字典大楼教学设计

字典大楼教学设计（精选8篇）

1.字典大楼教学设计 篇一

《字典大楼》教学反思

上了《字典大楼》，现在回过头来总结，于孩子们于自己来说，有进步也有值得更加努力的地方。对孩子们来说，没有想到开学第一周还是挺在状态的，真是值得高兴的事情，看着他们一天天地进步不能不说是一种喜悦吧。对自己来说，至少没有第一学期走上讲台那么忐忑，能够以最好的状态面对那43张笑脸，也是对自己的一种要求。

这一课是第一单元“好习惯”中的一首诗歌，全诗把字典比喻为一座大楼，形象生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们有的学习有很大帮助，抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情。说明了经常是一个非常好的学习习惯。整个一堂课下来，觉得教学环节还是比较清晰的，也注意了单元整合，孩子们在课堂上也有较好的互动。经过刘校和老师们评课，也认识到问题还比较多的。

比如第一节，字典大楼真大真大，强调了字典大楼知识丰富，但是在教学的时候并没有让孩子们深刻体会到字典大楼的大，以致于指导朗读的时候，学生体会不是很到位。在学习文章的.时候可以问孩子们：为什么叫字典大楼?(大楼有什么特点?高、大)从生活中的大楼体会到字典大楼是知识的大楼，再来体会词语“真大真大”。在文章第二节中，主要是回顾以前学过的部首查字法，通过“门牌”，找“住址”。通过自己感受，让学生理解思考门牌指什么?住址指什么?生字“耙”有两个读音，在这个地方自己处理得不是很好。这也是一个学生思维发展的过程，让孩子们去思考“你们认为应该选哪一个?”在回顾完字典的部首查字法，并渗透音序查字法后，做一个总结“字典中知识那么多”回到文章开头字典大楼真大真大。再由字典知识多，引出字典不容易，花费很多心血……从而更好地过度到下一节。

通过这一节课，自己又收获不少，在文本的解读方面，还需要更多研究，做到文章前后联系，衔接紧密。同时要加强讲读结合，提高对学生的朗读指导能力。

2.字典大楼教学设计 篇二

MIS(ManagementInformationSystem)系统的功能包括:数据输入、数据维护、信息查询、数据统计和报表,其中信息查询是主要功能。由于功能相似的特点,使得MIS系统的数据库开发具有一定的通用性和重复性。传统的MIS系统数据库开发和具体的应用领域和应用对象息息相关,开发者往往针对需要操作的对象,即具体的表和字段,配置好SQL语句,然后静态地封装在系统内部,程序与数据库紧密耦合。这样的设计存在两个很大的缺陷:一、当用户的需求发生变动或系统需要更新时,必须修改源代码,甚至要重新设计模块。二、当用户数据库表结构发生改变时,与之相关的程序都需要重写。给程序员带来了大量繁琐重复的工作,无形中也增加了软件的开发成本。

因此MIS系统迫切地需要引入支持用户自定义查询的动态查询,以解决存在的问题。的通用查询平台(以下简称为“平台”)。

1传统的MIS系统的查询模式

1.1传统的MIS系统中数据库的构建模式

所有的信息数据以及用户表按照提前建立好的结构,录入到一个集中的数据库中,通过数据库管理系统对数据库进行添加、删除、修改和查询等操作。这种传统的MIS系统的方式,通过实体-关系模型分析(E-R),建立好数据库信息模式,数据库中的表格结构就是提前制定完成的,系统投入运行后,资源的信息可以加、修改和删除,但资源信息的组织方式却是不能改变的。传统的MIS系统的数据库构建模式存在的最大问题,就是不具备可展性,无法接纳新资源的加入[1]。

1.2传统的MIS系统的查询

在MIS传统开发过程中,应用程序与底层数据表一一绑定,查询语句都是静态地封装在程序中,与特定的表结构、字段紧密结合。其执行过程就是通过具体的功能模块调用静态的SQL语句,其基本查询流程。如图1所示。

2 基于数据字典的通用查询平台的基本思想

2.1 基本思想

基于数据字典的动态查询方法将数据字典从数据层中提出来,作为高于数据层的单独一层。通过对数据字典的设计对数据库表进行管理和控制,实现应用程序和表结构的分离,基于数据字典的动态查询方法打破了传统查询系统的约束枷锁,其工作流程看参见图2。

通用查询平台定位成一种供MIS系统开发人员使用的二次开发平台,引入基于数据字典的动态查询方法,实现SQL的动态生成和界面的动态生成,以达到重用、通用的目的。在使用平台开发MIS系统时,开发人员只需了解业务逻辑,并把数据信息通过平台界面输入到数据字典中,平台将根据数据字典的设计和开发人员输入的配置信息自动生成表结构。然后开发人员便可通过平台界面配置查询语句,而无需编写代码,平台将动态生成SQL语句和界面显示。无法通过平台实现的查询,需要单独编写。

2.2 平台的特点

(1)支持用户自定义动态查询,查询内容可以是任意表、任意字段的组合。查询条件完全取决于用户的需求,可以随意创建。涉及到多表的查询,平台自动实现表的连接[2]。

(2)能按语法规则动态正确地组合、生成SQL查询语句,并动态返回查询结果。

(3)实现应用程序的开发与数据库表的结构无关。

(4)动态生成web界面。

(5)基于B/S模式,引入MVC思想,以JSP技术实现。

(6)与多种主流数据库兼容,并给用户留有扩展空间和接口。

3 设计与实现

3.1 数据字典的设计

数据字典的设计是通用查询平台的核心,通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程五个部分。它记录了数据库表的全部信息。通过对数据字典的设计和控制能完满地解决用户自定义的动态。

