考场作文的形式美

考场作文的形式美（共15篇）

1.考场作文的形式美 篇一

今天是8月18日，星期一，妈妈带着我去天益宾馆考金章，我自信满满地走了进去。

我坐在侯考座位上，找了一个同学聊天，等待老师叫号。

进入考场了，我的心一下子提了起来――待会儿考试的时候，题目会不会很难?如果我在考试的时候愣住了，怎么办?我会不会发挥失常……我在原地站了一会儿，平静了一下心情――陈昕聆，你不要紧张。妈妈已经给你做了高一档的练习，那些题目回答不出来是正常的。你要相信自己的实力，你能行的!于是，我就心平气和的坐到了侯考的座位上。

过了一会儿，金章的八个项目我已经考了五个，全通过了，接下来是第六个――看看说说。只要把这个项目考了，我就一定能过了。我还记得，我再进考场前，妈妈说过，她相信我的实力，一定能八个都过的!不一会儿，就轮到我考了。我信心十足的走进了考场。在考场里，我抽到了白砂糖的纸条，可麻烦就来了，白砂糖怎么说?算了，就说“sugar”吧!于是，我接着说了下去。还好，后面我一路说到底，通关喽!

最后一个了，我信心十足，得意洋洋的进了看图说话的考场。要知道，看图说话可是我的强项，我这一个肯定能过，那样，我八个项目就都过了。站在讲台前，我抽了一幅图片，看了看，这是一张四格漫画。图上画着一个男孩儿和一个女孩儿。女孩儿戴着眼镜，系着中队长标志，一副很博学的样子。而男孩儿看上去十分调皮。第一幅图，女孩走开了，男孩盯着女孩的笔。第二幅图，男孩把自己的笔和女孩的换了一下。第三幅图，女孩回来了，问男孩为什么拿它的笔。第四幅图，男孩说，他这支笔老写错别字。啊?这怎么说?算了，说说看。一，这个怎么说?那个怎么说?我突然愣住了。哎，没通过。

虽然最后一个没通过，但是也可以拿到证书。我高高兴兴的回家了。

2.考场作文的形式美 篇二

第一招:审视内容中心把握

作文写完之后, 要认真地看一两遍, 除了看内容是否真实, 是否合乎事理, 有无纰漏, 是否违背生活常识外, 关键还要看中心是否集中, 突出。如果不集中, 出现多中心, 则修改时迅速删除多个中心, 只留一个中心;如果中心不突出, 迅速采用或修补材料, 或扩充详写, 突出重点, 使中心突出。如一位同学写了篇《我理解了母爱》, 讲的是我的身体非常瘦弱, 性格内向, 母亲十分关心我, 给我定了份牛奶, 每天早晨, 母亲要跑很远的路去领牛奶。并详写了一个大风雨的早晨领回牛奶后, 全身都湿了, 且淋出了病。看到这种情景, 我感动得哭了, 觉得母亲非常关心我, 我理解了天下父母心。这样的材料能自然而真实地反映“理解”母亲吗?恐怕很难。后来他对初稿做了修改:每天母亲逼着我跑步去领牛奶, 而且风雨无阻, 我委屈地哭了, 心里挺难受, 以为母亲不爱我。后来才明白母亲是用“牛奶+跑步”的方式来锻炼我的身体素质和内向性格, 茅塞顿开, 理解了母亲的良苦用心。改后, 材料与主题的结合明显紧凑了。

第二招:调整结构二次构思

成文后, 审查的时候, 要仔细地看看文章的结构是否混乱, 如果混乱, 千万不要着急。这是我们要仔细地审查一下一次构思所列的提纲。提纲就像建筑楼房的图纸。如果图纸有错误, 有漏洞, 那盖好的楼房一定有残缺。看看一次构思时所列的提纲是否符合题目的要求, 如果有问题要重新按审题的要求再进行一次构思, 即二次构思。另外, 还要看文章是否缺少过渡段、过渡句, 叙事前后顺序是否不对, 议论、抒情段的位置是否不当, 时空交代是否不清……

第三招:加工润色“肿瘤切除”

打草稿时考虑不了那么多, 写过后, 再读文章就会有更好表达方式把原来平淡一些、啰嗦一些的句子换一换, 删繁就简, 使它生动些、简洁些。有时候, 我们在作文修改时, 常常还会碰到一些句子似通非通, 通常的修改方法是以保留为主, 尽量将它们修改得通顺。虽说这种修改不错, 但是在应试作文时, 这种修改费时太多, 行不通, 最好的办法是切除, 将这些句子彻底删除。在删除之后, 必须考虑上下段之间是否连贯。如果发现它们不连贯, 你还得补上必要的句子, 使之连贯起来。

第四招:锤炼语言锦上添花

文章写完之后, 我们除了要看它是否文通字顺外, 还要特别注意那些具有丰富表现力的动词和形容词, 尽量使用那些能一字传神的动词和形容词来帮助文章的表情达意。还要注意那些起修饰作用的副词, 是不是在程度、范围、时间、条件等方面起到了准确的修饰作用。另外, 在记叙的基础上, 可恰当的增加抒情和议论的句子, 使文章的立意新颖、深刻。增加的方法, 可以分插在记叙中间, 夹叙夹议, 也可以集中在开头或结尾。修改时还可以把文章中原来的抒情、议论句子加以改动, 使之更能起到画龙点睛、表达中心的作用。

3.我的考场作文 篇三

一年，对于别人而言或许不短，而对于我却是如此的漫长，因为整整一年，我都没有见过您，唯有在电话里才可听到那叮嘱的声音：“好好读书，别乱跑，晚上别乱出去玩。”每一次您总少不了这一句。我虽然没有说但内心是无比兴奋和快乐，因为有你的爱和关心。

