新员工体会感悟

新员工体会感悟（精选8篇）

1.新员工体会感悟 篇一

公司员工军训感悟心得体会

军队的最大亮点就是纪律。木水桶的最大容量取决于最短的那块板，而不是最长的那块。这里是一篇员工军训感悟心得体会，让我们一起来看看详细内容吧~

此次为期两天的军训，我分在一班，即民兵班，虽然训前从公司领导到指导员、班长均对我们寄予厚望，希望我们在会操中拿到第一名的成绩，但结果却大跌眼镜，排名第三，得分远远低于得第一名的四班。只为成功找理由，不为失败找借口。现分析如下：

1、年龄构成：平均年龄我这里没有资料，无法验证平均年龄越大，相同时间内训练越不容易出成绩的假想。

2、思想松懈：以为本班无论是训前预定还是训中反馈，都是稳拿第一。

3、标杆定位：虽然班长在第二天下午及时更换了排头，并发现换后训练效果明显提升，但已经换不回失去的时间。

4、纪律执行：训前明确发文不要佩戴手表等物品，本班一直存在带手表情况。管中窥豹，在纪律的执行方面我班班长可能存在和得第一的四班班长的差距。

5、会操发挥：我班班长在会操时出现两个失误：一是进场时转圈行进太多，队伍出现散乱，二是发错口令，稍息的状态下命令齐步走。

当然可能还存在其他的差距，但结果都是一个：我们班没有完成教官拿第一名的要求，也就是没有执行好领导交代的任务。此中反映的执行力问题，正是我们在以后的工作中需要改进、提高的地方：

1、团队构建：很多人都认同把各领域最尖端的人聚在一起行不成最尖端的团队，那么团队如何组建呢?个人认为其中一个因素是新中老搭配，即老人的经验、中人的磨合、新人的冲劲。扩大到公司，就是整个公司的平均人员年龄，高层平均年龄，中层平均年龄，下层平均年龄，到一个部门的平均年龄。另一个更重要的是平均工龄(分两种：一个是从刚参加工作到现在的总工龄，一个是从入职本公司到现在的工龄)。(通过这次军训，我很想通过统计的各班的平均年龄、平均工龄，看这些数据和通过军训产生的(会操)执行力排名的关系。)比如一个部门的领导本单位是5年，而下属本单位工龄是1年，那这个领导必定非常辛苦，因为既要安排工作，还要手把手交下属如何工作，那该单位的执行力估计也高不到那里去。

2、思想教育：思想的松懈可谓是我班会操失利的最大原因。米卢说态度决定一切。思想上提高一个是靠利益驱动，一个是靠危机意识。利益驱动在销售部门和业绩考核方面体现明显，总结一句话就是：给他一个“跳起来能够摘得到的桃子”。危机意识的残酷版是“今天工作不努力，明天努力找工作”;中庸版是“沙丁鱼效应”;公司内有专职找毛病挑漏洞的部门或人员;精装版是隔离沙箱，就是个别部门内的不及格人员单独放入某个作为隔离沙箱的部门，进行教育与培训，达到要求后再下到原部门;简装版是业绩考核和工资挂钩。

3、标杆价值：正如本次军训的排头，是班长命令的第一执行人和其他队员的行动标杆。公司执行力主要看中层，作为上层意志和下层操作的中枢机构，上传下达的力度和深度直接影响到执行力的完成。中层的WHY(自己要达到什么目的)、WHO(安排什么人找什么人去做)、WHAT(做什么事)、WHEN(什么时间开始做、什么时间做完、什么时间汇报进度)、HOW(做到什么样了)、WHY(做好与做坏的原因)能力决定了每一件事的下属的执行力度。中层就是整个队伍的标杆，如果一个部门领导执行力好，他的部门人员执行力肯定好，如果一个部门某个人执行力不好，他的部门领导的执行力肯定不好。狼群中是不允许有羊存在的，同理，羊也不可能长期生活在狼群中。

4、纪律执行：军队的最大亮点就是纪律。木水桶的最大容量取决于最短的那块板，而不是最长的那块。经济学有个原理是劣币淘汰良币(古时的钱币是以含铜量定价的，相同面值的钱币，如果出现含铜量低的货币，那用不了多久，这种劣币会因为人们大量使用和制造而越来越多，最终把含铜量高的货币淘汰)。同理，一项纪律的实行中，如果出现一个违反的案例，相继会出现越来越多的违反的案例，最终此项纪律名存实亡。比如吃饭时排队，只要有一个人插队，那后来插队的人会越来越多。

5、资源利用：本次军训中我班既有退伍军人又有多次参加过军训的人员，但是却没有体现出更优势的价值，从侧面反映出班长对团队资源利用最大化和合理化问题。涉及到公司，关系到每个人是否实现自身岗位的最大资源利用，包括自身资源、同事资源、上下游部门资源。自身资源如自身优势、自身“江湖地位”的树立等，同事资源如本部门同事的相互学习、帮助，上下游部门资源如上有部门决策参与、下游部门进度跟踪等。比如计划部的图纸发放，自身资源利用就是电脑记录、日记本记录、复制留存，同事资源利用就是ERP的数据录入，上游部门资源就是技术部的电子存档，下游部门资源就是车间、质检的图纸存档，这样即使任何一个环节出现失误也可以从其他环节找回来。

6、执行过程：通过我班会操中的失误可以看出执行过程的一个小失误将关系到本次执行任务的成败。避免过程中出现失误需要从源头加以控制，即在下决策时明确告诉下属想要达到什么目的，鼓励下属提出建议，鼓励下属多问问题，因为多问问题了才能说明该人员把此项任务想的很细很精确。上层在执行中要多了解进行的情况，根据反馈和建议考虑加以修正，因为任务计划都赶不上变化。任务执行完毕后，上下层共同总结，成功与失败的亮点和原因在哪里，如何加以提高和改进。