3.1.1 数据字典的建立与维护

字典的建立首先设计字典的存储结构,即数据库表结构,然后录入数据。字典表是以二维表的形式存储的。

字典的维护包括对字典的增加、删除、修改操作、浏览和查询、拓展接口封装。平台提供了对字典的浏览和查询,并保留一定的接口以确保字典的可拓展性。字典创建好后,可以根据开发人员的要求进行拓展,如增加一些特色的属性,自定义数据类型或删除不必要的属性等等。

数据字典应该动态的、可扩充的,在平台的重用过程中不断修改、充实、完善的。

3.1.2 数据字典表的设计

数据字典由大量的表组成,限于篇幅,这里只介绍要满足动态查询最基本的信息表,包括:数据表的信息表,字段信息表,树形动态菜单信息表。其中DD-TABLES为数据表信息表,存放数据表的相关信息。DD-MENUS存放树形动态生成菜单的属性信息。DD-COLUMNS存放字段信息及属性说明。

3.2 SQL语句的动态生成

对标准的SQL语言中SELECT语句的语义进行解析,可以将一条动态SQL分解成以下三部分[3]:

(1)输出列名列表:即用户希望看到的实体信息,它既可以是单个表的字段,也可以是多个表的字段。

(2)数据来源列表:由于在数据库设计的过程中,考虑到数据的一致性、完整性问题,有时某一实体的信息并不都存储在一个表之中,要考虑外键的关联和多变的连接。

(3)条件表达式串:条件表达式的形式有两种,一种是由数据库中的字段和比较运算符再加上用户定义的值组成的基本表达式。即:

Exp = Col+ compareOp + Value

另一种是由表达式和布尔条件组成复合表达式。即:

Exp = Exp + boolOP +Exp

其中Exp为表达式,Col为字段,compareOp为比较运算符,boolOP为逻辑运符,Value为用户自定义的条件值。

SQL语句的动态生成就是按照用户自定义的要求动态把这三部分组合起来,也就是要解决提取数据和界面的动态显示。动态SQL的实现采用了三层结构模式,表示逻辑、业务逻辑、数据各层次物理的分离。按照MVC设计模式将程序划分为模(Model)、视图(View)、控制器(Controller)三个部分,这三部分分别应用不同的J2EE组件技术实现[4]。

(1)视图部分使用JSP动态页面设计技术实现,使用JSP页面获取用户自定义的查询,并将查询请求传递给后端的Servlet,并根据后端传来的请求和执行结果动态产生结果页面显示给用户。

(2)控制逻辑主要使用服务器端小程序Servlet实现,Servlet既可直接从客户浏览器端获取用户请求,也可从JSP获得其转交的请求,并将请求分别转交给相应的JavaBean来完成。

(3)模型部分通过编写JavaBean来实

现,使用JavaBean封装对数据库中相应表的操作,所有的数据库操作均由JavaBean完成。

动态生成SQL时,首先从数据字典动态提取数据以供用户自由选择,然后调用相应的JavaBean进行业务处理,根据SQL语句的三个部分,分别编写了colunmBean、fromBean、whereBean三个JavaBean以 处理相应的SQL部分。最后动态组合成完整、准确的SQL语句。动态SQL语句生成图见图3。

4 应用举例

该通用查询平台已经成功地应用到大众一汽发动机(大连)有限公司的设备故障维修系统中,该系统以通用开发平台为开发工具,用户自定义页面使用JSP技术,数据库采用SQL Server 2005。经实践,平台满足了用户绝大多数的查询需求,达到了通用的目的。

下面结合实例简要说明下自定义查询的过程,如图4所示,用户从左侧动态树形菜单中选择一个要查询的业务,在页面右侧将自动显示与之相关的所有可查询字段,供用户自定义查询。用户确定后系统链接到自定义查询条件的页面,如图5所示,用户设置好查询条件后,便可动态生成SQL语句,最终完成自定义查询并动态生成显示页面。

5 结束语

基于数据字典的通用查询平台增强了代码的重用性,使MIS系统的开发更加便捷,从而缩短了软件的开发周期,极大地提高了开发效率。基于数据字典的设计和MVC模式的引入,使得平台有强大的生命力和可扩展性,也使得用平台开发出来的MIS系统极易维护。完善功能和增强平台无关性是以后的研究方向,实现对数据定义语言(DDL)、数据操作语言(DML)、数据控制语言(DCL)的支持,并兼容更多的主流数据库。通用性是软件发展的趋势,基于数据字典的通用查询平台满足这样的要求。经实践,在使用平台开发MIS系统时,可直接满足近80%的查询需求。MIS系统的开发拥有广泛的市场需求,简单易行的特性和实际应用中的强大功能使得通用查询平台有着广阔的生存空间。

摘要：传统的MIS系统的查询模块需要随着用户需求的变化而不断重新设计,针对MIS系统传统开发方法的不足,提出一种基于数据字典的通用查询平台,目的是解决MIS系统中的查询系统不能通用的缺点。方法是通过改进数据字典的可扩展性和通用性的设计,实现程序开发与表结构的分离,并结合了界面动态生成的技术,进一步实现了SQL语句和界面的自动动态生成而无须编码,使平台的通用成为可能。平台在B/S模式下实现,基于J2EE规范并引入MVC思想。提高了开发效率和开发质量。

关键词：数据字典,MIS,通用查询

参考文献

[1]谭敏,刘连,倪晚成.基于J2EE的信息服务模型中可扩展的数据字典设计与实现.算机应用与软件,2008,25(7):1—3

[2]邵增珍,刘弘,刘磊.支持重用的可视化通用查询界面的生成.计算机工程,2003;29(9):31—33

[3]游晓明,刘升.一类通用综合查询模式的设计与实现.湖北师范学院学报(自然科学版),2004;24(1):52—57

3.字典的情感化设计研究 篇三

摘 要：传统纸质字典有其独特的魅力，纸质媒体去技术化以及自身所具有的内涵、温度和情感，都是以高新技术为首的数字媒体不可取代的，字典作为一种纸文化形态的魅力终将在纸媒文化的进程中永垂不朽。采用新的设计理念对未来字典发展进行探讨，将字典的形态美和神态美相结合，打造出生命力旺盛的书籍，为更多的字典使用者创造出更加方便的。以字典为首传统的媒介应不断地推陈出新，数字化读物及其传播有特殊的功能，传统纸质字典亦有其自身的特质，历史的传承、文明的推进，只会让纸媒愈发的蒸蒸日上，不管历史车轮如何发展都不会消失，他是人类文明得以保留完善的桥梁，最为亲近的自然之美。