其实我多么希望您能来学校看我，知道您女儿的学校在哪儿。但是我明白那是不可能的，因为你在远方打工，又怎么能来看我呢？这只是我内心的一种奢望罢了。

由于你不在家，我也不太爱回去了，家因有您而温暖，家是心灵的港湾，而您则是在湾中渡船的人，有您一切都美好。

那一天是我最快乐的一天，因为您回来了。放学后，我急忙背着书包猛奔着跑向车站，那一天我觉得那条路好漫长，无论我跑得多快，我都觉得路太长，时间太长，后来想想，则因为迫切见到您。终于，在这个不断上演捉离别和汇聚的车站，我见到您了，见到了我亲爱的妈妈。见到您的那一刻，我的眼泪差点流了下来。不知道是因为激动还是心痛。

看着您满脸的沧桑，我知道您一定在外面吃了不少的苦，也遭受许多委屈，但是在女儿面前，您从不会表现出来，对吗？在车站的那一幕永远定格在我的心中——一个穿着灰色棉衣，脸上已有皱纹，双手放在上衣的兜里，因为寒冷又吹风，所以头发有些凌乱，一个为了我而操劳一生的人，我的青春是她用她的一生换来的。我在不断长大，而她却在不断的衰老。

妈妈啊！您知道吗？您就是我的心，让我时刻提醒着自己：要想有所成就，就必须努力学习，没有谁能帮得了自己，一切只有靠自己。

看着您布满血丝的双眼，我心疼了，心痛了，我有时都抱怨自己为何不快快长大，那样您就不用那么累了，但我也知道，事情是有一定的过程的。

妈妈，您是我的心，让我永远都不会退缩，让我永远都不会迷失方向，妈妈，请相信我，您在我心中，您永远是最重要的，我会努力为您为我撑起一片蓝天，让您我的世界阳光灿烂！景色迷人！

4.考场作文的十大雷区 篇四

华德阳

江苏沛县大屯镇湖西中学221611

0516—89604299信箱：hua89604299@163.com

纵观近几年的高考零分作文，可以概括为这么一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的高考作文各有各的不幸。所谓“相似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意，符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。所谓“不幸”，则是零分考生一不小心踏进了“雷区”，具体情况下面我们举例详细说明。

一、胡言乱语类

有些考生喜欢发牢骚，这也不满意，那也有意见，但又见不出个所以然来。或者说话口无遮拦，想怎么说就怎么说，也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语。例如：

2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》

高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！

二、强词夺理类

有些考生盲目自大，自以为是，幼稚偏激，对自己不能理解的现象，不是从自身找原因，而是恼羞成怒，强词夺理。例如：

2007浙江卷 《行走在消逝中》

先一看这个题目，我就觉得这个题目有问题。行走在消逝中？怎么可能。行走和消逝，哪个谁谁谁，站出来走给我看？鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树，说孔乙己大概或许已经死了，那是鲁迅，是大家，人家那可是高深的手法。在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题，做学问要非常的认真的，不要把学问当儿戏，我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率，简直对不起我们的父母。等着，我的私人律师呆会会给你们打电话！

三、荒诞无稽类

受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”，动不动把古人拿出来“恶搞”。例如：

2007北京卷 《细雨湿衣看不见，闲花落地听无声》

打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的第一场雨就这样来了。

悟空当时在和紫霞姐姐约会，正要到了那话上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。

“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去，乱插到人不好！就算没有插到人，插到天空中飞行的小鸟也是不行的！真顽皮这孩子，再不听话我就要把紧觚咒儿念！”

正在这个时候，八戒从天空上栽了下来，骂道：MD，玉帝那老家伙有在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一交。

沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里，虔诚的说道：我在春天种下一个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女。当时候，大师兄一个、二师兄一个，剩下的我要，师傅太抠门了，不给他！

四、胆大妄为类

多数高考试卷要求很清楚：除诗歌外，文体不限。有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪，拿着鸡蛋碰石头。2006年北京试卷明确要求：限议论文。还是有人“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”。例如：

今日高考 学生不少

语文结束 或喜或恼

北京试题 京城符号

三千余载 不太好找

历史似海 烟波浩渺

北京猿人 头骨难找

当年渔阳 史不可考

定鼎大都 年头太少

五、庸俗不堪类

有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一个地痞无赖的口吻在骂大街。例如：

2007辽宁卷《我能》

看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢？悲哀！

我能？你就牛B吧！移动不是什么好东西，联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧„„

针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全球通”的口号。

六、故事新编类

有故事不好好的讲，偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限，往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”。例如：

2006年四川卷《问》

我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么？尹志平说就是问，我说问谁去？尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志平于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。

七、惊世骇俗类

无论什么社会，社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章，如果写的好，自然能够振聋发聩，引起疗救者的注意。但是写这类的文章要有较高的政策理论修养，敏锐的洞察力，深邃的思考，还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到。有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法，把黑的说成白，白的说成黑，说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激。例如： 2005年全国卷《出人意料和情理之中》 警察不会抓人，的确出人意料，但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把枪弄丢，要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风，所以警察不会抓人，也就在情理之中了；

医生不会治病，的确出人意料，但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高，要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM调情，所以医生不会治病，也就在情理之中了；

老师不会教书，的确出人意料，但是想想老师要补课收钱，要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看不懂的论文，要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书，也就在情理之中了„„

