关于辅导班的调查报告

2024-07-17

关于辅导班的调查报告（10篇）

1.关于辅导班的调查报告篇一

一、调查目的：

儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！

本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。现将调查情况具体汇报如下：

二、调查的基本情况

当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班或补习班。

辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。

依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。

随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？

带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。

三、调查分析

在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。

（一）学生参加补习班的原因

1、迎头赶上更上一层楼

课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。

2、不能让孩子输在起跑线上

家长的意见是不容忽视的，有很多同学选择上补习班是因为家长要求才参加的，这不是出于自愿的原则，假设家长没有这样的要求，那么他们也就不会成为补习队伍中的一份子。所以我们认为，从这类学生看出，家长是促生补习班发展如此迅速的一个重要的不可忽视的力量。即便是出于孩子自身要求，也必定是在家长的同意之下才能最终进行的，况且也存在着孩子不自愿参加却仍需参加的情况。

3、升学压力

在辅导班的类型、数量和规模的调查上，由调查结果看出，绝大多数的孩子都参加过或正在参与语文数学与英语这三门主课的补习。小学升初中所要考试的科目已经由原来的语文数学科学增加到现在的四门，英语补习的情况和热度并不输于语数两门主课。而语数则是持续的热度不减，这两门课也一直是家长学生追捧的对象。除了主课的领先位置外，不难发现，参加书法绘画的特长类和舞蹈声乐的才艺类不相上下，这说明如今的家长眼光都比较长远，不仅仅要求孩子在主课上不落后于人，在才艺兴趣的培养上也不甘输在起跑线上。而其余的益智类体育类则参加的比较少，分析其原因，可能是这些补习班的运用方面不及其他的广泛，而家长在给孩子安排好主课和才艺等课程之后，往往会觉得参与太多课外课程既占用孩子时间，容易让孩子感到疲倦和抵触，另一方面又觉得钱应该花在刀刃上，这些用途不如前几者大，影响也不深的课程会成为家长眼中的鸡肋。

4、看护作用

父母工作忙，没有时间自己照看儿女，没时间陪儿女温习，所以只有把孩子送到辅导班给他们一个学习的环境，还有点照看的性质。

（二）存在的一些问题

1、沉重的负担

课外辅导是为了促进学生的学习，是以提高成绩为目的，应该是成为学生学习的动力，不应该是负担，但现在的小学生们大都参加了四个以上的补习班，学生经过一周的学习已比较疲累，除去学校的作业之外，还有四五个补习班，这对小学生来说课业压力太大，物极必反，进入补习班的预期效果是否达到也仍需观察。补习班的帮助好坏参半，家长让孩子参加补习班，花下金钱和时间、精力，不管是自己想让孩子参加的，还是听从别人的建议将孩子送去学习，抑或只是跟风，但出发点是好的，但是没有帮助到孩子的学习，甚至给孩子的学业形成了更多的压力，给孩子造成了学习上的退步，这就不是预期所希望的了。所以，补习班的作用不一定都是正面积极的，家长在考虑孩子是否需要参加补习时需要理性又慎重的考虑。

2、趣味性缺失

孩子的兴趣一直是学习的关键，让他们自主选择，他们大部分会选自己感兴趣的补习班类型，小部分自愿选择了语文数学英语这三门主要科目，但是大多数同学还是喜欢书法绘画和声乐舞蹈，基本持平或超过三门主课，这说明学生其实在心里是更倾向于才艺类的学习，胜过接触时间最久的语数英，作为家长在选择班级的时候除了考虑孩子的学习现状外也可适当考虑下孩子的兴趣培养，毕竟社会需要的是多才多艺的综合类人才，不是只要学好主课就足够今后的竞争的。

四、针对问题，对症下药

1、小学生在日常学习中大多数时间重心放在学校，学校已经成为他们的第二个“家”。学校里的生活，教师的一言一行对于学生而言是有绝对份量的。教师会给在校小学生推荐一些课外辅导班，而小学生的心里通常将教师的话当作“圣旨”，老师推荐的都会去参加，所以教师在推荐的时候必须有责任心并且有目的性地对参加辅导班的同学的个人兴趣和特长进行分析，争取推荐的辅导类型是对学生发展起推动作用的。而学校开设兴趣班时也该注意针对学生的兴趣培养，以发展学生的兴趣为目的，使学生真正有所学，有所得。

2、由调查中看出，家长的意愿和家庭的经济条件是学生是否能参加课外辅导的关键因素。为了孩子能够学习成绩优秀，考入重点学校，家长不惜牺牲孩子休息的时间给孩子补课，不惜重金给孩子报名各种各样的补课班。但家长应理智思考，自己的孩子是否有必要参加课外辅导班，出于什么样的目的去参加，是孩子在学习上的确存在不足需要再深入的学习，还是纯粹地跟风，把自己不愿让孩子输在起跑线的心态转化为单纯的参加补习班。

3、家长是孩子的方向盘。

既要尊重孩子的意愿，支持他依据自己的兴趣选择补习班，又要控制好数量和质量，参加太多个辅导班没必要，也不一定能起到预期的效果，对家庭也会造成一定程度上的经济压力。其实更多时候家长的家庭教育远比补习班更有效果，家长在孩子的教育方面应持有高度的责任感，要主动且耐心去指导孩子的学习，包括培养兴趣，父母也是子女的老师，还是扮演着启蒙老师的角色，用心去培养孩子的一切，这效果肯定会比靠补习班来的有用。