关键词：字典；情感化设计；数字媒体

1 情感化的涵义

所谓情感亦称作“感情”，指的是人对客观事物所表现出的喜怒哀乐等心理，情感是人在认识和改造世界的社会实践活动中发展起来的。情感在人认识和改造世界的社会实践活动中得到发展并伴随着强烈的个人特点。自古以来人与人之间都具有一种坚不可摧的稳定情感，对于未知空间的畏惧、惆怅。即一种由抑遏而转化为天生的填补冲动。情感是人类行为的基础，人们在日常生活中所做的大部分行为动作都是受情感支配的。有时还会对我们的决策产生影响，并对我们的判断力产生干扰。[1]

字典作为一种工具书，往往较一般的书籍设计更加的简单，这是由于大众对于工具类书籍的认识所决定的，但是随着电子媒介的流行与普及，纸质类型的书籍亦需要通过各种设计手段增强竞争力，字典作为商品而存在，要提高其附加值，设计者应该考虑从激发读者感情上入手，让读者在心里产生共鸣，这样才能更加有效地增强吸引力，更好地提升其价值与功能。本文将从情感化设计角度对字典设计展开分析，探讨如何通过设计来实现作者和求知者之间的深度交流。[2]

从现代设计角度看字典虽然作为一种商品，其设计应体现以人为本的精神价值，字典不仅要具备本身的资料功能，还需要带给使用者阅读的享受，应该在视觉设计与审美心理层面与读者形成互动交流。因此这就需要编纂者和设计师在进行设计时，要考虑融入情感化的理念，使字典不仅仅只是物质需求，更上升为精神的需求。[3]

2 字典的情感化的涵义

字典是按照一定的编写方式将汉字布局起来，以便于使用者检索的工具书。中华民族的文化源远流长、灿烂辉煌，数千年来，各民族流传下来的历代文献典籍浩如烟海，有不少是稀世珍品，它们是祖国文化宝库中最为精粹的一部分，而字典正是这些珍贵宝库的载体，在中国字典发展史上，近现代是一个十分重要的时期，在这短短的百年中，字典、词典内容、品种、数量、体例上的改变，同时人的审美也在不断地发生变化，字典也同样面临快节奏、高效率生活状态下的新生使用者挑剔的眼光，这就要求字典的设计应当符合现代人的审美以及达到情感的共鸣，并能将繁复泛溢的信息进行概括、视觉化已达到有趣的信息传达的新的语言，是时代所迫。[4]字典活动中的读者因素是我们认识字典的关键，字典的使用者是具有一定认知特点和人格特征的特定人群，他们是发挥主观能动性使用字典，详尽的字典活动是由具体的知识内容及具体的读者对象构成的。在字典活动中，即使同样的读者，但面对的知识对象的不同，就有不同的读者基础。同样，面对同样的知识对象时，如读者对象不同，字典也有不同的读者基础。总之，具体的字典活动不同，读者基础也就不同。字典作为工具书，它活动的根本矛盾包括知识对象和读者对象两方面，从而字典情感化设计显得尤为重要，它是以人内心情感需求为基础，针对使用者精神层面的设计，在字典的设计中将情感注入其中，通过将材质、编排、色彩等字典所代表的情感元素传递给读者。根据字典的情感化功能进行适宜设计， 使读者在物质和精神层面都得到享受，愉悦身心的同时达到深度交流与融洽的效果。引起人类情感的共鸣。[5]

字典的物质性存在的意义：书籍是人类用来记录一切带有文字和图像的纸张的集合，也是人类交流感情、获得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的进步贡献巨大；书籍是知识的阶梯，对于书，人们总是给予正面的肯定和赞扬。人们常说：墨香纸润，开卷有益。书籍被称为人类瑰丽的文明是沟通著者和读者的情感桥梁，读者通过翻阅、触摸、听声、闻香、仔细品味等方式可以体会到著者想要传达的细腻情感，引起读者情感的共鸣。字典作为书籍的一种形式本身作为物质性对我们的意义及其重大，虽然信息时代的现在，读者们为了方便、节省时间、触手可及，选择了以电脑、手机为媒介的新型媒体来进行查阅。作为文字演变、传承、历史的一部分，纸质字典永远都不会消失。[6]

3 纸质字典与多媒体字典的对比

自古以来我国书籍形态经过多次演变，有着灿烂辉煌的历史。20世纪末期，西方优秀的印刷技术传入我国，[8]使我国书籍设计进入下一阶段。 然则近年来，中国书籍设计业形势不容乐观，被因循守旧的观念、体制所羁绊，设计水平明显落伍与欧美日等发达国家。若要我国书籍设计业要超越世界前列的脚步，理应有革旧图新的创造，即要从书籍形态的异化开始。[8]