八、歪门邪道类

拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意，而是胡思乱想，投机取巧，搞歪门邪道。例如：

2006年江苏卷《人与路》

鲁迅版：

正版：世界上本没有路，走的人多了，就成了路。

盗版：世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。

考生版：

正版：世界上本没有大学，想考大学的人多了，就有了大学。

盗版：世界上本来有大学，想考大学的人多了，反而没有大学了

九、不知所云类

写作啰里啰唆，东扯一句，西拉一句，不知所要表达的是什么。似乎在卖弄自己，其实是思维混乱。例如：

2006年福建卷《草船借箭不到十万支》《戈多来了》《留点空白》（三选一）

看到这个作文题目，我的第一个感觉就是：太帅了！本人从小学三年级开始研究三国的题材，例如三国志——霸王的大陆，吞食天地——赤壁之战，三国英杰传，三国孔明传，三国曹操传，三国志五代，三国志六代，三国志七代，三国志八代，还有三国志九代和最新的三国志十代，还有衡山光辉三国志，火凤燎原，龙狼传，一骑当千（RY系经典！绝赞！），所以我对三国时期的事情是非常了解的！今天在这里，我就来给大家讲一讲草船借箭，戈多大显神威的故事。

十、死搅蛮缠类

有些考生作文写到最后连自己也感到底气不足，怎么办？于是铤而走险，对阅卷老师“软硬兼施”，看是说的冠冕堂皇，其实是死搅蛮缠。例如：

2005年湖北卷《入乎其内，出乎其外》

5.学生的责任考场作文 篇五

在人类社会发展的长河中，每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。

——季羡林

每一个生命来到这个世上都是具有责任的，哪怕是一粒种子，发呀就是他的责任，而如果他失败了，就会被抛弃。同样对于一个人来说，我们的责任远比一粒种子多，但如果不能完成，一样会被抛弃。

作为一名中学生，对家人负责、对学习负责是我们必须做的，但这并不多。我们目前还不用对家庭和社会过多的担心，因为我们还未成年，所以我们更应该去认真完成这些还不算太多的责任。

对家人负责，孝敬父母与长辈是义不容辞的。我们两手空空的来到这个世上，从家人那里拿吃的、拿住的，得到了毫不保留的教育与给予，是我们有机会、有资格在这个世上生活至今。对我们恩重如山的.父母难道不想得到回报?不是的，只是他们没有说出来，但是我们必须要做。用情感、用成绩，用我们能用到的方法，去偿还这些永远还不清的债，这就是我们对父母和家人的责任。

我们仍处于学生时代，学习也是不可推脱的事。不仅是在学校的书本知识，还有一切的为人处事，都是要学的。或许有时候逃避了学习会感到很愉快，那实际是给未来的痛苦埋下了伏笔。电视、电脑的确非常诱人，但把大把的时间放在电脑上来消磨，感到一丝满足而又无所收获，一边是兴奋，一边是空虚。有时似乎是对欲望的又一次不节制，常使人精神萎靡难以控制。享受是必须的，但不必急于今日，中学的教育是可贵的，千万不可忘记责任，急于享乐，荒废学业，那无异于寻找痛苦。所以，身为学生，学业为主，苦字当头，应是第一要义，对学习负责，不可推脱。

6.考场作文怎样吸引老师的眼球 篇六

考生给阅卷老师的第一个视觉冲击力是优美娟秀的钢笔字, 尤其是将作文扫描到电脑批阅, 能写出成体的书法肯定受到青睐, 无形中给阅卷老师留下了良好印象。

怎样写出字的视觉冲击力呢?首先, 要一笔一画横平竖直, 不要潦草, 撑着格子尽量把字写得大一点;第二, 不要用极细极淡的笔, 写出来的字轻描淡写, 不会很“茁壮”, 劳累读者的视力;第三, 写好汉字的结构, 框架好了, 字就好看了。

一、题目要夺人眼目

好题目的标准是“精巧、准确、新颖”, 在能够昭示立意的基础上, 不妨拟出轻松活泼的题目, 如写“诚信”, 拟题为《让广告找回诚信》、《拍卖“诚信”》、《“诚信”喊冤》、《诚信, 请别走开》、《诚信, 立身之本》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》、《纯天然诚信口服液》、《吴诚信病历》、《“诚信灵”新产品介绍书》等。如有小标题的也请动足脑筋, 拟出个性独到的题目, 几个小标题之间的字数最好相等, 从题目能看出一定的内在逻辑关系为佳。题目可以不拘一格, 可以改写仿写经典诗词、歌词等。拟题的基本方法主要有:借助辞格法、算式法 (《溺爱=害》) 、提出问题法 (《开卷一定有益吗?》) 、翻新词句法 (《君子动口也动手》) 、自我矛盾法 (《放弃也是一种获得》) 、反意引申法 (《丰子恺画画不要脸》) 等。

二、用一些文句交代文章的立意或文段的中心

作文分数最容易出现低分的是那种让阅卷老师读来读去读不出中心的文章, 很有可能是考生中心不突出, 写来写去自己也不知所云。为了帮助阅卷老师一眼明晰中心, 也是为了提醒自己通篇围绕中心选材和行文, 交代文段或全文题旨的语句宜放在显眼的位置。

三、开篇能引人入胜

开篇要讲求“简洁、生动、优美”。人们常说的“凤头”, 就是说开头要写得有姿有彩, 像凤凰的头那样。好的开头等于成功一半。转轴拨弦三两声。未成曲调先有情———开篇要吸引入。作文开头要具有较强的感染力, 要让人能“一见钟情”, 扣人心弦。常用的开篇方式有:反向切题法、引言切题法、复述切题法、设问切题法、类比切题法、悬念式开头、诗意式开头 (整句式开头) 等。

笔落惊风雨, 头好一半文。好的开头大多是高瞻远瞩, 言简意明, 设置悬念, 催人思索的, 目的给人以清楚明白不同凡响的印象。如《我说“减负”》一文开头:“书, 一叠叠堆起来;书包, 一天天重起来;眼镜, 一圈圈厚起来。沉重, 沉重, 沉重。”作文开头用了排比反复的修辞手法, 先声夺人;结尾:看孩子们渴望的眼神吧, 减负, 迫在眉睫!