7、游戏规则：即绩效考核。本次会操中指导员指出：考核内容中只考核一次胯立，而4个班均做了两次胯立，结果只将最差的一次计入考核。作为执行力考核的量化标准，永远都是上下层最关心的问题。绩效考核一般都是由人力资源部门要求被考核部门报部门职责、岗位职责，再结合相关公司规定制定绩效考核。这样被考核部门和人力资源都成为了游戏规则制定者，理性人趋利避害在此中得以体现，使得有些条款成为必得分项，而真正提高部门职能的条项边缘化、模糊化，最终绩效考核变成了考核部门和被考核部门的妥协。如果“下游是上游的上帝”这句话是对的，能否通过下游部门向上游部门提要求，人力资源加以分类和加工，这样下游部门和人力资源是规则制定者，上游部门是被考核者，跳出了既是裁判员又是运动员的怪圈。

烈日映射迷彩光，军风助力**。巾帼须眉齐奋进，劈浪扬帆更辉煌。

在军训的两天中我们经受住了烈日的煎熬、军姿的酸痛、训练的枯燥、会操的喜悲，个人意志、团队观念、拼搏精神得到很大的提高。军训的结束只是又一天的开始，拍拍身上的尘土，活动身上的肌肉，踏着自己的汗水，我们还要继续赶路。

计划部既是公司计划的制定者，又是计划执行的救火队，成绩在于结果，成败在于过程。在此后的工作中，我要将本次军训的思想加强、目标明确、提高自律、严格执行、过程反馈、结果总结等所得应用到工作中：

1、提高忧患意识。

积极、主动工作。往外推的工作越多，离打包回家的距离越近。

计划赶不上变化，但做计划前要尽可能考虑可能出现的情况。可以允许出现变化，但不能变化时没有相应的应对。

2、明确计划目标。

平时明确交货时间、进度。综合考虑研发、供应、生产、发货制定时间表。抓住关键时间点进行跟踪。

关注每周、每月、每季度的发货要求达成度(合同要求和业务要求)。记录并分析未达成的原因和改进方向。

3、时刻加强自律。

急的项目要跟紧，不急的项目也要兼顾，不然不急的也会变成急的。不能业务没有催就不管不问了。

平时对公司制度的自律执行。

4、任务严格执行。

临时性任务的及时完成。

计划任务的全力完成。

5、过程积极反馈。

每个项目的进度情况的及时反馈。

每个项目提前和延误的可能性反馈。

6、结果及时总结。

项目提前或延误的原因总结。

出现延误的原因的改正建议。

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2.新员工体会感悟 篇二

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”课堂教学是学生获得知识的主渠道, 也是培养学生创新精神和实践能力的主要途径, 因此在教学实践中, 教师应充分发挥学生的主观能动性, 把握创新精神的培养目标, 运用有效的教学方法和手段, 培养学生的创新精神, 让每个学生都体验到创新的快乐。

一、思考和提问是学生获得知识的保证

在课堂教学中, 我在引导学生对所学内容进行深入思考, 尽量使学生投入自己发现问题或深化探究问题的活动中去。以问题为中心展开学习活动, 让学生在质疑与探究的过程中, 形成运用相应的方法解决问题的能力。如“生物圈为生物的生存提供哪些条件呢?”答案是:“阳光、空气、营养物质”等。此时, 有学生举手说:“阳光在宇宙, 不是生物圈为生物提供的。”我没有进行解释, 而是把问题交给学生, 学生纷纷议论, 有反对的, 也有同意的。有的学生说:“阳光是在宇宙中, 但是不通过生物圈的臭氧层吸收紫外线是不适合生物生存的, 只有生物圈才能为生物生存提供合适的阳光……学以思为贵, 学习知识要善于思考、思考、再思考, 就能不断获取知识。问是读书的钥匙, 是思考的起点, 是深钻的体现。明人陈献章说:“小疑则小进, 大疑则大进, 疑者觉悟之机也。”凡是好学生都善于提出问题, 也善于思考。

二、参与和合作是获得知识的前提

合作学习在新的教育体制下, 对于培养新型人才有其独特的作用和意义, 合作学习的教学实践, 改变了以往灌输式的教学方法, 变以教师为中心的封闭、静态的讲授式为学生主动参与的开放、动态的教学;变学生呆板消极的学习行为为主动的动手、动口、动脑的灵活学习过程;变个别学生唱主角的学习过程为全体学生主动参与。因此, 在此过程中激发了学生的学习热情, 培养了探究意识, 学生的学习、兴趣、习惯、信心和竞争意识明显得到了增强。

现行生物教材中学生实验多, 要求学生亲手做实验, 通过对实验观察、对比、分析获得感性认识。我在引导学生学习时, 学生积极参与、合作, 这样帮助学生理解了不易懂的知识, 同时提高了学生的创新意识。

如:设计植物茎的输导功能这个实验中, 我让学生先预习课本, 学生从“茎的结构”入手展开讨论提出假设: (1) 可能是树皮运输水分和无机盐; (2) 可能是木质部运输水分和无机盐; (3) 可能是木质部和韧皮部一起运输水分和无机盐; (4) 可能是木质部和韧皮部一起运输有机物; (5) 可能是韧皮部运输有机物; (6) 可能是木质部运输有机物。学生积极猜想, 有的假设一被提出, 就被其他同学否定了。但是, 如何用实验来验证呢?你是怎样做的呢?于是我出示了一些实验材料, 让学生设计实验进行探究, 这时学生的积极性被提升到最高点, 一个个跃跃欲试。学生分小组进行实验, 实验由小组学生共同设计, 验证自己提出的假设, 并且由小组学生分析结果, 得出结论。每小组学生都踊跃发言, 并且最后总结出了科学的结论:水分和无机盐通过木质部向上运输。

三、讨论和交流共享智慧资源

学生在教师的组织和指导下, 一起讨论交流, 比较各自的研究成果, 并与教师或教材提出的结果相比较, 学生可能引出新问题, 可以为其他人提供问题, 找出错误推理的机会。在这样的讨论与交流中, 学生的思维和智慧就可以被全体学生所共享。因此, 在教学过程中给学生提供讨论交流和展示的机会, 让他们有一定的独立思考和发表自己见解的时间, 将增强学生的积极性、主动性和创新意识。例如, 在“探究光对鼠妇生活的影响”实验前, 学生纷纷捉来数量不少的鼠妇。我问:“你们是从哪里捉来的?”有的说在石块下, 有的说是在花盆下……于是, 我让学生思考石块、花盆的表面为什么没有。有的说鼠妇生活在潮湿的环境中, 有的说鼠妇怕光……于是开始探究光对鼠妇的影响。学生用小纸盒做成明暗两种环境进行观察, 同时, 有小组提出温度、水、空气对鼠妇的生活有影响吗?这样各实验小组有不同的观点, 展示的结果也有差异, 对这些实验情境与结果进行分析, 让学生发表自己的见解, 进行讨论与交流, 教师给予鼓励和指导, 这种多层次的交流活动, 能激发学生参与活动的热情, 从而更好地完成教学任务。