近年来数字媒体等高科技的发展，字典的形态可分为纸质和电子两个类别，电子字典通常是以电脑、手机、Ipad等媒介为载体，及图像、声音于一体，只需要伸手点击，五花八门的信息便会扑面而来，如今是信息唾手可得的时代，能全面的满足读者的需求，读者在阅读的同时不仅被画面、声音所吸引，更为能够随心所欲地点开阅读相关的字义。然则电子字典也存在一定的缺陷，必须以电脑、手机等产品为载体，脱离阅读工具便不可使用，是一种无形的、飘渺的存在。另外，虽然电子字典通常为年轻一族受众所接受，还可以快速查阅其释义，适合快速浏览，有些字典APP还开发了卡通版，减少文字。通常与所查字、词的相近、形近、意同等相关链接会出现在周围，更有甚者一些低级、恶俗的广告也会一直闪烁不停，即使关掉隔几秒或是查阅下一个字义时还会再次出现，非常容易扰乱读者的心境，容易分神，不易于读者心平气和、全神贯注地投入到学习，造成学习效率不高的问题。作为纸媒的字典，即使在信息时代的今天，数字技术发挥着信息传播的功能，但字典仍未失去自身的魅力与特质，如何采用新的传播思路和设计语言，让使用者选择字典并乐意接受纸媒所传达的全新感受，正是时代对设计者提出的要求。[9]

纸质的字典是一种有形物质的存在形式，在翻阅时读者通过阅读、触摸、听声、闻香、品味等方式，给人的心理感受与电子字典是截然不同的。试想一册字典在手，首先体会到的是字典厚重或是结实的质感；通过肢体的抚触来感知材料的柔软、细腻、粗糙，从而唤起读者一种触觉的感受，字典自身材料所散发的味道作用于嗅觉，在通感的影响下引起其他感觉器官的共鸣与体味；打开字典，同时，纸的气息、墨的气味，书香是纸质书籍特有的气质，一方面是指在翻阅书的过程中闻到油墨和纸张的气味；另一方面是指字典作为文化传承与精神的载体所具有的别具一格的气息。翻动着的书页发出的墨香激发着读者的嗅觉；厚重的字典发出的唰拉唰拉的强烈响声，在同类型的纸张如宣纸在翻动时会发出如积雪一般的瑟瑟声，柔软的装订发出的好似积雪的微弱的声音，如同听到一首演奏美妙的乐曲，纸张的声音与触感是具有独特的心理感受的，特别具有文人雅士的情怀与境界，有各自独特的声音；随着手触、眼视、心读，犹如品尝一道美味佳肴，常常使使用者分泌唾液，一本好的字典能够触及读者的味蕾，即玩味书中的音韵；而在整个工具书使用过程中，视觉无可否认是最直接、最重要的感受。字典作为知识传播的媒介，要全方位的展现出无穷的魅力，尽善尽美的设计是字典情感与使用者达成共鸣的桥梁。

4 技术化影响下的纸媒情感设计

从20世纪初以来，工业革命的迅猛发展，人们的生活也随之发生巨大的改变，机械技术以及生活中出现的各种新技术、新材料成为这一阶段文化、艺术的主体。现如今的世界是个数字信息迅速发展的时代，日新月异的新媒体、新技术，显示出了顽强的生命力与更为宽广的发展远景。当日新月异数字媒体与计算机技术遍及大众之时，数字媒体便深深影响了人类对辽阔世界的认知，人们的视野变得越来越辽阔，而世界却越来越小了。由于个人电脑的普及让数字媒体成为人们阅读的主要形式。新时代下，全球已然进入从模拟时代到数字时代的转变，其更迭之快、影响之大已超乎人类的预想。不仅如此，互联网的发展前景一日千里，拥有不可阻挡的潮流。处于21世纪的人们不管在物质还是精神上都深受数字媒体技术的影响，在潜移默化中拥有能够支配人类行为的魔力。

尽管如此，纸质媒体仍具有其独特的优势，在情感化与人性化以及人们对品质与阅读方式等方面带来的感受是电脑及网络所不能比拟的，如同人们在拼命追求物质化与城市化中渴望去大自然中感受阳光与花香一样，是一种对自然与天性的内在需求，同时也应该看到，传统的媒介也应该不断地发展与创新，利用五感设计，电脑仍是一种工具，它和其他的绘画一样，不能代替人的大脑和思维，一个好的设计，首先是设计者对主题的挖掘与表达，然后才是对传达方式和手段的选择，因此，美术的产生、发展和完善；绝不会是传统的装饰绘画表现技巧及工具材料显得逊色。

5 结语

数字化技术时代体现了先进的生产力和科学技术发展的水平，数字化读物及其传播有特殊的功能，传统纸质字典亦有其自身的特质，纸质媒体去技术化以及自身所具有的魅力、温度和情感，都是以计算机为首的数字媒体不可取代的，而作为一种纸文化形态的魅力，终将在纸媒文化的进程中永葆生命力，历史的传承、文明的推进，只会让它们愈发的欣欣向荣，不管历史车轮如何发展都不会消失，他是人类文明得以保存完整的桥梁，最为亲近的自然之美。

参考文献：

[1]唐纳德·A·诺曼（美）.情感化设计[M].北京：电子工业出版社，2005.

[2]哈德曼（英）.词典学词典[M].张柏然，译.北京：外语教学与研究出版社，2000.

[3]库尔特·考夫卡（美）.格式塔心理学原理[M].李维，译.北京：北京大学出版社，2010.

[4]吕敬人.敬人书籍设计[M].长春：吉林美术出版社，2004.

[5]吕敬人.书艺问道[M].北京：中国青年出版社，2006.

[6]杉浦康平（日）.亚洲的书籍、文字与设计[M].杨晶，李建华，译.北京：三联出版社，2006.

[7]许慎（汉）.说文解字[M].北京：中华出局，1963.

[8]田中一光（日）.设计的觉醒[M].朱锷，译.桂林：广西师范大学出版社，2009.

[9]何璐.书籍情感化设计的探索[D].西安美术学院，2014.

[10]亚伯拉罕·马斯洛（美）.人类激励理论[M]. 1943.

[11]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉[M].成都：四川人民出版社，2004.