4、社会方面。

我国社会流动呈现出自由化的特征，向上流动的趋势明显，比例开始增加，社会成员通过自己的努力达到社会流动的目的。社会的补习之风由来已久，在家长和学校老师的推动下更是影响甚重，反过来也作用于家长。加上受经济利益驱动。有些收入较低的教师利用假期开办补课班以赚取报酬，由于是在校教师，所以很有知名度，吸引了很多正要补习的学生及家长。

学校附近、小区附近、交通便利的场所建立起各式各样的辅导班、补课班更是如雨后春笋般冒出，这类机构基本上没有正规的老师，从教人员大都是被聘请来的在校大学生。存在即需要，家长助动补习之风的形成和发展，补习班依靠家长为经济基础，如此循环往复，这种现象很难得到消除或彻底地改变。所以，社会的观念，特别是一批批的知识分子变成家长后，更该理性地去分析对待补习的现象，不该盲目追求热潮，从自身做起，一个更冷静的社会环境也有利于补习班的良好竞争，提高质量。

5、学生方面。

学生从小被父母灌输读书好才有将来这种理念，成绩考得高，家长就开心，自己也有面子，同时通过几年的学习，彼此间也认识到竞争的激烈，努力学习，拼命考上大学，就是希望将来能够找份理想的工作。家长的期望，自身的渴望，社会的的压力和环境，让他们不得不听从家长的建议去参加辅导班，结果不一定是理想的，这些辅导班可能不是他们喜欢的，可能给他们造成了更多的压力，占用了他们大量的时间等负面的影响是不容忽视的。

学生不是不能参加辅导班，而是更应该参加他们喜欢的，比如有实际意义的特长类辅导对他们的自身发展是有一定好处的。学生应该客观认识自身否树立了正确的学习观念，从主观上学习，学习好是发展兴趣特长的基础，出于内心的动力能让学习事半功倍。依靠补习班培养出的自觉和成绩都不是最原始的努力。依靠自己的积极行动取得的成绩才是更有价值的。同时，应培养上课认真、问题独立思考，课后自觉完成，养成检查习惯的品质，这样也可以达到参加课外辅导想获得的目的。

五、总结

参加辅导班固然是个好的选择，成绩可以得到提高，方便父母工作，减少孩子的作业压力，减缓他们的心理压力，也可以降低学校老师的教学难度。但是这不能从根本上解决孩子们的学习困扰，学习不能永远依赖别人。学校以及老师，家长都得做好培养孩子自主学习的工作，任何一方的忽视都会对孩子的学习及成长带来不利的影响。当然孩子自身也要不断的提高，要学会独立，成才的关键在于自己。

望辅导班走向制度化，孩子们能从中得到更好的发展。

2.关于辅导班的调查报告篇二

1 辅导员博客构建的时代意义

辅导员博客是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。辅导员是大学生日常思想政治教育的主要实施者。他们更加贴近学生的实际思想动态, 并且具有较强的榜样示范作用。当前辅导员工作中的一些实际问题, 需要辅导员创新工作模式。辅导员博客不仅可以展现辅导导员的个人魅力, 而且给了学生了解辅导员的想法, 比较人性化的看法, 从而达到了影响和教育学生的目的。

2 辅导员博客的功能体现

2.1 隐性教育与管理功能

随着应用功能的不断升级完善, 博客实现了图文、音像、视频、聊天和文件存取等网络管理功能。与传统的学生教育管理的方式相比, 辅导员采用博客进行学生教育管理能融多媒体特性于一身, 是学生教育管理的一种独特的现代方式。辅导员在其博客上撰写工作日志, 一方面辅导员可以随时记录教育心得, 手机大学生涯规划资料, 精选当代大学生中存在的心理典型案例供学生参阅, 间接引导学生进行合理大学生涯规划, 正确认识自己, 合理的解决学生之间的矛盾, 化解一些心理问题。另一方面, 辅导员可以建立一个博客圈, 通过博客圈实时查阅到学生博客的文章, 及时了解学生的思想、学习、生活动态, 对问题学生或矛盾能及时的控制和引导。

2.2 师生互动与激励功能

辅导员长期奋战在学生工作的第一线, 与学生接触最多, 是高校管理部门与学生练习的桥梁和纽带。辅导员博客是师生间交流的平台, 建立辅导员博客, 在很大程度上可以消除现实中的种种身份、地位的差别, 促进辅导员和学生在网上的平等交流。辅导员和学生可以实现平等对话, 无障碍、无顾虑进行思想交流。

2.3 信息整合与传播功能

辅导员博客是信息整合传播的工具。首先, 博客的公开性和即时性等特点使得它可以作为辅导员的通知、公告的发布栏;其次, 辅导员博客可以用来记录学生电子档案, 以反映学生各个阶段的表现和成长状况为教育管理工作积累丰富的原始素材。另外, 辅导员之间通过博客, 也能达到及时沟通、互相学习分享工作经验的目的。

3 辅导员博客的构建及规范

3.1 日志内容与栏目设置

作为一个工作博客, 辅导员博客至少应该与大学生的实际校园生活相关。构建辅导员博客的目的之一是让大学生在面对网络纷繁复杂的言论时, 能够找到一个正确判断的指引。辅导员可以有选择性地针对一些网络热点问题进行阐述和评论, 发挥网络舆情引导的作用。