四、生物知识与生活经验有机结合是生物学科教学的最终目的

教育只有回归自然, 走出生活才是教育的根本意义。在教学过程中应丰富学生的生活经历和经验, 增长他们对自然、对社会、对人生的认识和体验。这就要求教师树立全面的课程资源观, 注重从学生生活背景、社会发展的现实状况等方面对教材加以拓展、延伸和补充, 引导学生运用所学的书本知识, 从现实生活中发现问题并探讨问题。让学生联系生活实际对知识的应用展开讨论, 结合自身的生活经验发表自己的见解。如:请学生将自己的照片与两年前的照片进行比较, 看有哪些变化?总结青春期的变化特点, 从而学生联系自身实际和真实体验能增强学生对科学的亲切感。又如, 讲到钙铁锌硒的功能时, 请学生模仿“最近腰酸、背疼、腿抽筋、走路没劲、得补钙等广告语。”以此来激发学生的兴趣, 让学生真正体验到我们的生活离不开生物知识。

3.新员工体会感悟 篇三

关键词：粮食储备企业;思想政治工作;问题;对策

一、前言

一个企业的思想政治工作对企业的可持续发展有着非常重要的作用，也是企业的向心力的集中体现。一个企业有好的思想政治工作能够有效地提升企业的思想政治工作水平，提高企业生命力，让企业能够迅速适应我国社会主义市场紧急的快速发展，也能让企业的生产经营提升到一个更高反而层次。

党的十八大报告指出：“要毫不动摇巩固和发展公有制经济，推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。”习近平总书记最近在全国宣传思想战线工作会议上强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，宣传思想工作一定要围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。”这些都说明了我国企业的思想政治工作必须坚定不移地继续做好、做强。对于加强和改进在我国新形势下企业思想政治工作，作为粮食储备企业，面对新形势，怎样提升企业自身思想政治工作建设，这是一个新的问题，需要我们进行深入的探讨。

二、当前粮食收储企业的现状

在新世纪下，我国国有市场经济快速发展，我国实体经济所占我国经济比例有所下降，但是实体经济创在的社会经济总量依然还是巨大的，占我国经济总量的半数以上。在我国全面建立小康社会的过程中，企业的建设依然还是推动实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中始终是力量之源、改革之基。企业进行思想政治工作，是企业可持续发展的制胜法宝和政治优势，是企业适应社会主义市场经济改革发展的有效手段。

我国在2004年实行了《粮食流通管理条例》，在新时期下，粮食收储企业在社会角色定位、功能发挥、运行模式及经营管理上都发生了很大的转变，为国家粮食战略储备安全和粮食市场调控保供及保护种粮农民利益上发挥了不可估量的稳定作用。所以，做好新时期下的粮食收储企业的思想政治工作，这关系到粮食收储企业的发展，企业职工的稳定与和谐，也同样关系到整个粮食收储行业的发展和稳定。

三、当前粮食收储企业思想政治工作存在的主要问题

（一）企业职工价值多元化趋势日益明显

随着市场经济多元化的发展，粮食收储单位员工的价值观也越来越多样化，这就造成其企业的思想政治工作很难找准切入点。粮食收储企业经历了我国计划经济时期，在那这个时期，统购统销为职工带来了极其稳定的生活，这是粮食收储企业最为辉煌的时期。但是随着社会的发展，我国的经济体制进行了改革，社会矛盾在增多，进入了集中化发展的时期。在这个时期，产业结构升级难度加大，发展方式转变风险激增，推动社会合理化进程受到了严重的阻碍，社会矛盾和问题也越来越明显。这个时期的特点是新旧矛盾、长期性和阶段性矛盾、结构性矛盾和非结构性矛盾相互交织的复杂局面。而这下因素都方方面面影响着粮食收储企业的发展，尤其是对企业利益产生了严重的侵害，因而使企业的思想政治工作难以进行。

（二）思想政治工作不能适应企业经济的发展

随着市场经济的发展，粮食收储企业的所处的社会环境和经营环境都发生了很大的变化，而目前粮食收储企业开展的思想政治工作不能适应企业需求，职工的思想政治工作的开展方法和实现途径需要进行改进和创新。粮食收储企业通过改革开放以来的迅速发展，职工队伍结构呈现出了新的变化，职工思想观念的波动趋势越来越明显。但是一些粮食收储企业对思想政治工作仍然停留在較浅的层面，并没有为宏观和管理层考虑问题。

其次，政治思想工作的管理涉及的层面还比较浅，思想政治工作人员的素质还较差，严重缺乏系统的专业理论培训，其工作方法还依然停留在宣读党和国家的方针政策，并没有将实际工作与党和国家的方针政策相联系。

四、提高粮食收储企业思想政治工作的对策

（一）提高职工队伍的社会主义核心价值观

由于新时期，粮食收储企业的职工队伍有着年龄、文化程度、业务技能、人员身份、用工性质等方面的差异，要在这种差异长建立思想政治工作的平衡。加强经济全球化战略思想的传播和蔓延，站在经济全球化的角度，适应世界眼观，力求在不同文化的侵蚀下让企业思想政治工作能够顺利进行。

（二）注重思想政治工作的方式方法

思想政治工作的开展离不开思想性、知识性和趣味性，意识形态要随着经济社会的发展在表现形式上得到加强，改变从前的教育传播方式，选择职工易于接受心理疏导性的教育、易于接受的具象性的教育，在享受现代时尚的同时，在工作实现自己的人生价值。