四、中腹有精彩高潮

材料丰富也抢眼。材料丰富是检验文章优劣的重要依据, 可以表现作者丰富的联想和想象力, 表现丰厚的知识积累和文化积淀。没有好的材料是产生不出好文章的, 最引人注目的是那些无人涉足的新奇材料。猎取帮奇, 追求细小, 是选材产生魅力的途径。唯其新, 才能引人入胜;唯其小, 才能小中见大, 巧中见新。一是平时注意报刊上的最新报道、最新成果或新奇事件;二是临场筛选, 即把通过联想来的材料加以比较分析, 找出最切题意、最合时代精神、最能反映事物本质规律, 而且自己最熟悉别人可能想不到的材料。一般地说, 材料陈旧乏味不利于甚至会削弱主题的表达;而新颖妥帖的材料令人耳目一新, 使主题不同凡响。大自然的壮美莫过于日出了, 怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律而又给读者以深刻的印象呢?巴金写海上的日出, 徐迟写黄山日出, 刘白羽则描写在飞机上看见的日出, 海涅借云海衬托日出的美景, 屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌……作家总是寻找新的题材来表现“太阳每天都是新的”。

语言的亮点也抢眼。修辞是作文的魔水。《一千个零比不上一个1》中有一段是这样写的:一千个0比不上一个1;一千次承诺比不上一次付出;一千句话比不上一次实践。0, 看起来大腹便便, 再加上“一千个”, 更给人一种貌似强大的感觉, 实则它依然代表着空无, 代表着虚伪;1, 看起来虽然骨瘦如柴, 但它代表着真实, 代表着存在。俗话说:“君子动口不动手”, 但在这些情况下, 动动手却更有君子之风……这段文字虽是议论, 但由于排比、比喻、拟人、对比、引用等手法的运用, 取得了形象生动、气势磅礴的表达效果, 很有感染力。

五、结尾会画龙点睛

收尾要做到有利于揭示文章的主题, 有利于文章的结构, 要做到辞虽尽而意无穷, 就像欣赏一首绝妙的乐章, 一曲终了, 余音仍在耳畔回荡, 缭绕。结尾收得好, 能给读者以深刻的艺术感染, 启发读者深入地思考问题。结尾常见的毛病:画蛇添足———添上一些无关紧要的东西;公式化———空喊口号。

记叙文的结尾, 要做到既是文章的终点又是文章的起点, 是“豹尾”, 是“撞钟”, 是“出人意外”, 是“临去秋波那一转”。常见的作文结尾方法:点睛法、照应法、号召法、引言法、抒情法、除误法等。

7.好吃的水果考场作文 篇七

说到那可口的荔枝，我总会想起一件事，因为我从小就不喜欢红色，感觉这种颜色是怪物的象征，就算是看着国旗上的红色我都会莫名的感到不舒服。

记得在我四岁那年，妈妈买了一盒荔枝，我吓得哇哇大哭，我大声的喊道“怪物怪物！”我的反应倒是把妈妈给乐着了，她艰难地捂着嘴，眉毛弯得像月牙。可我就不明白了，这里有怪物，妈妈竟然会笑，难道我不是亲生的？可接下来的事更让我感到可怕，妈妈慢慢地拿起一个怪物，剥了起来，我呆呆地看着妈妈，不知道说什么好。

“妈妈，别吃怪物了！别吃了！”妈妈却满不在乎的把怪物塞进了嘴里，津津有味的吃了起来。

“这怪物能吃啊！”

“这哪是怪物，这是荔枝，当然可以吃了！”妈妈笑眯眯的，说着便给我剥了一个荔枝递给了我，我小心翼翼的送到了嘴里，哇，真香！这丝丝甜味就像让我站在沙滩上，和煦的阳光与人在碧波中荡漾相交织一般。我让妈妈给我再剥一个，第二个吃下去，我仿佛来到了水上乐园，嬉戏着、打闹着、玩耍着，无忧无虑……

妈妈把剩下的荔枝放到了冰箱里，语重心长的对我说“你看，你今天不就把荔枝吃下去了吗？没有什么好怕的把！想想你上学遇到的困难有多少？不要小看了自己，你能做的还有很多！”

8.好吃的水果考场作文 篇八

在阳光下的折射下，小番茄的红色的衣衫上闪耀着晶莹的光，就好比那装饰着水晶的吊灯一般。我轻轻地摘下一颗，放在手上仔细观察着：

它放在手上渗出丝丝凉意，就像手上捏着一个冰块。上头尖，下头圆，摸起来光滑细腻，十分舒服。小如一块橡皮，大如一个乒乓球。那淡淡的红色，就像轻笼在梦中的薄雾。

我迫不及待的往嘴里一塞，轻轻一咬，那酸甜的红色汁水就从果肉里涌了出来，让得嘴唇上染满了红色的晕圈。这份凉意让我不由自主的想再去咬下一口，那味道，我只能用“番茄吃时方恨少”来形容了。我如法炮制，妈妈买的一盒小番茄正在迅速“消失着”，一颗、两颗、三颗……