3.2 平台选择与多媒体运用

好的博客要有一个好的平台。辅导员博客的建立可以选择博客相对集中的平台, 如教育部中国大学生在线的辅导员博客, 或者选择以博客业务闻名的门户网站。

3.3 日志更新与文章转载

博客的点击率在某种程度上取决于日志的更新频率。为了保障网络思想政治教育的时效性, 辅导员需要经常更新博客。在构建辅导员博客的初期可以采取定期发布新帖、转载文章等方式。根据自己的工作周期, 定期发表自己撰写的新博文是吸引学生关注或稳定学生浏览量的有效方式。

3.4 评论回复与意见处理

评论是博客中交换意见和观点的区域, 是辅导员博客的工作难点。辅导员要特别注意对博客中的评论进行及时回复和认真处理。及时回复的重要性特别体现在对负面评论和偏激评论的回复上, 避免这些评论再博客上占据主导地位, 产生不良影响。认真处理是指要善于抓住机会, 对评论进行批驳、指正和引导, 对于博文进行调整和补充。

3.5 与其他教育形式的结合

辅导员博客只是日常思想政治教育的一种形式, 需要将网上教育与网下教育结合起来。尽管网络信息时代学生可能更倾向于使用这个交流平台, 但是这种教育形式也有网络人际交往的虚拟性, 仍然需要面对面的交流来完善思想的沟通, 进一步拉近师生的心理距离。

目前, 辅导员博客的构建、工作规范和管理仍然处于初期探索阶段。辅导员博客想要成为一种稳定的有效的网络思想政治教育工作模式, 还需要不断地尝试和思考。在今后的工作中, 需要进一步思考辅导员博客在大学生网络思想政治教育工作中的功能实现与拓展, 以更大的发挥辅导员工作的针对性。

参考文献

[1]杨丽艳, 王琦.加强高校网络思想政治教育阵地建设的思考.思想教育研究, 2007.

[2]徐艳国.深入开展网络思想政治教育的思索.2008.

3.关于高中化学课堂外的辅导调查篇三

从统计情况看,高一学生由于刚进入高中,对高中教师采取的入学指导比较感兴趣,实验班比普通班有更强烈的求知欲,支持率更高些;到了高二,普通班学生认为很好的和一般的各占一半,而实验班的学生认为入学时的讲座很好的较多;到了高三,认为入学讲座一般的学生更多,实验班和普通班情况相当。从高一到高三,反应出高中学生对学习方法还是比较重视的,高一学生入学后积极性很高,是为了搞好高中化学学习,很向往有一个尚方宝剑,到了高二,实验班学生认为入学时教师讲的他在学习中大有益处的较多,认为学习靠自己努力的和普通班人数相当;到了高三,认为高中入学指导一般的人数居多数,经访谈得知,高三学生成绩的取得还是靠自己摸索出的行之有效的方法在起作用,教师讲的方法能得到验证的人数比较少了。访谈得知,只有一些学习比较轻松的学生说教师教的方法与他们所用的学习方法是相一致的。

结论:结合访谈和统计可知,由于强烈的求知欲和好奇心理,高一学生对入学教育积极性较高;但由于入学时进行讲座,学生只能模糊地听教师谈方法,对高中化学内容无了解,也不知怎样在学习中应用,故有点拔苗助长的味道,对部分学生以后化学的学习起到了禁锢作用。2009年诺贝尔物理学奖获得者高琨小时候曾用泥土包化学药品往大街上扔,很活跃,他说做科学也应活跃一些,不能用一种模式禁锢思想,他有机会为人类做出很大贡献(制造出第一根光导纤维,改变了通信方式,为互联网奠定了基石),是因为他有自己固执的思想,不怕别人嘲笑,走英国、德国等几个国家的多家玻璃厂,找到了“纯玻璃”,制造出第一根光导纤维,荣获“光纤之父”的崇高荣誉。所以,还是在学习过程中指导,并让自己探究适合自己的学习方法更符合现代教育理念。

从统计情况看,实验班学生对高考讲座更感兴趣,说明他们对高考讲座的内容吸收效果较好,而普通班学生对高考讲座能接受的人数较少,认为一般的人数相对较多,说明普通班学生离高考要求距离相对较大,通过访谈得知,普通班学生认为效果一般的原因是他们对所讲高考题目陌生,讲前先把有关题目印发给他们预习一下效果更佳一些;而实验班学生认为自己已经触及到了高考化学解题的脉搏,高考讲座基本上侧重于高考题,他们基本上在复习时都做过了,老师的分析与他们核对之后心里更有一种踏实感,认可的学生相对较多。也有个别学生认为没有创新性题目,意义不太大;另外普通班个别学生认为只能是抓基础了,一听说是高考专题,心中产生了惧怕恐慌感,认为难度太大,没有勇气面对,自己在课本上下功夫。尤其是一些专业生,从不参加听讲。

从统计情况看,实验班学生对化学兴趣小组比较感兴趣,尤其是高二学生更为突出;访谈得知,高一入学讲座时已经介绍了历年高中化学竞赛的突出成绩,对他们的激励作用很大,故高一学生参加兴趣小组的学生很多;高二竞赛到了冲刺阶段,学生背水一战的也较多,谈话中得知,化学竞赛对学生的诱惑力较大,一则学生对化学比较有兴趣,有自信心;二则现在自主招生报名资格的审查是要有竞赛获奖证书,在我校化学竞赛获奖率较高,尤其实验班学生格外重视;到了高三,学生认为,参加化学兴趣小组活动尽管没有取得竞赛奖项,但拓宽了知识面,提高了化学素养,为高考打下了良好的基础。