（三）对思想政治工作方法进行创新

目前，我国全党上下都在实行群众路线教育工作，中国共产党的宗旨就是为人民服务，中国共产党一切工作的出发点都是为了人民群众。粮食收储企业的思想政治工作必须要依靠发动各级职工，从单向灌输改为双向交流结合，体现了新时期下思想政治工作和文明程度的相等。以理服人，建立健全的激励政策，严格实行企业的各项规章制度，保证企业思想政治工作的顺利进行。

【参考文献】

[1]曾培能.对企业管理创新的探讨[J].时代金融，2011（21）

4.新员工培训感悟 篇四

佚名

时光飞逝, 从最初参加新员工培训到分配地服值机,从机供品管理到踏上HR道路,转眼间来海航已有大半年时间。目前正值春招，几个月后2011年的新员工培训也将拉开帷幕。立足目前的岗位，结合过往参加培训的亲身实践，对于新员工的培训，浅谈以下几点感悟，期待与所有HR领导和热爱HR工作的同仁分享，并希望得到广大领导同仁的指正。第一：创氛围——注重文化的融合在组织培训时，最好将培训环境和培训内容更多的融合。比如，将海航的愿景、使命、核心价值观等富有文化内涵的展板、模型、海报、宣传画等的摆放到培训的各个主要场地甚至角落。不一定越多越好，但必需确保一定的数量存在，制作务必要精美别致，够能吸引眼球。另外，需摆设或者张贴在显眼的地方。做到以上布臵，除了能让他们在一到达培训现场就能对海航发展历史、公司理念等内容作一些初步的了解外，还能使大家对培训环境中特有“红黄”色海航集团整体格调、以及集团最新动向有感性的认识。这样在对公司发展史、企业文化等进行讲解时，新员工心里已经有了一些初步的印象，在学习中就可以充分借助周围的“道具”加深理解。

第二：高师资——树立良好第一印象

在我们新员工岗前培训中，绝大多数学员都是刚刚走出大学校门，有朝气，充满活力，思维跳跃的80后年青一代。四年的大学生涯饱受了 “叫兽”满堂灌的折磨，早已让每一个人都练就了一身躲避讲台追踪的本领。每逢此景，课桌上的手机、本、笔、水瓶就成了活动消遣的道具，各种天然音乐也就因运而生，伴随课堂始末。因此，对于新员工培训的讲师选择我觉得应具备以下特征：

㈠要够“二”。这个“二”当然不是鲁莽愚钝的意思，相反恰巧是要嗓音纯正、幽默风趣、学贯东西、经验丰富、言辞犀利且认识深刻的那一种人。这种人授课往往能别出心裁，充分联系当今时事热点、大众热词，或者是将道理蕴含在生活中普通的琐事里，笑点多、互动强、记忆深。尤其在新员工第一堂课讲授角色转变时，一定要找到合适的讲师，这关乎到学员对后续课程的听课兴趣以及岗前培训的主要目的。同时，这也是对海航HR工作的第一印象。

㈡要够“年轻”。学校是学习的，社会是实践的。学校里崇拜的是学术造诣，而社会中讲的则是现实成果。大学里，我们看到满头白发的院士、教授就由衷的崇拜与爱戴，而对于年纪轻轻的院长、书记就情不自禁地会觉得是靠关系得来的成就；社会中，对于我们的老前辈，我们依然感恩他们的呕心沥血、感慨他们的辛勤劳作、感激他们的丰功伟绩。稻

盛和夫或许着实能给人很大启发，但对于青年小伙子来说，这似乎更像是一种艺术追求，遥不可及。而最容易作为榜样、引起共鸣的还是年轻的集团内管理干部。因此，在新员工培训的开班讲话、或者部分课程中最好可以请集团内年轻高管亲临指导，授课的意义也将大大增强。

第三：多形式——利于提高培训效果

培训中除了需要兼职教员展现出较高的职业素养，也要在培训方法上不断创新，根据年轻人的学习特点，更多的采用灵活到位的授课技巧和方式。2011年海口地区新员工培训形式多样，既有案例教学、多媒体播放、提问法、头脑风暴、培训游戏、有奖抢答等课堂培训方法，也有拔河比赛、两公里晨操、护花植树、晚会表演等课外文娱活动，寓学于乐的方式不仅活跃了培训气氛，确保了学员对课程的理解、记忆和领悟，而且促进了学员之间的交流，增强了感情，对实际工作也有很好的指导作用，深受学员喜爱。

第四：建团队——培训中不可或缺

一个团队要将一个项目做好，要的不仅仅是个人的努力，而是每个成员都有一种凝聚力的意识，有团队协作的意愿和精神。新员工培训人数众多，要让所有人很快能融合到一起，必须先分班，而各个班级之间的PK也是培训期间的一大亮点。

80后的新员工相对来说比较独立，来到一个新环境中一般不会特别积极主动的与周围的人聊太多。他们彼此之间了解少，对公司文化所知甚少，但是他们不缺乏海航人的“激情”与“拼搏”的精神，只要组织者能够给他们充分的展示机会，他们的激情就能燃烧，才艺就能充分发挥出来。所以，培训前的破冰导航、培训中的团队建立环节是不可或缺的。考虑到参训人数众多以及方便活动有效开展，可以将学员分成若干个班，并分配一名班主任，每个班划定一个活动区域先互相认识，并且让他们自己选出班长，起队呼（如能够代表他们团队风格的、便于非常响亮喊出的一句短语或口号），班委带动班级成员为本班发展献计献力、增分添彩，在与其他班级一次次的较量中班级的凝聚力也得到了增强。除此之外，在培训过程中学员的表现都可以给本队加分，培训结束时可以根据各队成绩进行相应的精神或象征性的物质激励，这将对凝聚团队起到很好的作用，便于学员在培训中开展小组讨论、配合讲师、开展互动，更利于学员在以后工作中树立团队意识，产生更强的集体荣誉感。

第五：勤反馈——让讲师更趋优秀

在培训前期，培训组织者需对讲课形式、会场布臵、讲师介绍、时间控制、学员互动、结业考试等作好充足准备的同时，还要和讲师逐一沟通相关的细节，这样能够相互支撑更好的完成培训任务。新员工培训工作的更趋专业化和人文