我突然想起电视上制作甜番茄的方法，便跑到厨房里，小心翼翼的把小番茄切成块，然后撒上白糖和一点点的盐，便立刻送进了冰箱里。等待的时间总是那么的漫长，我急得像热锅上的蚂蚁，在冰箱旁走来走去，连电视都顾不上看了。

看了看手表，时间差不多了，把小番茄拿出来挑选一颗颜色最亮的，放进嘴里，那味道真的是清爽，沁人心脾的酸甜与微微的咸味相交织，无论是嘴里还是心里，都变得甜蜜起来，好一颗色香味俱全的小番茄啊！

9.完美考场作文的十项修炼 篇九

任何形式的作文考试, 阅卷老师打分时, 第一眼, 看的是字迹。因此, 写作文必须要把字写好。记住, 考作文考的是内容, 而不是书法, 切忌字迹潦草。

考试作文中, 要注意及时分段, 三四个段落显得少了, 八九个段落, 显得琐碎了些。除非有特殊情况, 段落以五六个段落为好。此外, 卷面一定要整洁, 不要涂改得乱七八糟。我的看法是, 考试作文每段最好别超过5行, 顶多是5行半。切忌一段都八九行, 写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳, 影响他的心理, 分数就受影响。如果有必要, 死拉硬拽也要注意分段。

考试作文的卷子上, 都是用红颜色印刷的方格。如果用非常粗而且黑的钢笔答题, 墨水容易“泄一滩”, 影响卷面的干净。建议用不浅不深、笔画不粗不细的0.5号中性笔写作文。这样的作文写出来, 与红色方格形成一定的视觉对比, 阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉。在用中性笔写作文的时候, 注意不要用字把方格填满, 占字格下面或者左下面的四分之三, 这样, 显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

除了切忌大肚子作文外, “大头作文”也要不得。同学们在写作文的时候, 开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看, 一个开头就占太多的空间, 阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳, 也会影响阅卷老师的情绪。

考试作文中, 题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?短时间内, 同学们可以尝试这样的方法:其一, 去百度上搜索一下作文拟题目, 可以找到作文老师讲述的类似技巧。其二, 根据题材, 选择几十个比较精彩的标题, 背下来, 考试的时候可以依葫芦画瓢地使用。

结尾也很重要。一般来说, 结尾是总结全文。如果是记叙文, 要注意抒情。如果是议论文, 则要注意归纳。无论如何, 就是要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准, 就在结尾段的第一句, 把题目说一下, 然后归纳全文观点就是了。

在具体操作的时候, 列提纲很关键。譬如, 写记叙文要设计好开头结尾, 同时要把你叙述的事情分成几个层次, 一个层次是一段, 中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候, 一定要把开头结尾写详细, 中间各段, 穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故, 要写准。列作文提纲, 大约需要5到8分钟, 磨刀不误砍柴功, 哪怕提纲简练些, 也要在作文前列出来, 做到胸有成竹。

写作文, 要么是记叙文, 要么是议论文。一般来说, 多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理, 议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构, 中间的3或4, 是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意, 千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题, 千万不能记叙文忘记说事却议论过多。因此, 写考试作文, 事先要想好了, 我写的是什么文体, 就按相应文体的写法来写。

一般来说, 中考作文要求都不低于600字。如果要求是600字左右, 那就顶多写到650字。如果是不低于多少字, 争取合理安排卷面, 把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字, 那么试卷给的卷面多是700字左右, 那么, 你争取写到650字, 留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多, 肯定觉得你的作文相对熟练, 作文打分就趋高不趋低, 高分总会给那些准备充分的考生。

考试前, 同学们要翻阅大量的范文, 积累一些考试作文的结构。如果写记叙文, 最好翻阅《读者》和《青年文摘》, 其中的一些散文, 结构是很好的, 可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候, 你采用别人的“筐”, 把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言, 可以分别背个三五句, 到时候直接抄上去就行了, 这不算抄袭。关于国家大事, 时事政治和要闻什么的, 也要注意搜集一下, 考试的时候可以灵活慎重运用。

10.考场如战场的叙事作文 篇十

大家有见过考场的阵势吗?话说我学校的期末考试的考场真可谓如“战场”。下面我就让大家看一下我五年级考试时的阵势。

那天，我早早地到了考场，迅速地在位置上写上几个重要的公式， 哈哈，这下我不怕了!十分钟后，监考来了，他站在讲台上说道:“各位同学，我们要重新编座位，请先离开教室。”什么?你知不知道抄公式有多费力啊?你知不知道你这样会扰乱生态平衡呀!

(我:等等，这跟生态平衡好像没有半毛钱关系吧!)这“战场”还得“扫荡”呢!

终于回到试室了。突然我才发现我身边坐着的全是高手!(啊呸!什么高手，其实就是几个玩电脑的高手!)开考了!我赶紧写，正写到一半时，突然监考老师往人群中“嗖”地扔了一根粉笔。“呜啊!”一位童鞋被击中，藏在手里的小抄立刻掉出来了，他立刻被押了下去。“战场”的“雷达”实在恐怖，360度无死角扫描，发现目标就发射“导弹”，而且绝对百发百中!这下要小心了!

9:50分，还有40分就要结束考试了。这时，一位仁兄向旁边的一位兄弟偷偷传个小纸条，监考立刻发射一枚“导弹”，那位仁兄手臂被击中，发出一声惨叫，疼痛让他松开了手，小抄掉到地上，立刻暴露了!接下来，这两位兄弟也被拖出去“枪毙”了。想要通过“炮火封锁”也不是容易的事呀!

