通的苹果)反思：值得肯定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必须得增加活动的内容，来丰富整堂课。在材料的准备上，画报画的太小，必须在增大一倍，来达到视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。

6.小学生画报-争做守法小公民 篇六

每一个小朋友最后都会逐渐的长大，最后都会成为社会上有用的人，而健康法制是社会发展的前提。所以。从小开始就要去尝试做一个遵纪守法的小公民。为了达到这个目的，我们必须从生活中的点滴做起，一点也不能够松懈。

遵守交通法

交通法规是离我们生活最近的法规了，所以，我们一定要严格遵守它。牢记“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”还要时刻告诉自己“宁等三分，不抢一秒”这样，大街上的车辆就不会是那么的可怕啦。只要遵守规则，我们的生活就会更美好的。当然啦，我们作为家里的小小主人翁。也一定要提醒爸爸妈妈，告诉他们交通规则的重要性。因为大人们很多时候都很忙，有可能会忘记的。我们不仅要自己做好，还要带动大家都一起学习，一起约束自己。这是我们的责任。

加油，我们都是守法的好少年。

守法宣传 从我做起

在生活当中有各种各样的不文明，违反法律法规的事，这个时候如果我们视而不见，很容易就会形成一种社会风气。所以除了在家里监督自己，监督爸妈之外，我们应该在公共场合做个小小宣传员，把正确的，好的习惯与法律知识传播出去，让我们的生活里有更多的人能够监督自己。这样，生活才能够变得更美好

法律知识用处多

做个守法的小公民首先得要懂法，否则怎么去遵守，又怎么去监督宣传呢，所以从小去习

法律知识是非常的重要与必要的，只有当我们清晰的指导自己的所作所为是对的还是错的的时候，我们才能够正确的引导自己走上正确的道路。

7.端午节画报 篇七

目标

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

准备：

幼儿用书，投影仪。

过程：

1、教师提问，引出活动。

师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

2、学习诗歌

（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！

（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

（3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌： 秋的画报

黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着——

彩色的画报。

教学反思：

在本活动的开始，我利用课件引出诗歌的主要内容：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页“你们看，这是什么呀？”（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”两个词孩子比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的注意力明显下降，我想原因有二：一，课件里苹果的外形特征不很明显，颜色也不很形像。二，金灿灿这个词比较抽象，对于中班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富“亮晶晶”词时我针对孩子注意力不集中这个现象采取了以下策略：葡萄是什么颜色的呀？（紫色的）紫色的葡萄拎在手里看呀还有一个好听的词呢？这个好听的词呀我告诉学本领认真的小朋友。然后我把坚持性较好的顾周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”这个词告诉了她，然后我对大家说顾周怡已经学到这个本领了，你们想不想学呀？小朋友马上看着我,注意力就集中起来了。在吃水果的时候，请小朋友一个一个走到中间，说出自己喜欢的水果，“用我喜欢吃亮晶晶的葡萄”的句式，在这一环节中，我给不同能力的孩子提供不同的帮助，1、你喜欢吃什么水果？2、你喜欢吃什么水果呀？我……3、我喜欢吃紫……这样每个孩子都有了一次在集体面前讲话的机会，有时平时不愿意在同伴面前讲述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜欢的水果，就有了讲述的勇气的欲望，是一个极好的培养孩子的表现能力的机会，效果非常的令人满意。

8.端午节画报 篇八

图01 网店首页画报宣传效果

温馨小提示：如图1所示这种画报宣传效果，实际上就是一种图片轮换效果，由于淘宝网店铺支持任意的HTML代码编辑，所以实际上这种效果的DIY步骤仅通过如下几步即可完成：

1、在美图淘淘中制作好尺寸统一的多张图片;

2、通过美图淘淘一键上传到淘宝图片空间;

3、通过网络搜索到相关的效果代码;

4、复制效果代码到店铺编辑框，再将其中的图片地址替换为自己上传的图片链接即可。

下面我们就来重点看看，如何在美图淘淘中五步完成从图片美化到上传的全部操作。至于效果代码的搜索及添加，大家可以在“淘宝大学”中去学习一下哦，很简单的。

步骤1：批量导入图片，完成初始美化

批量导入多张待处理照片→进入“图片处理”功能界面后，再利用一键美化功能，让宝贝照片完成初始的美化工作→点击“单张编辑”按钮准备实施裁剪操作，如图02所示。

图02 完成宝贝照片初始美化工作

步骤2：进入单张图片编辑窗口，裁剪合适的尺寸

进入单张图片编辑窗口→点选适合的裁剪尺寸→拖动选框框选需要的部分→点击“裁剪”或双击框选区域确定裁剪→最后点击“完成编辑”按钮完成裁剪操作，如图03所示，

美图淘淘为卖家提供了多种不同规格的图片剪切比例模板，不用再调整剪切比例，非常适合各种网店装修项目。

图03 在编辑窗口中裁剪图片

步骤3：返回美图淘淘主界面，合理添加美化素材

返回美图淘淘主界面后，可利用软件海量的美化素材及边框，为宝贝图片适当添加一些效果。但要注意，由于经过单张编辑后图片已经变小，所以添加的美化素材应尽量以简洁效果为主，如图04所示。