性，也体现在培训结束后对讲师授课后的学员评估、建议的及时反馈上。

在及时整理学员评估、反馈意见后，培训组织者要及时地和讲师沟通本次培训各环节哪些是最值得欣赏的地方，哪些是需要改进的地方，并分别从培训组织的角度和兼职教员技能专业化的角度向每一位讲师传达培训反馈意见。这样不仅利于以后培训的组织，也便于讲师更好的发现自己的优势与不足，在今后培训中得到改进。积极的反馈也会让我们的兼职教员、兼职教员团队取长补短，加强自身的学习，调动兼职教员的积极性，提高他们的授课技能，也让培训师素质和影响力不断提高，更趋优秀。

第六：深总结——让培训成为一个闭环

培训结束后，培训组织小组要对本次培训情况认真总结，找出优势与不足，并分析各种问题产生的原因，做好备案以便日后改进。

5.简短的员工工作心得体会感悟 篇五

通过这次文明城市创建工作，使我对文明又有了更深层的认识，而文明也对我有了更深层的影响。其实，文明是人与人之间和睦的关系，是洗净心灵的肥皂，是多一份的关爱。文明时时刻刻都在我们身边，只要我们注意着它，就会发现。文明是我们生中最重要的东西，它有时甚至比我们的生命还重要。

文明随处可见，只是往往被人们忽略。而他们又怎知，那被忽路的小细节就是文明啊!这样，文明从某种意义上来说，也是对人细心和耐心的考验。一片碎纸，你捡起来了吗?一个残疾人，你尊重他了吗?一张笑脸，你回敬了吗?一声对不起，你说出口了吗?我想，要做到文明并不难。有时候路上一句普通的问候，一个简单的手势，都体现了人与人之间的相互尊重，会让人感到温暖，感到幸福，让文明之风吹到我们生活中的每一个角落。

6.新员工培训心得感悟 篇六

【篇一】

时常留恋无忧无虑的大学生活，也习惯了衣来伸手饭来张口的日子，四年里也走过春夏秋冬，尝过酸甜苦辣。经过了“考研”的一番彻骨寒，最终仍旧是一无所获。时至今日，我常常告诉自己：全面崩盘意味着重新开始。到达锡林浩特机场的那一刻起，小周是新的小周，工作是新的工作，生活也便将会是新的生活。

这是小周开始新生活的第六天，也是小周在锡林浩特的故事。

从学校步入社会，从一名学生成为一名公司职员，需要巨大的勇气。社会并不会给我足够的时间寻找内心的答案，生活也不会给我无限的时间去成就优秀的自己。步入社会，经历过太多的第一次，而每一次都是对我成长的历练，我想我又前走了一大步。

7月23日，小周第一次坐飞机，飞往离家乡1127公里的锡林浩特。那是新的生活开始的地方，新奇又陌生，倔强且胆怯。离开了熟悉的家园，走向瓦蓝瓦蓝碧绿碧绿的心旷神怡的天地，睁眼看到的是第一缕晨曦，闭眼是广阔大地上的最后一抹夕阳。在清爽的晚风中与同事共事，与领导共商，休闲时打着桌球，散着步，这都是新的生活里组成的篇章。到达的第一天，虽然有些陌生和胆怯，新的环境与想象中有些许差距，但是这些差距很快就被弥补上。水质不好，领导为我们换上了纯净水；洗衣服不方便领导为我们购置了全自动的洗衣机；生活用品全部统一发放，方便了我们的生活；领导更是贴心地为我们订购了衣柜和桌子。工作场地的鸡鸭鹅狗舒缓了我们紧张胆怯的神经，能够让我们轻松地工作，快乐的生活。领导亲切和蔼，体贴大方，让我们这些“尚为稚嫩的年轻人”感动，他们给了我们家的感觉，在离家乡遥远的锡林浩特，领导的温暖是我们一生的欣慰，毫不夸张地说，他们给了我们莫大的幸福和快乐。

工作开始前，领导的谆谆教导都是令我们一生受益的前辈之鉴，他们所积累的经验都是在为我们的成功奠定的基石，他们的一字一句、一举一动都值得后辈借鉴学习。7月26日，我做了人生第一张费用报销单，这是一种无法言说的满足和快乐，这一点成就感激励了我想要不断向前，每跨出的一步都是我人生的激励，给了我自信去成为更优秀的自己。

这是小周新生活的第六天，但是我却获得了太多的感受以至于难以言说。工作上，我明白队伍团结的重要性，和谐共处才能共同进步，会计工作不是简简单单财务人员的工作，需要各方的配合，沟通就显得尤为重要，良好的沟通交流才能产生信任，减少危机，明确目标，方便工作，这同样是我们身为一名合格的财会的责任和义务。成为一名合格的员工，埋头苦干、认真踏实是每个人不可或缺的精神，良好的人际交往更是每个人独具特色的魅力。书记耐心地与我们谈话，正如他告诉我们“沉下心来”。把心放下，认认真真做事，踏踏实实做人，才能把每一步走的坚实有力。在工作环境上，吃苦耐劳，不怕苦不怕累才能造就一番事业。我始终相信态度决定一切，一个好的态度，好的脾气秉性一定会使你有所造诣。遇到困难时改变心态，不气馁不放弃才是王道，领导给了我工作的机会，为我们铺垫道路，我们就应该更加珍惜每一份机遇。在生活上，积极向上、阳光乐观，工作和生活上遇到的所有阴霾都会消失。在思想上，始终坚定决心，加强敬业爱岗的认识，坚持社会主义核心价值观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，忠实地做好自己的本职工作。

感谢领导给予我们工作生活上的便利，更感恩领导同事的关爱，锡林浩特独有的温暖有快乐，便是最大的心得。

小周在锡林浩特的故事仍然继续……

【篇二】

七月，绿树成荫，骄阳似火，对于我来说，这是不平凡的七月，是对未来充满希望的七月。十多年的学生时代结束了，带着父母的期望和担忧、亲朋好友的祝福与温暖，从甘肃的一个小县城来到天津，在这里要开始我的工作生涯了。