4.关于辅导班的调查报告篇四

亲爱的同学：

您好！为了保证我们暑期的教学质量，目前正在做一项关于中小学生暑期辅导班的问卷调查。非常感谢您能够作为学生代表参加我们的问卷调查，提供您的看法与建议，我们将严格保密您的个人信息，请您按照要求认真填写此问卷，谢谢您的参与！

1.你现在所在的年级是？（）

A.小学六年级B.初一C.初二D.初三

2.你是不是第一次参加辅导班?（）

A.是B.不是

3.你在辅导班报的是什么科目？（可多选）（）

A.英语B.数学C.物理D.化学D.音乐美术E.其他

4.你是通过什么方式报的辅导班？（）

A.爸妈要求B.老师介绍C.同学介绍D.宣传广告E.其他

5、你是自愿参加暑期辅导班的吗？（）

A自愿的B爸妈强制的6.（第5题选A者）你自愿参加辅导班的原因是什么？（）

A.竞争激烈，有进一步提高成绩的愿望B.暑假作业不多，有时间、精力

C.很多同学都参加了各种补习班D.呆在家里太无聊，换换环境其他_____________________________________________________

7.（第5题选B者）你认为家长给你报辅导班动机和原因是什么？（）

A.成绩好,需要保持住，或进一步提高B.孩子成绩差,需要补一补

C.看人家都报了,怕不报吃亏D.在家里没人看管

其他 _____________________________________________________

8.你认为上辅导班会占用你的娱乐休息时间？（）

A.总是占用B.有时占用C.很少占用D.不占用

7.你对上辅导班是不是感兴趣？（）

A.非常感兴趣B.一般C.不感兴趣D.特别讨厌

理由：_____________________________________________________

8．一般情况下，你能听懂讲课内容吗？（）

A.完全可以B.大多数能听懂C.大多数听不懂D.直接听不懂

9.你希望辅导班老师上课讲什么内容？（）

A.学校老师讲过的内容B.学校老师还没讲的新课

C.老师找的课外习题D.辅导班订阅的资料

10.辅导班课后你会花一定时间复习所讲的内容吗？（）

A.会，老师建议在当天或第二天复习B.会，在下次上课前一天复习

C.不会，因为没有时间复习D.不会，因为不需要复习

11.你认为上辅导班会不会提高你在学校的考试成绩？（）

A.会提高B.有提高，效果不明显

C.不会提高D.没感觉

12.上辅导班前后，你的学习态度有变化吗？（）

A.比以前积极主动B.无变化C.比以前更不积极

13．（11题选A者）学习态度更积极的原因是？（）

A.花了家里的钱，不好好学说不过去B.意识到学习的重要性

C.辅导老师课讲得好，学习兴趣提高了D.成绩提高增加了自信心其他_____________________________________________________

14.（11题选C者）学习态度比以前更不积极的原因是（）

A.放假时间被父母强制占用，心里不爽B.学校和辅导班的作业量太大

C.只要参加了辅导班父母就满意了D.辅导老师讲课很差

其他 _____________________________________________________

15.你对自己学校的老师教学方法满意吗？（）

A.非常满意B.比较满意C.满意D.不满意E.很不满意理由：__________________________________________________

16.你是否知道参加辅导班的费用是多少？（）

A.知道，自己交的钱B.不是太清楚C.不知道，交钱是家长的事

17.通过上辅导班，对你上学校老师的课有没有帮助？（）

A.帮助很大，成绩提高明显B.有点帮助，不像以前那么吃力

C.没帮助，还是老样子D.没有感觉

5.关于暑期辅导班社会实践实习报告篇五

在过去的一年里，我感觉每次放假都是对我毅力的一种挑战。大一的寒假和暑假让我明白了很多。在这个暑假里，最令我感动的是家教的那个小孩，说实话，他的英语很不好，记忆力也很不好，也许只是在英语方面，但是，在我给他补课的一个月里，他一直很认真的在努力，即使单词他背不会，但是他一直在努力地背。我问他为什么现在想起来补英语了，他说只想给自己一个机会，以前没努力，现在给自己一次机会，想证明自己到底行不行。真的很喜欢这样坚持的人，我感觉自己曾经也是这样的人，后来没有了目标，就忘记了坚持。为什么自己不能给自己一次机会。面对这么严峻的就业形势，我醒悟到必须给自己一个机会，一个继续前进的机会。

另外就是在暑假补习班的生活，我负责教初一的英语，说实话，我很喜欢那个班的小孩子，和他们相处一个月的时间很开心，他们都喊我二姐，叫他们数学老师大姐，和他们在一块很轻松，让我想起了自己上初中时傻乎乎的样子。在给人家做老师的同时，我深深理解了责任这两个字意味着什么。

6.关于辅导机构调查问卷篇六

1、您对目前辅导机构持什么样的态度?

a、满意b、不满意

2、您对辅导机构的满意体现在哪些方面？

a、学生成绩有明显提高b、养成了良好学习习惯

其他________

3、您对目前辅导机构的不满有哪些方面?

a、学生成绩未提高b、成绩提高不明显c、老师责任心不足d、辅导机构与家长沟通不到位其他

4、您会选择哪种辅导机构类型?

a、小班教育b、大班教育c、一对一教育d、承诺教育

5、在收费方面高于其他辅导机构的条件下，您觉得承诺教育的辅导机构能保证您孩子成绩一定能提高，您愿意把孩子放到这样的机构进行辅导吗?

a、非常愿意b、愿意c、可以尝试d、不愿意

6、您希望一个辅导机构能在多长时间内对孩子的成绩有明显提高?