4.字典大楼教学设计 篇四

教材分析：

《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。这首诗也写出了字典的特征：“大”，它是“人们用智慧、心血”建立起来的；字典的用处是，只要按照“门牌”，就能找到生字的“住址”，从而“得到满意的回答”。所以，它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯，不仅有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。

学情分析：

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有相当一部分学生嫌麻烦不愿查字典。遇到不认识的字宁可问同学或问家长。有时就会出错，闹一些笑话。通过本课的学习，能使学生向文中的这个孩子学习，通过查字典竞赛活动激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动查字典的好习惯。教学目的：

1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

教学重点

懂得查字典的好处 教学难点

让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：练习法、讨论法 教学课时：两课时

教学准备：每人准备一本字典 教学过程： 第一课时

一、导课

同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？ 今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。

二、认识认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。

3、学生汇报讨论结果教师评价。

三、初读课文

1、让学生自己试着读课文。2.学生读自己喜欢的部分。

3、说说你通过读课文知道了什么？

四、教学生字

1、出示生字卡片让学生读。

2、说说你在生活中哪里见过这个字。

3、你准备用什么方法记住这些字。

4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。

第二课时

一、激趣导入。

同学们，今天老师给大家带来了一位不会说话的小老师，你们知道他是谁吗？（学生七嘴八舌地喊道：“字典”。）对了。今天我们就来学习一首有关字典的诗歌。（板书课题，学生在读课题的过程中认识“典”和“楼”）

二、初读课文，整体感知，随文识字。

1、请同学们自由读课文，想一想读了课文你知道了些什么，然后和你的同桌说一说（学生自由读课文，读完后与同桌交流）。

2、请你读一读课文中的原话。（生读：字典大楼真大真大，里面住了好多好多人家。）

3、想一想这里为什么要连用两个“真大”“好多”呢？

4、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？现在请同学们再读课文，遇上不认识的字画出来，让你的小老师教教你吧！（学生读课文的过程中，有个人查的，有同桌一块查的，也有用其他方法认字的，不统一要求。）

三、细读课文，感悟内容，巩固生字。

1、默读课文，边读边想这首诗歌的每一节都说了什么？再与你的同桌说一说。

2、这是第几节中的内容，你愿意读给大家听吗？

3、这个小朋友为什么要“急忙”去拜访呢？

4、大家说得非常好。你们想不想和字典做朋友？想不想让它当你们的老师？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我们来搞一个查字小竞赛，看谁和字典大楼里的人最熟。

四、查字典比赛，看看谁查得最快。

1.师板书生字“典”“教”，让学生查。给查得最快的同学奖励一枚精美的贴画（学生一听到开始，小手飞快地翻动起来，都生怕落在别人的后面）。

2.师口述“智慧”让学生查（通过上一轮的比赛发现，获奖的同学兴高采烈，动作更快了。而没有获奖的同学动作明显没有第一轮比赛时快了。一定要注意，奖励查得快的同学，同时别忘了鼓励查得慢的学生，千万不能打击他们查字典的积极性）。

3.板书“钠”、“砝码”，让同学们查一查这两个字的意思。

4.小组讨论：查字典有什么好处？（学生通过刚才的活动，再加上平时的经验，讨论时说得头头是道，气氛很热烈。）

5.班内交流总结：

①字典可以帮助我们认不认识的字。

②字典可以帮助我们写不会写的字。

③字典可以告诉我们许多知识。

师小结：同学们说得真好，字典不但是我们的好朋友，也是我们的好老师。

五、读文识字，互助互学。

1.齐读课文，在读课文时巩固识字。

2.检查识字情况。师：同学们学得可真认真，现在老师想考考你们，本课的生字词是不是都认识了？（拉出一串生字葫芦娃）

（1）自由读词语：字典大楼登门小品按照住址实验砝码 急忙建造心血添砖加瓦知识

（2）小游戏：抢摘葫芦娃（学生上去把自己认识的生字葫芦娃摘下，然后领读词语。抢到的特别高兴，领读时声音很洪亮。）

（3）比一比：看谁组词多（出示小黑板）

师：比一比哪个同学能用带点的字组词，看谁组的多。（先指名说。不会的可以同桌商量。会写的同学还可以登台板书。会写的同学还真多，争先恐后地往台上跑。）

（4）师：看样子，字典这位不说话的小老师给你们帮了很大的忙，大家都认得很好。现在葫芦娃都回到课文里了，你们还认识他们吗？请轻声读课文（可以同桌读、小组读、自由读）。

（5）直接听写词语：字典大楼求救科学小品建造知识心血

（6）自己对照课本检查，哪个字不会写，应该怎么写。然后自学。

（7）同桌相互检查，指出写错的给予纠正。

3.师：谁愿意把自己写的词语展示给大家看。（许多学生都上台把自己的作业放到视频仪上展示给大家看。大家评议。）

板书设计：

字典大楼

可以帮助我们写不会写的字

字典

5.字典大楼教学设计 篇五

为了继续巩固生字，我采取了从全文--词语--生字--写一个字学习的步骤。通过小黑板，出示词语，请同学们读一读，指名读，抢读。在读到“心血”时，我灵机一动，开始拓展：“你们能用心血说一句话吗？”“老师花了很多心血在我们身上。”“我们不认真读书，爸爸、妈妈的心血不是白费了吗？”“农民伯伯用了很多心血在种稻子”……听了他们这样的回答，我心里暗暗地高兴着。

认完词语，该认生字了。我又当起了猜谜先生，拿出一大摞漂亮的灯笼，每个灯笼上都有本课要认的14个生字中的一个字，请同学们猜一猜，猜对了就可以把这个灯笼贴到黑板上。“字典的典！”“不对。”“砝码的码！”“还不对。”“住址的址！”“恭喜你，猜对了，请你来贴灯笼！其他同学请继续来猜下一个灯笼上的字。”……同学们越猜越起劲，说过的生字和词语越来越多，黑板上的灯笼也越贴越多，终于，灯谜猜完了，黑板上也满是火红的灯笼了。同学们高兴的手舞足蹈。我又走下了讲台，“谁想领着同学们认认这些字？”一片小手举的老高，两位同学又有幸当起了小老师，有的开火车读，有的找偏旁读，大家学的也很好。可是没被叫到的同学却崛起了小嘴，一脸的不高兴。对，我该该鼓励鼓励他们，让他们不要失去信心。“要做个好老师，首先要当一名非常优秀的小学生，对吗？”“唰”的一下，同学们挺直了腰板，“下一次我们还要聘请小老师，如果谁想当，就用行动告诉我吧！”再也听不到杂音，再也见不到崛起的小嘴巴，见到的只有同学们一本正经的神情。