来到基础局的第一周就开始了培训，水电基础局党委书记、董事长刘建发代表全体员工对我们新职工的到来表示了热烈欢迎，他介绍了公司的基本概况及60年来取得的业绩，阐述了发展战略及人才培养和激励政策，希望全体新职工能很快适应环境，融入公司文化，找到自己的位置，实现人生的价值，为基础局的建设添砖加瓦。

培训期间对于公司最多的了解，就是公司的企业文化和核心价值观，责任、创新、诚信、共赢，这八个字是公司的兴业之基、是发展之魂、是立企之本、是经营之道。公司很重视人才的培养，不管是领导、同事还是培训老师都特别关心照顾我们新员工，从工作到生活，从食宿到出行，都会安排的有条不紊，在这里让人有一种归属感，内心充满了无限眷念和渴望，我需要尽快融入团队、坚持学习、努力奋斗！

我很荣幸能来到基础局，在这里工作是一个很高的起点，也是一个很大的舞台让我们去发挥，工作中也是自我锻炼和学习的一个好机会，更重要的是我觉得责任至上，对自己对他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认知、情感和信念，在我看来这是一个员工应有的担当和义务。在工作中发挥自身优势，吸取他人经验，提高自身素质，保持一颗谦卑的心，充满激情，永远年轻，永远热泪盈眶。

在有限的人生创造无限的可能，基础局我来了，加油！

【篇三】

离开大学校园，来到贵州乌当项目组虽然只有两个星期的时间，在这短短14天里，却让我感到公司领导对于项目的精益求精与全身心投入，在贵州强降雨泥石流时期，项目经理义无反顾的开车前往重庆谈判新的项目，让我感到由衷的敬佩。哥哥姐姐们对员工的无微不至的照顾，在工作上的不断创新让我感到加入水电基础局是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比的自豪与骄傲，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到日常工作中。

我是第三代水电基础人，我的爷爷，姥爷参与修建了密云水库，爸爸妈妈参与三峡大坝工程，作为一名进入一个全新领域的新员工来说，虽然从小到大耳濡目染的也都是防渗墙，灌浆，但是刚进入公司，难免还是有点压力，为了能让自己尽快进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平，每天非常充实和快乐。

在贵州乌当项目组，我很喜欢综合办公室这个岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能将我的知识储备学以致用，并且锻炼我的行动力，处理问题的能力以及制定计划的能力，正是因为对工作的热爱能使我全身心的投入到工作中去，我知道唯有积极的行动才能带来丰硕的成果，为了干好综合办公室这份职务，我正用心的做着每一项领导交给我的任务。

进入人生新阶段，要学会踏实工作，将责任，创新，诚信，共赢的企业核心价值观，自强不息，勇于超越的企业精神融入到日常生活与工作中，我有信心，有决心在公司这个大平台，利用自己所学创造更多价值。

【篇四】

时间很快，转眼间我已经入职一个月，从学校到社会的转变也还没有停止。这一个月以来，学习部门职责以及部门工作应该是我们每一个人都在积极努力学习的主要任务，熟悉业务的同时也在大量消化学到的新知识。

对于“新”，每个人都会觉得充满神秘感。我作为合约法务部的新员工，刚入职的第一天只能用笨拙懵懂来形容，和部门领导同事不熟悉，对要做的事一无所知。而现在入职快一个月的我已经熟悉自己部门的业务，对工作的认识有了一个大致的框架，虽然不是太懂，但也是可以做一些比打下手更有难度的工作了。同时，我和部门领导同事也渐渐熟络起来，相较于第一天的不自在已经是天壤之别。在相互熟悉的过程中彼此都是陌生的，我们都在互相了解靠近彼此。通过一个月相处下来，指挥部的领导也比第一次见面的时候更加亲切吧，有时候也会觉得原来领导也是可以这么接地气的。

入职一个月，以后还会有两个月，三个月，一年，甚至几年。我希望每一个阶段都是一个与众不同，一个全新的我。不只是在工作上，甚至生活中，我可以用更加成熟的思维，更全面的角度去思考问题。我希望在工作中多多学习没有接触过得新知识，把大学学到的理论付诸于实践。

希望公司能组织这样的机会，带领我们可能没有机会去现场的部门能去现场学习体验。毕竟对于合约部的员工，了解施工现场能更好的帮助工作，工作只靠理论撑起来是远远不够的。能有去现场这样的机会也能让我更快融入这个岗位。以后的时间，如果有机会我想多去现场学习，积累更多切于实际的经验。

【篇五】

今天是我们**隧道新员工入职满月的日子，何书记亲临我们重庆九号线tbm项目，对新员工的工作生活状况进行了解，同时也给我们新员工上了一堂生动形象的课，使我有感而发，不由回想这一个月......激情似火，奔赴职场

现在的我们已经对单位有了初步的了解，对于新事物的新鲜感可能会锐减一些，但是我们还依稀记得当时奔赴项目那激动不已的心情。来项目的那一天正逢重庆一场难得一遇的大暴雨，这一份“见面礼”足足让我们在长沙黄花机场延误了两个小时，但就是这种让人郁闷的状况也抑制不住我们对于新工作的期待之情。我们的综合办主任带领新员工每人都录了一段关于入职感想的视频，并将这些视频发送给准备迎接我们的同事们看，每一位新员工好像都踌躇满志，积极地表达自己得内心想法，更透露出想做好这份工作的决心。

热情接纳，积极融入

因暴雨天气的原因我们凌晨才抵达项目，那时候项目上的领导及同事也刚刚参加完抢险工作回来不久，看着他们满是疲惫但是又很热情的样子，我们的内心也都变得暖洋洋的。同时对这个项目也建立了美好的憧憬。因为工作原因刚来的前几天我们只是熟悉项目，认知各个部门的职责并结识老同事，这些哥哥姐姐们都很热情，一开始就把我们当做自己人看待，有什么不懂的问题，他们都很耐心并细致入微的解答。入职三天后我们举行了第一次聚餐和拜师仪式，我们的三大导师悉数亮相并与我们签订导师带徒协议。在吃饭的时候我们也与领导及老同事依次碰杯，他们身上也没有所谓的架子，开心的在给我们分享他们的经验和阅历，整个氛围像是一个大家庭一样其乐融融。