A、三个月以上b、三个月内c、两月内

7、除了辅导机构能够有效的提高成绩外，您觉得辅导机构还需要那些提高？

A、卫生B、孩子性格的教育C、多给学生布置些作业

8、您对辅导机构“承诺教育”的老师有哪些要求?

a、仪表形象b、毕业院校和学历c、教学经历d、教育过程

9、关于承诺教育的收费情况，你能接受的范围？

A、比市场价格高出30%B、比市场价格高出50%C、比市场价格高出100%

D、只要孩子成绩提高，只要价格能够接受都可以

14、您是通过什么途径了解辅导机构的?

a、家长朋友介绍b、老师推荐c、学生间相互介绍d、单页宣传 e、媒体媒介 f、短信群发

15、您对辅导机构的选择最重视哪些方面？

a、品牌b、师资力量c、成绩提升d、接送孩子的方便度

7.关于辅导员自身素质建设的思考篇七

关键词：辅导员,素质,思想政治工作

高等学校作为培养高层次人才的重要基地, 能否培养出一批批适应时代发展需要的建设者和接班人, 直接关系到我国现代化建设战略目标的实现, 关系到社会主义事业的成败, 关系到中华民族的兴衰。在这样的大背景下, 高校学生工作、特别是与学生朝夕相处的辅导员工作, 面临着新的机遇和挑战。面对新形势、新情况和新问题, 辅导员就要加强自身的素质建设, 不断探索新方法、新途径和新规律, 努力增强学生思想政治工作的覆盖面和影响力。

一、加强学习, 不断提高自身理论素养和业务能力

辅导员是教师队伍中的特殊群体, 主要承担学生的思想教育和日常管理工作。教育者自身的思想道德品质越高尚, 所掌握的相关知识越丰富, 思想政治教育就越有说服力, 就越能够以理服人, 以人格魅力感染人。因此, 要想成为一名理论基础扎实、知识渊博的思想政治教育工作者, 成为一名学生尊敬和信任的辅导员, 就必须加强学习, 努力提高自己的理论素养和业务能力。

一要坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 了解国家的大政方针政策, 不断提高理论修养和思想政治水平, 提高解决新矛盾和新问题的能力。

二要认真学习党章、党建思想政治理论。做到全面透彻地理解掌握党建基本知识, 进一步增强党员意识、宗旨意识, 永远保持共产党员的先进性, 为成为一名合格的学生党务工作者提供坚实的理论基础。

三要学习现代学生工作的管理理论、高等教育理论、心理学知识、法学知识等, 注重学以致用, 理论联系实际, 探索新时期学生思想政治工作的理论和方法。

四要积极向领导请教, 向同事学习, 利用好各种学习机会, 要善于借鉴他人成功经验, 不断积累总结, 创新学生思想政治工作的方法和手段。

五要努力学习专业知识, 掌握专业特点、发展方向和就业趋势。一方面使自己能够全面发展, 成为既懂思想政治理论、又懂专业的思想政治工作者, 另一方面也为指导学生的学业及就业提供现实保证。

二、积极进取, 爱岗敬业, 牢固树立“以人为本”的管理理念

社会大环境, 特别是我国在改革开放、全力抓经济建设的过程中, 以及从社会主义计划经济到社会主义市场经济转型的过程中, 社会上出现的一些现象容易使人信念、理想发生变化。致使工作有时不够深入, 满足于完成领导交办的任务, 满足于面上不出问题, 创新意识淡化, 忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来, 就造成了思想上忽视学生的主体地位、忽视学生的根本利益, 对学生缺乏真感情;在工作上淡漠学生, 为学生想得不够多, 为学生做得不够多, 进而导致了工作作风的不扎实。因此, 我们要做到以下两点:

1.要把理解、关心、尊重学生作为工作切入点

辅导员工作很繁杂, 因此, 必须要有高度的事业心和责任感, 对学生要进行严格管理, 并要做到严之有度, 严之有理, 严爱结合。要用三个“第一时间”来检验自己在学生中的威信, 即学生有了困难, 第一时间想到辅导员老师;学生出了问题, 第一时间告诉辅导员老师;学生需要帮助和解决问题时, 辅导员老师第一时间出现在学生面前, 化解矛盾, 解决问题, 提供指导和帮助。要做到这三点就必须全身心投入到工作中, 努力消除与学生的隔膜, 想方设法拉近同学生之间的距离, 充分得到学生的信任, 这样, 才能更有利于开展思想政治教育。

2.持之以恒, 勇于探索, 创新地开展工作

辅导员事务性工作很多, 绝不应该以完成工作任务为目的, 一方面要把每一项基本工作做好, 同时要善于归纳、总结, 创造性地开展工作。这就要努力做到“三勤”, 一是腿勤, 即经常深入学生寝室及课堂, 了解学生的思想、学习、生活和心理状况;经常走访校内相关部门及时掌握新的文件精神及工作要求, 及时向上级反映学生的情况和意愿;经常走访兄弟院系及专业教研室, 增进了解, 互通有无。二是笔勤, 即随时记录上级下达的工作任务, 统筹兼顾, 合理安排, 保证工作任务完成的及时性和准确性;随时记录工作中出现的新问题、新现象, 便于有针对性和实效性地开展工作;随时记录脑海中闪现的、书刊报纸或他人值得参考或借鉴的工作思路和方法, 不断增强工作的创新性。三是脑勤, 即做事勤思考、多研究, 努力透过现象挖掘本质, 掌握内在规律, 为科学性、系统性、开创性地开展工作奠定坚实的基础。