现在已有先驱开始活跃了，俗话说“少林个个出好汉”，哥们，第二题是啥?忽然，监考向我走来，怎么办?前两排兄弟XX，求求你，为革命留些火种吧!忽然，它从我身边走过，衣襟从我旁边飘过，我感觉好像一颗子弹擦过我的脸颊，好险!

11.描写考场学生表现的作文 篇十一

考场静极了，只听见写字的声音，李明开始答题了，他看到一些简单的题的时候，他就做的很快，很快就把简单的给做完了，当他看到那一道道的难题，比如说这样一道题“创新学校六(一)班四十八名同学春游到公园划船，如果每条小船必须左四个人，每条大船必须坐八个人。问他们有几种选船方案?”

看到这样的一道题，可把李明给难倒了，他想了许久，但是还是没有想出来，这时，他的眼前，浮现的一幅幅画面，这些画面就像电影一样不停的在他的眼前浮现，他想起了这六年来，父母为他付出的心血，他想起了这六年来，老师为他付出的辛勤，想起了这六年来，父母对他的鼓励……当他想到这些的时候，他的脑海中也出现了这道题的解决方法，他终于想出来了，他十分的高兴，他高兴的就快要跳起来了，那高兴的劲，已经无法用言语来表达了。

当他从考场中出来的时候，他压抑不住心中的那种激动的感情，他欢跃了起来。第二天，看榜的时候，他看到了自己的成绩，他以一百八十五分的成绩，考入了长郡中学。今天，他出现在长郡的课堂了!

12.中考考场作文备考的几点建议 篇十二

养成好的阅读习惯是积累借鉴的最好途径，通过读可以获得思想的提升、情感的熏陶、语感的养成、语言的积累，还可以借鉴别人思考的角度和表达技巧，这样就可以拓展我们的视野，丰富我们的知识，写出高水平的文章。我想建议同学们阅读两个类型的作品:一是名家名篇，“法乎其上，则得其中，法乎其中，则得其下”其作用不言而喻;二是中学生优秀作文，因为同龄人的心理状态思想情感接近，生活体验基本相似，知识结构也差不多，阅读他们的作文，会更亲切，更容易接受。事实证明，中学生借鉴同学的优秀作品，对提高作文水平有很好的效果。

但是积累借鉴需要有正确的方法，不能盲目地抄袭，同学们要从审题、立意、选材、构思、语言等几个角度去品读，然后在写作实践中去下工夫，感性的掌握审题、立意、构思、选材、语言等几个方面的技能。下面来逐一介绍。

首先是审题。审题就是细致周到的理解、诠释题目的含义，以便按照题目的要求去写作文。审题是作文的第一步，而且是成败的关键一步。这个问题解决好，作文写起来就顺畅，否则就会跑题。审题的具体任务就是通过对作文题目的深入思考和分析，了解命题者的意图，审清作文题目的具体写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

例如，2011年贵阳市中考作文以“说句心里话，我也”为题。这里审题是就极为关键。第一要紧扣“心里话”，要写出内心真实的想法、情感，行文要表达出对别人的真诚与信任。第二是“也”字，表示对存在的认同和追随。第三是“我”，要求用第一人称来陈述事理，抒发情感。第四是自由发挥的补写部分。补写的内容一般为“我”的谓语，也是题目的题眼，可以是一个词，也可以是一个短语。补充完整的题目是一个陈述句。可陈述某种感情，也可陈述某种观点或态度，还可陈述某种事态。或向别人诉说自己内心的感受，或向读者表白自己对某个人、某件事的态度;也可借助其他的事物，让这些事物为自己说话，表白自己的人生观、价值观。

第二是要有好的立意。立意就是在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要揭示的生活真理确定下来，为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题。所谓正确，就是要符合事物发展的客观规律，要积极向上;所谓深刻，就是要有一定的思想深度和较高的认识价值;所谓新颖，就是要新颖别致，有较高的审美价值。所以，立意一定要正确，要宣传健康美好的事物，批判消极错误的事物;立意一定要集中，一篇文章只能有一个“中心思想”，避免多杂乱;立意一定要新颖，要尽量采用新近发生的，别人不常用的，或者是自己有感受的材料，使文章具有时代感和新鲜感;立意一定要深刻，要在文章的内容上去挖掘开拓，由表及里，抓住事物的本质。比如，作文《我的“野蛮”老爸》，爸爸是“野蛮”的，如果只看文字表面，不深入理解，就会把爸爸写出一个粗鲁、蛮横不讲理的形象，但如果透过“野蛮”表象中，去挖掘出爸爸严厉背后深沉的父爱，体会到爸爸用心的良苦，就可以使得立意深刻。

第三是要注意做好选材。古人云“立言之要在于有物”，意思是说写文章要言之有物。这个“物”就是构成文章的材料，是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。选材要坚持围绕主题的原则，要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。能够最有力的表现主题，一定要选，要详写;对主题有一定表现力的，是次要材料，要少选或不选，选则略写;与主题无关的不选;选材要注意典型性，要选最有代表性、最能说明问题的材料，可以有力揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用。同时还要注意选择真实、准确的材料，这样就能够反映事物的本质;选材还需要注意选择新颖、富有魅力的材料，具有时代感，新的角度有新意。

如兰州市中考作文题《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道:“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”这样的新风、这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的材料所无法相比的，能给人全新的感受和思考。