角色转换，深入学习

新员工刚入职的时候，也犹如一个刚刚出生的婴儿一样，对新事物充满了好奇心，但同时对于这些事务也是不知所以。对于这种情况而言我们最应该做的就是去抓住重点，深入学习，加强自身对于项目的融入感，提升自己的工作能力。刚来项目我们应该首要学习就是安全知识，因为项目无论做什么都是建立在安全的基础上进行的。我们最开始轮岗也是从安全入手在不断深入其它。幸运的是我们重庆九号线tbm项目的项目经理田总、安全总监颜总和我的专业导师康哥都十分关注我们的学习状况。安全总监每天都会抽取时间给我们进行安全培训，专业导师会在空余时间给我们布置作业，让我们有针对性的系统学习有关知识，最令人感动就是项目经理亲自指导我们怎样看图纸，从哪里入手，怎样才能方便找出相应的位置。有句老话讲的好“师傅领进门，修行在个人”。运气可以给我们带来优秀的老师，后面的道路就只能靠自己努力修行。

不惧失败，学会感恩

我们在努力的同时最不该忘记的就是感恩。今天何书记来我们项目跟新员工交代的重点就是要学会感恩。如今我们也是踏入社会的“社会人”了，同时我们也有了自己的收入，当我们拿到人生第一桶金的时候，就应该用它来孝敬自己的亲人长辈，感谢他们长久以来的陪伴、支持、照顾，没有他们的培养也成就不了现在的自己，要把感恩之情一直牢记心间。

随着我们不断学习进步，在这条道路上也是布满荆棘，任何事情想把它做好都不是信手拈来，都要经历一定的过程，而这个过程就是不断跌倒和不断爬起，如果想取得成功就要不惧失败、勇往直前，做好打持久战的准备。任重而道远，而我，一直在路上。

【篇六】

初入工地，心中满是想动笔写下感悟的冲动，却往往提笔难言，因为工地实在没有太多诗情画意的风景可供华丽的辞藻去描绘，正如想要通过曼妙的芭蕾去体现草原大汉的狂野粗放，无论怎样都显得格格不入。虽然它不美，但逐渐融入这里才能发现它的另一种精彩。在这里，我才深切感受到那种隐藏在苦中的甘甜是怎样的迷人，这里的生活每天都是一首奋斗的赞歌，这里的每一天，都令我受益匪浅。

我相信的，不是信仰，我们相信的，才是信仰。刚实习留下的最初印象，一定是大家的军训时光。令我感触最深的，不是那壮志激昂的音乐，也不是那气势磅礴的演练，更不是那酷热难耐的盛夏，而是我们的信仰，不是我的，也不是你的，更不是他的，是我们这群来自五湖四海的陌生人内心的团结之力，它将我们与中建五局紧密联系在一起，是我们即使身处逆境仍要勇往前行的信仰。

走在水泥路上的人，永远不会留下深深的脚印。我所在的项目正在做路基及附属施工，烈日下的工地车来人往，每次回到项目部都身心俱疲。随着施工进度的推进，那些曾经满是沙石和脚印的道路铺上了厚厚的沥青，远远看去像盘卧着的黑色长龙，而不久的将来，这里还会出现一座大大的立交桥，给这座城市的生活带来巨大

便捷。没有人知道混凝土下被填平的脚印，但时间知道，我们知道，我们见证了这条道路从泥泞到平坦，见证了一个城市辉煌的开始。

7.语文教学的体会与感悟 篇七

我们要用先进的教学观念实施初中语文教学, 首先是主体性的学生观。教师要把学生看作是具有成长潜能的生命体, 其内部蕴藏着主动发展的因子, 教学的目的在于开发学生的潜力, 驱动主体发展机制, 促进其成长。其次是发展性的教学目标观。现代教学着眼于人的终身发展, 即要教给学生终身受用的学习方法, 养成良好的学习习惯。叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技能……重要的是要考虑到如何启发学生把所学的知识应用到实际生活中的各方面去。”因此新课程背景下的语文教学要建立“学习语文就是为了要超越语文, 学习教材就是为了要超越教材”的理念, 教师和学生必须要突破“文本”, 依靠自己去发现文本潜在的内涵。尤其是现今的新课标教材, 属于不完整教材, 留有很大的空间, 有待教师和学生去创造性地完成, 以达到开启学生思维, 提高学生语文能力之目的。我主张语文教师不要机械地“教教材”, 而是要“用教材教”, 对语文教材要做出合理、适度的加工与改造。但是, 不要“教教材”不等于不要钻研语文教材、不要把握语文教材意图。真正有效的语文课堂, 教师需要对语文教材有一个深度、全面、系统的解读。教师要善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视。这样, 才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用, 即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的, 又怎样为后面知识的学习做准备。语文教材是课改理念的文本体现和载体, 需要每一位语文教师去认真研读、感悟、领会。了解语文教材的基本精神和编写意图, 把握语文教材所提供的教学活动的基本线索, 分析教材所渗透的教学思想、方法, 体会语文教材中蕴含的教学理念, 这样才能实现有效的语文课堂教学。

语文教材是教学的重要课程资源, 但不是唯一的。语文教材强调要按照学生的情况进行语文教学, 而不是完全拘泥于语文教材, 对语文教材要科学地使用或“再度开发”, 要用好、用活、用实教材。用好, 就是基于语文教材但又不完全拘泥于教材, 能根据学生的实际, 考虑学生的知识背景, 或根据教学的需要, 或针对教材中的一些不足之处, 对语文教材进行改进和补充, 化难为易, 以简驭繁, 使之更好地为教学、为学生服务。用活, 体现在解放思想、勇于创新, 大胆对教材进行“再加工”“再创造”。用实, 就是使语文教材更加切合本地实际和学生的实际, 提高语文课堂教学的有效性, 使学生学得主动、扎实, 富有成效。语文教师要深入语文教材对教学活动所蕴含的启示, 包括语文教材上的每一幅插图、每一句提示, 都要做到“深入浅出”。把语文教材钻研得越深, 语文课堂教学越得心应手。我们要带着“用教材”, 而不是“教教材”的思想去结合实际创造性地处理和使用语文教材, 即合理组合、整体优化、强调体验。驾驭语文教材要经过一个“懂—透—化”的过程。懂, 就是要认真钻研语文教材, 抓住重点、难点和疑点。透, 就是要知己知彼, 掌握应学语文教材与已学、待学语文教材的联系, 熟悉学生对相关语文知识的掌握情况, 了解所教班级的群体特点和所教学生的个性特点、思维能力差异、思维特点等, 做到有的放矢。化, 即实现转化, 要在懂、透以后通过得心应手、配合默契的语文课堂教学, 把课本知识转化为学生自己的知识。