三、注重工作方法和技巧, 要善于运用现代管理手段

工作方法是否得当直接关系到工作的质量和效率。辅导员从事学生的思想政治工作更要注重工作的方法和技巧, 这样才能做到事半功倍。针对大学生思想还不够成熟, 自控能力差, 接受新鲜事物能力强、但辨别能力差的特点, 辅导员要努力抓学生的学习习惯和生活习惯的养成教育。例如, 我们可以建立三个信息联系网络, 全面掌握学生的思想动态、心理动态和行为习惯。 (1) 任课教师信息联系网络, 详细掌握学生课堂情况, 做到及时督促教育和管理。 (2) 学生寝室负责人信息联系网络, 选择责任心强综合素质较高的学生担任寝室联络人, 定期向辅导员老师汇报学生的思想动态、心理动态和行为习惯, 以方便教育引导学生和进行心理危机干预, 避免恶性事件的发生。 (3) 家庭信息联系网络, 定期向学生家长反馈学生在校信息, 共同督促教育学生, 形成家庭—学校二者的合力。同时能够及时掌握家庭突发变故, 适时疏导学生因此而产生的心理问题。

8.关于小学后进生的习作辅导篇八

关键词：小学语文；后进生；习作；辅导

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-331-01

在日常的语文教学中，语文基础差、写作能力不强的学生，往往在作文过程中，就无从着手，无处落笔。一节或两节写作课下来他们只是疲于应付老师而东拼西凑，胡扯几句凑成几百字上交了事。老师对这种“文章”也无法批改，很是苦恼。对此，结合多年教学实践，浅谈自己的一点做法。

一、激发兴趣，尊重学生的个体差异性

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生一旦对作文产生了兴趣，就会产生巨大的动力。在教学中，我们发现一些后进生对一些科普文章特别感兴趣，于是，就要抓住他们的这一爱好进行迁移引导、拓展延伸。每当他们看完一篇文章，就主动与他们交流心得体会，启发他们想一想：这些文章写得好不好？好在哪里？你想写作文吗？并告诉他们，写好一篇能吸引读者的文章并不难。记得曾经有这样一位后进生，开学初，头两篇作文就是不交。我发现后找他谈话，他满不在乎地说：“不会写。”于是我从各方面加以引导，利用事例充分激发他的写作兴趣。第二天，他果真把作文交上来了，我同时在课堂上表扬他。从此以后，每次作文都能及时上交。这也进一步证实了“兴趣是最好的老师”的道理。

二、强化习作，重视读写听说的训练

“读”即多读课外书。后进生本来就不喜欢语文，自觉进行课外阅读直接没有可能，这就需要教师加强对学生阅读习惯的培养。我们可以在班内开辟一个图书角，让有阅读资源的学生把书拿出来和大家一起分享，营造一个爱读书，读好书的学习氛围。同时，也适当的给学生增加了阅读压力，或要求他们摘抄、背诵一些优美的文章或名言警句，培养语感，积累字词量。

“写”即辅导后进生多练笔。由于后进生的思维能力、表达能力不强，文字功底不厚，所以我在作文的审题、选材、篇章甚至字词的运用、段与段的衔接上都给了他们更多的帮助，在这方面，最有效的辅导方式就是面批面改。在辅导的同时，让后进生感受到老师的真诚和耐心。

“说”即写的口头表达形式。要提高后进生的写作能力，先要提高他们的口头表达能力，因此我因地制宜根据后进生作文能力差的情况，利用每个单元的语文园地的“口语交际”作为教学载体，进行口语表达的训练，同时课前5分钟讲“一个成语故事”、向别人“介绍一件小事”、“新闻一则”、“读一句名言给我的启示”等。这样对提高他们的口头表达能力有一定的帮助。

三、调动感官，守护学生习作天性

1.用眼去看。除课内、课外阅读之外，我经常会布置学生利用周末时间，睁大眼睛，去观察、欣赏美好的大自然，把积累自然界鲜活的材料和写作有机的结合起来。

2.用耳去听。用耳去听同学们之间以及校园内外发生的新鲜事，听大人们的谈话、收听广播、电视，倾听来自大自然和社会的各种声响。

3.用嘴去问。对一些不甚了解或了解不清楚的人和事，就要勤采访，多调查。因为不清楚的人和事不能写，要写也写不好。这就需要深入调查，了解清楚事情的来龙去脉，人物的个性特点。这样写出来的文章就会词句丰盈，有血有肉。

4.用鼻去闻。大自然的花草树木，泥土的馨香，如果能溢于我们的行文之间，必定给文章平添很多生气。所以，为了我们的写作更富细腻，平时也要养成“闻”的习惯，感受生活中的“味”，灵活运用到写作中来。

四、参与活动，从活动中寻找灵感

对于后进生来说，仅仅靠引导他们去观察是远远不够的。我们还必须带领和鼓励他们积极地参加到实践活动中去。只有亲身参与到事情发展的活动中去，后进生才能感到心中确实有话可写。我在日常教学活动之余常常鼓励，甚至带领学生们亲自参加活动。比如在下雨时送小同学回家，上学的路上帮助别人推一段路程的车子，把生病的同学送到医院，回到家里帮助父母做一些力所能及的家务活等。事后布置他们写一篇《记一件难忘的事》，那些平时写作后进的男同学动起笔来就显得游刃有余了。