最后，我请同学们看“典”字，“你们一定想动笔写一写吧！”同学们点了点头。“掌握了笔顺才能写。”同学们又点了点头，伸出胳膊等着老师教笔顺。我说：“同学们自己来学习，学会了就教给老师，好不好呢？”同学们都认真的看起书来，接着，说笔顺、观察典在田字格中的位置、描字、独立写字，一步步有条不紊的进行下去，同学们都完成得很好。看着同学们写完后满意的样子，我又给他们出了个主意：“如果觉得自己写的好，就给你的好朋友或者老师朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。”……

一番你来我往，你评我说之后，短短的四十分钟又到了，我宣布，为了鼓励同学们的优秀表现，每人发一个小礼物：小灯笼制作材料。同学们雀跃起来，看着同学们欢快的样子，我想我的努力没有白费。虽然一节课我没说几句话，没讲一点知识，但是我的学生学会了，而且学的很好。崭新的教材带给他们更多的机会，挖掘出他们更多的本领，带给我的则是对孩子更多的希望。

6.查字典教学反思 篇六

一名教师，应该是给孩子们“授之以渔”而不是“授之以鱼”，会学与学会虽然只是简单的把顺序调换了一下，但是对于学生而言是非常非常重要的。字典——不说话的人类工程师，他是小学生在学习过程最重要的学习伙伴，也是最重要的老师，他是小学生在小学阶段，包括在以后的学习过程中身旁最宝贵的资源。而学会如何使用它或是如何与它成为朋友，向它请教问题，这是我们会说话的老师应该教会孩子们的。

要怎样才能让孩子们用好它、用活它，这是我从很久之前就开始思考的问题。在二年级的的《语文活动一》中就安排了认识和读诵汉语拼音字母表，紧接《语文活动二》就让学生学会用音序查字法查字典。音序查字法首先要求学生认识并会背汉语拼音字母表，接着是记住大写字母，熟练地掌握字母的排列顺序，为下一步的音序查字法的学习打好基础，然后开始教学查字典。在我们班，很多同学虽然能够流利准确的背诵出拼音字母表，但是还是有个别同学不能对照音节的第一个小写字母写出相应的大写字母。

星期一早自习的时间，就有几位同学兴冲冲的告诉我他买了字典，而且已经会用了。看得出来，孩子们预习了课文，也做好了准备。第一节课，我先让孩子们复习汉语拼音字母表，并让他们掌握口诀“先查音序，再查音节”，对于这些迫不及待、热情洋溢的二年级孩子来说，这是他们最感兴趣的东西。所以第一节课，除了个别拼音十分差的学生，其他人都学得非常轻松愉快。

有了第一节课的基础，很多孩子们在下课的课间时间就自己查了起来。第二节课上，我先带同学们一起认识了字典，告诉他们音序区，让他们试着找找区。然后举了一个例子，就是第一节课已经解决音序和音节的“方”字，我带着学生一起查了起来，我让学生在正文中找到“方”之后，接着说出 “方”字的笔顺、部首、意思等等，并且告诉他们字典的用处，让他们以后可以利用字典来预习生字。我特别告诉学生，在查字典过程中，我们要找的音节在很多字典上它是没有声调的，但是我们在写的时候还是要标上声调。最后，我在黑板上写了几个字，让学生自己查，他们很快就查了起来。在遇到困难时，同学们都能够同桌小组之间互相帮助，学习气氛非常和谐融洽。做完了这道练习后，大部分同学都学会了查字典。个别同学不熟练，但在同学的帮助下还是可以跟上来的，导致这样不熟练的主要原因还是拼音掌握得不好，在找到大写字母后，查找音节比较困难，有待进一步加强生字拼音的巩固。

下课时，我就布置基础训练上的几道练习题，让他们在课后完成。很多同学在完成作业之后，心中对字典还是怀着很大的好奇心，我顺着孩子的兴致让他们查自己的名字，忙的不亦乐乎，有的同学还兴冲冲地告诉老师、同学自己名字中字的意思。通过学生这样积极主动地学习，音序查字法在学生们心中也扎下根，他们对音序查字法也有了更深的肯定。

字典对于孩子们来说，是新颖的，他们对字典这本红红的书本有着强烈的好奇心，所以课堂气氛是热烈的，也有些较难控制，很多学生在拿到字典后，就不时在翻阅着，甚至当老师在讲课时也不能集中注意力。通过查字典教学，我觉得湘教版教材这样安排非常合理，不仅降低了教学难度，而且符合孩子们的年龄特征和接受新事物的能力。整个音序查字法的教学，孩子们也学得兴趣盎然，课堂也较为顺利。

唐丽红

7.综合大楼变配电设计探讨 篇七

综合性大楼内实行供电部门供电到户, 每户签订供用电合同, 按其用电性质、行业确定电价, 单独装表计量, 其具体供电方式为:居民用户超过8 kW应三相四线供电, 其它用户报装容量100kW以下的, 可由大楼公用变供电;报装容量在100kW及以上的, 应设专变供电。高层电梯、消防水泵、监控、应急电源、中央空调等公用部分用电可设双电源专变供电。

公用变、低压配电柜、密集母线 (电缆) 、分支箱、到户大表箱等都由建设单位建成后将产权移交给供电企业。综合性大楼供、配电设施的责任分界点为:

(1) 由楼层分支箱低压直供的用户, 产权责任分界点在每层分支箱内开关下桩头。

(2) 由密集母线直供的用户, 责任分界点为母线插接箱内开关下桩头。

(3) 由公用变低压配电柜直供的用户, 责任分界点为该户低压开关的下桩头。

(4) 专变用户责任分界点为环网站该户环网负荷开关的下桩头。

一、综合性大楼配电设施的配置

(一) 电源部分

1. 高压环网:

采用两路独立的10kV电源同时供电。以提高其供电可靠性, 环网站的接线一般采用单母分段或双单环形式。电源进线尽可能全部采用电缆进线。环网柜尽量选用小型化、全密封的柜型。

2. 专变及高配配置:

由于高层综合性大楼的公用设施 (如电梯、水泵、地下室照明、消防设施等用电设备) 容量通常均超过100kW, 应另设专变供电, 可从环网站接入双回路电源供电, 高供高计。若大楼内另有单户装机容量超过100kW的商场或办公房, 也应另装专变。

(二) 配电变压器部分

高层综合性大楼实行供电到户, 其电力负荷计算可采用负荷密度法和需要系数法。考虑到用户产权及房屋用途的多变性, 其配变总容量应按大厦总建筑面积除去由专变供电的面积计算, 根据目前实际情况及用电水平, 高层综合性大楼的配变总容量宜按住宅60~80 W/m2、办公80~100 W/m2、商业 (会所) 按100~150 W/m2来配置。

由于高层综合性大楼大多在市区繁华地段, 寸土寸金, 故配电房基本上均设在地下室内, 面积不宜过大。考虑综合电压降、线损、安全经济运行及远期调大可行性, 每台配变的设计容量不宜小于630kVA, 但也不宜大于1250kVA, 否则, 一旦一台配变发生故障, 其余配变容易过载或造成较大面积的停电。变压器宜选用干式变。为改善三相电压的平衡及高次谐波电流对大楼内用户电子设备的影响, 配变的结线组别宜选用D/Yn-11型式。

(三) 低压柜与低压出线

可采用PGL2或GGD框架的低压柜, 如果配电房面积较小、深度较高, 也可采用抽屉式GCS型低压柜。对于带低压总干线的低压柜应配置万能式断路器, 设置瞬时、短延时、长延时三级过流保护。GGD柜架及PGL配置的优点是接线简单明了、低压电缆出线方便;缺点是柜体占地面积大、设备档次低。抽屉式GCS型的优点是柜体占地面积小;缺点是低压电缆出线不便、旋转式开关操作不便及容易造成开关接触不良, 价格较贵。从高层综合性大楼的供电要求和能提供的配电房面积来考虑, 今后低压柜的配置方向应朝小型化、智能化方向发展。与普通小区变电的平面式布置 (小区电房→电缆分支箱→表箱) 形式不同, 高层综合性大楼的低压配电形式一般采用垂直布置, 目前有4种垂直布置配电形式, 各有利弊。

(1) 绝缘型母线。母线桥架内各相铜排均有绝缘材料包裹, 每楼层内通过铜排接入表箱。其载流量大, 电压的压降损失小;是当前高层综合性大厦低压配电的主要形式。但其造价较高, 如果发生故障则停电面积大, 检修时间较长。

(2) 相分支电缆。各相 (包括零线) 电缆在电缆井内垂直布置, 每楼层内通过分支电缆接入表箱。优点是接线简单整洁, 造价较低。但电缆的载流量与母线相比较小, 一旦分支电缆有故障, 就需停用整条单相电缆, 维修较麻烦;且如有新增用户时无法再支接。

(3) 数层楼内设一电缆分支箱, 再分接至各个表箱。优点是故障时停电范围较小, 新增用户接线较方便;缺点是电缆分支箱分布在大厦各层楼内, 事故处理时查找不方便。

(4) 低压电缆从配电室低压柜直供至每层楼的表箱。优点是故障时停电范围较小、中间环节少, 故障概率低。缺点是当大厦楼层过高时, 电缆竖井内低压电缆数量过多, 布置不便。

综上所述, 分析各种配电形式的优缺点, 当大楼层高超过18层时, 宜采用绝缘母线;超过30层时, 至少需两条绝缘母线 (各供一半层楼) , 以保证电压质量。商业店铺多的大厦裙楼宜采用电缆分支箱形式, 以方便用户新接或增容。当大厦层高低于18层, 且供电基本能一次到位 (如单身公寓楼) 时, 也可采用单相分支电缆或低压电缆直供形式, 以降低造价与故障概率。

二、新供电模式的应用

某高层综合大楼, 其中一幢为办公楼29层;一幢为公寓33层;裙楼共三层, 一、二层为商业用房, 三层为办公用房。该大楼属一类民用建筑, 按《高层民用建筑设计防火规范》要求配置消防用电设备, 例如:消防水泵、消防电梯、防排烟设施、火灾应急照明为一类负荷, 生活水泵及客梯等为二类负荷, 其余负荷都为3类负荷。按供电到户的新模式, 采用公用变与专用变相结合的供电方案 (见图1) 。

为满足一类负荷供电可靠性的要求, 从附近的2个区域变电站引入2路10kV电源, 2路电源同时供电, 沿市政道路以电缆穿管埋地方式引入环网室, 共设13个环网柜, 两端母线各预留一个环入环出柜备用, 环网柜采用SM6。设公用变5台, 2台1250kV, 3台1000kVA, 采用SCB9系列, 容量为5500kVA, 高层的低压出线采用KFM密集母线, 共10条 (每层设2只表箱) 每层要求预留2个插接孔。商铺的低压出线采用电缆经分支箱后到表箱。办公用电及公寓楼用电全部由公用变供, 计量到户。

设用户专用变电所, 2台400kVA专变仅用于高层的电梯、消防、水泵及大于100kVA容量的场所。高配采用双电源供电, 由环网室引入, 设SM6型高压柜共8个。配电干线采用封闭母线, 对消防水泵、消防电梯、防排烟设施等消防用电设备均由低配室的二段母线引出二路电源至用电设备线路末端, 经双电源自动切换装置后向其供电, 该大楼自投运以来, 运行正常。