第四是要讲究文章的结构。结构就是负责把“客观存在”的生活与作者的“主观认识”统一起来，并以结构完整的形式使之达到艺术的真实。要想讲人、事、物、理内在的规律与作者的主观思路契合，即所谓正确或准确地反映描写对象，有两点是必须做到的，那就是对生活进行“真实”再现的同时，还要有一定的“艺术性”。结构必须符合客观事物的内在联系和客观规律，要根据表达主题的需要，要注意文体的特点，要富有变化。结构必须做到完整性、连贯性和严密性。一篇文章必须要有头，有身，有尾，并且有一股贯穿全篇的生气，使文章成为一个有机体;文章各部分之间要脉络贯通，层次之间、段落之间、句子之间，要顺次展开自然连接，无杂乱的毛病;思路要严密，布局要缜密，要使文章各部分环环相扣，层层衔接，有伏笔，有照应，严密不漏，防止上下脱节，前后矛盾，顾此失彼。

第五是要有巧妙的构思。构思是实现作者从对生活素材的纯感性认识到理性概括，再到表述成文的过程中不可缺少的一步。它显示出作者对社会生活的敏锐观察力、对材料的深刻挖掘力、对生活内容的高度概括力。因此，结构的好坏，直接关系到文章内容与形式的成败优劣。即使是写同一体裁或是同一主题的文章，由于构思取材的不同，也可以产生不同的效果，谁构思的巧，谁的文章就能技高一筹。

如湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。”很多学生都跳不出叙写“关心”者之美德，抒发被“关心”者之感激这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位学生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人 (即小孩的爷爷) 的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有深刻社会意义的主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。

另外，语言表达也是衡量作文水平高下的重要尺度。“腹有诗书气自华”，语言是一个人的学识、修养、气质的外在流露。平时，我们要自觉地广泛涉猎文史典籍，有意识地进行知识的储备，形成厚实的历史和文化积淀。只有这样，写成的文章才会自然散发出历史文化的气息，展示出自身知识积累的广博丰富，体现出厚重深刻的文化底蕴。“三分资质，七分打扮”，没有生动、形象的语言的文章，尽管构思精巧，内容较好，也难以赢得别人的青睐。作文应该在语言方面精心装扮，凸显语言的斐然文采，才能打动读者心灵，赢得读者“芳心”。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其人;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。生动形象的语言不仅是指词语华丽，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

不同文体决定写作语言的不同特点，不同文体对写作语言有不同要求。比如应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。因此，它的语言要求是准确性、简洁性和规范性。而文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、音乐性和独创性，多用叙述、描写、抒情。议论文体的语言要求具有严密的逻辑性。说明文体的语言要求科学、准确、简洁、平实等等。如同属文艺文体，散文的语言要求优美、文采斐然;诗歌的语言要求精练、有节奏感和韵律美;而戏剧语言要求动作性、性格化和口语化。请看作文《漫步在诗歌王国中》一文:

“人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山”诗文奇奇丽丽美，待我认认真真游。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”漫步在林黛玉的诗歌里，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美;悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，看到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。

作者巧妙的引用古诗，使文章充满了诗意画意，仿照古诗而作，既贴切形象，又符合文义。灵活引用，仿拟出新，文辞斐然，既丰富了文化底蕴，又增强了感染力。又如作文《心灵的守望》:

一支箫，一场雪。

北海的羊群如雪，咩咩地叫唤着。天地寂寥，而我手中仅有的一根汉节，也褪尽了它的穗须。我听见大漠里的箫声，箫洞中如同飞出片片白雪，如同飞出我一瓣一瓣的心。寒冷的雁飞过，孤单落满我的肩头。

单于来了又如何?卫律劝降又如何?李陵也无法使我回转心意。我在守望我的大汉，我的长安。

文中以“一支、一场、一根、一瓣”等精妙的数量词，准确表现出苏武坚定不移的心灵世界，以“守望”一词传神概括其精神内核，使得坚贞不屈的民族气节跃然纸上。这三段文字用词准确，凝练生动，意蕴深刻，让人读来为之动容。

13.优秀的初二语文考场作文 篇十三

清晨，雨正在下着，“哗啦哗啦”冲破着我的洗涤着我的心灵。雨和云交织着，一卷一卷，一层，滚盖着本应有浪花的天空。破损、重合、分裂、复原，像我的心情一样飘忽不定着的。

昨晚，因为没有考好而闹了一场。花瓶被从空中放开的手中而破碎。咣——陶的残体碎了一地，装那朵兰花的水也应声流出，不一会儿沾湿了一块地毯，与泪与汗混在一起。花更是随着惯性向上一抖后而舞落。像蝴蝶一般，虽然小小的，但是好美。后而因尖刺划破了脆嫩的肌肤，鲜红的一滴滴落在水中，逐渐晕开，一丝一绻，有如梦境的开端。水也被红色沾染，有如心中滴下的眼泪。

拖着沉重的步伐，沉重的书包，一点一点地挪去补习班。路上的鸣笛是这般刺耳，雨声是这般孤寂。落在各处与我的伞上，包括心中。黑白的世界让人困倦。啊，无法承受。

班上的寒暄与笑闹声，听来让人厌烦，我无力地扑在桌面上，浅浅地睡去，并努力地吸收着桌子上被手捂热的温存。你的来到却打破了一切。

你有如春季的暖阳，一步一路地坐在我的旁边，太闪耀了啊——怎么可以和天空中的昏暗格格不入呢?我用余光瞟你。你的脸因为赶课而红彤彤的，像玫瑰一样，眼睛炯炯有神，散发光彩，汗水自额头滑落。脸上、衣服上、裤腿上，全是溅起的雨水。啊，这么糟糕，你怎么还能笑?你转头看见了我，并用手照常捏着我的耳垂与我打招呼。我埋下头去，不让你看到我的阴沉。