五、学会迁移，从模仿中进行创新

1.仿写句子。如《荷花》一文中的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”学这课时正是桃红柳绿时，校园中的桃花、樱花、木兰花正在陆续开放，于是，带着学生亲自观察，边看边说，回到教室，模仿课文用“有的……有的……还有的……”这种句式表达出来，规范学生的语言。

2.仿写段落。在指导学生仿写某一段落时，要先引导他们观察景点，然后组织互相分享交流，最后进行仿写。当然结构特点也可以采用多多种形式来写，只要观察仔细就能写出好段落。

六、有的放矢，让后进生的作文更上一层楼

9.关于辅导员工作总结报告篇九

一、狠抓自身学习，履职尽责的能力素质进一步增强俗话说“打铁还需自身硬”，作为一名高校辅导员，必须具备较高的思想素质和理论素养，在平时工作中才能做到言传身教、为人师表。一方面，注重结合日常工作学上下功夫。在参加学校举办的辅导员培训、全国中级职业指导师培训中，我坚持认真听讲、积极思考，注意将培训中讲授的理论与自身的工作实践结合起来，反复思考，坚持用先进的理论指导自己的工作开展，反思工作中存在的问题和不足，进一步理清了工作思路和方法。在平时工作中，我也注意通过学习相关教育理论来提高自身工作能力素质。另一方面，注重在改进作风上下功夫。努力做到“实、精、严”。“实”就是工作要踏踏实实，务实求真，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，认真负责，不应付;“严”就是对自身严格要求、对工作严格要求，对学生的事情不马虎，不拖拉，急学生之所急。与此同时我不断加强个人修养，做到讲诚信，讲威信;践行为人师表，学高为师的真谛;并以宽广的胸怀和耐心的态度解决问题。

二、严格教育管理，育人成才的环境氛围进一步浓厚

始终本着“以人为本，服务学生”的宗旨，将自己定位为学生的“人生导师”，着重围绕思想教育、安全管理和班风学风建设等方面开展工作。

一是把握思想脉搏，抓好了思想政治教育。90后的学生个性明显，为了增强思想教育工作的针对性和实效性，我注意了解学生的内心需要和思想动态入手，按照“先疏后导”的原则开展思想教育。首先，这个学期初，201__分出教育技术方向14班和早期教育方向15班，少部分学生面对陌生环境适应能力不够强，我通过组建得力班干部来加强班级日常管理，较快地正规了班级日常管理秩序;通过召开主题班会，从方向要求、就业形势和前景等方面对综合、教育技术、早期教育三个方向进行利弊分析，帮助他们稳定心思，专心向学;组织新班级班委开展各类有益活动，让新班级的学生尽快相互认识，融入新集体，形成集体荣誉感和班级凝聚力，新成立的两个班在较短的时间内顺利走上了正轨。其次，配合校系团委要求，组织开展每个月的主题班团会，如3月份的“安全教育”主题班会、4月份的“保护地球〃从我做起”主题团会、5月感恩教育、学习胡锦涛总书记在建团90周年大会上讲话等活动，引导学生从思想上树立正确的“三观”，端正学习态度，做一名合格的时代新人。另外，在每次事务性班会中，我都会针对每一个阶段学生的思想情况进行教育，引导他们形成积极健康、乐观向上的生活态度。

二是加强安全教育，确保了学生人身财产安全。注意针对开学之初，学生思想容易放松、状态不够紧张等特点，专题组织各班学生召开以安全教育为主题的班会，发动学生自己查找可能存在的不安全因素，共同剖析思想根源，制定处置对策，充分调动学生自我教育的积极性和主动性，不断强化学生的安全意识，取得了较好的效果。继续严格执行“有事请假，离校请假”的请假制度,要求所带班级学生严格执行“如不能去上课的要亲自到办公室请假;周一至周五请假，需要家长打电话确认实情;周末或节假日，离校的也要请假，告知去向，并承诺人身和财产安全在请假期间自己负责”等，我们还我们制定了统一的请假条，对上课时间请假的，在综合测评中扣操行分，不断强化学生的纪律意识。采取这些措施后，201__学生晚归、不归情况明显减少，有效防止了安全事故的发生。同时在各班级建立应急反应机制，自己始终保持手机24小时开机，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时第一时间反馈信息，保证自己第一时间到场处置。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。

三是注重心理关爱，帮助学生尽快融入集体。在开学之初，新成立的14、15班有少数学生面对新的环境产生了心理上的不适应。为此，我采取集体辅导与个别辅导相结合的方法，对他们进行心理上的疏导。比如，15班的__和__对早期教育方向缺乏全面认识，只是随波逐流地选了这个方向，开学后思想出现反复波动，我结合她们自身的性格特点和特长给他们做了客观的分析，帮助她们一一化解存在的心理顾虑，使她们安定下来，全身心地投入到学习当中，使新班级在最短的时间内形成凝聚力。同时，对根据心理存在问题学生，会给她们做好一个详细的档案，便于了解情况和跟踪。原15班的__，她是一个孤儿，大一上学期曾找心理老师对其进行心理辅导，在分班后，为了让她不产生离群感，我特意把她放到自己带的综合方向的班级11班，并安排她与性格开朗、乐于助人的原14班班长__一起住，嘱咐她平时多关心帮助。经过半个学期，冯萍变得开朗多了，从不参加活动的她参加了宿舍心理情景剧的表演。除此之外，我还通过及时与家长沟通，反馈学生在校情况，争取家长共同做好学生的教育管理工作。