三、结论

从应用实践情况看, 解决了原用户性质不分, 设备产权不清, 用电计量不明, 缴费不清等弊端, 并满足了用户产权变更, 用电容量增大的需求, 实践证明新供电模式行之有效, 对于规范营销管理, 满足用户对电力的需求, 提高供电系统的可靠性、安全性均具有积极意义。

摘要：为适应建筑用电特点及发展趋势, 笔者结合多年的设计经验, 对某综合大楼的配电设计作了简捷的总结, 以供参考。

8.办公大楼环境景观设计 篇八

关键词：办公大楼；景观设计；设计研究

近些年来，我国城市的环境设计在盲目模仿国外时，许多的城市失去了自身原有的魅力，城市发展的要求满足不了城市办公区的环境景观，从而办公区的环境景观与社会整体发展诸多不相匹配，迫使人们工作的环境单调，缺乏生气，生活的有机性被破坏。

一、设计要素分析

（一）设计的概念和风格

设计概念对于办公大楼景观环境设计的项目来说是至关重要的，项目的定位及方向是由概念的确定而决定的，从设计阶段一直贯穿于整个项目施工完成是设计概念的需要，所以参与项目的专业人员都需要了解到景观设计概念的意图，这样才能最好的落实，实现最初的设计概念，并且令所有接触项目的人们都能非常直接的感受到。

（二）人文关怀的需求

近些年来，城市的环境变化引人注目，城市的生活、工作的紧张与喧闹，城市空间的拥挤、空气的污染以及人们对自身工作、生活品质的需求亦越来越高，城市环境景观设计中的问题逐渐出现。意义是环境景观的建设在对该区域办公人员以及周边居民的人文关怀。理想中的办公区环境是在满足人类的希望与渴望，激励人们对美好生活的追求，以及升华人们精神境界。同时，良好的办公区环境景观不仅使人们在进行各种实践活动时，感受到安全、卫生、方便、舒适，还可以让人们充分感受到办公区的文化和时代气息，让人们产生归属感并且获得自我实现。在此之外，办公区的公共空间，支持着人们的社会的交往与公共的生活，通过形式产生的秩序感和美感，让人们所处的空间环境与特定的情感能联系起来，从而对人们的行为产生良好的引导，塑造着人们的行为风尚。

（三）功能布局和空间组合

总用地面积为16000㎡，在总体规划的需求下，根据功能、地形条件，利用建筑、道路等把办公区空间划分成三个具有各具特色的功能空间，动静结合，相辅相成，共同营造简洁、秩序、富有人文特色的现代办公环境。在平面构图布局上使它们互相呼应，有主有从，有节奏有韵律，以取得和谐统一，活泼古朴、庄重大方的景观效果。

中心广场位于主楼前，是作为工商银行对外展示形象的主要窗口，是市民的必经之路，也是这次设计方案的重点之一。中心广场沿主入口轴线由大门、广场构成具有节奏变化的景观秩序。中心广场主要是为办公区工作人员户外交流的场所，以硬地铺装和草坪相结合，采用了简洁明快的设计。由于是高层的办公大楼，其室外的交通联系与组织有其本身的特点。除了工业园区以外，办公大楼室外空间一般都很局促，人流与车流量大，进出的时段较为集中，基地、建筑以及车库的出入口呈现分散、立体分布的特征，人流、车流较为复杂，办公区分布在市中心，人流很多的地方，为了方便，大多数都会驾车来，所以周围的停车位也是能让客户满意。

办公大楼围墙外侧用色叶灌木组成色带，形成了视觉上的享受，也形成了高度上的错落有致。围墙内以高大挺拔的乔木银杏、黄槐、香樟等作为临街绿化带的背景，又以夹竹桃、红枫、四季桂等小乔木置于大乔木前，形成中层；再以早熟禾、大麦草、紫云英等草地作为第三个层次，这样形成高差变化、层次分明、繁花似锦、树影婆娑。整个植物配置注重植物高度的变化，常绿与落叶植物的交替，季相的变化，做到一年四季，均有景可赏。

二、办公大楼设计分析

（一）设计原则

办公大楼环境的使用者是在办公大楼中工作的人员，周边居民及路过人员。优美的视觉效果是吸引他们进入并使用办公大楼环境首要因素。人们要在其中获得精神上的满足感和愉悦感，在视觉上应该是具有美感的，也就是所谓的形式美。然而由于审美标准具有十分浓厚的主观性，使办公大楼环境展现出千变万化的形式，故只能充分把握共同的视觉条件和心理因素，得出相对具有普遍性的形式美原则。

（二）设计结论

1.对办公大楼环境景观的相关理论进行分析，对研究范围以及办公大楼相关概念进行了界定。

2.着重研究了景观生态学、环境心理学、环境行为学、场所理论以及人体工程学在办公大楼环境景观设计中的应用。

3.针对办公大楼环境景观的理论研究以及设计原则，提取高品质办公大楼环境景观设计的方法。从物质环境与文化环境两个方面探讨了办公大楼环境景观的设计手法。

三、结束语

办公大楼外部环境的研究是一个比较大的课题，涉及的因素很多，难以完全阐述清楚，而且由于知识和实践有限，本论文难免有不够深入、值得推敲之处，对于课题涉及的一些问题以及相关领域的研究仍是值得进一步深入思考与完善的。

参考文献：

[1]王歆艺.探析花园式办公楼景观设计[D].建筑工程技术与设计，2015.

[2]丁一巨，罗华.德国的瑞士再保险办公楼景观设计[J].园林，2003.

[3]安德玉.浅谈办公楼室外景观设计[D].新材料新装饰，2014.

[4]杨琴，余华平.红色故乡江西都县党政办公大楼景观设计[J].现代园林，2007.