图04 为宝贝图片添加美化素材

步骤4：选择上传图片，完成淘宝官方图片空间的上传操作

按上述方法依次对其余图片分别进行裁剪处理，注意裁剪尺寸保持一致→完成后再在软件界面右下方点击“上传”按钮，进入图片上传步骤→设定好上传路径即可开始上传啦，如图05所示：

图05 在美图淘淘中将图片一键上传淘宝图片空间

步骤5：得到图片链接地址，复制到效果代码中完成DIY

完成上传后，点击需要的图片后的“复制链接”按钮，即可得到该图片的网络链接地址。如图06所示，得到的是img04.taobaocdn.com/imgextra/i4/20987100/T2s1JNXetXXXXXXXXX_!!20987100.jpg这样的地址;最后再将此地址复制到效果代码中需要替换的地方即可。

图06 复制图片链接地址

如果点击“复制代码”按钮，则会得到如下代码，这是标准的图片插入HTML代码，可以直接粘贴使用：

9.小班语言：秋的画报(诗歌) 篇九

小班语言：秋的画报（诗歌）

说活动教材

这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的。用多彩的颜色来表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果—梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报。本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是了解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作。因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。

说活动目标

1、活动目标

依据《纲要》中语言教育的要求---引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标：

（1）在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。

（2）初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。

（3）培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、活动重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。

分析 语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣并进行朗诵。

3、活动难点：理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。

分析 语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。小班幼儿生活经验贫乏，理解能力欠强，但他们对水果的认识还是很多的，他们也想表达自己的想法，也有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。

说活动过程

教师放课件：今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的影片，认真看，里面都有些什么？

提问：

1、这是什么季节？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么颜色的？

用多媒体教学手段引起幼儿观察、学习的兴趣

1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带来了一首关于秋天的颜色的诗歌。（音乐：秋日的私语）

教师朗诵诗歌一遍。（音乐停）

2、学习诗歌，理解诗歌的大意。

师：我们一起来学习这首诗歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念。

提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？

4、完整朗诵诗歌。

师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。

师：老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，教师巡回指导。（音乐）

师：现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。

幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。说活动准备和活动延伸

1、活动准备：多媒体课件、各种水果图片。

2、活动延伸：秋天的田野图、其他颜色水果图。

说活动特色

现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学当然也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。

1、运用启发式的方法，创设支持性的语言环境

充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想像创造，达到主动学习的目的。活动中教师注重了“导”的精彩，教师“导入”的语言、方法直接影响幼儿的学习兴趣及其探索知识的欲望。教师在导入部分引导幼儿看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后引出诗歌，既集中了幼儿的注意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫。《纲要》明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，要尽量让幼儿多说，要鼓励幼儿说，哪怕他说的是错误的，也不要干预幼儿表达自己的想法，特别是语言表达能力差的孩子，更要给他们机会说，说的自由。在幼儿自己观察的基础上，教师让幼儿自由选择水果，并进行粘帖，创编，突出了幼儿的主体地位。在朗诵诗歌的过程中，为了让幼儿理解诗歌，除了运用语言，还通过手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，理解动词，加强诗歌的艺术感受。

2、注重引导幼儿倾听讲述、探索尝试

教学主要从两个方面进行指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、词汇和语法规则。根据《纲要》中让幼儿“想说、敢说”的要求，从“想”和“敢”这两个方面进行具体指导和帮助。首先，在示范朗诵前着意设计提问：“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗读中借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂的朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿敢说。第二方面的指导是在启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编的方法。《纲要》指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构成愉快学习和交流过程的共同体，因此，我们为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种水果的图片。由这些图片引发幼儿的思考，经过教师的引导和帮助，让幼儿在探索中自主学习、突破教学的难点。

附诗歌：

秋的画报

秋天的树林里，黄澄澄的梨

红彤彤的枣

金灿灿的苹果

亮晶晶的葡萄

风娃娃钻进树林