四是抓好班风、学风、舍风建设，营造良好氛围。从201__新生入学开始，我一直严抓班风、学风和舍风建设，将培养学生守纪律、爱学习的思想贯穿整个的教育工作之中。第一，注意发挥好班委干部模范作用。我一直将学生干部的培养作为工作的重点，鼓励班委干部发挥模范作用，在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。在选班委的时候，我总会亲临现场，尽可能使学生得到锻炼的同时选出得力助手。第二，注意加强纪律建设。—4—

通过严格执行请假制度和双层考勤制度，由纪律委员、班委负责监督，每周汇总讲评一次考勤情况，很好的保证了学生上课的出勤率。第三，注意浓厚学习良好氛围。根据教育系学生技能课较多的特点，发动各班集思广益提出提高本班同学技能水平方案，充分发扬民主，调动学生的积极性。在技能学习中，实行“一帮一”或“一帮多”的方式，使大家相互帮助，共同进步。如11班和12班，这个学期美术课分别学不同的内容，11班学的是人物画像，而12班学的则是手工。由于4月中旬要去南宁见习，11班的班委向我反映她们班同学特别想学手工。抓住她们两个班经常在一起上课、每班正好56人的有利条件，我让这两个班的班委组织同学们结对子，相互学习。在舞蹈、声乐、美术、手工、钢琴、普通话、计算机、英语等技能学习中，注重引导学生分学期分阶段通过，这个学期英语B级报考人数达90%，计算机报考达95%。同时，以校系团委学生会组织的活动为基点，激励学生强化专业技能，并综合测评加分或评优评先为激励点，鼓励他们多参加活动。这个学期，我所带的班级学生获得了校级以上多个奖项，如__的书法一等奖、__的书法二等奖()、__的广西首届翻译大赛非专业组特等奖，等等。第四，以宿舍文明评比或门牌设计等活动为切入点，营造“学习氛围浓，舒适温馨”宿舍。对获得“文明宿舍”的宿舍公开表扬，并以这些“典型宿舍”作为宣传例子，鼓励更多的宿舍向他们学习。把文明宿舍与综合测评、评优评先挂钩，激励创建更多的“典型宿舍”。

五是关注贫困生，做好“奖助贷”工作。我系学生多来自贫困山区，贫困学生占很大比例。从新生入学初，我对自己所带的班级贫困生建立了一个较详细的档案库，并参考档案信息、民主评议、班委建议等方面做了贫困生的贫困等级认定。在评选方面，做到、公开、公平、公正。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助与教育，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能振奋精神，安心学习。在奖学金的评定方面，做到“明确评定原则”，使得奖学金真正能“表优激先”。

六是抓好常规工作落实。这个学期初，制定了《教育系早操规定》，每周一公布上周各班出操情况，对于无故缺勤的学生公布其名字，连续三次无故缺勤的学生进行系通报批评。每天早上，我都会到场，了解我系学生早操情况，发现问题及时解决处理。我平均每两周下一次宿舍，及时了解学生的思想和学习动态。主动找学生谈话，帮助其解决心理或思想上的问题。同时积极下课堂听课，做好听课记录;及时与科任老师沟通联系，了解学生上课情况。

三、紧贴学生需求，分团委学生会活动开展效果明显

这个学期，教育系分团委学生会在校、系领导的大力支持下，在辅导员、班主任老师的辛勤管理指导下，始终坚持“服务同学，为同学们搭建展示自我舞台”为目标有计划、有秩序的开展工作，围绕专业技能要和培养模式改革顺利地开展了一系列参与性强、—6—

高质量、有特色的活动，深受广大师生欢迎和好评。

这个学期，我系分团委的工作主要有组织部的团建、党建、五四评优评先以及组织各班团支部开展主题班团会，还举办了“争创学习型团组织，争当学习型团干部”演讲比赛等活动。宣传部在负责所有活动前后宣传工作之余，还组织了“绘摹春色〃诗情画意”绘画比赛、DIY教玩具设计制作大赛等活动。实践部则协助开展“慰问敬老院”、系干培训等活动。秘书部主要是为各部门组织开展活动做保障，负责购买奖品、材料，对活动邀请函、奖状的书写等等，工作比较琐碎繁杂。不论是承办校团委举办的活动，还是主办自己的活动，我系分团委的成员表现都非常积极，态度也十分认真，成为我开展工作的得力助手，组织活动取得了良好效果，同学们也很满意。

学生会按照开学初制定的活动计划表，开展了一系列的活动，如承接校团委“广播体操比赛”初赛、“气排球比赛”初赛、“校园之星”评选活动初赛、“寝室门牌设计大赛”、20春季学期寝室设计大赛暨文明宿舍评比活动、教育系201__儿童歌曲弹唱大赛、承接校团委“儿童歌曲大赛”活动的初赛、5月健康活动月“心理知识竞赛”“心理情景剧大赛”等系列活动、教育系“首届幼儿科学教育种植比赛”、“演绎经典”话剧比赛、年春季学期分团委学生会工作总结暨颁奖晚会，等等。本学期共开展了十多次活动，为学校学风、班风、校风的建设做出了应有的贡献。

四、坚持原则标准，党团组织建设水平进一步提高

这个学期，我作为教育系学生党支部书记，负责学生党建工作。这个学期，我们成功地举行了第一次党员推优大会，表决通过了__X等32名同志成为中共预备党员。同时也把之前一直遗留的如积极分子材料不全、资料没有整理等问题基本解决完毕。