“喂，天放晴了哦。”

这时我才猛一抬头，向窗外瞧去，真的放晴了!太阳开始用光芒照射大地，白花花的云朵在空中浮动，蔚蓝的天与海一样，有着白色的浪花，一次一次翻滚着，翻走了阴暗和心事。交叠、织放、融合，像音符一样悠扬。云卷云舒着，似翅膀在天空中飞翔。眯眼遮着璀璨的光亮，仿佛有天使在空中徘徊。我笑了。

“我知道你心情不好了啦，下次努力就好了啊，你不是还有我辅导吗，我这么好……”。你之后的话我没听进去，因为你还是那个废话连篇的人。你一直拍着我的肩。看你那在暖阳下的脸，大概你也喜欢晴天吧。听着你让我理你的话语，我转过头去看云，真好看。但，真正触动我破碎的心的，还是那句：

14.赴考场的故事作文 篇十四

那天是7月28日，可能对别人来说那天普通的不能再普通了，可是对我来说却重要的不得了，这是因为DD我要去参加钢琴考级。

去考级前，妈妈让我练完半个小时琴后我们就出发了，我们到考级地点比较早，所以我把音阶和三个曲子都练了一遍，就坐下来看谱子。哎呀，哎呀，你看看我这个马大哈，都忘了告诉大家我所报考的专业和级别了，告诉大家，我要考的是钢琴业余十级，怎么样?厉害吧!我仔细观察了一下，发现考十级的都是大哥哥和大姐姐，没有一个比我小!就凭这一点更要说我厉害啦!年纪轻轻的，仅仅十岁就考十级!这可不是我自夸，保证句句属实!

过了一会，老师叫到了我的准考证号，我要进考场了.我和一名大姐姐一块进入了考场，大姐姐先弹，我坐在旁边等候，这次有两个评委老师，一个比较年轻，一个比较老.轮到我弹了，我把准考证用双手恭恭敬敬的递了上去，然后鞠了个躬，说了句"评委老师好!"便开始弹了.我把音阶流畅弹了下来，没有问题，我把考级的曲子都一一弹了，老师大部分都是在中间叫停的，而我弹的时候，老师都是静静的听，没有叫停。我出来的时候，准考证忘拿了，老师叫："宝贝，准考证忘拿啦."天哪，老师叫我宝贝，我都十岁了呀!拿了准考证出来，妈妈说她在外面偷听了后三个曲子说："挺棒的!"

15.考场作文“潜规则” 篇十五

潜规则一:标题要让人一眼看出与主题或话题的关联。作文如果是自拟标题, 那么拟题的第一原则是切题, 即切合主题或话题, 其次才是简练、有新意和有文采。比如, 以“感动”为话题的作文, 如果拟出《世界因爱而美丽》、《难忘一个人》、《自行车的故事》、《胸怀的宽度》、《心锁》这样的题目, 就让阅卷老师对该文是否扣住了话题产生怀疑。不如这样拟题来得恰切:《最初的感动》、《迟到的感动》、《感动的瞬间》、《收藏感动》、《感动其实很简单》。

潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题。点题形式多样, 既可以点出完整的主题 (或话题、标题) , 也可以点出主题的关键词, 还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如, 作文《你我走过的日子》开头:“窗外的雨, 淅淅沥沥下个不停, 我原本平静的心, 泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子, 想起了外公你陪我度过的快乐日子。”

如果首段较长, 那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅, 段中点题又不易让老师看到, 而末句, 既有前面的铺垫, 又易引人注意, 所以是点题的最佳位置。

有些记叙文 (特别是小小说类的) 开头可以不点题, 但结尾一定要点。如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题, 但末段点题了:“人们常说, 世上有一部书是永远写不完的, 那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线, 那不是别的, 就是母爱!”当然, 点题不仅可以在文章首尾, 也可以在文章中间, 这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

潜规则三:文章最好分成五至六段, 形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。首段和末段可短些, 两三行即可, 中间每段可长些, 七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段, 也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题, 末段短才能突出主旨;中间七八行作一段, 是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化, 在行文过程中, 根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段, 有时也会给人灵活和流畅的感觉。

潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜。比如题目要求“不少于600字”, 那么考生不要只写600字, 而要超出一两百字, 直观地说, 就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的, 扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的, 也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;只有超出底线一两百字, 才会给人一种内容充实的感觉。当然作文也不必太长, 不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间, 导致没有充足的时间做后面的附加题和复查前面的答案, 而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。

潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事情, 不要写自己不大可能经历的事情。比如, 一个东莞的考生, 写发生在欧洲某国的故事, 写发生在祖国西北边陲的故事, 写发生在几百上千年前某朝的故事, 写求职场上某大学生遭遇的挫折, 都会给阅卷老师一个感觉———这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料, 因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单, 基本上是以“我”为圆心, 以“我”的活动为半径来画圆, 要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。

当然, 写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写, 也并非要原原本本地写, 而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里, 可以省略某个环节而放大某个细节, 也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”, 因为写作 (不包括新闻报导) 从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章, 人物形象更鲜明, 故事情节更生动, 作品主题更深刻。

潜规则六:文章立意不但要明确, 而且要正确。考纲和评分标准对“立意明确”有要求, 但对“立什么意”却没限定, 只是要求考生感情真挚, 写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是。中考毕竟是选拔性考试, 所以, 作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪, 或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的, 一律打低分甚至零分。