8.感悟情境 体会快乐 篇八

随着新课程改革和素质化教育进程的不断推进，贯彻与落实“以学定教”的以学生为本的教学理念已逐渐推广。小学语文教学更强调师生之间的互动、学生和文本之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣。因此，提升学生学习效率和语文素养的情境教学应运而生。

一、情境教学的特点

情境教学是以激发学生学习兴趣为核心，通过对特定事物的特征进行形象描述或模拟，使学生身临其境，调动学生的思维， 获得情感上的共鸣，从而达到教学目的的教学方法。其主要特点具体体现在以下三个方面：

（一）激发学生兴趣，发挥自主性

兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向，学生的学习兴趣得到满足，学习效果自然事半功倍。情境教学通过语言、图片、音乐等媒介对文本的渲染，可以激发学生的好奇心理，通过引领学生融入具體的情境，体味文本的情感，进而提高学生们的参与积极性，教学才会由“愿我参与”转变为“我愿参与”的有意义的活动，学生的自主性才能得到真正有意义的发挥。

（二）体验作者情感，提升鉴赏力

情境教学将教与学、抽象思维与形象思维、文字与情感加以整合，有利于师生间建立一种平等、和谐的关系。在情境教学法中，教师通过对文本的解读，会把课本中抽象的知识转化成为学生易于接受直观的情境。师生在情境之中开展学习活动，学生会有身临其境的逼真感，进而用心体会作者的情感，从本质上提升了学生的鉴赏能力。

（三）贯穿教学全程，培养合作力

小学生受其年龄特点和认知程度的影响，其认知能力主要体现在形象思维上，因此更喜欢生动活泼、灵活多样的教学方式。所以，情境教学应贯穿语文教学的全过程。情境教学法通过教学过程中设置各种具有趣味性和新颖性的环节，在轻松的环境中促使学生们相互交流，进而增加生生之间的交流，有利于学生合作能力的培养。

二、情景教学的基本策略

小学阶段应如何组织情境教学呢？可以从以下几点做起：

（一）以多媒体设“情”

传统教学的授课方式主要依靠教师的讲解，学生只能凭借天马行空的猜测来理解所学的内容，而多媒体技术画面生动清晰，直观性强，成为情境教学的一种有效方式。在实施多媒体教学时，教师通过收集和整理与教学内容有关的图片、视频、音频等，制作出画面感强的多媒体教学课件，使学生产生身临其境之感。如讲授苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》时，笔者通过在课前多媒体播放荷兰的风景、文化、风土人情等方面的照片，使学生对这个国家有初步的了解。学生初读课文后，再通过展示荷兰的花、水、牧场的风景照片，点出文章的中心句——“荷兰是花之国、水之国，也是牧场之国”。让学生在欣赏图片的同时来再次阅读课文，能将文字中对荷兰的描述与多媒体图片相结合，欣赏到“真正的荷兰”，最后通过音乐的渲染让学生再读课文，学生仿佛置身荷兰。这样，通过文字、图片、音乐的结合，取得良好的教学效果。

（二）以游戏“悟”情

寓教于乐就是学生喜闻乐见的教学方式。小学语文教材是根据小学生的心理特点和认知规律编制的，教材中有许多生动的、富有趣味的课文，针对此类课文，教师可以组织学生通过游戏来学习。游戏学习能让学生在忘我状态中，潜移默化地领会甚至创造大量的知识。如教学苏教版三年级上册《三袋麦子》这篇课文时，要求学生在朗读中掌握文中小猴、小牛、小猪三个童话人物的性格特点，为了达到这一教学目标，可要求学生分角色朗读，为了让学生的朗读更加生动有效，笔者制作了小猴、小牛、小猪面具，让学生充当小演员戴着面具上台表演，并让他们通过想象加上自己的肢体动作。因为面具诙谐可爱，孩子们争先恐后地上台进行游戏，扮演角色，学生表演带劲，台下的学生也看得津津有味。这样把学生带进童话故事情节，实现了寓情于景，情景交融，使学生真正“动”起来，做到在游戏中学习，游戏中思考，游戏中创新。

（三）以设疑来“探”情

在教学中，教师时常会苦闷于学生站起来一言不发的现象，其实，他们不是不会发言，而是教师未能有效拨动他们内心的那根“弦”。设对“疑”能有效地开启学生心智，提高学生对所学内容的兴趣，调动学生的积极性。如教学苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》一课时，为了让学生感受主人公恩科西的人物特点，笔者创设了问题：“为什么称恩科西为‘艾滋病小斗士呢？”学生们为了解决这个问题，有的在网上了解了恩科西的悲惨际遇，有的查阅了关于艾滋病的资料，有的在字典上查阅“斗士”的含义……在对这个问题反馈的时候，学生对自己所提供资料的渗透，学生懂得了艾滋病的可怕之处，了解了恩科西的悲惨人生际遇，对他自信乐观、坚强勇敢的精神由衷地产生了敬佩之情，进而真正理解了“斗士”的含义，再读这篇课文时他们的感受就截然不同。这种课堂设疑的方式不仅增强了学生的阅读能力，还给学生提供了一个求索的情境。

综上所述，情境教学改变了传统的小学语文授课模式，立足于学生，在教学目标明确的基础上化“读死书，死读书”为“读活书，活读书”，让语文课堂教学充满了乐趣和创新，使学生能够在语文学习中得到他人和自己的赏识，使枯燥的语文基础知识学习变得更加生动灵活，真正实现了快乐学习。